教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。教案的編寫需要反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
我喜歡的鳥教案篇一
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡的鳥教案篇二
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書的`理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
我喜歡的鳥教案篇三
1、運(yùn)用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛自然，熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見）。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
三：初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀后考慮：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)？
每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛）。
四、品讀課文，感悟語(yǔ)言。
1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自身感悟，自身練讀。
（2）喜歡相同局部的同學(xué)自由組合，一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文，體悟感情。
1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的？
三、研讀課文，質(zhì)疑問難。
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自身不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會(huì)到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的保守，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。
（1）引導(dǎo)生讀這幾句話。
（2）交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書的熱愛和對(duì)看書的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié)，拓展升華。
1、師總結(jié)：對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待，對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛生活吧！
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
（1）背誦自身喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書簽。
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛自然，熱愛生活。
社會(huì)生活。
我喜歡的鳥教案篇四
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧。（點(diǎn)ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像！）
小袋袋不僅可愛，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?，小袋袋想：一個(gè)人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來(lái)吧。（點(diǎn)ppt）
師：小袋袋是怎樣出來(lái)的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來(lái)。（師邊說(shuō)邊做）
師幼玩游戲。
師：（點(diǎn)ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢？說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點(diǎn)ppt）
小袋袋在玩什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（引語(yǔ)：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會(huì)兒吧。（點(diǎn)ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師：對(duì)了，小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師：（點(diǎn)ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)2名幼兒）
我們一起來(lái)吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩??！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來(lái)，找出答案。
我喜歡的鳥教案篇五
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具（每種動(dòng)物一大一?。{子玩具一個(gè)。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動(dòng)手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來(lái)了。
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：天黑了，小動(dòng)物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動(dòng)物們的家，看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒關(guān)好門窗，我要進(jìn)去把它吃掉！
3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察：
哎呀！小羊的門和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進(jìn)去吃掉它，哈哈哈！
（這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開心！
請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物，同他的動(dòng)物小朋友一起玩！
我喜歡的鳥教案篇六
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì)跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對(duì)小鳥說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會(huì)說(shuō)什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì)對(duì)小魚說(shuō)什么呢？小魚會(huì)怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會(huì)有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰(shuí)？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì)這樣？（揭開遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會(huì)怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥飛走了，小魚游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì)說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì)是什么表情？（揭開遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎？（會(huì)）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象。可是它們都不會(huì)跳，也沒有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥?，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。
我喜歡的鳥教案篇七
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的'別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽聽朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒有值得驕傲的地方。
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
我喜歡的鳥教案篇八
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
（一）、開始部分：
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國(guó)王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì)，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?，提示幼兒坐下）?/p>
4、啟發(fā)提問：今天是誰(shuí)的生日？邀請(qǐng)了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
（二）、基本部分：
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么？
（2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣？
（4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”
問：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問：小精靈是怎么跳的？
（6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱歌）
（8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂做動(dòng)作。（a、b、c三段）
問：如果兩個(gè)人面對(duì)面，應(yīng)該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動(dòng)：我最喜歡。
（1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問：我最喜歡做什么？
（2）、請(qǐng)配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請(qǐng)你。
（3）、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲，鋼琴伴奏。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入，通過(guò)傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解；通過(guò)創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對(duì)幼兒的關(guān)注的美；第二，動(dòng)作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(zhǎng)音樂）很好的表現(xiàn)出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議：最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)?，幼兒表演邀?qǐng)舞，就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。
我喜歡的鳥教案篇九
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來(lái)畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？
教師出示青蛙圖片?！翱催@是誰(shuí)？他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來(lái)畫一畫青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好?！?/p>
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物，然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn)，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來(lái)畫一張自己喜歡的動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
我喜歡的鳥教案篇十
解析：笑是人與生俱來(lái)的，笑代表著快樂、開心、幸福、滿足等積極樂觀的心情和心態(tài)，讓幼兒笑口常開，有利于他們今后形成積極向上的生活心態(tài)。
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.
師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。
1、出示笑臉。
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂。
(三)、什么時(shí)候最開心。
1、出示笑臉。
說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的.事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。
1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉：
(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。
(2)幼兒進(jìn)行粘貼。
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。
情景二：小哭臉是媽媽，我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
1、分組笑一笑。
2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心。
3、與笑臉再見。
4、與客人再見。
哈哈哈哈哈笑。
你唱歌我跳舞。
哈哈哈拍拍手。
哈哈哈搖搖頭。
你也笑我也笑。
大家哈哈笑。
我喜歡的鳥教案篇十一
1、學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的鳥教案篇十二
1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
大書、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì)，并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書，逐頁(yè)閱讀：
第1—4頁(yè)（遮住文字）：每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的，接著指讀下面的文字，請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊，一會(huì)兒爬到那邊，來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì)，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。
第5---8頁(yè)（每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“××喜歡”，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話?？烧?qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)表演的最好等等，還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，并表演一下。最后展示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，看看說(shuō)說(shuō)圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。
9頁(yè)：直接指讀文字，請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
我喜歡的鳥教案篇十三
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過(guò)嗎?”
3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過(guò)xx地方’的句式表達(dá)。
4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái)：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽(yáng)公公起得早。
類型：區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。
材料：教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機(jī)里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示：
1、教學(xué)中，教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動(dòng)中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來(lái)學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。
[附：兒歌]。
太陽(yáng)公公起得早。
太陽(yáng)公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見了，
原來(lái)寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動(dòng)。
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
材料：兒歌錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)。
方式：
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽(yáng)公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對(duì)放在下巴處。
5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來(lái)寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作，教師在體育活動(dòng)后，提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--拜年了。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。
準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
我喜歡的鳥教案篇十四
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用。看圖說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的鳥教案篇十五
1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。
師：你喜歡什么動(dòng)物？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
我喜歡的鳥教案篇十六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽聽朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)?，為什么?/p>
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
我喜歡的鳥教案篇十七
3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
1、重點(diǎn)：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
2、難點(diǎn)：理解環(huán)境和人類之間的'關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀公園，請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1、畫出你看到的美麗的公園;。
2、設(shè)計(jì)你想象中的公園;。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評(píng)價(jià)。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來(lái)的公園”進(jìn)行展示。
我喜歡的鳥教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來(lái)了一位神秘客人，大家猜猜他是誰(shuí)？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么?。拷圩?。那猜對(duì)了沒有？拍拍手吧。師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長(zhǎng)什么樣子的？”（如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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