家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)范文（23篇）

總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的重要技能。劇本的創(chuàng)作需要對(duì)人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇一

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任和各任課教師與家長(zhǎng)就教育孩子的方法、培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等方面進(jìn)行了溝通與交流，家長(zhǎng)普遍反映這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很及時(shí)，開(kāi)得很好，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功?，F(xiàn)從以下幾方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校大隊(duì)部精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿(mǎn)成功。

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

本班的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

議程主要有：班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況；科任教師講話(huà)；敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)或建議；家長(zhǎng)代表講話(huà)；總結(jié)。

班主任老師與各位任課教師經(jīng)過(guò)辛勤努力，家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活。

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢(xún)，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)就英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也就如何提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

1、家長(zhǎng)普遍反映，缺乏教育方法，需要與教師多溝通、多交流，在教育孩子的方法上需要教師的指導(dǎo)。

2、有些教師不善于和家長(zhǎng)溝通交流，有些問(wèn)題不敢面對(duì)家長(zhǎng)，希望教師們膽子放正，講究方法，注意策略，以理服人，以情動(dòng)人。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇二

作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持！

我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面。

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

1個(gè)前提+3個(gè)步驟，幫你解決學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題！

學(xué)生上課坐不住，注意力不集中，做事拖拉，作業(yè)完成很慢……。

作為老師，你是不是很著急，想幫助學(xué)生克服這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？畢竟，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是好成績(jī)的前提。很多老師們用了不少方法，比如請(qǐng)家長(zhǎng)、和學(xué)生講道理等等，但效果都不太理想。

習(xí)慣養(yǎng)成需要66天，小學(xué)最關(guān)鍵。

人的生活中每天會(huì)經(jīng)歷很多，比如說(shuō)要早上起床、要到學(xué)校、要去完成各種事情，生活中大概有40%左右的事情都是通過(guò)我們自動(dòng)化的習(xí)慣來(lái)完成的。比如我們想喝水，大腦就會(huì)潛意識(shí)地來(lái)支配手去拿水杯。這就展示出了好習(xí)慣的重要性：它讓我們能夠解放出來(lái)，去做更重要的事情。

在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間是需要關(guān)注的。也許之前聽(tīng)到過(guò)，21天是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成周期，但21天只是習(xí)慣最初的一個(gè)形成期，它存在著一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。如果要養(yǎng)成一個(gè)比較穩(wěn)定的習(xí)慣，需要66天，至少要兩個(gè)月的時(shí)間。所以，老師們?nèi)绻吹綄W(xué)生的行為有一些倒退是正?，F(xiàn)象。老師們會(huì)有疑惑，一個(gè)壞的習(xí)慣能夠再去向比較好的方向發(fā)展嗎？答案是，可以的。之前給小孩、親戚們紅包，都是用紙制紅包包起來(lái)，這兩年我們更多的是用微信紅包。因此，我們的習(xí)慣是可以隨著外界的變化和強(qiáng)化被重新塑造的。那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是18歲之前的學(xué)生，他們的可塑性是更強(qiáng)的。

二、高三變化都不大，這意味著一個(gè)學(xué)生在小學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成如何在很大程度上決定了他所有求學(xué)過(guò)程的習(xí)慣。

學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵，其中有一項(xiàng)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的直接影響。所以，如何養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)階段非常非常重要的任務(wù)和工作。不過(guò)，中學(xué)其實(shí)是早期學(xué)習(xí)習(xí)慣累積和顯現(xiàn)的階段，依然可以培養(yǎng)學(xué)生一些好的習(xí)慣，但花費(fèi)的時(shí)間和精力就要更多一些。

四個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成第一：傾聽(tīng)習(xí)慣。能夠跟上老師的節(jié)奏，知道老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是哪些，這個(gè)習(xí)慣是基礎(chǔ)也很重要。

第二：作業(yè)習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣是比較有挑戰(zhàn)的，對(duì)老師對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，可能是他沒(méi)有記錄清楚作業(yè)到底要做什么，這就回到了我們剛才說(shuō)的傾聽(tīng)習(xí)慣，會(huì)決定他能否記錄下老師要求的作業(yè)細(xì)節(jié)，能否獨(dú)立完成，并做相關(guān)檢查。所以，作業(yè)習(xí)慣是把課堂和復(fù)習(xí)做了連接。

第三：學(xué)習(xí)策略。也就是他對(duì)自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃和管理，隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越重要，這也是自主管理能力的體現(xiàn)。這要求學(xué)生知道，今天學(xué)的內(nèi)容有哪些，需要再練習(xí)哪些，哪些已經(jīng)掌握了。中高年級(jí)的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的規(guī)劃和自我管理的這樣的一個(gè)能力。第四：閱讀習(xí)慣，這非常重要。

第一，中高考改革，語(yǔ)文學(xué)科，特別是閱讀，分值越來(lái)越重要。此外，閱讀是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，比如讀懂一道數(shù)學(xué)題，要以語(yǔ)文的閱讀能力作為基礎(chǔ)。

第二：閱讀能給學(xué)生們提供一個(gè)豐富世界。人的精力和時(shí)間有限，所以閱讀的書(shū)籍越多，越能夠體會(huì)不同人的心理需求、情感世界，來(lái)豐富自己的內(nèi)在，讓我們更多元化的發(fā)展。

第三：閱讀能夠幫助我們建立自己的心理世界。舉個(gè)例子，這是我與我女兒之間的真實(shí)的事。在她三四年級(jí)的時(shí)候，我倆發(fā)生了爭(zhēng)吵。她走了幾分鐘之后回來(lái)問(wèn)：“媽媽你是不是還生氣？你看我已經(jīng)調(diào)整好了。”我就問(wèn)她，你是怎么做到的？她說(shuō)，我想起來(lái)，我正在看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做優(yōu)雅的女孩，不能亂發(fā)脾氣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成，一個(gè)前提三個(gè)步驟。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一些前提。第一個(gè)前提是：良好的師生關(guān)系。如果學(xué)生特別排斥老師的一些做法，他是不會(huì)接受我們的建議和說(shuō)法的。當(dāng)我們跟學(xué)生講大道理、批評(píng)、進(jìn)行外在監(jiān)督的時(shí)候，學(xué)生可能內(nèi)心是抗拒的，他的感覺(jué)是：老師，你趕緊放我走吧，或者假裝承認(rèn)錯(cuò)誤，但其實(shí)他心里的情緒是不接納的。所以建議老師，如果想幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么最需要做的，其實(shí)是重新建立良好的關(guān)系，讓他有一個(gè)接納的情緒，這個(gè)是一個(gè)事半功倍的一個(gè)前提。

學(xué)生喜歡玩手機(jī)、玩游戲，這是令很多老師頭疼的事情。我們分析一下，游戲滿(mǎn)足了學(xué)生怎樣的需求，讓他們這么愛(ài)不釋手？很多學(xué)生說(shuō)可以通關(guān)，得到皮膚，買(mǎi)武器。說(shuō)到底，它是被肯定被認(rèn)可的。

所以，看到學(xué)生的改變和一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，予以肯定，學(xué)生就能在我們這得到了認(rèn)可，就像游戲所給他的鼓勵(lì)。

我們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的策略做了提煉，有三個(gè)步驟：第一個(gè)步驟是要求明確。比如說(shuō)，當(dāng)老師們提出這種要求：你趕緊的！好好聽(tīng)講！給我好好學(xué)習(xí)！別玩游戲了浪費(fèi)時(shí)間！這樣的要求，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)他會(huì)疑問(wèn)，我到底要怎么做？怎么樣才再好好學(xué)習(xí)？不玩游戲要做什么？我們對(duì)學(xué)生提出的要求可能并不明確，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得不知道怎么做。

如果老師說(shuō)請(qǐng)大家認(rèn)真做題，對(duì)于“認(rèn)真”，我們可能有一個(gè)假設(shè)：你要仔細(xì)地檢查各個(gè)步驟來(lái)核對(duì)這個(gè)答案是不是填到答題紙上了等。但學(xué)生他不一定是這么認(rèn)為的，他認(rèn)為認(rèn)真答題，就是我整體又看一遍，然后刷一下翻過(guò)去了，所以我們的要求描述一定要特別的具體清晰，不然學(xué)生不知道我們對(duì)他的期待到底是什么。

想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是正向描述。當(dāng)我們?cè)趯?duì)學(xué)生提出要求的時(shí)候，一定是一個(gè)你希望他怎么做的表達(dá)。比如有的老師說(shuō)：“上課別說(shuō)話(huà)了”，換一個(gè)正向的描述就是“請(qǐng)大家安靜”。

另外一點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生提一些要求和期待的時(shí)候，要了解不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律。為什么這個(gè)班上課一會(huì)就坐不住了？人的注意力集中的時(shí)間是有限的，7到10歲的學(xué)生，注意力維持時(shí)間是二十分鐘左右，10歲到12歲的學(xué)生是25分鐘左右，12歲以上的學(xué)生是30分鐘。所以，我們不可能期待整節(jié)課學(xué)生們都認(rèn)真聽(tīng)講。

第二個(gè)步驟是孩子認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生的行為全部都被外界界定了之后，學(xué)生是沒(méi)有動(dòng)力再去進(jìn)行自主規(guī)劃，比如說(shuō)，他還沒(méi)有想喝水，媽媽把水端過(guò)來(lái)了，這個(gè)時(shí)候我們內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)降低。所以當(dāng)我們給學(xué)生提出習(xí)慣、要求的時(shí)候，有沒(méi)有跟學(xué)生一起商量這種做法是否合適，學(xué)生們喜歡與否。如果學(xué)生不認(rèn)可，規(guī)則再好也沒(méi)有用。

有一位初中班主任和學(xué)生討論班級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)則，最后形成了發(fā)言規(guī)則。有個(gè)學(xué)生問(wèn)，能不能每周互相檢查。老師說(shuō)，當(dāng)然可以。學(xué)生自己定下規(guī)則，每個(gè)人簽上名字，因?yàn)楹炞执硪粋€(gè)人的卷入感，就是發(fā)誓要這么做，或者我愿意這樣做，簽完名之后再貼在班里面增加學(xué)生們的承諾感。

教書(shū)育人最終要落到育人上，那我們的作業(yè)、課堂的習(xí)慣養(yǎng)成，其實(shí)最終是指向這個(gè)學(xué)生，讓他知道要干什么，遇到困難如何去解決，如何跟別人來(lái)溝通，如何征求大部分人的同意，所以這種方法是非常必要的。

有了明確的目標(biāo)，學(xué)生也認(rèn)可我們共同達(dá)成的要求，那第三步就非常關(guān)鍵和重要：當(dāng)學(xué)生達(dá)成所約定的目標(biāo)時(shí)，給他一些及時(shí)的強(qiáng)化和鼓勵(lì)。

有的老師或家長(zhǎng)都會(huì)存在這種想法:他做的好是應(yīng)該的，做不好才找他的毛病。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)假設(shè)或是心理暗示:我在努力，但只要有一次出現(xiàn)問(wèn)題，在老師眼里我就是非常不好的，給他帶來(lái)麻煩的。因此，換一個(gè)視角，當(dāng)學(xué)生做得比較好，比如上課聽(tīng)懂了，題目的正確率增加了，馬上做一個(gè)強(qiáng)化?？吹綄W(xué)生積極的部分，就能夠非常好地去發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)生拖延、磨蹭，可能是由于家長(zhǎng)和老師在完成任務(wù)之外沒(méi)有給他強(qiáng)化，反而又增加了他的一個(gè)任務(wù)，最后就養(yǎng)成了一種磨蹭，因?yàn)槲易龅脑娇炜赡芪业氖戮蜁?huì)越多，所以我就慢慢做。

做好及時(shí)鼓勵(lì)，注意這幾點(diǎn)。

及時(shí)的強(qiáng)化也需要一些強(qiáng)化物。用的比較多的方法，比如攢夠多少笑臉來(lái)兌換貼畫(huà)、橡皮文具等等。但在這里面要提醒一下，年齡越小的學(xué)生，對(duì)吃的、文具更感興趣，到了一定年齡后，學(xué)生們更喜歡有一些社會(huì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，比如老師對(duì)他的一個(gè)贊揚(yáng)等。因此，隨著學(xué)生年齡增大，需要慢慢向心理層面的獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)度。

有的老師說(shuō)，學(xué)生太多了，怎么能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)？可以每周觀察10到15個(gè)重點(diǎn)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期一定能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注。這對(duì)學(xué)生的作用會(huì)非常大，因?yàn)樗览蠋熓顷P(guān)注我的，會(huì)更愿意聽(tīng)從老師的引導(dǎo)和幫助。

一位老師自己做了一個(gè)《行為規(guī)范的評(píng)價(jià)表》。從周一到周日，包括自己整理書(shū)包、周六怎么做、回家要讀半小時(shí)課外書(shū)等等，然后讓學(xué)生對(duì)自己做一個(gè)評(píng)估，這樣學(xué)生們能看到，我哪些地方做得好，哪些地方要改進(jìn)，把這樣的一個(gè)自我評(píng)估的權(quán)利還給學(xué)生，讓他知道他是可以掌控自己的生活和學(xué)習(xí)的。

那從哪里入手？人是一個(gè)系統(tǒng)，他可能在某一方面更自信更有成就感后，能夠帶動(dòng)其他方面的一個(gè)變化。有一個(gè)一年級(jí)的小男孩，其他課程老師都反應(yīng)特別難搞定，但是體育老師說(shuō)他跑得非常快，所以給它起了個(gè)外號(hào)叫做飛毛腿，我就跟所有老師建議，下兩周你們見(jiàn)了他就摸摸他的頭說(shuō)你是飛毛腿，然后過(guò)了一個(gè)月我們?nèi)プ龈?，老師說(shuō)他的行為有變化，我們就問(wèn)這個(gè)小朋友，他回答，老師都這么笑瞇瞇地對(duì)我了，我也得給他們留點(diǎn)面子，所以大家能看到背后的這個(gè)作用在哪里。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！

班主任：閆培宗。

2018年2月。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇三

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓所有的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，良好的家校配合是教育行之有效的重要保證。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能讓各位家長(zhǎng)更多的了解我們學(xué)校教育教學(xué)的要求與特色，更多的了解自己孩子的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也促使家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的年級(jí)段，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求，而且又增加了英語(yǔ)。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。所以，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。

一、孩子的心理。

1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強(qiáng)：對(duì)外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

二、學(xué)習(xí)方面。

從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，如果馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要耐心指導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要粗暴打罵，打擊其自信心。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢(qián)去賄賂孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，不能聽(tīng)之任之。為人父母，我們有責(zé)任讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計(jì)地滿(mǎn)足孩子欲望。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，要重視孩子的閱讀和寫(xiě)作。要多讀書(shū)，廣泛地閱讀，廣種薄收；要培養(yǎng)習(xí)作興趣，培養(yǎng)孩子留心觀察生活中的事物，勤于動(dòng)筆，樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法；習(xí)作完成后要學(xué)習(xí)修改。如果孩子不會(huì)寫(xiě)，可以先和孩子說(shuō)說(shuō)，讓孩子構(gòu)思一下，然后再寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句。

此外，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容：朗讀課文，標(biāo)好小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字新詞，描紅字、筆順。查找資料，查字典解決疑難等。復(fù)習(xí)內(nèi)容：默寫(xiě)詞語(yǔ)、背誦課文。

要養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。新課程理念下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求大量閱讀課外讀物。除《親近母語(yǔ)》《同步拓展閱讀》《百家作文指導(dǎo)》外，家長(zhǎng)還要幫孩子挑選一些書(shū)籍。家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子一邊讀，一邊思考，摘抄畫(huà)重點(diǎn)，有不懂的做個(gè)記號(hào)。

要背誦、積累一些古詩(shī)。

三、交往方面。

一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng)，父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開(kāi)始出現(xiàn)。建議各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。美國(guó)的心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子。各位家長(zhǎng)，當(dāng)你說(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：你們辛辛苦苦到底是為了什么？錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。

希望家長(zhǎng)協(xié)助的：

1、經(jīng)常關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。并要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。

4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降，及時(shí)治療。

5、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。8：30一定要睡覺(jué)，除周六、周日不能看電視。

6、每天檢查孩子的記事本，了解孩子要完成的作業(yè)。簽好字。

7、教會(huì)孩子做一些力所能及的事。

各位家長(zhǎng)，希望我們共同配合、互相理解，讓孩子們接受最好的教育，讓他們生動(dòng)活潑地發(fā)展，健康愉快地成長(zhǎng)。謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇四

忙忙碌碌中，時(shí)間總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周了，為了及時(shí)地將學(xué)生的`在校情況反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，我們?nèi)昙?jí)在9月13日（星期日）上午召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并達(dá)到了預(yù)期的效果。

本班共有學(xué)生32人，除王夢(mèng)園的家長(zhǎng)外，其余家長(zhǎng)全部到會(huì)。由此可見(jiàn)，我班學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了老師對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。

如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛(ài)好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有了更多更細(xì)致的了解，以利于學(xué)校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、不要給學(xué)生買(mǎi)過(guò)多的衣服而應(yīng)以穿校服為主、注意孩子的營(yíng)養(yǎng)等等。通過(guò)這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、部分學(xué)生在家不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，希望班主任老師嚴(yán)管學(xué)生，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生成材。

4、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。我相信，以后的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理會(huì)更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇五

家長(zhǎng)會(huì)目的1、反饋學(xué)生本學(xué)期在校情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出不足。

2、加強(qiáng)家校溝通，一起引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

一、溫馨提醒：

1、請(qǐng)您在家長(zhǎng)會(huì)簽到表處簽名。

2、請(qǐng)您保持會(huì)場(chǎng)安靜，不要在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接聽(tīng)電話(huà)，希望您將手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng)。

3、在會(huì)議結(jié)束后，希望您能幫忙把自己坐的桌椅擺整。

二、會(huì)議議程。

1、年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)年級(jí)的總體情況以及提出建議。

2、各學(xué)科老師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)本班學(xué)生情況。

三、班主任匯報(bào)本班學(xué)生情況。

學(xué)期回顧：

1、九月一日，開(kāi)學(xué)典禮。

2、九月上旬，慶中秋燈籠比賽。

李瑋瑋、周語(yǔ)婷、莫燁欣、劉旖婧、常鏸文。

3、十月十三日，少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選。

李瑋瑋劉旖婧。

4、十月中旬，加強(qiáng)學(xué)生安全進(jìn)出校園管理。學(xué)生更換?？?，按新路線(xiàn)放學(xué)。

5、11月11日，學(xué)生安全應(yīng)急演練。

7、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。

8、三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)。

9、給家長(zhǎng)的溫馨提醒。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇六

您好!感謝您一直對(duì)我們學(xué)校工作的關(guān)心、理解和支持。轉(zhuǎn)眼間，2015屆高三離高考僅有196天了，學(xué)生能否取得好的高考成績(jī)主要取決于學(xué)子們是否刻苦勤奮、持之以恒，但也離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的關(guān)心培養(yǎng)。

為了向您匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，共同探討學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)家校聯(lián)系，使我們的學(xué)生能夠在的高考中金榜題名，學(xué)校定于2011月24日上午9：00在各班教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。屆時(shí)，班主任及任課教師將與您進(jìn)行全方位交流，以便家校聯(lián)袂，形成教育合力，更好的提高學(xué)生的成績(jī)，創(chuàng)造高考新輝煌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“一年比一年好，一年比一年強(qiáng)”的目標(biāo)。

同時(shí)敬請(qǐng)您留下寶貴意見(jiàn)。順祝身體健康，家庭幸福!

xx學(xué)校。

x年x月x日。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇七

拿英語(yǔ)為例。在過(guò)去的一年中，王代衡的英語(yǔ)變化很大，從他上小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)我就沒(méi)陪過(guò)，從開(kāi)始我強(qiáng)調(diào)什么是該做的事，他也是比較聽(tīng)話(huà)，每天回家都是按照記事本上的一條條的完成。一年級(jí)的時(shí)候英語(yǔ)學(xué)的少比較簡(jiǎn)單，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是到了二年級(jí)課文越來(lái)越長(zhǎng)，需要背誦的越來(lái)越多，我就開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)好像什么都不會(huì)，每次背課文都是極其痛苦的過(guò)程。然后我就開(kāi)始每天跟他一起預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，真的是基本上每天半個(gè)小時(shí)一起讀單詞，讀課文，在這個(gè)過(guò)程中講所有自己能想到的東西，比如單詞的發(fā)音規(guī)律，字母的讀音，開(kāi)音節(jié)閉音節(jié)，會(huì)聯(lián)系很多單詞，相同的句型會(huì)換一些詞來(lái)練習(xí)，還有一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答，創(chuàng)造一些情景之類(lèi)的。通常是剛開(kāi)始的時(shí)候他會(huì)聽(tīng)的很認(rèn)真，也會(huì)跟你互動(dòng)，后來(lái)就比較木了，沒(méi)有反應(yīng)了，我就是天天講天天說(shuō)，第二天會(huì)把前一天不太熟悉的先說(shuō)，已經(jīng)會(huì)了的就留到后面說(shuō)。他也嘰歪，也各種不耐煩，好多的時(shí)候我也是忍著，然后還得想各種辦法讓他繼續(xù)，裝可憐啊，講道理啊，極力吹捧啊，玩一會(huì)再繼續(xù)啊，總之就是需要極大的耐心，每天先完成老師的要求再進(jìn)行擴(kuò)展。

雖然二年級(jí)以后英語(yǔ)背的多了一些，但是每天這么讀下來(lái)到最后老師要求背的時(shí)候已經(jīng)都會(huì)了，句型熟悉，意思和圖片是對(duì)應(yīng)的，先看圖理解后再背。到現(xiàn)在英語(yǔ)也可以自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了，背誦也沒(méi)有壓力，他自己還制定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則，就是讀或者背的時(shí)候遇到錯(cuò)的就要重新開(kāi)始，直到全對(duì)。

通常我們說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候會(huì)說(shuō)“父母是最好的老師”，我之所以沒(méi)這么說(shuō)是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子也學(xué)了我們很多壞習(xí)慣，我們家長(zhǎng)有一句口頭語(yǔ)是“我和他爸爸（媽媽?zhuān)┒疾贿@樣，也不知道像誰(shuí)。”我覺(jué)得能說(shuō)出這句話(huà)是因?yàn)樽约嚎床坏阶约?，如果你仔?xì)琢磨，如果我們平時(shí)有個(gè)攝像機(jī)一直在記錄著我們的一言一行，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不是像爸爸就是像媽媽?zhuān)@是我們的親孩子啊！就像《爸爸去哪兒》，當(dāng)爸爸們看回放的時(shí)候經(jīng)常會(huì)為自己的表現(xiàn)跟孩子道歉，而爸爸們?cè)谝庾R(shí)到自己不足后也表現(xiàn)的越來(lái)越好，跟孩子們也越來(lái)越親密。王代衡在幼兒園的時(shí)候有一段時(shí)間特別愛(ài)翻白眼，就是像蔣欣那種表示不屑的白眼，我開(kāi)始看到是笑，后來(lái)就訓(xùn)他不許這樣，還說(shuō)“跟誰(shuí)學(xué)的？！”他爸爸馬上接了一句“跟你唄！”我是自己真的沒(méi)意識(shí)到，后來(lái)有一次我跟他爸爸翻白眼被當(dāng)場(chǎng)指出，從那以后才改了，王代衡也跟著改了。還有說(shuō)臟話(huà)，有一天中午接完他回家，忘了是看見(jiàn)個(gè)什么東西，他問(wèn)我這個(gè)好不好，然后又馬上自己說(shuō)“媽你是不是要說(shuō)好個(gè)屁！”我以前從來(lái)不講臟話(huà)，最近發(fā)現(xiàn)這個(gè)“屁”字說(shuō)起來(lái)特別爽，特別有爆發(fā)力，而王代衡翻白眼也是應(yīng)該能表達(dá)他當(dāng)時(shí)的心情，如果用其他好的方式表達(dá)，他在這個(gè)氛圍中也就會(huì)跟著改變。

所以我們做父母看到孩子的不好習(xí)慣或者表現(xiàn)不好的時(shí)候真的要先從自身上找原因，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己，提醒自己做最好的老師。

老師還沒(méi)看出來(lái)，我看著是比以前有很大進(jìn)步了。因?yàn)閷?xiě)字摳摳戚戚，我還給他報(bào)了美術(shù)班，讓他多動(dòng)動(dòng)筆，線(xiàn)條上大開(kāi)大合一些，而且每次課都會(huì)有一副作品這樣他也不至于覺(jué)得枯燥和抵觸，但是美術(shù)老師跟我說(shuō)“他不是在思考就是在講話(huà)，反正就是不動(dòng)筆”，我總是樂(lè)觀的想這不是他懶就是他的特點(diǎn)，以前一年級(jí)的時(shí)候我也告訴他練字也糾正，他就很煩，根本不愛(ài)聽(tīng)也不愿意讓你去握著他手去寫(xiě)，現(xiàn)在說(shuō)他就能聽(tīng)進(jìn)去，長(zhǎng)大了自己會(huì)分析比較，覺(jué)得這個(gè)不是一個(gè)很難的事情就會(huì)愿意主動(dòng)去做，而不是像從前要逼著去做。林菲雪是他眼中的大書(shū)法家，要以她為榜樣，自認(rèn)為現(xiàn)在練習(xí)過(guò)的字已經(jīng)達(dá)到了林菲雪一二年級(jí)的水平，雖然并沒(méi)有到，讓他先自信著吧。

所以我們做父母的要多理解孩子，有些孩子就是在某一方面開(kāi)竅比較晚，就像王代衡的寫(xiě)字一樣，就是沒(méi)到時(shí)候，背英語(yǔ)背不下來(lái)不斷重復(fù)的時(shí)候就是沒(méi)有耐心的，就是會(huì)賴(lài)嘰的，家長(zhǎng)發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，寫(xiě)字的時(shí)候被打斷就是很難受的，不愛(ài)聽(tīng)別人指手畫(huà)腳，家長(zhǎng)發(fā)脾氣也是沒(méi)有用的，我們要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，先揚(yáng)后抑或不抑，著急發(fā)脾氣不如再耐心些，只要開(kāi)始做任何時(shí)候都不晚。

其實(shí)以上三點(diǎn)都可以用這一句話(huà)概況。有幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我，王代衡為什么這么愛(ài)讀書(shū)？我總是回答這個(gè)可能就是天性，原來(lái)我也喜歡看書(shū)，但是現(xiàn)在歲數(shù)大了理解能力下降，除了烘焙的書(shū)其他的都看不懂了。所謂天性就像有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，而王代衡在不能玩ipad和打游戲的時(shí)候首先選擇的就是讀書(shū)，我想讀書(shū)可能跟游戲一樣，都給他提供了無(wú)限的可能，但是書(shū)更開(kāi)拓了視野，給出了生活中的很多解釋。他喜歡數(shù)字，所以喜歡時(shí)間和錢(qián)，因?yàn)檫@兩個(gè)跟數(shù)字的關(guān)系最大，說(shuō)到這插播一個(gè)：暑假作業(yè)我給他出除法題，360/60，開(kāi)始不會(huì)做，就賴(lài)賴(lài)唧唧的嫌我給出的難，賴(lài)嘰著自己忽然就開(kāi)竅了，一分鐘60秒，360秒是6分鐘，所以得出答案是6，我在他幼兒園的時(shí)候給他買(mǎi)過(guò)一本書(shū)《小狗錢(qián)錢(qián)》，全文字的書(shū)一共209頁(yè)，以前一直不怎么感冒，從上二年級(jí)開(kāi)始喜歡，上學(xué)期看了至少3遍，然后對(duì)我們家的財(cái)政給了一些建議，告訴我為什么我沒(méi)錢(qián)，然后開(kāi)了個(gè)小衡銀行，任命了我和他爸爸為銀行的工作人員，并且列出了我倆的崗位職責(zé)，給我發(fā)放了工資還給了我一張至尊白金卡。所以我們要做的就是把書(shū)準(zhǔn)備好，感興趣的可能早看，不感興趣的也會(huì)翻翻，反正早晚能看。

我經(jīng)常和王代衡聊天，王代衡特別喜歡跟我聊天，平時(shí)都是我接送他，在車(chē)上會(huì)講很多話(huà)，課文背誦啊，學(xué)校里的事情，看到有意思的書(shū)什么的，他的小衡銀行的想法和各項(xiàng)規(guī)章制度也是平時(shí)聊天的成果。多溝通，溝通多了就會(huì)知道怎么講話(huà)他能聽(tīng)，怎么說(shuō)話(huà)他能服。

說(shuō)是利用蓉蓉老師，其實(shí)是在利用著我們每個(gè)人都有的羞恥心。每個(gè)人都想把自己最好的一面展現(xiàn)給別人，尤其是展現(xiàn)給老師，所以我到實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候會(huì)“征求”他的意見(jiàn)，要不我給蓉蓉老師打電話(huà)問(wèn)問(wèn)？所有這樣的問(wèn)句得到的答案都是否定的，然后他就會(huì)乖乖的去做該干嘛干嘛去了。

如果有時(shí)間請(qǐng)多跟老師溝通，各種方式，讓老師和我們都更了解孩子。

我挺喜歡看《爸爸去哪兒》的，雖然那里面的孩子比較小，但是都很可愛(ài)，最主要的是在娛樂(lè)的同時(shí)看到里面各個(gè)爸爸的表現(xiàn)也來(lái)反思自己，第三季第一期有一段是節(jié)目組告訴爸爸和孩子們?cè)谖葑永锏群?，但是沒(méi)告訴時(shí)間，只有爸爸和孩子，等候的時(shí)間持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，有攝像機(jī)偷偷拍攝觀察爸爸和孩子們的表現(xiàn)，劉燁在等待的時(shí)候一直在玩手機(jī)，敷衍諾一的各種問(wèn)話(huà)，到后來(lái)不耐煩的時(shí)候直接把門(mén)踢開(kāi)，而夏克立則是耐心的陪著夏天聊天，做游戲，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了工作人員來(lái)叫了夏天還不想離開(kāi)。如果我們愛(ài)孩子，也愛(ài)自己“爸爸媽媽”的這個(gè)角色，那就多拿出點(diǎn)耐心來(lái)，孩子們一定會(huì)回報(bào)我們更多！

以上呢是我自己這半年多來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)的全是自認(rèn)為做的比較好的方面，不好的也在逐漸糾正，就不自曝其短了，真的每天都會(huì)想很多，要落到紙面上的時(shí)候就各種理由，總之一句話(huà)就是懶，再次感謝大家給我的這次機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)真的梳理了自己的一些想法，愿我們能夠共同進(jìn)步，孩子和我們都越來(lái)越好！謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇八

你們好，關(guān)心、幫助、督促孩子，是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高，是我們共同的目標(biāo)！

一、班級(jí)情況介紹：

優(yōu)點(diǎn)：

（1）尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；

（2）絕大多數(shù)都具有努力學(xué)習(xí)的信心；

（3）有較好的行為習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信，適應(yīng)新環(huán)境能力強(qiáng)；

（4）思維敏捷，聰明伶俐,接受能力強(qiáng)，綜合能力較強(qiáng)；

（5）能較好地遵章守紀(jì)。

基于這些原因，我班班級(jí)工作在學(xué)校24個(gè)班級(jí)中成績(jī)突出。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生都能積極參加，在多項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。也希望在此次的班級(jí)文化建設(shè)中取得好成績(jī)，同時(shí)也希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，，共同努力，把我們班也就是我們共同的家布置得更溫馨。（讀有關(guān)班級(jí)布置的活動(dòng)方案）。

缺點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)方法不到位。

（2）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不夠，有惰性,勤奮程度不夠。

二、期中考試分析：這次是從別的城市取來(lái)的題，難度較大，題量較多，由于三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折和爬坡的年段，還不適應(yīng)題量大和有作文的考試形式，而且這次的題有一定的深度，導(dǎo)致一些同學(xué)平時(shí)總是90分以上的也沒(méi)有理想的發(fā)揮，本次能達(dá)到85分左右的已經(jīng)是比較優(yōu)秀的成績(jī)了，由于本次考試沒(méi)有經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，開(kāi)學(xué)初的有些知識(shí)點(diǎn)和字詞已經(jīng)遺忘，在監(jiān)場(chǎng)時(shí)我是單人單桌桌口朝前，班級(jí)均勻分布，比較嚴(yán)格，成績(jī)很真實(shí)，這也給孩子們敲響了警鐘，平時(shí)就要重質(zhì)量的同時(shí)重做題速度。還要時(shí)不時(shí)領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的知識(shí)。

最值得驕傲的同學(xué)：

徐彤、蔣雨航（平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，最重要的事善于利用時(shí)間學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)）。

最勤奮的同學(xué)：

張緣、李紅月、盧斯、李明?。▽W(xué)習(xí)自覺(jué)，自律，有鉆研精神）。

最具潛力的同學(xué)：

趙海銀、鄭雨涵、侯鑫月、高明雪、趙云鵬、馮東升、李凱威（他們幾個(gè)同學(xué)只要是用心加細(xì)心，就能趕上非常優(yōu)秀的同學(xué)）。

進(jìn)步最大的同學(xué)：

王韜杰、宋佳玉（本學(xué)期學(xué)習(xí)上很用心，進(jìn)步很大）。

需要提高的同學(xué)：

1、任飛揚(yáng)；2、王杰；3、張佳怡；4、史航旗；

5、楊秀奇；6、賀思琪；7、劉衛(wèi)東；8、柳英??；9、冷紋竹；

這幾個(gè)同學(xué)有個(gè)別的偏科傾向，家長(zhǎng)要重視，有的是時(shí)間沒(méi)有把握好，題量大，沒(méi)有合理安排考試時(shí)間，有的則是對(duì)知識(shí)掌握的不好。

三、家庭教育的必要性：

父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。

1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。談心或者寫(xiě)紙條等方式，引導(dǎo)孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期望，明白自己學(xué)業(yè)和將來(lái)工作的重要聯(lián)系。

2、做好子女在家的學(xué)習(xí)督促工作，保證在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，可能的話(huà)家長(zhǎng)陪著孩子一塊兒看看書(shū)，給孩子做一個(gè)榜樣，努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。

3、多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。

4、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。我們常常有這樣的感覺(jué)，一個(gè)有著良好習(xí)慣的孩子，各方面的表現(xiàn)都會(huì)惹人喜愛(ài)。播種一種習(xí)慣，收獲一種行為，收獲一種性格，成就一方事業(yè)。

5、要盡量控制孩子的零用錢(qián)和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上或其他學(xué)校的人搭友。不要給孩子買(mǎi)零食的錢(qián)，最好的營(yíng)養(yǎng)品還是按時(shí)按量吃好三頓飯。

作息時(shí)間：

學(xué)生若有不按時(shí)回家的情況發(fā)生及時(shí)與老師聯(lián)系，家中有事或生病了要跟老師打招呼，保證孩子能在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)管之下，別因遺漏而發(fā)生意外。

小區(qū)人員職業(yè)復(fù)雜，環(huán)境特殊，要教育孩子正確與別人交往，提高警惕性，防止誤入歧途。

6、加強(qiáng)與班主任的'聯(lián)系，一起幫助孩子更好學(xué)習(xí)，讓他們更好，更優(yōu)秀！

1、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)――寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線(xiàn)，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線(xiàn)條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。

另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。在此我想對(duì)家庭作業(yè)對(duì)各位家長(zhǎng)提出一點(diǎn)要求。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我也深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。

三、談教學(xué)。

進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常忘記，或者沒(méi)帶，我在班里，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

我們班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生16人，女生20人，

一、紀(jì)律方面：

1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

二、行為習(xí)慣方面。

1、不注意個(gè)人衛(wèi)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。

2、家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）。

三、學(xué)習(xí)方面。

1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。

2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。而大部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。

根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。

最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)之間互相理解。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。我們老師會(huì)很好地跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇九

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（1）班的所有任課教師，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝你們給我送來(lái)了一群聰明、可愛(ài)的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩，帶來(lái)憂(yōu)愁，甚至帶來(lái)惱怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任，謝謝你們對(duì)我們工作的的大力支持和幫助！今天請(qǐng)大家來(lái)，主要目的是為了讓我們的孩子在三年級(jí)——這個(gè)小學(xué)階段最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，甚至是嘆號(hào)！讓我們一起針對(duì)學(xué)生們的情況，共同探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到更大程度的提高，下面我向各位家長(zhǎng)介紹一下半年來(lái)孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況。

一、班級(jí)情況。

我班共有學(xué)生45人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體任課老師共同努力下，孩子們逐漸成長(zhǎng)，健康向上。目前的三（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次被評(píng)為文明班級(jí)，開(kāi)心至今，孩子們各方面表現(xiàn)令人滿(mǎn)意。下面就期中考試成績(jī)向各位家長(zhǎng)介紹一下，我們班45人參加考試，90分以上的有12人，80分以上的有20人，平均成績(jī)82.5分，大部分同學(xué)成績(jī)比月考時(shí)都有進(jìn)步，這跟同學(xué)們的努力和各位家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的，我真誠(chéng)為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，不夠牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑得比較快，這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

二、教學(xué)情況。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè)的上課，同時(shí)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)中我注重多樣的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.注重基本能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生做到五“認(rèn)真”，即：認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

2.注重生字、生詞的訓(xùn)練，做到每個(gè)學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并檢測(cè)。

3.重視朗讀與背誦訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持要求必背的古詩(shī)、優(yōu)秀句段、名言名句、成語(yǔ)、寓言故事等，已積累了很多。

4.注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)和優(yōu)等生的提高，教學(xué)中我本著最大限度的讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，更主要的是采取六個(gè)分層落實(shí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。分別是備課分層、授課分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層，以此解決學(xué)生基礎(chǔ)層次不同的問(wèn)題，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，與優(yōu)生縮小差距。讓優(yōu)等生戒驕戒躁，百尺竿頭更進(jìn)一步。

三、行為習(xí)慣方面。

首先，我先講一個(gè)真實(shí)的事例，有一次，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)的科學(xué)家，“請(qǐng)問(wèn)你在哪所大學(xué)學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西”，這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園到三年級(jí)的過(guò)程中”，你學(xué)到了什么，學(xué)到了把自己的東西分一半給同學(xué)，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事，要道歉，仔細(xì)觀察事物，這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說(shuō)明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。

為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們利用一周的班會(huì)課進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀規(guī)范》《衛(wèi)生規(guī)范》等內(nèi)容學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)努力去做。孩子們學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)瑢捜萑棠?，懂得了同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)為自己的集體爭(zhēng)光。學(xué)校還開(kāi)展了《學(xué)雷鋒》《小手拉大手》活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)了節(jié)約，做好人好事。同時(shí)我校還提出“十不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則：不亂扔紙屑果皮、不說(shuō)臟話(huà)、不追打鬧、不隨意攀爬、不攀比吃穿等等，努力學(xué)會(huì)自我約束管理。能活潑健康的成長(zhǎng)。

四、教育孩子學(xué)會(huì)感恩。

中，讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真實(shí)感受，再通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。其次要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體，如：春節(jié)時(shí)要教育孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送個(gè)他的禮物和壓歲錢(qián)，并要表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情境。同時(shí)要讓孩子回贈(zèng)幾句感謝的話(huà)，話(huà)不一定要長(zhǎng)，通順就可以了，關(guān)鍵是要有一顆感恩的心，感謝爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，感謝親戚朋友的關(guān)心。讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，讓他們體會(huì)到你們對(duì)他的關(guān)愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)匯報(bào)你們對(duì)他的愛(ài)。

五、總結(jié)。

家長(zhǎng)朋友們，“以愛(ài)教育”這是我校的辦學(xué)理念，它時(shí)刻提醒我們的老師們用自己的行為來(lái)實(shí)踐它，照顧好每一個(gè)孩子是我們義不容辭的責(zé)任，我堅(jiān)持早操檢查并記錄，如：哪個(gè)學(xué)生沒(méi)刷牙、沒(méi)洗臉、沒(méi)有系紅領(lǐng)巾、動(dòng)作散慢、沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋、沒(méi)系鞋帶等等。班主任手冊(cè)也是我的備忘錄，他可以及時(shí)提醒我，今天要幫誰(shuí)買(mǎi)水杯、要提醒誰(shuí)吃藥、要替誰(shuí)粘鞋，今天要喝哪個(gè)孩子談話(huà)，解決問(wèn)題等等。我甚至每個(gè)孩子都是爺爺、奶奶的開(kāi)心果，爸爸媽媽的小棉襖，在我們學(xué)校除了要學(xué)好文化知識(shí)外，更重要的是得到我們的關(guān)愛(ài)。

孩子們要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)?？隙ㄊ遣粔虻?，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們可以抽空來(lái)學(xué)校，也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，這方面多的比較好的家長(zhǎng)有：楊民、李凱慶、羅警、盧新、符業(yè)譚等，他主張無(wú)限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，交給孩子們一生有用的東西，請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)記住這樣一句話(huà)，“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”。

最后，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們與我們坦誠(chéng)交流，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十

5月13日對(duì)孩子們和老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊而又緊張忙碌的日子，孩子們帶著滿(mǎn)懷的期待迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。

這次的家長(zhǎng)會(huì)打破以往保守而又沉悶的傳統(tǒng)形式，把主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自己組織準(zhǔn)備的多種表演及活動(dòng)方式，向家長(zhǎng)展示出孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。對(duì)于這種新穎的家長(zhǎng)會(huì)方式，家長(zhǎng)們也滿(mǎn)是期待地來(lái)到了學(xué)校。不想“天公不作美”，展示課時(shí)遭遇了停電的意外，這讓自信滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子們頓時(shí)方寸大亂。無(wú)巧不成書(shū)的是，我發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)u盤(pán)中的節(jié)目歌曲已被我刪除，這下可好，不僅孩子們方寸大亂，我自己的心里也是亂作一團(tuán)，不知該如何是好。就在這時(shí)，讓我意想不到的的是，我們班的何書(shū)嫄竟主動(dòng)給我提出“解決方案”：“老師，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有歌曲你就用手機(jī)搜一下，給我們開(kāi)場(chǎng)的音樂(lè)提示，然后我們可以邊唱邊跳，其他同學(xué)也會(huì)唱這首歌，他們可以給我們伴奏的....."是呀，人們常說(shuō)的”救場(chǎng)如救火“，孩子這種臨危不亂的心態(tài)和隨機(jī)應(yīng)變的心理著實(shí)讓我震撼。這件事在我心里敲起了一個(gè)大大的警鐘——凡事都要學(xué)會(huì)留一手，指不定何時(shí)真的能拯救你于水深火熱之中?。?！

展示課后有家長(zhǎng)與我聊起這次的`活動(dòng)形式，對(duì)孩子們的表現(xiàn)都是贊不絕口，說(shuō)無(wú)論節(jié)目精彩與否，都是孩子們用心去做的事情，單就這份心意來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)贏得了家長(zhǎng)們的心。在隨后的家長(zhǎng)座談會(huì)中，家長(zhǎng)們也表示，學(xué)校的工作模式即規(guī)范又嚴(yán)格，更重要的是能夠推陳出新，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十一

班級(jí)：

三

年級(jí)二。

班教師：

我們大家都知道，三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期。是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科都有了許多新的要求，同時(shí)又新增加英語(yǔ)學(xué)科，因此孩子的學(xué)習(xí)難度便增加了。同時(shí)，三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道，到了高年級(jí)就好教育，學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，就會(huì)和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。所以，我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，我們應(yīng)該關(guān)切、鼓勵(lì)并正確的引導(dǎo)孩子，幫助他們順利度過(guò)這一時(shí)期。

這次期中考試，綜合來(lái)看，孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡（對(duì)照成績(jī)單說(shuō)說(shuō)情況表?yè)P(yáng)）；但是不少孩子存在偏科現(xiàn)象，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明，而是對(duì)某一科缺乏興趣，或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)；還有部分孩子的各科成績(jī)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，再者就是沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我具體說(shuō)說(shuō)本次考試成績(jī)：

我拿數(shù)學(xué)為例，在一二年級(jí)的時(shí)候，只要孩子們稍微學(xué)一點(diǎn)就能考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，或者說(shuō)你只要在算數(shù)的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)就能考的很好，但是進(jìn)入三年級(jí)之后并不是說(shuō)你只會(huì)算數(shù)就可以了，從這張?jiān)嚲碇袘?yīng)該也能看出，雖然這些題我們都講過(guò)，都見(jiàn)過(guò)，但出題老師只要稍微一變有的同學(xué)就做不對(duì)了，為什么呢？原因是進(jìn)入三年級(jí)之后，考察我們的數(shù)學(xué)能力不只是停留在算數(shù)上了，而是慢慢的加入了一些思維性的東西，其中選擇題的第5題就很明顯，(具體說(shuō)題)另外在課本，新課堂中也是經(jīng)常會(huì)遇到這一類(lèi)的題目，這就要求孩子們課上聽(tīng)課必須提高質(zhì)量。課堂上講的這些理解方面的內(nèi)容在課外是沒(méi)法補(bǔ)的，也沒(méi)有那么多時(shí)間去補(bǔ)，所以課堂上良好的聽(tīng)課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，我讓小組之間相互監(jiān)督加減分，一周一結(jié)，你一個(gè)人減了分也會(huì)影響到其他人，這樣其他同學(xué)對(duì)這些自制力不夠強(qiáng)的同學(xué)其實(shí)也是一種約束；個(gè)人得分的量化等在學(xué)期末也都會(huì)有個(gè)大總結(jié)。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成，我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，我們的作業(yè)你們?nèi)绻龅绞c(diǎn)十一點(diǎn)那就出問(wèn)題了。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(3)、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。

(4)、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。

周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。

(5)、在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。

(6)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

(7)、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)問(wèn)同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次??這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。

(8)不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。（告訴家長(zhǎng)原因）。

重視家庭教育，家長(zhǎng)的教導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。在今后的日子里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

樹(shù)立正確的教育觀念。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后。

多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦?？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你們能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的方向和目標(biāo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他得以提升，讓他學(xué)有所得，得有所長(zhǎng)；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)充分利用你們休閑的時(shí)間，常帶你們的孩子去接觸社會(huì)，讓他們?nèi)タ陀^了解社會(huì)，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從而讓他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩，這樣老師的工作也有針對(duì)性，也不至于個(gè)別孩子在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞。

希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待孩子：多一份責(zé)任，少一份放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能配合我們的工作，及時(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十二

昨天晚上六點(diǎn)，我陪媽媽去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

一進(jìn)校門(mén)，就看到楚楚和賈敬、安奇等人在大廳里玩，我也參加了。

不知不覺(jué)中，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我的心怦怦直跳，仿佛有一團(tuán)熊熊的火在心里燃燒，仿佛有一條蟲(chóng)子在心里一遍又一遍地蠕動(dòng)。

我和同學(xué)在外面玩踢毽子。不知怎么的，我平日里對(duì)扔羽毛球很有激情。今天我主動(dòng)把球扔給旁邊的人，心里想：“老師批評(píng)我怎么辦？”老師罵我怎么辦.“這時(shí)，一個(gè)千載難逢的好球迎面向我撲來(lái)。雖然我的技術(shù)很爛，但對(duì)我來(lái)說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但我把它變空了。

……。

家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了，媽媽向我傳達(dá)了老師的意圖。在這里，我想說(shuō)“對(duì)不起！”

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十三

大家好！首先，我代表一年級(jí)任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

二、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況：

我們班有學(xué)生54名，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，任課老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)期，我們班各方面特別是在寒假考試中表現(xiàn)令人滿(mǎn)意取得了：語(yǔ)文成績(jī)數(shù)學(xué)成績(jī)。

我班學(xué)習(xí)氛圍濃厚。同學(xué)們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。力爭(zhēng)成績(jī)不斷進(jìn)步。

1、行為習(xí)慣上。

我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。孩子們誠(chéng)實(shí)善良，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)，相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí)，就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了。

2、存在的問(wèn)題。

為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、注重養(yǎng)成教育。

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么進(jìn)入高年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

3、了解、重視孩子的心理健康教育。

我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：對(duì)家長(zhǎng)的十一點(diǎn)建議：（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心。

（2）要善于學(xué)習(xí)知識(shí)，提高家教水平。

（3）要多了解孩子。

（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣。

（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：

〃讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。

〃建立良好的親子關(guān)系。

（7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明。

（8）具有現(xiàn)代父母一要素：

〃關(guān)心愛(ài)撫孩子。

〃讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

〃讓孩子感到快樂(lè)。

〃正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

〃給孩子留面子。

〃做孩子的朋友。

（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。

（10）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

（11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

三、科任老師發(fā)言數(shù)學(xué)老師發(fā)言。

一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子上三年級(jí)了，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)沒(méi)什么書(shū)面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天幾節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。

６、讓孩子享受成功的喜悅。

俗話(huà)”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。預(yù)其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

7、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十四

今天是星期三。這可對(duì)于我們班的一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是“世界末日”。因?yàn)檫@個(gè)星期三學(xué)校要開(kāi)我們年級(jí)可能是最后一次家長(zhǎng)會(huì)，老師當(dāng)然會(huì)比較重視。而且我的`科學(xué)由于粗心的緣故只考了87分。

十分鐘過(guò)去了二十分鐘過(guò)去了……但奶奶沒(méi)有回來(lái).這時(shí)傳來(lái)了一聲我家大鐵門(mén)獨(dú)有的，關(guān)上時(shí)的“咣當(dāng)”聲我頓時(shí)緊張起來(lái)：難道奶奶回來(lái)了?我要怎么問(wèn)起這件事?想到這我心中很是糾結(jié)。我跑到陽(yáng)臺(tái)朝大門(mén)口定睛一看原來(lái)是爺爺回來(lái)了我頓時(shí)松了一口氣。

可該來(lái)的還是要來(lái)，爺爺身后跟著奶奶，奶奶在樓下什么也沒(méi)有說(shuō)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)：“怎么樣?……”“還能咋么樣你看看你的抽屜，亂七八糟，別人的抽屜都是干干凈凈的，放學(xué)的時(shí)候作業(yè)都不用找，一拿就是了……”“學(xué)習(xí)呢?”“那好像沒(méi)有說(shuō)……就科學(xué)老師說(shuō)你們扳手和螺絲刀搞不清楚?！?/p>

“太好了?！蔽议L(zhǎng)舒一口氣。這次家長(zhǎng)會(huì)可謂是有驚無(wú)險(xiǎn)。不過(guò)我以后也要努力加油學(xué)習(xí)，只有身子正，才不怕影子歪嘛。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十五

各位家長(zhǎng)朋友們：你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功!我們班現(xiàn)有學(xué)生30人，男生22人，女生8人，我們通過(guò)綜合素質(zhì)方式，確立了班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部惠一娜，高學(xué)彤，張涵,王家輝，鄭慶和，陳河清，孫慶川，趙吉祥等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，如馬玉玲、聶瑞環(huán)，張炬揚(yáng)等同學(xué)每次打掃衛(wèi)生都非常積極主動(dòng)。平時(shí)的學(xué)習(xí)中,平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)較工整的有惠依娜，張寒，高學(xué)彤，孫慶川，楊子涵，王家輝等，當(dāng)然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，比如張?jiān)坪溃崈x，張開(kāi)陽(yáng)，張政先，張程威馬玉玲等。楊子涵，張程威，回永欽等，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，感謝家長(zhǎng)們的教導(dǎo)，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開(kāi)誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。

一，安全方面：

我們班男孩子多，他們活潑好動(dòng)，不少孩子很調(diào)皮，下了課總喜歡追逐打鬧，下樓梯時(shí)有的扶著扶手往下滑，有的一腳踏2-3個(gè)臺(tái)階，或者邊打鬧邊上下樓梯的也有不少。這樣存在著很大的安全隱患。前兩天我們班的王家輝摔破額頭的事有些家長(zhǎng)可能聽(tīng)說(shuō)了。（具體說(shuō)一說(shuō)）雖然我每天千叮嚀萬(wàn)囑咐，還是出了這樣的事，我很心疼，也很后怕。希望我們的家長(zhǎng)平時(shí)也多多的提醒，教導(dǎo)孩子，多注意安全，以此為戒，防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。安全大于天，可以說(shuō)，孩子的安全是第一位的，學(xué)習(xí)才是第二位的。我們共同努力，保障孩子們的人身安全。

二紀(jì)律方面：

1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

三行為習(xí)慣方面不注意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，在家養(yǎng)成孩子獨(dú)立整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)。

四，學(xué)習(xí)方面上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。家庭作業(yè)質(zhì)量不高，做作業(yè)就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業(yè)，整個(gè)周末一個(gè)字不寫(xiě)的都有。而一部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多督促他加快速度，不要邊寫(xiě)邊玩或者邊寫(xiě)邊看電視，要規(guī)定時(shí)間完成。

根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。

由于家長(zhǎng)們的積極配合和我的精心管理，期中考試我們班取得了英語(yǔ)和語(yǔ)文全鎮(zhèn)排名第一的好成績(jī)。我們班至今保持著及格100%(陳博除外)。全鎮(zhèn)三年級(jí)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)像我們這樣。我對(duì)我們班的成績(jī)很有信心，相信在家長(zhǎng)們的積極配合下，再努力3周，我們一定能在期末考試中取得更好的成績(jī)。

再次感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。

2016.12.23。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十六

親愛(ài)的老師，家長(zhǎng)：

晚上好！

首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。

記得當(dāng)年走上講臺(tái)之時(shí)，父親給我說(shuō)了一句話(huà)：孩子的可塑性很強(qiáng)，你肩頭的任務(wù)很重。在工作的十多年間，我深切體會(huì)到了這句話(huà)的含義：你把孩子往哪個(gè)方向引導(dǎo)，孩子就會(huì)成為怎樣的人。

于是我在愛(ài)護(hù)孩子的同時(shí)，讓她知道做事要按規(guī)則，不能由著自己的性子來(lái)。例如：按時(shí)完成作業(yè)，一開(kāi)始執(zhí)行起來(lái)確實(shí)有一定困難，畢竟玩·動(dòng)畫(huà)片的誘惑太大。記得剛上一年級(jí)時(shí)每天放學(xué)孩子都要讓我坐陪才肯放棄動(dòng)畫(huà)片來(lái)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)時(shí)我很苦惱，不知這種日子何時(shí)是個(gè)頭，但我沒(méi)放棄，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，孩子終于養(yǎng)成了一放學(xué)就獨(dú)自做作業(yè)的好習(xí)慣。

我家孩子天性膽小·內(nèi)向，我總想讓她變得自信·張揚(yáng)。所以在批作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我從來(lái)不打叉，更不批評(píng)，而是再讓她看看這道題，經(jīng)常是她一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。有時(shí)候是實(shí)在不會(huì)，那我就會(huì)讓她說(shuō)說(shuō)她做的過(guò)程中是怎樣想的，并用問(wèn)題的形式引導(dǎo)她走上正確的思路，弄會(huì)后再出兩道同類(lèi)型的題目，以達(dá)到舉一反三的效果。

升入三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文都是令孩子頭疼的事情。一開(kāi)始作文題目和開(kāi)頭都是我口述她寫(xiě)，這樣她才肯寫(xiě)，每次寫(xiě)完后，我都給她寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，把她作文中的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，哪怕只有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地她感覺(jué)寫(xiě)作文沒(méi)那么難了。后來(lái)每次寫(xiě)作文之前我都問(wèn)她準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，讓她先口述，我再指導(dǎo)，最后下筆。指導(dǎo)的過(guò)程其實(shí)就是我問(wèn)問(wèn)題，孩子回答。例如：前幾天老師讓寫(xiě)同學(xué)之間發(fā)生的'事，孩子說(shuō)她想寫(xiě)她曾經(jīng)的同桌偷偷地把她筆藏起來(lái)的事。我就問(wèn)她：“你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)筆不見(jiàn)了？”“當(dāng)時(shí)什么心情？”“都在哪兒找了，怎么找的？”“什么時(shí)間找到的，怎么找到的？”“這時(shí)候又是什么心情？”“他為什么要藏你的筆？”“你是如何處理這件事的？”“你從這件事中明白了什么？”孩子把這些問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)就是一篇內(nèi)容完整調(diào)理的作文，記得她當(dāng)時(shí)寫(xiě)完后激動(dòng)地告訴我她寫(xiě)了三百多字。

最后我想說(shuō)的是不要過(guò)于看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十七

各位家長(zhǎng):

大家好! 今天，非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)! 下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況，期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況：

我們班現(xiàn)在學(xué)生共14人，男生4人，女生10人。孩子們經(jīng)過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。也有小部分同學(xué)好動(dòng), 持久性差, 依賴(lài)性強(qiáng), 玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)相比單元考還是進(jìn)步許多。只有三個(gè)學(xué)生不及格。90分以上的有3人。

一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)將近一年的接觸，我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài)，我很喜歡他們，他們各有各的.特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，通過(guò)對(duì)他們的稱(chēng)贊，來(lái)改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1. 專(zhuān)心致志。孩子由于好動(dòng)，自控能力、自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2. 獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3. 認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要求做到內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4. 培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

5. 背記課文和優(yōu)秀作文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。為什么有的學(xué)生到中、高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí)，常常覺(jué)得作文很難寫(xiě)，而且寫(xiě)的干巴巴的。其中有一個(gè)重要原因就是孩子的詞匯量太少，語(yǔ)言不夠豐富。所以，我要求學(xué)生要把一些語(yǔ)篇優(yōu)秀的課文背出來(lái)，從現(xiàn)在培養(yǎng)起，希望家長(zhǎng)配合我做好這項(xiàng)工作。

6. 養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，

創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的絕佳途徑。我們學(xué)校的圖書(shū)館也有大量的圖書(shū)，很多學(xué)生都會(huì)積極借閱書(shū)籍。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生好好讀一讀書(shū)籍的內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十八

夜，死一樣的靜，天上一塵如洗，沒(méi)有一顆“眼睛”，還在飄著牛毛細(xì)雨。

“砰”一聲，門(mén)被關(guān)上了。老爸騎著我家的“老爺寶馬車(chē)”緩緩駛向了城東小學(xué)。彈指間，我的心儼然十五個(gè)水桶——七上八下。各種念頭從心底冒了出來(lái)。

“老師啊，老師，您可千萬(wàn)別把我說(shuō)的一文不值啊，千萬(wàn)別，千萬(wàn)別啊，否則，我的日子可就難過(guò)嘍！算我求您了，上天保佑??！”我一邊在胸前畫(huà)著“十”字，一邊祈禱道。

我坐在書(shū)桌前，卻忐忑不安。腳早已抬起千萬(wàn)次，可……。

“老師啊，家長(zhǎng)會(huì)啊，讓我不得心安，老師，您的話(huà)是一定要夸我的啊，千萬(wàn)不要批評(píng)我！”我心里暗暗想到。

一陣風(fēng)吹過(guò)，吹的樹(shù)葉“沙沙”響。

“是老爸回來(lái)了嗎？”我自言自語(yǔ)道。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔到門(mén)口一看，只有路燈在閃爍。我又失望透及的走上樓。

“怎么辦？老爸怎么還不回來(lái)，是老師說(shuō)了我的壞話(huà)嗎？怎么辦？怎么辦？”我的心里如同在打鼓一般。

七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半……老爸怎么還不回來(lái)？我會(huì)不會(huì)吃竹筍炒肉絲？會(huì)不會(huì)掛彩？會(huì)不會(huì)混合雙打？會(huì)不會(huì)？會(huì)不會(huì)？各種后果如一個(gè)個(gè)泡影浮上眼前，又落下。

“吱——”門(mén)開(kāi)了。

“老爸回來(lái)了？”我心想。

老爸面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，這讓我更為擔(dān)心了，心里儼然有只小兔子在“撲撲”跳。

“怎…。么樣？”我小心翼翼地問(wèn)。

“沒(méi)什么?！崩习制届o地說(shuō)。

窗外。

猛然發(fā)現(xiàn)有顆星星躥上眼前……。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇十九

各位老師、家長(zhǎng)們：

下午好！我是周天皓的媽媽?zhuān)芨吲d能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起聊一聊在孩子教育成長(zhǎng)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。下面，我想讓大家看一樣?xùn)|西——魔方，相信大家都會(huì)轉(zhuǎn)。那今天，我想讓周天皓給大家表演一下，請(qǐng)大家任意說(shuō)一種顏色，讓他在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)出來(lái)……剛才大家看到的，其實(shí)早在他上幼兒園時(shí)就已經(jīng)能夠做到了，曾經(jīng)還有一次，他在半個(gè)小時(shí)內(nèi)同時(shí)轉(zhuǎn)好了兩個(gè)面。

在這里，我并不是要證明我的孩子有多么優(yōu)秀。我只是想跟大家分享一個(gè)故事：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也得到了一塊玉——可愛(ài)的孩子。但多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼見(jiàn)著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為一塊美玉，這個(gè)意圖是好的，但當(dāng)良好的意圖和后面令人失望的結(jié)果形成巨大反差時(shí)，許多家長(zhǎng)都抱怨孩子本人，說(shuō)孩子自己不爭(zhēng)氣，天生就是一塊不可雕的朽木。這顯然是強(qiáng)詞奪理，如果問(wèn)題來(lái)源于孩子自身，是他天性帶來(lái)的，那孩子自己有什么辦法呢？正如一個(gè)人眼睛太小不能怪自己一樣；如果問(wèn)題只能通過(guò)孩子自我認(rèn)識(shí)、自我改變來(lái)解決，所謂“教育”的功能又在哪里呢？我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教為主，處處充滿(mǎn)痕跡深重的干涉，孩子所體會(huì)的多是強(qiáng)制力，而不是教育。如果我們能做到面對(duì)孩子時(shí)如何“有心”，教育孩子時(shí)如何“無(wú)痕”，那么就是做了一件非常有意義的事。

我在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中，最重要的第一點(diǎn)就是：“讓孩子在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成輕松的事?！焙⒆釉静恍枰獮閷W(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。說(shuō)實(shí)話(huà)，就周天皓的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，到目前為止，我?guī)缀鯖](méi)有特別輔導(dǎo)過(guò)。每次僅僅是做好老師布臵的作業(yè)檢查而已?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)于他和我來(lái)說(shuō)，都是一件很輕松很簡(jiǎn)單的事。其實(shí)在他很小的時(shí)候，我就有意識(shí)的引導(dǎo)他培養(yǎng)閱讀和數(shù)學(xué)的興趣。

我沒(méi)有刻意教過(guò)他認(rèn)字，也沒(méi)給他做過(guò)一張識(shí)字卡，而是經(jīng)常讀故事書(shū)，完全按書(shū)上的文字，一字字地讀給他聽(tīng)。漸漸地，由開(kāi)始我指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由他指著，我來(lái)讀。他指到哪，我讀到哪。再后來(lái)，我倆分別扮演故事里的角色讀。慢慢地，他把故事和文字聯(lián)系到一起，也就理解了文字的意思。當(dāng)我?guī)焦矆?chǎng)所和超市時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地指他看一些廣告標(biāo)語(yǔ)和商品包裝，他說(shuō)我找，我說(shuō)他找，看誰(shuí)找的多。讀的多了，認(rèn)的多了，許多字也就自然認(rèn)識(shí)了。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松，大人實(shí)際上也輕松。周天皓獨(dú)自看書(shū)的興趣越來(lái)越濃，涉及的范圍也越來(lái)越廣，包括天文、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、兒童文學(xué)等等，他一看起書(shū)來(lái)，全然不理會(huì)時(shí)間和環(huán)境，有時(shí)為了保護(hù)他的視力，不得不讓他停下來(lái)。自從周天皓讀了楊紅纓的《笑貓日記》后，竟成了她忠實(shí)粉絲，只要有新集出版，立刻借回來(lái)讀；鄭淵潔的皮皮魯系列童話(huà)故事；金波先生的詩(shī)歌散文等。除了這些兒童文學(xué)書(shū)籍外，他還對(duì)科普讀物興趣很大，比如家里買(mǎi)的《物理五千年》、《宇宙未解之謎》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》、《生活在電波之中》等。這兩年，我沒(méi)再給他買(mǎi)書(shū)了，上圖書(shū)館辦了張借書(shū)證。每到假期，只要有空，他準(zhǔn)會(huì)去那兒呆上半天，那里可真是書(shū)的海洋，知識(shí)的搖籃啊！曾經(jīng)我的一位好朋友，她因?yàn)閮鹤硬粣?ài)讀書(shū)，見(jiàn)我們家小子酷愛(ài)看書(shū)，就問(wèn)我有沒(méi)有什么辦法來(lái)引導(dǎo)她2兒子。在我和周天皓的共同建議下，根據(jù)她兒子外向、淘氣的性格，推薦他讀了一本鄭淵潔的《舒克貝塔與航空公司》。后來(lái)，聽(tīng)她說(shuō)兒子經(jīng)常要求去圖書(shū)館，還說(shuō)要跟天天哥哥一起探討故事里的情節(jié)呢！從這里可以看出，孩子的天性都是喜歡閱讀的，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有選中他的興趣，沒(méi)有在合適的時(shí)機(jī)提供合適的閱讀環(huán)境。

在選擇讀物時(shí)，我注意避免一些不利于他成長(zhǎng)的讀物，比如漫畫(huà)書(shū)。其實(shí)看漫畫(huà)就相當(dāng)于在“讀圖”，它取代不了“讀字”的作用。因?yàn)槲淖质且环N抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激孩子語(yǔ)言中樞神經(jīng)，可以讓他們思維變的活躍。“讀圖”和看電視一樣，都是一種被動(dòng)接受，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不習(xí)慣主動(dòng)吸收，所以在學(xué)習(xí)上也缺乏了主動(dòng)探索的意志力。還有一點(diǎn)很重要的就是閱讀要講求速度。現(xiàn)在，基本上一本二、三百頁(yè)的書(shū)，我們家小子可以用二個(gè)小時(shí)看完。他可不是泛泛地看，而是掌握了里面的知識(shí)和精彩內(nèi)容。之前，我也懷疑過(guò)他這么短的時(shí)間看完一本書(shū)，會(huì)不會(huì)只是走馬觀花。但小子經(jīng)常跟我分享他看書(shū)的心得。如果是小說(shuō)的話(huà)，他會(huì)把書(shū)里最精彩的部分講述給我聽(tīng)，如果是科普類(lèi)的話(huà)，他會(huì)把他最感興趣而且是最新奇的知識(shí)講解給我聽(tīng)。這時(shí)候，我會(huì)變換一種身份，作為他的一個(gè)好朋友，一個(gè)沒(méi)有看過(guò)那本書(shū)的同齡人，放低姿態(tài)，表現(xiàn)地越好奇，他就越是滔滔不絕講你聽(tīng)。人的閱讀速度既不是天生，也不是主觀上想快就能快起來(lái)，最根本的是取決于閱讀量。另外，不能急于讓孩子復(fù)述或者背誦書(shū)中的“優(yōu)美段落”，這樣只會(huì)讓孩子厭惡閱讀。破壞興趣，就是在扼殺閱讀。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

剛才聊了這么多關(guān)于閱讀的話(huà)題，不知道大家聽(tīng)后有何感想？其實(shí)我最想聊的還是周天皓數(shù)學(xué)方面。我常跟蘇老師說(shuō)，對(duì)小子的數(shù)學(xué)我真3是沒(méi)用過(guò)一點(diǎn)心，加減乘除、混和運(yùn)算、人民幣、時(shí)鐘、找規(guī)律等等，這些現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，他幾乎在幼兒園時(shí)就已經(jīng)基本掌握了?？赡苷f(shuō)出來(lái)大家都有點(diǎn)不相信，其實(shí)連我自己也沒(méi)想到這些年的付出和努力，讓我和孩子收獲了如今這份輕松的學(xué)習(xí)方式。大家都覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)是一件枯燥無(wú)味的事情，但在我們家卻不是。我對(duì)他的數(shù)學(xué)教育一開(kāi)始就不是從抽象的數(shù)字或干巴巴的數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)為難孩子，而是通過(guò)玩“開(kāi)小賣(mài)部、跳格子”游戲，把他帶入一個(gè)數(shù)學(xué)的氛圍中。通過(guò)游戲把孩子的樂(lè)趣放在首位，學(xué)習(xí)放在第二位，讓他在游戲中感受數(shù)字，在周?chē)钪懈惺軘?shù)學(xué)，讓他感覺(jué)數(shù)學(xué)就存在于我們的日常生活中。之前提到的超市，那就是我們小子開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)最便捷最有效的場(chǎng)所。比如，我會(huì)讓他挑選自己喜歡吃的零食，一邊逛一邊讓他算算需要花多少錢(qián)，然后告訴他“媽媽帶了多少錢(qián)，應(yīng)該找多少錢(qián)？”和書(shū)本上的應(yīng)用題一樣，變出很多題目來(lái)鍛煉孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。最后結(jié)賬時(shí)，我會(huì)把錢(qián)給小子，讓他直接跟售貨員進(jìn)行。這樣，他會(huì)覺(jué)得自己是活動(dòng)的主角，如果之前算出來(lái)的金額和收銀機(jī)打出來(lái)的一致時(shí)，小子會(huì)顯得很有成就感，還會(huì)要求下次來(lái)逛超市時(shí)繼續(xù)由他來(lái)“掌權(quán)”。另外，每次數(shù)學(xué)試卷后面的附加題，那是他必做的，有時(shí)候，他會(huì)出題目給我做。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些題目確實(shí)還真一時(shí)半會(huì)兒解不出來(lái)，于是，我就請(qǐng)他當(dāng)“小老師”。這時(shí)，他就會(huì)把思路一條一條整理出來(lái)講給我聽(tīng)。

周天皓對(duì)于數(shù)字的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一樣事物，這可能與平時(shí)不經(jīng)意地花心思來(lái)設(shè)計(jì)和制造一些包含數(shù)學(xué)知識(shí)的事情讓他去做是分不開(kāi)的。讓孩子有機(jī)會(huì)運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，從他的興趣中找到需要把握的知識(shí)，把他的興趣和活動(dòng)設(shè)計(jì)到一起，那就是我們常說(shuō)的寓教于樂(lè)吧！這讓我想起了偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“兒童學(xué)業(yè)落后的原因，就在于他沒(méi)有學(xué)會(huì)思考。周?chē)澜缋锏母鞣N事物、現(xiàn)象、依存關(guān)系和相互聯(lián)系，沒(méi)有成為兒童的思考源泉……讓實(shí)際事物教給兒4童思考——這是使所有正常兒童都變得聰明、機(jī)敏、勤學(xué)、好問(wèn)的一個(gè)極其重要的條件?！?/p>

所以，當(dāng)家長(zhǎng)們想要孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，不要忙著把孩子拉到書(shū)本上，拉到補(bǔ)課班上，應(yīng)該創(chuàng)造些機(jī)會(huì)，讓孩子運(yùn)用他所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決一些問(wèn)題。無(wú)論學(xué)什么，如果我們能為孩子創(chuàng)造出學(xué)與玩一體的實(shí)踐機(jī)會(huì)，那孩子多半就不會(huì)為學(xué)習(xí)苦惱了。

上面聊了許多關(guān)于怎么引導(dǎo)周天皓快樂(lè)學(xué)習(xí)的事，這里我還想聊聊，我是如何培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自從孩子接受學(xué)齡教育開(kāi)始，我感覺(jué)到在培養(yǎng)“好習(xí)慣”過(guò)程中，如果方法用得不對(duì)，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)慣。方法用對(duì)了，好習(xí)慣就是水到渠成的事。

首先，我認(rèn)為“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣。自從上了小學(xué)以來(lái)，周天皓每次做作業(yè)時(shí)，我從不陪坐在旁邊，而是讓他自己做，自己檢查，然后才交給我簽字。凡是他自己沒(méi)檢查的作業(yè)，我是不會(huì)檢查的。我不知道其他孩子做作業(yè)是什么樣的，我們家小子每次放學(xué)回家第一件事就是主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，像周末或者節(jié)假日的作業(yè)基本上都是20分鐘內(nèi)就能完成。為此，我覺(jué)得是不是老師布臵的作業(yè)量太少的緣故。除了要求速度外，作業(yè)質(zhì)量也很關(guān)鍵，不僅要減少失誤率，還要字跡工整。因?yàn)?，凡是我覺(jué)得不工整的字，那是要擦掉重寫(xiě)的。盡管對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格，但我從來(lái)不陪，我知道，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是對(duì)孩子自制力的日漸磨損。因?yàn)?，家長(zhǎng)陪的目的無(wú)非是希望孩子完成作業(yè)的效率高、質(zhì)量高。所以一看到孩子磨蹭或不認(rèn)真，就會(huì)告訴他應(yīng)該抓緊時(shí)間，認(rèn)真寫(xiě)之類(lèi)的話(huà)。天天陪，這些話(huà)就會(huì)天天說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就把它當(dāng)成一項(xiàng)被監(jiān)督完成的事情，讓人感到不自由，當(dāng)然就更別說(shuō)對(duì)寫(xiě)作業(yè)還有什么興趣可談了。其實(shí)對(duì)于“陪”與“不陪”，大家也不要理解得簡(jiǎn)單化和絕對(duì)化。我想說(shuō)的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上或在其它事情上的自覺(jué)、獨(dú)立意識(shí)，防止孩子養(yǎng)成依賴(lài)家長(zhǎng)、沒(méi)有自覺(jué)性的壞習(xí)慣。

其次是不要向孩子要分?jǐn)?shù)。關(guān)于這一點(diǎn)，我曾有點(diǎn)糾結(jié)，要不要講。但在和周天皓的談話(huà)中，他堅(jiān)持讓我把這點(diǎn)和家長(zhǎng)們分享。因?yàn)?，在我們家，?duì)于孩子考試分?jǐn)?shù)就存在很大的分歧。一方面是我，每次對(duì)于他的考試成績(jī)采取了“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)，考?jí)牧瞬慌u(píng)”的政策。只是在考試前囑咐“認(rèn)真讀題、仔細(xì)做題、細(xì)心檢查、字跡工整”。但他爸爸卻每次考試結(jié)束了，必須要知道分?jǐn)?shù)。這樣一來(lái)，如果哪次沒(méi)考到100分，孩子見(jiàn)到爸爸時(shí)就一臉沮喪和膽怯。其實(shí)，并不是我不渴望孩子取得好成績(jī)，而是不想因?yàn)樽非蠓謹(jǐn)?shù)，讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)教育界的人士說(shuō)過(guò)，小學(xué)主要解決學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，初中主要解決學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，高中拼的才是勤奮。我一直認(rèn)為“分?jǐn)?shù)”和“成績(jī)”其實(shí)并不完全對(duì)等，分?jǐn)?shù)可以反映成績(jī)，但分?jǐn)?shù)不等于成績(jī)。而且，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是一種天性。每個(gè)孩子都愿意自己在學(xué)習(xí)上做得更好，愿意讓父母滿(mǎn)意，愿意受到老師的夸獎(jiǎng)。即使家長(zhǎng)不說(shuō)什么，他們都會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有追求，對(duì)名次有渴望。面對(duì)試卷，他們都會(huì)盡全力表現(xiàn)出最好的自己，沒(méi)有一個(gè)孩子明明會(huì)做，卻故意做錯(cuò)，故意讓自己不拿好成績(jī)。因此，我不因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的高低興奮或者失望，我要做的是培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的好奇心、愛(ài)鉆研的精神，提出問(wèn)題的能力，尋找答案的興趣，有效的學(xué)習(xí)方法，平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之以恒的毅力等，這些才能成全孩子的成績(jī)，才是在各種考試中勝出的決定性條件。

前面兩點(diǎn)都是說(shuō)和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，下面，我想講講如何跟孩子相處，我認(rèn)為“孩子無(wú)小事，所有的小事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是大事?！痹谖铱磥?lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅僅只是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更重要的是一個(gè)擁有一個(gè)健康的品格。有句叫“品格決定命運(yùn)，童年決定一生”。關(guān)于這點(diǎn)，我想和在座的各位探討三個(gè)方面的話(huà)題。

一是自己不帶孩子就是瀆職?，F(xiàn)在社會(huì)各個(gè)階層的壓力太大，因此，6有些父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。我深刻領(lǐng)悟到孩子成長(zhǎng)中每一天、每一種表現(xiàn)都是十分珍貴的。這些年，我?guī)缀醭斯ぷ魍?，剩下的時(shí)間都是跟孩子一起，陪他一起學(xué)習(xí)、一起下棋、一起出游。每次學(xué)校一有活動(dòng)，不論大小，我都盡心盡力地和他一同完成。比如編排兒童劇時(shí)，我會(huì)和他一起在網(wǎng)上尋找劇本，一起分配角色，一起制作道具，一起陪他排練。學(xué)校要辦手抄報(bào)，我也會(huì)和他一起構(gòu)圖、找素材等。每次寫(xiě)日記，我們把握一個(gè)原則，文章的內(nèi)容一定是來(lái)源于親身感受。于是，我們都會(huì)提前去采集素材，然后和小子一起擬題綱，再由他獨(dú)自完成，最后由我來(lái)修改，這樣，一篇作文就算完成了。另外，小子喜歡閱讀，每天早晨起床后，我們會(huì)朗讀一篇優(yōu)美的兒童文學(xué)，美妙的語(yǔ)言可以幫我們開(kāi)啟一天的好心情。有時(shí)為了避免晚上看書(shū)傷眼睛，我會(huì)陪他一塊兒下棋，象棋、圍棋、跳棋、五子棋，幾乎都是小子的最?lèi)?ài)。總之，只要是孩子喜歡又健康的事情，我都會(huì)陪他完成。每次活動(dòng)和游戲時(shí)，我不是以大人的角色，而是以一個(gè)朋友的身份來(lái)和他共同學(xué)習(xí)、共同玩耍。這樣，孩子玩得開(kāi)心，學(xué)習(xí)起來(lái)了也就事半功倍了。因此，我要告訴那些把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推出去的家長(zhǎng)們，雖然這種教養(yǎng)方式對(duì)孩子的損害不會(huì)立即呈現(xiàn)，但孩子不會(huì)白白做出犧牲和讓步，任何不良的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)在他的生命中留下痕跡，成為日后影響他生活質(zhì)量的一個(gè)不良因素。

二是打罵是教育中最壞的辦法。打罵孩子可能會(huì)解決眼前的一個(gè)小問(wèn)題，卻給孩子的成長(zhǎng)留下大隱患，創(chuàng)痕會(huì)伴隨孩子一生。暴力教育能讓孩子變得順從，不會(huì)讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽(tīng)話(huà)，不會(huì)讓他們變得自覺(jué)和上進(jìn)——暴力教育能得到一些暫時(shí)的、表面效果，但它是以孩子整體的墮落和消沉為代價(jià)的。前段時(shí)間，我到學(xué)校接周天皓時(shí)，就看到有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子動(dòng)手打罵，或許是孩子一時(shí)闖了禍，又或許是考試沒(méi)考好。總之，我覺(jué)得學(xué)校是個(gè)育人的地方，這樣做，不7僅是對(duì)自己孩子的一種傷害，同時(shí)也對(duì)其他孩子造成了一種恐懼心理。我從不相信那些聲稱(chēng)“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的人真的有這樣的一種信念上的誠(chéng)實(shí)。這種野蠻的教育方式其實(shí)完全沒(méi)有任何“教育”要素，它只是讓父母出口惡氣。孩子出了錯(cuò)他自己心里就很痛苦，有內(nèi)疚感。家長(zhǎng)的打罵只是讓他覺(jué)得沒(méi)有自尊，感受到大人不體諒他，心里產(chǎn)生逆反情緒，同時(shí)也失去內(nèi)疚感——經(jīng)常這樣來(lái)“教育”孩子，他怎么可能不變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越對(duì)什么都滿(mǎn)不在乎呢？在嚴(yán)厲家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得自卑、性格內(nèi)向，缺少人際溝通的能力，缺少自我反思和自我管理的能力，壞脾氣，甚至自甘墮落等等。因此，面對(duì)一個(gè)未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所想所為，以他樂(lè)意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，必須要把他當(dāng)作一個(gè)“人”來(lái)公平對(duì)待，而不是當(dāng)作一個(gè)“弱小的人”來(lái)征服。

三是愿意對(duì)孩子充分放手。在周天皓身上，可以充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面，我只負(fù)責(zé)教會(huì)他方法，之后的事，完全放任由他自己獨(dú)立去完成。就像大家最開(kāi)始看到轉(zhuǎn)魔方一樣，我只教會(huì)他規(guī)則，至于現(xiàn)在他能用十幾秒時(shí)間就轉(zhuǎn)成一面，甚至還可以轉(zhuǎn)成兩面，這全歸功于他自己的舉一反三。學(xué)習(xí)也是如此，我只負(fù)責(zé)將他引入一個(gè)充分好奇的知識(shí)殿堂，教會(huì)他最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，之后就全憑他自由發(fā)揮了。還記得在他兩三歲的時(shí)候，我就給他形象的講述生活中水、電、車(chē)等安全常識(shí)。有一次，為了鍛煉他的動(dòng)手能力，我教他剪紙做手工。爺爺奶奶見(jiàn)了嚇得趕緊要收起小剪刀，還告誡我不能教孩子用這些不安全的物品。之后，我四處尋找，在文具店找到了一種塑料材質(zhì)的剪刀，再陪著他一塊兒做手工。我覺(jué)得，因?yàn)槟撤N顧慮，就硬生生地阻止孩子的行動(dòng)，打消他對(duì)求知的欲望，這樣做其實(shí)是比較自私的?？紤]到的只是自己的擔(dān)憂(yōu)，做決策的依據(jù)是讓自己放心，而不是讓孩子快樂(lè)并得到鍛煉機(jī)會(huì)。放手不是冒險(xiǎn)，而是讓孩子通過(guò)種種實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉膽量和能8力，從而也能學(xué)會(huì)防范危險(xiǎn)。以什么形式放手讓孩子去做其實(shí)不重要，最重要的是經(jīng)常讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自做事，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)自解決問(wèn)題。每年我都會(huì)帶著周天皓出門(mén)旅行，從出發(fā)到整個(gè)行程，我都會(huì)清清楚楚地告訴給他，比如上下車(chē)時(shí)間、所乘車(chē)次、游玩路線(xiàn)等等。上海世博會(huì)那年，我們所乘座地鐵轉(zhuǎn)線(xiàn)，參觀路線(xiàn)全是周天皓掌握著，他就像個(gè)小“百事通”，事事記得很清楚，有事問(wèn)他讓我省了不少心。平時(shí)生活中，凡能讓他獨(dú)自做的我從不包辦，凡能讓他獨(dú)自想的我從不急于給他出主意。反而在他面前，我裝得無(wú)能一些，無(wú)知一些，把種種鍛煉的機(jī)會(huì)留給他。

其實(shí)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的辛勤培養(yǎng)，同樣也離不開(kāi)家庭教育的重要性——每位孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家庭是他的第一教育場(chǎng)所，也是最重要的教育場(chǎng)所，父母就是對(duì)他影響最深刻的第一任老師。一個(gè)人如果沒(méi)有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在他身上正常實(shí)現(xiàn)。今天，我很榮幸和大家聊了這么多關(guān)于教育孩子的話(huà)題。雖然我避重就輕地提到周天皓表現(xiàn)好的一面，而沒(méi)有提到他身上存在的各種缺點(diǎn)和毛病。其實(shí)是想通過(guò)我教育孩子一些正確的方法，和在座的各位父母?jìng)兎窒硪恍┯行У慕逃?jīng)驗(yàn)。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)們對(duì)兩位老師的辛勤付出表示最忠心地感謝！我將一如既往地支持配合老師做好孩子地教育輔導(dǎo)工作。最后，我祝愿全班的孩子們都能享受到良好的教育，祝愿所有的家長(zhǎng)們都能在養(yǎng)兒育女中感受到美滿(mǎn)和幸福！

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇二十

各位家長(zhǎng)朋友們：你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望各位家長(zhǎng)也能不虛此行，有所收獲。

我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有六個(gè)方面。

一、班級(jí)情況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生。

人，男生。

人，女生。

人，龐大的班額給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的不便，也請(qǐng)家長(zhǎng)能夠諒解。

二．學(xué)生在校表現(xiàn)情況：（點(diǎn)幻燈）。

(一)行為習(xí)慣方面：還有遲到的現(xiàn)象，還有同學(xué)踩著上課鈴進(jìn)教室。課堂上，有同學(xué)上課不夠?qū)Ｗⅲ€有孩子自控能力差有說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

（二）學(xué)習(xí)方面：

1、上課時(shí)，有些孩子聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，做小動(dòng)作，喜歡找別人講話(huà)，影響其他孩子學(xué)習(xí)。

2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎。

3、學(xué)生天性好動(dòng)，一下課就跑出去玩，玩起來(lái)容易忽略安全，需要我們共同教育和提醒。三．班級(jí)管理（點(diǎn)幻燈）。

（一）作息時(shí)間。如果遇到刮風(fēng)下雨下雪的天氣放學(xué)時(shí)間提前二十分鐘。

（二）值日。

（三）關(guān)于早讀咱們學(xué)校沒(méi)有要求早讀，但是我們會(huì)組織來(lái)早的同學(xué)進(jìn)行早讀。周三是讀英語(yǔ)的時(shí)間。

四．語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)掌握要求。（點(diǎn)幻燈）1.圖畫(huà)日記2.課前演講3.親子共讀。

五．作業(yè)布置（點(diǎn)幻燈）。

1記作業(yè)格式（日期、作業(yè)、家長(zhǎng)簽字）

2作業(yè)形式。

3要求孩子能夠按時(shí)獨(dú)立完成，字體工整，書(shū)寫(xiě)干凈，不涂改。聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦等作業(yè)就需要家長(zhǎng)配合檢查并簽字。

六．根據(jù)以上情況，我希望得到家長(zhǎng)的配合，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議：（點(diǎn)幻燈）學(xué)習(xí)方面：

1.家庭作業(yè)監(jiān)督檢查。

2.幫孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。3.引導(dǎo)正確的課外閱讀。（1）養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。（2）要重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

有些同學(xué)平時(shí)作文總也不會(huì)寫(xiě)，家長(zhǎng)要引起重視。如果寫(xiě)話(huà)起步的時(shí)候家長(zhǎng)不重視，到了高年級(jí)作文要求就更高了，到那時(shí)孩子一定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。希望家長(zhǎng)能夠重視孩子的閱讀，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，如早晚接送孩子的路上讓孩子講講看的書(shū)的內(nèi)容，或者讓孩子做讀書(shū)筆記和讀書(shū)日志把每天讀的書(shū)中的精彩片斷記下來(lái)，也可以喝孩子共讀一本書(shū)，交流讀后的感受。總之為了提高孩子的作文水平我們一定要想盡一切辦法讓我們的孩子愛(ài)上看書(shū)，善于看書(shū)。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。相信經(jīng)過(guò)我們不懈地共同努力我們的孩子個(gè)個(gè)都成獲得最大的發(fā)展，讓我們共同努力，共同期待吧！

4.關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）專(zhuān)心致志。小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。

(2)認(rèn)真細(xì)致。學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)定期復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。孩子學(xué)知識(shí)快，但是忘得也快，希望家長(zhǎng)能時(shí)刻監(jiān)督孩子定期復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

5.做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

簽字。做家庭作業(yè)是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。生活能力方面：

1.待人接物。（要讓孩子養(yǎng)成懂禮貌，講文明，禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)人問(wèn)好，助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼，遵守社會(huì)公德）2.習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。3.安全。

進(jìn)入二年級(jí)，校區(qū)發(fā)生了改變，對(duì)安全我們更加重視，基本上是天天說(shuō)，下面也把我們對(duì)安全的要求告訴大家，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家也經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行教育。

a：按時(shí)到校，班級(jí)和校園內(nèi)不打鬧，和同學(xué)發(fā)生矛盾自己解決不了時(shí)，可以讓老師幫助解決。

b：放學(xué)跟路隊(duì)回家，路上注意交通安全，不在外邊逗留，及時(shí)回家，需要外出要告知家長(zhǎng)。

c：不往學(xué)校帶打火機(jī)、小刀等危險(xiǎn)物品。d：有體育課時(shí)穿著活動(dòng)方便的衣服。

e：孩子有特異體質(zhì)的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告知老師，我們會(huì)在學(xué)校對(duì)孩子給予關(guān)注的。

吃不好，會(huì)嚴(yán)重抑制孩子的健康發(fā)育。這個(gè)年齡階段的孩子正是生長(zhǎng)發(fā)育的大好時(shí)期。而一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵性的年代，到成年再補(bǔ)這補(bǔ)那，已是亡羊補(bǔ)牢，后悔已晚了。而且很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟蛑形绮荒芙o學(xué)生做飯就直接給錢(qián)給孩子，有一部分孩子拿著錢(qián)不吃飯，而是去買(mǎi)零食，玩具，或者去上網(wǎng)，這樣不僅影響孩子學(xué)習(xí)，更加危害健康，我建議家長(zhǎng)按時(shí)給孩子做飯，不要使過(guò)多的錢(qián)在孩子手上。

5、要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，家長(zhǎng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)路上過(guò)馬路時(shí)注意安全，不許孩子騎單車(chē)上學(xué)。（接送孩子時(shí)間有變，要轉(zhuǎn)告接送的老人。）。

6、多與老師交流。我希望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長(zhǎng)的。

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇二十一

位哲人說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。注意各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來(lái)成功地走向社會(huì)壘下一塊一塊堅(jiān)實(shí)的基石。良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，尤其是低年級(jí)，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，初小部把此作為工作的重點(diǎn)，在3月23日下午，三年級(jí)舉行了“好習(xí)慣成就好人生”討論式家長(zhǎng)會(huì)。共有300多位家長(zhǎng)參加。在會(huì)上，家長(zhǎng)們交流討論，非常熱烈?，F(xiàn)采擷一些小小的浪花，讓我們一起欣賞、品味。

一、作業(yè)展示，看個(gè)明白。

下午3點(diǎn)30分，聽(tīng)完校長(zhǎng)的介紹后，各班家長(zhǎng)都回到了孩子的教室，桌上擺放著孩子們的各科作業(yè)本。家長(zhǎng)們拿起孩子的作業(yè)本，認(rèn)真地看著，一時(shí)間，原本有點(diǎn)吵雜的教室一下子變得安靜下來(lái)，只聽(tīng)到家長(zhǎng)們翻看作業(yè)本的聲音。有的看著不住地點(diǎn)頭，有的露出淡淡的微笑。有的拿起其他同學(xué)的作業(yè)本進(jìn)行對(duì)比。每位家長(zhǎng)從作業(yè)本中，對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況有了最直接最全面的了解。得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、交流討論，氣氛熱烈。

“我想我們坐在一起，為的是一個(gè)共同的目的--------一切為了孩子。俗話(huà)說(shuō)：‘十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！@句話(huà)道出了要想把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，不是一朝一夕便能完成的。今天請(qǐng)大家來(lái)，就是想和各位家長(zhǎng)一起來(lái)討論交流，想聽(tīng)聽(tīng)各位在教育孩子方面好的方法共大家學(xué)習(xí)，也希望能對(duì)我們的工作提出好的建議?！卑嘀魅吻檎嬉馇械拈_(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)了家長(zhǎng)們的討論熱情，家長(zhǎng)們暢所欲言，氣氛友好而熱烈。

三、感受深，收獲豐。

隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲，()家長(zhǎng)們紛紛談了自己的感受。三（2）羅志澤的爸爸羅先生說(shuō)：“本次家長(zhǎng)會(huì)感觸很深，能選用座談?dòng)懻撌浇涣鞯姆椒ㄟM(jìn)行很好，教育好學(xué)生，使他養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，很需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的相互配合，互通信息，知道好壞，便于對(duì)癥下藥，加而改進(jìn)和提高，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很有幫助?！别堄钶x的爸爸饒先生說(shuō)：“通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也明白了一些自己教育孩子方面的缺點(diǎn)和不夠完善之處，感觸很深，回去會(huì)好好和宇輝聊聊，像朋友一樣談?wù)勗?huà)?！比?）的家長(zhǎng)們說(shuō)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，意識(shí)到家庭教育的重要性，明白了自己在教育孩子方面的不足，要及時(shí)改變。三（1）班黎翔宇的家長(zhǎng)還很認(rèn)真地做了筆記，說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)幫自己解決了在教育孩子方面的一些困惑，也學(xué)到了一些好的方法。

小組討論式家長(zhǎng)會(huì)是初小部大膽的嘗試和創(chuàng)新，突出家長(zhǎng)為主體，還家長(zhǎng)發(fā)言的權(quán)利，充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)家長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)在平等、尊重、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。家長(zhǎng)們?cè)隗w驗(yàn)這種新變化的同時(shí)也有了新的收獲。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇二十二

2014年9月27日我班召開(kāi)了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的真誠(chéng)溝通，相互交流了一下學(xué)生在家及在校的情況，家長(zhǎng)們了解到孩子的現(xiàn)狀，在如何教育孩子的問(wèn)題上取得了共識(shí)，在本次會(huì)議上很多家長(zhǎng)們都肯定和認(rèn)同本校的教育和管理模式，家長(zhǎng)會(huì)也達(dá)到了預(yù)期的目的。

本班42人，來(lái)了27位家長(zhǎng)。上午9點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，班主任首先致歡迎詞，講解召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)的目的。并介紹了會(huì)議議程。接著,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）介紹班級(jí)情況。學(xué)生在這個(gè)月下來(lái)盡管他們有這樣或那樣的不足，但是他們的德行都是好的，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有進(jìn)步。（2）學(xué)習(xí)情況。學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中未找到方法，不知如何去學(xué)，粗心大意很?chē)?yán)重，閱讀和寫(xiě)作不知如何去學(xué)。（3）安全問(wèn)題。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同維護(hù)學(xué)生的校內(nèi)安全，消除安全隱患。（4）對(duì)家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面提了幾條建議。如：重視家庭教育、及時(shí)鼓勵(lì)孩子、與孩子多溝通。

會(huì)議上家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)：

1、食堂飯菜不熟，發(fā)現(xiàn)擺好的飯菜有蒼蠅，學(xué)生吃了肚子痛。

2、放假時(shí)間長(zhǎng)。家長(zhǎng)都說(shuō)周五為什么不上課，早上就送學(xué)生，而周日的中午才接。

3、接送時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)，接車(chē)?yán)蠋煕](méi)有提前打電話(huà)通知。

4、要求老師關(guān)注學(xué)生的身體。

5、周末作業(yè)少。

盛廣香。

2014年9月27日。

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)篇二十三

各位尊敬的家長(zhǎng)們：首先，請(qǐng)?jiān)试S我誠(chéng)懇地說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們對(duì)我校工作以及我工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表三?）班全體任課教師對(duì)大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流，下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。我們主要可以從四個(gè)方面來(lái)著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)的失分是因?yàn)榇中?，我說(shuō)，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書(shū)本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。這里我要另外提出來(lái)講的就是經(jīng)常有家長(zhǎng)檢查的作業(yè)有大量的錯(cuò)題，就連最基本的組詞，照樣子抄寫(xiě)生字都有錯(cuò)的，希望家長(zhǎng)本著關(guān)愛(ài)孩子，養(yǎng)成良好習(xí)慣出發(fā)：認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，給孩子做個(gè)細(xì)心地表率。

2、要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午午休時(shí)間或放學(xué)后做，而且?guī)组T(mén)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。

3、家庭作業(yè)，我每天布置的作業(yè)除了抄寫(xiě)以外，還會(huì)有摘抄、朗讀。如聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦等作業(yè)就需要家長(zhǎng)配合檢查，我希望聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。60個(gè)學(xué)生，要老師來(lái)管，我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他管教了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。布置作業(yè)時(shí)我都有注明家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。我們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)候也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。

4、要重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。使其接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。有些同學(xué)平時(shí)作文總也不會(huì)寫(xiě)，家長(zhǎng)要引起重視。如果三年級(jí)作文起步的時(shí)候就落后了，到了高年級(jí)作文要求就更高了，到那時(shí)孩子一定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。希望家長(zhǎng)能夠利用休息時(shí)間帶孩子到新華書(shū)店挑選一兩本適合孩子閱讀的書(shū)，而且在孩子讀完書(shū)后我們可以想一些方法檢查，如早晚接送孩子的路上讓孩子講講看的書(shū)的內(nèi)容，或者讓孩子做讀書(shū)筆記和讀書(shū)日志把每天讀的書(shū)中的精彩片斷記下來(lái)。總之為了提高孩子的作文水平我們一定要想盡一切辦法讓我們的孩子愛(ài)上看書(shū)，善于看書(shū)。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一些建議；

1、希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。：

2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(zhǎng)們的愿望。

3、培養(yǎng)能力。現(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì)后，能力更代表著他對(duì)這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)度。而且能力和學(xué)習(xí)也是息息相關(guān)的，大凡能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)就不會(huì)太差。有些孩子能力較強(qiáng)，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請(qǐng)他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著對(duì)環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng)，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，什么事都不要你做?！?/p>

4、是請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子專(zhuān)備一個(gè)書(shū)架，不要依著孩子的性子一味地給他們買(mǎi)一些小精靈圣斗士之類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)開(kāi)卷未必有益，平時(shí)多啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子多看一些帶知識(shí)性的趣味書(shū)及好的少兒節(jié)目，比如《大風(fēng)車(chē)》里面就有很多開(kāi)發(fā)智力、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野的內(nèi)容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。

5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）在這里，我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合?，F(xiàn)在，我還是用以前說(shuō)過(guò)的那句話(huà)來(lái)結(jié)尾：“讓我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成才！”

最后，衷心祝愿，孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！

尊敬的各位家長(zhǎng):。

大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我感謝你們對(duì)我們?nèi)昙?jí)一班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)點(diǎn)擊瀏覽,說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心.是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳，哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng),老師,學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

一,班內(nèi)的一些情況:。

全班共有41人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí),取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步.在我剛接這個(gè)班時(shí)可以說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)是不理想的,但是通過(guò)一年努力,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期已提升兩個(gè)名次,在今年的期中考試中已位居第二,這樣可喜的成績(jī)后面有著家長(zhǎng)的大力支持和學(xué)生的不屑努力,我驕傲,為學(xué)生進(jìn)步而驕傲,為家長(zhǎng)的支持而驕傲。

總的來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,大多數(shù)學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,出現(xiàn)了許多刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),是我們班的領(lǐng)頭羊。比如:,陳景文,路宇軒,張思雨,常雅芝,楊俊清,郭曉肖,田鴻飛,王宇新,王璐,趙佳思,趙文軒,李安琪,吳思雨,白宇皓,易俊豪等同學(xué)。

還有許多同學(xué)在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步,比如:尉明琪,李燕,王梓曉,張容慧,李新宇,杜炳軒,王菲菲,周斌,王偉等同學(xué)。

在課堂上能開(kāi)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言的同學(xué)有:祁佳慧,王瑜,王梓曉,趙超越,翟佳玲,李偉健,王露等。

另外,還有許多非常聰明,很有潛力,但需要再加把勁,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué):劉旭紅,王文濤,王偉,杜炳軒,趙勇,祁佳慧,周斌。

在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面,工整美觀有:張容慧,周斌,王偉,李燕,李偉健,王文濤,翟佳玲,李新宇,杜炳軒等同學(xué)。

作為家長(zhǎng),很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),不能報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),下面這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低:王梓簫,杜炳軒,李偉健,王菲菲,趙超越,王偉,劉天陽(yáng),白宇豪,楊俊清.希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的,錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們?nèi)昙?jí)一班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們工作的家長(zhǎng)們表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題,我們班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,成績(jī)好的同學(xué)有很多,但有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí).家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他,有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校(或打電話(huà))和老師詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

二,幾點(diǎn)建議:因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾.實(shí)際上,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的.學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系,為此我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。

1,家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心,充分學(xué)習(xí)。

2,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí),充分地肯定,并提出新的要求。

3,家長(zhǎng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立,認(rèn)真,快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

4,家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和老師,孩子溝通,了解他學(xué)習(xí)上,生活中遇到的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題.不要以工作忙為理由,任其發(fā)展,對(duì)孩子漠不關(guān)心。

三,推薦幾點(diǎn)做法:。

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨,斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的,殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

第一,抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè),復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.第二,抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心,細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書(shū)寫(xiě)要工整,清潔,準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,抓技能.如想問(wèn)題,做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,生動(dòng),手工操作,口頭背誦務(wù)求熟練.第四,抓能力.主要是觀察力,注意力,記憶力,想象力與思維力,在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了,只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己,把要求化為行動(dòng)..實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

總之一句話(huà),就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的也能更好.當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合.俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái).但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了.相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)：你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生71人，其中女生35人，男生36人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年多的時(shí)光，兩年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在兩年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。主要說(shuō)說(shuō)我班存在的問(wèn)題：

2．存在的一些問(wèn)題：

a.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。b.個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。c.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

d.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。e.以上這些問(wèn)題都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。

a.做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

b、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

c.、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心把這71個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

四、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹(jǐn)代表三（2）班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，感謝你們的支持。如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

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