總結(jié)是進一步發(fā)現(xiàn)問題、改進工作的重要手段?？偨Y(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來一些寫作的靈感和方向。
音樂與影視說課稿篇一
音樂與影視作為藝術(shù)的兩大表現(xiàn)形式，一直以來都扮演著重要的角色，不僅給人們帶來了極大的娛樂和享受，更是深刻地觸動了人們的心靈。個人而言，我對音樂與影視也有著深深的感悟與領(lǐng)悟。本文將就此主題展開闡述，從音樂與影視的藝術(shù)表現(xiàn)、情感共振以及社會意義三個方面進行探討。
首先，音樂與影視作為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過獨特的音色和畫面，往往能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感。音樂以其旋律和節(jié)奏帶領(lǐng)著聽者進入一個個自成一體的世界，表達(dá)出深沉、歡樂或傷感的情感。而影視通過圖像和聲音的組合將故事情節(jié)展現(xiàn)給觀眾，在感官刺激下喚起觀眾各種各樣的情感體驗。例如，音樂劇《貓》中的經(jīng)典曲目《記憶》以其悠揚的旋律和歌詞中的傷感情感，使聽者仿佛置身于一個充滿回憶和眷戀的世界。而電影《泰坦尼克號》中的配樂《我的心將繼續(xù)》更是以其動人的旋律和情感，讓人們對男女主角之間的真愛深感觸動。
其次，音樂與影視的魅力還在于其與觀眾之間的情感共振。當(dāng)觀眾身臨其境地感受著音樂和電影中的故事情節(jié)時，可能會情不自禁地被其深深地觸動。這種情感共振可以是觀眾對作品中人物的情感之共鳴，也可以是觀眾對作品中情節(jié)的投入。例如，在音樂劇《悲慘世界》的最后一幕中，堅守正直的讓·瓦爾簡因為無法迎來幸福而離世，這個情節(jié)令人感到無比悲傷。觀眾可能會在這一刻產(chǎn)生對讓·瓦爾簡的同情和對生活的思考，這種共鳴也讓人們更加深入地理解了音樂劇中的主題。
最后，音樂與影視在社會中還具有重要的意義。音樂與影視作為大眾娛樂的重要形式，不僅能夠滿足人們對視聽享受的需求，也能夠為人們提供一扇窺視世界的窗口。電影可以通過展示不同國度和文化的風(fēng)貌，增進人與人之間的了解與交流。音樂則通過藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的方式承載著文化的傳統(tǒng)和精神，具有弘揚民族文化和傳播和平思想的功能。例如，電影《阿甘正傳》通過主人公阿甘的故事，向觀眾傳遞了希望和勇氣的信息。而音樂家郭達(dá)的作品《平凡之路》通過歌詞和旋律，啟發(fā)人們用平凡的心態(tài)面對生活和自己的人生選擇。
總之，音樂與影視作為兩種藝術(shù)形式，以其獨特的表現(xiàn)手法和情感共振深入人心。作為觀眾與參與者，我們不僅能夠從中獲得愉悅、感動和啟示，也能夠增進人與人之間的溝通與理解。音樂與影視的魅力不僅限于娛樂領(lǐng)域，更體現(xiàn)著對人類情感共通的理解與表達(dá)，以及對社會傳播與文化傳承的意義。希望在將來的音樂與影視創(chuàng)作中，我們能夠更加深入地發(fā)掘其潛力與價值，創(chuàng)作出更多充滿藝術(shù)魅力的作品。
音樂與影視說課稿篇二
“音樂與影視”作為音樂教學(xué)內(nèi)容，在湘藝版課標(biāo)實驗版的初中音樂教材中沒有納入，但在湘藝版的高中音樂教材《音樂鑒賞》模塊中有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括欣賞美國電影《辛德勒名單》音樂選段、中國電影《冰山上的來客》插曲《花兒為什么這樣紅》、電視劇《紅樓夢》主題歌《枉凝楣》三個具有代表性的影視音樂作品，該主題的教學(xué)目標(biāo)定位是通過欣賞與體驗經(jīng)典影視音樂作品，學(xué)生了解影視音樂的基本概念及其特點，知道影視音樂的類別與形式，知道它們在影視作品中的意義。同時，在人教版初中音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”中納入了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，該單元賞析的音樂作品主要包括為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》以及電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》。其主要教學(xué)目標(biāo)定位是了解什么是影視音樂及影視音樂的作用。
劉老師設(shè)計的《音樂與影視》為自組教學(xué)內(nèi)容的音樂課。主要的教學(xué)內(nèi)容是欣賞《好漢歌》、《枉凝楣》等影視音樂，并進行配樂活動。教學(xué)目標(biāo)定位主要有三：一是激發(fā)學(xué)生對景視音樂的興趣；二是了解影視音樂的特點及在影視作品中的作用；三是能根據(jù)情節(jié)為電影片段配樂。劉老師將該內(nèi)容的教學(xué)年級設(shè)定在初三，根據(jù)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和所具備的理解能力，劉老師該課的教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該是較為準(zhǔn)確的。該課的教學(xué)主要由兩個大的板塊組成：第一個大的板塊是通過比較聆聽《好漢歌》、《枉凝楣》等影視片段中的音樂，認(rèn)識電影音樂的特點及作用。第二個大的板塊由三個活動組成，即聽辨音樂片段說出歌名和所屬影片名、為《紅河谷》影像片段選配音樂、學(xué)生選配樂器為《老鼠和貓》的畫面配樂并扮演狗的角色為其配音。
第一板塊內(nèi)容的教學(xué)緊靠認(rèn)知目標(biāo)展開，采用賞析與探討結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了什么是影視音樂，以及影視音樂的特點及在影視作品中的作用，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況很好。第二大板塊的音樂活動，結(jié)合了學(xué)生生活中的音樂經(jīng)驗，通過活動即加深了學(xué)生對影視音樂作品表現(xiàn)特點及作用的了解，同時也拓展了學(xué)生的音樂視野，并且參與音樂實踐，也是符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩大板塊教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計，相得益彰，感性的體驗、理性的認(rèn)知和實踐的表現(xiàn)相結(jié)合，讓學(xué)生對影視音樂這一音樂體裁有了較為全面的認(rèn)識。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)實施步驟等方面來看，是一種很好的音樂教學(xué)設(shè)計。
在此想就該課教學(xué)中有些細(xì)節(jié)問題，提出來與劉老師探討。
其一，在課的導(dǎo)入部分提出了“把學(xué)生分成兩大組，進行回答問題比賽，要求同學(xué)們回答問題時，注意紀(jì)律”。但在后面的教學(xué)中沒有看到兩組“比賽”的實施。以小組賽的形式組織教學(xué)是一種很好的方式，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，較好地參與音樂教學(xué)活動，同時還可以借此種方式對學(xué)生進行過程性的評價，可將平常教學(xué)中比賽成績納入期未成績評價之中。小組比賽是一種教學(xué)組織方式，實施時一定要注意兩點：一是要堅持，要常規(guī)化；二是要有較為規(guī)范的評份細(xì)則，使評價不至于太隨意。
其二，在“新授課”環(huán)節(jié)，出示課題《音樂與影視》后，隨即屏示三個問題：音樂在影視中的功能是什么？影視中的音樂有什么特點？影視中的音樂分為幾種類型？并要求學(xué)生結(jié)合自己的聽覺感受，小組討論總結(jié)。這節(jié)課應(yīng)該是學(xué)生第一次以專題的形式接觸影視音樂這種體裁，這種體裁的音樂對于初中學(xué)生來講，雖然熟悉，但一定了解不深入，可能對“什么是影視音樂”這一概念都不太清楚，在此基礎(chǔ)上拋出三個較為專業(yè)的問題，讓學(xué)生討論回答，有一定的難度。建議在充分聆聽感受影視音樂，積累感性經(jīng)驗，再結(jié)合欣賞，在老師的引導(dǎo)下，進一步了解相關(guān)的知識，達(dá)到對影視音樂有理性的認(rèn)知。
其三，“聽辨音樂片段說出歌名和所屬影片名”的活動放在“新授課”后的意義不太大，建議作為教學(xué)導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也不僅僅是聽辨，熟悉的歌曲可讓學(xué)生一起唱一唱，營造一種輕松愉快學(xué)習(xí)氣氛。無聲電影與有聲電影的對比欣賞，要學(xué)生比較情感上有什么變化沒有？從而引出音樂在電影中的作用，顯得有些牽強，也有失偏頗。
其四，在探討影視音樂在影視作品中的功能與作用的部分，有些結(jié)論的表述過于絕對化，或不太嚴(yán)謹(jǐn)。如，老師問：“如果把《紅樓夢》中的片頭曲換成《好漢歌》，你們看行嗎？”學(xué)生回答后，師結(jié)語“這說明音樂必須與影視主題相結(jié)合，相貼切，并且能促進主題的發(fā)展?！边@里的音樂不知是否指所有類型的影視音樂，還是僅指主題歌曲。而影視音樂中即可“音畫同步”，也可“音畫對位”，音畫同步表現(xiàn)為音樂和畫面的情緒一致，節(jié)奏配合，視覺內(nèi)容統(tǒng)一，并起到烘托、渲染畫面的作用。音畫對位則是讓音樂和畫面作不同側(cè)面、不同角度、不同層次的表現(xiàn)，使節(jié)奏、速度、情緒、和意境都表現(xiàn)不同，聲音和畫面相反相成，對立統(tǒng)一。在初中相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，建議相關(guān)影視音樂知識的內(nèi)容學(xué)習(xí)不要涉及太深入，可僅探討其作用，知道其分類型就可以了。而對于音樂在影視作品中的功能的結(jié)論性表述，也不能過于籠統(tǒng)和專業(yè)，劉老師最后板書的結(jié)論是“烘托氣氛，深化主題，推動劇情的發(fā)展，刻畫了人物的心理和感情特征。”這樣學(xué)生不易理解，可采用一些較為通俗的語言表述，如，大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容，同時可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用。
其五，為《紅河谷》影像片段選配音樂時，可否要學(xué)生說說選擇的理由，這是知識的'運用，也是能力的形成。學(xué)生選配樂器為《老鼠和貓》的畫面配樂并扮演狗的角色為其配音，選擇樂器配音的想法很好，與音樂聯(lián)性較大，是音樂的創(chuàng)作表現(xiàn)。而扮演狗的角色為電影配音，離主題目標(biāo)有點遠(yuǎn)，且教學(xué)時間可能也不允許。另外，對于配音動畫的選擇，推薦一部中國動畫《三個和尚》，也是配音表現(xiàn)的很好的材料。
音樂與影視說課稿篇三
高一年級。
音樂鑒賞。
1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂，了解影視的發(fā)展過程，對影視音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。
一、導(dǎo)入。
觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說出這兩遍的區(qū)別。
讓學(xué)生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。
1、默片（無聲）時期。
2、起飛時期。
3、專業(yè)化時期。
概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂叫影視音樂）。
互動環(huán)節(jié)（課前考考你）。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
（一）、影視歌曲。
1、主題歌——《泰坦尼克號》。
劇情簡介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。
電影《泰坦尼克號》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。
這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達(dá)》。
由席琳·迪翁演唱的'《泰坦尼克號》主題曲《myheartwillgoon》，創(chuàng)造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀(jì)錄1800萬，堪稱英文歌的經(jīng)典之作。
（觀看視頻）。
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。
補充：用音樂表現(xiàn)出當(dāng)時社會的等級差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》。
觀看視頻引申插曲的概念。
1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲。
劇情簡介：（加強對音樂的理解）。
主題音樂——是一段完整的音樂段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問題：音樂在影片中起什么作用？
（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動劇情發(fā)展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）。
《辛德勒名單》配樂的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
結(jié)合畫面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂的片段。
2、背景音樂（場景音樂）——《辛德勒的名單》之《只差一步》。
這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。
這首tango風(fēng)格的曲子，曲式為abab，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的。
口吻，進入到b段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對位和聲的表現(xiàn)。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
（設(shè)置問題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺呢？
四、隨堂測驗。
聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？
五、課堂小結(jié)。
影視音樂在影視作品中有哪些作用？
1、塑造人物形象。
2、推動劇情的發(fā)展。
3、渲染氣氛。
音樂與影視說課稿篇四
只作為參考簡歷寫作方法。姓名：大學(xué)生一年以上工作經(jīng)驗|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話：157******（手機）最近工作[7個月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司職位：影視音樂制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專業(yè)：音樂學(xué)學(xué)校：中央音樂學(xué)院求職意向到崗時間：一個月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司目標(biāo)地點：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂制作人工作經(jīng)驗2014/11—/6：xx有限公司[7個月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司事業(yè)部影視音樂制作人1.影視連續(xù)劇音樂創(chuàng)作錄音混音；2.個人音樂作品在中央電視臺地方電視臺部分海外電視臺的黃金時段長期熱播；3.國際級音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司事業(yè)部影視音樂制作人1.商務(wù)會議現(xiàn)場翻譯陪同翻譯；2.實施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂制作項目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂制作進度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂學(xué)院音樂學(xué)本科證書（本文由大學(xué)生小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語四級語言能力英語（良好）聽說（良好）讀寫（良好）自我評價本人誠實正直對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動下屬充分發(fā)揮團隊合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂與影視說課稿篇五
能根據(jù)特有的影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。教學(xué)用具。
自制教學(xué)課件、多媒體、黑板。教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、講練結(jié)合法教學(xué)過程。
感受。
一、情景導(dǎo)入。
師：不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)今的流行樂壇容納、包含著各種音樂元素。在我國許多大眾音樂賽事的成功舉辦，又帶動了一種全新的音樂體裁的流行，那就是——影視音樂。（板書）許多優(yōu)秀的音樂作品往往隨著影視的熱播給人們留下深刻的印象。不知道同學(xué)們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽呢？......現(xiàn)在，讓我們首先來聽幾段熟悉的音樂，看同學(xué)們是否能說出歌名及歌曲的出處，如果會唱就跟著一起唱。
（學(xué)生回答）。
（課件播放電影片段，老師演唱歌曲。）。
師：這是哪個民族的歌曲風(fēng)格？出處于哪部電影？（學(xué)生回答）。
師：歌曲源于新疆塔吉克族民歌，是電影《冰山上的來客》的插曲，具有濃郁的新疆特色。3．《泰坦尼克》主題音樂：（播放音頻）師：誰能聽出是什么樂器演奏的？（學(xué)生回答）師：對，（出示風(fēng)笛圖片），蘇格蘭風(fēng)笛音色圓潤、精致、擅于抒情，十分觸人心靈。
體驗。
二、引導(dǎo)探索。
師：無論是哪個時期的影視音樂，人們都是通過觀賞影視作品來熟悉這些音樂的，說到影視的發(fā)展，早期的電影是沒有聲音的，叫無聲電影。無聲電影又叫默片，（課件）表演起來就象我們所知道的啞劇一樣。
師：請問：在當(dāng)時無聲的表演環(huán)境中，演員們是靠什么來向觀眾表達(dá)、詮釋劇情的呢？（學(xué)生回答）。
師：那么你們知道那個時代最有代表性的表演明星是誰嗎？（學(xué)生回答）。
（課件展示：卓別林表演的無聲電影片段）師：卓別林在銀幕上以層出不窮的滑稽表演和他獨創(chuàng)的企鵝步給一代又一代的觀眾帶來了無窮無盡的歡笑。
師：由于當(dāng)時的影片沒有音響的效果,也沒有人聲對白，所以無聲電影在劇情內(nèi)容的表達(dá)上就比較單一和枯燥，觀眾的觀賞要求也就得不到最大的滿足了。而漸漸的，這樣的局面發(fā)生了改變。人們開始嘗試在電影播映時用留聲機配著畫面放音樂，或者用管樂器現(xiàn)場伴奏。這樣觀眾在欣賞影片時，音樂就延伸了畫面，同時也豐富了觀眾的想象空間，彌補了視聽的不平衡。這也就是最雛形的影視音樂。
（課件展示：影視音樂的概念，老師念一遍）師：我們現(xiàn)在看到的這些影視音樂表現(xiàn)形式多種多樣，像《好漢歌》就是影視片中的主題歌，那么除了主題歌，你們還知道影視歌曲的其他形式呢？（學(xué)生：插曲、片頭曲、片尾曲。）（板書）。
師：——同樣樂曲也可以分為主題音樂、場景音樂、背景音樂，（板書）今天我們就一起走入精彩的影視世界，領(lǐng)略影視音樂的魅力。
（課件播放主題音樂。）。
這段音樂出自哪部影視作品？作者是誰？它是用什么樂器演奏的？它的主題歌名是什么？（學(xué)生：《紅樓夢》，曹雪芹主要樂器是簫。歌名是《紅樓夢》——課件播放劇照）。
師：曹雪芹的《紅樓夢》在中國古典文學(xué)史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生歷時四年多創(chuàng)作的連續(xù)劇《紅樓夢》的全部音樂風(fēng)格獨特、旋律優(yōu)美，并且入選了《20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典》。
師：我們了解了主題音樂的概念，這段主題音樂中使用了簫，誰能說說曉得音色特點呢？（學(xué)生回答）。
師：正是這種低婉、悲切中略含幽怨的音色，貼切的表達(dá)了主題歌中使人黯然傷神的內(nèi)容。讓我們一起看看畫面中主題歌的原音重放，再次感受那愛情悲劇的美感。（課件演示：畫面原聲）師：在歌聲中我們仿佛看到曹雪芹筆下那一個個如詩如水的女子?，F(xiàn)在我想請全體女生和我一起來感受那委婉動人、如詩如夢的旋律。（教師和全體女生一起唱《枉凝眉》。（課件展示：歌詞畫面）。
請結(jié)合劇情內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?，你認(rèn)為這首主題歌在這里出現(xiàn)的用意？（作用）（學(xué)生回答）。
（課件展示：電影海報）。
師：他是中國偉大的導(dǎo)演之一，十分擅于刻畫中國傳統(tǒng)中的濃烈生命意識和古樸的民俗。師：那么誰知道這個故事情節(jié)表現(xiàn)的是哪個地區(qū)的題材？（學(xué)生回答）。
師：對，大西北的黃土高原。同學(xué)們告訴我，什么樂器最能表現(xiàn)西北風(fēng)格的音樂？學(xué)生：嗩吶的音色十分熱情、豪放，很符合西北的地方民情。
師：嗩吶發(fā)音開朗豪放，音色高亢嘹亮、粗獷，善于表現(xiàn)熱烈奔放的場面和興奮歡快的情緒。
師：張藝謀是搞攝影出身的，在他的這部作品中用大塊大塊的濃烈色彩來表現(xiàn)。從剛才的畫面中你們是否感受到一種突出的色彩？（學(xué)生回答）。
師：沒錯。在中國的傳統(tǒng)文化中，紅色是一種吉祥色，它代表著熱烈，是一種鮮明、有生氣的顏色。在影片中，西北漢用生命的熱情，在蒼涼的黃土地上種出了紅紅的高粱，釀出了紅紅的高粱酒。電影中這首插曲《酒神曲》歌唱的正是這種剛烈、激昂的生命熱情。整部影片在這樣的基調(diào)里贊頌著人性與蓬勃旺盛的生命力。（課件展示：播放《酒神曲》的畫面及音樂。）師：好酒！這首插曲給你最強烈的感受是什么？（學(xué)生回答）。
師：對呀，就像釀酒漢子手中的十八里紅一樣，這首歌夠勁兒。剛才女生用柔美的聲音表現(xiàn)了《枉凝眉》，現(xiàn)在輪到我們的男生也來一展你們?nèi)司坪弦?、豪氣沖天的魅力了。來！全體男生起立，拿出你們男子漢的豪情來，讓我們也來品品這夠勁的“十八里紅”酒?。猩串嬅娓?。
師：嗯，好酒，我仿佛也味道了飄來的酒香。
師：同學(xué)們，通過這些充滿生命力、濃烈豪放的西北音樂寫成的歌，世界永遠(yuǎn)記住了這部影片，也記住了中國大西北的自由和熱情。
（課件展示：電影海報）。
a、（畫面1）b、（畫面2）（學(xué)生回答）。
師：鼓聲的節(jié)奏，使得兩位主角在黑夜中飛檐走壁的打斗顯得格外刺激，氣氛更加緊張。同樣是凌空追逐的場面，深幽的竹林，搭配飄忽、典雅、悠揚、含蓄的古蕭音色，烘托了兩人高超輕功的較量。這就是這部影片中音樂的亮點——即用不同性格的的樂器演奏來表現(xiàn)不同的武打場景。師小結(jié)：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有？從剛才我們一起分析的3部影片中，音樂在情緒、節(jié)奏、速度上和畫面保持一種怎樣的的關(guān)系？（學(xué)生回答）。
師：音樂和畫面相互渲染、補充、深化、烘托，是統(tǒng)一的、一致的、吻合的。這在影視音樂中表現(xiàn)為“音畫同步”。（出示課件）。
接下來，讓我們用一個簡單的表格來對今天所學(xué)的知識進行歸納、總結(jié)。（課件展示：表格。）。
三、交流與探究。
激勵創(chuàng)造——“我為校園短片來配樂”（課件展示校園短片：選擇匹配的音樂片段）。
師：（提出要求）在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們可以大膽地發(fā)揮你們的想象力，為我們學(xué)習(xí)的校園搭配合適的音樂。
1三段音樂選擇最合適的一段。2音樂和短片。
《清晨》鳥語花香、清新、自然、和諧優(yōu)美。
《夏日的華爾茲》舒適、活潑、優(yōu)雅大方，象征我們的學(xué)習(xí)生活蒸蒸日上。
四、總結(jié)。
《清晨》音樂中總結(jié)：
同學(xué)們正處于花季，校園生活應(yīng)該是人生大戲中最難忘、最精彩的片段，希望你們用自己的努力和勤奮譜寫最美妙、最動聽的音符，演繹最燦爛、最輝煌的人生故事。最后，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、早日成才。
音樂與影視說課稿篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂的姊妹藝術(shù)——影視音樂。
2、通過對本節(jié)課所接觸的音樂進行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動思考音樂在影視藝術(shù)中的作用，并樂于參和討論相關(guān)話題。
3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂并能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
4、在為影視片段配樂的活動中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳窞殡娪爱嬅孢M行配樂。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂作品和相關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程。
1、對比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
1）老師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談?wù)動^看后的感受。
2）觀看三遍《哈利波特7》片段（第一遍有畫面、沒有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。
3）學(xué)生對所觀看的電影片段展開討論并表達(dá)自己或小組的感受。
4）通過三遍的觀看，學(xué)生討論音樂在電影藝術(shù)中的地位和音樂與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點來探討音樂在電影中的作用。設(shè)計意圖和效果分析：
通過無聲與有聲的對比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對比，使學(xué)生很直觀地體會到音樂在電影中的重要性，以此引出本課的課題——音樂與影視。導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，為后面影視音樂的分類介紹作了較好地鋪墊。
2、影視音樂的表現(xiàn)形式之一：場景音樂電影《加勒比海盜》。
1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《加勒比海盜》的場景一和場景二，思考與對比這兩個場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）。
2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫同步問題）設(shè)計意圖和效果分析：
通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素特征上來分析《加勒比海盜》中打斗場景的配樂；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫面場景活動，讓學(xué)生充分感受音樂在電影中的作用；初步了解“音畫同步”這一影視音樂術(shù)語。學(xué)生在觀看《加勒比海盜》海盜們海戰(zhàn)時非常激動，興趣很高，能夠回答出所用的樂器是西洋樂器中以銅管樂器和打擊樂器為主。
3、影視音樂的表現(xiàn)形式之一：主題音樂電影《加勒比海盜》（主題音樂)1）教師介紹電影《加勒比海盜》的相關(guān)背景。（課件演示）。
2）出示主題音樂的鋼琴曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。
3）觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。設(shè)計意圖和效果分析：
引導(dǎo)學(xué)生在聽完樂曲后演唱樂曲的主題音樂，進一步體會這段音樂主題旋律的特色，以加深對音樂作品的理解。學(xué)生在整個欣賞過程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂所感染。
4、影視音樂的表現(xiàn)形式之一：背景音樂電影：《辛德勒的名單》（童聲合唱)1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱）。
2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂的理由。3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂——童聲合唱。讓學(xué)生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用?4）教師總結(jié)：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。
設(shè)計意圖和效果分析：
通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫對位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力。學(xué)生在觀看《辛德勒的名單》片段時很投入，在選擇配樂的問題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂都可以配，并由此展開了激烈地爭論，課堂氣氛活躍。教師對這三種不同的看法都給予了肯定，因為每個人對音樂的理解都有自己的看法。
5、活動與探究請為畫面配樂：
出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。（課件演示）設(shè)計意圖和效果分析：
通過學(xué)生對自己所配的音樂加以評論，可進一步加深體會電影音樂的作用。學(xué)生各抒己見，氣氛活躍。
五、成效與反思：
這節(jié)課從選材、過程設(shè)計、教學(xué)上的考慮比較貼近學(xué)生的實際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實踐活動的主動性和積極性。在總結(jié)影視音樂的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂的旋律、配器、調(diào)式、結(jié)構(gòu)和特點等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂于參與。從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，我應(yīng)該在基礎(chǔ)知識的傳授上再下一些功夫和時間，從而更加突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
音樂與影視說課稿篇七
1.豐富多彩的影視音樂。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)。
2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)過程。
1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學(xué)回答問題。
3、再次播放有關(guān)音樂,請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的.劇情,教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。
4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。
5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂。
2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
(1)教師簡要介紹。
(2)播放錄音(或電影畫面),教師范唱一遍。
(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強調(diào)進入時的整齊。
(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。
(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》,電影《英雄》音樂選段。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。
2.初步了解影視音樂的意義和作用。
3.通過音樂小編輯,進一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)過程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》。
(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。
(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。
(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
(5)教師總結(jié)。
3.欣賞《風(fēng)》。
(1)聆聽音樂,請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(2)教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。
(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。
(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?
(6)教師總結(jié)。
音樂與影視說課稿篇八
一年以上工作經(jīng)驗|男|26歲(1990年7月9日)
居住地：北京
電話：157******(手機)
e-mail：
最近工作[7個月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
職位：影視音樂制作人
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專業(yè)：音樂學(xué)
學(xué)校：中央音樂學(xué)院
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
目標(biāo)地點：北京
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：影視音樂制作人
工作經(jīng)驗
2014/11 — 2015/6：xx有限公司[7個月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
事業(yè)部影視音樂制作人
1. 影視連續(xù)劇音樂創(chuàng)作，錄音混音;
3. 國際級音頻工作站操作;
2013/7 — 2014/9：xx有限公司[1年2個月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
事業(yè)部影視音樂制作人
1. 商務(wù)會議現(xiàn)場翻譯，陪同翻譯;
2. 實施大型廣告，電視，卡通節(jié)目的音樂制作項目;
3. 監(jiān)督節(jié)目的音樂制作進度與質(zhì)量。
教育經(jīng)歷
2009/9— 2013/6 中央音樂學(xué)院 音樂學(xué) 本科
證書
2010/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
本人誠實正直，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任，富有工作熱情，樂業(yè)敬業(yè)，善于與人溝通，營造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動下屬充分發(fā)揮團隊合作精神，為公司創(chuàng)造效益!
音樂與影視說課稿篇九
只作為參考簡歷寫作方法。姓名：大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)一年以上工作經(jīng)驗|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話：157******（手機）最近工作[7個月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司職位：影視音樂制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專業(yè)：音樂學(xué)學(xué)校：中央音樂學(xué)院求職意向到崗時間：一個月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司目標(biāo)地點：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂制作人工作經(jīng)驗2014/11—/6：xx有限公司[7個月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司事業(yè)部影視音樂制作人1.影視連續(xù)劇音樂創(chuàng)作錄音混音；2.個人音樂作品在中央電視臺地方電視臺部分海外電視臺的黃金時段長期熱播；3.國際級音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司事業(yè)部影視音樂制作人1.商務(wù)會議現(xiàn)場翻譯陪同翻譯；2.實施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂制作項目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂制作進度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂學(xué)院音樂學(xué)本科證書（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語四級語言能力英語（良好）聽說（良好）讀寫（良好）自我評價本人誠實正直對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動下屬充分發(fā)揮團隊合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂與影視說課稿篇十
音樂是通過有組織的、在實踐上流動的音響所形成的藝術(shù)形象或意境，來表達(dá)人們的情感，反映社會生活的藝術(shù)。詳細(xì)內(nèi)容請看下文淺析影視音樂的形式。
影視作品中的音樂，決不能離開可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術(shù)的一個輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機地結(jié)合在一起才能具有影視音樂的獨特價值。音樂的物質(zhì)材料是悅耳的樂音，它主要是通過聲波作用于人的聽覺;而電影的物質(zhì)材料是優(yōu)美的畫面，它主要是通過影像作用于人的視覺。
影視音樂就像星星和月亮，本身是一個存在物，但離開了影視劇就失去了作為影視音樂的存在價值。所有的成功和所有的藝術(shù)魅力都取決于影視劇本身的藝術(shù)魅力和價值。就像月亮、星星，失去了太陽，就失去了所有的魅力和遐想。
畫內(nèi)音樂與畫外音樂這一對關(guān)系，是自有聲電影出現(xiàn)后就隨之產(chǎn)生的。畫內(nèi)音樂又叫有生源音樂或客觀音樂，它是在畫面內(nèi)可以看得到聲音來源的音樂，比如劇中人歌唱、彈琴(當(dāng)然，音樂片不在此例)，或者畫面中的收音機、錄音機、擴音器等傳出的音樂。影片《馬路天使》的開場戲就是男主人公陳少平所在的樂隊為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂聲中，展示了大上海的都市風(fēng)貌，也交代了小陳和報販老王、歌女小紅的關(guān)系，把觀眾較快地帶到影片的規(guī)定情境里。畫內(nèi)音樂真實性較強，容易得到觀眾的認(rèn)同，在用紀(jì)實風(fēng)格拍攝的影片中，畫內(nèi)音樂運用得比較多。
畫外音樂，是指在畫面上見不到聲音來源的音樂，絕大多數(shù)影視音樂都是畫外音樂。畫外音樂主要體現(xiàn)編導(dǎo)者的思想意圖，所以也被稱為主觀音樂。
影片中的畫內(nèi)音樂和畫外音樂是可以互相轉(zhuǎn)化的。有些影片的主題音樂是用畫內(nèi)音樂的形式呈示的，如英國影片《簡?愛》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見面，應(yīng)羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂主題。
音樂與影視說課稿篇十一
（一）充分利用多媒體等先進的教學(xué)資源。
傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，普遍存在一節(jié)課學(xué)習(xí)一首歌，老師逐句教唱，學(xué)生學(xué)唱的現(xiàn)象，教學(xué)中所用到的教學(xué)工具普遍是一只粉筆，一塊黑板，一架鋼琴，一本書，受學(xué)校經(jīng)濟條件和社會發(fā)展的制約，很少使用一些先進的教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦等。但隨著國家經(jīng)濟發(fā)展對于教育的重視程度不斷提高，多媒體教學(xué)在全國大中小城市學(xué)校普及開來，小學(xué)音樂課堂教學(xué)由單調(diào)的“聽”變成“視聽”，使得音樂具有“可看性”[1]。當(dāng)教師在講解一些較枯躁難懂或抽象的知識點時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生觀看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，人物圖片，影像資料。這樣既可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍之中收獲知識。
影視音樂不同于純音樂作品之處在于它把音樂和畫面結(jié)合在一起，具有了試聽性，可使觀眾產(chǎn)生特定的審美感知。而對于小學(xué)階段學(xué)生來說，動畫電影更能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動畫電影中，音樂可以抒發(fā)劇中卡通人物所不能傳達(dá)出的過于細(xì)膩的情感使人物形象變得更加飽滿；它可以營造出與視覺畫面相符合的氛圍，加深并強化觀眾們的情感體驗，使影片中的意境美得到體現(xiàn)。在對于中國傳統(tǒng)民族音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最具代表性的是我國五十年代經(jīng)典動畫電影《驕傲的將軍》，該電影配樂全部采用民族管弦樂完成，《驕傲的將軍》的音樂效果特別采用了琵琶，京胡，揚琴，嗩吶等具有代表性的民族器樂加以鑼鼓打擊樂相配合，民族風(fēng)味濃厚。片中動畫主人公將軍無論是臉譜化造型還是動作表現(xiàn)都借鑒了京戲人物的風(fēng)格特點，影片結(jié)尾，將軍驚慌失措時，琵琶古曲《十面埋伏》響起，畫面與音樂完美結(jié)合，讓學(xué)生通過觀賞充分體會中華民族音樂的魅力，同時在課堂教學(xué)當(dāng)中，可以運用中國鼓、鑼讓學(xué)生邊觀看片中將軍舉重段落情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)變化，在演奏打擊樂的過程中表現(xiàn)出節(jié)奏變化。同時，可現(xiàn)場讓學(xué)生通過對電影人物動作形態(tài)的模仿，體會京劇表演的神韻。在對于歐洲古典音樂的學(xué)習(xí)中，動畫電影《貓和老鼠之約翰老鼠》一集，從片頭出現(xiàn)的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》到片尾的《閑聊波爾卡》都大量運用奧地利著名作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的作品進行配樂，可愛的動畫形象、故事情節(jié)的發(fā)展在優(yōu)雅流暢、富有動感的圓舞曲配合中顯得生動形象、妙趣橫生。特別是影片中杰瑞老鼠一聽到音樂就情不自禁的跳起華爾茲以及湯姆貓優(yōu)雅的演奏姿態(tài)，更是直觀的培養(yǎng)了學(xué)生對于音樂的審美感受。而這些配樂都是由歐洲的室內(nèi)管弦樂完成的，磅礴大氣的交響樂對于小學(xué)階段學(xué)生來說從理解學(xué)習(xí)上會有些難度，但是《約翰老鼠》動畫中簡單輕快的圓舞曲配樂，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性去辨認(rèn)電影當(dāng)中的配樂都是由什么樂器所表現(xiàn)的。在名為《形影貓》的一集中，湯姆貓駕船出場所演唱的歌曲《桑塔露琪亞》是一首威尼斯船歌民歌，觀賞后，通過讓學(xué)生模仿湯姆貓演唱此曲，讓學(xué)生感受演唱美聲歌曲的表演狀態(tài)，同時體會國外民間歌曲的藝術(shù)魅力。
早在東晉陶潛《晉故征西達(dá)將軍長史孟府君傳》與劉義慶《世說新語識鑒》―六引《孟嘉別傳》中就記載了晉人桓溫問孟嘉的一段對話：“溫問：‘酒有何好？而卿嗜之?！謫枺骸牸?，絲不如竹，竹不如肉，何也？’答曰：‘漸近自然’。”而其中“肉”指聲樂，這句話的意思是聲樂比樂器更擅于表達(dá)。在我國，電影音樂創(chuàng)作大多數(shù)承襲30年代以來電影音樂偏重電影歌曲的傳統(tǒng)，因此創(chuàng)作出一大批深受大眾喜愛的電影歌曲。這些歌曲膾炙人口被人們傳唱至今，說明他們所具有的頑強生命力。如《讓我們蕩起雙槳》（劉熾曲，電影《祖國的花朵》插曲）《我們是共產(chǎn)主義接班人》（寄明曲，電影《英雄小八路》插曲）這些歌曲貼近歷史背景，具有朗朗上口、雅俗共賞、旋律優(yōu)美、通俗易懂的特點。所以在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)多收錄一些大家耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)影視經(jīng)典兒童歌曲，此外，每首影視金曲都是作者緊貼電影或電視劇的'主題、情節(jié)、場景而創(chuàng)作的。每一首歌曲都有特定的視覺畫面相配合。這樣學(xué)生演唱起來腦海中會浮現(xiàn)與歌曲所契合的畫面，學(xué)唱時對歌曲的體會更加深刻，更容易把握主題，從而達(dá)到更加良好的學(xué)習(xí)效果。
二、影視音樂融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)因注意的問題。
（一）嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容，選材要適當(dāng)。
任何教學(xué)手段在課堂教學(xué)中所占的比重都要適當(dāng)，教師在教學(xué)中要適度運用影視音樂資源，有些影視音樂片段較長，學(xué)生會把注意力集中在電影情節(jié)當(dāng)中而忽視了音樂欣賞本身，這樣會讓學(xué)習(xí)效果適得其反，所以教師選擇的影視音樂片段要緊扣教材內(nèi)容。
（二）所選影視作品內(nèi)容要符合少年兒童身心發(fā)展影視音樂進入小學(xué)音樂教學(xué)是一種新的嘗試。這種聽覺與視覺雙向結(jié)合的教學(xué)方式也對教師在備課階段提出了新的要求，教師在挑選影視音樂素材時要嚴(yán)格把關(guān)，對少年兒童身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響的情節(jié)內(nèi)容絕不采用。
三、結(jié)語。
將影視音樂融入到小學(xué)音樂教學(xué)中來主要做到：創(chuàng)造輕松愉悅的音樂教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體資源進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；將影視音樂作為一種教學(xué)手段；總之，影視音樂在音樂教學(xué)中是一種新的嘗試，它會對音樂教學(xué)帶來了積極的影響。教育部門和教師一定要認(rèn)識到影視音樂在音樂教學(xué)中的作用，及時、適當(dāng)?shù)膶⒂耙曇魳方虒W(xué)引入到音樂課堂之中。
音樂與影視說課稿篇十二
摘要：色彩是影視藝術(shù)的基本建構(gòu)元素，在當(dāng)代影視中起到非常重要的作用。它在電影中擔(dān)當(dāng)著再現(xiàn)客觀事物，交待環(huán)境；用色彩的視覺表達(dá)情感、渲染意境；用色彩的語言來表達(dá)內(nèi)容的內(nèi)涵，形式的美感；用色彩的象征，張揚個人的個性，引起觀眾的共鳴的作用。而色彩視覺效果的審美價值，正是由于融入了創(chuàng)作者的主觀感受、情感、意念，才使得畫面色彩關(guān)系更為熱烈，更加具有沖擊力。
關(guān)鍵詞：色彩；作用；敘事；象征。
色彩隨著彩色電影的出現(xiàn)在電影中運用卻只是近幾十年的事情。雖然在電影中運用色彩的歷史不長，而色彩已成為電影藝術(shù)的基本建構(gòu)元素和造型語言的重要組成部分，成為電影藝術(shù)產(chǎn)生沖擊力和感染力的重要前提。長期以來，色彩在電影中僅僅發(fā)揮再現(xiàn)客觀事物的寫實功能。隨著科技的日益發(fā)展，色彩衍生出更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，成為電影藝術(shù)表情達(dá)意、參與劇作造型、傳達(dá)象征意蘊的基本元素，不少導(dǎo)演甚至是獨具匠心地夸張和造假，強化某種色彩。正因為有了色彩使得電影藝術(shù)以一種再現(xiàn)藝術(shù)的美學(xué)品貌區(qū)別于其他姊妹藝術(shù)而獨具魅力，豐富強化了電影的主題。
現(xiàn)將電影的色彩作用歸納如下：
一、敘述事物，交代環(huán)境，增強視覺形象。
這種色彩的運用是從繪畫、攝影等平面藝術(shù)中借鑒過來的，這里的色彩是構(gòu)建影片的一個因素，它和影片中的形象等諸元素一起為我們塑造了一個影片的框架，影片中的一切情節(jié)和故事都是在這個框架中發(fā)生、發(fā)展的。比如一些懷舊的影片，陳凱歌導(dǎo)演的《黃土地》運用土黃色調(diào)來表現(xiàn)黃土高原的貧瘠，象征人在大自然面前的渺小。人們是無法逃脫被大自然吞噬的命運的。張藝謀導(dǎo)演的《紅高粱》通篇采用紅調(diào)，張藝謀向我們展示了東北人的血性，和中華民族面對外來侵略的英勇不屈。像王家衛(wèi)的《花樣年華》等等，就加上一層淡淡的黃色，制作出年代久遠(yuǎn)的感覺，與現(xiàn)在現(xiàn)實形成鮮明的對比。電影《無極》中人物穿上色彩華麗、美綸美換的服裝，而背景則沉淪在一片昏暗平淡的色彩中，反映出電影中人物外在的尊貴與內(nèi)在的空虛委蛇的反差與對比。
二、、烘托影片氛圍。表達(dá)人物感情，產(chǎn)生情感互動。
種莫名的危險。在這組鏡頭中色彩對劇情的推動與演進作用是顯見的，從開始的興奮、喜悅到后來的恐懼、緊張，除了故事本身的情節(jié)以外，色彩心理學(xué)上的作用也是不可忽視的。
三、色彩還可用以確立和展現(xiàn)整部影片的總體悄緒和主題基調(diào)，表現(xiàn)影片的風(fēng)格《英雄》講述了四個不同版本的關(guān)于殘劍和飛雪的故四個故事分別用情殺、假死、殉情和殉義描述了殘劍和飛雪的最后結(jié)局。全片以黑衣無名自述十年練劍作為開端，同樣一襲黑衣的皇帝不斷引導(dǎo)出一段段色彩斑斕的猜想畫面。整個畫面以黑色為基本起調(diào)、肅穆莊嚴(yán)。色彩運用的形式終究是為內(nèi)容服務(wù)的，在這部影片中色彩不僅形成強烈的視覺沖擊，還與情節(jié)的結(jié)合恰如其分，兼具區(qū)分故事情節(jié)的功能。
四、色彩具有象征意義和表現(xiàn)性。
自遠(yuǎn)古開始，在很多領(lǐng)域里，色彩被編碼以后成為通訊工具，這是色彩象征意義的開始。人們在生活生產(chǎn)實踐中形成的一些色彩習(xí)慣，會使得一些色彩感覺在人們的心目中成為永恒和象征。在電影中，往往會通過人們對色彩存在的一些固定聯(lián)想而設(shè)計影片的色彩。影片《辛德勒名單》在濃黑與慘白中的出現(xiàn)了兩次紅色形成的強烈對比，一次是身穿紅色外衣的小女孩不屈地走向死亡，而當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)的時候，她已經(jīng)成了躺在運尸車上的尸體一次是燭火，給人溫暖與希望，通往新生，同時又仿佛會刺痛你的雙眼，憾動人心。張藝謀拍攝的《大紅燈籠高高掛》中，紅色幻籠在大面積陰暗、沉悶的壓抑環(huán)境中出現(xiàn)已不是喜慶的象征，暗喻著封建女性生命中的滲淡、悲哀凄涼、苦悶等心理情緒?！队⑿邸飞实倪\用中，白色象征最美麗的死亡，藍(lán)色象征最崇高的較量，紅色象征最熾熱的生命，綠色象征最寧靜回憶，黑色象征最博大的胸懷都體現(xiàn)了色彩在畫面中，表現(xiàn)出來的全片的總的傾向和風(fēng)格。
影視作品中常常在全片中用色彩和黑白的變化進行表現(xiàn)戲劇內(nèi)容，第一種表現(xiàn)情節(jié)的不同時空，或者用彩色片表現(xiàn)現(xiàn)在時，用黑白片表現(xiàn)過去時或者反過來?？傊?，運用它只是為使不同時空易于區(qū)別，張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《我的父親母親》現(xiàn)實部分為黑白片，過去時用彩色片表現(xiàn)愛情之美好，第一種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時空。第二種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時空?！缎恋吕彰麊巍愤@部深刻揭露德國納粹屠殺狄人人恐怖罪行的電影。畫面以黑白攝影為主調(diào)的紀(jì)錄片的結(jié)實性手法，表現(xiàn)德國納粹瘋狂火絕猶太人的恐怖，當(dāng)影片到末尾，猶太人走出集中營，獲得自由的時候，影片由黑白驟然轉(zhuǎn)向彩色，一時間大放光彩，由壓抑陰沉的黑白兩色到豐富的色彩，形象的展不了人們擺脫死二走向光明的心情。這樣一部讓世人震驚的影片與恰倒好處的色彩運用及處理密不司分的。
以上所述，可以得知影觀作品中色彩的運用不應(yīng)是客觀世界的重復(fù)，不應(yīng)該是色彩的堆砌，也小應(yīng)該是色彩形式的游戲，而應(yīng)該是有助于深刻表達(dá)作品思想內(nèi)容、塑造人物形象、刻畫環(huán)境、交待細(xì)節(jié)、渲染氣氛的重要手段。
音樂與影視說課稿篇十三
音樂和影視作為兩種藝術(shù)形式，自身就具有非常大的魅力，它們能夠通過不同的方式傳遞情感和思想。音樂和影視中相互融合，產(chǎn)生出的影視音樂更是能夠給我們帶來更加深刻的體驗，讓我們對人生和情感有著更為深刻的認(rèn)識。
第二段：影視音樂的重要性。
影視音樂作為一種重要的藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了現(xiàn)代影視藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代影視制作中，我們經(jīng)?？吹阶髑覍⒁魳泛鸵曈X效果融合在一起，為電影營造出更加逼真的氛圍和情緒表現(xiàn)。而這些作品的感染力已經(jīng)深入人心，深刻地影響著我們的情感和思考。
音樂在影視中經(jīng)常被用來表達(dá)人物的內(nèi)心世界，作為影視中的情感烘托，能夠更好地讓觀眾理解人物內(nèi)心的情感和選擇。譬如，在電影《泰坦尼克號》中，主題曲《Myheartwillgoon》成為了這個世界上最著名的電影音樂之一，它能夠帶領(lǐng)我們走入電影中角色的情感世界，感受到他們的痛苦和快樂，真切地理解影片主題的意義。
影視和音樂作為藝術(shù)形式，還能夠通過展示文化傳承的信息功能給我們帶來啟示。電影《阿凡達(dá)》清晰地展現(xiàn)了位于北美土著的納美族文化和對自然氣息的崇拜。配合電影的主題，電影音樂帶領(lǐng)我們進入另一種世界，讓觀眾在文化環(huán)境中充分融入。
第五段：結(jié)論。
因此，我們可以得出結(jié)論，音樂和影視是一種特殊的藝術(shù)形式，能夠通過傳達(dá)情感、傳承文化等方式給我們帶來深刻的思考，對我們的人生和情感帶來積極的影響。在審美時，我們要充分利用它們之間的聯(lián)系，站在音樂和影視的角度去理解、欣賞它們所提供的豐富體驗，希望這樣能讓我們的精神世界有所得益。
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