閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。總結(jié)要有自己的觀點和思考，展現(xiàn)個性和獨特性。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂停時）。
2、小動物學(xué)唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇二
2、律動表演。
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。
2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。
學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱歌曲并表演。
大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機(jī)。
談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。
二、教學(xué)新歌：
1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價。
2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。
3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）。
b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）。
4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。
6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）。
7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。
三、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
《閃爍的小星》對于學(xué)生來說其實并不陌生，學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地擴(kuò)充音樂視野，加強(qiáng)音樂體驗，豐富音樂感受。于是我從學(xué)生的實際出發(fā)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過欣賞、學(xué)唱、律動、創(chuàng)作等一系列體驗教學(xué)活動讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術(shù)實踐中的表現(xiàn)作用。整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇三
3、律動表演。
1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱歌曲并表演。
一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）。
同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？
（同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······。
（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭??）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。
（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
（星星、月亮、衛(wèi)星??）。
二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)。
1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）。
2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）。
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）。
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？
（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。
6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）。
7、欣賞《紅星歌》。
三、課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。
第1篇：與反思閃爍的小星教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星2、律動表演教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)......
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇四
歌曲《閃爍的小星》是小學(xué)一年級第六課《美好的夜》的唱歌課，這首歌曲的旋律對孩子來說可以說是耳熟能詳。他們在幼兒園的時候就會唱這首歌的旋律。所以本節(jié)課使學(xué)生掌握歌曲的旋律的不是難點，但是根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲是本課的重點。在本課中我緊緊圍繞“星星”這一線索展開的。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的數(shù)星開始，師“孩子們夜晚中的天空有什么？”你們數(shù)過星星嗎？在數(shù)星星的時候你能數(shù)清星星嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解，星星是數(shù)不清的因為它一閃一閃的非常的調(diào)皮，數(shù)著數(shù)著就數(shù)亂了，為孩子們要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮做好感情鋪墊。在第二環(huán)節(jié)“唱星”這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)歌曲的.第一段的歌詞孩子們已經(jīng)熟悉掌握，但是第二段的歌詞是大家所不熟悉的，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二段歌詞是本節(jié)課的難點，在歌曲處理階段引導(dǎo)學(xué)生用斷音可愛的聲音演唱第一段表現(xiàn)星星的調(diào)皮，而歌詞“太陽慢慢向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準(zhǔn)確的表達(dá)，學(xué)生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結(jié)合的方式，重新塑造了音樂形象，心隨樂動。歌曲學(xué)完后，我請學(xué)生休息一下，做一個“添星星”的小游戲，課前我把《閃爍的小星》的簡譜抄到黑板上，準(zhǔn)備了好多小星星，請學(xué)生根據(jù)音符的高低把星星添到音符的上面，通過添星星這個小游戲使學(xué)生掌握圖形譜，發(fā)現(xiàn)在一過程中，孩子們的興趣始終很高，都爭先恐后的到黑板來添星星，并試著講出為什么放到這的理由,我發(fā)現(xiàn)在低年級的教學(xué)中，音樂游戲是課堂中，不可缺少的環(huán)節(jié)，孩子們樂在其中的同時在潛移默化中掌握知識。在最后的“表演星星”中，孩子們用可愛的舞蹈動作表現(xiàn)了歌曲。
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.音的強(qiáng)弱。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過程：
(一)、音樂游戲--體驗音的強(qiáng)弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強(qiáng)時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱。
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的.方式與星星問好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）。
度來唱)。
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇六
通過今日的教學(xué)活動，使我感悟到在音樂教學(xué)活動中首先要讓幼兒感受音樂的旋律，了解音樂中歌曲的意義;其次就是通過輕聲教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，要讓幼兒感知音樂中的美，這樣幼兒在模仿過程中學(xué)會運(yùn)用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來表現(xiàn);最后在調(diào)動幼兒的主動積極性與專注性方面，除了采取合理、可實施的方法，符合幼兒的年齡特點以及發(fā)展規(guī)律的游戲方式，運(yùn)用多樣的玩教具輔助活動外，肢體語言在幼兒的教學(xué)活動中起著不可忽視的作用。幼兒通過感知音樂，運(yùn)用肢體來表現(xiàn)音樂，使幼兒自然地進(jìn)入到音樂情景之中，拓展幼兒的想象力，滿足幼兒活潑好動的天性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如：教師的親和力不夠，缺少情感上的培養(yǎng)與交流;活動室的布置缺少合理性，束縛了幼兒的動作施展等等方面。
總之，在今后的教學(xué)活動中，我會改掉不足之處，在教學(xué)設(shè)計之前要多思、多想、避免不必要的遺憾，以最好的狀態(tài)投入活動中，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的圖案設(shè)計方法，制作一個與眾不同的`小星星。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)以致用的能力。
活動重、難點：
活動準(zhǔn)備：
卡紙、彩紙、油畫棒、剪刀等工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。
1、請同學(xué)們描述夜晚的星空。
2、出示多媒體課件，讓學(xué)生觀察夜晚的星空看和自己剛才描述的一樣嗎？
3、指名學(xué)生說異同。
4、這么美麗的夜空大家想把它制作出來嗎？
二、講授新課。
1、教師出示不同形狀的星星讓學(xué)生觀察。
2、小組內(nèi)討論制作方法。
3、教師示范并講解制作步驟。
三、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、設(shè)計要巧妙、獨特。
2、要保持地面干凈、衛(wèi)生。
四、展示作品。
將做好的作品展示給大家，選出最佳優(yōu)秀者。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇八
1、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
2、夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。
3、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。
6、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
7、月牙兒下邊，柳梢上面，有一對星好像微笑的仙女的眼，逗著那歪歪的月牙兒和輕擺的柳枝。
8、月亮出海了。在騰空的一瞬間，它仿佛猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔凈。
9、冷月高掛枝梢，寒風(fēng)把光禿禿的樹枝，吹得呼呼直叫。
10、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
11、月亮像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。
12、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇九
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用”?！昂汀倍鳌芭涑?/p>
3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂錄音帶。
3、指導(dǎo)用”叮“和”恩"配唱。
一次備課。
欣賞歌曲。
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲。
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱。
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動準(zhǔn)備】。
1、襲擊樂器多少。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機(jī)。
【活動過程】。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進(jìn)運(yùn)動室。
師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂停時）。
2、小動物學(xué)唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》。
（1）出示掛圖（1）。
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
（3）出示掛圖（2）。
師：“細(xì)姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了?！?/p>
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星？（引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型）。
（4）引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
（2）再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運(yùn)動。
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十一
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。???。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
（當(dāng)音樂停時）。
2、小動物學(xué)唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）???幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（3）???出示掛圖（2）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
7、音游《小動物回家》。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動，并能合拍地做動作。
2.在教師的語言提示下，能按樂句變化做動作。
3.愿意和同伴共同表演，享受許多“星星”在一起的閃爍的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2.將座位排成一個圓圈。
活動過程：
（一）出示《閃爍的小星》（1），教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)星星的經(jīng)驗。
教師：這是什么？你們見過嗎？
教師：誰愿意把你知道的，有關(guān)星星的有趣事情告訴我們嗎？引導(dǎo)幼兒說出自己了解的關(guān)于星星的經(jīng)驗。
教師：你們見過星星跳舞嗎？它會怎么跳？（請幼兒想象。）。
（二）帶領(lǐng)幼兒感受《閃爍的小星》中的樂句。
師：歌曲就像我們說話一樣，它也是一句一句的?！堕W爍的小星》有幾句呢？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈（在這一過程中注意每句起止處用動作和語言提示幼兒）。
教師用正常速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈。
（三）教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動。
教師唱《閃爍的小星》歌曲，引起幼兒興趣。？
教師：小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢？誰會用動作做一顆閃爍的小星？
幼兒編出一個動作后，教師唱旋律，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
教師唱第2句后，體溫。
教師：天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢？誰會用動作來告訴我們呢？
幼兒編出一個動作后，教師再唱此句并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
用同樣的程序和方法，將歌曲中的前四句都編完。
教師唱到第5句時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第5句與第1句是相同的，所以動作也可以相同，重復(fù)第1句的動作即可。
教師唱第6句時，提問。教師：這句和前面哪句相同？
引導(dǎo)幼兒遷移第5句的經(jīng)驗，可以重復(fù)第2句的動作。
（四）教師邊唱邊完整地梳理幼兒創(chuàng)編的動作。
教師：小朋友將“閃爍的小星”舞蹈都編完了?？梢阅銈兡苡浀盟械膭幼鲉?？現(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈，你們用動作提醒我。
教師演唱歌曲帶領(lǐng)幼兒完整地跳舞。
活動目標(biāo)：
1用跳躍和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2探索在每一樂句結(jié)束處拍擊身體某一部分，創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂句。
活動準(zhǔn)備：
星星手偶2種，（各4個）背景圖2張。
活動過程：
（一）教師通過創(chuàng)設(shè)情境提問，導(dǎo)入活動，出示掛圖（活潑調(diào)皮的星星）。
1教師：“天黑了，媽媽帶小朋友出來散步，你們猜這個時候誰最調(diào)皮，像一只只小眼睛看著我們？”（星星）。
2教師：“調(diào)皮的星星最愛唱快樂的歌，我們來聽聽它們是怎樣唱的？”（師用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)星星的閃爍）。
3幼兒學(xué)唱。
（二）教師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)柔美、安靜的星空，出示掛圖（安靜、柔美的星星）。
1教師：“小星星玩累了，該安安靜靜地去睡覺了，要怎樣為它們唱歌呢？”（師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)星星的寧靜）。
2鼓勵幼兒用舒緩、連貫的聲音唱歌。
（三）請男小朋友用活潑的唱法、女小朋友用連貫的唱法將歌曲唱2遍。
（四）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)在句尾拍擊身體某一部分以表現(xiàn)樂句。
1教師：“有一只星星特別頑皮，我們一起把它抓住好嗎？”
（師貼上閃爍的小星星在每一樂句的最后一個樂句），用拍手表現(xiàn)。
2也可教師示范用擺造型表現(xiàn)最后一樂句。
3幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)，（師提示在用連貫的唱法演唱歌曲時動作選擇要安靜輕柔一些。）。
活動結(jié)束：
師：“今天晚上請我們小朋友和爸爸媽媽一起去和小星星做游戲、唱歌、跳舞，好嗎？”
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用，感受其造型美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力，提高學(xué)以致用的能力。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
難點：運(yùn)用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
三、課時安排：2課時。
第一課時。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）：尋找生活中有關(guān)星星的圖形并收集圖片資料、彩筆。
（教師）：剪刀、紙張、相關(guān)課件。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
師：小朋友，在我們的日常生活中，你在哪里見過星狀的圖形？
師：找到了嗎？你們看了后有什么感受？
生：太美了……。
（二）討論星狀圖案的設(shè)計方法。
1、星星的圖案有什么不同？
生：星狀圖案可以是五個角、四個角或多個角的。（課件演示）。
師：不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。
2、星形圖案邊線有什么不同？
生：有直邊形、弧形邊線、粗細(xì)處理、虛實處理。（出示圖例）。
3、我們應(yīng)該怎樣設(shè)計星星的圖案？
生：可以設(shè)計成放射狀、回旋狀；點狀；線狀、色塊等，再涂上顏色。
師：點、線、面的處理使星狀圖案更具裝飾性。
（三）欣賞學(xué)生作品。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別好，下面我們就來欣賞一些小朋友的作品，看看他們是如何設(shè)計星星的形狀的。
師：小朋友，你們覺得這些作品怎么樣？
（四）用繪畫形式設(shè)計星狀圖案。
下面，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的星狀圖案好嗎？
作業(yè)要求：
1、用繪畫的形式設(shè)計星狀圖案.
2、大膽創(chuàng)意,細(xì)心裝飾.
學(xué)生設(shè)計時教師巡回指導(dǎo)。
（五）作品展示：看看誰的星星最閃亮。
請小朋友們將你們自己設(shè)計好的星狀圖案張貼到黑板上展示，看看誰的星星最閃亮。
（六）課堂小結(jié)。
小朋友，只要你們仔細(xì)留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍，有許多星狀圖案的物品，他們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。今天的作業(yè)是收集生活中有星狀圖案的物品或圖片，下節(jié)課我們一起來欣賞交流。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）：課前收集的圖片資料、彩紙、彩泥、彩繩、剪刀。
（教師）：剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)課件及圖片資料。
（一）談話導(dǎo)入。
師：在我們的生活中,在哪些地方使用過星星的圖形?
生：衣服上、褲子鞋子上、燈飾上、相框上……。
師：是啊，生活中星狀圖案隨處可見，下面我們就來欣賞一下同學(xué)們收集到的圖片，看看設(shè)計師們的獨特思路。（學(xué)生討論）。
（二）教師示范剪五角星，學(xué)生模仿剪。
師：接下來就讓我們來學(xué)學(xué)五角星的剪法。
步驟如下：（課件演示一次后再跟教師一起做）。
（1）正方形紙對折。
（2）確定軸點，并沿箭頭方向折。
（3）以軸點為中心，沿箭頭方向進(jìn)行二折。
（4）以軸點為中心，沿箭頭方向進(jìn)行三折。
（5）將軸點對邊剪下后打開。
（三）裝飾星形圖案。
師：怎樣裝飾剪好的星形圖案呢?請小組討論一下。
學(xué)生交流后得出結(jié)論：
點的變化:大和小,圓點和方點。
線的變化:曲線,粗細(xì),虛實,交叉。
面的變化:面的大小,色彩對比。
排列變化:放射狀,回旋狀等。
課件展示。
（四）分小組設(shè)計制作星狀物品。
作業(yè)要求：
1、分組折剪五角星并進(jìn)行裝飾。
2、將彩星裝飾到各類物品上。
（五）作業(yè)展示，師生共評。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十四
活動背景：
新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。天空中閃閃的星星給孩子們以好奇與幻想，更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想像和藝術(shù)表現(xiàn)的動力。因此我選擇簡單而有趣的歌曲《閃爍的小星》作為教材，開展了本次活動，旨在讓孩子們通過歌唱、繪畫、表演等藝術(shù)活動，感受音樂，大膽地表達(dá)自己的想像和情感，培養(yǎng)他們藝術(shù)活動的能力，體驗想像、表演、創(chuàng)造、合作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、通過動動、唱唱、畫畫等活動，理解音樂的性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在初步學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱。
3、能大膽表達(dá)自己的想像和情感，體驗想像、表演、合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：活動室四周布置成夜空（底色為深藍(lán)色）。
2、教具：多媒體課件《閃爍的小星》音樂及畫面；《閃爍的小星》伴奏音樂帶；操作圖片：（一）閃爍的星星。（二）睡覺的星星。
3、創(chuàng)設(shè)星空所用材料：油畫棒、構(gòu)線筆、各色臘光紙、水粉顏料、鉛畫紙等。
活動過程：
1、律動《滿天星》，引發(fā)興趣。
師：天黑了，星寶寶都出來了，讓我們?nèi)タ纯疵利惖男强?，那我們出發(fā)吧！
在老師的帶領(lǐng)下，兩手各持一顆閃閃的小星星，隨《閃爍的小星》的伴奏音樂進(jìn)活動室。觀看課件（一）：滿天閃爍的星星。
2、發(fā)聲練習(xí)《看星星》。
師：哇，星空真美麗，讓我們一起坐到地毯上來看看吧！
（幼兒自由地圍坐在教師身邊）。
師幼玩接歌游戲《看星星》（自編）。
（評析：滿天閃爍的小星令孩子們充滿了好奇，自由地圍坐在地毯上為他們營造了寬松、愉快的心理氣氛。）。
3、繪制練習(xí)《找星星》。
師：小星星不見了，天空媽媽很著急，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒）。
師：我們一起來做個小設(shè)計師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星？（師介紹分組活動的材料后幼兒討論回答）。
第一組：繪畫（用構(gòu)線筆在鉛畫紙上勾勒出星星的形狀并涂色）。
第二組：剪貼畫（將蠟光紙上印著的星星剪下來貼到藍(lán)色鉛畫紙上）。
第三組：棉簽畫（棉簽蘸有各色水粉顏料在藍(lán)色鉛畫紙上畫想像中的星星）。
第四組：玩油泥（捏出大小不同的星星貼在泥工板上）。
播放歌曲《閃爍的小星》的伴奏音樂以烘托氣氛，幼兒自由選擇自己喜歡的活動，分小組合作進(jìn)行操作活動，裝扮星空。
（評析：擬人化的手法非常適合中班幼兒的思維和情感特點，孩子們在活動中始終興趣盎然。線條、色彩、基本形等美術(shù)要素的綜合運(yùn)用，使孩子們大膽地發(fā)揮自己的想像力，充分感知星星的特征。）。
（1）、熟悉歌詞。
師：小星星回到了天空媽媽的懷抱很高興，聽，它們唱起了歌。
觀看課件（二）：放《閃爍的小星》的音樂及畫面（隨音樂節(jié)奏逐拍出現(xiàn)星星，強(qiáng)拍為大星，弱拍為小星，每個樂句為七顆星并整齊排列）。
師：你聽到了什么？星星有什么不一樣？為什么？
幼兒交流，理解歌詞內(nèi)容。
師小結(jié)：滿天的小星星在空中閃閃發(fā)光，好象許多小眼睛。
放課件《閃爍的小星》的伴奏音樂及畫面，幼兒隨伴奏音樂跟老師一起唱歌曲。
（3）、用跳躍和連貫的唱法演唱。
師：小朋友唱得真好聽，瞧，小星星高興地跳起來了[出示操作圖卡（一）]！
引導(dǎo)幼兒用輕快、跳躍的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星星的閃爍。
師：小星星玩累了，躺在媽媽的懷里睡著了[出示操作圖卡（二）]。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星空的柔美。
（4）、完整地演唱歌曲。
放伴奏音樂，教師交替出現(xiàn)操作圖卡（一）、（二），并啟發(fā)幼兒分別用兩種音色和表情表現(xiàn)歌曲力度、速度上的明顯差異，完整地演唱歌曲。
（評析：活動中幼兒嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲，避免了枯燥練習(xí)導(dǎo)致幼兒的厭煩情緒，體驗了用不同情感演唱的快樂情緒。）。
5、游戲表演《摘星星》。
師：天空中的小星星真漂亮，我們一起來玩《摘星星》游戲，好嗎？
幼兒手持小星星，根據(jù)自己的意愿按不同方位創(chuàng)編手腕動作，只要符合音樂節(jié)拍即可。并找朋友，相互聽一聽、唱一唱，邊唱邊表演，要求眼睛看著對方，交流感情。
（評析：活動中幼兒感受到了自我表達(dá)、人際交往的樂趣，獲得了情感需要的滿足。）。
6、自然地結(jié)束游戲，隨《閃爍的小星》的音樂出活動室。
活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
2、繼續(xù)開展繪畫、歌唱、表演等藝術(shù)活動，提高幼兒藝術(shù)活動的能力。
活動評價：
活動中美術(shù)與音樂相結(jié)合，理解歌曲的性質(zhì)和內(nèi)容。多媒體的應(yīng)用，讓幼兒同時從聽覺、視覺上感受理解歌曲的結(jié)構(gòu)。幼兒在繪畫制作、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作等藝術(shù)活動中表現(xiàn)出極大的興趣，他們大膽想像，充分表達(dá)自己的情感體驗，使幼兒真正在藝術(shù)活動中體驗到成功的喜悅，感受藝術(shù)活動帶來的美。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時)。
2、小動物學(xué)唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧!”
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十六
2、欣賞：陀螺云。
1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。
２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。
學(xué)唱歌曲。
感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓(xùn)練：音的長短。
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）。
請同學(xué)用wu來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。
師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）。
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
（書第10頁綜合訓(xùn)練三）。
練習(xí)拍擊xx和x-，即走走和走（嘔）。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔。
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿。
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受x和x-的時值。
三、欣賞歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
２、初聽云和陀螺。
３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。
再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)。
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。
聲音的長短。
xx。
走走（嘔）。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十七
1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
鋼琴、幼兒用書畫面。
一、開始部分。
1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。
2、發(fā)聲練習(xí)《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。
教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？
2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的？
幼兒回答后，輕輕念出歌詞。
教師：剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中注意用自然的'聲音演唱歌曲。
（2）提問：歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。
（5）全班幼兒一起演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)部分。
復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十八
2、律動表演。
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。
2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱歌曲并表演。
大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機(jī)。
一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。
二、教學(xué)新歌：
1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價。
2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。
3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）。
4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。
6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）。
7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。
三、課堂小結(jié)：時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
閃爍的小星教學(xué)設(shè)計篇十九
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.音的強(qiáng)弱。
二、教學(xué)目標(biāo)?：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點?：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過程?：
(一)、音樂游戲--體驗音的強(qiáng)弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。
（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強(qiáng)時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.?師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)。
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。
a.?這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.?小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4.?用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）。
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)。
c.?這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）???。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
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