教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意靈活性，根據(jù)不同的教學(xué)情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助大家更好地編寫(xiě)教案。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇一
難點(diǎn)：續(xù)編故事并連貫講述
自畫(huà)故事《皮鞋車(chē)》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
一、談話引出活動(dòng)
1.出示舊皮鞋，小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么？幼兒觀察自由回答。
2今天老師就給小朋友帶來(lái)《皮鞋車(chē)》的故事
二、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。
4.假如是你遇見(jiàn)了，你會(huì)把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。
三、續(xù)編故事
聽(tīng)完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)去干什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)連貫完整的句子。
四、表演故事
五、延伸活動(dòng)：
變廢為寶。
1.小結(jié)故事內(nèi)容。
2.廢舊材料制作。
3.作品展評(píng)，進(jìn)行廢舊利用教育。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事?；顒?dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
小百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、pu發(fā)泡、pvc等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類(lèi)。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類(lèi)鞋靴中品位最高的鞋。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇二
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述.
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。
師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（中班下學(xué)期已見(jiàn)過(guò)）
那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流.
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇三
1、觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
小兔、小松鼠(jy135幼兒教育 )、小老鼠的插入教具。
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
――看，誰(shuí)來(lái)了？
――小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
――小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？
――小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
――小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
――小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
――幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
――小兔喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的`語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇四
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問(wèn)：
1.這是什么？它怎么了？
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋，你猜它們會(huì)
怎么做?
四、出示課件
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小松鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小老鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車(chē)的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)以后幫小動(dòng)物做什么了？
五、組織幼兒討論
聽(tīng)完故事后，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，它還會(huì)用它做什么？
七、游戲。開(kāi)汽車(chē)
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇五
1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能安靜地傾聽(tīng)，并樂(lè)意在集體面前講述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。
一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀?(小老鼠)。
師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片，講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方?(草地上)。
師：它在干什么?(它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋)。
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……)。
師：讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢?我們來(lái)幫它想想辦法吧，(幼兒討論)。
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)。
師：老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：滿頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。
師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(加油，加油)。
5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤(pán)。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車(chē))。
師：小老鼠坐在皮鞋汽車(chē)?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車(chē)高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰(shuí)呢?(小猴子)。
師：小猴子在什么地方?干什么?
師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢?(幼兒討論)。
師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?
2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)。
師：小猴子開(kāi)著西瓜車(chē)回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢?(小白兔)。
1、小白兔在哪里?干什么?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)。
3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?
三、完整講述故事。
他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。
四、情感遷移。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇六
1.觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2.會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3.懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇七
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《老鼠的皮鞋車(chē)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的'趣味性。
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）。
1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法）。
二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰(shuí)來(lái)了？
——小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？
——小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
——小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦？臟了會(huì)怎么辦？是怎么弄干凈的？
——幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇八
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
故事磁帶、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
一、導(dǎo)入。
猜謎：小小兩只船，沒(méi)漿也沒(méi)帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、做做。
1、出示圖片1，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只鞋子你會(huì)怎樣做呢？小兔子是怎樣做的？學(xué)學(xué)做做。小松鼠是怎樣做的？小老鼠又是怎樣做的？（幼兒自由講述）。
2、教師邊出示圖片2邊講：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的？教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
3、師：小兔、小松鼠、小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎樣做？
4、師：小老鼠怎樣做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的`皮鞋車(chē)呢？（引導(dǎo)幼兒想想小老鼠的想法和行為）。
6、觀看課件：小老鼠做皮鞋車(chē)的過(guò)程。
小老鼠看到自己做成的皮鞋車(chē)，心里怎么樣？體驗(yàn)美滋滋，從而感到勞動(dòng)的快樂(lè)。
7、小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)，會(huì)干點(diǎn)什么呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
三、結(jié)合課件，完整的欣賞故事。
師：你認(rèn)為故事中的小老鼠師一只怎么養(yǎng)的老鼠？
師：現(xiàn)在小朋友利用這些舊皮鞋和裝飾材料把它變成一輛皮鞋車(chē)好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）。
此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活中，鞋子是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，鞋子的種類(lèi)繁多，更新也越來(lái)越快，必然出現(xiàn)一些廢舊的鞋子。那么，這廢舊的鞋子有什么用呢，它還能變成神沒(méi)有用的東西，于是我選擇設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒廢物利用、環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。這一活動(dòng)非常接近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。此外，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋車(chē)》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用。活動(dòng)已故事情節(jié)為線索，開(kāi)放性問(wèn)題為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，從而萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇九
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、一雙大人穿的皮鞋。
4、醫(yī)學(xué)廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、小紙杯等等。
1、出示皮鞋，讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱(chēng)，引起幼兒上課的興趣。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望。
3、利用掛圖講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn)：
師：小朋友剛才老師給你們看的是什么？
幼：皮鞋師：皮鞋是舊的還是新的（幼兒回答）。
師：如果你看到這樣一只破舊的皮鞋，會(huì)怎樣做？（幼兒回答）。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
（1）運(yùn)用《幼兒用書(shū)》引出三個(gè)小動(dòng)物，引發(fā)幼兒猜想：這三個(gè)小動(dòng)物看到了這只破舊的皮鞋，他們是怎樣做的？（幼兒議論）。
（2）教師結(jié)合掛圖，生動(dòng)的講述故事。師：根據(jù)需要設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：三個(gè)小動(dòng)物看見(jiàn)了破舊的鞋子都是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
5、播放錄音配樂(lè)故事引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事。
6、做游戲《變廢為寶》結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們說(shuō)出它是什么？你想把它變成什么？組織幼兒圍繞著“小老鼠還會(huì)用他的.皮鞋車(chē)干什么？”，分組續(xù)編故事，并請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表述。
小結(jié)及反思：在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，能根據(jù)廢舊物品的原型進(jìn)行改造和創(chuàng)新，并能大膽想象、充分表達(dá)。課后反思：通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我的創(chuàng)新：這節(jié)課我主要是讓孩子們不停得想、不停的說(shuō)、不停的動(dòng)手操作，最終又落到了語(yǔ)言表達(dá)上，這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇十
2..能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《皮鞋車(chē)》課件，各種鞋子的圖片，《開(kāi)汽車(chē)》游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始部分。
一．謎語(yǔ)導(dǎo)入。
一對(duì)兄弟倆，出來(lái)湊成雙，前后交替走，載人走四方。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。
二．認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途。
基礎(chǔ)部分。
三．出示破皮鞋的圖片。
教師提問(wèn)；1.這是什么？它怎么了？
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋，你猜它們會(huì)。
怎么做?
四．出示課件。
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小松鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小老鼠看見(jiàn)這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車(chē)的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)以后幫小動(dòng)物做什么了？
五．組織幼兒討論。
聽(tīng)完故事后，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋。
車(chē)，而且還給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)。
六．啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述。
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，它還會(huì)用它做什么？
結(jié)束部分。
七．游戲。開(kāi)汽車(chē)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇十一
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái)，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）。
幼：可能是樹(shù)枝、鍋、影子……。
師：你的想法真有意思，看！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么？
幼：我覺(jué)得是大象。
幼：我認(rèn)為是恐龍。
幼：還可能是裙子、大馬……。
師：小朋友的想法好特別，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn)，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……。
師：快全露出來(lái)吧，讓我們看看到底是什么？
師：原來(lái)是一只鞋子??！
（此環(huán)節(jié)中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。）。
二、提出問(wèn)題，激發(fā)思維。
師：“這是一只怎樣的鞋子？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒？”
幼：可能是壞了，不要了；
幼：小老鼠偷出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)太舊了，就不要了；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是別人穿舊了，丟了……。
（這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察、去猜想、去傾聽(tīng)、去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答。）。
三、演示課件，邊講邊問(wèn)。分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。
1.講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子！”說(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子！”說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師：“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么？”
幼：做倉(cāng)庫(kù)，可以?xún)?chǔ)存過(guò)冬的糧食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；
幼：賣(mài)錢(qián)；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面；大灰狼來(lái)的時(shí)候藏在里面。
（教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)。）。
2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程。
教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧！”
（首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。）。
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事?！?/p>
幼兒創(chuàng)編并講述。
（教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）。
4.講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真好看，可惜我沒(méi)有！’”
小結(jié)：原來(lái)，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事，提升經(jīng)驗(yàn)。
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用。）。
“小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，開(kāi)著它，小老鼠多威風(fēng)?。∥覀円瞾?lái)開(kāi)汽車(chē)吧！”
五、在歡快的“皮鞋車(chē)”音樂(lè)中。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇十二
的北京戲劇舞臺(tái),一出千禧夜,我們說(shuō)相聲使臺(tái)灣導(dǎo)演賴(lài)聲川和他的表演工作坊成為媒體的關(guān)注中心.千禧夜,我們說(shuō)相聲屬于賴(lài)聲川“說(shuō)相聲”戲劇系列作品,這之前有那一夜,我們說(shuō)相聲、這一夜,誰(shuí)來(lái)說(shuō)相聲、臺(tái)灣怪譚、又一夜,我們說(shuō)相聲.相聲是語(yǔ)言的藝術(shù),但它對(duì)語(yǔ)言的把握是建立在對(duì)話的`原則之上,總是針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)兩種話語(yǔ)之間的辯駁,其中有人物有沖突有強(qiáng)弱有對(duì)比有倒戈.可以說(shuō)傳統(tǒng)相聲本身就具備了某種潛在的戲劇性.
作者：高音作者單位：刊名：劇本pku英文刊名：playmonthly年，卷(期)：“”(8)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2.啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
難點(diǎn)：續(xù)編故事并連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自畫(huà)故事《皮鞋車(chē)》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引出活動(dòng)。
1.出示舊皮鞋，小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么？幼兒觀察自由回答。
二、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話。
4.假如是你遇見(jiàn)了，你會(huì)把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。
三、續(xù)編故事。
聽(tīng)完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē)會(huì)去干什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)連貫完整的句子。
四、表演故事。
五、延伸活動(dòng)：
變廢為寶。
1.小結(jié)故事內(nèi)容。
2.廢舊材料制作。
3.作品展評(píng)，進(jìn)行廢舊利用教育。
教學(xué)反思。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
老鼠的皮鞋車(chē)教案篇十四
賴(lài)聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感(二)。
去標(biāo)簽，指看待人，事，物，不要馬上以自己的經(jīng)驗(yàn)做判斷，去除標(biāo)簽，我們才能摘掉經(jīng)驗(yàn)形成的有色偏光鏡，看到事物的原始面貌。
去標(biāo)簽是上一篇《心中的脂肪》的有效治療手段之一。
這幾天，我試圖看待事物在主觀上去標(biāo)簽，可是這又談何容易?？吹酱蟀撞司拖脒@個(gè)菜很難吃，要想辦法弄成餡把它吃掉；早晨聽(tīng)到鞭炮聲，馬上想到誰(shuí)家在結(jié)婚？吵死了；老公一說(shuō)去超市我馬上想到他的酒是不是沒(méi)了？看到股票跌了，我馬上在心里慶幸自己沒(méi)持倉(cāng)；我已經(jīng)在生活的各處貼滿了標(biāo)簽。甚至午餐吃面條時(shí)，我突然想到媽媽在日常中給面條的鹵兒也貼了標(biāo)簽，她帖的標(biāo)簽是“鹵是咸的”。因此生活條件好了吃面時(shí)想多吃點(diǎn)鹵占點(diǎn)兒小便宜也全沒(méi)可能。為什么要咸呢？可能是上輩人傳下來(lái)的，因?yàn)槿獾岸季o張可貴，所以咸些少吃點(diǎn)把面吃掉就好。現(xiàn)在生活好了，不需要咸了吧。不行，貼著標(biāo)簽?zāi)兀骸胞u要咸”。老貓打鹵因?yàn)槭切聦W(xué)自創(chuàng)，全沒(méi)規(guī)矩，肉、蛋、香菇、木耳等熬制在一起，勾淀粉，放很少的鹽。面好后幾大勺鹵澆了去，面在中央，釀著四周的鹵吃，可以吃到更多的肉和菜，比媽媽的鹵可過(guò)癮多了。哈哈，鹵兒沒(méi)被貼標(biāo)簽才能出新意，這就是創(chuàng)意！
白菜被我貼上了“難吃菜”的標(biāo)簽，永世不得翻身。其實(shí)它只是菜，有營(yíng)養(yǎng)的菜，冬季的時(shí)令菜，可以用來(lái)辣炒、甜炒、醋炒等各種吃法的'菜。鞭炮聲為什么聽(tīng)到很煩而不是想到了新年？老公說(shuō)去超市可能只是某項(xiàng)日用品沒(méi)了，如果給他貼上去超市是找藉口去買(mǎi)酒的標(biāo)簽，他會(huì)很反感，說(shuō)不定真的會(huì)變成那樣了。股票跌了，是什么原因？是不是買(mǎi)進(jìn)的機(jī)會(huì)？如果只是慶幸自己沒(méi)持倉(cāng)也許就錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。
凡此等等，貼上標(biāo)簽對(duì)人是不公平的，看事是不全面的，對(duì)物更是不見(jiàn)本質(zhì)的。
繼續(xù)實(shí)踐去標(biāo)簽之旅。
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