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做有責任感的小公民初中篇一
我們青年學生擁有的最寶貴的東西是什么?大家也許會說，有一個溫暖的家，有一個好的爸爸媽媽，碰到了一個好的老師，結(jié)識了一個好的朋友，獲得了某種榮譽，等等。但我要說的是，青春是我們青年學生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說呢?因為青春易逝，青春可畏，青春無價。
生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春;如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。
青春是可畏的。俗話說：“初生牛犢不畏虎”。年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術的武裝，“敢為天下先?！本灰?，領軍高科技領域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風云，成績卓著!當然，我這里所說的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長、法規(guī)的胡作非為!
青春是無價的?？v使是億萬富翁也買不到他人的青春，更買不會自己的青春。青春的無價，體現(xiàn)在青春的純潔、無私。不管是“五?四”運動、“一二?九”運動中走在愛國救國前列的青年學生，還是新中國成立以來，一批有一批的有志青年奔赴祖國建設最急需的地方，奉獻自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時代青年的贊歌?？墒?，生活中的某些人，對當代大學生偉大舉動，竟然嘲笑他們傻，說他們是“作秀”。我倒要問問，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰!
盡管我還是一個高中學生，但我清醒地意識到自己柔嫩的肩膀上所承受的責任。對個人而言，目前最大的責任是搞好自己的學習，練就今后飛翔的翅膀;同時，確定自己人生奮斗的目標。對家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會讓父母在工作之余還為我的不該犯的錯誤操心、焦慮，我想這是目前我對父母感恩和孝敬的最好的禮物。在學校，我將努力做到最好，熱帶班集體，自覺維護學校利益。在社會上，我會做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
做有責任感的小公民初中篇二
我以前可是家里的“小公主?！蹦棠烫畚遥瑺敔敽逦?，爸爸與媽媽寵我，所以做什么事情都用不著我。到了現(xiàn)在，我都是12歲的女孩，卻連飯也不會做，真是丟人。一次勞動課上，朱老師問誰會做飯，眼瞧別同學把手舉得高高的，我卻悄悄的躲在一旁，心里頓時酸溜溜的。
前段時間，學校大隊委組織全校同學開展“五小”活動————“我做合格小公民”。要求同學們在家作“小主人”，做個熱愛勞動的老師“小幫手?！睙釔奂亦l(xiāng)、舉止文明、誠實守信、遵紀守法的“小標兵?！弊鳛橐粋€合格的小公民，在什么時候都胸懷廣闊、與同學互幫互愛，做一個公共場所的“小衛(wèi)士，”應該為社會道德建設出一份力量。開展這個活動以后，我不再是以前的“小公主”了，而學會了在家做一位“小主人?！?/p>
就在星期五的一個晚上，我回到家，本以為可以與爸爸媽媽過一個快樂的星期五。誰知道，門口貼得一張使我憂愁的紙條，寫著：婉怡，爸爸要到番禺工作，才回來。媽媽到了廣州要很晚回家。自己做飯或買方便面吃。千萬不要買盒飯?？吹竭@里，我毫不猶豫的拿起錢，不知為什么，錢三番四次的在我手中滑落，像不情愿似的。當我在想拿起錢的時候，腦子里好像正在放映者“五小”活動的電影，看著這電影，我堅決的放下了手中的錢，跑到了廚房。
我打開鍋蓋，看見有美味的雞腿和可口的排骨，心想：還好沒有去買方便面，不然就吃不到這美為佳敖。我戴上一頂小帽子，仿佛一個天才廚師似的作了起來。好不容易打開煤氣爐，火苗就像一個個頑皮的小孩子似的跳了出來，嚇得我連退三步。并自言自語地說：“李婉怡呀李婉怡，你真是膽小鬼?！?/p>
等菜炒完以后，一嘗又甜、又酸、又苦、有辣，人家煮的菜可是色香味俱全，我可是甜酸苦辣俱全。這時，有人唱著生日歌走了出來。原來是爸爸和媽媽，原來是他們給與我一份珍貴的“禮物?！?/p>
我情不自禁的流下了熱淚，一股暖流正直涌心頭。我不是為成績不好而哭，是為爸爸媽媽在我生日送珍貴的禮物而開心的哭，為我做到了別人做到事情而驕傲的哭，也為我成為一個真正的合格小公民而自豪的哭!我大聲的宣揚：“我再也不是家里的小公主，而我真真正正的長大了!
同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時光飛逝/我祈禱/……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。
每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落!
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。
同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天?？磿r光飛逝，我祈禱，愿我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!
做有責任感的小公民初中篇三
一縷清風吹動了窗邊的風鈴，鈴聲打斷了我的沉思，當我抬頭望著它時，嗅著它散發(fā)的清香，思緒轉(zhuǎn)瞬間穿梭到了從前，回到了那個無憂無慮的兒時，回到了記憶的深處，回憶起那段難忘的經(jīng)歷。
兒時，我生活在鄉(xiāng)下，天空一碧如洗，時不時地有鳥兒飛過，家旁邊的樹林中是蟲兒，鳥兒的天堂，蟋蟀天天在那里鳴叫，鳴蟬日月不停地在那里唱出動聽的歌，亮出嘹亮的“歌喉”……這還不是最美妙的，女孩的歌聲應該是最嘹亮的，也是最動聽的，它好似一首百樂齊奏的暢想曲，婉轉(zhuǎn)悠揚，久久地回蕩在樹林的每一個地方。
但那次，我與他們告別，發(fā)現(xiàn)了人類深處的黑暗。一天，我與爺爺一起走入樹林，林中有高大挺拔的參天樹，有矮小密集的灌木叢，草地上竄出的兔子和刺猬，也不缺少天空中飛過鳥兒和鷹，我無所顧慮的奔跑著，歌唱著。眼前驚人的一幕讓我戛然而止，在三棵高大的古樹上，撐起了一張碩大的捕鳥網(wǎng)，把一只只遠處飛來的鳥兒全部獵捕，那張透明的尼龍大網(wǎng)上，足足困住了幾十只無辜的鳥兒，他們無力地望著遠方，不斷地拍打著充滿血跡且異常凌亂的翅膀，滿臉的痛苦，唧唧的慘叫聲讓我驚悚，我飛快地跑到爺爺?shù)膽阎?，淚水打濕了爺爺?shù)囊陆?。爺爺憤怒地說：“可惡的人呀！非要把一只只鮮活的鳥兒送上餐桌?！拔殷@，我呆，我十分不惑，鳥兒難道不是欣賞的嗎？它們難道是人們餐桌上的一道名菜？……從此，我對任何動物的捕殺都極度地憤慨！這在我的心底留下了深深的陰影。
捕殺的場面一直在我心底難以忘記，每當我看見樹枝上停留的鳥兒都有種無盡的悲傷，因為它們逃不過數(shù)不盡的陷阱；每當聽見鳥兒的叫聲我的心里便會涌起無盡的憐憫，或許是因為那是他們在哭訴那可怕的經(jīng)歷，“沒有買賣，就沒有傷害”，保護動物也成為了我心中永遠的責任，也成為我人生中難忘的一段經(jīng)歷，一段旅程。
做有責任感的小公民初中篇四
讓我們做一個不辜負先輩的愿望，不破壞他人幸福的好公民吧！
焦裕祿在這個世界上僅活了四十二年，卻感動了幾代中國人。為什么呢？他全心全意為人民服務，親自干農(nóng)活，卻不顧自己的重病，忍著疼痛堅持工作；在臨終前說的最后一句話也是“要把沙丘治好”。
社會本來是美好的，只因這種人破壞了我們美好的生活。讓我們銘記社會主義核心價值觀的十二個詞，還要抵制那些破壞他人幸福的犯罪分子，做一個像焦裕祿、雷鋒這樣為人民無私奉獻的好公民吧！
做有責任感的小公民初中篇五
尊敬的領導，同學們：
你們好!
我是回族小學5年1班的xxxx。今天，我的演講題目是“促五城建設,做文明小市民”。
當我和爸爸媽媽漫步在景色秀麗的濱江公園,看見游人登上江邊老龜?shù)谋成湘倚χ恼樟裟顣r，爸爸媽媽告訴我他們這種行為是不文明的。
當我和爺爺奶奶在伯都訥廣場看著賞心悅目的文化節(jié)目時，不時從人群中傳幾聲不和諧的喊聲。爺爺奶奶告訴我他們這么作是對別人的不尊重，不應該這樣。
坐公交車時，車上擠滿了人，我站在人群的夾縫中，左右搖晃，一位大姐姐滿面笑容的站起來把自己的座位讓給了我,我體會到這就是一種“文明”。
在長輩言行的教導下，我漸漸對“文明”一詞，有了深刻的理解，只有在一個大家都講文明的社會，才能有和諧的環(huán)境，人們才能安居樂業(yè)，社會才能進步發(fā)展。
總是能在城市的醒目位置看見“五城建設”的標語。文明是五城建設的根基，作為一名小學生能為“五城建設”所做的就是從身邊事做起，從小事做起,愛護環(huán)境、講文明懂禮貌，提高自身文化道德素質(zhì)修養(yǎng)。
我們是這座城市的小主人，我們就要有主人翁的意識。五城建設從我做起，從講文明做起。
親愛的老師、同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從你我做起，乘五城建設的東風，讓文明成為我們生活習慣!
做有責任感的小公民初中篇六
國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀。沒有規(guī)矩不成方圓。遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美譽，生活在新時代的我們，更應該用自己的實際行動去捍衛(wèi)這一美譽！
發(fā)生在我身邊的那件事讓我久久不能忘懷。今年中秋節(jié)放假的那天，在我的家鄉(xiāng)官渡鎮(zhèn)，一個高二的學生背著書包，騎著摩托車興沖沖地回家和家人團聚，在拐彎處來不及避讓，和一輛迎面駛來的小轎車相撞，騎摩托車的高二學生當場死亡。鮮血直流，腦花四濺。父母的心頭肉沒了，母親哭得死去活來，幾次暈倒，父親年邁多病，自己老了的依靠沒了，他老淚縱橫。凄慘的一幕讓人不堪回首。人們也扼腕嘆息。
悲痛之余，也引發(fā)我們的思考：為了保護未成年人，《道路交通法規(guī)》規(guī)定，駕駛機動車輛必須持有駕駛證并年滿18歲以上，學校也明文規(guī)定，禁止學生騎摩托車。這位同學沒滿18歲，也沒有機動車駕駛證。試想，如果他遵守《道路交通法規(guī)》，會有這樣的后果嗎？人的生命只有一次，去了就不會回來。違法的代價太慘重！
什么是遵紀守法？我們小學生應該怎樣遵紀守法呢？
遵紀，遵守學校紀律，遵守社區(qū)規(guī)章，公園公約……走到游戲室門口，你是否能停住前行的腳步？暑熱難擋，在大河、池塘前，你是否擅自下河游泳？你是否攀爬欄桿，是否摘花踏草……紀律無處不在，小小的紀律，看似容易做則難，一不注意釀成大禍。我家附近的南峰小學一學生，就因擅自攀爬欄桿而墜樓身亡。全國每年因溺水、交通事故等死亡數(shù)萬人。龐大的的數(shù)據(jù)，觸目驚心的場面，紀律意識淡薄成為吞噬生命的罪魁禍首！
守法，遵守《未成年人保護法》，遵守《道路交通法規(guī)》，遵守《預防青少年犯罪法》等等。學校為了讓我們知法、懂法、依法辦事，常常聘請警察叔叔講解法律知識，老師也耐心細致的給我們講解怎樣過斑馬線，怎樣保護自己，怎樣預防犯罪，怎樣拒絕毒品。真誠的話語，體現(xiàn)了對少年兒童的關心。他們的諄諄教誨，銘記在我們的心中，并付諸于同學們的行動。
瞧，斑馬線旁，上學、放學的同學有序地通過，一個背著書包的同學正攙扶著一個老奶奶過馬路。沉迷于網(wǎng)絡的同學不但自己不進網(wǎng)吧，還以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勸阻其他同學不進網(wǎng)吧。我和同學們趕緊創(chuàng)辦法制小報，并張貼在教室內(nèi)，互相交流學習，付諸行動。人人心中有法律，個個爭當守紀維法小模范。
我們是未成年人，我們的身體、思維、行動，辨別能力都不成熟。學校、社會、國家制定一些紀律、法規(guī)是為了保護我們，讓我們不受到傷害，健康成長。我們認真執(zhí)行就不會誤入歧途。遵紀守法是保護少年兒童的需要，是學校安定、發(fā)展的需要，是構(gòu)建和諧社會的需要，是實現(xiàn)中國夢的需要！讓我們遵紀守法，爭做合格小公民！
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做有責任感的小公民初中篇七
在從事一定工作的人應當具備的品質(zhì)中，責任感，是那樣樸素而又十分可貴，忍著病痛走訪貧苦百姓的焦裕祿，迎著洪水探察災情的張鳴岐，以微薄收入供養(yǎng)藏族孤兒的孔繁森……先進人物的思想和事跡，無不具有一個共同的特點，就是對國家、對人民、對事業(yè)有著高度的責任感?！安换紵o策，只怕無心?！币粋€人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感，就不堪大用。即使小用，也令人擔心。
有沒有責任感，是對一個人的基本要求。不管在工作還是生活中，有責任感的人能夠?qū)ψ约鹤龀龅氖虑樨撠?，能夠不遺余力地完成屬于自己的任務。同時，責任感也反映了一個人的精神境界。我們一般可以看出，有責任感的人，絕不是個人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護家人，毫無怨言地挑起最重的擔子。在社會生活中，他們對屬于自己的義務總是全力以赴，從不會袖手旁觀或推給別人。責任感也是一個人的思想品德的表現(xiàn)。有責任感的人，他們的價值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求，因而表現(xiàn)在實際行動中，有責任感的人總是顧全大局、忍辱負重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓。他們表里如一，心境澄明，人前人后一個樣，有無名利一個樣。他們從不追名逐利，但對于失誤、不足卻又不推諉、不塞責。
資料。
責任感不僅僅表現(xiàn)在大的.方面，責任感落實到日常工作中是責任心。
現(xiàn)實生活中，缺乏責任感的到處都是。有些人把應承擔的責任拋于腦后。對父母看到的是父母的財產(chǎn)，是父母的勞動力，是父母的可為之服務的人際關系，是父母的可供之使用的“使用價值”，而從未想到“子生三年，然后免于父母之懷”，自己成長包含父母艱辛，從而盡自己應盡的反哺的歷史責任，而不是對父母大呼小叫、隨意喝斥，飯來張口，衣來伸手還不夠，還嫌父母給的錢少。談戀愛，叫做“玩”朋友，將純貞的愛情變成為可為之猥褻的玩物，甚至變?yōu)橹挥靡詽M足動物性欲需要的行為，今天交一個女朋友，沒過兩天又換了一個，交往沒幾天就住在一起，出了事情卻甩手不管，這樣的人根本談不上“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的純潔感情，從而也談不上終身伴侶間彼此相應承擔的莊嚴的社會責任。對朋友、對鄰居、對同事，無信不義，爾虞我詐，什么管鮑之交，什么伯牙之情，什么“義薄云天”，視為可笑，答應朋友的事情總是在推諉，對鄰居、同事，總是能蒙就蒙能騙就騙，不斷食言。一言以蔽之，一切以自我為中心，以“人不為已，天誅地滅”為準則來行動。這樣的人是不會在生活中、工作上有什么成績的，他們的存在對社會也是無意義的。
責任感表現(xiàn)得無處不在，張開慧眼，看清他的責任心。一個人有責任感的人一定會是個好下屬。
做有責任感的小公民初中篇八
摘要：當今世界，科學技術正在飛速的發(fā)展，知識在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中起著越來越重要的作用，學習就成為了促進社會和人類發(fā)展進步的最主要因素。因此，構(gòu)建一個學習型的社會對每個國家的發(fā)展來說，就顯得至關重要了。文章分析了學習型社會的含義和特點，并指出了我國建設學習型社會存在的阻礙，提出了一系列構(gòu)建學習型社會的策略和方法，以期更好的促進我國學習型社會的建成。
關鍵詞：學習型社會；終身學習；自主性；人力資源；整合。
學習型社會是隨著社會的進步與發(fā)展于1968年由美國學者羅伯特哈欽斯提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著的《學會生存》中詳細闡述了這一概念。之后，這一概念就變得越來越流行并廣為傳播，許多國家也應景這一趨勢，紛紛把建設學習型社會作為本國發(fā)展教育事業(yè)的指導思想和最終目標。
一、學習型社會的含義及特點。
學習型社會，就是在全社會中提倡一種積極學習的風氣，并由政府或相關組織采取一定的措施來實現(xiàn)全民學習和終身學習，讓社會中的每一個人，在人生的各個階段都能擁有學習的機會，以此來促進自我的發(fā)展。學習型社會具有如下特點：
（一）學習沒有階段性，是持續(xù)一生的活動。
在現(xiàn)代社會，世界總是在不斷的變化和發(fā)展，知識也在不斷的發(fā)展和更新，因此，我們想要有所發(fā)展，單單只靠在學校學到的知識是不夠的，我們要隨著時代的變化不斷的重新學習，積極接受新事物，才能實現(xiàn)自我的價值。
（二）學習具有開放性的特征。
在學習型社會這一概念出現(xiàn)之前，我們的學習指的都是在學校中的學習，離開了學校，學習似乎就停止了。但學習型社會的學習恰恰相反，它提倡的是離開了學校，我們也應該繼續(xù)學習，而且把學習的范圍擴大到全社會的任何地方。
（三）學習是大眾的，人人都可以參與進來。
以前所指的學習，因為是學校階段的學習，所以學習的對象就局限于適齡的兒童或青少年，但是學習型社會卻不同，它倡導的是社會中的所有人都應該參與到學習這一活動中來，人人都可以依自己的意愿行進學習，只有這樣，學習的大眾性才能落到實處。
（四）學習型社會是個可持續(xù)發(fā)展的社會。
人的發(fā)展是沒有止境的，因此，學習作為人類的一種發(fā)展活動，也應該是沒有止境的。當今的世界，不斷的飛速變化，這樣就致使人的學習能力和創(chuàng)造能力都需要不斷的發(fā)展。所以，由人類個體組成的學習型社會也將是一個沒有止境，可持續(xù)發(fā)展的社會。
以上這些學習型社會的特征都需要引起我們的重視和思考，只有這樣，才能在建設學習型社會的時候不會偏離方向，確保實施的順利進行。
二、我國構(gòu)建學習型社會面臨的挑戰(zhàn)。
進入新世紀以來，構(gòu)建學習型社會成為我國發(fā)展進步要實現(xiàn)的一個具體目標。但是，由于受到我國固有的一些條件的制約，這項工作會遇到一系列挑戰(zhàn)。如果我們不能克服這些障礙，學習型社會就不會如我們理想般的實現(xiàn)，也就會變成一個空洞的概念。
（一）舊的文化學習觀的阻礙。
任何一個新型社會的建設都需要有不同于以往的新的觀念作為支撐，學習型社會也是一樣。然而在我國的現(xiàn)實中，一些傳統(tǒng)的學習觀念卻阻礙著學習型社會的順利發(fā)展，其中就屬功利性學習最為代表?，F(xiàn)在社會，功利性學習最主要的表現(xiàn)就是應試教育。很多學校把“應試”作為唯一或主要的教學目標，以考試和分數(shù)作為判斷學生學習好壞的唯一標準，十分不利于學生身心健康的發(fā)展。而由功利性學習觀導致的被動學習和個人學習也是阻礙社會進步的主要的傳統(tǒng)學習觀。所以，在構(gòu)建學習型社會進程中，我們要拋棄舊時的想法，樹立與學習型社會相適應的新觀念。
（二）傳統(tǒng)的學習方法已不再適應當今的社會。
在當今的世界，隨著信息時代的到來，知識更新的速度越來越快，人們采用傳統(tǒng)的學習方法已不能適應這樣的速度，以至于沒有辦法學到更多的知識。
學習型社會的構(gòu)建，對學習者的要求越來越高，它要求學習者不能一直滿足于自己本身所擁有的知識，要與時俱進，不僅要經(jīng)常學習新的東西，還要學習如何學習，因為只有掌握了高效的學習方式，才能跟上不斷進步的社會，符合這個時代對人們提出的要求。
（三）人力資源的素質(zhì)普遍偏低。
當今世界范圍內(nèi)的`競爭日益加劇，這種競爭的根本是人才的競爭，是人力資源素質(zhì)的競爭。當然，要順利建設學習型社會，也需要有豐富的人力資源，而我國的人力資源狀況卻不容樂觀。我國人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源的素質(zhì)普遍不高，高端的人才供不應求，人力資源的配置還沒有完全達到市場化的要求，城鄉(xiāng)、地區(qū)間素質(zhì)差距較大等。這些存在的問題已嚴重影響到了我國的國際競爭力，也嚴重阻礙了我國學習型社會的建成。
（四）教育發(fā)展不平衡的阻礙。
構(gòu)建學習型社會需要提高全社會人們的素質(zhì)，而不僅僅只是某些地區(qū)。但我國現(xiàn)在的教育發(fā)展情況卻是很不平衡，某些地區(qū)似乎已經(jīng)達到了構(gòu)建學習型社會的標準，而某些地區(qū)卻處于大大落后的狀態(tài)。我國教育發(fā)展的不平衡表現(xiàn)在：首先，地域間發(fā)展不平衡。中西部大大落后于東部。其次，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。無論是教育經(jīng)費的投入還是教育資源的分配，農(nóng)村地區(qū)的水平都大大落后于城市。再次，教育的群體發(fā)展不平衡。弱勢群體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會比較少，從而得到發(fā)展的機會也就比較少。
三、構(gòu)建學習型社會的策略和方法。
面對新時代的要求，結(jié)合我國在發(fā)展學習型社會中遇到的這些阻礙，我們可以嘗試性的提出一些構(gòu)建學習型社會的方法。
（一）改變原有的思想，建立新型學習觀。
構(gòu)建學習型社會，實現(xiàn)終身學習需要樹立與學習型社會相適應的新學習理念。首先，我們應該認識到教育不是一味的向?qū)W生傳授知識，而是教會學生如何學習，并把這樣的學習運用到一生的發(fā)展中去。其次，應該認識到每個學生都有自己的天賦和興趣，不應該在教育上實行“一刀切”，要使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。再次，不應單單只以學習成績和升學來作為評價教學質(zhì)量的好壞，應看教育是否發(fā)展了學生的獨立思考能力、分析判斷能力和發(fā)展創(chuàng)新能力等等。
（二）改革和創(chuàng)新學習方法。
在知識經(jīng)濟時代，學習的內(nèi)容和范圍大大拓展，其價值和功能也大大增強，所以，在建設學習型社會的過程中，我們應該時刻都要注重創(chuàng)造性地學習。因此，我們在學習時要注意以下幾點：首先，要堅持帶著問題學。我們要積極的發(fā)現(xiàn)問題，帶著這些問題去學習，尋找解決問題的方法和途徑，這樣才能真正把學到的東西變成自己的知識。再次，要堅持在思考中學。把“學”與“思”緊密結(jié)合起來，只有用學習來豐富思維空間，用思考來鞏固學習效果，才能相互促進。最后，要堅持聯(lián)系實際的學。學習的目的在于運用，要堅持把學習與實際生活結(jié)合起來，才能學以致用，達到學習的最終目的。
（三）科學高效的開發(fā)人力資源。
構(gòu)建學習型社會需要大量高素質(zhì)的人力資源，所以積極有效的開發(fā)人力資源，提高人力資源的素質(zhì)，對于我們建設學習型社會有著重大的作用。首先，要建立公平合理的用人機制。運用科學的勞動就業(yè)機制，在選拔人才時，不僅要看工作能力和業(yè)績,還要看在本領域中的學習能力，以減少人才的浪費和流失。其次，要積極實行繼續(xù)教育和培訓制度。我們不僅要對未成年人實行義務教育,也要對成年人實行繼續(xù)教育和崗位技能培訓，盡可能的為人們多提供學習的資源。最后，還要樹立“以人為本”的開發(fā)理念。要了解每個人不同的個性和稟賦，以便安排合適的崗位，做到人盡其才。
（四）加大教育投入，整合教育資源。
構(gòu)建學習型社會，需要大力發(fā)展教育事業(yè)。當前，我國教育事業(yè)發(fā)展還遠遠不夠，現(xiàn)有的教育資源也不能滿足人們的需要。要解決這一問題，就要大量增加教育資源的投入。因此，政府必須加大對各級各類教育的投入，并且還要多增加一些投資主體，形成政府、企業(yè)、社區(qū)、家庭等組織對教育的共同投入。只有這樣，構(gòu)建學習型社會才有較為雄厚的物質(zhì)基礎。當前我國教育資源供給不足，這些教育資源在我國東部和西部，農(nóng)村和城市地區(qū)也分布得很不平衡。所以政府在增加教育資源投入的同時，要制定合理可行的政策，做好教育資源的分布和調(diào)配工作，以增加西部和農(nóng)村地區(qū)的教育資源，給那些地方的人們提供更多和更好的學習機會。
學習型社會所倡導的全民學習，終身學習的理念，在當今這個知識經(jīng)濟時代具有非常重要的作用。我們要始終保持不斷學習的狀態(tài)，才能滿足這個時代發(fā)展的要求。因此，建設學習型社會，不僅是時代發(fā)展的潮流，也是促進我們自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)的強有力的保證。
參考文獻：
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[3]王英偉．學習型社會的六大特征[j]．社會科學論壇，2003，（06）。
做有責任感的小公民初中篇九
尊敬的領導，同學們：
你們好!
今天我在這里要演講的題目就是：讓遵紀守法成為我們的時尚追求。
大家都知道，遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。一個國家即使經(jīng)濟實力再強，假如沒有健全的法制，沒有遵紀守法的國民，仍不能算是一個真正文明、強大的國家，照這個標準來看，我們離真正的“強盛”還有相當一段距離。雖然，我國目前已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實事求是地講，“遵紀守法”四個字還遠沒有成為所有公民的自覺行動。
應該說，我們這個五千年的文明古國，雖然距離一個真正意義上的法制國家尚需時日，但卻并不缺少建立和諧社會所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是浩劫撕裂了這種傳承，此后，財富和“地位”的劇增顛倒了一些人對是非榮辱的認知。某些人骨子里根本沒把國家的法紀當回事，不僅沒有把違法亂紀看作是一種恥辱，反而把善鉆法紀的空子當成是自己的“本事”，正如這些無視法紀法規(guī)的所謂“本事”，釀成了克拉瑪依大火、衡陽大火等一幕幕群死群傷的人間悲劇，正是這些人破壞了共和國法規(guī)的尊嚴，動搖了社會的道德根基，弱化了民眾的法紀意識。
民眾對法紀是忠誠的，他們甚至希望像蘇格拉底那樣用生命去追隨自己心中神圣的法律。古希臘雅典的“當權者”以對神不敬等罪名逮捕了蘇格拉底并判他極刑。臨刑前，他的弟子們決定幫他越獄，而且一切都準備妥當。但蘇格拉底卻說：“我的信仰中有一條就是法律的權威，既然法律判處我極刑，作為一個好公民，我必須去遵守?！碧K格拉底最終帶著對法紀的忠誠含笑離開了人世，但他的思想?yún)s流芳百世。
在大多數(shù)國人來看，蘇格拉底確實有點迂腐，既然法紀本身不公正，那為什么還要服從呢?有人認為，由于人們的道德準則與正義原則并不完全一致，也就必然存在意見分歧與矛盾。因而，為了建立良好社會秩序，人人都應當遵紀守法。在人民當家作主的現(xiàn)代中國，法律是人民代表大會代表人民制定出來的，反映了人民的基本意志，我們更應當自覺遵守和維護。什么時候，我們國家不僅經(jīng)濟實力足夠強大了，而且“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會廣泛認同、自覺追求的公共時尚時，中華民族的實力才能軟硬兼?zhèn)?，傲立于世界民族之林?/p>
如果有一天，我們不再高唱“誰能告訴我，是對還是錯?”而是高唱“誰能告訴我，是合法還是違法?”;如果有一天，五歲的小孩能脫口而出“這是違法的”而不是“這是壞的”;如果有一天，公民遇到侵犯自己合法權益時能說：“我相信法院會為我主持公道”……。
如果那一天到來，我相信正是遵紀守法成為我們時尚追求的那一天。
我也相信對于以振興中華民族為己任而不懈努力的炎黃子孫來說，那一天肯定會到來，那一天一定會到來!
做有責任感的小公民初中篇十
15歲的我作文（一）。
十五歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十五歲的季節(jié)，是一個多夢的季節(jié)；十五歲的天空，有著綺麗的夢想，也有著長大的煩惱。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，美好的理想在召喚我。莎士比亞說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽颐靼?，書籍對社會和人類的重要。我愛讀書，是知識給了我無窮的放飛夢想的力量。課堂上有我專注的眼神，課間有我埋頭苦干的身影，課余有我吮吸書中甘霖的貪婪……只是，我依然渴望沒有升學的壓力、充滿自由和生動活潑的生活，而不是整天淹沒在題海中的學生生活。我痛苦并快樂著，過著十五歲特有的生活。
十五歲的天空，友情似乎顯得很特別?；蛟S是因為大家知道在一起的時間只剩下一年多了吧，所以，以前的矛盾到此時也容易化解了。早晨，迎著朝陽，在明亮的教室里早讀，打開語文書，一張紙條映入眼簾：“十五歲了，我們和好吧?！币痪浜喍痰脑捳Z融化了多年的冰山。這便是初二，這個十五歲所特有的真情告白。
“都初二的學生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲，我只好不情愿地關掉電腦。難道就是因為上了初二了嗎？我喜歡電腦，是因為可以上網(wǎng)聽聽音樂，這也是一種放松緊張緩解壓力的好辦法。唉，我可愛的電腦，被媽媽無情地封殺了，只能暫時告別。我痛苦并無奈，但我仍要過屬于我十五歲的生活。
十五歲的天空令我激動又無奈，但是我知道，希望在前方――夢還很遠，路還很長。我將帶著十五歲積累的人生財富繼續(xù)上路，迎接下一個激情燃燒的成長歲月，我將奮力前進，決不彷徨！
15歲的我作文（二）。
十五歲，意味著我將步入初三學習的殿堂，意味著我開始走向成熟，意味著什么事情都要學會自己負責。十五歲的時節(jié)，有鳥語花香，有綠柳輕拂，有碧日藍天，還有隱晦黯淡。我固守著對生活不變的赤誠，用一顆熱忱的心點亮了人生道路上專屬十五歲的天空。龐大的天體偶爾會暗淡，天燈被點起后熄滅，又再度被點起，于是我的世界里，忽明忽暗，一如我對自己的信心，時有時無、若隱若現(xiàn)。
十五歲的天空是激情的，在十五歲的天空下的我們，抬頭仰望著那碧藍的天空，呼吸著十五歲帶來的芬芳，錘煉十五歲的翅膀，吮吸著十五歲的光芒，在十五歲的天空下，張開翅膀，自由翱翔。
十五歲的天空是單純的，開始成熟的生命是夢想繽紛的，放開年輕的喉嚨，大聲呼喊，無憂無慮的放飛真情與童心，讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化為流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來臨。
十五歲的天空是希望的，在沙灘上尋找五彩的貝殼，在清晨里欣賞海上日出，背起帳篷，來到森林里采一朵多蘑菇，化作一個個童話，深林里的一切事物都跳進通話當中，在大山中尋覓，尋找一束淡黃的芳香，探一片地下寶藏。
十五歲的天空是多情的，在多情當中懂得感恩，感恩于朋友的一句安慰，父親的一句鼓勵，母親的一份體貼和老師的一份肯定；感恩于每天清晨的第一縷陽光，杜鵑的第一聲啼叫，每一層如紗的薄霧，每一顆璀璨的露珠；感恩于午后一陣清風，樹林的一片綠蔭；感恩于傍晚的夕陽彩云和漫天繽紛。
十五歲的天空是迷惘的，茫然無措的睜開雙眼，似懂非懂的看著整個世界，還不明白什么是追求，卻又隱隱約約的執(zhí)著于一份灑脫。漫步于朦朧細雨之中，思緒化作一抹輕云，在藍色的天空下飄蕩。
十五歲的天空是快樂的，它有著希望，有著奮斗，有著自己所愛的的一切。即使會面臨分離，即使最后會有遺憾，即使會不舍一切，但是十五歲的這一年我們是快樂而幸福的。我們會珍惜這一年，這最美的一年。
我的十五歲，會是最美的。
15歲的我作文（三）。
十四歲的晚霞雖然美麗，但它畢竟會褪去；十四歲的太陽雖曾燃燒，但那畢竟是過去；十四歲的夜空雖然黑暗，但十五歲的希望會重新將它點亮；十四歲的我懵懵懂懂，但我畢竟會長大；十五歲的我―多了一分思索。
十五歲的太陽已經(jīng)升起，十四歲的一切都已經(jīng)成為過去，我也要升入初二，這意味著我將要進入為中考的備戰(zhàn)狀態(tài)，我的十四歲以感嘆號結(jié)束，這是我十分不甘心，我已經(jīng)懂得了十五歲的意義：“上課不認真想下課再補，和好友一起去打架，想用叛逆證明我的存在，這一切都不屬于我了?！眰€性不再是我人生的主打，成績再次主宰我的命運。“快樂是自由，上帝是自己”已經(jīng)被遺忘，“勤勞盈有財富，知識蘊涵成功”成為了我人生的動力。
我相信只要我付出了足夠的努力我就一定會成功，十五歲的我已經(jīng)長大，我知道我不再是小孩，上學也不再是為了混日子，昔日與我同步的好友都已經(jīng)越我而去，通往成功的道路上我的身影已經(jīng)漸漸模糊，現(xiàn)在我才知道，路兩旁的風景雖好，但要想觀看玩耍也是要付出代價，而那代價就是“光陰”，在用我自己“寸金難買寸光陰”的寶貴時間為代價，去欣賞路邊那虛幻的身影，現(xiàn)在我也懂得了為什么古人說“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
十五歲的我多了一分思索。如果我再一次失去了一年，那我還能否再追上？十五歲的思索告訴我不可能了。生命的輪盤不斷轉(zhuǎn)動，十五歲只有一個，一旦失去就再也回不來。
十五歲的我多了一分思索。如果我再玩一年，到初三再學還能追上嗎？十五歲的思索告訴我不可能了，你只會被甩的更遠，成功道路上你的身影將會永遠消失。
十五歲的我多了一分思索。如果我把今天的事留到明天再做應該沒關系。十五歲的思索告訴我，你錯了“明日復明日，明日何其多？我生在明日，萬事成蹉跎?！?/p>
十五歲的我多了一分思索，()我知道去拼搏才能勝利。
十五歲的我多了一分思索，我知道要成功就得努力。
十五歲的我多了一分思索，我知道少年壯志不言愁。
十五歲的我多了一分思索，我相信自己一定能贏得勝利，我一定能夠超越自己，十五歲的天空屬于我，我要自己掌握。
做有責任感的小公民初中篇十一
當我讀完這則短小的故事后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的.社會中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動地的大事，可愿意這么做的人還有幾個？這個平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠記住了他，因為是他用生命告訴了我：一個人對職業(yè)賦予的責任應怎樣承當，維持對職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點必不可少，那就是責任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學生，當是我們也應該培養(yǎng)對事情的責任感。只有這樣，將來的社會才會是一個充滿責任感的社會，將來的我們才會對每一件事、每一份職業(yè)有責任感。如果自己對社會放棄了責任也就意味著自身在這個社會放棄了更好的生存條件。（讀后感）。
做有責任感的小公民初中篇十二
花落無痕，歲月無聲。時間如白駒過隙，忽然而已，我已走過純真的童年，走進繽紛的花季。十五歲的花季固然繁花似錦，但那憂愁如連綿的春雨，撒入我那曾經(jīng)懵懂的心扉。
十五歲的春天，我在教室內(nèi)提筆奮戰(zhàn)。戰(zhàn)場，刀光劍影；考場，膠帶紛飛。考場如戰(zhàn)場，老師們語數(shù)英大綜合指揮學子奮勇作戰(zhàn)，又輪番鼓舞士氣。面對一張張白花花的試卷，我坐在窗前，呆呆地望著窗外乘風而上的紙鳶。陽春三月，正是放風箏的好時節(jié)，依稀記得幾年前最后一次放風箏那快樂的場景，我牽著線迎著風飛快地奔跑，如今卻被這沉重的試卷一點點淹沒。有人說，如今的學生像學習的機器，但機器也需要保養(yǎng)啊，我憂愁地想。
十五歲的秋天，當花園里的最后一季玫瑰撒滿了火辣辣的離愁，當最后一只南飛的大雁消失在藍天的盡頭，表哥收拾好行囊，踏上了德國求學之路。我特意去機場送他，當他乘坐的飛機消失再也看不見的時候，雖然說好不哭，但淚水仍沾滿了衣襟：想到再也沒有人和我一起玩游戲，追著喊我小淘氣；想到再也沒有人在我委屈的時候悄悄地塞給我一支棒棒糖，哄著我不哭；想到再也沒有人……或許等幾年后表哥回來，我們再也不會有小時候的心境；又或許表哥再也不回來，我們一輩子也就形同陌路。想到這里，思念就像無盡的炊煙，飄蕩在我十五歲的秋天。人有悲歡離合，時光無法逆轉(zhuǎn)，我們只能選擇遠方，我憂愁地想。
或許十五歲的花季是憂愁的季節(jié)，但我相信事物總會有好的一面，總有一天心頭叫“憂愁”的烏云會散去，陽光將撒滿青春的大地。
做有責任感的小公民初中篇十三
各位老師、各位同學：
大家下午好。很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂——做一個合格小公民。
我們要關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因為紅軍戰(zhàn)士認識到自己肩負的責任。在關鍵時刻幫助別人，是的，古代有英雄的劫富濟貧，當代有雷鋒精神的出現(xiàn)。再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨生子女的時代。在座的不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點。但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。
我們從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來，走到同一個學校來，走到同一個班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經(jīng)過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。
親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。
慶幸的事，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志愿者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚光大起來。
生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!
做有責任感的小公民初中篇十四
活動過程：
（男）：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
（女）：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
（男）：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
（女）：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？
（男）：它在我們身邊，離我們是那樣近；
（女）：它又離我們越來越遠，是那樣模糊。
（男）：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
（女）：它就是我們?nèi)松飞系呐笥?-。
（合）：誠信！
（男）：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。
（女）：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而維護更高層的社會關系。
（合）：誠信、文明是中華的傳統(tǒng)美德，是每個中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找身邊的文明、誠信！主題班會《講文明，做誠實守信的小公民》現(xiàn)在開始！
宣讀倡議書：倡議書。
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一個文明合格的當代小學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。
（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
（4）嚴守校規(guī)校紀。
（5）講衛(wèi)生，服飾整潔大方。
（6）舉止文明，言行得體。
同學們，請記住我們的目標：建設文明校園，爭做文明學生。
【誠信小故事】。
男：我給大家講一個小故事《宋慶齡奶奶信守諾言》。
有一天，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您就改天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言?！?/p>
同學們，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德--誠信吧！
【身邊的人和事】。
請大家看大屏幕（出示一組圖片）。
主持人：誠實守信和文明都是優(yōu)秀品質(zhì)，我想問大家，你們文明嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。舉出班上有哪些誠實的同學，說說他們的事跡。又有哪些不誠實的同學，具體表現(xiàn)在哪些方面？同學們各抒己見，自由發(fā)言。（討論）。
同學甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐。
同學乙：我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的撮箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。
同學丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，不能這么做。
小品表演：
《碰撞以后》。
第一場：
兩位同學，其中a站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。
第二場：
a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起！”b再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。
4、同學們討論、發(fā)言。
1：文明就文明有言行上。文明言行主要是：管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不起綽號，不亂吐痰，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
2：做文明小學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的.學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。
3：表里一致，做一個內(nèi)秀外美的小學生。
【大家辯一辯】。
在一次英語考試，小杰得了90分。在放學的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學阿明，阿明對小杰說：“小杰，今天這么高興，有什么喜事？”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績超過你?！卑⒚饔X得奇怪，問：“小杰，你平時都不用功學習，哪來這么高分?！毙〗苷f：“看你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時偷看得來。”阿明說：“你得來高分有什么用呢？這不是你的真實成績?！睂τ谥袑W生，誠實的美德表現(xiàn)在學習上就是考試不作弊，不要為了一個成績或榮譽，就不誠實，弄虛作假。
聽了上面的故事，你有什么感受呢？
【班主任總結(jié)】。
孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠信是處理個人與社會，個人個人與個人之間相互關系基礎性道德規(guī)范。國無信不立，家無信不立，人無信不立。文明、誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做文明學生。
做有責任感的小公民初中篇十五
84、內(nèi)容：消費者依法享有人身財產(chǎn)安全權、知悉真實情況權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、依法結(jié)社權、獲得知識權、監(jiān)督批評權、人格尊嚴權、民族風俗習慣受到尊重等九項權利。
(1)消費者在自身合法權益受到侵害時，應依據(jù)我國消費者權益保護法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護自己的合法權益(2)首先，可以與經(jīng)營者協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎上解決爭議(3)當協(xié)商無效時，可請求消費者協(xié)會調(diào)解或向法院提起訴訟。
86、怎樣營造放心的消費環(huán)境?(提建議)。
(1)政府部門要加強執(zhí)法力度，嚴厲打擊制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品行為。(2)生產(chǎn)經(jīng)營者要恪守誠實守信原則，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟行為。(3)銷售者要遵循法律法規(guī)，信守服務承諾。(4)加大宣傳力度，消費者要加強維權意識，依法維護自己的合法權益。
做有責任感的小公民初中篇十六
大家好!我今天演講的題目是[與文明同行,做現(xiàn)代公民],文明是無處在的,所以要與文明同行,做一個現(xiàn)代公民.
開展愛國主義教育,增強愛國情感.包括廣泛開展社會主義好,改革開放好教育;廣泛開展中華民族悠久歷史,優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育;廣泛開展重大節(jié)慶,紀念日愛國主義主題教育活動;廣泛開展國防教育.開展知法守法教育,增強法制觀念.包括廣泛開展社會主義民主法制教育;廣泛普及法律知識;廣泛開展面向群眾的法律服務.開展誠實守信教育,加強信用建設.包括大力加強政務誠信建設;大力加強企業(yè)誠信建設;大力加強社會誠信建設.開展知禮向善教育,優(yōu)化人際環(huán)境.包括大力開展群眾性讀書活動;大力構(gòu)建文明和諧社區(qū);大力推行文明禮儀規(guī)范.公民具有守法意識,首要的前提是知法.連法律為何物有什么用處都不清楚的人,即使犯了法也罔不自知,何談守法意識.
誠實守信作為一種道德追求,在我國古已有之,"仁義禮智信"是先人提倡并力求遵循的行為準則;孔子的"人而無信,不知其可也"為歷代人們所熟誦.開展誠實守信教育,加強信用建設,領導干部,領導機關和職能部門的表率作用至關重要.
在"愛國,守法,誠信,知禮"這八個中,知禮被列為開展現(xiàn)代公民教育的基礎.這是非常具有針對性的.怎樣才叫做知禮呢歸納起來,無外乎這樣幾個方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼,夫妻和睦,鄰里團結(jié);在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓,諒解寬容,與人為善,特別是在對外交往中,重形象,講禮儀;在社會生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則,維護公德,同情弱者,扶貧濟困,愛護環(huán)境,善待自然.
最近我市廣泛開展以"知榮辱,樹新風"為主題的道德實踐活動,引導青少年從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點滴做起,把實踐"八榮八恥"轉(zhuǎn)化為每個青少年的自覺行動,從而切實推動建設和諧校園的健康發(fā)展.
那究竟什么叫做"八榮八恥"呢所謂"八榮八恥"就是"以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥,以服務人民為榮,以背離人民為恥,以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥,以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥".
做有責任感的小公民初中篇十七
窗前的紫藤蘿花又一次展現(xiàn)著她們那美麗的倩影,桌上的沙漏翻過來覆過去,鳥兒們又開始吟唱新的贊歌．．．．．．我看到生命從我的頭頂飛過時投下那深邃的暗影，我知道又過了一年，我又長大了一歲。
總是喜歡雨夜，獨自一人飛奔在球場上；總是喜歡面對朋友的幫助微笑著回答：“謝謝，我能行！”；總是喜歡一個人深夜仰望星空，回憶過去的酸甜苦辣；總是喜歡在心底里藏點小秘密。誰也不告訴。也許這就是屬于我們年代的東西，這就是青春！
更多的，我喜歡上了靜。
從前的下課，總是和同學嬉戲打鬧。而現(xiàn)在，習慣了安靜地坐在位子上，或是發(fā)呆，或是沉思，或是望著教室中歡笑著的同學們。周圍的聲音在我的耳邊哄鬧著，但我發(fā)現(xiàn)，自己不再和他們有任何關聯(lián)，在我的腦子里，只有我的'思想，我的意念。
在家的時候，總是喜歡躺在軟軟的床上。閉上眼睛，默默地回憶那曾經(jīng)讓我回味的往事，就像早晨忽起的大霧，走在路上，沿路看不清楚，卻繼續(xù)前行，遠方一片朦朧，只能漸漸顯形，記憶也隨之慢慢恢復。我從十五歲朝著童年走去，最先看到了十五歲的生日蛋糕和蠟燭的微光，然后又看見十四歲那張倔強的臉．．．．．．沒有聲音，所有的記憶在沿路播放著無聲的電影。
我喜歡這種感覺。
朋友們都說我的性格一半是明媚，一半是憂傷，對待生活消極卻又充滿希望，堅信努力便一定可以成功。也許我真的是這樣的人，但我還是不詳承認，只有十五歲的我，多了一份多愁善感。
做有責任感的小公民初中篇十八
那是一次普通的考試，再普通不過了，我按照平常的思路做著每一道題。突然，有道題出現(xiàn)在我的眼前，我看著它，真得是絞盡了腦汁，但最終我沒有一點思路，隨著時間一分一秒的流逝著，我的手心漸漸出了汗，心也隨著焦躁不安，于是我便把目光投向了左右兩邊，這一看不要緊，我看到了正確答案。我旁邊坐著的正是監(jiān)考老師，他當時正在看這套試卷的標答，他見我目光向這邊看來，他趕緊把答案合上，但為時已晚，我看到了答案。我趕緊把答案寫上，但又陷入了深深地深思：我有必要這么做嗎？為了一點成績，就放棄自己的第二張身份證—誠信。我很想改，但就是改不過來，這時候，我的試卷被老師收走，考試結(jié)束了。
從那天開始，我便陷入深深地自責中，我仿佛看到家長、老師對我的責罵，又看到同學們一個個嘲笑的眼神，我常常走到老師辦公室的門口，卻沒有走進說出真相的勇氣。
過去了兩三天的時間，而我卻感覺度過了二三個世紀。老師看出的表情和神態(tài)與平時不大一樣，找到了我，問我最近發(fā)生了什么事情，我的確沒有回答。最后，老師從她身后的卷子里抽出了張試卷，我一看我竟然得了100分，我沒有任何激動的表情，這張卷子在我手上有千斤重，最終，我沒有拿住這張卷子，從我的手上落了下來，我便哭了起來，老師抱住了我，問我怎么回事，我把事情從始至終跟老師講了一遍，老師聽完以后很是感動，她說她知道這件事情了，這次就算了，下不為例。這時我的臉上才重新露出往日的笑容。
是啊，如果我當時沒有承認的話，那現(xiàn)在的我又會是什么樣子呢？如果說一個人的失信僅僅是影響到個人的成長，我想這樣的認識太膚淺了。由于個人誠信的缺失給這個社會、這個國家造成的損失和帶來的傷害將是巨大的，無法彌補的。這件事我將永遠銘記于心！
做有責任感的小公民初中篇十九
尊敬的領導，同學們：
你們好!
一個人在小時候就不遵守法律法規(guī)，沒有遵紀守法的意識與習慣，犯了錯又不及時糾正的話，那么這個人長大了就很難說他會成為一個守法的公民。
作為祖國未來的我們，應該知榮辱，樹新風，做遵紀守法的小學生。
現(xiàn)代社會是一個法制社會，小學生更應該學法、懂法、守法。但是，校園中違紀的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自己十分不好。因為習慣成自然，就怕以后到社會上，干些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽?！靶r偷針，大時偷金”，相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時候就開始偷針，天長日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習慣，長大了就很有可能偷金?！?/p>
同學們，祖國、社會都要求我們知法、懂法、守法。我們處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認真學習《小學生守則》、遵守《中小學學生日常行為條例》，知榮辱，樹新風，從小事做起，從我做起，與同學和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的小學生，當一個講文明的青少年!
鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學會自我保護，學會依法律己，學會抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，法律無情，后悔莫及，家長傷心，老師煩心，社會擔心，一失足成千古恨!
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