報告可以通過文字、表格、圖表等形式呈現(xiàn)。報告中的語言應(yīng)該簡明扼要,避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題,包括市場調(diào)研報告、項目進(jìn)展報告、學(xué)術(shù)研究報告等,且都具有較高的質(zhì)量和水準(zhǔn)。大家可以借鑒其中的寫作思路和結(jié)構(gòu),以及專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式,提升自己的報告寫作能力。希望對大家有所啟發(fā),一起來看看吧。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇一
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!
一、感動無處不在。
1、富有魅力的校長。
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?!?/p>
2、熱情真誠的老師。
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四海”,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?,讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
3、文明有禮的學(xué)生。
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
二、發(fā)現(xiàn)與思考。
1、人性化的校園。
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長。”學(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛?!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考。
在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“pk”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著,收獲著。
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”??吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
有人說:“讀萬卷書不如走萬里路。”我卻想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步?!?0xx年4月18至22日,在這個春末夏秋的季節(jié),我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動著,思考著回頭想想,這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學(xué)習(xí),我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心。
初到跟崗學(xué)習(xí)之地(小金口中學(xué))的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨特的人格魅力,他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師,但他卻沒有一點架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教,從教近二十年以來,他以教書育人為己任,令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長。
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo),他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃,發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動,讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個方面,我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間,我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課,大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員,符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外,符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動,他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力,我們都很感謝他。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們十來位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊,大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補短,共同進(jìn)步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間,無論輪到哪位學(xué)員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵,互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機會,勤學(xué)苦練。
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會,所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時寫寫觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗,也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。孔子曰:“三人行必有我?guī)煛?,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補己之短的好機會??傊?,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機會,同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、惺惺相別,情誼永存。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里,我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的一周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。
六、再度啟程,再接再厲。
帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí),它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了,那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這個長期的學(xué)習(xí)過程中,我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度,爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇二
為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個月里,我接觸到了一個全新的教育環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法。現(xiàn)將這個月來的收獲與感受和大家分享一下:
在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月里,我過得很充實,很快樂,充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來到中華路小學(xué)的第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,指導(dǎo)老師的熱情招待,教師們親切的話語,消除了我原本緊張的心情,讓我完全沒有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師,她對我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕,她怕我在宿舍里會孤單,特意邀請我去吃飯看電影,感覺她很像一位大姐姐,每時每刻都給予我關(guān)愛。另外,學(xué)校的其他老師對我們也很熱情,每次去食堂打飯,他們都會謙讓,讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友,無微不至地關(guān)懷著我們。
在一個月的跟崗學(xué)習(xí)中,我聽評了30節(jié)課,上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機會,首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,我非常感謝她!她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外,徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科有用,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在跟學(xué)習(xí)期間,徐老師讓我不僅聽了她的課,而且她也鼓勵我積極聽數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽課中,我個人體會很深。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時間,怎樣駕馭整個班級教學(xué)等,還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收授課老師的優(yōu)點。每個老師各有特點,都有值得我學(xué)習(xí)的地方,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
由于中華路小學(xué)每個星期二的上午是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動,所以每個星期的這個時間,指導(dǎo)老師都會帶著我參加數(shù)學(xué)教研組活動,即聽各個老師的課,在這期間我學(xué)到了很多東西。我連續(xù)幾個星期聽了數(shù)學(xué)老師的課,這幾位老師都是學(xué)校的優(yōu)秀教師,他們的經(jīng)驗都是非常豐富的,都有其獨特的教學(xué)方式。在每次聽課后,數(shù)學(xué)教研組老師們都會進(jìn)行評課,這也讓我學(xué)到了很多,因為老師們的評課和我們的評課是有很大區(qū)別的,我們往往僅從表觀上看問題,而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析,如他們會從是否強調(diào)重點、突破難點,是否上升到方法論的教育,是否符合學(xué)生特點等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶,他們的評課讓我從中學(xué)到了不少書本上無法學(xué)到的知識。在這里,我懂得了教研的真諦。此外,中華路小學(xué)每周都會有優(yōu)秀教師的公開課,我基本上每節(jié)公開課都會去聽,語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。特別是語文老師程紅老師的課,讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會贊不絕口,她上課充滿激情,感染力強,她的語調(diào)抑揚頓挫,充滿童趣,十分吸引人。另外,在跟崗學(xué)習(xí)期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動,徐老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財富。
上匯報課期間,我先備好課,再讓徐老師看。徐老師看過以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價,這讓我很欣慰。徐老師對我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。
總之,在中華路小學(xué)我學(xué)到了很多,體驗到了很多,感悟到了很多,成長了很多,在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶,真的很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,不斷完善自我,超越自我。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇三
攝影十分受現(xiàn)代人們的喜愛。不少人為了記錄下美麗的瞬間而學(xué)習(xí)攝影。下面是本站帶來的攝影實訓(xùn)報告。
心得體會。
以及相關(guān)攝影技巧,希望可以幫到大家。
時間一晃就是一學(xué)期過去了,說到對上學(xué)期的認(rèn)識,就不禁讓我深思。說實在的,對于我個人來說,上學(xué)期到底是怎么過來的,我至今還是無可奉告。似乎每一天都昏昏噩噩的,本來以為的漫漫長日,也在不經(jīng)意之間就一大截一大截的轉(zhuǎn)換著。
我以為我對攝影的偏愛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象范圍內(nèi),而在攝影組實訓(xùn)的那一段時間,卻讓我不得不對自己的原以為做出反思,后來的很長一段時間我都在自我糾結(jié)中。我想,也許,我還不夠努力吧。
過去的一個學(xué)期里,雖然每周都會有一天晚上必須去工作室,但都是這樣一下那樣一下,似乎沒有學(xué)到什么東西。盡管剛開始的時候覺得挺新鮮的,但這樣久了,就覺得沒什么意思了。造成這樣,我想,跟我們不求上進(jìn)有很大的關(guān)系。
但是,如果說什么都沒有學(xué)到也不盡然。首先是關(guān)于拍照的。其實在工作室值班的時候我們碰相機的時間也并不多,但是也拍過一兩次,知道了該如何根據(jù)場景去調(diào)整相機的設(shè)置。然后就是照片很重要的一個構(gòu)圖。以前拍什么東西總想著要把那個東西放在整個畫面的最中間,現(xiàn)在才知道這很愚蠢的,用九宮格的構(gòu)圖法,就可以讓整個圖顯得很自然,主體也不會偏離。還有以前沒有注意到的拍頭部不能只拍半截,頭不能太頂了。這些都是很基礎(chǔ)的知識。
時間流逝,我要學(xué)會珍惜。那么學(xué)好攝影,就是我接下來竭盡所能要達(dá)到的目標(biāo)。所以加油,我知道一定行。
十月中旬我有幸代表公司參加了局黨委組織的為期六天的宣傳報道和新聞攝影培訓(xùn)班。在這期間真正體會到了宣傳工作的重要性以及攝影魅力的所在,真正感覺到作為一名通訊員的責(zé)任與義務(wù)。
十月中旬我有幸代表公司參加了局黨委組織的為期六天的宣傳報道和新聞攝影培訓(xùn)班。在這期間真正體會到了宣傳工作的重要性以及攝影魅力的所在,真正感覺到作為一名通訊員的責(zé)任與義務(wù)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括新聞寫作、攝影常識與技巧兩方面的內(nèi)容。通過課堂培訓(xùn)及蘇杭實習(xí),使我學(xué)到了許多新鮮的知識,對我以后的通訊工作有很大的幫助。下面談?wù)勎业膸c心得體會:
在文字報道方面,新聞報道離不開文字說明,魏書記在講座上告訴我們應(yīng)多讀書,多鉆研,有廣博的知識面作為儲備,不斷地豐富和充實自己,拓寬自身的知識面,才能使我們的報道更加準(zhǔn)確、生動。平時我在寫作時總感覺沒思路,劉書記的一席話使我茅塞頓開,那就是報道重點的工作,抓住重要活動報道,關(guān)注身邊的小事。而有了這些,我們還要掌握一定的方法去收集、歸納、構(gòu)思和修改,才能寫出好的通訊報道。總結(jié)一句話就是,關(guān)注細(xì)節(jié),做到用心去報道。
在新聞攝影方面,此次培訓(xùn)還有一個重要內(nèi)容就是新聞攝影,圖文配合才能使我們的報道更加生動、自然。以前一直對攝影很感興趣,但從沒認(rèn)真研究過,原來一直以為攝影是件很簡單的工作,但聽了湯老師和趙書記的講解,明白了攝影也是一門很深奧的學(xué)問,要講究采光、視角、線條等很多的要素。而要練就一手嫻熟的攝影技術(shù)也不是一時之事,要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),多照、多想。我們此次安排的蘇杭之行就是給我們通訊員一個很好的實習(xí)機會。江南水鄉(xiāng)有著和我們北方城市截然不同的風(fēng)景,特別是小橋、流水、人家使我們每個人都不自覺地拿起手中的相機記錄下這美麗的一刻。而如今再拿起相機已不是單純的記錄者,我們更注重構(gòu)圖、采光等一系列專業(yè)的攝影技巧。這次的培訓(xùn)使我們學(xué)到很多,不虛此行。
這次培訓(xùn)除了業(yè)務(wù)技能得到了提升外,自己最大的收獲還是來自心理層面的。參加培訓(xùn)班,除了在新聞宣傳專業(yè)知識方面有所提高外,更激發(fā)了自己對新聞寫作的興趣和信心,還讓我認(rèn)識到作為冶金地質(zhì)行業(yè)的基層通訊員,不僅要具備新聞寫作的基本素質(zhì),還要不斷地加強自己的業(yè)務(wù)水平,寫出來的東西才能更加準(zhǔn)確無誤。要成為一名合格的通訊員,還要有強烈的使命感和責(zé)任感,要對企業(yè)有感情才能寫出動人的文章。通過培訓(xùn)我對自己的通訊工作有了更深層次的認(rèn)識以及全新的定位。今后我會把每一次通訊報道當(dāng)做對自己的一次鍛煉、提高。在完成工作的同時,也提高了自己的個人能力。我真正感覺到自己比以前更加熱愛工作和生活了,而現(xiàn)在自己最需要的是更多的學(xué)習(xí),更多的進(jìn)步,更好的豐富自己的內(nèi)心世界。
我們的攝影實習(xí)已經(jīng)接近尾聲,我對于實習(xí)期間的拍攝有了一些感悟,特寫出來與大家分享討論。
景深的有效控制有助于畫面的表現(xiàn)力,光圈、焦距是改變景深的主要元素,而光圈也是調(diào)節(jié)通光量的重要部件,因此,如何正確地改變光圈、焦距,構(gòu)造完美照片是十分重要的。另外,快門速度與感光度是影響曝光的主要因素,要根據(jù)拍攝意境合理地選擇方能拍出理想的照片。
微距:
我最喜歡拍的是微距,虛化的背景給人一種高手制作的感覺,那是相當(dāng)有成就感的。特別是當(dāng)我拍到雨后嬌艷欲滴的紅花之時,我更進(jìn)一步地了解了微距攝影的真諦。不是世界不美好,而是我們沒有認(rèn)真去觀察。
那一朵鮮紅的花朵,在發(fā)黃的泥土地的映襯下,更顯得清新脫俗。它就在雨后那片寂靜中悄然綻放,即便是處于少有人經(jīng)過的角落,依然要把握最好的時機,綻放屬于自己的那份絢爛,或許它在對自己說:“為世界增添一絲亮麗,才是我身為一朵花的使命?!?/p>
它驕傲地挺立著,大片的土地上,那一抹鮮紅分外吸引我。我為它的獨立、自信所感染,我選擇最好的角度,我要拍照,我要生命歡呼!人物:
這是我們最常見的拍攝。實習(xí)以來,我更感覺到攝影師的不易。
是一件不怎么容易得手的事,往往衣服畫面要調(diào)幾種曝光檔次才能拍到理想的照片。
對于模特來說,如何擺姿勢也是相當(dāng)重要的。這是理想拍攝的前提條件之。
一。我們在人民公園里時,一張同學(xué)目光斜向上的照片頗得朋友好評(只是曝光稍微欠缺點)。
對于兒童攝影,我們體會到了捕捉的不易。如何將孩子的童真童趣更好地表現(xiàn)出來是我們考慮的首要問題。孩子的調(diào)皮、好動無疑增加的拍攝的難度。我不得不承認(rèn)自己拍攝的幾張是相當(dāng)失敗的。首先要解決對焦問題,才能在一個變動范圍內(nèi)拍攝清晰的照片。其次是選擇抓拍,快速度。
風(fēng)景:
對于靜止的物體,拍攝時如何構(gòu)圖仍然是十分重要的。采光條件及相機的調(diào)整需要情況而定。此外,照片所要表達(dá)的意向、主旨也是調(diào)節(jié)光線的重要因素。比如說,清晨時拍攝早讀場景,但由于某種原因未能及時到位,而我們又想拍出“早”的意境,這就要合理地調(diào)整光圈與快門速度,控制曝光量,而“合理”只能在數(shù)次拍攝后挑選才能知道。
最后,如何發(fā)揮想象拍攝是十分必要的。我們拍攝的“單手托日”及“呼喚朝陽”都是意境不錯的照片。
此外,lcd屏上不容易看出拍攝的具體效果,只有相片腦上才能看清細(xì)節(jié)。所以,大量拍攝還是十分必要的。
運動:
這是我實習(xí)期間最難辦到的。在數(shù)次失敗之后,我總結(jié)出如下幾點原因:
1.沒有使用三角架,不能慢門拍攝反映動態(tài)。
2.不能及時捕捉精彩瞬間,拍攝時應(yīng)注意反應(yīng)速度。
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跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇四
拍攝出好的攝影作品需要有一定的器材,耐心,以及一些必要知識。
所謂“攝影”,就是對一些景物的局部或者全部進(jìn)行拍攝,以被攝物體的獨有特征之美來吸引觀眾。但在拍攝時近景時,通常由于相機離被攝物體很近,所以很容易因為相機的舉握不穩(wěn)定而影響像質(zhì)。不過你可以通過購買一些適當(dāng)?shù)钠鞑膩砜朔@些問題。拍攝好的攝影作品需要掌握以下幾個技巧:
一、使用三角架。
拍攝時必須將相機安裝在一個三角架上以防止相機的晃動。盡量的將相機靠近被攝物體,并且注意不要引入不必要的陰影。
二、調(diào)焦軌。
雖然它不是拍攝時的必備品,但是調(diào)焦軌卻是一個很好的輔助裝置可以幫助你拍攝出好的特寫鏡頭。調(diào)焦軌能夠使相機以非常小的增距沿著x和y軸線移動,能夠精確的控制相機的位置和畫面的景深。如果用移動三角支架來達(dá)到理想的位置則是非常麻煩的。
三、使用快門線。
即使你已經(jīng)將相機安裝到了三角支架上,但是如果你在按快門的時候不小心,仍然有可能使相機產(chǎn)生晃動,所以為了避免這種情況的發(fā)生,我建議你最好還是使用快門線。
四、使用黑色或有色背景。
在拍攝時,當(dāng)被攝物體的背景為黑色,那么就能夠使拍攝出來的圖象看起來最清楚。你也可以使用模糊的背景,特別是當(dāng)被攝物體的色彩很濃的時候。
五、在必要的時候使用反光卡。
使用一個白色的卡片或是用一張鋁箔包在卡片上,將光線反射在被攝物體上,以照亮物體上的陰影部分。需要注意的是不要讓這張卡片出現(xiàn)在被拍攝范圍內(nèi)。
六、一定要有耐性。
有時候,即使是一陣微風(fēng)也會使拍攝到的特寫鏡頭出現(xiàn)模糊的情景。在這個時候,你就一定要有耐性了,最好是等到風(fēng)過了之后再進(jìn)行拍攝。同樣的,在戶外拍攝時,當(dāng)天上的云將太陽遮住了,最好是等到太陽出來后再拍攝,這樣拍攝出來的照片看起來會比多云時拍攝的照片的色彩更鮮艷、明亮一些。
七、運用好構(gòu)圖。
奧地利攝影家伊涅斯特·哈斯對于構(gòu)圖,他已達(dá)到手中無劍,劍在心中的境界,他認(rèn)為:“構(gòu)圖在于平衡,每個人對平衡的處理都各有不同?!闭缤涔_(dá)到最高境界時,已沒有招式名稱,只憑自己的功力去化解。關(guān)于相機在構(gòu)圖中的位置。他認(rèn)為:“你越能忘記你的器材,越能集中你的題材和構(gòu)圖,那么相機只是你眼睛的延續(xù),再沒有其他意義。”
小雅各布斯還認(rèn)為:“構(gòu)圖的最基本的因素是線條、形式、質(zhì)感以及這些因素之間的空間。當(dāng)然色彩同樣也是不可忽略的因素。會聚的線條一般能說明透視關(guān)系,但并不是所有的照片都非要表現(xiàn)出透視的深度不可。許多杰出的作品都是平面圖案。在取景器中的某個景物或人物的肖像,都是根據(jù)攝影者個人的感受進(jìn)行安排的。因此,怎樣構(gòu)圖,和怎樣選擇主體、光線、色彩一樣,也能成為一個攝影家獨特的個人風(fēng)格的基礎(chǔ)。“在大多數(shù)情況下,每幅照片中都有一個或一組形狀或形式起主導(dǎo)作用,而照片中的色彩、體積、位置和其他形狀等,都是為主導(dǎo)因素服務(wù)的。“構(gòu)圖中的對比,是指大與小、明與暗、近與遠(yuǎn)、主動與被動、平滑與粗糙、色彩的濃艷與輕淡等等的對比。要多利用這些相互對立的因素,通過它們使主體影響整個構(gòu)圖。例如,恰當(dāng)?shù)乩脤Ρ确▌t,照片就會具有強大的魅力?!庇行┤嘶蛟S對構(gòu)圖有天賦。
當(dāng)畫面中被攝主體在畫面中所占比例過小,或畫面的空白空間比較單調(diào)時(例如拍攝夕陽下的高樓大廈時),可以創(chuàng)造性地運用欠曝形成剪影作為前景,通過黑色的剪影既可以壓迫觀眾的視覺投向被攝主體,同時黑色剪影也不會分散觀眾的注意力。我們甚至可以運用以剪影作為主體的邊框,形成方、圓或變異的各種形狀,使平常的景物具有獨特的畫面形式感,增加畫面的縱深感。
“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則。
關(guān)于攝影壇里“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則,各有各的觀點,兩者都有為數(shù)不少的支持者。顧名思義,“寧過勿欠”指的就是“寧可過曝也不可欠曝”,只要曝光直方圖不超出右邊界,就可以放心地過曝,這樣反而能讓畫面最大限度地干凈細(xì)膩,并且感光度越高,效果越明顯;“寧欠勿過”指的是“寧可欠曝也不可過曝”,因為欠曝帶來的圖片不夠亮的問題完全可以用后期ps補救回來,而一旦過曝、丟失細(xì)節(jié),拿什么軟件都難以解決了。
面部表情要自然真實,略帶微笑。
拍照最忌表情僵硬,婚紗攝影時也不例外,如果新娘面相呆滯木訥,像是被人強制安上去的一般,拍出來的效果肯定不會好;雖然拍結(jié)婚照是非常甜蜜開心的事,新人也切忌笑的自然不要太過,微笑最好。
身姿端直,打起精神。
拍攝時身姿端直才有美感,切忌耷拉著腦袋,顯得無精打采的,再好的攝影師也拍不出好照片來。
姿勢張弛有度,優(yōu)雅美觀。
拍照時可以擺各種各樣的姿勢,或微微揚手,或稍微側(cè)身,或低眉沉思,或翹首遠(yuǎn)盼……配合攝影師的建議,新娘可以擺出很多優(yōu)美的姿勢。這里應(yīng)注意動作的幅度,張弛有度,優(yōu)雅得體,動作切忌過于張顯而流于夸張,也不能過于細(xì)微而顯得忸怩作態(tài)。
巧用道具,增添美感。
新娘手持扇子會增添一種古典韻味;雙手捧花會讓新娘和花朵相得益彰;貼近自然會獨得一份清新和寧靜;而靠近新郎會讓新娘看起來更加甜美幸福……凡有所依,必添美感。
保持妝容,完美結(jié)束。
婚紗攝影持續(xù)時間較長,有的甚至?xí)掷m(xù)一天,這時候我們就應(yīng)該確?;榧喍Y服的整潔干凈、新娘妝容和發(fā)型的完好無缺。
創(chuàng)意婚紗攝影小技巧。
1、有時侯愛是不需要說出來的,一個微小的動作,無聲的愛更能打動人心,“l(fā)ove”,手勢、背影,此處無聲勝有聲。
2、鏡子一向是攝影中運用最多的小道具,從鏡子折射中拍出的照片效果總是出其不意,效果極佳。新娘借著鏡子與伴娘站在了一起,相得益彰,妙然有趣,互動得非常到位。
3、除了新娘,孩子是婚禮上最容易捕捉精彩鏡頭的人,當(dāng)他們站在一起,女人與小孩,美麗與童真,在這一瞬間,幸福的未來就在眼前,觸手可及,記錄永恒。
4、誰說婚紗照上的新郎必須中規(guī)中矩,偶爾的搞怪也是不錯的創(chuàng)意,當(dāng)然有伴郎的作伴更好,感情越深越二,這樣的婚紗照記下的是新郎與哥們之間滿滿的基情之愛。
5、出嫁的女兒總是要哭的,感謝父母養(yǎng)育之恩,不用去拍流下眼淚的瞬間,或與父母或與祖母母親新娘三代人一起手手相牽,溫情默默足以打動所有來賓。
1.以長焦距鏡頭為主要拍攝鏡頭(120型相機的約250mm左右鏡頭,或135型相機的135mm左右鏡頭),取其短景深功能。
2.依人像公式構(gòu)圖法的原則,直接框取特寫、半身、七分身或全身之構(gòu)圖,大約是距離被拍者5—8步左右,即可輕易拍得。
3.曝光時,需依人像攝影的特點,多開1~2檔光圈補償,以使臉部質(zhì)感較為亮麗。人物臉部的光線柔和亮麗,是拍攝此類型照片的重點。
4.為了制造亮麗的眼神,最好在人像前方置一塊反光板或白色板,以使眼睛反射雪亮光點。
5.沖印時,最好依后加工處理技巧加上沖印柔焦處理,全面性的柔化膚質(zhì)后,即可達(dá)到整張照片柔美漂亮的效果。
6.應(yīng)多變換主題人物的造型或道具,否則拍照張數(shù)多時,視覺重點會毫無變化,構(gòu)圖、景深以及拍攝技術(shù)類同的缺點就會暴露出來。
7.設(shè)計好主題人像的造型風(fēng)格,選擇適合整體表現(xiàn)的場景,做好先期的主題與場景設(shè)計作業(yè)。
8.平時應(yīng)多培養(yǎng)美學(xué)構(gòu)圖的能力,并在拍攝時擬定好主題人像與場景之間的整體構(gòu)圖計劃,不可落入人像公式構(gòu)圖的俗套,而拍成特寫類型的照片。
9.解析并運用現(xiàn)場采光情形,用加減運作的方法融入所要拍攝的人像主題,在場景環(huán)境中,控制采光的突出表現(xiàn),而不落入一般紀(jì)念照的平光通病。
10.控制景深的長短,制造動人與高層次的景深表現(xiàn),不可落入一般生活照的雜亂模式。
11.選擇最適當(dāng)?shù)呐恼諘r機按下快門,掌握住人像的生動感與景象的藝術(shù)感,拍攝出完美的人像帶景藝術(shù)作品。
12.拍攝此類型照片,最主要的是底片的選用,只要用黑白底片,即可沖印出此類照片的調(diào)子。
13.在拍攝的過程中,應(yīng)注意背景與道具的色彩,以灰色系為佳,因為過黑與過白的背景、道具或服裝會使照片沖印出來時產(chǎn)生全黑或全白的反應(yīng),這是拍攝黑白照片應(yīng)有的常識。唯有在適當(dāng)?shù)幕疑禃r,經(jīng)由彩色沖印所套印出來的單一色調(diào),才會有豐富的層次表現(xiàn)。
14.在拍攝黑白照片時,正確控制曝光,可以得到漂亮的階調(diào)。不可像一般人像常用的彩色負(fù)片拍攝法,經(jīng)常以二檔以上的曝光補償。只有正確曝光,才可避免飽和的階調(diào)流失。
15.市場上有ilford廠商生產(chǎn)的另一種底片,可以直接彩色沖印,不必經(jīng)由黑白藥水的手工顯影過程,拍攝效果是一樣的,是比較方便的底片。
16.經(jīng)過拍攝、沖洗出來的底片,即可經(jīng)由黑白沖印的洗相程序洗出純黑白照片。或者是經(jīng)由彩色沖印的印相套色程序,洗出單一色調(diào)的照片。
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跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇五
營銷技巧、授信政策、實戰(zhàn)演習(xí)、跟崗等。內(nèi)容和形式都很豐富多樣,包括講座,實踐,和模擬操作等各個方面。這令我受益頗深,為以后更好的工作打下了一個好的開端和基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我們以后工作的鑰匙,是干好其它工作的前提和基礎(chǔ),而且這項培訓(xùn)還必須在以后的實踐中不斷學(xué)習(xí)和充實,才能跟得上工行的業(yè)務(wù)需求。培訓(xùn)內(nèi)容在我以后的工作中會有更好的應(yīng)用和發(fā)展,學(xué)以致用,用才是目的,培訓(xùn)這種手段正是為了用這個目的。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面,從理論到實踐都有所體現(xiàn),秉承這些東西,培訓(xùn)的功夫才算沒有白費。
在培訓(xùn)中,老師們還給我們滲透了法制安全的知識和客戶滿意度的重要性。遵紀(jì)守法的意思在金融企業(yè)的表現(xiàn)是很明了的,所以我們接受有關(guān)工行法紀(jì)方面的培訓(xùn)。老師還針對信貸及風(fēng)險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點介紹??蛻羰巧系墼诮鹑诮缫膊焕?,努力提高客戶滿意度是信用卡業(yè)務(wù)做大做好的關(guān)鍵。
這次培訓(xùn)是對我們新入行員工的重視和期望,卡中心投入了大量的人力、財力,請到了多位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工為我們介紹信用卡的基礎(chǔ)知識、授信政策和工作經(jīng)驗,讓我們受益匪淺。短短的6天,把我們凝聚在一起,了解了銀行的基本情況,融入了民生銀行這個大集體中。培訓(xùn)對我的教育將長久指導(dǎo)我的職場生涯。
短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了,我們將迎來正式的工作。這期間大家培養(yǎng)了深厚的感情,共同的經(jīng)歷會是我們一生的財富。民生銀行這樣優(yōu)秀的平臺上會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊,而我們則會成為更加出色的工行職員。千里之行,始于足下。我們會在今后的工作中踏實勤懇,把學(xué)到的知識運用到工作中,做一個有責(zé)任心,充滿自信的民生新人!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇六
靜物攝影與人物攝影、景物攝影相對,以無生命(此無生命為相對概念,比如從海里捕撈上來的魚蝦、已摘掉的瓜果等)、人為可自由移動或組合的物體為表現(xiàn)對象的攝影。多以工業(yè)或手工制成品、自然存在的無生命物體等為拍攝題材。在真實反映被攝體固有特征的基礎(chǔ)上,經(jīng)過創(chuàng)意構(gòu)思,并結(jié)合構(gòu)圖、光線、影調(diào)、色彩等攝影手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,將拍攝對象表現(xiàn)成具有藝術(shù)美感的攝影作品。這就叫靜物攝影。
靜物攝影在選材方面有廣闊的天地,在擇好素材之后,就可以隨心所欲的處理這些對象,因為被攝物體是無生命的,可以任憑擺布,多角度移動以達(dá)到創(chuàng)作意圖。靜物攝影具有兩大優(yōu)點:首先,它是進(jìn)一步體會藝術(shù)視覺的深化過程。當(dāng)一些很平常的物體被拍成引人入勝的照片時,實際上也就是深入學(xué)習(xí)觀察這些物體的過程。其次,拍攝靜物能獲得更多的實際攝影知識。對攝影者來說,靜物攝影的難處在于它的畫面構(gòu)成具有獨到之處。當(dāng)布置好被攝物體之后,必須選擇拍攝角度,在用光方面發(fā)揮創(chuàng)造性,進(jìn)而把從靜物攝影中學(xué)習(xí)到的實際攝影知識、基礎(chǔ)原理應(yīng)用到日常攝影中去。
人像攝影與一般的人物攝影不同:人像攝影以刻畫與表現(xiàn)被攝者的具體相貌和神態(tài)為自身的首要創(chuàng)作任務(wù),雖然有些人像攝影作品也包含一定的情節(jié),但它仍以表現(xiàn)被照者的相貌為主,而且,相當(dāng)一部分人像攝影作品只交待被攝者的形象,并沒有具體的情節(jié)。而人物攝影是以表現(xiàn)有被攝者參與的事件與活動為主,它以表現(xiàn)具體的情節(jié)為主要任務(wù),而不在于以鮮明的形象去表現(xiàn)被攝者的相貌和神態(tài)。這二者之間的重要區(qū)別,在于是否具體描繪人物的相貌。不管是單人的或是多人的,不管是在現(xiàn)場中抓拍的還是在照相室里擺拍的,不管是否帶有情節(jié),只要是以表現(xiàn)被攝者具體的外貌和精神狀態(tài)為主的照片,都屬于人像攝影的范疇。那些主要表現(xiàn)人物的活動與情節(jié),反映的是一定的生活主題,被攝者的相貌并不很突出的攝影作品,不管它是近景也好,全身也好,只能屬于人物攝影的范疇。當(dāng)然,從廣義上來說,人像攝影拍的是人,它也屬于人物攝影。人像攝影以刻畫和描繪被攝者的外貌與神態(tài)為自己的表現(xiàn)任務(wù),應(yīng)人物相貌鮮明。它分作照相室人像、室內(nèi)特定環(huán)境人像和戶外人像三大類。人像攝影的要求是“形神兼?zhèn)洹薄?/p>
紀(jì)錄攝影指以紀(jì)錄為第一目的,對客觀事物進(jìn)行真實影像反映的圖片攝影。
隨著的發(fā)展,人們在攝影中不斷地增加藝術(shù)的元素,開始產(chǎn)生藝術(shù)攝影。它與記。
錄攝影的區(qū)別在于藝術(shù)性的多少與高低,而無絕對的界限。例如:我們?nèi)フ諒埾褡魃矸葑C或留個紀(jì)念,一般照相館拍攝的照片,最多有點資料或記錄價值??墒?,鄭景康先生給齊白石先生拍的人像,50年過去了,至今仍是世界二十幅最優(yōu)秀的人像作品之一。其中的差別完全在于藝術(shù)性的高低。藝術(shù)攝影拍出來的效果更唯美,因為這不僅需要技術(shù),還要找準(zhǔn)拍攝的時間、地點和角度。
畫意攝影以其唯美的畫面語言及美好的設(shè)計內(nèi)涵一直是人像攝影的一種重要的表達(dá)方式。十九世紀(jì)后半頁,英國攝影家雷蘭達(dá)拍攝出了曾被預(yù)言為“攝影新時代來臨了”的作品-----《人生的兩條路》,在攝影還被輕視的當(dāng)時,這幅作品以其勸勉性的主題和油畫式的構(gòu)圖,受到了維多利亞女王的極高評價??梢赃@樣說,雷蘭達(dá)對推進(jìn)攝影藝術(shù)的發(fā)展功不可沒。從此,畫意攝影也逐漸成為攝影藝術(shù)中的一個重要流派。
要的一種。這類攝影是為商業(yè)利益而存在的,要按照企業(yè)要求進(jìn)行拍攝,比較拘束。
和傳統(tǒng)的水墨畫一樣,現(xiàn)市面上出現(xiàn)的水墨攝影作品,按題材,可以分為風(fēng)景、花鳥和意境,對應(yīng)國畫中的山水畫和花鳥畫;按手法和意境,可以分為抽象和具象,對應(yīng)國畫中的寫意和工筆。
全息攝影是指一種記錄被攝物體反射波的振幅和位相等全部信息的新型攝影技術(shù)。普通攝影是記錄物體面上的光強分布,它不能記錄物體反射光的位相信息,因而失去了立體感。全息攝影采用激光作為照明光源,并將光源發(fā)出的光分為兩束,一束直接射向感光片,另一束經(jīng)被攝物的反射后再射向感光片。人眼直接去看這種感光的底片,只能看到像指紋一樣的干涉條紋,但如果用激光去照射它,人眼透過底片就能看到原來被拍攝物體完全相同的三維立體像。一張全息攝影圖片即使只剩下一小部分,依然可以重現(xiàn)全部景物。全息攝影可應(yīng)用于工業(yè)上進(jìn)行無損探傷,超聲全息,全息顯微鏡,全息攝影存儲器,全息電影和電視等許多方面。
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跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇七
在新課程改革空背景下,舊的教育教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐,也不適宜于學(xué)生的全面發(fā)展,這就要求教學(xué)方法的變革。但在農(nóng)村,陳舊的教學(xué)模式依然存在,教學(xué)組織形式,教學(xué)方式,教學(xué)策略還存在著不同的弊端,使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù),同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。學(xué)校要發(fā)展,教育必須跟上步,這就使得我們要進(jìn)城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進(jìn)思想和教育教學(xué)理念。
很幸運在本次國培中,成為進(jìn)城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但認(rèn)識了許多新教師,增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學(xué)習(xí)到了許多的知識、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽市第四實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個月里,親身走入課堂,聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué),使我大開眼界,受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課。
作為教師,站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的`課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)故事情境,或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認(rèn)識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理,用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中,以問題為主線,通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與,通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息,貼近學(xué)生知識水平的問題情景,把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,使其智力活動達(dá)到最佳激活狀態(tài);另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué),具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系,在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的價值。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
在實驗四小跟崗的這段日子里,看到每位教師都在忙著各種事物,工作節(jié)奏快,空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批(家長檢查簽字一次,組長檢查缺漏情況一次,到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后,有問題的進(jìn)行訂正后上交,老師再進(jìn)行第二次批閱),工作量非常大,但這就是對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后,莫老師都要教室呆上一段時間,幫助學(xué)生解決問題,有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛?;顫姾脛?、隨意性大是小學(xué)生的天性,在課堂上精力不集中也屬正?,F(xiàn)象。但不能任其發(fā)展,不但影響了他自己的學(xué)習(xí),有時還會影響著別人,所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾,且提醒著全體學(xué)生呢?在莫老師的課堂中,我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法――反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時,采用表揚做得好的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
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跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇八
得成績時的欣慰,有繁雜的工作中的疲憊,也有工作中不盡人意時的心酸。總之,能夠在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,做到按照本校制定的工作計劃,緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展教研活動,同時我也繼續(xù)加強所任學(xué)科的教學(xué)力度。取得了一定的成績。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展,現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況,作一簡要總結(jié)。
一、教導(dǎo)處工作方面:常規(guī)性的工作接踵而至,從未間歇過。課程安排、支教教師的安排、各項計劃的制定、本校內(nèi)月考、期中、期末考試的組織與安排、每學(xué)期本校四次教學(xué)常規(guī)檢查、崗位能力等級評價資料的整理,教學(xué)資料的發(fā)放及試卷的印刷、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務(wù)很多,事情瑣碎繁雜。一個學(xué)期下來,也基本上算順利地完成了各項工作。
1、學(xué)生學(xué)籍信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學(xué)生學(xué)。
籍信息管理系統(tǒng),由于自己能力有限,從紙質(zhì)材料的征集,到電子檔案的錄制,真是整天搞得頭暈?zāi)垦?,同時伴有一些客觀因素,致使這項工作完成地相當(dāng)艱苦,歷時一個多月不說,在學(xué)籍管理上傳中的學(xué)習(xí)、摸索、咨詢都重復(fù)花了很多的精力與時間,值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務(wù)。
2、計劃的制定及各項工作的安排工作:學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作。
安排,制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、安排各學(xué)科的任課,收集及審批各老師的學(xué)科工作計劃,按要求分類歸檔。最讓人頭疼的是教師的任課安排,我校有學(xué)生402人,原來11個教學(xué)班,由于教師調(diào)出只好合并成一個58人的六年級,開學(xué)初現(xiàn)有任課教師24人,中間有兩名教師請病假,使教學(xué)無法正常進(jìn)行,真是雪上加霜,這22名教師。達(dá)50歲以上的8人,45歲以上的女教師5人,代課教師1人,小于45歲的教師屈指可數(shù)8人,面對這樣的教師隊伍,只有贏得某些教師的理解,才能讓他們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù),時刻關(guān)注教師們的情緒。才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)常規(guī)工作:按照本校教學(xué)大事安排,定時完成各項任務(wù)。
每學(xué)期進(jìn)行四次常規(guī)檢查,并及時寫出檢查情況通報。每次常規(guī)檢查要求同學(xué)科教師把自己所有的備、聽、批、輔、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所有資料,所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)、作文、日記、習(xí)字、試卷、課時練等等,只要是老師們工作的痕跡,都要展現(xiàn)到老師面前,既可以相互學(xué)習(xí)借鑒,又起到鞭策影響的作用,即使老師們不說,但在他們心里已經(jīng)給自己排隊。我覺得這樣做能達(dá)到此時無聲勝有聲的效果?;ハ嗦犜u,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
4、組織校本教研活動。
校本教研是學(xué)校的生命線,學(xué)校是教研的主陣地,新課程對教師提出了更高的要求,通過備課-上課-聽課-說課-研討等多種形式的教研活動,增強了教研的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求每位教師上一節(jié)匯報課,一般安排在上午第二節(jié)課,大課間30分鐘進(jìn)行課例研討,結(jié)合崗位能力等級評價,組織每位教師上一堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備匯報課課,為教師們提供一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺。作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。其過程是作課教師上完課后先說課、作自我反思,聽課教師評課給做課教師的課堂教學(xué)作出評價逐項打分,再對說課及反思逐項打分,然后在評課,教研組長給每位聽課教師的評課逐項打分,在負(fù)責(zé)給每位作課教師的教案、說課稿、對課堂評價、說課的得分計算出平均分,作課教師評課得分等各項原始資料整理入檔,在給每位教師的崗位能力進(jìn)行排隊,對于基本合格的教師在進(jìn)行幫扶,盡早達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。
5、做好本??荚嚱M織工作。對本校期中、期末考試和兩次月考考試進(jìn)行組織安排,。做好考場安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、學(xué)校統(tǒng)一印制分發(fā)成績登統(tǒng)表等工作,確??荚嚬ぷ黜樌行蜻M(jìn)行。之后,教師根據(jù)本次測試情況寫出試卷分析,使教師在分析中反思,在反思中成長,在成長中提高。通過一月一測,做到及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時解決,時刻不斷查找自己在教學(xué)中的漏洞。起到查漏補缺的作用。
7、學(xué)期迎檢資料整理:本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評選,將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進(jìn)行的整理。
二、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面:我仍堅持向課堂要效率的教學(xué)理念,在教。
三、四年級的水平上,這給教學(xué)帶來極大的困難,我經(jīng)常借用一些課余時間花在班級教學(xué)上,以此彌補學(xué)困生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個班在教學(xué)中仍需要極大量的時間專門輔導(dǎo)后進(jìn)生,以此提高學(xué)生的整體成績,使班級教學(xué)得到均衡發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的再磨礪,班級的整體數(shù)學(xué)成績較上一學(xué)期有了一定的進(jìn)步,升學(xué)考試排名第四,還算讓人欣慰,還算對得起學(xué)生及學(xué)生家長。與此同時,經(jīng)常與家長溝通,家校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),提高班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強他們的自信心。
存在的問題與不足有:
1、在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì),不能達(dá)到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不能適應(yīng)當(dāng)前教改的形式,還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想,不能張揚學(xué)生的個性,使所有的學(xué)生都有不同程度而提高。
2、處理事情,考慮問題還很稚拙,工作沒有創(chuàng)造性。
總之,身為教導(dǎo)主任這樣一個特殊的職位,注定了事無休止,在諸多不順和委屈時,我常常告誡自己:要受得了甘苦,耐得了寂寞。我可以違心無愧地說:我能做到顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中盡自己的能力支持校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作,形成合力。突出服務(wù)意識,在工作中能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,特別是老教師的要求從來沒回絕過,有求必應(yīng)。所以老教師們在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)。我也常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。降低老師們的怨氣,提高老師們對學(xué)校、對校長的滿意度。我對得起老師們,對得起學(xué)生及學(xué)生家長,我已經(jīng)盡力了。但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力之后,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我認(rèn)為:只要加強學(xué)習(xí),不斷用新知識補充自己的“血液”,用新的教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的工作,用心學(xué),用心做,用心思,就一定能把工作做好。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇九
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?!?/p>
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四?!?,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?,讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?!睂W(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛?!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“pk”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”??吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
有人說:“讀萬卷書不如走萬里路?!蔽覅s想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步?!?0xx年4月18至22日,在這個春末夏秋的季節(jié),我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動著,思考著回頭想想,這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學(xué)習(xí),我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
初到跟崗學(xué)習(xí)之地(小金口中學(xué))的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨特的人格魅力,他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師,但他卻沒有一點架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教,從教近二十年以來,他以教書育人為己任,令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo),他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃,發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動,讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個方面,我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間,我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課,大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員,符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外,符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動,他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力,我們都很感謝他。
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們十來位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊,大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補短,共同進(jìn)步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間,無論輪到哪位學(xué)員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵,互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會,所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時寫寫觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗,也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補己之短的好機會??傊@次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機會,同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里,我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的一周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。
帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí),它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取,不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了,那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這個長期的學(xué)習(xí)過程中,我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度,爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué),得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持,以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí),我們共同努力,攜手共進(jìn),達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,遵守基地學(xué)校的各項紀(jì)律制度,互相配合、積極交流、共同協(xié)作,每天堅持寫博客,聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動,自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報課,參觀了校園、文學(xué)社,參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報告,并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流,聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機會,積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教,與其他學(xué)員一起切磋技藝,請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸,雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識,學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視,學(xué)校各部門計劃的精細(xì),班主任對學(xué)生的關(guān)愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實施等等,都有待我們回去好好總結(jié)并實施于今后的工作之中,讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話:“帶著問題來,帶著沖動走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生服務(wù),讓他們成才。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十一
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué),得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持,以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡送。通過12天的跟崗學(xué)習(xí),我們共同努力,攜手共進(jìn),到達(dá)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,遵守基地學(xué)校的各項紀(jì)律制度,互相配合、積極交流、共同協(xié)作,每天堅持寫博客,聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動,自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報課,參觀了校園、文學(xué)社,參加了四合一教學(xué)模式的解題報告,并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流,聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的時機,積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教,與其他學(xué)員一起切磋技藝,請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的`感觸,雖農(nóng)村中學(xué)與興旺地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識,學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視,學(xué)校各部門方案的精細(xì),班主任對學(xué)生的關(guān)愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實施等等,都有待我們回去好好總結(jié)并實施于今后的工作之中,讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話:帶著問題來,帶著沖動走。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生效勞,讓他們成才。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十二
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展。”
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四?!?,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?,讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長。”學(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛?!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“pk”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”??吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十三
根據(jù)學(xué)校的安排,5月21日至25日,我們一行六人在x市武進(jìn)區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時間雖然短暫,收獲卻是滿滿。
第一天,我觀摩了兩節(jié)英語復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準(zhǔn)備,就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》,課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上,她時刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成,在后進(jìn)生回答不出問題時,她不是著急地讓會的學(xué)生說出答案,而是通過不同方法的提醒和留更多的時間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案,讓后進(jìn)生也體會到成功的喜悅。這也讓我想到一句話:一個孩子的成功,不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸,但我認(rèn)為卻很高效。
聽完課,我并沒有走出教室,而是被人性化、精細(xì)化的班級文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境改造人人,教室的地面上看不到一張哪怕是細(xì)小的紙屑,學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上,學(xué)生的書本擺放整齊,教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。
我曾好奇地問學(xué)生:“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來是為了美化教室環(huán)境,每個班級都實行定置管理,掃帚入柜,教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進(jìn)這樣整潔有序的教室,我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后,知道作為班主任老師還是挺辛苦的。
首先,他們用“勤”管理,舍得花時間、抽時間對班級進(jìn)行管理,多走動,及時發(fā)現(xiàn)問題,爭取主動,及時處理問題。
其次,用“新”管理,花心思動腦筋,讓管理方法符合班情,行之有效。
第三,用“嚴(yán)”管理,對自己嚴(yán)格,其身正,不令而行;對學(xué)生嚴(yán)格,嚴(yán)管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子,學(xué)生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有每位教師的辛勤付出。
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品,還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語,只有溫馨提示,沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明,不用老師過多的講解,就使學(xué)生明白一個道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣,墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會“說話”。
校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì),我們在一節(jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時,成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計的是一頭牛。老師問他制作的`意圖是什么?學(xué)生回答:“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神?!边@樣的回答令我們在座聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任,我想到了,幽雅的班級環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的提高,進(jìn)而提升班級凝聚力,形成健康向上的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的動力活力。這實際上是一種動態(tài)文化。
幾天的學(xué)習(xí)感觸很多,收獲很多。我想,未來的我必須做到:靜下心來教書,潛下心來育人。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十四
非常幸運,我能和10位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里,我嚴(yán)格遵守華師附小的各種。
規(guī)章制度。
始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽課、評課積極參加各種教研教學(xué)活動按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)還經(jīng)常利用課余時間加班加點對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思撰寫教學(xué)反思還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面的知識過得忙碌而充實每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在這二十天里,我積極參加吳向東老師精心安排的各項教育教學(xué)活動。期間,在華師附小,我們觀摩了吳向東老師一節(jié)四年級《美麗異木棉》示范課;同時,我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進(jìn)行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進(jìn)的教學(xué)理念。從他身上,我學(xué)到了“教學(xué)設(shè)計的精簡化”“學(xué)生活動直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時間探究”“教學(xué)內(nèi)容要聚焦”等教學(xué)設(shè)計理念。一直以來,他都默默地支持我,鼓勵我,關(guān)心我,幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖,感到鳶尾花團(tuán)隊的強大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑,工作節(jié)奏快,效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無保留地教給了我們,教給了華師附小的孩子們。此外,我們跟隨吳老師去了荔灣區(qū)的朝天小學(xué)、天河區(qū)的華成小學(xué)觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)———美國中小學(xué)教育觀感》講座,這是他去美。
國學(xué)。
習(xí)后所看到的美國教育現(xiàn)狀,他向我們講述了美國的教育狀況,拓寬我們的視野,也讓我們了解了外國教育的先進(jìn)理念。美國教育關(guān)注的是:滿足個性發(fā)展的需要;因材施教;滿足有特殊需要的學(xué)生;培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神;滲透stem(科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué))領(lǐng)域的教育。美國教育理念是:不讓一個孩子落伍(包括特殊教育的兒童)。stem日益普及,學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時間和空間。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富,形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮,我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法,在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師,我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于我們的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),加強教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我們這一團(tuán)隊的情誼不會就此結(jié)束,我們對教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信,此次跟崗培訓(xùn),我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力,而是這二十天的跟崗學(xué)習(xí)點燃了我們的教育教學(xué)熱情,讓我們懷著夢想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十五
在新課程改革空背景下,舊的教育教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐,也不適宜于學(xué)生的全面發(fā)展,這就要求教學(xué)方法的變革。但在農(nóng)村,陳舊的教學(xué)模式依然存在,教學(xué)組織形式,教學(xué)方式,教學(xué)策略還存在著不同的弊端,使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù),同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。學(xué)校要發(fā)展,教育必須跟上步,這就使得我們要進(jìn)城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進(jìn)思想和教育教學(xué)理念。
很幸運在本次國培中,成為進(jìn)城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但認(rèn)識了許多新教師,增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學(xué)習(xí)到了許多的知識、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽市第四實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個月里,親身走入課堂,聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué),使我大開眼界,受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課。
作為教師,站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)故事情境,或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認(rèn)識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理,用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中,以問題為主線,通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與,通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息,貼近學(xué)生知識水平的問題情景,把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,使其智力活動達(dá)到最佳激活狀態(tài);另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué),具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系,在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的價值。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
在實驗四小跟崗的這段日子里,看到每位教師都在忙著各種事物,工作節(jié)奏快,空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批(家長檢查簽字一次,組長檢查缺漏情況一次,到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后,有問題的進(jìn)行訂正后上交,老師再進(jìn)行第二次批閱),工作量非常大,但這就是對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后,莫老師都要教室呆上一段時間,幫助學(xué)生解決問題,有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。活潑好動、隨意性大是小學(xué)生的天性,在課堂上精力不集中也屬正?,F(xiàn)象。但不能任其發(fā)展,不但影響了他自己的學(xué)習(xí),有時還會影響著別人,所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾,且提醒著全體學(xué)生呢?在莫老師的課堂中,我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時,采用表揚做得好的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
范文二:
11月18日至22日,我和另外2所學(xué)校的老師共三人來到了昌化二小蹲點取經(jīng)、跟崗學(xué)習(xí)5天。本著“分享、進(jìn)步”的思想,熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在活動前期,就制定了詳細(xì)的計劃:上課3節(jié)、聽課5節(jié)、反思2篇、評課稿2篇??。每天學(xué)習(xí)后,還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得,這周結(jié)束還要寫總結(jié)??傊?,對跟崗學(xué)習(xí)的老師們進(jìn)行高強度大密度的培訓(xùn)。對于我來講,有壓力就是好事。
在這5天的跟崗學(xué)習(xí)中,昌化二小無私的奉獻(xiàn)出他們的教學(xué)精華,毫無保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗,極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點讓我感受最深刻:
一、實力雄厚的師資隊伍。
“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過大力引進(jìn)和校本培訓(xùn),逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪,杭州市教壇新秀5名,臨安市二星級教師4名,分布在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計等科研方面很突出。
二、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
該校具有很多名師,但是他們卻沒有絲毫的架子,交流是那么坦誠,教研的氛圍是那么和諧,這樣能讓青年教師快速成長起來。
本次跟崗學(xué)習(xí)活動,我們導(dǎo)師陳愛蘭老師為我提供了5節(jié)展示課,分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習(xí)課》,孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》,沈愛麗老師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,個性鮮明,引導(dǎo)自然,層次分明,條理清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生關(guān)系和諧、平等,體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師能因材施教,教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升,他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù),他們不但教書,而且在教學(xué)中都會學(xué)生舉一反三,所謂“授之魚,不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠(yuǎn):
(1)對教學(xué)目標(biāo)的把握,對每個內(nèi)容、每個知識點目標(biāo)的要求認(rèn)識沒有他們清楚和鉆研的深。每個教師上課前對該課的教學(xué)目標(biāo)都心中有數(shù),要教教什么,為什么要這樣教都很清楚。
(2)他們的教學(xué)設(shè)計十分合理、用心、高效,每節(jié)展示課教師們都能按照自己設(shè)計的。
很好的完成教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)能突出重點、抓住難點、時間按排很合理,學(xué)生掌握得很好,很高效,課堂的生成很豐富,讓我有很佩服。
(3)教師語言方面和對學(xué)生的評價方面相差也很遠(yuǎn),昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣,讓我印象很深刻。
(4)教師教態(tài)自然、大方,教師非常自信。
三、教師無私的奉獻(xiàn)。
陳老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間,我先備好課,試教,陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價,這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。
一個個課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第二天,我有幸聽了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念,孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個跟崗期間,我參加聽評課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。
以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)期間,從其他老師的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅持下去。
這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是,好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報告篇十六
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨啊!
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