語言是人類最重要的交流工具,它連接著世界各地的人們。完美的總結需要客觀地看待問題,同時注重個人的主觀感受。下面這些總結范文旨在幫助大家更好地掌握總結寫作的要領。
重陽節(jié)班會教學設計篇一
1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2、自發(fā)尊老愛老的情感,增進親子關系。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
橘子人手一個。
1、介紹重陽節(jié)。
(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)。
師:小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?
我們的爺爺奶奶本領都很大的,我們請他們來告訴我們,好嗎?
師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。
2、幼兒為爺爺奶奶捶捶背。
師:今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來為他們捶捶背吧,表達對爺爺奶奶的愛,好嗎?
3、喂爺爺奶奶吃橘子。
4、為爺爺奶奶穿鞋子。
游戲規(guī)則:請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下,拿到終點擺好,爺爺奶奶返回起點的椅子坐下,幼兒在起點準備,等老師喊開始時,幼兒從起點跑到終點,拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子,穿過障礙物??焖倩氐狡瘘c,為爺爺奶奶穿上,的小朋友獲勝。
5、結束活動。
師:今天呢,小朋友都知道了是爺爺奶奶的節(jié)日,也用很多方式表達了對爺爺奶奶的愛,那么現(xiàn)在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。
重陽節(jié)班會教學設計篇二
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié),知道要尊敬老人,關心、愛護小孩。并懂得尊老愛幼是一種美德,爭做一個尊老愛幼的好學生。
2、在重陽到來之際,同學之間互送賀詞,互贈卡片,以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來歡慶重陽,并現(xiàn)場制作一張賀卡送給爺爺奶奶。
1、排練節(jié)目。
2、布置教室。
3、提前邀請幾位爺爺奶奶參加活動。
一、認識重陽節(jié)。
學生講述重陽節(jié)的由來故事。
二、歡歌慶重陽。
1、“在今天這個歡樂的日子里,小朋友特地為爺爺奶奶準備了節(jié)日的禮物,就是大家精心排練的歌舞,下面先請大家一起來欣賞?!?/p>
2、甲:我們是快樂的天使,
乙:我們是幸福的一代,
甲:家長用愛哺育我們成長,
乙:老師用愛教育我們成才!
甲:一個月來,在老師的辛勤培育下,
乙:我們學會了a、o、e……。
甲:我們學會了1、2、3……。
乙:我們學會了a、b、c……。
甲:爺爺奶奶們,就請你們聽我們唱一首《字母歌》吧!
合:請聽《字母歌》。
3、他們唱的多好啊,接下來,還有更精彩的節(jié)目呢,請欣賞舞蹈表演。
4、甲:重陽到,重陽到,歡歌笑語多熱鬧!下面讓我們以擊鼓傳花的游戲讓全體小朋友樂一樂,游戲規(guī)則是以口哨聲為準,口哨響,活動停,花傳到誰那里,誰給大家表演一個節(jié)目,大家說好不好?(游戲開始,請爺爺奶奶們一起參與游戲。)。
乙:大家玩游戲的興致非常的高,下面我們再玩一個好不好?貼鼻子游戲,游戲規(guī)則用布蒙上眼睛,原地轉兩圈,摸鼻子,摸到者獎勵一顆糖,否則表演節(jié)目,大家說好嗎?那么先請xxx的爺爺先來玩玩吧。(游戲開始)。
三、品嘗重陽糕。
重陽節(jié)到來了,在歡慶節(jié)日之際,我們也不能忘記品嘗美味的重陽糕啊,接下來,就請爺爺奶奶們和我們一起來嘗嘗這些美味的糕點吧!
四、結束篇。
今天,我們的活動現(xiàn)場來了幾位小朋友的爺爺奶奶和我們一起歡度佳節(jié),但是還有許多小朋友的爺爺奶奶們沒有來到我們的現(xiàn)場,那么,就讓我們?yōu)樗麄円矞蕚湟环菪《Y物吧。
音樂聲響起,小朋友們用準備好的材料現(xiàn)場制作賀卡,放學回家后送給自己的爺爺奶奶,并祝他們節(jié)日快樂!
五、班主任總結:
小朋友們,今天我們在一起迎接重陽節(jié)的到來,我們和爺爺奶奶們一起歡慶節(jié)日,我們是多么的高興和興奮。老師希望大家通過今天的`活動能夠成為一個真正的尊老愛幼的好孩子!
重陽節(jié)班會教學設計篇三
又是一個登高望遠、品糕賞菊的日子,小學的孩子們迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在這個特殊的日子里,我們將這個節(jié)日和培養(yǎng)學生良好的“尊敬老人”的情感結合起來,根據(jù)孩子的年齡特點,開展了“敬老節(jié)”活動。
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使孩子從小有關心爺爺奶奶的意識,為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶,愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
彩色紙條。
一、說說重陽節(jié)。
師:孩子們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結:九月九日是重陽節(jié),也叫“老人節(jié)”,是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風俗。
二、發(fā)表感言。
師提問:九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?我想對爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項鏈孩子親自動手制作項鏈,送給爺爺奶奶。
四、學習歌曲《九月九》九月九,重陽到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好孩子。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情,如:我們長大了,自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
重陽節(jié)班會教學設計篇四
1、了解重陽節(jié)的風俗及民族文化含義。
2、學會感恩,學會珍惜,學會感激老人,并用自己的行動來表達對老人的情感。
3、培養(yǎng)學生敬重老人、關心老人的良好品質,弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
1、了解重陽節(jié)的風俗及民族文化含義。
2、學會感恩,并用實際行動尊老敬老愛老。
(一)詩詞導入。
“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!蓖瑢W你們知道這首古詩嗎?這首古詩寫的是什么節(jié)日?今天我們就來了解一下重陽節(jié)相關的知識。
(二)由神話故事加深對重陽節(jié)的認識和了解。
相傳在東漢時期,汝河有個瘟魔,只要它一出現(xiàn),天天有人喪命,這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。一場瘟疫奪走了青年恒景的父母,他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后,他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親,決心出去訪仙學藝,為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道,訪遍各地的名山高士,終于打聽到在東方有一座最古老的山,山上有一個法力無邊的費長房,恒景不畏艱險和路途的遙遠,磨破了無數(shù)雙鞋,翻過了無數(shù)座山,終于找到了那座高山,找到了那個有著神奇法力的費長房。仙長為他的精神所感動,收留了恒景,并且教給他降妖劍術,還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練,終于練出了一身非凡的武藝。這一天費長房把恒景叫到跟前說:“明天是九月初九,瘟魔又要出來作惡,你本領已經(jīng)學成,應該回去為民除害了。”他送給恒景一包茱萸葉,幾盅菊花酒,并且密授避邪用法,讓恒景騎著仙鶴趕回家去。恒景告別仙長回到家鄉(xiāng),在九月初九的早晨,按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領到了附近的一座山上,發(fā)給每人一片茱萸葉,一盅菊花酒,做好了降魔的準備。中午時分,隨著幾聲怪叫,瘟魔沖出汝河,但是瘟魔剛撲到山下,突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣,便戛然止步,臉色突變,這時恒景手持降妖寶劍追下山來,沒幾個回合就把瘟魔刺死劍下。從此九月初九登高的風俗年復一年地流傳下來。梁人吳均在《續(xù)齊諧記》一書中曾有記載。
(三)介紹重陽節(jié)的風俗習慣。
重陽節(jié)是雜糅多種民俗為一體而形成的漢族傳統(tǒng)節(jié)日。慶祝重陽節(jié)一般會包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。九九重陽,因為與“久久”同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長久長壽的含意,況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié),重陽佳節(jié),寓意深遠,人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情,唐詩宋詞中有不少賀重陽,詠菊花的詩詞佳作。
(四)朗讀有關重陽節(jié)的詩句。
九月九日憶山東兄弟。
王維。
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
過故人莊。
孟浩然。
故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。
采桑子·重陽。
毛澤東。
人生易老天難老,歲歲重陽,
今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風勁,不似春光,
勝似春光,寥廓江天萬里霜。
(五)我可以為爺爺奶奶做什么?
(六)布置作業(yè):為爺爺奶奶做件事。
通過這節(jié)課,我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷,還知道了重陽節(jié)的相關習俗,既增長了見識,又培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情。在這里,老師要送給你們一句話:老吾老以及人之老。這句話是告訴我們,既要孝順自己的父母、長輩,也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人,做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎?最后祝愿天下的老人,重陽節(jié)快樂!
重陽節(jié)班會教學設計篇五
2、學會感恩,學會珍惜,學會感激老人。
3、用自己的行動來表達對老人的情感,動手又動腦。
1、關于重陽節(jié)的傳說故事和有關圖片。
2、事先讓家長和孩子初步了解有關重陽節(jié)的有關民俗。
二、認識重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的來歷。
通過故事《重陽節(jié)由來的傳說》,加深學生對重陽節(jié)的了解和認識。
2、介紹重陽節(jié)的風俗習慣。
金秋送爽,丹桂飄香。農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié),人們有豐富的活動,如賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。
3、關于重陽節(jié)的詩歌《采桑子重陽》毛澤東。
《九月九日憶山東兄弟》王維《過故人莊》孟浩然。
三、發(fā)表感言。
播放圖片,發(fā)表感想。
(1)我可以為爺爺奶奶做些什么事情?
a、給爺爺奶奶(外公外婆)打一個電話或陪老人吃一頓飯。
b、講一個動人的故事給老人聽。
c、為爺爺奶奶(外公外婆)拍一張幸福照。
d、陪伴老人一起散步。
e、為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。
f、自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。
(2)我想對爺爺奶奶說句心里話。
四、活動總結。
通過這節(jié)課,我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷,還知道了重陽節(jié)的相關習俗,既增長了見識,又培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情。在這里,老師要送給你們一句話:老吾老以及人之老。這句話是告訴我們,既要孝順自己的父母、長輩,也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人,做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎?最后祝愿天下的老人,重陽節(jié)快樂!
重陽節(jié)班會教學設計篇六
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識,為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶,愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
課件。
一、說說重陽節(jié)。
師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結:九月九日是重陽節(jié),也叫"老人節(jié)",是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
二、發(fā)表感言師提問:
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
我想對爺爺奶奶說句貼心話。
三、學習兒歌《九月九》。
九月九,重陽到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
重陽節(jié)班會教學設計篇七
1、了解重陽節(jié)的來歷。
2、知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng),培養(yǎng)學生關愛老人的品質。
1、搜集有關重陽節(jié)的資料。
2、調(diào)查家中老人的`愛好、身體狀況及他們以前的生活經(jīng)歷。
一、主持人點出本次活動主題:九九話重陽。
二、以小組為單位,交流搜集到的資料。
三、小組代表說說有關重陽節(jié)的典故、民間習俗、慶祝方式。
四、出示同學們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯目ㄆ?/p>
五、小組代表說出自己在重陽節(jié)為老人們準備的禮物。
六、主持人總結:尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們養(yǎng)育成人。他們也曾經(jīng)為社會做出了很多很多事情。關愛他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責任。用我們的心去關注老人們的喜怒哀樂。
在這樣的活動中,孩子們了解了重陽節(jié)的知識,體驗到了我國的傳統(tǒng)文化底蘊。孩子們都能夠發(fā)自內(nèi)心地說出自己為老人準備的禮物,有的通過電波送去祝福和問候,有的寄去熱情洋溢的信件,有的用自己的零花錢給老人買點什么……無形中培養(yǎng)了孩子們的高尚的情操。
重陽節(jié)班會教學設計篇八
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
我確定了一下教學目標:
1.正確、流利|有感情地朗讀課文。
2.通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。
3.通過本課教學,教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
4.補充有關重陽節(jié)的習俗古詩,豐富學生的知識儲備,進一步認識重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及文化底蘊。
在教學過程中,基本落實完成了教學目標,訓練了學生的朗讀能力。也通過抓重點句子的理解使學生理解了桓景為民除害,一心為民,不怕艱辛,英勇無畏的精神品質。另外補充的關于重陽節(jié)的常識、風俗和詩篇也起到了較好的作用。我覺得不足的地方還是很多。首先,我對于上課準備的還是不充分,一些過渡性的語言,對學生的激勵評價語言過于單一,甚至有些環(huán)節(jié)的銜接上顯示出了不連貫。在今后的課堂上我將進一步改進這一弱點,努力訓練自己的語言能力應變能力,在課堂上做到游刃有余。其次,課堂上對學生的朗讀訓練不是很足,只是讓學生讀了一兩遍,如果讓學生再說完該如何讀之后,多叫幾個學生讀讀,或集體讀一下,進一步的感受桓景不怕艱辛,拜師學藝的堅定決心以及勇斗瘟魔的無畏會更好一些。第三,在理解完課文之后學習重陽節(jié)的風俗之前應該讓學生思考回答“你們喜歡桓景嗎?為什么?”才好。因為我備課時就是這樣設計的,可是在課堂上一時慌張竟忘記了,盡管后來把它當成作業(yè)布置給學生寫一寫,但從作業(yè)來看效果不如在課堂上處理好一些。
總之,在這堂課生暴露出了自己的很多不足,真誠的希望各位老師多提寶貴意見,感謝各位對我的無私幫助。
重陽節(jié)班會教學設計篇九
重陽節(jié),又稱重九節(jié)、曬秋節(jié)、“踏秋”,中國傳統(tǒng)節(jié)日?!吨仃柟?jié)的傳說》是語文s版教材四年級上冊一篇優(yōu)美的民間故事傳說,下面是小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說教學設計第二課時,歡迎閱讀。
默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書:拜師學藝斬妖除魔紀念桓景。
1.指讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分:出示燈片。
思考題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
自學提示:(1)默讀課文第二部分,思考問題。
(2)畫出讓你感動的詞句,簡單批注。
(3)有感情地朗讀。
交流匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行、、等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么??梢杂蒙稀耙驗椤浴?。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
2.讀句子,用帶點的詞語造句。
3.推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。
(4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1.學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。
2.教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
教學準備:
多媒體。
課件。
教學時間:
3.齊讀課題。學生質疑課題。
出示自學要求:
1.讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。
3.你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。
(學生自學,小組討論。)。
1.指名認讀生字,然后齊讀。
2.你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。
3.說說課文主要寫了什么?
4.每個自然段寫了什么?怎樣分段?
1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分:出示燈片。
(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
(2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行()等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。()九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么??梢杂蒙稀耙驗椤浴?。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4.展示歷代詩人關于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
1.把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:
2.讀句子,用帶點的詞語造句。
重陽節(jié)班會教學設計篇十
1、使學生了解重陽節(jié)的來歷。
2、使學生了解重陽節(jié)的習俗。
3、讓學生知道尊老敬老的`義務和責任。
2、黑板上寫好班會主題,九月九日重陽節(jié)尊老敬老。
3、對班會的節(jié)目適當排練。
2、頌九九重陽詩。
3、小品表演。
4、為老人們說祝福語。
5、說一說準備為爺爺奶奶做哪些力所能及的事。
重陽節(jié)班會教學設計篇十一
1.有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2.學習本課生字新詞。
3.幫助學生進行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
1.學生一讀課文(自由讀),要求讀準字音,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。
2.學生二讀課文(和同座合作讀),可以每人讀一節(jié),互相指正讀錯的地方。
3.學生三讀課文(指名讀或開火車讀),每人一個自然段,讀后請學生進行評價,指出優(yōu)點和不足。
4.學生四讀課文(默讀),想一想:課文講了哪些內(nèi)容?引導學生說說課文的主要內(nèi)容。
1.屏顯本課的生字。
2.讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。
3.引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。
4.學生練習寫5個生字、3個詞語;及時展示學生寫的字,進行評價、指點。
默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書:拜師學藝斬妖除魔紀念桓景。
1.指讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分:出示燈片。
思考題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
自學提示:
(1)默讀課文第二部分,思考問題。
(2)畫出讓你感動的詞句,簡單批注。
(3)有感情地朗讀。
交流匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行、、等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么??梢杂蒙稀耙驗椤浴?。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
1.把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。
2.讀句子,用帶點的詞語造句。
3.推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
重陽節(jié)班會教學設計篇十二
教材分析:
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段,分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時候,汝河一帶瘟魔為害,疫病流行,死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習俗。
教學目標:
1、知識與技能:
(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法:
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。
(4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀:
通過本課教學,教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
教學重點難點:
1、學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。
2、教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學習本課生字新詞。
3、幫助學生進行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
(一)創(chuàng)設情景,導入新課。
3、齊讀課題。學生質疑課題。
(二)初讀課文,感知內(nèi)容讀通課文,教學生字:
出示自學要求:1、讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。
(學生自學,小組討論。)。
(三)匯報交流,檢查自學情況。
1、指名認讀生字,然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。
3、說說課文主要寫了什么?
4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?
(四)深入研讀。
1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分:出示燈片。
自學提示:(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
(2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
(五)總結課文,拓展延伸。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行--、--、--等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日,--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
(六)作業(yè)。
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:
2、讀句子,用帶點的詞語造句。(課后作業(yè)第3題。)。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
登上高山。
重陽節(jié)(桓景)喝菊花酒除瘟魔。
帶著茱萸。
拜師學藝吃苦耐勞、勤學苦練練成武藝。
重陽節(jié)班會教學設計篇十三
重陽節(jié),又稱重九節(jié)、曬秋節(jié)、“踏秋”,中國傳統(tǒng)節(jié)日。下面是小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說的教學設計,歡迎閱讀。
1.通過了解重陽節(jié)的由來傳說,感受傳說故事中的桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2.了解重陽節(jié)的風俗習慣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3.尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn),教育小學生要從小尊老敬長,奉獻愛心。
通過了解重陽節(jié)感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學準備:課前搜集重陽節(jié)的有關資料;。
課件。
1.我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國,在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(出示節(jié)日名稱),春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年,可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝,今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。(板書:重陽節(jié))。
2.和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣,在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,老師也找到一些相關資料,同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?讓我們一起去聆聽那動人的傳說。
在中國,重陽節(jié),起源于戰(zhàn)國時代,是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類,陰代表黑暗,陽則代表光明、活力。數(shù)字一、三、五、七、九為陽,二、四、六、八為陰。九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。
很久以前,汝南縣有個人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地,安分守己的過日子。誰知天有不測風云,汝河兩岸忽然流行起瘟疫,奪走了不少人的性命?;妇靶r候曾聽大人說過,汝河里住了一個瘟魔,每年都會出來散布瘟疫,危害人間。為了替鄉(xiāng)民除害,桓景打聽到東南山中住了一個叫費長房的神仙。他就決定前去拜訪。
……。
(1)聽完故事,你體會到桓景什么樣的品質?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?
(2)想一想,從傳說故事中你了解到幾種流傳下來的重陽節(jié)的習俗?
說是很早以前,有個莊戶人家住在驪山下,全家人都很勤快,日子過得也不錯。
……。
登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽糕、插茱萸等等。
桓景成了人們心目中的英雄,傳說故事中流傳下來的登高、飲菊花酒、吃重陽糕、插茱萸的習俗也流傳下來,不過這些習俗還有不同的說法。
(出示課件)。
1.登高:九月重陽,天高云淡,金風送爽,正是登高遠眺的好季節(jié),因此,登高便成了重陽節(jié)的重要習俗。登高的目的——登高望遠,思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利,步步高升;鍛煉身體。
2.吃重陽糕:在古代,民間在重陽有登高的風俗,故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多,大多是寫重陽節(jié)的習俗;杜甫的七律《登高》,就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處,沒有劃一的規(guī)定,一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登,無高可攀,就做出米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災之意。
重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法……重陽節(jié)吃糕的習俗就這樣傳開來了。
茱萸,又名“越椒”或“艾子”,是一種常綠小喬木,是一種重要植物,氣味辛烈,可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪,祝福全家平安。重陽節(jié)插茱萸的風俗,在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災;或佩帶于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩帶,還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶,有些地方,男子也佩帶。
[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》。
獨在異鄉(xiāng)為異客,
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,
遍插茱萸少一人。
重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié),菊花盛開,據(jù)傳賞菊及飲菊花酒,起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名,以詩出名,以酒出名,也以愛菊出名;后人效之,遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫,還將賞菊與宴飲結合,以求和陶淵明更接近。
除了以上較為普遍的習俗外,各地還有些獨特的過節(jié)形式。
(1)重陽節(jié)在陜北正式收割的季節(jié),有首歌唱道:“九月里九重陽,收呀么收秋忙。谷子呀,糜子呀,上呀么上了場”。陜北過重陽在晚上,白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢,人們喜愛享用蕎面熬羊肉,待吃過晚飯后,人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T,爬上附近山頭,點上火光,談天說地,待雞叫才回家。夜里登山,許多人都摘幾把野菊花,回家插在女兒的頭上,以之避邪。
在福建莆仙,人們沿襲舊俗,要蒸九層的重陽米果,米果分九層重疊,可以揭開,切成菱角,四邊層次分明,呈半透明體,食之甜軟適口,又不粘牙,堪稱重陽敬老的最佳禮饌。
(2)一些地方的群眾也有利用重陽登山的機會,祭掃祖墓,紀念先人。
分別說說自家是怎樣過重陽節(jié)的。
九九重陽,因為與“久久”同音,包含有生命長久、健康長壽的寓意。現(xiàn)在我國把九月初九定為老人節(jié),倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。
同學們,今天的學習中我們了解到的只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水,只有多讀才能獲取更多,收獲更大。課下,同學們把這些傳說講給家長聽一聽,再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關的文章來讀,我想,你會為我們的民族而贊嘆,為身為中華民族的一員而自豪。
教材分析:《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段,分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時候,汝河一帶瘟魔為害,疫病流行,死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習俗。
1、知識與技能:
(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法:
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
(3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。
(4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀:
通過本課教學,教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1、學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。
2、教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學習本課生字新詞。
3、幫助學生進行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學準備:多媒體課件。
3、齊讀課題。學生質疑課題。
出示自學要求:1、讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。
(學生自學,小組討論。)。
1、指名認讀生字,然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。
3、說說課文主要寫了什么?
4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?
1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結合學生匯報,出示重點內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。
4.學習第二部分:出示燈片。
自學提示:(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
(2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行--、--、--等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日,--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:
2、讀句子,用帶點的詞語造句。(課后作業(yè)第3題。)。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
登上高山。
重陽節(jié)(桓景)喝菊花酒除瘟魔。
帶著茱萸。
拜師學藝吃苦耐勞、勤學苦練練成武藝。
說是很早以前,有個莊戶人家住在驪山下,全家人都很勤快,日子過得也不錯。
有一天,這家主人從地里回來,半路上碰上個算卦先生,因為天快黑了,這先生還沒找上歇處。由于主人家里很窄,只有個草棚子房,于是就在灶房里打了個草鋪,讓妻子兒女都在草鋪上睡,自己陪著算卦先生睡在炕上,湊合著過。
第二天天剛亮,算卦先生要走,莊戶人叫醒妻子給先生做了一頓好吃喝,又給先生裝了一袋白蒸饃。算卦先生出了門,看了看莊戶人住的地方,叮嚀他說:“到九月九,全家高處走?!?/p>
莊戶人想,我平日沒做啥怪事,又不想升官,上高處走啥呢?但又一想,人常說算命先生會看風水精通天文,說不定我住的地方會出啥麻瘩。到了九月九,就到高處走一走吧,全當讓全家人看看風景。
到了九月九,莊戶人就帶著妻子兒女背上花糕香酒,登上驪山高峰去游玩。等他們上山后,半山腰突然冒出一股泉水直沖他家,把他家的草棚子一下子就沖垮了。不大功夫,整個一條山溝都被泡了。莊戶人家這才明白算卦先生為什么讓他全家九月九登高。
這事傳開后,人們就每逢夏歷九月九,扶老攜幼去登高,相沿成俗,一直流傳到今。
重陽節(jié)班會教學設計篇十四
1、引導幼兒欣賞兒歌,并初步學習兒歌。
2、通過兒歌,懂得要關心老人,要對老人有禮貌。
3、能夠抓住人物的主要特征,表演出來。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
開始部分。
一、播放圖片導入活動。
1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)。
3、他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說)。
4、原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。
基本部分。
二、欣賞兒歌《九月九》。
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)。
結束部分。
三、請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
1、請個別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來表演自己的方式。
2、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。
重陽節(jié)班會教學設計篇十五
活動意圖:
又是一個登高望遠、品糕賞菊的日子,小學的孩子們迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在這個特殊的.日子里,我們將這個節(jié)日和培養(yǎng)學生良好的“尊敬老人”的情感結合起來,根據(jù)孩子的年齡特點,開展了“敬老節(jié)”活動。
活動目標:
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使孩子從小有關心爺爺奶奶的意識,為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶,愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
活動準備:
彩色紙條。
活動過程:
師:孩子們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結:九月九日是重陽節(jié),也叫“老人節(jié)”,是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
師提問:九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?我想對爺爺奶奶說句貼心話。
四、學習歌曲《九月九》九月九,重陽到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好孩子。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情,如:我們長大了,自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
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