總結(jié)通過梳理和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以避免重復(fù)犯錯，提高工作效率?？偨Y(jié)需要注意邏輯性和條理性，確保整篇文字流暢且一氣呵成。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
語文教研總結(jié)篇一
本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：
本組老師延續(xù)以往腳踏實地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
每周一次的教研組教研活動，能夠按時、高效、有序地進行，本學(xué)期共進行教研活動16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。
工作之余，組內(nèi)每位老師都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的各種問題，老師們能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵，共同協(xié)作。
每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時也有閱讀課題評價教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫，明確每一課時的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進行研究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師利用課余時間，認真學(xué)習(xí)了以下書籍和雜志：《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等。在學(xué)習(xí)中，我們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個人因為個人的任何主客觀原因，耽誤過任何一項工作，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對待學(xué)生，愛的教育；對待作業(yè)，全批全改；對待研討，積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應(yīng)對，全力完成，確實做到了認真、及時、高效。
我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)就是力量。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。
你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己；你改變不了事實，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但是你可以改變現(xiàn)在；你不能樣樣順利，但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對工作，生活中出現(xiàn)的任何問題，好的心態(tài)是成功的前提，我們都很積極，樂觀，自信！我們努力工作，愉快工作，享受工作！我們已經(jīng)學(xué)會在工作中勇往直前，在休息中開開心心。
由于畢業(yè)年級的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會有急躁情緒，這是我們在今后工作中要盡力克服的。
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表！
語文教研總結(jié)篇二
歲月匆匆，又是一個學(xué)期的結(jié)束時候了?；仡櫼粋€學(xué)期以來我們五年級教研組走過的路，感覺很忙碌，也很開心。在短短的半年里，我們每位老師都感覺頗有收獲。下面就幾個方面對教研工作作一總結(jié)：
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而不斷地提升教師的教育理念和教學(xué)水平。
1、集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認真學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評課甚至作業(yè)批改等新要求，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學(xué)時以單元教學(xué)為時限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案使用之后，還及時寫下教學(xué)反思，就教學(xué)設(shè)計及目標作重新調(diào)整、細化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高學(xué)科的總體實力。
2、每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
我們五年級組積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的“同課異構(gòu)”教學(xué)實踐活動。活動中，大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動，我們五年級組整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
繼續(xù)向著“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每位教師自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
語文教研總結(jié)篇三
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
上半學(xué)期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，幾位年輕老師在教學(xué)實踐中逐步成長起來，在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書，教學(xué)效果十分明顯，所上教研課頗有新意，平時教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，成果可佳。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授。同時，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試，大家都意識到，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學(xué)課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。
在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理，促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學(xué)推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎。
在指導(dǎo)學(xué)生方面，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿媛、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學(xué)院組織的“當代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎，曹媛獲得二等獎；李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別獲得銀獎和銅獎；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》，并榮獲一等獎；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競賽，榮獲兩個大獎：李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎的第一名，趙小紅輔導(dǎo)的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學(xué)生參加縣“珍愛生命，健康成長”讀書征文活動中，李德忠輔導(dǎo)的一（3）班學(xué)生瞿媛、曹媛雙雙獲得二等獎，蘇之宏輔導(dǎo)的一（4）班學(xué)生劉真宏獲得三等獎（東中、土中、西北中學(xué)均沒有獲獎）?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。
四、加強教育科研，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后，針對我校學(xué)生的實際情況，決定進行分層編組目標教學(xué)實驗課題的研究。四月初撰寫了課題實驗方案，向縣教研室申請縣級實驗課題，并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論，培訓(xùn)了全體實驗教師，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時加強檢查和指導(dǎo)，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在實驗中，定期交流，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。
在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項制度沒有正常化，規(guī)范化。如何把每項工作都做好，其實有藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按計劃開展各種活動。
1、教研活動。
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作。如“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標準”“上學(xué)期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄。
2、教學(xué)活動。
九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽?；ê吞O果樹》，三年級《古詩韻律操》。
(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。
(1)以班級為單位的愛國誦讀活動。
(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。
(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
(3)檢查作業(yè)并反饋。
(4)誦讀《千字文》。
(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實、有效”語文優(yōu)質(zhì)課。
(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
(3)做好期末復(fù)習(xí)工作。
(1)做好期末考試及評卷工作。
(2)做好三好學(xué)生及各種先進的評比。
二、取得的成績。
(1)中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
(4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎。
(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎。
三、努力方向。
(1)積極開展各種教研活動、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。
(2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動，在活動中得到鍛煉。
(3)大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
語文教研總結(jié)篇四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。
定期寫讀書筆記和新課標學(xué)習(xí)心得，練字也是老師們的必修項。
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們定期進行聽評課。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。
定期進行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進行檢查。每天預(yù)備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間，與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經(jīng)典誦讀的檢查并進行評分，學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。
社會實踐是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動，加強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研總結(jié)篇五
本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富，教學(xué)成績突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動開展正常。
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計劃、有主題，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負責(zé)活動內(nèi)容，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民。
俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常。
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績突出。
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。
2、認真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動中，校級領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并積極給予肯定。
和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級教研組。當然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時更正，不斷規(guī)范與完善。
語文教研總結(jié)篇六
這次教研活動的主題為“親情詩文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點評，教研員總結(jié)，一個上午的安排滿滿當當?shù)?，吃飯已?jīng)超過十二點了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴老師帶來的《金色花》。雖然很早就認識她，但她的課實在是第一次聽。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細品語言之美，感悟母女情誼，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺得若是一味男老師來上，根本不會讓學(xué)生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細膩的課堂語言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實驗學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽名師們的點評，來感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語言之異，象形拆字，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
實際上，因為周二剛剛聽過寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課，適當融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標，以豐富多彩的活動為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。
課后，長江中學(xué)的名師趙老師和東海實驗的區(qū)骨干陳老師對綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進行了精彩到位的點評。教研員總結(jié)了這次活動，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時肯定年輕教師要多開課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標。
語文教研總結(jié)篇七
隨著期末的到來，一個學(xué)期又將結(jié)束，小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期，我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究(抱團上課)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，在團隊中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教師自身成長的同時，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時注重加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，并把名師請進來。這學(xué)期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校劉影影老師的課題在市里立項。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研總結(jié)篇八
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔(dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進行借班上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學(xué)改革的深入開展立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學(xué)期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的.融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結(jié)）。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
語文教研總結(jié)篇九
一元欣復(fù)始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實驗中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，積極推進語文課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率，各年級均取得優(yōu)異成績。
具體總結(jié)如下：
學(xué)?！靶〗M合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個年頭，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。
在教學(xué)文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候，一生負責(zé)朗讀，一生負責(zé)重點詞語講解，一生負責(zé)重點句子講解，一生負責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。在文言文知識點的梳理時，同樣以小組合作的方式進行，通過組間比賽來競爭。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。
詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會學(xué)生方法，然后開展合作學(xué)習(xí)，運用所學(xué)到的方法，進行誦讀練習(xí)，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，學(xué)以致用。
語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等，在專題學(xué)習(xí)中進行合作學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。
試卷講評忌諱平均用力，重點不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學(xué)出錯的`題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個小組中，小組討論后，派代表進行講解，說出做題的思路，講出答題的要點，分析錯誤的原因，讓其他同學(xué)來評價，補充。這樣，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
當然，在語文學(xué)科的教學(xué)中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。
本學(xué)期，各備課組定時定點開展集體備課。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：
1.提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學(xué)水平得到了提高。
2.發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時，積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時，大家分工合作，積極出謀獻策，準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)迎考時能夠講練結(jié)合，重點突出，有序進行。
3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點、難點和疑點，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學(xué)情分析更加細致。因此，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長。
2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，有效提高全組老師的教學(xué)水平。
3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動，在活動中教師們的教學(xué)設(shè)計水平得到了全面的提升。
4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》，幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。
本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃，撰寫作文教學(xué)設(shè)計方案，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽，兩位學(xué)生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。
本學(xué)期學(xué)校積極推進課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目，有計劃地進行閱讀，初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在書籍的浸潤中，不斷成長。
語文組將本著“善誘善摩”的教風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風(fēng)，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。
語文教研總結(jié)篇十
依據(jù)本學(xué)期初的計劃，本學(xué)年語文教研組繼續(xù)圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，開展了一系列的活動。語文組以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過一個學(xué)期的探討，發(fā)現(xiàn)上模仿可對年輕老師的成長十分有利。所以本學(xué)期，教研組提供錄像資料，繼續(xù)要求——5年年輕教師上一堂模仿課。孫瑩老師上模仿課《泉水》；胡曉玲老師上模仿課《和我們一樣享受春天》；沈再鈞老師上模仿課《威尼斯小艇；俞燕巧老師上模仿課《晏子使楚》》。
這些教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
本學(xué)年語文教研組圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，重點開展了“正確設(shè)置目標個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動。指導(dǎo)老師們分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。
教學(xué)目標是預(yù)期的教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)活動的結(jié)果或所要達到的標準。它具有導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)檢測的功能。如果說良好的開端是成功的一半，那么，好的教學(xué)目標的設(shè)計，就有一個好的課堂教學(xué)的開端。有好的目標，教師教什么才心中有數(shù)，怎樣教才心中有路?？梢姡虒W(xué)目標在教學(xué)設(shè)計中是至關(guān)重要的。
從本學(xué)期開始，洞橋小學(xué)語文教研組圍繞“閱讀教學(xué)中目標的細化定位”這個主題來開展教學(xué)研討活動。圖為學(xué)校的年輕教師在上好公開課后，針對教學(xué)目標的解讀、細化及落實情況進行反思。最后，學(xué)校骨干教師圍繞“正確設(shè)置目標個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”進行主題評課。
通過這樣的研討活動，有利于老師設(shè)置適合學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的目標，讓學(xué)生通過每一篇課例，學(xué)到更多的語文知識，語文素養(yǎng)也能在天長日久中得到提高。
1、會診式課堂教學(xué)診斷。
快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
2、同課異構(gòu)活動，研出別樣風(fēng)采。
本學(xué)期中，重點組織了青年教師俞燕巧老師和沈再鈞老師執(zhí)教了《將相和》。課后，參與執(zhí)教的老師進行了教學(xué)觀點的碰撞，組內(nèi)老師則通過案例分析、沙龍評課等方式獲得了教學(xué)水平的提升。
3、同構(gòu)異教活動，甄別教師個人素質(zhì)。
本學(xué)期，區(qū)教研室的老師也非常注重教師個人素質(zhì)，所謂的好課可能是一個學(xué)校甚至是一個區(qū)的集體教學(xué)智慧。教師的個人教學(xué)素質(zhì)如何體現(xiàn)呢？同構(gòu)異教這樣的研討方式就很好地體會出教師的個人素質(zhì)。所以，我校的孫瑩老師和胡曉玲老師共同備課，經(jīng)過教研組的指導(dǎo)，上了《七色花》一課。在課堂上，教師的.個人素質(zhì)得到了發(fā)揮。
1、四鎮(zhèn)六校同課異構(gòu)互動研討教研相長。
4月13日，xx、xx、xx在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
上午，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的董潔敏老師、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)的何燕華老師就人教版四年級下冊的《魚游到了紙上》進行了同課異構(gòu)。兩位教師圍繞教研主題“目標的細化定位、個性解讀”，結(jié)合教材、自身教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生語文水平，對該課認真鉆研，個性解讀文本，對教學(xué)目標進行細化定位。課堂中，兩位教師緊緊圍繞細化后的教學(xué)目標展開，并步步落實，給30多個聽課教師展示了兩堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的研討課。
2、搭建舞臺展現(xiàn)“新生代”魅力。
5月17日，xx鎮(zhèn)舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進行了現(xiàn)場上課。比賽以“同課異構(gòu)”的方式展開，高段的教學(xué)內(nèi)容為四下選學(xué)課文《生命的藥方》，低段的教學(xué)內(nèi)容為三下精讀課文《女媧補天》。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。比賽選手均為教齡3—5年的新教師，他們以嶄新的理念、扎實的基本功、精巧的設(shè)計、親和生動的語言與學(xué)生展開互動，充分展示了新一代語文教師的教學(xué)個性和風(fēng)采，也折射出該鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的成果。
3、承辦協(xié)作區(qū)新生代比賽我校語文教研實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽經(jīng)過各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的選拔，已產(chǎn)生復(fù)賽選手名單。6月2日在我校舉行第六片組賽。在復(fù)賽中，我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對兩位老師的表現(xiàn)予以高度評價。
1、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)。
經(jīng)過一次次歷練，青年教師迅速成長。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次聽1——3年新教師的課，都給予了較高的評價。組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎，取得了歷史性的突破。在本學(xué)期，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組又組織了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校青年教師董潔敏和沈再鈞在眾多選手中脫穎而出，代表鎮(zhèn)參加協(xié)作區(qū)的比賽。在復(fù)賽中，我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對兩位老師的表現(xiàn)予以高度評價。同時，語文組內(nèi)洪桂美老師、孫可杰老師、沈再鈞老師、董丹丹老師多篇論文在市、區(qū)發(fā)表、獲獎。
2、學(xué)生活動系列、多樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在前幾個學(xué)期學(xué)生活動蓬勃開展的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展的學(xué)生活動更加系列化。目標更明確，更好的落實了新課標開展精神，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的整體性和階段性。
《語文課程標準》總目標中明確指出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年的課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！备鶕?jù)目標，語文教研組開展了一系列的名著閱讀活動。
另外通過“現(xiàn)場作文競賽”和“語文知識過關(guān)”等活動，大大提高學(xué)生的朗讀水平，豐富學(xué)生的課外知識，使學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高。
在今后的教研活動中，我們教研組還會繼續(xù)創(chuàng)新，虛心向優(yōu)秀的教研組的兄弟學(xué)校討教經(jīng)驗，積極同兄弟學(xué)校交流經(jīng)驗，在探索中成長。
語文教研總結(jié)篇十一
本語文教研組共有成員十三人，這是一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取、有較強的語文教學(xué)能力和極強的責(zé)任感的教學(xué)集體，以“認真、嚴謹、扎實、提高”為宗旨。一年來，我們團結(jié)合作、積極進取、大膽創(chuàng)新，取得了一點成績。
根據(jù)新課程標準，我組教師教學(xué)注重聯(lián)系生活和學(xué)生實際，開發(fā)校本課程。在大家普遍覺得教學(xué)較難的作文教學(xué)方面，老師們根據(jù)各班實際和每次作文的實際制定學(xué)生作文評分標準、學(xué)生自評作文方法、小組作文評改法等。優(yōu)秀作文大家欣賞，共同提高。
1、開展主題教研。
教研活動搞得好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對、有記錄。加積極開展組內(nèi)公開課、校級公開課、校級示范課，使公開課成為教師展示才華提高專業(yè)的平臺。在參加完小學(xué)口語交際和習(xí)作研討學(xué)習(xí)活動后，及時組織本校教師共同聽課議課，將最教師們難以下手的小學(xué)生習(xí)作教學(xué)和口語交際教學(xué)經(jīng)驗傳給組內(nèi)教師。一年來開展校內(nèi)教研課5次，參加鄉(xiāng)級教研公開課4次，都取得了良好效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進教師發(fā)展。
我組十分重視教師的基本功提升，每個教師每個學(xué)期都要按照“五認真”教學(xué)標準做到：教學(xué)有計劃、有總結(jié)、有質(zhì)量分析、有教案，備課不僅備教學(xué)內(nèi)容，更注重備學(xué)生，認真上課、批改作業(yè)、寫好批語，認真輔導(dǎo)、檢測學(xué)生。課后重視教學(xué)反思，做到積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，以待進一步提高。
1、改變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、開展各種活動，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教師之間隨意性聽課，并在活動中不斷吸取別人先進經(jīng)驗，在將自己的成熟或不成熟的想法與他人交流，以求共同提高。在這樣的活動中，語文組成為了一個團結(jié)向上的集體，成為了有著良好合作氛圍的集體，成為一個和諧的集體。
語文教研總結(jié)篇十二
本科組按汕尾市教育局編發(fā)的《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)》為依據(jù)，根據(jù)紅海灣區(qū)教育局教研室的教研計劃和本學(xué)校實際情況，合理制定本科組的教學(xué)、教研計劃，并依計劃進行教學(xué)、教研活動，規(guī)范教學(xué)教研，加強常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本學(xué)期、本科組的教學(xué)、教研任務(wù)。以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考語文考綱研究”上，“課堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校教學(xué)開放周，組織教師聽課評課，互相幫助，相互促進。
初三語文備課組2位老師，都是中年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。抓名著閱讀，了解20xx年廣東省中考名著考向與復(fù)習(xí)對策。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的`計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
本學(xué)期幾次重大活動的征文比賽，如“愛我美麗的紅海灣，你我有責(zé)”、“公平公正”等征文。語文教師都積極組織學(xué)生參加。都取得了很好的效果。
（1）、本學(xué)期的初三語文區(qū)性研究課取得圓滿成功，獲得好評。
（2）、我校今年中考取得全區(qū)語文成績第一名，77分，且比其他兩校高出6—8分（72分和69分）。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
語文教研總結(jié)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
為了全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量，語文教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、主要工作:。
1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度，要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標，（語文作業(yè)每周至少3次，作文每學(xué)期8次）。
2、強化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點――參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)；其次,我們要聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的'撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的特點等。
3、努力改變教研形式。
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動注重激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性?；顒觾?nèi)容也要豐富,主要通過集體備課研討、專題講座、觀看優(yōu)質(zhì)示范課、錄象課等形式，每次活動前都要做好資料的收集工作，盡量做到每次每人都有發(fā)言，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。
4、搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
要盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。本學(xué)期除了組織開展好常規(guī)的一些活動外，學(xué)校還對學(xué)生進行了閱覽室的開放，要求全體組員積極配合學(xué)校，使閱覽室的讀書開放活動辦得有聲有色。
5、開展送課下鄉(xiāng)活動。
教研組要按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，與完小加強聯(lián)系，力爭做到每月為完小送去一節(jié)示范課。
6、加大力度，培育骨干，加強教師隊伍建設(shè)。
本組將積極配合學(xué)校進一步加強青年教師的培養(yǎng)工作，同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，在全體教師中掀起比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍，真正促進教師隊伍建設(shè)。
三、具體工作安排：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃。
2、制定教學(xué)進度表。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)計劃；
2、集體備課研討；
3、教研組聽課活動；
5、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
1、開展校內(nèi)研討課；
2、集體備課研討；
3、期中考試質(zhì)量分析；
4、信息技術(shù)培訓(xùn)；
5、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。
6、協(xié)助教導(dǎo)處搞好開放周活動。
1、集體備課研討；
2、優(yōu)秀作業(yè)展評；
3、舉辦小學(xué)生作文賽。
4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
5、教研組聽課活動；
1、語文知識競賽；
2、信息技術(shù)培訓(xùn)；
3、集體備課研討；
4、教研組聽課活動；
5、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
1、上交資料、論文；
2、集體備課研討；
3、教研組聽課活動；
4、學(xué)生作業(yè)月查；
5、期末測試。
語文教研總結(jié)篇十四
我們語文組是一個團結(jié)向上，積極進取的集體。經(jīng)過大家共同努力，圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得了顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們?nèi)M教師認真學(xué)習(xí)新課標，并組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理論深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。每位老師結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生的民展為宗旨。
教師們以新理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改變傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式備課，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每周教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中的點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
堅持每周二的集體教研活動。教研活動重點以三項活動為主。一是理論學(xué)習(xí)部分，我們組十分重視學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真記筆記；教研活動組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》上有關(guān)理論文章。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了在教學(xué)活動中，教師的角色是學(xué)生體驗活動的組織者、促進者、對話者。教學(xué)中，教師能正確運用新課標倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”、“承認個體差異”、“重視個體體驗”、“在探究中學(xué)習(xí)”等教育理論。強化學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。二是集體備課制度，突出研究教材的重點難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論，隨時教研的良好氛圍。三是組織討論。
我們組重視教研課。提高了全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了教學(xué)工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。老師們堅持不放棄每年一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率。
我們組開展了豐富多彩的知識競賽活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增進了班級之間的交流與友誼。
1、我們的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、學(xué)困生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
語文教研總結(jié)篇十五
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段?；厥走@學(xué)年語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結(jié)如下。
基本情況概述：
我校有六個年級，屬于單軌，語文教師共5人，兩位中年教師，三位青年教師，這樣的規(guī)模及師支隊伍也給語文的教研活動帶來困惑。本學(xué)期語文教研組認真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃，在開學(xué)時制定語文教研組詳細的可行性工作計劃，以關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個體的“雙關(guān)”課堂為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，在全體語文教師的共同努力下，開展得有條有理，并圓滿結(jié)束。
1、認真?zhèn)湔n。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，根據(jù)班級具體情況，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個體的“雙關(guān)”課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接受程度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)，做到因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、重視不斷學(xué)習(xí)語文新課程標準，樹立大語文觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。開學(xué)初就組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。每兩周一次的圍繞主題開展教研活動，是交流學(xué)習(xí)、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)、觀摩課的收獲。在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
本學(xué)期語文老師做到了強化學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。重點訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試答題習(xí)慣等，為學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教師既要給學(xué)生講解上述的具體要求和又要在學(xué)習(xí)實踐中嚴格要求，長期訓(xùn)練的使優(yōu)化為習(xí)慣行為中內(nèi)化為學(xué)習(xí)品質(zhì)。將教改落到實處，繼續(xù)開展上示范課和研究課，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
盡管本學(xué)期學(xué)校事務(wù)繁忙，教學(xué)時間比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，并且利用周一的美德課堂，展示各班的閱讀成果，有古詩吟誦、課本劇表演、手抄報等，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
本學(xué)期，我們學(xué)校開張了以“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個體”為主題的課題研究，語文組是以培優(yōu)補差為突破，各年段都為學(xué)生制定了培優(yōu)補差的個人檔案，確定了相應(yīng)的輔導(dǎo)方案和內(nèi)容，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié),增強了老師的教科研意識，能認真寫好教后感、案例，也取得了一定的成績。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。老師們認真參與每學(xué)期的校級的研討課，在評課活動中奉獻智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高。5位老師撰寫的“藍天杯”教學(xué)設(shè)計，分別獲省級一、二、三等獎；成晨老師執(zhí)教的《根鳥》獲市一等獎，張君老師在“新秀杯”課堂教學(xué)比賽中獲區(qū)一等獎。
2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了寒暑假的讀書征文比賽，書寫比賽、一年級拼讀比賽、講故事比賽等，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
今后努力的方向：
1．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．加強集體備課，引導(dǎo)老師在跨年級的語文教學(xué)中奉獻聰明才智。
3、加強學(xué)生課外閱讀量，做到有計劃、有內(nèi)容、有要求，提高學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
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