編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進(jìn)行交流和分享來提高。
畫蘋果的教案幼兒園篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場(chǎng)景一：
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四：
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？
小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思：
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹》改編成的一個(gè)故事，作為一個(gè)語言活動(dòng)，故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來拓展幼兒的知識(shí)面，在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹上的蘋果時(shí)，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動(dòng)作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接，第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問題，第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講，然后再提問題，兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的，最后一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)幼兒說有一點(diǎn)難度，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點(diǎn)音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的，可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看，這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言，并沒有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法，而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
畫蘋果的教案幼兒園篇二
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。
教學(xué)。
過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果。
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)。
(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
(2)聽拍手聲摘蘋果。
3、蘋果分類。
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束。
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。
活動(dòng)結(jié)束。
畫蘋果的教案幼兒園篇三
大家看著一個(gè)很可愛的標(biāo)題《蘋果的一家》，是一篇小班的數(shù)學(xué)教案，這個(gè)教案是用蘋果作為道具，讓小朋友能夠說出3以內(nèi)的數(shù)字并能夠進(jìn)行計(jì)算，更加能夠感覺到家的.快樂。
1、讓小朋友在家里準(zhǔn)備3個(gè)大小比較明顯區(qū)別的蘋果帶到幼兒園里。
2、在老師的幫助下讓小朋友把3個(gè)大小不同的蘋果分別裝飾一下，成為蘋果爸爸，蘋果媽媽和蘋果孩子。
3、準(zhǔn)備一個(gè)小房子或者是小棚子作為水果的家，并且標(biāo)示出媽媽、爸爸、孩子的圖片。
1、提問小朋友你們家里有幾口人？
2、用蘋果的房子和蘋果的一家作為例子詢問小朋友蘋果的一家有幾口人？
3、讓小朋友區(qū)分大小，問他們誰是最大的，中等大的和最小的。
讓小朋友拿出自己的蘋果一家，并自己說下有幾口人，并且支持大小。
1、讓小朋友說一下蘋果爸爸、媽媽、孩子都需要做什么事情。
2、幫助理解能力慢的小朋友做出點(diǎn)數(shù)。
讓小朋友品嘗自己帶來的水果作為結(jié)束。
這個(gè)需要讓家長(zhǎng)提前把蘋果都帶到幼兒園里，最好就是等所有小朋友都拿齊全了東西一起進(jìn)行本次活動(dòng)，老師在具體操作的時(shí)候可以根據(jù)提高要領(lǐng)自己組織語言，也可以根據(jù)自己班級(jí)的情況設(shè)計(jì)內(nèi)容。
畫蘋果的教案幼兒園篇四
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。
3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
1、看課件，聽教師講故事第一段
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會(huì)想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。
重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
畫蘋果的教案幼兒園篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂。
活動(dòng)過程：
一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、
在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）。
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動(dòng)結(jié)束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>
附歌曲：蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
活動(dòng)延伸：
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動(dòng)反思：
在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳穭?chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
畫蘋果的教案幼兒園篇六
1、積極參與集體游戲，體驗(yàn)大家一同玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確辨別紅、黃、兩種顏色。
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。
（幼兒發(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！
2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)請(qǐng)求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！
（二）游戲：學(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個(gè)大禮花吧?。▁xx）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請(qǐng)求能完好答復(fù)：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。
教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師：好啦，如今我們請(qǐng)一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！
（四）完畢：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來?！?/p>
2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?！再見?/p>
畫蘋果的教案幼兒園篇七
1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。
活動(dòng)過程。
1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。
3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。
5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)?。?。
7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么？為什么呢？”
8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？
（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果？
（3）如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？
（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？
9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
附兒歌：
《我是一個(gè)大蘋果》。
我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
教學(xué)反思。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。
畫蘋果的教案幼兒園篇八
1、通過看看、說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語句：要是我也……
3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來解決問題的道理。
1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。
2。 表格、小動(dòng)物圖卡
我這里就有一個(gè)蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請(qǐng)你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測(cè)）
今天，神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。
1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠?？墒沁@棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）
師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。
2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關(guān)鍵詞：飛）
小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說語句。
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，吃不到蘋果。
接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢？這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想，誰會(huì)來摘蘋果呢？等會(huì)把你看到的來告訴我們。依次播放圖。
1、后來又來了三個(gè)動(dòng)物，看（示圖，他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。
2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。
3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也
都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個(gè)蘋果。看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了
5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會(huì)怎么想？（幼兒說說）對(duì)了，他們可開
心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！
1、我們來完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。
4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì)成功的！
你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢？請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來告訴大家。
畫蘋果的教案幼兒園篇九
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、ppt課件一份。
2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè)，頭飾一個(gè)。
3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。
一、欣賞水果圖片。
1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌。
1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。
2、教師示范“吃水果”
3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)。
三、水果游戲。
1、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。
2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)。
3、回家。
水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來吃水果!(吃水果說出水果名)。
吃完蘋果吃鴨梨。
吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。
吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。
畫蘋果的教案幼兒園篇十
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。
幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們?cè)僬艺铱矗筇O果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
1、老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
畫蘋果的教案幼兒園篇十一
1、讓小朋友在家里準(zhǔn)備3個(gè)大小比較明顯區(qū)別的蘋果帶到幼兒園里。
2、在老師的幫助下讓小朋友把3個(gè)大小不同的蘋果分別裝飾一下，成為蘋果爸爸，蘋果媽媽和蘋果孩子。
3、準(zhǔn)備一個(gè)小房子或者是小棚子作為水果的家，并且標(biāo)示出媽媽、爸爸、孩子的圖片。
1、提問小朋友你們家里有幾口人？
2、用蘋果的房子和蘋果的一家作為例子詢問小朋友蘋果的一家有幾口人？
3、讓小朋友區(qū)分大小，問他們誰是最大的，中等大的和最小的。
讓小朋友拿出自己的蘋果一家，并自己說下有幾口人，并且支持大小。
1、讓小朋友說一下蘋果爸爸、媽媽、孩子都需要做什么事情。
2、幫助理解能力慢的`小朋友做出點(diǎn)數(shù)。
讓小朋友品嘗自己帶來的水果作為結(jié)束。
這個(gè)需要讓家長(zhǎng)提前把蘋果都帶到幼兒園里，最好就是等所有小朋友都拿齊全了東西一起進(jìn)行本次活動(dòng)，老師在具體操作的時(shí)候可以根據(jù)提高要領(lǐng)自己組織語言，也可以根據(jù)自己班級(jí)的情況設(shè)計(jì)內(nèi)容。
畫蘋果的教案幼兒園篇十二
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”
3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來的快樂。
圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。
一：談話直接導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）
二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)
提問：
2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？
3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？
4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？
5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？
6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？
7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？
三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果?！保ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）
四、組織幼兒討論：
提問：
2、在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？
3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會(huì)怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？
小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了
同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。
五、師生齊唱：《摘蘋果》。
師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來摘蘋果！
小班語言教案：會(huì)響的小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、會(huì)響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)建議：
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路， ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）
幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過程
一、游戲：什么動(dòng)物走來了
1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）
2.教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
畫蘋果的教案幼兒園篇十三
1.能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽。
3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。
活動(dòng)過程。
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣。
1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎？
2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對(duì)象。
1．觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么開心的事？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2．進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）。
3．觀察圖2圖3。
（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))。
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊?，哪張?jiān)诤竺婺兀繛槭裁?？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。
（4）蘋果最后吃的什么樣呢？
4.觀察圖4。
提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容。
1.請(qǐng)你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事，老師也來說一說吧。
（五）遷移：故事表演。
1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
畫蘋果的教案幼兒園篇十四
1、感受歌曲，熟悉歌詞和旋律，感受歌曲的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)唱該歌曲。
2、通過音樂律動(dòng)表演，幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、蘋果樹和小朋友的彩圖。
2、準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。（請(qǐng)另一位老師）
師：
1、這是什么樹？（蘋果樹）猜一猜是什么季節(jié)？（秋天）小朋友們?cè)跇湎旅娓墒裁矗浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮后教師總結(jié)）
2、秋天來了，幼兒園里的蘋果樹結(jié)出了又大又紅的蘋果，幼兒園的每個(gè)角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開心了，他們決定一起去樹下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹》的歌。我們先來聽一遍，聽一聽歌曲里發(fā)生了什么。
（師清唱一遍）
師：
1、在怎么樣的蘋果樹下唱歌？（在那高高的蘋果樹下）
2、樹下都有誰呀？歌詞里是怎么說的？（坐著快樂的你和我）
3、大家在蘋果樹下做什么呢？（我們唱歌，做游戲）
4、一起來有感情地念一念歌詞吧，老師看看哪個(gè)小朋友的記性最好。（教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍）
三、教師彈唱，幼兒學(xué)習(xí)
1、教師范唱一遍歌曲，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、幼兒嘗試跟著教師一起唱，并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏，幼兒可以自己選擇拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3、指定個(gè)別幼兒來跟著老師一起唱，教師可適當(dāng)增加一些肢體動(dòng)作，幼兒嘗試學(xué)習(xí)，增加意境美。
（借助蘋果樹的彩圖，讓幼兒模擬體會(huì)在蘋果樹下唱歌玩耍的樂趣）
師：故事里的小朋友們玩的這么開心，現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹下玩吧！我們?cè)谔O果樹下不但要唱歌還要跳舞哦，先跟著老師一起來做。
1、教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈，幼兒欣賞并且跟學(xué)。
2、請(qǐng)幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動(dòng)作兩到三遍，速度逐漸由慢到快。
師：現(xiàn)在我們可以走出座位來找到自己的好朋友一起在蘋果樹下表演，看哪幾個(gè)小朋友最棒。
1、教師說明游戲規(guī)則，告訴幼兒在歌曲尾奏的時(shí)候自由走動(dòng)找好朋友，歌曲開始后與好朋友一起表演，一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對(duì)面表演兩遍。
2、幼兒參與游戲，和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對(duì)面來完成舞蹈動(dòng)作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。
3、可叫表現(xiàn)好的幼兒?jiǎn)为?dú)給大家表演。
畫蘋果的教案幼兒園篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，通過畫面理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義，用簡(jiǎn)單的語句介紹自己的鄰居。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫面。
2、指偶——小蘋果。
活動(dòng)過程：
一、說說我們的鄰居。
1、小朋友，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的人)。
2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?
3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔。
叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?
二、小蘋果的鄰居。
1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來了個(gè)小客人——小蘋果。(引導(dǎo)幼兒和客人打招呼)。
2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來看看吧。
3、出示小蘋果畫面：你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場(chǎng))。
三、完整傾聽故事。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個(gè)好聽的故事?
2、邊播放畫面、教師完整講述故事。
3、提問：故事的名字叫什么?
故事里有誰?
小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。
畫蘋果的教案幼兒園篇十六
1、了解生長(zhǎng)需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
flash課件、磁帶、圖片。
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)。
3、游戲：我們要長(zhǎng)大。
4、小結(jié)：各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。
畫蘋果的教案幼兒園篇十七
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。
活動(dòng)過程。
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子。
師：這是誰啊？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認(rèn)真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：
（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。
4、教師。
（2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師觀察指導(dǎo)：
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。
4、教師。
（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐幔空娴挠悬c(diǎn)難找哦。
2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>
畫蘋果的教案幼兒園篇十八
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．提供牙簽和小盤。
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對(duì)準(zhǔn)別人。）。
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動(dòng)：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
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