了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總結(jié)范文進(jìn)行參考。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇一
一、活動主題：
通過學(xué)習(xí)《五彩池》一文，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
二、活動年級。
四年級。
三、活動目的。
感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的`思想感情。
四、活動動員。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。
五、活動過程。
1、朗讀體會，觀賞五彩池。
1）、讀讀，畫畫重點詞句，了解五彩池的特點。
a、交流學(xué)習(xí)所得。
從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語體會五彩池的美。
從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語體會五彩池數(shù)量之多。
從“大的……”、“小的……”體會水池大小、深淺不一。
b、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容。
c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對他的喜愛之情吧！
2）、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，讀出贊美之情。
2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。
1）、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇？
2）、想想為什么課題叫《五彩池》？
3、探索原因，了解大自然的奧秘。
1）、學(xué)生質(zhì)疑。
2）、小組談?wù)摗?/p>
3）、啟發(fā)匯報。
4）、看著版畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
4、回應(yīng)啟發(fā)，寫廣告詞。
學(xué)習(xí)到這，大家一定了解可五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？
1）、學(xué)生動筆寫廣告語。
2）、匯報交流廣告語。師生評價。
要求：簡明、易記、貼切、有鼓動性。
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成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇二
（一）三項內(nèi)容：
1、列出自己最苦惱的事，尋找克服煩惱的辦法。
2、你作為一名小記者，設(shè)計好采訪的問題。
3、父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄采訪情況。
采訪情況記錄表。
（要求學(xué)習(xí)組合作分工，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項內(nèi)容，每項內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。）。
（二）課前布置：請同學(xué)們在黑板上寫上以下文字（亦可用大屏幕顯示）：
活動一：說說自己的煩惱。
活動二：我想為你解憂愁。
活動三：現(xiàn)場采訪同學(xué)。
活動四：交流采訪心得。
（一）播放故事片《。
很高興又一次和大家走進(jìn)豐富多彩的語文世界！首先請大家看一段短片。
你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。（學(xué)生交流）。
這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？今天我們一起行動起來進(jìn)行一次梳理，也許你心頭的陰云會煙消云散。
（二）明確活動內(nèi)容，交流我們的成長煩惱。
今天我們活動有四個內(nèi)容：
1、說說自己的煩惱。
2、替同學(xué)分憂解難。
3、現(xiàn)場采訪同學(xué)。
4、交流對長輩的采訪心得。
在本次活動中，共分成15個學(xué)習(xí)組，我們將按小組為單位評出積極參與組，個人評出金點子獎、金話筒獎。那么接下來就請同學(xué)們先在組內(nèi)展開討論，暢所欲言，互相交流、補(bǔ)充、完善。開始吧！
說說自己的煩惱，你覺得解決的辦法是什么？
當(dāng)我們了解了身邊同學(xué)的煩惱時，你有沒有更好的解決辦法呢？請進(jìn)入我們的下一輪——“我想為你解憂愁”。
（學(xué)習(xí)組熱烈討論，確定小記者和采訪對象，以及最有價值的問題，全班交流。）。
我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)們交流交流。
大家不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，還能夠積極、樂觀地面對生活。我們能學(xué)會體驗生活，學(xué)會為他人著想，學(xué)會化解煩惱，那么我們的生活會變得更加燦爛美好！
時間在同學(xué)們的熱烈交流中流逝，我們有些同學(xué)的煩惱還沒機(jī)會交流，在我們成長中還會遇到更多的煩惱和快樂，請你將真心話，心中情寫在自己的日記本上，留下成長的足跡。
最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的活動！
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇三
中華文化豐厚博大，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了掌握書本中的語文知識，更重要的是走進(jìn)語文天地，汲取文化精華，形成良好的素養(yǎng)。為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力，為了讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，為了引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)大語文天地，我設(shè)計可本次語文綜合性學(xué)習(xí)課。
二、活動目的。
在學(xué)習(xí)第二單元語文的基礎(chǔ)上，通過布置學(xué)生收集有關(guān)歷史資料，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，學(xué)習(xí)革命前輩堅貞不屈的.高尚品格和革命樂觀主義精神，體會母親對子女的愛，贊揚母親善良、質(zhì)樸的品質(zhì)，體會華僑老人眷戀祖國的感情。
三、活動計劃。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二單元的課文。
2、學(xué)生分成4組，分別擔(dān)任一項任務(wù)。
3、布置每組學(xué)生的任務(wù)，分組調(diào)查、收集歷史資料。
四、時間安排。
第一星期：分組收集歷史故事。
第二星期：小組內(nèi)交流總結(jié)，寫出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
五、活動過程。
第一步：學(xué)生閱讀第2單元課文，教師指導(dǎo)。
第二步：把學(xué)生分成4組，布置任務(wù)。
第三步：學(xué)生分組活動。
第四步：在小組內(nèi)整理收集的成果。
第五步：班上交流，教師總結(jié)。
六、課后延伸。
同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血換來的，我們一定要珍惜今天的幸福生活，老師相信你們一定會珍惜今天的大好時光，刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國做更多的貢獻(xiàn)，成為一名合格的、祖國所需要的人才。
請同學(xué)們課后多讀多收集歷史故事，相信你們通過學(xué)習(xí)會有新的收獲。我們將舉行祖國在我心中的活動，老師期待著大家再次回顧今天的幸福生活來之不易，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大意義，做一名堂堂正正的中國人。
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成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇四
1．指導(dǎo)學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。
2．大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實感，能將抽象情緒寫具體。
3．引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。
學(xué)情分析。
正如歌曲中唱：“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了?！睂W(xué)生的煩惱來自各個方面，習(xí)作選材肯定是豐富的，但如何把自己的煩惱寫具體，這是眾多學(xué)生存在的難點問題，在教學(xué)中需要突破。
重點難點。
1．能借助微課，學(xué)會將抽象情緒寫具體的方法，表達(dá)自己的真情實感。
教學(xué)過程。
一、煩惱集中營。
1．聽歌曲《小小少年》，邊聽邊看課件（老師提前從學(xué)生的煩惱調(diào)查表中收集的煩惱）。
2．走進(jìn)煩惱集中營，看著這些煩惱，你想說什么？（交流評價：誰說“少年不識愁”，其實我們愁著呢！……）。
二、煩惱大拍賣。
1．誰的成長過程中沒有煩惱？今天我們就來聊一聊《成長的煩惱》（板書：成長的煩惱）。
2．在眾多的煩惱中，哪一個煩惱最困擾你呢？拿出你的調(diào)查表，根據(jù)大屏幕的提示來說一說。課件提示以下說話提綱：
最困擾你的煩惱是什么？
什么時候有了這個煩惱？
具體從哪件事情中讓你感到煩惱？
3．學(xué)生匯報交流。
4．下面，讓我們進(jìn)行煩惱大拍賣，寫下自己的煩惱。
三、煩惱聚焦鏡。
1．怎樣寫呢？我們先來看一位同學(xué)的煩惱，學(xué)生打開范文《男生中的“班花”》，并指名學(xué)生讀自學(xué)要求。
2．學(xué)生自讀范文，閱讀思考：圍繞煩惱寫了幾方面的內(nèi)容？有哪些地方值得自己借鑒？
3．討論交流：范文內(nèi)容：是什么、由來、困擾、期望。用具體事例來寫（抽象情緒寫具體）。
6．今天我請來了美麗的微老師，來看一看她的秘訣。（看微課《抽象情緒寫具體》）。
7．這就是抽象情緒寫具體之五法的妙處，讓我們再來回顧一下，讀。
（板書：看、聽、想、感、做）。
四、煩惱大放送。
1．現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，運用抽象情緒寫具體之五法，把自己煩惱中的一件具體的事情寫下來。不寫開頭，不寫結(jié)尾，直接寫事。
2．學(xué)生寫初稿。
3．交流評議，有沒有做到把抽象情緒寫具體。
4．剛才我們只是寫了體現(xiàn)煩惱的一件事，要完整地寫好自己的煩惱，還有很多秘訣呢？我們繼續(xù)聽一聽微老師的建議。（看微課《寫好煩惱四個“一”》）。
五、總結(jié)。
1．課后取好題目，寫好開頭和結(jié)尾，讓大家分擔(dān)你的煩惱，你的煩惱就會煙消云散。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、寫煩惱：寫真人，寫真事，寫真情。
二、教學(xué)重點：
讓學(xué)生寫真人真事，抒真情實感。
三、教學(xué)難點：
在課堂中讓學(xué)生作真誠的交流與溝通，打開心扉，實話實說，促進(jìn)課堂多元對話。
四、課前準(zhǔn)備:。
1、回憶自己印象中最深的一個煩惱，打好腹稿，準(zhǔn)備發(fā)言。
2、搜集名人也有煩惱的事例。
活動安排：
一、創(chuàng)設(shè)情境：播放《小小少年》。
二、說煩惱：
提示：
1、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？
2、你為什么會有這樣的煩惱？
（請用“我因――――而煩惱”的句式說話）。
三、寫煩惱：
要求:寫真人，寫真事，寫真情。
四、議煩惱：
1、小組合作，交流寫作。
2、作品展評。
五、引導(dǎo)化解：名人也有煩惱。
六、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上再修改寫作。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。
2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和優(yōu)美的詞句來描繪秋天，表達(dá)自己對秋天的熱愛。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、請三名學(xué)生分別扮演文中的樂樂、文文和蘭蘭。
2、再現(xiàn)文中的對話。
3、他們描述的秋天的樹葉可真美啊。秋天到了，同學(xué)們今天你們也帶來了自己收集的樹葉，我們也學(xué)這三個小伙伴一樣來說說這美麗的樹葉吧。
二、小組交流。
1、自由組合小組。
2、師：同學(xué)們在小組里你可以仔細(xì)觀察自己收集的樹葉，可以看一看，摸一摸，聞一聞，畫一畫，然后用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹你最喜歡的樹葉，說完后，請在小組里自己評一評，選出說的最好的在全班交流。
3、小組交流。
4、教師在黑板上畫一棵光禿禿的大樹，小組里說的.最好的學(xué)生可以將自己的樹葉貼在樹上，向全班同學(xué)介紹。
三、教師小結(jié)。
2、仔細(xì)觀察，看那些顏色在秋天是常見的，再找一找描寫這些顏色的詞句，并抄下來。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇七
我常常做一個這樣的夢：
風(fēng)箏冉冉升起來，我拉著風(fēng)箏在田野上奔跑著，嬉笑著。風(fēng)箏線一直扯到了田的那邊，線輕輕地顫動。也許是嫦娥在觸摸吧！
風(fēng)箏怎么往下降了？怎么回事，越來越往下跌。風(fēng)箏落地了……。
二
“不好好看書，找什么呢！”媽媽舉著飯勺驚奇地看我在床底下爬來爬去。
“媽，去年伯伯給我扎的風(fēng)箏呢，我記得塞這兒的?！蔽遗吭诖驳紫禄卮?。
“快出來吧，我扔了?！?/p>
“什么？你扔了？”我嗖地從床底下竄出來，揉著碰疼的腦袋。
“嗯，你還是死了那份心吧?！?/p>
“不，你賠，你賠我風(fēng)箏?！蔽覇鑶璧乜蘖似饋怼?/p>
“鐺?！北成习ち艘簧?。媽媽把我押回書桌前。“今天我要出去，你好好在家學(xué)習(xí)，乖?！?/p>
媽媽丟下這句話，門“鐺”地一聲被鎖住了，我只能對著課本發(fā)呆。
窗外許多小孩子追趕著一只大孩子的風(fēng)箏，天空僅有兩三只，歪歪斜斜地掛在空中。
經(jīng)不起誘惑的我說干就干。筆做支骨架，畫美術(shù)的硬紙糊起來當(dāng)風(fēng)箏翅，用彩筆勾上幾筆，一只活生生的大蝴蝶風(fēng)箏誕生了。
我揉了揉酸澀的眼睛，伸了個大大懶腰，我得意的笑了。
“喂，小朋友，要風(fēng)箏嗎？”我舉起風(fēng)箏，把頭探向窗外高傲地喊著。
“你不會給我的?！毙∨⒀鲋^天真地說。
“你只要把我家門打開，我就給你?！拔野谚€匙扔下去，小女孩跑得比兔子還快。
風(fēng)是如此柔和，陽光是如此和煦。
三
拽著風(fēng)箏使勁一扔，趕快跑，借著風(fēng)力，我的蝴蝶飛起來了，它是那樣驕傲的飛著。我的心隨著風(fēng)箏升高而快樂，早把學(xué)習(xí)的煩惱拋到了腦后。
“你說過給我的?！蹦莻€女孩嘟著嘴跟在我身后，”騙子，你個大騙子！“我只好把線團(tuán)給她，他緊緊拉著線團(tuán)，跑得很快，比剛才給我開門時還要快。
一會兒，她臉上冒出汗，大聲喊道：“太棒啦！“。
“你沒放過嗎？”我驚奇地望著她，看上去她已經(jīng)有十歲了。“唉，快畢業(yè)了，忙得很?！彼欀碱^，口氣像個大人。我不再說話。
四
“你怎么出來了！”身后一陣怒吼，我回過頭。天哪！是媽媽?！翱旎厝?！”媽媽勁拽著我一只胳膊。
我將風(fēng)箏收好，看了看，送給小女孩，并輕聲說道：“千萬要收好，別給你媽媽給扔了?！闭f這話時，我狠狠瞪了媽媽一眼。
我又被押回到書房，對著一堆書發(fā)呆。不知道過了多長時間，一陣哭聲傳來，窗外，小女孩被另一個女人拉走了，身后是幾片撕碎了的風(fēng)箏。
屋內(nèi)依然是書和寫不完的習(xí)題。
要是永遠(yuǎn)長不大，該有多好！我不想長大。
唉！我什么時候才能像天空中的風(fēng)箏那樣飛呢？
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇八
在成長時，我們會有很多苦惱，也許會一個流淚，有時甚至悵然若失。但是成長更多的是夢想，是激情，是幸福的。比如說成長期會有心理矛盾，心里會感到苦悶，但我們的解決方法：1。向老師。家長。親友以及社會尋求幫助外，自己也要當(dāng)自己的心理醫(yī)生。
比如說學(xué)習(xí)，如果你讀上了初中，而自己的習(xí)慣與生活方面卻還停落在小學(xué)階段時，那么你可以采取措施了，第一點就是要足步擺脫對父母和老師的依賴，第=點就是如果有不懂的地方或覺得對老師講課有什么建議，都要提出來，不然的.的話，你的學(xué)習(xí)起來就更加困難了。這我們就要做到以下的幾個方面，一課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，=上課專新聽講，三課后及時復(fù)習(xí)，才能擺脫學(xué)習(xí)的煩惱。我來說一個故事：‘一位心理學(xué)家在對記憶的保持量進(jìn)行了系統(tǒng)的看法后，得出這樣結(jié)論：學(xué)習(xí)后的短時間壘對學(xué)習(xí)內(nèi)容的尺量是不同的。剛學(xué)完能記住很多內(nèi)容，但是在雪后的短時間內(nèi)以往的速度很快，經(jīng)過一段時間的速度開始黃漫，最后保持在一定的水平上。因此，及時復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容是很重要的’。
最后那就是生活中的煩惱了，生活中的青春期。青春期是人身中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。在這一期，就會有許多的同學(xué)那甚或中的發(fā)育拿來開玩笑。
就這些煩惱讓我懂得了一句話：‘只要你一微笑面對生活，生活就會用微笑面對你?！?。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇九
12歲，詩一般的年華，如生命旋律的一絲顫音，春天鮮花上的一縷笑靨。11歲已經(jīng)過去，12歲的天空有了一點灰，而這一點灰就如我們成長的煩惱一樣。作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。
12歲的的天空，有點灰……。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十
有很多，比如交往的煩惱，自身的煩惱，等等，在我成長過程中，我與妹妹之間的煩惱使我無法忘記。
記得有一次，爸爸帶我和妹妹去游樂園里玩，爸爸給我和妹妹一人買了一個棉花糖，我們一邊走一邊吃，吃得津津有味。
不一會兒，我們要回家了，走到車旁邊，妹妹的棉花糖吃光了，她哇哇大哭起來。我剛走到她身邊，妹妹順手一拿，把我的棉花糖搶了過去，見棉花糖被搶了，我十分生氣，一手搶回棉花糖，可妹妹毫不猶豫，又搶了過去，我們倆就這樣搶了又搶，這樣根本就停不下來。
爸爸看了，很不耐煩地指著我說：“你也和妹妹一樣大，有什么大不了的呀。不就是棉花糖嗎?你一個做姐姐的應(yīng)該讓著妹妹，不快點給妹妹?！蔽衣犃撕懿环?，大聲說：“不給，就不給，妹妹的棉花糖沒了，和我有什么關(guān)系，就不給?！蔽液敛豢蜌?，一口氣把剩下的棉花糖毫不猶豫地吃了，妹妹見快要到手的棉花糖沒了，心里有說不出的滋味，說：“爸爸都叫你給我，你還不給，你是姐姐，不應(yīng)該讓點妹妹嗎?”我看了看她，做了個鬼臉，妹妹也破涕為笑。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十一
雨下著，嘀嗒聲充斥著整個耳膜。我與母親吵了一架。
其實，也不是什么大事。就是我嘛，最近喜歡上看耽美小說，就偷偷地用平時父母給我的零花錢在網(wǎng)上買了幾本。母親卻對此有些嗤之以鼻。她覺得，與其有時間看這些書，還不如看看名著，多漲漲知識。兩個人意見不同就吵了起來。
“我為什么要看這些書？因為我煩！我煩那些名著！不想成天抱著名著，領(lǐng)會那些深奧道理或是什么險惡社會！而那些大文豪寫的書，文縐縐，讓我頭痛！對，我就是不想看??！就僅是想獲得一些快樂罷了?！蔽页赣H吼道。
“快樂快樂！成績?nèi)荒愕目鞓方o耽誤了！你明明很聰明，卻從來不把心思放在學(xué)習(xí)上！之前小學(xué)玩手機(jī)，直接從班級前二調(diào)到三十開外！現(xiàn)在呢？打算重蹈覆轍嗎？！”母親也有些氣憤，扯著嗓子叫道。
“那我不管！一個星期這么多天都在學(xué)校里盯著各門課的書本，回家還不能休息，我這又是何苦呢？又要裝給誰看？我圖個什么？圖個寂寞！”
“你就不能好好學(xué)習(xí)，考上高中再玩嗎？成天只想著玩！”
“這句類似話你在我小學(xué)就說過了，成天期待將來，這有什么好的.？”……。
一個個畫面在腦海里閃過，我坐在木椅上，手不自主地抓緊了椅邊。煩，是真的煩；想去母親那兒道句自己言重了，卻拉不下臉過去。
雨打在窗戶，仿佛在嘲笑屋內(nèi)那個追悔莫及的女孩。
這個問題，我們母女倆在家已經(jīng)吵了好幾次，卻從未吵出個所以然。直到這次吵架結(jié)束，母親退了一步，允許我看小說，但是學(xué)習(xí)成績絕不能差，一差就不準(zhǔn)看了。
得知此事的我真的好開心。一望窗外，雨已經(jīng)停了，天空在慢慢放晴。路上積水形成一個個水洼，反射出天空中若隱若現(xiàn)的彩虹。
幾天后。
我捧著一本小說，與書桌旁的母親聊著天。陽光灑在窗臺，灑在發(fā)梢，灑在心間。
心暖洋洋的。抬頭一看，烏云皆都消失。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十二
隨著年齡的增長，煩惱也隨之增多。回想兒時無憂無慮的生活，只能暗自嘆息。面對現(xiàn)在，只有那不請自來的煩惱。
下課時間到了放學(xué)嘍！咱們?nèi)ツ羌夷滩璧臧?！聽說咱們年組你的作業(yè)寫完了嗎？放學(xué)啦！同學(xué)們都三五成群地討論著各種各樣的事情，校門口如同菜市場般雜亂，空氣中充斥著家長，學(xué)生們的談話聲，以及食品攤那傳來刺鼻的味道，而我則獨自匆忙的走在路上。腦海中全部是今天的課程中講的內(nèi)容，嘴里喃喃地念著一些公式，仿佛與世隔絕了一般，其他的，好像與我都無關(guān)。
由于剛上初中，一下子多了幾樣副科，我一下子沒適應(yīng)過來，導(dǎo)致了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，整天手忙腳亂?；丶抑?，我顧不得其他，轉(zhuǎn)身投入到作業(yè)和題海之中，一晚上熬下來，累得腰酸背痛，還有額外的練習(xí)冊，弄得整個人暈頭轉(zhuǎn)向。一道道百思不得其解的數(shù)學(xué)題，一道道需要仔細(xì)思考的語文題，嘟嘟囔囔的'英語，地理題的呈現(xiàn)，歷史題的呼喚，奇怪的生物，模棱兩可的思想政治。每天都在重復(fù)著，我真的覺得每天都有做不完的題在等著我，可就算我變成這樣，成績卻像被暫停了，沒有一點變化。
沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過來氣，家長和老師的叮嚀和教誨同樣將我壓在底下，你可一定要把自己的成績提上去呀你可不能辜負(fù)了老師的期望這些話如同針尖一樣，一針一針地扎在我的心中最不堪擊的一地方，我何嘗不想像你們說的那樣！
可是，可是我也很累啊，我也需要休息的時間！我也像你們希望的那樣去努力了呀！買題，做題，看題，買題這一系列的死循環(huán)使我心力交瘁，學(xué)習(xí)，是它讓我背上了一個沉重的包袱，我多想讓它變得輕松些。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十三
我不是籠中之鳥卻沒有自由；我不會愚公移山卻身背書山。
吃完晚飯我走進(jìn)客廳“爸我想看電視。”“作業(yè)寫好了嗎？寫完了再來看吧?！蔽覠o奈的走進(jìn)房間，經(jīng)過了一小時的努力我終于把作業(yè)給寫好了?！鞍治易鳂I(yè)寫好了?！薄罢n文背誦了嗎？現(xiàn)在八點了，背誦好了就塊去睡覺吧?！睂W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)害我連看電視的時間都沒有，唉！
我希望我是小鳥，能飛向藍(lán)天；我希望我是愚公，能移掉書山；小小少年很煩惱。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十四
我最大的煩惱就是作業(yè)繁重。周末，原本是休息的日子?？擅看味加幸豁澈窈竦淖鳂I(yè)，壓得我喘不過氣來。樓下鄰居家的小孩真是讓人羨慕。我在拼命地趕著作業(yè)，而那些小孩兒呢，卻在草坪上打滾、做游戲！有時候，我望著窗外的小鳥在天空中自由地飛翔，便心生羨慕，真希望別人能夠理解我的壓力。哎！但這也是沒有辦法的，學(xué)生的職責(zé)就是上課、做作業(yè)、學(xué)習(xí)。這些作業(yè)就算不想寫，我也得全部寫完！
就算能很快速地把作業(yè)寫完，我還有無窮多的補(bǔ)習(xí)班要上。
每次媽媽總會借著各種理由說要出去一趟，其實大多數(shù)是為了給我報補(bǔ)習(xí)班，是為了為我咨詢一些補(bǔ)習(xí)班的事。
記得有一次，媽媽說去超市買東西，其實就是給我去報補(bǔ)習(xí)班了！她一回到家中就告訴了我，我沒有反抗，因為我知道反抗是沒有用的'，而且我也不想浪費媽媽辛辛苦苦賺來的錢，不想讓她傷心、難過。如期，我來到了補(bǔ)習(xí)班，是一個小班級，里面沒什么人，就只有兩個老師。開始上課了，老師教了我們一些閱讀和寫作的技巧。下課了，我回到家，感覺整個人都快虛脫了。而就當(dāng)我想在床上打個小盹的時候，卻聽到媽媽說：“錦嘉，去練一會兒鋼琴?！蔽衣犕?，真想大吼一句“好煩呀”！但最終我還是沒有說出口，因為我知道媽媽是為了我好，她望女成鳳的心情我可以理解！
最后，我來到了琴房，慢慢地坐在從鋼琴椅上。我看看那些密密麻麻的曲譜，一首首曲子都需要我慢慢地研究。不論是節(jié)奏還是音符，都是不可忽略的。我看著看著就想把書丟掉，好像只有這樣，我才能解氣?？杀M管這樣，我還是沒有放棄。因為當(dāng)初學(xué)鋼琴是我要求的，不是媽媽強(qiáng)迫我的，我終究是不能舍棄的。
煩惱人人都有，但是正因為有了煩惱，我們才會漸漸明白人生的道理，才會慢慢成長。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十五
伴著生活中點點滴滴引以為豪的事情，我長大了，但隨著年齡的增加，也出現(xiàn)了一連不斷的煩惱......
“哎”，望著臉上又長出的新痘痘，鏡子里出現(xiàn)了張“苦瓜臉”。我是個愛美的女孩子，又是個愛面子的人，要是讓同學(xué)們看到我這樣，他們肯定會嘲笑我的。怎么辦？好煩?！?。痘痘影響了我的心情我整天唉聲嘆氣，愁眉苦臉，別提有多愁了。
第二天，提心吊膽的我悄無聲息的溜進(jìn)班級的大門，看了他們一眼，便急忙的低下了頭，走到了座位上，打開書本遮住自己的臉面，開始讀書。偏偏這時，阾組一個同學(xué)來問我作業(yè)，我不好意思抬頭，生怕他看見我臉上的痘痘，便不耐煩的說：“不會！”他不高興了，沖我叫道：“不會就不會是了，有這么傲嗎？”我又小聲的說：“真的不會。”他不悅，偷偷的罵了我?guī)拙洹５珔s被我這“兔耳朵”給聽到了。我生氣了，忘了臉上的痘痘，立即抬起頭來：“你再罵一句？”他不說話了，卻像個賊樣的盯著我看，好一會兒才哈哈大笑的說：“你臉上長痘痘了，真丑！”他似乎是要讓全校都能聽見似的，聲音更大了，班上的同學(xué)以為發(fā)生了什么事，都紛紛圍過來。我的臉更紅了，害羞的回到了座位上，不敢抬頭。
晚上回家，一個人對著鏡子，看著臉上依然挺立的痘痘，想起白天在學(xué)校里發(fā)生的事情，不禁煩從心里起。
唉，不知這場戰(zhàn)“痘”何時才能結(jié)束！
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十六
面對未來，面對現(xiàn)在，面對正在成長的我，已經(jīng)有許多煩惱了。多么開心啊，幾年前我也是這樣，人長大了，煩惱也多了，想起那些煩惱我就頭疼了。要是永遠(yuǎn)長不大，該多好阿！我真的不想長大。
我現(xiàn)在已經(jīng)是初中生了，上了初中我才發(fā)現(xiàn)我越來越不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因為數(shù)學(xué)成績差，每次都是數(shù)學(xué)拉分，因此，這使我很頭疼。媽媽總是說：學(xué)不好數(shù)學(xué)怎么行，學(xué)不好別的行，數(shù)學(xué)，語文，英語是幾門重要的課，是主課，在中考和高考占很多分。你別的`都是一百分，可數(shù)學(xué)考上不多點，你最后還是考不上，以后不要玩了，一有時間就看看數(shù)學(xué)。媽媽的話讓我似乎悟出點什么。
是阿，學(xué)不好數(shù)學(xué)以后該怎么辦。想到這個問題，我的心好亂好亂呀。初中上半學(xué)期過去了，在班里大部分的同學(xué)都認(rèn)識了，但是還沒找到一個真心朋友，有什么事只能在心里憋著，不能夠說出來，只能記下來，寫在日記本上，這樣心里才會好受點。有一天，放學(xué)回家，看見媽媽正在看什么東西，過去一看，原來是我的日記本，我一把奪過日記，對媽媽說：你怎么能這樣？看我的日記？這事媽媽也知道說：茹茹回來了。我和媽媽說了一堆話，她還對我說父母有權(quán)利知道孩子的一切。我很不舒服，那是我的東西，別人沒有理由亂翻。我最討厭這點了，好幾天都沒理她，她什么時候才能尊重我啊？我總是幻想，要是我這一生沒有煩惱該多好，就像在太陽普照下，也難免會有陰云一樣。
其實煩惱并不可怕，關(guān)鍵是你怎樣對待他，從今以后，我要學(xué)會處理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢，走向成熟。
成長的煩惱教學(xué)設(shè)計篇十七
心有一隅，房子大的煩惱就只能擠在一隅中，心有四方天地，山大的煩惱也不過是滄海一粟。就像佛家講的“三千煩惱絲一樣”，我也有自己的煩惱，那就是自卑。
迷失在自卑的森林中。
現(xiàn)在的我是個敢說敢做，敢于站在講臺上的人，但是我曾經(jīng)也是一個自卑，不敢相信自己的人。
遇到明明可以做到并且做得很好的事卻畏畏縮縮；與別人產(chǎn)生意見分歧，我不敢表達(dá)自己的想法；老師叫我起來回答問題，我總是說得小小聲或者結(jié)結(jié)巴巴，連自己都很難聽到，覺得自己的答案是錯的。這些都源于一個叫“自卑”的怪物。
有一次，學(xué)校組織了一個演講比賽，每班必須派出一名同學(xué)參加。因為我的語文成績優(yōu)異，并且作文寫的不錯，老師竟然選了我去。
啊，這對我來說真是晴天霹靂！
煩惱，隨風(fēng)消失得無影無蹤。
周末時，媽媽帶我去看海，我還糾結(jié)著沒有參加演講比賽那件事，想著為什么我那么沒用。連路上那優(yōu)美的景色都在我的不知不覺中留過去。
來到大海，看著大海，赤裸的腳趾走動在那似棉花糖般柔軟的沙灘上。聆聽大海的聲音；最喜歡看沙灘的顏色；最喜歡聞海邊的空氣。只想面對大海說出兩個字“舒服”，最喜歡這種感覺。沁人心脾。風(fēng)吹著我的黑發(fā)，拿起一個貝殼，聽海螺姑娘在哪兒輕聲低唱，幻想著這種畫面：你看！海螺姑娘頭戴一個美麗的海螺，邁著小碎步跳出她的風(fēng)姿。她身著淡藍(lán)色的長尾裙，裙擺被這位姑娘轉(zhuǎn)出一個圓，她的蘭花指，妖嬈而美麗，在那堆積如山的瓦礫中流淌汗水。此時此刻我發(fā)現(xiàn)，原來和她們比起來，我的煩惱如此渺小，因為那種事“尋死覓活”真差勁，為自己感到難為情。我釋然了。
“下水啦！”我興奮地嚷著，急忙撲入大海的懷抱，歡快的游了起來，仰望天空，海鷗在空中翱翔，自由自在的，真好！波浪向我們沖來，我站立不動，浪潮把我沖到岸邊，我使出自由泳的姿勢向它攻擊，開心地享受著大海給我們帶來的樂趣，欣賞著大海無窮的力量。
日常生活中，雖然煩惱像無情的風(fēng)雨阻礙著我們的路，但是我們保留著與它抗?fàn)幍臋?quán)利，“自卑”又如何，陽光總在風(fēng)雨后，相信自己，什么事只有做了才知道，錯又怎么樣，只要我們敢于承認(rèn)，改正錯誤，還為時不晚，瞬間，心中的煩惱隨風(fēng)消失了。
自那以后，我上課勇于回答問題，做事果敢，成為一個自信，相信自己的人。
林清玄說過：“眾生菩提為煩惱，菩提以煩惱為菩提?！睙勒l都會有，而有慧心的人總能在煩惱中找到智慧，而且為避免更多的煩惱而產(chǎn)生的智慧，那些生活平順的人通常不會比那些在困難面前越挫越勇的人有智慧。
希望在以后，遇到同樣的煩惱，我不再畏畏縮縮，而是努力去克服，加油！
心中的煩惱我做主，我要把煩惱變?yōu)榭鞓罚?/p>
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