心得體會可以記錄下自己的成長軌跡,讓我們更加清晰地看到自己的改變與進步。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢?首先,我們需要對自己的經(jīng)驗進行深入的思考和反思,將那些重要的經(jīng)歷和感受提煉出來;其次,我們要注意用真實、客觀的語言表達自己的心得,避免泛泛而談;此外,我們可以借鑒一些寫作技巧,如運用比喻、引用相關(guān)的名人名言等,讓自己的心得體會更有說服力和感染力。下面是一些別人的心得體會,讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗教訓(xùn)。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇一
昨日,我朋友的一個小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”等六個方面,對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,加快推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國,辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,教育取得了舉世矚目的成果,但當(dāng)前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”:城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均;學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),造成部分教師“心不在教”;學(xué)生家庭作業(yè)負擔(dān)過重,部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種,既是教育教學(xué)改革的難點,也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興,教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強化教師隊伍基礎(chǔ)作用,大力發(fā)展素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇二
高惠娟小學(xué)語文工作室。
近日,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國成立以來第一個以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的針對義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國教育大會召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個重磅政策性文件,是黨中央對新時代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計和重大部署,是引領(lǐng)全國高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動指南,充分體現(xiàn)了黨中央對教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國之大計、黨之大計”的重要地位,為新時代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展路徑,對開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
在學(xué)習(xí)中,我深刻體會到作為一名教師,要把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生,進行師生互動,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。
教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對學(xué)生一定要充滿愛心,無論任何時候,都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗,多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐,關(guān)注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進一步加強學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認真履職,注重實效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
緊跟全國課改的新形勢,積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
楊曉紅。
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在高惠娟校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時期的改革動向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運動負荷,開展好學(xué)校特色體育項目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見,學(xué)生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子,往往不動的勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護東西,浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異,針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實情,認清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實現(xiàn)《意見》的落實而努力奮斗!
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇三
在表達我自己的觀點之前,我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬,但往往一提到教學(xué)質(zhì)量,我們都會自然的聯(lián)想到成績。就新課標(biāo)而言,目標(biāo)的完成情況,都屬于成績,但是現(xiàn)行的評價體系只有知識目標(biāo)比較完善,并且重視程度比較高。
而另外兩方面的評價還不完善,大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分數(shù)的高低。就現(xiàn)狀來看,也只能這么認為為,但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白,其實整個教學(xué)的過程,是相符相輔相成、相互作用,相互促進的'。影響教育質(zhì)量的因素很多,如敬業(yè)精神,教學(xué)方法、學(xué)法、愛心等,下面我對我認為很重要的兩方面,來談?wù)効捶ā?/p>
備課、備課是上好課的前提,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說,進行觀摩教學(xué)時,教學(xué)效果一般都比平時好,原因并非觀摩教學(xué)時,教學(xué)能力提高了,而在于教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計。
備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料,一遍遍的處理教材、確定教法,專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學(xué)的效果必然會好,學(xué)生的成績也會相應(yīng)提高。備好課的方法我認為就四個字:學(xué)習(xí)、鉆研。先進的教學(xué)方法,經(jīng)驗、設(shè)計。有很多,有的也非常適合我們,要布頓的學(xué)習(xí)充實自己,孤芳自賞,只能成為井底之蛙。鉆研,多城市,都總結(jié)多反思,在不斷的總結(jié)中提升自己,備好課是上好課的前提,上好課是提高成績的前提。
如果他們對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。
所以,教師要深入學(xué)生,了解學(xué)生的興趣、愛好,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長,更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。6、靈活多安陽的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣。
記得孔子說過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣,學(xué)生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學(xué)好學(xué),從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)目的。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇四
一、備課、備課是上好課的前提,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說,進行觀摩教學(xué)時,教學(xué)效果一般都比平時好,原因并非觀摩教學(xué)時,教學(xué)能力提高了,而在于教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料,一遍遍的處理教材、確定教法,專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學(xué)的效果必然會好,學(xué)生的成績也會相應(yīng)提高。
備好課的方法我認為就四個字:學(xué)習(xí)、鉆研。先進的教學(xué)方法,經(jīng)驗、設(shè)計。有很多,有的也非常適合我們,要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認為以下幾個辦法可以嘗試一下:
1、要樹立學(xué)生的自信心。讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí),感覺得到我能學(xué)會,能學(xué)好,并不是笨,不聰明。如果學(xué)生失去自信時,就會灰心喪氣,厭學(xué)也是自然的了。
2、鼓勵孩子敢于質(zhì)疑,“學(xué)習(xí)沒有問題才是最大的.問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學(xué)會“發(fā)現(xiàn)問題,明確問題,提出問題,解決問題?!辈⒃谶@個過程中找到成功的興趣。
3、培養(yǎng)抗挫能力,“敗而不餒,就是勝者”。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時,我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗和力量,用這份經(jīng)驗和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。
4、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的?!彼晕覀円_定一個適合自己的目標(biāo),這個目標(biāo)既不過高,又不過低。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個小的成功,就進行和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
6、靈活多安陽的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣。
記得孔子說過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣,學(xué)生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學(xué)好學(xué),從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)目的。作為老師就得想盡一切辦法讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),看學(xué)生學(xué)沒學(xué)、愛不愛學(xué),二不要只重視學(xué)沒學(xué)會。
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深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇五
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在韓校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到改革動向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運動負荷,開展好學(xué)校特色體育項目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見,學(xué)生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子,往往不懂得勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的。現(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護東西,浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,才能充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話,我覺得不夠全面,也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異,針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實情,認清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì)。
【篇二】。
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在侯校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時期的改革動向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運動負荷,開展好學(xué)校特色體育項目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見,學(xué)生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子,往往不動的勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的。現(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護東西,浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異,針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實情,認清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實現(xiàn)《意見》的落實而努力奮斗!
【篇三】。
x月x日,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國成立以來第一個以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的針對義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國教育大會召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個重磅政策性文件,是黨中央對新時代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計和重大部署,是引領(lǐng)全國高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動指南,充分體現(xiàn)了黨中央對教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國之大計、黨之大計”的重要地位,為新時代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展路徑,對開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
在學(xué)習(xí)中,我深刻體會到作為一名教師,要把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生,進行師生互動,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。
教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對學(xué)生一定要充滿愛心,無論任何時候,都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗,多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐,關(guān)注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進一步加強學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認真履職,注重實效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
緊跟全國課改的新形勢,積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
【篇四】。
1、教育,民生之本,強國之基。教育改革,突破藩籬,提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙,系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,抓住突破口,啃下“硬骨頭”,讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學(xué)地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月,開學(xué)之初,十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,能夠進入清華大學(xué),正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣,全國還有832個貧困縣的3萬名學(xué)子,圓了大學(xué)夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,正是以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時,高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認證和“學(xué)分銀行”也都是以來,人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放,江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè),山東推進各級各類教育體系的銜接和完善,北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,無論是職業(yè)教育還是普通教育,通過一系列改革舉措,人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進,人才成長的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校,推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日,一則消息引發(fā)關(guān)注,中國人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,全國高校努力的方向,而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是,20xx年6月,《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺,通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo),建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑,這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,通過評價方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù)、評學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向,踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本,教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,教師資格認定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。以來,從嚴(yán)治師,培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來,《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴(yán)厲,對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時,各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定,一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決:山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,小學(xué)和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項檢查制度,把師德作為中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機制,陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序。
今天,中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾,許多問題沒有現(xiàn)成答案,需要在實踐中探索。以來的種種改革舉措,已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
【篇五】。
黨的xx屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,全會公報高瞻遠矚,繼往開來,不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革,描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”,三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注,更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,首次使用了“綜合改革”的字眼,這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù),還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
在學(xué)習(xí)中,我深刻。
體會到作為一名教師,在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會精神和要求,把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習(xí)貫徹全會精神,要認識到教育的責(zé)任重大,任重道遠,必須在工作崗位上認認真真施教,踏踏實實育人,積極參加課程改革,做到求真務(wù)實。在工作中不斷學(xué)習(xí),用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,不斷創(chuàng)新,充實提高自己。作為教師,必須具有良好的師德,為人表率,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生,進行師生互動,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。
2、教育牽系著民族興衰和國家存亡,教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒,從細微處入手,從點滴做起,用賞識的眼光看學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心,不要歧視他們,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,予以表揚,鼓勵他們樹立自信心,開啟他們沉重的心扉,給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人,有著對學(xué)生無私的愛心,精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境,積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗,多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4、堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐,關(guān)注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進一步加強學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認真履職,注重實效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
5、緊跟全國課改的新形勢,積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實踐,在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的xx屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,更深入更全面的教育改革的春天即將到來,讓我們站在新的起跑線上,去迎接教育改革新時代的曙光吧!
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇六
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,堅持“五育”并舉,著力解決素質(zhì)教育落實不到位的問題?!兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭?、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措,以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級各類學(xué)校要深入貫徹落實《意見》要求,積極探索多種渠道,讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長。
見賢思齊,爭做時代新人。實施“五育”,首先要從娃娃抓起,培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當(dāng)時代新人”的生動局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦,以及老師推薦的方式,選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年,并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣,開展學(xué)習(xí)實踐活動,并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式,引導(dǎo)大家見賢思齊,人人爭當(dāng)時代新人。
銘記英烈,傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時間節(jié)點,在全體學(xué)生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后,可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花,禮敬英烈先輩,感恩幸福生活;“八一”前后,可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營,增強國防意識,提升愛國主義情懷;重陽節(jié),可以走進光榮院,看望慰問革命老前輩,傾聽革命故事,傳承紅色基因;國慶節(jié),可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動,增強學(xué)生國家觀念和愛國情感等。
弘揚傳統(tǒng),堅定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動,推動學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德,增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等,邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進學(xué)校,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與,弘揚志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動,在服務(wù)他人、奉獻社會的過程中,培育美好心靈、強化責(zé)任意識、提高實踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等,組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動。圍繞社區(qū)生活,組織學(xué)生開展親情關(guān)愛、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所,以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機構(gòu),開展知識講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛兒童等活動,提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉,豐富體育活動。讓學(xué)生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗,不斷豐富“陽光體育活動”計劃。如,開展形式各樣的體育社團活動,開設(shè)多種體育項目,豐富“陽光體育”活動內(nèi)容,為強健孩子們的體魄打下堅實基礎(chǔ)。還可以通過舉行校園運動會,將趣味項目和競技項目有機結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等,弘揚體育競技精神,引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運動特色,制定具體實施方案,引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
熱愛勞動,勞動最光榮。開展形式多樣的勞動實踐活動,組織學(xué)生進行勞動體驗,感受勞動的艱辛與快樂,樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神,推動學(xué)校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面,組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動,選樹“勞動小能手”典型,立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信,只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求,堅持“五育”并舉,在學(xué)生心中播種下“五育”種子,每一位學(xué)生一定會舒展新葉,擁抱美好與陽光!
教書育人理念先行,理念非常重要,必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問題就是如何強化育人理念?必須認真落實總書記提出的“六個下功夫”,把科學(xué)的教育質(zhì)量觀樹立起來?!兑庖姟钒芽茖W(xué)教育質(zhì)量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實得具體工作中主要是指不論城市農(nóng)村,不論何種教育環(huán)境,都要辦好每一所學(xué)校、教好每一個孩子,為孩子們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),把九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)打好。但這絕對不是搞“一刀切”,不關(guān)心孩子的教育情況,一味的不公布排名,而是從小對孩子使用科學(xué)的教育方法,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,堅定孩子們的理想信念,多管齊下,加強品德修養(yǎng),在增強綜合素質(zhì)上下功夫。
高中時代,趕上了素質(zhì)教育,印象最深的就是晚上不上課了,開始自習(xí)了,但是成績整體下滑嚴(yán)重,因為我們習(xí)慣了填鴨式的教育,對于如何自學(xué)、如何自制根本就找不到要領(lǐng),自習(xí)的時候就是在“磨洋功”,后來學(xué)校坐不住,只要沒有上級檢查的還是安排老師上課。素質(zhì)教育是一定對的,其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育,是需要老師家長耳提面命才可以接受知識的,這是普遍現(xiàn)象,但不是絕對現(xiàn)象,不排除有一些主動認真聰明的好學(xué)生。當(dāng)時的素質(zhì)教育就是“一刀切”,從一年級到高三都是這樣,所以覺得從小就開始進行素質(zhì)教育特別重要,從小接受愛國主義教育的洗禮,耳濡目染,不斷增長見識、增長才干,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育的根本還是落在“評價”,家長們考慮得是,你素質(zhì)教育了,孩子升學(xué)還是看分數(shù)、看成績,從心里家長對素質(zhì)教育就不認可,評價是“指揮棒”,是“牛鼻子”,提高教育質(zhì)量,推進素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好,把“牛鼻子”牽住。因此,要建立發(fā)展以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系,制定義務(wù)教育評價標(biāo)準(zhǔn)體系。通俗來講就是要明確什么才是好的教育,一定要克服“唯分數(shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向,為學(xué)生想得遠一點,不僅僅為了當(dāng)前,更是為了祖國的將來。
昨日,我朋友的一個小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來?!吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”等六個方面,對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,加快推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國,辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,教育取得了舉世矚目的成果,但當(dāng)前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”:城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均;學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),造成部分教師“心不在教”;學(xué)生家庭作業(yè)負擔(dān)過重,部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種,既是教育教學(xué)改革的難點,也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興,教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強化教師隊伍基礎(chǔ)作用,大力發(fā)展素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育是國之大計、黨之大計。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實學(xué)生營養(yǎng)改善計劃,讓3600萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費營養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見,是黨中央、國務(wù)院印發(fā)的第一個聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實施,必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎(chǔ),扣好第一粒扣子,才能確保我們的教育沿著正確道路前進。
義務(wù)教育改革是一個系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動全身。推進義務(wù)教育改革,就要堅持問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長、學(xué)生的現(xiàn)實痛點,具有很強的針對性。
不抓落實,再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實?!皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對義務(wù)教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法,以法治的力量護航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責(zé)任意識,對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實效。
教育是國之大計、黨之大計。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實學(xué)生營養(yǎng)改善計劃,讓3600萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費營養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見,是黨中央、國務(wù)院印發(fā)的第一個聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實施,必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎(chǔ),扣好第一??圩?,才能確保我們的教育沿著正確道路前進。
義務(wù)教育改革是一個系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動全身。推進義務(wù)教育改革,就要堅持問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長、學(xué)生的現(xiàn)實痛點,具有很強的針對性。
不抓落實,再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實。“將體育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄皣?yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對義務(wù)教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法,以法治的力量護航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責(zé)任意識,對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實效。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇七
整理完課堂教學(xué)改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時的心情,輕松而明快。
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢,通過學(xué)習(xí)等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的,但卻是勢在必行的革命?!案母锶缤彼粯蛹饶芡撇?,又能覆舟,誰抓住了這一機遇,誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年xx市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情,同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有特別化,課堂是學(xué)生的。全市的校長教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”,很多以前看上去是不可動搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!
容不得半點猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會只有一個:亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。
通過實踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實,課堂教學(xué)改革只是一次契機,它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學(xué)識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不象我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!
贊訶夫說過:“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學(xué)生將變得越冷漠、越無知”。教學(xué)中,我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,將與學(xué)生共同成長。
師生之間多多交流,會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽學(xué)生的心聲,更能收到意想不到的效果。對此,我深有感悟。
一次美術(shù)課上,一年級x班的一個學(xué)生怯生生地對我說:“老師,我課上能不能換位呀,我喜歡和一起做作業(yè)?!痹纫灿泻芏嗤瑢W(xué)希望這樣,但我都沒允許過,怕他們在一起光知道玩耍,但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主,又想到這個男生手工課對他是個弱項,這樣可以幫他,于是便微笑著點了點頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時候,我表揚了他的'進步。
這下可不得了了,好幾個同學(xué)說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一“小尾巴”跟了上來,回頭一看,怯怯地問我”老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞,我趕緊說”不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間,下次上課之前可以提前換好就可以了。”
這,給了我一個小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識,(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來,使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求。我又跟同學(xué)們說:“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀(jì)律,不要太"放肆”了,而影響別人”再上課時,我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過好的學(xué)生和相對弱一點的學(xué)生的搭配組合,對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭,說:“真不錯,繼續(xù)努力喲!”
每一個學(xué)生都有他自己獨特的想法,只要老師愿意去聽,細心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時,不要忘了多和學(xué)生交流,多聽聽學(xué)生的心聲。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇八
2.與時俱進,開拓創(chuàng)新,迎接評估,再創(chuàng)佳績。
3.發(fā)揚求實創(chuàng)新精神,再創(chuàng)本科教學(xué)輝煌。
4.學(xué)校發(fā)展人人有責(zé),教學(xué)評估從我做起。
7.發(fā)揚無私奉獻精神,努力做好迎評工作。
8.以迎接教學(xué)評估為契機,推進學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。
9.抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),深化改革,加快發(fā)展。
10.評建結(jié)合,乘勢而上,推動我校各項工作再上新臺階。
11.聚精會神迎評估,扎扎實實抓建設(shè)。
12.嚴(yán)謹治學(xué),嚴(yán)格執(zhí)教,教書育人,為人師表。
13.更新教育觀念,堅持教育創(chuàng)新,推進素質(zhì)教育。
15.從嚴(yán)治教,規(guī)范管理,實現(xiàn)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。
16.深化教學(xué)改革,推進教育創(chuàng)新,規(guī)范教學(xué)管理,提高教育質(zhì)量。
17.以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展。
18.明確辦學(xué)思想,突出辦學(xué)特色,優(yōu)化辦學(xué)資源,改善辦學(xué)條件。
20.認真組織,精心準(zhǔn)備,認識到位,職責(zé)明確,統(tǒng)一部署,嚴(yán)格落實。
21.推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
22.鞏固階段成果,抓緊整改建設(shè),推動學(xué)校發(fā)展。
23.教學(xué)與科研共進,師風(fēng)伴學(xué)風(fēng)相長。
24.學(xué)高為師,身正為范;以行立教,以德立身。
25.牢記育人使命,不負人民重托。
26.廣泛發(fā)動,全員參與,踏實整改,講求實效,爭創(chuàng)優(yōu)秀。
27.以本科教學(xué)水平評估為契機,促進學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。
28.承續(xù)中華民族傳統(tǒng),踐履先進文化精神;拓展素質(zhì)教育渠道,塑造時代創(chuàng)新人才。
29.吸納人文科學(xué)思想,涵融當(dāng)代學(xué)術(shù)精髓;共建德智體美基礎(chǔ),齊抓本科教學(xué)質(zhì)量。
30.肩負科教興國重任,承擔(dān)民族復(fù)興使命;志存高遠有所作為,爭做時代棟梁之才。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇九
教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,提高學(xué)生動腦、動手、動口的能力,將新理論、新思維、新與實踐活動緊密相結(jié)合,從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變過去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)活動和學(xué)習(xí)新知識,通過靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,網(wǎng)上知識是豐富多彩的,高尖科學(xué)技術(shù),在網(wǎng)上隨處可見,相比之下,我覺得我的知識太缺乏,我們要努力去學(xué)習(xí),將被動變?yōu)橹鲃印T谛畔r代中,網(wǎng)上資源共享。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識通過網(wǎng)絡(luò)跨越時空,在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒有時間、空間、權(quán)力等等條件所限制,它將世界每個角落的距離拉近,為學(xué)習(xí)知識提供良好的條件,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開放性;學(xué)生根據(jù)個人情況選擇自主性和個性化的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)中將原理中的重點、難點、自己所學(xué)到的理論知識在實踐活動中體現(xiàn),在實踐中自己結(jié)合理論的知識進行分析和設(shè)計,從中提高自己創(chuàng)新能力、實踐能力、自學(xué)能力和,使自己更好地掌握理論知識。在有效的學(xué)習(xí)時間內(nèi)取得較大收獲。
學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書本上基本知識,還體現(xiàn)了團隊精神,自己已從事工作,從工作中我也有所認識,一個企業(yè)發(fā)展是否良好,企業(yè)能否在激烈的競爭中取得勝利和生存發(fā)展,與整個公司人員的團隊精神是相關(guān)的,個人的力量是單薄,所以通過學(xué)習(xí),使自己更加體現(xiàn)到團隊精神的重要性。我們的班級進行分組開展活動。通過網(wǎng)絡(luò),進行師生間進教與學(xué)交流、同學(xué)之間的互習(xí),使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。
的改變,在最初時,感到不太適應(yīng),總是覺得有缺陷,但當(dāng)通過自己學(xué)習(xí)掌握一定知識時,感到非常高興,漸漸地適應(yīng)過來,在課堂教學(xué)中,教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計成問題,讓學(xué)生尋找答案,將答案做成電子,在老師起引導(dǎo)下,學(xué)生替老師講解。老師為學(xué)生搭一個學(xué)習(xí)舞臺,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機會。同時老師的教案在網(wǎng)頁上可以下載,適合成人教育,避免因工作忙而缺課。同學(xué)在學(xué)習(xí)時遇到難題時,可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,通過網(wǎng)頁幫助我們解決問題。班級、小組、個人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁,通過網(wǎng)頁將多個單元連成一體,將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁,老師和學(xué)生通過網(wǎng)頁進行教與學(xué),同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,在將來的國民教育中將占有很重要的位置,也體現(xiàn)了教育水平的提高,標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)愈來愈顯示出它的優(yōu)越性,在未來的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網(wǎng)上教學(xué)改變過去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,教學(xué)方式向開方性教學(xué)模式發(fā)展,教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí),在信息時代中,學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開放的;知識跨越時空限制。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程具有開放性;學(xué)習(xí)過程中,老師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行相互交流;學(xué)生自主選擇地選擇具有個性化的知識學(xué)生。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的課程中,我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識,如email的創(chuàng)建、網(wǎng)頁空間的申請等等,而且在實踐中學(xué)到許多計算機方面的知識,以及提高了一點解決實際問題的能力。在上網(wǎng)過程中,了解不少的高尖科技和信息技術(shù)。學(xué)習(xí)資源和理論知識不單局限于課本,在網(wǎng)上的資源無比豐富。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)生不再受時間、地點的限制,適合成人教育模式,學(xué)生都已參加工作,有時候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時,通過網(wǎng)絡(luò),最大限度地解決缺課的問題;并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題能力、加強團體合作精神;在幾個月的學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計算機的理論知識,并在課堂設(shè)計中,將理論知識應(yīng)用于實踐中,使理論知識更加扎實。在這次教學(xué)中收獲不少。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十
據(jù)新華社北京10月13日電近日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。筆者在此結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)淺談兩點學(xué)習(xí)體會。
教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,是一根指揮棒,這根指揮棒一定要擺正方向?!渡罨聲r代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《方案》)是深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措,是新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)性改革的文件。《方案》立足全局,堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進,針對黨和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會不同主體,提出了改革措施。
以立德樹人為主線,高度重視思想政治教育。
在黨政工作評價上,把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線緊緊抓在手上,貫穿學(xué)校教育管理全過程。
在學(xué)校評價上,堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),將落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作等作為重要評價內(nèi)容,堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為。
在教師評價上,堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核等的首要要求,推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。
在學(xué)生評價上,堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展,堅持面向人人、因材施教、知行合一,完善德育評價,強化體育評價,改進美育評價,加強勞動教育評價,嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
在用人評價上,黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?!薄ⅰ拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向,建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制。
這些舉措都進一步明確和強化了全面貫徹黨的教育方針的任務(wù)要求,有利于促進德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系加快形成。
由過去評價黨政、學(xué)校、教師、學(xué)生四個維度,變?yōu)樵u價黨政、學(xué)校、教師、學(xué)生和用人五個維度,并提出了相應(yīng)的評價內(nèi)容和指標(biāo)。
這是非常重要的一點,教育改革難,不只有中考和高考的原因,也和現(xiàn)在社會上的用人導(dǎo)向有關(guān)。很多用人單位限制學(xué)歷文憑,甚至非名校、海歸不要,因此導(dǎo)致中高考學(xué)生壓力大,以及“唯分數(shù)”“唯名校”“唯學(xué)歷”等情況的出現(xiàn)?!斗桨浮诽岢鳇h政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向,建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制,形成“不拘一格降人才”的良好局面,在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件。選人用人政策變了,那么用人單位就會形成以品性能力選人、靠崗位需求取人、憑實績貢獻用人的導(dǎo)向和環(huán)境,基礎(chǔ)教育就會得到真正的減壓。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十一
體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教育課程,它與德育課程、智育課程、美育課程和勞動教育課程相配合,共同促進學(xué)生身心全面發(fā)展。
中小學(xué)生是未來國家發(fā)展的重要力量。新華社印發(fā)國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見,其中對于體育教育提出了明確要求,包括了“將體育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄ⅰ按罅Πl(fā)展校園足球”、以及“鼓勵體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)”等。
體育鍛煉能增強孩子身體各器官系統(tǒng)的功能,使孩子體格健壯。孩子能夠長高,是由于全身骨骼的生長,尤其是長骨的生長,因為長骨兩端的骺軟骨部分是骨的生長點。由于體育運動,改善了血液循環(huán),骨組織得到了更多的營養(yǎng),同時,運動對骨骼起著一種機械刺激作用。所以,能促使骨骼生長加速,使孩子身高隨之有所增長。
運動可以增加肌肉力量,使肌肉逐漸變得豐滿起來。如果在小兒各項動作發(fā)展之前加強腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力,及加強下肢肌肉力量的鍛煉和進行一些條件反射的訓(xùn)練,使小兒通過這些觸覺刺激和肌肉訓(xùn)練,在腦中樞建立聯(lián)系,就可使小兒的動作變得靈敏,肌肉變得發(fā)達。
運動能促進心肺功能,使血液循環(huán)加快,新陳代謝加強,心肌發(fā)達,收縮力加強。孩子在鍛煉過程中,肌肉活動需要消耗大量的氧氣和排出更多的二氧化碳。于是呼吸器官需要加倍工作,久而久之,胸廓活動范圍擴大,肺活量提高,肺內(nèi)每分通氣量(即每分鐘的通氣量)加大,增強了呼吸器官的功能,對防止呼吸道常見病有良好的作用。鍛煉時,機體各部的協(xié)調(diào)運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進行的,因此,在進行體格鍛煉的'同時,神經(jīng)系統(tǒng)本身也經(jīng)受鍛煉和提高。如各種體操,可使嬰兒從無秩序的動作,逐步形成和發(fā)展為分化的、有目的的、協(xié)調(diào)的動作,這是對神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。
少年強則國強,學(xué)生是國家未來發(fā)展的希望。只有身體強健才能更好的去開工作學(xué)習(xí)。體育運動即使強身健體又是展現(xiàn)國家綜合國力的一種象征。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十二
教育信息化是當(dāng)今時代社會發(fā)展的需要,也是我國教育信息化發(fā)展的重要組成部分。作為二十一世紀(jì)的教師,必須樹立教育新理念強化信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,再不斷的運用過程中提高教師的信息素養(yǎng)。
西南大學(xué)教授陳時見在《教育變革與教師專業(yè)化》的講座中說:“作為‘教育者’的教師與作為‘教書者的’教師不同?!薄敖處煆囊环N從業(yè)人員轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃撸瑢嵸|(zhì)上是教育從簡單化向復(fù)雜化轉(zhuǎn)變?!庇浀谩杜c眾不同的教師》一書中有那么一段話:“教室里有什么樣的教師,就有什么樣的教育,就有什么樣的國民?!币虼?,對當(dāng)代教師素質(zhì)提高,是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師,而且是拓展心靈智慧的人師。這就對現(xiàn)代教師的知識素質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)提出了新的要求。教師即研究者”是教師專業(yè)化的客觀要求。教育研究是教師專業(yè)化發(fā)展工作的重要內(nèi)容,而從事實踐的教師與從事理論研究者是兩種不同的`研究者。
跨世紀(jì)教師不僅能教書,而且能寫書;不僅是教書匠,而且是研究者。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,在研究中解決問題,教學(xué)推動科研,科研促進教學(xué),科研能力是衡量跨世紀(jì)教師的重要指標(biāo)。一方面,以教育本身作為研究對象。教師不僅要解釋、組織和管理知識,而且要改編和詳細說明課程;不僅要針對每一種環(huán)境選擇最適當(dāng)?shù)慕谭ê蛢?nèi)容,而且要確定其學(xué)生的學(xué)習(xí)需要并圍繞這些需要組織教學(xué);不僅傳授基礎(chǔ)知識,而且要追蹤大眾媒體信息并培養(yǎng)學(xué)生批判性地選擇和使用公共信息。教師如果不把教育作為研究對象,不對此進行深刻的反思,其本身也會失去思考和發(fā)展的活力;教師只有以研究者的心態(tài)置身于教育情景,以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題,則對已有的理論會更愿意思考對新的問題會更敏感,更有創(chuàng)見。另一方面,以專業(yè)作為研究對象,深入實際,在實踐中呼吸新鮮空氣,吸收豐富養(yǎng)料,檢驗發(fā)展理論,走在理論研究的最前沿,成為某一專業(yè)理論的專家,用最新成果指導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生。
美國心理學(xué)家羅杰斯認為,一個人的創(chuàng)造力只有他在感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下,才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。人在壓抑,恐懼,緊張的心理狀態(tài)下是很難有所創(chuàng)新的,只有在民主和諧的氛圍中,師生平等對話,學(xué)生才能充分地張揚個性,培養(yǎng)起探索未知的情感、意志、信念、動機,需要等非智力因素,實現(xiàn)師生間知識同步,思維共振,感情共鳴,學(xué)生才會在輕松的狀態(tài)下喚起創(chuàng)造的熱情,釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能,獲得最佳的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
那么,在這樣的一種理論支持之下,我們的學(xué)生需要怎樣的課堂環(huán)境呢?
從心理健康教育的角度看,教師必須更新教育理念,改善課堂教學(xué)行為,重建課堂中民主的、和諧的、人道的、平等的、互助的師生關(guān)系,幫助學(xué)生從課堂環(huán)境和課堂人際氛圍的改變中體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關(guān)愛,進而形成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗,這是新課程改革得以順利展開的重要保證,也是新課程改革中融合心育的核心問題。
首先,從每天做起,從每堂課做起,逐漸減少知識的灌輸,增加教學(xué)活動的安排,一點點地向教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師把學(xué)生管得太緊、太嚴(yán),轉(zhuǎn)型路上,教師要敢于對學(xué)生放手,給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。但放手不等同“放養(yǎng)”,要善于安排教學(xué)活動,加強對學(xué)生的引導(dǎo),把握學(xué)生的心理變化,在學(xué)生有需要時提供適當(dāng)?shù)膸椭R簿褪钦f教師從臺前退居到幕后之后,要在嚴(yán)抓與放手之間尋找一個平衡點。
其次,技術(shù)要先行。有了先進的技術(shù)手段,再把它和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行很好地整合,可以設(shè)計出很好的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。甚至可以說新技術(shù)是教師轉(zhuǎn)型的引爆點。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十三
感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機會,這次的培訓(xùn)充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓(xùn)理論與班級實際相結(jié)合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規(guī)的要求,內(nèi)容非常詳細,分別對教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo),班級管理等方面做了細致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題,和遵循的原則指導(dǎo)如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時間短,習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng),我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動中,讓幼兒時刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。
俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,活動要符合托班幼兒年齡特點,同時要注重個體差異。引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。托班幼兒年齡較小,自我保護能力差。所以要設(shè)計制定活動簡單而有趣、好學(xué)易懂的活動。
幼兒階段是一生品德行為形成的時期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷,讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作。要公正地愛每一個孩子,我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。
此次培訓(xùn),使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我得到了很多教學(xué)上的啟迪,。俗話說“學(xué)到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素養(yǎng),為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,信心百倍的走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳?。?/p>
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十四
進入新時代,改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育改革提出了新的更高的要求。只有大力推進教育教學(xué)改革,才能使義務(wù)教育越辦越好、義務(wù)教育質(zhì)量越辦越強。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《意見》,貫穿教學(xué)、招生、考試等多環(huán)節(jié),是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關(guān)懷,順應(yīng)了辦好人民滿意教育的時代要求和千家萬戶的幸福期盼。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》),對如何加快推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國,辦好人民滿意的教育,提出了具體要求。
縱觀歷史,放眼全球,世界上的強國無一不是教育大國,崛起之路無不伴隨著教育昌盛。少年強,則中國強。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,始終是教育工作的根本問題和永恒主題。要使教育改革同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配,全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程,在堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面下功夫,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。
教育興則國家興,教育強則國家強,教育是國之大計、黨之大計。從娃娃抓起的義務(wù)教育作為提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)民族復(fù)興的奠基工程,其教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童的健康成長,事關(guān)國家的發(fā)展,事關(guān)民族的復(fù)興。
“教育”一詞最早見于《孟子盡心上》中的“得天下英才而教育之”,意為教誨培育。隨著時代的發(fā)展,“教育”被賦予時代的含義,具有時代的任務(wù)。新時代教育的根本任務(wù)即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,這是教育的首要問題。解決這一問題,需要以生為本,順“其”自然。
以德育為核心。黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。立德樹人,以德為先,德為才之帥。師以師德為第一標(biāo)準(zhǔn)。古人有云:“師者,人之模范也?!币虼艘晃缓媒處煈?yīng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。生以立德成才為根本。人無德不立。加強思政學(xué)習(xí),注重品格、品行與品位的塑造,踐行社會主義核心價值觀,在靈埋下真善美的種子。
以智育為基礎(chǔ)。教師了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生特點認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計;課堂上,以學(xué)生為中心,將講、學(xué)、練有機結(jié)合,組織課堂活動,運用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式,將科學(xué)文化知識內(nèi)化為學(xué)生運用知識解決問題的能力。因材施教,告別唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯排名論。
以體育為前提。體育發(fā)展學(xué)生身體,增強學(xué)生體質(zhì),傳授體育知識與技能。健康的體魄,強壯的體質(zhì),是學(xué)生全面發(fā)發(fā)展的生理前提。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提高了體育中考在升學(xué)中的分值比重,強調(diào)體育的重要性。
以美育為中介。美育培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,樹立正確的世界觀,人生觀;影響著學(xué)生的想象、豐富校園文化生活;影響學(xué)生的意志和性格。
以勞動技術(shù)教育為關(guān)鍵。勞動技術(shù)教育主要培養(yǎng)學(xué)生實踐精神與能力?!耙趯W(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最高尚、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。強調(diào)勞動教育,在學(xué)生心中播下勞動的種子,用心培育,減少“啃老族”和“社會寄生蟲”的現(xiàn)象。
教育,國之大計;學(xué)生,國之棟梁。以生為本,順應(yīng)學(xué)生及教育規(guī)律,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的心得體會篇十五
深化教育。
教學(xué)。
改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量行動方案為全面貫徹落實《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神,推進我省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,不斷提升基礎(chǔ)教育水平,結(jié)合我省實際,制定本行動方案。
一、目標(biāo)任務(wù)全面落實立德樹人根本任務(wù),聚焦義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善、內(nèi)涵質(zhì)量提升和教育教學(xué)改革,深入發(fā)展素質(zhì)教育,實施基礎(chǔ)教育提質(zhì)工程。經(jīng)過5年左右的努力,全省中小學(xué)規(guī)劃布局更加合理,科學(xué)的教育質(zhì)量觀全面普及,以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的制度機制基本建立,形成適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊伍,促進學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式更加成熟,學(xué)校管理水平顯著提高,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展監(jiān)測指標(biāo)持續(xù)提升,學(xué)生“健康陽光、好學(xué)上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記日益明顯,25%的縣級行政區(qū)通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評估認定。到2035年,所有縣級行政區(qū)通過義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評估認定,為建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)。
二、工作措施(一)全面發(fā)展素質(zhì)教育1.突出德育實效。各學(xué)校要按照“一校一案”的要求,制定并落實學(xué)校德育工作實施方案,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治意識養(yǎng)成。推動中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新,系統(tǒng)開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。充分發(fā)揮共青團、少先隊政治啟蒙和價值觀塑造作用,用足用好用活團課、隊課開展教育引導(dǎo)。完善“紅綠藍”德育體系,聚焦紅色人文、綠色生態(tài)、藍色海洋教育,打造中小學(xué)生社會實踐大課堂,建設(shè)一批經(jīng)典研學(xué)旅行基地(營地),充分利用好我省各類博物館、史志館、規(guī)劃展覽館和紀(jì)念館等場館資源加強中小學(xué)生德育教育,突出教育實踐特色新名片。繼續(xù)實施文明校園創(chuàng)建活動。
閱讀、表達與寫作能力;改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法,提升中小學(xué)生數(shù)學(xué)運算與邏輯推理能力;探索開展steam教育,提升中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3.強化體育鍛煉。實施學(xué)校體育固本行動,開足開好體育課程,大力發(fā)展校園足球,全面普及中小學(xué)生游泳教育并納入中考體育內(nèi)容,積極推動特色水上運動項目和民族傳統(tǒng)體育運動項目進校園,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。定期舉辦省市縣校學(xué)生運動會或體育節(jié),改善中小學(xué)生身體素質(zhì)。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系,降低近視率。保障學(xué)生充足睡眠時間。
4.增強美育熏陶。實施學(xué)校美育提升行動,上好音樂、美術(shù)、書法等課程,廣泛開展全體學(xué)生參與的校園藝術(shù)活動,定期舉辦中小學(xué)生藝術(shù)展演,幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。推進100所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè),重點培育一批省級高水平學(xué)校藝術(shù)團,開展高雅藝術(shù)進校園活動,建設(shè)一批美育浸潤基地,全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。
5.健全勞動教育。落實《關(guān)于全面加強大中小學(xué)勞動教育的意見》,充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。完善勞動教育課程設(shè)置,中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時,將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,通過參與家務(wù)勞動、學(xué)校值日、校外實踐、社區(qū)志愿服務(wù)和職業(yè)體驗活動等,培養(yǎng)學(xué)生勞動意識,增加勞動知識,提高勞動技能。逐步建好配齊勞動教育實踐教室、實踐(實訓(xùn))基地。
(二)深化教育教學(xué)改革6.優(yōu)化教學(xué)方式。推進以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革,充分運用啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí),深入推進大單元、多課型、自主學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)改革實驗。定期開展中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功大賽等聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動,注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。推廣應(yīng)用國家級和省級優(yōu)秀教學(xué)成果。不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,統(tǒng)籌作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,強化面批講解,及時做好反饋,杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。堅持“提質(zhì)減負”,切實減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。完善政策支持措施,優(yōu)化提高校內(nèi)課后服務(wù)水平。
7.規(guī)范教學(xué)管理。各市縣要開展以落實教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點的全覆蓋教學(xué)視導(dǎo)。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,根據(jù)學(xué)校實際統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃,開齊開足開好國家規(guī)定課程。校長要定期開展聽課評課,積極參與教研、指導(dǎo)教學(xué),每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任聽評課不少于45節(jié),聽評課要有記錄。教師要在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上參加集體備課,制定符合所教班級學(xué)情的教案。堅持小學(xué)零起點教學(xué),小學(xué)一年級設(shè)置過渡性活動課程,做好幼小銜接。加強課程實施監(jiān)督,不得有增減課時、提前結(jié)課備考、超標(biāo)教學(xué)、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學(xué)責(zé)任等行為。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教材管理辦法,提高校本課程質(zhì)量,嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程,嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進境外課程、使用境外教材8.發(fā)揮教研專業(yè)引領(lǐng)作用。完善省、市、縣、校四級教研體系,有條件的地方應(yīng)獨立設(shè)置教研機構(gòu)。建立專兼結(jié)合的教研隊伍,省、市、縣三級教研機構(gòu)應(yīng)按照課程方案分學(xué)段逐步配齊所有學(xué)科專職教研員。完善教研員準(zhǔn)入、考核激勵、專業(yè)發(fā)展和退出機制,適當(dāng)提高專職教研員崗位結(jié)構(gòu)比例。建立教研員到學(xué)校上示范課、說課、評課制度及定期聯(lián)系鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校制度,省級教研員每學(xué)年不少于40節(jié),市縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校專職教研員每學(xué)年不少于60節(jié)。將教研員納入教師“國培計劃”“省培計劃”。高等學(xué)校、科研機構(gòu)等應(yīng)主動參與教育教學(xué)研究與改革工作。將教研工作作為市縣政府履行教育職責(zé)評價重要內(nèi)容。
(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍9.提高教師專業(yè)素質(zhì)。按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),實施師德師風(fēng)建設(shè)提升工程,開展新時代教師教育改革創(chuàng)新實驗,設(shè)立海南省教師教育改革與創(chuàng)新試驗區(qū)。加大優(yōu)秀教師和緊缺學(xué)科教師補充力度,繼續(xù)實施“好校長、好教師”引進培養(yǎng)工程,實施好農(nóng)村教師“特崗計劃”和“銀齡講學(xué)計劃”。突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn),增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機會。打造特級教師工作站、省級中小學(xué)卓越教師工作室、省級學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)等培訓(xùn)品牌。
內(nèi)校長教師交流輪崗激勵保障機制,擴大基層教育人才激勵機制改革試點實施范圍,推動優(yōu)秀教育人才向薄弱和鄉(xiāng)村學(xué)校流動。推進教師職稱崗位聘任“能上能下”,高級教師崗位聘期結(jié)束后一般應(yīng)有不低于30%的崗位用于重新競聘后續(xù)聘。
11.重視校長隊伍建設(shè)。研究制定中小學(xué)校長選拔聘任管理辦法,完善校長選拔任用和考核監(jiān)督機制。根據(jù)國家部署,推行中小學(xué)校長職級制。實施中小學(xué)校長國內(nèi)外研修項目,加大鄉(xiāng)村學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)力度。加強卓越校長工作室、省級骨干校長等培養(yǎng)培訓(xùn)平臺建設(shè),健全校長后備人才培養(yǎng)機制。
12.依法保障教師地位和待遇。完善義務(wù)教育績效工資總量核定辦法,建立聯(lián)動增長機制,確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法,績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配,并向教學(xué)一線和教學(xué)實績突出的教師傾斜。落實《省關(guān)于解決全省基層教師和醫(yī)務(wù)人員住房問題的指導(dǎo)意見》,建設(shè)面向基層教師的安居型商品住房。制定實施細則,落實教師教育懲戒權(quán)。
(四)推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展13.科學(xué)規(guī)劃布局。各市縣要依據(jù)我省中小學(xué)布局指引,科學(xué)制定所轄區(qū)域《中小學(xué)布局專項規(guī)劃》,并納入國土空間詳細規(guī)劃,節(jié)約集約用地,保障教育用地合理需求;加強重點園區(qū)教育配套建設(shè),提前謀劃布局優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校;科學(xué)合理布局農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校,重點加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”;對照縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估指標(biāo),統(tǒng)籌實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、教育現(xiàn)代化推進工程等項目。鞏固消除義務(wù)教育大班額成果,逐步實現(xiàn)小學(xué)班額不超45人、初中班額不超50人。
14.提高學(xué)校治理水平。推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),保障學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu)。各市縣要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動,切實減輕學(xué)校負擔(dān),未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。加強學(xué)校日常管理,全面落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。加大對義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展的投入,大力支持學(xué)校開展“一校一品”文化建設(shè)。
學(xué)、委托管理、強弱學(xué)校結(jié)對幫扶等措施,大幅增加義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用,提高全省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。
16.大力推進教育公平。健全控輟保學(xué)聯(lián)控聯(lián)保機制,扎實做好適齡兒童、少年控輟保學(xué)工作,穩(wěn)步提高義務(wù)教育鞏固率。組織實施特殊教育提升計劃,各市縣要成立殘疾人教育專家委員會,人口接近或超過30萬的縣(市、區(qū))都建有一所特殊教育學(xué)校,加快建設(shè)并實現(xiàn)省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋,實現(xiàn)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育資源教室全覆蓋,通過隨班就讀、特教學(xué)校就讀和送教上門等方式提高殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率。認真落實教育資助政策,加強孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、困境兒童、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育,保障進城務(wù)工人員隨遷子女在流入地平等接受義務(wù)教育。
(五)深化招生考試制度改革17.落實招生考試政策。推進義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。制定公辦民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生實施細則,將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,對報名人數(shù)超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。繼續(xù)做好初中學(xué)業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題,加強命題隊伍建設(shè),堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù),提高命題質(zhì)量,促進教、學(xué)、考有機銜接。高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式,完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校政策,確保名額分配比例不低于50%,并進一步向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。
(六)強化教育質(zhì)量監(jiān)測評價18.健全質(zhì)量監(jiān)測體制機制。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系,按照國家標(biāo)準(zhǔn)開展縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價。深入開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果再分析、應(yīng)用推廣的探索性研究。開展全省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測,指導(dǎo)一線教師實施教學(xué)改進,提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。培養(yǎng)我省教育質(zhì)量監(jiān)測隊伍。
教學(xué)改革試驗,支持學(xué)校創(chuàng)新方法、創(chuàng)新資源探索英語教學(xué)改革,推廣小學(xué)一、二年級英語教學(xué)改革,推動實施“一校一外教”工程,提高中小學(xué)生外語應(yīng)用水平。建設(shè)一批外籍人員子女學(xué)校,滿足外籍人員子女、僑民子女來瓊就讀需求。加強與國(境)外中小學(xué)的交流,充分發(fā)揮教科文組織聯(lián)系學(xué)校網(wǎng)絡(luò)國際中心等對外交流平臺作用,密切對外體育文化藝術(shù)交流,增進文化理解和互信。開展中小學(xué)教師國(境)外培訓(xùn)。
(八)推進教育信息化建設(shè)20.提高教育信息化水平。全省統(tǒng)籌規(guī)劃,建設(shè)海南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,完善以信息化為依托的教育管理、監(jiān)測、評價、服務(wù)體系,建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系。實施網(wǎng)絡(luò)提升工程,保障中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)出口帶寬達100m以上,全面推進5g和區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資費及信息化設(shè)備運維由市縣財政統(tǒng)籌支付,解決信息化教學(xué)的后顧之憂。實施智慧校園建設(shè)工程,建設(shè)一批信息化融合創(chuàng)新試點縣(市、區(qū))、示范學(xué)校和示范課例,鼓勵有條件的地方加強創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室建設(shè)。免費為農(nóng)村和邊遠貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,推進鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校同步課堂、專遞課堂全覆蓋建設(shè)及應(yīng)用,保障農(nóng)村薄弱學(xué)校開足開齊開好課程。實施教師信息技術(shù)專業(yè)能力提升工程,全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。落實數(shù)字化教學(xué)資源進校園的審核監(jiān)管機制。
(九)密切家校協(xié)同育人21.發(fā)揮家庭育人重要作用。推動家庭教育相關(guān)立法工作。加強家庭教育陣地建設(shè),辦好中小學(xué)家長學(xué)校,加強社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè),幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念,切實履行家庭教育責(zé)任。加大示范家長學(xué)校建設(shè)力度,創(chuàng)建“全國‘家校(園)共育’數(shù)字化實驗區(qū)”“家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。壯大專兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)骨干力量,將家庭教育指導(dǎo)納入中小學(xué)校長、班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系,將學(xué)校安排的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計入教師工作量。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育”,建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源推送平臺,加強家庭教育優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)和推廣。探索以政府購買服務(wù)等方式,引入專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)力量。鼓勵中小學(xué)開發(fā)個性化的家庭教育校本課程。
(十)加強校園安全與周邊環(huán)境治理22.加強中小學(xué)生、校園及周邊安全保障。全面完善中小學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防體系,健全學(xué)校安全風(fēng)險管控機制,完善學(xué)校安全事故處理和風(fēng)險化解機制,構(gòu)建人防、物防、技防、制度防“四位一體”格局,推進一鍵式緊急報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)率達到100%、校園封閉式管理率達到100%、城市中小學(xué)專職保安配備率達到100%。推進學(xué)校安全教育科學(xué)化、常態(tài)化和信息化。落實校車安全管理責(zé)任。強化“家校聯(lián)動、社會參與”的預(yù)防中小學(xué)生溺水聯(lián)防聯(lián)控機制。強化校園及周邊食品安全。加強校園法制安全宣傳教育,預(yù)防少年兒童遭受性侵害,有效預(yù)防校園欺凌。建立健全全省中小學(xué)生安全應(yīng)急綜合演練保障機制,落實常態(tài)化應(yīng)急演練。加強校園周邊綜合治理,堅決杜絕“校鬧”行為。
三、
組織保障(一)。
強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各市縣要把辦好義務(wù)教育作為重中之重,全面加強領(lǐng)導(dǎo),切實履行縣級政府為主管理責(zé)任,堅持規(guī)劃、投入和資源配置優(yōu)先,每年要至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報,及時研究解決有關(guān)重大問題,為教育事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。有關(guān)負責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績觀,嚴(yán)禁下達升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。加大獎教獎學(xué)力度。實施義務(wù)教育學(xué)?;鶎咏M織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)工程,把工作融入辦學(xué)治校全過程。
(二)保障財政經(jīng)費投入。按照“兩個只增不減”(確保財政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減,確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出只增不減)的要求,保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入。優(yōu)化教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu),重點保障義務(wù)教育均衡發(fā)展,優(yōu)先保障教師隊伍建設(shè),著力補齊義務(wù)教育發(fā)展短板。財政、稅務(wù)等部門要加強對教育費附加、地方教育費附加和土地出讓金收益計提的征收,并按照實際需求保障義務(wù)教育支出。依法落實稅費減免政策,引導(dǎo)社會力量支持義務(wù)教育。加強義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理。審計部門要將義務(wù)教育經(jīng)費保障納入本級預(yù)算執(zhí)行審計內(nèi)容,加強審計監(jiān)督。
(三)強化督導(dǎo)考核。把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學(xué)督導(dǎo),將其作為對市縣政府履行教育職責(zé)評價的重要內(nèi)容,把結(jié)果作為評價政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。督導(dǎo)結(jié)果要及時反饋市縣政府并進行公開。
對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;對違背教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等行為,要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
(四)營營造良好教育生態(tài)。全社會都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導(dǎo)向,做好教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳報道,嚴(yán)禁炒作中考“狀元”和成績。培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化,控制不良信息傳播,為學(xué)生營造綠色健康網(wǎng)上空間。大力營造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍,更好發(fā)揮義務(wù)教育在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中的奠基作用。
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