競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會(huì)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇一
一、教材分析：
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說(shuō)說(shuō)我們共同生活的地方”“畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周?chē)纳痰辍?。這三個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施。
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第十八周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)第十九周：復(fù)習(xí)。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇二
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動(dòng)過(guò)程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。
2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱(chēng)、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)快樂(lè)。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動(dòng)要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。
活動(dòng)拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問(wèn)題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛(ài)自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開(kāi)展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語(yǔ)最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫(xiě)也可畫(huà)。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來(lái)，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開(kāi)了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開(kāi)的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛(ài)惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂(lè)。
二、公用電話的述說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說(shuō)”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?
二、國(guó)外的社區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開(kāi)展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過(guò)誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無(wú)限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。
活動(dòng)要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動(dòng)拓展：
舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛(ài)心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛(ài)心，對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識(shí)與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓?zhuān)锇橹g的小矛盾就很容易解決。
一、誰(shuí)幫我家收了被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣?shū)中《誰(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事：播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒(méi)有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動(dòng)交流：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書(shū)就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書(shū)23頁(yè)的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融。
7．過(guò)渡語(yǔ)：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場(chǎng)采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
活動(dòng)要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來(lái)選擇更適合的案例來(lái)代替教科書(shū)上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人的故事．說(shuō)發(fā)生在自己生活中的故事來(lái)建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說(shuō)空話、大話、假話。沒(méi)有可以不說(shuō)，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說(shuō)說(shuō)和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動(dòng)拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。
活動(dòng)要求：1．替別人著想說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。
2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
(3)社會(huì)中哪些地方貼有專(zhuān)為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生分組行動(dòng)，開(kāi)展“我為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專(zhuān)用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專(zhuān)用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書(shū)可寫(xiě)給哪些部門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專(zhuān)用設(shè)施被占用的景象。若沒(méi)有錄像時(shí)教師講述。
2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說(shuō)的嗎?3．過(guò)渡語(yǔ)：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專(zhuān)用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些問(wèn)題，大家都來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專(zhuān)用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫(xiě)下來(lái)，小組起草一份建議書(shū)，將它交給有關(guān)部門(mén)。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)。
9．撰寫(xiě)建議書(shū)。10．班級(jí)交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專(zhuān)用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來(lái)。
2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過(guò)渡語(yǔ)：教科書(shū)里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來(lái)看看。
7．互動(dòng)交流：
(1)教師出示將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺(jué)得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。
二、愛(ài)在我們眼中。
活動(dòng)過(guò)程：
2．閱讀教科書(shū)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。
3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在你的眼里愛(ài)是什么樣子的，什么是愛(ài)?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。
4．填寫(xiě)教科書(shū)：學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī)，然后在全班交流。
5．小組討論：愛(ài)有沒(méi)有顏色，愛(ài)有沒(méi)有味道?
6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛(ài)有沒(méi)有顏色，有沒(méi)有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿(mǎn)愛(ài)。只有這樣你才能感受到什么是愛(ài)，它是什么樣的。
活動(dòng)要求：
學(xué)生在說(shuō)‘‘愛(ài)像什么”、“愛(ài)是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛(ài)。學(xué)生在交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開(kāi)火車(chē)、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
三、愛(ài)心鏈接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛(ài)心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個(gè)心形圖?！?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。
2．動(dòng)手試一試。
3．互動(dòng)交流：
4．閱讀教科書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)?(愛(ài)心)。
5．小組討論：
為什么說(shuō)爸爸的愛(ài)是紅紅的?媽媽的愛(ài)是暖暖的?我們一1愛(ài)是悄悄的?
6．班級(jí)交流。
7．教師小結(jié)。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生自己辦一期愛(ài)心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛(ài)心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
2．以“假如沒(méi)有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫(huà)。
3．把學(xué)生完成的繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
5．做愛(ài)心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛(ài)心小卡片，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?
(3)制作愛(ài)心小卡片，寫(xiě)好想說(shuō)的話，啟發(fā)學(xué)生多寫(xiě)幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
(5)把愛(ài)心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動(dòng)要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一開(kāi)始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫(huà)一幅想象畫(huà)，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫(huà)完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛(ài)心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過(guò)程：
1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書(shū)43頁(yè)上的體驗(yàn)日記，說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?．.全班交流。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴(lài)、相互服務(wù)的。
2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽(tīng)別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問(wèn)題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過(guò)程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開(kāi)發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。
3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開(kāi)的。
9．讓我說(shuō)聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動(dòng)過(guò)程：
l．閱讀教科書(shū)，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
2．講一講教科書(shū)呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說(shuō)說(shuō)全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開(kāi)課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?
2．說(shuō)一說(shuō)。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問(wèn)候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周?chē)那鍧嵐?，?qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對(duì)教科書(shū)上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
10．到哪兒去買(mǎi)。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類(lèi)知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。
2．了解一些新的購(gòu)物方式。
一、各種各樣的商品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買(mǎi)了些什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買(mǎi)了些什么?
2．寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生說(shuō)完后將商品寫(xiě)或者畫(huà)在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^(guò)購(gòu)買(mǎi)獲得，家里經(jīng)常買(mǎi)的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買(mǎi)的商品進(jìn)行分類(lèi)吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類(lèi)的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿(mǎn)足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類(lèi)。如食品、服裝、文具、圖書(shū)等。
活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類(lèi)方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過(guò)于拘泥子教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)所呈現(xiàn)的商品和分類(lèi)方式。
二、各種商品到哪兒買(mǎi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些。
2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購(gòu)、付款的。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說(shuō)的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。
本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方，那里商品非常豐富，按類(lèi)擺放在貨架上，人們可以自由選購(gòu)，十分方便。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來(lái)說(shuō)，小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買(mǎi)商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買(mǎi)便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽(tīng)到一些俗語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫(xiě)幾條這樣的俗語(yǔ)。
7．全班交流：說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。
8．教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)“一分錢(qián)一分貨’’，在購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿(mǎn)意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書(shū)第58頁(yè)后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn)：把你選購(gòu)商品的竅門(mén)和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買(mǎi)到稱(chēng)心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買(mǎi)食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動(dòng)要求：
1．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開(kāi)調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問(wèn)題的過(guò)程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。
活動(dòng)拓展：
班級(jí)中開(kāi)展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。
二、購(gòu)物進(jìn)行中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購(gòu)物竅門(mén)是什么，并記下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書(shū)思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動(dòng)拓展：
2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。
3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，要放手讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。
活動(dòng)拓展：
交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專(zhuān)注傾聽(tīng)，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。
6．學(xué)生是否能說(shuō)出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。
2．.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來(lái)算算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來(lái)源。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：買(mǎi)東西要用錢(qián)，家里的錢(qián)是從哪里來(lái)的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來(lái)源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類(lèi)別，如飲食、娛樂(lè)等。
4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開(kāi)支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢(qián)。
5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>
6．教師提問(wèn)：想一想哪些東西可不買(mǎi)，哪些非買(mǎi)不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛(ài)撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來(lái)源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無(wú)窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來(lái)說(shuō)，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買(mǎi)不可，零食、玩具等可買(mǎi)可不買(mǎi)。
活動(dòng)要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
2．存計(jì)算的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開(kāi)支可以削減、哪些開(kāi)支。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇三
1.我們每個(gè)人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學(xué)校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)()。
a、家庭b、學(xué)校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書(shū)c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務(wù)的b、用來(lái)賺錢(qián)的c、為當(dāng)?shù)卣?wù)的。
5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個(gè)人的日常生活沒(méi)有多少關(guān)系b、與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。
c、有時(shí)會(huì)影響我們的日常生活。
6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點(diǎn)是()。
a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。
7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國(guó)沒(méi)有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無(wú)法預(yù)料b、沒(méi)人知道c、會(huì)更美好。
9.社區(qū)里的商店、書(shū)報(bào)亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢(qián)的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無(wú)權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔(dān)責(zé)任，無(wú)須分享利益c、應(yīng)該承擔(dān)社區(qū)的責(zé)任。
11.下列行為正確的是()。
a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。
c、小華放牛時(shí)，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。
12.下列說(shuō)法正確的是()。
a、居住在社區(qū)里沒(méi)有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。
c、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用。
13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點(diǎn)。
a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。
14.對(duì)于公共設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛(ài)惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒(méi)關(guān)系。
15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設(shè)施是()。
a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書(shū)店。
16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點(diǎn)的是()。
a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。
17.下列公共設(shè)施及其作用的組合正確的是()。
a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會(huì)幫助村民科學(xué)致富。
18.社會(huì)在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。
a、訪問(wèn)居委會(huì)(村委會(huì))b、故事書(shū)c、查閱資料。
19.公共設(shè)施是我們不說(shuō)話的“朋友”，下面不屬于公共設(shè)施的是()。
a、窨井蓋b、變電房c、小狗。
20.下列行為不正確的是()。
a、小兵把氣撒在公用電話機(jī)上b、小寶向消防隊(duì)報(bào)告集貿(mào)市場(chǎng)的消火栓被貨攤擋住了。
c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇四
我說(shuō)課的內(nèi)容是未來(lái)出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《我們的班集體》中的《同學(xué)友誼要珍惜》的第二課時(shí)《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程和教后反思五個(gè)方面來(lái)分析說(shuō)明。
一，說(shuō)教材：
1，教材分析。
學(xué)生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學(xué)們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來(lái)看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當(dāng)代學(xué)生由于社會(huì)、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導(dǎo)致一些同學(xué)渴望朋友，卻沒(méi)有朋友。因此本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
“我們都是朋友”通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友幫助他們對(duì)朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等加深了理解。通過(guò)回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪越來(lái)越深厚，通過(guò)辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的好朋友。
2，教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，所以三維目標(biāo)的知識(shí)與技能目標(biāo)主要體現(xiàn)在：
知識(shí)與技能：感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
過(guò)程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
3，教學(xué)重，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.
二，說(shuō)教法，學(xué)法。
品德與社會(huì)是一門(mén)培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學(xué)科，什么樣的教法必帶來(lái)相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過(guò)多種手段了解、感受友情珍貴，學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。
根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開(kāi)放與生成，構(gòu)造充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)體系。改變課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化。在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則;而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐，形成深刻印象，對(duì)知識(shí)的掌握比較牢靠，對(duì)難點(diǎn)也比較容易突破，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。啟發(fā)性教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。
三，學(xué)情分析。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四，說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)，情景引入：
活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?
學(xué)生認(rèn)真觀察思考。
學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽(tīng)。
(二)。猜猜我的好朋友。
過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜。
猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。
游戲開(kāi)始..
學(xué)生玩猜人的游戲。
(三)討論：好朋友之間如何相處。
師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請(qǐng)看書(shū)?
猜著的同學(xué)用一句話來(lái)概括一下朋友的特點(diǎn)，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)。
1)請(qǐng)大家把書(shū)翻到54頁(yè)，我們看看書(shū)中的朋友之間發(fā)生的事好不好。
指名四位同學(xué)敘述圖意。
生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。
第二副：有不問(wèn)明情況要幫朋友打架的。
第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。
第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風(fēng)的。
2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類(lèi)似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.
師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。
師：你能舉個(gè)例子嗎?
生：交往中人人平等。
生：紀(jì)律面前人人平等。
學(xué)生試舉一例。
生：勞動(dòng)中人人平等。
學(xué)生舉一例。
生：活動(dòng)中人人平等。
學(xué)生舉一例。
(四)，填一填。
你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。
我的好朋友。
成為朋友的原因。
朋友的特點(diǎn)。
學(xué)生自己思考獨(dú)立完成。
(五)，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?
有價(jià)，友誼無(wú)價(jià)。
(六)，作業(yè)設(shè)計(jì)：
課后交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)朋友的理解和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單的幾句話寫(xiě)一寫(xiě)，并與同伴交流。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇五
本課是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過(guò)上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學(xué)，突出上海依托海港，聯(lián)通全國(guó)和世界這一特點(diǎn)。
教材從港口發(fā)展的角度，簡(jiǎn)明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會(huì)”、“歷史坊”和“新視窗”三個(gè)塊面構(gòu)成，分別說(shuō)明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢(shì)”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎(chǔ)。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴(kuò)展內(nèi)容。
二、教學(xué)策略。
教學(xué)時(shí)擬采用“現(xiàn)在――過(guò)去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對(duì)上海的對(duì)外交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過(guò)程，最后通過(guò)現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)上海人的自豪感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡(jiǎn)稱(chēng)“滬”的由來(lái)。
2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過(guò)程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解港口的發(fā)展對(duì)上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：知道上海優(yōu)越的地理位置。
媒體播放歌曲《東方之珠》，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出這是什么地方。
板書(shū)：上海。
同學(xué)們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。
那誰(shuí)能用方位準(zhǔn)確地說(shuō)一說(shuō)?上海在中國(guó)版圖的東部。
出示上海大圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出上海附近有長(zhǎng)江，東海這兩大水域。
我們把緊鄰海的部分稱(chēng)為“海岸線”，因?yàn)樵跂|部，所以是東部海岸線。
媒體介紹：
有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿(mǎn)弦的弓，蜿蜒的長(zhǎng)江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點(diǎn)上。
上海的地理位置是如此的特殊。
2、小組交流。
討論：上海的地理位置有什么好處?板書(shū)：交通便利、氣候適宜……。
a交通便利;(剛剛同學(xué)們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對(duì)于那時(shí)水陸比陸路快的年代來(lái)說(shuō)，上海的交通還是很便利的，)。
b氣候適宜。(就以崇明島來(lái)說(shuō)，它就有一個(gè)美稱(chēng):“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥(niǎo)兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。
正是因?yàn)橛辛诉@些有利的條件，便吸引了越來(lái)越多的人們來(lái)投資(如：辦廠、做生意等)，使經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。
板書(shū)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
這些都?xì)w功于上海的特殊地理位置。因?yàn)樯虾Ｎ挥陂L(zhǎng)江入?？冢阌谂c長(zhǎng)江沿江地區(qū)有便捷往來(lái);上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國(guó)家開(kāi)展交流。
今天，就讓我們一起走進(jìn)(從小漁村到“大上海”)這個(gè)課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
板書(shū)：7、從小漁村到“大上?！?/p>
二、活動(dòng)二：了解“滬的來(lái)歷”。
1、為什么說(shuō)它是小漁村呢?主要是上海在開(kāi)埠時(shí)，面積只有2萬(wàn)平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時(shí)候的生活便離不開(kāi)捕魚(yú)。
說(shuō)到捕魚(yú)，同學(xué)們想到的捕魚(yú)工具是什么?
板書(shū)：“扈”解釋什么是“扈”
后來(lái)，上海人把自己生活的地方也稱(chēng)為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
板書(shū)：滬。
上海的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么?
同學(xué)們，不僅這個(gè)字代表了上海，還有一種標(biāo)志也能代表哦!那就是上海市市標(biāo)。
2、自學(xué)書(shū)上p32的內(nèi)容，知道上海市市標(biāo)的樣子、由哪幾個(gè)圖案組成及含義。自學(xué)完成后，和同桌交流，按要求得星星。
出示填空：
上海市市標(biāo)由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開(kāi)的市花白玉蘭，象征()。
指名說(shuō)一說(shuō)。
媒體出示圖片市標(biāo)和沙船的圖片：
作為一個(gè)港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標(biāo)志之一。所以市標(biāo)的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
剛剛你們自學(xué)的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱(chēng)為“沙船之鄉(xiāng)”
了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)間段來(lái)看小漁村到“大上海”的過(guò)程。
三、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)從小漁村到大上海的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。
同學(xué)們看這幅圖片，給人的感覺(jué)是比較困苦的，但兩個(gè)時(shí)間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，城市得到了建設(shè)。
(1)學(xué)習(xí)“歷史坊”。
出示：上海原是一個(gè)不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對(duì)外通商口岸，如今已經(jīng)成為國(guó)際知名的大都市。
通商：互易商貨，多指國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易。
知識(shí)補(bǔ)充：上海成為對(duì)外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開(kāi)辟?gòu)V州、上海等為對(duì)外通商口岸。
板書(shū)：大。
(2)回顧上海港的巨變。
2、指名交流。
3、媒體出示：
老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
11月30日，上海港吞吐量突破1000萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，標(biāo)志著上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)向前邁出一大步，上?？缛肓饲f(wàn)等級(jí)世界集裝箱大港行列。
上海港和世界400多個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來(lái)。
每月有1400個(gè)航班駛往世界各地。
現(xiàn)在每天運(yùn)往世界各地的集裝箱達(dá)到3、1萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱;通過(guò)上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國(guó)各地。
小節(jié)：這足以證明，上海在全國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位越來(lái)越重。
讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?
現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
四、活動(dòng)四：展望上海港的明天。
1、在小組中學(xué)習(xí)p34“上海的明天”等內(nèi)容(出示)，并交流。
2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
原上海港國(guó)際客運(yùn)中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。
3、上海港國(guó)際客運(yùn)中心效果圖。
位于北外灘的上海港國(guó)際客運(yùn)中心將建成國(guó)際客運(yùn)碼頭，設(shè)置三個(gè)國(guó)際大型旅游船泊位。
4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長(zhǎng)江口搬遷，建造多個(gè)造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。
5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
6、小結(jié)：同學(xué)們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為上海港的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量哦!
五、活動(dòng)五：通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固我心中的上海港。
出示作業(yè)單：
7、從小漁村到“大上?！?/p>
一、課中練習(xí)：(得星數(shù)：)。
說(shuō)一說(shuō)：
能說(shuō)出上海市市標(biāo)的組成和含義。
二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。
說(shuō)一說(shuō)：
向爸爸、媽媽介紹上海的簡(jiǎn)稱(chēng)“滬”的由來(lái)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
課中練習(xí)由伙伴評(píng)，課后作業(yè)由家長(zhǎng)評(píng)。
(看書(shū)本說(shuō)出市標(biāo)含義、“滬”的由來(lái)的得一顆星，能不看書(shū)本說(shuō)出“滬”的由來(lái)的得二顆星，在此基礎(chǔ)上，又能說(shuō)出市標(biāo)其中一個(gè)圖案的含義的加一顆星，以此類(lèi)推，說(shuō)出二個(gè)圖案的得四顆星，三個(gè)圖案的得五顆星。)。
學(xué)習(xí)了這么多，我相信你們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切，也會(huì)繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
板書(shū)：
7、從小漁村到“大上?！?/p>
交通便利。
氣候適宜......
小漁村(大)上海。
(扈)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(滬)。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委：大家好。
前段時(shí)間雙匯的瘦肉精事件和臺(tái)灣的塑化劑事件一直被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，此類(lèi)事情更是層出不窮，誠(chéng)信嫣然已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性的問(wèn)題，因此我選擇《買(mǎi)賣(mài)中的道德》作為我的說(shuō)課內(nèi)容，主要是讓學(xué)生知道在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程當(dāng)中道德的重要性。
一、說(shuō)教材：
《買(mǎi)賣(mài)中的道德》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。教材從買(mǎi)家和買(mǎi)家這兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究買(mǎi)賣(mài)中的道德問(wèn)題。從中了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，明白生活中處處要講道德誠(chéng)信，懂得從自我做起，努力做一個(gè)文明的社會(huì)公民。
二、說(shuō)學(xué)生：
在日常生活中，三年級(jí)的學(xué)生都有過(guò)與自己的父母到各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所買(mǎi)東西的經(jīng)歷，這些購(gòu)物過(guò)程中，他們的某些行為處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，對(duì)于買(mǎi)賣(mài)中無(wú)論是商家還是買(mǎi)家的道德問(wèn)題沒(méi)有特別注意過(guò)，因此，從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)、概括出正確的買(mǎi)賣(mài)道德和行為習(xí)慣是非常必要的，有利于學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：理解體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)、懂得買(mǎi)和賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。
(2)、學(xué)會(huì)從不同的角度分析和思考問(wèn)題。
(3)、初步理解誠(chéng)信的普遍意義。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何理解誠(chéng)信的普遍意義。
難點(diǎn)：懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
教法：針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
學(xué)法：美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯指出：“凡是能影響個(gè)人行為的知識(shí)，是他自己發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識(shí)?！痹趯W(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計(jì)劃在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)討論、表演、欣賞、寫(xiě)傳標(biāo)語(yǔ)等形式親身體驗(yàn)，合作探究。
六、說(shuō)評(píng)價(jià)活動(dòng)方案。
(1)、通過(guò)小小促銷(xiāo)會(huì)和制作文明提示語(yǔ)完成目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。
(2)、在多種體驗(yàn)中從買(mǎi)家和賣(mài)家兩方面體會(huì)買(mǎi)賣(mài)中的道德實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。
(3)、在教師小結(jié)中學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信的普遍意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課。
師：同學(xué)們打開(kāi)電視，映入我們眼簾的是一個(gè)個(gè)吸引人眼球的廣告，商品經(jīng)過(guò)廣告的推銷(xiāo)和宣傳，銷(xiāo)售量會(huì)大大的提高，可是那些廣告是真實(shí)的嗎?能夠如實(shí)的反映商品的質(zhì)量和效果嗎?下面請(qǐng)看一則廣告。
老師出示減肥廣告視頻。
師：通過(guò)觀看廣告，你有什么感受?(通過(guò)學(xué)生的交流初步感受對(duì)廣告的可信度產(chǎn)生的懷疑。)。
二、身臨其境感受誠(chéng)信。
1、師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，可是張老師就沒(méi)有大家的火眼金睛，于是忍不住買(mǎi)了幾盒，吃了一個(gè)療程之后，不但沒(méi)有廣告上說(shuō)的一樣苗條，反而拉起了肚子，這則廣告并沒(méi)有如實(shí)的反映藥品的功能和效果，顯然是一則虛假?gòu)V告.
2、在生活中你們有過(guò)像張老師一樣被虛假?gòu)V告所欺騙的經(jīng)歷嗎?(在老師的引導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)出發(fā)生在自己身上或身邊的經(jīng)歷)。
3、看來(lái)大家的這種經(jīng)歷還真不少，那你想對(duì)做虛假?gòu)V告的商家說(shuō)些什么呢?(出示板書(shū)：講誠(chéng)信)只有在廣告中真實(shí)的反映自己商品的質(zhì)量，這樣的商家才是講究誠(chéng)信的。
4、為了規(guī)范商家的行為，防止虛假?gòu)V告的產(chǎn)生，我國(guó)制定了第一部廣告法。(1994年10月27日，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)廣告法》，并于1995年2月1日起實(shí)施，這是我國(guó)的第一部廣告法。)。
師：剛剛過(guò)去的3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，當(dāng)我們遇到虛假?gòu)V告或商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題是應(yīng)該學(xué)會(huì)撥打12315消費(fèi)者權(quán)益熱線，用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
師：以上說(shuō)的虛假?gòu)V告只是商家經(jīng)營(yíng)的個(gè)別現(xiàn)象，大部分的商家還是非常講誠(chéng)信的，在你所接觸到的商品中有沒(méi)有讓你很滿(mǎn)意的品牌和商品呢?舉例說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生匯報(bào))。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，讓我知道良好的誠(chéng)信是一個(gè)品牌的良好保證。一些大的品牌會(huì)把質(zhì)量和誠(chéng)信當(dāng)作生命線，因?yàn)樗麄冎雷錾夂妥鋈艘粯佣家v誠(chéng)信。
下面我們就來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)版的促銷(xiāo)會(huì)，如果你是個(gè)講誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)者，你會(huì)如何推銷(xiāo)自己的商品呢?學(xué)生就手中的商品向大家進(jìn)行推銷(xiāo)(引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)格，質(zhì)量，質(zhì)地等方面介紹)。
生：介紹鉛筆，文具盒，衣服等日用品。
同學(xué)們各個(gè)都是精明的商家，知道只有貨真價(jià)實(shí)才能得到顧客信賴(lài)的道理。
三、暢所欲言體會(huì)道德。
1、師：在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中不光賣(mài)東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做到“誠(chéng)信”二字，就是我們買(mǎi)東西的人也要講道德，做一個(gè)受歡迎的顧客。那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢?下面請(qǐng)看張老師在超市里拍到的這些照片。(放映在超市里拍了到的圖片)。
2、師：在剛才的這些照片中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(生自由回答交流初步感受到在購(gòu)物過(guò)程中確實(shí)存在著不文明的現(xiàn)象。)。
生：有時(shí)候我們?cè)谶x商品的時(shí)候會(huì)拿好幾種做對(duì)比挑選一種或幾種自己需要的，其余不需要的我會(huì)把它放回原處。
生：我看見(jiàn)顧客拆開(kāi)包裝袋我會(huì)上前阻止他。
生：我看見(jiàn)有人直接用手抓散裝的食品時(shí)，我會(huì)悄悄遞給他一把夾子。
師：同學(xué)們做的真好，老師有一個(gè)倡議，希望同學(xué)們?cè)谧约鹤龊梦拿黝櫩偷耐瑫r(shí)，能用實(shí)際行動(dòng)提醒大家文明購(gòu)物。(學(xué)生自己制作商場(chǎng)超市的文明提示標(biāo)語(yǔ))。
學(xué)生展示自己做的標(biāo)語(yǔ)并匯報(bào)標(biāo)語(yǔ)用在哪里才會(huì)起到他的作用。
四、教師小結(jié)學(xué)生感悟。
{設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行概括，使學(xué)生的感情得到升華。
五，說(shuō)板書(shū)。
買(mǎi)賣(mài)中的道德。
賣(mài)家講誠(chéng)信。
買(mǎi)家講道德。
板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了突出重點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇七
本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及進(jìn)一步持續(xù)性地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過(guò)模擬表演、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。
2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣，初步滲透愛(ài)的教育。知道愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
三、重、難點(diǎn)。
懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，落實(shí)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、模擬表演，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。課上通過(guò)模擬表演、調(diào)查匯報(bào)等讓師生共同完成教學(xué)。
五、教學(xué)理念。
本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育，同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為，從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)回憶、表演等方式完成教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
童話故事貼近學(xué)生的生活，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在故事中設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的`引出。
師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧?。◣熤v故事）。
師：小豬忘了什么？（說(shuō)謝謝）。
師：為什么？（學(xué)生紛紛舉手回答）。
師：讓我們一起去告訴小豬吧?。ò鍟?shū)：課題-----說(shuō)聲謝謝）。
（二）活動(dòng)明理。
1、回憶生活中的“謝謝”。（學(xué)生回憶并講述）。
師：大家說(shuō)的好，我們除了得到別人幫助后說(shuō)聲謝謝外，還要像同學(xué)們所說(shuō)的，接受別人為我們提供服務(wù)后也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝。
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù)幫助——需要謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的，沒(méi)有引起太多人的注意，這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手，充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。
2、教師采訪學(xué)生：當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后，你是什么感受？最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)心體驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、制作感謝卡，表達(dá)謝意。
學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)出了感人的謝意。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)科的整合。
4、看小品：三年級(jí)同學(xué)去給負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過(guò)的甬路上。
師：看了他們的故事，你有什么想法？一起交流一下吧！
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝。
這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)生在學(xué)生們身邊的小故事，引發(fā)思考，給學(xué)生們一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重人，體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。同時(shí)，也為突破難點(diǎn)服務(wù)。
師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。當(dāng)我們得到別人幫助或接受他人的服務(wù)后都應(yīng)該說(shuō)聲謝謝，除此之外，我們還應(yīng)尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說(shuō)聲謝謝，更重要的是落實(shí)到自己的行動(dòng)上，用自己的行動(dòng)尊重他們的勞動(dòng)。
（三）延伸。
同學(xué)們，可愛(ài)的小豬和你們一樣是一個(gè)懂事的孩子，也許只是因?yàn)橛兄匾氖虑?，所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小豬設(shè)計(jì)一個(gè)完美的童話結(jié)局嗎？試試吧！你一定行。
學(xué)生在為小豬設(shè)計(jì)結(jié)局的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)自我教育的過(guò)程。
（四）總結(jié)。
同學(xué)們，我們共同上了一節(jié)生動(dòng)有趣的品德課并從中獲得了很多知識(shí)，這與你們的努力是分不開(kāi)的，所以老師要謝謝你們。
（“老師，我們也謝謝你”，當(dāng)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，教師要充分表?yè)P(yáng)孩子們對(duì)老師的尊重和理解苛，充分表?yè)P(yáng)他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)以致用）。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
說(shuō)聲謝謝。
幫助、服務(wù)——需要謝謝。
尊重、理解——學(xué)會(huì)謝謝。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇八
1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
4、會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件，歌曲《親愛(ài)的謝謝你》;。
2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、分段講述故事，設(shè)置懸念：
師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢?誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝?！?/p>
師：我來(lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?小鳥(niǎo)飛累了，停在大樹(shù)上。它應(yīng)該感謝誰(shuí)?小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，它自己心里愉快嗎?聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?我們感謝小鳥(niǎo)，自己心里愉快嗎?說(shuō)聲謝謝，聽(tīng)的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說(shuō)謝謝，我們會(huì)越來(lái)越愉快。
3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：
5、動(dòng)手操作：
我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡，送給幫助過(guò)我們的人。
活動(dòng)延伸：
小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們?！?/p>
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛(ài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài)，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛(ài)心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
教學(xué)過(guò)程：
【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝。
1、（cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）。
師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）。
師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？
（學(xué)生回答）。
師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）。
（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù)幫助——需要謝謝）。
3、cai播放“感謝”畫(huà)面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的.呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝。
1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）。
師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！
師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。
（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）。
（教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）。
3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！
（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）。
師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？
【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝。
1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？
（cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景）。
師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）。
師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？
2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）。
3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
（出示板書(shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十
一、基本情況。
三年級(jí)2班學(xué)生人數(shù)大約47人，全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。經(jīng)過(guò)一年多的共同學(xué)習(xí)交往，我發(fā)現(xiàn)本班孩子自主學(xué)習(xí)還是不太積極，主要還是課前收集、課后實(shí)踐活動(dòng)不落實(shí)，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共四個(gè)單元。
第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》從全面認(rèn)識(shí)?我生活的社區(qū)?入手，引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)環(huán)境、粗豪變化；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的公用設(shè)施——?身邊的‘朋友’?，了解其功能，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施；拓展到了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)的社區(qū)——?不一樣的社區(qū)?，感受不同地區(qū)、不同的民族、生活的社區(qū)也有各自不同的特點(diǎn)。本單元落實(shí)了課標(biāo)中我的家鄉(xiāng)第二條?了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?、第七條?體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。知道愛(ài)護(hù)設(shè)施從人有責(zé)，能夠自學(xué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?和第八條?自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人?等具體要求。
第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》從距離孩子們最近的鄰居出發(fā)，逐漸發(fā)展到他們周?chē)枰獛椭拿恳粋€(gè)逐漸放大的生活圈。到關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體殘疾人，到參加公益活動(dòng)。本單元落實(shí)課標(biāo)的以下幾點(diǎn)：
1、懂得與鄰里要和睦相處。
2、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。結(jié)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。
第四單元《我是聰明的消費(fèi)者》三個(gè)主題?到哪兒去買(mǎi)??購(gòu)物小竅門(mén)?讓學(xué)生清楚自己所需商品應(yīng)到何處買(mǎi)，學(xué)會(huì)關(guān)注商品的質(zhì)量和價(jià)格，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，并且知道維護(hù)自己的合法權(quán)利。本單元落實(shí)課標(biāo)以下幾個(gè)內(nèi)容：
1、知道家庭經(jīng)濟(jì)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。
2、了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)必需品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)要求。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)觀念。
2、豐富學(xué)生的生活以驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，用頭腦思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。
五、教學(xué)措施。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。
2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。
4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
1制定計(jì)劃評(píng)講試卷一課時(shí)。
21、我生活的社區(qū)兩課時(shí)。
32、身邊的?朋友?兩課時(shí)。
43、不一樣的社區(qū)兩課時(shí)。
54、遠(yuǎn)親不如近鄰兩課時(shí)65、心里想著他們兩課時(shí)76、都有一份愛(ài)兩課時(shí)8復(fù)習(xí)備考。
9復(fù)習(xí)備考10復(fù)習(xí)備考11期中考試12試卷分析與訂正137、生活中不能沒(méi)有他們。
148、行行出狀元159、讓我說(shuō)聲謝謝你。
1610、到哪里去買(mǎi)。
1711、購(gòu)物小竅門(mén)。
1812、不當(dāng)家不知柴米貴19期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)。
21期末復(fù)習(xí)。
22期末考試。
附：教材梳理。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。
大家好！
我說(shuō)課的題目是《做個(gè)聰明消費(fèi)者》。《做個(gè)聰明消費(fèi)者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《消費(fèi)與生活》的相關(guān)內(nèi)容整合的一節(jié)課。
我選擇了這一主題，旨在通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，做個(gè)聰明消費(fèi)者。
我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、懂得在消費(fèi)過(guò)程中要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需求進(jìn)行選擇。
2、了解購(gòu)買(mǎi)商品過(guò)程中的基本常識(shí)，做一個(gè)聰明消費(fèi)者。
3、培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。
教學(xué)重點(diǎn)是：了解購(gòu)買(mǎi)商品過(guò)程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。
我的整個(gè)設(shè)計(jì)分四步進(jìn)行：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購(gòu)物；二、探討購(gòu)物中出現(xiàn)的問(wèn)題，明確怎樣購(gòu)物；三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購(gòu)物；四、消費(fèi)歸來(lái)，匯報(bào)二次購(gòu)物心得。下面我分步來(lái)說(shuō)。
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購(gòu)物：
上課伊始，我先激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，是不是特別喜歡自由購(gòu)物？今天家長(zhǎng)給錢(qián)了嗎？那好，我們自由購(gòu)物的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了！請(qǐng)先讀一讀本次自由購(gòu)物的注意事項(xiàng)。（出示購(gòu)物注意事項(xiàng)）。
購(gòu)物注意事項(xiàng)：
一、購(gòu)物場(chǎng)所：校門(mén)外垂柳街上的商店和學(xué)校后面的附近商店。
二、購(gòu)物時(shí)間：20分鐘。
三、購(gòu)物要求：自由購(gòu)買(mǎi)，但購(gòu)買(mǎi)后先不要撕毀包裝。
指名學(xué)生讀購(gòu)物注意事項(xiàng)后，詢(xún)問(wèn)是否有什么不明白的問(wèn)題。確定沒(méi)有問(wèn)題后，請(qǐng)學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋，20分鐘自由購(gòu)物開(kāi)始。學(xué)生購(gòu)物時(shí)，老師要留意學(xué)生所購(gòu)的物品，購(gòu)物的場(chǎng)所，購(gòu)物時(shí)表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。
第二步：探討購(gòu)物中出現(xiàn)的問(wèn)題，明確怎樣購(gòu)物20分鐘后，學(xué)生再次回到課堂上，我請(qǐng)學(xué)生把自己購(gòu)買(mǎi)的物品擺在桌子上，給小組其他成員說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)買(mǎi)這些東西，當(dāng)時(shí)是怎么考慮的。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)，教師要走到學(xué)生中間去，借機(jī)再次了解學(xué)生的購(gòu)物情況。學(xué)生交流完畢，我請(qǐng)了解到的有代表性的'學(xué)生在班內(nèi)說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)物品的原因。根據(jù)平時(shí)我了解到的學(xué)生購(gòu)物情況，我做了下面的預(yù)設(shè)：
1、看到同學(xué)買(mǎi)了，沒(méi)有多想就跟著買(mǎi)了。
我會(huì)這樣引導(dǎo)：跟著同學(xué)買(mǎi)的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學(xué)生：同學(xué)買(mǎi)什么，自己就跟著買(mǎi)什么，這樣買(mǎi)來(lái)的不少物品都不是必需的，完全可以不買(mǎi)。像這種別人買(mǎi)什么自己就買(mǎi)什么是一種“跟風(fēng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)”現(xiàn)象，還是不要的好。
2、平時(shí)家長(zhǎng)不讓花錢(qián)，現(xiàn)在有錢(qián)了，看到喜歡的東西就過(guò)了把購(gòu)物癮，沒(méi)想為什么要買(mǎi)。
對(duì)這種情況，我這樣引導(dǎo)：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)物品時(shí)，一定要牢記“需要”原則，板書(shū)：需要，也就是買(mǎi)自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買(mǎi)什么買(mǎi)什么。購(gòu)買(mǎi)不需要的物品是亂花不該花的錢(qián)，這是一種浪費(fèi)，是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。
3、自己早就渴望買(mǎi)了，但家長(zhǎng)不同意。
這種情況，在生活中很普遍，我做重點(diǎn)引導(dǎo)。是不是都遇到過(guò)這種情況？我們來(lái)討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長(zhǎng)卻不給我們買(mǎi)呢？請(qǐng)學(xué)生回憶平時(shí)自己想買(mǎi)什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：
（1）家里有類(lèi)似的，再買(mǎi)是一種浪費(fèi)；
（2）一些小商店里的商品質(zhì)量無(wú)保證；
（3）家里的收入不多，沒(méi)有多余的錢(qián)；
說(shuō)到這一點(diǎn)，教師板書(shū)“收入”，告訴學(xué)生，這一點(diǎn)需要我們特別理解家長(zhǎng)，父母掙錢(qián)都不容易，消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時(shí)進(jìn)行小結(jié)：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長(zhǎng)不給我們買(mǎi)，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長(zhǎng)小氣，不愛(ài)自己。接下來(lái)，教給學(xué)生購(gòu)物學(xué)會(huì)看商標(biāo)。我這樣引導(dǎo)：剛才大家說(shuō)到一些小商店里的商品質(zhì)量沒(méi)保證，是啊，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品，特別是食品的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)看商標(biāo)。商標(biāo)齊全的食品質(zhì)量有保證，否則食品質(zhì)量可能就會(huì)有問(wèn)題。大家知道怎樣看商標(biāo)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，我總結(jié)后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細(xì)的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品配方等說(shuō)明，還要有食品安全標(biāo)志“s”和注冊(cè)商標(biāo)“r”標(biāo)志。購(gòu)買(mǎi)食品的同學(xué)，趕快看看你買(mǎi)的食品是不是合格商品。平時(shí)學(xué)生都喜歡在一些小商販那里買(mǎi)一些小食品，這些小食品很多都不合格，學(xué)生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)了商標(biāo)不全的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是在什么地方買(mǎi)的。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該選擇什么地方消費(fèi)？進(jìn)而讓學(xué)生明白：購(gòu)買(mǎi)商品盡量到大的超市或購(gòu)物中心，一是那里的商品有質(zhì)量保證，二是商品齊全，節(jié)約購(gòu)物時(shí)間。
板書(shū)：購(gòu)物中心。
如果購(gòu)買(mǎi)了不合格或有問(wèn)題的商品，你會(huì)怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生懂得：購(gòu)買(mǎi)了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問(wèn)題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門(mén)投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
板書(shū)：維護(hù)權(quán)益。
至此，這次購(gòu)物暴露出來(lái)的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但是購(gòu)物時(shí)還有一些技巧單單通過(guò)本次購(gòu)物還不能體現(xiàn)出來(lái)，所以我又設(shè)計(jì)了下面的“老師做家長(zhǎng)購(gòu)物小調(diào)查”的環(huán)節(jié)。
出示第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)看第一個(gè)問(wèn)題：
a。是b。不是。
家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)大件物品時(shí)，基本上都要多逛逛才買(mǎi)，所以答案是肯定的。接下來(lái)我追問(wèn)：知道家長(zhǎng)為什么要這樣做嗎？這一問(wèn)題，是為了讓學(xué)生明白購(gòu)物時(shí)要“貨比三家”，在比較的過(guò)程中，挑選出價(jià)格適中，質(zhì)量又好的商品。
板書(shū)：貨比三家。
請(qǐng)看下面兩個(gè)問(wèn)題：
（2）媽媽有沒(méi)有在換季的時(shí)候給家人買(mǎi)過(guò)服裝？
a。沒(méi)有b。買(mǎi)過(guò)。
（3）家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，是不是經(jīng)常買(mǎi)特價(jià)商品？
a。是b。不是。
我請(qǐng)學(xué)生思考：為什么不少媽媽要在換季的時(shí)候給家人買(mǎi)衣服？家長(zhǎng)為什么時(shí)常買(mǎi)特價(jià)商品？這是因?yàn)閾Q季時(shí)衣服會(huì)打折，很便宜，買(mǎi)特價(jià)商品比平時(shí)省錢(qián)。無(wú)論是在換季時(shí)買(mǎi)服裝，還是在超市買(mǎi)特價(jià)商品，都是為了省錢(qián)，這是在花最少的錢(qián)，買(mǎi)滿(mǎn)意的商品。因?yàn)榧议L(zhǎng)掙錢(qián)都很不容易，花錢(qián)時(shí)當(dāng)然要精打細(xì)算了。從而使學(xué)生懂得合理消費(fèi)，不亂花錢(qián)，也就是花錢(qián)要精打細(xì)算。
板書(shū)：精打細(xì)算。
讓學(xué)生采訪，是為了讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與課堂的積極性。
也許是他們沒(méi)有買(mǎi)到自己特別需要的商品省下了錢(qián)，也許是為了攢些錢(qián)買(mǎi)自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計(jì)劃性的消費(fèi)行為。因此，我馬上對(duì)這些同學(xué)的做法進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且小結(jié)：
從幾個(gè)同學(xué)的回答中我聽(tīng)出來(lái)了，他們會(huì)有計(jì)劃地花錢(qián)，而且懂得要學(xué)會(huì)留一些零錢(qián)，以備急需時(shí)用。
板書(shū)：有計(jì)劃留急用。
至此，基本的消費(fèi)常識(shí)和技巧已經(jīng)全部探討完了，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)進(jìn)行回顧：
購(gòu)買(mǎi)需要的物品，考慮家庭收入狀況，購(gòu)買(mǎi)商標(biāo)齊全商品，到大的購(gòu)物中心購(gòu)物，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，購(gòu)物要學(xué)會(huì)貨比三家，合理消費(fèi)，不亂花錢(qián)，花錢(qián)要有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢(qián)備急用。
下面進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購(gòu)物。
二次購(gòu)物。教師要特別留心學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了購(gòu)物。我想，學(xué)生這次購(gòu)物一定會(huì)謹(jǐn)慎很多。
四、匯報(bào)二次購(gòu)物心得。
物編成了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。出示《購(gòu)物歌》。
購(gòu)物歌。
購(gòu)買(mǎi)商品講究多，一起來(lái)唱購(gòu)物歌，
想想父母咋掙錢(qián)，能省則省記心間，
不跟風(fēng)，不攀比，“需要”原則放第一，
購(gòu)物時(shí)，多比比，買(mǎi)后稱(chēng)心又如意，
要少去，小攤點(diǎn)，商標(biāo)不全有危害，
大商場(chǎng)，貨物全，保證質(zhì)量省時(shí)間，
不慎買(mǎi)了假東西，維護(hù)權(quán)益別忘記，
花錢(qián)時(shí)，有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢(qián)不抓瞎。
牢牢記，購(gòu)物歌，做個(gè)聰明消費(fèi)者。
我這樣結(jié)束我的這節(jié)課：同學(xué)們，讓這首《購(gòu)物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費(fèi)的行為準(zhǔn)則，愿每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者?！镀返屡c社會(huì)》課標(biāo)指出：學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式。本課的設(shè)計(jì)，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說(shuō)教的教學(xué)形式，讓學(xué)生走向社會(huì)，自由購(gòu)物，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)。盡管超過(guò)了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間限制，但學(xué)生確實(shí)學(xué)到了購(gòu)物過(guò)程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)了他們正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高了他們的消費(fèi)技巧。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十二
品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，如何制定品德與社會(huì)。
教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
思想上積極要求上進(jìn)參加了少先隊(duì)組織班上班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中合格率97%.但也有個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律渙散上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律課余時(shí)間就不能自覺(jué)了本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感?態(tài)度?價(jià)值觀。
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
4、熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
(二)能力。
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
(三)知識(shí)。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
一、指導(dǎo)思想：
為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)生基本情況分析。
本年級(jí)有學(xué)生35人，男18，女17，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
四、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛(ài)家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。
4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
(二)能力。
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
(三)知識(shí)。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
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貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十三
一、填一填。
1、俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。
3、()的娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿(mǎn)歡樂(lè)。
4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是()，他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來(lái)打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開(kāi)始。
9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過(guò)著幸福的生活，所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂(lè)活動(dòng)有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書(shū)法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書(shū)館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說(shuō)。
8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
9、對(duì)于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛(ài)惜它們b、用壞了沒(méi)關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。()。
3、過(guò)年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒(méi)有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開(kāi)心的照片都拿來(lái)貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說(shuō)。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤(pán)子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺(jué)得她身上有一股味道，所以一見(jiàn)這位鄰居就走開(kāi)。()。
9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫(huà)平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫(huà)在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽(tīng)他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說(shuō)我的家鄉(xiāng)沒(méi)什么好東西。()。
12、楊楠說(shuō)，我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十四
我們今天所見(jiàn)到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請(qǐng)同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家。
教師出示活動(dòng)要求：
1）全班分成小組，每組選擇一種運(yùn)輸方式。
2）每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對(duì)應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運(yùn)輸方式。
3）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語(yǔ)言。
4）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和科技的'發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí)，老師可相機(jī)提示一些我國(guó)相關(guān)交通工具的發(fā)展來(lái)補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)各類(lèi)交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學(xué)生的印象。
畫(huà)一畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力，有助于學(xué)生發(fā)展。
以上是本人的說(shuō)課稿希望各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)予以指正。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十五
在指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)知識(shí)、社會(huì)文化的過(guò)程中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，有機(jī)地滲透思想品德教育。
第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學(xué)生跳出地球來(lái)認(rèn)識(shí)地球，從而能夠從整體上獲得對(duì)地球“外貌”的初步認(rèn)識(shí)。在此以前，學(xué)生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點(diǎn)兒零星的有關(guān)地球的知識(shí)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，就是要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，老師補(bǔ)充點(diǎn)撥，使學(xué)生形成比較完整的認(rèn)識(shí)——地球，人類(lèi)的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。在教學(xué)時(shí)，先引入蘇軾的詩(shī)——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?dǎo)出在哪里看地球比較適合的問(wèn)題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來(lái)比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學(xué)生自己看這部分內(nèi)容，再由學(xué)生發(fā)言知道地球哪方面的知識(shí)，是從哪兒知道的這些知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感悟到學(xué)會(huì)從多渠道收集資料，學(xué)會(huì)合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時(shí)，也要讓學(xué)生說(shuō)一下我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長(zhǎng)娥一號(hào)”），激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)計(jì)算體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟地球的“大”；補(bǔ)充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的感情。
第二部分內(nèi)容是“人類(lèi)對(duì)地球的探索”。這部分內(nèi)容通過(guò)學(xué)生自己閱讀教材，討論交流，使學(xué)生初步了解人類(lèi)探索地球的大概過(guò)程：從受很大局限性的感知認(rèn)識(shí)“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴(kuò)大了人類(lèi)活動(dòng)范圍，認(rèn)識(shí)到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對(duì)地球的“有組織的全面研究”。從中體會(huì)到人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展、深入的過(guò)程，不要滿(mǎn)足于眼下的一知半解，而要活到老學(xué)到老。其中，在討論“天圓地方說(shuō)”時(shí)，可提一提古印度人的“龜象說(shuō)”，豐富學(xué)生的視野。在學(xué)“麥哲倫環(huán)球航行”故事時(shí)，可補(bǔ)充我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——司南的'價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)文化的輝煌燦爛和對(duì)世界文明的促進(jìn)作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)“三葉蟲(chóng)化石”和“中國(guó)北極黃河站”，主要是開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們研究地球在時(shí)間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解地球的興趣。學(xué)習(xí)“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國(guó)對(duì)地球科學(xué)研究的情況，以及體會(huì)到科學(xué)研究工作是辛苦而危險(xiǎn)的，感悟到科學(xué)家的偉大、奉獻(xiàn)精神。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十六
答：要主動(dòng)與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。
2、、俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
答：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近處的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時(shí)的幫助。
3、、說(shuō)說(shuō)你家和鄰居家的關(guān)系?
答：我家和鄰居家關(guān)系很好，平時(shí)經(jīng)常互相來(lái)往，有事互相幫助。
4、、你家和鄰居家之間有哪些來(lái)往?
答：過(guò)年的時(shí)候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會(huì)拿給鄰居吃、我經(jīng)常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時(shí)候鄰居叔叔還會(huì)送我禮物。
5、、你幫助鄰居做過(guò)什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?
答：下雨的時(shí)候我?guī)袜従蛹沂者^(guò)衣服，我還帶過(guò)鄰居家的小朋友，幫助他們我覺(jué)得很開(kāi)心，被他們幫助我覺(jué)得很幸福。
6、、我們?cè)谀男┓矫鎽?yīng)該多為鄰居著想?
答：不把雜物堆在樓道里，這樣會(huì)給鄰居帶來(lái)不便;不把廢渣倒進(jìn)下水道，這樣會(huì)堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會(huì)影響樓下鄰居學(xué)習(xí)和休息。
7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們?cè)撛趺崔k?
答：應(yīng)該互相體諒，盡量不要在別人休息的時(shí)候裝修。
8、、你家對(duì)鄰居家有哪些不滿(mǎn)的事情?是怎么解決的?
答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒(méi)有打鄰居家的牛，也沒(méi)有讓鄰居賠錢(qián)，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。
9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?
答：告訴我們要建立和睦的鄰里關(guān)系就要互相謙讓?zhuān)嗫紤]一下鄰居的利益。
10、維護(hù)身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準(zhǔn)備怎么做呢?
答：經(jīng)常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車(chē)，不亂貼亂畫(huà)。
11、鄰居之間應(yīng)該怎么相處?
答：平時(shí)互相來(lái)往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。
12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺(jué)維護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
答：制定一個(gè)鄰里公約：
(1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。
(2)維護(hù)樓道暢通以及消防設(shè)備完好。
(3)不亂停車(chē)、不亂貼亂畫(huà)。
(4)不吵架、罵人。
(5)遇到矛盾應(yīng)該相互體諒、理解。
(6)愛(ài)護(hù)小區(qū)綠化。
13、我們學(xué)校位于(句容市河濱路)。
14、我們學(xué)校的校訓(xùn)是(做最好的自己)。
15、我們學(xué)校獲得的榮譽(yù)有()。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十七
四、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、作為一個(gè)中國(guó)小朋友，你想對(duì)世界其他國(guó)家的小朋友怎樣介紹你的祖國(guó)?試著寫(xiě)一寫(xiě)吧!
2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對(duì)他們說(shuō)些。
什么呢?把你想對(duì)他們說(shuō)的心里話寫(xiě)出來(lái)吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十八
本課內(nèi)容是遼師版五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個(gè)課題：1古代先人思想的光輝、2領(lǐng)先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學(xué)了解我國(guó)民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生了解、感受我國(guó)燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。《古代先人思想的光輝》教學(xué)要點(diǎn)：第一，教材介紹了我國(guó)古代儒家、道家思想。使學(xué)生了解我國(guó)古代的儒家和道家思想影響深遠(yuǎn)，它不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國(guó)古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學(xué)生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過(guò)去的中國(guó)軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是教學(xué)的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡(jiǎn)單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實(shí)例和圖片；而學(xué)習(xí)內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)了解孔子的思想，第二課時(shí)為認(rèn)識(shí)孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時(shí)，課題改為《孔子思想的光輝》。
五年級(jí)學(xué)生的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進(jìn)一步提高，具有初步分析、解決問(wèn)題的能力，有一定小組合作學(xué)習(xí)的能力。但是五年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力還是有局限性，對(duì)問(wèn)題的理解只能形成較為實(shí)際的形象，認(rèn)識(shí)問(wèn)題主要是直觀、感性的方式。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中：“我是中國(guó)人”第三條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導(dǎo)，以及學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、知識(shí)與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛(ài)思想。
2、方法與過(guò)程：通過(guò)小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟孔子的教育思想和仁愛(ài)思想的意義和作用。
（一）說(shuō)教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。新課標(biāo)中指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容及思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。
（二）說(shuō)學(xué)法：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的道德情感認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與能力做好鋪墊，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過(guò)程中。從而我安排了如下教學(xué)程序：一、格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。二、自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
（一）格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。
高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)和知識(shí)的了解不斷擴(kuò)大，課前學(xué)生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃?，也為本課師生互學(xué)互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)師生交流談話導(dǎo)入新課。師生交流，了解學(xué)生課前收集資料的有關(guān)情況，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生互學(xué)、師生換位教學(xué)的情境。
（二）自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。
自主學(xué)習(xí)是高年品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課教學(xué)教師改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教師提出三個(gè)問(wèn)題：1、孔子是個(gè)什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛(ài)思想是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生小組交流自主學(xué)習(xí)，用不同的方式來(lái)解決問(wèn)題，教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生在解決第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時(shí)教師提問(wèn)：同學(xué)們都用了哪些方法教老師？學(xué)生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己總結(jié)的方法再來(lái)講一講孔子的思想。學(xué)生通過(guò)思考匯報(bào)——總結(jié)方法——用方法再來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦筋思考、分析問(wèn)題、理解和解決問(wèn)題，學(xué)生成了課堂的真正主體和主人，是學(xué)生在教老師，是學(xué)生在用知道的知識(shí)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生在學(xué)中思，思中學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
（三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
品德與社會(huì)課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的生活中去。教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學(xué)生辯證的看待問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。
教學(xué)中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時(shí)期我國(guó)古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇十九
1、世界上最快又最慢?最長(zhǎng)又最短?最平凡又最珍貴?最容易被忽視又最令人后悔的東西是?時(shí)間?。
2、一寸光陰一寸金??寸金難買(mǎi)寸光陰?
3、一分鐘能做什么??一分鐘折一架紙飛機(jī)?一分鐘上78級(jí)樓梯?一分鐘讀兩首詩(shī)?
4、有的人懂得和時(shí)間交朋友利用每一分鐘快樂(lè)的學(xué)習(xí)盡情的玩耍充分的休息?。魯迅原名叫周樹(shù)人是偉大的文學(xué)家?是珍惜時(shí)間的榜樣?筆名“魯迅”是“?愚魯而迅速?”的意思。他把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作上了。
5、學(xué)會(huì)有計(jì)劃的利用時(shí)間?每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)帶來(lái)收獲?。
6、習(xí)慣成自然好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一輩子享用不盡的財(cái)富?。
9、“三人行?必有我?guī)煛边@句話告訴我們?周?chē)娜硕加锌赡艹蔀槲覀兊睦蠋煛?/p>
10、知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的。生活中做一個(gè)有心人你將會(huì)得到意外的收獲。
12、學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪兒?。
14、寫(xiě)寫(xiě)自己能做的事情?。
15、安全標(biāo)志??自己找一些安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)?當(dāng)心觸電、禁止煙火、小心中毒等?
16、火警電話??119?急救電話??120?報(bào)警電話??110?煤氣泄漏時(shí)?千萬(wàn)不能使用?明火??也不能?動(dòng)電器開(kāi)關(guān)?。
18“家家有本難念的經(jīng)”?有困難的時(shí)候只要我們共同面對(duì)相互支持家就永遠(yuǎn)是最溫馨的港灣?。
19、你是怎么樣為家人分憂(yōu)的?
20真正的朋友常常會(huì)在需要的時(shí)候出現(xiàn)跟你一起面對(duì)困難?幫助你進(jìn)步。
21、“習(xí)慣成自然”??好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是一輩子享用不盡的財(cái)富。
22朋友的理解和安慰?讓我們感到溫暖?朋友的支持和幫助?是我們力量的源泉。
23、?劉三姐?不愧為“歌仙”。
24同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾?我們要真誠(chéng)相待相互寬容寬容?
25有錯(cuò)先說(shuō)“對(duì)不起”?那叫?勇敢??原諒別人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”?那叫?大度?。
26、花朵需要雨水的?滋潤(rùn)??友誼需要?真誠(chéng)?的呵護(hù)?我們要珍惜?現(xiàn)在的時(shí)光留住美好的回憶?。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人的性格、愛(ài)好往往是不同的大家的愛(ài)卻是相同的?我們要學(xué)會(huì)相互(尊重)?相互?理解?。
28、?學(xué)會(huì)保護(hù)自己每天平平安安?這是全家人的幸福。當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)的時(shí)別?慌張?我們要?尋找?guī)椭?學(xué)會(huì)自救?。?家庭的歡樂(lè)有爸爸媽媽的辛苦?也有我的功勞。當(dāng)家庭有困難時(shí)我們要共同面對(duì)相互支持家就是最溫馨的港灣。
29、干一行?愛(ài)一行?勤奮學(xué)習(xí)?用心去做?就能做出好的成績(jī)?甚至成為這一行的能手和專(zhuān)家。這就是人們常說(shuō)的?“?三百六十行?行行出狀元?”。?李素麗?是全國(guó)服務(wù)行業(yè)的楷模。村民稱(chēng)?黃里波?為“小里手”。
30、不同的職業(yè)的勞動(dòng)者?為社會(huì)帶來(lái)安全和繁榮?我們的生活帶來(lái)?方便和快樂(lè)?。在我們享受勞動(dòng)者帶來(lái)快樂(lè)時(shí)?別忘了說(shuō)聲?“?您辛苦了?謝謝您??”
31、?愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生?是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重。?節(jié)約糧食?是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。
32、把夢(mèng)想放在心里?從現(xiàn)在做起不要輕易放棄。
33、56個(gè)民族56枝花?56個(gè)兄弟姐妹是一家?在中華民族大家庭中?各民族?和睦相處?親如兄弟?。我國(guó)是一個(gè)?多民族?國(guó)家?有?56?個(gè)民族?其中少數(shù)民族?55?個(gè)。少數(shù)民族主要居住在中國(guó)的?西南?、?西北?和東北?地區(qū)。
34、在中華民族大家庭中?各民族的?語(yǔ)言?、?服飾?、?飲食?等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的?織錦??維吾爾族的?地毯??納西族的?木雕?。
至少寫(xiě)出五個(gè)??苗族、藏族?壯族、哈薩克族、傣族、滿(mǎn)族?。
貨比三家鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)課稿篇二十
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國(guó)的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國(guó)和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國(guó)的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過(guò)程與方法：（１）通過(guò)欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國(guó)的河山美。（２）通過(guò)活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的情感。
由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來(lái)了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，所以我把通過(guò)欣賞名勝古跡感愛(ài)祖國(guó)的壯麗與美好，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟斡[觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國(guó)的大好河山，最后通過(guò)學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國(guó)好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來(lái)。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過(guò)渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛(ài)。
了解了祖國(guó)的山水之后我提出了問(wèn)題：我國(guó)不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國(guó)的名勝古跡和歷史文化名城？直接過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國(guó)的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過(guò)哪些名勝，把你的見(jiàn)聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生充分感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過(guò)程中了解了長(zhǎng)城是我國(guó)的驕傲，是民族的象征。
最后我設(shè)計(jì)了詩(shī)詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國(guó)大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛(ài)你，中國(guó)》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單清晰，重點(diǎn)板書(shū)了祖國(guó)的山水和祖國(guó)的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書(shū)如下：
游覽祖國(guó)好河山。
祖國(guó)山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國(guó)名勝。
萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開(kāi)拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車(chē)多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以?xún)和纳鐣?huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來(lái)的問(wèn)題是本課的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類(lèi)生活中的重要作用。
2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過(guò)程。
設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣及情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類(lèi)飛天夢(mèng)想的故事。
3、查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語(yǔ)。
2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車(chē)。
生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車(chē)。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁(yè)，交流展示交通工具的演變過(guò)程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關(guān)于車(chē)的圖片。
4、出示課件，展示船、車(chē)的演變過(guò)程。
船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車(chē)：（汽車(chē)）獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
（火車(chē)）蒸汽機(jī)火車(chē)——內(nèi)燃機(jī)火車(chē)——電力火車(chē)——磁懸浮火車(chē)。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢(mèng)終于圓了。但是善于追求的人類(lèi)又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問(wèn)：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥(niǎo)那樣擁有一對(duì)大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過(guò)渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過(guò)程，但是不屈不撓的人類(lèi)經(jīng)過(guò)千百年來(lái)不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
6、有誰(shuí)能告訴大家飛機(jī)的演變過(guò)程。
7、課件介紹飛機(jī)的演變過(guò)程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國(guó)人萊特兄弟）。
（過(guò)渡）：人類(lèi)憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類(lèi)送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國(guó)家中目前只有3個(gè)國(guó)家能發(fā)射飛船到太空，我們國(guó)家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號(hào)。
05.10.12。
聶海勝。
費(fèi)俊龍。
神舟7號(hào)。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號(hào)。
20xx.11.5。
生：作為中國(guó)人我們感到很驕傲和自豪。我為國(guó)家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過(guò)程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過(guò)去的交通工具快捷多少呢？我們來(lái)算一算感受一下。
1、學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也暴露了出來(lái)。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
7、日行千里不是夢(mèng)。
船
獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車(chē)
獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車(chē)——磁懸浮。
飛機(jī)。
風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
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