小學(xué)閱讀的心得體會(huì)(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 06:12:23
小學(xué)閱讀的心得體會(huì)(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-07 06:12:23     小編:紫衣夢(mèng)

心得體會(huì)是記錄自己成長(zhǎng)軌跡和人生感悟的寶貴資料。寫心得體會(huì)時(shí),可以逐段敘述經(jīng)歷、感悟和啟示。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,希望對(duì)您有所啟示。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇一

小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn),閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段,我逐漸懂得了閱讀的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。首先,閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑,還可以啟發(fā)思維。其次,閱讀可以開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí)面。再次,閱讀也可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。最后,閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這些體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于小學(xué)生而言的重要性,也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是啟發(fā)思維的良方。通過(guò)讀書,我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象,思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中,我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力,提高我們的思維深度,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的運(yùn)用和擴(kuò)展。

閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還能夠開(kāi)闊視野。在課余時(shí)間,我喜歡閱讀各種書籍,從故事書到科普書,從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作,一本本書籍打開(kāi)了我的世界。通過(guò)閱讀,我能夠領(lǐng)略不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌,了解歷史的興衰,拓寬我的視野和視角,豐富了我的知識(shí)面,也更好地了解了這個(gè)世界。

閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧,吸取其中的營(yíng)養(yǎng),提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書的過(guò)程中,我也慢慢學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的詞匯和句式,如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這些對(duì)于提升我的口頭和書面表達(dá)能力有著極大的幫助。

最后,在閱讀中,我也培養(yǎng)了許多興趣愛(ài)好,并鍛煉了獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域,例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時(shí),我會(huì)想象和深思,與作者進(jìn)行對(duì)話,從中獲得許多靈感和啟示。這種獨(dú)立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用,讓我更加深入地了解世界和自己。

小學(xué)時(shí)期,正是我開(kāi)始接觸閱讀的重要階段。通過(guò)閱讀,我不僅僅感受到了知識(shí)的力量,更重要的是,我逐漸明白了閱讀的價(jià)值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí),啟發(fā)思維,開(kāi)闊視野,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好和獨(dú)立思考的能力。我深信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,閱讀將繼續(xù)陪伴著我,讓我在知識(shí)的海洋中不斷翱翔。因此,我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,努力讀好每一本書,不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,為未來(lái)的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇二

閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能,能夠拓展我們的視野,增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。在小學(xué)階段,閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會(huì)。

第二段:閱讀的開(kāi)始。

我是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)開(kāi)始對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣。那時(shí)我的母親經(jīng)常讀給我聽(tīng)一些故事書,我也開(kāi)始嘗試自己閱讀。剛開(kāi)始讀得很慢,每個(gè)字都要認(rèn)真看,但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越能夠理解書中的意思,也能夠自如地表達(dá)自己的想法。

第三段:閱讀的難點(diǎn)。

雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感,但是閱讀中的難點(diǎn)也時(shí)常出現(xiàn)。有時(shí)候遇到生詞,我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍,才能理解文章的含義。有時(shí)候語(yǔ)文功底不好,某些句子就無(wú)法理解,這時(shí)候我就得從頭再讀,一遍遍琢磨,直到明白為止。然而這些坎坷,也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機(jī)會(huì)。

第四段:閱讀的收獲。

閱讀帶給我的收獲是豐厚的,自我表達(dá)能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語(yǔ)言表達(dá)方式和思維方式會(huì)潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣,培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著,能夠掌握專業(yè)知識(shí),才能與他人更好地交流和相處。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

在小學(xué)階段,閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績(jī),更是一個(gè)尋找自己的過(guò)程。而閱讀真正的意義在于,它能夠啟迪自己心靈的光芒,能夠帶給自己精神上的充實(shí)。每一個(gè)成就的背后,都需要堅(jiān)持、努力和自我肯定。我相信,閱讀的樂(lè)趣能夠伴隨我走過(guò)成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇三

隨著人們對(duì)于閱讀的重視,越來(lái)越多的小學(xué)生也開(kāi)始參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)讀書,學(xué)生們不僅能夠開(kāi)闊眼界,增加知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段,我也積極參與了閱讀活動(dòng),并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

第一段:閱讀是一扇開(kāi)啟智慧之門的窗戶。

讀書對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。通過(guò)閱讀,我能夠認(rèn)識(shí)到世界的多樣性,了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過(guò)一本名為《小賣鋪的故事》的書,書中講述了一個(gè)貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過(guò)閱讀,我不僅了解了賣粥的辛苦,還展開(kāi)了對(duì)勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動(dòng)者的偉大,也讓我更加懂得珍惜他人的付出。

第二段:閱讀培養(yǎng)思維能力。

閱讀不僅帶給我知識(shí),而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段,我讀過(guò)很多喜歡的童話故事,比如《真假公主》。讀完這個(gè)故事,我思考了很多問(wèn)題,比如如何辨別真假、虛偽和真實(shí)之間的差別。這個(gè)故事告訴我,只有通過(guò)思考、質(zhì)疑和探究,才能找到真相,才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng),對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。

第三段:閱讀拓展想象力。

閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,我能夠進(jìn)入作者所創(chuàng)造的世界,想象自己成為故事中的主人公。閱讀過(guò)程中,我能夠感受到作者的筆觸和情感,也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗(yàn)過(guò)《哈利波特》系列的魔法世界,這樣的閱讀體驗(yàn)讓我仿佛化身為一個(gè)魔法師,感受到了魔法的神奇和快樂(lè)。

第四段:閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力。

通過(guò)閱讀,我不僅能夠拓展想象力,還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過(guò)程中,我會(huì)產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法,甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次,我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事,但故事的結(jié)局留下了懸念,讓我非常不解。于是我開(kāi)始動(dòng)筆,續(xù)寫了一個(gè)恐龍的冒險(xiǎn)故事。這個(gè)創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無(wú)窮魅力,也讓我更加喜歡閱讀和寫作。

第五段:閱讀是一種享受。

隨著閱讀的深入,我越來(lái)越喜歡閱讀,讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù),而是一種享受。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書,我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,享受著閱讀的樂(lè)趣。我曾讀過(guò)的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書,書中有許多有趣的人物和情節(jié),讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂(lè),也讓我更加熱愛(ài)生活。

通過(guò)小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到閱讀的重要性和樂(lè)趣。閱讀不僅能夠帶來(lái)知識(shí)和思維能力的培養(yǎng),還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動(dòng)中來(lái),從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇四

閱讀是人在獲取知識(shí)和閱歷中重要的一環(huán),是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段,孩子們開(kāi)始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品,需要通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息,同時(shí)還需要通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。在開(kāi)展小學(xué)閱讀課題的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)品味書中的韻味。

在小學(xué)閱讀的過(guò)程中,我們已經(jīng)能夠看懂文字,但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時(shí)不能只是為了了解書中的情節(jié),更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過(guò)程中,我們要善于通過(guò)語(yǔ)言的美感來(lái)感受書中的內(nèi)涵,以達(dá)到全面理解的效果。

二、不斷地探尋新知識(shí)。

閱讀不是固定模式的積累,而是需要不斷地探尋新的知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識(shí)就需要學(xué)會(huì)推理。我們需要通過(guò)書中的探究和想象,逐步理解和推理出文本要表達(dá)的意思。只有掌握了推理的方法,才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。

三、多角度進(jìn)行思考。

在閱讀中,一個(gè)人的思維方式和文化背景都會(huì)影響到他對(duì)書的理解。在小學(xué)階段,我們需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考和分析,以達(dá)到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合,產(chǎn)生更為深刻的感悟。

四、理解不一定要得出單一答案。

在小學(xué)閱讀課題的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同,理解方式也就不同,有時(shí)候同一本書,不同的人會(huì)有不同的理解。在這種情況下,我們可以通過(guò)合理的互動(dòng)和對(duì)話,增強(qiáng)我們的理解和形成屬于我們自己的看法。

五、在閱讀中實(shí)現(xiàn)自我提升。

閱讀需要個(gè)人的主觀動(dòng)力,也需要閱讀物的人性魅力,這兩個(gè)也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過(guò)程中,我們需要理解閱讀教育的本意,將閱讀和個(gè)人的興趣相結(jié)合,讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感,探尋知識(shí),獲得快樂(lè)。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。

通過(guò)小學(xué)閱讀課題活動(dòng),我們不僅學(xué)會(huì)如何閱讀,更重要的是感覺(jué)到了閱讀的魅力。在閱讀中,我們可以感受到知識(shí)的力量,也更加加深了我們的人生體驗(yàn)。我希望,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到全面的自我提升。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇五

作為小學(xué)生,閱讀寫作是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了很多心得體會(huì)。下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行連貫的五段式敘述。

首先,閱讀能夠開(kāi)拓我們的眼界和思維。通過(guò)閱讀,我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化,拓展我們的知識(shí)面。比如,讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學(xué)知識(shí);讀一些名家傳記、文學(xué)作品能夠了解歷史和人物的故事。同時(shí),閱讀還能夠啟發(fā)我們的思維,培養(yǎng)我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說(shuō)、推理故事能夠訓(xùn)練我們的分析和推理能力;讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對(duì)生活有更深入的思考??傊?,通過(guò)閱讀,我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維,提升自己的綜合素質(zhì)。

其次,寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過(guò)寫作,我們可以將自己的思想和想法傳達(dá)給他人,與他人進(jìn)行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達(dá)能力,還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和組織能力。比如,在寫作過(guò)程中,我們需要對(duì)信息進(jìn)行篩選和整理,將其有條理地呈現(xiàn)出來(lái),這能夠激發(fā)我們的思維和提高我們的組織能力。另外,寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在寫作的過(guò)程中,我們需要將問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理,這能夠幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。因此,寫作是思維的輸出和溝通的工具,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。

再次,閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感。通過(guò)閱讀,我們可以欣賞到各種不同的文學(xué)作品,感受到藝術(shù)的魅力和美的力量。從詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁中,我們可以領(lǐng)略到不同的情感和美好的事物。這些文學(xué)作品能夠給予我們啟發(fā)和感悟,激發(fā)我們的情感和思考。同時(shí),通過(guò)寫作,我們可以表達(dá)我們自己的情感和思想,抒發(fā)自己的情緒和情緒。無(wú)論是快樂(lè)、悲傷、憤怒還是感動(dòng),都可以通過(guò)寫作來(lái)宣泄和記錄。因此,閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感,讓我們更有思想和情感的人。

此外,閱讀寫作還能夠培養(yǎng)我們的觀察和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,我們可以觀察到生活中的種種細(xì)節(jié),加深對(duì)事物的理解和認(rèn)知。比如,在閱讀一篇旅游報(bào)道時(shí),我們可以觀察到風(fēng)景的美麗、人們的生活方式等;在閱讀一篇科技文章時(shí),我們可以觀察到科技的進(jìn)步和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等。同時(shí),通過(guò)寫作,我們可以將觀察到的細(xì)節(jié)和感受用文字表達(dá)出來(lái),讓讀者對(duì)我們所看到的事物有更深入的了解。通過(guò)觀察和表達(dá),我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達(dá)能力,還能夠加深我們對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

最后,閱讀寫作是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式。當(dāng)我們選擇一本喜歡的書籍,準(zhǔn)備讀一段時(shí)間時(shí),我們就為自己營(yíng)造了一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以盡情享受閱讀的樂(lè)趣,忘卻瑣碎的事務(wù),讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂(lè)趣,它可以讓我們表達(dá)自己的情感和思想,釋放自己的情感和壓力。因此,閱讀寫作不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的方式,也是一個(gè)娛樂(lè)的方式,能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中找到更多的樂(lè)趣和享受。

綜上所述,小學(xué)閱讀寫是非常重要的學(xué)習(xí)技能,通過(guò)閱讀和寫作,我不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面,也能夠培養(yǎng)自己的思維、情感、觀察和表達(dá)能力。我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣,不斷提高自己的閱讀和寫作水平,從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇六

閱讀是一種能夠開(kāi)啟智慧之門的活動(dòng),它不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),提升語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還能夠培養(yǎng)審美情趣和品味人生的能力。在我進(jìn)入小學(xué)以來(lái),閱讀伴隨著我成長(zhǎng),并帶給我許多的心得體會(huì)。

首先,閱讀讓我獲得了知識(shí)。在我踏入小學(xué)的那一天起,我就開(kāi)始接觸各種各樣的圖書。通過(guò)讀書,我學(xué)到了很多有趣的事情,比如科學(xué)的奧秘、歷史的長(zhǎng)河、文學(xué)的精彩等等。我還記得,在一本科普書中,我了解到了關(guān)于恐龍的知識(shí),這讓我對(duì)史前時(shí)代的生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)閱讀,我開(kāi)始關(guān)注世界的變化,了解新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。

其次,閱讀提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)到豐富的詞匯,還能夠提高我們的語(yǔ)法和寫作能力。在小學(xué)課本上看到的文字并不夠豐富,而通過(guò)讀多了書籍,我遇到的詞匯量大大增加,也有更多的寫作靈感。我學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何合理地組織語(yǔ)言來(lái)敘述一個(gè)故事。通過(guò)與書中的人物交流,我不僅能夠鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能夠提高自己的聽(tīng)力水平。

再次,閱讀培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀使我接觸到了各種各樣的文學(xué)作品,讓我體驗(yàn)到了美的魅力。經(jīng)過(guò)閱讀,我對(duì)文學(xué)的欣賞能力得到了提高,對(duì)作品中的形象、情節(jié)、語(yǔ)言、氛圍等方面有了更加敏感的感受。我開(kāi)始懂得了藝術(shù)的價(jià)值和意義,從而學(xué)會(huì)欣賞和回味那些留在心靈深處的經(jīng)典之作。美的追求不僅在藝術(shù)作品中,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也成為了我欣賞的對(duì)象。我學(xué)會(huì)了品味生活中的美好,從而更加熱愛(ài)生活,懂得珍惜每一天。

最后,閱讀讓我感受到了人生的真諦。書籍中的故事和人物讓我感悟到了人生的價(jià)值觀和人情世故。我曾讀過(guò)一本勵(lì)志小說(shuō),書中的主人公通過(guò)積極向上的努力,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事告訴我,只要擁有堅(jiān)定的信念和勇氣,就能克服困難,最終達(dá)到成功的彼岸。閱讀讓我對(duì)人性有了更深層次的理解,我明白了友情、親情、愛(ài)情等人與人之間的情感紐帶是多么的珍貴。通過(guò)閱讀,我也學(xué)到了許多道理和智慧,這些經(jīng)驗(yàn)和思考將伴隨我整個(gè)人生的旅程。

總的來(lái)說(shuō),閱讀是一種重要的生活方式,它不僅能夠給我?guī)?lái)知識(shí)和快樂(lè),還能夠培養(yǎng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣以及人生觀。在小學(xué)這段時(shí)間里,閱讀陪伴著我成長(zhǎng),讓我體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣和收益。我相信,通過(guò)不斷地閱讀,我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中變得更加自信和成功。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇七

一、閱讀的重要性(200字)。

閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)拓眼界的重要途徑,也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生,閱讀是他們打開(kāi)知識(shí)之門的一把鑰匙。通過(guò)閱讀,孩子們能夠認(rèn)識(shí)世界,了解歷史,感受不同的情感和價(jià)值觀。而且,閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力,提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作的能力。因此,鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的意義。

二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣(200字)。

首先,家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,有足夠的時(shí)間和書籍??梢越⒁粋€(gè)每天讀書的時(shí)間,讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次,學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動(dòng),開(kāi)展圖書角等,激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時(shí),老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍,并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識(shí)。

三、閱讀給我?guī)?lái)的收獲(200字)。

閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲。首先,它增加了我的知識(shí)量。通過(guò)閱讀,我了解了很多我以前不知道的事情,豐富了我的視野,拓寬了我的思維。其次,閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想,學(xué)會(huì)提煉核心信息。同時(shí),閱讀還提高了我的寫作能力,我可以借鑒優(yōu)秀的作品,提高我的表達(dá)能力。此外,閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛(ài)好,讓我喜歡上了閱讀,享受其中帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣(200字)。

首先,家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書,和孩子們一起閱讀。可以讓孩子自己選擇喜歡的圖書,培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。另外,家長(zhǎng)還可以把閱讀當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)看待,和孩子一起分享讀書的樂(lè)趣和感悟。在學(xué)校,老師也可以開(kāi)展有趣的閱讀活動(dòng),比如讀書分享會(huì)、小組討論等,通過(guò)多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力,相信孩子們對(duì)閱讀的興趣一定會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

五、對(duì)未來(lái)的展望(200字)。

閱讀是一個(gè)持久的過(guò)程,它是一種對(duì)未來(lái)的投資。通過(guò)不斷地閱讀,我相信自己不僅能獲得更多的知識(shí)和信息,還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力,成為一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人。未來(lái),我也會(huì)把閱讀作為一種習(xí)慣長(zhǎng)期保持下去,繼續(xù)享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我相信,通過(guò)不斷地閱讀,我能夠在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn),更穩(wěn)健。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇八

閱讀是人類獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段,閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識(shí)、提高語(yǔ)言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中,我深有體會(huì)到閱讀的好處和樂(lè)趣,也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語(yǔ)言能力、拓寬知識(shí)面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會(huì)。

首先,閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中,我發(fā)現(xiàn)越是熱愛(ài)閱讀,我對(duì)閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下,我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動(dòng)有趣的人物形象吸引了我,讓我愿意投入到閱讀中去。而且,通過(guò)閱讀,我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍,這進(jìn)一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此,培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

其次,閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言能力。閱讀是語(yǔ)言的源泉,通過(guò)閱讀,可以學(xué)到很多新的詞匯、語(yǔ)言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中,我遇到過(guò)很多陌生的詞匯,例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過(guò)查字典,我漸漸掌握了這些新詞匯的含義,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用它們。此外,閱讀還能鍛煉語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子的語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、流暢。比如,我喜歡讀詩(shī)歌和散文,在閱讀中,我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá),逐漸在我心中燃起了對(duì)語(yǔ)言之美的追求。

再次,閱讀能夠拓寬孩子的知識(shí)面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段,正是通過(guò)豐富的閱讀,孩子可以獲得各種各樣的知識(shí)。在我小學(xué)的閱讀過(guò)程中,我看過(guò)很多百科全書、科普讀物,了解到了許多有趣的事實(shí)和知識(shí)。這些知識(shí)既是學(xué)校教育無(wú)法涉及的,又是孩子們好奇心的滿足。通過(guò)閱讀了解到的知識(shí),可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用。

另外,閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中,我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對(duì)文字的理解和記憶,更是對(duì)作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩(shī)歌時(shí),通過(guò)深刻地思考,我意識(shí)到作者想通過(guò)這些作品表達(dá)的深層意義。同時(shí),閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維,通過(guò)閱讀不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的對(duì)比,讓孩子學(xué)會(huì)思考和判斷,提高分析問(wèn)題的能力。

最后,閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語(yǔ)言能力的提高外,閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力,并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中,我通過(guò)模仿經(jīng)典作品中的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧,逐漸提高了自己的寫作能力。此外,閱讀精美的文學(xué)作品和繪本,也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和欣賞。而閱讀一些勵(lì)志的故事和成功人物的傳記,則激勵(lì)了我追求理想、追求卓越的精神。

綜上所述,小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過(guò)閱讀,我培養(yǎng)了閱讀興趣,提高了語(yǔ)言能力,拓寬了知識(shí)面,啟發(fā)了思維,提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種生活的方式。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,閱讀將繼續(xù)陪伴著我,幫助我成長(zhǎng)。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇九

很久沒(méi)有一個(gè)人過(guò)周日了,今天老公又去勤勞的加班了,關(guān)于他越來(lái)越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表?yè)P(yáng),所以,在我睡到日上三竿自然醒來(lái)后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生,其實(shí)阿,我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大,我們的臥室是房子中最小的一個(gè),大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積,剩下的被電視、電腦衣櫥占了個(gè)差不多,我能夠走來(lái)走去的地方跟我身體的面積差不多,但是我還是認(rèn)真的干了一個(gè)多小時(shí),順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了,當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是,在我的分外努力下,臥室還是干凈了不少的。

以前總是在想等我有錢了,一定雇用一個(gè)保姆做家務(wù),我才懶得做呢,可是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我也請(qǐng)不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算),所以家務(wù)工作一直是自力更生解決,做久了發(fā)現(xiàn)其實(shí)體力勞動(dòng)也是釋放壓力的一種方法,即健身又省錢!

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十

小學(xué)階段是人們讀書的起點(diǎn),也是培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)與積累,我悟出了一些關(guān)于小學(xué)閱讀的心得體會(huì)。首先,對(duì)于小學(xué)生而言,選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的;其次,掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果;再次,多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法;最后,在閱讀中爭(zhēng)做有意義的讀書人,做好讀書筆記也十分重要。希望通過(guò)這些心得和體會(huì),能夠?qū)πW(xué)生的閱讀之路有所幫助。

首先,選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的。小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力都處于發(fā)展的初期,因此,選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己的年齡和閱讀水平,選擇合適的書籍。如果書籍太過(guò)簡(jiǎn)單,我們會(huì)感到無(wú)聊;如果太過(guò)復(fù)雜,我們會(huì)感到吃力。只有選擇適合自己的讀物,我們才能更好地理解內(nèi)容,提高閱讀的興趣和效果。

其次,掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容的方法。比如,我們可以使用標(biāo)記法來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,便于回顧和思考;我們可以使用問(wèn)答法來(lái)幫助我們理清邏輯關(guān)系;我們還可以使用速讀法來(lái)快速獲取信息。通過(guò)掌握這些必要的閱讀技巧,我們可以更加高效地閱讀,提高閱讀的質(zhì)量和效果。

再次,多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法。對(duì)于一本好書來(lái)說(shuō),它往往有多個(gè)層面的理解和思考點(diǎn)。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內(nèi)容。比如,我們可以從主題、情節(jié)、人物等方面去思考;我們也可以從作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)等方面去思考。通過(guò)多角度的思考和理解,我們可以培養(yǎng)出抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等多種思維方式,提高我們的思維能力。

最后,在閱讀中爭(zhēng)做有意義的讀書人,做好讀書筆記也十分重要。小學(xué)階段是我們建立閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的重要時(shí)期。我們要保持良好的讀書態(tài)度,積極主動(dòng)地去閱讀和思考。同時(shí),在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過(guò)寫讀書筆記,我們可以對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧,我們也可以通過(guò)書評(píng)等形式來(lái)分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果,也可以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總之,小學(xué)閱讀是人們閱讀之路的起點(diǎn),也是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)閱讀的過(guò)程中,我們需要選擇適合自己的讀物,掌握一些必要的閱讀技巧,多角度思考和理解書中的內(nèi)容,爭(zhēng)做有意義的讀書人,做好讀書筆記。通過(guò)這些心得和體會(huì),我相信小學(xué)生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十一

我愛(ài)讀書,一拿起書不看完就放不下,有時(shí)該吃飯了,媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去,直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊,邊吃邊惦記著書中的主人公接下來(lái)會(huì)怎麼樣,然后急急忙忙吃完飯,又拿起書去看了。

每一本書,都像是一場(chǎng)夢(mèng)幻般的旅行,把我?guī)У揭粋€(gè)又一個(gè)神奇的地方……。

《城南舊事》通過(guò)英子童稚的雙眼,觀看大人世界的喜怒哀樂(lè),悲歡離合。秀貞,蘭姨娘,宋媽隨著英子的長(zhǎng)大都離開(kāi)了。淡淡的憂愁與淡淡的相思,道盡人間復(fù)雜的情感。

《五毛錢的愿望》通過(guò)描寫波莉,羅威娜,亞當(dāng)實(shí)現(xiàn)的愿望,讓我找到了實(shí)現(xiàn)愿望的真正途徑。

《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道,聞到了友情的香氣。

還有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的`故事,撲朔迷離的案件,我隨著小虎隊(duì)一起搜集證據(jù),偵破案件。

《我的第一本科學(xué)漫畫書》在無(wú)人島,亞馬遜,撒哈拉沙漠,極地冰河遇險(xiǎn)后,列奧一行人用智慧和經(jīng)驗(yàn)生存下來(lái),教會(huì)了我求生的知識(shí)。

閱讀會(huì)陪伴我終生,也是我永遠(yuǎn)的優(yōu)點(diǎn),我要大聲的喊出,我愛(ài)閱讀!

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十二

《京華煙云》是著名作家林語(yǔ)堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后,民國(guó)時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活,十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說(shuō)聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說(shuō),但不因此而成一部分散漫無(wú)結(jié)構(gòu)的故事,而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇。其中有佳話,有哲學(xué),有歷史演義,有風(fēng)俗變遷,有深談,加入劇中人物之喜怒哀樂(lè),包括過(guò)渡時(shí)代的中國(guó),成為現(xiàn)代的中國(guó)的一本偉大小說(shuō)。

人生。之后,家國(guó)大變,木蘭遷住杭州,從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適,后變?yōu)榇鍕D,過(guò)幽雅山居的生活,及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民,成為忍苦,勇敢,偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說(shuō):“若為女兒身,必做木蘭也!”可見(jiàn)木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。

而在這部小說(shuō)中也占據(jù)重要主角的莫愁,相對(duì)于姐姐木蘭來(lái)講,她又有自己的不同,能夠說(shuō),木蘭猶如燦爛明亮的春花,而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速,遇見(jiàn)感動(dòng)的事情,就會(huì)流淚,放在尋常事物上,令人覺(jué)得摔性無(wú)偽,而在關(guān)鍵時(shí)刻,木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定??琢⒎虮蛔ィ憬阋δ咎m暈了過(guò)去,妹妹莫愁卻挺著大肚子,沉著地應(yīng)付警察,其雍容與大方的作派,令警察都肅然起敬,幫她丈夫說(shuō)好話且來(lái)寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定,也十分可貴。莫愁又十分息事寧人,姐姐為她的丈夫暈倒,她看在眼里,卻并無(wú)任何異樣。這種能忍耐的享福的性格,也令人羨慕。猶如莫愁所說(shuō):“身為玉質(zhì),有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染,并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”,她,姚莫愁,就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育,卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。

云雖然做盡壞事,卻也真心悔改,為國(guó)捐軀;林語(yǔ)堂在這部小說(shuō)里面處處體現(xiàn)了世間的愛(ài)與溫暖,更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開(kāi)闊的家國(guó)前景。

《京華煙云》寫于1938年,成于1939年,那時(shí),我們國(guó)家正處水深火熱之中,新無(wú)可待,舊無(wú)可取,林語(yǔ)堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝,贊成家庭倫理,而又倡導(dǎo)人生的智慧,極力鼓吹仁愛(ài)與慈悲,觀之令人歡欣鼓舞,我想這就是林語(yǔ)堂與眾不同的地方,也是這本書成功的原因之一??戳恕毒┤A煙云》之后,我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺(jué),沉沁在書中情節(jié)里面,久久不能回味,讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十三

首段:

讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生,從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處,陪伴我渡過(guò)了每一個(gè)日日夜夜。讀書不僅是一個(gè)娛樂(lè)的途徑,還能使我們?cè)谖磥?lái)的人生路途上走得更加穩(wěn)步,更加自信。以下是我對(duì)于閱讀的心得體會(huì)。

二、閱讀讓我開(kāi)啟一扇了解世界的大門。

閱讀拓寬了我的眼界,讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事,不僅會(huì)讓我愉快,還能加深我對(duì)人物的了解,提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會(huì)遇到一些新奇的詞語(yǔ),這時(shí)候我總是會(huì)拿起字典查閱翻譯,學(xué)習(xí)新知識(shí),長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化記憶,卻不感到枯燥無(wú)味。

三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。

閱讀不僅僅是娛樂(lè)或者學(xué)習(xí),也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語(yǔ)法很奇怪、書寫很混亂的小故事時(shí),我也不快意地放棄,我會(huì)打起精神,認(rèn)真去學(xué)習(xí),努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會(huì)有著不同的人生。

四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來(lái)學(xué)習(xí)。

閱讀故事的時(shí)候,我也會(huì)讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來(lái)讓自己入戲,讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力,使我更獨(dú)立地思考。

五、閱讀讓我愛(ài)上知識(shí)、廣泛閱讀。

面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和娛樂(lè)多樣的生活,我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識(shí)和快樂(lè),也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),廣泛的閱讀也讓我對(duì)各行各業(yè)有了更多的了解,從而讓我有備無(wú)患。閱讀是讓我追逐知識(shí),掌握技能,成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié):

以引言為開(kāi)頭,按照表達(dá)的邏輯順序展開(kāi)思路,將個(gè)人對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋,同時(shí)文字流暢、意思連貫,呈現(xiàn)出小學(xué)生們對(duì)讀書的熱愛(ài)和探索,不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識(shí)的思想品質(zhì),也體現(xiàn)出他們?cè)陂喿x中受到啟迪與陶冶。通過(guò)這篇文章,小學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)如何閱讀,走上了讀書成才之路。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十四

母親給了孩子一次生命,我們把它稱為偉大;如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命,那就是神圣。即使是柔弱的`母親,在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí),她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子,而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣,她都會(huì)是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十五

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?!伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?!保ā墩n標(biāo)》語(yǔ))。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上,也要十分重視課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識(shí)。獲得新知激起他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

情趣導(dǎo)航,以“趣”動(dòng)“情”,以“情”促“趣”,使閱讀成為“悅讀”,閱讀是一種享受?!扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn),“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中就是:覺(jué)得閱讀內(nèi)容有意思,想研究朗讀;老師說(shuō)話有意思,想聽(tīng);閱讀過(guò)程有意思,讀、說(shuō)、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思,愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思,是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂(lè)趣,最重要的是放手讓孩子們自由閱讀,教師要舍得花時(shí)間,不要過(guò)早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀,教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo),但以不干涉孩子自己的閱讀為前提,可以表?yè)P(yáng):“瞧,這個(gè)同學(xué)讀得多入神??!”可以引導(dǎo):“注意課文哪些地方使你最感動(dòng),為什么?!笨梢渣c(diǎn)撥:“課文有些地方寫得十分有趣,找找看。”可以要求:“讀完一遍后,你認(rèn)為重要的地方和你受感動(dòng)的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”

將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣,隨著孩子閱讀的`進(jìn)程,徐徐端出,完全是僅供孩子們參考,并不要求孩子回答,這樣孩子不會(huì)覺(jué)得你是在干擾他的閱讀,這樣孩子才可能真的“沉”入文中,心靜于閱讀,心醉于閱讀,享受到較為自在的自由閱讀的樂(lè)趣。在課堂上,老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔?jiàn)日式的點(diǎn)撥,這是展開(kāi)教學(xué)、讓他們獲得樂(lè)趣的一個(gè)前提。

當(dāng)然,讓孩子們自由閱讀,并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外,時(shí)刻不要忘記了另一個(gè)重要角色,那就是教師完全可以以一個(gè)孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份,當(dāng)孩子們?cè)陂喿x時(shí),教師也要投入課文的閱讀之中,或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀,或一起入神地默讀,與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣,孩子會(huì)更加感覺(jué)到閱讀的樂(lè)趣。在隨后的“讀的交流”中,教師以一個(gè)平等的參與者身份與孩子“對(duì)話”,孩子會(huì)感到格外真切,有道是“佳作共欣賞,疑義相與析”,這種“課文共欣賞,師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊,它是一種更加讓人向往的閱讀享受。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十六

我很喜歡閱讀,媽媽給我買了很多帶拼音的書,我一拿到手就迫不及待地讀起來(lái),有不懂的詞,我會(huì)問(wèn)媽媽,讓她給我解釋意思,有些時(shí)候我會(huì)先自己想一下意思,然后媽媽給我再解釋時(shí),我就會(huì)恍然大悟,原來(lái)我的理解不對(duì)呀!

不過(guò)大部分的理解還是對(duì)的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章,我除了按老師要求的完成外,自己還多往后面讀一些,因?yàn)槲矣X(jué)得讀這樣好的文章很美,媽媽說(shuō)多閱讀將來(lái)就會(huì)寫出好的文章,我有時(shí)還會(huì)為媽媽讀故事,現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了,因?yàn)槲乙呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,有時(shí)也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的,遇到這樣的情況,媽媽就會(huì)笑我了,記得我很小的時(shí)候有次看見(jiàn)街上賣涼皮時(shí),我還讀成“京皮”呢,是不是很可笑,但是媽媽說(shuō),現(xiàn)在讀錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系,我能大膽讀就是值得表?yè)P(yáng)的,所以即使讀錯(cuò)了,我也不怕,在改正錯(cuò)誤的同時(shí),我會(huì)記得更牢了!

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十七

書是一把鑰匙,帶領(lǐng)我們打開(kāi)成功之門;書是一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟,帶我們到達(dá)成功的彼岸。

閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來(lái),我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書,這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對(duì)兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個(gè)男孩子幫忙農(nóng)事,卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)小女孩兒安妮,不久,安妮被他們收養(yǎng)了,住在了綠山墻,還結(jié)識(shí)了同班同學(xué)戴安娜,安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來(lái),安妮以優(yōu)異的成績(jī)考上了了女王學(xué)院,為了照顧生病的瑪麗拉,就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中,安妮是一個(gè)善良,活潑,聰明伶俐,愛(ài)幻想的小女孩兒,雖然她長(zhǎng)得并不漂亮——紅頭發(fā),滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心,這才是最美的!

閱讀還讓我學(xué)會(huì)怎樣堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀地面對(duì)生活?!都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`,她很小的時(shí)候就因病失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),但她并沒(méi)有怨天尤人,而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活,雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來(lái),老師莎莉文來(lái)到了她的身邊。在老師的幫助下,海倫學(xué)會(huì)了寫字,手語(yǔ)等,還學(xué)會(huì)了多種外語(yǔ),以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對(duì)生活積極樂(lè)觀,面對(duì)困難迎難而上,這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀!

閱讀,讓我在書海里暢游,給我靈魂的潤(rùn)澤,我愛(ài)閱讀!

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十八

作為小學(xué)生,閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書,到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物,我們?cè)诖诉^(guò)程中獲得了很多快樂(lè),也累積了很多收獲。在這里我就想簡(jiǎn)單地分享一下我對(duì)閱讀的體會(huì)和感受。

第一段:閱讀讓我擁有更多的知識(shí)。

讀書是一種文化的傳承方式,在閱讀的過(guò)程中,我們不僅能獲得知識(shí),還帶給我們對(duì)生活的思考。繪本、散文、小說(shuō)、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過(guò)文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵,感悟到各個(gè)方面的知識(shí)。同時(shí),我也因此對(duì)閱讀有了很多的興趣,從而對(duì)課外閱讀投入了很多的心血。

第二段:閱讀是一種放松的方式。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時(shí),我們能夠暫時(shí)拋開(kāi)學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時(shí)間里,我們可以沉浸在書中,想象自己成為主角,享受讀書時(shí)的快樂(lè)。這么國(guó)際化的方式,使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧?kù)o和平靜的心態(tài)。

第三段:閱讀讓我擁有自己的思路。

閱讀可以讓我們具有思考的能力,可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同,讓我們具有開(kāi)放、包容的思考方式。我常常通過(guò)自己閱讀的內(nèi)容,并與朋友交流,從朋友不同的視角去思考問(wèn)題,進(jìn)而拓展自己的思路。有時(shí)候,閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?,有了閱讀,我們的精神生活更加豐富有趣。

第四段:閱讀提高我的語(yǔ)文能力。

閱讀可以讓我們提高語(yǔ)文能力,也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進(jìn)。在讀書時(shí),在理解文章表面的字面含義的同時(shí),也能閉口讀書,嘗試通過(guò)理解這些過(guò)程,讓自己的語(yǔ)文水平越來(lái)越高。閱讀能夠讓我們?cè)陂喿x過(guò)程中獲得了很多的成就,更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。

第五段:總結(jié)。

總之,閱讀是一種寶貴的資源,是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無(wú)論是在讀過(guò)了很多書后,或還只是初學(xué)者,閱讀的過(guò)程依然會(huì)讓我們有更多的收獲。從此中國(guó),希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn),取得更多的收獲。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇十九

語(yǔ)文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。法國(guó)著名心理學(xué)家盧梭說(shuō):“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們,那是最愚蠢的?!庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響,教師一味把自己對(duì)閱讀材料的感悟理解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,學(xué)生的個(gè)性化閱讀無(wú)法實(shí)現(xiàn)?;诖?,本文將結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn),探索小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略,從而讓學(xué)生做“閱讀的主人,學(xué)習(xí)的主人”。

詩(shī)人舒婷說(shuō):“詩(shī)歌是一粒種子,花朵是你自己培育出來(lái)的?!痹陂喿x過(guò)程中,教師要營(yíng)造一個(gè)有利閱讀主體情緒化的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、專注、興致勃勃地讀,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀,從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》這一課,在教學(xué)時(shí),教師可以先選擇本文的動(dòng)化片課件來(lái)演繹這個(gè)故事,讓學(xué)生通過(guò)“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容,這樣,不僅從一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后,再讓學(xué)生通過(guò)自己“演”課本劇,更好地理解和體會(huì)文章的內(nèi)容。這些個(gè)性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧,陶冶了他們的情操,展現(xiàn)了自己的個(gè)性。

在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中,強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)作用,教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因?yàn)樵趥€(gè)性化閱讀中學(xué)生不免會(huì)有一些不正確的理解,甚至是荒謬的地方,所以教師要多一些尊重,多一些交流,要給學(xué)生敞開(kāi)心扉說(shuō)想法的空間,加強(qiáng)師生、生生之間的交流,從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中,當(dāng)教師問(wèn):“為什么越王勾踐回國(guó)后還睡在柴床上,每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢?你覺(jué)得勾踐是個(gè)怎樣的人呢?”問(wèn)題提出后,有些學(xué)生能夠體會(huì)到越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈,但是有些學(xué)生卻說(shuō):“我認(rèn)為勾踐真蠢,都已經(jīng)回國(guó)了干嗎還要吃這些苦啊!真是個(gè)笨蛋!”當(dāng)遇到這種情況時(shí),教師千萬(wàn)不要痛斥這個(gè)學(xué)生,而是要從“勾踐不忘報(bào)仇,不忘兵敗的恥辱”這一方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勾踐的堅(jiān)強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo),還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題,提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。

首先,讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上,常常可以聽(tīng)到這樣的課堂用語(yǔ):“選擇你喜歡的自然段來(lái)讀一讀。”這就體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀的自主性,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同,自主選擇閱讀材料,在個(gè)性化閱讀中講求興趣。

例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時(shí)節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分,教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來(lái)學(xué),把一篇很長(zhǎng)的課文變成片段來(lái)學(xué),使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,很自然地加深了體驗(yàn),增強(qiáng)了理解。

其次,讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn),可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演,互相探討,合作交流,共同解決疑問(wèn)。

著名教育家陶行知說(shuō):“生活即教育!”可見(jiàn),個(gè)性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如,在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個(gè)小村莊的故事》等生活題材的課文時(shí),教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境,帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗(yàn)、深化認(rèn)識(shí)的精神空間,讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟,去感恩、歌頌,甚至是反思,從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對(duì)話的橋梁。

綜上所述,只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,把閱讀活動(dòng)變成學(xué)生的自我探究、自我體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)生就會(huì)在富于個(gè)性的閱讀中發(fā)展閱讀能力,強(qiáng)化閱讀體驗(yàn),從而提高自身的閱讀水平。

小學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇二十

小學(xué)閱讀月是我校每年的重要活動(dòng),通過(guò)這一個(gè)月的閱讀,我體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè),也提高了我的閱讀能力和理解能力。閱讀月為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,我從中受益匪淺。

第二段:積極參與閱讀。

在閱讀月期間,我積極參與各類閱讀活動(dòng)。每天,我都會(huì)認(rèn)真閱讀課本和其他書籍,還會(huì)參加老師組織的讀書分享會(huì)和閱讀競(jìng)賽。通過(guò)親身參與,我能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格,拓展了我的閱讀廣度和深度。

第三段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

閱讀月不僅讓我愛(ài)上了閱讀,還幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀月期間,我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間,專心閱讀,并且盡量去挖掘每本書中的知識(shí)和智慧。我發(fā)現(xiàn),閱讀不僅可以帶給我快樂(lè),還可以讓我變得更加聰明、更加有思考力。

第四段:享受閱讀帶來(lái)的成就感。

在閱讀月期間,我不僅收獲了知識(shí),還體驗(yàn)到了閱讀帶來(lái)的成就感。每次讀完一本書,我都會(huì)覺(jué)得自己有所成長(zhǎng),覺(jué)得自己變得更有見(jiàn)識(shí),更有自信。這種成就感激發(fā)了我繼續(xù)閱讀的動(dòng)力,我對(duì)閱讀充滿了期待和渴望。

第五段:對(duì)于未來(lái)的期待。

通過(guò)參加閱讀月活動(dòng),我意識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。閱讀可以開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)思辨能力。我希望自己能夠保持對(duì)閱讀的熱愛(ài),并且堅(jiān)持每天都有一定的時(shí)間閱讀。我相信,在不久的將來(lái),我會(huì)成為一個(gè)有學(xué)識(shí)、有思想、有見(jiàn)解的人。

總結(jié):

通過(guò)小學(xué)閱讀月的活動(dòng),我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。這次活動(dòng)使我培養(yǎng)起了愛(ài)讀書的習(xí)慣,幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。感謝學(xué)校給予了我這個(gè)閱讀的機(jī)會(huì),我相信閱讀將伴隨我度過(guò)未來(lái)的人生之旅。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17782291.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔