總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧,可以發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。寫總結(jié)要避免空洞和流水賬,要注重深度剖析和提出問題。在這些總結(jié)范文中,我們可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇一
孩子是每一個(gè)家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母教師手中,為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不一樣,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語、動(dòng)手本事的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一齊培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念,了解每位教師對(duì)孩子的一片愛心,經(jīng)過孩子的提高讓家長(zhǎng)認(rèn)同。
從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),我們就明白,家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、進(jìn)取性的迫切心境。但由于多種原因,很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,比較少和教師應(yīng)對(duì)面溝通情景。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情景,我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級(jí)宣傳欄上,根據(jù)主題開展情景,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情景。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
但由于我們教育的對(duì)象全部來自農(nóng)村,家長(zhǎng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長(zhǎng)工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應(yīng)孩子自我做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理本事較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,所以較多幼兒的交往、說話、動(dòng)手等方面的本事仍不夠夢(mèng)想,在下學(xué)期仍有待提高??偨Y(jié)過去、展望未來,在新的學(xué)期里,我們班上的教師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更歡樂,我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信,小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇二
如果說學(xué)校教育是“陽光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的`成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作,作為教育的主導(dǎo),學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),積極開展了以下工作:
1、端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng),教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子,大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé),認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。
(1)每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
(3)為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息,幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高,是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容,又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,主要形式及內(nèi)容如下:
(一)專題性的家長(zhǎng)講座。
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見,以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座,并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外,針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,談教育感受,談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等,許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。還有,中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座,老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,使家長(zhǎng)和老師的距離更近了,家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng),家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經(jīng)驗(yàn),取得了良好的互學(xué)效果。
(二)小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪。
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì):一學(xué)期也要開展好幾次,教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,也了解幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外,碰到班里孩子有特殊的事例,老師都會(huì)做到有事必訪,主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
(三)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日。
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。
(四)家園親子活動(dòng)。
(1)家園同樂會(huì):每逢開學(xué)和過節(jié),家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要,共同參加策劃、組織、實(shí)施。如:針對(duì)小班剛?cè)雸@,我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營(yíng)”;歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng);還有配合主題活動(dòng)開展的親子制作蔬菜娃娃評(píng)比活動(dòng)等等。
(2)聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮:我們結(jié)合“五。一”勞動(dòng)節(jié),開展的親子生活技能大競(jìng)賽和愛國(guó)主義主題家園交流活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動(dòng)的情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié),我們也開展了主題系列活動(dòng),受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng),一起唱歌、跳舞,抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動(dòng):每年春季和秋季,我們組織一些親子游活動(dòng),帶孩子觀察季節(jié)的變化,體驗(yàn)集體外出的樂趣,同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí),主要內(nèi)容有:“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒,防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”等等,受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如:“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目,使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
(六)網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園???。
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò),積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,各班都有自己的班級(jí)主頁和寶寶論壇,還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”,方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通,園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,交換意見。
總之,我園的家長(zhǎng)學(xué)校,受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,做合格公民要從自身做起,積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作,幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇三
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性,家長(zhǎng)紛紛表示,“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
(四)家園親子活動(dòng)。
(1)家園同樂會(huì):每逢開學(xué)和過節(jié),家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要,共同參加策劃、組織、實(shí)施。如:針對(duì)小班剛?cè)雸@,我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營(yíng)”;歡度國(guó)慶組織的全園性親子自制玩具比賽活動(dòng)等等。
(2)聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮:我們結(jié)合“重陽節(jié)”,開展了走進(jìn)敬老院敬老愛老活動(dòng)。結(jié)合“六·一”兒童節(jié),我們也開展了主題系列活動(dòng),受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng),一起唱歌、跳舞,抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動(dòng):每年春季和秋季,我們組織一些親子游活動(dòng),帶孩子觀察季節(jié)的變化,體驗(yàn)集體外出的樂趣,同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí),主要內(nèi)容有:“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒,防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”等等,受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。
總之,我園的家長(zhǎng)學(xué)校,受到了家長(zhǎng)的`歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,做合格公民要從自身做起,積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作,幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。雖然,經(jīng)過一些年的實(shí)踐和探索,我們?cè)凇凹议L(zhǎng)學(xué)?!鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲,但離成功家長(zhǎng)學(xué)校還有很大的距離,我們今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇四
家長(zhǎng)是孩子的衣食父母,家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用,這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此,我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),積極開展了以下工作:
端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高,是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容,又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,主要形式及內(nèi)容如下:
(一)專題性的家長(zhǎng)講座
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見,以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座,并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外,針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,談教育感受,談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等,許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。還有,中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座,老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,使家長(zhǎng)和老師的距離更近了,家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng),家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經(jīng)驗(yàn),取得了良好的互學(xué)效果。
尤其是我們還專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如:邀請(qǐng)成功學(xué)講師郭中平為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座,郭中平講師精彩的演講,對(duì)孩子成功教育的講解和分析,以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。又如:邀請(qǐng)小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長(zhǎng)開展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等,讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等,家長(zhǎng)都覺得受益非凡。專家們的講座,理論結(jié)合身邊的實(shí)例,講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭,以示贊同、接受。通過講座,家長(zhǎng)們感受很多,掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問題。
(二)小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì):一學(xué)期也要開展好幾次,教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,也了解幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。
我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外,碰到班里孩子有特殊的事例,老師都會(huì)做到有事必訪,主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
(三)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性,家長(zhǎng)紛紛表示,“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”同時(shí),每周五是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間。我們通過家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合,認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過接待日工作,我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作,通過接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通,增進(jìn)了家園的了解,起到了良好的互助的.作用。
(四)組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動(dòng),通過我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂,佘子豪等家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí),主要內(nèi)容有:“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒,防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”等等,受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如:“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目,使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
(六)網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園???/p>
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò),積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,各班都有自己的班級(jí)主頁和寶寶論壇,還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”,方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通,園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,交換意見,如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑,多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見,征求教育方法,都得到了圓滿的答案。正如一位家長(zhǎng)所說:“通過網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切,幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?!笨傊?,我園的家長(zhǎng)學(xué)校,受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,做合格公民要從自身做起,積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作,參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作,幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。今后我們將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。
總之、幼兒園的工作,需要家長(zhǎng)的理解與支持,只有敞開心扉,將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來,通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流,才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇五
為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的教育理念,家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。本年度我園的家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞家長(zhǎng)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,作為本年度的工作目標(biāo)。開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,有效地發(fā)揮了家園合力的作用,提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響了。
為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平,詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議意見,以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我園于2011年11月30日向各班班級(jí)家委會(huì)成員發(fā)放了家長(zhǎng)征集意見表,圍繞幼兒園保教管理等六個(gè)方面向家長(zhǎng)征集意見,我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見和建議,提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn),并回復(fù)于家委會(huì)成員qq群上,讓家長(zhǎng)了解本年度幼兒園工作方向,努力為家長(zhǎng)、幼兒做好服務(wù)工作,提高我園保教質(zhì)量和管理水平。
為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用,讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理,提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò):有園長(zhǎng)任組長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體分管家長(zhǎng)工作——班主任具體實(shí)施;園內(nèi)成立了園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。其目的:一發(fā)揮家委會(huì)成員參與園所管理。二加強(qiáng)對(duì)教師的管理。建立qq群和通訊錄,做好日常管理。此外,建立班級(jí)家委會(huì)成員通訊錄,以班級(jí)為基點(diǎn),做好園級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間的溝通和交流,共同參與幼兒園的日常管理,有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。
為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作,拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面,提高家長(zhǎng)家庭經(jīng)驗(yàn),樹立正確的家庭教育觀,讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子,讓孩子更健康快樂地成長(zhǎng)。為此,我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,幫助其掌握正確的早教方法,取得了一定的成效。
1.邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師來園講座。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀。引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中的各類問題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動(dòng),并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校(幼兒園)的教學(xué)和教育工作,形成教育的合力。我園邀請(qǐng)了家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育高級(jí)講師、兒童心理專家唐建華老師為家長(zhǎng)做了專題講座《今天如何做父母?》,會(huì)上,唐建華老師針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的一些困惑,用生動(dòng)的例子詳細(xì)地講述了如何做適應(yīng)時(shí)代的父母、會(huì)教育的父母。他指出家庭中應(yīng)該建立規(guī)則和制度,家長(zhǎng)不能憑心情去教育孩子;家庭成員對(duì)孩子的教育態(tài)度應(yīng)該一致;家長(zhǎng)應(yīng)該注重言傳身教、以身作則等等?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,互動(dòng)積極,家長(zhǎng)都對(duì)此有頗多感慨:對(duì)孩子的教育并非一朝一夕,如何做一個(gè)合格的父母需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。本次講座家長(zhǎng)們受益匪淺,不僅學(xué)到了,而且還掌握了一些教育孩子的好方法,為有效地開展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。
2.結(jié)合專題,舉辦家庭教育專題講座。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,了解科學(xué)的教育方法,做好家教指導(dǎo)工作,提高家教指導(dǎo)能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)面臨的最大課題。為此,各班結(jié)合微型課題研究從理論層面入手向家長(zhǎng)作專題講座,通過深入淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導(dǎo),把家庭教育的知識(shí)和智慧傳遞給了每一位家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)有所得,從而有效地配合教師做好家教指導(dǎo)工作,形成家園合力。
3.結(jié)合“環(huán)保創(chuàng)綠”,開展家庭教育專題講座。為了把環(huán)保創(chuàng)綠工作在幼兒家庭中得以延伸,各班圍繞主題開展了“環(huán)保創(chuàng)綠”專題講座,會(huì)上,首先讓家長(zhǎng)了解環(huán)保創(chuàng)綠的重要性及孩子在環(huán)保教育中遇到的困惑和問題。其次從不同層面闡述了家庭應(yīng)該如何做好對(duì)孩子的環(huán)保教育。通過活動(dòng)號(hào)召家長(zhǎng)樹立環(huán)保意識(shí),在督促孩子保護(hù)環(huán)境的同時(shí),為孩子做個(gè)好榜樣,一起參與到環(huán)保創(chuàng)綠活動(dòng)中來,真正讓環(huán)保意識(shí)和行為在幼兒園、家庭、社區(qū)中得到體現(xiàn)。
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài),我們?yōu)榧议L(zhǎng)開設(shè)多個(gè)窗口,向家長(zhǎng)傳遞信息,有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用,傳遞家園互動(dòng)信息,使家長(zhǎng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此,我園開通了幼兒園網(wǎng)站,開設(shè)園務(wù)公開、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書香致遠(yuǎn)、家教平臺(tái)、教師博客、班級(jí)園地,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、傳播。
2.發(fā)揮櫥窗作用,更新欄目?jī)?nèi)容。櫥窗是用來向家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)進(jìn)行宣傳的有效窗口,如何利用好這塊小天地,重視櫥窗的育人、宣傳功能,讓宣傳櫥窗“亮”起來,“活”起來。營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍,讓幼兒園這道靚麗的風(fēng)景線永遠(yuǎn)大放異彩發(fā)揮其最大的宣傳和教育價(jià)值。搬進(jìn)新園,投入使用了新的家教宣傳櫥窗,如何發(fā)揮宣傳櫥窗育人,宣傳的功能,營(yíng)造幼兒園的文化氛圍。首先,更新版面,擴(kuò)充欄目。新增設(shè)了園所概況、校務(wù)公開欄、榮譽(yù)欄、精彩瞬間、園務(wù)直通車、保健之窗、衛(wèi)生保健等宣傳內(nèi)容。其次,內(nèi)容豐富,定時(shí)更換。我們每月更換一次保健之窗內(nèi)容,向長(zhǎng)宣傳科學(xué)和衛(wèi)生保健方面的傳染病預(yù)防措施。特別是“精彩瞬間”這一欄目最吸引家長(zhǎng)們的眼球,我們以照片的形式,及時(shí)把園內(nèi)、組內(nèi)開展的大型活動(dòng)呈現(xiàn)出來,吸引家長(zhǎng)駐足觀賞。同時(shí),各班在“家長(zhǎng)園地”欄目中開辟“環(huán)保之窗”一欄,向家長(zhǎng)宣傳“環(huán)保小知識(shí)”,把環(huán)保教育延伸到家庭,落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒身上,真正做保護(hù)環(huán)境的主人。
3.關(guān)注“學(xué)前教育”,做好宣傳工作。為深入貫徹落實(shí)省、市學(xué)前教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍,進(jìn)一步提升學(xué)前教育整體水平。我們認(rèn)真解讀《太倉市2012年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》,結(jié)合方案和本園實(shí)情,擬定了宣傳活動(dòng)安排表,根據(jù)方案上各階段實(shí)施內(nèi)容,有條不紊地開展好工作。首先向家長(zhǎng)做好宣傳工作,通過電子屏字幕滾動(dòng)、園網(wǎng)站等途徑,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策和學(xué)前教育管理制度。第二,以短信的形式向家長(zhǎng)推薦教育部科學(xué)(http://),收看中國(guó)教育電視臺(tái)和中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸快樂童年》。第三,結(jié)合畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),做好“幼小銜接”專題講座,并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué),糾正“小學(xué)化”傾向。第四,結(jié)合大班“畢業(yè)典禮”,圍繞“快樂生活、健康成長(zhǎng)”主題,開展“首屆大班畢業(yè)生”畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。通過開展一系列的宣傳活動(dòng),提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì)上的影響力,更加關(guān)注和重視學(xué)前教育。
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息,從而改變家庭教育方式。為此,對(duì)“問題兒童”和“特殊兒童”開展家訪工作,收到了事半功倍的效果。
1.開展家訪活動(dòng),真誠(chéng)互動(dòng)。語言能讓人與人之間相互了解,交流能使心與心之間相互溝通。家訪活動(dòng),能讓家園共育的工作無處不在無時(shí)不有,并在潛移默化中達(dá)到一種最佳的家園共育的效果。家訪的方式多樣,有離園交談、電話訪問、家校通等多種方式,及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況,家長(zhǎng)在感受到教師的真誠(chéng)關(guān)愛的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)要求,在做好以上家訪工作的同時(shí),開展了“上門家訪”活動(dòng),取得了一定的成效?!吧祥T家訪”這一工作,得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,教師們能如實(shí)地把孩子在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映,并在與家長(zhǎng)的交流中從而能了解到孩子在家表現(xiàn),對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)在教育子女方法上存在的弊端,給予有效地指導(dǎo)和幫助,有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長(zhǎng)們以誠(chéng)相待,坦誠(chéng)接納,能有的放矢的開展家教工作?!吧祥T家訪”拉近了教師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離,由于家長(zhǎng)們的全力支持,孩子變得乖巧,聽話,有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持性和自制力也得到了培養(yǎng)。
2.關(guān)注“特殊兒童”,共商對(duì)策。幼兒的健康成長(zhǎng)是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著情緒、情感和社會(huì)行為問題,如何做好這些特殊幼兒的教育工作,使其健康發(fā)展?本著尊重、平等、合作的原則,我們邀請(qǐng)班內(nèi)“特殊兒童”的家長(zhǎng)來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況,通過實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)自己孩子的不足和存在的問題,然后針對(duì)問題,教師給予耐心的分析和指導(dǎo),讓家長(zhǎng)用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子,指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地開展家教工作,取得了明顯的成效。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,這樣才能滿足各類家長(zhǎng)的需求,從而保證家園共育渠道的暢通。為此,開展了豐富多彩的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來,感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來的快樂。
1.參與“書簽”制作活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意。我園以“激發(fā)校園活力,締造文化師生”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。為了更好地推進(jìn)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)程,我園舉行了首屆“書簽制作”比賽。本次書簽制作比賽融入了家長(zhǎng)與孩子的共同智慧。每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細(xì)選三張后由全體教師打分推選出的。從材質(zhì)的選擇,尺寸的把握,色彩的搭配,飾物的點(diǎn)綴,在親子的精心制作下,一張張?jiān)煨酮?dú)特精美的書簽制成了。這些書簽作品造型各異、色彩斑斕,圖文結(jié)合,畫面構(gòu)思巧妙,顏色搭配合理。別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運(yùn)用到了書簽的制作上。有的書簽是用多種圖案粘貼而成,有的是自己繪制的圖案,有的通過剪貼加工而成,更有的經(jīng)過電腦制圖設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)了本次閱讀節(jié)的標(biāo)志更將書簽印制出來,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的德才。有的將書籍制成腳印形狀,意喻讀書要一步一個(gè)腳印,可謂創(chuàng)意十足。通過“書簽制作”評(píng)比活動(dòng),激發(fā)家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)意,親近書本,享受閱讀。更能激發(fā)幼兒、教師、家長(zhǎng)的讀書熱情。
2.舉辦“開放日”活動(dòng),深度融合。為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園教育,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性,我們有計(jì)劃的開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),這樣使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的情況,深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。半日開放活動(dòng)的開展,既使家長(zhǎng)更清楚了解自己孩子在園的情況,也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的認(rèn)真與努力。在活動(dòng)中我園改變了以往以家長(zhǎng)為觀眾的教育觀摩改為家長(zhǎng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式,使家長(zhǎng)半日開放日更富有成效?;顒?dòng)之前每個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)幼兒發(fā)展評(píng)估表”,讓家長(zhǎng)帶著問題和任務(wù)對(duì)照表格上的細(xì)則有目的地去觀察和注意孩子的學(xué)習(xí)情況,并在相應(yīng)的等第上打勾。通過觀摩和互動(dòng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解教師是如何和組織開展教學(xué)活動(dòng)?讓家長(zhǎng)把這種好的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的家庭教育中去,從而提高家教質(zhì)量。再次,開展親子游戲,在多方的互動(dòng)交流中,增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)、幼兒之間的親密程度,為以后的家園活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.舉辦“節(jié)慶”活動(dòng),營(yíng)造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中,“六一”兒童節(jié)應(yīng)該是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動(dòng),只是部分孩子進(jìn)行表演,大大減少了孩子們的樂趣,家長(zhǎng)也難以從中受益。為此,我園提出“要面向全體幼兒,給每一個(gè)幼兒有展示自我和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?!闭窃谶@種理念的指導(dǎo)下,無論是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是各類比賽,無論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng),我們都確保做到為每一個(gè)孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),力爭(zhēng)讓每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。這些節(jié)慶活動(dòng)的開展,不知不覺拉近了家長(zhǎng)和教師間的心理距離,讓交流與溝通變的更自然更親近,真誠(chéng)而有效的互動(dòng),使得教師、家長(zhǎng)、幼兒三方面都能獲益。
4.開展“親子”活動(dòng),傳遞關(guān)愛。幼兒、家長(zhǎng)、教師是學(xué)習(xí)的共同體,在互動(dòng)學(xué)習(xí)、直接交流中,孩子的純真和求實(shí)、父母的無私和關(guān)愛、教師的理性與公平,都是教育過程的寶貴財(cái)富。為此,我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”,開展“親子同樂”活動(dòng)。小班組邀請(qǐng)媽媽和奶奶開展了“包餛飩、吃餛飩”活動(dòng);中班組開展了“親子小制作”活動(dòng);大班組開展了“我給媽媽寫封信”活動(dòng)。通過以上活動(dòng),讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛,表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情,增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。在親子活動(dòng)中,我們一般采取活動(dòng)式指導(dǎo)法,在家長(zhǎng)、老師和孩子在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期中班組組織家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊物品開展“環(huán)保小制作”活動(dòng),在制作過程中,從材料的選擇到構(gòu)思到最后的.粘合成型,整個(gè)過程讓家長(zhǎng)和孩子們共同完成,不僅體驗(yàn)到了成功的樂趣,而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,可謂一舉多得。
5.開展“義賣”活動(dòng),奉獻(xiàn)愛心。培養(yǎng)孩子“心中有他人,樂意助人”的品德,是我們幼兒園和家庭共同的責(zé)任!為此,我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻(xiàn)愛心”義賣活動(dòng),《太倉電視臺(tái)》“婁東民生”欄目組來園進(jìn)行了專題采訪。本次活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)和孩子們的大力支持和幫助,從倡議書發(fā)起的那天起大家紛紛準(zhǔn)備起了充滿濃濃愛意的禮物,有各種各樣的玩具、圖書、衣服、鞋子等等,老師以班為單位做好“愛心貨物”登記統(tǒng)計(jì)?!皭坌牧x賣活動(dòng)”分兩個(gè)層面展開。第一層面:愛心義賣活動(dòng)。本次活動(dòng)我們邀請(qǐng)家委會(huì)成員承擔(dān)義賣主角,做好義賣服務(wù)工作,并當(dāng)場(chǎng)做好貨款結(jié)算工作。在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲襯托下,大手牽著小手,開始了愛心義賣購(gòu)物,短短的半個(gè)小時(shí),“愛心商品”被搶購(gòu)一空。義賣活動(dòng)中孩子們既得到了自己心儀的物品,又奉獻(xiàn)了愛心,意義非凡,價(jià)值無比。第二層面:幫困募捐儀式。把愛延伸到貧困家庭,家長(zhǎng)帶頭做起。當(dāng)我園得知大(3)班的外來務(wù)工子女楊思宇小朋友被確診為慢性白血病之后,園部立即召開了班主任會(huì)議,要求各班啟動(dòng)愛心募捐,園部向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議書,希望大家能積極參與此次愛心募捐活動(dòng),獻(xiàn)出自己的一份愛,僅3天時(shí)間就募捐到善款11215元。募捐儀式上,好多家長(zhǎng)和幼兒被這氛圍所感動(dòng),再次掏出善款走向“募捐箱”,捐款的隊(duì)伍越來越長(zhǎng),這感人的場(chǎng)面維持了近20分鐘。現(xiàn)場(chǎng)募捐金額總數(shù)為7148.1元。當(dāng)天楊思宇的一家也來到了募捐的現(xiàn)場(chǎng),看到那么多有愛心的人慷慨地向他們伸出援手,感動(dòng)的眼淚奪眶而出,頻頻向在場(chǎng)所有的好心人鞠躬道謝?;顒?dòng)所得的善款將近兩萬元,如數(shù)捐給了楊思宇小朋友。義賣活動(dòng)中,孩子們不僅鍛煉了自己的能力,更體會(huì)到了“愛”的意義和價(jià)值——愛心無價(jià);此次活動(dòng)既促進(jìn)了幼兒的交往能力,增強(qiáng)了他們的節(jié)儉意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒幫扶他人、愛心奉獻(xiàn)的精神。
6.開展“助教日”活動(dòng),深入課堂。為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,更好地推動(dòng)家園互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育。各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”,開展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)。這項(xiàng)家園工作新舉措,得到了很多家長(zhǎng)的支持,同時(shí)有許多家長(zhǎng)報(bào)名執(zhí)教,在教師們的精心指導(dǎo)下,助教家長(zhǎng)大膽而自信地走進(jìn)課堂,親身體驗(yàn)做老師的快樂和不易!家長(zhǎng)“助教日”活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離,我們真正地體會(huì)到在幼兒園的教育工作中,“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,所以我們要充分挖掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,開展更多、更豐富的家長(zhǎng)助教活動(dòng),拓展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色!
7.搭建交流平臺(tái),傳遞經(jīng)驗(yàn)。在我們的幼兒家長(zhǎng)中不乏教子有方的人士,即使是家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng),也會(huì)在某一方面有成功的經(jīng)驗(yàn),這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有,將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級(jí)為單位半年一次召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓家長(zhǎng)們介紹教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,讓家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí),起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好,有的語言交往能力比較好,活潑大方,有的孩子性格比較內(nèi)向,家長(zhǎng)們就根據(jù)各自孩子的興趣、愛好和工作特點(diǎn)組合在一起,相互溝通,相互借鑒好的教育方法。家長(zhǎng)之間的親近教育使孩子們走到了一起,他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái),請(qǐng)家長(zhǎng)寫心得體會(huì),參與家教征文活動(dòng),使家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)了教育孩子的責(zé)任感,豐富了,家長(zhǎng)的家教水平得到不斷提高。
8.參與“踏青”活動(dòng),感知文化。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神,充分利用地方資源、社區(qū)資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程,構(gòu)建園本化課程。為此,本學(xué)期結(jié)合家鄉(xiāng)景點(diǎn)和特色,我園開發(fā)了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”的生成主題教學(xué)活動(dòng),為了做好主題實(shí)施前的準(zhǔn)備工作,加深幼兒對(duì)牌樓景點(diǎn)和文化的了解,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為中期實(shí)施主題教育活動(dòng)做好準(zhǔn)備,中大班孩子在家長(zhǎng)的陪同下,開展了“親子踏青”活動(dòng),先后參觀了艷陽農(nóng)莊和植物園,與孩子一起參觀、畫畫、游戲……,盡享活動(dòng)的快樂!通過這次活動(dòng),讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉(xiāng)文化特色,同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。
9.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),深度了解。針對(duì)《太倉市幼兒園發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)》,各組結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)幼兒園在園發(fā)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋表,各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容各班已掛幼兒園網(wǎng)站上家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看,讓家長(zhǎng)結(jié)合評(píng)價(jià)表上的各領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)孩子做好測(cè)評(píng)工作,目的是讓家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況,以及課程的適宜性,形成家園合力,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量,促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園管理的監(jiān)督管理機(jī)制。六月中旬通過問卷調(diào)查的形式向家長(zhǎng)征集意見和建議,從而找出我們?cè)诠芾憝h(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,為下一階段開展工作提供有效保障。本次調(diào)查采用無記名投票方式,只需要寫上班級(jí)名稱,不需要寫家長(zhǎng)或孩子的姓名(調(diào)查問卷不與教師見面),填好后請(qǐng)將本調(diào)查問卷放在門衛(wèi)處的調(diào)查箱中即可。從家長(zhǎng)們的反饋表中可以看出,家長(zhǎng)們能如實(shí)填寫,告訴自己真實(shí)感受。我們將家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)的結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核,并促使教師改進(jìn)工作。為了幼兒園的明天有更好的發(fā)展,作為管理者更值得反思,結(jié)合意見和建議提出有效的整改措施,在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)做好解釋工作,盡本園所能開展好各項(xiàng)工作,同時(shí)也希望得到家長(zhǎng)的支持和配合,從而切切實(shí)實(shí)提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量,辦人民滿意的幼兒教育,提高我園在社會(huì)上的知名度。
“六一”體檢和視力篩查是每年的常規(guī)性工作,結(jié)合衛(wèi)生院視力篩選情況,發(fā)現(xiàn)有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正,需做進(jìn)一步的復(fù)查和對(duì)癥治療,保健教師已通過短信和發(fā)放通知單及時(shí)告知了部分幼兒的家長(zhǎng),篩查率99%。在“六一”常規(guī)體檢中,針對(duì)查出的問題兒童,通過短信和下發(fā)疾病矯治通知單、電話等形式,通知并督促有關(guān)家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的疾病矯治工作。由于我園能認(rèn)真做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作,盡管本月?。?)有一位幼兒6月2日在家發(fā)生水痘,但由于我園消毒隔離工作做得及時(shí)到位有效,所以未發(fā)生一例蔓延現(xiàn)象。另為,為了讓孩子能過上一個(gè)安全而又愉快的暑假,我園把保護(hù)幼兒的安全放在工作首位,通過幼兒園網(wǎng)站、和書面材料下發(fā)《暑期安全告家長(zhǎng)書》,向家長(zhǎng)宣傳幼兒暑期安全防護(hù)知識(shí),提醒廣大家長(zhǎng)假期中一定要注意孩子的安全,做到警鐘長(zhǎng)鳴。
總之,家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰把家長(zhǎng)工作做得扎實(shí)、到位,誰就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn),從而獲得社會(huì)對(duì)我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。因此,為了孩子,為了祖國(guó)的未來,我們要與家長(zhǎng)“用誠(chéng)信對(duì)話,用心靈握手”!
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇六
如果說學(xué)校教育是“陽光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。因此,要求我們教育工作者尤其是教育管理者,要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作,作為教育的主導(dǎo),學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母,家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用,這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此,我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),積極開展了以下工作:
1.端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2.我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校,家委會(huì)主任任副校會(huì)長(zhǎng),教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子,大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé),認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。
3.建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,培養(yǎng)一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來自一線教師和家委會(huì)成員,他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針,樹立新的人才觀,明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用,做一個(gè)合格的社會(huì)公民,并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳,熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè),為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé),研究工作方法。每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理,定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見建議,制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃,并在實(shí)施中善于反思、總結(jié),不斷完善。為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息,幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高,是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容,又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,主要形式及內(nèi)容如下:
(一)專題性的家長(zhǎng)講座。
我們專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如:為了全面培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力,促進(jìn)家庭親子教育質(zhì)量的不斷提高,在中國(guó)教育學(xué)會(huì)和中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的大力支持下,幼兒園很榮幸地邀請(qǐng)到了幼兒早期教育專家,中國(guó)教育學(xué)會(huì)高級(jí)講師張夏老師前來進(jìn)行講座。
講座中有針對(duì)性的對(duì)幼兒家長(zhǎng)目前教育的一些誤區(qū)進(jìn)行有效引導(dǎo),內(nèi)容貼近幼兒家長(zhǎng)的需求,對(duì)家長(zhǎng)有一定的觸動(dòng),效果良好。
(二)小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪。
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì):一學(xué)期也要開展好幾次,教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,也了解幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,另外,碰到班里孩子有特殊的事例,老師都會(huì)做到有事必訪,主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
(三)家長(zhǎng)開放日。
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。如:本學(xué)期不同年級(jí)組的秋季主題活動(dòng),老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出不同形式的活動(dòng),是每個(gè)幼兒都能體會(huì)到天的美麗。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后,家長(zhǎng)紛紛表示,“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。
(四)家園聯(lián)系欄。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
(五)幼兒園??缎∈^》。
我們由以前的連心橋簡(jiǎn)報(bào)改版為本學(xué)期的《小石頭》,內(nèi)容上更加豐富,接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活,受到了家長(zhǎng)的歡迎,許多家長(zhǎng)還積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的專刊中來。
綜上所述,幼兒教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程,它涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育?!毒V要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,如“問題兒童”指導(dǎo)力度不夠;家委會(huì)成員參與學(xué)校管理的力度不夠;家長(zhǎng)開放日形式不夠新穎等等。在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作中的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
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幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇七
x月x日,我班召開了學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì),其中到會(huì)家長(zhǎng)31人,5人未到,到會(huì)家長(zhǎng)基本是爸爸或者媽媽,爺爺奶奶這次參加家長(zhǎng)會(huì)的很少,這也從側(cè)面反應(yīng)了我班絕大部分年輕家長(zhǎng)對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)還是比較重視的。
由于本學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。所以大家對(duì)孩子這學(xué)期的幼兒園生活很重視,而我們今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了孩子能夠順利的進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。讓家長(zhǎng)們以正確的方式來配合我們度過幼小銜接的過渡期,因此我們精心準(zhǔn)備了此次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。從活動(dòng)效果看,本次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功,家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上暢所欲言,交流分享著自己的看法,耐心傾聽著我們對(duì)幼小銜接問題的相關(guān)建議,對(duì)自己在今后孩子的幼兒園生活中,需要配合做的具體事情有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),家長(zhǎng)們也紛紛表示會(huì)共同配合以培養(yǎng)幼兒各方面的能力為主,順利完成幼小銜接工作。
此次家長(zhǎng)會(huì)成功的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
一、改變方式,讓家長(zhǎng)們走上前臺(tái)。
以往的家長(zhǎng)會(huì),都是老師說家長(zhǎng)們聽,只是到了最后家長(zhǎng)們才會(huì)提一些意見,這樣的方式似乎已經(jīng)成了家長(zhǎng)會(huì)的固有模式,所以家長(zhǎng)始終不是太投入,而此次我們通過校訊通讓家長(zhǎng)們先對(duì)“幼小銜接中你認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?”進(jìn)行思考,會(huì)上對(duì)這一問題家長(zhǎng)們進(jìn)行討論,接著由我們進(jìn)行小結(jié)梳理。這樣的方式既讓家長(zhǎng)們真正的參與到其中,走上了前臺(tái),主動(dòng)說出自己的想法,同時(shí)也讓家長(zhǎng)感覺到了自己也是家長(zhǎng)會(huì)的主人,在家園共育中自己也擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。
二、隨時(shí)解疑,讓家長(zhǎng)們樂在其中。
家長(zhǎng)會(huì)召開過程中,我們希望家長(zhǎng)們能夠重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育,少數(shù)家長(zhǎng)提出了疑惑,有人認(rèn)為孩子不教識(shí)字、拼音,二十以內(nèi)的加減法不能熟練掌握,上一年級(jí)后會(huì)跟不上,我們及時(shí)針對(duì)此情況進(jìn)行了分析。也有的家長(zhǎng)提出孩子老是寫反數(shù)字的疑惑,我們也耐心的做了解釋,特別是金晏祥的媽媽提出孩子雖然和其他孩子同齡,但是動(dòng)手操作能力方面總是不如班上其他的孩子,我們更是耐心的分析了原因,是因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)學(xué)來時(shí)間還不算長(zhǎng),所以動(dòng)手操作能力和其他孩子還是有些差距,希望家長(zhǎng)不要太著急,多加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。這也讓整個(gè)會(huì)議的氣氛變得很融洽,好像在拉家常,一下子就拉近了我們和家長(zhǎng)們的距離,讓氛圍變得輕松愉快起來。
通過這次家長(zhǎng)會(huì),我們也收獲了家長(zhǎng)們的不少建議,很多家長(zhǎng)希望我們能多些機(jī)會(huì)帶孩子參加各種活動(dòng),多給孩子搭建自我展示的平臺(tái),也有家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的副餐提出了寶貴意見,希望能夠多點(diǎn)品種和花樣。針對(duì)家長(zhǎng)們的建議,我們一定會(huì)及時(shí)反饋給園領(lǐng)導(dǎo),拿出具體的方案,讓家長(zhǎng)們放心,爭(zhēng)取讓孩子能夠在幼兒園度過這快樂而有意義的最后一學(xué)期。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇八
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
1、加強(qiáng)班主任自培工作。
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)“班主任自培基地”的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)??吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化。
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語教育。
英語是一種國(guó)際通用語,不懂英語,在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明,學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為,講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的`聯(lián)系。因此,幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好,認(rèn)英文也好,實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),他們把字形當(dāng)成某一具體形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù),這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí),6歲以前,幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng),聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,這時(shí)練習(xí)說話,更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng),這種能力會(huì)逐步下降,給學(xué)外語帶來困難。
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì),例如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒有壓力地“玩”著學(xué),即使講錯(cuò)了,也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng),授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。因此,本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語,重視培養(yǎng)對(duì)幼兒的英語教育。
我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇九
家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作,我們?cè)谝酝幕A(chǔ)上有了新的收獲?,F(xiàn)將整學(xué)期的如下:
1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》的精神,組織教師、家長(zhǎng)們進(jìn)行學(xué)習(xí),使"合作意識(shí)"深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念,在家園交流中,把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
2、充分利用家委會(huì)的作用,組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流,通過交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,感受做好家長(zhǎng)工作的樂趣和成效,促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出,從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。
(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座如:幼小銜接講座及每周的yy語音親職教育講座。
(2)做好家訪工作。對(duì)每位新生進(jìn)行家訪,學(xué)期中進(jìn)行不定期的家訪,學(xué)期末進(jìn)行全面家訪。
(3)舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),把"家長(zhǎng)開放日"作為家園共育好時(shí)機(jī),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來,互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開放活動(dòng)更深入,更有價(jià)值。
(4)通過電話、班級(jí)qq、微信平臺(tái)以及接送孩子時(shí)的交談等,與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
1、發(fā)揮家委會(huì)的作用,使家委會(huì)參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、每學(xué)期通過家長(zhǎng)滿意度調(diào)查,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。
3、開展內(nèi)容豐富的"親子活動(dòng)",使家長(zhǎng)與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。
1、利用親子橋向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果。
2、豐富《親子橋》的形式、內(nèi)容,一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué),另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng),增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
3、開展"書香校園"閱讀活動(dòng),利用4月份閱讀月的活動(dòng),營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。
4、進(jìn)一步發(fā)揮"家園聯(lián)系冊(cè)"及"優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)"的功能,使"家園聯(lián)系冊(cè)"和"優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)"成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十
我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)期開展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
一、及時(shí)更新家園聯(lián)系欄。每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。園里的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如慶六一快樂聚餐活動(dòng)等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則,盡力使自己做個(gè)旁觀者,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十一
幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也成為大家的共識(shí).本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家長(zhǎng)的密切配合下,出色的完成了各項(xiàng)工作,使家園共育成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑.現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1.充分利用“電話家訪”“班級(jí)通知”“家園聯(lián)系欄”“家園聯(lián)系冊(cè)”等形式,即時(shí)與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)交流,即使反饋幼兒發(fā)展情況,真正成為合作伙伴.
2.為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
3.根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)內(nèi)容。利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(zhǎng)積極參與各種討論,讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
4.對(duì)個(gè)別幼兒情況,通過離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
6.正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。
7.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)等活動(dòng),加深親子的情感交流。
《綱要》指出的合作伙伴.應(yīng)本著尊重.平等.合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我班的家教指導(dǎo)工作還存在著很多的不足之處,在以后我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做的更好。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十二
我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,工作得到順利開展,結(jié)合一學(xué)期開展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:
每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。園里的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如慶六一快樂聚餐活動(dòng)等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則,盡力使自己做個(gè)旁觀者,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛。
這一學(xué)期來,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十三
隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):
1、加強(qiáng)班主任自培工作。
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培基地的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應(yīng)該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng),而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)問題兒童的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長(zhǎng)中來這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的借閱欄提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)??吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化。
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2、重視2—6歲幼兒的英語教育。
英語是一種國(guó)際通用語,不懂英語,在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明,學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國(guó)耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為,講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此,幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好,認(rèn)英文也好,實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),他們把字形當(dāng)成某一具體形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù),這種特殊的形象就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí),6歲以前,幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng),聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,這時(shí)練習(xí)說話,更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng),這種能力會(huì)逐步下降,給學(xué)外語帶來困難。
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì),例如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒有壓力地玩著學(xué),即使講錯(cuò)了,也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng),授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。因此,本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語,重視培養(yǎng)對(duì)幼兒的英語教育。
《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十四
家長(zhǎng)學(xué)校的目的是讓幼兒的家長(zhǎng)更清楚明白怎樣教育自己的孩子。其具體工作總結(jié)如下:
隨著教育改革的不斷深入,人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔 相成,缺少任何一個(gè)方面,都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮,所以,幼兒園教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。為此,新學(xué)年,我園將以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科 學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo);以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為 依據(jù);以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園為目標(biāo);通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作,了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法, 充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性,并全面宣傳科學(xué)家教知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,從而形成家園共育的良好局面,實(shí)現(xiàn)家園一體化教 育。
1、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理,健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)和完善各項(xiàng)制度。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè),提高家長(zhǎng)學(xué)校授課教師的專業(yè)水平與管理人員的綜合素質(zhì),提高辦學(xué)水平。
3、繼承和發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)學(xué)校多年來積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,扎實(shí)開展好常規(guī)工作。
4、深入開展家長(zhǎng)學(xué)校課題研究,圍繞課題創(chuàng)造性地開展工作,提高科研水平與辦學(xué)效果。
5、增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性,構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系。
6、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法,為幼兒健康成營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
7、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源,為幼兒教育服務(wù)。
1、具體措施有:
(1)注重過程管理。將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園常規(guī)工作,期初認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,并扎實(shí)地組織實(shí)施,做好各類活動(dòng)記載與督導(dǎo)小結(jié),完善檔案的收集整理。
(2) 健全管理機(jī)構(gòu)。成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì),召開家委會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的`聯(lián)系,通過開展豐富多彩的活動(dòng),研究當(dāng)前家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),商 討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案,及時(shí)反饋家教信息,收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見,協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
(3)完善各項(xiàng)制度。逐步制定、修改、完善家長(zhǎng)學(xué)校一系列管理制度,如:優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家園聯(lián)系欄的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn);優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀家教論文的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn);班級(jí)網(wǎng)頁中家園互動(dòng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及獎(jiǎng)勵(lì)、考核制度等,使家長(zhǎng)學(xué)校逐步走向制度化、規(guī)范化。
2、 加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)。家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系著辦學(xué)水平與效益,應(yīng)創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與提供鍛煉的平臺(tái),讓家長(zhǎng)學(xué)校管理人員與骨干教師逐步外 出學(xué)習(xí)培訓(xùn),開拓視野,增長(zhǎng)見識(shí),豐富家教理論知識(shí),并通過參與組織各種家庭教育活動(dòng),提高組織管理能力與授課水平,大膽地、創(chuàng)造性地開展工作。
3、常規(guī)工作常抓不懈。在多年的辦校中,我園積累了豐富的家園溝通與交流的經(jīng)驗(yàn)做法,我們將繼續(xù)堅(jiān)持開展,如:八個(gè)一工作常規(guī):即每期一次家委會(huì)、每期一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、每月一次開放活動(dòng)、每月更換一次家園聯(lián)系欄、每周設(shè)一個(gè)家長(zhǎng)接待日與家長(zhǎng)直面交流、每年一次總結(jié)表彰。另,本期還將加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)頁的建設(shè)與管理,加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度;家園練習(xí)冊(cè)的填寫要堅(jiān)持;在家長(zhǎng)會(huì)的形式與家園聯(lián)系欄的實(shí)用性方面進(jìn)行嘗試創(chuàng)新,要增強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效性,提高質(zhì)量與效果。
4、 家長(zhǎng)培訓(xùn)工作注重實(shí)效。為幫助家長(zhǎng)提高育兒水平,我園堅(jiān)持扎實(shí)地開展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,每期不少于兩次集中培訓(xùn)時(shí)間,以《幼兒家長(zhǎng)讀本》為系統(tǒng)培訓(xùn)教材,精選 家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師授課,做好家長(zhǎng)簽到記載與組織工作,并通過家教知識(shí)測(cè)試了解家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的掌握程度。為提高培訓(xùn)效果,本學(xué)年要在授課內(nèi)容及活動(dòng)形式上 進(jìn)行嘗試與探討,通過問卷調(diào)查及口頭咨詢等形式了解家長(zhǎng)急需知曉的熱點(diǎn)問題,確定講座內(nèi)容,加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性,并認(rèn)真?zhèn)浜谜n,制作課件,講座時(shí)倡導(dǎo)運(yùn) 用情景教學(xué)法和橫向互動(dòng)法,力求課上得精彩、實(shí)用,使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。
5、深入開展課題研究。
上期末,根據(jù)教育局關(guān)工 委要求,我園確定家庭教育研究課題為:《新時(shí)期家長(zhǎng)學(xué)校模式的探索與研究》。本學(xué)年,我園將圍繞課題,深入地開展課題實(shí)驗(yàn),組建課題組機(jī)構(gòu),制定研究計(jì) 劃,并扎實(shí)地組織實(shí)施,主要是研究怎樣創(chuàng)造性地開展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果上進(jìn)行探索??砷_展一系列競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),如:優(yōu)質(zhì)家教論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件等。及時(shí)做好課題研究的成果收集、匯總工作。
6、 利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源,開展豐富多彩的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)。如:組織幼兒到戶外春游,重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡、三八節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來園助教,、請(qǐng)交警大隊(duì)來 園進(jìn)行安全教育,舉行緊急疏散安全演練等。豐富幼兒對(duì)自然環(huán)境的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)愛尊敬老人、愛媽媽的情感,增強(qiáng)幼兒安全自救意識(shí)與能力。
7、增強(qiáng)家園溝通的藝術(shù)性。首先,要向教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),倡導(dǎo)微笑服務(wù)、站立服務(wù),主動(dòng)、積極地向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳幼兒園的一切工作。與家長(zhǎng)建立平等、合作、和諧的、朋友式的關(guān)系上要進(jìn)行探討,可通過開展心得交流活動(dòng),推廣學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)、方法,提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性。
二月份:
1、熟悉了解新生,接待家長(zhǎng)來訪
2、布置家教宣傳欄
3、開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
三月份:
1、結(jié)合三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),開展“我愛媽媽”親子活動(dòng)
2、期初家長(zhǎng)會(huì)
3、第二期家長(zhǎng)學(xué)校教育講座
四月份:
1、更換家教宣傳欄內(nèi)容
2、半日開放活動(dòng)
五月份:
1、向家長(zhǎng)征集優(yōu)秀家庭教育論文
2、評(píng)選及表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)
六月份:
1、期末家長(zhǎng)問卷調(diào)查。
2、家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。
九月份:
1、接待新生及家長(zhǎng)來園,熟悉環(huán)境
2、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。
3、更換家教宣傳欄
4、制定并學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃
十月份:
1、 舉行家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)
2、成立新一輪家委會(huì),召開家委會(huì)會(huì)議。
十一月份:
1、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、更換家教宣傳欄
3、課題實(shí)驗(yàn)成果收集
4、舉行緊急疏散安全演練
十二月份至元月份:
1、期末班級(jí)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)
2、家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
3、家長(zhǎng)學(xué)校檔案收集整理
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十五
在老師的精心準(zhǔn)備,幼兒的積極投入,家長(zhǎng)的熱情參與下,“大五班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”圓滿地結(jié)束了。活動(dòng)中,我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作,贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》??萍及l(fā)展日新月異,家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品,給孩子傳遞更豐富更前沿的信息。于是老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源,制作了課件。運(yùn)用課件上課,不但孩子們的興趣提高了,學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,連家長(zhǎng)也覺得耳目一新,他們普遍認(rèn)為:數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子發(fā)言積極,學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念;孩子上課時(shí)注意力集中,善于動(dòng)腦,對(duì)生活中的數(shù)字較敏感,比較滿意;日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物,要培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣,多問才能多知;聽了老師的課,讓我感到數(shù)學(xué)無處不在,使我知道如何教育她。
老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂總動(dòng)員》,把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜歡這種游戲形式,他們發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象;趣味問答能激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)闹R(shí)積累能幫助孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子課上及課后表現(xiàn)比過去自信多了,能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我很高興地發(fā)現(xiàn)他很愛他的老師和小朋友,注重自己在群體中的表現(xiàn)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十六
如果說學(xué)校教育是“陽光”,那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合,共同教育好幼兒。因此,要求我們教育工作者尤其是教育管理者,要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作,作為教育的主導(dǎo),學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),一定要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母,家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用,這將對(duì)我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此,我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),積極開展了以下工作:
1.端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2.我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校,家委會(huì)主任任副校會(huì)長(zhǎng),教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子,大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé),認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。
3.建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,培養(yǎng)一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來自一線教師和家委會(huì)成員,他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針,樹立新的人才觀,明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用,做一個(gè)合格的社會(huì)公民,并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳,熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè),為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé),研究工作方法。每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理,定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見建議,制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃,并在實(shí)施中善于反思、總結(jié),不斷完善。為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息,幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高,是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容,又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,主要形式及內(nèi)容如下:
(一)專題性的家長(zhǎng)講座。
我們專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如:為了全面培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力,促進(jìn)家庭親子教育質(zhì)量的不斷提高,在中國(guó)教育學(xué)會(huì)和中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的大力支持下,幼兒園很榮幸地邀請(qǐng)到了幼兒早期教育專家,中國(guó)教育學(xué)會(huì)高級(jí)講師張夏老師前來進(jìn)行講座。
講座中有針對(duì)性的對(duì)幼兒家長(zhǎng)目前教育的一些誤區(qū)進(jìn)行有效引導(dǎo),內(nèi)容貼近幼兒家長(zhǎng)的需求,對(duì)家長(zhǎng)有一定的觸動(dòng),效果良好。
(二)小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪。
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì):一學(xué)期也要開展好幾次,教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,也了解幼兒在家的各方面情況,有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,另外,碰到班里孩子有特殊的事例,老師都會(huì)做到有事必訪,主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
(三)家長(zhǎng)開放日。
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開放活動(dòng)日,讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。如:本學(xué)期不同年級(jí)組的秋季主題活動(dòng),老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出不同形式的活動(dòng),是每個(gè)幼兒都能體會(huì)到天的美麗。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后,家長(zhǎng)紛紛表示,“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。
(四)家園聯(lián)系欄。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。
(五)幼兒園??缎∈^》。
我們由以前的連心橋簡(jiǎn)報(bào)改版為本學(xué)期的《小石頭》,內(nèi)容上更加豐富,接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活,受到了家長(zhǎng)的歡迎,許多家長(zhǎng)還積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的??衼?。
綜上所述,幼兒教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程,它涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育?!毒V要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,如“問題兒童”指導(dǎo)力度不夠;家委會(huì)成員參與學(xué)校管理的力度不夠;家長(zhǎng)開放日形式不夠新穎等等。在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作中的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)篇十七
家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。下面是小編搜集整理的幼兒園2019年家長(zhǎng)學(xué)校。
家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作,我們?cè)谝酝幕A(chǔ)上有了新的收獲?,F(xiàn)將整學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》的精神,組織教師、家長(zhǎng)們進(jìn)行學(xué)習(xí),使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念,在家園交流中,把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
2、充分利用家委會(huì)的作用,組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流,通過交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,感受做好家長(zhǎng)工作的樂趣和成效,促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出,從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。
(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座如:幼小銜接講座及每周的yy語音親職教育講座。
(2)做好家訪工作。對(duì)每位新生進(jìn)行家訪,學(xué)期中進(jìn)行不定期的家訪,學(xué)期末進(jìn)行全面家訪。
(3)舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),把“家長(zhǎng)開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來,互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開放活動(dòng)更深入,更有價(jià)值。
(4)通過電話、班級(jí)qq、微信平臺(tái)以及接送孩子時(shí)的交談等,與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
1、發(fā)揮家委會(huì)的作用,使家委會(huì)參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、每學(xué)期通過家長(zhǎng)滿意度調(diào)查,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。
3、開展內(nèi)容豐富的“親子活動(dòng)”,使家長(zhǎng)與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。
1、利用親子橋向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果。
2、豐富《親子橋》的形式、內(nèi)容,一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng),增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
3、開展“書香校園”閱讀活動(dòng),利用4月份閱讀月的活動(dòng),營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。
4、進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”及“優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)”的功能,使“家園聯(lián)系冊(cè)”和“優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的教育理念,家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。本年度我園的家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞家長(zhǎng)。
工作計(jì)劃。
認(rèn)真實(shí)施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流作為本年度的工作目標(biāo)。開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論提高了家長(zhǎng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性有效地發(fā)揮了家園合力的作用提高了辦園質(zhì)量和社會(huì)影響了。
為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平,詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議意見,以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我園于2019年11月30日向各班班級(jí)家委會(huì)成員發(fā)放了家長(zhǎng)征集意見表,圍繞幼兒園保教管理等六個(gè)方面向家長(zhǎng)征集意見,我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見和建議,提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn),并回復(fù)于家委會(huì)成員qq群上,讓家長(zhǎng)了解本年度幼兒園工作方向,努力為家長(zhǎng)、幼兒做好服務(wù)工作,提高我園保教質(zhì)量和管理水平。
為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用,讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理,提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò):有園長(zhǎng)任組長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體分管家長(zhǎng)工作——班主任具體實(shí)施;園內(nèi)成立了園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。其目的:一發(fā)揮家委會(huì)成員參與園所管理。二加強(qiáng)對(duì)教師的管理。建立qq群和通訊錄,做好日常管理。此外,建立班級(jí)家委會(huì)成員通訊錄,以班級(jí)為基點(diǎn),做好園級(jí)家委會(huì)成員與班級(jí)家委會(huì)成員之間的溝通和交流,共同參與幼兒園的日常管理,有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。
為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作,拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面,提高家長(zhǎng)家庭育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),樹立正確的家庭教育觀,讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子,讓孩子更健康快樂地成長(zhǎng)。為此,我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,幫助其掌握正確的早教方法,取得了一定的成效。
1.邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師來園講座。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀。引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中的各類問題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動(dòng),并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校(幼兒園)的教學(xué)和教育工作,形成教育的合力。我園邀請(qǐng)了家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育高級(jí)講師、兒童心理專家唐建華老師為家長(zhǎng)做了專題講座《今天如何做父母?》,會(huì)上,唐建華老師針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的一些困惑,用生動(dòng)的例子詳細(xì)地講述了如何做適應(yīng)時(shí)代的父母、會(huì)教育的父母。他指出家庭中應(yīng)該建立規(guī)則和制度,家長(zhǎng)不能憑心情去教育孩子;家庭成員對(duì)孩子的教育態(tài)度應(yīng)該一致;家長(zhǎng)應(yīng)該注重言傳身教、以身作則等等?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,互動(dòng)積極,家長(zhǎng)都對(duì)此有頗多感慨:對(duì)孩子的教育并非一朝一夕,如何做一個(gè)合格的父母需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。本次講座家長(zhǎng)們受益匪淺,不僅學(xué)到了育兒知識(shí),而且還掌握了一些教育孩子的好方法,為有效地開展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。
2.結(jié)合專題,舉辦家庭教育專題講座。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,了解科學(xué)的教育方法,做好家教指導(dǎo)工作,提高家教指導(dǎo)能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)面臨的最大課題。為此,各班結(jié)合微型課題研究從理論層面入手向家長(zhǎng)作專題講座,通過深入淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導(dǎo),把家庭教育的知識(shí)和智慧傳遞給了每一位家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)有所得,從而有效地配合教師做好家教指導(dǎo)工作,形成家園合力。
3.結(jié)合“環(huán)保創(chuàng)綠”,開展家庭教育專題講座。為了把環(huán)保創(chuàng)綠工作在幼兒家庭中得以延伸,各班圍繞主題開展了“環(huán)保創(chuàng)綠”專題講座,會(huì)上,首先讓家長(zhǎng)了解環(huán)保創(chuàng)綠的重要性及孩子在環(huán)保教育中遇到的困惑和問題。其次從不同層面闡述了家庭應(yīng)該如何做好對(duì)孩子的環(huán)保教育。通過活動(dòng)號(hào)召家長(zhǎng)樹立環(huán)保意識(shí),在督促孩子保護(hù)環(huán)境的同時(shí),為孩子做個(gè)好榜樣,一起參與到環(huán)保創(chuàng)綠活動(dòng)中來,真正讓環(huán)保意識(shí)和行為在幼兒園、家庭、社區(qū)中得到體現(xiàn)。
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài),我們?yōu)榧议L(zhǎng)開設(shè)多個(gè)窗口,向家長(zhǎng)傳遞信息,有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的作用,傳遞家園互動(dòng)信息,使家長(zhǎng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此,我園開通了幼兒園網(wǎng)站,開設(shè)園務(wù)公開、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書香致遠(yuǎn)、家教平臺(tái)、教師博客、班級(jí)園地,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、傳播育兒知識(shí)。
2.發(fā)揮櫥窗作用,更新欄目?jī)?nèi)容。櫥窗是用來向家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)進(jìn)行宣傳的有效窗口,如何利用好這塊小天地,重視櫥窗的育人、宣傳功能,讓宣傳櫥窗“亮”起來,“活”起來。營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍,讓幼兒園這道靚麗的風(fēng)景線永遠(yuǎn)大放異彩發(fā)揮其最大的宣傳和教育價(jià)值。搬進(jìn)新園,投入使用了新的家教宣傳櫥窗,如何發(fā)揮宣傳櫥窗育人,宣傳的功能,營(yíng)造幼兒園的文化氛圍。首先,更新版面,擴(kuò)充欄目。新增設(shè)了園所概況、校務(wù)公開欄、榮譽(yù)欄、精彩瞬間、園務(wù)直通車、保健之窗、衛(wèi)生保健等宣傳內(nèi)容。其次,內(nèi)容豐富,定時(shí)更換。我們每月更換一次保健之窗內(nèi)容,向長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)和衛(wèi)生保健方面的傳染病預(yù)防措施。特別是“精彩瞬間”這一欄目最吸引家長(zhǎng)們的眼球,我們以照片的形式,及時(shí)把園內(nèi)、組內(nèi)開展的大型活動(dòng)呈現(xiàn)出來,吸引家長(zhǎng)駐足觀賞。同時(shí),各班在“家長(zhǎng)園地”欄目中開辟“環(huán)保之窗”一欄,向家長(zhǎng)宣傳“環(huán)保小知識(shí)”,把環(huán)保教育延伸到家庭,落實(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒身上,真正做保護(hù)環(huán)境的主人。
3.關(guān)注“學(xué)前教育”,做好宣傳工作。為深入貫徹落實(shí)省、市學(xué)前教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍,進(jìn)一步提升學(xué)前教育整體水平。我們認(rèn)真解讀《太倉市2019年學(xué)前教育宣傳月。
活動(dòng)方案。
》,結(jié)合方案和本園實(shí)情,擬定了宣傳活動(dòng)安排表,根據(jù)方案上各階段實(shí)施內(nèi)容,有條不紊地開展好工作。首先向家長(zhǎng)做好宣傳工作,通過電子屏字幕滾動(dòng)、園網(wǎng)站等途徑,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策和學(xué)前教育管理制度。第二,以短信的形式向家長(zhǎng)推薦教育部收看中國(guó)教育電視臺(tái)和中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸快樂童年》。第三,結(jié)合畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),做好“幼小銜接”專題講座,并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),糾正“小學(xué)化”傾向。第四,結(jié)合大班“畢業(yè)典禮”,圍繞“快樂生活、健康成長(zhǎng)”主題,開展“首屆大班畢業(yè)生”畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。通過開展一系列的宣傳活動(dòng),提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì)上的影響力,更加關(guān)注和重視學(xué)前教育。
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息,從而改變家庭教育方式。為此,對(duì)“問題兒童”和“特殊兒童”開展家訪工作,收到了事半功倍的效果。
1.開展家訪活動(dòng),真誠(chéng)互動(dòng)。語言能讓人與人之間相互了解,交流能使心與心之間相互溝通。家訪活動(dòng),能讓家園共育的工作無處不在無時(shí)不有,并在潛移默化中達(dá)到一種最佳的家園共育的效果。家訪的方式多樣,有離園交談、電話訪問、家校通等多種方式,及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況,家長(zhǎng)在感受到教師的真誠(chéng)關(guān)愛的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)要求,在做好以上家訪工作的同時(shí),開展了“上門家訪”活動(dòng),取得了一定的成效。“上門家訪”這一工作,得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,教師們能如實(shí)地把孩子在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映,并在與家長(zhǎng)的交流中從而能了解到孩子在家表現(xiàn),對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)在教育子女方法上存在的弊端,給予有效地指導(dǎo)和幫助,有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長(zhǎng)們以誠(chéng)相待,坦誠(chéng)接納,能有的放矢的開展家教工作?!吧祥T家訪”拉近了教師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離,由于家長(zhǎng)們的全力支持,孩子變得乖巧,聽話,有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持性和自制力也得到了培養(yǎng)。
2.關(guān)注“特殊兒童”,共商對(duì)策。幼兒的健康成長(zhǎng)是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著情緒、情感和社會(huì)行為問題,如何做好這些特殊幼兒的教育工作,使其健康發(fā)展?本著尊重、平等、合作的原則,我們邀請(qǐng)班內(nèi)“特殊兒童”的家長(zhǎng)來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況,通過實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)自己孩子的不足和存在的問題,然后針對(duì)問題,教師給予耐心的分析和指導(dǎo),讓家長(zhǎng)用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子,指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地開展家教工作,取得了明顯的成效。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,這樣才能滿足各類家長(zhǎng)的需求,從而保證家園共育渠道的暢通。為此,開展了豐富多彩的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來,感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來的快樂。
1.參與“書簽”制作活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意。我園以“激發(fā)校園活力,締造文化師生”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。為了更好地推進(jìn)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)程,我園舉行了首屆“書簽制作”比賽。本次書簽制作比賽融入了家長(zhǎng)與孩子的共同智慧。每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細(xì)選三張后由全體教師打分推選出的。從材質(zhì)的選擇,尺寸的把握,色彩的搭配,飾物的點(diǎn)綴,在親子的精心制作下,一張張?jiān)煨酮?dú)特精美的書簽制成了。這些書簽作品造型各異、色彩斑斕,圖文結(jié)合,畫面構(gòu)思巧妙,顏色搭配合理。別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運(yùn)用到了書簽的制作上。有的書簽是用多種圖案粘貼而成,有的是自己繪制的圖案,有的通過剪貼加工而成,更有的經(jīng)過電腦制圖設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)了本次閱讀節(jié)的標(biāo)志更將書簽印制出來,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的德才。有的將書籍制成腳印形狀,意喻讀書要一步一個(gè)腳印,可謂創(chuàng)意十足。通過“書簽制作”評(píng)比活動(dòng),激發(fā)家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)意,親近書本,享受閱讀。更能激發(fā)幼兒、教師、家長(zhǎng)的讀書熱情。
2.舉辦“開放日”活動(dòng),深度融合。為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園教育,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性,我們有計(jì)劃的開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),這樣使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的情況,深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。半日開放活動(dòng)的開展,既使家長(zhǎng)更清楚了解自己孩子在園的情況,也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的認(rèn)真與努力。在活動(dòng)中我園改變了以往以家長(zhǎng)為觀眾的教育觀摩改為家長(zhǎng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式,使家長(zhǎng)半日開放日更富有成效?;顒?dòng)之前每個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)幼兒發(fā)展評(píng)估表”,讓家長(zhǎng)帶著問題和任務(wù)對(duì)照表格上的細(xì)則有目的地去觀察和注意孩子的學(xué)習(xí)情況,并在相應(yīng)的等第上打勾。通過觀摩和互動(dòng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解教師是如何和組織開展教學(xué)活動(dòng)?讓家長(zhǎng)把這種好的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的家庭教育中去,從而提高家教質(zhì)量。再次,開展親子游戲,在多方的互動(dòng)交流中,增進(jìn)了老師、家長(zhǎng)、幼兒之間的親密程度,為以后的家園活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.舉辦“節(jié)慶”活動(dòng),營(yíng)造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中,“六一”兒童節(jié)應(yīng)該是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動(dòng),只是部分孩子進(jìn)行表演,大大減少了孩子們的樂趣,家長(zhǎng)也難以從中受益。為此,我園提出“要面向全體幼兒,給每一個(gè)幼兒有展示自我和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?!闭窃谶@種理念的指導(dǎo)下,無論是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是各類比賽,無論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng),我們都確保做到為每一個(gè)孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),力爭(zhēng)讓每一位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。這些節(jié)慶活動(dòng)的開展,不知不覺拉近了家長(zhǎng)和教師間的心理距離,讓交流與溝通變的更自然更親近,真誠(chéng)而有效的互動(dòng),使得教師、家長(zhǎng)、幼兒三方面都能獲益。
4.開展“親子”活動(dòng),傳遞關(guān)愛。幼兒、家長(zhǎng)、教師是學(xué)習(xí)的共同體,在互動(dòng)學(xué)習(xí)、直接交流中,孩子的純真和求實(shí)、父母的無私和關(guān)愛、教師的理性與公平,都是教育過程的寶貴財(cái)富。為此,我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”,開展“親子同樂”活動(dòng)。小班組邀請(qǐng)媽媽和奶奶開展了“包餛飩、吃餛飩”活動(dòng);中班組開展了“親子小制作”活動(dòng);大班組開展了“我給媽媽寫封信”活動(dòng)。通過以上活動(dòng),讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對(duì)媽媽和奶奶的愛,表達(dá)自己對(duì)媽媽和奶奶的感恩之情,增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。在親子活動(dòng)中,我們一般采取活動(dòng)式指導(dǎo)法,在家長(zhǎng)、老師和孩子在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期中班組組織家長(zhǎng)和孩子一起利用廢舊物品開展“環(huán)保小制作”活動(dòng),在制作過程中,從材料的選擇到構(gòu)思到最后的粘合成型,整個(gè)過程讓家長(zhǎng)和孩子們共同完成,不僅體驗(yàn)到了成功的樂趣,而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,可謂一舉多得。
5.開展“義賣”活動(dòng),奉獻(xiàn)愛心。培養(yǎng)孩子“心中有他人,樂意助人”的品德,是我們幼兒園和家庭共同的責(zé)任!為此,我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻(xiàn)愛心”義賣活動(dòng),《太倉電視臺(tái)》“婁東民生”欄目組來園進(jìn)行了專題采訪。本次活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)和孩子們的大力支持和幫助,從。
倡議書。
發(fā)起的那天起大家紛紛準(zhǔn)備起了充滿濃濃愛意的禮物,有各種各樣的玩具、圖書、衣服、鞋子等等,老師以班為單位做好“愛心貨物”登記統(tǒng)計(jì)?!皭坌牧x賣活動(dòng)”分兩個(gè)層面展開。第一層面:愛心義賣活動(dòng)。本次活動(dòng)我們邀請(qǐng)家委會(huì)成員承擔(dān)義賣主角,做好義賣服務(wù)工作,并當(dāng)場(chǎng)做好貨款結(jié)算工作。在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲襯托下,大手牽著小手,開始了愛心義賣購(gòu)物,短短的半個(gè)小時(shí),“愛心商品”被搶購(gòu)一空。義賣活動(dòng)中孩子們既得到了自己心儀的物品,又奉獻(xiàn)了愛心,意義非凡,價(jià)值無比。第二層面:幫困募捐儀式。把愛延伸到貧困家庭,家長(zhǎng)帶頭做起。當(dāng)我園得知大(3)班的外來務(wù)工子女楊思宇小朋友被確診為慢性白血病之后,園部立即召開了班主任會(huì)議,要求各班啟動(dòng)愛心募捐,園部向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議書,希望大家能積極參與此次愛心募捐活動(dòng),獻(xiàn)出自己的一份愛,僅3天時(shí)間就募捐到善款11215元。募捐儀式上,好多家長(zhǎng)和幼兒被這氛圍所感動(dòng),再次掏出善款走向“募捐箱”,捐款的隊(duì)伍越來越長(zhǎng),這感人的場(chǎng)面維持了近20分鐘?,F(xiàn)場(chǎng)募捐金額總數(shù)為7148.1元。當(dāng)天楊思宇的一家也來到了募捐的現(xiàn)場(chǎng),看到那么多有愛心的人慷慨地向他們伸出援手,感動(dòng)的眼淚奪眶而出,頻頻向在場(chǎng)所有的好心人鞠躬道謝?;顒?dòng)所得的善款將近兩萬元,如數(shù)捐給了楊思宇小朋友。義賣活動(dòng)中,孩子們不僅鍛煉了自己的能力,更體會(huì)到了“愛”的意義和價(jià)值——愛心無價(jià);此次活動(dòng)既促進(jìn)了幼兒的交往能力,增強(qiáng)了他們的節(jié)儉意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒幫扶他人、愛心奉獻(xiàn)的精神。
6.開展“助教日”活動(dòng),深入課堂。為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,更好地推動(dòng)家園互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育。各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”,開展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)。這項(xiàng)家園工作新舉措,得到了很多家長(zhǎng)的支持,同時(shí)有許多家長(zhǎng)報(bào)名執(zhí)教,在教師們的精心指導(dǎo)下,助教家長(zhǎng)大膽而自信地走進(jìn)課堂,親身體驗(yàn)做老師的快樂和不易!家長(zhǎng)“助教日”活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離,我們真正地體會(huì)到在幼兒園的教育工作中,“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式,所以我們要充分挖掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,開展更多、更豐富的家長(zhǎng)助教活動(dòng),拓展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色!
7.搭建交流平臺(tái),傳遞經(jīng)驗(yàn)。在我們的幼兒家長(zhǎng)中不乏教子有方的人士,即使是家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng),也會(huì)在某一方面有成功的經(jīng)驗(yàn),這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有,將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級(jí)為單位半年一次召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓家長(zhǎng)們介紹教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,讓家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí),起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好,有的語言交往能力比較好,活潑大方,有的孩子性格比較內(nèi)向,家長(zhǎng)們就根據(jù)各自孩子的興趣、愛好和工作特點(diǎn)組合在一起,相互溝通,相互借鑒好的教育方法。家長(zhǎng)之間的親近教育使孩子們走到了一起,他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái),請(qǐng)家長(zhǎng)寫。
心得體會(huì)。
參與家教征文活動(dòng)使家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)了教育孩子的責(zé)任感豐富了育兒知識(shí)家長(zhǎng)的家教水平得到不斷提高。
8.參與“踏青”活動(dòng),感知文化。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神,充分利用地方資源、社區(qū)資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程,構(gòu)建園本化課程。為此,本學(xué)期結(jié)合家鄉(xiāng)景點(diǎn)和特色,我園開發(fā)了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”的生成主題教學(xué)活動(dòng),為了做好主題實(shí)施前的準(zhǔn)備工作,加深幼兒對(duì)牌樓景點(diǎn)和文化的了解,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為中期實(shí)施主題教育活動(dòng)做好準(zhǔn)備,中大班孩子在家長(zhǎng)的陪同下,開展了“親子踏青”活動(dòng),先后參觀了艷陽農(nóng)莊和植物園,與孩子一起參觀、畫畫、游戲……,盡享活動(dòng)的快樂!通過這次活動(dòng),讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉(xiāng)文化特色,同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。
9.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),深度了解。針對(duì)《太倉市幼兒園發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)》,各組結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)幼兒園在園發(fā)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋表,各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容各班已掛幼兒園網(wǎng)站上家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看,讓家長(zhǎng)結(jié)合評(píng)價(jià)表上的各領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)孩子做好測(cè)評(píng)工作,目的是讓家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況,以及課程的適宜性,形成家園合力,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量,促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園管理的監(jiān)督管理機(jī)制。六月中旬通過問卷調(diào)查的形式向家長(zhǎng)征集意見和建議,從而找出我們?cè)诠芾憝h(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,為下一階段開展工作提供有效保障。本次調(diào)查采用無記名投票方式,只需要寫上班級(jí)名稱,不需要寫家長(zhǎng)或孩子的姓名(調(diào)查問卷不與教師見面),填好后請(qǐng)將本調(diào)查問卷放在門衛(wèi)處的調(diào)查箱中即可。從家長(zhǎng)們的反饋表中可以看出,家長(zhǎng)們能如實(shí)填寫,告訴自己真實(shí)感受。我們將家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)的結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核,并促使教師改進(jìn)工作。為了幼兒園的明天有更好的發(fā)展,作為管理者更值得反思,結(jié)合意見和建議提出有效的整改措施,在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)做好解釋工作,盡本園所能開展好各項(xiàng)工作,同時(shí)也希望得到家長(zhǎng)的支持和配合,從而切切實(shí)實(shí)提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量,辦人民滿意的幼兒教育,提高我園在社會(huì)上的知名度。
“六一”體檢和視力篩查是每年的常規(guī)性工作,結(jié)合衛(wèi)生院視力篩選情況,發(fā)現(xiàn)有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正,需做進(jìn)一步的復(fù)查和對(duì)癥治療,保健教師已通過短信和發(fā)放通知單及時(shí)告知了部分幼兒的家長(zhǎng),篩查率99%。在“六一”常規(guī)體檢中,針對(duì)查出的問題兒童,通過短信和下發(fā)疾病矯治通知單、電話等形式,通知并督促有關(guān)家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的疾病矯治工作。由于我園能認(rèn)真做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作,盡管本月小(2)有一位幼兒6月2日在家發(fā)生水痘,但由于我園消毒隔離工作做得及時(shí)到位有效,所以未發(fā)生一例蔓延現(xiàn)象。另為,為了讓孩子能過上一個(gè)安全而又愉快的暑假,我園把保護(hù)幼兒的安全放在工作首位,通過幼兒園網(wǎng)站、和書面材料下發(fā)《暑期安全告家長(zhǎng)書》,向家長(zhǎng)宣傳幼兒暑期安全防護(hù)知識(shí),提醒廣大家長(zhǎng)假期中一定要注意孩子的安全,做到警鐘長(zhǎng)鳴。
總之,家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰把家長(zhǎng)工作做得扎實(shí)、到位,誰就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn),從而獲得社會(huì)對(duì)我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。因此,為了孩子,為了祖國(guó)的未來,我們要與家長(zhǎng)“用誠(chéng)信對(duì)話,用心靈握手”!
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