在教學(xué)過程中,教案具有指導(dǎo)作用,可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個(gè)別差異和興趣特點(diǎn),為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和實(shí)施過程。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
2、能手口一致數(shù)數(shù),將四顆糖果裝進(jìn)盒子。
3、愿意幫助他人,體驗(yàn)助人為樂的甜蜜。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的'快樂。
重難點(diǎn):
將四顆糖果裝進(jìn)盒子,嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布條每人一根,糖果及糖果盒子若干,絲線、毛線、彩帶若干,
課件,輕音樂一段。
活動(dòng)過程:
(一)婚禮引題。
1、出示課件:你看到了什么?(激發(fā)幼兒的興趣,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)。
2、今天是個(gè)好日子,熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興,可是新娘急壞了,原來今天客人來得特別多,糖果一下子都分完了,還有好多客人沒有分到。新娘說:小朋友,你們?cè)敢鈳臀覝?zhǔn)備糖果嗎?(愿意)。
(二)新娘的要求。
1、新娘要小朋友幫忙包糖,先在盒子里裝糖,然后要用線在盒子上編一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。好象有點(diǎn)難哦,你們會(huì)編蝴蝶結(jié)嗎?(會(huì)、不會(huì))。
2、幼兒探索。
誰(shuí)來試一試。(組織一個(gè)或兩個(gè)小朋友示范編蝴蝶結(jié),鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié))。
3教師示范。
好象真的有點(diǎn)難,我來試一試,看看行不行。(兒歌:左手一個(gè)小耳朵,右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手,中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭,洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵,變成蝴蝶結(jié)。)。
4、我們一起來試一試吧!學(xué)好了這個(gè)本領(lǐng)才能幫助新娘。(請(qǐng)幼兒拿出事先放在椅子下面的布條,在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié),用兒歌幫助。)。
5、本領(lǐng)學(xué)好了,我們要去幫助新娘了。
(三)幫助新娘。
1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料,有盒子,糖果,還有許多線。她說要在每個(gè)盒子里裝四顆糖,裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個(gè)小孔,然后在上面編一個(gè)蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎?(能)那我們?nèi)椭履锇?
2、幼兒選擇材料進(jìn)行編織。
3、教師巡視指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進(jìn)盒子里,然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。
提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時(shí)候注意兩個(gè)“小耳朵”短一點(diǎn),這樣才能編好。
對(duì)于動(dòng)手能力特別弱的幼兒,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(四)分享甜蜜。
1、我們一起來看看你們包的糖果,恩,蝴蝶結(jié)編的真漂亮!新娘說謝謝你們!(不用謝)。
2、請(qǐng)你們把糖果分給這里的客人(聽課教師)吃。剩下的糖果是獎(jiǎng)給小朋友吃的。
3、我們要謝謝新娘,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還吃到了甜甜的喜糖。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇二
1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。
2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。
1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過程:
游戲一:
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。
2、教師提問。
1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
游戲二:
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?
2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、幼兒之間比賽,看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)中注意以下幾點(diǎn):
1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?;顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。所以幼兒自理能力的培養(yǎng)尤其重要,設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇三
1、在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。
2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
1、重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌。
2、難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音。
【活動(dòng)過程】。
一、說說我見過的馬。
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬,看,到底是誰(shuí)跑來了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師:對(duì),我有一匹小紅馬)。
——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)。
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)。
——小紅馬跑呀跑,會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)。
——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
三、說說騎騎我的小馬。
——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的.小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
【活動(dòng)反思】。
在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。通過讓學(xué)生自由讀,畫句子,再交流,采用不同方式的讀,師生共評(píng),去體會(huì)作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因,最后總結(jié)出因?yàn)槔蠋煯嫷煤?、講的話、評(píng)價(jià)學(xué)生有方法,所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”,從而使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。總體來說這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心。這篇課文有個(gè)知識(shí)點(diǎn),冒號(hào)的用法,在課堂上,就文中的句子,我講了一篇,在作業(yè)中我又講了一篇,可在批閱時(shí),仍然有錯(cuò)誤,說明在課堂上,那些孩子雖然看似沒有開小差,其實(shí)不然,提醒我在教學(xué)中對(duì)于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇四
(一)出示一張?zhí)羌垖?dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。
(二)教師引導(dǎo)幼兒自由觀察自己準(zhǔn)備的糖紙。
1.教師:你們今天也帶來了許多漂亮的糖紙,那就請(qǐng)把它們拿出來,仔細(xì)看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。
教師:誰(shuí)愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小朋友的糖紙有什么不同?
3.欣賞教師收集的糖紙,進(jìn)一步欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋,圖案及美麗的色彩。
教師:老師也收集了許多漂亮的糖紙,要和你們一起來分享,看!
教師:你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?
教師小結(jié):糖紙是多種多樣的。顏色不同,圖案也不同,糖紙還有多種形狀,有的是長(zhǎng)方形的,有的是正方形的,還有糖紙是圓的。
(三)游戲“糖紙捉迷藏”。
規(guī)則:教師說出一種顏色或形狀的糖紙,請(qǐng)幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。
教師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)糖紙捉迷藏的游戲吧!
教師:其實(shí)這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來欣賞吧!
(請(qǐng)幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。
(五)分享活動(dòng)。
教師:我們每個(gè)人都有好幾張漂亮的糖紙,你們?cè)敢獍烟羌埶徒o你的好朋友嗎?
幼兒選擇一張?zhí)羌埶徒o一個(gè)同伴并說:***,送給你一張?zhí)羌垺?/p>
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇五
1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個(gè)。
一.談話導(dǎo)入,引起興趣。
二.欣賞格子衣服。
1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學(xué)會(huì)操作。
1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線,這樣格子衣服就畫好了,為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮?”
三、教師講解示范。
出示彩色紙。
師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”
出示糨糊。
師:“看看這個(gè)小盤子里有糨糊,用來粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”
教師示范貼畫。
撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,。
總結(jié):“看看小兔變漂亮了,她也變得開心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?!?/p>
四、幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序貼,并注意顏色的搭配。
五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。
師:“小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!”
教學(xué)反思:
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇六
1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
相關(guān)圖片。
師:小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎?跟誰(shuí)一起去的?買東西時(shí)發(fā)生過什么事?
有一個(gè)小女孩她今天也去買東西了,她買東西時(shí)發(fā)生了一件事,我們來聽聽是什么事吧!
幼兒邊聽邊觀看圖片。
1、出示圖片1。
提問:是誰(shuí)跟媽媽一起去買東西?(美佳)她看到了什么?(一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋)媽媽是怎么跟她說的(在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買那雙鞋)。
2、出示圖片2。
提問:美佳一回到家就做什么了?(學(xué)扎蝴蝶結(jié))她是怎么學(xué)的?(很努力的一次一次的練習(xí))。
3、出示圖片3。
提問:美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)?
4、出示圖片4。
提問:美佳得到自己想要的禮物了嗎?(得到了)。
小結(jié):美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物,那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過自己的努力才能得到。
6、在幼兒學(xué)會(huì)后,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動(dòng)。
2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.繪畫范例一張。
3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。
活動(dòng)過程:
1.教師播放歡快的音樂,給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說說當(dāng)彩綢。
揮舞起來的時(shí)候,像什么?
2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。
3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀察畫面,請(qǐng)幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。
4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。
5.幼兒在熊姐姐的.裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。
6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。
7.在歡快的音樂中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒的繪畫技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對(duì)孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,孩子會(huì)比較感興趣。
活動(dòng)中,我先創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒融入情境之中,去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫好的裙子中圈畫,大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.兒歌情節(jié)。
彩帶、鞋、包裝帶若干,蝴蝶花一盆。
可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
一、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察。
1、今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么花?
2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
1、蝴蝶花沒朋友很孤單,她想來找找她的朋友,小朋友愿意幫她嗎?
2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩,我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好?怎么變呢?
1、老師示范做蝴蝶花,邊做邊兒歌。
2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的?”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟,突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、幼兒嘗試做蝴蝶花,老師巡回指導(dǎo)。
四、合作裝飾蝴蝶花花園。
1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。
2、提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。
3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、師生一起欣賞蝴蝶花。
兩個(gè)好朋友呀,
見面握握手呀,
翻個(gè)大跟頭呀,
繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))。
一只小白兔呀,
耳朵碰耳朵呀,
鉆個(gè)小山洞呀,
變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))。
本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手,讓幼兒自己的是自己做,并感受幫助他人的快樂?;顒?dòng)過程中幼兒積極性很高,完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣,有待加強(qiáng)。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,熟練說出:“線繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下,初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來園,每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子,引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的'討論。
二、欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問:開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶,老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上,顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程,并通過創(chuàng)編兒歌,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
小班的幼兒有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是特別愿意咬人,(還喜歡咬衣服、手絹、紙等)在活動(dòng)或游戲時(shí),不斷地傳來“哇”地一聲,老師們想過各種方法:誘導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)都用過,可對(duì)小班的孩子不管用,轉(zhuǎn)眼之間就忘記了。為了加深2-3歲這個(gè)年齡段的孩子的印象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
利用故事讓幼兒同情小兔子,憎惡大灰狼。通過故事讓幼兒感悟到:人不能象大灰狼一樣咬人,做壞事。
出示圖片,幼兒看圖片聽故事。
活動(dòng)過程。
1、今天是星期天,天氣特別好,小兔子提著籃子蹦蹦跳跳來到樹林里采蘑菇,它一邊唱著歌一邊采蘑菇。這時(shí),一只大灰狼從樹后面竄了出來,一口咬住了小兔子的腿,小兔子大喊救命?。【让?!它的喊聲被一位叔叔聽見了,叔叔抱起一根木棍朝大灰狼打去,把大灰狼打跑了??墒切⊥米拥囊粭l腿被咬斷了,地上流了好多血,疼的小兔子眼淚直往外流。叔叔把小兔子抱回家,給它敷上藥包扎好傷口,然后又把小兔子送回家。小兔子的腿不流血了,可從此以后,小兔子的腿就瘸了,走路一瘸一拐的,再也不能象以前那樣蹦蹦跳跳的地跳舞了,小兔子可傷心了!
2、引導(dǎo)幼兒討論,大灰狼是個(gè)什么樣的人?
提問:“你喜歡大灰狼嗎?”小朋友異口同聲的回答:“不喜歡!”我說:“為什么?”金豆說:“它咬小兔子,是個(gè)大壞蛋!”我說:“大灰狼真是一個(gè)大壞蛋,我也不喜歡它。我接著說:咱們班有的小朋友咬人好不好?“不好”“對(duì),特別不好,老師、小朋友都不喜歡咬人的孩子”。
3、引導(dǎo)幼兒跟牙齒交朋友。
幼兒看圖片聽故事。我說:“小朋友看,這個(gè)小男孩長(zhǎng)著一口整齊潔白的牙齒,誰(shuí)看見了都說他的牙齒漂亮。可他的牙齒經(jīng)常哎聲嘆氣的,他說:它不喜歡這個(gè)小男孩,因?yàn)?,小男孩?jīng)常讓它咬人,還經(jīng)常讓它咬手絹、書。我這么漂亮的牙齒怎么能去咬人做壞事!做不講衛(wèi)生的事呢!如果下次他再讓我做壞事,我就跑掉,再也不跟他交朋友了。
討論:你跟你的牙齒是好朋友嗎?你讓他做壞事了嗎?牙齒的作用是什么?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一口漂亮潔白的牙齒,牙齒是我們的`好朋友,幫助我們吃各種飯菜、水果、魚肉,如果沒有牙齒,我們就吃不到噴香的飯菜,甜美的水果和鮮美的魚肉,所以,小朋友一定要保護(hù)好牙齒,千萬(wàn)不能再咬人了,也不能咬一些不講衛(wèi)生的東西如:“衣服、手絹、床、鞋等。臟東西咬到嘴里,細(xì)菌就會(huì)跑道牙齒里、肚子里,人就會(huì)生病,牙齒就會(huì)松動(dòng)跑掉的!
活動(dòng)結(jié)束:
孩子們最喜歡聽故事了,特別是小班的孩子喜歡重復(fù)地聽故事,課余時(shí)間我就經(jīng)常給孩子講這些故事。這段時(shí)間班上咬人的事件真的少了許多,我相信隨著我們的不斷努力,孩子們的壞習(xí)慣一定會(huì)徹底改掉。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過生動(dòng)、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動(dòng),體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解絲巾的特征。
審美元素:
各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺,更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過程:
1、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。(手指箱子)。
師:今天老師給小朋友帶來了什么?老師告訴你們,這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣,這是個(gè)魔術(shù)箱,它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來說“變變變”看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒有了怎么辦?我們一起說“絲巾絲巾快出來。”
2、了解絲巾的各種特征:
(1)絲巾的顏色:
師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類)。
師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。(引導(dǎo)幼兒說出五顏六色)。
(2)絲巾的柔軟、光滑:
師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的',滑滑的。
(3)絲巾的透明與不透明:
游戲“躲貓貓”
師總結(jié):看得見的是透明的,看不見的是不透明的。
絲巾的大、?。?/p>
3、結(jié)束活動(dòng):
師:這些絲巾真漂亮,我們一起來戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十二
游戲是小班幼兒最喜愛的活動(dòng),游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識(shí),而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品,課間我們??梢钥吹胶⒆觽冇媒z巾玩各種各樣的游戲,如藏貓貓、拋接等,能否借助絲巾這一道具,通過生動(dòng)有趣的游戲,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),體驗(yàn)快樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動(dòng)始末,設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲,讓幼兒在玩玩、說說中,掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過生動(dòng)有趣的游戲,認(rèn)識(shí)絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2.能根據(jù)教師的指令及時(shí)作出反應(yīng),培養(yǎng)細(xì)致觀察及分析能力。
3.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.魔術(shù)盒一只,中間有暗層,內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長(zhǎng)鏈)。2.供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
話動(dòng)過程。
一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動(dòng)興趣。
(評(píng):活動(dòng)一開始,教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題,幾個(gè)簡(jiǎn)短的提問充分調(diào)動(dòng)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。此外教師現(xiàn)場(chǎng)的系圍巾,激發(fā)了幼兒擁有的欲望,為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)。
二、認(rèn)識(shí)絲巾的顏色。
1.師:這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個(gè)小朋友都想要,可老師只有一條,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出許多絲巾來)。
2.師:好吧,老師這里有個(gè)神奇的魔術(shù)箱,老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈,一條一條分發(fā)給幼兒)。
3.師:你手里的'小絲巾是什么顏色的?誰(shuí)的絲巾也是這種顏色的,請(qǐng)拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4.依照上述方法依次認(rèn)識(shí)“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾,鞏固5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
5.師小結(jié):小朋友們真聰明,認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色,真好看。
(評(píng):此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識(shí)點(diǎn)。教師變魔術(shù)時(shí),以夸張的語(yǔ)氣、神秘的表情、敏捷的身手快速?gòu)哪g(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈,讓幼兒驚嘆不已。活結(jié)的巧妙運(yùn)用解決了分發(fā)時(shí)間過長(zhǎng)的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾,輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)。
三、游戲“躲貓貓”,認(rèn)識(shí)絲巾“透明”的特征。
1.師:我們用漂亮的絲巾來做游戲,好不好?仔細(xì)看,老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,趕快藏藏好,誰(shuí)也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)。
2.師:你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3.幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師:為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。
(評(píng):此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幼兒掌握絲巾“透明”的含義,通過“躲貓貓”游戲生動(dòng)、直接地闡明了透明的概念,同時(shí)將透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于樂,在游戲中發(fā)展幼兒能力。)。
四、認(rèn)識(shí)絲巾“大小”的特征。
1.師:老師想找個(gè)小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲,誰(shuí)愿意和老師玩呢?(老師和個(gè)別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)。
2.師:為什么老師和他一起玩“躲貓貓”,老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。
3.師:老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲,可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來,緊接著教師變魔術(shù),從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲,在兒歌念完時(shí),配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)。
(評(píng):此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮,教師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾,和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲,通過生動(dòng)有趣的小游戲,幼兒再次鞏固了大小的概念,明白大絲巾可以讓很多孩子躲進(jìn)去。游戲中幼兒笑聲一片,玩得開心,學(xué)得愉快。)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
(評(píng):活動(dòng)最后,教師又拋出新的問題,讓幼兒帶著思考走出課堂,為幼兒進(jìn)一步探索打下基礎(chǔ)。)。
活動(dòng)延伸。
1.幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。
2.教師和幼兒用小絲巾做游戲。
活動(dòng)建議。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
花朵幼兒都非常熟悉,也十分喜歡。在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒都喜歡畫漂亮的花朵,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。撕紙活動(dòng)《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的.觀察力、想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn):
在輪廓上進(jìn)行粘帖,不貼在外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個(gè)人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎??(愿意)?/p>
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十四
2、 體驗(yàn)裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍(lán)色背景的長(zhǎng)方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
幼兒戴帽子跳舞游戲,體驗(yàn)跳舞的樂趣,激起幼兒對(duì)帽子的興趣。
師:“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟矗空?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子,我也帶來了一個(gè)好看的帽子,你們想不想看?好看嗎?怎么樣就變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來變一變,看看能不能變出更好看的.帽子來?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”
展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、 欣賞范例帽子:師:“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的?”
2、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗(yàn)裝飾的樂趣。
師:“今天有很多帽子要參加聚會(huì),可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路蹅円黄鹑蛶退鼈儼?!?/p>
師:“小帽子真漂亮,它可高興了,誰(shuí)來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子?小帽子要去參加聚會(huì)了,咱們一起跟它說再見吧!”
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的毛衣。
重難點(diǎn):
嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn),了解裝飾毛衣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);
2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,ppt。
活動(dòng)過程:
一、話題導(dǎo)入。
鼓勵(lì)幼兒大膽講訴,請(qǐng)2-3名幼兒講述。
二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師:老師這里也有一些毛衣,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?
三、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。
1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣,哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫,教師觀察并指導(dǎo)。
教師:小朋友們說的.真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的,看一看,你最細(xì)化哪一件毛衣?
五、評(píng)價(jià)作品,活動(dòng)結(jié)束。
1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?
你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰(shuí)能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
3、教師:有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣,小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!
教學(xué)反思:
對(duì)中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個(gè)嘗試教研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中,把重點(diǎn)放在觀察不同的線條,進(jìn)行合理地組合。
小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。
幼兒園騎上漂亮的自行車教案篇十六
絲巾,女人最柔情的偏愛。光滑流轉(zhuǎn)間,巧手折出的是一朵花、一處風(fēng)情、一種浪漫。巧搏千斤的美麗,這是我們鐘愛的絲巾情節(jié)。
絲巾的美麗“結(jié)”法。
一條絲巾會(huì)有百種系法,不同的打結(jié)方法演繹出絲巾不同的美麗,當(dāng)然你需要做的是選擇最適合你的打結(jié)方法。
高貴典雅型:
項(xiàng)圈式打結(jié)法。此種打結(jié)方法最簡(jiǎn)單,最好用方巾,沿對(duì)角線對(duì)折后圍于領(lǐng)口處,輕輕打結(jié)即可。
時(shí)尚亮麗型:
折花法。最好是長(zhǎng)絲巾,自兩端按折扇的折法打褶系花,用手將絲巾的層次完全打開,選用胸針或小別針將它固定到領(lǐng)口一邊或肩膀處即可。絲巾系法可以完全出于自己的喜好,不管怎么系,只要與你亮麗時(shí)尚的服裝搭配得體就好。
需要注意的搭配原則是,千萬(wàn)不要花對(duì)花,靜對(duì)靜,絲巾與上衣的顏色、花型有反差時(shí)才會(huì)達(dá)到最佳的搭配效果。
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