一個(gè)好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀教案范文,教師可以了解教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理和實(shí)施過(guò)程。
風(fēng)中的童話教案篇一
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則,創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
1、故事圖片。
2、音樂(lè):挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
(1)欣賞故事。
師:早晨,鴨媽媽帶著她的`寶寶們,搖搖擺擺地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高興!
突然,天氣變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):"孩子們,別怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在石頭下面,大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走。"小鴨們聽(tīng)了媽媽的話,一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了,小鴨們又跟著媽媽在草地上走走,池塘里游游,快樂(lè)的玩耍著。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
師:老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,知識(shí)具有科學(xué)性,所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性,材料一定要多樣性和可操作性,語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性,環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇二
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)風(fēng)中的小鴨教案,歡迎閱讀與收藏。
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的'動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
a、齊唱歌曲b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):"孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
g、分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。
h、交換角色。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性,所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性,材料一定要多樣性和可操作性,語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性,環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇三
情書給了我最大的勇氣,讓我為愛(ài)情為狂!--題。
作者:飄(effie510@)。
秋風(fēng)乍起的日子,我會(huì)經(jīng)常一個(gè)走在街上,不去看,不去想,不去聽(tīng)。
那天,是他2歲的生日,可一整天,他都沒(méi)有來(lái)上學(xué),而他的朋友。
可是第二天……。
“下課”化學(xué)老師宏亮的聲音再次想起,我用最快的速度沖出教室,鬼使神差地給他打了第一個(gè)傳呼,我只是想告訴他去看e,看那張賀卡,可傳呼小姐卻在我沒(méi)要求留電話的情況下,把學(xué)校的電話也傳了過(guò)去。于是,他便得知那個(gè)遠(yuǎn)在外地的“網(wǎng)友”是自己的同學(xué),我所精心安排的一切一切,都?xì)г谀莻€(gè)傳呼上。接下來(lái)的日子里,尋找我這個(gè)“特殊地,一心欺騙”他的網(wǎng)友,便成了他生活的主要內(nèi)容。
就這樣昏昏沉沉的過(guò)去幾天,他仍不知疲倦地在找我。我知道,我所編織的這個(gè)夢(mèng)已經(jīng)到了該醒的時(shí)候,應(yīng)該把這一切所發(fā)生的都告訴他,不管結(jié)果是好是壞,我都會(huì)勇敢的面對(duì)。
因?yàn)椋瑦?ài)在心里,不會(huì)改變。
飄本文作者聯(lián)系方式:effie510@。
風(fēng)中的童話教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道月亮升起來(lái)了,天黑了,要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的'良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩(shī)歌:《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論,為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1、月亮出來(lái)了,天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?
二、播放音樂(lè),教師朗讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里寫的是白天還是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí),月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后,月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論:
1、在家里,你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?
2、以后,“我”該怎么辦?
附詩(shī)歌:
風(fēng)中的童話教案篇五
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則,創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
1、故事圖片。
2、音樂(lè):挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
(1)欣賞故事。
早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高興。
突然,天氣變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在石頭下面,大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?!毙▲唫兟?tīng)了媽媽的話,一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了,小鴨們又跟著媽媽在草地上走走,池塘里游游,快樂(lè)的玩耍著。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
(3)在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)幼兒跟著父母隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
父母扮“風(fēng)”坐在座位上,幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
(4)交換角色游戲。
風(fēng)中的童話教案篇六
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的寒風(fēng)中的人大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來(lái)。
2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。
1、幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。
2、邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的'家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。
3、紅花若干,冬日街(道的視頻若干。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。
1、教師請(qǐng)出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問(wèn)題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者,現(xiàn)場(chǎng)采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。
(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。
3、幼兒觀看視頻,萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)。
(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?,從而進(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜?yīng)該怎么做,教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人,并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。
5、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
風(fēng)中的童話教案篇七
伏羲十分茫然,不知所措。在閑暇之余,時(shí)常盤坐卦臺(tái)山巔,苦思宇宙的奧秘。仰觀日月星辰的變化,俯察山川風(fēng)物的法則,不斷地反省自己,追年逐月,風(fēng)雨無(wú)阻。
也許是伏羲的精誠(chéng)感動(dòng)了天地,有一天,伏羲的眼前出現(xiàn)了一派美妙的幻境,一聲炸響之后,渭河對(duì)岸的龍馬山豁然中開(kāi),但見(jiàn)龍馬振翼飛出,悠悠然順河而下,直落河心分心石上,通體卦分明,閃閃發(fā)光。這時(shí)分心石亦幻化成為立體太極,陰陽(yáng)纏繞,光輝四射。此情此景驟然震撼了伏羲的心胸,太極神圖深切映入伏羲的意識(shí)之中,伏羲頓時(shí)目光如炬,徹底洞穿了天人合一的密碼;原來(lái)天地竟是如此的簡(jiǎn)單明了——唯陰陽(yáng)而已。
為了讓人們世世代代享受大自然的恩澤,伏羲便將神圣的思想化作最為簡(jiǎn)單的符號(hào),以“一”表示陽(yáng),以“——”表示陰,按四面八方排列而成了八卦。伏羲一畫開(kāi)天,打開(kāi)了人們理性思維的閘門,將困苦中掙扎的`人們送上了幸福的彼岸,從而博得了人們永生永世的懷念和尊崇。
風(fēng)中的童話教案篇八
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則,創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
1、故事圖片。
2、音樂(lè):挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
(1)欣賞故事。
師:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高興!
突然,天氣變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在石頭下面,大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?!毙▲唫兟?tīng)了媽媽的.話,一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了,小鴨們又跟著媽媽在草地上走走,池塘里游游,快樂(lè)的玩耍著。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
師:老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
(4)交換角色游戲。
風(fēng)中的童話教案篇九
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
音樂(lè)磁帶二、活動(dòng)過(guò)程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示"花",進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的'表演。
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。傾聽(tīng)b段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。
h、交換角色。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性,所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性,材料一定要多樣性和可操作性,語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性,環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇十
1、嘗試均勻壓制泥板,并通過(guò)不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
一、欣賞討論:
1、秋天到了,樹媽媽送給大地許多的禮物,看看是什么(出示樹葉),一起看看、摸摸各種形狀的樹葉,感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤,并討論:這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。
二、討論操作:
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論,并自由挑選樹葉壓印)
3、盤子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
三、交流分享:
1、參觀作品,看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。
小孩子們的想象力都比較豐富,因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力,學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象,小朋友如果有興趣的話,撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
風(fēng)中的童話教案篇十一
隨著主題的開(kāi)展,我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深入,因此我選擇了“樹葉”這篇散文,散文里:小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。
本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)樹葉展開(kāi)想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
2、了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天落葉紛飛的美。
:課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板
一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、美麗的秋天到了,看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化?
(出示圖一)樹葉變黃了,紛紛飄落下來(lái)。
是??!我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹,也飄落下來(lái)了。
提問(wèn):猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里?
2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄,飄到了很遠(yuǎn)的地方,看看被誰(shuí)撿到了?當(dāng)作了什么?
3、(出示圖三)誰(shuí)也撿到了一片樹葉,它是怎么想的?
4、(出示圖四)還有誰(shuí)也撿到了樹葉?猜猜它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么?
二、散文欣賞——感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
原來(lái),小樹葉離開(kāi)了媽媽的.懷抱,和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)在一起,這真是太美了。老師把小樹葉和動(dòng)物做朋友的事編成了一首詩(shī)。
1、教師朗誦散文。
仔細(xì)聽(tīng),小動(dòng)物們看見(jiàn)了小樹葉是怎么想的怎么做的?
2、幼兒學(xué)念散文。
這真是一件有趣的事,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)吧。
三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開(kāi)想象,嘗試仿編詩(shī)歌
1、猜猜還會(huì)有誰(shuí)撿到樹葉?會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?
1)啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與眾不同的情景。
2)教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
例如(xxx撿起一片樹葉:這是我的xxx。)
師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時(shí)以簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。
風(fēng)中的童話教案篇十二
活動(dòng)來(lái)源:
春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的'東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹等。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)。
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)。
三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)。
五、游戲:大風(fēng)吹。
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性,所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性,材料一定要多樣性和可操作性,語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性,環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇十三
1、幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小樹葉》
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身,幼兒入場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,教師播放音樂(lè)。
師:在歌曲中你們聽(tīng)到了什么?
師:秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉發(fā)生了什么事?
師:這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣?
教師在幼兒演唱的過(guò)程中,對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。
師:第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開(kāi)媽媽不舍的情緒。
師:第二段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》
師:以前我們唱歌都是齊唱的方式,今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》,激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
(班里兩個(gè)老師示范輪唱)
幼兒分成兩組,初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
風(fēng)中的童話教案篇十四
1.知道月亮升起來(lái)了,天黑了,要睡覺(jué)。
2.教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.抒情音樂(lè)。
2.詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論,為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。
1.教師:月亮出來(lái)了,天變得怎樣了?
2.教師:這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?
二、播放音樂(lè),教師朗讀詩(shī)歌。
1.教師:詩(shī)歌里寫的是白天還是夜晚,你怎么知道的.?
2.教師:在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1.教師:月亮為什么會(huì)生氣?
2.教師:“我”改了之后,月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論。
1.在家里,你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?
2.以后,“我”該怎么辦?
附詩(shī)歌:
月亮越爬越高,老對(duì)我著笑。
問(wèn)她笑什么,她說(shuō)我該睡覺(jué)了。
“哎,不急,還早哩,再看會(huì)兒電視多好!”
月亮生氣了,鉆進(jìn)云里不理我。
我說(shuō):“好,聽(tīng)你話,趕緊上床去睡覺(jué)。”
她又對(duì)我瞇瞇笑。
風(fēng)中的童話教案篇十五
經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時(shí)候,都會(huì)引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉,共同凈化我們的環(huán)境,孩子們顯得特別興奮,很多時(shí)候都拿著撿到的樹葉給我看,急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn):“這種樹葉的媽媽是芒果樹!”“這片樹葉上有好幾種顏色,真奇怪!”“老師,我撿了心形的樹葉!”“老師,這種樹葉像一根細(xì)針!”“這樹葉上面的花紋真好看!”……孩子們對(duì)樹葉充滿了興趣。因此,我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動(dòng),主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上,嘗試用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)自然、事物產(chǎn)生研究的興趣等。
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、學(xué)習(xí)在樹葉上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
欣賞的課件,各種形狀不同的樹葉,范畫,樹的模型展板,記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、提出設(shè)想:這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友,春節(jié)即將到了,你們?cè)敢鉃槲以O(shè)計(jì)一件更加漂亮的衣服,好讓我煥然一新、開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)春節(jié)”,你們?cè)敢鈫??那么今天我們就?lái)裝飾你最喜歡的樹葉寶寶,給它穿上一件漂亮的衣服,然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱,一同歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。
二、欣賞范畫作品,感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾:
1、線描裝飾:復(fù)習(xí)各種裝飾線條、圖形等(電話線、波浪線、虛線、直線……)
2、油畫棒、水粉裝飾:請(qǐng)樹葉寶寶吃蛋糕,并且是多種口味的,相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面和色塊在樹葉上進(jìn)行線描裝飾,注意線條的疏密、整齊,顏色的均勻等。
四、“裝扮樹媽媽”,進(jìn)行作品評(píng)價(jià):
師:感謝小朋友,你們真是棒極了,幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服,又送它們回到大樹媽媽的懷抱!
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