心得體會(huì)是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它讓我不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重精心挑選的描寫細(xì)節(jié)，使文章更加生動(dòng)有趣。通過閱讀以下這些心得體會(huì)范文，我相信您會(huì)對(duì)寫作心得體會(huì)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇一
一、大學(xué)思政課的意義1、大學(xué)思政課是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)關(guān)系到了黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，在大學(xué)教育工作中有著十分必要和迫切的重要性，而思政課是精神文明建設(shè)的重要組成部分，不僅提高學(xué)生的思想覺悟，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，并為學(xué)生樹立正確的科學(xué)人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
2、思想政治教育效果直接對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著舉足輕重的影響。大學(xué)生必須掌握好思想政治教育的精髓，要做事，先做人，思想道德素質(zhì)不過硬不過關(guān)的大學(xué)生是不能夠很好的為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)的。思想政治教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要學(xué)習(xí)毛澤東思想、馬克思主義、鄧小平理論等思想政治教育的基本理論和基本知識(shí)，有基本的判斷是非的能力，有專業(yè)的技能和能力勝任自己未來的學(xué)習(xí)和工作，為成為建設(shè)國(guó)家的專門性人才而服務(wù)。
3、思政教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，也是社會(huì)主義大學(xué)的重要特征。大學(xué)生的思政教育是大學(xué)教育全面發(fā)展的主導(dǎo)地位，大學(xué)生如果沒有堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，就很難在社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性里透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，容易產(chǎn)生偏激的情緒，導(dǎo)致了道德水平不高，不能具備社會(huì)主義事業(yè)需要的思想政治素質(zhì)。
二、思政課程的基本理念1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一。
2、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊。
3、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合。
4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。
5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇二
方向決定道路，道路決定命運(yùn)。道路問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題，道路就是黨的生命。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有找到適合自己條件的道路，才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，探索并形成了符合中國(guó)實(shí)際的新民主主義革命道路、社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)道路、中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這種獨(dú)立自主的探索精神，這種堅(jiān)持走自己路的堅(jiān)定決心，是我們黨不斷從挫折中覺醒、不斷從勝利走向勝利的真諦。
改革開放以來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)上升，目前穩(wěn)居世界第二。中國(guó)用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了二戰(zhàn)結(jié)束后一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的奇跡。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會(huì)主義，是全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我們信心滿懷地宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
夢(mèng)想指引方向，信念決定成敗。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是我們黨矢志不渝追尋的理想信仰。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨，就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。“本根不搖，則枝葉茂榮?！眻?jiān)定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。正是依據(jù)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想，我們開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，這是理論邏輯和歷史邏輯的高度統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展;每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而英勇奮斗。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須推進(jìn)偉大事業(yè)，不僅科學(xué)揭示了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前進(jìn)方向、根本道路，也宣示了我們黨保持政治定力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)定不移推進(jìn)科學(xué)社會(huì)主義偉大事業(yè)的政黨信仰和理想追求。
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來。黨的十九大報(bào)告明確提出并系統(tǒng)闡述“偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想”，宣示了新時(shí)代我們舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大理論和實(shí)踐問題，蘊(yùn)含著推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的完整邏輯，也蘊(yùn)含著以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的總體框架和基本方略，深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨不負(fù)人民重托、無愧歷史選擇，義無反顧肩負(fù)起新時(shí)代歷史使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、戰(zhàn)略氣魄和政治智慧。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇三
歷史實(shí)踐證明，中華民族能以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方，首先歸功于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成和推進(jìn)了三件大事，這就是完成新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)以及進(jìn)行改革開放新的偉大革命，而貫穿其中的是我們黨面對(duì)矛盾、斗爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。這也就是黨的十九大報(bào)告所總結(jié)的：無論是弱小還是強(qiáng)大，無論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
黨的十八大以來，面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，全面建成小康社會(huì)迎來決勝階段的新形勢(shì)新特征，更要未雨綢繆，堅(jiān)持底線思維，深入研判和預(yù)估各種風(fēng)險(xiǎn)隱患。中華民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、順順當(dāng)當(dāng)就能實(shí)現(xiàn)的，我們?cè)桨l(fā)展壯大，遇到的阻力和壓力就會(huì)越大，面臨的外部風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)越多。這是我國(guó)由大向強(qiáng)發(fā)展進(jìn)程中無法回避的挑戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興繞不過的門檻。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，沒有平坦的大道可走。我們前面的路還很長(zhǎng)，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，一切貪圖安逸、不愿繼續(xù)艱苦奮斗的想法都是要不得的，一切驕傲自滿、不愿繼續(xù)開拓前進(jìn)的想法都是要不得的。我們必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央面對(duì)新時(shí)代歷史使命，彰顯了深刻的憂患意識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和赤誠(chéng)的擔(dān)當(dāng)精神。
進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，絕不是一個(gè)空洞的概念式的口號(hào)，而是有著豐富而清晰的時(shí)代內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告對(duì)斗爭(zhēng)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式作了高屋建瓴的概括，這就是：全黨要更加自覺地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，堅(jiān)決反對(duì)一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的言行;更加自覺地維護(hù)人民利益，堅(jiān)決反對(duì)一切損害人民利益、脫離群眾的行為;更加自覺地投身改革創(chuàng)新時(shí)代潮流，堅(jiān)決破除一切頑瘴痼疾;更加自覺地維護(hù)我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的行為;更加自覺地防范各種風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決戰(zhàn)勝一切在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域和自然界出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)?！拔鍌€(gè)更加自覺”“五個(gè)堅(jiān)決”，涵蓋之廣泛，要求之明確，立場(chǎng)之堅(jiān)定，態(tài)度之堅(jiān)決，生動(dòng)詮釋了我們黨面對(duì)新時(shí)代歷史使命敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的歷史主動(dòng)和政治擔(dān)當(dāng)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇四
“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，引起與會(huì)教師熱烈反響。
與會(huì)教師紛紛表示，習(xí)近平總書記的重要講話為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展指明了方向，要牢記使命、不負(fù)重托，完善課程體系、抓好教師隊(duì)伍、推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
抓住“拔節(jié)孕穗期”，理直氣壯開好思政課。
“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”在強(qiáng)調(diào)思想政治理論課的重要作用時(shí)，習(xí)近平總書記語重心長(zhǎng)。
“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，思政課作用不可替代，思政課教師責(zé)任重大?！眾^戰(zhàn)在思政教育戰(zhàn)線30余年，教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、國(guó)家教材委員會(huì)專家顧海良越來越感受到黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視，“總書記的重要講話，為加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南。其中，教師是關(guān)鍵、教材是基礎(chǔ)。從教指委的工作層面，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教師隊(duì)伍培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)工作，做好教材修訂編撰工作，真正提高思政課的教育教學(xué)質(zhì)量?！?/p>
“思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項(xiàng)工作的‘生命線’。它不僅關(guān)涉我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)方向，也關(guān)系當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴、擲地有聲，既抓住了當(dāng)前思想政治理論課存在的關(guān)鍵問題，又為我們指明了建設(shè)方向，讓我們一線教師信心更足了，干勁更大了?！敝袊?guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉建軍表示，“新時(shí)代，廣大思政課教師隊(duì)伍必須要用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，讓思政課既要有潤(rùn)物無聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢(shì)，真正上到學(xué)生心坎里?！?/p>
“時(shí)代需要青年學(xué)生走在建功立業(yè)的前列。作為一名一線教師，我會(huì)把習(xí)近平總書記的重要講話精神融入到每一堂課程中，落實(shí)在三尺講臺(tái)和日常生活中，引領(lǐng)大學(xué)生與祖國(guó)同在、與人民同行、與時(shí)代同進(jìn)?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授施索華表示。
堅(jiān)持“六個(gè)要”，發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
“思政課是一門創(chuàng)新性、講道理、有情懷的課程，思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，責(zé)任重大、使命光榮。”清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)說，“總書記對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的‘六個(gè)要’的要求，這是上好一堂精彩思政課的必備基礎(chǔ)。思政課教師必須要做一個(gè)有信仰的人，在大是大非面前保持政治清醒;心里要時(shí)刻裝著國(guó)家和民族，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注偉大實(shí)踐;更要將這種情懷、關(guān)注與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能真正把道理講明白、講清楚。這對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新精神等都提出了很高要求，我們將對(duì)標(biāo)總書記對(duì)思政課教師的最新要求，補(bǔ)齊短板、狠抓落實(shí)，讓思政課成為真正的‘金課’。”
寧夏大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授黨銳峰表示，讓思政課更有深度和溫度，不應(yīng)該只教給學(xué)生抽象的概念，更重要的是教給學(xué)生觀察當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法?！八颊n教師視野要寬廣，做到知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野的統(tǒng)一，要善于在歷史和國(guó)際比較中凸顯中國(guó)的特色和優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事，發(fā)出中國(guó)聲音。同時(shí)，思政課教師要嚴(yán)于律己，講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，要用淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人”。
“作為天津市思想政治理論課名師工作室主持人，我將以更大的責(zé)任心和使命感幫助青年教師成長(zhǎng)，繼續(xù)面向全國(guó)辦好名師講堂和教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升普惠性。同時(shí)，繼續(xù)辦好青年教師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營(yíng)，使青年教師們更好更快地掌握思想政治理論課教學(xué)規(guī)律，讓更多老師上好思政課，讓更多學(xué)生愛上思政課。”天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李朝陽(yáng)表示。
做好“八個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新。
“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！绷?xí)近平總書記關(guān)于思想政治理論課改革創(chuàng)新的明確要求，引發(fā)與會(huì)教師的深入思考。
“總書記強(qiáng)調(diào)，思政課創(chuàng)新要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?！蹦祥_大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王新生表示，這為思政課進(jìn)一步改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人明確了方向。
“‘配方’要更科學(xué)、‘工藝’要更精湛，‘包裝’要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性?！北本煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳表示，當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性、社會(huì)價(jià)值觀的多元化等都為思政課建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，“思政課一是要以理服人，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以徹底的思想理論說服學(xué)生;二是要以情動(dòng)人，關(guān)注到學(xué)生的思想困惑，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得到結(jié)論?！?/p>
在座談會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級(jí)講師陳果向總書記匯報(bào)了自己將思政課與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)融合的教學(xué)實(shí)踐：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課教師要善于從中汲取養(yǎng)分，在價(jià)值觀教育中注入積極的文化情感教育。在教學(xué)方法上，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)語言的運(yùn)用，因勢(shì)利導(dǎo)地抓住青年困惑，及時(shí)為他們解惑?！?/p>
“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使思政課活起來，推動(dòng)思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！苯陙?，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武每天都要花3個(gè)多小時(shí)更新微信公眾號(hào)，與學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)交流。他說：“只有面對(duì)面、心貼心，才能把工作做到家、入心田。思政課既要有網(wǎng)上的交流互動(dòng)，也要有網(wǎng)下的討論輔導(dǎo);既要有課內(nèi)的生動(dòng)活潑，也要有課外的親身實(shí)踐。我們將以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著和韌勁，不斷提升思政課質(zhì)量，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！?/p>
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇五
美國(guó)優(yōu)秀教師布萊恩說：愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。我對(duì)這句話非常認(rèn)同并有深刻的體會(huì)。
沒有愛就沒有教育，作為一名老師，在學(xué)校我們就應(yīng)該愛學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在教育教學(xué)工作中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中，我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把學(xué)校當(dāng)成他們的家。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。有這樣一名學(xué)生，父母離異，以前和爺爺奶奶生活，去年?duì)敔斎ナ溃F(xiàn)只能和奶奶相依為命，該生對(duì)生活和學(xué)習(xí)喪失信心，經(jīng)常曠課，上課無精打采，經(jīng)過我的耐心的教育和感化，該生重新鼓足了生活和學(xué)習(xí)的勇氣，由原來的少言寡語變得活潑可愛，主動(dòng)參加學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
新時(shí)代賦予我們思政課教師光榮的歷史使命，在今后的教育教學(xué)工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記在全國(guó)思政課座談會(huì)上的講話精神，以立德樹人為己任，內(nèi)外兼修，不斷完善充實(shí)自我，切實(shí)提高個(gè)人素養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇六
習(xí)近平總書記指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。我們黨在新時(shí)代的歷史使命，就是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。完成這個(gè)偉大使命，在社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重大意義，在世界社會(huì)主義發(fā)展史、人類社會(huì)發(fā)展史上也具有劃時(shí)代的重大意義。習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代、新使命的重要論斷，是巧妙運(yùn)用辯證唯物史觀和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，在深刻分析中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興長(zhǎng)期奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，既立足國(guó)情放眼世界、又立足現(xiàn)實(shí)預(yù)測(cè)未來得出的科學(xué)結(jié)論。我們必須堅(jiān)持這樣的立場(chǎng)、世界觀和方法論來理解中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代和黨肩負(fù)的歷史使命，才能領(lǐng)悟精髓，把握本質(zhì)。
時(shí)代決定使命，使命呼喚擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了她從誕生之日起，就作為中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)作為中國(guó)人民先鋒隊(duì)、中華民族先鋒隊(duì)，將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的崇高理想和奮斗目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)起為中國(guó)人民謀幸福、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興不等于實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，但是建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之日，必定是更加接近我們黨最終奮斗目標(biāo)之時(shí)。只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
中國(guó)共產(chǎn)黨登上中國(guó)和世界政治舞臺(tái)以來的歷史進(jìn)程中，我們黨總是科學(xué)分析面臨的社會(huì)主要矛盾，牢牢抓住時(shí)代主題，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾堅(jiān)持不懈進(jìn)行艱苦卓絕的頑強(qiáng)奮斗?，F(xiàn)在，日益接近世界舞臺(tái)中央的中國(guó)，仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，但是，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)由人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。正是社會(huì)主要矛盾的變化，對(duì)黨和國(guó)家工作提出了許多新要求，特別突出的是要在繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡、不充分的問題，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等方面日益增長(zhǎng)的需要，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。
新時(shí)代的進(jìn)軍號(hào)響徹中華大地，全面建成小康社會(huì)的決戰(zhàn)正在加緊進(jìn)行，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)正在邁出新步伐，時(shí)代也由此賦予了中國(guó)共產(chǎn)黨人新的歷史使命。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇七
為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，近日中辦國(guó)辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。這是中央關(guān)于學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的頂層設(shè)計(jì)，也為學(xué)校思政課建設(shè)指明了努力方向，描繪了設(shè)計(jì)藍(lán)圖。
充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代辦好思政課的時(shí)代價(jià)值?！兑庖姟分赋觯逃菄?guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。在新時(shí)代辦好思政課，我們要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。思政課建設(shè)只能加強(qiáng)，不能削弱，必須切實(shí)增強(qiáng)辦好思政課的信心，全面提高思政課質(zhì)量和水平。這就從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代辦好學(xué)校思政課的價(jià)值意義，彰顯了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)見卓識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。
準(zhǔn)確理解新時(shí)代思政課建設(shè)的目標(biāo)要求。《意見》強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的目標(biāo)任務(wù)，是全面提升青少年的思想政治理論素養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須全面貫徹黨的教育方針。一是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;二是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù);三是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為我們黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù);四是堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，辦人民滿意的教育，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)。
全面把握新時(shí)代思政課建設(shè)的基本原則。為確保新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新取得預(yù)期成效，《意見》提出六條基本原則，一是堅(jiān)持黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置;二是堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿國(guó)民教育全過程;三是堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性;四是堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng);五是堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，積極為這支隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件;六是堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，注重推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。
認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代思政課建設(shè)的總體部署。如何切實(shí)有效推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，《意見》分五項(xiàng)有20條指導(dǎo)性意見，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。值得一提的是，《意見》第一次從實(shí)現(xiàn)知、情、意、行相統(tǒng)一的角度，就“完善思政課課程教材體系”提出明確要求。例如，整體規(guī)劃思政課課程的目標(biāo)追求。按大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地提出思政課建設(shè)的目標(biāo)定位，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，這有助于有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段思政課教學(xué)的步步升、節(jié)節(jié)高，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和思政課建設(shè)規(guī)律。又如，調(diào)整創(chuàng)新思政課的課程體系。在保持現(xiàn)有思政課必修課程相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提出結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段特點(diǎn)構(gòu)建必修課加選修課的課程組合，這將豐富和拓展思政課課程體系。再如，加強(qiáng)思政課教材建設(shè)的規(guī)劃管理。國(guó)家統(tǒng)一開設(shè)的大中小學(xué)思政課教材，由國(guó)家教材委員會(huì)組織統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，地方或?qū)W校開設(shè)的思政課選修課教材，由各地負(fù)責(zé)組織審定，強(qiáng)調(diào)思政課教材要注重提升政治性、時(shí)代性、科學(xué)性和可讀性。
總之，《意見》對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的新要求新部署，無疑是推動(dòng)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的根本遵循和總動(dòng)員令。我們需認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力發(fā)揮好“關(guān)鍵課程”在引導(dǎo)青少年立德成人、立志成才方面不可替代的作用。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇八
黨的十九大開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，擘畫了到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。
習(xí)近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,“把思政課辦得越來越好”不僅是黨交給思政課教師的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，更是新時(shí)代賦予思政課教師的歷史使命。思政課教師只有自覺承擔(dān)起這一時(shí)代重任，才能在加強(qiáng)思政課建設(shè)中切實(shí)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能做到可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為。習(xí)近平總書記指出：“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！比绾卫斫狻柏?zé)任重大”是一個(gè)至關(guān)重要的問題。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，并不斷提醒宣傳思想戰(zhàn)線的同志增強(qiáng)陣地意識(shí)。思政課教師應(yīng)自覺承擔(dān)新時(shí)代賦予的歷史使命，要自覺擔(dān)負(fù)起堅(jiān)守并擴(kuò)大宣傳思想陣地紅色地帶的重任，以敢打必勝的信念，勇于做堅(jiān)持輿論斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)生力軍。
我是一名土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，經(jīng)歷過農(nóng)村繁重的勞動(dòng)和艱苦的生活。1985年7月我考入臨清師范學(xué)校，1988年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路?，F(xiàn)在我的子女也都在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了我的家庭，我要用腳踏實(shí)地的工作精神來報(bào)恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛黨、愛國(guó)、愛人民植根于我的教育理念中。作為一名小學(xué)思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個(gè)偉大的歷史機(jī)遇，我將倍加珍惜機(jī)遇，倍加努力工作，倍加壓實(shí)教書育人的擔(dān)子。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇九
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！本唧w地講，就是要堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”。這就要求思政課教師吃透馬克思主義理論，特別是要自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大時(shí)代課題。這一馬克思主義中國(guó)化最新成果所具備的理論品格、精神特質(zhì)和實(shí)踐擔(dān)當(dāng)，決定了思政課教師只有自覺以其為指導(dǎo)，才能在開展教學(xué)實(shí)踐中彰顯馬克思主義的強(qiáng)大真理力量，才能真正引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題進(jìn)而解決問題，才能實(shí)現(xiàn)鑄魂育人、激發(fā)廣大學(xué)子將愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
回顧黨近百年的發(fā)展歷程，我們黨自成立之日起就能團(tuán)結(jié)青年、引領(lǐng)青年、贏得青年，靠的是馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國(guó)化系列成果的理論魅力，靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的黨性魅力，靠的是無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力。能否在課堂上把這些魅力展現(xiàn)給青年學(xué)子，很大程度上取決于思政課教師的綜合素質(zhì)。
習(xí)近平總書記要求思政課教師具備政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六種素養(yǎng)，反映出習(xí)近平總書記對(duì)于這支隊(duì)伍的嚴(yán)格要求和殷殷期望。思政課教師自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)著力于三個(gè)方面：一是黨性修養(yǎng)。思政課教師是廣大青年學(xué)子認(rèn)識(shí)黨組織、認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的一個(gè)特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養(yǎng)強(qiáng)，我們黨在青年人中間的威信就高、號(hào)召力就強(qiáng)。二是師德修養(yǎng)。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實(shí)，應(yīng)時(shí)刻注重為人師表，正己修德，自覺成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。三是學(xué)識(shí)修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的理論功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，思政課教師在講臺(tái)上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學(xué)也才能達(dá)到“水到渠成”的效果。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十
日前，_發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好“一省一策思政課”集體行動(dòng)工作的通知》，指出要充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，在省級(jí)層面打造一批品牌工作項(xiàng)目，持續(xù)深化新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新。廣東省由華南師范大學(xué)牽頭推進(jìn)《“馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)”教育》項(xiàng)目。
根據(jù)《通知》要求，“一省一策思政課”集體行動(dòng)自20起每三年為一個(gè)周期。各地教育部門要強(qiáng)化項(xiàng)目化、制度化精細(xì)管理，確保持續(xù)發(fā)力、做實(shí)做深、落地見效。要注重總結(jié)提升，加大工作宣傳力度，將有效的工作舉措、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為典型案例、制度機(jī)制，相關(guān)好經(jīng)驗(yàn)好做法在本地推廣。
南方+記者了解到，早在9月開始，《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品思政課已實(shí)現(xiàn)了廣東高校大一新生全覆蓋，用10個(gè)專題系統(tǒng)地講述了各個(gè)時(shí)期馬克思主義的發(fā)展和青年使命，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。
“精品思政課要向大學(xué)生們傳遞一個(gè)信號(hào)：什么是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，如何擔(dān)起建設(shè)新時(shí)代的重大責(zé)任。想要‘舊票坐新船’，或者做個(gè)事不關(guān)己的‘佛系青年’，都不可取。”華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳金龍說，該精品思政課要?jiǎng)?chuàng)新思路，打造貼合學(xué)生實(shí)際的“靶向課程”。
為此，廣東組建專家組，以陳金龍為總負(fù)責(zé)人，聯(lián)合中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)等10所高校馬克思主義學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)打造《馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品課程，編寫教案、講義，并向全省高校推廣，覆蓋全部大一新生，扣好青年大學(xué)生人生價(jià)值觀的“第一粒紐扣”。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
思政課作為高校行政課程中不可或缺的一部分，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近日，我校舉辦了一次觀摩思政課的活動(dòng)，我有幸參加其中。通過觀摩這次活動(dòng)，我深深地感受到了思政課的魅力和重要性，也更加明確了自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和使命。
首先，參加觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了思政課的人文關(guān)懷。這次活動(dòng)中，我們觀摩了一位思政課教師的精彩授課。教師通過引用豐富的案例和歷史事實(shí)，生動(dòng)形象地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述了自己在當(dāng)代中國(guó)的奮斗故事，使我產(chǎn)生了對(duì)教師和思政課的更加深厚的感情。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨性意識(shí)，通過觀摩活動(dòng)，我有了更為深入的體驗(yàn)，也對(duì)思政課有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外，觀摩思政課活動(dòng)還讓我意識(shí)到了思政課的學(xué)術(shù)深度和理論涵養(yǎng)。思政課并非是束之高閣的理論，而是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。在觀摩活動(dòng)中，教師們深入淺出地解讀了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問題的思政課教材，并從多個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行剖析，使我對(duì)這些問題有了全新的認(rèn)識(shí)。思政課深諳時(shí)事政治，了解國(guó)際形勢(shì)，通過理論知識(shí)和實(shí)踐案例的結(jié)合，使學(xué)生能夠站在更高的角度審視和思考問題。從觀摩思政課活動(dòng)中，我明白到思政課是以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為導(dǎo)向的一門學(xué)科。
此次觀摩活動(dòng)，讓我也意識(shí)到了思政課的認(rèn)知拓寬和思維啟迪。思政課教學(xué)過程中，教師們通常會(huì)通過提問引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。觀摩活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們熱烈的互動(dòng)，他們對(duì)問題的獨(dú)立思考和批判分析。思政課通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和信息獲取能力，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的思維層次。觀摩到這些現(xiàn)象，我深感自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握更多的方法和技巧，提升自己的思維能力和素質(zhì)。
最后，觀摩思政課活動(dòng)也讓我明白到了思政課的育人導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任。首先，思政課通過宣傳和教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，尊重學(xué)問，注重實(shí)踐的良好品德和態(tài)度。其次，思政課通過啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在參與觀摩活動(dòng)中，我深感思政課對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)個(gè)人思想觀念的塑造，更是對(duì)于社會(huì)全體公民素質(zhì)的提高。
總之，觀摩思政課活動(dòng)給我留下了深刻的印象。作為大學(xué)生，我將深入學(xué)習(xí)思政課的理論，積極參與思政課的實(shí)踐，努力提升自身的思想道德素質(zhì)。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我將能夠更好地立足實(shí)踐，積極向上，為建設(shè)美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
思政課關(guān)系到立德樹人、百年大計(jì)，思政課作用無可替代。首先，抓小事，樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫一封家書，通過家信的書寫，讓學(xué)生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。
其次，抓細(xì)節(jié)，樹立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。
最后，抓落實(shí)，樹立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過程中，如“紅色家書”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹人的質(zhì)量。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
近些年來，思政課在高校教育中的地位越來越被人們所重視。作為一門綜合性課程，思政課能夠通過課內(nèi)外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)和道德品質(zhì)為目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有追求、有責(zé)任感的社會(huì)主義接班人。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我參與了許多思政課活動(dòng)，讓我獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。
首先，思政課活動(dòng)教育能夠幫助我樹立正確的價(jià)值觀。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)面對(duì)各種各樣的價(jià)值觀沖突。思政課通過豐富多樣的活動(dòng)，讓我了解到不同的社會(huì)價(jià)值觀，并且能夠通過講座、座談會(huì)等方式與各類名人交流，深化了我的思想理念。
其次，思政課活動(dòng)教育能夠提高我對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知和解決能力。在思政課的活動(dòng)中，我們常常會(huì)組織學(xué)生參與各類社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)去了解與解決社會(huì)問題。這種親身參與讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問題的嚴(yán)重性，也提高了我對(duì)問題的分析和解決能力。
再次，思政課活動(dòng)教育能夠促進(jìn)我與他人的交流和合作能力。在思政課的一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)使我學(xué)會(huì)聆聽和理解他人意見，尊重并認(rèn)可他人的觀點(diǎn)。這樣的交流和合作能力不僅在思政課的活動(dòng)中有用，也能夠在我以后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
最后，思政課活動(dòng)教育能夠培養(yǎng)我良好的學(xué)風(fēng)和生活方式。思政課的活動(dòng)通常需要學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成，并且往往具有一定的挑戰(zhàn)性。通過參與這些活動(dòng)，我培養(yǎng)了良好的自律能力和堅(jiān)持到底的品質(zhì)，同時(shí)擁有了較強(qiáng)的自我管理能力。
總而言之，思政課活動(dòng)教育在我的大學(xué)生活中起到了重要的作用。通過這些活動(dòng)，我培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念，提高了對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知和解決能力，促進(jìn)了與他人的交流和合作能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)風(fēng)和生活方式。這些經(jīng)歷讓我更加成熟和自信，為以后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我對(duì)思政課活動(dòng)教育表示衷心的感謝，并愿意將這些寶貴的經(jīng)歷和感悟與更多的人分享。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
作為大學(xué)生，在接受高等教育的過程中，思政課無疑是我們不可忽視的一門課程。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我參與了許多思政課的活動(dòng)教育，這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，還使我對(duì)人生有了全新的理解和思考。本文將就我參與的思政課活動(dòng)教育，總結(jié)我在其中獲得的心得體會(huì)。
在我參與的思政課活動(dòng)教育中，最深刻的體會(huì)就是對(duì)人生的積極向上態(tài)度的培養(yǎng)。通過參觀企業(yè)，聽取企業(yè)家的講座，我深深地被他們所展示出的拼搏精神和樂觀態(tài)度所感染。他們告訴我們，在追求理想和目標(biāo)的道路上，會(huì)有很多困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。這讓我明白到，人生的道路上從來沒有捷徑可走，只有堅(jiān)守初心，才能不斷向前。這種積極的人生態(tài)度在我的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。
除了培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度外，思政課活動(dòng)教育還教會(huì)了我如何擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我親身感受到社會(huì)的不公平現(xiàn)象和弱勢(shì)群體的困境，讓我更深刻地意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。正是因?yàn)樗颊n活動(dòng)教育的啟發(fā)，我才會(huì)主動(dòng)參加志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。幫助那些需要幫助的人，解決他們的實(shí)際困難，讓我真切地感受到了社會(huì)責(zé)任的重要性，并逐漸形成了一個(gè)正確的價(jià)值觀。
思政課活動(dòng)教育不僅培養(yǎng)了我們正確的人生態(tài)度和擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，還提高了我們的綜合素質(zhì)。在思政課活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、分享自己的想法，學(xué)會(huì)了如何與人相處和協(xié)調(diào)各種關(guān)系。同時(shí)，思政課活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實(shí)際問題解決能力，通過思考和討論，我們思考如何解決具體的問題，并嘗試去實(shí)踐。這些綜合素質(zhì)的提高，將對(duì)我們未來的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，思政課活動(dòng)教育在高校教育中起到了重要的作用。通過思政課活動(dòng)教育，我不僅培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，更深刻地理解了社會(huì)責(zé)任的重要性。思政課活動(dòng)教育提高了我的綜合素質(zhì)，使我成為了一名更優(yōu)秀的大學(xué)生。我深信，在未來的人生道路上，思政課活動(dòng)教育的指引將長(zhǎng)久地影響和引領(lǐng)著我。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，我也將積極參與思政課活動(dòng)，將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
辦好思政課關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記9月9日來到北京師范大學(xué)考察，提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做人民滿意的“四有”好老師。9月9日習(xí)近平總書記到北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)，要求廣大教師做“四個(gè)引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。習(xí)近平總書記的重要論述是對(duì)廣大教師的普遍要求，是廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教的基本功，是教師完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人時(shí)代重任的基本素質(zhì)，更是每一名教育工作者都應(yīng)對(duì)照努力的“穿衣鏡”。思政課教師作為立德樹人“關(guān)鍵課程”的“關(guān)鍵主體”，更是必須首先做到。習(xí)近平總書記勉勵(lì)思政課教師隊(duì)伍，指出“有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好”。
要把思政課越辦越好，要完成“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印钡奶厥馐姑蛯I(yè)職責(zé)，思政課教師僅僅達(dá)到這些要求還是不夠的。因此，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中提出了對(duì)思政課教師的“六要”新要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這六個(gè)方面要求層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵深刻，又相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相得益彰，構(gòu)成了新時(shí)代思政課教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)內(nèi)涵，對(duì)提升思政課教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
“小時(shí)候國(guó)家保護(hù)著我，如今我已成人，也要去保護(hù)我的祖國(guó)?！苯眨谏虾煼洞髮W(xué)徐匯校區(qū)的公共教室，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)級(jí)的謝譽(yù)同學(xué)面對(duì)在座的150余名師生動(dòng)情地說。在這里，謝譽(yù)與其他兩名《我在湖北》的學(xué)生作者一道，與上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院老中青三代名師同上一堂抗疫精神思政金課。
近年來，著力打造全新思政金課已成為上海師范大學(xué)立德樹人工作的重要環(huán)節(jié)?！段以诤薄酚?00篇疫情期間身在湖北的上海師范大學(xué)師生親歷故事組成，不久前由上海人民出版社出版后，引起了社會(huì)各界的熱烈反響。百篇文字，絕大部分作者是“95后”，還有38位“00后”。
上海師范大學(xué)黨委利用書中涌現(xiàn)的生動(dòng)故事和先進(jìn)事跡進(jìn)行思政金課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，老、中、青三代名師領(lǐng)銜，學(xué)生作者組成“青年有責(zé)·同心戰(zhàn)疫”宣講團(tuán)，集體備課，以青年視角、青年話語宣傳抗疫精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深刻理解世界百年未有之大變局，以及中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的智慧和力量。
宣講團(tuán)成員、外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)研究生呂煥的家鄉(xiāng)在湖北省襄陽(yáng)農(nóng)村，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，她和弟弟報(bào)名志愿者，挨家挨戶地對(duì)全村200多戶村民上門檢測(cè)體溫。“這不僅是工作，更是責(zé)任?！闭f到這里，呂煥禁不住動(dòng)容。
“大家關(guān)注過沒有?像呂煥同學(xué)一樣千千萬萬奮戰(zhàn)在抗疫一線的人中，有多少和我們年齡相仿的青年?在支援武漢的4.2萬醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬都是‘90后’，甚至‘00后’?！鄙虾Ｊ兴颊n比賽特等獎(jiǎng)獲得者、馬克思主義學(xué)院青年教師郭力源現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，“在抗疫的整個(gè)過程中，他們體現(xiàn)了深深的家國(guó)情懷。在他們身上，我看到了‘90后’青年是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，是能夠依靠的一代?！?/p>
隨后，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教育部首屆思想政治理論課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者張志丹教授，全國(guó)優(yōu)秀教師、馬克思主義學(xué)院周中之教授，分別就抗疫中的制度優(yōu)勢(shì)和志愿服務(wù)精神與同學(xué)們分享，并對(duì)諸如愛國(guó)主義作用的發(fā)揮、新時(shí)代青年學(xué)子的使命和氣質(zhì)等問題與同學(xué)們進(jìn)行了交流。
一省一策思政課活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
思想政治理論課作為大學(xué)的一門必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過對(duì)社會(huì)問題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
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