無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇一
我最喜歡吃雞蛋，一想起它那香味，我就忍不住流口水。今天，我要給大家露一手，讓大家嘗嘗我煎的雞蛋。
結(jié)果半天都打不開(kāi)。媽媽告訴我：”要用力敲，雞蛋才會(huì)破?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，使勁一敲，呀！雞蛋列開(kāi)了一個(gè)大口子。我趕緊把雞蛋掰成兩半，把雞蛋倒進(jìn)碗里，再加一點(diǎn)鹽，用筷子攪拌均勻，開(kāi)始煎雞蛋了。首先，把氣灶翻開(kāi)，媽媽說(shuō)：”要把鍋里的`水燒干再放油，否那么加熱的油遇到水會(huì)發(fā)生爆炸。”過(guò)了一會(huì)，我感覺(jué)差不多了。我小心翼翼的把雞蛋倒進(jìn)去，不一會(huì)兒，雞蛋起了一個(gè)大大泡泡，我把雞蛋飯放了一個(gè)。
過(guò)兒，不一會(huì)，金黃黃、香噴噴的雞蛋煎好了，我把雞蛋鏟到碗里，端到了桌子上。
我給爸爸、媽媽、姥姥和姐姐都嘗了一口，他們都說(shuō)：”我是能干的小廚師。”
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇二
每周老師都會(huì)做一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，今天又到了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試了，我心里特別緊張，生怕自己考不了一百分，因?yàn)樵谶@之前馬老師已經(jīng)領(lǐng)我們復(fù)習(xí)過(guò)了，如果考不了一百分，老師會(huì)傷心的。
考試之前，老師又領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識(shí)。該考試了，馬老師走出了教室，二(1)班的老師就進(jìn)來(lái)了，他是我們的監(jiān)考老師。
開(kāi)始考試了，老師讀了一道題、兩道題、三道題……不一會(huì)，試卷就做完了。
該收卷了，老師選了我的同桌收卷，也選出了另三組收卷的同學(xué)。
今天真是緊張難忘的一天啊!
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇三
我們有一位有神通的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師個(gè)子矮矮的，圓圓的臉上有一雙小巧玲瓏的眼睛，再加上高高的'鼻梁，那涂了口紅似的嘴唇，絕頂般配。
如果我們不乖，或者是沒(méi)有完成作業(yè)，老師也有法子讓我們從命。
有一次，王濤上課玩恐龍模型，老師先是觀察王濤，看看他有沒(méi)有停下，過(guò)了一會(huì)兒，他還是沒(méi)有停下，老師要治王濤了，這下可完啦，王濤的東西要沒(méi)收嘍！只見(jiàn)老師面無(wú)表情地說(shuō)：“王濤，模型拿出來(lái)。”他支支吾吾地回答：“什什什么模型？（電腦鍵盤上沒(méi)有省略號(hào)，請(qǐng)見(jiàn)諒。）我不知道！”“好，你不承認(rèn)是吧？那我搜搜你的抽屜?！闭f(shuō)完，老師就蹲下搜。恐龍模型搜出來(lái)了，老師得意地說(shuō)：“這東西交給我保管了！”可憐的王濤只能眼巴巴地望著了。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇四
早上一起床就感覺(jué)頭暈暈的，也不想吃早飯，媽媽看到我這個(gè)樣子也很心疼，過(guò)了一會(huì)，我連續(xù)打了好幾個(gè)噴嚏，媽媽一看我這個(gè)情況，就說(shuō)我感冒了。
好不容易把飯吃完了，我又躺在了床上，但是鼻涕順著鼻孔流了下來(lái)，我趕快拿了一卷衛(wèi)生紙，趕忙把鼻涕擦了一下，但是剛擦完，鼻涕又順著鼻孔流了下來(lái)，真的好討厭，這時(shí)媽媽給我拿過(guò)來(lái)了感冒藥，讓我趕緊吃下去，其實(shí)我最不喜歡吃藥，因?yàn)樗幪嗔?，但是我這個(gè)情況不吃還不行，流鼻涕的感覺(jué)也是太難受了，我忍著苦把藥吃了，這時(shí)媽媽一看空調(diào)還開(kāi)著，馬上知道了我感冒的原因，因?yàn)槲野芽照{(diào)的溫度調(diào)的太低了，我晚上還沒(méi)有蓋好被子，才導(dǎo)致我感冒了，媽媽馬上把空調(diào)關(guān)了，說(shuō)等我感冒好了才可以開(kāi)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小朋友們，以后不要把空調(diào)調(diào)的太低了哦，這樣容易感冒。
4月20日，我校展開(kāi)了第十三屆的廣播體操的比賽。我心里想：怎么多天的努力，就是為了這一天，我們班一定不能失敗。
我認(rèn)真看著各個(gè)年級(jí)做體操，想在那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)。看著他們那么努力，我很感動(dòng)。等三年級(jí)的弟弟妹妹做完操后，就到我們開(kāi)始做操了，我們一個(gè)個(gè)都懷著緊張的心情。不知是緊張的折磨，還是這套“七彩陽(yáng)光”體操用的時(shí)間短，我們不一會(huì)就做完了操，渾身都松了，就回到座位上，我們看見(jiàn)四班的同學(xué)都非常整齊、動(dòng)作還非常標(biāo)準(zhǔn)呢!我心里都很佩服他們。
頒獎(jiǎng)的時(shí)間到了，我們有懷著緊張的心情，按照升旗儀式的隊(duì)伍排好。老師讀到四年級(jí)時(shí)，我心跳開(kāi)始加速，我祈禱我們班可以拿到二等獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兌贾?，四班一定是一等?jiǎng)的?！八陌喽泉?jiǎng)!”老師這幾個(gè)字，把我們的歡呼聲都抱了出來(lái)!
今天我們得到了二等獎(jiǎng)的后面， 就是一句話：有付出就會(huì)有收獲!
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。杜甫還說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。這兩句話在我小的時(shí)候讓我愛(ài)上了書(shū)籍。
還記得有一次，我在學(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，當(dāng)時(shí)我把這本書(shū)拿回老家去看，因?yàn)槲页錾碛跁?shū)香門弟，外公是一名退休教師，媽媽和小姨都是大學(xué)生，所以他們就非常喜歡我看書(shū)，我把書(shū)拿回老家，被家里人看見(jiàn)了，他們就要我把看過(guò)的書(shū)，全部抄到本子上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了100多本.
在晚上，我通常都會(huì)熬夜，熬夜干什么了?就是看書(shū)。我覺(jué)得白天的時(shí)間拿來(lái)看書(shū)不夠所以我晚上就會(huì)熬夜看書(shū)，我看書(shū)喜歡反復(fù)的讀，找到我以前忽略的東西，有時(shí)我會(huì)把喜歡的句子單獨(dú)抄的到一個(gè)筆記本上，我現(xiàn)在已經(jīng)抄了350多個(gè)句子了?，F(xiàn)在我算得上是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的人了。
這就是我讀書(shū)的故事，"書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”所以我們要好好讀書(shū)，天天向上。
一天，我早上起來(lái)要去林溪游玩，哥哥會(huì)在小姑媽那里等我的，正好，爸爸媽媽要去踏青，于是我們就一路來(lái)到了小姑媽的電話亭。
我們等了一會(huì)兒，就看見(jiàn)我的表哥來(lái)了，咦?他是我的表哥嗎?他怎么長(zhǎng)胡子了?還胖了一點(diǎn)兒呢。小黃!他這么一叫我，我就知道他是我的哥哥了。趁現(xiàn)在還沒(méi)有班車的時(shí)候就去逛逛街吧!哥哥說(shuō)。我在路上對(duì)他說(shuō)：“以前我覺(jué)得您像周杰倫，現(xiàn)在我覺(jué)得您像周潤(rùn)發(fā)。”哥哥笑著說(shuō)：“哈哈周潤(rùn)發(fā)有胡子吧!”我們進(jìn)了超市，哥哥問(wèn)我想吃什么東西。我對(duì)哥哥說(shuō)：“我現(xiàn)在什么都不想買，因?yàn)橐?，如果吃了什么東西的話，在車上沒(méi)準(zhǔn)又會(huì)給吐出來(lái)的，那這東西就白吃了?！闭f(shuō)到這兒，我突然想起了一句我的名言：不吃白不，吃了變白吃。
該上車了，我們告別了爸爸媽媽，坐著大班車向林溪奔去。
今天是星期天，上午我和爸爸一起去逛街，到了大街上我感覺(jué)也沒(méi)有什么意思，就對(duì)爸爸說(shuō)要不然咱們?nèi)?shū)店逛逛吧，爸爸說(shuō)好啊到了那里還可以看書(shū)學(xué)到知識(shí)呢。不到十分鐘我們就來(lái)到了新華書(shū)店，一進(jìn)到書(shū)店里映入眼簾的都是各種各樣的書(shū)，我和爸爸說(shuō)我們?nèi)フn外書(shū)籍那兒看一看吧。來(lái)到課外書(shū)籍這兒，書(shū)架上有《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》等等，最后我拿起一本《追命的鳥(niǎo)兒》看了起來(lái)，看著看著已經(jīng)快要接近中午了，爸爸來(lái)到我身邊教了我兩聲我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槲铱吹奶肷窳耍蜎](méi)有聽(tīng)見(jiàn)爸爸叫我，爸爸說(shuō)已經(jīng)11點(diǎn)半了，我們?cè)摶丶伊耍矣悬c(diǎn)依依不舍得放下書(shū)，爸爸說(shuō)你喜歡看這本書(shū)我們就買了吧，我高興的說(shuō)好啊好啊，來(lái)到收銀臺(tái)爸爸付了錢我們這才走出書(shū)店。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇五
每一個(gè)周末都像是摻了安眠藥的興奮劑，一口下去卻不知道是該活躍還是沉淀。
時(shí)間宛如酒精，在空氣中放肆?xí)r也緩緩消失，在還沒(méi)發(fā)覺(jué)的情況下只剩下它的味道在鼻尖縈繞。
滴答滴答。
它就這么一步一步地走，不急不緩，任我在后頭扯它褲腿鬼哭狼嚎自始至終它不會(huì)回頭。
于是我只能忍住哭擦干淚重新站起來(lái)跟在它身后。
我更怕被它遺忘。
似乎不上學(xué)的日子比上學(xué)的日子更難熬。寫(xiě)完作業(yè)復(fù)習(xí)完看小說(shuō)，又被家里人罵罵罵，怨念四起卻又無(wú)可奈何拿起書(shū)機(jī)械的看。眼睛劃過(guò)一行行文字，字母，數(shù)字。每次看向數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)我都恨不得自戳雙目。
太高端大氣上檔次了吧!!
我這種不會(huì)逆襲又不可能給高富帥調(diào)戲的屌絲只能默默退到一邊。
扯遠(yuǎn)了。
我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始想念老師板書(shū)時(shí)飛揚(yáng)的粉筆塵，同學(xué)們讀書(shū)時(shí)拖拉的聲調(diào)滑落下眼鏡，以及數(shù)學(xué)老師難聽(tīng)的聲音和英語(yǔ)老師爆多的筆記。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇六
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)，又是一次不理想的考試成績(jī)?？偨Y(jié)這次考試，雖說(shuō)總體不錯(cuò)，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩(shī)文默寫(xiě)等沒(méi)有出錯(cuò)，在第5題的寫(xiě)小段題丟掉1分，可能是由于語(yǔ)言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語(yǔ)言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯(cuò)了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋，這是平時(shí)我文言文閱讀過(guò)少，對(duì)文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒(méi)有出錯(cuò)，說(shuō)明這次基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場(chǎng)上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前準(zhǔn)備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現(xiàn)編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語(yǔ)言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患，不再出現(xiàn)失算的情況。
最后就是字跡的問(wèn)題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊張，字寫(xiě)的非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫(xiě)字，提高寫(xiě)字速度，還要寫(xiě)得美觀，只有寫(xiě)字速度加快，才會(huì)快速完成試卷，留下更多的時(shí)間檢查，降低出錯(cuò)率，提高分?jǐn)?shù)。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時(shí)間檢查，結(jié)果可想而知。
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語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇七
暑假啊!你終于到了。
我該干些什么呢?當(dāng)然有的同學(xué)說(shuō);一定要好好玩?zhèn)€痛快了!我當(dāng)然也想玩?zhèn)€痛快了?？墒怯?jì)劃趕不上變化，媽媽已經(jīng)幫我計(jì)劃好我的暑假生活了。
難道我就會(huì)這樣屈服么?當(dāng)然不會(huì)了，我一定要抗議了。那天媽媽向我的暑假計(jì)劃，我聽(tīng)了之后立刻拒絕?？墒菋寢屵€不放棄，又對(duì)我進(jìn)行了一番說(shuō)服教育，可我還是“寧死不屈”媽媽見(jiàn)狀，便使出“殺手锏”不去的話就罰你一年不準(zhǔn)玩電腦，什么!一年不玩電腦，豈不是想要我的命?我只好屈服了。
接下來(lái)便開(kāi)始了暑假的艱苦生活，每天早上6點(diǎn)起床。然后復(fù)習(xí)以往的知識(shí)!一直復(fù)習(xí)7點(diǎn)半，然后再去練跆拳道，一直練到10點(diǎn)。下午2點(diǎn)還要去補(bǔ)奧數(shù)6點(diǎn)回到家后還要寫(xiě)練習(xí)題。
嗨!暑假本來(lái)是我們的休息的時(shí)間，而現(xiàn)在每天都要去補(bǔ)習(xí)班，我也知道媽媽是為我好，可是也應(yīng)該讓我有些休息的時(shí)間不要讓我一味的學(xué)習(xí)呀!
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇八
每天，我都在品讀語(yǔ)文。無(wú)論課內(nèi)還是課外，我都能品嘗到語(yǔ)文那美妙的滋味。
課內(nèi)，語(yǔ)文就像是一串串音符，歡快地跳動(dòng)在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》，從《故都的秋》到《滕王閣序》，每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外，語(yǔ)文就像是一汪清泉，緩緩流進(jìn)我的心田。從《西游記》到《水滸傳》，從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，一部部經(jīng)典著作，令我百讀不厭，回味無(wú)窮。
有時(shí)候，語(yǔ)文就像是一盞明燈，照徹古今的時(shí)空，讓我享受與古人對(duì)話的快樂(lè)。在這里，我領(lǐng)略到了詩(shī)人李白無(wú)懼天子威嚴(yán)，讓“貴妃磨墨，力土脫靴”的豪放；我懂得了杜甫經(jīng)歷“安史之亂”之后“國(guó)破山河在”的沉郁；我感受到了蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后的失落與無(wú)奈；我更深深地體會(huì)到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無(wú)助。
語(yǔ)文教會(huì)了我閱讀，語(yǔ)文教會(huì)了我審美，語(yǔ)文教會(huì)了我思考與創(chuàng)造。語(yǔ)文和我一起，編織出一個(gè)個(gè)美麗的故事。語(yǔ)文帶著我，在成長(zhǎng)的道路上，撇下一路夢(mèng)想，風(fēng)光無(wú)限。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇九
“何心語(yǔ)，快起床!8點(diǎn)啦!”媽媽邊搖著我邊說(shuō)。因?yàn)榻裉煳覀兗乙M(jìn)行一次大掃除，所以我要早點(diǎn)起。(要以前我肯定會(huì)10點(diǎn)起。)
任務(wù)分配：爸爸負(fù)責(zé)掃地，擦家具，整理電線;媽媽負(fù)責(zé)把要洗的衣服整理出來(lái)，該用洗衣機(jī)洗的就用洗衣機(jī)洗，該手洗的先泡在盆里;我負(fù)責(zé)整理自己的書(shū)桌，把沒(méi)有用的東西都扔在一個(gè)地方，把以前的課本及課外書(shū)裝在整理箱里。任務(wù)分配完畢，我們各自去完成自己的任務(wù)了。
快中午了，我的肚子早就餓了。媽媽做了香噴噴的飯菜，我們?nèi)顺酝炅酥形顼垼宰鲂菹?，又開(kāi)始第二次大掃除。
爸爸拖地，媽媽把上午泡的衣服洗出來(lái)，我下樓扔垃圾。別以為我的任務(wù)輕松，我可是上上下下跑了好幾趟呢。在我們?nèi)说凝R心協(xié)力下，房子被打掃得一塵不染。
今天，雖然是忙碌的一天，但也是開(kāi)心的一天!
最近姨姨出差，姨夫的工作又忙，所以他們就把弟弟放在了我家，讓我媽媽負(fù)責(zé)照顧一段時(shí)間。
就在前幾天的時(shí)候，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)弟弟的嘴唇上，就像是抹了唇膏一樣，總是明晃晃的。于是媽媽就問(wèn)弟弟是怎么一回事。弟弟不好意思的說(shuō)，是自己的嘴唇太干了，都起皮了。然后他總是情不自禁的舔舔嘴唇，結(jié)果搞得嘴唇上都有裂紋了。有的時(shí)候一說(shuō)話，就會(huì)覺(jué)得十分的疼，沒(méi)辦法，弟弟就偷偷的去廚房，將一些小磨油抹在自己的嘴唇上，就當(dāng)作是起到了保護(hù)嘴唇不干裂的作用，沒(méi)想到被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
媽媽聽(tīng)了覺(jué)得十分的好笑，她跟弟弟說(shuō)：“乖，你是平時(shí)喝的水太少了，要想徹底的不讓嘴唇干裂的話，就要在學(xué)?；蛘咴诩依锒嗪人??！钡艿苈?tīng)了媽媽的話認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
果真，聽(tīng)了媽媽的話，沒(méi)過(guò)幾天，弟弟的嘴唇就不像以前那樣干裂了。
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇十
清明節(jié)前夕,我和同學(xué)們來(lái)到北滿烈士陵園.對(duì)革命祭典活動(dòng)開(kāi)始了.
我低著頭，料峭的春風(fēng)迎面吹來(lái)，陣陣寒意侵透全身;周圍一朵朵白花在抖動(dòng);身邊一個(gè)個(gè)低著的頭在默默地哀悼;眼前，一排排墓碑靜靜地注視著人們.
我頓時(shí)想了很多------
在那過(guò)去的年代里，無(wú)數(shù)有志青年，從祖國(guó)四面八方走來(lái)，為保衛(wèi)祖國(guó)大好河山，為拯救水深火熱中的中華民族，艱苦奮斗，流血犧牲.今天，他們雖然靜靜地躺在這里，可他們的英靈卻還在注視著祖國(guó)的草草木木，山山水水，注視著為之奮斗的祖國(guó)日新月異的發(fā)展.這正是他們生前所盼望的未來(lái)和理想."你們可以含笑九泉了."
今天，在你們生前撒過(guò)熱血，獻(xiàn)出寶貴生命的地方，我們?cè)谛腋５厣钪?我們一定要努力學(xué)習(xí)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，接過(guò)你們手中的紅旗，實(shí)現(xiàn)你們的遺愿，讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng).
先烈們，安息吧!
語(yǔ)文日記小學(xué)一年級(jí)篇十一
加德納的多元智力理論認(rèn)為：“每一個(gè)學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)，并有自身獨(dú)特的表示形式，有自身的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，形式單一機(jī)械的重復(fù)作業(yè)抹殺了小朋友的天性和個(gè)性，使他們千篇一律，毫無(wú)生機(jī)。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，作業(yè)的設(shè)計(jì)也在不時(shí)改革。
作業(yè)的目的不外乎有兩個(gè)：一是通過(guò)練，掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)。二是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。所以，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣，并留有考慮的余地，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自身選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。因此，教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧和作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差別，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充沛的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平都得到提高。
修訂版《大綱》明確指出：“要充沛利用實(shí)際生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”
長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師安排作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來(lái)學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語(yǔ)文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的能力，因此，這種單一的書(shū)寫(xiě)作業(yè)已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。而且，單調(diào)的書(shū)寫(xiě)工作也經(jīng)常是一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、不做或不完成作業(yè)的原因之一。
為了改變這一現(xiàn)狀，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè)，爭(zhēng)取使作業(yè)富有發(fā)明性，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練。在教學(xué)中。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以和認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習(xí)；有的是課前的預(yù)習(xí)；更多的是學(xué)習(xí)課文時(shí)的動(dòng)手動(dòng)腦作業(yè)；畫(huà)一畫(huà)，唱一唱，演一演，做一做，說(shuō)一說(shuō)等許多實(shí)踐性很強(qiáng)的作業(yè)。例如，在教學(xué)古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，我安排了讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)詩(shī)的理解畫(huà)一幅彩色畫(huà)的家庭作業(yè)。當(dāng)時(shí)學(xué)生們的熱情特別高漲，情緒也很激動(dòng)，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫(huà)交上來(lái)了，看著這一幅幅流露真情的畫(huà)，對(duì)我而言，與其說(shuō)是在批改作業(yè)，不如說(shuō)是在欣賞作品。
學(xué)生是有差別的。有差別的學(xué)生做無(wú)差別的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語(yǔ)文能力的發(fā)展就會(huì)受到遏制。供認(rèn)并尊重這種差別性，是主體性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，教師在安排作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差別，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計(jì)成“快餐”型。讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用;b套餐的題型再低一層次；而c套餐多為比較簡(jiǎn)單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)安排能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難做的，能力弱的，可以做簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生自身根據(jù)自身的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。另外，在作業(yè)形式上實(shí)行了多樣化，使作業(yè)從“寫(xiě)”的單一形式中走出來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面開(kāi)花，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、游戲以和觀賞、訪問(wèn)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式巧妙結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力。
另外，一刀切的作業(yè)往往是后進(jìn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，假如學(xué)生自身選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高作業(yè)的針對(duì)性，讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ａ硗?，?duì)于作業(yè)，過(guò)去片面強(qiáng)調(diào)獨(dú)立考慮，沒(méi)有把“合作”作為必要的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和同學(xué)合作完成。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立考慮的人?！豹?dú)立性是發(fā)明者的必備品質(zhì)，但在具有獨(dú)立性的同時(shí)，發(fā)明者還應(yīng)具有合作精神。作為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重要之一的作業(yè)，也不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拘泥于課本知識(shí)中。小學(xué)語(yǔ)文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識(shí)終究有限。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語(yǔ)文教學(xué)的觸角要伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。如學(xué)了《院子里的悄悄話》后，我讓學(xué)生到大自然中去觀察，進(jìn)一步了解年輪的三個(gè)作用；學(xué)了《火燒云》一課后，讓學(xué)生利用黃昏時(shí)間觀察火燒云的變化，并根據(jù)自身的觀察寫(xiě)一篇觀察日記；要求學(xué)生每天看新聞、說(shuō)新聞；到大街小巷去收集廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)進(jìn)行交流……這樣把作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的家庭生活、社會(huì)生活和其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會(huì)生活中得到提高。
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