教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作，它是教師在備課過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)方法和手段，編寫的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我們每次備課時(shí)都需要準(zhǔn)備一份教案，這是我們教學(xué)工作中的基本要求。編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)要求。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。
體育功能教案篇一
【新知導(dǎo)學(xué)】。
1、列表比較細(xì)胞免疫與體液免疫的關(guān)系。
項(xiàng)目細(xì)胞免疫體液免疫。
作用對(duì)象。
產(chǎn)生效應(yīng)的細(xì)胞。
產(chǎn)生效應(yīng)的方式。
相互關(guān)系。
2、什么叫免疫接種？
3、免疫方式包括哪兩種？
4、什么叫過(guò)敏反應(yīng)？
5、aids的中文名稱是什么？
6、hiv的遺傳物質(zhì)是什么？是如何復(fù)制的？
7、艾滋病傳播有哪些途徑？
【反饋檢測(cè)】。
1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的.抗體情況。下列說(shuō)法不正確的是()。
a.第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞。
b.與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短。
c.圖中說(shuō)明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間。
d.圖中說(shuō)明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多。
2、關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是()。
a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細(xì)胞。
c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴(yán)重缺損，繼而影響細(xì)胞免疫。
體育功能教案篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)日益發(fā)展，人們對(duì)于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式，體育在提高人們身體素質(zhì)、增強(qiáng)身體功能方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強(qiáng)體能，鍛煉身體，還能培養(yǎng)意志力，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，并且對(duì)于改善心理健康、增強(qiáng)社交能力等方面也有著積極的影響。
首先，體育活動(dòng)能夠顯著提高人們的體能素質(zhì)。在進(jìn)行鍛煉時(shí)，身體的各個(gè)系統(tǒng)得到充分的運(yùn)動(dòng)，能夠加強(qiáng)肌肉力量和耐力，增強(qiáng)心肺功能。在我個(gè)人的鍛煉經(jīng)驗(yàn)中，通過(guò)定期的有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練，我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時(shí)，體育活動(dòng)還能夠預(yù)防很多與體能水平下降相關(guān)的疾病，如肥胖、心腦血管疾病等。因此，通過(guò)參與體育活動(dòng)，人們可以有效提高身體素質(zhì)，并且減少患病風(fēng)險(xiǎn)。
其次，體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)人們的意志力和毅力。在體育活動(dòng)中，特別是一些具有一定難度的項(xiàng)目中，需要克服困難，堅(jiān)持到底。在過(guò)程中，人們需要不斷努力，克服困難，才能最終達(dá)到自己的目標(biāo)。這對(duì)于培養(yǎng)人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了體育所需要的堅(jiān)持和毅力。通過(guò)不斷的努力，我逐漸提高了自己的技術(shù)水平，并且更加懂得了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈的重要性。
此外，體育活動(dòng)還可以培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)精神。在很多體育項(xiàng)目中，特別是集體項(xiàng)目，合作和團(tuán)隊(duì)精神是取得勝利的關(guān)鍵。通過(guò)與隊(duì)友合作，人們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互協(xié)作，共同努力。這對(duì)于個(gè)人的發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要。在我參與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我體會(huì)到了隊(duì)友們的默契配合以及相互鼓勵(lì)的力量。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無(wú)窮的。
此外，體育活動(dòng)也對(duì)改善心理健康和增強(qiáng)社交能力有著積極的作用。通過(guò)參與體育活動(dòng)，人們能夠釋放壓力，緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過(guò)程中，身體釋放了多巴胺和內(nèi)啡肽等快樂(lè)激素，讓人感到愉悅和放松。同時(shí)，體育活動(dòng)也能夠提升自信心，增強(qiáng)社交能力。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)或者與他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，人們能夠建立自信心，并且在體育活動(dòng)中結(jié)交到更多朋友，拓展社交圈，提升人際交往能力。
綜上所述，體育功能多樣，對(duì)于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個(gè)人的體育鍛煉中，我深刻體會(huì)到了體育的豐富功能，它不僅可以提升體能素質(zhì)，培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)精神，還能改善心理健康和增強(qiáng)社交能力。因此，我們應(yīng)該努力參與體育活動(dòng)，享受鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣，并從中收獲健康和快樂(lè)。
體育功能教案篇三
體育是一種強(qiáng)身健體的活動(dòng)形式，它不僅可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人們的毅力、團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在長(zhǎng)期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會(huì)到了體育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個(gè)方面，包括身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感。
首先，體育鍛煉對(duì)身體健康的作用是不可忽視的。通過(guò)定期的體育鍛煉，我能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。在運(yùn)動(dòng)中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時(shí)也能夠感受到身體在鍛煉中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。身體的健康是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，體育鍛煉可以讓我們擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，能夠更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，體育鍛煉對(duì)心理調(diào)節(jié)也有重要作用。通過(guò)體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調(diào)整情緒。在競(jìng)技的過(guò)程中，會(huì)有各種挑戰(zhàn)和困難，體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)韌，讓我們更加勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過(guò)程中，我們會(huì)感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這會(huì)讓我們更加自信地面對(duì)自己和他人。
第三，體育鍛煉對(duì)人際關(guān)系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動(dòng)中，我們需要與他人配合，共同完成任務(wù)。這樣的合作讓我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和相互支持。同時(shí)，體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團(tuán)隊(duì)，這讓我們懂得了要為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)而不僅僅是個(gè)人的成就。通過(guò)與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關(guān)系，增進(jìn)友誼，拓寬自己的社交圈。
第四，體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升有積極影響。體育活動(dòng)可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這可以提高我們的反應(yīng)能力和處理問(wèn)題的能力。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。
最后，體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。體育活動(dòng)是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以讓我們感受到努力付出的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些價(jià)值觀念和品質(zhì)不僅可以應(yīng)用在體育領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在生活的各個(gè)方面。通過(guò)體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，成為對(duì)社會(huì)有益的人。
總之，通過(guò)體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感方面的好處。體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過(guò)堅(jiān)持鍛煉，才能夠享受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動(dòng)，擁有健康的體魄和快樂(lè)的人生。
體育功能教案篇四
課型新授課使用時(shí)間教者。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述人體免疫的概念和作用。
2、舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。
2、計(jì)劃免疫的意義。
難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。
教法講授法。
學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))。
集體備課個(gè)性展示。
自主學(xué)習(xí)。
2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點(diǎn)：
4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?
合作。
探究。
點(diǎn)撥。
(1)為什么患過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?
(2)患過(guò)水痘的同學(xué)對(duì)腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?
練習(xí)達(dá)標(biāo)1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的'物質(zhì)，叫做。
a病原體b病毒c抗原d病菌。
a紅細(xì)胞b淋巴細(xì)胞c吞噬細(xì)胞d血小板。
3、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來(lái)皮膚是因?yàn)椤?/p>
a、神經(jīng)血管不易接通b、外來(lái)皮膚相當(dāng)于抗原。
c、外來(lái)皮膚含菌量大d、會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)。
4、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。
拓展提升根據(jù)法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回答：
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。
(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。
作業(yè)設(shè)計(jì)a、什么是計(jì)劃免疫?
b、你打過(guò)預(yù)防針嗎?舉三個(gè)例子。
c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
體育功能教案篇五
１、使學(xué)生初步了解人的消化管道，知道胃腸的功能。
２、掌握常用的胃腸保健方法，形成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。
知道胃腸功能，掌握常見(jiàn)的保健方法。
人體消化管道掛圖。
請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)胃腸的`常用保健知識(shí)。
同學(xué)們，你們了解人的消化管道嗎？說(shuō)說(shuō)看（同時(shí)出示人的消化管道圖）。
相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會(huì)對(duì)胃腸有更多的了解。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：人的腸胃有什么功能？
保護(hù)腸胃應(yīng)怎樣做？
（看書后，可小組交流）。
１、指名匯報(bào)腸胃的功能。
板書：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對(duì)食物進(jìn)行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營(yíng)養(yǎng)。
２、指名匯報(bào)相關(guān)的保健常識(shí)：
板書：把住“病從口入”關(guān)。
吃飯定時(shí)定量，心情愉快。
補(bǔ)充提問(wèn)：你還了解哪些關(guān)于腸胃保健的常識(shí)呢？
１、指名讀課文。
２、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
以報(bào)告的形式，寫一篇小作文，要求寫出：胃腸的功能及相關(guān)的保健方法。
功能：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對(duì)食物進(jìn)行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營(yíng)養(yǎng)。
保?。?/p>
把住“病從口入”關(guān)。
吃飯定時(shí)定量，心情愉快。
體育功能教案篇六
大家下午好！很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和我們十五中的同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)，相信這節(jié)課我們會(huì)合作愉快！
首先我們大家來(lái)看一段錄像。（錄象放映結(jié)束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容——人體的免疫功能。
展示資料1：~出示問(wèn)題1，學(xué)生閱讀教材思考，回答。
放映動(dòng)畫：皮膚，纖毛的作用。
構(gòu)成人體第一道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料2：~出示問(wèn)題2，學(xué)生閱讀教材思考，回答。
放映動(dòng)畫：溶菌酶，吞噬細(xì)胞的作用。
構(gòu)成人體第二道防線結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結(jié)。
展示資料3：~出示問(wèn)題3，學(xué)生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產(chǎn)生的過(guò)程。
抗原與抗體之間有什么關(guān)系？抗體有什么特性？學(xué)生回答。
下面通過(guò)動(dòng)畫的形式來(lái)給大家展示一下抗體產(chǎn)生的過(guò)程？放映動(dòng)畫：特異性免疫。師生共同總結(jié)：特異性免疫。
你說(shuō)我說(shuō)：學(xué)生回答。
我來(lái)試試：……….帶著這個(gè)問(wèn)題觀看動(dòng)畫。
放映動(dòng)畫：人體的三道防線（提前找學(xué)生來(lái)配音：一個(gè)代表人體防線的各個(gè)結(jié)構(gòu)，一個(gè)代表侵入人體的病原體）。
兩者的區(qū)別，師生共同總結(jié)。
展示提示：學(xué)生閱讀后回答；
展示圖片1，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片2，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片3，學(xué)生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
過(guò)渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個(gè)體之間的差異，導(dǎo)致免疫功能的強(qiáng)弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來(lái)提高我們的少年兒童的免疫能力，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)。學(xué)生回答。
什么是計(jì)劃免疫？學(xué)生回答，
說(shuō)出計(jì)劃免疫程序表中，各種疫苗預(yù)防的疾??？學(xué)生回答。
我國(guó)政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，展示圖片1、2國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。
計(jì)劃免疫的有什么重要意義呢？學(xué)生回答。
體育功能教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
體育器材室是教師、學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動(dòng)進(jìn)行身體練習(xí)的主要來(lái)源。因此，要高度重視體育器材室管理建設(shè)，配置必要的'器材和設(shè)備，確保學(xué)校正常體育課及體育活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時(shí)間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計(jì)劃。
一、學(xué)期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求，制定出可行的工作計(jì)劃，學(xué)期末按時(shí)寫好工作總結(jié)。
二、每學(xué)期初、學(xué)期末對(duì)器材各進(jìn)行一次清查、交接工作，并與學(xué)校后勤進(jìn)行對(duì)帳，確保帳物相符。
三、做好體育器材室衛(wèi)生，做到地面、桌面、器材架干凈，無(wú)塵土，空中無(wú)灰網(wǎng)，經(jīng)常通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥。
四、器材存放與維護(hù)。
1、做好各種器材的標(biāo)簽張貼、存放。
2、經(jīng)常對(duì)各種器材進(jìn)行檢查并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。
3、做好各種防護(hù)措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。
五、做好器材室的各種記錄（使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄等），確保器材的使用率及使用壽命。
六、積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，按時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的管理員會(huì)議。經(jīng)常通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明細(xì)賬，做好賬物相符。
2、根據(jù)器材的性能、形狀分類，擺放整齊。
3、注意器材的通風(fēng)及防火。
4、定期檢查物品，對(duì)易耗物品及時(shí)辦理注銷、報(bào)修手續(xù)。對(duì)丟失物品及時(shí)登記、報(bào)告工作。
（二）、在借用上：
1、體育課上使用器材請(qǐng)?zhí)詈谩笆褂们鍐巍辈⒆⒚魅掌?、?jié)次、器材、數(shù)量等。
2、課外活動(dòng)學(xué)生借用器材要有記載，歸還時(shí)要檢查數(shù)量和有無(wú)損害。
3、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)借用器材要有記載，如有損壞或丟失，根據(jù)具體情況批評(píng)教育或進(jìn)行賠償，并有記錄。
4、對(duì)學(xué)校教工借用器材，務(wù)必履行登記手續(xù)，歸還時(shí)要予以注銷。
5、外借體育器材需經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人或分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
（三）、在賠償上：
1、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)體育器材、設(shè)備。得體育器材使用不合理，體育器材造成損害者，要進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)有意破壞者，要根據(jù)損害程度進(jìn)行賠償。
2、借用體育器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償。
3、外借的體育器材丟失或損壞映照價(jià)賠償，并進(jìn)行登記加以說(shuō)明。
體育功能教案篇八
紅細(xì)胞也稱紅血球，在常規(guī)化驗(yàn)英文?？s寫成rbc，是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，同時(shí)也是脊椎動(dòng)物體內(nèi)通過(guò)血液運(yùn)送氧氣的最主要的媒介，同時(shí)還具有免疫功能。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是無(wú)核的，這意味著它們失去了dna。紅細(xì)胞也沒(méi)有線粒體，它們通過(guò)分解葡萄糖釋放能量。運(yùn)輸氧氣，也運(yùn)輸一部分二氧化碳。運(yùn)輸二氧化碳時(shí)呈暗紫色，運(yùn)輸氧氣時(shí)呈鮮紅色。紅細(xì)胞會(huì)生成于骨髓之內(nèi)，開(kāi)始在白細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)。紅細(xì)胞老化后，易導(dǎo)致血管堵塞，所以會(huì)自動(dòng)返回骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)銷毀;或是在經(jīng)過(guò)肝臟時(shí)，被枯否細(xì)胞分解成為膽汁。
人體免疫系統(tǒng)能識(shí)別、排除細(xì)菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質(zhì)”，使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統(tǒng)有細(xì)胞免疫和體液免疫兩類。紅細(xì)胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯(lián)系。紅細(xì)胞是血液中運(yùn)輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數(shù)人都知道的。但紅細(xì)胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來(lái)，其免疫功能有3個(gè)特點(diǎn)：
(1)紅細(xì)胞對(duì)細(xì)菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產(chǎn)生與此相應(yīng)的抗體，并與抗原結(jié)合成免疫復(fù)合物，再通過(guò)血清中的補(bǔ)體與紅細(xì)胞表面的受體結(jié)合，將它帶至肝臟等處進(jìn)行清除。由于紅細(xì)胞為數(shù)眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復(fù)合物相遇的機(jī)會(huì)比白細(xì)胞要大1000倍。
(2)能通過(guò)紅細(xì)胞具有過(guò)氧化物酶活性的特點(diǎn)，直接消滅所粘附的抗原性異物。
(3)紅細(xì)胞的存在，可大大促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用。紅細(xì)胞的免疫功能，還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細(xì)胞表面受體較少的人，紅細(xì)胞免疫功能低下，是系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此，有的醫(yī)院已將檢測(cè)紅細(xì)胞免疫功能作為評(píng)估病人免疫力的一項(xiàng)指標(biāo)。
體育功能教案篇九
10月30號(hào)有幸聆聽(tīng)了省基本功、省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽(tīng)課前，自己在日常教學(xué)中也多次教授過(guò)本節(jié)內(nèi)容，研究過(guò)教材、課標(biāo)，也梳理出了一個(gè)屬于自己的簡(jiǎn)要教學(xué)框架，即：
（2）模擬探究皮膚是――道保護(hù)屏障―引導(dǎo)學(xué)生用蘋果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；呈現(xiàn)教師預(yù)做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；學(xué)生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（3）圖文解釋皮膚具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)原因，并引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線的組成。
（4）結(jié)合生活中的實(shí)例――發(fā)炎引導(dǎo)學(xué)生理解第二道防線的組成和功能。
但是，聽(tīng)了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創(chuàng)意了！xx老師通過(guò)精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場(chǎng)饕餮盛宴。
第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手做模擬實(shí)驗(yàn)，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進(jìn)而推理人類皮膚的功能。
第二顆：乳酸菌接種雞蛋實(shí)驗(yàn)：以興趣小組提前做此實(shí)驗(yàn)的視頻呈現(xiàn)。學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對(duì)第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果質(zhì)疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時(shí)間里并沒(méi)有很快變質(zhì)，為什么？通過(guò)雞蛋清中含溶菌酶的事實(shí)自然過(guò)渡到第二道防線。
第三顆：牛蛙白細(xì)胞吞噬黑墨水實(shí)驗(yàn)：教師團(tuán)隊(duì)做了預(yù)實(shí)驗(yàn)，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時(shí)后抽血觀察現(xiàn)象。監(jiān)控?cái)?shù)小時(shí)，終于拍攝到了白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現(xiàn)給學(xué)生。此外，課上也讓學(xué)生親手制作血液裝片，然后在數(shù)碼顯微鏡下尋找白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面。
聽(tīng)課結(jié)果。
學(xué)生參與“豬皮阻擋墨汁”實(shí)驗(yàn)的積極性很高，而且通過(guò)親歷實(shí)驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并以此推理出人類皮膚的功能。
為了讓學(xué)生能成功制作血液裝片，并在數(shù)碼顯微鏡下找到白細(xì)胞吞噬墨汁的畫面，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師給予了充分的指導(dǎo)：播放視頻，展示教師團(tuán)隊(duì)的預(yù)實(shí)驗(yàn)；呈現(xiàn)顯微鏡下的`血液圖片，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)白細(xì)胞；播放制作血液臨時(shí)裝片的視頻，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作；現(xiàn)場(chǎng)教授學(xué)生數(shù)碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導(dǎo)，在實(shí)際操作時(shí)，大部分學(xué)生都能收獲成功的體驗(yàn)，心情很激動(dòng)。
聽(tīng)課感受及建議。
1、勇于突破教材，創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的'情境。
模擬探究皮膚是一道保護(hù)屏障中，教材選用的材料是蘋果，因?yàn)楣づc人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結(jié)構(gòu)更接近，于是xx老師查閱了大量文獻(xiàn)資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報(bào)道，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生理解教師選擇材料的初衷和理由。
2、勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提供更科學(xué)有力的資料。
生物是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，教師捫心自問(wèn)：養(yǎng)過(guò)兔子嗎？親自調(diào)查過(guò)土壤里的小動(dòng)物嗎？抓過(guò)蝗蟲嗎？研究過(guò)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)嗎？xx老師的團(tuán)隊(duì)，監(jiān)控4小時(shí)，終于拍到了數(shù)碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細(xì)胞吞噬墨汁的場(chǎng)景。將視頻加速后，播放給學(xué)生觀看，這真是寶貴的科學(xué)的學(xué)習(xí)資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細(xì)胞數(shù)量變化曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，領(lǐng)會(huì)第二道防線的功能。教師除了親自做實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，真正在學(xué)生中開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生只有親歷實(shí)驗(yàn)，他們的印象才會(huì)更深刻，體驗(yàn)才會(huì)更真實(shí)，收獲才會(huì)更豐富。
xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽(tīng)后大開(kāi)眼界。有一點(diǎn)美中不足的是缺少了一點(diǎn)課堂生成性，比如，并沒(méi)有讓學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案，而是直接呈現(xiàn)方案，由學(xué)生動(dòng)手實(shí)施方案。xx老師在說(shuō)課中也提到了這點(diǎn)，但是她認(rèn)為，要想突出自己的亮點(diǎn)，內(nèi)容或課堂設(shè)計(jì)上必然要有取舍。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望自己在教學(xué)上，通過(guò)耳朵聽(tīng)、眼睛看、腦子想，向更多優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
體育功能教案篇十
作者：林黎華作者單位：順昌一中簡(jiǎn)介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。
課件畫面優(yōu)美，形象生動(dòng)，使用方便，互動(dòng)性強(qiáng)。
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相關(guān)課件：
體育功能教案篇十一
體育是一項(xiàng)具有豐富功能的活動(dòng)，通過(guò)參與體育活動(dòng)，不僅可以塑造健康的體魄，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉意志力，甚至有助于提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。下面將就體育功能心得體會(huì)展開(kāi)闡述。
首先，體育活動(dòng)對(duì)于身體健康的促進(jìn)具有重要意義。身體健康是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)，只有擁有了良好的身體素質(zhì)，才能更好地投入到自己的事業(yè)、學(xué)習(xí)和家庭中。體育活動(dòng)可以促進(jìn)基礎(chǔ)代謝，加強(qiáng)心臟、肺部、肌肉等重要器官的功能，提高機(jī)體免疫力。此外，體育鍛煉還可以調(diào)節(jié)生理機(jī)能，如控制體重、改善睡眠質(zhì)量等，從而使人的身體更加健康。
其次，體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。體育項(xiàng)目中，單憑個(gè)人的力量是無(wú)法取得勝利的，需要與隊(duì)友們相互配合、共同努力。在集體項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有大家緊密配合，相互信任，才能取得最好的成績(jī)。這種團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)也可以應(yīng)用到其他方面，如工作、學(xué)習(xí)和生活中，在團(tuán)隊(duì)中傾聽(tīng)、互相支持，分工合作，共同進(jìn)步。
第三，參與體育活動(dòng)可以培養(yǎng)個(gè)人的意志力和毅力。體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要個(gè)人傾盡全力去克服。而正是通過(guò)與困難搏斗的過(guò)程，我們能夠培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力，使我們?cè)诿鎸?duì)各種挫折時(shí)不輕易放棄，堅(jiān)持不懈地努力。這種堅(jiān)持不懈的精神也可以在日常生活中發(fā)揮作用，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和追求夢(mèng)想的道路上都能取得更好的成果。
第四，體育活動(dòng)的參與可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和社交能力。體育不僅僅是一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我們可以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)反應(yīng)能力和判斷力。此外，在比賽和集體項(xiàng)目中，我們還會(huì)接觸到各種各樣的人，需要與他們進(jìn)行合作和交流。這樣的社交環(huán)境可以幫助我們學(xué)習(xí)如何與人相處、溝通，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和合作精神。
最后，體育活動(dòng)還可以提升個(gè)人的心理素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)具有舒解壓力、放松身心的作用。在快節(jié)奏的生活中，體育活動(dòng)可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離煩惱與壓力，讓自己的身心得到放松和恢復(fù)。此外，體育活動(dòng)也可以培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的人生態(tài)度，使我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。這種積極向上的心態(tài)也會(huì)影響我們的生活方式，讓我們更愿意積極參與到各種活動(dòng)中去，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總之，參與體育活動(dòng)可以帶來(lái)許多積極的效果，無(wú)論是對(duì)身體健康的促進(jìn)，還是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、意志力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體育活動(dòng)都發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和意義，并將體育功能的心得體會(huì)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和幸福感。
體育功能教案篇十二
1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2、檢查服裝，師生問(wèn)好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出要求。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動(dòng)作，老師現(xiàn)在先保密，希望大家一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，大家有沒(méi)有信心學(xué)好？生：有！（異口同聲）。
學(xué)生活動(dòng)：集合快、靜、齊，并認(rèn)真聽(tīng)講。組織：四列橫隊(duì)。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、熱身練習(xí)：隨《開(kāi)心動(dòng)物園》音樂(lè)進(jìn)行熱身操練習(xí)：模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師：今天我想帶大家去動(dòng)物園游玩，你們想去嗎？生：想。
師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開(kāi)心動(dòng)物園》）。
師：大象卷著鼻子來(lái)歡迎我們了。（師帶領(lǐng)生做大象動(dòng)作）。
師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過(guò)來(lái)了。（師帶領(lǐng)生做猩猩動(dòng)作）。
師：小兔子也蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了。（師帶領(lǐng)生做兔子動(dòng)作）。
師：小鳥在自由自在的飛翔。（師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動(dòng)作）。
師：我們參觀完了動(dòng)物園，現(xiàn)在和老師一起跑回學(xué)校吧。
體育功能教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動(dòng)物頭飾、.課件。
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃?，不愿意幫助小壁虎?因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借啊!今天，我們要學(xué)的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來(lái)。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)!其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來(lái)!沒(méi)學(xué)的小朋友想問(wèn)問(wèn)你們牛兒尾巴的功能，你們?cè)敢猱?dāng)牛兒，回答他們的問(wèn)題嗎?(生問(wèn)生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來(lái)回答，不知道的就坐著問(wèn)，行嗎?(點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片)這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來(lái)看一看吧!(觀看錄像)。
5、看了錄像，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的功能?
6、啊呀!動(dòng)物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長(zhǎng)尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個(gè)例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的.。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。生4：……)科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊?，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
體育功能教案篇十四
《尾巴的功能》是小學(xué)語(yǔ)文a版教材第二冊(cè)第27課課文。這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)“我”與動(dòng)物的對(duì)話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動(dòng)物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讀起來(lái)瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類雖然沒(méi)有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。
1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識(shí)字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字。在這一過(guò)程中，應(yīng)初步滲透一些識(shí)字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大文字的熱愛(ài)之情。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中有層次地理解詞語(yǔ)。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無(wú)窮”等幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過(guò)多提問(wèn)、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語(yǔ)言。
1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語(yǔ)言，并在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中感受中國(guó)文字的美好。
2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語(yǔ)。
課件、生字卡片、貼圖
1.導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來(lái)四只可愛(ài)的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。
2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語(yǔ)“響尾蛇”。
3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
1.出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察除了剛學(xué)過(guò)的“響”字以外，有沒(méi)有以前就認(rèn)識(shí)的，滲透在生活中識(shí)字。
2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。
3.學(xué)生拼讀圈出來(lái)的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
過(guò)渡：通過(guò)讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)牛兒。
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過(guò)讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)”，觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會(huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語(yǔ)。隨機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語(yǔ)氣。
(3)教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問(wèn)：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng) 趕虻蠅)
過(guò)渡：那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我們來(lái)接著讀課文。
2.請(qǐng)識(shí)字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識(shí)字。(教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
(2)請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“保”。教師指名讀字進(jìn)行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。)
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問(wèn)句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問(wèn)：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 當(dāng)腿 保平衡)
過(guò)渡：你能用剛才學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學(xué)生用剛才學(xué)到的識(shí)字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學(xué)生自主讀文識(shí)字，教師進(jìn)行桌間巡視。
(2)指名匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字。
無(wú)：整體認(rèn)讀音節(jié)。
窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無(wú)窮”，理解“力無(wú)窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會(huì)與“甩動(dòng)”的不同。
武：比較與“無(wú)”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會(huì)與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。
(4)學(xué)生選擇提問(wèn)或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問(wèn)：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞 力無(wú)窮)
過(guò)渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問(wèn)：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲 引鼠蟲)
5.小結(jié)：
通過(guò)讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來(lái)讀一讀這些詞，沒(méi)有拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語(yǔ)。)
6.律動(dòng)：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習(xí)背誦1——4 小節(jié)。
請(qǐng)四名同學(xué)提問(wèn)，其他學(xué)生參照板書來(lái)回答。
1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開(kāi)聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，鎖才會(huì)打開(kāi)，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無(wú)、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導(dǎo)書寫“有” 、“尾”兩個(gè)字。
先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。
有：第一、二筆要稍長(zhǎng)，蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎，強(qiáng)調(diào)不要寫錯(cuò)。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
體育功能教案篇十五
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法。
2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。
體育功能教案篇十六
2、培養(yǎng)對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教師播放故事錄音：
——“這是一個(gè)講述有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的故事，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)其中講到了哪些動(dòng)物？”
幼兒聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
——“你有沒(méi)有問(wèn)題需要大家來(lái)幫助你解答？”
教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。
教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。
——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見(jiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？”
“它們的尾巴各有什么功能？”
教師歸納小結(jié)：有些動(dòng)物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護(hù)自己的重要工具。人類還利用動(dòng)物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計(jì)了許多為人類服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計(jì)出來(lái)的。
3、閱讀故事書：
幼兒一邊聽(tīng)故事錄音，一邊閱讀故事書。
教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
——“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>
幼兒通過(guò)這次教育活動(dòng)了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的`功能。對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的教育活動(dòng)中要多進(jìn)行一些幼兒感興趣的教育活動(dòng)。
體育功能教案篇十七
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）。
體育功能教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能專心的進(jìn)行操作，并堅(jiān)持完成作業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教具：繩子、透明膠、剪刀。
2．學(xué)具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應(yīng)根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍(lán)三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動(dòng)過(guò)程。
1.集體討論布置活動(dòng)時(shí)的方法。
（1）教師出示材料。
（2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請(qǐng)小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
（3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
3.幼兒操作——制作彩鏈。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙；大小不同的氣球圖形片；長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片）請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的`排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
4.展示幼兒制作的成果。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒一起對(duì)沒(méi)能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見(jiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行修改。
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
誰(shuí)愿意上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評(píng)價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）。
小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái)，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。
師幼共同布置活動(dòng)室，并引導(dǎo)幼兒欣賞打扮后的美麗的活動(dòng)室。
這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？
活動(dòng)延伸：
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過(guò)鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈，并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
體育功能教案篇十九
體育運(yùn)動(dòng)作為一種身體活動(dòng)，既能提高人類身體素質(zhì)，又能增強(qiáng)人類的心理素質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)重要的社會(huì)文化和教育活動(dòng)越來(lái)越受到重視。體育事業(yè)的發(fā)展不僅僅是為了贏得榮譽(yù)和金牌，更重要的是它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的育人功能。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)體育育人功能的心得體會(huì)。
第二段：身體素質(zhì)的提高與健康。
作為一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，我有深深的體會(huì)：體育運(yùn)動(dòng)可以極大地提高人的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)人體的耐力、力量以及速度，使人體魄更健康，更具有抗病能力?？茖W(xué)研究表明，適量的體育運(yùn)動(dòng)可以使人更健康長(zhǎng)壽，低體重、冠心病、高血壓以及糖尿病等疾病的發(fā)病率大大降低。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)。
在團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員必須巧妙地實(shí)現(xiàn)“一心無(wú)二”的狀態(tài)，這要求他們通過(guò)配合、支持和進(jìn)攻等動(dòng)作形成一種高度的敏捷性、靈敏性和反應(yīng)速度，這樣他們就可以戰(zhàn)勝對(duì)手。團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)可以很好地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。尤其是在團(tuán)隊(duì)比賽中，我們可以通過(guò)分工合作、互相配合、互相鼓勵(lì)等方式建立一種深厚的友誼、信任和尊重的關(guān)系，這對(duì)我們今后的職業(yè)生涯和生活都有很大的幫助。
第四段：心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
體育運(yùn)動(dòng)還可以幫助我們建立一種健康的心態(tài)和豐富的情感世界。當(dāng)我們?cè)诒荣愔忻媾R挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，我們要有積極的態(tài)度、自信、毅力，這可以幫助我們克服困難、完成任務(wù)。在日常的訓(xùn)練中，我們也要保持耐心和毅力，只有這樣才能發(fā)揮出最佳的表現(xiàn)。此外，體育運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)我們做事仔細(xì)、思維敏捷、反映靈活的能力，讓我們贏得不僅僅是體育比賽的勝利，還有生活和事業(yè)的成功。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的育人功能非常重要，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，它可以幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力，以及建立積極、健康和豐富的人生態(tài)度。我相信，在未來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)育人的功能會(huì)變得愈發(fā)重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與體育運(yùn)動(dòng)，如此健康和提高自己的育人功能。
體育功能教案篇二十
1師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢？那開(kāi)車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧！
2師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢？幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開(kāi)車時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察。
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)p的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場(chǎng)的地方.
四、接力車賽。
今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
體育功能教案篇二十一
《尾巴的功能》是小學(xué)語(yǔ)文a版教材第二冊(cè)第27課課文。這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)“我”與動(dòng)物的對(duì)話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動(dòng)物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讀起來(lái)瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類雖然沒(méi)有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。
1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識(shí)字方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字。在這一過(guò)程中，應(yīng)初步滲透一些識(shí)字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大文字的熱愛(ài)之情。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中有層次地理解詞語(yǔ)。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無(wú)窮”等幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過(guò)多提問(wèn)、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語(yǔ)言。
1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語(yǔ)言，并在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中感受中國(guó)文字的美好。
2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語(yǔ)。
課件、生字卡片、貼圖。
一、設(shè)置疑問(wèn)，激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來(lái)四只可愛(ài)的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。
2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語(yǔ)“響尾蛇”。
3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察除了剛學(xué)過(guò)的“響”字以外，有沒(méi)有以前就認(rèn)識(shí)的`，滲透在生活中識(shí)字。
2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。
3.學(xué)生拼讀圈出來(lái)的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容。
過(guò)渡：通過(guò)讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)牛兒。
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過(guò)讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會(huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語(yǔ)。隨機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語(yǔ)氣。
(3)教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問(wèn)：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動(dòng)趕虻蠅)。
過(guò)渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來(lái)接著讀課文。
2.請(qǐng)識(shí)字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識(shí)字。(教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)。
(2)請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！?。教師指名讀字進(jìn)行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。)。
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問(wèn)句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問(wèn)：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：當(dāng)腿保平衡)。
過(guò)渡：你能用剛才學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學(xué)生用剛才學(xué)到的識(shí)字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學(xué)生自主讀文識(shí)字，教師進(jìn)行桌間巡視。
(2)指名匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字。
無(wú)：整體認(rèn)讀音節(jié)。
窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無(wú)窮”，理解“力無(wú)窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會(huì)與“甩動(dòng)”的不同。
武：比較與“無(wú)”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會(huì)與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。
(4)學(xué)生選擇提問(wèn)或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問(wèn)：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無(wú)窮)。
過(guò)渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問(wèn)：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)。
5.小結(jié)：
通過(guò)讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來(lái)讀一讀這些詞，沒(méi)有拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語(yǔ)。)。
6.律動(dòng)：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習(xí)背誦1——4小節(jié)。
請(qǐng)四名同學(xué)提問(wèn)，其他學(xué)生參照板書來(lái)回答。
三、鞏固識(shí)字，反復(fù)認(rèn)讀。
1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開(kāi)聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，鎖才會(huì)打開(kāi)，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無(wú)、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導(dǎo)書寫“有”、“尾”兩個(gè)字。
先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。
有：第一、二筆要稍長(zhǎng)，蓋住下面的部分?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強(qiáng)調(diào)不要寫錯(cuò)。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結(jié)。
體育功能教案篇二十二
體育教育是教育體系中不可或缺的一部分，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)精神。經(jīng)過(guò)多年的體育教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育具有多方面的功能，并對(duì)它們有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將會(huì)詳細(xì)論述體育教育的各種功能，以及其對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。
第二段：塑造健康體魄的功能。
體育教育最基本的功能就是塑造學(xué)生的健康體魄。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，這對(duì)于長(zhǎng)期保持身體健康和發(fā)展人的智力、體力和美好品質(zhì)都具有極為重要的意義。而且，健康的身體是擁有其他一切奮斗的前提。因此，學(xué)校和家庭都應(yīng)該重視體育鍛煉，每天都要保證適度的體育活動(dòng)，以便培養(yǎng)健康的身體條件。
第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的功能。
在體育教育中，體育競(jìng)技，注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，通過(guò)在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生們不但可以感受到共同合作的重要性，也更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)互相扶持，互相幫助，不放過(guò)任何一個(gè)人，這有助于培養(yǎng)集體意識(shí)。并且，通過(guò)對(duì)競(jìng)技規(guī)則的理解和遵守，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性與自制力，以及樹立過(guò)硬的道德良心。
第四段：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和韌性的功能。
體育教育除了培養(yǎng)學(xué)生的健康和團(tuán)隊(duì)意識(shí)外，還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的韌性，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)于未來(lái)人才素質(zhì)的要求。還可以鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)度，競(jìng)技體育的過(guò)程不是孤立的，參賽者需要在壓力之下挖掘潛能，同時(shí)承受失敗和挫折，歷經(jīng)憂愁磨練出勇氣和決心的品質(zhì)，并將對(duì)生活從業(yè)中產(chǎn)生重大意義。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，體育教育的功能確實(shí)多種多樣。尤其在創(chuàng)造活力和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，體育教育作為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，在保障學(xué)生健康與團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面發(fā)揮著顯著的促進(jìn)作用。然而，不容忽視的是，這一功能的發(fā)揮除了應(yīng)該得到家庭和社會(huì)各界的關(guān)注外，更需要教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)體育教育的課程安排，確保學(xué)生能夠更好地親身體驗(yàn)這種體育教育的功能，獲得各種各樣的好處和益處。
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