教師班級文化建設(shè)方案范文(19篇)

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教師班級文化建設(shè)方案范文(19篇)
時間:2023-12-08 10:08:16     小編:文軒

一個好的方案可以提高工作效率,節(jié)約成本,并達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。方案的制定要考慮現(xiàn)實的可行性和可持續(xù)的發(fā)展。方案的調(diào)整和改進(jìn)是不可避免的,以下是一些調(diào)整和改進(jìn)方案的建議和指導(dǎo)。

教師班級文化建設(shè)方案篇一

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃資料中構(gòu)建“大德育學(xué)校文化氛圍”的核心資料,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

2、經(jīng)過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的資料。它不僅僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,并且直接影響到學(xué)生的心理健康。所以,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時,鼓勵,激發(fā)學(xué)生自我動手,用自我的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的美感,表現(xiàn)自我的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角:

干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生供給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每一天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自我的身體健康。

爭章角:

在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。

圖書角:

書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2―3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地擴(kuò)充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。

每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自我最得意的作品展示出來,能夠是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自我,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班團(tuán)體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。

結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學(xué)寫下自我的學(xué)習(xí)計劃,奮斗目標(biāo),未來夢想,用自我的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,期望每一位同學(xué)都能根據(jù)自我的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情景小結(jié),合理調(diào)整自我的檔案袋,起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上頭,全班一齊動腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2、班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)本事,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),經(jīng)過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機(jī)制等方式,讓同學(xué)們更加明確自我的夢想,在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,為此刻的學(xué)習(xí)注入更大的動力,使整個班級構(gòu)成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,為同一個夢想努力奮斗。

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度,包括禮貌禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自我的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。所以,在制訂班級公約時,要激勵每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再經(jīng)過全班民主表決構(gòu)成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以進(jìn)取的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班團(tuán)體中充當(dāng)主人主角,樹立主人翁的意識,關(guān)心愛護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實行自主管理制度:同學(xué)的禮貌禮儀,學(xué)生自主督促;班級圖書角,學(xué)生自我管理;班級衛(wèi)生角,學(xué)生自我整理;班級宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自我評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自我為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組,每小組由4―5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫忙,交流學(xué)習(xí)心得,教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制,由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)提高明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載,教師每月進(jìn)行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行必須的獎勵,并對不足提出提議。

(3)建立和健全激勵機(jī)制

在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機(jī)制,以樹立榜樣,幫忙部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事職責(zé)心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。所以,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)職責(zé)者,能夠是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵。能夠準(zhǔn)備一些小獎品,物質(zhì)獎勵,也能夠口頭表達(dá),精神獎勵,也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就到達(dá)了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動,打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

主題班會。開展主題班會能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)取性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,思想上受到教育,行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調(diào)查匯報等,資料以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。

在開展主題班會時,要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情景,盡可能挖掘身邊的教育資源,社會實踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能,樹立為團(tuán)體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾禮貌督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自我的小天地”等。

附:

班風(fēng):

勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號:

拼搏向上,成就夢想

班級公約:

1、班級成員人人平等,人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2、上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自我的見解,進(jìn)取回答教師的提問。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),按時獨(dú)立完成作業(yè),字跡端正,質(zhì)量高,不拖拉,不抄襲。

4、學(xué)會交往,尊敬師長,禮貌待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),協(xié)作創(chuàng)新。

5、誠實守信,不撒謊,不騙人,做錯事敢于承認(rèn)錯誤。

6、用餐禮貌,不講話,不打鬧,不浪費(fèi)飯菜,飯畢清理桌面。

7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟垃圾,堅持教室整潔。

8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不在教室內(nèi)從事體育活動,課間不追逐打鬧。

9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。

教師班級文化建設(shè)方案篇二

經(jīng)過本學(xué)月主題活動的開展,培養(yǎng)各班同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感,構(gòu)成班級凝聚力,使各班的同學(xué)能夠尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于拼搏,努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班團(tuán)體。

二、主要活動資料。

由學(xué)校在各班東西墻面共配上兩面4.8米*1.2米的底板(黑色kt版),各班開辟為四個專欄——如班級口號(或班級公約、班級格言)、活動剪影、作品展示、專業(yè)特色等。

班主任教師要在各班班長、宣傳委員的配合下,廣泛發(fā)動全部同學(xué)群策群力搞好本班教室文化環(huán)境的布置工作。

由學(xué)生科聯(lián)合學(xué)生會學(xué)習(xí)部于第四周末對各班教室文化氛圍建設(shè)情景進(jìn)行檢查評比。

2、出版“我愛我班”專題黑板報。

各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報的出版,由學(xué)生會學(xué)習(xí)部組織各班宣傳委員進(jìn)行檢查評比。

3、“我愛我班”征文比賽。

由各班組織初賽,初賽后,各班于第四周星期三之前向?qū)W生科選送學(xué)生參賽文章(每班選送文章的篇數(shù)不少于本班學(xué)生人數(shù)的20%),由學(xué)生科、教務(wù)科組織有關(guān)教師進(jìn)行評定,評出一等獎4名,二等獎10名、三等獎20名,優(yōu)秀獎若干名。

4、“我愛我班”主題班會。

各班班主任教師要認(rèn)真設(shè)計本班主題活動方案,于第四周星期三之前把活動方案報送學(xué)生科,于第五周星期一班會課開展班級主題活動。要力求資料豐富、活動形式多樣。由學(xué)校校長室組織行政干部對各班活動情景進(jìn)行檢查評比。

5、表彰。

于第六周星期一升旗禮對活動中涌現(xiàn)的優(yōu)勝班級和個人進(jìn)取分子進(jìn)行表彰。

教師班級文化建設(shè)方案篇三

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成進(jìn)取的道德情感,道德信念和道德夢想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。

我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動進(jìn)取性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,經(jīng)過平時的說話、寫作活動,進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。

一、明確目標(biāo),構(gòu)成班級公約:

班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點(diǎn),制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的.閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40――13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報等形式的資料。

二、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:

黑板報:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自我去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個有效平臺。

閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻:

1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。

2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。

圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自我供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

教師班級文化建設(shè)方案篇四

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。

(一)室外布置

1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。

2、生活風(fēng)采:班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。

3、看誰飛的更高:班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。

4、班徽的展示:在裝飾墻上選一塊固定的地方來進(jìn)行班徽的展示。

(二)室內(nèi)布置:

1、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。

2、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。

3、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊意識和健康的生活觀。

4、節(jié)約提醒:在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾(呈現(xiàn)立體感),隨時提醒學(xué)生要節(jié)約用電。

教師班級文化建設(shè)方案篇五

以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,建設(shè)富有特色的班級,使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

讓班級充滿活力,充滿書香、墨香,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的樂園。

(一)班級靜態(tài)文化氛圍布置

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn),努力營造健康向上、富有生機(jī)與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

班徽:xxx

班風(fēng):勤奮、進(jìn)取、友愛、活潑

班訓(xùn):拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn);

班級口號:我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。

班主任寄語:勤奮是一把金鑰匙,會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求,勇敢地乘風(fēng)破浪!

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

(1)“敬畏國旗,牢記班風(fēng)”:為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國,珍惜幸福生活的思想感情,為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn),熱愛集體,我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個大字。

(2)“個性空間”――學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺,有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長的足跡,張揚(yáng)學(xué)生的個性。

(3)“墨海飄香”―教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。

(4)“書海拾貝”―圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。

(5)“名人語錄”―在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,讓學(xué)生敬偉人,學(xué)偉人。

(6)“中隊風(fēng)采”―在北墻窗戶下設(shè)置中隊角。內(nèi)容包括:隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務(wù)宣傳(表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料)、中隊特色簡介、班級公約等欄目。

(7)“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角,用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。

3、用好“班委公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)

1、班級制度公開化:開學(xué)初,本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定、健全各項班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等,以此約束學(xué)生的.言行。

2、班級管理民主化:建立班級崗位責(zé)任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

(四)班級動態(tài)文化教育活動

1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動,通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,對學(xué)生進(jìn)行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育;通過特色主題班會,促進(jìn)班級特色文化的形成。

2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。

3、以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義,養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。

教師班級文化建設(shè)方案篇六

優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進(jìn)行檢查評比。

樹立優(yōu)良班風(fēng),展現(xiàn)班級風(fēng)采,營造班級特色文化氛圍。

1、物質(zhì)文化建設(shè):班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn),就是營造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。

(1)優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈,地面無紙屑,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印,玻璃窗無廢舊張貼,電扇、燈管無積塵,講臺面干凈、無粉塵,講臺下無雜物,桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊,課桌椅、名人名言等公物無損壞。

(2)設(shè)置班級宣傳欄,在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄,內(nèi)容包括班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)、學(xué)生評價、班級榮譽(yù)、班級活動掠影。出好黑板報(自擬主題),要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正氣。

(3)班級有創(chuàng)新特色,進(jìn)行美化,開辟圖書角,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效提升。

(4)綠色點(diǎn)綴。在教室適當(dāng)位置擺放綠色植物,定期修整責(zé)任到人,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。

2、精神文化建設(shè):

(1)制訂班級誓詞,要求言簡意賅,催人奮進(jìn)。

(2)制定班級奮斗的總目標(biāo)和個性目標(biāo),總目標(biāo)是班級共同前進(jìn)的方向;個性目標(biāo)更容易成為特色,有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。

(3)積極開展有益的文體活動和班級集體活動,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育,開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等,讓學(xué)生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進(jìn)健康全面發(fā)展。

(4)利用班會等渠道,開展系列的班級文化教育,在活動中使廣大學(xué)生對班級文化引起共鳴、達(dá)成共識,最終使班級班風(fēng)積極向上,學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法。

3、制度文化建設(shè):

(1)根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《學(xué)校管理規(guī)程》的要求,民主制訂班規(guī)班約。

(2)班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化,充分體現(xiàn)學(xué)生自治,將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己。班內(nèi)成立各種管理小組,讓每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的能量,在班級內(nèi)形成互評互管互理。

20xx年11月6日進(jìn)行評比。評比分值設(shè)定:《方案》10分;衛(wèi)生20分;內(nèi)容20分;整體印象40分;創(chuàng)新10分。

評委:由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組。

評獎:按年級分設(shè)一、二、三等獎給予獎勵,并計入該月班級考核中。

要求各班要認(rèn)真抓好落實,搞好班級文化建設(shè),形成優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階!

教師班級文化建設(shè)方案篇七

一、指導(dǎo)思想:

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的.制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時,鼓勵,激發(fā)學(xué)生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角:在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。

圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地擴(kuò)充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

教師班級文化建設(shè)方案篇八

1、班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2、班風(fēng):誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3、班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬

4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》

5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6、建樹切實可行的班級制度。

7、開展豐富多彩的活動,弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

1、把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評價,學(xué)會賞識。從被贊揚(yáng)的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1、教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2、開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,讓班級活而有序,在有序中而不呆板呢?班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運(yùn)動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

教師班級文化建設(shè)方案篇九

培育班級文化,構(gòu)建和諧班級群體,精心營造良好的教育環(huán)境。

堅持教育為本,德育為先。以基本禮貌和學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以班級文化建設(shè)為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,,逐步形成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢,從而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),全面提高學(xué)生的禮貌和綜合素質(zhì)。

高一、高二班。

班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、人,環(huán)境和行為準(zhǔn)則在班級內(nèi)部具有必要的特征,是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所,形成良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,培養(yǎng)學(xué)生完美的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛課堂、熱愛學(xué)校的情感,促進(jìn)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動,加強(qiáng)對班級和宿舍環(huán)境、健康、秩序和文化的管理。例如,充分發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級和宿舍的布局,并定期更換,使每面墻都能講,形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦公室將在四月底對教室和宿舍進(jìn)行檢查和評估。

各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新,是構(gòu)建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成,建立健全班級作風(fēng)建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度、團(tuán)學(xué)活動制度、促進(jìn)學(xué)生成長等班級制度,努力創(chuàng)新班級管理制度。如:

(1)班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化;

(3)建立班級崗位責(zé)任制,實行崗位輪換制,讓每個學(xué)生都能參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進(jìn)行檢查和評估。

1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu)。對學(xué)生而言,基本禮貌主要指學(xué)生的學(xué)校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數(shù)據(jù)涉及每個學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤奮和節(jié)儉。語言禮貌,講究禮貌,行為沉著,端莊典雅,衣著整潔(穿校服),愛護(hù)環(huán)境,注意衛(wèi)生,秩序嚴(yán)明,遵紀(jì)守法,熱愛勞動,勤儉節(jié)約,班級基本禮儀建設(shè)要點(diǎn)如下:

(2)扎實推進(jìn)校規(guī)紀(jì)律教育,努力使人人講規(guī)則有良好的紀(jì)律和制度遵守氛圍。

(4)高度重視安全教育,切實加強(qiáng)學(xué)生人身安全教育,以就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的物業(yè)安全教育,全面提高學(xué)生的安全意識和防范技能,努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境。

(5)全面開展“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)儉意識。

2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。它是學(xué)生群體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是:

(1)經(jīng)常性和經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育。

(2)加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度。

(3)加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格考試紀(jì)律,加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。

(4)加強(qiáng)學(xué)生的實踐教育我愛我們學(xué)校。

(5)加強(qiáng)技能競爭,促進(jìn)學(xué)科競爭。開拓進(jìn)取,創(chuàng)造條件,鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和社區(qū)活動。

學(xué)生辦公室,如微電影制作比賽,將在6月進(jìn)行評估。本次評估主要針對常規(guī)施工,常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。

1、加強(qiáng)指導(dǎo),狠抓落實。各年級、各班級要充分認(rèn)識“班級文化建設(shè)”活動的意義,廣泛宣傳、深入開展,進(jìn)一步調(diào)動團(tuán)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高活動的參與度和覆蓋面,確?;顒禹樌行蜷_展。抓好落實,反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組,制定具體實施方案,組織實施,并制定活動時間表。實施計劃應(yīng)在4月15日前提交學(xué)生辦公室。

2、創(chuàng)新活動形式,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動和班風(fēng)活動為主要內(nèi)容,創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校班級文化活動,提高質(zhì)量,創(chuàng)造特色,充分發(fā)揮班級文化的引導(dǎo)和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風(fēng)格的班級文化建設(shè),增強(qiáng)班級成員的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感,形成團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、生動活潑、充滿活力的良好學(xué)校班級文化氛圍,從而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)考核,表彰先進(jìn)。班級文化建設(shè)活動,團(tuán)隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動。各班應(yīng)注意收集活動材料,活動結(jié)束后認(rèn)真總結(jié),撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告。學(xué)生辦公室將對該活動進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng),并將其納入今年學(xué)生工作目標(biāo)管理的定量評估中。

教師班級文化建設(shè)方案篇十

大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。

所以,在一個班集體里,班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個無形的磁場,彌散于學(xué)生心中,指引著學(xué)生的前進(jìn)方向,滋潤著學(xué)生的心田,無聲地影響并制約著每個學(xué)生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化,更要建設(shè)好班級文化。故方案如下:

1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。

6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.

7定期總結(jié)。利用讀報課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。

5、要對學(xué)生有激勵性。

6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。

(1)學(xué)生個人展示臺。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。

(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。

(3)召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

(4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動,鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),樹立危機(jī)意識和競爭意識,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。

最后,班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點(diǎn)出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,自然融入班級共同的價值目標(biāo)和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。

教師班級文化建設(shè)方案篇十一

凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,班級文化是社會文化的亞文化,是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。

主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明幾凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這需要全班同學(xué)長期的努力,要有文明的觀念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。

總之,班級是學(xué)生的第二個“家”,良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。

作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,例如:定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化:讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會,例如:值日班長、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,把師生團(tuán)結(jié)起來,共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責(zé)任部門:德育處。

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動,促進(jìn)班級文化建設(shè):

1、學(xué)年初,公布《個性班級文化評比細(xì)則》。

3、第二學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程,使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列,制度化,內(nèi)涵不斷更新。

一、制度文化:

1、班級愿景:各班要依據(jù)各班實際情況,指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

二、物質(zhì)文化:

1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的板報設(shè)計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放:班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機(jī):充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

教師班級文化建設(shè)方案篇十二

(一)前黑板右側(cè):(底色均為綠色)。

2、尺寸:小于黑板高度,(上、下、右側(cè)均適當(dāng)留邊兒,左側(cè)緊貼黑板邊緣即可)。

3、模式:

(二)前黑板左側(cè):

2、尺寸、底色、模式:同上。(對稱即可)。

(一)后黑板右側(cè):

2、模式:

(二)后黑板左側(cè):

2、模式:

1、班級格言:態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來。

2、班級格言:頑強(qiáng)拼搏今日,贏得美好明天。

頑強(qiáng)拼搏今日,

贏得美好明天。

態(tài)度決定一切,

習(xí)慣成就未來。

1、左《溫馨提示》,主要用于對學(xué)生日常注意事項的提醒;

2、中《我的作品》:只要用于學(xué)生的美術(shù),書法等作品的展示;

3、右《警示》:用于警醒學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成等,以督促其進(jìn)步;

教師班級文化建設(shè)方案篇十三

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期,先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo),如:高一一年的德育總目標(biāo)是:個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為,得體的儀容儀表,積極向上的精神面貌,勤奮塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)集體凝聚力,營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、圍繞總目標(biāo),機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)。

第二星期的目標(biāo)是:搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,第三個星期的目標(biāo)是:熱愛國旗、國歌,嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo),并督促學(xué)生完成。

三、建立監(jiān)督制度,保證目標(biāo)的順利實施,但不要以罰代管。

德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督,主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促,形成自覺自愿的德育管理模式,也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄,必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管,只能說明管理不得法,管理不到位,或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服,壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生,并強(qiáng)調(diào),犯錯誤后主動向老師打招呼,于是,很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明,并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣,久而久之,集體意識也得到加強(qiáng);這樣的管理,在起初的學(xué)校文明班評比中,會暫時落后,但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理,堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處,人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會,是前無古人之創(chuàng)舉,是溫暖民心之善舉,是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念,我們不妨讓他們自己管理,這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力,又使得班級管理緊張而有秩序,讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景,學(xué)校就更添一份和諧!

四、開展豐富多彩的德育活動。

新形勢下,班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),組織好班級活動,在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中,活動的教育效果如何,關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,經(jīng)過調(diào)查了解,根據(jù)學(xué)生實際情況和德育工作要求,精心設(shè)計活動方案。在實施活動育人過程中,要充分利用好班內(nèi)資源,從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角,組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展,可以讓學(xué)生做一做等,讓學(xué)生動腦、動手、動口,主動參與,在活動中受到教育。班主任在活動過程中,既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳,又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系,有的活動要完全參與,與學(xué)生融為一體,有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。

1、辦好各種形式的班會活動,讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。

在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,在班會開始時全班齊聲演唱,振奮人心,形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動:(1)可以搞全班性分組討論活動:比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”,使同學(xué)們相互借鑒,積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,使大家有信心去應(yīng)考。(2)還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽,由科任老師擔(dān)當(dāng)評委,大家在公平的環(huán)境中競爭,增進(jìn)師生感情,在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,使同學(xué)們拓展眼界,有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

2、開展送溫暖活動。

(1)、由生活委員組織,為同學(xué)舉行生日短會,并送上一份禮物,全班同學(xué)同唱生日歌。

(2)、關(guān)愛后進(jìn)生,形成后進(jìn)生的原因是多方面的,班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因,有愛心、細(xì)心、耐心和恒心,循循善誘,做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn),及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng),因勢利導(dǎo),激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生,要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍,使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖,不斷得到轉(zhuǎn)化。

3、表揚(yáng)先進(jìn),彰顯班級正氣。

在教室后墻開辟專欄,或以文字,或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡,如:參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員,勞動之星,考試的前十名,進(jìn)步獎等等。

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo),以豐富多彩的文化活動為載體,喚起學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,實現(xiàn)學(xué)生的價值取向,促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,計劃由學(xué)生自己擬訂,活動由學(xué)生自己策劃,工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào),問題由學(xué)生自己解決,效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中,學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍,讓學(xué)生受到感染,學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇,從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范,并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體,學(xué)生為客體的模式,以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體,學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者,教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中,不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),率先垂范、為人師表,充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力,做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中,重新認(rèn)識自我,看到自己的特長、能力和潛力,也找到了自己的不足,自覺融合到集體之中。在這個過程中,師生心靈相通,密切合作,共同創(chuàng)造班級文化,形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。

教師班級文化建設(shè)方案篇十四

各班級通過建設(shè)健康高雅的班級文化,營造濃厚的人文氣氛,潛移默化地影響學(xué)生的行為,促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等,學(xué)生觸景生情,因美生愛,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),形成健康向上的班風(fēng)。主要措施:

1、設(shè)置“張貼欄”(即班務(wù)欄),主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時間表、周歷表、班委會、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時性通知等內(nèi)容。

2、設(shè)置班級公約。

3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地:定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。

4、張貼名人名言(左右兩面墻壁)。

5、黑板報設(shè)計主題鮮明,圖文并茂。

6、學(xué)生課桌櫈擺放有序,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。

7、教室地面干凈,墻壁清潔,無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng),門窗、電燈電扇等清潔,講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。

8、其它能體現(xiàn)班級個性的.設(shè)計:如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個人目標(biāo)的“夢想墻”、有盆栽植物等。

與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:

1、課堂紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃厚。

2、有健全的班級組織機(jī)構(gòu)。

3、有班級小組建設(shè),包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動興趣小組,分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),班級氛圍活躍,積極參加學(xué)校組織的活動。

4、主題班會課規(guī)范化、常態(tài)化,有班會記錄。

1、根據(jù)學(xué)校實際,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),增強(qiáng)班級凝聚力。

2、創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。

學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組(由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會干部組成),對全校各班班級文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評比,根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進(jìn)行分項打分,評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名,并頒發(fā)獎狀。

黃岡實驗中學(xué)政教處。

20xx年9月15日。

教師班級文化建設(shè)方案篇十五

為提升學(xué)校的文化品位,營造校園文化氣氛,順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題,來建立班級文化,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量,同時激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛,突出我校的體育特長。

“新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手,個體與班級共進(jìn)。

讓班級布滿活力,布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛,讓班級成為每一個學(xué)生有共性的、溫馨的家。

1、班級衛(wèi)生環(huán)境:地面潔凈;墻面、天花板保持雪白,無蜘蛛網(wǎng);桌椅潔凈,抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落。

(1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”(課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表)。這四張表統(tǒng)一a4紙張,輔導(dǎo)員教師可適當(dāng)進(jìn)展修飾,如勾邊,襯底色等。

(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書角,圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富,在班級文化建立中起到獨(dú)特的浸染作用。

(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的`專欄。

(4)科技版塊(教室南面后門墻壁):

a、低年級科技版塊內(nèi)容:

在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語,如:“動手動腦、心靈手巧”;然后發(fā)動學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)夢想繪畫或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。

b、中年級科技版塊內(nèi)容:

在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學(xué)討論中的實在因素——愛因斯坦?!钡?。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問,分類布置成特地的科技版塊。

c、高年級科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)。

b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。

c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,貼上他們的照片,簡介他們獲得的榮譽(yù)。

(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。

(6)“成長的腳印”版塊(北面后墻壁):這個版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,可以是圖片或文字作品。

(7)植物角:每班每個窗臺上擺放三盆植物。

1、學(xué)生精神面貌好,且語言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。(如:學(xué)生穿戴干凈,精神振作;校園內(nèi)使用一般話等。)。

2、教師能公正、公正的對待每一個學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

3、有班委會,實行民主治理,并能定期召開小干部例會。

4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),敬重學(xué)生的差異。

5、實施班主任工作精細(xì)化治理,仔細(xì)做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊會,并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)。

7、能有組織地進(jìn)展課間活動。

xxx。

第一階段:3月16日至3月26日各班主任仔細(xì)閱讀《新城小學(xué)班級文化建立方案》,并開頭實施。

其次階段:4月6日組織評比特色班級。

第三階段:4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。

教師班級文化建設(shè)方案篇十六

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)。

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求。

1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。

5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,堅持對學(xué)生的激勵作用。

6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)。

四、實施時間。

1、寫真資料上傳時間:3月6日前。

2、教室文化布置時間:3月15日前。

3、學(xué)校團(tuán)體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。

教師班級文化建設(shè)方案篇十七

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。

班名:朝陽中隊。

班訓(xùn):學(xué)知識、揚(yáng)個性、勇創(chuàng)新、爭榮譽(yù)。

班規(guī):熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取。

一、準(zhǔn)時到校不遲到。

二、愛護(hù)環(huán)境我做好。

三、舉止文明有禮貌。

四、善于傾聽勤思考。

五、排隊集合不吵鬧。

(一)室外布置。

1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。

(二)室內(nèi)布置:

1、生活風(fēng)采:班級10名優(yōu)秀學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。

2、誰是得旗小能手:班級每位學(xué)生的姓名排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼面小紅旗,最后看誰得最多。

3、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的.奉獻(xiàn)精神,又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級競聘圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。

4、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護(hù)衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。

5、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊意識和健康的生活觀。

6、溫馨提示:提醒學(xué)生要節(jié)約用電、節(jié)約糧食等。提醒天氣變化。

7、信息集中營:展示班務(wù)、課表等信息。

教師班級文化建設(shè)方案篇十八

制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學(xué)生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。

:我成長我快樂。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。

(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號:今日你我共成長明日你我同長成。

(3)設(shè)計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”。

(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)。

(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想,并注明日期)

(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。

(8)設(shè)立圖書角。

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”。

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

班隊活動安排:

教師班級文化建設(shè)方案篇十九

開展“讓愛伴成長。”的主題教育,根據(jù)本班班級特點(diǎn)選定一種植物,深入挖掘此植物的精神,并以此種植物為載體,建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、班級介紹:

本班有學(xué)生45名,女同學(xué)20人,男同學(xué)25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體,一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)中,刻苦認(rèn)真,生活中,我們互相關(guān)心,互相幫助。我們雖然頑皮,但我們好學(xué),同學(xué)們多才多藝,在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔,成為一個優(yōu)秀的班集體。 良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,我針對這樣的情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來:

三、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

( 1 )主題力求突出。

( 2 )設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。

( 3 )內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

四 、 具體內(nèi)容:

班級名稱:(五年級一班)

班 訓(xùn):好習(xí)慣,早養(yǎng)成明理、向善、勤奮、篤學(xué)

班級口號:揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏

班 風(fēng):文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮

班級格言:我相信,我能行!

班級形象 :

面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 :

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班規(guī):

做人有目標(biāo)――快樂

鍛煉有目標(biāo)――健康

學(xué)習(xí)有目標(biāo)――勤奮、 發(fā)展

班級有目標(biāo)――爭創(chuàng)佳績

我們的格言:做快樂的自己

五、班級文化建設(shè)方案

(一)班級文化理念

班級標(biāo)語是“四有”:有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

(二)室內(nèi)文化建設(shè) 方案

1、班級布置:積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話,讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導(dǎo)師”。設(shè)置有“圖書角”、“衛(wèi)生角”

2、班級日常管理:加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育.

3、班級制度化建設(shè). 建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”?!叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級的管理者,每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任,既是干部,又是群眾;既是管理者,又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān),增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。

“值日班長制”,挑選十名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)輪流當(dāng)一天班長。值日班長的主要職責(zé)是:維持當(dāng)天課堂紀(jì)律及二操情況,統(tǒng)計作業(yè)完成情況,督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作,處理偶發(fā)事項,負(fù)責(zé)當(dāng)天窗戶和燈、教室門的開關(guān)。

員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組,并予以表彰。

(三)班級文化活動

1、讀一本好書,讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點(diǎn),肯定優(yōu)勢,樹立信心。

4、賞識同學(xué),自立一個學(xué)習(xí)榜樣,做有準(zhǔn)繩,學(xué)有目標(biāo)。

(四)室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

總之,要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

20xx、09、02

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