心得體會是我們在實踐中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。撰寫心得體會時要注意不要過于主觀化，要客觀公正地表達自己的觀點和感受。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。
教學(xué)校長掛職心得體會篇一
近年來，越來越多的學(xué)校采取了掛職副校長制度，旨在提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。作為一名擔(dān)任過掛職副校長職務(wù)的教育工作者，我深有體會地感受到了這一制度的重要性和意義。掛職副校長的工作經(jīng)歷不僅豐富了我的教育實踐經(jīng)驗，也讓我意識到了作為管理者所應(yīng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任。在這次掛職副校長的鐘點，我學(xué)到了許多東西，也收獲了許多心得體會。
首先，掛職副校長讓我深入了解了學(xué)校管理的全貌。在普通教師的位階中，我們較少接觸到學(xué)校的管理層面，對于學(xué)校教務(wù)、行政、財務(wù)等方面的運作往往了解甚少。而擔(dān)任掛職副校長后，我參與了學(xué)校各項決策、規(guī)劃和管理工作，從而深入了解了學(xué)校在各個層面上的運作情況。這使我對于學(xué)校的整體運作有了更加全面深入的了解，也讓我明白到學(xué)校管理的復(fù)雜性和困難性。
其次，掛職副校長鍛煉了我的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。作為掛職副校長，我需要協(xié)調(diào)各項工作，組織教師開展教學(xué)活動、制定教學(xué)計劃等。這對于我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力提出了更高的要求。我積極學(xué)習(xí)研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和教育管理的相關(guān)知識，提高自己的管理水平。在這個過程中，我學(xué)會了溝通與協(xié)調(diào)，學(xué)會了分配資源和制定計劃，也學(xué)會了傾聽和反思。通過這些實踐活動，我逐漸培養(yǎng)出了一種組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，更加適應(yīng)了學(xué)校管理的角色。
再次，掛職副校長讓我認識到教師之間合作的重要性。在擔(dān)任掛職副校長期間，我需要與教師緊密配合，共同制定教學(xué)計劃、評估教學(xué)效果。通過與教師的交流與合作，我深刻理解到，教師之間的合作是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有通過相互配合、相互學(xué)習(xí)，才能夠在教學(xué)中取得更好的效果。因此，作為掛職副校長，我積極促進教師間的交流與合作，并建立了良好的師德師風(fēng)，營造了一種積極向上的教學(xué)氛圍。
最后，掛職副校長讓我加深了對教育的理解和熱愛。作為一名教師，我常常感受到教育工作的忙碌與壓力。而擔(dān)任掛職副校長后，我更加貼近學(xué)校管理層面，更加全面地了解到了教育工作的復(fù)雜性和艱巨性。這讓我對于教育的理解有了更深層次的提高，也讓我熱愛教育工作的決心更加堅定。我深信，教育事業(yè)是一項偉大而有意義的事業(yè)。只有通過不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會作貢獻。
通過這次掛職副校長的經(jīng)歷，我收獲了豐富的教育實踐經(jīng)驗，也加深了對于學(xué)校管理的認識和理解。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，積極促進教師間的合作與交流，熱愛教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力和付出，能夠為教育事業(yè)的發(fā)展做出一點微小的貢獻。
教學(xué)校長掛職心得體會篇二
第一段：介紹背景和沒職的重要性(200字)。
北疆地區(qū)素有廣袤的土地和多彩的少數(shù)民族文化，但也面臨教育發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。為了加強鄉(xiāng)村教育體制改革，提高教育質(zhì)量，實施了北疆校長掛職項目。在這個項目中，城區(qū)校長有機會前往鄉(xiāng)村學(xué)校掛職，與當(dāng)?shù)匦ｉL交流經(jīng)驗，共同解決教育問題。本文將分享我作為一名城區(qū)校長掛職北疆鄉(xiāng)村學(xué)校的心得體會。
第二段：了解當(dāng)?shù)厍闆r與校長交流(300字)。
在掛職的第一天，我就深入了解了所在鄉(xiāng)村學(xué)校的基本情況和教育現(xiàn)狀。通過與當(dāng)?shù)匦ｉL的交談，我了解到鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和需求。我們共同探討了如何提高教育質(zhì)量、加強師資培訓(xùn)和改進教學(xué)方法的問題，我也分享了我所在城區(qū)學(xué)校的一些成功經(jīng)驗。這次交流使我深刻認識到鄉(xiāng)村和城市教育發(fā)展的差距，也激發(fā)了我努力改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的決心。
第三段：解決問題與提供支持(300字)。
在與鄉(xiāng)村學(xué)校校長的日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足之處。我與當(dāng)?shù)匦ｉL一起制定了解決方案。首先，我們共同努力改進教師培訓(xùn)機制，組織交流活動和研討會，提升教師的專業(yè)水平。其次，在課程設(shè)置上，我們加強了實踐教學(xué)和STEM教育的推廣。我也積極向鄉(xiāng)村學(xué)校爭取資源和支持，為學(xué)校提供更好的教育設(shè)施和條件。這些努力的結(jié)果，得到了學(xué)校師生和家長的認可，校園氛圍逐漸改善，教育質(zhì)量得到提高。
第四段：感悟鄉(xiāng)村教育的意義(200字)。
通過與北疆鄉(xiāng)村學(xué)校的掛職經(jīng)歷，我深深體會到鄉(xiāng)村教育的重要性。鄉(xiāng)村學(xué)校不僅承載著培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的責(zé)任，也代表著鄉(xiāng)村文化的傳承。每個孩子都應(yīng)該有平等受教育的權(quán)利，而不應(yīng)因地域和經(jīng)濟條件而受到限制。通過掛職經(jīng)歷，我明白了教育的力量和改變鄉(xiāng)村教育的責(zé)任。只有不斷地努力，加強師資培訓(xùn)，改善學(xué)校條件，才能讓每個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育。
北疆校長掛職項目為我提供了一個改善鄉(xiāng)村教育的機會，也讓我收獲頗豐。掛職期間，通過與當(dāng)?shù)匦ｉL的交流和與師生共同奮斗，我不僅增長了見識，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，通過不同方式，推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。我呼吁更多的城區(qū)校長加入到掛職項目中，共同努力改善鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村孩子們提供更美好的未來。
總結(jié)：
北疆校長掛職項目為城區(qū)校長提供了一個深入了解鄉(xiāng)村教育的機會，通過與當(dāng)?shù)匦ｉL的交流和合作解決問題，城區(qū)校長們不僅幫助鄉(xiāng)村學(xué)校改善教育質(zhì)量，也加深了對鄉(xiāng)村教育的認識，并為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育機會。同時，這也是一個提醒我們教育應(yīng)該均衡發(fā)展的例子，城鄉(xiāng)教育間的差距應(yīng)該予以重視，我們每個人都有責(zé)任為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
教學(xué)校長掛職心得體會篇三
20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動。通過兩周的學(xué)習(xí)，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，遵守學(xué)習(xí)紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學(xué)?？记冢钊雽W(xué)校工作的方方面面，參加學(xué)校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學(xué)科組）、班級等各項活動；參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓(xùn)學(xué)員人手一份，對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細要求。目標(biāo)明確，任務(wù)具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學(xué)員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，力求學(xué)得充實，學(xué)得扎實。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學(xué)校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個教學(xué)班，2240余名學(xué)生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學(xué)班，3200余名學(xué)生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學(xué)秩序井然有序，有條不紊，精細化的學(xué)校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。
三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)有課程，有的擔(dān)任主科。班子成員分工細致，實行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，實行“一崗雙責(zé)”，任務(wù)具體，目標(biāo)明確，責(zé)任追究。領(lǐng)導(dǎo)同志和睦相處，工作各司其職，各負其責(zé)，都有一支團結(jié)務(wù)實、高效的工作團隊。
兩校都有一整套完善的學(xué)校管理規(guī)則制度。分別制定了《學(xué)校會議制度》，有校務(wù)會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責(zé)，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。
兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學(xué)生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
做到備課從“嚴”、上課務(wù)“實”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導(dǎo)必“全”、考核要“新”的教學(xué)流程。
實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔(dān)的課例進行精心設(shè)計，然后由組長組織大家對教學(xué)設(shè)計進行研討，最終確定教學(xué)方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的'勞動量，節(jié)省的時間用于研究學(xué)生、教材、教法與學(xué)法上，提高了工作的效率。
兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學(xué)模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。
我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學(xué)習(xí)的榜樣。
兩所學(xué)校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學(xué)生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責(zé)任明確。兩校特別重視學(xué)生上學(xué)、放學(xué)大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學(xué)生出入，過往車輛慢行”的標(biāo)志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導(dǎo)學(xué)生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班，責(zé)任到人。值班教師早到校，晚離校，負責(zé)課間時學(xué)生在?；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩?。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學(xué)校的特色建設(shè)，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學(xué)校深厚的文化底蘊。
總之，通過兩周來的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)的深入、學(xué)的實際、學(xué)的實用，最終達到學(xué)以致用。把兩校規(guī)范的辦學(xué)行為，先進的管理理念、務(wù)實的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學(xué)校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。
教學(xué)校長掛職心得體會篇四
掛職副校長是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，同時也是一次寶貴的鍛煉機會。通過擔(dān)任這一職務(wù)，我深刻體會到了校長的責(zé)任與使命，并積累了豐富的管理經(jīng)驗。以下是我在掛職副校長期間的心得體會，希望能與大家分享。
首先，掛職副校長需要承擔(dān)重任。作為學(xué)校的副校長，我要負責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理、人員分配以及學(xué)生管理等各個方面的工作。每個決策都要經(jīng)過深思熟慮，以確保對學(xué)校的發(fā)展和師生的健康成長有積極的影響。在這個過程中，我意識到自己的每個決策都要考慮到整個學(xué)校的利益，而不僅僅是個人或某個部門的利益。這個責(zé)任使我更加懂得謙卑和溝通的重要性，只有通過團結(jié)和合作才能使學(xué)校的工作更加高效。
其次，掛職副校長需要具備領(lǐng)導(dǎo)力。在學(xué)校中，教師和學(xué)生是兩個重要的群體。作為副校長，我要協(xié)調(diào)教師們的工作，并幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，積極推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的實施。這一過程需要我具備激勵和指導(dǎo)的能力，在與師生溝通中體現(xiàn)出親和和尊重。通過不斷地提供支持和鼓勵，我希望能夠激發(fā)教師和學(xué)生們的潛力，讓他們在學(xué)校中取得更大的進步。
第三，掛職副校長需要具備解決問題的能力。在學(xué)校管理中，問題是難免的。作為副校長，我遇到了許多棘手的問題，例如學(xué)生紀律問題、教職工關(guān)系問題等。然而，我發(fā)現(xiàn)只有冷靜分析問題的原因，才能找到解決問題的辦法。在解決問題的過程中，我學(xué)會了傾聽，站在他人的角度思考問題，這樣才能做出全面而公正的判斷，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。通過與教師和學(xué)生的溝通和協(xié)作，我相信我能夠有效地解決學(xué)校中的各種問題。
第四，掛職副校長需要具備危機管理的能力。在我擔(dān)任副校長期間，學(xué)校面臨了一些突發(fā)事件，例如突發(fā)病例，教師離職等。這些突發(fā)事件需要我迅速做出反應(yīng)，并采取相應(yīng)的措施以應(yīng)對危機。危機管理的關(guān)鍵是保持冷靜和高效的應(yīng)對能力，并與相關(guān)部門保持良好的溝通和協(xié)作。通過及時、準(zhǔn)確的信息發(fā)布，我希望能夠及時安撫師生的情緒，穩(wěn)定校園。
最后，掛職副校長需要具備自我反思和學(xué)習(xí)的能力。每個人都會犯錯誤，我也不例外。但是，從錯誤中吸取教訓(xùn)并及時糾正是一個好的副校長的必備素質(zhì)。在掛職副校長期間，我會及時與上級領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，以了解他們對我的意見和建議，并據(jù)此進行調(diào)整。我相信只有不斷地自我反思和學(xué)習(xí)，才能不斷進步。
總結(jié)起來，掛職副校長是一次寶貴的鍛煉機會，讓我深刻體會到了校長的責(zé)任與使命。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了如何承擔(dān)重任，具備領(lǐng)導(dǎo)力，解決問題，進行危機管理，以及保持自我反思和學(xué)習(xí)的能力。我相信這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響，同時也能為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。我會用這次經(jīng)驗為自己樹立更高的目標(biāo)，并不斷努力前行。
教學(xué)校長掛職心得體會篇五
作為一名中學(xué)教師，我有幸被選派到當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)掛職副校長兩年，這段時間讓我深刻感受到了學(xué)校管理的艱巨和重要性。在這個崗位上，我積累了許多寶貴的心得體會，下面將從教師素質(zhì)提升、團隊協(xié)作、學(xué)校發(fā)展、家校合作和學(xué)生成長等方面展開論述。
教師素質(zhì)提升是校長工作的基礎(chǔ)。作為一名掛職副校長，我深切體會到教師的素質(zhì)對整個學(xué)校的影響是巨大的。因此，在任職期間，我注重提升教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。通過開展教研活動、組織教師培訓(xùn)和交流，我激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識，使他們成為一支富有活力的教師隊伍。
團隊協(xié)作是學(xué)校管理的關(guān)鍵。一所學(xué)校的管理離不開團隊協(xié)作，學(xué)校中的每個成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，形成良好的合作氛圍。在我的帶領(lǐng)下，我們建立了一個緊密的師資團隊，通過每周例會和集體備課等形式，促進了教師之間的溝通和交流，共同研討和解決教學(xué)中的問題，進一步提升了整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新。作為一名掛職副校長，我積極推行了一系列創(chuàng)新舉措，如開設(shè)特色班級、組織豐富多彩的學(xué)生活動、挖掘和培養(yǎng)學(xué)校的特長項目等。這些創(chuàng)新舉措不僅豐富了學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
家校合作是學(xué)生成長的橋梁。在學(xué)校管理過程中，我十分重視家長的參與與配合。通過定期的家長會、家訪活動和家長代表會議等形式，我與家長保持了密切的聯(lián)系，了解家庭情況，回應(yīng)家長關(guān)切，共同關(guān)心和促進學(xué)生的成長。這種深入的家校合作不僅增加了家長對學(xué)校的了解和支持，也為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境和家庭教育。
學(xué)生的成長是學(xué)校工作的最終目標(biāo)。在掛職副校長的工作中，我時刻關(guān)注著學(xué)生的全面發(fā)展。我用心傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求，并及時采取措施解決問題。通過開展心理健康教育、組織體育運動和文化活動等多樣化的方式，我積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，塑造他們健康向上的人格素質(zhì)。
掛職副校長的兩年經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到學(xué)校管理的重要性和艱巨性，同時也讓我感受到了取得成就的快樂和滿足。通過不斷提升教師素質(zhì)、加強團隊協(xié)作、推行創(chuàng)新舉措、加強家校合作和關(guān)注學(xué)生成長，我相信每一所學(xué)校都能取得更好的發(fā)展，每一個學(xué)生都能得到更好的教育。作為一名中學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，將這些寶貴的心得體會應(yīng)用于我的教學(xué)工作中，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)校長掛職心得體會篇六
通過校長掛職學(xué)習(xí)，我們肩負光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜，在此分享。
20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進;必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。
一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲。
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識;通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。法，就是要有。
規(guī)章制度。
要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情沒有愛就沒有教育要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李(小姐)導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會!
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動素質(zhì)教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉;這樣長時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學(xué)校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團委、少先隊，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學(xué)生進行愛心幫扶助殘。我還走進學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在。
慰問信。
中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家分享。
一、先進完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長。
在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等;運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等;生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機;每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為;感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;每間教室里張貼。
名人名言。
掛圖讓學(xué)生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長。
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教;用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)!這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓(xùn)工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平;也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神;查閱了學(xué)校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進的管理理念!在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況。
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學(xué)生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人;香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色。
學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個辦學(xué)理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)?！薄ⅰ叭珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進單位”、“全。
國學(xué)。
校藝術(shù)教育工作先進單位”、“全國健康促進學(xué)校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)?！薄ⅰ皬V東中小學(xué)校長培訓(xùn)實驗基地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。
(一)完善的管理制度。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長委員會章程，第二章包括校長工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價表、課堂激勵用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務(wù)?，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)(速)印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。
教學(xué)校長掛職心得體會篇七
北疆地區(qū)是我國國土邊疆地帶，這里的教育資源相對匱乏，教育事業(yè)發(fā)展面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。為了推動教育改革、提升教育質(zhì)量，許多校長選擇掛職北疆學(xué)校，用自己的智慧和經(jīng)驗來幫助那里的學(xué)校獲得更好的發(fā)展。我也有幸參與了這一行動，在北疆校長掛職工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：了解當(dāng)?shù)厍闆r。
在北疆掛職工作的第一步，就是深入了解當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀和問題。首先要了解學(xué)校的師生狀況，教育資源的流失情況，教師隊伍的建設(shè)情況等。這些了解可以通過實地調(diào)研、與學(xué)校教職工交流、查閱相關(guān)資料等方式獲取。了解當(dāng)?shù)厍闆r的重要性不言而喻，只有深入了解，才能有針對性地提出解決問題的方案。
第三段：制定發(fā)展方案。
在了解了當(dāng)?shù)亟逃闆r后，掛職校長需要制定合適的發(fā)展方案。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和實際需求，制定出符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的發(fā)展目標(biāo)和計劃。這個過程需要充分考慮學(xué)校教學(xué)、管理、師資培養(yǎng)等方面的需求，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識來制定方案。發(fā)展方案要科學(xué)合理，確保在解決現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，為學(xué)校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注師資培養(yǎng)。
作為掛職校長，我們要關(guān)注的一個重要問題是師資培養(yǎng)。在北疆地區(qū)，教師隊伍相對不足，師資力量也相對薄弱。因此，我們需要采取一系列措施，提升當(dāng)?shù)亟處煹乃刭|(zhì)和能力?？梢酝ㄟ^組織培訓(xùn)班、請來專家學(xué)者授課、與其他學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)等方式，提高教師的教學(xué)水平。同時，要注重培養(yǎng)師資隊伍的凝聚力和團隊協(xié)作能力，讓教師們在共同的目標(biāo)下不斷進步。
第五段：持續(xù)改進與合作。
北疆地區(qū)的教育發(fā)展面臨著重重困難和挑戰(zhàn)，因此，掛職校長需要持續(xù)改進自己在工作中的做法和方法，不斷完善發(fā)展方案，并與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門和學(xué)校建立合作關(guān)系，形成合力。只有持之以恒地努力，才能使北疆地區(qū)的教育事業(yè)得到根本性的改善和提升。
總結(jié)：
北疆校長掛職是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿意義和成就感的工作。通過掛職北疆學(xué)校，我們不僅能夠為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)做出貢獻，也能夠在實踐中提高自身的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。正如古人所說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！北苯ｉL掛職工作正是師者的一種實踐，通過我們的努力與付出，相信北疆地區(qū)的教育事業(yè)必將迎來嶄新的發(fā)展。
教學(xué)校長掛職心得體會篇八
近年來，越來越多的地方高校校長選擇北疆地區(qū)掛職鍛煉，在扎根大山深處，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。掛職期間，他們親身經(jīng)歷了北疆特殊的教育環(huán)境，也感受到了那里孩子們特別堅韌的學(xué)習(xí)精神。以下將分別從了解北疆教育現(xiàn)狀、掛職的困難與挑戰(zhàn)、與貧困地區(qū)孩子相處的心得、北疆教育的發(fā)展前景和對自身成長的啟示五個方面，闡述北疆校長掛職的心得體會。
首先，了解北疆的教育現(xiàn)狀是校長掛職的首要任務(wù)。北疆地區(qū)的教育資源相對較少、相對落后，這是由于地理位置、歷史原因和經(jīng)濟發(fā)展水平的限制所致。掛職的第一步就是深入了解、熟悉當(dāng)?shù)氐慕逃Y源和教育需求，確保自己的工作目標(biāo)和方向與校方區(qū)域?qū)嶋H相符，為校方提供更有針對性的建議和支持。
其次，掛職在北疆地區(qū)會遇到一系列的困難和挑戰(zhàn)。北疆地區(qū)的氣候條件惡劣，物資供給困難，教育設(shè)施相對較差。加之當(dāng)?shù)孛癖娚钬毨?，對教育投入有限，校長們需要在保證基本教育條件的同時，尋找更多的發(fā)展機會，提高教育質(zhì)量。這需要校長們有更高的工作效率和責(zé)任心，同時也需要有很好的應(yīng)變能力和耐心。
與貧困地區(qū)孩子相處是校長掛職的重要內(nèi)容之一。貧困地區(qū)的孩子家庭環(huán)境較差，很多處于貧困線以下，缺乏良好的成長環(huán)境。校長們應(yīng)該關(guān)注這些孩子的成長情況，通過各種方式提供幫助和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，校長們應(yīng)積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長提供更好的條件和機會。
北疆的教育發(fā)展前景廣闊，校長們應(yīng)該抓住機遇，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻。校長們應(yīng)該通過與當(dāng)?shù)卣⑵笫聵I(yè)單位的合作，爭取更多的項目和資金支持，改善當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)設(shè)施和教育質(zhì)量。同時，校長們還應(yīng)充分利用國家和地方政策的支持，開展有益于學(xué)校和孩子們的實踐活動，提高整體素質(zhì)和綜合能力。
通過北疆校長掛職，校長們不僅可以為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻，也對自己的成長有了深刻的啟示。在貧困地區(qū)，他們親身感受到了孩子們堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神和對知識的渴求。這激發(fā)了校長們更加積極地投身教育工作，為學(xué)生的成長付出更多努力。同時，校長們也通過掛職鍛煉提高了自身的領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)變能力，在面對困難時更加從容和果斷。他們也深刻體會到了教育事業(yè)的偉大和意義，更堅定了為教育事業(yè)奮斗的信念。
總之，北疆校長掛職是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。通過了解北疆教育現(xiàn)狀、應(yīng)對困難、與孩子們相處、支持教育發(fā)展以及對自身成長的啟示，校長們收獲了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。同時，北疆地區(qū)也在他們的共同努力下，逐漸改善了教育條件和質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造了更好的成長環(huán)境。
教學(xué)校長掛職心得體會篇九
正所謂人間有真情，世間有真理，在學(xué)校的教育教學(xué)中，校長的角色是至關(guān)重要的。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長的教學(xué)心得是寶貴的財富，對于培養(yǎng)學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。在多年的校長生涯中，我深知教育是一項神圣而辛勤的事業(yè)，也有許多心得體會。
首先，作為校長，我明白教書育人的重要性。在教育工作中，我堅持將教書育人作為校長的首要任務(wù)。教育是一項高度復(fù)雜的工作，它不僅僅是知識的傳播，更是人的成長。我善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)他們掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。在這個過程中，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、美感、勞動能力等各個方面，使他們成為有道德修養(yǎng)、有世界眼光、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。
其次，作為校長，我深知教師的重要性。優(yōu)秀的教師是教育事業(yè)的中流砥柱，他們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們正確的人生觀、價值觀。因此，我注重培養(yǎng)和引進高素質(zhì)的教師隊伍，打造具有創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力的教育團隊。在教學(xué)管理中，我也致力于搭建一個互動、交流的平臺，促進教師之間的合作與成長。同時，我也關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵他們參加學(xué)術(shù)研討、教研活動，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
再次，作為校長，我注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)生成長的“溫室”，它能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。因此，我著力打造一個良好的、有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。在學(xué)校的布置上，我注重綠化和美化，營造舒適宜人的校園氛圍。同時，我也注重提供先進的教育設(shè)施和資源，鼓勵學(xué)生參與各種實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，我相信學(xué)生的成長會更加全面和優(yōu)秀。
最后，作為校長，我認為要強化家校合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個重要陣地，只有二者合力，才能夠更好地幫助孩子成長。因此，我注重家校溝通和合作，積極踐行“三方立異”的教育理念。我積極引導(dǎo)家長參與學(xué)校的教學(xué)活動和家庭作業(yè)，與家長共同努力，促使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭教育意識，讓他們在家庭中能夠自主學(xué)習(xí)、自主生活，從小培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
綜上所述，校長的教學(xué)心得是豐富而寶貴的財富。作為校長，我們應(yīng)該牢記教書育人的重要性，注重培養(yǎng)教師隊伍、打造教育環(huán)境，并加強家校合作。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。隨著社會的發(fā)展和學(xué)校的變革，我相信，校長的教學(xué)心得將會在教育事業(yè)中閃爍光芒，并為學(xué)生的未來帶來更多的希望和激情。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十
我和其他五位校長兩位園長有幸去河北保定掛職鍛煉。歷時不到兩個月，時間不長，收獲很大。開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)許多思考。
很榮幸在保定市育德中學(xué)拜師學(xué)藝。育德中學(xué)始建于1905年，至今，走過了一百多年的風(fēng)雨歷程，有著光榮的革命傳統(tǒng)，深厚的文化底蘊和先進教育理念。一百多年的文化傳承中，培養(yǎng)了一批批杰出的人才。像劉少奇、李維漢、李富春等老一輩無產(chǎn)階級革命家正是從這兒走向了革命的道路?！安环笱?，不作弊”的校訓(xùn)，體現(xiàn)著“育德”的育人精神和“育德”學(xué)子立身社會的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在，育德有30個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)1755人，教職工119人。
通過一個多月的問、訪、學(xué)習(xí)交流，育德中學(xué)嚴格而又科學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)是把教師培訓(xùn)引向高層次的重要手段。我認為可采取下列做法：
1、實行導(dǎo)師制。設(shè)立學(xué)科導(dǎo)師，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科名師、教學(xué)標(biāo)兵的輻射示范作用，舉辦學(xué)術(shù)講座，進行經(jīng)驗交流，提供示范教學(xué)，開展學(xué)術(shù)研究。
2、邀請本地區(qū)教育教學(xué)專家、教研員及兄弟學(xué)校教師到校聽課，指導(dǎo)教育教學(xué)。
3、指導(dǎo)教師寫好論文、教育敘事、教學(xué)案例，教研室進行專門的講座培訓(xùn)，幫助指導(dǎo)教師寫作。
4、開設(shè)論壇。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)校長論壇及教師論壇，交流研究教學(xué)實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發(fā)教師人才的潛能。外出學(xué)習(xí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以自己所見所聞所感與教學(xué)的切身體會和一些典型案例，共同探討學(xué)校管理模式、學(xué)科教學(xué)和校園文化建設(shè)等問題,并對典型經(jīng)驗進行論證借鑒，為我所用，促進學(xué)校工作。
5、以老帶新。堅持開展“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師的工作，為每位新進教師配備指導(dǎo)教師，負責(zé)給被指導(dǎo)教師講解“大綱”或“課程標(biāo)準(zhǔn)”，分析教材，傳授教學(xué)方法，審閱被指導(dǎo)教師的教案、批改的作業(yè)，聽被指導(dǎo)教師的課，使“老”教師人才資源和“新”教師人才資源同時得到不同層次的開發(fā)，在直接促使青年教師的快速成長的同時，指導(dǎo)教師的水平也在幫助他人的同時有新的提高。
四、校本教研，促進教師全面發(fā)展。(教研的制度保障和模式引領(lǐng))。
1、健全校本教研制度，進一步規(guī)范教研工作要求。
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。隨著學(xué)習(xí)化社會的到來，教師不僅是一般意義上的教書者，而且是要具有研究能力的學(xué)習(xí)者。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須先從干部自身做起，可利用每周一的行政例會加強學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)和管理水平;利用教研活動時間，抓實各教研組、備課組學(xué)習(xí)活動;學(xué)校每年為教師訂閱教育教研刊物，每學(xué)期要求“吃透”一本教學(xué)專著，要求教師寫好讀書筆記，通過各種形式的學(xué)習(xí)，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。
(2)“二度”備課制度。各教研組堅持集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，保證備課質(zhì)量。對備課實行“單元備課責(zé)任制”，即備課組集體備課每周至少1次，由提前接受任務(wù)的教師作為中心發(fā)言人，研究各章節(jié)、單元的知識結(jié)構(gòu)，探討科學(xué)的教學(xué)策略，之后，每位教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況，對本組教師設(shè)計的教案進行“二度”開發(fā)，形成個性化教案。
(3)案例分析制度。通過案例分析總結(jié)經(jīng)驗，查找缺憾，分析原因，揚長避短。一般和常態(tài)課、示范課、專題研究課等形式相結(jié)合，先確定研究主題，教研組成員各自準(zhǔn)備;由上課教師說課，集體討論、二次備課。通過這樣一條龍式的研討，可提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認識，外化為教學(xué)行為。
(4)課后反思制度。首先，教師要自我課后的反思。要求教師上完課后，要善于反思自己這節(jié)課的成功經(jīng)驗和不足之處。要反思自己是否已經(jīng)做到由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進者;教學(xué)過程是否成為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。其次，課后反思也包括教研組內(nèi)教師之間的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教師堅持寫教學(xué)后記，記錄下教育教學(xué)活動中的典型，看到自己在案例和成長反思中的得與失。使教師在總結(jié)中進行自我評價，在對比中的看到成績與不足，以便為今后的發(fā)展提供借鑒。
(5)教學(xué)評優(yōu)制度。完善的教學(xué)評優(yōu)制度是教師專業(yè)化發(fā)展的動力保證，本著“公平、公正、公開”的原則，圍繞校本教研認真組織系列評優(yōu)工作。
2、扎實推進校本教研模式，提高研究實效。
校本教研有其自身的規(guī)律性，遵循規(guī)律可以收到事半功倍的效果。在具體實踐中，可有以下五種校本教研模式借鑒：
(1)專家引領(lǐng)式：確定專題——專家培訓(xùn)——交流互動——專項提高。
(2)臨床診斷式：說課上課——課后反思——教師互評——共同進步。
(3)專題探討式：提出問題——分析原因——交流做法——形成對策。
(4)調(diào)查征集式：設(shè)計問題——問卷調(diào)查——歸納整理——形成策略。
(5)教師論壇式：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)教師論壇，交流研究教學(xué)實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發(fā)教師人才的潛能。
3、以課堂教學(xué)為核心，形成校本教研特色。
教師是一種實踐性很強的職業(yè)，這種職業(yè)特點，決定了教師教學(xué)能力的提高，必須依賴于具體教學(xué)情境的歷練和教學(xué)實踐的體驗。基于這種認識，要在校本教研和教師樣本培養(yǎng)過程中，通過組織教師開展說課、賽課、同課異構(gòu)、教學(xué)故事介紹、教學(xué)案例交流等展示活動來驅(qū)動老師的教研，使老師的教學(xué)研究與教學(xué)實踐體驗相結(jié)合，為促進教師的智慧積累及專業(yè)提升搭建實踐展示與交流平臺。
其意義在于示范和引領(lǐng)：
(1)通過說課活動展示最優(yōu)教學(xué)構(gòu)想。
(2)通過賽課和同課異構(gòu)展示最佳教學(xué)水平。
(3)通過教學(xué)故事和案例展示最高教學(xué)智慧。
五、讀書思考，實現(xiàn)教師的自我超越(學(xué)習(xí)與思考)。
書就是社會，一本好書就是一個好的世界，它能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，使人高尚脫俗。教師只有在不斷的讀書，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學(xué)生提出的各種問題。
1、善于學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證。
(1)學(xué)習(xí)名著，要求教師在利用書刊、網(wǎng)絡(luò)廣泛瀏覽各類有用的信息。養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽收集信息的習(xí)慣，而且把有用的信息在自己的電腦中進行了分類存放，以備日后之用。
(2)要重點學(xué)習(xí)教育理論。弄清最基本的，關(guān)注最熱門，特別留心本學(xué)科的，站在本學(xué)科的前沿，使自己的教學(xué)思想永遠不陳舊。
(3)學(xué)習(xí)。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十一
兩所校園，地面干干凈凈，處室寬敞整潔，學(xué)生文雅禮貌，看不到學(xué)生瘋打現(xiàn)象，不時有“老師好”的聲音入耳。無論是宣傳的櫥窗里，還是走廊的墻壁上，教室的黑板旁，學(xué)生的筆記本上，醒目的宣傳標(biāo)語，激勵著莘莘學(xué)子?！坝栂胍幌?，今天要如何努力?踏著夕陽問一問，今天又多少收獲?”，“我的課堂我主宰，課堂因我而精彩”，“拼一拼一生無悔，搏一搏方能精彩”，“進班即靜，入座就學(xué)”，“班級八榮八恥”等，還有那黑板公示欄內(nèi)班級紀律情況、衛(wèi)生情況、出操情況、住宿情況，時時激勵著學(xué)生，處處鞭策著學(xué)生。
兩周來，我深刻的認識到，一名好校長就是一所好學(xué)校。有什么樣的校長，帶出什么樣的校風(fēng)，好校長營造好校風(fēng)，良好的校風(fēng)是學(xué)生健康成長的前提，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。校長是課程改革的帶頭人，學(xué)校課程改革的成敗在校長，校長要有先進的教育教學(xué)理念，淵博的知識，腳踏實地的精神，改革創(chuàng)新的膽略和堅定不移的信念，課改一定會成功。作為一名優(yōu)秀校長，還要有效的建構(gòu)別具一格的校園文化，營造良好的校園氛圍。健康的校園文化，可以推動學(xué)校各項工作的開展，陶冶師生的情操，啟迪師生的心智，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。良好的校園氛圍，有利于學(xué)校形成正確的人生價值取向，有利于師生關(guān)系的融洽，有利于學(xué)生人格和學(xué)業(yè)的發(fā)展。
“他山之石，可以攻玉”，與名校相比，我們找到了差距，也想到了一些辦法，在以后的工作中，我校要著力做好以下工作：
1、樹立先進的教學(xué)理念，“教師的責(zé)任不在教，而在引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)”;“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”。讓全體教師明白：學(xué)生能不能成才，不是教師教出來的，是學(xué)生自己學(xué)出來的;教師走進課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生去學(xué);什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會了才叫完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)的全過程，都讓學(xué)生自學(xué)，但是其中每一步都離不開教師的引導(dǎo)，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去，如果沒有路標(biāo)，就可能上岔路，教師就要當(dāng)“引橋”、當(dāng)“路標(biāo)”。
2、管理做到精細化，注意細節(jié)管理，細節(jié)決定成敗，對教師的“備、講、批、輔、考、評、研”細化要求，具體規(guī)范;對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、紀律、衛(wèi)生的管理細化到人，做到時時有人管，事事有人干。其次注意過程管理，真抓實干，把落實進行到底。
3、充分調(diào)動師生的主觀能動性，樹立人人都是二中主人的思想。首先加強師風(fēng)師德教育，理想信心教育，讓每位教師都激情工作，各個學(xué)生都激情學(xué)習(xí);其次多管齊下，推進學(xué)校各項工作的開展，實施城郊一中的“五動”方略，即“骨干帶動、管理促動、教研推動、利益驅(qū)動、關(guān)心感動”，努力營造人人愿做事，事事能做好的良好氛圍。
總之，我校要以這次學(xué)習(xí)為契機，緊緊圍繞縣局一號文件精神，倡樹良好作風(fēng)，狠抓工作落實，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持課程改革不動搖，提倡高效課堂，實施素質(zhì)教育，讓名校經(jīng)驗在我校落地生根，開花結(jié)果。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十二
掛職交流校長是指由教育部門或?qū)W校進行組織，將來自不同學(xué)校的校長借調(diào)到另外一所學(xué)校掛職交流工作。這種形式的交流不僅有利于各學(xué)校之間的資源共享和提高教育教學(xué)水平，更有助于推動現(xiàn)代教育改革的深入發(fā)展。幾年前，我成功地通過了掛職交流校長的選拔，被分配到另外一所學(xué)校任職。在此期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本篇文章就是闡述掛職交流校長工作的心得和體會。
掛職交流校長無疑是一個有利于教育發(fā)展的好方法。通過這種方式，不同學(xué)校的校長能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同促進教育的發(fā)展。在我的交流工作中，我學(xué)到了破解教育難題的方法、推進校園文化建設(shè)的思路、培養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力的技巧。與此同時，我也為這個學(xué)校帶去了新的想法和實踐經(jīng)驗，并加深了與不同地區(qū)學(xué)校的合作和交流。
最明顯的優(yōu)點是增強了校長的能力和實踐經(jīng)驗。在掛職交流的過程中，借調(diào)至新學(xué)校后，自己要面對新的教育環(huán)境、教育體制和教育文化，要適應(yīng)新的工作方式和角色定位，要擺脫原有學(xué)校的偏見和慣性思維方式。這樣，可以在新接觸的另外一所學(xué)校中獲得更多的教育資源和學(xué)習(xí)機會，并與新環(huán)境中的校長、教師、家長及學(xué)生進行交流互動，吸取別人的優(yōu)點和長處，加速自身能力和思維方式的完善。
掛職交流校長的最大不足之處是時間較短，交流深度不夠。由于時間緊湊，特別是在一個完全陌生的環(huán)境下，需要花費時間去適應(yīng)新環(huán)境，解決工作中遇到的各種問題，無法很好地在新學(xué)校中展示自己、理解學(xué)校的發(fā)展方向，同時也難以深入了解當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境和文化。因此，在掛職交流校長的工作中，時間安排要嚴格把控，專業(yè)技能要快速融入才能充分發(fā)揮交流的價值。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上，掛職交流校長可以對校長提升自身的能力和提高教育質(zhì)量起到積極的促進作用。面對這種交流活動，校長們應(yīng)能夠開放心態(tài)，注重交流學(xué)習(xí)，結(jié)交更多志同道合的好朋友。雖然容易碰到不少阻礙和困難，但只要抓住機遇、增強交流能力并全面展現(xiàn)，就能夠使掛職交流校長活動更加有效，獲得更大的回報，同時擴大了教育資源之間的共享和共同發(fā)展。我相信，掛職交流校長未來的發(fā)展前景將更加廣闊。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十三
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長擔(dān)負著巨大的責(zé)任和使命，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展和每一個學(xué)生的成長。然而，作為教育工作者，校長在推動學(xué)校發(fā)展的同時，也需要在教學(xué)中積極參與，以提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。此文將從校長教學(xué)的目標(biāo)意義、校長教學(xué)的重要性、校長教學(xué)的挑戰(zhàn)、校長教學(xué)的策略以及校長教學(xué)的體會等五個方面，總結(jié)校長教學(xué)的心得體會。
校長作為學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)者，他們的職責(zé)不僅僅是行政管理，更是為教師樹立“身教”榜樣。校長親自參與教學(xué)活動可以有效地促進教師們的教學(xué)水平和專業(yè)成長，傳遞教師教書育人的正能量，更重要的是真正體會到教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)校決策提供更加全面的依據(jù)。
校長親身參與教學(xué)活動可以顯著提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體發(fā)展水平。校長通過觀摩教師的課堂教學(xué)，能夠及時了解教師的教學(xué)水平，并為之進行全員培訓(xùn)。同時，校長的參與也能夠激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感，提高教師的投入程度和教學(xué)效果。
然而，校長教學(xué)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，校長的日常工作繁忙，教學(xué)活動的時間和精力都是有限的。其次，對于一些已經(jīng)久遠從事行政工作的校長來說，重新投身到教學(xué)實踐中也需要一定的調(diào)整和適應(yīng)。再次，校長需要面對教師們的期望和評價，壓力較大。
面對校長教學(xué)的挑戰(zhàn)，校長可以采取一些策略來克服困難。首先，需要校長具備良好的時間管理能力，安排好自己的工作計劃，為教學(xué)活動留出充足的時間。其次，校長可以邀請高水平的教師進行課堂觀摩與指導(dǎo)，通過與教師的互動學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力。最后，校長需要保持與教師和學(xué)生的緊密聯(lián)系，了解他們的需求和問題，及時解決。
通過多年親身參與教學(xué)活動，我深刻體會到校長教學(xué)的價值與意義。一方面，校長教學(xué)幫助我更加深入了解學(xué)生的實際情況，為學(xué)校管理提供了更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。另一方面，校長教學(xué)也使我體會到了教學(xué)的艱辛，更加尊重和理解教師的工作。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持校長教學(xué)，并以此為動力，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：通過校長教學(xué)，學(xué)校的教研能力得到加強，教師的教學(xué)水平得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保證，學(xué)校的整體發(fā)展進入了良性循環(huán)。作為校長，我們應(yīng)當(dāng)積極參與教學(xué)活動，提升自身的專業(yè)能力，不僅要善于在行政層面做出決策和規(guī)劃，也要做到“師者教之，身者行之”。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十四
掛職交流是指在教育系統(tǒng)內(nèi)部不同學(xué)校、不同部門之間的校長或干部之間互相交流與互派掛職，以提高管理水平和教育質(zhì)量的技術(shù)性措施。我作為一名學(xué)校校長，有幸參加了掛職交流，這給了我很多啟示和收獲。
第二段：體驗與見聞。
掛職交流的過程中，我深刻地感受到不同學(xué)校之間的文化差異和管理模式的不同。進入不同的學(xué)校，不同的領(lǐng)導(dǎo)和老師對待教育的態(tài)度、方法、技巧差異十分明顯。這使我領(lǐng)悟到了教育管理的多樣性和靈活性，教育管理者需要有適應(yīng)能力，并能夠根據(jù)不同的情況進行決策。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑。
在掛職交流過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困惑。有的學(xué)校的教育模式和管理方法與我所在的學(xué)校有著很大的差異，甚至?xí)o我?guī)砝Щ蠛筒贿m應(yīng)。但是通過與其他學(xué)校的交流和比較，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校的不足和問題，這讓我更深刻地認識到了提升自身管理水平的必要性。
第四段：反思與啟示。
在掛職交流的過程中，我的思維和行動方式都得到了一定的升華。在每個學(xué)校的掛職過程中，我都會反思自己所在的學(xué)校的不足之處，并思考如何完善管理并提高教育質(zhì)量。我同時也受益于其他學(xué)校的先進做法和成功經(jīng)驗，開闊了自己的思路和思維方式。
第五段：總結(jié)。
通過這次交流，我深刻地認識到了教育管理者需要有廣泛的眼界和知識，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)時代的需求并提升自身的管理水平。掛職交流也促進了不同學(xué)校之間的交流和互動，讓大家共同探討教育管理的多樣性和靈活性。這對于提高教育質(zhì)量、推進教育改革、促進社會發(fā)展都具有十分重要的意義。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十五
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。通過此次培訓(xùn)，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實、可及，我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中制定目標(biāo)時只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、
正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的`就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解。
存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)。民以食為天，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。
校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。
總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文xxx中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準(zhǔn)備前往重慶市xxx大學(xué)進行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時了出發(fā)。
（1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（xxx大學(xué)育才學(xué)院，后因xxx大學(xué)與xxx大學(xué)組成xxx大學(xué)，遂改名為xxx大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨立xxx學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（xxx學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、xxx學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xxx大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（xxx大學(xué)繼續(xù)教育基地，原xxx學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認真學(xué)習(xí);學(xué)會交流，共同進步;潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長在會上講話，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會，要認真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xxx大學(xué)（原xxx學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于xxx學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xxx大學(xué)顧問教授、xxx大學(xué)名譽校長、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十六
作為一名校長，我有幸參加了一年的掛職鍛煉，這一年的體驗真是讓我受益匪淺。在這一篇文章中，我將分享我在掛職過程中的心得體會。
第一段：掛職的意義。
在掛職的過程中，我深刻地認識到，掛職的意義不在于取得學(xué)位或者是晉升個人職位，而是為了提升自己的管理能力和組織能力，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻。掛職讓我有機會深入到教師、學(xué)生、家長等群體中間，了解他們的需求和問題，并且協(xié)助學(xué)校解決問題，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力和向心力。
第二段：掛職的方法。
在掛職的過程中，我運用了很多方法來提升自己的能力。比如，通過參加培訓(xùn)和研討會，與同行交流探討，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提升自己的視野和思考能力。我積極地給學(xué)校做貢獻，主動參與校務(wù)工作，深入分析校園問題，提出改善建議，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。
第三段：掛職的收獲。
在掛職的過程中，我深刻認識到，校長不是一個人在做事情，而是需要和全體教職員工一起共同努力。在和教師、學(xué)生和家長的交流中，我加強了自己的溝通能力，學(xué)會了尊重和傾聽對方的意見，在管理和決策中更加權(quán)衡各方面的意見和需求。
第四段：掛職的挑戰(zhàn)。
掛職的過程并不是一帆風(fēng)順的，難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，處理復(fù)雜的人際關(guān)系，處理突發(fā)事件，安排好時間和工作任務(wù)等等。然而，挑戰(zhàn)也是我成長的機會，通過動腦筋，解決問題，我逐漸克服了許多困難，為學(xué)校的成長和發(fā)展做出了積極的貢獻。
第五段：掛職的感悟。
這一年的掛職經(jīng)歷讓我意識到，每個人都需要不斷學(xué)習(xí)和成長，把握機遇，發(fā)揮個人潛力。同時也要意識到，架構(gòu)在共同教育目標(biāo)下的團隊精神，我意識到了自己作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和使命。我的工作不僅僅是管理，更是帶領(lǐng)團隊，促進教育發(fā)展的大局。掛職讓我更加明確了自己的職責(zé)和使命，也讓我更加堅定了我的信念。
在這一年的掛職鍛煉中，我學(xué)習(xí)了很多，成長了很多，也收獲了很多。通過與團隊的合作，我高效地解決了許多問題。在這些過程中，我走出了舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己，并且逐步發(fā)掘出自己的潛能。我相信，這一年的掛職鍛煉對我的未來發(fā)展也有很大的促進和影響。
教學(xué)校長掛職心得體會篇十七
現(xiàn)今教育領(lǐng)域是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，而校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負著培養(yǎng)學(xué)生的使命。然而，對于校長來說，僅僅是管理學(xué)校是不夠的，他們應(yīng)該發(fā)揮自身的教育專長，親自參與教學(xué)，以樹立榜樣。因此，校長教學(xué)成為一種越來越受重視的教育現(xiàn)象。在此，我將分享我作為一名校長的教學(xué)心得體會。
第二段：把握教學(xué)機會，增進教育實踐。
作為校長，我一直相信，優(yōu)質(zhì)的教育必須建立在真實的教育實踐基礎(chǔ)上。因此，我積極把握各種教學(xué)機會，親自走進課堂，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和探索。我堅信，只有親身經(jīng)歷了教學(xué)過程，才能更好地理解教學(xué)的本質(zhì)和困難，從而更好地指導(dǎo)教師教學(xué)工作。此外，我還鼓勵教師們參與集體備課，共同研究教學(xué)設(shè)計和教材解讀，使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求，因此，我親自上課不僅是身體力行，也是為了促進教育實踐的提升。
第三段：與學(xué)生建立親近關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為校長，我教學(xué)的另一個目標(biāo)是與學(xué)生建立較為親近的關(guān)系。我鼓勵教師們與學(xué)生進行溝通，了解他們的個性和需求，以便更好地關(guān)心和關(guān)愛他們。此外，我也積極參與課外活動，與學(xué)生們交流互動。通過與學(xué)生的互動，我不僅能更好地理解他們的需求，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生看到校長親自上課并關(guān)心他們的成長時，他們會更加積極主動地投入學(xué)習(xí)中。
第四段：強調(diào)教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。
作為校長，我始終堅持“質(zhì)量至上”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，我鼓勵教師注重教學(xué)質(zhì)量的提升和教育創(chuàng)新的推動。我認為，教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我提倡教師們運用各種教學(xué)手段，靈活運用現(xiàn)代技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，為了進一步提高教育質(zhì)量，我鼓勵教師們參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)與展望。
作為一名校長，我知道校長教學(xué)只是教育改革的一小部分，但它有著重要的意義。通過親自上課，我不僅能更好地指導(dǎo)教師教學(xué)工作，還能與學(xué)生建立更為親近的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，強調(diào)教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新也是校長教學(xué)的重要任務(wù)。通過持續(xù)的努力，我相信校長教學(xué)將在一定程度上推動教育的進步。希望更多的校長能意識到并參與到教學(xué)中來，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
(注：文章結(jié)構(gòu)和字數(shù)可能需要根據(jù)具體要求做相應(yīng)調(diào)整)。
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