教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計文稿。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，條理清晰，便于教師實施。接下來是一些經(jīng)過驗證的教案樣例，希望能夠啟發(fā)你的教學(xué)設(shè)計思路。
春天的花幼兒園教案篇一
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過程】。
師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？”
（1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）。
師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”
（2）幼兒操作。
（3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
師：“你們瞧誰來了，（出示ppt）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有？”
師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
（1）出示棋盤介紹玩法。
師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”
擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量?？凑l第一到達終點就是贏家。
整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）。
春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。
春天的花幼兒園教案篇二
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；
2、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)；
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；
2、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
春天的花幼兒園教案篇三
教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時刻，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了，大地就開始復(fù)蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。
1、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
開始部分：
做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低?。磕銜w嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結(jié)束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
春天的花幼兒園教案篇四
春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學(xué)習(xí)每一天。
1、知道春天大自然的變化。
相機、卡紙、記號筆。
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？
2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的.綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
春天的花幼兒園教案篇五
2．我喜愛的花。
3．種花籽。
4．手捧空花盆的孩子。
5．蝴蝶找花。
1、觀察園內(nèi)春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。
2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。
集體活動。
室外環(huán)境、錄像。
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對花的認(rèn)識，對花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力。
小組活動。
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲，不走調(diào)，不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。
集體。
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。
1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心，關(guān)注自身種植的植物。
集體。
故事錄音、故事圖片。
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春天的花幼兒園教案篇六
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我。
教學(xué)。
這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
重點難點。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。
活動準(zhǔn)備。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的.，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
春天的花幼兒園教案篇七
春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認(rèn)識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動。
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）。
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當(dāng)花兒、一隊當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。
播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識了春天里開的各種花，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
春天的花幼兒園教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂磁帶。
活動過程。
一、導(dǎo)入課題。
提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
1、播放flash——桃樹、杏樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
2、播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
3、播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
4、播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
三、進行繪畫。
1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
春天的花幼兒園教案篇九
1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂磁帶。
一、導(dǎo)入課題
提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
１、播放flash——桃樹、杏樹
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
２、播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
３、播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
４、播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
三、進行繪畫
1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
春天的花幼兒園教案篇十
大慶市幼教中心第十一幼兒園。
教師：陳陸。
大班音樂綜合活動：《春天》。
活動名稱：《春天》。
單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園。
授課教師：陳陸。
授課班級：大班。
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域。
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起討論和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產(chǎn)生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達表現(xiàn)和幼兒真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用肢體語言創(chuàng)造性表現(xiàn)對音樂的理解。
2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。
3.在音樂游戲中體會春天的美好。
教學(xué)重點及難點：
活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解。
活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂、棒鈴、響板、音條琴。
教學(xué)過程：
一、入場：線形走《春天在哪里》。
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。
二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》。
師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。
1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動。
師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的'歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。
1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢！
音樂游戲：尋找春姑娘。
游戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個當(dāng)春姑娘，一個當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時，春姑娘要根據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、
合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。
注：音樂《春天》段落分析。
第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。
第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來。
第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》。
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）。
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習(xí)。
5.幼兒有秩序的將樂器傳回。
六、放松整理《郊游》。
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！
幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。
拓展延伸：
a．在活動區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。
b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂游戲。
春天的花幼兒園教案篇十一
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
春天的花幼兒園教案篇十二
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標(biāo)：嘗試以不同大小、形狀的小點來表現(xiàn)柳葉的生長方向。
情感目標(biāo)：在添畫數(shù)葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！
基本環(huán)節(jié)：
二、引導(dǎo)操作
1、請油畫棒來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結(jié)了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）
結(jié)束：
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。
春天的花幼兒園教案篇十三
春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾?，感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗，開展了大班語言活動《木子的春天》?；顒右阅咀訛橹骶€，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢？”教師帶領(lǐng)孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養(yǎng)幼兒語言表達能力，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。
2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
電子雜志。
今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?，叫什么名字？（木子的春天）?/p>
木子是誰呢？（幼兒猜一猜）。
師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？（幼兒說說美麗的春天）。
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！
1、感知春天在五彩的花叢里。
咦，木子來到了哪里？（花叢里）這是一片什么樣的花叢？
它看到了什么樣的花？
黃色的花會是什么花呢？紅色的呢？
師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？
花兒開得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開放的樣子嗎？（幼兒擺出各種花的造型）。
師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開？”我來到你面前，你可得告訴我哦。
總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里。春天是什么樣的？暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快樂的飛舞里。
看，把誰也吸引過來了？（蝴蝶）。
蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞？（燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等）。
讓我們跟著音樂飛舞起來吧！
師：你是誰？幼：蝴蝶。
師：春天在蝴蝶的飛舞里。
師：誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里？是什么樣的感覺？
師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢里。
木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉(xiāng)，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢？（幼兒創(chuàng)造性講述）。
4、感受春天在我們的愛里。
木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”
木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”
讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。
春天的花幼兒園教案篇十四
1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動。
幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
了解播種的一些常識。
活動室。
集體活動。
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少?風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的'想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
春天的花幼兒園教案篇十五
1、在裝飾數(shù)葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過遷移生活經(jīng)驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數(shù)葉。
幼兒已觀察過春天的樹。
幼兒用書
1、在幼兒園散步，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。
教師：這些樹葉有什么不同呢？
幼兒回答后，教師提問。
教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
引導(dǎo)幼兒說出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？
幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評價作品。
春天的花幼兒園教案篇十六
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低?。磕銜w嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動結(jié)束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌：畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
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