教案是教學的基石，它直接影響著教學效果的好壞。教案的編寫還需要考慮到學生的興趣點和實際需求，增強他們對知識的主動探究和應用能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學反思等方面展開，具有一定的指導作用。當然，教案要因材施教，因教學內(nèi)容和教學對象的不同，在編寫教案時可以進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜懡贪笗r提供一些幫助和啟示。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇一
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
一、導入：大家看，誰來了?出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?
二、看圖、猜圖。
(一)池塘里動物。
2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?
3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。
(二)大樹周圍動物。
2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動物。
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔心，著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動物。
1、池塘的`另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?
2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?
3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
(五)洗澡動物。
1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片。
小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。
四、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序。
小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景。
小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”
1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來講述。
六、教師小結(jié)幼兒講述情況。
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。
在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。
2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫棒每人一盒。
活動過程。
1.動物在哪里。
dd有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?
dd請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
dd用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
dd觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動物。
dd這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?
dd鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的.方法把動物畫完整。
dd根據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。
dd幼兒根據(jù)動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動物現(xiàn)身。
dd說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
dd動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?
活動建議。
1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。
活動反思。
每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢?；顒又校處煈赜^察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇三
活動目標：
在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。
通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
小熊、蛇、烏龜家的場景（ppt）、音樂。
活動過程：
一、導入游戲。
1、叫醒小動物。
美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎？（跟著音樂動一動、走一走）。
你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢？誰的家？你是怎么知道的？（小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片）。
小熊的家到了，我們該怎么敲門？說些什么讓小熊起床呢？（幼兒互相討論）。
二、叫動物起床。
1、小熊。
我們該怎么說呢？誰來試試？；（幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應答）。
小熊回答我們的嗎？沒有，該怎么說呢？讓我來試試。
教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎？春天到了，起床了。（播放小熊回應）。
不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?。
你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的？（幼兒和老師一起說說）。
2、小蛇。
不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家，引導幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。
3、烏龜（方法同上）。
三、高高興興游戲。
三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
小百科：冬眠（又名‘冬蟄’）是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動的下降，作為對減少能量消耗的適應。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇四
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗音樂活動的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
數(shù)張謎語造作圖片。
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍。
基本部分：
熟悉歌曲內(nèi)容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀?！?/p>
2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀？”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
3、連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案。
不看圖片聽老師唱歌提問。
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
（1）請個別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個）。
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒。
2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧？
請個別幼兒說出小豬的特征，師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。
“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”
請一個幼兒說說要大家編什么？
師帶領幼兒一起討論有什么特征，創(chuàng)編動物謎語。
結(jié)束部分。
“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋€謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇五
活動目標：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。
活動過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演，感覺表情的.變化)。
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)。
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)。
2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導個別能力強的孩子)。
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導孩子從五官整體布局分析)。
四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
活動反思：
在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇六
一、設計意圖千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。
尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅，讓孩子們感受動物與人類之間的密切關系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓練的好教材，認真學習能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動，繞口令《動物歌》。
1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。
準備：
教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）過程：
（一）、看看、找找、說說1、在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。
2、這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。
3、“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。
4、大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5、我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說“虎”）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）。
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1、教師示范朗誦。（平常速度）。
2、幼兒練習。
（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）。
（2）重點練習五個動物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點。
1、現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）。
2、你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3、播放相聲演員表演繞口令的'視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4、引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。
（四）、示范仿編過渡語：
小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）。
1、一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2、老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）。
（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。
1、小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2、幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3、請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇七
活動目標：
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
活動準備：
1、關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于”雨天螞蟻搬家“的.故事。）。
2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經(jīng)驗。
3、紙、筆、展板。
活動過程：
（一）教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
（二）教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1、教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2、師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3、教師講述”螞蟻搬家“的原因。
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
（三）教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
活動延伸：
事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。
活動反思：
動物和天氣的關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇八
設計意圖：
在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現(xiàn)出“激發(fā)或者對美術的興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教育理念。
活動目標：
1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色彩與造型的'獨特美。
2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇特的臉。
3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學難點：
五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
課件ppt，背景音樂《thetitle》，教師作畫步驟視頻。
師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。
2、經(jīng)驗準備：
幼兒已了解自己的臉型和五官等。
在區(qū)角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。
活動過程：
1、用臉部變形的照片導入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1)“你們想看自己變形的臉嗎?”
引導幼兒觀察ipad變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。
2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”
2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。
1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特別的臉部圖片，我們一起來看看。”(引導幼兒觀察)。
2)“看到這些圖片你有什么感覺?”
3)“你覺得圖片上哪一張臉最特別?哪里特別?”(重點引導幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的夸張。)。
總結(jié)：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特別，這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。
3、教師出示創(chuàng)作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。
1)“這是什么?如果用它來做一張奇特的臉，怎么做呢?”
2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”
4、幼兒探索和操作。
教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲交流。
教師：“請你用這些廢舊材料來做一張奇特的臉，你準備做什么?你想怎么做?”
5、在背景音樂《thetitle》下幼兒大膽創(chuàng)作。
指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用鮮艷的顏色進行裝飾。
6、欣賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。
1)展示幼兒作品，師幼整體欣賞所有作品。
2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇九
動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習慣，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學、學中玩，快樂的獲得知識、習得經(jīng)驗。
活動目標。
1、了解動物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動作）。
2、能按動物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動物世界的奧秘。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備。
經(jīng)驗準備：課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質(zhì)準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。
活動過程。
（一）激發(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰？
幼：金老師。
（二）觀看三種動物的聯(lián)絡方式，了解動物的三種聯(lián)絡方式。
（1）出示小鳥課件了解小鳥的聯(lián)絡方式是聲音。
（2）出示螞蟻課件了解螞蟻的聯(lián)絡方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡方式是什么？那就來看看吧！
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！
（3）出示蜜蜂課件了解蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡方式，不行，我要考考你們，聽好了啊！“團結(jié)勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡方式又是什么呢？想知道嗎？請看大屏幕再來告訴我。（回答……）。
小蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作！
師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡方式，這三種聯(lián)絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡方式是什么呢？趕快上來吧！
（商量，討論……）。
（三）幼兒操作圖片，練習鞏固。
（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）。
我們一起來看看大屏幕吧！
（海豚的聯(lián)絡方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡方式動作和聲音。）。
（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的.聯(lián)絡方式的“家”
這個是聲音聯(lián)絡方式的家，這個是氣味聯(lián)絡方式的家，這個就是動作聯(lián)絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡方式的家中哦！趕快行動吧！（檢查）。
（四）開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
我這里就有一個小動物呀，它的聯(lián)絡方式是色彩。你們瞧！
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡方式真是多呀！這些聯(lián)絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……。
（五）揭示主題，理解通訊的意義。
師：動物們這些聯(lián)絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學習呢？小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享！
活動反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十
活動目標：
1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗自由探索的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等。
活動過程：
一、探索豆的外形特征。
1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
二、探索豆制品。
2、幼兒探索豆制品。
3、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的'?
小結(jié)：豆寶寶本領真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認識豆的特殊本領。
1、看課件《豆豆本領大》。
2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領?有什么好處?
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領呢!
四、游戲：我和豆豆來游戲。
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
活動延伸：
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十一
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學課《比較遠近》里。
活動目標。
1、培養(yǎng)對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點。
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準備。
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程。
一、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）。
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？（老師。）最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪條短。也就是找出黃、藍。
兩球那條遠那個近。
結(jié)論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學反思。
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動內(nèi)容。
2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節(jié)課的教學過程中，我認為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學目標明確，采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的.過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學活動。
我認為本節(jié)課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十二
活動目標：
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
活動準備：
溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
活動過程：
一.調(diào)動身心(律動)。
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W本領，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動。”
提問及要求：護膝，護肘怎么帶?
2.幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二.基本部分：
1.(1)幼兒練習。“來，告訴我，你們有什么本領?”(會溜冰)“把本領拿出來給大家看看。”提問及要求：“穿溜冰鞋注意什么?”
(2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習。(保育：擦汗休息)。
3.游戲鞏固：
(1)你們本領都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中：幼兒個別表演。
提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導，保育：擦汗休息)。
集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)。
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)。
三.放松活動：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘。”(幼兒整理)。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十三
設計思路：
在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設計出符合大班幼兒的教學活動?；顒舆^程：
活動目標：
1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。
活動過程：
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示。
重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊。
出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的`積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”
（一）造幢房子把分數(shù)。
重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋。
集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。
（二）學做小小建筑師。
要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十四
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
一、導入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習)。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物？(引導幼兒回答)。
3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十五
1、喜歡閱讀，會根據(jù)部分情節(jié)預期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、教具：教學大書一本。
2、學具：人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？
2、展示書名——《錢鼠來了》。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？
3、引導幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢？
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1、幼兒閱讀，教師進行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結(jié)束活動。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。
分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十六
1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
1、幻燈片-冬眠的動物
2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。)
三、游戲：wake up!冬眠的.動物醒來啦!
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。
小青蛙，wake up!wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十七
1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創(chuàng)作。
2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
即興創(chuàng)編歌詞。
幼兒繪畫作品，律動音樂。
一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換。
1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊。
2、兩隊幼兒有節(jié)奏的相互問對方關于四季的問題。
3、過度：兩列火車都安全快速的到達了終點，你們的心情怎么樣呢？
二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗。
1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換。
2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。
3、節(jié)奏復習：幼兒跟著老師拍節(jié)奏。
三、結(jié)合繪畫作品，進行歌詞的初步創(chuàng)編。
1、教師示范。
2、引導幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”
3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的.歌詞裝進“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。
四、歌曲即興創(chuàng)編。
1、播放音樂，幼兒練習。
2、幼兒個別表演。
3、幼兒分組表演。
要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進行表演，演唱的形式不限。
4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學設計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內(nèi)容。本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談論季節(jié)，創(chuàng)編兒歌。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十八
1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
：幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
合理安排畫面的能力。
學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
1、導入活動，引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
2、引導幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
--今天我們用手型，畫線描畫。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的.意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十九
活動目標：
1.了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2.學習用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動準備：
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
活動過程：
1.在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。
2.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)。
師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。
教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
4.交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評價。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十
1、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征。
2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。
2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。
1、學習分類記錄的方法。
(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”
(3)教師引導幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)。
(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。
(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。
(3)提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)。
(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次?！?/p>
(2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。
(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。
(4)觀察幼兒的不同記錄方法。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十一
體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
課件。
一．觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
二．動手實踐，合作學習，解決問題。
1．觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒（鉛筆、橡皮）語言書，數(shù)學書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3．學習辨別，根據(jù)需要準備課本。
師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進，鞏固提高。
1．做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2．變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的.書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3．查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十二
通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。
讓幼兒學會初步的.記錄方法。
對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。
活動準備。
豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
（2）幼兒動手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。
教學反思。
活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
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