教案不僅僅是一份教學記錄,更是教師對課程設計和教學安排的思考和反思。教案的編寫應該注重教學資源的合理運用,以及多種教學手段和評價方式的運用。附上多篇經(jīng)典教案,供教師參考和學習。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇一
1、通過觀察,了解蝴蝶的基本特征,知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于昆蟲。
2、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件。
3、蝴蝶標本若干。
教師:1、小朋友,老師今天給你們出一道智力題,看誰能答出:有一條毛毛蟲要過一條河,河水很寬,又沒有橋,怎么辦呢?后來毛毛蟲自己順利的過了河,誰知道它是怎么過去的???(變成蝴蝶飛過去的)。
教師:小朋友,你平時看見過蝴蝶嗎?你都看見過什么樣子的蝴蝶???(幼兒自由講述)。
老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標本,咱們可緊仔細的近距離的觀察蝴蝶的樣子。(幼兒看時教師注意引導幼兒注意觀察要點:身體、翅膀、腿、觸角的樣子)。
教師:小朋友們,蝴蝶長什么樣???(幼兒邊說,教師邊在黑板上畫,最后畫出完整的蝴蝶)。
教師小結(jié):像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,身上有2對翅膀,三對足,具有這樣特征的都是昆蟲。
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化。
2、教師提問,并根據(jù)幼兒回答出示圖片:蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的???(圓圓的、白白的'卵)慢慢的,卵會變成什么?。x)毛毛蟲經(jīng)過4次蛻皮后會變成什么?。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶)。
請出一名幼兒,戴上蝴蝶變化的頭飾,教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲,幼兒一起隨著音樂進行表演。
教師小結(jié):蝴蝶破繭而出要經(jīng)歷痛苦的掙扎,是非常勇敢堅強的一種小動物,我們小朋友也要像蝴蝶學習,做一個堅強勇敢的人。
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶,畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。
孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇二
活動目標:
1、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程:
一、參觀“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。
二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲。
1、看錄像。
2、提出問題。
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?
小結(jié):蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶才會從蛹里飛出來,就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。
三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生。
將幼兒分成四組。
第一組制作蟲卵。
第二組制作毛毛蟲。
第三組制作蛹。
第四組制作蝴蝶。
師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,然后貼到展板上。
幼兒操作,教師巡回指導展示。
活動結(jié)束:教師小結(jié)。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇三
設計意圖:
孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
活動目標:
1、欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。
3、樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征。
活動難點:
能大膽講述自己對城市的認識。
活動準備:
1、故事課件。
2、幼兒對我們的城市有一定的認識。
活動過程:
1、興趣導入,引出活動主題。
提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的`野貓,是一只會說話的野貓?!?/p>
2、出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問。
出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。
小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。
3、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內(nèi)容。
觀看課件,完整欣賞故事。
我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。
4、拓展延伸。
有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)。
5、總結(jié)。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班上學期科學教案《什么東西會旋轉(zhuǎn)》,歡迎大家分享。
1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。
2、學習比較觀察的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
1、各種旋轉(zhuǎn)玩具。
2、硬幣人手一個。
3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品,有一些經(jīng)驗準備。
一、談話導入。
1、t:小朋友們,你們平時在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎?
2、幼兒回答。
二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。
(1)讓硬幣旋轉(zhuǎn)。
1、t:小朋友們,現(xiàn)在在我們的'手上都有一枚硬幣,那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。
2、幼兒嘗試。
3、t:你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)。
(2)和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。
2、t:你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的?
t:還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎?
3、t:現(xiàn)在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。
4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。
5、t:你帶來的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎?
t:有哪些不一樣的玩法呢?
6、幼兒自己介紹。
(3)和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。
2、幼兒回答。
3、t:那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn),有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢?
4、t:為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時間長,有的東西旋轉(zhuǎn)的時間短呢?
5、t:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點呢?(圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等)。
三、活動結(jié)束。
t:剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密,回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的?
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇五
活動目標:
1、學習助跑跨跳,增強幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的.性格。
活動準備:
每人一個皮球,塑料長繩。
活動過程:
1、開始部分。
集合幼兒:幼兒自帶球入場,迅速站成四路縱隊。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球,如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等,看誰玩得花樣多。
(2)學習助跑跨跳。高度2個球高。
動作要領:跑,跑,跑,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨過障礙物,繼續(xù)向前跑。
教師示范,讓幼兒跟教師做動作,再自找空地分散練習,提醒幼兒不要相互碰撞。
(3)比賽“看哪隊先勝利”。
幼兒聽信號站成四隊,教師交代游戲名稱和規(guī)則后,先示范一次,再請每隊的一個幼兒進行示范,然后再進行比賽。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):教師簡單小結(jié)比賽情況,表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。
(2)做放松整理動作。
教學反思:
平時晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過,所以對此幼兒幼兒很感興趣,讓幼兒學習了助跑跨跳,增強幼兒的跳躍能力。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇六
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的《紙的吸水》幼兒園大班上學期科學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結(jié)果,能進行簡單地實驗記錄;
3、增強對實驗活動及探索事物的.興趣。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。
(一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象。
1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)。
2、為什么紙花會在水中開放呢?
3、小結(jié):因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。
(二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果。
2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;
4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。
(三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同。
3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
(四)選紙解決生活中的問題。
2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。
生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。
孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇七
教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲,因為它色彩鮮艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時,蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
活動目標。
1、通過多媒體課件,讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學習,使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。
重點難點。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學習,使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。
活動準備。
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
活動過程。
一、游戲《猜猜我是誰》。
1、師做動作,小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作,老師喊停就停。
二、聽蝴蝶。
1、初聽。
2、表演。
(1)師指導學生再來聽其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復聽。
三、看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談談感受。
四、唱蝴蝶。
1、聽。
(1)、初聽歌曲。
(2)復聽。
復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的,
(3)齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽。
再次聆聽歌曲,請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指導學生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱。
播放音樂,請全體學生齊唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶。
1、導入。
師:蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色,它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并頒發(fā)蝴蝶的獎章。要求是~,這一塊為舞蹈組,這一塊為作詞組,這一塊為歌唱組,現(xiàn)在老師數(shù)三下,請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導方法。
3、作品展示。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢想。
師:可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻,美不勝收,就讓我們帶著蝴蝶的美,帶著對美好生活的向往,帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
教學反思。
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學方法,完成了活動目標。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應該把范畫拿過去,不應該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學活動從設計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學習和反思中,對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇八
科學概念:
1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標準。
2、同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。
過程與方法:
1、對物體沉浮做出預測,并用實驗驗證,做好記錄。
2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。
情感、態(tài)度、價值觀:
認識到用實驗驗證猜想,能及時糾正自己的錯誤概念。
同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。
幫助學生及時糾正自己的錯誤概念。
教師演示實驗:水槽1個,大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。
小組實驗一:水槽1個,物體7種(小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮),實驗記錄表(教材第2面)。
小組實驗二:水槽,蘿卜,橡皮(與實驗一共用),小刀1把,回形針10枚,木塊3塊,實驗記錄表(教材第3面)。
教材第2面兩個地方出現(xiàn)“泡沫塑料塊”,在仔細研讀教材和教師用書的基礎上,我認為應把演示實驗中的“泡沫塑料塊”改為“塑料塊”,把學生實驗中的“泡沫塑料塊”改為“泡沫塊”。
(預設:在自由發(fā)表的前提下,及時抓住學生的錯誤概念或不完整表述,引發(fā)認知沖突,激發(fā)探究沉浮的興趣。)。
2、把磚塊和木塊分別輕輕放入水里,觀察它們在水中的沉浮情況。
操作過程:把水槽放在展示臺上。出示磚塊,輕輕從水面放入水中,觀察它的下沉過程,板書:沉。再出示木塊,同樣輕輕從水面放入水中,觀察它的沉浮情況,板書:浮。
(活動要點:規(guī)定放物體的操作要求,確定判斷沉浮的標準。)。
3、把塑料塊輕輕放入水里,觀察它在水中是沉還是浮。
操作過程:先猜測塑料塊的沉浮。再根據(jù)操作要求輕輕放入水中,觀察它的沉浮情況,板書:浮。
(說明:若選擇的是高密度的塑料塊,可能會出現(xiàn)塑料塊的大部分浸入水中,可指出只要物體的.一部分露出水面,就說明是浮的。限于學生的認知能力,暫時回避“懸浮”概念。)。
1、教師從小袋子取出7種物體,分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。
2、以小石塊為例,討論完成教材第2面表格的前面2行“預測”、“理由”的填寫,并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號來表示。
3、學生獨立完成其他物體的“預測”、“理由”這2行表格的填寫。
4、小組領實驗器材,分工合作,進行實驗觀察,完成實驗記錄表。
5、組織交流:
把我們的預測與實驗結(jié)果相比較,預測正確的有哪些,預測不正確的有哪些?
整理自己的預測理由,想一想物體的沉浮可能與什么因素有關(guān)呢?(隨機羅列各因素,如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等,以備后面活動中進行探究。)。
(說明:本活動按“教師出示材料樣本—學生預測和思考沉浮理由—小組實驗觀察”的順序進行,因為觀察前的預測是科學研究的重要環(huán)節(jié),更是調(diào)動學生思維的必然條件。而且選擇的7種物體是一組有結(jié)構(gòu)的材料,既有容易判斷沉浮的,也有難以直接判斷沉浮的,比如胡蘿卜、蠟燭頭等,這樣的設計都體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學的目的。)。
6、還可以按教材第2面的卡通人物對白,試試其他身邊的小物體的沉浮,對影響沉浮的因素作進一步的思考。
1、小組整理實驗材料,留下水槽、蘿卜、橡皮,裝好另外幾種物體放置一邊,教師出示小刀,演示切分方法(說明:排除無關(guān)材料的干擾,用新材料新活動再次激發(fā)學生探究興趣,并對小刀的安全使用作必要的說明,為避免劃破桌面,建議墊一塊小木板或硬紙板),引導思考:
橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,還會沉嗎?再切成四分之一、八分之一大小,還會沉嗎?推測把它切得更小會怎樣。
蘿卜在水中是浮的,把蘿卜切成一半大小,還會浮嗎?再切成四分之一、八分之一大小,還會浮嗎?推測把它們切得更小會怎樣。
2、學生完成教材第3面的記錄表“預測”、“理由”這兩列。
3、小組領小刀,實驗操作,記錄實驗結(jié)果并思考其中的原因。
(說明:橡皮和蘿卜不能無限度的切小,因為一旦切分的過小,會出現(xiàn)浮在水面上的情況,這是水的表面張力的原因,這樣的情況不利于教學,會改變活動探究的方向,建議回避。)。
4、組織交流,在這個活動中我們改變了什么因素?(體積大?。矬w的沉浮情況有沒有發(fā)生改變?通過以上實驗,我們可以得到什么結(jié)論?(同一種材料的物體,把它們的體積變小,在水中中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。)(補充:這里也可以用質(zhì)量來概括,即同一種材料的物體,把它們的質(zhì)量減輕,在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。)。
5、收回小刀、蘿卜和橡皮,出示回形針和木塊,引導思考:
6、提供材料回形針10枚,木塊3塊,學生實驗。
7、組織交流,概括:同一種材料的物體,把它們的體積變大,在水中的沉浮狀態(tài)也不會發(fā)生改變的。
8、小結(jié):把剛才切分和疊加這兩個實驗聯(lián)系在一起,我們得到了什么結(jié)論?學生記錄中教材第4面的實驗報告單上。(由同一種材料構(gòu)成的物體,改變它們的體積大小,在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。)。
板書設計:
1、物體在水中是沉還是浮。
磚塊沉。
木塊浮。
塑料塊浮。
猜測與沉浮相關(guān)因素:體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等。
由同一種材料構(gòu)成的物體,改變它們的體積大小,在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。
材料收集:xx。
用小袋子把小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶裝好,并補充大小輕重相近的蘿卜、橡皮各一,以便下節(jié)課各組實驗使用。
教學后記:xx。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇九
活動目標:
1、欣賞樂曲,引導幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
磁帶、頭飾、積木。
活動過程:
1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲?!昂勺幼钕矚g去哪兒玩呢?”“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”--放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽,欣賞歌曲。(教案來自:星星教案網(wǎng).)然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞,讓幼兒熟悉會背歌詞?!盎ㄏ勺酉胙埿∨笥岩黄鸪?。”讓幼兒跟著磁帶練習歌曲。
3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事,并編一些動作來配歌曲。
4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演,幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
活動評析:
課堂氣氛很活躍,幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設置,能帶動幼兒學會蝴蝶這首歌曲,就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了,效果很好。
活動反思:
在開始部分就和孩子一起復習了春天的特征,講述了一個春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`興趣。
第二部分介紹音樂時,我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,產(chǎn)用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。
在幼兒掌握的基礎上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂,練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。
在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時候是擺造型。
我進一步引導幼兒飛出不同的動作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,活動效果很好。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十
(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
每人一盤物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
(3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的'科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十一
活動目標:
1、能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動作特點。
2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。
活動過程:
1.準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2.講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。
(2)引導幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據(jù)幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4.組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
活動反思:
整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì),較好的達到活動目的。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十二
活動目標:
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
每人一份操作材料塑料棒。
活動過程:
(一)導入活動,鞏固對常見平面圖形的認識。
看,(教師出示塑料棒),這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來變個魔術(shù),仔細看哦!
(二)教師講解“公用邊”
1、那請小朋友來看看,黑板上有幾個三角形呀?(兩個)。
2、兩個三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個三角形,一共六條邊。
3、那我準備要變魔術(shù)了,我拿掉一根塑料棒還剩幾根?(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個三角形?我要變了,你們可要看仔細了?。ń處煵僮饕苿樱?/p>
4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個三角形。咦,奇怪了,同樣是兩個三角形,為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個三角形呢?為什么?誰已經(jīng)看出來了?(兩個三角形共用一條邊)個別幼兒上來指認。
5、原來這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是不是這樣呀!原來上面的三角形用到了這條邊,下面的三角形也用到了這條邊,兩個三角形都用到了這條邊,我們把這條邊叫“公用邊”,小朋友一起來念一念!
(三)幼兒第一次操作:教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
3、請你告訴小朋友哪條邊是兩個圖形的公用邊?他找對了嗎?
4、誰和他搭的不一樣?請你也來介紹一下!你來找找哪條邊是它們的公用邊?
5、小結(jié):原來六根塑料棒能搭出方向不同的圖形,而且每個圖形都有一條公用邊。
(四)幼兒第二次操作。
1、你們想不想再變一個?(想)瞧,現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請小朋友用7根塑料棒來搭一搭,搭出一個長方形,兩個正方形,聽清楚了嗎?那先請小朋友把桌子上的塑料棒收一收,再拿出一根塑料棒搭出一個長方形,兩個正方形,那現(xiàn)在請小朋友去試試吧!
原來它們都是長方形和正方形的公用邊,它們共同組成了長方形和正方形。
(五)幼兒第三次操作:
1、你們真能干,那你們想不想再來挑戰(zhàn)一次?
2、要求:請你用剛才老師教你的公用邊的方法,用最少的塑料棒搭出五個正方形。
(六)幼兒第四次操作:
小朋友真厲害,現(xiàn)在我們在挑戰(zhàn)最后一個,請你用最少的塑料棒搭出五個三角形,你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!
活動反思:
《有趣的拼搭》是一年級學生第一次上的數(shù)學的實踐活動課。這堂課學生學得很開心。在我的指導、組織下,學生們分組活動。本課是在學生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進行教學的。主要是讓學生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形,再讓學生用不同形狀的立體圖形,拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形,其目的有兩個,一是讓學生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動中,讓學生經(jīng)歷解決問題的完整過程,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力,獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環(huán)節(jié)里,我首先引導學生讀題和看圖意,并提出“從題目中,你知道了什么?”的問題,以培養(yǎng)學生認真讀題、審題和仔細觀察的學習習慣。接著,讓學生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學生先思考搭一搭的策略,再讓學生小組合作進行搭的游戲。
在搭的過程中,發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn),于是問:“小朋友,你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當學生提出很難把球放穩(wěn)時,我抓住時機,讓成功了的小組介紹經(jīng)驗,讓學生充分表達自己解決問題的方法,并使其他學生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學生再次嘗試,以驗證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導學生觀察教科書中兩種搭法的差異,培養(yǎng)學生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中,由于之前我沒有向?qū)W生明確要求,且學生一看到了那些積木,就控制不住激動的心情,都爭著、搶著來玩,根本不受控制。在每一次操作活動前,要向?qū)W生明確每一個操作活動的要求,且在交代要求時,必須讓學生注意聆聽,培養(yǎng)學生傾聽的習慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀律,以保證課堂教學的有效性。
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蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十三
活動目標:
1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、守紀的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動過程:
1、開始部分。
(1)幼兒自帶雪碧瓶進場,迅速站成一路縱隊,并將雪碧瓶豎放在地上,有一定的距離,教師帶領幼兒繞雪碧瓶進行走、跑的練習。
(2)將雪碧瓶橫放,進行跨雪碧瓶走和雙腳進行跳的練習。
(3)做雪碧瓶操,動作自編,順序為:上肢運動、下肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動、整理運動。
2、基本部分。
組織幼兒,迅速將手中的雪碧瓶排成一排,布置在場上。
(1)交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當小鹿,玩一個小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家,小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去,如何跨過大石頭,順利地將青草搬到新家呢?”
(2)學習助跑跨跳。
教師示范:在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
(3)游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊,每人拿一個青草卡片,當?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?,第二只小鹿就立即出發(fā),依次進行,看哪個小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒,要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況,表揚團結(jié)、守紀律有榮譽感的幼兒。
教后感:利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲,興趣感很濃,本活動培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力,以及團結(jié)、守紀的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。
小百科:搬家指從一個地方搬到一個新的地方??v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數(shù)的國人均相信遷移(搬家)會給當事人(或屋主與家人)帶來不同程度,或多或少吉兇禍福的感應,所以,多數(shù)人遷移(搬家)時總會選個黃道吉日,擇定吉時、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習俗及喜忌,希望能有吉祥兆應,也才覺得安心。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十四
1、了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開的撕口。
2、能夠積極探索包裝袋的打開方式,嘗試自己將包裝袋打開。
3、懂得在困難面前要勇于嘗試。
1、ppt、包裝袋撕口圖示。
一、介紹自己的知道的打開方法導入活動。
1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開這些食品包裝袋呢?
2、幼兒交流打開的方法。
3、你們的這些方法都是可以的,那怎樣打開才是最方面,最簡單的呢?其實生產(chǎn)這些食品的叔叔阿姨已經(jīng)幫我想好了,在包裝食品的時候,他們在包裝袋上做了一個撕口。會是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來找一找吧。
二、了解食品包裝袋的撕口。
1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開圖示:
(1)這是老師帶來的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請幼兒找一找。
(2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?
(3)應該是怎么打開的呢?請幼兒試一試。
(4):原來有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊,這樣的撕口,我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學一學)。
2、出示缺口的撕口包裝袋:
(1)這個食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請幼兒找一找。
(2)它是什么樣子的撕口?
(3)應該是怎么打開的呢?請你試一試。
(4):還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口,這樣的撕口,我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學一學)。
3、出示斷開的撕口包裝袋:
(1)還有一種撕口叔叔阿姨已經(jīng)幫我們撕開了一點點了,你能找到嗎?它在哪里呢?
(2)應該是怎么打開的呢?請你試一試。
(3):還有的包裝袋上有斷開的撕口,這樣的撕口也很方便,只要沿著這個斷開的撕口再用力撕一下,就撕開了。(教師示范后,大家一起學一學)。
4、教師進行:原來,我們不用剪刀剪,牙齒咬也能打開包裝袋,只要我們在包裝袋邊上找到撕口,沿著撕口慢慢打開。
5、現(xiàn)在,請大家在包裝袋找一找你的撕口,大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后,試著用我們學過的打開方式打開來吧。)。
6、幼兒打開食品包裝袋,教師進行觀察,鼓勵、指導覺得有困難的小朋友。(如果發(fā)現(xiàn)和不同的撕口可以請幼兒介紹一下。)。
三、品嘗食品寶寶。
1、小朋友們真厲害,把食品寶寶的包裝袋都打開了,現(xiàn)在就請你們來嘗嘗你們的食品是什么味道的,也可以邀請你的好朋友一起來品嘗哦。
四、活動延伸。
《神奇的包裝袋》是一堂科學活動課,其活動:首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開的撕口。在活動中由于是小班的幼兒,所以活動中以集體教學為主,引導了發(fā)現(xiàn)各種不同的撕口,探索包裝袋的打開方式。其次在幼兒單獨觀察發(fā)現(xiàn)中,幼兒觀察后,驗證自己找到的撕口對不對,而將包裝袋打開。這樣不僅提高了孩子的觀察水平,還鍛煉了孩子們動手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過活動中少了一些孩子介紹自己發(fā)現(xiàn)的撕口,另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對于教學活動會更加的合適。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十五
活動目標:
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的'方法。
活動準備:
繩子。
活動過程:
1、開始部分。
(1)請幼兒做和老師相同的動作,練習向左、向右,向前、向后走及小跑。
(2)請幼兒兩人一組,一前一后站好,聽老師的口令做相同動作,練習向左、向右,向前、向后走和跑,要求動作要一致。
2、基本部分。
(1)幼兒兩人一組,站在前面的幼兒當小馬,站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法,從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。
(2)交代游戲的玩法:趕車人喊“駕-”小馬跑,趕車人喊“吁-”小馬就停,要求小馬要聽趕車人的話,兩人可交換角色請幼兒示范一次。
(3)幼兒進行游戲,教師注意觀察,請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
(4)增加游戲難度,由趕馬車的人說向某一方向跑,扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分。
游戲“炒蠶豆”。
教學反思:
此活動發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。下次組織幼兒玩此游戲時,可以鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行繩的多種玩法。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十六
設計背景:
班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃,有的甚至不買就不來上學;周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少。因為吃零食,不少幼兒不愛吃主食,身體需要的營養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長。因此,我上了這一課------這些東西要少吃。
活動目標:
1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對身體不好。
2、培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力。
3、激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點:
教學重點:三類食品對身體的危害。
教學難點:合理飲食習慣的養(yǎng)成。
活動準備:
糖果類、油炸食品、膨化類食品若干袋。
活動過程:
1、摸一摸,出示裝有食品的大袋子,讓幼兒摸東西。讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。有個口袋真奇妙,里面裝的全是寶。小朋友來摸一摸,仔細看看就知道。
2、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
a、讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。(糖果類圖標是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)b、對幼兒分類中放錯的東西重新歸類,對油炸類、膨化類食品簡單說明,并舉一些常見的例子。
3、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了危害身體。
a、讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好?那小朋友該怎樣吃這些東西?這些東西吃過之后該怎么辦?(吃多了對牙齒不好,會不愛吃飯,不能天天吃,要少吃,睡覺前不能吃甜的,平時吃過要及時刷牙或漱口。)。
b、講故事:小貝貝變了。
小貝貝是月亮幼兒園大班的一個小朋友。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開電視機看動畫片,還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食,什么洋蔥卷、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對媽媽說,我明天還要吃油條,再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說不餓不想吃飯。下午,貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他去醫(yī)院,大夫問貝貝你中午都吃了什么?貝貝說:“我中午什么飯也沒吃?!贝蠓騿枺骸澳窃顼埬?”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食,媽媽也告訴醫(yī)生,我這孩子平時就愛吃零食,到吃飯時間飽著,只吃一點,不愛吃蔬菜,吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了,你吃的油炸食品和膨化食品太多了,這些東西吃多了就會消化不好,老不想吃飯,時間長了,還會長成小胖墩,這些東西里含鉛高,吃的了會得高血壓等病。有的娃娃因為吃這些東西太多,智力受到影響,沒有其他小朋友聰明,學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說,這病沒有做好的藥,這藥要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及時吃飯,多吃蔬菜和水果,過一段時間這病自然就好了。小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說得做,請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行,要么就吃點水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個意志力強的好孩子,他的身體也變得棒棒的。
4、讓幼兒說說以后自己在吃飯時,哪些東西要少吃,哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。
活動反思:
這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,衘接緊密,幼兒參與人數(shù)多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時,對膨化食品不太清楚,如果以常見膨化食品為例,說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解,主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成計劃,讓家長監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。
蝴蝶的一生幼兒園大班上學期科學教案篇十七
“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內(nèi)容?;顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點,嘗試運用“做中學”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要,用各種游戲活動和趣味性的語言,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的。
1、師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(干和濕木耳),分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的,):干木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
幼兒動手泡發(fā)食物,進一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)。
過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
:像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。(胖大海、海參、干魚翅等等)。
師;恩,小朋友們說了很多,老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片,我們來一起看一下有誰吧!
4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。
師:小朋友,還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如小饅頭,你比較想泡什么吃哪?(方便面、餅干、等)。
5、好吃的東西要和別人分享,現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
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