可以體現(xiàn)出自身的成長和進步。寫作技巧有哪些？來和我一起學習吧。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
文明禮儀教育新聞稿篇一
為加強校園文明建設(shè)，增強學生文明意識，營造文明、和諧的育人環(huán)境。近日，金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第七小學舉行了以“文明禮儀伴我行”為主題的展示活動。在活動過程中，同學們的表現(xiàn)可圈可點，展示的形式多種多樣，低年級誦讀文明兒歌、說。
三句半。
中年級講文明故事、演小品高年級表演文明情景劇、說相聲寓教于樂。文明禮儀說在口中記在心中給同學們上了深刻的一課。
文明禮儀教育活動開展以來，全校師生高度重視，積極、主動參與活動，活動中，同學們紛紛表示一定要與不良行為徹底訣別，要以文明行為作為自己的行動指南，爭做一名文明小學生。
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了讓學生提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，成為講文明、有禮貌的好學生，近日，大路學?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題教育活動拉開了帷幕。
黑板報。
宣傳欄等各種形式對學生進行激勵引導，搞好宣傳教育工作，讓學生認識到禮儀教育的重要性;2.創(chuàng)設(shè)氛圍，對學生進行環(huán)境熏陶，在教室里粘貼文明用語，在黑板報上摘錄名人講禮儀的動人故事等，對學生進行潛移默化的教育作用;3.各班通過舉行主題班會，讓學生學習各種禮儀知識，提高自己的禮儀修養(yǎng)等。
活動結(jié)束后，評選出了18名“文明禮儀小標兵”和6個文明禮儀示范班級。這一系列活動進行中，文明之花綻放在學校的每個角落，在孩子們幼小的心靈中播下了一顆文明禮貌的種子，使孩子們從小養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，促進了全體學生文明素質(zhì)的和諧發(fā)展。
大路學校將對此項工作常抓不懈，力求讓文明禮儀進家庭、進社區(qū)、進公共場所，努力形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
為推進文明校園建設(shè),進一步提升我校學生的文明禮儀素養(yǎng)，提高我校學生道德品質(zhì)和公德意識，積極構(gòu)建和諧文明校園,以良好的精神面貌迎接教育部本科教學工作合格評估，學校決定在全校范圍內(nèi)開展“文明修身厚德端行”為主題的文明禮儀教育活動。
在各班班主任的組織下;各班先后開展了“明禮知恥·崇德向善”—----“五個一”主題活動，舉行文明和不文明行為圖片對比展和主題教育活動，“凈化環(huán)境美化校園”學生黨員校園大清掃等一系列活動。
通過此次文明禮儀教育活動，在我院廣大學生中形成了一股弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好個人品質(zhì)和文明修養(yǎng)的新風氣;幫助他們在今后的學習與生活中做到語言文明、厚德端行。
文明禮儀教育新聞稿篇二
各位評委、各位老師、同學們:。
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范;文明禮儀就是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段;文明禮儀就是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面，國家的臉面。
每當我聽到“請到天涯海角來，這里四季春常在。海南島上春風暖，好花叫你喜心懷”這首歌的時候，我為自己能生在海南島，活在海南島而自豪。
看!碧波萬頃的南海上，一顆璀璨的明珠冉冉上升。這里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。海濱風光旖旎秀麗，東郊椰林美不勝收。大東海、鹿回頭、天涯海角、大小洞天……美景不勝枚舉，讓人流連忘返;瓊臺書院、東坡書院、洑波古廟……名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。
時代告訴我們，小學生在日常的生活和學習中，要從自己言談舉止的每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。也許有人說，文明禮儀不就是說幾句禮貌用語嗎?其實不然，文明禮儀對于整個社會的風氣，對于我們自身內(nèi)在修養(yǎng)所起到的潛移默化作用是不可估量的。
那么，在建設(shè)國際旅游島的今天，我們將向世界展示一種怎樣的風采呢?當然，我想在座的同學們都會不約而同地齊聲回答——我們將向全世界展現(xiàn)出我們祖國、我們海南應當具有的優(yōu)良傳統(tǒng)和文明禮儀!而要做到這一點，就離不開我們平時在日常生活中逐漸養(yǎng)成的“懂禮貌，講禮儀”的良好行為規(guī)范。
“文明禮儀”從我做起，從小事做起。這個學期，我們學校執(zhí)行了每天三次大掃除，經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，還請專家到學校做了多次《文明禮儀知識》教育講座。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。古人說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨椋F在日常的實踐。我希望我們每個同學，都能夠積極參加到學校和社會組織的各種文明禮儀的宣傳活動和實踐活動中來，為寶島的明天盡自己的一份綿薄之力，讓來自五湖四海的朋友都記住這個寶島，愛上這個寶島。
同學們，在日常生活和學習中，我們要努力做到：舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重同學，讓文明禮儀伴隨著我們做個新時代的小使者!
我的演講完了，謝謝大家!
文明禮儀教育新聞稿篇三
國際經(jīng)貿(mào)學院“展文明之風，樹禮儀之范”文明禮儀活動圓滿落幕為進一步加強校園文明，傳承優(yōu)良校風和學風，推動素質(zhì)教育工作的深入開展。11月下旬，國際經(jīng)貿(mào)學院舉辦的“展文明之風，樹禮儀之范”文明禮儀系列活動在國際經(jīng)貿(mào)學院如火如荼的展開了。活動在全院范圍內(nèi)獲得了良好的反映。
文明禮儀系列活動共分為三個階段。第一階段為班級視頻拍攝，每班拍攝關(guān)于文明禮儀的宣傳短片，上傳至人人網(wǎng)，進行投票。投票活動分為級，級。級三個年級，每個年級票選出最佳創(chuàng)意視頻。人人網(wǎng)的投票獲得了眾多同學的關(guān)注，共有兩千多人參與投票。第二階段為文明禮儀宣傳海報的制作。每班用a4大小的紙張制作具有各班特色的文明禮儀宣傳海報，統(tǒng)一張貼于經(jīng)濟學科樓櫥窗內(nèi)進行宣傳。第三階段視頻巡回展。將票選出的三個最佳創(chuàng)意宣傳視頻在全院各班進行巡回播放，讓全院同學在欣賞視頻的同時，獲得文明禮儀的教育與感染。
此次文明禮儀系列活動，國貿(mào)1001班，電商1201班，國貿(mào)1203班的宣傳視頻獲得了最佳創(chuàng)意視頻獎，并有9人獲得“先進個人”獎。
文明禮儀系列活動的開展有效加強了校園文明建設(shè)，營造了良好的校園文化氛圍，為創(chuàng)建積極向上，和諧文明的校園環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，推動了素質(zhì)教育工作的深入開展，提高了學生的綜合素質(zhì)。
文明禮儀教育新聞稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上午好!
我是六年級(1)班的陳睿，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱;是看到有人隨地吐痰時的一聲勸阻……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
近年來，我們實驗小學集團學校無時無刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里花香四溢，老師們辛勤工作，同學們猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高!學校一次又一次獲得殊榮?？梢哉f，學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為學校的一份子，誰又能不為此自豪和歡呼?但是，同學們想過嗎?學校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠遠不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出學校高大、美麗的形象，每一位少先隊員的言行舉止展現(xiàn)的正是學校的品味，關(guān)系著學校的榮辱。
而作為一個文明的小學生，我們更應當注重自己在日常學習和生活中的行為，從自己的言談舉止和每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。在學校，尊敬老師，團結(jié)同學，愛護校園的一草一木;在家里，尊敬長輩，愛弱小，見到客人要問好;在公共場所要遵守公共秩序。
正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到在的事，同時也是生活里最重要的事，文明禮儀就在平時的點點滴滴之中，就在我們的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的學問都重要。最后，我希望同學們都能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
我的演講完了，謝謝大家!
文明禮儀教育新聞稿篇五
人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧，文明禮儀是社會和諧發(fā)展的根基，也是我們健康成長的臂膀。
3月18日下午 2 點 10 分，主題為“展禮儀風采，拓青年視野”的講座在5208 舉行。
本次講座由青年視野協(xié)會舉辦，由經(jīng) 濟系黨總書記高幸樂老師主講。
本次講座主要介紹了正裝穿著規(guī)范、站姿禁忌、優(yōu)雅坐姿變 化及禁忌、餐桌禮儀等豐富的商務(wù)禮儀知識。
高老師飽含激情的 演繹方式，對商務(wù)禮儀做了生動詳細的介紹，不時贏得同學們的 陣陣掌聲，極大的提升了同學們的興趣。
其中高老師時不時與同 學們展開互動，以加深同學們對授課內(nèi)容的理解，帶動同學們的 積極性。
而此次講座的.高潮部分非社交禮儀莫屬了。
講座現(xiàn)場我們的 高老師還當場與多名同學進行握手以便更好的向同學們展示握 手的準確規(guī)范。
許多同學情緒高漲，期間歡笑不斷，同學們也非 常好奇的詢問了高老師更多的社交禮儀知識。
此刻，他們是沒有 距離的，如久別重逢的好友們隨意暢聊著，忘卻了時間。
講座圓 滿結(jié)束了，同學們都滿載而歸，帶著微笑陸續(xù)離場。
通過本次講座，我們懂得了如何塑造自己的職業(yè)形象，更好 的與人交往，從而提升精神面貌，進一步將文化精神理念與商務(wù) 禮儀落實到行為規(guī)范中，并規(guī)范了我們的禮儀知識。
10月27日，由學生社團聯(lián)合會主辦的干事培訓第六場——“禮貌禮儀講座”在寧遠樓628成功舉辦。
學生社團聯(lián)合會策宣部長李霽陽、外聯(lián)部長賈偉超出席了本次講座。
本次講座由學生社團聯(lián)合會主席團助理龍陽主持。
我校國際關(guān)系學院國際政治系講師，法學博士，主要研究文化外交、國家形象等領(lǐng)域的喬旋老師結(jié)合同學們的需要為到場的同學們普及了在待人接物和對外交往中的國際禮儀知識。
晚20:20，來自學生社團聯(lián)合會各個部門的干事在寧遠樓628教室齊聚一堂。
喬老師首先為到場的干事們明確了“禮儀”的概念。
接下來分三個方面講解了形象禮儀的重要性，并運用生動的語言和形象的比喻按從上到下的順序為同學們描述了何為得體、正式的儀容。
緊接著喬旋老師又以自己的著裝和生活經(jīng)驗生動地為同學們講解了得體的儀容和服裝要求，現(xiàn)場不時傳來陣陣笑聲。
最后喬旋老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和同學們實際的交往需要講解了交往禮儀中的注意事項，包括會面、介紹和名片這三個方面。
在講解的同時，喬老師還給同學們介紹了一些在日常交往中非常有用的原則，包括女士優(yōu)先原則、尊者優(yōu)先知情原則等。
名片交換環(huán)節(jié)中，喬旋老師讓同學們用e卡代替名片體驗了一次交換名片的過程，并為同學們糾正錯誤。
21：40，講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。
本次講座為到場的同學們傳授了不少人際交往的知識，提高了同學們的人際交往能力，為日后在學生社團聯(lián)合會的工作打下了基礎(chǔ)。
5月21日晚，公共關(guān)系協(xié)會邀請了公共關(guān)系與專業(yè)傳播碩士蔡寶婧老師為學生開展公關(guān)禮儀知識講座。
蔡寶婧老師除了給大家介紹了公共關(guān)系的概念、禮儀學的作用和各種場合的禮儀之道，還傳授了相關(guān)的公關(guān)禮儀的知識。
“公關(guān)是管理、組織、形象的藝術(shù)。
”這是蔡寶婧老師對公關(guān)定義的概況。
而禮儀學的作用是自完其身和完善組織形象，“個人所作的行為直接影響企業(yè)聲譽”。
她以房地產(chǎn)商人潘石屹的微博影響力和富士康的十三連跳事件為例，說明了形象的重要性。
公關(guān)和禮儀學是兩個不同學科，其交叉學科為公關(guān)禮儀。
文明禮儀教育新聞稿篇六
我國自古以來就富有優(yōu)良的禮儀文化傳統(tǒng)，素有“禮儀之幫”的美稱，早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期，我們的祖先就注重“禮尚往來”的社交禮節(jié)，形成了熱情好客，文明禮貌的傳統(tǒng)美德。自新中國成立以來，全民族禮儀文化知識不斷得到豐富，形成了良好的社會風尚。世世代代的炎黃子孫在這一傳統(tǒng)美德的熏陶和培養(yǎng)下，使中華民族以良好的禮儀形象屹立于世界民族之林。
公共關(guān)系協(xié)會一直致力于在工作中培養(yǎng)個人的創(chuàng)造能力，公關(guān)活動常要與各種人、矛盾、沖突、打交道，處理各種突發(fā)事件，促進個人交際能力，自我調(diào)節(jié)能力，應變能力的提高，還涉及服飾禮儀，生活禮儀，生活形象等方面的系列公關(guān)技巧。
本次活動從11月27日開始，以海報的形式在兩個校區(qū)作宣傳，面向全校學生，誠邀熱衷于公共關(guān)系學的同學前往聽講座，29日晚在主校區(qū)b2-305大教室舉行講座，由協(xié)會指導老師羅婕授公關(guān)禮儀課，前往聽講座者達300多人，整個講座持續(xù)了近2個小時，現(xiàn)場氛圍十分活躍，創(chuàng)以往講座記錄。
本次活動以“弘揚傳統(tǒng)禮儀美德，傳承悠久歷史文化，提高個人品行修養(yǎng)”為宗旨，以本協(xié)會會員為主，兼及其他同學，羅婕老師以“公關(guān)禮儀”為主線，對所有公共關(guān)系學知識做了詳略得當?shù)闹v解。就公關(guān)交流中需要注意的著裝、坐姿、站姿、言語等諸多方面做了細致的講解，也對大學生在公眾場合需要注意的禮儀細節(jié)作了講解，以便大學生在走上工作崗位后能及時處理所遇到的問題，奠定必要的基礎(chǔ)，遵循禮儀規(guī)范，提倡禮儀風尚，弘揚祖國優(yōu)秀的文化禮儀，推動社會主義精神文明建設(shè)。
總之，本次講座時非常成功的，取得了意想不到的結(jié)果，前往聽課者眾多，擠滿了教室，而且都認真的做了講座筆記，講座現(xiàn)場禮儀氛圍十分濃厚，同學們進出教室井然有序。當然，活動也由不足之處，教室不夠大，以致許多同學站立聽課，我們協(xié)會吸取這次講座的經(jīng)驗，不斷加以改進，保證把下一次講座辦的有聲有色。我們協(xié)會也將在今后的學習中舉辦更多的有關(guān)公共關(guān)系學方面的講座，讓同學們涉獵更廣泛的學科知識，在個方面完善自我，升華自我人生價值。
文明禮儀教育新聞稿篇七
同學們：
我們學校政教處主抓的學生紀律包括多個方面：樓道紀律、兩操紀律、路隊紀律、領(lǐng)飯紀律、學生證、團徽佩戴紀律等。
從總的方面來看，我們學校的學生紀律管理逐步步入正規(guī)，樓道紀律方面，同學們大多數(shù)能禮貌右行;路隊紀律方面，大部分同學都能按要求排隊，有秩序地行走;領(lǐng)飯紀律方面，絕大多數(shù)的同學都能排隊領(lǐng)飯，不使用塑料袋，不在伙房就餐。
在衛(wèi)生方面我們學校優(yōu)雅的學習環(huán)境、干凈的校園、整齊劃一的內(nèi)務(wù)，都取得了許多來校指導工作或參觀領(lǐng)導的好評。
但是，我們不能因為有了一點點成績就忘乎所以，自我陶醉，我們必須還要清楚，我們學校的學生紀律和校園衛(wèi)生，還有不足之處，需要我們在以后的工作中去克服，去改進。紀律方面：
1、樓道紀律：還有少數(shù)同學在走廊里跑動，尤其是在上、下體育課、微機課、語音課的時候，還有在走廊里喧嘩的，還存在不靠右走的情況，這些問題主要表現(xiàn)在五、六年級的同學身上，當然個別八、九年級的同學也存在這些情況。我們要求：在正常的情況下，任何同學不準在走廊里、甚至在教室里跑動和大聲喧嘩。上體育課、微機課、語音課的時候，提前到上課場所，不打下課鈴，任何同學不準在走廊里走動，特殊情況除外。
2、兩操紀律：沒有保持軍訓的成果，許多班級隊伍渙散，有個別同學跑步、做操不認真，還有的同學以生病為理由，課間不出操，早晨躲在宿舍。從此以后，即使有病假條的同學也必須到西操場，我們學校要找專門人員點，各班級在會后把這部分學生名單交政教處。
3、路隊紀律：還有一些同學乘坐三輪車和超載車輛，還有同學不站隊，私自偷跑的，還有的同學行走時散隊的。以后我們要嚴禁乘坐三輪車和超載車輛。
4、領(lǐng)飯紀律：還有同學使用塑料袋、用竹簽的、還有同學在教室以外的場所吃飯和零食的。我們要堅決杜絕一些違反我們學校領(lǐng)飯紀律的做法。
5、學生證、團徽佩戴：有不少同學做得不好，有不佩戴的，有經(jīng)常掉學生證的。
同學之間的交往要寬容一點，和諧一點，不能心胸狹窄，人生苦短，那么多要緊的事情，我們沒有空閑為爛芝麻陳谷子的事去計較，爛芝麻已經(jīng)爛了，釀不出酒，陳谷子已經(jīng)陳了，沒有它照樣有飯吃，在不失原則的情形下，我們可以退步，退一步海闊天空，我們可以忍耐我們的情緒，忍一時風平浪靜。
7、其他方面：我們學校規(guī)定不允許家長到教學樓中，但是有個別同學根本就沒回家告訴家長，或者告訴了家長，但是強調(diào)不力的，結(jié)果在近兩個周還有一些家長到我們的教學樓里，尤其是五、六年級的同學，此種現(xiàn)象比較嚴重。再，我們不準在學校里亂花錢，不準買玩具、刀具、錄音機等與學習無關(guān)的用品，但有些同學總是不能體諒父母的辛苦，憑自己的好惡胡亂擺譜花錢。我們再不允許這種情形存在。
衛(wèi)生方面：
1、個別衛(wèi)生檢查人員不能很好地履行職責，在自己值日的時候不能認真負責，結(jié)果造成自己管理的衛(wèi)生區(qū)臟亂，影響了整個校園環(huán)境。
2、有些同學很不注意自己的道德素質(zhì)修養(yǎng)，隨意亂扔垃圾，最近我們又發(fā)現(xiàn)吃口香糖的同學比較多，包裝袋隨處亂扔，甚至有吃完后亂吐的現(xiàn)象。還有的同學亂寫亂畫。
3、有極個別的同學不做衛(wèi)生值日。
4、有隨地大小便的情況存在。
最后我們簡單地講一下校園文明禮儀方面的問題：
在校園里，我們經(jīng)常會看到一些學生，旁若無人地接水、領(lǐng)飯，把老師置若一邊;經(jīng)常會看到有些同學下課后沖出教室，把老師擠到一旁;也經(jīng)常會聽到有些同學甚至女同學發(fā)出“他媽的”等罵人的聲音;也會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去的情況。每當看到這一切的時候，我們許多同學都會覺得別扭，甚至有吃了蒼蠅的感覺。可能有些同學對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?錯了!
在網(wǎng)上我看到一個材料，里面有這么一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。
這是普通的一件小事，但是讓我想起了一個詞：素質(zhì)。
上面我列舉的那些行為就是素質(zhì)不高的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實，每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個行為習慣的養(yǎng)成過程。
我們國家素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌，《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對長輩有禮貌的美德，后來當了，仍然能以禮待人。一九年，毛主席回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應當應當!”由此可見，文明禮貌是多么重要。
可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在校園里，文明禮貌地處事待人，是我們每個學生成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。
那么，我們要養(yǎng)成哪些習慣呢?很簡單，比如說，打擾了別人，說聲“對不起”;別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”;吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，在課堂的禮儀，對老師的教學影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風班貌。在校園的禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神。等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。
那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習慣呢?首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習慣。比如，在校園中我們常?？吹接腥僳`踏草坪。光靠老師的教育來提醒，對有些同學來看是無效了，他們對老師的話倒不一定是故意違反，主要是在他們的心中就沒有守規(guī)矩的概念。因此，在沒有養(yǎng)成好的習慣的時候，采取一些強制手段也是十分必要的。
千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
真希望我們在構(gòu)建文明和諧校園的進程中，每一個同學都能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀教育新聞稿篇八
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩??，因此幼兒期是進行禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析：
1.用餐禮儀：學會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節(jié)。
2.儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習慣；學會用正確的姿勢坐、站、走。
3.交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節(jié)；初步學會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
諒別人。
四、活動內(nèi)容：
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個禮儀教育主題活動中。學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓幼兒學習一些與自己生活密切相關(guān)的禮儀文化。實踐禮儀：讓每位幼兒都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。教師有意識的開展一些禮儀實踐活動。展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明娃娃的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。具體實施內(nèi)容：
一、創(chuàng)設(shè)禮儀教育的環(huán)境。
1．在墻飾上展現(xiàn)出來一些文明禮儀的內(nèi)容：如墻飾上布置好愛護公物、尊敬老人的一些內(nèi)容，把墻面布置和禮儀教育結(jié)合起來。
2．開展寬松的活動環(huán)境：在一些活動中，把禮儀教育融入進取，如：開展娃娃家這種游戲活動時，把禮儀教育融入進去：做客的禮儀，招待的禮儀等等。
3．利用一些餐后活動時間，向幼兒講述一些禮儀方面的`故事、看一些禮儀方面短片；如：孔融讓梨等。
二、提供幼兒實踐的機會。
1．讓幼兒每天下午進行演講：我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為，評出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的時候，引導幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對待每一個人。
具體安排如下：
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌評出九月份的文明娃娃。
文明禮儀教育新聞稿篇九
為進一步加強我們青少年思想道德建設(shè)，提高中學生文明禮儀水平，我班將以“文明禮儀伴我先行”為主題，著眼于全面提高我們青少年的德育教育，以文明禮儀、禮節(jié)知識為重點內(nèi)容，學習和牢記文明禮儀常識;培養(yǎng)我們良好的文明禮儀習慣為重點。為培養(yǎng)21世紀合格的社會主義接班人做出貢獻。開展文明禮儀宣傳教育實踐活動。以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口，普及禮儀知識，倡導文明生活，著力塑造講文明、重禮儀，團結(jié)友善、熱情好客、誠信感恩、尊重他人的良好形象，提高我們的精神文明素質(zhì)，為我校營造青少年崇尚文明禮儀的良好氛圍。
通過開展以“文明禮儀伴我行”為主題的系列教育實踐活動，使同學們明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，全方位提高青少年的文明素養(yǎng)，也為進一步改進和加強學校的德育工作，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
(一)以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學生良好的'文明禮儀習慣。通過開展“校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。
(二)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》教育相結(jié)合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
活動時間：2xxxx年10月--2xxxx年12月。
(2)在開展班會活動時，教育，指導并小結(jié)同學們關(guān)于“禮儀”所做的工作。
活動時間：每周五班會時間。
(3)學習禮儀文化?；顒訒r間：第八周和第九周的班會。
(4)制作宣傳標語。
(6)開展演講比賽活動活動時間：第十四周和第十五周的班會。
(7)開展征文比賽活動。
活動時間：2xxxx年11月底。
文明禮儀教育新聞稿篇十
我覺得文明二字對于我們每一個人來說都是非常的重要，因為在我的眼中，我覺得國家，每一個國度都是由不同的文明所構(gòu)成的，雖然在我們的眼中，這樣的詞匯不足以勾起我們的靈魂，我們的想象。
現(xiàn)在的我并不知道我為什么對于這樣的文字，對于這樣的詞匯的感觸非常深刻，我只覺得我現(xiàn)在所做的事情一定要是對社會，對我們的國家有利的，因為只有這樣，才能真正的可以算上為祖國效力。
這個事件是這樣的，我看完之后感覺非常的震驚，但是我同樣還是想把這個故事奉獻給大家。
一名女中學生和家人在餐館里就餐，由于產(chǎn)品質(zhì)量不合格，刷羊肉用的燃氣爐突然爆炸，將她的臉大面積燒傷。雖然保住了性命，但是年輕俊美的面容沒有了，取而代之的是滿臉的疤痕。她的父親向人民法院提起訴訟，要求賠償醫(yī)療費和精神損失費。人民法院在查清事實的基礎(chǔ)山，依法判決了燃氣爐和燃氣罐的生產(chǎn)者共同負擔這名女中學生的醫(yī)療費，并賠償精神損失費十萬元。判決后記者采訪傷者的父親，他痛心的說，給多少錢也買不回孩子的青春面容。他警告商品的生產(chǎn)者一定要為消費者的生命、財產(chǎn)安全負責，這種悲劇決不能重演。
是呀，在社會生活中，消費者權(quán)益受到侵犯的事情時有發(fā)生。保護消費者權(quán)益，一方面要求執(zhí)法部門加大打擊力度，制裁侵犯消費者權(quán)益的；另一方面，消費者自身也要提高自我保護意識，學會用法律來維護自己的權(quán)益。
我們的生活離不開消費，這既包括吃飯、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文化需要的下次奧菲，如看電影、唱卡拉ok、旅游等。當我們購買商品或者享用服務(wù)時，我們便成為了消費者。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品以及其經(jīng)營消費者投票，因而對于經(jīng)營者來說，顧客就是上帝，消費者決定著商品以及其經(jīng)營者能否被認可。
消費是一個動態(tài)概念，其內(nèi)涵是不斷變化發(fā)展的。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活質(zhì)量的力高，人們?yōu)榫S持生命延續(xù)和種族繁衍所占的消費比重在逐步降低，其中尤為明顯的是食品支出比重在降低，為追求精神文化生活享受所占的消費比重則在逐步提高。在現(xiàn)代社會，食品支出占家庭消費總支出的比例被視為衡量一個國家的生活水平和生活質(zhì)量的重要參數(shù)。
俗話說，買的不如賣的精。在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。在現(xiàn)代社會，商品生產(chǎn)規(guī)模擴大，花色品種繁多，構(gòu)造日益復雜，消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，在選購時往往處于被動地位；相對于有高度的組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生店大欺客的現(xiàn)象，這些都導致消費者處于不利的地位。還有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
這些都是我們消費者在消費過程中處于不利地位的原因。個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害，在使消費者遭受巨大損失的同時，也使消費者覺醒起來，向不法經(jīng)營者奮起反抗，以維護自身權(quán)益，爭取社會公正。于是，消費者維權(quán)運動應運而生，并形成了一股世界性潮流。這引起了聯(lián)合國的高度重視，它與1985年通過了《保護消費者準則》。
我想，不管是聯(lián)合國，還是我們自己生活的國家，設(shè)定的系列法律條文，其目的就是要讓我們消費者充分的享受到我們應該可以享受到的權(quán)利，而不容易被處在有利地位的經(jīng)營者侮辱，我覺得我們每一個人都是消費者，如果經(jīng)營者和經(jīng)營者之間，仍然處在我們消費者與經(jīng)營者之間的話，我想，我們的消費行業(yè)，我們的服務(wù)行業(yè)將會完全的崩潰，這也就是為什么我們要成為一個文明的消費者的原因，這也就是為什么我們要做一個有著高度的警覺性的消費者的原因。
我也渴望我在看書網(wǎng)以回首望名義發(fā)表的小說能夠讓更多的人看到，我自己以極力的渴望成為作家，成為編劇，甚至成為導演，我覺得人生之路的遙遠漫長，是需要我一步一個腳印慢慢地踏上去的，雖然我不知道前方的路有多么的漫長和遙遠，但是在我的心中我擁有一個夢想，擁有一個可以長大，可以發(fā)芽的夢想。
文明禮儀教育新聞稿篇十一
親愛的老師們、同學們：大家下午好!
今天，我們在這里舉行“小學生文明禮儀教育活動”啟動儀式，標志著我們學校文明禮儀教育活動正式拉開了帷幕。開展這項活動，是我們學校結(jié)合當前的教育形勢，分析我校師生的實際情況做出的一項重要決定。
我們偉大的祖國是一個擁有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?？梢哉f，文明禮儀是我們所有少年兒童學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
良好的禮儀習慣是做人應該具備的最起碼的素質(zhì)。因此，從小就開始并加強文明禮儀教育，這是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的這個活動，對于加強同學們的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，提升我校師生的精神風貌具有積極而深遠的意義。
今天，在我們的校園里，在我們的身上還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學遇到老師或同學不打招呼，給同學亂起綽號;在校園里說臟話，罵同學，還有個別的去欺負同學。課間大吵大鬧、在操場或教室里追逐打鬧;同學有困難不去幫助;有的同學不聽老師的話，不完成老師布置的作業(yè)，甚至和老師對著干;有的同學在校園里亂扔紙屑，看到紙屑垃圾視而不見，在墻上亂涂亂畫;集隊集會時在下面說話，不專心聽講。課堂上不守紀律，搗亂，不認真學習。有的同學不遵守交通規(guī)則，闖紅燈，不靠右行。甚至有的同學在學校不專心、不努力學習，在家里不尊重、不孝敬父母和老人等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還影響著我們自己今后的成長。
造成這種現(xiàn)象的原因有自身文明禮儀認識的欠缺，還有就是言行不一。知道該怎么做，但行動上卻做不到，缺乏自覺性。所以我們以“文明禮儀伴我行”作為活動的主題，在本期將陸續(xù)開展以下一系列的活動：
1、各班要充分利用晨會、班會、品德課組織學生認真閱讀《中小學文明禮儀指導綱要》以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，四至六年級學生寫好一篇心得體會或自我反思。(第五周內(nèi)完成)。
2、3月份各班要以“文明禮儀伴我行”為主題，出好一期黑板報。
四至六年級的學生每生辦一份手抄報。評出優(yōu)秀獎在六一兒童節(jié)時發(fā)獎。3、4月份各班以“文明禮儀伴我行”為主題召開一次班隊會。
4、5月底各班開展評選“文明禮儀之星”活動，每班推選出2名，學校將在慶六一活動時進行表彰。
為了這項活動能有效開展，希望同學們?nèi)巳硕家e極參與，人人都要用心去做，力爭每個人都能在活動中受到教育，在活動中領(lǐng)會到文明禮儀的深刻內(nèi)涵。
同學們，你們是未來社會的建設(shè)者和接班人，未來社會的文明進步程度與你們的文明水平有直接的關(guān)系，缺乏禮儀便難以成為未來社會的主人。因此，提高自身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起。希望同學們要好好學習文明禮儀知識，積極參加教育活動，不斷提高自己的文明修養(yǎng)，力爭在家做個講文明懂禮儀的好孩子，在學校做個講文明懂禮儀的好學生，在社會做個講文明懂禮儀的好公民。我衷心地希望，我們玉津小學的學生，不管你在哪里，你的一言一行，一舉一動，時時透露著文明，處處體現(xiàn)著禮儀。
最后，祝愿我們老師、同學都能成為禮儀的楷模，文明的使者!祝愿我們的校園成為一個文明的、和諧的、愛心永駐的校園!
謝謝大家!
文明禮儀教育新聞稿篇十二
作為一名教師，從小教育孩子講文明、懂禮儀，教他們學做人，講公德，這是一個教師的育人之本。因此，在對學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育方面我是這樣做的。
每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：
首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好。”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，最后進行全班訓練，人人過關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成一個良好的禮儀氛圍。
根據(jù)兒童心理，做活學生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓練工作，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ易隽艘韵聡L試：
1、榜樣示范的方法
榜樣的力量是無窮的。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。
比如每當放學時，一經(jīng)過校門處，發(fā)現(xiàn)劉旭同學大聲向門衛(wèi)大爺問好，我馬上表揚劉旭同學，說：“劉旭同學真有禮貌，是你們學習的榜樣?！弊屚瑢W們學一學。一會兒，再遇到老師，就會有邢通主動帶頭問好：“老師再見”。我又表揚他，說：“邢通也有禮貌，有禮貌的孩子人人夸。”孩子聽了美滋滋的。再問好的聲音更大了。接著，段瑞看見老師從他身邊走過，主動行鞠躬禮：“老師好”，我高興的說：“同學們真有禮貌。老師今天太高興了。你們看，老師的臉上全是笑容?！笔箤W生在情緒上受到感染。運用這個方法以來，每天放學的路隊一聲聲“老師好”“老師再見”是那么悅耳。學生在榜樣的帶動下，同學們精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師家長的好評。
2﹑強行約束的方法
強行約束的方法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣的方法。比如班上兩名同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話?；匕嗉壓笃渌瑢W自由活動，我找這兩名同學談話，我首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。在本周內(nèi)我利用課外時間反復訓練這兩名同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，否則還要繼續(xù)練習。從此，這兩名同學在升旗時表現(xiàn)得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，堅持不懈，使學生逐步養(yǎng)成文明識禮的好習慣。
出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。班級黑板報上有一塊是專門用小花拼成的3朵大花朵，每個小花上寫上禮儀標兵的名字。
通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過教育，讓所有的孩子都成為有氣質(zhì)、有風度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
文明禮儀教育新聞稿篇十三
為了增強社區(qū)未成年人安全防范意識，春節(jié)前，瑞金路街道西華東村社區(qū)組織社區(qū)少年軍校學員在社區(qū)會議室舉辦了一場寒假安全知識講座，由社區(qū)民警朱警官進行授課。
講座上，朱警官從步行、騎車、乘車、橫穿馬路、過斑馬線等基本交通安全常識入手，結(jié)合典型交通事故案例，指導學生如何遵守交通規(guī)則以及應對交通突發(fā)事件如何處置；然后用提問的方式讓學生們懂得掌握消防知識的重要性以及生活中遇到的火災，如何迅速報火警，從孩子們生活中遇到不安全的事情中，總結(jié)出怎樣做才是最安全的。一個小時的安全講座即將結(jié)束，同學們?nèi)匀灰猹q未盡的沉浸在講座中，記錄和聆聽著。
通過本次安全知識講座，不僅體現(xiàn)了社區(qū)對未成年人的多層次關(guān)心和保護，將家庭、學校、社區(qū)教育有機結(jié)合起來，正確引導未成年人健康成長，形成了安全防護鏈條，同時讓社區(qū)未成年人從自身角度學會保護自己，在安全和諧的社會環(huán)境中健康成長。
文明禮儀教育新聞稿篇十四
所謂文明禮儀養(yǎng)成教育，實質(zhì)上就是教人學會與現(xiàn)代社會相適應的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范。它不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個性心理品質(zhì)等。簡言之，也就是教會人“如何做人”的教育。
在小學生身心發(fā)展的基本規(guī)律前提下，筆者認為小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容應包括以下四個方面：
1、從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣。小學生在學校里學習活動，都離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個小學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風都要經(jīng)過長期的訓練，逐步使之內(nèi)化為小學生的一種習慣，其實一個人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反應了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法，當然對小學生在未來社會中的發(fā)展是有影響的。
2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)小學生文明的禮儀。小學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。小學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德要求，應當從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣，這也是社會文明交往的重要根基。
3、從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)小學生高尚的愛國情懷。小學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關(guān)心自己身邊的人。在學校，要主動地關(guān)心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。其次，要積極引導小學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集體為個人的成長創(chuàng)造了條件，那么個人作為集體的一員，就應當為集體出力、爭光。再進一步，就應當引導小學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)小學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在他們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發(fā)小學生高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。
4、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)小學生做人的基本品性。勤學好問，熱愛勞動這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。小學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得人的進步與發(fā)展靠的是人的勤學好問、熱愛勞動。讀一篇課文，就應該要求學生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語就應該強調(diào)一筆一畫，把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌就應該排得整整齊齊。這就是習慣，也是做人的基本品性。
首先，這是傳承中華文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年的悠久歷史長河，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，有很多功能優(yōu)良的傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道，童年時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；老子在《道德經(jīng)》中告訴我們：“做一天人，就要講一天道德?！边@些都淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。做為中華民族的傳承人，小學生都有責任繼承和發(fā)揚中華民族五千年的文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之”的美名響譽中外。
其次，這是時代發(fā)展的需要。隨著時代的發(fā)展，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。文明禮儀作為社會主義精神文明的一重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺；文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，必須抓好小學生文明禮儀養(yǎng)成教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。
再次，這是小學生成長的需要。一個注重自身修養(yǎng)、禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂”。孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”。古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，但就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年的約束力越來越少。有些小學生在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人；同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了廣大小學生的健康成長，必須加強他們的文明禮儀教育。
小學階段的學生可塑性強，是進行文明禮儀養(yǎng)成教育的最佳階段，筆者認為，可以通過以下四個途徑加強對小學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育：
1、堅持將教師指導和學生自我實踐相結(jié)合。在日常教學活動中，教師應有針對性地對小學生進行文明禮儀教育，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)；對理解、訓練上有困難的學生進行重點指導、幫助。比如，一年級小學生剛?cè)雽W校大門，要訓練他們“坐、立、行”的規(guī)范姿勢，這就要求教師首先要指導學生明確要求，“坐、立、行”的規(guī)范姿勢，可用九個字來概括——坐如鐘、立如松、行如風；其次，要指導學生理解意思、體會含義：“坐如鐘”就是要坐得端正，“立如松”就是要立得精神，“行如風”就是要得穩(wěn)??；再次，教師要示范并加以細致耐心地指導；最后，對學生進行反復的訓練，并在學習生活中評選出每周“坐、立、行”姿勢規(guī)范最佳者，并給予表揚。
2、堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！备鶕?jù)小學生好勝心強、好模仿的特點，積極為他們樹立榜樣。首先，要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師要做好表率，以自己的良好師德給學生樹立榜樣。在教學、生活中，以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。在班級活動中，有針對性開展文明禮儀標兵評選等禮儀教育主題活動，評選出文明禮儀方面做得好的學生為示范員，為全體學生做出榜樣。教師及優(yōu)秀學生的一言一行在廣大學生中起了很好的示范作用，從而引導其他小學生積極向他們學習，努力爭當文明禮儀標兵。除了教師和優(yōu)秀學生的典型示范外，還應注意抓住各種教育契機，利用各種合適場合來訓練、提高小學生的文明禮儀素質(zhì)。
3、堅持將普及文明禮儀知識和學以致用相結(jié)合。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎(chǔ)。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。從目前情況看，小學生對禮儀知識的認識還比較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，主要包括以下幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、善待家庭；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境。由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力有限，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。比如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”，等等。這些要求非常明確、具體，有助于小學生理解和遵循。
4、堅持將主題教育與社會實踐相結(jié)合。在學校、家庭、社區(qū)等合適的場合開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育主題活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、小品劇、文明禮儀用語征集、演講、征文等，引導小學生積極主動地參與禮儀活動，在活動中磨煉意志，在活動中揚褒棄貶，在活動中掌握文明禮儀的方式方法。同時，創(chuàng)造必要的條件讓小學生參加社會實踐，面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護公共秩序等主題活動，讓小學生回歸社會，在社會實踐中得到鍛煉，學會禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為帶動家庭，感召他人，影響社會。
文明禮儀教育新聞稿篇十五
中國，素來以“文明之邦”著稱，在古代，不管是達官貴族，文人墨客，還是平民百姓，都十分講文明禮儀。直到現(xiàn)在，這個傳統(tǒng)依舊未改變。
不論是在家里，還是在校園里，文明禮儀隨處可見。比如：在學校里，如果把同學或老師撞到的話，都應該說一聲“對不起!”，才能走開。同學之間要相互團結(jié)，友愛，不能為了一點雞毛蒜皮的小事情而爭吵不休。同學有困難時要幫忙，不能坐視不管;在家里，要尊敬長輩，父母交給自己的任務(wù)要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脫，如果自己實在放不下手上的事，應向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想尋求父母的幫助，必須要用上“請”這個字眼，這樣能顯得自己十分有禮貌，很懂事;在其他公共場合，更要講文明禮儀了，如果有人問你問題的話，自己確實不知道，應該說“實在對不起，我不知道?！本托辛耍遣荒苷f“我怎么曉得，你去問別人噻，你好煩人。”這樣會讓人覺得你沒有禮貌，你在別人的心目中會留下一個不好的印象。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人“痛心疾首”呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”嗎?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從“知行合一”上下功夫，從自己的言行上下功夫，才能告別不文明的行為。
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
古時候，許衡說過：“衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心?！辈诲e，身為一個現(xiàn)代人，我們不是更應該養(yǎng)成講文明禮儀的好習慣嗎?文明禮貌是一個人基本素質(zhì)的外在表現(xiàn)，一個人如果舉止粗魯，就很令人厭煩。我國被稱“禮儀之綁”，更應該時時處處講文明，講禮貌，做個現(xiàn)代社會的文明人。
有時候一個小小的微笑就會使事情發(fā)生巨大的變化，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一個小小的細節(jié)可能就關(guān)系著事情的成敗。
我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。管住自己的嘴，不說臟話，管住自己的手，不亂扔垃圾。人人樹立起“文明禮儀，從我做起，從身邊做起”的意識。從一點一滴做起，從自己的身邊小事做起，把文明禮儀真正融入我們的生活之中，讓文明禮儀真正伴隨我們成長。
文明是風，它可以吹拂每一位學子的心;形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用?千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花開滿祖國的每一寸土地，讓文明禮儀之歌唱響中國。
文明禮儀教育新聞稿篇十六
閑來無聊，偶翻起前些日子的舊報，看到一則消息，暴力砸傷了人類文明的教堂。觀后，實在感傷，想寫幾句，卻又不知從哪寫起。一片掉落的羽毛心，飄來飄去，終于落在紙上，就寫幾句關(guān)于人類文明的話題吧!
人類從遠古洪荒走到今天，所有的腳印，估計也只有紙上的文字才能去船載，也只有文字上的聲音，才能聽懂文明路上的風霜?？善?，現(xiàn)在有些人把文明教堂當作踐踏的教場。想來，實乃是某些人四肢進化到了遠古的猿人，它們返祖了，返回到野蠻人時代的頭腦。他們到文明教堂去做些什么呢?估計是怕文明教堂沉放的字，怕文明教堂里的靈魂，照出它們的四足獸形吧。
據(jù)有關(guān)報道，一些國家保護動物，屢屢遭到殺戮，放到餐桌上，酒杯腳下，是何等的祝酒語言，哪就不知道了，估計也是一些美麗的人類語言吧。
時時，網(wǎng)上看到一些圖片，都是些美麗羽毛的化石，這讓我想到，這估計都是那些砍殺者的頭項上的羽靈吧。
砍伐者的思想，如若亮了，那真也是文字與羽毛的悲哀。人類估計以后，就沒有什么歌喉了，暴力思想就等同一個盜竊者，盜竊、砍殺了所有的人類語言與文明。
文明禮儀教育新聞稿篇十七
為了進一步推進班風校風建設(shè)，優(yōu)化學校育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明習慣，經(jīng)學校研究決定三月份在全處各校開展“文明禮貌月”活動。從文明行為、文明生活習慣的養(yǎng)成等方面做出具體規(guī)定并進行正確指導；加強學生日常禮儀等方面的常規(guī)教育，創(chuàng)設(shè)良好和諧的育人環(huán)境，使學生的整體素質(zhì)得到全面提高。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx各校政務(wù)主任大隊輔導員。
講文明懂禮貌、爭做少年君子。
三月是傳統(tǒng)的文明禮貌活動月，三月又有許多重要紀念日：3月5日是學雷鋒日，3月8日國際勞動婦女節(jié)、3月12日中國植樹節(jié)、3月15日消費者權(quán)益日、3月的最后一周的星期一為全國安全教育日等節(jié)日、紀念日。為此，建議各中隊在三月份開展以下活動，請各輔導員認真組織落實。
學雷鋒、樹新風，講文明、懂禮貌。
20xx年2月27日至3月31日。
（一）開展“講文明，樹新風”活動（2月27日—3月5日）。
1、利用國旗下講話、倡議書等形式指導隊員開展“講文明樹新風”活動。由此拉開文明禮貌活動月的序幕。
2、各班利用班會活動時間組織同學們學習新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。增強“學校是我家，和諧靠大家“的主人翁意識，重點強調(diào)有關(guān)衛(wèi)生、禮貌方面的要求。養(yǎng)成不隨便丟垃圾，見到垃圾自覺清理；對待師生及外來人員要有禮貌，主動微笑問好的好習慣。
3、各中隊本周開展四個一活動：讀一篇雷鋒日記，摘抄一句雷鋒格言，講一個雷鋒故事，出一期以“講文明樹新風”為主題的黑板報。
4、繼續(xù)開展“日行一善”活動，如在校內(nèi)外撿一片垃圾等。
5、指導隊員以中隊為單位自建“雷鋒小隊”，根據(jù)本班情況開展集體性學雷鋒活動，并將好人好事登記在冊。
（二）開展“感恩”主題教育活動（3月6日—3月11日）。
1、召開以“感恩”為主題隊會。（感恩父母等長輩，為父母分擔家務(wù)，孝老敬親等內(nèi)容，讓學生匯報自己是怎樣做的，老師給予正確引導評價。并明確在家中如何做到文明禮儀。）。
2、三八節(jié)開展“給媽媽寫一封信”和“體驗母親的辛勞”為主題的感恩、孝敬教育活動。
3、三八節(jié)自己動手制作一張愛心賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話，慶祝母親的節(jié)日。
4、在家做孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”開展“四個一”活動：幫媽媽做一次家務(wù)；給媽媽捶一次背；給媽媽洗一次腳；對媽媽說一句問候語。
（三）開展“綠化校園，美化環(huán)境”主題活動（3月12日—3月19日）。
1、舉行一次以“綠化校園，美化環(huán)境”為主題的升旗儀式，廣泛宣傳、進一步樹立學生環(huán)保意識，增強學生積極參與的`主動性和自覺性。
2、召開“綠化校園，美化環(huán)境”主題隊會。（植樹造林、愛綠護綠、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境等）。
3、人人爭做愛綠護綠使者。各校結(jié)合植樹節(jié)，發(fā)動學生植樹種花，綠化校園、家園環(huán)境。發(fā)動學生積極參與家庭植樹種草養(yǎng)花活動，還可以把合適的盆栽帶到學校，在班級開辟綠色植物角，開展一次美化教室、美化校園活動。
4、開展清潔校園行動。各班加強每天的清潔衛(wèi)生掃除工作。（1）教室衛(wèi)生：地面、桌面干凈，門窗、讀書角、飲水機、黑板干凈整潔，衛(wèi)生工具統(tǒng)一擺放，課桌凳橫豎直線擺放。（2）公共區(qū)域衛(wèi)生：各班所負責的區(qū)域包括樓梯、走道、操場，區(qū)域所屬的花壇要打掃徹底并保持無污物、無垃圾。（3）做好保潔工作。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員利用課間監(jiān)督有無同學在本班區(qū)域內(nèi)亂丟、亂拋。
（四）開展“遵守則，講規(guī)范”主題教育活動（3月20—3月26）。
1、舉行一次以“遵守則，講規(guī)范”為主題的升旗儀式。學校發(fā)表以“遵守則，講規(guī)范”為主題的旗下講話。學生代表發(fā)出“爭做遵守則，講規(guī)范小標兵”的倡議，號召全體學生積極參加活動。
2、召開一次以“遵守則，講規(guī)范”為主題班隊會。組織學生進一步學習新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使每位學生都能熟知其中內(nèi)容，并在月末開展“規(guī)范標兵”的評比活動。
3、讓隊員從自身做起，以良好的行為展示自己，在學校做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好公民。
4、以“規(guī)范在行為、規(guī)范在語言、規(guī)范在學?！比矫鏋橹攸c，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從而使隊員們由“他律”到“自律”，自覺地把友善微笑待人、遵守行為規(guī)范等道德目標付諸實踐。
（五）開展“安全度過每一天”主題周活動（3月27—3月31）。
三月份最后一個星期是全國中小學生的“安全教育日”，我校將繼續(xù)深化拓展“創(chuàng)建平安校園”活動。
1、各中隊開展一次“安全教育”方面的隊會。以音像、網(wǎng)絡(luò)等有效活動為載體，進行交通、食品衛(wèi)生等方面的安全教育，預防少年兒童意外傷害、保護少年兒童的生命安全和身體健康。
2、少先隊大隊部向全校少先隊員發(fā)出安全活動倡議書。
3、利用國旗下講話，進行一次安全教育宣傳。
4、各任課教師要重點監(jiān)控學生行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。在校內(nèi)杜絕走廊內(nèi)跑跳及追逐打鬧現(xiàn)象，不做危險的活動、不帶有危險的玩具進校門；在校外要遵守交通規(guī)則，不去建筑工地及有危險的地方。
（五）評比總結(jié)。
1、組織評選“文明禮儀標兵”“衛(wèi)生小標兵”“學雷鋒小標兵”“安全小衛(wèi)士”活動并進行頒獎，發(fā)揮榜樣示范作用。（每班各獎項評選1—2人）。
2、對各班參加比賽活動情況進行評比量化，計入文明班積分，頒發(fā)星級文明示范班獎狀。
1、統(tǒng)一思想、高度重視。各校要把這一次主題實踐活動當成優(yōu)化校園環(huán)境，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成一項重要內(nèi)容來抓。
2、加強宣傳，營造氛圍。充分利用黑板報、晨會、班隊會等陣地加大活動的宣傳力度，營造良好的氛圍，激發(fā)學生的熱情，形成人人參與的良好氛圍。
3、因地制宜，開展活動。各校要根據(jù)實際情況，結(jié)合該方案制定自己的切實可行的活動方案，開展好“文明禮貌月”活動，并及時撰寫活動信息上傳。
4、認真落實，注重實效。各校要做好各項活動的組織工作和任務(wù)分配工作，做好各項活動的相關(guān)資料的收集整理工作。并于4月7日以前把活動過程材料每周的主題班會教案、活動信息、升旗儀式的講話稿、活動剪影、手抄報、讀后感、總結(jié)和活動圖片的電子稿發(fā)送到郵箱：或qq發(fā)送。
文明禮儀教育新聞稿篇十八
文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，打好基礎(chǔ)才能更好的去弘揚這項傳統(tǒng)美德。所以，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在文明禮貌上存在的問題及時反思及時總結(jié)，才能更好的解決問題。對幼兒來講，可以培養(yǎng)成良好的講文明、有禮貌的好幼兒。對幼兒教師來講，良好的文明禮貌習慣的養(yǎng)成，可以幫助幼兒建立良好的班級常規(guī)，更有序的開展教育教學活動，促進班級管理。
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。無論在任何場合，不分對象群體，文明禮貌都是最基本的一項內(nèi)容?？赡苡械娜藭f，對于幼兒園的孩子來講，孩子還太小，不用那么刻意的去限制孩子，規(guī)矩禮貌等長大了自然而然就懂了?？墒?，我卻不那么認為，我認為文明禮貌應該從小做起從小事做起從身邊的點滴做起從細節(jié)做起。
認真回想了一下，我所在的小班在文明禮貌方面存在的問題有：幼兒沒有從根本上認識到文明禮貌；教師沒有建立好榜樣示范作用；幼兒家長沒有起好關(guān)鍵的帶頭作用。
記得有一次，在晨間活動中我問幼兒你們知道為什么要做一個有禮貌的好孩子嗎？幼兒們紛紛回答：“有禮貌的孩子才會得到老師的表揚啊，有禮貌的孩子老師才會喜歡，有禮貌的孩子才會獲得老師的小貼片……”聽到這里，我感到很愧疚，要從根本上讓幼兒認識到文明禮貌需要孩子們親身體驗，真正意義上欣賞愛、理解愛。
幼兒的榜樣來源于教師，家長，同伴。環(huán)境造就人這句話說得很有道理，幼兒學習的特點是喜歡模仿，榜樣作用十分重要，所以我們老師和家長應該做好榜樣示范作用，在潛移默化之中讓幼兒真正理解到講文明，懂禮貌的好處。家長從日常生活抓起，從一日三餐餐前餐后習慣抓起，從日常見面禮貌問候語抓起。老師從一日常規(guī)教學活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。老師與家長協(xié)調(diào)好步調(diào)一致，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，做有禮貌講文明的好幼兒。
幼兒養(yǎng)成文明禮貌的好習慣是一個長久的過程，不能操之過急，也不能放任自流，把握好學習時機，從真正意義上讓幼兒理解講文明懂禮貌，而不是緊緊為了獎勵。
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