良好的教案應(yīng)具備合理的時間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案的步驟安排要科學(xué)合理，注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇一
1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準(zhǔn)備乘火車出發(fā)的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。
突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉(zhuǎn)眼都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來;還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領(lǐng)結(jié)式戰(zhàn)斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然后遠(yuǎn)走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
孩子醒來時，他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的人已經(jīng)離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什么。
這是戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難中的一個小小的片段。當(dāng)然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大后的孩子向全世界人民呼吁：“為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應(yīng)該一致行動起來，在新的二十一世紀(jì)里為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓世界成為真正的人類的家園?！?/p>
當(dāng)春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當(dāng)戰(zhàn)爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風(fēng)里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光。
現(xiàn)在,我們的生活十分美好。可你，是否想過，現(xiàn)在的幸福生活來的?這可是戰(zhàn)士用自己滾燙滾燙的鮮血換來的。這個代價太大了!今天，讓我們來顧過去的點點滴滴吧!
“淞滬會戰(zhàn)”中“八百壯士”的忠貞?yīng)務(wù)?，“血?zhàn)臺兒莊”的殺敵大刀，“武漢會戰(zhàn)”中斃敵3000余人的萬家?guī)X大捷中繳獲的戰(zhàn)利品……抗戰(zhàn)初期，國民黨數(shù)百萬軍隊對日軍進(jìn)攻進(jìn)行了正面作戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊，粉碎了日本軍國主義者“速戰(zhàn)速決”的美夢。
“抗日則生，不抗日則死，抗日救國，已成為每個同胞的神圣天職!”“平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路?！薄皥猿挚箲?zhàn)，堅持持久戰(zhàn)，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后勝利必然是中國的?！?/p>
中國共產(chǎn)黨，率先吹響抗戰(zhàn)的號角。1937年“七七事變”爆發(fā)。在中國共產(chǎn)黨的積極努力和推動下，國共兩黨拋棄恩怨再次走到一起，中華民族全面神圣抗戰(zhàn)從此以燎原之勢燃燒起來。
這場在1945年9月3日贏得的戰(zhàn)爭勝利全然不同以往1前的甲午戰(zhàn)爭。從1840年開始到抗日戰(zhàn)爭勝利的1間，幾乎所有的大中小帝國主義國家都侵略過中國，而我們惟一贏得的，就是60年前的那場勝利。那是近1來積貧積弱的中國第一次在一場生死存亡的民族戰(zhàn)爭中取得勝利，這場勝利改變了中華民族的歷史命運，喚醒了沉睡了幾個世紀(jì)的中國。
抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國學(xué)生，無疑是責(zé)無旁貸，卻又是一件難以承載的任務(wù)。
同學(xué)們，戰(zhàn)士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來的新中國。讓我們勿忘國恥，好好學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁之才，將來振興中華!
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇二
第一部分說教材本單元是《學(xué)英語》教材第四冊的一、二單元。第一單元珍妮和丹妮回到了加拿大的學(xué)校。這一單元將復(fù)習(xí)打招呼的用語及教室里的物品名詞。學(xué)生應(yīng)掌握這些用語和名詞。第二單元李明回到了中國的學(xué)校。他和他的老師，張老師談?wù)摿颂鞖夂蜁r間。
第二部分說學(xué)生四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語單詞及詞匯。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解英語中描述常見的學(xué)習(xí)用具的詞匯及常見的問候方式用語和時間問候用語。
第三部分說教法、學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)模式，我在教學(xué)中采取了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法。利用現(xiàn)代電教設(shè)備,電腦、電視、錄音機、投影儀等，以新授課的形式，用一節(jié)課的課時，通過對話，借助各種教學(xué)手段及現(xiàn)代化教育技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和樂于用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣，讓學(xué)生在模仿和實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。
第四部分說教學(xué)過程為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學(xué)過程，本著以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)，因材施教、精講多練的原則，我把教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入，激趣揭題該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動力。首先，根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的`教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，我和同學(xué)們一起演唱一首簡單、歡快的兒童英語歌曲，調(diào)動起學(xué)生的積極性，并與學(xué)生打招呼、問候。接著，遵循學(xué)生模仿能力強、表現(xiàn)欲旺的特點，讓同學(xué)之間通過對話問答方式復(fù)習(xí)舊知識，從而使學(xué)生自然而然地做好認(rèn)知準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)借助各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知在這一環(huán)節(jié)里，我主要是按照開篇點題，突出重點；循序漸進(jìn)，突破難點；探究實例，學(xué)習(xí)新知三個方面來進(jìn)行的。具體作法如下：
對話教學(xué)：
1.由于本學(xué)期的教學(xué)重點是句子和對話，所以教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造力來編對話，再模擬場景，將對話表演出來。
2.教師還應(yīng)多鼓勵平時不太愛講話的學(xué)生，要他們也展示自己，增強他們的自信心。
3.教師也可以將學(xué)生分為幾個小組來個小競賽，既能讓學(xué)生鞏固知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
4.教師還應(yīng)特別注意的是，當(dāng)學(xué)生正在編排或表演自己的對話時，不要急于糾正他們的錯誤，這樣可能會挫傷他們的自信心和下一次的創(chuàng)造力，最好在結(jié)束后或是復(fù)習(xí)中再糾正。
5.教師可以安排一次簡單的隨堂測驗，檢查一下學(xué)生的掌握程度。
單詞教學(xué)：
一、音形義教學(xué)法。
這種方法適用于單詞的入門教學(xué)。首先，教師通過展示實物、單詞卡、簡筆畫等“形”，然后自讀單詞數(shù)遍，讓學(xué)生認(rèn)真聽單詞的“音”，接著跟讀，最后出示單詞構(gòu)成也就是“義”，最終達(dá)到音形義有機結(jié)合。如教學(xué)：名詞（教室用語）：blackboard,chalk,eraser,paper,pencil指著單個字母一個音接一個音讀。這樣使單詞的音、形、義相結(jié)合，強化了學(xué)生的記憶，既排除了母語翻譯的干擾又遵循視、聽、說領(lǐng)先的語言教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生模仿、朗讀的語言實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，這種教學(xué)法要求我們在教學(xué)中盡可能多運用圖片、實物、簡筆畫、肢體語言等直觀手段，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高、注意力集中，達(dá)到教學(xué)的最高境界。
二、造句教學(xué)法。
當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識單詞后，這種方法就派上用場了。當(dāng)教學(xué)完幾個單詞后，我就叫學(xué)生起來造句：學(xué)生用漢語說一個句子或一段話，里面必須夾帶剛學(xué)的英語單詞，看誰說的單詞多，誰說的更有趣。如學(xué)完cat,cake,dog,desk,學(xué)生造出：dad說我過生日時給我買acake,我說如果我這次考試好就再送我一只cat.
爸爸答應(yīng)了，我真高興；在我家，dog會抓老鼠，cat卻不會等等句子。這種方法讓學(xué)生用“半中半洋”說話，學(xué)生都很感興趣，對“說”單詞效果很好。
三、游戲教學(xué)法。
愛玩是兒童的天性，游戲教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，把“學(xué)”和“玩”最大限度地結(jié)合在一起。對于單詞教學(xué)，可用的游戲非常多，我最常用的是“搶凳子”游戲：一組六個學(xué)生，準(zhǔn)備五把椅子，五把椅子圍成一個圓圈，全班同學(xué)一起從one數(shù)到ten，當(dāng)數(shù)到ten時，五人各坐一張，未搶到者在中間回答同學(xué)的問題：”what’shis/hername?”在反復(fù)游戲的過程中，同學(xué)可以高頻率的復(fù)習(xí)所學(xué)的人稱代詞和物主代詞。
四、作業(yè)鞏固法。
目前，對于作業(yè)這一塊一直存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)英語不能布置作業(yè)，否則會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不但不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)英語作業(yè)不能只局限于抄寫字母、單詞等機械性的作業(yè)，教師應(yīng)拓展思維，給學(xué)生布置一些趣味性強的作業(yè)，拓寬英語課堂。如：把你家的家具貼上英語標(biāo)簽，每天念一遍；回家問爸爸媽媽的手機號碼，用英語說給爸爸媽媽聽，并在下一節(jié)課告訴老師同學(xué)；到市場看看你能叫出哪些水果的名字；在不同的時間向爸爸媽媽問好；回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。這些作業(yè)會讓學(xué)生感到新奇、有趣還有成就感。從而在不知不覺中鞏固了課堂所學(xué)。
五、圖片法。
六、圖表法。
在講解介詞時，可以采用如下表格：
另外，教師可以在課堂上組織一些小競賽或小活動，這樣既可以讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，又可以活躍課堂氣氛。第三環(huán)節(jié)鞏固提高，加深印象在這個環(huán)節(jié)里，組織學(xué)生對重點單詞、句型進(jìn)行練習(xí)，并在聽說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書寫四會單詞及句子，提高學(xué)生的讀寫水平。第四環(huán)節(jié)寓教于樂，全課總結(jié)兒童的注意力可持續(xù)時間是有限的，除了可以用游戲調(diào)動他們的積極性以外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦鰪娝麄兊某删透泻妥孕判?，因此我設(shè)計了一個看誰能快速說出那是誰的游戲，并對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予獎勵，從而激勵他們大膽實踐、體驗成功。
最后，利用錄音機，完成課堂練習(xí)中的聽力部分，作為對全課的檢驗和總結(jié)，布置作業(yè)。
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四年級英語第四單元教案四年級英子表篇三
設(shè)計理念：
這篇課文中的故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，僅憑教師口述時代背景，很難把學(xué)生帶入炮火連天，時時有生命危險的歷史中。為此，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，意圖讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭年代的特殊氣氛。在導(dǎo)入課文時，我播放夜鶯清脆的鳴叫聲，與震耳欲聾的炮火聲形成鮮明的對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)德國軍官和夜鶯的對話時，為了讓學(xué)生清晰地感受夜鶯的機智勇敢，我將德國軍官和夜鶯的對話作對比，讓學(xué)生在分角色朗讀中體會人物。文章結(jié)束教師激情總結(jié),不僅起到畫龍點睛的作用，而且首尾呼應(yīng)，鞏固本課“前后照應(yīng)，首尾連貫”的訓(xùn)練要點。教學(xué)結(jié)束，我給學(xué)生推薦卓婭的故事,提供介紹蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和我們中國的抗日戰(zhàn)爭中像小夜鶯一樣機智勇敢，熱愛祖國的孩子事跡的網(wǎng)站，讓學(xué)生自主閱讀，拓寬他們的知識面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
3、理解課文中含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的.機智勇敢和愛國主義精神。
2、理解課文中含義深刻句子的意思。
教學(xué)難點：
理解課文中含義深刻句子的意思。
教具準(zhǔn)備：
背景資料、多媒體課件。
課時安排：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
（簡介背景，導(dǎo)入新課；檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容；整體感知，理清脈絡(luò)）。
一、簡介背景，導(dǎo)入新課。
1、介紹時代背景。
1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。
2、在這震耳欲聾的炮火聲中，卻有一種不同尋常的聲音，你聽――。
3、播放夜鶯鳥的鳴叫聲，問：“這是誰的歌聲？”（夜鶯）。
（設(shè)計意圖：介紹背景，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）。
二、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容。
1、關(guān)于“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”，你們了解些什么？（讓學(xué)生交流）。
2、師：我再給同學(xué)們5分鐘時間準(zhǔn)備，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到。
不懂字詞的借助工具書解決，并標(biāo)出自然段序號。然后思考：課文主要內(nèi)容是什么？
待會老師要檢查預(yù)習(xí)情況哦。（學(xué)生自由讀課文準(zhǔn)備）。
4、領(lǐng)悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個問題……這個關(guān)系是什么呢？自由讀讀開頭的三個自然段和結(jié)尾的兩個自然段。（首尾呼應(yīng)）。
5、剛才給大家的任務(wù)還記得嗎？看看誰的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨立講了一個意思。）。
6、請快速地瀏覽第一部分，用自己最簡潔又最明白的語言表達(dá)這部分內(nèi)容。
7、檢查交流，根據(jù)回答板書詞語（誘敵上勾）。繼續(xù)檢查第二部分的朗讀與內(nèi)容，根據(jù)回答繼續(xù)板書。（密報敵情）（消滅敵人、繼續(xù)候敵）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇四
我的語文課本上有一張照片，這是1937年8月28日，日本轟炸上?；疖嚹险緯r，一位記者拍到的一個無助的孤兒的照片。
1937年7月7日，日本發(fā)動了“盧溝橋事變”，侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。戰(zhàn)火的硝煙彌漫到了上海，許多老百姓都先后趕往火車站，暫時逃往別的地區(qū)。一時間，火車站臺上亂哄哄地擠滿了人。這些人中有的在討論國家局勢，有的為暫時離開家鄉(xiāng)而感到難過；有的心急如焚，有的則在擔(dān)心家人的安危……終于，火車來了，大家推推擠擠上了車，總算松了口氣。
此時已近黃昏，突然，陰沉的天空上閃出一種冷笑的光。幾架日本轟炸機疾飛而來。頓時，炸如雨點般打下來。車上的旅客驚慌失措，爭先恐后地沖出火車，直奔出火車站。其中有一對夫婦抱著他們一歲孩子。但日本鬼子在他們后面緊追不舍。孩子的爸爸首先失去了寶貴的生命。媽媽抱著孩子繼續(xù)逃命，她已筋疲力盡，可媽媽為了保護(hù)孩子，仍然不顧一切地跑。但是由于受了傷，媽媽跑得很慢，最終也被槍打中了。媽媽臨死前對孩子說：“孩子，爸爸和媽媽就要離開你了，你要堅強活下去，長大了打鬼子，給爸爸媽媽報仇！”說完便永遠(yuǎn)地睡著了。孩子哇哇大哭，仿佛在說：“爸爸媽媽，你們怎么了？快醒醒??！”
轟炸過后的火車站，廢墟一片，血流成河，尸橫遍野，慘不忍睹。這時，一位記者拍下了這個哭著的孩子。后來，一位中年男子把孩子收留了。
十年后，這個孩子終于成為了一名出色的兒童團(tuán)團(tuán)員。當(dāng)然，父母之仇，他會永不忘記。
讓我們也銘記這段歷史吧！決不能讓歷史的悲劇重演！
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四年級英語第四單元教案四年級英子表篇五
第四單元太陽給我們帶來了什么。
教學(xué)內(nèi)容：
《認(rèn)識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認(rèn)識我國古代的科學(xué)儀器和二十四節(jié)氣，從而認(rèn)識科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)。
三、教學(xué)重點、難點。
1、認(rèn)識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復(fù)存在。
2、認(rèn)識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認(rèn)識太陽。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、了解太陽的基本知識，認(rèn)識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學(xué)地認(rèn)識太陽帶給我光明和溫暖時應(yīng)注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學(xué)們參與科學(xué)研究學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)方法：指導(dǎo)、討論。
板書設(shè)計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學(xué)過程：
認(rèn)識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤幔茖W(xué)地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學(xué)地認(rèn)識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認(rèn)識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認(rèn)識太陽。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、通過實驗，讓同學(xué)們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達(dá)地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關(guān)的有那些。
難點：做好科學(xué)利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學(xué)方法：指導(dǎo)、實驗。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們分組作小實驗：
各組準(zhǔn)備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結(jié)論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務(wù)的各種設(shè)施，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學(xué)們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學(xué)在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學(xué)們了解科學(xué)利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護(hù)，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)自然認(rèn)識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用測量儀器，科學(xué)采集數(shù)據(jù)，記錄、認(rèn)識采集數(shù)據(jù)在科學(xué)探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進(jìn)行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學(xué)觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論、指導(dǎo)。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠(yuǎn)古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學(xué)習(xí)就是如何來認(rèn)識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關(guān)系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學(xué)們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結(jié)束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學(xué)目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進(jìn)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認(rèn)真觀測、要讓同學(xué)們認(rèn)識到科學(xué)觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
在觀測實驗中指導(dǎo)同學(xué)們正確使用儀器，認(rèn)真做好記錄，儀器分小組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應(yīng)有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學(xué)自助餐。
教學(xué)目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學(xué)儀器的智慧。
總結(jié)在這一單元中同學(xué)們在科學(xué)探究和實驗中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學(xué)方法：討論、交流、總結(jié)。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學(xué)發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結(jié)出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結(jié)出來了科學(xué)結(jié)晶，從而知道科學(xué)探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
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四年級英語第四單元教案四年級英子表篇六
一、辨字組詞。
棕賓()采()。
綜()濱()彩()。
蹤()繽()睬()。
二、照樣子，在括號填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
(一棵棵)榕樹()紅云。
()大傘()小城。
(浩瀚的)大海()軍艦。
()貝殼()海鷗。
枯黃的(落葉)飄舞的()。
高大的()成熟的()。
輕快地()不斷地()。
盡情地()安靜地()。
三、選字填空。
逢縫蓬篷。
(1)每()春天，皂莢樹的枝葉就會連成一片，結(jié)成一頂巨大的帳()。
桿竿鉤釣。
(2)高年級的同學(xué)爬上樹去，用帶()子的小竹()，把皂莢兒()下來。
四、照樣子，寫詞語。
例：大方--大大方方。
干凈--()清爽()。
例：一五一十。
()()。
五、閱讀。
有抱負(fù)，有志氣的好少年。
賴寧從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，在一次少先隊談理想的主題會上，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言。有的說要當(dāng)工程師，有的說要當(dāng)解放軍，有的說要當(dāng)科學(xué)家。輪到賴寧發(fā)言了，他站起來，聲調(diào)不高，卻堅定地說：“我的理想是像李四光那樣，做一名地質(zhì)學(xué)家，為國家探寶?！崩钏墓馐撬哪恐谐绨莸挠⑿郏喿x了很多介紹李四光的書，要像李四光一樣獻(xiàn)身祖國的地質(zhì)事業(yè)。
為了實現(xiàn)自己的理想，賴寧堅持負(fù)重長跑。從大渡河邊搬回細(xì)沙請媽媽縫了兩個沙袋，長跑時綁在腿上，鍛煉腳勁。開始練的'時候，腳練腫了，但賴寧沒有怕疼，忍著酸痛仍然堅持。他常和同學(xué)們說：“男子漢大丈夫，說到就要做到。”
1.用“堅持”一詞造句。
___________________。
2.用“”畫出短文中的反問句，然后將反問句改成陳述句。
______________________。
3.寫出第二自然段段意。
______________________。
4.文中“這種品質(zhì)”指的是什么品質(zhì)?概括寫出從哪兒可以看出賴寧具有這種品質(zhì)?
____________________________________。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇七
戰(zhàn)斗剛剛開始，一小隊德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
士兵們和軍官看見河岸上有個穿綠衣服的`孩子，他手里拿著一塊木頭，不知在削什么。軍官把他叫了過去。孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。軍官問小孩村子里有沒有人了。孩子說：“人哪，戰(zhàn)爭一開始就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了?！投寂芰??！?/p>
軍官讓小孩帶路，如果他帶的對，就把打火機給他。如果帶的不對，就把他的腦袋擰下來。
走在樹林里，孩子一會學(xué)夜鶯叫，一會學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把他身邊的軍官全忘了。
孩子用鳥叫聲與樹林深處的游擊隊員傳遞情報。當(dāng)?shù)聡叩搅种锌盏貢r，槍聲打破了林中的寂靜。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。德國兵一個一個的倒下了。
第二天，孩子依舊穿著綠衣服坐在小河邊。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇八
第三單元植物在成長。
一、教學(xué)內(nèi)容。
《種子發(fā)芽了》《茁壯成長》《碩果累累》。
二、教學(xué)要求：
認(rèn)識了解植物生長的過程，通過學(xué)生自己動手種植植物、果樹，讓學(xué)生觀察、記錄、交流這一活動，讓學(xué)生親身感受植物的成長、開花、結(jié)果這一過程，認(rèn)識植物生命的歷程。
1、認(rèn)識植物的種子。
2、知道種子萌發(fā)時的必備條件。
3、植物在茁壯成長時需精心培植，觀察、記錄并相互交流。
4、了解一棵完整的植株的組成部分。
5、總結(jié)交流并描述植物的一生。
三、教學(xué)重點、難點。
1、了解植物的一生和不同植物之間的差別。
2、如何種好植物并記錄它的成長過程。
四、課時安排4課時。
第一、二課時課題1、種子發(fā)芽了。
課型新授課。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，設(shè)計實驗。
2、觀察、研究、記錄水、陽光、空氣、溫度、土壤等對種子萌發(fā)的影響。
3、觀察、記錄種子在播種后的成長、變化。
4、認(rèn)知塑料薄膜的使用和溫度的關(guān)系。
重點：要讓同學(xué)們認(rèn)識實驗在學(xué)習(xí)科學(xué)中作用，認(rèn)真、細(xì)致、觀察、記錄、交流的科學(xué)態(tài)度是實驗的基本條件。
難點：落實科學(xué)實驗的每一步驟。
教學(xué)方法：實驗、指導(dǎo)、共同研究。
教具：花盆、種子。
板書設(shè)計：種子發(fā)芽時的必備條件。
1、充足的陽光。
2、適宜的'溫度。
3、足夠的空氣。
4、適量的水分。
5、適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)料。
6、好的土壤。
所用參考資料：教參。
課后心得：由于在課堂上講解植物比較抽象，而校園的植物又不足以引起學(xué)生的興趣，所以讓同學(xué)們認(rèn)為植物似乎與他們的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，實驗不好展開。
課內(nèi)作業(yè)：種子在自然界的生長到死的過程(24)。
課外作業(yè)：實驗種植小植物。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，我們在《植物在成長》這一單元中主要是認(rèn)識植物在自然界中的作用以及和我們息息相關(guān)的密切關(guān)系，認(rèn)識植物就應(yīng)從植物的成長過程開始，我們現(xiàn)以種子的認(rèn)識開始。
1、植物的種子呈現(xiàn)多樣化的形態(tài)，展示種子區(qū)分種子與瘦果和碩果的不同，防止把瘦果和碩果誤認(rèn)為種子。什么是碩果：碩果是果實的一種類型，屬于單果，是禾本科特有的類型，許多碩果被人們當(dāng)作糧食使用，如水稻、小麥、大麥等，什么是瘦果?指小形干燥、果皮堅硬不開裂，內(nèi)有一粒種子，由一心皮形成的果實。
2、種植種子，首先準(zhǔn)備好花盆、種子，按教材要求分兩組實驗，一種是在條件好的情況下實驗(包括陽光、溫度、肥料、土壤、水等)，一種是在缺失某種條件下的實驗。
對種子的要求是：生長發(fā)育期短、根莖、葉、花、果實明顯的植物，通過學(xué)習(xí)給學(xué)生一個清晰的“植物的一生”的概念。
3、總結(jié)交流，植物成長的必備條件，課內(nèi)作業(yè)見板書設(shè)計。
4、家庭作業(yè)：在家種植一或二種植物，把它的成長發(fā)育這一連續(xù)過程通過觀察研究、記錄下來，清楚了解植物的一生。
名詞解釋：
果實=種子+果皮=花萼。
種子=胚芽+胚軸=子葉(胚乳)+種皮。
種子：花生米、西瓜子、蠶豆、綠豆、杏仁、桃核、芝麻、葵花籽。
果實：蘋果、葡萄、西瓜、豆角、葵花、玉米粒。
第三課時課題2拙狀成長。
課型：新授課。
教學(xué)目的：運用實事求是的精神：觀察認(rèn)識植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根莖的作用，理解空氣、陽光對植物生長的作用，觀察、探究、記錄并描述植物發(fā)展變化的過程。
重點：認(rèn)識一株植物的組成部分并能找出與它相同植物的同類。
難點：如何分別一朵花的雌花、雄花。
教學(xué)方法：探究、指導(dǎo)。
板書設(shè)計：植物的六大器官包括哪些?
花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
同學(xué)們：觀察、記錄、分析是探究科學(xué)必須具備的，只有認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)你所提出問題的答案，結(jié)合本單元，如果你每天認(rèn)真觀察了你所種植植物的狀況就會發(fā)現(xiàn)，植物每天都有一定的變化，如果你認(rèn)真記錄了它的一生的成長過程，那么你會有很多發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你種植的植物最終開花結(jié)果，完成了它一生的使命，你在其中精心呵護(hù)，你會為你的勞動成果感到自豪，而你所學(xué)的知識將會深深地印在你的腦海。
1、一棵黃瓜植株的組成部分。
根、莖、葉、花、果實。
很多植物都是有這幾部分組成，當(dāng)種子長成植物，種子就消化了，植物的成長靠的是根莖葉吸收養(yǎng)料，但主要是根，最后開花結(jié)果。
2、觀察。
觀察植物的花。
我們觀察一朵桃花的組成部分，發(fā)現(xiàn)它是有花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠六部分組成，那么花是不是一樣呢?大家討論一下，如果有可能組成部分多觀察，幾種做一下比較。
3、花蕊的認(rèn)識。
花蕊分雌蕊和雄蕊，不是每朵花都有雌蕊和雄蕊，一朵花中如果雌雄都具備稱為兩性花，缺少一項者稱為單性花。
第四課時課題：碩果累累。
課型：新授課。
教學(xué)目的：讓同學(xué)們知道，科學(xué)探究是一個長期的過程，也是感受植物世界多姿多彩的一個過程，所以要有恒心。
1、了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性，如：向光性、向水性、向地性等。
2、認(rèn)真填寫小科學(xué)記錄本，描述植物的一生。
重點：植物的多樣化、異樣性。
難點：能否種植、觀察、記錄一棵植物的一生。
教學(xué)方法|：討論、交流、直到。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程。
植物的一生從發(fā)芽、幼苗成長、開花結(jié)果到最后衰老、死亡，整個過程在短短的幾個月內(nèi)完成，壽命不超過一年的植物，叫一年生植物，植物的分類很多，形態(tài)各異，有開花的、有不開花的，有結(jié)出果實的，也有不結(jié)果實的，各種形態(tài)都有，但它們的一生和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，它貢獻(xiàn)給人類的有精神世界的、也有物質(zhì)世界的，所以說它帶給我們一個五彩繽紛的世界，了解它們就是了解自己。
一、了解一些主要類型的果實。
(1)聚會果：一朵花中有很多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實，并相聚在同一花托上形成果實，稱為聚會果，如：蓮、草莓、蛇果。
(2)聚花果：一個花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個果實，稱為聚花果：如桑、無花果。
(3)單果：一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個果實，稱為單果，如蘋果、桃、扁豆。
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四年級英語第四單元教案四年級英子表篇九
讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文了，我的心一直平靜不下來，很激動，一種，特別感覺。
這一個故事的主人公，小夜鶯。他是多么的機智啊，他是多么的勇敢，多么的堅強啊!他是戰(zhàn)爭中的孩子，戰(zhàn)爭讓他不得不被變得比別人更加剛強。在蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭時期。一天，德國兵進(jìn)了一個小村莊。小夜鶯，用歌聲誘敵上鉤，傳遞情報給游擊隊，又協(xié)助成功地殲滅敵人，最后又繼續(xù)戰(zhàn)斗。我實在佩服，佩服小夜鶯的機智勇敢，熱愛祖國，不怕困難和敵人的品質(zhì)。我們真的應(yīng)該，向小夜鶯學(xué)習(xí)這些好品質(zhì)。
大后，可以有一樣拿手的才能。但是爸爸想告訴你的是，我們不可以遇到困難就輕易退縮，這樣，是做不好任何事的。我們只是希望你好!”聽了爸爸的話，我沉思了很久，我做錯了嗎?似乎不是這樣的。我有認(rèn)真地想了想，我這樣做的一點也不好。我知道了，不能去害怕困難，我們要勇敢的去克服他們。讀了《夜鶯的歌聲》，我受益匪淺?？墒牵也幌朐偃ツ莻€黑白鍵戰(zhàn)場了，難道，我還在怕什么?我又好幾遍的看了夜鶯的歌聲，再去看看主人公小夜鶯的故事。我一點兒也不想他，我是個害怕困難的小孩，我是個不堅強的孩子。我不得不崇拜小夜鶯，不得不崇拜它的那些優(yōu)點，我被他征服了。
這篇課文很難忘，我非常喜歡。小夜鶯，我已經(jīng)完完全全地被你折服了。你讓我懂得了太多太多，我知道我必須要改掉那些不好的地方，我必須需要向你——小夜鶯學(xué)習(xí)。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十
1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。
2、 通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。并通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。
4、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。
5、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
認(rèn)識量角器，會用量角器量角
量角器、尺或三角板
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
出示下列三種椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？
學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計的，要造這樣的椅子就要知道*背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量）
二、自主探究，認(rèn)識量角器。
1、認(rèn)識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。
（1）師：量角用什么工具？
師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）小組合作研究量角器。
（3）學(xué)生匯報研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。（如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？）
2、建立1°角的觀念。
（1）讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的`）在課桌上擺一擺大約有多大。
（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個角就是1°角。
3、認(rèn)識幾度角。
（1） 在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？
（在量角器上畫出20°的角，其中每一個刻度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20°的道理，圖略）
（2）在量角器上出示60°、120°角（把角畫在印在紙上的量角器上）。和學(xué)生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60°，另一個卻表示120°？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。
（3） 量角器上找出30°、100°、135°的角。
三、嘗試量角，探求量角的方法。
1、出示下列角(p37)，問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標(biāo)角的度數(shù)，所以學(xué)生讀不出）。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。
第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。教師邊說明邊演示，巡視加以指導(dǎo)。
2、量出下列角的度數(shù)(p39、3)。（突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理）。
四、比較角的大小。
用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(p38例1)
討論：角的大小和什么有關(guān)？
總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊*開的大小，*開得越大，角越大。
五、鞏固練習(xí)：
1、p38“做一做”
2、p39、4先估算每個角的度數(shù)，然后驗證。
3、p40、6用一副三角板拼出下面度數(shù)的角。
75° 105° 120° 135° 150° 180°
六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十一
教學(xué)內(nèi)容：p46、47內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：通過“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”的實踐活動，讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實際，以具體的事物來表達(dá)對一億大小的感受。
教學(xué)重點：從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實際，以具體的事物來表達(dá)對一億大小的感受。
教學(xué)難點：結(jié)合具體事例培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備：計算器；倒計時器。
教學(xué)過程。
一、揭示課題，明確目標(biāo)。
1．揭示課題。
a．談話：同學(xué)們，你知道最大的8位數(shù)是幾嗎？比它多1的數(shù)是幾？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書100000000與1億）。
2．認(rèn)定目標(biāo)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們要能從不同角度感受一億的大小，能以具體的實物表達(dá)對一億大小的感受。
二、預(yù)習(xí)反饋，交流展示。
1．創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。
教師故事引入：日本有一個著名的和尚名叫一休，他絕頂聰明，家喻戶曉。有一年鬧旱災(zāi)，好幾個月都沒有下雨，一休知道后，非常著急，帶領(lǐng)老百姓開溝引渠，費勁周折才把很遠(yuǎn)地方的水引到當(dāng)?shù)兀尷习傩沼诌^上了幸福的生活。災(zāi)區(qū)的人民非常感激一休，家家戶戶都掛上了一休的畫像，有個大將軍知道后，非常嫉妒。他滿心想懲罰一休，但是又害怕老百姓在背后說閑話，于是就想了一個自認(rèn)為很好的辦法，他召見一休，對一休說：“你在災(zāi)區(qū)救了那么多的老百姓，將軍我每個月獎賞你1億粒大米吧?！眲傉f完，在場的人都笑了，可是一休卻十分感激大將軍，連連道謝。
過渡：如果你在場也會嘲笑一休嗎？你覺得1億粒大米是很重還是很輕？
學(xué)生猜想。
學(xué)生同桌討論交流：（預(yù)設(shè)a先數(shù)出100粒大米再稱出重量，進(jìn)行推算；預(yù)設(shè)b先稱出10克大米，再除以大米的粒數(shù)，最后乘1億，算出1億粒大米的重量）。
2．明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)與要求：
談話：為了節(jié)省時間，課前老師已經(jīng)稱出了100粒大。
3．小組長組織交流“預(yù)習(xí)作業(yè)”中的第2-3題，教師巡視指導(dǎo)。
三、全班交流，建構(gòu)模型。
1．全班交流“預(yù)習(xí)作業(yè)”的第2題：
師：哪個小組愿意分享一下你們的推算結(jié)果？（學(xué)生回答完畢后出示）。
2．適時練習(xí)，深化認(rèn)識。
過渡：我們知道這1億粒大米約重200萬克，這么大的數(shù)字我們也想象不出來，如果我們折算一下，你看得就更清楚了！
點擊出示讓學(xué)生進(jìn)一步感知：
a．出示：如果每人一天吃大米400克，2000000克的大米夠一個人吃多少天？合多少年？（每年按365天計算）。
2000000÷400=5000（天）。
5000÷365≈14（年）。
過渡：的是什么概念呢？大家數(shù)一數(shù)14年后你大學(xué)是否畢業(yè)了？點擊直觀展示。
b．過渡：我們現(xiàn)在從日本回到國內(nèi)，我們知道全中國人口至少13億，如果每人節(jié)約1粒米，照這樣計算能節(jié)約多少克的米？怎么計算。（13×2000000=26000000克）。
c．出示一個盛米的口袋：這個口袋是市場上一般用的盛米口袋，（每袋裝米25000克）這一億粒米裝在這樣的口袋里，能裝多少袋呢？讓學(xué)生猜想后再用計算器計算。展示（口袋、卡車）。
d.如果每人每天吃400克大米，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年呢？（學(xué)生計算）。
26000000÷400=65000（天）。
65000÷365≈178（年）。
過渡：知道這些信息后，你有什么感想？（教育學(xué)生要愛惜糧食）。
3．全班交流“預(yù)習(xí)作業(yè)”的第3題：
點擊出示活動主題二。
請同學(xué)匯報推算的'結(jié)果。指名學(xué)生回答。
過渡：9千萬秒，這段時間長嗎？這么長的時間用秒作單位我們不容易具體感知，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪個時間單位更合適呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：年）。
怎樣換算成多少年呢？指明學(xué)生回答。
小結(jié)：看了這個結(jié)果，你有什么感想？
教師小結(jié)：這里我們是按照一天24小時不吃不喝不睡計算的，實際上我們每天只工作八小時，如果這樣的話，要數(shù)9年了。
四、矯正反饋，遷移升華。
1.對比辨別，找尋推算規(guī)律。
2.課堂練習(xí)：推算1億枚一元硬幣摞成的高度。
情境過渡:大將軍兩次刁難都沒有難倒一休，只好給一休又發(fā)大米又發(fā)獎金，在發(fā)獎金時，大將軍又生一計：一休你知道這樣的一億枚硬幣摞在一起一共能有多高嗎？如果你答不出來就請你在我這兒做一年的苦工。
教師談話：課前大家測量一元硬幣的厚度了嗎？多問幾個學(xué)生得出平均值。（10枚一元的硬幣大約是2厘米，那你能用剛才總結(jié)的規(guī)律快速推算出1億枚硬幣摞起來的高度嗎？下面請同學(xué)們趕快行動，再給一休出招。
指名學(xué)生反饋。
談話：對于這個長度，大家都會感覺到很長，但究竟有多長可能還感受不深。我們把這個單位換算一下，看一看。點擊出示。
對于換算好的這個數(shù)據(jù)大家可能還沒有感覺，請看大屏幕。點擊與學(xué)校附近的東方海逸豪園樓層、學(xué)校操場、珠峰比較。
2.讀一讀下面的信息，再次感知。
a．一億個小朋友手拉手，可以繞地球的赤道3圈半。（地球赤道有40000000米）。
b．據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，全國每月消耗26億雙一次性筷子，需要樹木200萬棵。
c．1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰(8848米）還要高。
d．中國移動6月底的財務(wù)公布平均每天凈賺1億元。
e．新明日報202月26日電，爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只。
f．1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車。
五、評價反思，加油充電。
1．教師追問：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些新的什么？你有什么收獲和體會呢？
教師小結(jié)：今天我們研究的方法都是先測量少一些的數(shù)量，再進(jìn)行推算。
2．布置課后研究作業(yè)：
課外活動：請你自己確定一個關(guān)于“1億”的研究主題，進(jìn)行活動并填表。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十二
生活情景引入:同學(xué)們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。
觀察物品價格，指名說一說。(結(jié)合學(xué)生回答板書:5.98、0.85和2.60)。
超市里的這些標(biāo)價有什么共同特點?
揭示課題:超市里商品的價格都是用小數(shù)來表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫法。(板書課題)。
激趣引入:。
搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學(xué)生搶答，猜測長頸鹿的身高)。
出示教材第34頁的情境圖，學(xué)生讀圖，找出數(shù)學(xué)信息，教師板書小數(shù)。
1.讀出下面各數(shù)。
23470933110000389500.7。
2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么?(一、十、百、千……)。
3.導(dǎo)入:在同學(xué)們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。
二、師生合作，探究新知。
1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)。
(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成?
小結(jié):像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。
(板書:整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分)。
學(xué)生交流討論:。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十三
學(xué)生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。
二、學(xué)習(xí)新知識。
1、出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙？
2、學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。
3、引導(dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。
4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）同樣的方法解決“試一試”中的問題。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的'探索情況進(jìn)行評價總結(jié)。
板書設(shè)計：
包裝的學(xué)問。
盡量減少面積的面——最節(jié)約。
教學(xué)反思：
第十三課時包裝的學(xué)問。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
能力目標(biāo)：
體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
情感目標(biāo)：
通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)重點、難點：
利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。
教學(xué)策略：
讓學(xué)生自己親自實踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。
教學(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實物、實物圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙？
二、實踐活動。
第1題：
（1）要學(xué)生明白要解決的問題是什么，再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。
（2）亮出一盒磁帶的長、寬、高，根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案。
（3）提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流。
（4）根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
第2題：
先讓學(xué)生獨立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。
三、總結(jié)交流。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲，評價自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
板書設(shè)計：
包裝的學(xué)問。
（學(xué)生班數(shù)自己的計算情況）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
《認(rèn)識太陽》、《太陽，我們的朋友》。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識太陽，了解太陽的基本概念，其運行規(guī)律是怎樣的?
2、如何利用太陽能的調(diào)查和實驗。
3、太陽的一般運行規(guī)律，如何利用太陽來辨別方向和判斷時間。
4、利用太陽高度測量儀來確定時間和太陽高度的變化。
5、簡單認(rèn)識我國古代的科學(xué)儀器和二十四節(jié)氣，從而認(rèn)識科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)。
三、教學(xué)重點、難點。
1、認(rèn)識太陽給人類帶來了生命的源泉，沒有太陽世間一切生物將不復(fù)存在。
2、認(rèn)識如何讓太陽能的作用給人類帶來更廣的前途。
四、課時安排：5課時。
第一課時課題認(rèn)識太陽。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、了解太陽的基本知識，認(rèn)識太陽與地球以及在地球生存的人類與其他生物之間的聯(lián)系。
2、科學(xué)地認(rèn)識太陽帶給我光明和溫暖時應(yīng)注意還會給我們帶來某些傷害。
重點：激發(fā)同學(xué)們參與科學(xué)研究學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)方法：指導(dǎo)、討論。
板書設(shè)計：太陽的基本知識。
太陽是銀河系一顆普通的恒星。太陽的體程是地球的130萬倍，它是太陽系的中心天體，與地球平均距離14960萬千米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，太陽輻射到地球的能量只有二十二萬分之一。
所用參考資料：教參、互聯(lián)網(wǎng)。
教學(xué)過程：
認(rèn)識太陽是我們?nèi)祟惱锰柲芰康那疤?，科學(xué)地利用太陽能是我們?nèi)祟愇磥淼陌l(fā)展更加輝煌，我們知道，就是目前來講，人類社會面臨著能量知缺，地球資源枯竭的時代，地球能源的過度開發(fā)嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡、污染了地球環(huán)境，威脅到人類的生存，而太陽能則是取之不盡，用之不竭無污染、無限量的天然能源，科學(xué)地認(rèn)識太陽、利用太陽是人類社會可持續(xù)發(fā)展又一光明前途。
1、認(rèn)識太陽(見板書)。
2、太陽給我們帶來了什么?
太陽給我們帶來光明和溫暖，這是我們大家都感受到的，同時，我們知道：萬物生長靠太陽，我們可以座椅實驗，你將一株植物放在不見陽光的地方可能不久它就會死。為了證實這個觀點，你可以一試太陽的光和熱也是我們?nèi)祟愲x不開的，如果沒有了光世界將一片黑暗，如果沒有了熱量，世界將是一片寒冷，任何生物將不可能生存，所以說，如果沒有了太陽，這個世界也就不存在生命。
3、太陽有多大?
太陽的體積是地球的130萬倍。銀河系的一顆普通恒星。太陽系的中心天體。與地球平均距離14960平方米，直徑139萬千米，表面溫度5770開，中心溫度1500萬開，二十二萬分之一的能量輻射到地球。
第二課時課題認(rèn)識太陽。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、通過實驗，讓同學(xué)們了解如何攝取太陽能的最大熱量。
2、太陽的能量很大，但只有很少的一部分能到達(dá)地球，但足以使地球上一切生物得到生命活動的能量，如何利用太陽能的最大能量是我們探究的主要問題。
重點：調(diào)查太陽能的用途，以及和我們的日常生活密切相關(guān)的有那些。
難點：做好科學(xué)利用太陽能的調(diào)查、記錄。
教學(xué)方法：指導(dǎo)、實驗。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們分組作小實驗：
各組準(zhǔn)備塑料袋兩種：一種黑、一種白，溫度計兩個。
在兩個塑料袋中裝滿同量的水，放在同條件的太陽光下，記錄同樣時間兩個塑料袋中水的溫度。
各小組將記錄數(shù)據(jù)匯總、交流、研究。最后得出結(jié)論。
2、調(diào)查日常生活中我們經(jīng)常接觸到的利用太陽能為人類生活服務(wù)的各種設(shè)施，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的課文查找資料，擴展尋找太陽能為人類利用的范圍，把已使用的`方面記錄下來。
在這小節(jié)中，主要是通過同學(xué)們親身實驗搜集、觀察、測量的事實和調(diào)查的證據(jù)，了解人們對太陽能的應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)們體驗觀察、測量，調(diào)查在科學(xué)在探究活動總的作用。
在這里，我們重點讓同學(xué)們了解科學(xué)利用太陽能不僅解決人類可持續(xù)發(fā)展中的資源問題，而在環(huán)境保護(hù)，人類生命質(zhì)量問題起著重大的歷史性的作用。
第一課時課題太陽，我們的朋友。
課型：新授課。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)自然認(rèn)識自然，利用自然是人類的本能，觀察太陽我們的朋友帶給了我們什么。
2、學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用測量儀器，科學(xué)采集數(shù)據(jù)，記錄、認(rèn)識采集數(shù)據(jù)在科學(xué)探究活動中重要意義和作用。
重點：能用測量工具進(jìn)行定量觀測，采集數(shù)據(jù)并做記錄。
難點：科學(xué)觀測太陽的高度，理解太陽高度與時間和溫度的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論、指導(dǎo)。
教具：太陽高度測量儀、記錄本。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
一、太陽，我們的朋友。
我們上一小節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)調(diào)查太陽給我們帶來了無限的前景，其實在遠(yuǎn)古時代人類的祖先已經(jīng)利用太陽運用到了人們的生活之中，如他們利用太陽來判別時間和方向。我們今天學(xué)習(xí)就是如何來認(rèn)識太陽的一天的變化和時間、溫度以及太陽一天的位置和方向的關(guān)系。
二、什么是太陽高度：如何測量?
太陽高度是指人看太陽的視線與人的水平視線之間的夾角。
我們測量太陽高度，使用太陽高度測量儀。在測量時做好測量記錄，正確使用太陽高度測量儀。
三、培養(yǎng)同學(xué)們搜集事實與證據(jù)的能力和意識。
四、結(jié)束。
第二課時課題太陽，我們的朋友。
課型：觀測活動。
教學(xué)目的：
1、通過黑白塑料袋在同水量，同時間接受太陽光的照射所測的溫度判斷接受太陽光的能力。
2、利用太陽高度測量儀觀測、記錄來促進(jìn)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。
重點：正確使用觀測儀器。
難點：認(rèn)真觀測、要讓同學(xué)們認(rèn)識到科學(xué)觀測來不得半點虛假。
教具：溫度計、塑料袋、太陽高度測量儀。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
在觀測實驗中指導(dǎo)同學(xué)們正確使用儀器，認(rèn)真做好記錄，儀器分小組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)儀器的使用，不得損害儀器。
在一節(jié)課中應(yīng)有三次精確的觀測記錄，各小組同時間記錄、觀測。
在黑白塑料袋中裝水1-2升，同時間、同水量看誰的溫度升的快。
第三課時課題太陽，我們的朋友。
課型：科學(xué)自助餐。
教學(xué)目的：
重點了解我國古代人類利用太陽觀測時間、發(fā)明科學(xué)儀器的智慧。
總結(jié)在這一單元中同學(xué)們在科學(xué)探究和實驗中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，相互交流。
重點：了解我國古代人民根據(jù)太陽運動周期確定二十四節(jié)氣。
教學(xué)方法：討論、交流、總結(jié)。
所用參考資料：教參。
教學(xué)過程：
了解我國古代人民的勤勞智慧科學(xué)發(fā)明，我國古代人民在長期的勞動中總結(jié)出了二十四節(jié)氣，它是長期的觀察、記錄總結(jié)出來了科學(xué)結(jié)晶，從而知道科學(xué)探究是艱苦的，不是一朝一夕憑空而來的。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十五
1、能初步理解乘法結(jié)合律。
2、初步感知應(yīng)用乘法結(jié)合律可以使一些計算簡便，發(fā)展應(yīng)用意識。
過程與方法
經(jīng)歷乘法結(jié)合律的探究過程，會用字母表示乘法結(jié)合律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
情感態(tài)度價值觀
體會計算方法的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點
能理解乘法結(jié)合律。
教學(xué)難點
能運用乘法結(jié)合律，解決一些實際問題。
課件、圖片
ppt
自主合作探究
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師:(出示課件)請同學(xué)們迅速口算下面的算式。
23×3= 70×5= 13×100= 25×4= 125×8=
師:有誰愿意試一試,直接告訴我答案
生1:69;350;1300;100;1000。
師:好!請坐,太棒了!
二、探究體驗，經(jīng)歷過程。
師:觀察這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么
生可能說:含有相同的乘數(shù),積相等;都用乘法計算,但運算順序不同。
師:任意三個數(shù)連乘,改變運算順序,積都不會變嗎我們來找出三個數(shù),算算看。
先獨立舉例子,再在小組內(nèi)交流,說說想法。為了節(jié)省時間,遇到較大的數(shù)可以借用計算器。
生匯報列舉的等式。先展示,再板書。
師:剛才大家列舉了那么多的算式,三個數(shù)相乘,雖然運算順序變了,但結(jié)果怎樣(不變)
學(xué)生嘗試回答。
師:其實把大家剛才說的共同點總結(jié)起來,就是數(shù)學(xué)中的乘法結(jié)合律。
師:如果用a、b、c三個字母分別表示這三個數(shù),你能寫出乘法結(jié)合律嗎
學(xué)生口頭用字母表示出乘法結(jié)合律。
(a×b)×c=a×(b×c)
師:同學(xué)們真聰明!老師把我們剛才發(fā)現(xiàn)的過程用語言表示出來,就是“發(fā)現(xiàn)問題――舉例驗證――概括規(guī)律”。以后,我們可以用這樣的方法,去發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。
三、課末總結(jié)，梳理提升。
這節(jié)課,你有什么收獲說給你的小伙伴聽聽吧。
根據(jù)老師講課適當(dāng)板書
完成本節(jié)課題。第四單元運算律
課題
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十六
一、引入：
熱身小游戲。
二、復(fù)習(xí)舊知：
列豎式計算下面各題，并想一想計算時應(yīng)該注意什么？
35+34=48+29=。
230+540=360+240=。
三、新課導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^濕地嗎？（學(xué)生自由回答）那么今天徐老師就帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略一下濕地的美。（出示濕地圖片）。
濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物，我們一起來欣賞這些可愛的小動物吧！（課件出示四種野生動物）。
2、下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說一說你從中知道了什么？你能提出有用的數(shù)學(xué)問題嗎？（課件出示：第36頁表格）學(xué)生自由回答。
四、新課教學(xué)。
1、教學(xué)例1。
師：出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？
生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加：271+122=。
師：這兩個數(shù)有點大，而且不是整十整百數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？
生：用豎式計算。
師：想一想豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。（學(xué)生獨立列豎式計算，教師巡視指導(dǎo)）。
組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法和結(jié)果。
師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？
生：都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。
2、教學(xué)例2。
出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？
算式：271+31=。
學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
指名學(xué)生展示豎式的計算方法，重點說清楚十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進(jìn)1.
師：想一想，271+903=？該怎樣計算呢？
學(xué)生嘗試獨立解決，并說一說你在計算過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？
有的同學(xué)可能會說：當(dāng)百位上相加滿十，不知道怎么辦了？
想：十位上相加滿十，向百位上進(jìn)一；那么百位上相加滿十，就要向千位上進(jìn)一。
五、總結(jié)提升。
用自己的語言表述一下：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？
六、作業(yè)布置：
完成數(shù)學(xué)書37頁的做一做。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十七
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),因此數(shù)形結(jié)合思想是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一，也是分析問題、解決問題的有力工具。著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出：“數(shù)缺形時少直觀,形少數(shù)時難入微”。這句話說明了“數(shù)”與“形”是緊密聯(lián)系的。我們在研究“數(shù)”的時候，往往要借助于“形”，在探討“形”的性質(zhì)時，又往往離不開“數(shù)”。數(shù)形結(jié)合具體地說就是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形結(jié)合起來，使抽象思維與形象思維結(jié)合起來，通過“數(shù)”與“形”之間的對應(yīng)和轉(zhuǎn)換來解決數(shù)學(xué)問題。
乘法分配律的教學(xué)是在學(xué)習(xí)乘法和加法的交換律與結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是讓學(xué)生對大量運算中的一類特殊的積和運算進(jìn)行概括，使學(xué)生的計算在積累一定經(jīng)驗之后上升到一種理性認(rèn)識，在小學(xué)階段滲透恒等變換的思想，從而更好地發(fā)展數(shù)與代數(shù)的運算能力。
在初步學(xué)習(xí)了三個運算定律后，當(dāng)學(xué)生碰到“計算下面各題，能簡算的要簡算”此類題時，錯誤就更多了。究其原因，因為這類題不僅要求學(xué)生能明確運算順序，正確計算，而且還要求學(xué)生有一定的觀察能力，甚至要有一些直覺，能夠進(jìn)行合理的分析，找出其中能夠進(jìn)行簡便運算的部分，并合理地進(jìn)行簡便運算。要想順利完成這種題，學(xué)生必須要透徹理解簡算的原理，完全把握簡算的本質(zhì)，既不能把可以簡算的題輕易忽略了簡算，也不能把無法簡算的題錯誤地進(jìn)行簡算。經(jīng)過整理歸類，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡便運算主要是對運算定律混淆不清。
如：18×101=18×100×1=1800。
125×48=125×（40+8）=125×40+8=5008。
125×48=125×（40+8）=125×40×125×8=5000000。
101×52=（100+1）×（50+2）=100×50+1×2=5002。
25×64×125=25×（60+4）×125=25×60+4×125=2000。
這些錯誤的發(fā)生，說明了學(xué)生對乘法結(jié)合律和乘法分配律這兩條運算定律產(chǎn)生了混淆。這是由于乘法結(jié)合律與乘法分配律在表現(xiàn)形式上十分相近，致使一些學(xué)生造成知覺上的錯誤。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚指出：“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微”。這句話說明了“數(shù)”與“形”是緊密聯(lián)系的。我們在研究“數(shù)”的時候，往往要借助于“形”，在探討“形”的性質(zhì)時，又往往離不開“數(shù)”。數(shù)形結(jié)合具體地說就是將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形結(jié)合起來，使抽象思維與形象思維結(jié)合起來，通過“數(shù)”與“形”之間的對應(yīng)和轉(zhuǎn)換來解決數(shù)學(xué)問題。
在教學(xué)乘法運算定律：“乘法交換律、結(jié)合律和分配律”時出現(xiàn)的各種問題，很多老師都是從“數(shù)”的角度來幫孩子加強理解，這對于孩子是有用處的。也有很多老師提出要加強練習(xí)，這樣的做法也是有用處的?！熬毩?xí)不等同于重復(fù)”，練習(xí)不等于簡單機械的重復(fù)操練，而是要敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)點，分析成因，找到真正的癥結(jié)所在，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，設(shè)計有價值的課堂教學(xué)?！皵?shù)形結(jié)合的思想”是一種數(shù)學(xué)思想方法。通過“數(shù)形結(jié)合思想”在乘法運算定律中的教學(xué)，使復(fù)雜的問題簡單化、使抽象的問題形象化、使模糊的問題明朗化，孩子們對知識本質(zhì)的理解更加深入了，使他們由最初的迷茫發(fā)展至現(xiàn)在的茅塞頓開，達(dá)到了非常好的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)的效率。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十八
1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，美術(shù)的節(jié)奏增強學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。
(人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏。
學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入(展示課題)。
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。
三、授課。
1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感?
3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導(dǎo)。
六、作品展示。
七、板書：人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3、會認(rèn)5個生字。
教學(xué)重點：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點：
默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）。
2、看到題目你想知道什么？（出示課題）。
（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親。
2、指名分段朗讀，糾正字音。
三、初讀課文，自讀自悟。
1、請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？
3、學(xué)生讀文，做批注。
四、細(xì)讀課文，深入理解。
1、在機場，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時他是什么心情？
4、結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文后，你有什么想法？
2、作為中國人，每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。
四年級英語第四單元教案四年級英子表篇二十
請用三角板拼出下面度數(shù)的角，并把它們畫出來，再用量角器量一量，分別說一說它們是什么角。
135° 75° 120° 180°
出示以上各題，學(xué)生獨立思考并完成。
1.出示教科書第72頁第13題。
教師：請同學(xué)們先在數(shù)學(xué)書上量出下面各圖中每個角的度數(shù)，并填在表中。
學(xué)生自主動手測量，教師巡視，個別指導(dǎo)，集體匯報。
教師：通過測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的和是180°。
教師：關(guān)于三角形的內(nèi)角和是不是180°，我們在今后的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)探索這個問題。
2.出示教科書第72頁第14題。
3.出示第72頁第15題。
教師：從圖上你獲得了哪些信息？你覺得他們誰說得對？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：角的'大小和邊的長短沒有關(guān)系，只和兩條邊張開的程度有關(guān)，兩條邊張得越開角越大，兩條邊合得越攏角越小。
通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
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