教案對教師的教學過程和教學結(jié)果都具有重要影響。編寫教案時需要注重評估學生的學習效果和教師的教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇一
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
1、介紹自己的爸爸。
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇三
目標：
2．理解：整整齊齊、有精神。
準備：
過程：
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢？
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
評價：
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇四
1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
1.《幼兒畫冊》（第一冊12頁）。
2.《我的爸爸》課件。
師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲??？（幼兒自由回答）。
請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。
師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來看一看他們都是怎么玩的？
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。
爸爸舉起幼兒開飛機。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
唱歌曲《我的好爸爸》。
1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進父子（女）之間的親情，也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗父子（女）親情，并學會如何與父親親熱地玩耍。
2、盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。
可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗父子（女）同樂的溫馨。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇五
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察圖畫，理解兒歌內(nèi)容，初步學念兒歌。
2、讓幼兒了解過馬路的交通規(guī)則，學會自我保護。
二、活動準備：
“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。
三、活動過程：
（一）出示閱讀樹“念兒歌、讀童謠”，引導幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、引導幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁面，進行自主閱讀。
2、請小朋友翻到18—19頁，這里有一幅圖，請小朋友仔細觀察畫面，把你看到的說給大家聽聽。
3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請小朋友安靜閱讀，認真仔細的觀察畫面。
4、你們從里面看到了什么？他們在干什么？他們走在哪里？（引導幼兒仔細觀察并把自己看到的說出來）還有誰看到不一樣的？（引導幼兒再次仔細觀察，進一步引導幼兒大膽講述）。
教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。
（二）引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請幼兒安靜傾聽。
3、提問：
（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說？（引導幼兒完整表達，并大膽的說出自己聽到的內(nèi)容。）。
（2）還有誰聽到不一樣的？（鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來回答）。
4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請幼兒認真傾聽。
誰還聽到和原來不一樣的？（鼓勵幼兒大膽回答）。
5、教師帶領幼兒學念兒歌。（兩遍）。
小朋友剛才聽得可仔細了，我們一起來學學這首兒歌吧！看誰的聲音最好聽。
6、請幼兒分角色朗讀兒歌。
（四）活動延伸：老師會把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區(qū)，請小朋友區(qū)域活動時再去閱讀。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇六
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
與一個大班聯(lián)系。
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的`事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節(jié)日活動中要經(jīng)常進行。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇七
1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
2、過程：
1、介紹自己的爸爸。
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達對爸爸的愛。
（1）唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇八
活動目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
活動反思：
《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇九
活動目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
活動反思：
《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
與一個大班聯(lián)系。
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的`名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十一
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
與一個大班聯(lián)系。
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的`烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節(jié)日活動中要經(jīng)常進行。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十二
1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的.特征。
2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經(jīng)驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗。
一、引出沙子。
（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）。
1、哇！好重??！小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實際說說)。
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）。
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請你們來摸摸沙子哈！
玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結(jié);沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
教師總結(jié);因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。
這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十三
目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
準備：
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
過程：
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十四
1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。
1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協(xié)商活動流程，準備活動場地。
3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動的材料：玩具、圖書等。
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的'關心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?
(四)組織大帶小結(jié)對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
(五)活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案：我是哥哥姐姐，希望對大家有所幫助。
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2．嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動備：
1．本班幼兒在小班時的活動照片。
2．事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3．提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
（一）教師引導幼兒理解長大的含義。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"
2．啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2．請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3．教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。
1．提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2．幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3．教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的'方法。
4．請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
1．繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2．在值日生勞動中增加公益活動
1．知道自己長大了，會關心小班的弟弟妹妹。
2．嘗試與弟弟妹妹共同活動，增強使用語言與他人交流的能力。
3．體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
1．本班幼兒在小班時活動的照片。
2．事先與一個小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定結(jié)伴活動的場地。
3．提供幼兒活動所需的材料。
（一）教師出示照片，引導幼兒理解自己長大了。
1．教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
教師：看看這是我們什么時候的照片？和我們現(xiàn)在比比有哪些變化？
2．教師啟發(fā)幼兒說說自己的變化。
教師：你們長高、長重了，還學會了許多本領，現(xiàn)在是幼兒園的小哥哥姐姐，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。
（二）討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1．教師提出活動任務，引導幼兒與弟弟妹妹交往的方法。
教師：我們要去找小班的弟弟妹妹，怎樣認識他們，怎樣讓他們喜歡我們？
2．教師請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3．教師小結(jié)：和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡和你在一起。
（三）啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。
1．教師提出活動要求：（１）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動；（２）游戲的內(nèi)容；（３）游戲中注意事項。
2．幼兒交流和弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
3．幼兒將弟弟妹妹送回班級，并和他們告別。
活動區(qū)域：在語言活動區(qū)里把圖片投入進去，讓幼兒進行講述。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十六
活動目的：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
活動準備：與一個大班聯(lián)系。
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。
自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的'名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。
請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班：
小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
五、小結(jié)：
幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十七
活動目標：
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒（特別是獨生子女）體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會。
活動準備：
與一個大班聯(lián)系。
活動過程：
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結(jié)對子、互報姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥（姐姐）邀請一個小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園的烹調(diào)室、游戲室、大地圖室、美工室、圖書館、小問號室分散活動。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
五、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
活動延伸：
這種活動在日常的娛樂活動和全園性的節(jié)日活動中要經(jīng)常進行。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十八
設計思路：
開學后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的。同時為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì)，我們設計了“大帶小”系列活動――“做一回哥哥姐姐”。
目標：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點：帶好弟弟妹妹活動。
難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。
過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認識自己并喜歡自己的方法。
（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品?？梢员ПУ艿苊妹?。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計劃：
（1）準備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(2)談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇十九
本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動。這一學期的幼兒自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的想法，主動參與活動并努力完成自己選擇的任務，同時，和同伴交往的需求和能力也進一步發(fā)展，他們開始選擇合作來共同完成任務。
在這主題活動中，我們回顧自己的成長，感受自己成長的變化。變短的褲腳、再也裝不下的小澡盆，都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規(guī)則、增強責任的意識，學習自我服務、自我控制、自我保護，從而感受到成長的快樂，同時，為幼兒營造良好的社會性發(fā)展氛圍，逐漸培養(yǎng)幼兒合作以及助人服務的意識。
1.張貼卡通造型身高尺，標記每個幼兒的身高，記錄幼兒的成長過程。
2.懸掛9月份掛歷，師幼討論確立每周某一天的下午為“班級勞動日”，并在月歷標注出來，提醒、鼓勵幼兒參加力所能及的勞動。
3.師幼創(chuàng)設一塊“勞動體驗區(qū)”，提供抹布、水桶等勞動工具，鼓勵幼兒積極參與力所能及的勞動。
1.鼓勵孩子說說與同伴相處時的具體情形。
2.邀請孩子的好朋友來家中玩?；蛘吖膭詈⒆尤ヅ笥鸭抑型嫠?。
3.引導孩子了解好朋友的生日，制作生日賀卡，并寫上一句祝福的話。
升入中班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題——我做哥哥姐姐了。
在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。
我們在環(huán)境創(chuàng)設的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的.祝?！敝校變喊褜蠋煹脑捵尠职謰寢層涗浵聛聿贾迷谥黝}墻；還自己動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。
在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。
主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二十
活動目標：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》。
活動重點及難點：
活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。
二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)。
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二十一
1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。
1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協(xié)商活動流程，準備活動場地。
3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動的材料：玩具、圖書等。
(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?
(四)組織大帶小結(jié)對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
(五)活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二十二
1、學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。
活動準備。
1、幼兒在小班時的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協(xié)商活動流程，準備活動場地。
3、讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動的材料：玩具、圖書等。
活動過程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時的.照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。
（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。
1、我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會怎樣幫助照顧和關心他們？
（四）組織大帶小結(jié)對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。
（五）活動后小結(jié)，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二十三
現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養(yǎng)孩子初步的責任意識。
【活動目標】。
1、知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妺妺的方法。
2、結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3、愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】。
1、收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如：混齡創(chuàng)客活動：家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃：一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等）。
2、活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教學課件及配樂。
【活動建議】。
1、創(chuàng)設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。
提問：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看看。你和誰在一起做什么？“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結(jié)：和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。
2、結(jié)合課件講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內(nèi)涵。重點通過交流講述“帶弟弟妺妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發(fā)關愛包容弟弟妹妹的意愿和情感。
（2）結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)：你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妺妹，并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
（1）觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)事情以及解決的辦法。提問：視頻中的哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題（角色區(qū)姐姐將表演道具讓給妹妹、娃娃家哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者）。
小結(jié)：相信你們也會像視頻中的哥哥那樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓。
場景三：合作與包容（建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品）。
小結(jié)：和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”
4、再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
5、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
附：改編故事。
《我做哥哥了》。
這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點出去玩多麻煩，于是他扭過身獨自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。
走著走著，前面一棵高高的大樹擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹頂上，把這些小不點甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹本領這么大，非常崇拜的仰望著樹上的野田哥哥，高興的歡呼起來：“哥哥，哥哥，你真棒！”聽到這里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹底下摔了幾跤?？吹竭@里，野田心疼了，他毫不猶豫的向弟弟妹妹們伸出了手，使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個一個安全的拉到樹頂上。他們一起在樹上玩的可開心了，玩了一會兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個一個的送下樹。弟弟妹妹們玩得真高興，他們圍在也田哥哥身邊，嘰嘰喳喳的說：“哥哥，謝謝你，你真是我們的好哥哥！”
回到家里，弟弟妹妹們跑向媽媽：“媽媽，今天哥哥教我們爬樹了，野田哥哥真厲害！。媽媽摸著野田的頭，對野田說：“野田，你真是媽媽的好兒子，弟弟妹妹們的好哥哥，媽媽愛你！”
野田笑了，他終于知道做哥哥真好！
教學反思：
大家都知道，現(xiàn)在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。
其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。
小班社會和哥哥姐姐一起玩教案篇二十四
1.知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2.嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.本班幼兒在小班時的活動照片。
2.事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3.提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
(一)教師引導幼兒理解長大的含義。
1.教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片?。我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"
2.啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
2.請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3.教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。
1.提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2.幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"
3.教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4.請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
1.繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。
2.在值日生勞動中增加公益活動。
在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環(huán)境，他們自己動手，從構(gòu)思、設計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動區(qū)的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人喚醒了孩子們的創(chuàng)造力、審美意識。
主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規(guī)則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發(fā)展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經(jīng)過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據(jù)實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學習活動中。
在學習性活動上，本學期我們創(chuàng)設了語言區(qū)(江南書齋)、美工區(qū)(巧手工坊)、科學區(qū)(快樂加油站)、益智區(qū)(江南棋社)、特色區(qū)(印染坊)等活動，美工區(qū)是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區(qū)中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區(qū)中，我們的重點是讓孩子們了解區(qū)域的規(guī)則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規(guī)則。
在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng)作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿快樂的回憶!
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