總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。應(yīng)該用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行總結(jié)，避免過(guò)分冗長(zhǎng)和啰嗦。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。
回顧往事初中篇一
時(shí)間好快，好快，但我依舊向他靠攏，只有她才能陪伴我。
窗砰砰的響！我走到窗前，注視著落葉飛到滿(mǎn)地。轟！??！我雙手抱著頭，腳自然地緊縮了起來(lái)，蹲在了地上，窗震動(dòng)了一下。幾秒后，窗外噠噠地響，窗的震動(dòng)小了，我慢慢地把手放下，眼睛慢慢地挪回窗外，身子也慢慢地起身。
聽(tīng)著嗒嗒聲，我把雙手放在我平時(shí)覺(jué)得臟的窗上，眼睛遙望著遠(yuǎn)處，那一片似乎更陰暗。嗒嗒~嗒嗒。聲音形成悲傷的旋律。
“哈哈哈，好好玩”。窗外傳出一陣童音。我默默地擦了擦臉，看向那處，他把一艘艘紙船往外放，很開(kāi)心。他的母親待在一旁，時(shí)不時(shí)給他擦擦小手，每次擦都笑罵著：“不要把手放進(jìn)水里，很臟的?！毙∧泻㈤_(kāi)心地嗯嗯了幾聲。還揮著小手用稚嫩的童音說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次业拇暮眠h(yuǎn)耶！”他的母親只是用充滿(mǎn)幸福的笑容回答他：“嗯。”
我看著手上的污漬，不會(huì)覺(jué)得厭惡，只是默默的看著手。再在窗前注視著遠(yuǎn)處，天越來(lái)越黑。——時(shí)間陪伴著我。——中er?。?21）。
有污漬當(dāng)然用奧妙啦?。?！你們是否有一個(gè)人在家的經(jīng)歷呢？尤其在下雨中。本人文渣，上面或許無(wú)法表達(dá)我的情感，但還是希望時(shí)間多一點(diǎn)。
回顧往事初中篇二
轉(zhuǎn)眼之間，初中一年級(jí)就宣告結(jié)束了?；赝@一年，其他人大多是兩點(diǎn)一線，我卻是三點(diǎn)三線。
教室。
上課前，有些人專(zhuān)心致志地寫(xiě)著作業(yè)，有些人興高采烈地小聲聊天，有些人眉飛色舞地傳著紙條……教室里一片自由的氣息。
忽然，有腳步聲自遠(yuǎn)而近地傳來(lái)，不知曉哪個(gè)喊了一聲：“老師來(lái)了！”于是，所有人瞬間安靜下來(lái)，裝作寫(xiě)作業(yè)或復(fù)習(xí)的樣子。只聽(tīng)那腳步聲愈來(lái)愈大，只覺(jué)等了很久，還是沒(méi)見(jiàn)老師的人影。有的人按捺不住了，又放松了起來(lái)。教室里像一滴水滴入滾燙的油里，炸開(kāi)了鍋，只有紀(jì)律委員和班長(zhǎng)在嘆息。
餐飲店。
伴隨熟知的鈴聲響起，午飯時(shí)間到了。從早上就一直“病懨懨”的同學(xué)們這個(gè)時(shí)候都變得生龍活虎起來(lái)。走進(jìn)餐飲店，不知哪位同學(xué)叫了一聲：“今天又是面條?！鳖D時(shí)，全體都騷動(dòng)起來(lái)。有人喊起來(lái)：“大伙靜一靜！大家天天吃面條，營(yíng)養(yǎng)根本不夠，不到晚飯時(shí)間就餓得厲害，實(shí)在是影響大家的學(xué)習(xí)?！贝蠡镎娂姂?yīng)和時(shí)，有幾個(gè)“肥豬”插嘴：“這對(duì)大家來(lái)講是好事，平日想盡辦法減肥，卻一直沒(méi)成功，這下好了，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就減了好幾斤呢！”話音剛落地，哄堂大笑，有幾個(gè)剛把飯扒拉進(jìn)嘴里，就又噴出來(lái)了。
寢室。
我再也聽(tīng)不下了，吼道：“明天還要上課呢，好好休息，多花些心思在學(xué)習(xí)上吧！”寢室又恢復(fù)了寂靜。
這就是我的初中一年級(jí)，沒(méi)轟轟烈烈，一天也就是一年。但細(xì)細(xì)想來(lái)，生命中值得回味的歲月，哪個(gè)不曾是平平淡淡！
回顧往事初中篇三
在人生這華麗的相冊(cè)里，捉拍了許多精彩的瞬間；在人生這豐富的書(shū)籍中，書(shū)寫(xiě)了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。而在這一生中最令我難忘的還是那件事情。
那天上午，班主任告訴了大家一個(gè)好消息：本班將會(huì)在成績(jī)前十名中選出一名區(qū)三好。大家興奮極了，期待著老師初步篩選的結(jié)果。“叮?！毕抡n鈴傳遍了整個(gè)教學(xué)樓，老師拿出名單念到：“有這些同學(xué)可以評(píng)選區(qū)三好：付珊珊、謝璐詩(shī)……”天??！加我?guī)缀跫饨辛顺鰜?lái)：“有我，有我?！闭f(shuō)著興奮地背著書(shū)包回家準(zhǔn)備競(jìng)賽演講稿。
回到家，仔細(xì)一想：哎、這可怎么辦啊。我成績(jī)不算優(yōu)秀，表現(xiàn)不算突出，同學(xué)們會(huì)支持我嗎？有想想了想我的對(duì)手，心里更沒(méi)底了。這時(shí)我氣餒了，想要放棄了，我將想法告訴了媽媽。媽媽對(duì)我很失望，她意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，雖然你對(duì)手的.實(shí)力很強(qiáng)，但你不試試怎么會(huì)贏呢？不付出永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲的！”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭，要緊牙關(guān)重新鼓足了勇氣，在媽媽的指導(dǎo)下寫(xiě)完了演講稿，本一字不漏地背了下來(lái)。
“現(xiàn)在請(qǐng)第一位同學(xué)上臺(tái)演講，謝璐詩(shī)同學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！卑⊙狙?。怎么這么快就到我啦，我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，第一個(gè)同學(xué)演講已經(jīng)完畢，我只好硬著頭皮闖了上去，流利地背送出稿子?！爸x謝大家，我的演講已完畢?！闭Z(yǔ)音剛落，雷鳴般的掌聲在我耳邊響起。每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢這微笑，那是我是多么驕傲啊，多么自豪?。?/p>
結(jié)果下來(lái)了，可能是我平時(shí)表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，我沒(méi)有評(píng)上，但我并不頹喪，因?yàn)檫@次上臺(tái)闖練給我?guī)?lái)的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了區(qū)三好榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的價(jià)值，那至于一生受用不盡。
回顧往事初中篇四
我站在那里，靜靜地看著那些人，散步，奔跑，依偎，暢談，嬉鬧。
很自然，很完美。
雨做了最好的襯托：
清淡的煙霧，靈動(dòng)的琴音。
屋檐下，我站著，一直站著。外面，雨在下，很安靜地下。
然后一切都凝固，直到一片冰冷。世界里雨又淅瀝。
然后一切又都開(kāi)始躍動(dòng)，楊樹(shù)上葉片晶瑩。
然后屋檐上淌下雨水，地面上濺開(kāi)雨花。
而我，一直一直都等待著，直到——。
無(wú)聲的寂寞的世界，天空灰暗，雨滴零散，屋檐下一個(gè)倒影哀嘆著：往事如煙。
回顧往事初中篇五
這樣的琉璃所失，何時(shí)，才是盡頭？忽然想了解太多過(guò)往，當(dāng)往事已隨風(fēng)、謝謝你給過(guò)的愛(ài)。當(dāng)煙花散落大地那一刻起，是輕塵若夢(mèng)，還是夢(mèng)的盡頭。
歌已至。習(xí)慣，習(xí)慣，亦是習(xí)慣，習(xí)慣了有你的日子，那些寂寞流年，有你不再孤單。
考試悄然臨近，恍然間時(shí)間飛逝，感覺(jué)在剛踏進(jìn)初中校門(mén)的那天就發(fā)生在昨天一樣，浮生若夢(mèng)，不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然劃過(guò)。而我還只是像個(gè)仰望天空的孩子，癡癡的等待著…真的想一直就這樣不分開(kāi)；真的想就這樣一直是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子；真的想就這樣每一天能擁有你的微笑。在這些似真幻夢(mèng)的日子里，也只因有你變得絢麗多姿，雖然，雖然。謝謝你給過(guò)的傷害。讓我親身體會(huì)到長(zhǎng)大的憂傷，謝謝你給過(guò)的愛(ài)，讓我有勇氣一直走到現(xiàn)在。在每一個(gè)365天有你的日子里，我不曾寂寞也不曾孤單，眼淚，只是逃避的一種方式，僅此而已。于是，好想陪你到最后，陪你去看最美的星空，陪你去看最美的煙火，掙脫雙手讓我怎么能不流淚，一直很安靜，謝謝你能陪著我走到最后的最后，多么希望我們就這樣一直的走下去，不再有孤獨(dú)，不再有寂寞，不再有傷害…落，我們就這樣一直走，牽著手一直走下去好么？雅，我們就這樣一直跑，牽著手奔跑到世界的盡頭，好么？also。
beause。welltocome，我們也許會(huì)有將來(lái)么？很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都可以1全神貫注的望著一個(gè)地方，可以發(fā)很久的呆，看清楚這些陪伴了我三年的同學(xué)、或許是物是人非罷了、對(duì)，我們不可能永遠(yuǎn)，不可能有以后，對(duì)吧？那些不管是我曾珍惜過(guò)亦或曾珍惜過(guò)我的人，我們的距離，都漸漸的遠(yuǎn)了吧。第一句，要么忍，要么殘忍。第二句，心不動(dòng)，則不痛。
……第二十三句，敏感的人，大多不幸福?！詈笠痪洌覀兊年P(guān)系，是沒(méi)有關(guān)系。
小三，我們的幸福、一輩子在一起。謝謝你給過(guò)的傷害。謝謝你給過(guò)的愛(ài)。我愿意用一輩子去珍惜和你在一起的每一天，用一輩子去銘記在那些有你們的日子里…三年而已，如此短暫，如煙花般絢爛。
回顧往事初中篇六
靜靠歲月，與你同修一世姻緣。不求?？菔癄€，不求天長(zhǎng)地久，但求在那繁華落盡之時(shí)，與你攜手白頭。
君生我未生，我生君已老。君嫌我生遲，我嫌君生早。
輕扣回廊，聲囂絕塵遠(yuǎn)去。在那素媚晴空里，君袂清詞。難相忘，顧相盼。落英漫偍，恰似歲月流連珠璣。那一世情緣難斷，今生見(jiàn)君癡情再續(xù)。
你絕塵遠(yuǎn)去，撫袖如初遇。冷痕見(jiàn)瓶眉，空瓶無(wú)花，甚是無(wú)意！
潺潺流年，劃過(guò)天空的霓裳，搖醉了誰(shuí)，前世的契約，蒼涼了今生的迷離？
清詞，穿梭在笛音跳動(dòng)的縫隙里，溫藏著多少人生若只如初遇。你，是否初心依舊？而我，亦是容顏已幕，青絲漸起華霜。
透過(guò)窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)行來(lái)的是一襲模糊的水墨輕衣摘取一枚寂寞影子，攜一縷暖香記憶，播種在最深的紅塵里，走過(guò)曲音淺淺的青花碎夢(mèng)。詞香半卷，塵封進(jìn)寧?kù)o的盒子中，而在某個(gè)淡雅的日子里，將一串串紫葡萄色的記憶。挽成一朵朵優(yōu)美的浪花，尋一清凈時(shí)光，細(xì)細(xì)品味一首未盡的曲。
五百次的回眸才能換來(lái)今生的一次擦肩，茫茫人海，能夠相遇、相識(shí)到相愛(ài)，需要多少緣分才能換回，我不得而知。我只知道，紅塵有你，醉了經(jīng)年。
緣起緣滅、緣深緣淺，歸來(lái)自去，不求失意。
莫若記憶斑駁，傷痕累累，忘不了，再續(xù)前姻。自你那離去，從此，清詞無(wú)從落筆。
夏花燦爛，秋葉蒼茫。捧起一縷溫陽(yáng)，愿你一世安康。秋去冬來(lái)，花落花開(kāi)。
流年之苦，哭卻無(wú)淚，繁華過(guò)后，只留回憶。那些歲月淹沒(méi)的往事，隨風(fēng)一起飛舞，最后不知去了何方？看盡江南煙雨，一切待逝，如煙花般耀人，紅塵路苦短。
回顧往事初中篇七
往事如煙，隨著時(shí)間的流逝，如雪花般在我的記憶中飄飄灑灑。
那個(gè)安靜的鄉(xiāng)村小院；
那個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的石凳；
那個(gè)給我講故事的老神仙；
那個(gè)留有我笑聲的伊甸園。
好懷念那無(wú)憂無(wú)慮的年代，好懷念那個(gè)充滿(mǎn)笑聲的小院。我的伊甸園吶；你是否還在等我回去？低矮且濃密的草叢是否還有愛(ài)唱的紡織娘，頑皮的小螞蚱？哈！好想再和它們玩捉迷藏的游戲，好想再看它們躲在草葉下自鳴得意的樣子，還有它們?cè)谖沂中牡胖w細(xì)的小腿的模樣，真是讓人又憐又愛(ài)。
纏綿的往事，總是霸道地牽動(dòng)著我思緒，讓我不可自拔沉緬于其中，或許你會(huì)認(rèn)為這很消極，但我卻樂(lè)在其中。我愛(ài)在為數(shù)學(xué)題苦思冥想之余，拿出彩色的畫(huà)紙勾勒出記憶中的小螞蚱，紡織娘；我愛(ài)把花園的長(zhǎng)椅比作我無(wú)限遐想的青石凳；我還愛(ài)將賣(mài)糖葫蘆的老爺爺當(dāng)作老神仙纏著他問(wèn)個(gè)不停。這樣我便又擁有了那份伊甸園般的滿(mǎn)足，兩點(diǎn)一線的寄宿生給雖然阻擋了我邁向故園的步伐卻阻擋不了我對(duì)它的思念。緊來(lái)的學(xué)業(yè)雖然奪去了我的時(shí)間，卻未占據(jù)我的大腦，我依然可以去想我那遠(yuǎn)方的鄉(xiāng)村小院。
往事如煙，在我的記憶中越來(lái)越甘醇。似一粒鎮(zhèn)定劑撫平你那可躁動(dòng)的心。
回顧往事初中篇八
昨夜，又失眠了。
窗簾沒(méi)關(guān)，月光如同淺銀的墨水，無(wú)聲地潑進(jìn)這一方小小的天地，還有些許人家亮著燈盞，透過(guò)薄薄的紗帳，是幾個(gè)不同顏色的光點(diǎn)，遠(yuǎn)處金碧輝煌的大廈，把幽暗的夜空染成一片淺淺的紫色。
我艱難地在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。整個(gè)人像蔫了的小白菜，直挺挺地在床上攤著，被子像麻花似的扭著，枕頭歪著，大半片枕巾拖在床下，靠枕蒙住了大半邊臉。不知怎么的，在困倦之余，往事競(jìng)?cè)珉娪鞍阍谖业哪X海里一幕幕地上映。
不久前的初一，一個(gè)人靜靜地坐在臺(tái)階上，看著越來(lái)越淡的天空，云，在空中飛舞；心，隨云飛翔。
所有的往事，都?xì)v歷在目，仿佛是昨天才經(jīng)歷過(guò)的，那些天真無(wú)邪的童年時(shí)光，那些童稚的笑聲，都滿(mǎn)滿(mǎn)地裝在我的腦子里，一點(diǎn)沒(méi)忘，一點(diǎn)沒(méi)忘，曾經(jīng)的故事，現(xiàn)在，都還記得，那么美呢。
黑暗中，我輕輕地笑了。
記得不知道誰(shuí)說(shuō)過(guò)：清風(fēng)吹散往事如煙滅?？晌也⒉挥X(jué)得，煙散了，就什么也沒(méi)有了，而往事不同，小時(shí)候干的傻事，現(xiàn)在想起來(lái)也忍不住要笑；放學(xué)時(shí)和同學(xué)一起輕聲哼唱的那首小歌，還在耳旁回響……那些故事，是誰(shuí)也無(wú)法模仿，誰(shuí)也無(wú)法重現(xiàn)的特殊的我的回憶。雖然，我只是個(gè)平凡的小女孩，但我卻是這個(gè)世界上獨(dú)立的生命，獨(dú)立的個(gè)體。
是的，煙會(huì)散，散了什么也沒(méi)留下，往事也會(huì)隨風(fēng)散去，但它卻會(huì)給人留下一段用來(lái)回憶的記憶，無(wú)論是快樂(lè)的，還是憂傷的，也無(wú)論是甜蜜的，還是令人心酸的，它，終究是美好的。
月光無(wú)聲。伸展一下身子，沉沉地入睡了。在夢(mèng)中，我看見(jiàn)了往事，那并不如煙的往事……。
回顧往事初中篇九
人的一生好似一盞茶，轉(zhuǎn)眼的瞬間，便會(huì)消失；人的一生好似五味瓶，裝有酸甜苦辣咸；人的一生好似無(wú)價(jià)之寶，失去便永不復(fù)回。
我的母校是經(jīng)棚民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我在那里度過(guò)六個(gè)春夏秋冬。我有兩位最和藹的老師——董麗梅老師和王月娥老師。還有一群可愛(ài)的同學(xué)們，，組成了一個(gè)大家庭——五班。這六年來(lái)，我和每一位成員發(fā)生著故事，有過(guò)哭，有過(guò)笑，也有過(guò)煩惱，也常打打鬧鬧，但都是最美好的，每一場(chǎng)畫(huà)面，每一張畫(huà)冊(cè)，我都將存在腦海深處，時(shí)常翻來(lái)瞧瞧。我們大家的文筆、字體，雖然不是最好的，但每一筆都記錄了王老師教我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)程與為我們耗盡的心血。我們大家的計(jì)算、做題，雖然不是最準(zhǔn)的，但每個(gè)數(shù)字都記錄了董老師教我們時(shí)所用的方法與對(duì)我們的用心良苦。
感恩老師，感恩敬愛(ài)的園丁，在您的呵護(hù)下，我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，但六年光陰匆匆飛去，我們踏上了新的道路，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，告別母校，邁進(jìn)新的校門(mén)。即將分手離別，我們舉辦了畢業(yè)典禮，雖然熱熱鬧鬧的舉辦完，但其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都很難受，只是害怕表達(dá)出來(lái)，大家見(jiàn)到也會(huì)難受，所以都藏在心底。
離別時(shí)，內(nèi)心壓不住了，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，不論是誰(shuí)，相互擁抱，互相告別。望著遠(yuǎn)去的那一張張熟悉的面孔，我的心久久無(wú)法平靜。
老師，請(qǐng)您保重，我們都會(huì)好好兒的，我們都會(huì)好好兒的！我們會(huì)?；貋?lái)看您，保重身體，別太累了，不要讓我們深夜再?gòu)拇翱诳匆?jiàn)您忙碌的身影，再見(jiàn)了。
我走進(jìn)初中，現(xiàn)在的班主任很和藹，待人真誠(chéng)，熱情、親切，我所在的班級(jí)依舊是五班，有一位同學(xué)是我小學(xué)同學(xué)，名叫郭家寶，我們以前是一個(gè)組的，現(xiàn)在我們更會(huì)風(fēng)雨同舟，相互照顧。課程增多，感覺(jué)很累，不過(guò)值得！只是偶爾想念小學(xué)同學(xué)，會(huì)因此傷心、落淚。
前面的路不論多坎坷、多難走，我都會(huì)堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)困難，絕對(duì)不退縮。我會(huì)在這新的大家庭中，盡到一個(gè)成員的責(zé)任的。
段老師，您是我初中的班主任，您很有童心，很善解人意，很真誠(chéng)，我對(duì)您的印象很完美，您還很像我小學(xué)的王老師，因此，我更會(huì)珍惜您的感情，好好學(xué)習(xí)，配合您的工作，請(qǐng)您也要保重身體，別太累了！
回顧往事初中篇十
往事如歌，每當(dāng)你輕輕哼唱起來(lái)，你就會(huì)想起那些事。有的平淡，有的濃烈，卻都是同樣的精彩，同樣的值得我們?nèi)セ匚丁?/p>
往事，一件件被我收藏在了日記本中，然后一本本日記本又被我放在書(shū)柜的頂上。如今拿下來(lái)，上面有了一層薄薄的灰塵，日記本是我一個(gè)個(gè)精心挑選的，所以并不花俏?，F(xiàn)在的樣子，反而看上去，古老而又親切。似乎我每一天的事都記錄在了上面，無(wú)論開(kāi)心還是悲傷。翻開(kāi)來(lái)看，每一件事情都像一曲曲動(dòng)人的歌曲在耳邊回想，看著看著，自己也笑出聲來(lái)。這個(gè)午后，我被陽(yáng)光包裹住，像一枚糖果，被五彩的糖紙擁抱著，密不可分。又拿下另一個(gè)舊日記本，看上面深藍(lán)色的墨跡，在一個(gè)個(gè)冬天之后，被記憶悄然冷卻。還要再寫(xiě)下去嗎？我問(wèn)著自己。在這些往事中記錄了雨水的味道，光的變換，還有那一些經(jīng)過(guò)著，告別著的面孔。
為了更好地記得往事，我只有不斷書(shū)寫(xiě)。
小時(shí)候的自己還不懂什么叫做往事，只是認(rèn)為這就是過(guò)去了的事情。就漸漸的長(zhǎng)大了，才明白這不僅僅只是過(guò)去了的事，而是已經(jīng)過(guò)去了卻還一直念念不忘，一直懷念，一直記在心底的'事。
有的時(shí)候和朋友一起散步，講起那些事情，我們都記憶猶新，仿佛還在昨天，一轉(zhuǎn)眼我們就都長(zhǎng)大了。去買(mǎi)本子的時(shí)候，我和朋友一起慢悠悠的走，看見(jiàn)兩個(gè)吃著棒棒糖的女孩，她們似乎很要好，一臉天真的笑著。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看著朋友，我們相視一笑。
什么時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)小時(shí)候了？什么時(shí)候，我們開(kāi)始把那些事稱(chēng)之為往事了？回憶起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候也有那么單純快樂(lè)。那兩個(gè)女孩真的很可愛(ài)，可能那個(gè)時(shí)候的我們也一樣吧，可吃著棒棒糖一臉純凈的笑，我也只能堆放在滿(mǎn)是往事的日記本了。
正如許多歌聲，不必要深切而清晰地牢記。只是在一些恰好的氣氛里，忽然想起，再迅速忽略。
回顧往事初中篇十一
一件往事可以讓人回味無(wú)窮，也能讓人感動(dòng)。
一天放學(xué)后，我到公共汽車(chē)站等車(chē)。突然間，本來(lái)晴朗的天空變得烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會(huì)就下起了大雨。
我的衣服很快就被淋濕了。我趕快找了個(gè)避雨的地方，我把書(shū)包順手掛在一邊，拿出紙巾擦臉上的雨水，不時(shí)向車(chē)來(lái)的方向張望。雨越下越大，避雨的人也越來(lái)越多，像螞蟻一樣擠在一起。忽然，不知道誰(shuí)喊了一聲：“一零六來(lái)了。”我趕忙隨著人流三步并兩步擠上了車(chē)。
車(chē)開(kāi)動(dòng)了，售票員在疏導(dǎo)上車(chē)的人沒(méi)有刷卡的刷卡，刷卡向后走，我沒(méi)有摸到卡。我的卡呢？我的書(shū)包呢？我向窗外一看，我的書(shū)包掛在我剛才避雨的地方?！霸懔耍＼?chē)，阿姨我要下車(chē)?！笔燮眴T阿姨關(guān)切地問(wèn)我：“怎么了，小同學(xué)？”“我的書(shū)包落在車(chē)站了。”售票員阿姨通知司機(jī)停車(chē)。門(mén)開(kāi)了，我迅速下車(chē)撒腿就跑，跑到車(chē)站，人還是那么多，我鉆進(jìn)人群，取回了我的書(shū)包。
雨還在下著，我心想不知道還要等多久才能來(lái)車(chē)，我真要變成落湯雞了。
我回頭朝剛才下車(chē)的方向看了看，公共汽車(chē)還停在那里，售票員阿姨正在向我不停地招手，我鼻子一酸，眼淚夾雜著雨水流了下來(lái)。我背著書(shū)包跑了過(guò)去，上了車(chē)。
上車(chē)后我沒(méi)有聽(tīng)到一句責(zé)備的話，反而售票員阿姨遞給我一包紙巾，讓我擦擦臉上的水。我滿(mǎn)懷歉意地大聲對(duì)車(chē)上的人說(shuō)：“對(duì)不起，因?yàn)槲业⒄`了大家的時(shí)間了?！蔽矣纸o大家鞠了一個(gè)躬。
這件往事讓我感受到人與人之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。
回顧往事初中篇十二
新年的鐘聲徐徐敲響了我們告別了20xx年，邁著矯健的步伐步入了20xx年。
我漫步在街道上，環(huán)顧四周——你瞧，一個(gè)個(gè)大紅的紙糊燈籠高高的掛在街旁的路燈上，里面透出微微的黃光，似乎給這夜晚增添了幾分別樣的光彩。聽(tīng)，路邊傳來(lái)老人們打牌的歡笑聲，有力而豪邁。
再往前走，我來(lái)到了一家熟悉的冰淇淋店門(mén)前，我掏出三顆紅紅的彈珠，抿嘴一笑，想起在這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的舊事——那是一年前的今天，我曾空手來(lái)過(guò)這家店，而老板只是與我的彈珠進(jìn)行交換，那件事兒，我至今難忘。
而如今，我又來(lái)到了這家店，只見(jiàn)門(mén)前掛著一幅對(duì)聯(lián)，一盆萬(wàn)年青種植在門(mén)前的小花園里，在歲月的驅(qū)使下，我邁過(guò)紅色門(mén)檻，步入那家店，心中有些緊張——熟悉的聲音響起了：“朋友，好久不見(jiàn)，新年快樂(lè)！”我回頭一看，心中“咚”的一下，上前遞過(guò)三顆彈珠，微笑著說(shuō)：“朋友，新年快樂(lè)呵！”
我含著淚水離開(kāi)了小店，新年的氣息又撲面而來(lái)，移動(dòng)腳步，繼續(xù)向前走……。
我來(lái)到一個(gè)十字路口，琳瑯滿(mǎn)目的商品讓我應(yīng)接不暇——首先映入我眼簾的是火紅的春聯(lián)；再是晶瑩剔透的糖葫蘆，散發(fā)著濃濃的糖香，令我不禁咽了一口口水；“啪啪啪”！咦，奇怪，我怎么沒(méi)見(jiàn)到煙花呢？原來(lái)，那是路人的掌聲，他們?cè)诳词裁茨兀课覍ぢ曂?，原?lái)，有人在舞龍?。∵@可把我高興壞了，我快步向那兒奔去，欣賞著那長(zhǎng)長(zhǎng)的“大龍”，它上上下下，變化多端，好不威風(fēng)！
看罷，我不禁吟誦起了一首詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，只把新桃換舊符。”
再見(jiàn)！20xx，你好！20xx。
回顧往事初中篇十三
回顧往事，既有回憶，也有感觸。多少年過(guò)去了，那些曾經(jīng)的經(jīng)歷，那些難以忘懷的人和事，都已深深地印在我的心里。它們就像一盞明燈，在我生命中的路途上指引著方向。每當(dāng)我回頭看看，總有一些體驗(yàn)和感悟，值得我寫(xiě)下來(lái)留作紀(jì)念。今天，我想分享這些經(jīng)歷和感悟，與大家共同品味人生。
第二段：成長(zhǎng)的階段。
每個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷不同的成長(zhǎng)階段，這些階段定格了我們從幼稚到成熟、從單純到復(fù)雜的轉(zhuǎn)變。我很慶幸自己的成長(zhǎng)歷程中沒(méi)有太多的曲折和傷痛，一路走來(lái)雖然也曾迷茫，但最終都找到了自己的方向和目標(biāo)。回憶起來(lái)，那些翻飛著紙片的課堂、那些如魚(yú)得水的練習(xí)、那些旖旎的春夏秋冬，都如同電影里的片段，綴在我生命的畫(huà)卷上。
第三段：人生的痛楚。
盡管我的成長(zhǎng)歷程看起來(lái)順暢，也曾有過(guò)人生的痛楚。我曾經(jīng)失戀過(guò)，賭場(chǎng)慘敗過(guò)，向親友借錢(qián)過(guò)。這些經(jīng)歷并不是讓我痛苦，而是讓我更深刻認(rèn)識(shí)到自己，進(jìn)而更珍惜已有的人和物。我或許不是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但我珍視每一分錢(qián)，因?yàn)槲抑浪碇业膭趧?dòng)和汗水；我或許不是一個(gè)情感專(zhuān)家，但我懂得尊重愛(ài)我的人，因?yàn)槲抑浪麄兏冻隽硕嗌佟?/p>
第四段：感悟與啟示。
雖然每個(gè)人的經(jīng)歷不同，但我們總會(huì)有共同的感悟和啟示。我從自己的人生中學(xué)到了很多道理。生活中的成功和失敗，都吸取著我成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)；人和人之間的親情和愛(ài)情，讓我感受到了人世間偉大的精神；世事的變化和人生的波折，給了我無(wú)限的思考和寄托。
第五段：結(jié)尾。
回顧過(guò)去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中有很多值得珍藏的回憶。它們或喜或憂、或美或丑，都是我們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。我想，在今后的日子里，我將反復(fù)回味這些經(jīng)歷，領(lǐng)悟生命的真諦，堅(jiān)定自己的信念。生命是有限的，但經(jīng)歷和感悟永不止步，因?yàn)槲覀兛傆行碌娜撕褪?，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去品味。
回顧往事初中篇十四
1、有些事情還沒(méi)講完那就算了吧，每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽(tīng)我的，但你也不要讓我聽(tīng)你的。
2、年華的斑斕，總負(fù)多情，那些青梅煮酒的往事，縱有風(fēng)情千萬(wàn)種，終是負(fù)了一季繁華。要?dú)v經(jīng)多少風(fēng)住塵香花已盡，才懂得與紅塵溫柔相安。碾過(guò)昔日的似水無(wú)痕，心已不慕繁華，風(fēng)來(lái)聽(tīng)風(fēng)，雨來(lái)賞雨。一盞茶，無(wú)關(guān)暖涼，悠悠自品嘗。
3、回憶，是值得感觸的。卻也僅僅是拿來(lái)自己與自己寒暄的時(shí)間。給所有諾言一個(gè)期限。而這個(gè)期限則是短暫的瞬間。你甘愿。便是永遠(yuǎn)。若不是。你也可以說(shuō)。這僅僅是一個(gè)謊言。
4、回憶是一幀照片，一幀發(fā)黃退色的老照片。寂然凝望，青春不再，紅顏不再，往事已蒼老。有淚落下來(lái)，落下來(lái)，有語(yǔ)無(wú)從說(shuō)，無(wú)從說(shuō)。
5、無(wú)須更多言語(yǔ)，我必與你相忘于江湖，以滄桑為飲，年華果腹，歲月做衣錦華服，于百轉(zhuǎn)千回后，悄然轉(zhuǎn)身，然后，離去。
6、有生命就會(huì)有回憶。你無(wú)法抗拒，也無(wú)處逃避。你是塵世中的人，回憶便是你的影。值得回憶的總是刻骨銘心的難忘，曾經(jīng)的感動(dòng)。無(wú)論苦澀，無(wú)論甘醇，無(wú)論欣愉，無(wú)論哀傷。
7、這一生中，有多少往事變成了故事，有多少記憶變成了回憶，要經(jīng)歷怎樣的聚散，才能夠讀懂緣分的意義，是珍惜。誰(shuí)是你心上的疼，誰(shuí)是你忘不了的情，誰(shuí)是你醒不了的夢(mèng)。
8、認(rèn)識(shí)你，并非一時(shí)的沖動(dòng)，而是源于一段情，一段在心中沉淀了十年的往事。她的一顰一笑，一舉一動(dòng)，是那么的親切和熟悉，像極了那個(gè)曾經(jīng)讓我神魂顛倒，到現(xiàn)在仍然不能忘卻的女孩，讓我一下子找到了初戀的感覺(jué)。
9、人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的，而且人終究能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在回憶這個(gè)小小的驛站上，我們只能夠做一個(gè)短暫的休憩，充足的休息之后，拋開(kāi)一切，我們繼續(xù)上路。
10、回憶是歸宿。樹(shù)高千丈，落葉歸根。北雁南飛，狐死首丘。生命的終結(jié)，都會(huì)因回憶而找到生命的起源，你的夢(mèng)開(kāi)始之處，那個(gè)遙遠(yuǎn)而熟悉的地方。
11、我喜好現(xiàn)在的自身，我懷念過(guò)去的咱們。離開(kāi)后，別說(shuō)祝我幸福，你有什么資格祝我幸福?我在懷念，你不再懷念的。我懷舊，因?yàn)槲铱床坏侥愫臀磥?lái)。
12、消失，不等于離開(kāi)，消失只是自己一個(gè)人的事，不需要說(shuō)再見(jiàn)。說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候就是離開(kāi)，走入人海中，不是因?yàn)榧拍?。僅僅是因?yàn)闊o(wú)處可去。
13、每一段記憶，都有一個(gè)密碼。只要時(shí)間，地點(diǎn)，人物組合正確，無(wú)論塵封多久，那人那景都將在遺忘中重新拾起。
14、詩(shī)人汪國(guó)真用他最簡(jiǎn)單最淳樸的語(yǔ)言，道出了回憶中的心境。是的，逝去的東西往往只是一種美好，但我們總是無(wú)比固執(zhí)地認(rèn)為那就是我們生命中最美麗最粲然的時(shí)候。最美麗的時(shí)候總擁有最美麗的心情。
15、曾經(jīng)是那樣美麗，而如今卻是那樣安詳、那樣平淡，一切似乎都已伴隨時(shí)間的流逝而淡忘，唯獨(dú)那只有記錄在紙張的文字依舊華美、依舊詮釋曾。
16、童年是一串珍珠，每一顆都記錄著我們的一個(gè)個(gè)微笑，一份份快樂(lè)。童年是一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，每一個(gè)音符里都洋溢著純真·歡樂(lè)·友愛(ài)。童年的時(shí)光真美好。
17、過(guò)去的就已經(jīng)過(guò)去了!那只是留在心里的回憶，不知道是否還能回到過(guò)去?還回到他的懷里?你們?cè)谝黄鸬拿總€(gè)鏡頭都會(huì)讓你保留終身!
18、回憶是一柱檀香。漫不經(jīng)心地點(diǎn)燃，無(wú)聲無(wú)息地燃捎。那裊娜飄渺、隨風(fēng)曼舞的是如夢(mèng)如幻的確青煙，也是漸漸遠(yuǎn)去的逝水年華，香盡，煙消，灰飛滅，夢(mèng)魂香。
19、回憶是盞燈，照亮心房。讓你可以看清，原來(lái)心底的黑暗處，并不是自身的缺陷，而是由于照射的角度而你讓誤解和忽略。
20、當(dāng)時(shí)間過(guò)去，我們忘記了我們?cè)?jīng)義無(wú)反顧地愛(ài)過(guò)一個(gè)人，忘記了她的可愛(ài)，忘記了她為我做的一切。
回顧往事初中篇十五
時(shí)間，是一個(gè)高超的畫(huà)家，提起筆，輕輕一揮，我們的生命之樹(shù)上，便多了一圈或深或淺的年輪。他畫(huà)得風(fēng)輕云淡，漫不經(jīng)心，三百六十五個(gè)日出日落，花謝花開(kāi)，我們卻熬的辛苦而認(rèn)真。其中的酸甜苦辣，自在心中，悲歡離合，各不相同。一年的時(shí)光，倏忽而過(guò)，在我們的生命之河中，留下一層或大或小的漣漪。
站在時(shí)間的渡口，回眸，張望，有平坦，有坎坷，有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，有寒涼，有溫暖。一串串腳印，如詩(shī)行，深深淺淺，歪歪斜斜。所有一切，不論好壞，都將隨時(shí)間的潮水進(jìn)入他日回憶。唯一能做的，只有放下無(wú)奈，揮手告別。
歲月，是殘酷的。舊的時(shí)光，像凋落的頭發(fā)，悄然離我們而去。歲月，又是溫柔的。新的一年，像剛出生的娃娃，健步向我們走來(lái)，相信它會(huì)帶來(lái)更好的.人事和更美的風(fēng)景！
新的一年，用一份平淡安然的心對(duì)事，淡看成敗，用一顆溫情飽滿(mǎn)的心待人，珍惜擁有。告別死撐，不再逞強(qiáng)，放下負(fù)重的包袱，接受偶爾的脆弱。人生不易，不必事事追求完美。
新的一年，戒掉浮躁和慌亂，遠(yuǎn)離喧囂和繁華，靜下心來(lái)，在自己的小宇宙里修籬種菊，閑適安然。
生于塵世，也許永遠(yuǎn)都避不開(kāi)車(chē)馬喧囂，躲不過(guò)紅塵滾滾。那么，且讓我們?cè)谛睦锪粢粋€(gè)安安靜靜，與世無(wú)爭(zhēng)的角落，修幾道竹籬，種數(shù)叢菊花，每一轉(zhuǎn)念，便有南山悠然可見(jiàn)，菊香盈盈滿(mǎn)懷。
轉(zhuǎn)過(guò)身，抬起頭，張開(kāi)雙臂，滿(mǎn)懷信心，擁抱新年的朝陽(yáng)，愿新的陽(yáng)光一直溫暖到心臟。
別了，20xx，你好，20xx！
回顧往事初中篇十六
新課程改革是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)方式也應(yīng)隨不同年級(jí)的學(xué)生而變化。
在七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問(wèn)題：
一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。
二、牛津教材詞匯量增加，內(nèi)容難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成。
三、教師面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。
四、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我主要從以下幾個(gè)方面入手:。
一、觀察分析，了解基礎(chǔ)。
小學(xué)階段英語(yǔ)只注重聽(tīng)說(shuō)讀，而寫(xiě)的練習(xí)相對(duì)較少，英語(yǔ)考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問(wèn)題，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫(xiě)出26個(gè)字母;興致高時(shí)，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語(yǔ)。
因此，接手初一新的教學(xué)班時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語(yǔ)考試，包括字母測(cè)試、詞匯測(cè)試等。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，避免有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜，索然無(wú)味;同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，音標(biāo)先行。
英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不同在于它增加了大量由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí)，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中，這就要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí)，從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有一定的難度，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。
筆者認(rèn)為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí)?？刹捎谩胺稚w納”的教法，及時(shí)利用字母以及一定量的詞匯歸納出音標(biāo)，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也可以在音標(biāo)教學(xué)中，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則，為將來(lái)成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音，這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo)，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和能力。
三、課堂設(shè)趣，寓教于樂(lè)。
“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。
教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競(jìng)賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子，如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話，會(huì)什么，說(shuō)什么，不搞每錯(cuò)必糾，減輕學(xué)生的心理壓力。鞏固單詞和詞組時(shí)，我經(jīng)常采用“競(jìng)賽法”，以小組為單位，拼寫(xiě)單詞或翻譯詞組，評(píng)出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
如我教第六單元fashion時(shí)，要求學(xué)生穿上自己最喜愛(ài)的衣服，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說(shuō)的實(shí)物，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯，大大提高了學(xué)習(xí)效果。
另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生靈活的解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。英語(yǔ)教學(xué)中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)間狀語(yǔ)連用外，更重要的是教給其方法：找時(shí)間，看主語(yǔ)，對(duì)規(guī)則。scwentdisgoing.此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是she，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞，go的第三人稱(chēng)單數(shù)加上“es”，所以選b。再如，hismother____(cook)inthekitchennow.根據(jù)now確定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，mymother是單數(shù)，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不同知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，達(dá)到了舉一反三的效果。
四、課外延伸，共同提高。
要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的，所以教師可以利用空余時(shí)間開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流，根據(jù)不同班級(jí)、不同層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。如，充分利用早讀課的時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練皆可。再如，培養(yǎng)“小助手”，把班級(jí)分為十個(gè)小組，每組一名組長(zhǎng)，要求他們主動(dòng)幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤，耐心地教他們讀和說(shuō)，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生。成績(jī)進(jìn)步者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí)，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。作業(yè)的選擇很重要，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主，一天幾題，積少成多，及時(shí)鞏固，做到精講精練。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)或提醒的話。
回顧往事初中篇十七
這一天天的時(shí)光都掌握在我手中，在這些日子里我都在空虛中度過(guò)，想起以前一些往事都使我走出這空虛的面孔，讓我對(duì)未來(lái)有些憧憬。我時(shí)常不是想讓時(shí)光倒流，去做沒(méi)做完美的事呢，我時(shí)常不是想讓時(shí)光倒流，不讓別人對(duì)我的期望破滅呢，我時(shí)常不是想讓時(shí)光倒流，把母親分擔(dān)一些家務(wù)呢。在這些日子里，我不知道我在過(guò)什么，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子。
早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。我想起了以前在過(guò)小學(xué)生活中的記憶，讓我又是有無(wú)限快樂(lè)和無(wú)限悲痛。我曾想過(guò)要把傷心的事化為空氣，讓暴風(fēng)吹走它，我也會(huì)吸不進(jìn)這傷心的空氣。消逝的往事，同樣的，聰明的你，告訴我快樂(lè)的事和傷心的事是不是都一樣會(huì)被時(shí)光帶走？如果是的話，我將會(huì)更加珍惜我現(xiàn)在過(guò)的每一分一秒，過(guò)的每一件事，而且更加重視它，無(wú)論對(duì)我來(lái)說(shuō)是怎么樣的，我將會(huì)微笑面對(duì)它。時(shí)光啊時(shí)光，你怎么想水一樣，怎么抓也抓不到，抓起來(lái)很快就溜掉了，讓人猜不著，猜不透。那一些一些往事就像一陣風(fēng)，風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)時(shí)，我的往事也被帶走了，怎么追也追不回來(lái)的。但，聰明的你，告訴我有什么辦法能追得上它啊。
聰明的你，請(qǐng)告訴我，我們的時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？
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