藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。突出高潮和亮點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
春夜喜雨說課稿篇一
在很久很久以前的唐朝，有一位叫做杜甫的人說話特別逗，總是五個(gè)字五個(gè)字的說，賊幽默。他有個(gè)朋友叫做李白，李白這人說話和杜甫一個(gè)腔調(diào)，他們惺惺相惜，決定組建一個(gè)樂隊(duì)，樂隊(duì)的名字叫做『詩人』。李白自稱『詩仙』，杜甫自稱『詩圣』，這兩個(gè)人當(dāng)時(shí)名氣顯赫，眾人皆知，比小甜甜還要紅啊。
有一天杜甫閑得沒事，就打電話給李白，讓李白到他家的草屋子去陪他一起玩斗地主?？墒抢畎缀苊Π?，大詩人，脫不開身啊，正跟白居易、武媚娘、薛懷義幾個(gè)發(fā)小搓麻將呢，就回絕了杜詩圣。
春夜喜雨說課稿篇二
《春夜喜雨》是五言律詩,是第六單元的一篇課文，分享了《春夜喜雨》說課稿，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助。
一、說教材。
《春夜喜雨》是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩，它是首五言律詩。本單元共有八首關(guān)于春的古詩，對(duì)于它們的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)詩歌方法的掌握，達(dá)到教就是為了不教的目的?！洞阂瓜灿辍愤@首詩抓住春雨的特點(diǎn)展開。本詩寫于公元761年春，杜甫這時(shí)在成都定居兩年，從上年的冬天到本年的二月間，成都發(fā)生旱災(zāi)，經(jīng)歷了旱災(zāi)的人，最懂春雨的可貴，所以當(dāng)春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的'心情，在詩中描繪了春夜雨景，歐歌春雨滋潤(rùn)萬物之功。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、初讀古詩，了解詩意。
2、品讀詩文，感受古詩的意境美和作者內(nèi)心的情感美。
3、再次朗讀古詩，深入體會(huì)古詩的語言美。
4、學(xué)習(xí)本詩的寫法美。
全詩教學(xué)的重難點(diǎn)就是感受是的意境美、情感美和語言美。
三、說教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、說學(xué)情。
本班學(xué)生雖已學(xué)會(huì)理解詩意的方法，但在運(yùn)用上還不是很熟練。
五、說教法。
我采用預(yù)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，然后學(xué)生交流。
展示，教師再指導(dǎo)，再總結(jié)。
六、說教學(xué)流程。
2、把握朗讀節(jié)奏，找出韻腳，明確押什么韻，然后朗讀體會(huì)古詩和諧的韻律美。
3、讓學(xué)生思考兩個(gè)問題，來體會(huì)詩歌的意境美和作者的情感美，在此基礎(chǔ)上再次朗讀古。
詩，讀出詩人的內(nèi)心情感。
4、品味古詩語言的凝練美，著重抓住“知、潛、重”三個(gè)字來體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)本詩的寫法6、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活。課堂練筆：要求學(xué)生發(fā)揮你的豐富合理的想象力，為“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”描寫一幅畫面。此環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
7、布置作業(yè)。
七、說總結(jié)。
古詩是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國(guó)語文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。
開課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背的課外古詩入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭(zhēng)著舉手背自學(xué)的古詩，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著檢查學(xué)生通過課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂。
我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過“讀”來使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x書中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩的語感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!
春夜喜雨說課稿篇三
詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦關(guān)城。
這雨真是個(gè)有靈氣的東西呀！它好像一個(gè)精靈，為自己選好了時(shí)候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。它牽著風(fēng)的手，悄悄的來了，滋潤(rùn)著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對(duì)它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠(yuǎn)處的山，籠進(jìn)了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠(yuǎn)方伸去。路上沒有一個(gè)行人，只有一片雨與這條孤獨(dú)的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠(yuǎn)處的河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮，猶如黑夜里閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動(dòng)。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾?？炜茨牵?jīng)過夜里雨的.洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀！
春夜喜雨說課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。
2.“乃”“隨”的筆順要掌握。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“乃”“隨”的筆順。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、揭題：
今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩。板書：古詩二首
二、自讀古詩：
1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。
2、自讀古詩。
三、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字： nai sui run
乃 隨 潤(rùn)
2、指名讀：注意潤(rùn)的音。
3、自學(xué)生字的開，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順
4、在書上描紅。
四、品讀古詩：
1、指名朗讀。
2、看圖細(xì)讀。
(1)看圖說說春雨的特點(diǎn)：春雨細(xì)密，滋潤(rùn)萬物，催開百花。
(2)圖文對(duì)照自悟朗讀。
(3)指名朗讀試說詩意。
3、理解生字的意思：
當(dāng)：正當(dāng)，就在 乃：就 潛：暗中，悄悄地
4、圖文對(duì)照理解詩意。
(1)指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。
(2)指名試說詩意。
(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來了。
(4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時(shí))
(5)齊讀第一句詩。
(6)指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。
(7)指名試說詩意。
師：春雨在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤(rùn)著萬物。
(8)齊讀這兩名詩。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、指出重點(diǎn)的詞語：“好”、“知”、“當(dāng)乃”、“潛、細(xì)、無”
2、教師范讀后學(xué)生練讀。
3、指名讀。
4、試背古詩。
四、寫字：
學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤(rùn)”三個(gè)生字。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、學(xué)會(huì)“曉、眠、覺”三個(gè)字，知道這幾個(gè)字在詩中的意思。
3、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握曉的字形。
教學(xué)難點(diǎn)：感受作者熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背《春雨》。
2、默寫：乃、隨、潤(rùn)。
二、揭題：
板書：春曉
解題：曉：早晨 春曉：春天的早晨
作者：唐代詩人孟浩然。
三、讀古詩，學(xué)生字。
1、指名讀古詩，其余同學(xué)畫出生字詞
2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：
春眠 不覺曉 啼
3、檢查自學(xué)情況。
4、師范寫“曉”學(xué)生在書上描紅。
四、細(xì)讀古詩：
1、看圖讀古詩，試說古詩的意思。
2、理解單字的意思：
眠：睡覺。
不覺曉：曉指天亮。不知還、不覺天就亮了。
間：聽到。
聞啼鳥：聞鳥啼，聽到鳥的叫。
3、理解詩意：
(1)指名讀第一句。
(2)討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么?
(3)誰能補(bǔ)充一些想象，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)
師：春天的早晨多么美好。
(4)齊讀一、二兩行詩。
(5)指名讀三、四兩行。
(6)這兩句寫什么時(shí)候的事?
昨天夜里聽到什么?想到什么?
師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!
(7)齊讀這兩句詩。
4、總結(jié)：
這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。
四、指導(dǎo)朗讀：
1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏、韻律。
春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。
夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。
2、抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。
3、老師范讀。
4、學(xué)生自練。
5、指名有感情地朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
1、自由練背。
2、配音背誦。
春夜喜雨說課稿篇五
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)(上冊(cè))第101頁。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解詩歌大意。
3、展示收集的詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想品析詩歌，理解詩意。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌意境。
【教學(xué)過程】：
一、走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣。
1、同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。小學(xué)階段，我們也學(xué)過不少詩歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、看來難不倒大家呀。今天，讓我們一起再輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋里暢游拾貝吧!下面讓我們一起欣賞一首新詩。(板書：春夜喜雨)齊讀課題，理解題意。
二、賞析詩歌。
師：這首詩的作者是()，(板書杜甫)對(duì)這位詩人你有什么了解?生說后(出示杜甫簡(jiǎn)介)生自由讀。
師：古人云：“書讀百遍，其義自見?！彼裕覀儗W(xué)習(xí)古詩時(shí)一定要多讀。把詩讀流利、讀出節(jié)奏。(自由朗讀)。
師：誰愿意讀一讀這首詩?個(gè)別讀，(出示詩的節(jié)奏)分組讀，齊讀。同學(xué)們讀出了詩的節(jié)奏、韻味。真棒!
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，這四個(gè)字中，哪一個(gè)字能體現(xiàn)了作者的情感?
生：喜。(板書喜)喜就是什么心情?杜甫因什么而喜?
那杜甫為什么因?yàn)檫@場(chǎng)雨而喜呢?這場(chǎng)雨有什么好處呢(出示一、二兩句)。
師：誰來讀讀這兩句詩?(生朗讀一、二兩句)。
師：同學(xué)們，詩中哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)?(好)。
師：春雨好在什么地方?能用詩中的句子告訴我們嗎?
(板書：知時(shí)節(jié))。
這真是一場(chǎng)好雨!怎能不令人欣喜呢?(生流利地朗讀，有感情地朗讀)。
師：讀得真好!我聽出了其中的喜。
這場(chǎng)及時(shí)雨是怎樣來到我們身邊的呢?(出示3、4句)齊讀，誰來說?
師：你從哪個(gè)字體會(huì)到的?(“潛”)。
師：這個(gè)“潛”字形象地寫出春雨的什么特點(diǎn)?
師：是啊，春雨靜靜飄灑、不為人知。
它來有什么好處呢?(可以潤(rùn)物)。
(板書：潤(rùn)萬物)。
師：它是如何潤(rùn)物的?
師：是呀，春雨就是這樣無私、默默無聞的滋潤(rùn)萬物，作了好事，又不留名。人們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢?感情讀3、4句。
師：同學(xué)們，假如你是春雨，你有什么愿望呢?假如你是一棵小樹苗，你會(huì)對(duì)春雨說什么?
師：從同學(xué)們的話語中，我知道大家對(duì)于這場(chǎng)知時(shí)節(jié)、能潤(rùn)物的好雨是既欣喜，又感激呀。感情朗讀三、四句吧。
師：這樣善解人意、解萬物之渴的好雨，作者多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠啊。
(出示五、六兩句)。
師：請(qǐng)男同學(xué)齊讀五、六兩句。
師：這兩句寫的是什么情景?
師：你從哪個(gè)字詞體會(huì)到喜了呢?
生：野徑云俱黑。(說明雨繼續(xù)下。下個(gè)夠，是一場(chǎng)透雨。只有船上的燈火是明的.。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑?？雌饋?，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。那萬物多高興呀!詩人望著這(板書(雨意濃)夜晚心中充滿著喜悅呀!(有感情地朗讀)，看著雨意正濃的情景，詩人興奮的猜測(cè)等到天亮?xí)r肯定是：(出示七、八兩句)(全班齊讀)。
師：詩人想象第二天早晨將會(huì)是怎樣的情景?(生說意思)。
能用一個(gè)詞形容嗎?
那詩中是用哪個(gè)字來形容這樣的景象的?“紅”和“重”
師：為什么?
生：“紅”寫的是花;“重”寫出花兒有了雨的滋潤(rùn)，非常飽滿的樣子。
師：這真是一幅美麗的春景圖(板書：春色美)讓我們帶著無比喜悅的心情，齊讀這兩句詩吧。(全班齊讀)。
師：這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達(dá)詩人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時(shí)的好雨吧。
(全班齊讀全詩)。
師：詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。面對(duì)綿綿春雨，想到難得的安寧生活，他萬分欣喜，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩)。
師：春雨恩澤萬物，關(guān)系著千家萬戶的命運(yùn)。面對(duì)綿綿春雨，想到它將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬分激動(dòng)，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩)。
三、拓展、總結(jié)。
1、同學(xué)們，優(yōu)美的詩詞往往具有非常強(qiáng)的韻律感，可以譜成很動(dòng)聽的曲子，好，咱們來欣賞欣賞吧。(升華詩情畫意)播放古詩新唱。
2、在咱們學(xué)過的古詩詞里，還有很多寫雨的詩句，比如還是好多描寫春天的詩,能展示收集到描寫春天的詩嗎?號(hào)稱“詩圣”的杜甫。一生寫詩一千四百多首，我們學(xué)過他的詩有。(展示)四人小組交流收集的詩歌。
3、同學(xué)們，今天我們?cè)谠姷暮Ｑ罄锘垩凼柏?，讓我們滿載而歸。讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣!
春夜喜雨說課稿篇六
一首關(guān)于春雨的詩這首詩的作者是杜甫這位抒情大作家今天為我們送來了一場(chǎng)心靈的春雨。
傍晚，在春天這個(gè)好時(shí)候，一場(chǎng)綿綿細(xì)雨悄悄的降臨，它靜靜地滋潤(rùn)著萬物。伴著春風(fēng)飄動(dòng)，細(xì)雨蒙蒙。夜深了，人們都熟睡了，田里的小路與天上的烏云融為一片，雷聲轟鳴，只有漁船燈火明亮，那燈光卻像是黑暗中的一絲光明，為出海的人們照亮遠(yuǎn)方。家家戶戶的狗吠也弱了下去，要去考科舉的學(xué)者也熄了燈，剛從外面冒雨趕回來的農(nóng)民也熄燈休息了?？墒谴藭r(shí)詩人徹夜難眠，他仔細(xì)地聽著茫茫的雨拍打著樹葉發(fā)出的聲音，雨水嘩啦嘩啦的從屋檐上流下來，滴滴答答的像一首變奏曲。這些小雨點(diǎn)發(fā)出的奇妙聲音，讓人可謂是浮想聯(lián)翩——樂曲、雨神或是鬼怪？經(jīng)過一晚上的無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)是破曉了，雨停了，人們都起來了，開始新一天的生活?？諝馇逍铝耍∧潜疽菸幕ú輼淠?，已經(jīng)被雨水滋潤(rùn)得生機(jī)煥發(fā)?；▋簜兗娂姄P(yáng)起了頭，直起了腰，感謝著大自然的恩惠。如今，那些花兒沉甸甸的，飽滿沉重，像一顆顆鮮艷的寶石，裝點(diǎn)著錦官城，好一片朝氣蓬勃的景象！
杜甫這偉大詩人被這一景所打動(dòng)，才把這首詩寫的妙。當(dāng)時(shí)的成都，是一個(gè)干旱缺水的城市，他在草堂定居兩年。他在這里體驗(yàn)到了收獲的快樂——親自耕地播種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往很深，所以非常盼望春雨，在春雨來臨時(shí)因而寫下了這首春夜降雨、潤(rùn)澤萬物的美景詩作。
杜甫的這首詩，抒出了他喜悅的心情，同時(shí)也生動(dòng)地描寫了雨后繁榮的景象，對(duì)人民的疾苦感到同情。再把這首詩細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——他的精髓所在就是在描寫美景的過程中，貼近生活與人民！
春夜喜雨說課稿篇七
夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......
莎啦啦。
淅瀝瀝。
下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。
慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅。青年頓時(shí)詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首《》。
原來這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。
春夜喜雨說課稿篇八
春，夜，多么使人感到舒適??！
春天，是植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，需要雨水的滋潤(rùn)。這春雨好像善解人意，能適時(shí)而來。伴隨著春風(fēng)，趁著夜色悄悄地灑向大地，綿綿密密，用它那輕盈的步伐悄無聲息地滋潤(rùn)著大地，不求人知，無意討好，這是多么高尚的品質(zhì)啊！
瞧，天上烏云密布，地上也無比的暗，只有岸邊的船上閃出一點(diǎn)亮光，好似在給這珍貴的春雨導(dǎo)航。
清晨，雨過后的錦官城中的花兒美艷欲滴，生機(jī)盎然?；ㄊ侨绱耍乔f稼也一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
?。∈谴河?，是春雨給了人們豐收的希望！
【【推薦】春夜喜雨作文錦集七篇】。
春夜喜雨說課稿篇九
夕陽西下，月落雨啼，撒下紅塵的細(xì)雨，流下素顏的花絮，輕輕彈指一揮盡也是一簇花香，徘徊在離歌的站臺(tái)邊，走在細(xì)雨的纏綿中，聆聽花開花落，飛紅雨下的的私語！
匆匆走過陽光，微微笑著藍(lán)天白云的嬉戲，一指流沙散盡凄涼，飄飛雨下，，塑造清涼的過往！步履闌珊，素手捻香，還是無盡失落！大千世界，多姿多彩，萬物眾生，唯吾德馨！燈火微聚，煙雨菲菲，一季花鄉(xiāng)載的春日細(xì)雨，流的異鄉(xiāng)情翠！
細(xì)雨中，你沒有打傘，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，離開我身邊，此刻紅塵過往，盡也是悲涼！天容海色，煙雨蒙蒙，化作所有雨，從我眼中飄下，打在你心靈，你轉(zhuǎn)身，我上前，我們相擁在細(xì)雨中，從此情深深雨蒙蒙，世界都在你眼中，我懂的煙雨隱隱的故事，寫滿我們彼此的傷痛，流下一段共有的過往！
一站路牌又過，似是而非的過客，在我眼中飄過，唯獨(dú)記憶一個(gè)多情善感的你，從此用文字細(xì)繡今生！夢(mèng)回午夜，清茶淡墨，縈繞在耳旁，淺映在眼簾，輕輕你走了，留下獨(dú)自傷情的我，與夕陽共眠，與日月同輝！華麗轉(zhuǎn)身，瀟灑紅塵，看潮起潮落，心依然堅(jiān)強(qiáng)！
春夜愛上雨，夢(mèng)回今生情！不眠的夜，等待在雨中，踟纏在雨中，細(xì)品流年雨落，傾聽自然之聲，讀懂春季青絲，丈量生命長(zhǎng)度！
春夜喜雨說課稿篇十
初春到了，我靜靜地站在田野上。望著田野里長(zhǎng)出不久的稻苗，在和睦的春風(fēng)中搖晃著腦袋，祈盼著春雨的降臨。我又望了望天邊一朵朵烏云翻騰而來，心想：快下雨了，明年會(huì)有一個(gè)好收成的。只要雨一下，今年就豐收有望了。
果不其然，一場(chǎng)好的雨知道降臨的時(shí)節(jié)，似乎是聽到了稻苗的祈盼，下下來了。雨趁著夜深人靜之時(shí)，隨著風(fēng)來到了田野里。雨淅淅瀝瀝地下起來，飄到稻苗的葉子上，飄到含苞待放的花朵上，落在我的'窗欞上。靜靜地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著萬物，滋潤(rùn)著明年的好收成。
我站起身來，站在窗邊，任春風(fēng)和春雨隨意吹在臉上。抬眼望去，彎彎曲曲的小路已不見蹤。影，天空中的黑云也借著黑夜藏起來。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，江面上，一只小漁船閃爍著微弱的亮光。那是在夜捕，驚動(dòng)了魚兒翻騰起陣陣漣漪。
雨意正濃，卻不像夏雨那么猛烈，不像秋雨那樣涼意逼人，也不像冬雪那樣令人抖擻，只是，悄悄地下著，綿綿地下著。似乎要讓我看到清晨被沾滿露水的紅花裝點(diǎn)的錦官城。那是怎樣的一座錦官城啊！紅花朵朵，趕早的人們沐浴在春風(fēng)里，田野里的稻苗也似乎高了寸把長(zhǎng)，這些都是春雨的奉獻(xiàn)啊。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦宮城。，這首詩已足以表達(dá)我的喜悅之情。
春夜喜雨說課稿篇十一
昨天整整一天都在下雨，整個(gè)人憋得慌，但是到了晚上，有著不一樣的景色。
春雨一滴滴地從烏黑的天空中掉落下來，落到了草地上，落入了樹林里，落在了花瓣上，落在了這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里。它好像知道春天是個(gè)重要的日子似的，便往人間潑了一盆仙水。在不知不覺中，小草長(zhǎng)高了，它在風(fēng)中甩了甩被仙水淋過的身子；在不知不覺中，小花變美了，它在風(fēng)中揚(yáng)了揚(yáng)被仙水沾過的臉蛋；在不知不覺中，小樹發(fā)芽了，它在風(fēng)中晃了晃被仙水點(diǎn)過的頭發(fā)，它們好像在對(duì)全世界大喊：“我長(zhǎng)高了！我變美了！我發(fā)芽了！”
隨著春風(fēng)，悄悄進(jìn)入了深夜，雨變大了，還時(shí)不時(shí)地轟幾聲響雷，接著就聽見外婆大喊：“哎。我最討厭下雨天了?！?/p>
想著想著，就發(fā)現(xiàn)天上的云越來越多，越來越黑，好像連馬路都要被吞了。它籠罩著小路、江面。這時(shí)望眼看去會(huì)發(fā)現(xiàn)，江面上漁船的閃閃星燈，就像烏黑的天空中突然發(fā)現(xiàn)有幾顆星星在閃著微光，這情景十分美麗，我看著“星空”進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
今天醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天藍(lán)了，水清了，樹發(fā)芽了，花美了，草長(zhǎng)高了，空氣清新了。我一定忘不了這種感覺，當(dāng)我下樓欣賞這使我如癡如醉的美景時(shí)，我呆住了，帶著露水的花兒，綻放得更加耀眼了，樹上的花都綻放了，每一朵都散發(fā)出沁人心脾的香味，它們使我流連忘返。
此情此景，我不禁想起了杜甫的一首詩《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火燭明。曉看紅濕處，花重錦官城。
春夜喜雨說課稿篇十二
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
1、對(duì)詩中劃線詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a、當(dāng)春乃發(fā)生：竟然。
b、野徑云俱黑：田野間的小路，這里指整個(gè)田野。
c、隨風(fēng)潛入夜：悄悄地，不知不覺地。
d、曉看紅濕處：指鮮艷濕潤(rùn)的花枝。
2、你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中哪個(gè)詞用得好?為什么?(3分)。
3、下面對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a、全詩圍繞一個(gè)“喜”字，寫景中處處流露出欣喜的心情。在“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”兩句中也飽含著作者喜悅之情：黑云密布，雨意正濃，今夜里準(zhǔn)能下一場(chǎng)透雨!
b、前四句詩用了擬人的手法，把春雨寫活了：春雨，她是那么懂事，有心，及時(shí)地靜悄悄地滋潤(rùn)著萬物。
c、三句和四句、五句和六句對(duì)仗工整。三、四兩句從聽覺的角度，寫出了春雨輕柔潤(rùn)物的特點(diǎn);五、六兩句則是從視覺的角度寫，以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱黑”。
d、最后兩句寫出了第二天清晨春雨之后詩人看到的美景：錦官城內(nèi)到處是花團(tuán)錦簇，鮮紅欲滴。
參考答案：
1、a。
2、“潛”字用得好，因?yàn)樗昧藬M人的手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨滋潤(rùn)萬物悄無聲息的特點(diǎn)。(3分)。
3、d。
解析：
1、本題考查理解詩句字詞意思的.能力。a項(xiàng)中“乃”的意思是“就是剛才”。
2、本題考查賞析詩歌精妙字詞的能力。賞析字詞的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的詩句才行。
3、本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。詩歌最后兩句的內(nèi)容是詩人的想象之景。
春夜喜雨說課稿篇十三
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦關(guān)城。
這雨真是個(gè)有靈氣的東西呀！它好像一個(gè)精靈，為自己選好了時(shí)候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。它牽著風(fēng)的手，悄悄的來了，滋潤(rùn)著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對(duì)它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠(yuǎn)處的山，籠進(jìn)了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠(yuǎn)方伸去。路上沒有一個(gè)行人，只有一片雨與這條孤獨(dú)的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠(yuǎn)處的河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮，猶如黑夜里閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動(dòng)。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾。快看那，經(jīng)過夜里雨的洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀！
春夜喜雨說課稿篇十四
在一個(gè)早春的早晨，我來到了農(nóng)村的郊野里，想感受一下春天的到來。
本地的農(nóng)民伯伯播下一顆顆的種子，盼望春雨可以或許快點(diǎn)到來，幫助種子快快發(fā)芽。及時(shí)的好雨似乎聽到了農(nóng)民伯伯的訴求，在他們播下種子的第二天，春雨就飄飄灑灑的下起來，催促植物的生長(zhǎng)。植物和種子們吸收到春雨的津潤(rùn)后，開心地說：“太好了！我吸收到了春雨，這樣本年到秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以有個(gè)好收獲了。”春雨見到它們?nèi)绱碎_心，便一直下著。
在夜晚的時(shí)候，春雨伴著春風(fēng)靜靜地下起來，無聲地津潤(rùn)著春天的植物。我聽見那聲音，從床上起來，走到窗前，看著這一幕。植物們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不知春雨和春風(fēng)為它們做的事。雨意正濃，郊野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。我細(xì)心的看著船上的人，看了半會(huì)兒后，我恍然大悟：原來船上的漁夫們正在搬運(yùn)著捕獲來的魚。魚兒們離開了水就無法呼吸，幸虧春雨下得大，讓魚兒能勉強(qiáng)呼吸。
我站了一會(huì)兒也累了，便又向床走去。我坐在床上，興奮地想：比及明天早晨起來，那潮濕的泥土上一定盡是紅色的花瓣，成都的大街小巷也勢(shì)必是一片萬紫千紅。想了一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，我起來后，就把窗戶打開了，我看見成都成了一片萬紫千紅的景象。
下午，我乘船回去了。在船上我不禁詩興大發(fā)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”把我的喜悅之情間接表達(dá)了出來。
春夜喜雨說課稿篇十五
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
好的雨水仿佛知道時(shí)令節(jié)氣，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)。它慢慢地隨著春姑娘步伐走入人間，那雨像針、像發(fā)絲、像細(xì)線......柔柔地灑落在每一條小徑上，顯得格外朝氣。
夜晚的小徑上伸手不見五指，連面對(duì)面都看不清，風(fēng)拂過大地，涼颼颼的風(fēng)并沒影響萬物的心情，大家像往常一樣，各干各的?；ü嵌鋬豪^續(xù)綻放，不容錯(cuò)過一刻向人展示的時(shí)機(jī)；小草繼續(xù)生長(zhǎng)，希望長(zhǎng)成那株最引人注目、最美麗、最特殊的草；小柳樹展示著自己柔軟的腰，那么細(xì)、那么長(zhǎng)。它希望自己能抽出更多枝條，變成夏天最受人歡迎的那棵樹......
這場(chǎng)雨默默滋潤(rùn)著萬物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上閃爍著耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的幾顆星星，若隱若現(xiàn)。
早晨，看那被雨水淋濕的紅花，沉甸甸地，濕漉漉的，讓錦宮城異常美麗。雨后的大地，小草更綠了，小花更美了，小樹更高了......
昨夜的那場(chǎng)雨，是那么及時(shí)，可不是嗎？
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