安全滑滑梯教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 14:32:04
安全滑滑梯教案(匯總18篇)
時間:2023-12-09 14:32:04     小編:靈魂曲

教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。那么怎樣編寫一份高質量的教案呢?首先,教案應概括明確的教學目標,明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次,教案應根據(jù)學生的實際情況,選擇合適的教學內容和教學資源。此外,教案還應結合教學方法,合理安排教學步驟,確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后,教案應包含評價策略,用于評估和反饋學生的學習效果,以便及時調整教學方法和內容。在編寫教案時,可以借鑒范文的思路和方法,靈活運用到自己的教學實踐中。

安全滑滑梯教案篇一

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

猴寶寶、猴媽媽頭飾若干,照相機。

(一)故事《小猴子滑滑梯》導入

1、 老師講故事

2、 提問:

老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

導入活動,激發(fā)興趣。小猴子媽媽:"今天天氣真好,小猴子,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?!?/p>

1、 向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。

小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果做不正確的動作,就很可能會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子媽媽:"剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

(2)小猴子媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑得好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意寶寶們的安全。

安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

安全滑滑梯教案篇二

1.幼兒學會用正確的'方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動重難點:幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1.小兔頭飾若干,照相機。

1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"。

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)。

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學期新生人數(shù)多,在開學初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

安全滑滑梯教案篇三

1.知道滑滑梯等型玩具的正確玩法。

2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。

3.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

1.小狗怎么了?

(1)尋找教室內哭聲的來源,找出受傷的小狗。

"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并膽講述自己的想法。

(2)出示圖片并講述故事小結:小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?

2.播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

小結:玩滑滑梯時,家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些型玩具?玩型玩具時要怎樣保護自己呢?

4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己,身體當成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

附:兒歌《滑滑梯》

滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。

上去好像爬高山,爬完一級又一級。

下來好像坐飛機,忽忽悠悠飛到底。

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

安全滑滑梯教案篇四

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

1、欣賞故事《小狗受傷了》

2、幼兒聽故事回答問題。

(1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什么?

(3)總結:小夠有好好玩滑滑梯,做了不正確的`動作,誰的行為是不正確的?

2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯

(1)教師:誰來告訴家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑,人多時要排好隊,不推不擠。)

(2)做了不正確的動作, 可能會發(fā)生哪些危險?

(3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

(1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,家聽一聽,學一學。

(2)幼兒聽一聽兒歌,練習念一念兒歌。

4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

安全滑滑梯教案篇五

1、欣賞樂曲,感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

自制滑滑梯,玩具小動物每人一樣,音樂磁帶及錄音機。

(一)創(chuàng)設情境,初步感知樂曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌:

小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小朋友爬上梯,“哧溜”一聲滑下地。

你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?

4、師幼空手做動作。

(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動物來感知樂曲

(1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說:“真好玩,我再玩一次行嗎?”

(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)

滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?

(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三”

(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說:“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?”(能)

(2)師出示左手,請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、通過身體動作來感知滑滑梯。

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼兒集體練習。

(三)活動延伸。

安全滑滑梯教案篇六

滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當他們來到滑梯前,都會興奮不已,有時會爭著、搶著上滑滑梯,會造成一些危險。因此,我設計了這節(jié)活動,讓孩子們學會正確的滑滑梯,引導幼兒學會人多的時候要依次排隊,做一個小小文明人。

1、學會正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

正確的方法滑滑梯和自我安全意識

1、兒歌《滑滑梯》準備

2、小雞頭飾數(shù)個,卡紙做的小蟲子若干個,2個滑滑梯

1、教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?

(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導,如果那個地方滑的不好,就請另一個小朋友再去滑,最后進行總結。)

雞媽媽總結:這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家,路上有另一個滑梯)

雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽:看來,我的寶寶們都會爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點觀察,適當引導。)

通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭。

安全滑滑梯教案篇七

1、知道滑滑梯等型玩具的正確玩法。

2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。

3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒玩滑滑梯的錄像。

2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

1、小狗怎么了?

(1)尋找教室內哭聲的來源,找出受傷的小狗。

"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并膽講述自己的想法。

(2)出示圖片并講述故事小結:小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?

2、播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

小結:玩滑滑梯時,家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3、幼兒園還有哪些型玩具?玩型玩具時要怎樣保護自己呢?

4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己,身體當成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

5、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

安全滑滑梯教案篇八

1、學習兒歌,初步掌握象聲詞:“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。

2、辨別音樂的性質,匹配兒歌中動物滑滑梯的形象。

3、積極參與兒歌表演,體驗動物們滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戲規(guī)則,不做危險的動作。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

動物圖片、積木、背景圖

一、幼兒熟悉情景,認識角色

教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔,并想小朋友們問好。

出示滑滑梯

教師:咦!這是什么?哦,原來小動物們要來滑滑梯。

二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài),遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞:“撲噔、哧溜”

1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。

2、教師邊用動作暗示邊問:“他們是怎么滑的?會發(fā)出什么聲音?小刺猬會象小老鼠一樣……,嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。

三、幼兒完整地學習兒歌

教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。

1、第一遍老師為主,幼兒自然加入,可以這樣問:“他們是怎么滑滑梯的?”

2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍

四、游戲

1、啟發(fā)幼兒用腿當滑梯,手扮小動物,玩滑滑梯的游戲。

2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢?變變看,用什么來當小動物?

五、帶領幼兒戶外滑滑梯

(附)兒歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯,哧溜一聲滑下去;

小兔滑滑梯,撲噔撲噔跳下去;

刺猬滑滑梯,嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。

安全滑滑梯教案篇九

(1)尋找教室內哭聲的來源,找出受傷的'小狗。

“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

(2)出示圖片并講述故事

小結:小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?

,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”

(2)幼兒討論

“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺得那種方

法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危險?

小結:玩滑滑梯時,大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽、學一學、玩

一玩。請寶寶用小手當成你們自己,身體當成滑滑梯,一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。

附:兒歌《滑滑梯》

滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。

上去好像爬高山,爬完一級又一級。

下來好像坐飛機,忽忽悠悠飛到底。

安全滑滑梯教案篇十

這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏,學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜歡唱歌。

1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學習用柔和的.聲音學唱歌曲。

3、引導幼兒隨錄音學唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。

(一)開始部分:以談話的形勢開始,說說平時是怎樣滑滑梯的。

小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導幼兒學唱歌曲。

今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎?

2、歌曲的名字叫什么?

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)。

(三)結束部分:教師學唱效果,表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。

安全滑滑梯教案篇十一

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡參與滑滑梯游戲,體驗。

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

1、欣賞故事《小狗受傷了》

2、幼兒聽故事回答問題。

(1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什么?

(3)總結:小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動作,誰的行為是不正確的?

2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯

(1)教師:誰來告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑,人多時要排好隊,不推不擠。)

(2)做了不正確的動作, 可能會發(fā)生哪些危險?

(3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

(1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學一學。

(2)幼兒聽一聽兒歌,練習念一念兒歌。

4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

小百科:滑梯屬于綜合型運動器械,只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時,能享受到成功的喜悅?;轂閮和w育活動器械的一種,常見于幼兒園或兒童游樂場中,適宜于3-6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等?;菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來。

安全滑滑梯教案篇十二

這是一有趣的兒童散文,文章用擬人的手法寫出了“春天的太陽”、“春天的雨”、“春天的風”對滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句,就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象:孩子們玩著滑滑梯,他們快樂的臉蛋就像春天的太陽,陽光們搶著坐滑滑梯,把云擠開,天空更藍;春雨坐著滑滑梯跳到草地,草地就變綠了;春風坐著滑滑梯來了,滑過的地方都變綠了。這課文讓學生在充分朗讀的過程中,感受大地正是因為有了孩子們的笑聲,陽光的照耀,春雨的滋潤,春風的輕撫,才有了生命的活力。

1、學會課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個生字,會認雙橫線中的生字,認識偏旁“辶”。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、通過對課文的朗讀感悟,想象文中描繪的圖畫,感受陽光、春雨、春風帶給大地的變化,感受春天的快樂。

學會課后田字格中的4個生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受陽光、春雨、春風帶給大地的變化,感受春天的快樂。

2課時

(第一課時:初讀課文;識字寫字;學習第1自然段。)

第二課時

一、復習導入

1、開火車檢查認讀生字、生詞。

二、自主學習,合作探究

1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。

2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。(板書:太陽、春雨、春風)

3、過渡:春天里,陽光明媚、氣候溫暖,小草都綠了,小花都開了,到處一片欣欣向榮,美麗極了。這樣的日子里,小朋友們都喜歡去公園玩滑梯,他們玩得可開心了,陽光、春雨和春風看見了,忍不住地跑來玩,他們也喜歡上了滑滑梯。

4、同學們請你們再次讀一讀課文的第2-4自然段,想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。

5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的。(小組討論學習)

三、交流感悟,品味語言

1、陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的?誰來跟全班同學交流一下?(指名,根據(jù)學生的回答,相機指導學生學習課文)

a、指導學習陽光一段

(1)生:陽光們你擠我,我擠你,搶著要滑下來。師:你能把這一段讀聽聽嗎?

(2)師:瞧!陽光們多么頑皮呀!誰還想讀?(指名讀,學生閉眼想象)

(3)讀得好:嘿,陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢!來,邀請幾個小伙伴,跟你一起讀一讀。

讀得還不夠好:從你的朗讀中,我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的,誰再來讀一讀?

“瞧你們玩得快樂的樣子,真讓人羨慕呀!春天來了,陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧!”(全班齊讀)

b、指導學習春雨一段

(1)生:春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師:你能把這一段讀聽聽嗎?

(2)師:誰想說說你的感受?(指名說,相機指名讀)

(3)師:你們不僅說得好,讀得也很棒。瞧,春雨溜下來時還帶著調皮的聲音呢!

過渡:春雨順著滑梯溜下來,溜在屋頂上,溜在樹葉上,跳到草地上,草地……(生:“就綠了”)(看圖:春雨染綠樹梢,點紅桃花,滋潤莊稼)男女生比賽讀。

c、指導學習春風一段

(2)師配樂激情:春風自由地在大海上滑過來,又從斜斜的山坡滑過去,他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀!

(3)(老師范讀)誰再來讀一讀?

(4)師:還有這么多想讀的,我們一起來。

2、除了課文中所說的,春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢?為什么?

3、學生自由發(fā)言。

4、滑滑梯這樣好玩,連春天都喜歡的不得了,讀了這樣一課文,你想玩滑滑梯嗎?帶著你的感受讀讀最后一段。(同桌互讀、齊讀)。

四、寫字教學

1、看春風給我們送來了8個生字朋友(出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。)

2、請大家開動小腦筋,看看你能用什么方法記住他們。(指名識記)

3、老師范寫“過”。(教學認識“辶”走之兒)

4、學生練習寫。

五、練習

1、配樂背誦你喜歡的部分。

2、學了這一課,展開你豐富的想象,用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。

板書設計

2滑滑梯

小孩喜歡

春天

太陽雨風

安全滑滑梯教案篇十三

活動目標:

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點:

幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備:

小兔頭飾若干,照相機。

活動過程:

1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"。

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)。

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

結束活動:

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

安全滑滑梯教案篇十四

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中?!坝辍笔怯變撼R姷默F(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

1.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

4.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

各種實物,環(huán)境創(chuàng)設,ppt 字圖

一.視頻導入:

2 誰來了?《小雨點》 唱著什么歌?(滴答)

滴答下來干什么?(滑滑梯)

二.欣賞文學作品

1(1)小雨點從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)

唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

(2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調到這些地方?看ppt 出字圖

(3)教師:調到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看ppt 出字圖

把什么當做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)

一個個正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)

(4)引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師:小朋友,聽到小雨點唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師:小雨點還跳了哪?

出示實物:小草,花,蘑菇

引導幼兒根據(jù)散文結構創(chuàng)編講述

2 教師:小朋友想一想,小雨點還會跳到什么地方?

出示實物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)

五.延伸

1 教師:小朋友,看看小雨點除了條到這些地方上,它還調到了什么地方?

(引導幼兒觀察室內環(huán)境)

2 幼兒自由回答

安全滑滑梯教案篇十五

1、欣賞樂曲,聽辯樂曲的上行和下行,感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂,體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。

1、大小不一的紙盒子若干,長條紙板一塊。

2、布絨動物玩具1個,大象、蛇滑梯圖片各一。

3、滑梯音樂磁帶、錄音機。

1、造滑梯——出示大小不一的盒子,引導孩子數(shù)數(shù)有幾個,在數(shù)的同時,搭成樓梯造型。

(1)變出了一個什么東西呀?

(2)這個樓梯越來越怎么樣的?

(3)現(xiàn)在像什么?紙板有什么用?。浚由霞埌澹?/p>

2、小動物玩滑梯——出示手偶,跟著音樂走上去又滑下來。

(1)你們開他怎么滑的?

(2)我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的?又是聽到什么音樂再滑下來的?

(3)小熊說滑梯真好玩,誰愿意和它一起玩???它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩!

3、小手玩滑梯——引導小朋友把自己的身體想象成滑梯,讓自己的手在身體上玩滑梯。

那我們可以從哪里爬上去呢?又從哪里滑下來呢?讓我們一起玩一下吧!

安全滑滑梯教案篇十六

1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

貼絨小動物、八只盒子

一:引起幼兒活動興趣

1、老師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

2、老師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?

二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

1、老師出示小鴨子,來玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、老師出示小狗,演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

三:感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。

四:體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、老師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。

6、老師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

安全滑滑梯教案篇十七

下課了,我們都來到滑梯前,排好對,一個一個的從滑梯滑下,時而他踩住了他的屁屁,有時他擋住了他下滑的路,呵呵,有趣極了!

這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏,學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動,我班幼兒喜歡唱歌。

1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學習用柔和的聲音學唱歌曲。

3、引導幼兒隨錄音學唱歌曲,知道要排隊一個跟著一個走。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

(一)開始部分:以談話的形勢開始,說說平時是怎樣滑滑梯的。

小朋友,你們喜歡滑滑梯嗎?是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分:聽錄音、提出問題,引導幼兒學唱歌曲。

今天,老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎?

2、歌曲的名字叫什么?

3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

(三)結束部分:教師學唱效果,表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯,邊唱歌邊玩耍。

安全滑滑梯教案篇十八

1、引導幼兒在謙讓、有秩序的戶外活動中體驗游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和表現(xiàn)節(jié)奏的能力。

3、幫助幼兒在活動中能較準確區(qū)分基數(shù)和序數(shù),并在教師指導下嘗試兩聲部節(jié)奏練習。

節(jié)奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。

一、開始部分:

談話導入課題:剛才小朋友們在滑滑梯的時候,遇到什么事情了?(有的小朋友滑的太快,跌的屁股很疼;有的小朋友挨著很近……)剛才小朋友說的真好,那誰能告訴老師,滑滑梯的時候要注意什么嗎?(要排好隊,一個跟著一個慢慢走,不能搶不能擠、按順序、要注意安全等等)。

二、基本部分:

1、播放音樂《滑滑梯》,請幼兒熟悉旋律。

2、老師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀察后打節(jié)奏,并將兒歌內容嵌入節(jié)奏中。

集體一起邊念歌詞邊打節(jié)奏。

3、將幼兒自然分成兩組。

在老師的幫助下,一組拍打節(jié)拍,一組拍打節(jié)奏,初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習,教師可和能力強的幼兒分別擔任兩組的指揮。

4、和幼兒談話:明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。

5、整隊帶幼兒戶外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌:走走走,走走走,一個跟著一個走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。

幼兒在說出答案的同時也理解了基數(shù)、序數(shù)的含義并學會了運用。

7、好,現(xiàn)在我們分組滑滑梯,請幼兒戶外5人一組滑滑梯,請幼兒在結伴活動時進行基數(shù)、序數(shù)的運用練習。

教師及時給予指導、幫助。

8、集體排隊滑滑梯。

幼兒邊念兒歌邊滑滑梯:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬高山,爬了一級又一級,下來好像坐飛機,忽忽悠悠落到地。

教育幼兒注意安全,學會怎樣保護自己,躲避同伴。

三、結束部分:

談談這一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣?

四、活動延伸:

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