總結(jié)是一種提高效率、提升能力的重要方式。如何管理財務是每個人都需要學習和掌握的技能。以下是一些關(guān)于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇一
隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠程辦公成為越來越多人的選擇。尤其是在疫情期間，遠程工作、遠程教學被廣泛采用。我也嘗試了一段時間的網(wǎng)絡(luò)遠程體驗，并從中獲得了一些心得和體會，下面和大家分享一下。
對于我而言，開始嘗試遠程工作是一件相當不容易的事情。首先，我需要找到合適的遠程工作平臺，然后安裝和使用各種必要的軟件和工具，包括遠程會議，云端存儲和協(xié)作等等。這都需要一定的學習和適應過程，不過幸運的是，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的資源可供學習參考。
一旦習慣了網(wǎng)絡(luò)遠程工作，我發(fā)現(xiàn)它也帶來了許多好處。首先，在家工作允許我更加自由和靈活地安排時間和計劃工作。其次，由于沒有必要花時間和金錢進出辦公室或上課，我能夠通勤時間和取得更好的工作與生活平衡。另外，借助遠程工具，我也能更高效地處理許多重要的協(xié)作工作。
第三段：如何解決網(wǎng)絡(luò)遠程帶來的問題。
雖然網(wǎng)絡(luò)遠程工作有諸多好處，但是它也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，通信的延遲或網(wǎng)絡(luò)問題可能會導致遠程會議的不流暢和連接中斷。這時，正確地配置和使用網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備將可以顯著減少這些問題。另外，遠程工作還可能使得與同事的溝通和交流變得更難，正因如此，我們需要更多地采用口頭和書面溝通，在確保準確和有效性的同時，不斷建立人際聯(lián)系。
第四段：技能提升的機會。
網(wǎng)絡(luò)遠程可以提供一個拓展自己技能的機會。在遠程工作的過程中，我們可以獨立地探索和解決問題。同時，由于不同行業(yè)的不同遠程工具的不同應用，我們也能夠先進的技術(shù)和經(jīng)驗，對于個人的職業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)都將獲益。
第五段：未來的遠程工作趨勢。
可以預見，網(wǎng)絡(luò)遠程會在未來繼續(xù)發(fā)展和普及。面對越來越多的智能設(shè)備，人們的工作和生活方式也將會更加的流動和靈活。企業(yè)和組織也將逐漸接受這種工作模式，以提高效率和成本控制。未來，網(wǎng)絡(luò)遠程不僅是技術(shù)的驅(qū)動，更是一種社會和文化變革，給每個人帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。
總之，我認為網(wǎng)絡(luò)遠程是一種越來越普遍的工作和生活方式，它為員工和組織帶來了許多好處和挑戰(zhàn)。通過遠程工作，我們不僅可以更加靈活地安排時間和工作計劃，還可以拓展自己的技能和經(jīng)驗。在未來，網(wǎng)絡(luò)遠程勢必會成為一個更加重要的工作和生活趨勢，我相信這一模式會受到越來越多人的認可和接受。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇二
當今社會充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我們這些參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育的同學們對這一觀點，每個人都會有自己的體會，也是我們參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學習目的。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來學好知識，這是擺在我們面前的一個問題。
自20__年1月，我參加重大遠程教育已有2個月了，通過這段時間地學習，讓我有了一點體會，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。
一、抓住一切可利用的空閑時間來學習。
我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間很少。所以，我們要更好地提高學習效率，否則，本來就不充分的時間可能學習到的東西更少。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據(jù)時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。
二、經(jīng)常和老師、同學們進行交流。
與同層次同專業(yè)的同學加強聯(lián)系與溝通，大家經(jīng)常在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗，并由學習好的同學帶領(lǐng)大家學習，這樣可以提高學習效率。在平時寫作業(yè)時，遇到問題和同學們交流也可以讓自己更好的掌握知識點，而幫助解答問題的同學也可以加深對知識點的理解。網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學進行學習交流，使用起來感覺也是相當不錯的。最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。
三、努力提高自己的學習興趣。
我們對一些很難理解的問題，實在沒有興趣去學，而學習提綱中這問題卻偏偏是重點，所以，如何培養(yǎng)學習興趣這一問題就擺在了我們面前。本人認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學習興趣，我的專業(yè)是會計學，在本人工作中所面臨的會計實務很多，在工作中，我利用所學到的專業(yè)會計知識，發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)沒注意的問題，也解決一些曾經(jīng)認為很難的問題，取得了不錯的成績，這同時也提高了我對學習的興趣。希望我的這一點提高學習興趣的小經(jīng)驗能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
四、學習中的一些技巧。
拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點，之后再聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
平時的作業(yè)我是每次在聽完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，翻過頭再繼續(xù)聽老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
到考試前，老師的復習串講一定要聽，在串講中老師把每個知識點都作了詳細的講解和總結(jié)。把自己所學的知識在老師帶領(lǐng)下復習一遍，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對重點的知識點加深理解和掌握。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇三
通過兩個月的重大遠程學習，使我不再是個網(wǎng)盲了，現(xiàn)在我可以輕松自如的瀏覽各大網(wǎng)站，查找到自己所需的資料。通過對《遠程教育入門》課件的學習清楚的掌握了遠程教育的教學形式，快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識，這對今后學習非常有用?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)1》這門課的實用性非常強，尤其對我們財務工作者來說，windows、word、excel天天都會打交道，但很多功能并不是很清楚，通過對這門課的學習、練習讓我較熟練的掌握了他們的基本功能，現(xiàn)在就已經(jīng)應用在了我的實際工作中，大大地提高了我的工作效率；《應用文寫作》這門課實際上對于我們來說是應用面最廣的一門課，實際生活中處處都會看到、用到。新聞報道處處可見，電視、報紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對新聞的一些主要要素并不知道，通過學習讓我知道了為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)醒目的大標題。還有經(jīng)濟合同，現(xiàn)代社會越來越法制化，工作中、生活中都會遇到，掌握經(jīng)濟合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實戰(zhàn)性。還有公文、函等等的寫作要求及特點，這些對于我們的生活和工作都非常有益。
遠程教育采用網(wǎng)絡(luò)學習為主要手段。課件是重大各科教師根據(jù)教學目標的要求，結(jié)合學生的特點和教學經(jīng)驗制作的網(wǎng)絡(luò)化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，學生可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把大學課堂搬到了自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業(yè)。
2、遠程教育跟蹤服務到位。
不管是重大遠程教育學院還是杭州培訓中心的老師對我們學生都高度負責，輔導老師定期對我們征求對學科的認識，傾聽意見和建議，切實做到了你有問題我來答，你有困難我來幫，你有疑問我來解，實現(xiàn)了全天候、全方位的服務，有力地促進了我的學習。
3、遠程教育疑難解答到位。
對于疑難問題我們可以通過bbs、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問，老師會及時的予以解答。同時，學校還會定期組織教師實時答疑，學生們可以和知名的教授、專家、各地的同學進行交流，使我們擴大了的眼界，豐富了知識。
4、遠程教育信息交流到位。
有句古話說得好：學而無友，孤陋寡聞。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學生可以隨心所欲的與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流，進行講授、提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。
在兩個月的重大遠程學習過程中，讓我始終感受到老師很熱情，同學很真誠，我堅信在今后的學習中，通過自身的努力，在老師指導下以及同學們的幫助下，愉快圓滿的完成自己的學業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇四
近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓?，F(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識現(xiàn)代遠程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實現(xiàn)遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統(tǒng)的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習;因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為不會操作電腦，就不可能學習，一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監(jiān)控，為了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續(xù)教育培訓，首先自己要制訂好學習計劃，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。要主動的學習，不能為了完成繼續(xù)教育任務而被動的學習。
我們這次繼續(xù)教育培訓時間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。
作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的.借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎學生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去!
四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇五
自從暑假參加“河北省20__年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓”以來，我一直積極投入到網(wǎng)絡(luò)學習中。我每天堅持聽課，認真完成各項學習任務，認真寫學習日志和總結(jié)，并在班級論壇發(fā)帖跟帖。我還認真瀏覽其他教師的日志，在學習、吸納的同時跟帖發(fā)表自己的見解。由于暑假中為學校新落成的幼兒樓進行文化氛圍的布置，白天要到校、值班、參加黨員執(zhí)崗……事情比較多，所以有時候感覺學習時間不是很充裕，學習效率還不太高，但我努力調(diào)整自己的工作、生活狀態(tài)，處理好學習與工作、生活的關(guān)系。
品德與社會是一門綜合型、活動型的課程，課程關(guān)注的是每一個學生的發(fā)展。為了使自己的課堂教學能夠達到新課程的要求，我選修了三門課程：《教學設(shè)計可以如此精彩》、《教給學生點金術(shù)——小學“品生”、“品社”課的學法指導》、《合作學習需要技巧》。通過學習，我收獲頗豐，心中豁然開朗。
一、《教學設(shè)計可以如此精彩》的學習，使我知道了個性化教學設(shè)計，是教師基于教學內(nèi)容，依據(jù)學生本身特點，充分反映教師個體的教學風格、教學優(yōu)勢、教學個性、教學經(jīng)驗以及個性心理特征與傾向性，并能充分體現(xiàn)其創(chuàng)造性的教學設(shè)計。而個性化教學設(shè)計是適應教師創(chuàng)造性勞動的需要。沒有個性化的教學設(shè)計，就不可能形成自己獨特的教學風格。因此個性化教學設(shè)計是一種藝術(shù)，是對老師提出的更高要求。
通過學習使我體會到：新課程給教師留下很大的創(chuàng)造空間，給老師提供的展現(xiàn)個人素質(zhì)的舞臺越來越大，教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)和條件實現(xiàn)教學的個性化，展現(xiàn)個人教學的風格，展示自己的教學魅力。一堂優(yōu)秀的課，離不開教師獨特細致的教學設(shè)計;一堂成功的課，往往在教學設(shè)計中就充分體現(xiàn)和滲透了授課者的思維和智慧。所以，我今后進行教學設(shè)計時，一定要充分體現(xiàn)出自己的獨特的個性設(shè)計。
二、通過學習《教給學生點金術(shù)——小學“品生”、“品社”課的學法指導》，掌握了一些對學生進行學法指導的方法。課上要最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生的思維，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學習的能力。在教學過程中，指導學生搜集信息，理解、消化知識。要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，逐步引導學生由模仿學習到獨立學習再到創(chuàng)造學習，由被動地學習到主動地學習再到積極探索，由不會學到會學，即掌握學習的方法，形成學習的能力，養(yǎng)成學習的習慣。
我決心做一個有思想的教師，努力形成自己的教學特色，關(guān)注并幫助學生完成個性化發(fā)展。
三、通過收看《合作學習需要技巧》的專家講座和老師們理論聯(lián)系實際的講課，我受益匪淺，對合作學習有了進一步的認識。它的優(yōu)點在于：
1、減輕心理壓力，有利于學困生參與學習活動。在傳統(tǒng)的課堂上存在著太多的競爭，這使很多學生難以有機會體驗成功的喜悅。合作學習為每一個學生提供了體驗成功的機會。
2、給每個學生品嘗成功的機會，有利于激發(fā)學生的學習動力。
3、積極有效的活動過程，有利于展示學生的特長。
4、合作學習在課程中促進學生多方面能力的培養(yǎng)。
合作學習的技巧包括：
1、根據(jù)學習內(nèi)容，科學建立合作學習小組?？梢愿鶕?jù)學生的特長分組、也可以根據(jù)學生的成績高低分組、也可以是隨機的分組等。
2、確立小組學習目標，目標適度。它的確立不能過高也不能過低，要恰到好處，不能過高也不能過低。教師還要及時給予指導。
3、明確小組成員任務，任務明確。在整個學習過程中，看重的是集體完成目標的情況，這就要求成員間，必須相互合作、相互尊重、相互幫助、相互信任。
4、成員分頭準備，明確分工后的各個成員，開始以不同的方式收集資料，尋找答案以便在交流、討論時報告任務完成的情況。
5、小組內(nèi)成員交流、討論，互相學習。
6、總結(jié)觀點并展示成果。每個合作組總結(jié)、概括出自己的觀點，學生們選用自己喜歡的方式或直觀的方式予以展示，在總結(jié)、展示過程，實際上學生的各方面能力也就在不知不覺中提高了。
通過這次培訓學習，讓我汲取了教學的營養(yǎng)，開闊了我的視野，拓展了我的教學思路。特別是課例展示，讓我獲得了很多學習借鑒的方法。在今后的工作中，我要把自己學到的、感悟到的應用到教學中去，努力探索有效的教學方法，讓我的課堂更豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇六
如今，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)遠程。
吧。
信息技術(shù)的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源。
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源。
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體。
課件。
用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育。
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點。
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
3、按需進修。
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
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網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇七
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
通過近1個月的網(wǎng)上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。 教學中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當?shù)?提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講;從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇八
二、要做好對話中的“首席”
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課·。
四、營造和諧的課堂教學氛圍·。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑。
1·教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2·教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·。
3·教給學生課外閱讀的方法。
老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”·在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效·提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1·準確、深入地解讀文本;。
2·精心進行教學設(shè)計;。
3·靈活機動地實施教學;。
4·喚起學生的生活體驗;。
5·創(chuàng)設(shè)大問題背景，實施有效對話;。
6·適度拓展、堅持練筆等等·。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇九
網(wǎng)絡(luò)遠程，在這個科技飛速發(fā)展的時代，遠程辦公已經(jīng)逐漸成為大多數(shù)人的選擇之一。在遠程辦公過程中，網(wǎng)絡(luò)遠程也是必不可少的工具之一。在經(jīng)歷了遠程工作的一段時間之后，我深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)遠程的優(yōu)勢與不足，并從中獲得了不少心得體會。在本文中，我將會分享我的網(wǎng)絡(luò)遠程心得體會。
網(wǎng)絡(luò)遠程必不可少的原因主要有以下幾點：首先，網(wǎng)絡(luò)遠程可以實現(xiàn)遠程辦公、遠程學習的過程。人們不需要距離或地點的限制，只需一個電腦就可以處理好所有的工作和學習事務；其次，網(wǎng)絡(luò)遠程有效地增強了工作和學習的靈活性。辦公和學習可以隨時隨地進行，隨著自身的狀況或者生活狀態(tài)的改變可以更便捷地安排時間；此外，網(wǎng)絡(luò)遠程還節(jié)省了一定的人力、物力和時間成本，尤其對于與各地合作的公司或?qū)W校，是非常方便的。網(wǎng)絡(luò)遠程的優(yōu)勢明顯，但是這項技術(shù)也存在一些不足。
網(wǎng)絡(luò)遠程的缺點同樣也在遠程辦公和遠程學習的過程中體現(xiàn)出來。首先，網(wǎng)絡(luò)遠程的穩(wěn)定性也是無需多言的問題。即便是網(wǎng)絡(luò)好時，依然可能遭遇到阻礙和干擾，一旦網(wǎng)絡(luò)掉線，會對工作和學習造成不可預估的損失，甚至影響到整個項目的順利進行；其次，與面對面的交流相比，網(wǎng)絡(luò)遠程的交流模式更加冷淡，更容易造成溝通障礙。假如不小心打錯或者說錯甚至會對同事或老師帶來誤解，無法及時得到糾正將會增加溝通的難度；最后，沉溺于遠程網(wǎng)絡(luò)工作甚至會對自身的心理造成不小的負面影響，比如工作疲勞、壓力過大以及與外界的社交障礙導致的孤獨感。
從網(wǎng)絡(luò)遠程的優(yōu)點和缺點可以看到，它既有利又有弊。如何減少不足呢？首先，要提高自身的技術(shù)水平，保持較好的網(wǎng)絡(luò)體驗，比如使用較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其次，要注重對于溝通的完善，比如交流的及時性、明確性和詳細性等。不僅可以減少交流障礙，還可以在工作和學習上更好地與合作方協(xié)調(diào)；最后，要注重塑造良好的心理狀態(tài)，在工作和學習中緩解壓力，通過自己的積極心態(tài)去影響別人。
五、總結(jié)。
在遠程網(wǎng)絡(luò)的辦公和學習過程中，可以看到網(wǎng)絡(luò)遠程的雙重效應，既有好處，也有不足。在使用和維護網(wǎng)絡(luò)遠程的過程中，我們要充分發(fā)揮其作用，避免出現(xiàn)不必要的問題。我們需要做到的是，注重技術(shù)、完善溝通、塑造良好的心理狀態(tài)，保持遠程網(wǎng)絡(luò)的良好體驗，讓網(wǎng)絡(luò)遠程真正成為我們工作和學習中的得力工具。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作越來越普及。作為一種全新的學習和工作模式，網(wǎng)絡(luò)遠程學習不僅可以讓人們不受地理和時間的限制，更可以方便我們進行知識的學習和技能的提升。在本文中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作中的體會與感悟。
第二段：適應時間管理。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作的最大挑戰(zhàn)在于時間管理。因為沒有來自老師和領(lǐng)導的即時監(jiān)督，學生和員工可能更容易受到環(huán)境、個人習慣和時間管理方面的影響。因此，對于網(wǎng)絡(luò)遠程工作，我們需要調(diào)整自己的思維方式和工作習慣，使自己更加專注和高效地完成工作。
第三段：積極溝通合作。
雖然網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作可以讓人們自由工作和靈活分配時間，但同時也削弱了來自其他人員的互動和交流，使人們更容易感到孤獨和失落。因此，良好的溝通和合作非常重要。通過在線聊天、郵件、視頻會議等方式，我們可以和同事或教師保持互動和交流，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作效率。
第四段：善于利用資源。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作的最大好處之一是沒有地點限制，可以使用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源和工具。大量的在線培訓、教學視頻、研究報告等都可以為我們提供學習和工作上的啟示和幫助。同時，我們還可以使用在線協(xié)作工具和云存儲服務，方便地分享文件和完成具體任務。
第五段：總結(jié)。
總之，雖然網(wǎng)絡(luò)遠程學習和工作存在一些挑戰(zhàn)和風險，但它們也提供了許多獨特的優(yōu)點和機會。通過適應時間管理、積極溝通合作和善于利用資源，我們可以最大化地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和提升自己的成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)探索這個領(lǐng)域，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十一
一、抓緊業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業(yè)務學習，通過多種形式開展學習，及時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生服務，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復研究教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內(nèi)容，采用形象生動的教學方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學情，及時調(diào)整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學習，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中，教師在這一活動中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己眼中的春天，接著創(chuàng)設(shè)與主題相適應的教育環(huán)境，主題墻區(qū)角活動的的創(chuàng)設(shè)，幼兒在活動中的表現(xiàn)的春天是那樣春意盎然，在活動中教師始終是一名引導者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學習的積極性很高，在這一主題活動中，幼兒的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力?？磁嘤柊嘁曨l集錦真是一種視覺享受，幼兒真正做到是活動的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開課，但老師的教態(tài)是樸實自然的，每一個孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動。
通過這樣的培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
做為一名新時期的音樂教師----新課標的實踐者，我們在對學生素質(zhì)教育的同時，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業(yè)、對學生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：
一、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課?怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢?所以，對于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會把音樂中的美不斷帶的給學生，讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
二、音樂教師要有較強的教育教學能力。
音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質(zhì)量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作，是音樂教師教學水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調(diào)控。
1.音樂教學能力。
音樂教學能力包括了解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設(shè)計每堂音樂課時，課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學生身上，要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2.課堂教學的調(diào)控。
許多學生認為，音樂是“小三門”而不愿學，因此在課堂教學中經(jīng)常有厭學的學生干擾課堂教學。此時，音樂教師就需要有課堂教學的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學生搗亂，不能繼續(xù)進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學、心理學的知識，根據(jù)學生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。
總之，經(jīng)過這個暑假的培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十二
炎炎夏日，暑期活動豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓”則給了我們一次“充電”的機會。一杯清茶，一臺電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學習是可以帶來快樂的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標、教學及評價這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識，師生雙方在教學中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學工作相聯(lián)系。
自我校開展生本學習以來，學生已經(jīng)初步具備了自主學習的能力。在此期間，我充分意識到在課堂上自主學習并不能“大甩手”，想要提高學習能力則離不開有效的引導，特別是閱讀教學要給學生提供自主學習的時間和空間，讓學生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，”同時，新課標也提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！蔽覀円寣W生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗，就要在閱讀教學中讓學生當好主角。把讀書的時間還給學生，讓他們與文本之間充分對話，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂，感悟語言文字帶來的美感，受到教育和啟迪。
如：教學《黃山奇松》一課時，我沒有一味地去分析，而是引導學生讀通課文、解決問題。旨在讓學生以充分前置性學習為前提，通過合作，提高課堂效率，讓學生感受黃山三大名松的神奇，通過感悟地讀，讀后再感悟，力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注，以及學法的指導和學生學習狀態(tài)的評價，真正體現(xiàn)出課堂教學的語文味和學生高效自主學習的目的。
以“導”帶學，有效合作。
葉圣陶先生說過“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導學生自主地去“學”，提高學習新知識的能力，創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學”的大前提，因此，日常教學時，教師應時時注意對學生進行切實有效的學習方法指導，當他們與文本充分對話之后，留給學生發(fā)問解疑的時間，激發(fā)學生主動“問”，學生在不斷地感悟中，學會問有價值的問題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學生已經(jīng)把握住學的重點，而作為教師的我們在此時就不能忘“導”的作用，讓學生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。
合作中引導感悟。
學生在課前進行充分思考的前提下，引導學生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語，聯(lián)系上下文，解決自己提出的問題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談(在組長的組織下，依次發(fā)言。一人談時，三人傾聽，并給予別人意見，補充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn)，進行及時評價)。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺，參與交流，并給予指導;在大組交流時，仔細傾聽，并給予引導。在匯報時，學生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來，學生就慢慢學會合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。
值得注意的是，合作應是有任務的'，指向性也應明確，當學生提出問題時，教師要給予恰當?shù)脑u價及調(diào)整，旨在讓學生合作的過程便于操作。也就是說，在備課時，也要備合作，包括學生合作的任務，合作具體的操作流程，可能出現(xiàn)的問題，都應全面關(guān)注。
合作的效能高。
初讀課文的過程，教師往往習慣讓學生通過自讀的形式來讀準字音，讀通句子。然而，讀課文的過程，也是學生學習的過程?！吧菊n堂”中，我嘗試讓學生小組合作讀，和學生自讀相比，花的時間是一樣的，但效果卻不一樣。學生自讀，遇到不會的字，他得借助工具書，花時間解決，而有時，即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀，不會讀的字大家會提醒，讀錯的字，大家會糾正，同樣的時間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。
合作中不失語文味。
教師應時刻謹記學生合作學習的過程需要教師有效的引導，而身為語文教師的我們則更應讓學生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進行有效教學。
如：教學《黃山奇松》一課前，看過很多教學設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學生，這樣卻忽視了語文課應引導學生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵，先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學生的想象空間，學生很難對語言文字進行深入理解，課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié)，讓學生合作分辨三松的過程正是對學生是否把握好三松各自特點的有效考察，同時進一步感受松之奇，深化了課堂。而這個過程是均以學生為主體的，教師智慧地引導使學生在自主的情感支配下完成課文段落學習的階段性小結(jié)。
導“內(nèi)”延“外”
教師應關(guān)注到學生對課堂所學方法的靈活運用能力。例如：本節(jié)課重點的學習已經(jīng)在學生的自主合作中完成，這時，我把三棵松的學習拓展到黃山無處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應的圖片情景朗讀，深化主題，加深對黃山松的理解。在學生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時，學生再次感受語言文字魅力，借助給喜歡的松寫檔案卡的方式，讓學生思考作者的寫作方法，并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學生的學習空間，增加了學生語文實踐的機會。
新課程強調(diào)學生的自主學習，就是要解放學生的心靈，構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境，合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導。合作是有任務的，指向性很明確，在讓學生合作時，我們設(shè)計的問題要便于操作，也就是說，在備課時，也要備合作。只有這樣，學生的個性才能得以張揚，以積極的心態(tài)去讀書、去思考，感悟語言文字的美感，從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十三
淄博市農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我認為對我?guī)椭畲蟮氖牵?/p>
第一模塊《教育理論模塊》，為農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高歷史教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質(zhì)量的`最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。
第二模塊《班主任修養(yǎng)模塊》，主要學習應該以什么樣的修養(yǎng)來當好班主任。聆聽著優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教師的代表魏書生等老師的心得，驚喜和收獲充滿了我的內(nèi)心。想想我的班主任生活確實有著太多的遺憾和不足，我要在學習和反思的道路上永不停步，今后學習要更加努力，積極參與與各位老師的密切聯(lián)系和溝通，加強與老師們對教育教學理論的討論與探究，共同探討教育教學中新方法，新理念，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。
此外，通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
通過本次學習和培訓，我更加認識到教師自身的學科素養(yǎng)和專業(yè)成長是個不斷努力提升、改進的。我要把讀書作為自己學科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學習和提高的觀念。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十四
“國培計劃”為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討疑惑，取長補短，共同進步。也讓很多平時不太熟悉用多媒體，不太喜歡上網(wǎng)獲取資源的老師感受到了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的豐富資源與網(wǎng)上信息交流的方便。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使大家對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在國培計劃中傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識，給我?guī)砹诵撵`的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收獲的喜悅，受益匪淺。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，責任很重大，要把信息技術(shù)教育搞得更好，我們必須不斷學習、充電!在培訓中，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學到了很多新東西。我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。具體來說，我覺得專家視頻講座給我印象很深，教學資源的提供與交流還可以更加豐富這也是老師們很需要的。
國培活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。作為一名教師，必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十五
貴州是我國西南地區(qū)的一個美麗省份，在過去的幾年里，網(wǎng)絡(luò)遠程培訓在這里迅猛發(fā)展，為人們提供了更便捷、高效的學習方式。近期，我也有幸參加了一次貴州網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，從中收獲頗多，形成了自己的一些心得體會。
第一段：背景介紹。
貴州是我國西南地區(qū)的一塊寶地，被譽為“中國的翡翠”，得天獨厚的自然資源使其成為了旅游客的天堂。然而，由于地理位置偏遠，教育資源有限。為了解決這一問題，貴州加大了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的推廣力度。通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，貴州的學生和教師可以接觸到一些高質(zhì)量的教育資源，提高了自身的學習效果。
第二段：便捷靈活。
網(wǎng)絡(luò)遠程培訓最大的好處就是便捷靈活。通過下載相關(guān)的學習軟件，我可以隨時隨地學習，不再受到時間和空間的限制。這對于正在工作、想要提升自己的人來說，無疑是一個巨大的福音。而且，網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的學習內(nèi)容豐富多樣，我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的課程，不再局限于少數(shù)的教材。
第三段：互動交流。
網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的另一個優(yōu)點是互動交流。傳統(tǒng)的教育模式通常是教師一對多地傳授知識，學生在課堂上很難與教師進行深入的互動。而通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，我可以通過在線討論、答疑、交流論壇等形式與教師和其他學生進行互動。這樣，我更容易激發(fā)學習的興趣，也能夠更好地理解和消化所學的知識。
第四段：自主學習。
網(wǎng)絡(luò)遠程培訓鼓勵學生進行自主學習。在課程中，教師通常會給予學生一定的學習任務和要求，學生需要根據(jù)自己的時間安排和學習效果進行自主安排和復習。這對于培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習的能力非常重要。通過自主學習，我可以更好地掌握知識，并且在整個學習過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
第五段：評估和反饋。
網(wǎng)絡(luò)遠程培訓提供了更科學更全面的評估和反饋機制。在課程結(jié)束后，學生可以通過在線作業(yè)、在線考試等方式對自己的學習效果進行評估，了解自己的不足之處，進而進行針對性的提高。而且，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓平臺對學生的學習情況進行跟蹤和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。
總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)遠程培訓在貴州的推廣為這個美麗的省份注入了新的活力。它不僅為貴州的學生和教師提供了全新的學習方式，也為人們提供了更多的自主選擇空間。通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，我體驗到了便捷靈活、互動交流、自主學習和科學評估等優(yōu)勢，真正感受到了學習的樂趣和成就感。我相信，在貴州網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的不斷發(fā)展中，更多的人將會從中收獲更多的益處。
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十六
近日我參加了江西省中小學教師遠程培訓第二階段選學名師遠程研修，感覺受益匪淺。通過線上學習、發(fā)帖回帖討論、上傳學習資料、撰寫心得總結(jié)等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學工作室上傳了高中化學教學生活化專題資源20篇；創(chuàng)建了《化學與生活》和《高中化學教學生活化3班》二個圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇，網(wǎng)上學習時間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學的視野，進一步對教育教學有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠程研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，學會了怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，收獲了很多鼓勵和感動。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個大家都能受益的過程，其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
四、在今后的教學過程中，要把新的理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠程研修的甜頭，雖然培訓快結(jié)束了，但我們的學習遠沒有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結(jié)束也意味著新的教學的開始，讓我們在政策的指導下，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十七
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學的大門，六年的教學之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學習的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學員都在你追我趕，想到自己在這學校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學習，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學習的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。
在本次的國培學習中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應對教學情境的教學實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學生，就會化阻力為反向推力，讓學生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學生的聲音，巧妙地運用教學智慧，才能化尷尬為自然，使學生學到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復推敲，從選課到設(shè)計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學的新路上，這就是八班賦予給每位學員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責任才能讓學生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉(zhuǎn)學生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學習，他還告訴同桌：我一定要學好語文！他在老師和同學的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學習和成長從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣?，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學習，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學以致用，在今后的教育教學中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學生涯的新篇章！
網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十八
總結(jié)。
由本站會員“l(fā)xw2008”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的教師網(wǎng)絡(luò)遠程教育學習總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談談得到總結(jié)。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和。
教學。
信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。
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網(wǎng)絡(luò)遠程學習心得篇十九
通過這次培訓，使我對今后的教育。
教學。
方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓教師心得資料，歡迎閱讀，提供參考。
本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。(這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、
積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和。
總結(jié)。
經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。
教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。
五、善待學生。
1、教師要具有無限的愛生之心。
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學生心與心的交流。
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
遠程培訓學習已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。遠程培訓就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次遠程培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在遠程培訓中成長。下面將我的學習心得小結(jié)如下：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!
心得體會。
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習的收獲。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5.進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
教師網(wǎng)絡(luò)學習培訓心得范文。
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