讀后感是讀者對于自己閱讀過的書籍、文章等作品的個人感受和體驗(yàn)的一種表達(dá)方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一篇讀后感了吧。讀后感是我們對于文字所產(chǎn)生的情感和思考的記錄，它可以讓我們更深入地理解書中的主題和意義。讀后感是在閱讀過程中，根據(jù)自己的理解、感悟和思考所寫下的一篇文字，它是對所讀內(nèi)容的一個總結(jié)和概括，也是對作者觀點(diǎn)的一種回應(yīng)。如何寫一篇較為完美的讀后感是一個需要認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的問題。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
忠告自己讀后感篇一
有人問古希臘哲學(xué)家泰勒斯：“你認(rèn)為人活在這個世界上，什么事情是最困難的？”泰勒斯回答說：“認(rèn)識你自己?！比绾握J(rèn)識自己，做好自己，做最好的自己呢？李開復(fù)博士以他精辟的語言剖析了如何做最好的自己。讀完這本書收益匪淺，感悟頗深。我明白了一個人要有所作為首先要做好自己，做最好的自己。
做最好的自己，需要有正確的價(jià)值觀。如果一個人的價(jià)值觀不正確，無論他怎樣努力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠(yuǎn)；如果一個人擁有正確的價(jià)值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度；如果一個人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇；如果一個人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他是一個有道德、講誠信、負(fù)責(zé)任的人，是一個值得信賴、值得托付的人。
做最好的自己，需要有正確的人生態(tài)度。態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則；態(tài)度是一個人所具有的核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)社會和他人心目中的映射結(jié)果---如果一個人沒有正確的核心價(jià)值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或品質(zhì)來?，F(xiàn)在社會需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有積極的態(tài)度，樂觀面對人生，從小事做起；對自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)。
做最好的自己，需要追求理想。我們在追尋事業(yè)成功的時(shí)候，要以勇氣指導(dǎo)自己追尋理想、以自信培養(yǎng)興趣、以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)、以寬廣的胸懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，真正體現(xiàn)自我的價(jià)值。
作為老師，總是希望自己的教的學(xué)生是最好的，成績最突出、品質(zhì)最好，我把這些作為自己工作的目標(biāo)，可是，在教育學(xué)生的過程中，每一個學(xué)生的發(fā)展不同，總是在智力、性格、品質(zhì)等各方面有著不同的差異，我們不可能要求每一個學(xué)生都出類拔萃，不切實(shí)際的要求只能夠讓孩子們迷茫，甚至對自己失望。要求孩子超越自己，做最好的自己，那么無論每一個孩子的成長目標(biāo)是什么，他都將是最棒的。
“盡量使你的期望合理化。()你可以要求他慢慢地做得比現(xiàn)在好一點(diǎn)，讓他慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會放棄了。盡量把自己對孩子的要求轉(zhuǎn)成對孩子的建議。當(dāng)然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行的約束權(quán)，而是盡量正確的引導(dǎo)。盡量不要把孩子和別人比。這樣會培養(yǎng)孩子的競爭心理，有礙于以后步入社會需要的團(tuán)隊(duì)合作。”
我們追求卓越，那么就讓我們做最好的自己吧！鼓勵學(xué)生做最好的自己，鼓勵孩子做最好的自己，更重要的是鼓勵要求自己做最好的自己。做最好的自己以贏得精彩的人生，無悔的人生。
忠告自己讀后感篇二
一個人的真正成長意味著他可以融合兩種相反的價(jià)值觀。
估計(jì)我還不夠格，因?yàn)槲铱偸潜粌煞N價(jià)值觀搞得矛盾不已，還得繼續(xù)修煉。
當(dāng)人們覺得自己充滿信心，精力充沛，生活積極，個人極富魅力，那別人沒有理由不會注意到這一點(diǎn)，并為你樂觀的情緒所感染。別人對你的看法自然而然就會隨著這種情緒傾向于正面的觀感。假如你的裝扮、教養(yǎng)、一舉手一投足都表現(xiàn)出你對自己的滿意程度，那么，別人同樣沒有理由不對你表示滿意。他們會很容易信任你、接受你、佩服你。
自信點(diǎn)，快樂點(diǎn)，展現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，變完美些，成熟些。
很多時(shí)候我們舍不得放棄的，并不是我們真的想要或是真的喜歡，只是因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣，有了依賴性。
舍不得又能怎樣？總有人要離開你的世界，脫離你的旅途。那么，予以祝福。
故事之所以被稱為故事就是它總在人們的想象之外橫生枝節(jié)。
作者文筆很好，很細(xì)膩，不顧左右而言他，一件事一種理講到底。
看下來，覺得自己有的觀點(diǎn)太幼稚，理講不通，憑著自己一腔“熱情”理所當(dāng)然認(rèn)為應(yīng)該做什么，不免被家長說上幾句。
忠告自己讀后感篇三
讀《忠告自己》這本書，書中有些道理誰都懂，說起來有理有節(jié)，主次分明脈絡(luò)清晰，仿佛全都成了哲學(xué)家。而一旦事情落到了自已身上，便成了“只緣身在此山中”的人物，看什么都失去了條理，迷失了方向。比如幸福，你身處幸福之中，你能真切地感受到幸福是什么嗎？不同的人眼里有不同的幸福。而我今天強(qiáng)調(diào)的并不是幸福，我想說過程。我的朋友說：幸福存在于過程里，而不是目標(biāo)。人的一生可以說漫長，也可以說短暫，小時(shí)候我們害怕上課讀書，認(rèn)為那是人生最為痛苦的一件差事。后來，我們工作了，總感嘆收入低，工作苦累，環(huán)境惡劣。接著，就談了戀愛，小心翼翼地把幸福捧在手心里，為愛歌唱、痛苦、迷惘、失落，我們的眼光落在別處，她人的幸福都煥著一層鮮艷的光澤，而唯獨(dú)我們自已的情感世界波瀾不驚；原來幸福就存在于我們這一生的每一個階段和過程里。幸福不是目標(biāo)，也非終點(diǎn)，幸福只是過程。我們出生，我們成長，我們戀愛，我們生子，我們工作，我們老去……所有的片段不斷回閃，壘在一起，就成了一生數(shù)之不盡的幸福。只是當(dāng)時(shí)我們無法感知那真實(shí)的幸福，我們總把眼光放在未來，為自己定下一個又一個人生目標(biāo)，我們把幸福放在我們眼光能觸及雙手伸開卻撫摸不到的地方，然后開動左腦或右腦進(jìn)行豐富的想像，卻忽略身邊俯拾即是的感動。
過程里可能有傷懷，可能有坎坷，目標(biāo)處卻永遠(yuǎn)是花香，四季常青翠。然而真實(shí)的人生不容我們拒絕真實(shí)的痛苦，所有的感情都以不同的方式演繹相同的人生，歸結(jié)到一點(diǎn)還是過程，無論蒼涼也好，榮光也罷，全是一路走來的風(fēng)景，把心融進(jìn)去，于是過程就開滿了幸福的花，即使花枝長著荊棘。
過程與目標(biāo)，幸福與不幸，一個是我們意識到了卻無法把握的現(xiàn)實(shí)，一個是我們把她定義為遙遠(yuǎn)海市蜃樓的虛空。是享受過程，還是追逐目標(biāo)？我不知道，我只知道這流逝的每分每秒都流淌著我的幸福。
忠告自己讀后感篇四
有一篇文章里講述了這樣的一個故事。一個女鋼琴家因重病，絢麗的生命就要結(jié)束。
一天一個小偷敲開了女鋼琴家的房門拿著一束玫瑰，而這小偷并不是把這朵玫瑰送人，而是擋風(fēng)用的，先察探家里是否有人，沒有就砸鎖。有人就顯示一束玫瑰，是你家訂得玫瑰嗎？這小偷敲開了女鋼琴的門。他看到的是一雙美得叫人心悸，但分明閃耀著生命的最后火花的眼睛。那束玫瑰被女鋼琴家接走了。女鋼琴家拿著玫瑰，“但愿你比我開放得更長久……”一雙顫抖的手撫摸著玫瑰說。小偷被這句話感動了，小偷看到了后，經(jīng)一番思想折磨，終于改邪歸正了，真的買了一束玫瑰給女鋼琴家，可惜女鋼琴家已經(jīng)去世了。感動自己，感動別人這是文章兩個給我們感動的情景：一個重病垂危，生命即將結(jié)束的.女鋼琴家看到一束鮮艷的玫瑰時(shí)她感動了自己，另一個是小偷看到女鋼琴家對生命的渴望，對真善美的追求時(shí)，他被感動了。
是啊，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)：一個青年在事業(yè)上困難接踵而來，面臨破產(chǎn)的困境非常沮喪。年輕人想不開自尋短見當(dāng)他看到了一伙殘疾人，有的拉琴，有的在吹哨子，還有的竟然站起不起的殘疾姑娘，在輪椅上、拿著話筒在唱歌過路人被感動，被吸引紛紛把硬幣投到他們的欄子里，青年人被振住了，被感動了情不自禁地從衣兜里掏出錢扔到罐子里。“留得青山在不怕沒柴燒。”從此青年打消了短見的念頭。
這讓明白了感動自己，感動他人和為他人所感動，實(shí)際上是一種輪回。完成了這個輪回，你會突然發(fā)現(xiàn)原來自己并不孤獨(dú)，這世界是很具有魅力的，不會叫人失望的。女鋼琴家的感動自己“其實(shí)完成了一次精神升華”。正如文中比喻的那樣：如月光不僅輝映了碧潭，它同時(shí)也輝映著周圍的群山，峽谷和大地。
忠告自己讀后感篇五
在一個幸福的家庭出生的孩子，和一個不幸的家庭出生的孩子差的不止是一個幸福的童年，更可怕的是沒有意識到原生家庭潛移默化灌輸?shù)腻e誤觀念，如果不是經(jīng)歷過很痛苦的蛻變，那就陷入了不幸家庭的輪回中難以自拔。
缺什么就會去尋找什么，不管是感情還是金錢，只是不要因?yàn)槿笔Ф桃饣乇芰钭约嚎謶值氖虑?，勇敢的面對，該來的自然會來，何不張開懷抱去面對那個骨子里的小我。
心理咨詢師果然是一個強(qiáng)大的存在，作為一個負(fù)能量清潔器，首先得保證的是自己不被負(fù)能量給壓垮，畢竟沒人喜歡在一個負(fù)能量爆棚的環(huán)境中生活。
如果被負(fù)能量困擾太久，不妨移步可愛的咨詢師尋求幫助，畢竟請一個專業(yè)的人指導(dǎo)真的可以避免摸著石頭過河的痛苦階段。
忠告自己讀后感篇六
快樂的寒假就要結(jié)束了，我在寒假里讀了三國演義這本書，雖然它的故事很精彩，但這個寒假讀了最喜歡的書，我最喜歡的書是做最好的自己“。
《做最好的自己》是一本關(guān)于那些因?yàn)榕ぷ鞫@得巨大成功的人們的書。有些人因?yàn)榧膊《。缡?、耳聾等癥狀，但他們不放棄學(xué)習(xí)，努力工作取得了巨大的成功。
這本書是我最喜歡的故事是：“一粒沙子”這個故事的主人公是出生在英國格洛斯特組，他的名字寫威拉德。約翰，他出生后不久，他被診斷為患有“先天性震顫病”。小學(xué)畢業(yè)后，威拉德在類能力是最差的一個，他甚至沒有一個很簡單的.一句話，可以順利完成。但他喜歡的雕塑，雖然他的手在顫抖，但他專注于雕塑，甚至顫抖著弱化。最后，他是這一努力的一部分，不僅雕刻好，但也刻在了沙灘上。最后，他成為了一個偉大的雕塑家。
這本書還有很多和這個問題相似的故事，這些中國故事發(fā)展都是要告訴我：如果沒有堅(jiān)持不懈地努力，就會取得一個成功。
忠告自己讀后感篇七
說到人的成長，我們總喜歡說是“領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)”。如果這里的“培養(yǎng)”指的是熱情鼓勵、真誠批評、提供平臺、創(chuàng)造機(jī)會……那么，這“鼓勵”“批評”“平臺”“機(jī)會”對每一個人都是一樣的，但并非每一個人都成長起來了。就像這地球上的空氣、陽光和水無處不在，但并不是每一顆種子都能發(fā)芽，每一朵花兒都能結(jié)果。所以，成長與否全在自身。也正是從這個意義上，我說每一個教師的成長，都是自己培養(yǎng)自己的結(jié)果。
――李鎮(zhèn)西。
這個寒假，我讀到了李鎮(zhèn)西老先生的《自己培養(yǎng)自己》。李老先生是一位受孩子愛戴也深愛著孩子的老師。全書匯集了李老先生有關(guān)年輕教師成長的隨筆，每一個字都是從心里流淌出來的，是老先生從教幾十年來自己成長的切身感受。他的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)為身為青年教師的我指明了一條自我成長的教育之路。
蘇霍姆林斯基曾說：“教育，首先是人學(xué)?！崩罾舷壬跁芯吞岬浇逃小皟和暯恰?，在課堂教學(xué)中要用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛。
讓我印象很深刻的是李老師講授蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》中所體現(xiàn)的教育智慧，這是一堂學(xué)生討論“愛情”的語文課，李老師是針對學(xué)生的心靈需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)問題，課堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最終孩子們明白了“只有以人的方式去愛的人，才成為真正的人?！彼€將“日行千里的馬”與“日行千里的驢”做了比較。通過語境解放心靈、喚醒自我、發(fā)展個性的“人學(xué)”。我們時(shí)常因高考指揮棒，把升學(xué)率第一位，忽視學(xué)生的語言素養(yǎng)、思想提升、情感需求和個性發(fā)展。這樣的教學(xué)對提高人文素養(yǎng)、夯實(shí)文化底蘊(yùn)起到了極大的反向作用，解構(gòu)了教育人學(xué)的文化感知?！白鲆粋€幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。”憑著良知做事，憑著常識思考，就可以將很多炫目的東西揭示出最本真的質(zhì)地來。教師上課，帶班，找學(xué)生談心，處理突發(fā)事件等等，都是在實(shí)踐中見證教師成長。學(xué)生的成長也一樣，我們要像愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)學(xué)生對我們的信任，這份信任像一朵朵嬌嫩的花，需要用心呵護(hù)，精心耕耘，從他們的角度多聆聽思考從而記錄諸多數(shù)據(jù)樣本，不斷掌握第一手資源，進(jìn)而改進(jìn)研究。
思考每一天的教育行為也很重要，知識分子以思考贏得尊重。生活細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著諸多的教育至理?！翱偨y(tǒng)是靠不住的”這句話是李老師經(jīng)常對學(xué)生說的。尊重學(xué)生心靈的自由，培養(yǎng)批判精神，破除迷信。這里的“迷信”主要是指學(xué)生長期以來形成的對教師的迷信，對名家的迷信，對權(quán)威的迷信和對多數(shù)人的迷信。
人的成長，需要他人的引導(dǎo)，更需要自己的努力。作為教師還需更多拓展自己的知識，不讀書，無以教，無以活。李老師建議我們教師應(yīng)該讀四大類別的書籍：教育刊物，了解學(xué)科領(lǐng)域，同行的人在思考什么，可以促進(jìn)自己思考；教育經(jīng)典，比如讀蘇氏著作，就是很好的教育閱讀開始；學(xué)生讀物，這是了解學(xué)生的捷徑，走進(jìn)心靈的教育，才是真的教育。學(xué)生讀物里感知兒童世界。人文書籍，對教育提高到了很高境界。教育，教學(xué)，到人文素養(yǎng)積淀。不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里。讀一篇文章，就是走進(jìn)一個時(shí)代，走進(jìn)一個作家的心靈世界。讀莊子，是領(lǐng)悟“大道無形”、“遺世獨(dú)立”的`無窮智慧；讀蘇軾，是領(lǐng)悟他“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無情”的豁達(dá)。
李老先生用一生的時(shí)間去尋找那個讓自己驚訝的“我”。讀完這本書后我對教書育人有了更深的認(rèn)識。作為一名藝術(shù)學(xué)科的舞蹈教師，其實(shí)也承擔(dān)著育人、樹人的責(zé)任?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”，教師不是壟斷真理的自居者，當(dāng)我們和學(xué)生一起追求新知并肩前進(jìn)共同學(xué)習(xí)時(shí)，我們會收獲意想不到的驚喜，結(jié)出別樣教育碩果，也可以成為現(xiàn)在所提倡的“全課程育人”的實(shí)踐者。
忠告自己讀后感篇八
讀了這本書讓你體會最深，意味深長的就是那句：lifeiswhatyoumakeit.你的人生由你打造。
很多人都覺得能夠出生在富裕的家庭中是一件幸運(yùn)的事情，但是我們從彼得巴菲特故事中了解到，出生在富裕的家庭中，不一定是含著金湯勺，也有可能是插著金匕首，因?yàn)槟悴豢梢圆怀晒Γ⑶夷阋惠呑佣夹枰獜母篙叺墓猸h(huán)中走出來。人的出生是我們無法選擇的，無論是貧窮還是富裕，我們都需要去努力探索，屬于我們自己的人生，人生的結(jié)局是最終掌握在我們自己手上的。
彼得是在一個溫馨的家庭環(huán)境中成長起來，這是成長過程中彼得所獲得長輩給予最珍貴的禮物，讓他充滿了對于生活的感恩、對于世界的信任還有對他人的包容，因?yàn)楦卸鞑艜萌セ仞?，贏得別人的尊重；因?yàn)樾湃?，才會開放自己的心態(tài)，才會毫無保留的去分享，去激勵身邊的人更好的生活；因?yàn)閷λ说陌?，才會讓自己有更廣闊的視野和更加用心的傾聽，了解他人的思想，進(jìn)而更好的溝通。感恩、信任還有包容，都是人生中最美好的東西，當(dāng)然還有責(zé)任。
我是一個八歲小孩的媽媽，我總是想把世界上最好的東西給他，所以只要他想要的東西一般我都盡量滿足他。我也希望我的兒子在各個方面都是最棒的，所以我?guī)退麍?bào)了好幾個學(xué)習(xí)班，跆拳道、畫畫、寫字等，并且希望他都能學(xué)得很好，也沒有問過他到底喜歡不喜歡，就算是不喜歡，我也會要求他學(xué)。看了書之后，我覺得這些都不是最重要的，最重要的是讓他學(xué)會感恩，學(xué)會尊重，學(xué)會包容，不要想怎么樣就怎么樣，達(dá)不到他的要求就亂發(fā)脾氣，覺得這都是應(yīng)該的，要讓他懂得擁有的每一樣?xùn)|西都是來之不易的，都要付出努力的。我也會讓他選擇自己喜愛的興趣，希望他在自己喜歡做的事情中能夠獲得喜悅和滿足。
真正的人生，不是你繼承的那部分，而是你創(chuàng)造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結(jié)果。選對你熱愛的方向，并為之付出全心的努力，不要被周圍的事物左右，用時(shí)間去證明吧！
忠告自己讀后感篇九
這幾天廣州一直在下雨，有時(shí)候是細(xì)雨蒙蒙，有時(shí)候是瓢潑大雨。無論哪一種雨，我都不是很喜歡。最簡單的一個理由——我不喜歡鞋子濕濕的感覺。
前天早上，我望著外面的毛毛細(xì)雨憂郁了半個小時(shí)，終于鼓起勇氣跑步，竟覺得有一種“浪漫”的感覺。昨天晚上，眼瞅著雨已經(jīng)停了，跑步的時(shí)候居然下起了大雨。下雨就下雨吧，我不在乎在大雨里狂奔！
跑步的時(shí)候，耳朵里塞著耳機(jī)，腦袋里卻在回味劉墉的《超越自己》——劉墉寫給愛子劉軒的書！應(yīng)該已經(jīng)很多年了吧，我看的這本書的印刷時(shí)間是20xx年，之前！
雖然算是“老古董”了，但書中的內(nèi)容和觀點(diǎn)卻一點(diǎn)也不過時(shí)。很多為人處世的道理，不僅僅適用于當(dāng)初在史岱文森高中讀書的劉軒，也適用于我們現(xiàn)在的生活和工作。
《超越自己》這本書中，我印象最深的一句話是：“你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁?！”?/p>
忠告自己讀后感篇十
今天，我翻開一本書，偶然間看到了感動自己這篇文章，讀后，我被感動了。
這篇文章講的是一個女鋼琴家在生命垂危時(shí)仍保持著真、善、美的精神，曾讓一個盜賊改邪歸正。盜賊被她感動了，他終于明白“天生我材必有用”的道理。然而我也被感動了。
那是在五年級的時(shí)候，我們班級組織去看電影，名字叫暖情。這是一個感人肺腑的故事，發(fā)生在一個清貧的家庭里：主人公——冬冬還在上幼兒園，他的父母都下崗了，冬冬也不能再上幼兒園了，隨后冬冬的媽媽又離開了家，這對一個年僅7歲的孩子來說是多么殘酷呀！再加上凄涼的音樂和演員演繹得惟妙惟肖，影片催人淚下。同學(xué)們都淚流滿面。
同學(xué)們被感動了，我也被感動了。我們都被冬冬的天真無邪所感動了。感動自己，感動他人和為他人所感動，實(shí)際上是一種輪回。
感動是金，你挖掘它，它將會用自身來回報(bào)你。
感動是水，你節(jié)約它，它將會變成一片汪洋大海。
感動是火，你點(diǎn)燃它，它將會照亮你心中的燈。
忠告自己讀后感篇十一
生活中，我們可能遇到一些困難或挫折就輕易退縮了，并不敢去面對，去戰(zhàn)勝困難，所以，困難才會一次又一次地敲響你心中的那扇門，然后給你無盡的壓力，讓你感到恐懼。但是，只有把困難打倒，硬著頭皮去闖，這樣，連死神都有可能會望而止步。
就像在《人沒有理由埋沒自己》這篇文章中，羅伯特和他的妻子瑪麗攀到了山頂?？墒潜瘎〖磳⒔蹬R，羅伯特一腳踩空，高大的身軀打了個趔趄，隨即向萬丈深淵滑去，周圍是陡峭的山石，沒有抓手的地方。短短的一瞬間，瑪麗就明白發(fā)生了什么事，就下意識的一口咬住了丈夫的上衣，同時(shí)，她也被習(xí)慣性帶向巖邊，羅伯特懸在空中，瑪麗牙關(guān)緊咬，你能相信嗎？兩排潔白的牙齒承擔(dān)了一個高大魁梧軀體的全部重量?，旣惒荒軓埧诤艟?，一小時(shí)后，過往的游客救了他們，而這時(shí)的瑪麗，美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅。
這難道不足以體現(xiàn)堅(jiān)持就能成功這個真理嗎？
瑪麗如果一松口，羅伯特就會死，但他并沒有這樣做。而是堅(jiān)持著，終于，她那堅(jiān)持不懈的信念感動了上帝，她和她的丈夫都得救了。在死神來臨之時(shí)，她并沒有被擊退，而是勇敢、堅(jiān)持與死神做斗爭，明知道自己可能會撐不住，會松口，卻還是堅(jiān)持孤注一擲，這就是堅(jiān)持的力量。
忠告自己讀后感篇十二
今年暑假，校長給我們中層領(lǐng)導(dǎo)每人發(fā)了一本書《忠告中層》。這本書形式比較新穎，內(nèi)容以47封給“小陶”回信方式構(gòu)成，從一個中層的上任到成為一個優(yōu)秀的中層的過程，而這個過程也是我們中層要經(jīng)歷的一個過程，書中“小陶”所存在的糾結(jié)，我想我們每一個中層肯定多多少少也都有，我想這個本對我來說，比送我一塊黃金還要珍貴，一放假我就抽出時(shí)間看。那么，我就看的這幾部分簡單的談?wù)劯邢氚桑?/p>
這一點(diǎn)和剛進(jìn)入中層的“小陶”有同感，怕自己不能勝任這份工作，怕自己工作做不好，每一個文件拿到手，都很擔(dān)心，擔(dān)心完成不好，做的不夠細(xì)致。所以，在完成每一項(xiàng)工作時(shí)，都反復(fù)的查看，很怕有一個字會錯掉。
中層干部每天遇到的事也很多，自己要上好課，分管的工作要完成，臨時(shí)性工作要加班，突發(fā)事件要處理，所以既要抓住關(guān)鍵，統(tǒng)籌安排，又要避免造成新問題，新矛盾，努力做問題的解決者，而不是把問題上交。在其位，就要謀其政。如果遇到事情，稍不順心就牢騷滿腹，相互推諉，不僅影響整體工作，也大大降低自己在學(xué)校教職工中的形象。同時(shí)在工作時(shí)，要將教職工放在第一位，不要事事、時(shí)時(shí)將自己的利益放在首位，做做傻子，安貧樂道些，才是我們該有的姿態(tài)。
鄭杰老師談到幾個關(guān)系處理的重要性，與領(lǐng)導(dǎo)、與中層之間、與老師之間，我認(rèn)為，處理好前兩者很重要，處理好與老師之間的關(guān)系更為重要。中層在工作中應(yīng)該怎樣贏得多數(shù)教師的擁護(hù)？成為學(xué)校和教師們喜歡的中層領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：
（一）以平常心態(tài)對待自己。
我記得校長講過：“領(lǐng)導(dǎo)要有服務(wù)意識”，用在中層身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。中層如果能夠意識到管理就是服務(wù)、服務(wù)就是最有效的管理。教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，是行政服務(wù)的對象。在學(xué)校管理中，行政一方面要充分發(fā)揮自己的能動性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面行政首先應(yīng)成為一名好老師，這樣才能理解教師，了解實(shí)踐，比如說班主任工作，沒有去親身參與學(xué)生的管理，尤其是問題學(xué)生的管理，是體會不到班主任工作的艱辛，所以我們要去進(jìn)最大的能力去幫助他們，而不是去責(zé)怪他們。
（二）用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
學(xué)校中層干部應(yīng)在工作中嚴(yán)以律己，對自己的一言一行都要有一個高標(biāo)準(zhǔn)的要求，為老師做出表帥，做出榜樣，在老師中樹立起形象，讓老師肯為你去做工作，要善于傾聽同事的意見，提高工作效率和工作質(zhì)量。
（三）要嚴(yán)以律己，寬以待人。
在做到嚴(yán)以律己的同時(shí)，還要學(xué)會寬以待人，要多看老師們的長處，多表揚(yáng)，多鼓勵，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績，再指出其不足，該批評的要批評，但要注意方式和場合，不要使人家太下不來臺，要有緩沖的余地，給人改正錯誤的機(jī)會。我記得一次班主任會結(jié)束前，韓主任的幾句話和向各位班主任的一個鞠躬，我體會很深，她沒有直接批評哪位班主任，而是以這種方式提醒了那位班主任，這種方式值得我學(xué)習(xí)。
（四）要有大局意識。
書中說，（我們是否考慮過“我這樣做老師們會怎么樣看待我，評價(jià)我？”“我這樣做會有哪些人不高興？”“我這樣做會傷害到哪些人的利益？”我想，如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。）其實(shí)，我在工作中也有這樣的思想，看了這本書后才領(lǐng)悟到：我們做的每一件事情不可能讓每一個人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會使自己纏足不前，一事無成。只要我做的工作有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)生的發(fā)展就ok了。
這是我讀了《忠告中層》的一點(diǎn)小感悟，剛剛加入中層時(shí)間也不長，小陶的很多經(jīng)歷我還沒有經(jīng)歷過，還體會不到那么深，但我想，書中的很多階段我肯定也要經(jīng)歷的，當(dāng)我以后遇到問題的時(shí)候，我想：這本書會給我很大的幫助，我會慢慢消化鄭杰老師對每一個問題的解決方法，虛心學(xué)習(xí)。
忠告自己讀后感篇十三
從來沒想過自己是學(xué)校管理的中層領(lǐng)導(dǎo)，在前兩次的學(xué)校行政會后，才真正給自己定位。在寒假期間，認(rèn)真閱讀了鄭杰所著《忠告中層》給學(xué)校中層管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的啟發(fā)，更進(jìn)一步知道應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)要盡到職責(zé)。現(xiàn)就第三十八封信“經(jīng)驗(yàn)反思”談一點(diǎn)自己的看法。
杜威在《我們?nèi)绾嗡季S》一書中指出，思維的最好方式是“反思性思維”。它是“對某個問題進(jìn)行反復(fù)的、嚴(yán)肅的、持續(xù)不斷的深思”。就是這樣思維活動，使教師對自己所做的行為，決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而提高自我覺察水平。
在上學(xué)期期末考試中，有一名教師，可能是因?yàn)楸O(jiān)考當(dāng)天的第三場考試了，開考時(shí)間是下午五點(diǎn)，都覺得累了，于是她叫一名學(xué)生來領(lǐng)試卷，我沒有把試卷交給學(xué)生，而是打電話叫教師自己來領(lǐng)，她一直沒來，開考前五分鐘，我將試卷送到考場，并對教師說了一句：“這是教師的責(zé)任”。
這讓我想到，這是我們教師的素質(zhì)問題嗎？還是本來我們做中層的在對教師的培訓(xùn)和觀念提升上出了差錯？或是不到位？在實(shí)際的工作中，做中層的我需要時(shí)時(shí)反思，需要事事反思，不斷調(diào)整自己的工作方式方法，真正體現(xiàn)出一個中層在學(xué)校的管理和發(fā)展的作用。曾看到過有本書中把中層歸為三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是中流砥柱，主動擔(dān)起重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。
“經(jīng)驗(yàn)反思”中，鄭杰教師說到，在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域有一個定律：反思對教師改進(jìn)自己的工作有獨(dú)特作用，是教師獲得專業(yè)發(fā)展的必要條件。也說到，千萬不要認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展僅僅是教學(xué)技能的進(jìn)步和知識的擴(kuò)充，教師專業(yè)發(fā)展更重要的是教育觀念的變革，特別是教師自己的教育信念以及教師自己對教育行為意義的理解的變革。如果學(xué)校的反思只停留在教學(xué)行為或者教育教學(xué)的知識技術(shù)上，那只能是一種淺層次的反思，并不能從根本上推動教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校的發(fā)展，最重要的是學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展，又受教師的發(fā)展所影響，教師的發(fā)展與中層的工作息息相關(guān)。結(jié)合我自己的工作實(shí)際，反思工作所遇到的自己覺得不滿意的一些事，作如下的方面去改變自己的思想、思維和方式方法：
首先，作為一個中層，可以說戰(zhàn)斗在一個部門最前沿，領(lǐng)導(dǎo)的決策、精神要靠我們往下傳遞，一些想法也要靠我們親自去實(shí)現(xiàn)完成，所以注定一直所承受很大的壓力。工作中不要把自己的情緒、好惡帶到工作中來，不能意氣用事，在處理上、下級之間的工作關(guān)系中要留有余地，不走極端。上級領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校的整個發(fā)展來考慮，是總體把握；而年級德育副主任就具體分管年級德育一項(xiàng)，所考慮的角度更多的是從年級這一小集體，是局部把握。接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校整體利益，讓年級組和學(xué)校部門作用發(fā)揮最大化是我們追求的最終目標(biāo)。
其次，中層是決定執(zhí)行力的關(guān)鍵點(diǎn)，上級下達(dá)的命令，如果到達(dá)中層這沒有很好的貫徹執(zhí)行并督促完成，那何談執(zhí)行力。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)可能與我們的想法有差距，可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力，這時(shí)我可能沒有認(rèn)真的去執(zhí)行，通過看這本書，我知道在工作中，不要講困難，有效地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖。
對于100%要完成的任務(wù)，就不要再講任何的困難，有條件要執(zhí)行，無條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行，并且一定要在第一時(shí)間內(nèi)，保證完成任務(wù)，工作多、工作忙都不是不完成任務(wù)的借口。等、靠、要，懶、散、垮，是懶漢懦夫，自甘墮落的思想。這時(shí)我又想起陳紅中老師送我的一幅對聯(lián)：“極速登山，到頂方好漢；靜中平燥，落伍是懦夫”。來時(shí)時(shí)提醒自己。
另外，努力打造高效團(tuán)隊(duì)。年級工作一直是很難開展的，由于每一位教師的性格差異，為人處事的方式方法不一樣，工作中我必須做到尊重每一位教師，理解他們，同時(shí)帶動和引領(lǐng)大家為工作而努力著，我必須靠這個團(tuán)隊(duì)，靠集體的力量才能圓滿的完成各項(xiàng)任務(wù)。
讀罷《忠告中層》，有著很多很多的想法，感受也遠(yuǎn)不只上面這些。紛繁復(fù)雜的工作中，我們可能會在某件事上失策，與某個人的合作不算完美，但我相信只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極地反思，不斷地改進(jìn)，從而提升自己的思想意識水平，提高自己的處事和辦事能力。真誠待人，踏實(shí)做事，把學(xué)校的發(fā)展看成就是自己的事，做一個合格的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。
忠告自己讀后感篇十四
鄭杰校長的忠告中層是一本教人做事，教人做人的一本的書，整本書通過自己的親身感受，教我們中層在學(xué)校中如何進(jìn)步，如何做好中層領(lǐng)導(dǎo)，如何搞好工作。
1、為什么要拒絕這么好的機(jī)會呢？千萬別拒絕，否則你就是在拒絕成長！
1、學(xué)校相當(dāng)一部分教師都不太熱衷于工作，好些人都在混日子，甚至有些人不但不努力工作，還見不得別人兢兢業(yè)業(yè)，常常對他們冷言冷語，時(shí)不時(shí)地譏笑一番。
2、老師們是理性的，也就是說他們會算計(jì)，會將自己的付出與收益作比較，如果收益高于付出，他就會覺得超值了，就傾向于更投入地工作，或者所獲得的收益比如績效工資超出了心理預(yù)期，這會讓他們更傾向于努力工作；反之，如果收益遠(yuǎn)低于付出，或者收益達(dá)不到心理預(yù)期，他們就會傾向于減少工作時(shí)間，降低工作標(biāo)準(zhǔn)，或者不斷地抱怨來平衡其內(nèi)心的不滿。
3、你千萬不能天真地以為人們本來就會努力工作的，如果你作出這樣的假設(shè)，那是十分危險(xiǎn)的。
4、如果你是一名良知的管理者，你的目標(biāo)可能是課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量之類的，而他們的目標(biāo)多半是工資最大化，休閑最大化，這就構(gòu)成了一對矛盾，這對矛盾使得管理者與被管理者之間的關(guān)系變得有些微妙。
1、讓教研組長們努力執(zhí)行，取決于什么呢？首先取決于管理者本人的影響力，其次是制度的影響，最后是思想的影響。
3、在世俗文化程度如此之高的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，高聲宣揚(yáng)教育理想和理念，不僅不能贏得教師們的理解，反而讓他們懷疑你的誠實(shí)。
4、對從不知道什么是價(jià)值觀的人談文化，與缺乏思想的人探討思想，只是對牛彈琴。
5、如果你缺乏人格權(quán)力，雖然你在臺上布置工作，但教師們不會認(rèn)真執(zhí)行的。
6、從那以后，我真正明白了，布置工作是職務(wù)權(quán)力賦予我的，讓他們不折不扣地執(zhí)行卻是由我的人格賦予的。
7、隨著人格魅力的增長，你會贏得真正的權(quán)力，那與職位無關(guān)，與年齡無關(guān)，與資歷無關(guān)，與誰看重你無關(guān)，誰提拔你都無關(guān)。
2、說他“無智，故能使眾智；無能，故能使眾能；無為，故能使眾為?！?。所以不要抱怨領(lǐng)導(dǎo)“不作為”，“無能”，因?yàn)槟銦o法改變，只能換個角度思考，有利于更投入的工作。
3、婚姻保鮮的奧秘在于包容對方，接受對方的一切，而不是去要改變對方和控制對方。
4、為什么要改變一個人呢？一個人改變自己尚且都難，何況改變別人。
1、不要瞧不起素養(yǎng)和底蘊(yùn)不夠的領(lǐng)導(dǎo)，千萬別認(rèn)為最好的領(lǐng)導(dǎo)一定是些“陽春白雪”似的人。學(xué)校并不是一塊凈土，在學(xué)校內(nèi)部和外部都會有三教九流、各色人等的存在，知識型領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)和科研也許不錯，可要與不同層次的人打交道恐怕就不行了。
2、我們中國人似乎都有一種特殊的癖好，那就是對男女關(guān)系之類的問題特別敏感，而往往伴有一種特別的熱情，喜歡對之添油加醋地宣傳、夸張地描繪。
3、不要試圖用照顧上司生活等一些小伎倆來打動上司的心，當(dāng)你越親近上司，上司的要求就越多，結(jié)果很有可能使你的上司隨心所欲地打發(fā)你，用損害自己信任的人的利益來贏得教師對他的尊重，甚至大義滅親，這歷來是統(tǒng)治者取得民心的好辦法。
1、癥狀二：忙就是好。如果你以后習(xí)慣了忙碌，認(rèn)為既然忙碌就是中層領(lǐng)導(dǎo)的出常態(tài)，那好吧，就不動腦子了，反正越忙越好，領(lǐng)導(dǎo)把你的忙看在眼里，還一個勁夸你，于是你就不再考慮今天忙得是不是有效率，是不是有價(jià)值。
2、癥狀四：“等、靠、要”。雖職位不高，可老爺作風(fēng)挺嚴(yán)重，一說起改革，一提起要做哪些事情，就開始發(fā)表結(jié)論性意見：條件不夠?？墒悄阒绬幔亢玫闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)總是去創(chuàng)造條件，而不是等條件具備了再說，也許某個條件是永遠(yuǎn)不具備的。
3、不要把自己當(dāng)成是“民意代表”。一個中層干部總是要替教師出頭，率領(lǐng)群眾與領(lǐng)導(dǎo)討價(jià)還價(jià)，真以為自己成了群眾領(lǐng)袖了，殊不知你很可能被教師利用了。
4、下屬向你抱怨的時(shí)候，他其實(shí)是在向?qū)W校抱怨，而你在這個職位上，就應(yīng)該向向下屬解釋和說明。
1、校長給了你一個中層管理者的機(jī)會，讓你在這個舞臺上發(fā)揮，可是到底有多大的發(fā)揮空間，已經(jīng)不完全取決于校長了，也不完全取決于你本人，而常常是由你的下屬決定的。
2、什么能拓展你的生存空間？是你的那些真正的朋友、你的導(dǎo)師和那些教研組長，班主任們，讓他們與你結(jié)成工作中的同盟，無論對他們還是對你自己都是一有益的。
1、教導(dǎo)處可以說是學(xué)校的心臟，而政教部門只是手足，雖說德育為核心，或者德育為首，可誰都知道教學(xué)是學(xué)校的中心工作，德育工作干得好與不好，關(guān)鍵能不能為教學(xué)服務(wù)，能不能為教學(xué)保駕護(hù)航，能不能為抓好教學(xué)質(zhì)量提供秩序和安全。
2、不要問的國家能為你做些什么，而要問你能為你的國家做些什么？
忠告自己讀后感篇十五
《一生的忠告》這本書，是一位貴族的父親寫給兒子的系列信件組成的。在信中，有對兒子錯誤的批評，有對兒子取得進(jìn)步的贊賞與欣慰，有對自己曾犯過錯誤的反思來勉誡兒子等等。文中不時(shí)地展現(xiàn)出作者的博學(xué)與豐富的`人生經(jīng)歷，本書跨過漫長的時(shí)間間隔，現(xiàn)在仍能帶給我們很多啟示。作者慈祥可親、積極勉勵年青人的形象躍然紙上，就像你身邊有一位溫諄長者在一直關(guān)注你的成長。
讀了這本書，我有一種抑止不住的感動，其實(shí)在我們身邊，也有很多類似的成長關(guān)注，有來自家里的父母，有來自學(xué)校的老師，還有其他長輩與朋友們。他們對我有投入全身心的培養(yǎng)，有誨人不倦的教誨，有向人生目標(biāo)的引領(lǐng)，有細(xì)微生活的相助，他們所做的這些，是將他們的知識、經(jīng)歷與人生財(cái)富，無私地伴我成長，幫助我實(shí)現(xiàn)夢想。但這些有時(shí)因?yàn)槲夜虉?zhí)的錯誤，并一定換來我真正的理解，從而錯失了在成長道路上更向前的機(jī)會。作者的兒子最終沒有達(dá)到他父親那樣的高度，其實(shí)跟許許多這種錯失有關(guān)。我們?nèi)绻芨_闊心中的天地，摒棄頑劣的固執(zhí)，那一切會變得更明亮，更有高度。
另一點(diǎn)對我感觸的是，作者在信中對兒子說，有些本領(lǐng)，你一旦拋棄了，可能就再也不會或再也不去學(xué)了。記得我小學(xué)剛開始的時(shí)候，也去學(xué)過素描，后來因貪圖輕松，沒再堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在已過了很多年，每當(dāng)我在家里看到積灰的畫架與畫冊，都會有后悔。很多成績的取得，往往并不難，就是要有一種堅(jiān)持的信念。持之以恒信念，會帶我們?nèi)プ分饓粝耄瑢?shí)現(xiàn)夢想。
忠告自己讀后感篇十六
很久不曾寫作了，也很久不曾拿本書起來讀讀了。上個月母親節(jié)那天回家看望母親的時(shí)候，因?yàn)樵诩议e著無意中給我發(fā)現(xiàn)家里書架上的書總感覺比以往多。百無聊賴之際順手拿了這本一生的忠告翻開來看看。其實(shí)早年間我有看過，印象中是讀初中，因?yàn)槟菚娴暮苊詰贂?，世界名著，中國名著，地球之謎，外星之謎等等之類的書都因?yàn)橐粫r(shí)的興趣讀了不少。
一生的忠告這書不是我買的，我也不知道它怎么會在這，至今也沒想得起來。在家行程趕，第二天一早就出來搭車回南寧了。怕在車上無聊，這本書也給我隨身帶了回來?！兑簧闹腋妗罚怯晃恢耐饨患?、政治家寫給他兒子信的集合，這些信傳授給他的孩子為人處世的基本準(zhǔn)則、進(jìn)入上流社會的禮儀風(fēng)范以及成就功名的學(xué)識與技巧。這類的書籍不像陳述故事般看過一遍就沒意義再看，所以當(dāng)我再次拿起這本書的時(shí)候，拿著書的雙手總驅(qū)使我一頁頁的讀，不舍得放下。
全書共分9個篇章，存有62封信。它反映了作者在政治方面的圓熟技巧，他對良好禮節(jié)的呵護(hù)，以及對兒子在禮儀和處世藝術(shù)的悉心指導(dǎo)，充滿了作者對社會、人性、人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的深刻洞察。結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)看這本書，讓我不得不說這是一本教人如何尊重別人內(nèi)練自我，而又獲得他人信任，如何積累知識，鍛煉能力，充滿自信地立足社會獲得成功等的好書。查斯特菲爾德給兒子的每一封信里，除了根據(jù)兒子的成長不斷的教他各方面的知識外，更讓我感動的是作為一個父親，可以做到如此境界，真讓人敬佩?！拔蚁胱屇阒赖氖绿?，但是，沒有一件事比現(xiàn)在要告訴你的更重要，那就是時(shí)間的寶貴與如何有效利用時(shí)間的方法?！睍械牡谝黄敖o正在積累知識能量的你”此信的第一句話。有關(guān)時(shí)間的格言實(shí)在太多了，大多數(shù)教育珍惜時(shí)間的話都會用類似時(shí)間的格言名句。但是查斯特菲爾德卻用自己的經(jīng)歷感受很坦誠地與兒子交流著如何利用時(shí)間。這點(diǎn)是讓我再次感到敬佩的地方。其實(shí)當(dāng)我看完這篇章的時(shí)候，就已經(jīng)下定決心一定要再次好好的看完這本書。然后激勵了我不再浪費(fèi)時(shí)間，這篇章的居然給了我振作的力量，不再讓自己虛度每一分每一秒。
當(dāng)昨天看完這書的最后一頁時(shí)，我知道我該表達(dá)下這心里的感慨，所以寫下了這發(fā)自內(nèi)心的贊賞，這絕對是一本可以讓人百讀不厭的書，絕對可以讓人深受其用的書，希望大家有空可以多看看，不管現(xiàn)在你還是學(xué)生，或是工作者，或是父母，都有責(zé)任的讀讀，看看。對每個人都有好處的書。
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前一陣，我讀了《人生的忠告》這本書，感覺受益匪淺，這本書摘錄了幾位世界著名的成功人士的經(jīng)典名言和人生感悟，對于年輕人來說，是不可多得的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，就像書中所說：接受別人的忠告，可避免重蹈覆轍；獲得新知，可使自己的生活多彩而充滿喜悅；聆聽不同的聲音，可使思考延伸而美麗。這些有益的忠告，對于我們樹立正確的人生觀，以及更好的營造我們的人生都有著很好的推動和指導(dǎo)作用。
這本書從怎樣樹立人生的目標(biāo)，到如何生活、如何工作、如何處世為人等等諸多方面都給予年輕的一代以真誠的建議和意見，使一個成功者所需要具備的條件充分地展現(xiàn)在我們的面前，當(dāng)然，這里所說的成功指的是一個真正的人的成功，而不僅僅指工作上的成功。一個真正成功的.人不僅需要善于工作，更需要善于生活，只有工作和生活和諧統(tǒng)一的人才真正能稱得上是一個成功的人。
對于我們大多數(shù)普通人來說，成功并不一定意味著大富大貴，成名成家，只要當(dāng)我們年華老去的時(shí)候，回首我們的人生，感覺沒有什么大的遺憾，心情平和寧靜，對自己，對他人沒有愧疚，沒有不安，就應(yīng)該算是一個成功的人生了，當(dāng)然，這話說來簡單，做起來卻難，但最重要的是，我們每個人都應(yīng)該懷著美好的心情和信念去過好我們的每一天，使我們的每一天都是快樂的，充實(shí)的，這樣，當(dāng)我們把生活中的每一天都盡量得過好以后，我們的人生自然就離成功不遠(yuǎn)了，我知道，人的一生不可能風(fēng)平浪靜，平平安安，總會遇到一些困難與波折，但不管遇到任何困難與波折，心情是最重要的，一時(shí)的消沉和困惑是可以理解的，但不要讓壞心情伴隨我們的一生，不管遇到什么樣的問題，勇敢的面對它，解決它，然后忘掉它，而把那些美好的，快樂的事情牢牢地記在心里，讓它們時(shí)時(shí)給自己帶來好心情，讓快樂的笑容時(shí)常掛在我們的臉上，這樣，人就會快樂，也會年輕。而且我覺得，人的欲望不要太多、太高，人的欲望太多了或太高了，如果達(dá)不到的話就必然不快樂，人就會陷入困境，隨遇而安，一切順其自然，該來的總會來，不該來的想要也不會有，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)呐σ彩潜仨毜模P(guān)鍵是適當(dāng)二字，如果為了達(dá)到某種高度違背自己真正的心意和性格或者過于強(qiáng)迫自己的話，就一定不會快樂的，把眼前的事情盡量做好，不要去想太多以后的事情，這才是重要的。
以上就是我讀過這本書之后對人生的一些感悟，可能有些跑題了，但卻是我的內(nèi)心所想。希望能引起諸位老師的共鳴，如有說得不對的地方也請一笑而過，我只想說每個人都是不同的，你永遠(yuǎn)無法強(qiáng)求一個人去象另一個人，哪怕是親兄弟，親父子，只要自己過好自己的人生就好了，內(nèi)心的滿足才是真正的滿足，別人看著好不一定就真的好，別人看著不好也不一定就真的不好，只要問心無愧就好了。
忠告自己讀后感篇十七
從事一項(xiàng)事情，先要決定志向，志向決定之后，就要全力以赴，毫不猶豫地去實(shí)行。
在巜我要做更好的自己》當(dāng)中，令我記憶最深刻的一篇就是良心大于利益。這篇故事就是有關(guān)于林肯的。林肯日本出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭，由于家庭條件有限，沒辦法上學(xué)只能跟父親在荒原上耕作，但林肯聰明，時(shí)常向人請教問題，每到休息的時(shí)候，他便一邊津津有味地看著書，一邊吃面包。長大林肯離開了家鄉(xiāng)在外面打工，他做過很多工作，無論做什么工作，他都勤勤懇懇。
認(rèn)真負(fù)責(zé)誠實(shí)守信，有一次一個客戶多付了幾分錢，他跑了十幾粒路將錢退回，又有一次，他發(fā)現(xiàn)少給一個客戶一些茶又跑了幾里路將茶葉送到。他靠著自己誠實(shí)謙虛的性格每到一處都受到周圍人的喜愛。林肯兩年后，成為一名律師。他的口才非常好成為了一名優(yōu)秀的律師很多人找他辯護(hù)，但使他挑選當(dāng)事人有一個條件，就是當(dāng)事人，必須是正義一方的有很多人沒有付錢付給他律師費(fèi)，但只要是正義的林肯都免費(fèi)幫他們辯護(hù)。
讀了這篇文章我收獲到很多，良心是我們的心頭哨，他在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違反的事情。
勞倫斯說過：“使人高貴的是人的品格?！?/p>
忠告自己讀后感篇十八
開學(xué)伊始，為了提高教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校開展讀書活動。利用一個多月的時(shí)間拜讀了郭校長向我們推薦的《忠告中層》，本書以書信的方式闡述了如何做一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我覺得對提高自己的素質(zhì)和能力有很大的幫助。作為從事中層工作三年的我，受益匪淺，感觸頗多。我認(rèn)為中層人員，是連接校長和教職工的橋梁和紐帶，上對校長要忠誠，下對教職工要真誠。下面談?wù)勛约鹤x后的認(rèn)識和感悟。
中層干部是單位管理的中樞環(huán)節(jié)，起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用。作為中層干部要明確自己所處的位置、工作職責(zé)和任務(wù)，知道該做什么，不該做什么，既要準(zhǔn)確讀懂領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖，又要及時(shí)地去貫徹執(zhí)行，始終記住自己是為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的，明白了這一點(diǎn)，就會走出內(nèi)心存在當(dāng)“夾心餅”的思想盲區(qū)。
作為中層干部，你會面臨很多任務(wù)，任務(wù)明確后，接下來重要的是考慮如何既快又好地去落實(shí)。要制訂工作目標(biāo)和計(jì)劃，分輕重緩急將任務(wù)逐一加以落實(shí)完成，這只是中層管理者最基本的職業(yè)素養(yǎng)和能力。遇事，要有創(chuàng)新思維，相信方法總比困難多的理念，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的途徑，多角度思考問題，設(shè)想更多的可能性，尋求用最佳方式解決問題。這樣，才能把事情處理得比較圓滿，得到領(lǐng)導(dǎo)的首肯和贊賞，得到下級和同事的信服。
管理學(xué)上有這樣一個觀點(diǎn)：70%的管理問題是溝通問題。中層干部是協(xié)調(diào)上下級之間關(guān)系的橋梁，因此溝通能力顯得至關(guān)重要。與上級的有效溝通，不僅對上級有著重要的作用，使上級從你的匯報(bào)中了解一些基本情況，而且對自己也有著同樣重要的作用，可以感悟領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確意圖，然后將任務(wù)傳達(dá)給下屬共同完成，這樣，就很好地做到了對上和對下的負(fù)責(zé)。溝通是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，與上級溝通要抓住要點(diǎn)，匯報(bào)要簡明扼要，不要贅述；與下級溝通要坦率和真誠，敞開心扉，讓大家在遇到問題時(shí)多與你商量和溝通，這樣能增強(qiáng)彼此之間的信任，工作會更默契，效率會更高。在溝通這一方面，我覺得自己做的還不夠，在以后的工作中，多與領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師溝通，多聽取建議，解決工作上出現(xiàn)的問題。
中層干部要創(chuàng)新，可又要守成，因?yàn)槟悴粍?chuàng)新就不能從根本上解決問題，可是又不能不守成，作為執(zhí)行層，學(xué)?，F(xiàn)有的管理制度和工作流程非常重要。有時(shí)候創(chuàng)新多了，破壞了工作的穩(wěn)定性，導(dǎo)致老師們抱怨，會批評你熱衷于搞花架子而不務(wù)實(shí)；而守成多了，會像一潭死水缺乏活力，也無法推動工作改善和問題解決。例如，每學(xué)期校內(nèi)公開課活動，既要有所創(chuàng)新，又要執(zhí)行學(xué)校正常的工作流程，如何把兩者很好地結(jié)合起來，一直是我思考的問題。所以，中層干部如何協(xié)調(diào)創(chuàng)新和守成，把握好尺度，是一個需要解決的問題。
那么如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？就是為學(xué)校的教育教學(xué)活動引入新思想、新方法、新思路。推動課堂教學(xué)改革的同時(shí)，更要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的重要性。對學(xué)校來說，團(tuán)隊(duì)是賴以生存的基石。每個學(xué)科組就是一個小團(tuán)體，再由這些小團(tuán)體組成學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。評選一個優(yōu)秀的教研組，關(guān)鍵不在于出了多少教研成果，因?yàn)橛械慕萄谐晒苡锌赡苤皇墙M內(nèi)一個或若干組員的工作成果，與大部分“搭便車”的人無關(guān)。因此要看這個組的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如這次青年教師匯報(bào)課隋昕、鄒春麗等教師脫穎而出，是與他們組通力合作分不開的。一個老師的專業(yè)成長，除需要一個人的努力外，更需要小組的互幫互助，通力合作。
通過讀書，我經(jīng)常在想，自己的優(yōu)勢在哪兒，最理想的狀態(tài)是做智慧型的人，如果智慧不及，就要百分之百地付出汗水，這樣才能讓自己獲得更大的發(fā)展，才能對得起肩上的一份責(zé)任。
忠告自己讀后感篇十九
開學(xué)初，在校長的推薦下認(rèn)識了《忠告中層》這本書，兩個多月的時(shí)間里自己認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《忠告中層》這本書以書信的形式，循序漸進(jìn)的再現(xiàn)了“小陶”一步一步走上中層領(lǐng)導(dǎo)的成長過程。對于正處于見習(xí)期的新手，是一本很好的教科書。書中提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從鍛造高效的執(zhí)行力，到打造高績效的團(tuán)隊(duì)，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討，使自己耳目一新，茅塞頓開。第一封信里提到“成長是一個人工作和生活的目的，而一個人的成長是需要機(jī)會的”關(guān)于這一點(diǎn)，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予年輕的我們這個成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)然，自己也會珍惜和把握這個機(jī)會，多方面的鍛煉自己。
中層干部難做，這是人人都知道的。要想當(dāng)好一名中層干部，是一件需要同時(shí)付出智力和體力的事，非常幸運(yùn)，我在學(xué)校兩個極度重要的部門都有過任職鍛煉的經(jīng)歷，所以對于書中提到的很多想法和觀念自己都深有體會。書中提到“如果你心里想著的是自我成長，那么每一次的傷害對你都是有益的……”看到這段話的瞬間，在教導(dǎo)處兼職的經(jīng)歷浮現(xiàn)在大腦里，曾經(jīng)在工作中遇到了很多的困難，然而也是在一次次解決困難的過程中，提高了自己處事的能力，鍛煉了自己與人相處、協(xié)調(diào)矛盾的能力。如果沒有那段經(jīng)歷，我不可能像現(xiàn)在一樣了解身邊的同事，和他們的相處或許也沒有現(xiàn)在的融洽和諧，以致在我初當(dāng)班主任和年級支委的時(shí)候，那么多的人都對我伸出援助之手，幫助我成長。其實(shí)每一次的挫折和困難都可以變成成長的助力，關(guān)鍵是自己要有好的心態(tài)。良好的心態(tài)，積極的態(tài)度這是一個中層干部非常重要的素養(yǎng)。
作為一個中層干部，必須要對自己有一個準(zhǔn)確而清晰的定位，應(yīng)該要想清楚自己為什么要做一個中層領(lǐng)導(dǎo)，做了這個中層領(lǐng)導(dǎo)要做哪些事，如何去做，為誰而做。作為年級支委之一，按照工作分配，我主要分管我們年級的教學(xué)工作，關(guān)于“分管”我是這樣理解的，并不是我要指揮老師們?nèi)绾喂ぷ鳎俏乙私饫蠋焸兊墓ぷ鳡顟B(tài)，了解他們的特點(diǎn)，通過與他們積極的溝通，想辦法為他們的教學(xué)工作服好務(wù)。鄭杰老師在書中說：做中層管理者，并不意味著會比別人拿更多的錢，反而要付出更多的時(shí)間和精力，有時(shí)還要忍受不少的委屈和苦楚，但是做了中層管理者會讓自己的視野更開闊，對人對事的認(rèn)識會深刻，會結(jié)識更多的人，會有更多的機(jī)會與高手過招，同時(shí)，為了讓自己勝任這份工作，并獲得大家的認(rèn)可，我們也會不由自主的去鉆研，會不斷的從錯誤過失中獲得啟發(fā)，從而也會加速個人的成長。學(xué)校中層干部其實(shí)只是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已，只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任，在平時(shí)和老師的相處中，要放下架子，融入到老師之中，和老師打成01一片，要以平常心態(tài)對待自己，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流，老師有困難時(shí)要盡力幫忙（在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上），讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當(dāng)好學(xué)校中層干部。
中層領(lǐng)導(dǎo)夾在校長與教師之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求我們要有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍人、周圍事。對待教師，我們要像兄弟姐妹一樣，他們獲得成功時(shí)，真心為他們喝彩；他們遇到困難時(shí)，真誠相助。堅(jiān)決反對在背后議論他人的是非，當(dāng)耳聞一些風(fēng)言風(fēng)語時(shí)，冷靜對待，以防隔閡和誤會。用你的責(zé)任心和坦誠贏得領(lǐng)導(dǎo)與教師的心，贏得成功。當(dāng)然，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，自己要務(wù)實(shí)肯干，“干部干部，首先是干出來的”校長多次提到過這句話，的確，只有通過時(shí)間才能更好的鍛煉和提升自己的素質(zhì)和能力，中層領(lǐng)導(dǎo)在豐富理論知識的同時(shí)，更應(yīng)該在做中去學(xué)習(xí)，在實(shí)際的工作中才能發(fā)現(xiàn)不足，修正方法，完善自我。但是，中層領(lǐng)導(dǎo)既然作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，一個負(fù)責(zé)人，不僅需要苦干的精神，更要有巧干的意識。如何運(yùn)用智慧解決工作中的問題，如何合理有效的安排工作，提高效率都是一名中層干部必須強(qiáng)化的技能。
以上是自己初讀《忠告中層》的一些體會，在今后還將進(jìn)一步細(xì)細(xì)品讀，不斷地提高學(xué)習(xí)。
忠告自己讀后感篇二十
真正能在熱潮中賺錢的企業(yè)和個人，不是等著到熱潮之后去追的企業(yè)，而是在熱潮出現(xiàn)之前就把握了它們出現(xiàn)的趨勢的企業(yè)和個人。
一個平凡的人，也不可能一輩子沒有一次機(jī)會；一個再愚蠢的人，也不可能沒有一次看準(zhǔn)的機(jī)會，因此，只要手中始終握有資金，就總會有翻本的那一天。
有些時(shí)候，做“傻事”更需要大智慧、大勇氣，需要有對宏觀大局的清醒認(rèn)識和運(yùn)籌，對人生追求的徹底思考和定位，對事物本質(zhì)的透徹理解和把握，需要懂得辨證思維，而不單純是逆向思維。
如果一個人只做昨天和今天的生意，那么他永遠(yuǎn)不可能成為大企業(yè)家；一個現(xiàn)代的企業(yè)家，必須要有眼光做明天的生意。
失敗可以換取經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)是成功的階梯，只要你選定一行，堅(jiān)持到底，最后即使不能竟大功，也必有小成。
一定要選一個自己最感興趣的`行業(yè)，窮畢生的精力去追求成功。這樣，既可最大限度地發(fā)揮自身的潛能，又可充分利用人生有限的時(shí)間，從而獲得人生最大成功。
真正的企業(yè)戰(zhàn)略家應(yīng)該是集經(jīng)濟(jì)學(xué)者、企業(yè)家和新聞記者于一體的復(fù)合型人才。
在生意場上，有時(shí)候，讓人認(rèn)為你有錢跟你實(shí)際上有錢是一回事。先讓人認(rèn)為你有錢，然后再去賺錢，要比大家都認(rèn)為你沒錢而去賺錢要容易得多。
錢不過是資本的一種，知識和智慧也是資本，在工業(yè)時(shí)代，資金是資本的唯一化身；而在信息文明時(shí)代，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和智慧取代資金成為最重要的資本。
搶得先機(jī)往往比追求完美更重要，在機(jī)遇面前速度往往要比質(zhì)量更重要。
一個人要取得成功，不要去做各方面的面面俱到的努力，你要尋找自己最容易成功的突破口，在這個突破口上努力才是成功的關(guān)鍵。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己走錯時(shí)，打破“路徑依賴”是你唯一的選擇！人生忌戀戰(zhàn)，有些事大局已無望，宜迅速放棄，另謀出路，不可空耗一生。
忠告自己讀后感篇二十一
讀完了《成為我自己》，我明白了要做自己的主人，不要盲目逐流，為人處事要真誠，富有愛心，有道德，有高貴的靈魂……字里行間無不透出作者的人文關(guān)懷。
讀了這句話，我覺得錢可以買雪糕、巧克力、餅干、西瓜等等，可錢買不了親情、生命、創(chuàng)造力等等。
比如說，一個人的爸爸去世了，無論那個人出多少錢都買不了爸爸的生命。
還比如說，我無論出多少錢，都買不了一個人的創(chuàng)作力。
當(dāng)我放下書，我心里久久不能平靜下來，作者的話不時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里。
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