培訓(xùn)研修工作總結(jié)(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 12:35:04
培訓(xùn)研修工作總結(jié)(通用20篇)
時間:2023-12-07 12:35:04     小編:字海

總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo),并有條不紊地朝著目標(biāo)邁進??偨Y(jié)時要注意語言簡練、條理清晰,以便讓讀者快速了解總結(jié)的內(nèi)容。在下面的內(nèi)容中,我們可以看到一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇一

臨沂光耀實驗學(xué)校將遠(yuǎn)程研修與學(xué)校最近開展的"反思研討課"活動結(jié)合起來,很好地做到了學(xué)以致用。

學(xué)校要求老師們在準(zhǔn)備反思研討課時參考研修中的磨課方式,先自己進行第一次備課,再發(fā)揮同伴互助的作用,改進教學(xué)設(shè)計,實現(xiàn)二次備課;聽評課時,進行分工觀課與評課,從教師提問、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與、問題設(shè)計等不同地角度進行觀課,評課時對觀課數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析,從科學(xué)客觀的角度為本節(jié)課定位。評課完畢后,講課人再次完善自己的教學(xué)設(shè)計。這種做法,使反思研討課活動的開展更具實效性和科學(xué)性。

鼓勵老師們在常態(tài)教學(xué)中注重分析與打磨研修主題中涉及的內(nèi)容版塊,如識字方法的多樣化、算理與算法的有機結(jié)合等,通過課堂自我觀察、課后對照分析與反思等方式,使自己的教學(xué)方式更科學(xué)合理,教學(xué)效果更高效優(yōu)質(zhì)。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇二

為了進一步更新全體教師的教育觀念,造就高素質(zhì)的教師隊伍,扎扎實實練好教學(xué)基本功,提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,在這次培訓(xùn)活動中,由校長抓組織落實,全體教工都非常重視,能夠充分利用好在校培訓(xùn)時間,在這20天里,全體教工不畏酷暑,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,堅持做到不遲到、不早退、不隨便離開會場,會議期間不但積極參加學(xué)習(xí)交流,而且做了大量的學(xué)習(xí)筆記,以飽滿的熱情投入到了本次培訓(xùn)活動中,收到了很好的效果,現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

根據(jù)上級指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實際情況,我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容,培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),全體教師紛紛表示,象這樣的活動從解決教師教學(xué)工作的實際出發(fā),有實效、有吸引力,都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí),為接下來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

1、新課程理念培訓(xùn)和師德素養(yǎng)大提升。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定了他們是否有敬業(yè)、樂業(yè)精神,而教師對課程理念的認(rèn)識程度直接影響課程改革實驗的成效,為此,徐永紅主任組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師心理調(diào)適》、《教師專業(yè)成長》、《兒童心理健康成長》等專題內(nèi)容。學(xué)校還組織教師以學(xué)科組為單位學(xué)習(xí),解讀了語、數(shù)、英三學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),聆聽區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科教研輔導(dǎo)講座,每位教師都能以積極、認(rèn)真的心態(tài)參與新課程和校本培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)明確了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求,教師明白在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。

2、基本功比武,促進教師教學(xué)能力的提高。為了進一步深化學(xué)校的新課程改革,科學(xué)把握提高教學(xué)質(zhì)量的真正內(nèi)涵,切實減負(fù)增效,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師命題能力,促進教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校教導(dǎo)處精心組織教師進行備課、說課等基本功比賽,培訓(xùn)貼近教師教學(xué)實際,促進了我校教師的成長步伐,受到廣大教師的一致好評。

3、操作培訓(xùn),達(dá)到一專多能。副校長張超為使教師熟練掌握課件制作技術(shù),能獨立制作質(zhì)量較高的課件,使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校對全校老師進行了powerpoint制作培訓(xùn),白板操作技術(shù)等各種知識。通過學(xué)習(xí)使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作和白板的操作,努力提高了全體教師教學(xué)技能。

為保證我校本次校本培訓(xùn)的實效性、全員性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校制度,嚴(yán)格考勤,確保了本次校本培訓(xùn)規(guī)范、有效,圓滿的完成。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇三

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的研修時培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

盛夏季節(jié),我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。

這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修,當(dāng)時的情景還是那樣的熟悉,一切都?xì)v歷在目:登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手,變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"!

又是一年研修時!今年的研修是在暑假期間,身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的`大好時機嗎?不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍,也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難,我們可以全心研修!

又是一年研修時,又是一方大舞臺!舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開,我們以積極的心態(tài)登臺亮相,更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大,舞臺就有多大!"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我,將自己的精彩與大家共同分享!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇四

教育到底是什么?我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育?疑惑、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界。怎么辦?我們參加了遠(yuǎn)程研修,他給我們帶來了最新教育信息,就像一盞明燈,給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠(yuǎn)程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任。教育專家、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法,就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度,站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,去考慮教學(xué)設(shè)計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》,還研究了《課標(biāo)》制定的背景,研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",確立了大教育觀,作為我們研修成員必須向?qū)<覍W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,學(xué)習(xí)他們先進的理念,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方式、方法,我們就進步了,就會逐漸的成為一名合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說:"我思故我在"。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,是指在教育教學(xué)實踐中形成的思想體系,涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面,但最主要是教師的教育思想。做一個有思想的教師,就是對教育教學(xué)有認(rèn)識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會思考的教師。研修的專家們淵博的知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應(yīng)該是一個思想者,因為教育首先是一個活生生的、尋根究底的、探索性的思考,沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn),而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個思想觸覺十分靈敏的人。如果沒有扎實的基本功,沒有厚實的人文底蘊,沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,沒有創(chuàng)新的意識與行動,只會空想。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修,有專家指導(dǎo)、點評環(huán)節(jié),對困擾教師教學(xué)中存在的問題進行解答,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會《課標(biāo)》的內(nèi)涵,解讀《課標(biāo)》的每一句話,《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著,樹立正確的教育新理念,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,才能適應(yīng)社會對教師的要求,才是一位合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師。研修團隊的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),蹲下身來給學(xué)生交流,蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲,課堂教學(xué)不急不躁,松弛有度,引導(dǎo)耐心,處處關(guān)心學(xué)生,呵護學(xué)生,捕捉每一個幼小心靈的火花,展現(xiàn)每一個學(xué)生進步點,托起每一個美麗的夢想,讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),一步一個腳印,將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實踐中,學(xué)會從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),上出高效率的課,并在課后不斷反思,盡快摸索出一條適合自己的、切實可行的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

正如一位老師所說的:"這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來春的氣息;像舞臺,給我展示自我,收獲自信的機會;像明燈,照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇五

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的有關(guān)于研修的培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

研修的根本目的,是促進教師的專業(yè)成長。這時代,不知啥時已加快了步伐,咱再不努力,就與社會脫節(jié)了,用句學(xué)生常說的話,那就你out了。我們教師平常每天8小時基本都忙于工作——其實每天遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8個小時,又沒有那么多的專家搞"一對一"輔導(dǎo),于是以就有了暑期研修這一盛宴。

研修這經(jīng)是本好經(jīng),第一年研修時,這么多人擠在一個平臺上,人山人海,場面那可叫空前盛大。這頭一遭"生孩子",大家都沒個經(jīng)驗,從數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)設(shè)計與評價,到具體的參與方式,從上到下,忙的是豕奔狼突,熱火朝天,繁華落幕,只留一地狼藉,確實有些事與愿違。

研修今年五歲了,喧囂的塵埃落定,5年的時間,足夠讓那些混于河水的泥沙沉淀,研修也就悄然掀起了蓋頭,不媚、不俗,娟娟然向你走來。

中外餐飲文化一個較大的區(qū)別,就是國內(nèi)大多講究"勢",國外大都講究"實"。

"勢"是門面,是排場、是實力的體現(xiàn),中國人聚餐,更多地是醉翁之意,而國外餐飲,大多實實在在,如麥當(dāng)勞、肯德基,那就是一快餐和外賣,快點吃完好干活,多實在,到了中國,就成了蹭空調(diào)和網(wǎng)絡(luò)的休閑地兒了……又如自助餐,那就是"共產(chǎn)主義社會"按需自取,需要啥你就吃點啥,"吃嘛嘛香,還嘎嘣脆",即如酒會,也大都端個杯子晃呀晃,都直奔主題,各找各的"伴"去,實在。

研修啊,其實就是一次自助營養(yǎng)餐,咱需要啥,就自己加點啥,胖了咱多吃點菜,瘦了咱撈兩塊肉,雖然樣數(shù)不多——"八菜一湯"(八個模塊和研討),但是在這么多專家的指導(dǎo)下,五湖四海的同仁們烹調(diào)的是千滋百味,酸甜苦辣咸,要嘛有嘛,你那,就悠著點可勁造吧。

研修是一次研究性學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)時代到來是情境,汲取知識,實現(xiàn)專業(yè)成長是任務(wù);研習(xí)、鞏固、測試、作業(yè)、成果展示、反思是過程;合格、優(yōu)秀是評價;評價成果在課堂;參考資源幾百兆……研修還是一次研究性學(xué)習(xí),它還體現(xiàn)在研討交流有互動;作業(yè)提交是分享;參訓(xùn)教師多學(xué),學(xué)好就是研修的完整的主體思想。

有時候我在想,我們的學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),是一個小任務(wù),看起來不起眼,但它也是一個大任務(wù),千里之堤潰于蟻穴,綜合起來,它就會決定整個研修工作這一個大專題作業(yè)評價的成敗。

所以,我們要認(rèn)真做好每個環(huán)節(jié)的'每個細(xì)節(jié)。

仍是篇首那句話,研修的根本目的,就是促進教師的專業(yè)成長;教師的專業(yè)成長,最終體現(xiàn)在課堂,學(xué)而知之,學(xué)以致用,最后檢驗研修成效的不是合格或優(yōu)秀,是在真實的面對學(xué)生的課堂時,從專題設(shè)計,到研究性學(xué)習(xí)、落實三維目標(biāo),讓課堂精致有效是課程改革的需要,是遠(yuǎn)程研修的需要,更是我們自身的需要。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇六

盛夏季節(jié),我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。

這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修,當(dāng)時的情景還是那樣的熟悉,一切都?xì)v歷在目:登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手,變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"!

又是一年研修時!為了這次的研修盛筵,我們未雨綢繆,做了精心的準(zhǔn)備工作。研讀20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進行知識上的儲備;提前登錄平臺系統(tǒng),再次熟悉各個流程,嘗試發(fā)表隨筆和評論,以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。

又是一年研修時!今年的研修是在暑假期間,身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎?不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍,也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難,我們可以全心研修!

又是一年研修時!今年的研修,對教學(xué)的指導(dǎo)意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學(xué)設(shè)計,專家將會全面深入地進行闡述和解讀,我們要利用好這個機會,全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)理念和觀點,更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。

又是一年研修時,又是一方大舞臺!舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開,我們以積極的心態(tài)登臺亮相,更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大,舞臺就有多大!"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我,將自己的精彩與大家共同分享!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇七

有一個平臺,沒有參與,你不會感受精彩紛呈;有一種交流,沒有投入,你不會分享饕餮盛宴;有一段經(jīng)歷,沒有堅持,你不會盡享幸福。

——題記。

光陰荏苒,白駒過隙,眨眼之間遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,回首走過的日子,6天的研修,6天的追求,苦樂相伴,收獲頗豐。

在研修的這段日子里,每天的忙碌不是一個人在孤軍奮戰(zhàn),伴隨著老師們的是一個充滿凝聚力的團隊。研修中,我們有省級專家的悉心培訓(xùn)與指導(dǎo),有班級指導(dǎo)教師的辛勤評論與推薦,有研修組長的熱情點撥與幫助,有學(xué)校同伴的啟發(fā)與碰撞……這一切,讓每一位參與研修的老師們感受到了集體的智慧和團隊的力量。每一位成員都心系他人,彼此關(guān)心,感受著集體帶來的絲絲清爽。

6天的研修,忙碌而充實,老師們風(fēng)雨同舟,不畏酷暑,一起走過。每一天,老師們只要進入研修室就仿佛注入了強心劑,即刻熱情高漲地投入到培訓(xùn)中。在這里,抹去了年齡的痕跡,無論是老教師還是年輕教師都是全神貫注、一絲不茍。在這里,酷暑、暴雨、疲憊、瑣事……都被拋之腦后,有的是深深地投入、靜靜地思考和激烈地討論。為了能寫出精品作業(yè),老師們查資料、整理文字,拉長了研修的時間,縮短了休息的時間,即使腰酸背疼,頭暈眼花,但仍樂此不疲。

"非學(xué)無以廣才,非靜無以致遠(yuǎn)",在這次研修中,其實老師們收獲最大的是知識與寧靜。當(dāng)我們"行至水窮處"時,需要靜下心來,修煉自己,于是在寧靜中,大家滌蕩內(nèi)心,升華師魂。認(rèn)真完成作業(yè),分享研修盛宴,碰撞智慧的火花,與新課程一起成長,并將這份成長融進生命。

感謝遠(yuǎn)程研修,搭建了這樣一個平臺,讓我們可以靜心凝思,讓我們可以盡情享受知識的滋養(yǎng),讓行動走向研究,讓理念走向行動。

"研修有期,學(xué)海無涯",研修已接近尾聲,但這僅僅是我們前行的一個起點,我們將帶上囑托,銘記責(zé)任,為著夢想,繼續(xù)前行。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇八

這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目,應(yīng)該說是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修,老師們都認(rèn)為與實際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。這次的項目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,因為“校本研修”是接地氣的研修項目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。

在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實踐”這一專題學(xué)習(xí)中,基于教師研修為核心,主要著眼于教師專業(yè)成長的關(guān)鍵和對教師專業(yè)成長真正有效的角度出發(fā),通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,通過主題活動給予落實;圍繞課堂教學(xué),整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修;做與學(xué)思研結(jié)合,著力教學(xué)問題的有效解決。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué),形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢在必行。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān);利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,深度思考的習(xí)慣,推動教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。

教師可以在平臺的word文檔里書寫學(xué)案、教案、反思等,也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進我們的教育教學(xué)生活,我們不得不改變觀念,創(chuàng)新理念,逐步發(fā)展。“營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,推動教師終身學(xué)習(xí)”在于推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,建立校本研修良性運行機制,切實發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化,細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺根植教育教學(xué)一線土壤,接地氣。也許開始會很難適應(yīng),俗話說“熟能生巧”,如果我們持之以恒,不厭其煩,不斷創(chuàng)新,進步。把每個細(xì)節(jié)做好,就是把質(zhì)量做好,而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要,一般依靠一本教材和教參,按照教案的三維模式進行備課,在許多反面沒有做到細(xì)致而靈活。首先選擇課例,自主備課,通過網(wǎng)絡(luò)上傳,在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進行互動互評修改,確定主講后,修改教案,實踐教學(xué),研討,對存在的問題進行反思,然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計。因為它的難度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變。從接受培訓(xùn)到參與研修,從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí)。從如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化、常態(tài)化,的確需要一定堅持力。這些能力的操作實際上已經(jīng)明示了未來中國教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時代所需能力,不斷創(chuàng)新,才能揚帆遠(yuǎn)航。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇九

遠(yuǎn)程研修通過一個神奇的平臺,傳遞著一種無窮的魔力,讓我們相隔數(shù)百里,可能永遠(yuǎn)沒有機會見面的一群人,成為相識、相伴的同行者,攜手研修,互相關(guān)注,彼此欣賞,共同進步。

讓我們重溫那一個個感動的瞬間:

凌晨12:00

我們的簡報上傳不久,立刻有學(xué)員發(fā)表評論:

夜深了,本想關(guān)掉工作室去休息,看到了第三期的簡報,便毫無了困意,又是一期別樣的簡報,細(xì)細(xì)品讀專家的精彩指導(dǎo),用心閱讀各位老師的精品作業(yè),使我深深感悟到省專家李天翼老師說的:“研修是為教師成長而設(shè)的,是為真實的成長而設(shè)的”。還使我興奮的是,我們研修組的報道被選上了,幾天的研修,凝聚了我們集體的力量,在研修路上我們相互學(xué)習(xí),共同成長。

每次讀簡報,都覺得是一種享受,享受那精美的版面的同時,也引發(fā)我更多的思考。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師、做有功夫的教師,再一次受到啟迪:目標(biāo)在前方,我應(yīng)在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧,雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛?,感覺有些腰酸背痛眼發(fā)澀。但專家和同行們的精神令我感動,我得“不用揚鞭自奮蹄”才行。謝謝研修,謝謝能有機會有幸逼自己學(xué)習(xí)提高,謝謝專家的引領(lǐng),謝謝同行們的啟迪。

讀了省專家李天翼老師的《歸來吧--老師的“真實”》,我不禁想起四個字:責(zé)任使然。肩上的責(zé)任大?。阂患驴赡苡绊憣W(xué)生一輩子,同時孩子品德的發(fā)展又對他們的生活具有很大的影響,我甚至感覺到孩子品德、習(xí)慣的優(yōu)劣目前就會直接影響到他們自身的生存質(zhì)量。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長滿野草!

上午10:00

天氣悶熱異常,可學(xué)員們研修的熱情不減,上午10點左右,就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。

看到后續(xù)的作業(yè)越來越精彩,全體專家組成員興奮不已。

下午3:30

正在審閱磨課計劃的唐明貴副組長提出了一個嚴(yán)峻的問題,太多的研修組組長把磨課計劃寫成了類似教學(xué)案例的樣子,顯然是不理解磨課計劃的實質(zhì)。問題一提出,我們的馬麗霞組長立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法,經(jīng)過大家的集體智慧,達(dá)成一致意見,大海撈針般找到今天最好的一份磨課計劃,當(dāng)做樣板,編入我們的簡報里,供廣大學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒,以期對后續(xù)的學(xué)習(xí)有一個更明確的指導(dǎo)。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十

從20xx年開始,幼兒教師也能同其他年齡段的教師一樣參加網(wǎng)絡(luò)研修了,這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷學(xué)前教育事業(yè)的印證,更是對幼教工作者莫大的鼓舞。我們幼兒園緊緊抓住這一難得的機遇,著力在提升研修工作管理水平上下功夫,規(guī)范管理,重視細(xì)節(jié),關(guān)注質(zhì)量,注重實效。

奠定一個基礎(chǔ)。幼兒園非常重視網(wǎng)絡(luò)研修工作,制定《淄博市實驗幼兒園遠(yuǎn)程研修實施方案》,成立以園長為組長,相關(guān)業(yè)務(wù)園長、分園園長、部門負(fù)責(zé)人、骨干教師、專業(yè)人員為成員的遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡報制作小組等機構(gòu),明確各自在研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。為使每位教師對研修學(xué)習(xí)有個正確的認(rèn)識,并能按照要求完成研修任務(wù),提升專業(yè)素養(yǎng),幼兒園還專門組織召開網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上,指導(dǎo)教師宣讀研修方案,讓大家全面了解研修的背景和意義,了解遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的步驟及實施,園長就研修學(xué)習(xí)提出具體的要求,濃厚氛圍的營造把“研修助我成長”的思想培植到每位教師的心中。

做好兩項準(zhǔn)備。一是完善研修設(shè)備:指派專業(yè)人員提前對研修學(xué)習(xí)的軟、硬件環(huán)境進行完善。比如對每一臺電腦進行操作系統(tǒng)維護,提升網(wǎng)絡(luò)速度;把每臺電腦的ie瀏覽器升級;安裝研修視頻播放器插件;進行音響設(shè)備的檢測和更換等,全方位的檢修維護,確保了研修網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全、穩(wěn)定和暢通。二是熟練研修流程:為使大家能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、參與在線研討和交流的操作步驟,專業(yè)人員、指導(dǎo)教師對全體研修教師進行專題培訓(xùn),就如何查詢賬號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等內(nèi)容逐項進行講解和操作演示,使教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程熟練掌握。

建立三大保障。一是時間保障:幼兒園教師的研修都處于幼兒園正常工作中,不能像中小學(xué)教師那樣在暑假中,可以一心一意的進行研修學(xué)習(xí)。幼兒園人手緊,事情多,怎么辦呢?我們一貫的做法,在事物繁雜的情況下,更要把握“要事優(yōu)先”的原則,凡事分出輕重緩急,網(wǎng)絡(luò)研修是提升教師專業(yè)能力的機會,更是凝聚人心、營造學(xué)習(xí)氛圍的大好時機!把握住學(xué)習(xí),就贏得了今天,更贏得了明天。我們一切為研修讓路,給予研修教師充足的時間進行學(xué)習(xí)。二是組織保障:研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡報制作小組認(rèn)真負(fù)責(zé),不僅保障了研修學(xué)習(xí)的穩(wěn)步推進,更進一步激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性。三是業(yè)務(wù)保障:我園的指導(dǎo)教師、研修組長,都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選的,業(yè)務(wù)能力要強、組織能力要好、計算機水平要高,保證能夠給予小組人員細(xì)致具體的指導(dǎo)。劃分小組時也是考慮周密、科學(xué)分配的。如有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,我們就將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。

強化四種措施。一是全天候組織:從動員會開始,到集中研修、自主學(xué)習(xí),研修期間,早晨由管理人員和研修組長召集碰頭會,下午幼兒離園后以研修小組為單位進行反思總結(jié),每天都做到全天候組織。二是全過程管理:計劃的制定、每個專題的模塊學(xué)習(xí)、作業(yè)的上交完成等,每個流程、每個環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé),每個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題都會及時的被發(fā)現(xiàn)、反饋、處理。特別值得一提的是,在我們幼兒園,園領(lǐng)導(dǎo)一切按組長要求學(xué)習(xí),而且是帶頭學(xué)習(xí),講座認(rèn)真聽,作業(yè)專心做,研討爭發(fā)言,有效帶動大家的學(xué)習(xí)。三是全方位考核:即關(guān)注教師在每個環(huán)節(jié)中的研修,及時檢查統(tǒng)計教師的網(wǎng)上研修情況,對教師參加研修的時間、上交作業(yè)和評論進行統(tǒng)計分析,對其提交作業(yè)數(shù)量質(zhì)量、研討、評論和出勤等情況進行逐一反饋,并把學(xué)習(xí)情況列入季度考核,與績效工資掛鉤。四是全面性結(jié)合:即研修中做到網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修相結(jié)合,遠(yuǎn)程研修與園本教研相結(jié)合,研修學(xué)到的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,使研修工作根植于日常教學(xué)工作之中,煥發(fā)長久的生命活力。

網(wǎng)絡(luò)研修,猶如教育快車道。參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的這幾年,借助網(wǎng)絡(luò),我們和教育界的朋友們傾心交往。有了網(wǎng)絡(luò),我們的教學(xué)信息、教學(xué)資源更豐富了,思維變得更加開闊,教學(xué)方式、教學(xué)模式更加靈活了。今年,我園有幸競得專題二《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》的課程資源開發(fā),期待著與大家一起學(xué)習(xí)交流。

研修在繼續(xù),學(xué)習(xí)在繼續(xù),讓我們把握住每次學(xué)習(xí)的好機會,以更飽滿的熱情投入到今年的遠(yuǎn)程研修中去,爭取更大的收獲!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十一

人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進程過半,回首這些天的點滴感悟與收獲,猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動,我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w,用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年8月26號早,我進入電腦室,那一張張專注的面孔,那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲,眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引,我茅塞頓開,不時發(fā)表著自己的收獲,關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思,切思且為,一上午的時間悄然而逝,第一天的研修結(jié)束了,面對如此充實而又愉悅的一天,我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺,有時忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還應(yīng)該有反思精神,要做到時時有感悟,處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮,大師們的人格魅力,專業(yè)素養(yǎng),一舉一動,一言一行無不讓我怦然心動,泰戈爾曾經(jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時,我們才真正的懂得美",在專家和名師的指引下,我更進一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦,從而真正感受到了教師之美,課堂之美!

那一串因"對話"而美麗的項鏈。專業(yè)研修無處不在,在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進行之時,我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺上看到了更多的專家名師,乘著"研修"的翅膀,我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課,在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力,也讓我體會到教師的主動精神的可貴,試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動精神?我們只有用先進的理念武裝自己,不斷提升完善自我,才會在專業(yè)的道路上走的更好,更遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美。在美麗面前,凡人看到的是零碎、具體的美,而智者看到的卻是整體、通透的美,凡人只是欣賞美,而智者卻能用眼前之美感染自己,真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者,盡收"研修"之美為我所用!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十二

分散研修已經(jīng)有兩個多星期了,這其中的點點滴滴,讓我們忙碌著,幸福著;焦躁中夾雜著收獲。一路走來感到研修的過程似乎是一首歌,酸辣苦甜兼有。

研修的"苦":研修帶來的任務(wù)是繁重的,看專題,寫評論,一個個研修組都要瀏覽,找一份優(yōu)秀作業(yè)有時如大海撈針般,苦??!

研修的"甜":看專題,學(xué)習(xí)他山之石,自己感到收獲特別大。無論是第一專題的估算意識的培養(yǎng)還是第三專題的從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,在理論上,一直在前行中,感受成長的快樂。自己感受到了研修帶來的甜,這滋味一直伴隨自己的教書生涯。

研修的"樂":磨課環(huán)節(jié),與老師們一起探討教材的處理,針對各個環(huán)節(jié),我們精心設(shè)計問題,讓學(xué)生的能力得到最大的提升,與同事的交流,讓我們在授課之余,感受到團隊的力量。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十三

7月8日,全省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修第一批地市學(xué)習(xí)拉開了序幕。第一批29000多名小學(xué)語文教師認(rèn)真觀看了第一模塊視頻,并認(rèn)真撰寫了思想豐富的精彩作業(yè)和感人肺腑的學(xué)習(xí)感悟,得到專家團隊的高度評價。

由18人組成的專家團隊在結(jié)合專題學(xué)習(xí)視頻的基礎(chǔ)上,對學(xué)員提交的作業(yè)和感言及問題進行了瀏覽、點評和回答。每位專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)200多個教研組、20xx多名教師,工作量巨大,但每位專家克服困難,認(rèn)真閱讀點評指導(dǎo)作業(yè),有的發(fā)燒還堅持在研修平臺上工作,晚上編輯簡報到深夜。據(jù)統(tǒng)計,語文組創(chuàng)刊號上傳以來,學(xué)員瀏覽量達(dá)到69019,評論量達(dá)到55825,學(xué)習(xí)的熱情極其高漲。有的學(xué)員還留言,學(xué)校以本次遠(yuǎn)程研修為契機,積極創(chuàng)新思路,與本校的校本教研有機結(jié)合,使校本校驗與遠(yuǎn)程研修雙對接,使教研活動再發(fā)生機。

暑期研修,我們都在學(xué)習(xí),都在收獲著,都在奉獻(xiàn)著,正如張廳長的講話中提到的,"所謂奉獻(xiàn),就是與所從事的事業(yè)融為一體"。我們在炎炎夏日濟濟一堂專心研修,都是為了我們的教育事業(yè)而來的,為了我們山東的孩子而來的,這就是一種奉獻(xiàn)的精神。

為我們的孩子獲取不斷的活水,讓我們帶著這份感動,帶著這份執(zhí)著,投身于暑期研修,相信我們會有所收獲,我們的孩子也會受益終身!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十四

在20xx年8月5日至8月10的第三批小學(xué)教師"研修奧運會"上,在臨沂市臨沭縣進修學(xué)校附屬小學(xué)的研修現(xiàn)場,正悄悄進行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。

8月4日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開教師研修動員會議,強調(diào)這次研修的重要性,號召全體參研教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度對待這次研修。會后,劉秀艷校長召集語文教務(wù)主任王芳老師和數(shù)學(xué)教務(wù)主任陳麗老師,研究這次研修如何能調(diào)動老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進行團體對抗賽,采用縣里的獎勵制度(指導(dǎo)老師推薦加1分,專家推薦加3分,被縣簡報選用加3分,被省報選用加5分,如果同一篇文章重復(fù)中獎,可以累計加分)。兩名隊長立刻走馬上任,負(fù)責(zé)各自團隊的視頻學(xué)習(xí)、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報道等。兩個團隊的教師也都積極響應(yīng),紛紛"摩拳擦掌",爭取在研修中取得好的成績,為團隊爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運比賽正式拉開了序幕。

兩隊隊員積極備戰(zhàn),安靜地在自己的工作室里看視頻,發(fā)評論,寫作業(yè),寫隨筆。你看,隊員們有的聚精會神,觀看學(xué)習(xí)視頻;有的眉頭微皺,進行作業(yè)構(gòu)思;有的在敲擊鍵盤,輸入一篇優(yōu)美的文字;有的在凝視細(xì)想,發(fā)出一段隨筆感悟……終于,兩隊都有各自的收獲:語文被指導(dǎo)老師推薦作業(yè)及隨筆7篇,獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事,有用于人》被省專家推薦,再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠(yuǎn)程研修起航》被縣語文研修報選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導(dǎo)教師簡報》第2期上發(fā)表,加5分。語文組的最后得分是18分。而數(shù)學(xué)組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下,作業(yè)及隨筆被指導(dǎo)老師推薦6篇,獲得6分。其中李佃強的研修故事《課改,研修方式的改變》被省簡報選用,為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠(yuǎn)程研修工作》發(fā)表在〈今日快報〉第2期上,也掙到了5分。數(shù)學(xué)組的最后得分是16分第一天的比賽,語文團隊以2分的優(yōu)勢暫時領(lǐng)先,看來,還是語文老師文采稍高一籌啊。

今天天氣特別炎熱,整個上午老師們都坐在電腦前,重復(fù)昨天一樣的.工作。雖然辦公室內(nèi)有風(fēng)扇,可是十多個人擠在一間屋里,有的是西曬屋,有的在頂樓,許多老師熱得汗流浹背?;蛟S是因為天熱的緣故,今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳,沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時,語文組作業(yè)和隨筆共被指導(dǎo)老師推薦17篇,共計17分。數(shù)學(xué)組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦,取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報第二期選用,為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠(yuǎn)程研修助我們成長》分別在省課程簡報第2期和《今日快報》第3期獲得發(fā)表,為本組掙到了10分,這個消息,可是振奮了數(shù)學(xué)組全體隊員的研修心情。這樣,數(shù)學(xué)隊又以2分之差反超了語文隊。頓時,數(shù)學(xué)老師們昂首挺胸,吐氣揚眉。

天氣依然是那么炎熱,太陽依然是那么炙烤著大地,室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天,語文組的老師們可是不甘示弱了,他們集思廣義、群策群力,把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報:她的《流水帳,流不去的記憶》先被指導(dǎo)老師推薦,在縣簡報上發(fā)表,后被省專家推薦,在《今日快報》第四期上發(fā)表。這樣,她一個人給團隊爭得了12分,為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻(xiàn)。與之相比,今天數(shù)學(xué)組的表現(xiàn)稍為欠佳,只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂,貼近生活,長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時,語數(shù)兩組的比分是。55:50,語文組的隊員們終于大大出了一口氣,而數(shù)學(xué)組的隊員們卻也不服氣。

今天的比賽進入了白熱化:除了被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆外,語文組李世彩的《抖抖糗事,逗逗樂子》被省專家推薦;李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習(xí)作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報;胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時,語文組今天的得分是22分,總分是77分。數(shù)學(xué)組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦,黃瑞杰老師的隨筆《瞧,這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦,又發(fā)表在《今日快報》第五期上,再加上其他的隊員的8分,今天得分19分,總分是69分。

經(jīng)過四天的研修,老師們雖然稍顯疲憊,仍在繼續(xù)堅持,比賽在有條不紊地繼續(xù)進行著。今天,語文組共收獲了15分,數(shù)學(xué)組共收獲了18分。此時,兩個組的最后比分是92:87,語文組以超出5分的優(yōu)勢走進決賽。數(shù)學(xué)組的老師們,可要努力啊,加油啊,繼續(xù)拼搏啊,堅持到最后,或許會發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢!所以,為了最后的"金牌",不要氣餒!

今天是研修的最后一天,也是進行決賽的一天。這將是最令人激動的一天,也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐,兩個團隊的最后得分相差無幾。今天,是他們將發(fā)揮自己最大的努力,利用好自己最后的一次拼搏機會,為自己的團隊爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢?相信你一定也在拭目以待吧!

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十五

很高興,繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓(xùn)班”之后,又來到首都xx師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)校接受“20xx年xx市特殊教育學(xué)校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學(xué)習(xí)。

在新民市特殊教育學(xué)校工作一年多的時間里,我逐步熟悉了特殊教育,在平時的工作中,也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個“門外漢”,但特殊教育的先進理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此,我深信這不僅是一次充電、解渴的機會,在這次培訓(xùn)中也一定還會尋到一些促進我校進一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,解決工作中遇到的一些困惑。

專家教授講座;

特教校長報告;

掛職鍛煉和參觀觀摩;

特殊教育考察;

團隊破冰與團隊建設(shè);

撰寫心得體會及學(xué)校發(fā)展建議書。

行前,看到培訓(xùn)計劃中安排的具體內(nèi)容,有很多都是我期待的:《融合教育背景下的特殊學(xué)校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學(xué)研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》、《培智學(xué)校綜合化教學(xué)》、《特殊教育形勢與我們的任務(wù)》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學(xué)校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學(xué)組織與評價》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。

聽了各位特教專家、教授的講座,又填補了我所欠缺的理論知識,更新了教育理念,提高了專業(yè)知識,了解了發(fā)達(dá)國家特殊教育發(fā)展的情況;更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個大背景下我們特殊教育干部教師的任務(wù),邊聽邊與專家教授交流,在感悟大師風(fēng)采的同時,也促使我不斷思考著怎樣促進我校進一步發(fā)展,明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。

團隊破冰活動讓我們深刻認(rèn)識到團隊建設(shè)的關(guān)鍵,一個領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力及其在團隊建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個環(huán)節(jié)的活動,在給我們帶來許多樂趣的同時,更讓我們永久記住了:方法永遠(yuǎn)要比困難多?;厝サ墓ぷ髦形視诮梃b先進校好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,尋找各種有效方法解決工作中的難題。

在諸多內(nèi)容中,特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學(xué)校的管理和教學(xué)如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少,我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后,已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學(xué)校,由此,我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中,我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在使用的三個版本的輕中重度智障學(xué)校教材也不完全適合我校學(xué)生情況、班級情況教學(xué)。通過掛職鍛煉、校長報告、參觀觀摩,了解了xx幾所學(xué)校的單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)的管理模式及異同,我們心中的困惑有所明晰。

智障學(xué)生障礙類型多樣,程度不一,個體間差異大,個體內(nèi)也存在很大差異,即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個班中適用,更不能適合每一個學(xué)生的個體需要,單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)解決了這一問題。根據(jù)班級學(xué)生的整體情況、個體差異需求而制定不同的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

1、量身定做的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,更加適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需要。

2、給教師充分的發(fā)揮空間,教學(xué)中有很大的靈活性,做到有效教學(xué)。

3、可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識或技能的情況,延伸或縮短教學(xué)時間,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

4、更加關(guān)注了知識的連貫性。

5、減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、打破了學(xué)科界限,做到學(xué)科間的融合。

學(xué)生走出校門后能在社會中生存是我們最終的教育目標(biāo)。職業(yè)教育是我們學(xué)生將來生存的前提,學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展得好,就為生存教育打下堅實的基礎(chǔ)。宣武培智學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗。

學(xué)生的進步是學(xué)校發(fā)展的根本和源泉,我會深記周慶軍處長在開學(xué)典禮上對我們的囑咐:責(zé)任在肩,責(zé)無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展,使新民特殊教育更上一層樓,為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦,為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實的答卷。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十六

不知不覺的,20xx年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)如火如荼的進入了第四天。在這四天里,我學(xué)習(xí)著,汲取著,感悟著,感動著,緊張著,努力著。好像在突然之間,明白了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把放假在家的我們再一次集中到學(xué)校,一起進行遠(yuǎn)程研修的良苦用心。在一起,我們互相學(xué)習(xí);在一起,我們彼此幫助;在一起,我們爭相加油;在一起,我們就是同心同德的一家人。

人的思想成長不是均勻的,有時候甚至是跳躍性的,陶淵明說:迷途知返,今是昨非。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),我對這句話深有體會,就在研修開始時,我還對學(xué)校的做法有隱約的抗拒,覺得大家家里都能上網(wǎng),干嘛非得在大熱天的把人都集中到學(xué)校?一直到了今時今日,我才徹底的斷了這種想法。首先,學(xué)習(xí)場所對于學(xué)習(xí)的效果有很大的影響。在家里,也會學(xué)習(xí),做作業(yè),但是其效果與在學(xué)校里學(xué)是完全不同的。在學(xué)校里,我們有學(xué)習(xí)的榜樣,有優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,有團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,這種力量在無形中推動我們將作業(yè)一遍遍完善,將學(xué)習(xí)內(nèi)容看了又看。而在家里,可能只限于完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè),也就是把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)由“紅”轉(zhuǎn)“綠”。其次,在學(xué)校里,在“眾人拾柴火焰高”的力量感召下,在“不進步,就滅亡”的“重壓”之下,更利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,更能激蕩我們的思維海洋,更能迸發(fā)出我們內(nèi)心里想要進步的欲望。

今年的研修,適逢我正在學(xué)車。有時會不自覺的對比兩者,發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。最初上車,不會用離合、剎車,油門與速度不符,方向盤把握不住,經(jīng)常忘記轉(zhuǎn)向燈等等,手忙腳亂,越怕出錯越出錯。后來慢慢的,找著了感覺,發(fā)現(xiàn)換擋踩離合是潛意識就能完成的事情,根本不需要再花費那么大力氣去記住,上車系安全帶,停車掛空擋,起步用一擋……原來也不難啊。是啊,會者不難,難者不會,這句話真有道理。研修也是,思維導(dǎo)圖最初不會做,看別人的覺得頭大,后來在指導(dǎo)教師和組長的指導(dǎo)下,在同學(xué)們的幫助下,慢慢的會做自己的思維導(dǎo)圖,慢慢的'能把自己的構(gòu)思用這么先進的工具外化出來,讓別人看見,指正,這種感覺真的很好。

語文里有一個詞語“頓悟”,這個詞用來形容我此刻的研修心境是恰如其分的。思想上的頓悟,學(xué)問上的頓悟,境界上的頓悟,在頓悟中我進步著,在頓悟中我成長著。當(dāng)然這種頓悟,離不開平時量的積累,離不開對日常學(xué)習(xí)的認(rèn)真對待。只有量慢慢的積累到一定的程度,才能引起質(zhì)量,才能達(dá)到頓悟。

本次研修,已經(jīng)進入了中后段,馬上進入沖刺階段,我已經(jīng)感受到頓悟的力量,這種力量,這種進步,將進一步激勵我以后的學(xué)習(xí),研修。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十七

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,時間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。

通過這次培訓(xùn),我知道了師德師風(fēng)的真正含義:所謂師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德,至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校的政治面貌才會煥然一新,才會從根本上教育學(xué)生做一個愛學(xué)習(xí),懂禮貌,具有團結(jié)合作意識,遇事積極想辦法解決,做一個健康,快樂,陽光的少年。

陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。”作為教師,我們應(yīng)該首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對待,當(dāng)你戴著愛的眼鏡看學(xué)生時,你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非??蓯郏總€孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生,他做了不該做的事時,他會覺得不好意思,并立刻改正,專心聽課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭,并輕言細(xì)語和他交流時,他會用羞澀或愉快的表情來傳達(dá)他的愉悅。

此外,教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,要關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個人潛能,不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好:種瓜得瓜,種豆得豆,當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中,你最終會得到學(xué)生們的擁護和愛戴,而學(xué)生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,做一個體格、人格都健全的人。

教師的責(zé)任也是重大的。在每個學(xué)校,都把學(xué)生的.安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外,還時時提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,近年來,學(xué)生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注,中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,這都與學(xué)生的心理健康有關(guān),學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓,尤其是教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問題,要正確的引導(dǎo),確實讓學(xué)生健康成長。

二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生,尤其是問題學(xué)生,要有耐心,更要有愛心,不要動不動就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生,三是全面評價學(xué)生。幾乎每個學(xué)生身上都有其閃光點,教師有善于觀察了解,教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點,客觀、公正、全面評價學(xué)生;不要只用成績分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生,學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。

要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開始,在以后的工作中,我會更加努力,希望它能一直陪伴我,不斷地成長。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十八

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動,為促進全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備,保證教師研修效果,開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。

1、機構(gòu)健全。

為切實做好本次培訓(xùn)工作,教委成立了以教委副主任為組長,中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機構(gòu)。

2、措施到位。

教委根據(jù)幼兒園實際情況,努力貫徹落實研修活動各項要求,確保研修取得實效。全園分后勤、一線兩大組,組長及時對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進行監(jiān)督檢查,及時傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。

一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進行全程監(jiān)控,確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。

二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時簽到、簽退,不允許無故請假。

三是晨間通報制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進行通報、反饋,總結(jié)通報前一天各教師培訓(xùn)情況,包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課,一邊進行評課記錄,然后集體研討,要求每人必須最少說出三點優(yōu)點或不足,提高老師們的觀看效率和理論水平。

五是個人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束,將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。

六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量,被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況,建立量化獎懲考核制度,計入個人年度考核中。

七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè),支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組,每天對每位教師的作業(yè)進行審查。

由于措施、管理到位,開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高,培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十九

根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作,我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學(xué)小班主任進行了培訓(xùn),共培訓(xùn)學(xué)員1200人。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),局黨組高度重視,且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大力支持,培訓(xùn)工作取得圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功,與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進作用。

為及時了解情況,反饋信息,教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組,由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、進修學(xué)校校長吳桂元為成員,對各培訓(xùn)點進行督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

此次班主任培訓(xùn)工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點嚴(yán)格考勤制度,實行一天四點名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求,學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少,請假者更少,幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果,各單位在管理上下功夫,紛紛采取行之有效的管理措施:有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,制定座次表,師訓(xùn)專干點名時,到教室一看就知道誰來誰沒來,不影響教師上課;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培教師的出勤情況實行量化考核,納入到年終考評中;有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會,校長批閱后上交中心初中;有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本,培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有:楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓(xùn)點除了對參培教師進行嚴(yán)格管理外,還提高服務(wù)意識,為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐;有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,參培教師既體會到了培訓(xùn)的重要性,也體會到了關(guān)懷和溫暖。

此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,通過說課評選活動,從進修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的,他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高,敬業(yè)精神強。

在前期的備課過程中,教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn)。回來后,按專題分為四個備課小組,集體備課,資源共享,共同提高。各位教師閱讀了大量書籍,查閱了很多資料,在講課過程中把理論和實際相結(jié)合,使得培訓(xùn)更具針對性和實效性。在此次培訓(xùn)中,每位教師都制作了精美的課件,全部運用多媒體輔助教學(xué),很受學(xué)員歡迎。

此次培訓(xùn),除城區(qū)的幾個培訓(xùn)班外,其它培訓(xùn)點全部在鄉(xiāng)下,任課教師沒有一個因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序,這次培訓(xùn)都是利用雙休日,授課教師都是連續(xù)工作,但他們不怕苦,不怕累,沒有一句怨言,兢兢業(yè)業(yè),堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,講述班主任責(zé)任心,鮮活的實例催人淚下;市進修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例,贏得陣陣掌聲,深受學(xué)員喜歡。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

此次培訓(xùn),我們共分兩個大的階段:第一階段為“基地培訓(xùn)”,即在市教師進修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班,培訓(xùn)各地、校的'骨干班主任;第二階段為“陣地培訓(xùn)”,即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn),大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點的管理,參培學(xué)員出勤率高,保證了培訓(xùn)效果。對于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可。

2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲。

此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中,各單位報名參加培訓(xùn)的教師有1125人,培訓(xùn)結(jié)束,實際參加培訓(xùn)的1200人,多出75人,參加培訓(xùn)的教師中,有的教師離培訓(xùn)點遠(yuǎn),交通不便,早上5點多起床往培訓(xùn)點趕;有家屬住院托別人照顧,不誤學(xué)習(xí);有的老師臨近退休強烈要求參加學(xué)習(xí),這些教師任為:掌握班主任技能才能帶好一班人,自己雖然快退休,但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。

3、班主任工作理念和方法得以更新。

通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的交流,對教師授課的滿意率達(dá)85%以上,學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動”。有的學(xué)員說,通過四位老師的講授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的學(xué)員說,幾天功夫,我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任不應(yīng)是簡單的說教,還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),而對學(xué)生團體,我們首先學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo);有的學(xué)員說,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的;有的學(xué)員說,老師講得那么好,即便天氣再熱,我們都樂意聽。

為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好,5月20日上午,教師進修學(xué)校召開了任課教師座談會和師訓(xùn)專干座談會,對今年的培訓(xùn)工作進行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個方面存在不足:

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間,但個別教師安排時間稍短,交流互動的提前準(zhǔn)備工作不充分,此方面的效果不太理想。

總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認(rèn)識到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。

培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇二十

歲月滑翔的聲音,就像鳥兒舒展羽翼的聲音。這遠(yuǎn)程研修的日子,正悄悄滑過我的指尖,有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個大花園,花園里,百花齊放。同一個平臺,一樣的執(zhí)著;同一個夢想,一樣的張揚。我們一路歡歌,一路收獲,一路忙碌,一路成長……一堂堂異彩紛呈的錄像課,激情四射的講課風(fēng)采,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),激勵我們乘課改之風(fēng),揮鞭從此起航。那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,個個優(yōu)秀的案例,讓人過目不忘。無論宏觀的課堂結(jié)構(gòu),還是細(xì)微的問題設(shè)計,處處可見新教改倡導(dǎo)的理念元素,一位位博學(xué)多才、睿智理性而又不失幽默風(fēng)趣的學(xué)者專家,引導(dǎo)我們重新全面認(rèn)識新教育改革理念;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚棄。

輕點鼠標(biāo),點出精彩頁面;輕敲鍵盤,敲出激揚文字。網(wǎng)上交流時,一篇篇精彩的文章,贊美也好,質(zhì)疑也罷,在彰顯老師們文采的同時更多地展現(xiàn)出老師們對新教改的全新理解與全面支持。

課后作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺??吹絼e人一篇篇精彩的作業(yè),文采飛揚,一條條精彩的點評,透著智慧、思考。交鋒的思想,閃光的智慧,吸引著我們……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。

搜索著專家和同行的評論,徜徉于美輪美奐的細(xì)心聆聽,汲取經(jīng)驗,記下專家課堂精彩的瞬間,同行的肺腑之言;敲擊鍵盤,聲聲入耳,道出自己的心聲,發(fā)表真心的評價;欣賞了那么多優(yōu)秀的文章;積累了那么多豐富的經(jīng)驗;細(xì)細(xì)品味每一篇文章;鍵盤敲打,字字肺腑,慢慢抒發(fā)每一份感動,看燦爛的笑臉,張張照片在熒屏中映射;看飛揚的文采,滴滴露水在清澈中晶瑩,看觸動的言辭,片片飛花在悠然中輕搖。

每一次瀏覽、每一次閱讀,我都會有一些小小的震動,為一種新的思想,一種不同的視角,一種未曾有過的共鳴,一種似曾相識的感覺,我仿佛回到了讀書時代,回到了那種共同學(xué)習(xí),共同交流的美好時光……看看時間,才知已經(jīng)快深夜十二點。這才覺得覺得腰酸背痛、頭昏眼脹。

這流金的歲月,有激情與文采一并飛揚;有忙碌與碩果一起成長。遠(yuǎn)程研修,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。我們相信,在這明媚的夏天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。

汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,讓我明白,遠(yuǎn)程研修可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會永遠(yuǎn)定格在我心靈的天空!

這流金的歲月啊,我們一起走過……

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17882802.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔