作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
我上學(xué)了教案反思篇一
1、嘗試滾畫的技能，體驗滾畫的樂趣。
2、欣賞各式各樣的彩色花，感受其色彩與造型美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：滾畫的用具：托盤、玻璃球、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、報紙、人手一張花朵簡筆畫。
引導(dǎo)幼兒欣賞觀察，激發(fā)幼兒對滾畫的興趣。
(1)將白紙花放在盤子里，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后也放在盤子里;
(2)雙手捧起盤子輕輕搖動，讓玻璃球在盤子里的白紙花上均勻地滾動。
(1)滾好后要把玻璃球放回原來的盤子里，不能將兩種顏色混合在一起哦!
(2)蘸在手上的顏料要用抹布擦干凈;
(3)滾好后不能用手摸，要輕輕地將花和盤子送到我們的小陽臺上吹干。
(4)小朋友在搖動盤子時要輕輕的搖動。
(1)指導(dǎo)幼兒雙手扶盤時用力要均勻，使顏色能夠均勻分布在紙上;
(2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽地嘗試用多種顏色滾畫，使?jié)L出來的彩色花更漂亮。
體驗滾畫的成功與樂趣
美工區(qū)：繼續(xù)投放滾畫的用具和材料，鼓勵幼兒繼續(xù)操作，體驗滾畫的快樂。
我上學(xué)了教案反思篇二
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
課前準(zhǔn)備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、*的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解
字——語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？
3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。
設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放*的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示*的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流：你去過*嗎？說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：
___________________________________________________________________________。
(3)教師小結(jié)：*廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和*舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！
設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一
讀——我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。
四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學(xué)生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
設(shè)計意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。
我上學(xué)了教案反思篇三
設(shè)計思路：
大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)”壓倒“，失去游戲的機(jī)會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的”信息技術(shù)與園本課程的整合研究“的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動”上小學(xué)了“。
我們一方面試圖通過這一活動，解決”學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀“的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)：
1．利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。
2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。
準(zhǔn)備：
1．幼兒事先參觀過小學(xué)。
2．進(jìn)行”我要上的小學(xué)…'我想知道的“兩項調(diào)查。
3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的'網(wǎng)頁。
過程：
一、觀看”我要上的小學(xué)“調(diào)查表并談話。
1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。
二、到網(wǎng)上”參觀“小學(xué)1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁。
（1）請大家和我一起來看看東泰小學(xué)吧?。ń處燑c擊，從首頁至”走進(jìn)拉小“……直至進(jìn)入”分校風(fēng)采“的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）
（2）我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧！（點擊”分校風(fēng)采“的”走進(jìn)校園“，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）
（3）（點擊”走進(jìn)拉小“的”現(xiàn)任校長“。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？
（4）（點擊”教師之家“的”名師工作室''）這是什么地方？我們來看一看東泰小學(xué)都有哪些老師。
2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
（1）引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
我上學(xué)了教案反思篇四
1．觀看圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友愛、共同學(xué)習(xí)的快樂。
2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情；培養(yǎng)良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
2.在熟讀課文中的三句話以及《上學(xué)歌》的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講等習(xí)慣。
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
1課時。
一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解
1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字--語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？
3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。
設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：
來到天安門，我看到__________，我想說___________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為--我們是中國人！
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為--我們是中國人！
設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀--我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。
四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學(xué)生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
設(shè)計意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。
在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。
1.課堂教學(xué)活動化。根據(jù)一年級小學(xué)生的特點，我設(shè)計了游戲、表演等教學(xué)活動。
2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.合作交流。一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識，同時也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。
我上學(xué)了教案反思篇五
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解
字語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受?
3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。
設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流：你去過天安門嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：
來到天安門，我看到，我想說。
(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為我們是中國人!
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為我們是中國人!
設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時的感受讀一
讀我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀?
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。
(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。
四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學(xué)生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
我上學(xué)了教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點、難點：：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
二、動手制作課程表。
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動手制作。
三、總結(jié)全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
我上學(xué)了教案反思篇七
孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學(xué)啦》。
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
（一）活動室墻飾
1.小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)
1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
（三）語言區(qū)
1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類，也可與小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結(jié)構(gòu)區(qū)
各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。
4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。
5.家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
一、活動目標(biāo)
1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動準(zhǔn)備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的.生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。
3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
一、活動目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
二、活動準(zhǔn)備
請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
三、活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話
誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：
了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論
說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4.與小學(xué)生座談
請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
一、活動目標(biāo)
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
二、活動準(zhǔn)備
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
三、活動過程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動目標(biāo)：
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
二、活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。
4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
一、活動目標(biāo)：
1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。
二、活動準(zhǔn)備：邀請學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。
三、活動過程：
1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動延伸：我看到的學(xué)校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
我上學(xué)了教案反思篇八
1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。
3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力。
相關(guān)圖片、視頻。
一、談話活動。
你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢？
二、看視頻《小豆豆放煙花》
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。
師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴(yán)重的后果。
三、組織幼兒討論。
師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）
師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
四、防火的'安全教育
預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火
蚊香不能靠近容易著火的物品，不能隨便燃放。
小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
五、說防火兒歌。
我上學(xué)了教案反思篇九
1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生一日常規(guī)，讓學(xué)生明白一天中應(yīng)該做什么，怎樣做，做得怎樣。
2、將學(xué)到的日常規(guī)范運用于學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生之間形成一種和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
看來，孩子們在以前學(xué)到的文明禮儀知識還真不少，中國是一個具有五千年歷史的文明古國，每一個孩子都應(yīng)該從小做起，爭當(dāng)文明禮儀小標(biāo)兵。
聽故事：《酒店老板與無賴》
一個人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找整齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃飯時并掏出手絹揩嘴，是個有德行的.人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定所，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
聽了這個故事，你得到了什么啟示?
啟示一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人，同時也提醒自己在任何場合都要注意禮儀。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
1、學(xué)習(xí)上學(xué)常規(guī)。
2、學(xué)習(xí)品行常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。
4、學(xué)習(xí)課間常規(guī)。
5、學(xué)習(xí)課外常規(guī)。
6、學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)。
7、訓(xùn)練常規(guī)。包括：走、站、坐、立、聽、讀、說、寫。
孩子們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀，班級規(guī)范，學(xué)校文明”的濃厚氛圍，校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個文明的校園。
最后，請大家謹(jǐn)記：
當(dāng)你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱!
當(dāng)你走出校門，肩上就扛著學(xué)校的榮辱!
當(dāng)你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱!
我上學(xué)了教案反思篇十
１、出示丁丁、冬冬的圖片，同學(xué)們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語文呢！結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。
２、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的認(rèn)識。
１、我們從校門口開始看起，看到了什么？（老師和同學(xué)們互相問好）。
２、他們真是有禮貌的好孩子?。∥覀冊敢庀袼麄円粯幼鰝€有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習(xí)見面后相互問好的情景。
４、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說。
５、誰想讓全班的'同學(xué)都認(rèn)識你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹）。
６、全班同學(xué)一起認(rèn)識了這些同學(xué)，還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識,我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖，校園里的同學(xué)在干什么？請學(xué)生指圖說，老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言表達(dá)。
７、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方。快看看，這里的同學(xué)在干什么？學(xué)生小組里說一說。
８、冬冬和丁丁生活的校園多美??！我們快點去看看我們的校園吧！
１、你在學(xué)?？吹搅耸裁矗?/p>
２、你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什？
讓我們把今天在學(xué)?？吹降?、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？
在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時時，我先出示丁丁、冬冬的圖片，激趣導(dǎo)入，告訴同學(xué)們“冬冬”和“丁丁”要和我們一起學(xué)習(xí)語文了，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，練習(xí)自我介紹，師生相互問好的情景，接著參觀校園，最后暢談感受。
本來，我想以組織、引導(dǎo)、參與者的身份給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會，通過自我介紹、參觀校園、暢談感受，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，走向生活，在全面提高語文素養(yǎng)的同時塑造完美的人格，使孩子們在入學(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，老師的親切，小伙伴的友好，激發(fā)他們對老師、學(xué)校、同學(xué)的熱切。
由于課前準(zhǔn)備不充分，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀(jì)律不好，注意力分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼?！岸《 ?、“冬冬”的形象特點讓學(xué)生觀察得不夠，以致后來有的學(xué)生問：“老師，哪一個是丁丁，哪一個是冬冬？”參觀校園占去了課堂一半的時間，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱，學(xué)生排隊時推推擠擠，打小報告，效果不太好。讓學(xué)生暢談感受的時間太少了，而且一進(jìn)教室就亂哄哄的，說：“涼快多了！”。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者”。這節(jié)課，這兩方面的課標(biāo)精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計一個個游戲來吸引學(xué)生的注意力，多讓學(xué)生觀察畫面，說一說丁丁和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來認(rèn)識他們。課前成立“校園探密隊”，先讓學(xué)生觀察校園，課堂上再匯報交流，課后讓探密隊的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)去看一看，走一走，課堂時間的安排得比校充裕，課標(biāo)精神會體現(xiàn)得更好。
我上學(xué)了教案反思篇十一
1、嘗試滾畫的技能，體驗滾畫的樂趣。
2、欣賞各式各樣的彩色花，感受其色彩與造型美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：滾畫的用具：托盤、玻璃球、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、抹布、報紙、人手一張花朵簡筆畫。
1、出示范例彩色花，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察，激發(fā)幼兒對滾畫的興趣。
2、教師示范、講解彩色花的.制作方法：
(1)將白紙花放在盤子里，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后也放在盤子里;
(2)雙手捧起盤子輕輕搖動，讓玻璃球在盤子里的白紙花上均勻地滾動。
3、活動要求：
(1)滾好后要把玻璃球放回原來的盤子里，不能將兩種顏色混合在一起哦!
(2)蘸在手上的顏料要用抹布擦干凈;
(3)滾好后不能用手摸，要輕輕地將花和盤子送到我們的小陽臺上吹干。
(4)小朋友在搖動盤子時要輕輕的搖動。
4、幼兒嘗試滾畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒雙手扶盤時用力要均勻，使顏色能夠均勻分布在紙上;
(2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽地嘗試用多種顏色滾畫，使?jié)L出來的彩色花更漂亮。
5、欣賞作品，體驗滾畫的成功與樂趣。
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