總結(jié)是一種思考未來(lái)的方式，通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，從而做出更明智的決策。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的本質(zhì)和核心，同時(shí)也要注意邏輯嚴(yán)密和語(yǔ)言簡(jiǎn)練。下面是一些可行的建議書(shū)樣例，供大家在撰寫(xiě)建議時(shí)參考和借鑒。
初中我的老師散文篇一
我們感恩先烈，因?yàn)橄攘覓侇^顱，灑熱血，換來(lái)了這一切;花朵感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲趟砷L(zhǎng);老鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空任它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刂呗?我感恩老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_(kāi)智慧的大們，伴我在知識(shí)的海洋里遨游。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們。
記得有一次，我因測(cè)試得了滿分后，開(kāi)始目中無(wú)人，作業(yè)開(kāi)始敷衍了事，上課不注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正……總之，一切都有了極大的退步。是您，用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)了我，使我看到了自己的不足，并努力去改正。
記得上次講《可愛(ài)的中國(guó)》這篇課文時(shí)，我的腿不停的顫抖，心都提到了嗓子眼。但當(dāng)我看到您期望的眼神時(shí)，我鼓足勇氣慢慢站起來(lái)，開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地回答問(wèn)題。我蒼蠅般細(xì)小的聲音逗得同學(xué)們捧腹大笑。但您卻和藹可親地說(shuō)：‘‘回答的不錯(cuò)，如果聲音再放洪亮點(diǎn)就更好了，請(qǐng)坐!’’您知道嗎?那一刻一股暖流沖入我心里。
還有一次，我因生病而耽誤了功課。是您拖著已經(jīng)疲憊不堪的身體，仍一絲不茍的為我補(bǔ)落下的功課?？粗菫鹾诹聋惖念^發(fā)被白沫遮蓋，我心里有著說(shuō)不出的感動(dòng)。
老師——太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，清泉般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比有愛(ài)更純潔。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們拿到可口的營(yíng)養(yǎng)早餐，精美的筆袋，得到豐富的知識(shí)，感悟到人生哲理時(shí)，難道我們不應(yīng)該懷有感恩之心嗎?“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱……”讓大家一起哼唱感恩之歌，懷感恩之心，感恩大自然，感恩老師，感恩父母吧!
老師，我愛(ài)您!感恩老師，因?yàn)槔蠋熓俏胰松缆飞系膯⒚鳠?，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是偉大的靈魂，是辛勤的園丁……懷感恩之心，做感恩之事!
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”。自古以來(lái)，老師就受到了許許多多有識(shí)之士的贊揚(yáng)，成為許許多多人恭敬的對(duì)象。
老師是辛勤的園丁，我們是正在成長(zhǎng)的小苗，園丁們時(shí)常給我們這些年幼無(wú)知的小苗們灌溉、施肥，為我們鏟除邪念，讓我們健康地茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁。每當(dāng)我們乘著小船通往知識(shí)的海洋，老師總是會(huì)替我們打開(kāi)大門(mén)，讓我們自由地去翱游。
是老師，讓我明白了做人的道理;是老師，教會(huì)了我以后生活的方法;是老師，教會(huì)了我許許多多的豐富知識(shí);還是我敬愛(ài)的老師，讓我走上了正確的能讓自己安心的路，不讓我誤入歧途。
每當(dāng)在我失敗時(shí)，遇到挫折時(shí)，您總是給予我向上的動(dòng)力，不斷地激勵(lì)著我，讓我從摔倒的地方重新站起來(lái)。當(dāng)我取得桂冠時(shí)，您總是和我一樣高興，但是依然不忘提醒我要戒驕戒躁，不斷努力，不斷向前。
當(dāng)夜已深時(shí)，大家都睡著了，可是我們的老師還在備課，還在為我們批改作業(yè)，為我們明天的作業(yè)而設(shè)計(jì)著，為我們明天能上一堂好課而籌劃著;又因?yàn)橥瑢W(xué)之間的糾紛和打鬧，老師徹夜不眠，犧牲了多少寶貴的休息時(shí)間。
記得有一次春游，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧，一不小心被一塊石頭給絆倒，摔在了地上，腳破皮了，流了許多血，同學(xué)們扶我去醫(yī)務(wù)室，可是校醫(yī)偏偏不在辦公室，老師看到了，連忙扶我坐在椅子上，從包里拿出了一張創(chuàng)可貼為我貼上，這才止住了血。老師在去郊游的路上，扶著我走，時(shí)不時(shí)地問(wèn)我痛不痛，還找了好幾個(gè)同學(xué)來(lái)陪我聊天，吃東西，讓我忘記了疼痛。
感恩老師!感謝老師對(duì)我的照顧!感謝老師對(duì)我的愛(ài)!這種愛(ài)，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，可以說(shuō)是深沉的，是無(wú)私的，我能回報(bào)給老師的只有更加努力學(xué)習(xí)，讓老師因?yàn)槲叶湴痢?/p>
今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠(chéng)摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸;他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇;乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)?籃球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔;敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè)之神”。
從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂郁，仍是那麼溫和可親;他的話語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣;對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往;放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車(chē)，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。
多么可親可敬的人啊!自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書(shū)育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫(xiě)著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶?老師，您太辛苦了，我們?cè)柑婺謸?dān)!老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)!”我還想對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了!為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲!是學(xué)生心中的最?lèi)?ài)!”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師!
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了四年級(jí)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
5年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难銈冎挥懈冻?，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識(shí)的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。
感謝您_老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿驚喜!
感謝您_老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您_老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
初中我的老師散文篇二
從小學(xué)到中學(xué)這一階段，在我們身邊時(shí)間最長(zhǎng)的除了父母，就數(shù)老師了。老師每天給我們講課、批改作業(yè)，每時(shí)每刻都在為我們辛勤地勞動(dòng)著。老師像園丁一樣呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵，老師理應(yīng)得到我們的尊敬。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話形象地寫(xiě)出了老師無(wú)私的精神。當(dāng)我們遇到困難和煩心事的時(shí)候，老師就會(huì)熱情地安慰我們，盡量讓我們開(kāi)心;當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而沾沾自喜要翹尾巴的時(shí)候，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們不能驕傲，讓我們養(yǎng)成了謙虛的好習(xí)慣。在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師——吳新華老師就是這樣一個(gè)熱情、無(wú)私的人。
吳老師教學(xué)非常好。在他的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)每次都能考第一。平常，他對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，總是那樣的親切。當(dāng)然他也有發(fā)火的時(shí)候。當(dāng)我們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，他偶爾也會(huì)像一頭發(fā)了怒的獅子。可是我們卻并沒(méi)有因?yàn)檫@些而恨他。因?yàn)槲覀冎览蠋熯@樣都是為了我們好，因?yàn)樗麑?duì)我們的期望總是很高。
還記得有一次，吳老師正在檢查作業(yè)，我的肚子忽然疼了起來(lái)，后來(lái)終于忍不住哭了。同桌見(jiàn)了后，便趕緊告訴了吳老師。吳老師聽(tīng)后立即放下了手中的作業(yè)本，跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了?我說(shuō)可能是餓得肚子疼。吳老師見(jiàn)狀忙跑到辦公室，拿來(lái)一包方便面、一碗水和一雙筷子，給我泡上了方便面，說(shuō)吃過(guò)之后就好了。果然，吃了他泡的方便面后，我的肚子真的不再疼了!這雖然是一件微不足道的小事，卻體現(xiàn)出了吳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
初中我的老師散文篇三
時(shí)光如水，流淌而過(guò)，轉(zhuǎn)眼就是六年級(jí)了，一想到要離開(kāi)吳老師了，我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。
吳老師很瘦，黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵(lì)地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺(jué)。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛著笑容，點(diǎn)頭，然后說(shuō)：你好!那時(shí)我們便好像沐浴在和煦的春風(fēng)中一般。
我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開(kāi)心。大熱天的時(shí)候，吳老師會(huì)說(shuō)：大家把心靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地跟我品味文字，會(huì)清涼許多。我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，真的是這樣，在老師輕輕的話語(yǔ)中，我們讀課文，走進(jìn)文字，體會(huì)情感，周身似乎真的涼爽起來(lái)。天特別冷的時(shí)候，吳老師會(huì)說(shuō)：天太冷了，大家把手插進(jìn)口袋聽(tīng)課，待會(huì)要寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進(jìn)口袋，課聽(tīng)得更認(rèn)真了。
我最喜歡吳老師上語(yǔ)文課。她范讀課文時(shí)，大家都沉浸其中，她的聲音有一點(diǎn)啞，但是抑揚(yáng)頓挫，每一句都有情感，撥動(dòng)著我們的心弦。她分析課文時(shí)，經(jīng)常會(huì)拋出問(wèn)題讓我們回答，鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的理由，我們都爭(zhēng)相舉手，因?yàn)榧词拐f(shuō)錯(cuò)了，她也不批評(píng)我們，會(huì)拍拍我們的肩，示意我們坐下，說(shuō)：能認(rèn)真思考就很好。要是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，吳老師會(huì)放慢語(yǔ)速，一邊上課一邊朝他望著，做小動(dòng)作的同學(xué)也趕緊認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。每一節(jié)她的課，時(shí)間都過(guò)得那么快，下課時(shí)我們都感嘆：這節(jié)課好快啊!
吳老師還是我們的班主任，同學(xué)之間鬧矛盾了，她會(huì)問(wèn)清原因，經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對(duì)的地方。鬧矛盾的同學(xué)總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體：大課間時(shí)，帶著我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運(yùn)動(dòng)。有一天我沒(méi)吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后，她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講：“你們正是長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的時(shí)候，兩個(gè)都重要?！?/p>
我喜歡吳老師。以后，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。
初中我的老師散文篇四
誰(shuí)沒(méi)有老師？誰(shuí)的成長(zhǎng)離得開(kāi)老師？在我心目就有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師一一師。
肖老師有一頭烏黑烏黑象瀑布一樣的漂亮頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)讀懂你的心思，每次看見(jiàn)老師那嚴(yán)厲的眼神時(shí)，我都會(huì)想一想今天自己有沒(méi)有沒(méi)完成的事情，我特別喜歡看見(jiàn)老師笑了，那眼角的笑容象春天的陽(yáng)光一樣暖融融的。
她有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，但那是針對(duì)我沒(méi)完成好作業(yè)的表情；很多時(shí)候老師的脾氣是很好的，那模樣可愛(ài)得象個(gè)小女孩，我給你們講一下我和老師之間發(fā)生的一件讓我無(wú)地自容的事吧！
這件事發(fā)生在今天上午早讀的時(shí)侯，早讀時(shí)老師讓我們把課外閱讀的書(shū)拿出來(lái)檢查閱讀情況，當(dāng)時(shí)我心里非常焦急，心里就像十五只吊水桶打水似的一一七上八下，因?yàn)槲覜](méi)讀，我都不敢看老師的眼睛了。
你們看，這就是我既尊敬也畏懼同時(shí)也最喜愛(ài)的老師一一肖老師。
初中我的老師散文篇五
老師是辛勤的園丁，是我們知識(shí)的啟蒙者，是我們走向智慧大廈的引路人。從幼兒園到此刻，教過(guò)我的老師有十幾位，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要向所有教過(guò)我的老師表示深深的感激。
最讓我難忘的是教我一年級(jí)語(yǔ)文的方老師，她有一雙明亮的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她愛(ài)打扮，夏天喜愛(ài)穿美麗的裙子。方老師的課上得很好。每一堂課都引導(dǎo)我的展開(kāi)想象的翅膀，鼓勵(lì)我們用心回答問(wèn)題。哪位同學(xué)發(fā)言有新意，她就帶頭鼓掌。方老師的這種賞識(shí)教育，給我們樹(shù)立了很多自信心。聽(tīng)方老師上課是一種享受，我們?nèi)嘞矏?ài)上方老師的課。
方老師上課又很?chē)?yán)格。有一次，一位同學(xué)上課亂講話，方老師一雙銳利的眼睛盯了說(shuō)話的同學(xué)，好像再說(shuō)：“不要說(shuō)話了!”那位同學(xué)立刻就坐得端端正正。因此，方老師上課的效果個(gè)性好。
這天是教師節(jié)，同學(xué)們紛紛送小禮物給方老師，只有我沒(méi)送。陳老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)，同學(xué)們只要認(rèn)真讀書(shū)，考出好成績(jī)，就是給老師的的禮物。我記住了陳老師的話，我要努力讀書(shū)，立志成才，就是給陳老師和所有教過(guò)的老師的感恩!
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初中我的老師散文篇六
一個(gè)人從幼兒園開(kāi)始，念小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以至研究生，相處過(guò)的老師是很多的，但總會(huì)有給你印象特別深刻、或許會(huì)影響你一生的那么幾個(gè)。我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的黃老師，就是我接觸過(guò)的好老師之一。
那時(shí)我隨父母剛剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)遷到縣城，說(shuō)的是滿口的鄉(xiāng)音。那鄉(xiāng)音叫做“南江聲”，跟縣城的話音是很不相同的，發(fā)音特尖，帶著一些奇怪的襯字，顯得土里土氣的。進(jìn)小學(xué)念書(shū)了，我的心里充滿了興奮?？墒?，我一張嘴說(shuō)話，小同學(xué)們就笑成了一片。我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，在同學(xué)面前不敢說(shuō)話，就更甭提在課堂上主動(dòng)回答老師的問(wèn)題了。
有一次，黃老師偏偏提問(wèn)了我，問(wèn)題并不難，我懂得答案。我緩緩地站起來(lái)，紅著臉回答。我的話還沒(méi)說(shuō)完，身后已經(jīng)響起嗤嗤哧哧的聲音，我知道是有人在掩嘴偷笑。我手足無(wú)措，將后半截話咽回了喉嚨里。這時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，平時(shí)那么和藹可親的黃老師，用嚴(yán)厲的目光掃視著大家，板著臉孔說(shuō)：“不準(zhǔn)笑！誰(shuí)還笑！”教室里頓時(shí)肅靜下來(lái)。黃老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，聲音很柔和地說(shuō)：“很好。繼續(xù)回答。”我一下子不知從哪里來(lái)的勇氣，將咽回去的話又吐了出來(lái)。老師的鼓勵(lì)從此鞭策了我。
我們先學(xué)的是漢語(yǔ)拼音。我很用功，做學(xué)生誰(shuí)不想有好成績(jī)呢？我在作業(yè)本上寫(xiě)的每一個(gè)字母，都用鉛筆重復(fù)涂上一兩遍，筆畫(huà)特別粗。黃老師講評(píng)作業(yè)時(shí)，在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)了我學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真，使小同學(xué)們都很羨慕地看著我。可是，發(fā)回作業(yè)本時(shí)我一看，老師打的分?jǐn)?shù)是“2分”――不及格！淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我匆匆把作業(yè)本塞進(jìn)了書(shū)包。
放學(xué)后，黃老師把我單獨(dú)留了下來(lái)，說(shuō)：“受委屈啦？覺(jué)得我打的分?jǐn)?shù)毫無(wú)道理？”我低著頭沒(méi)吭氣。老師笑了笑，說(shuō)：“你看見(jiàn)字帖上哪一個(gè)書(shū)法家的筆畫(huà)是寫(xiě)了又涂的？要是有書(shū)法家這樣做了，那就不叫書(shū)法，叫‘涂改匠’了?！闭f(shuō)得我也忍不住笑了。黃老師這才對(duì)我說(shuō)，無(wú)論是寫(xiě)拼音還是寫(xiě)字，都要一次寫(xiě)成，不光是為了書(shū)寫(xiě)的速度，更為了字體的好看；雖然不容易，但只要多練，就能練成一次寫(xiě)出好字體的工夫來(lái)。黃老師的話說(shuō)到了我心里。
我的個(gè)子矮，坐在第一排。有一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的板書(shū)錯(cuò)了一個(gè)字，這可讓我給逮住了，我隨即舉手亢奮地發(fā)言說(shuō)：“黃老師！‘豐收的希望’的‘望’字你寫(xiě)錯(cuò)了！”黃老師回身一看，那個(gè)“望”字他寫(xiě)成了“生”字左上角加兩點(diǎn)。他馬上改寫(xiě)成“望”字，還連聲道歉說(shuō)：“我果然寫(xiě)錯(cuò)了！同學(xué)們，對(duì)不起！我貪快寫(xiě)了一個(gè)俗寫(xiě)的‘望’字，這是不對(duì)的。漢字應(yīng)該規(guī)范，我這樣隨意可要不得！”老師又表?yè)P(yáng)了我，很認(rèn)真地希望以后大家都像我一樣，“一看見(jiàn)我寫(xiě)錯(cuò)字，就及時(shí)給我指出來(lái)！”那次著實(shí)讓我露了一回臉。
黃老師是我的啟蒙老師。我一直記得他。可是那么多年過(guò)去了，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。聽(tīng)說(shuō)他退休之后丟不下教育工作，又在縣城的一間私立水上學(xué)校應(yīng)聘任職。
《新的班主任》。
我從縣城轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)鎮(zhèn)小學(xué)念四年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間很不習(xí)慣。在縣城時(shí)，同班同學(xué)幾乎青一色都是干部子弟，容易混得來(lái)，投合。可是到了這里，除了鎮(zhèn)子上的居民子女，有一半是周邊鄉(xiāng)下的孩子，脾性總好像格格不入的。開(kāi)學(xué)時(shí)班主任安排給我的同桌叫阿全，一看就知道是個(gè)農(nóng)村崽，總是光著兩只腳板，舊衣服傳來(lái)的那股汗味熏得我受不了。
新的班主任姓許，是個(gè)女教師。她三十來(lái)歲，長(zhǎng)相很和藹，胖胖的矮個(gè)子，一笑兩頰就現(xiàn)出兩個(gè)深深的酒窩。我認(rèn)定她好說(shuō)話。何況她丈夫與我爸爸是同一所中學(xué)的同事，有這么一層關(guān)系在，她肯定能通融的，我想。我與鎮(zhèn)子上的阿肖玩得好極了，于是我在放學(xué)后悄悄地找到許老師，要求她給我調(diào)一調(diào)座位，讓我跟阿肖同桌。許老師說(shuō)話的聲音是很溫柔的，她問(wèn)我理由。我說(shuō)，大家脾氣不對(duì)，沒(méi)什么話說(shuō)；他身上的那股汗味很難聞，叫人掩鼻子也來(lái)不及呢。開(kāi)頭許老師臉上還掛著笑，可是一聽(tīng)到我說(shuō)“難聞”的字眼，她的臉色就變了，還板起了臉孔說(shuō)：“這樣的理由沒(méi)道理。不準(zhǔn)！”我萬(wàn)沒(méi)想到她是如此的鐵血無(wú)情。后來(lái)我看到老師們業(yè)余排練成的節(jié)目公演，許老師在舞臺(tái)上扮演威風(fēng)凜凜、殺伐決斷的“雙槍老太婆”，我才認(rèn)識(shí)她的性格不是沒(méi)來(lái)由的。
看來(lái)我也只能耐著性子與阿全在同一條板凳上坐下去了。不久一個(gè)禮拜六，許老師約好我，明天要外出家訪，需要我這個(gè)班長(zhǎng)跟隨。第二天我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，離開(kāi)鎮(zhèn)子，到鄉(xiāng)下去。她不會(huì)蹬自行車(chē)，我們只能步行。走了好幾公里的路，爬過(guò)小山包，穿過(guò)窄田埂。烈日當(dāng)空，曬得她的臉紅通通的；她胖，臉上流下的汗?jié)裢噶思珙^的衣服。我們就這樣走進(jìn)了農(nóng)村，走到了全屋村，許老師已經(jīng)氣喘不已。叫我驚訝的是，走出泥墻農(nóng)家來(lái)迎接我們的，就是我的同桌阿全！到這時(shí)我才知道，每天上學(xué)、放學(xué)，阿全都要重復(fù)走這上十里地，從學(xué)校到家，往返四次；中午也趕回去，是因?yàn)樗€得剁菜喂豬做家務(wù)――可他上學(xué)不管吹風(fēng)下雨，從來(lái)就沒(méi)遲到過(guò)！他渾身的汗味，就是這樣弄出來(lái)的……我再也說(shuō)不出話來(lái)。
后來(lái)我和阿全成了很要好的朋友。學(xué)習(xí)上我們互相幫助就不說(shuō)了，他不時(shí)會(huì)給我塞幾條我愛(ài)吃的紅薯；他家果樹(shù)上的石榴、楊桃成熟了，還拉我到村里上樹(shù)去摘。
許老師平時(shí)很忙碌，很辛勞。對(duì)了，她的名字叫“勞”。這當(dāng)然是巧合，但這個(gè)名字真的很適合她。
《知己老師》。
俗話說(shuō)：“人生難得一知己?！崩蠋煶蔀閷W(xué)生的知己，那就更難得了。
老師就是老師，怎么能稱(chēng)做“知己”？老師真的也可以成為學(xué)生的知己么？我說(shuō)：可以的；我有幸就遇到了這么一個(gè)。
他是我念小學(xué)高年級(jí)的班主任、語(yǔ)文老師――覃老師。他是一個(gè)年輕教師，年紀(jì)比我們學(xué)生大不了幾歲，班里有的學(xué)生個(gè)頭比他還高呢！他果然就跟學(xué)生們差不多，混在我們中間打球，找誰(shuí)談話的時(shí)候還攀著人家的肩膀。他還是學(xué)校乒乓球隊(duì)的教練，我就是他的隊(duì)員，經(jīng)常混在一起。老實(shí)說(shuō)，下了課我們就沒(méi)怎么把他當(dāng)老師。
但是，上課的時(shí)候覃老師是很正兒八經(jīng)的，嚴(yán)肅得我認(rèn)為他有些過(guò)分，簡(jiǎn)直忘光了我們一起在球場(chǎng)廝混的情分。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，他嚴(yán)肅歸嚴(yán)肅，教課卻很生動(dòng)活潑，說(shuō)話也挺風(fēng)趣的，冷不丁會(huì)引起哄堂大笑。你絕想不到他有那么多的故事，講課時(shí)旁征博引，忽然信手拈來(lái)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的小典故，就把你的注意力拴緊在課堂里了。
原來(lái)，覃老師很喜歡文學(xué)，古今中外不少名著被他收藏在他的肚子里。這很對(duì)我的勁兒。我被同學(xué)們?nèi)⌒椤皶?shū)蟲(chóng)”，每天走路上學(xué)手里總是捧著一本小說(shuō)，邊走邊看；有時(shí)上課時(shí)我忍不住拿出小說(shuō)來(lái)偷看，就被覃老師“沒(méi)收”過(guò)好幾回。他“沒(méi)收”全是假的，回頭把我單獨(dú)找去，自然要批評(píng)批評(píng)，然后把小說(shuō)還給我。往下就歸正題了：他說(shuō)他最近讀了一本什么什么書(shū)，問(wèn)我讀過(guò)沒(méi)有――自然往往是我沒(méi)讀過(guò)的；這時(shí)他的勁頭就來(lái)了，興致勃勃地給我講述那本書(shū)的精彩內(nèi)容，分析作家精妙的寫(xiě)作手法，還結(jié)合我平時(shí)的作文褒貶一番。聽(tīng)得我流耳油。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)壯起膽子反駁他的觀點(diǎn)。覃老師也不會(huì)惱，還笑嘻嘻地聽(tīng)我亂侃。這樣討論文學(xué)作品的時(shí)候越來(lái)越多，后來(lái)我竟成了覃老師家中的?？?。
我們每周要寫(xiě)一篇作文，久而久之，我的作文水平大有長(zhǎng)進(jìn)。覃老師一發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)得較好的文章，就會(huì)把它張貼在教室后面的學(xué)習(xí)園地，上面用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)滿了眉批、旁批、總批；還拿來(lái)在班上講評(píng)，條分縷析作文的優(yōu)缺點(diǎn)――獲得如此優(yōu)遇的，很多回就有我的作文。日后我喜歡寫(xiě)東西，興趣可以說(shuō)就是從這里開(kāi)始的。
高年級(jí)兩年的生活，覃老師就這樣成了我的知己。
《曹老師》。
我是曹老師的學(xué)生，卻也曾經(jīng)與她共事――也就是說(shuō)，在同一所小學(xué)里當(dāng)教師。
我初中畢業(yè)后作為知青插隊(duì)，后來(lái)抽工去修鐵路，次年回到鎮(zhèn)子上。那年夏天，鎮(zhèn)委會(huì)安排我當(dāng)了一個(gè)“孩子王”。我當(dāng)?shù)氖敲褶k教師，當(dāng)時(shí)人們戲稱(chēng)為“爛辦教師”。若是還有別的營(yíng)生道路可走，我絕不會(huì)走上講臺(tái)。
講臺(tái)？講什么臺(tái)？那不是講臺(tái)，分明就是雜貨店里的柜臺(tái)，孩子們進(jìn)不進(jìn)你的店，要不要買(mǎi)你的東西，那得看他是不是有興趣。隨便曠課的現(xiàn)象是常有的，連請(qǐng)假條也不寫(xiě)，想必他覺(jué)得你的'“店子”開(kāi)的不是時(shí)候，擺的不是地方，你賣(mài)的“東西”他懶得瞄上一眼；又沒(méi)有賒你的賬，憑什么要給你打“欠條”？上課的鈴聲響了，孩子們才慌慌張張或者慢慢吞吞地回到教室，你在“柜臺(tái)”上吆喝你的，他在底下玩他的，斗蟋蟀，折紙飛機(jī)，甚至逗他抓來(lái)的小鳥(niǎo)兒，小鳥(niǎo)撲騰翅膀飛了，他追出“店子”去也不必征求你的意見(jiàn)。小鎮(zhèn)上的孩子本來(lái)生性就野，你這個(gè)“賣(mài)貨的”礙不了他什么事。
我苦悶著。我發(fā)狠要跟“柜臺(tái)”說(shuō)再見(jiàn)。這時(shí)，學(xué)校里有一個(gè)班，這個(gè)班異乎尋常的狀況蕩滌了我眼中的陰霾。叫我不敢相信，在那樣混亂的“市場(chǎng)”中，居然有這么一個(gè)生意很不賴(lài)的“店子”，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)高聲吆喝，“柜臺(tái)”卻吸引著孩子們熱烈集結(jié)而又秩序井然，令人懷疑“柜臺(tái)”里必然賣(mài)著孩子們最喜歡的什么新奇寶貝。
在這個(gè)“店子”里“站柜臺(tái)”的就是曹老師。
我不由得想起了我在這所小學(xué)念書(shū)那會(huì)兒，曹老師幾乎年年都獲評(píng)為先進(jìn)教師；每年秋季新生入學(xué)的時(shí)候，那些家長(zhǎng)們無(wú)論是當(dāng)官的還是打鐵的，無(wú)論是闖前門(mén)的還是走后門(mén)的，想盡辦法也要把自己的孩子往曹老師的班里塞；學(xué)校的教師們利用業(yè)余時(shí)間編排了一臺(tái)多幕歌劇《江姐》，面對(duì)社會(huì)公演，曹老師在劇里扮演江竹筠，當(dāng)她捧著那面鮮紅的旗子，動(dòng)情地唱道“含著熱淚繡紅旗”的時(shí)候，全場(chǎng)一片肅靜，惟看到淚眼在閃光，惟聽(tīng)到抽鼻子的啜泣聲……對(duì)了，那年曹老師35歲，身材高挑，長(zhǎng)得五官端秀，剪著短發(fā)，假如你想知道曹老師的相貌，你不必認(rèn)識(shí)她，你只要見(jiàn)過(guò)舞臺(tái)上的江姐就行。
與曹老師比較起來(lái)，我的遭遇算得了什么？在我的心目中，她是我最好的老師。往后的事我不必多說(shuō)，我留在了小學(xué)里，模仿她，我逐漸把孩子們也吸引到了我的“柜臺(tái)”。
《我的大學(xué)英語(yǔ)老師》。
我在民辦教師的崗位上，迎來(lái)了高考制度的恢復(fù)，考上了大學(xué)。
由于“文革”**的原因，我只念過(guò)初中一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)。荒廢多年之后，原來(lái)學(xué)的那幾個(gè)abc幾乎全忘光了。忽然考上大學(xué)后，學(xué)的是厚厚一本的《大學(xué)英語(yǔ)》，我抓了瞎。
教我們英語(yǔ)課的是一位女教師，姓梁，形象端莊，聲音柔和，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)有如行云流水，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與鴨子聽(tīng)雷沒(méi)什么區(qū)別。每一節(jié)課她都要點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生?？吹絼e的同學(xué)能用流利的英語(yǔ)回答問(wèn)題，我卻連單詞也認(rèn)不得幾個(gè)，心里不由得發(fā)慌。我最害怕老師提問(wèn)我。誰(shuí)知哪壺不開(kāi)提哪壺，老師偏偏就點(diǎn)了我的名字。我在座位站起身來(lái)，臉漲得通紅，只會(huì)說(shuō)三個(gè)字：“矮冬孬（我不懂）?！比堑猛瑢W(xué)們嗤嗤哧哧笑。老師卻很溫和地朝我笑笑，示意我坐下。課后她很親切地問(wèn)我，了解我的英文水平。我紅著臉只能實(shí)話實(shí)說(shuō)。后來(lái)我才知道，由于十年的蹉跎，同學(xué)們的英語(yǔ)水平參差不齊，班上英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的人并不只是我一個(gè)。
我沒(méi)想到，恐怕同學(xué)們也不會(huì)想到，自那以后，老師竟然換了一種教學(xué)方法，先從音標(biāo)教起，還很詳細(xì)地講述了怎樣發(fā)音、拼音的方法――這其實(shí)就是初中該學(xué)的知識(shí)。我想，老師既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又要兼顧基礎(chǔ)差的同學(xué)，也真難為她。
老師教得很細(xì)心，也很耐心。我很快就學(xué)會(huì)了音標(biāo)，每天用比較多的時(shí)間拼命認(rèn)單詞，死啃那本英語(yǔ)書(shū)。過(guò)了一段時(shí)間，老師開(kāi)始講課的時(shí)候，讓好些同學(xué)分別念課文，其中也有我。我雖然慌亂，卻還算念得比較順暢。又出乎我的意料，老師微笑著，竟然說(shuō)我的發(fā)音是最準(zhǔn)確的兩個(gè)同學(xué)之一！她的表?yè)P(yáng)就成了我的動(dòng)力，后來(lái)我的英語(yǔ)水平迅速提高，期末考試的成績(jī)考了個(gè)“良”。
事情已經(jīng)過(guò)去很多年了，我還清楚地記得這位英語(yǔ)老師的音容笑貌。我們畢業(yè)后，聽(tīng)說(shuō)她與丈夫一起出國(guó)，在中國(guó)駐美大使館工作。
初中我的老師散文篇七
那是剛進(jìn)行完一次考試。我因?yàn)榭嫉煤茉愀?，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。
那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習(xí)的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書(shū)，翻來(lái)翻去的什么也看不進(jìn)去?！靶氯A，你出來(lái)一下?！边@一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。
當(dāng)走到教室門(mén)口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來(lái)，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。
老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開(kāi)始和我談話?！靶氯A，你覺(jué)得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣?”我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。老師緊接著又追問(wèn)了一句：“是不是這次考試給你很大打擊?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭(zhēng)氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有進(jìn)步。把頭抬起來(lái)，敢天面對(duì)生活!”
我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對(duì)面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫(huà)。這時(shí)老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結(jié)果呢?”
就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的道路確定。
初中我的老師散文篇八
老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)。
來(lái)到翠外，快一個(gè)月了。在這一個(gè)月當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，但在我的印象中有三個(gè)老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師吧！
唐老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們軍訓(xùn)時(shí)的班主任，個(gè)頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長(zhǎng)胖了不少哦，原來(lái)是因?yàn)樗辛诵殞?，別看她個(gè)頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對(duì)同學(xué)們可好了，講課時(shí)特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語(yǔ)單詞和對(duì)話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時(shí)緊緊地“盯”著她，全神貫注地聽(tīng)她講課，生怕錯(cuò)過(guò)了每一句精彩的講解，這就是我們的英語(yǔ)老師。
語(yǔ)文老師他是一個(gè)男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說(shuō)薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)總是那么熱情、生動(dòng)、流利……這就是我們的語(yǔ)文老師。
在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說(shuō)話的聲音也十分動(dòng)聽(tīng)，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始時(shí)，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來(lái)，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)中溜，她的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。
這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識(shí)的海洋，短短的時(shí)間里了解了你們對(duì)我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂(lè)成長(zhǎng)。老師，謝謝您們。
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初中我的老師散文篇九
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入了縣城就讀。個(gè)子矮小的我被安排在最后一排的位置，初來(lái)乍到一個(gè)新的環(huán)境，那種陌生讓我充滿了不安全感。
一天數(shù)學(xué)課上，老師中間出去了一會(huì)兒，我的前排男生就與我有了沖突，他把我桌上的東西全部拂到地上。我惱怒了，也把他的東西拂到地上。老師來(lái)了，她把我叫到講臺(tái)示眾，她用教鞭抽打在我的臂膊之上。我無(wú)法解釋?zhuān)坪跻膊恍枰业慕忉尅Ｋ锢蠋?，就這樣帶著對(duì)鄉(xiāng)下孩子的偏見(jiàn)傷害了我。我再也無(wú)法喜歡她。在那個(gè)向師性極強(qiáng)的年齡，我卻從不愿意取悅于她。
轉(zhuǎn)眼期中考試到了，我的成績(jī)出奇的好，帶來(lái)的效應(yīng)是我的座位被調(diào)到了第一排，田老師也對(duì)我友好了很多，但我已經(jīng)無(wú)法接納她了。
三年級(jí)升四年級(jí)的最后一次考試，我們?nèi)嗉w考的很糟。數(shù)學(xué)成績(jī)一向不低于九十五分的我竟然破天荒考了六十多分。那天晴空萬(wàn)里，但田老師走進(jìn)教室時(shí)，臉上陰云密布，于是我有幸再次親歷一次體罰。她從教室門(mén)口的座位開(kāi)始打起，體罰的刑具是雞毛撣子。我坐在靠墻的第一排，只聽(tīng)到啪啪的擊打聲；還有書(shū)本文具掉落在地上的稀里嘩啦聲；女生們哭泣的哽咽聲；雞毛撣子的碎折聲。我的神經(jīng)繃緊了，輪到我被打還得一段時(shí)間，等待或許比挨打更難過(guò)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)自己心臟碎裂的聲音。她忽然停下來(lái)了，原來(lái)五根雞毛撣子皆以因公殉職。她沖到講臺(tái)，拿起了黑板擦，繼續(xù)著她的懲戒之旅。終于輪到我了，我應(yīng)該是她的掃尾工程，只不過(guò)她的刑具已經(jīng)全部陣亡，她只好用拳頭來(lái)?yè)舸蛭业念^部，她真的太累了，力度與強(qiáng)度都失去了水準(zhǔn)，但即便如此，我還是被嚇得冷汗淋漓了。體罰至此結(jié)束，全班同學(xué)無(wú)一幸免。我想這樣大規(guī)模的集體挨揍會(huì)是我讀書(shū)生涯中的獨(dú)特體驗(yàn)吧！田老師，若干年后，您會(huì)記得這一幕嗎？那天，那節(jié)課，黑暗、漫長(zhǎng)。我和我的伙伴們沉默著回了家，您用恐懼與委屈把所有的孩子拋進(jìn)了眼淚的海洋。從此我們和您的心靈隔著萬(wàn)水千山，而且也忘卻了您曾經(jīng)有過(guò)的溫柔瞬間。我的三年級(jí)就這樣伴隨著我的哭泣結(jié)束了，我與您的師生之緣也就此畫(huà)下句點(diǎn)。
幾年后，您因?yàn)閮鹤哟蚣茉?jīng)找我父親幫忙，說(shuō)到我時(shí)您說(shuō)我的心太重了。是嗎？田老師，我的心境您是不會(huì)懂的，正如您的心境我不懂一般。
而今，我也身為人師。在一個(gè)教師的所有品質(zhì)中，我最看重的是公正。唯有公正才會(huì)懂得傾聽(tīng)、尊重；唯有公正才不會(huì)把過(guò)錯(cuò)全部遷怒于人；也唯有公正才會(huì)勇于拋棄經(jīng)驗(yàn)主義的固執(zhí)進(jìn)行自我反思。我很希望他日我的學(xué)生回憶起我能這樣評(píng)價(jià)：奧！她很不完美，但她真的是個(gè)公正的老師！
初中我的老師散文篇十
——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給最尊敬的老師們，祝老師們20xx年教師節(jié)快樂(lè)！我永遠(yuǎn)忘不掉的，是t女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書(shū)，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。
這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，t女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。
我最怕是她紅臉的時(shí)候。同學(xué)中敬愛(ài)她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)t女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。
”她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷。”這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)t女士的一切，她覺(jué)得t女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以?xún)?nèi)趕完了。t女士逢人便稱(chēng)道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。
燈影下往往涌現(xiàn)著t女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)。
我就會(huì)看見(jiàn)t女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著t女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。我補(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺(jué)得對(duì)于t女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買(mǎi)了一件很貴重的衣料，叫我送去。t女士卻把禮物退了回來(lái)，她對(duì)我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)t女士也在那里買(mǎi)東西?？匆?jiàn)攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預(yù)備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她面對(duì)坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(zhǎng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱(chēng)大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。
在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正我和的相接，出神地露著潤(rùn)白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，t女士也離開(kāi)了那學(xué)校，到別地方作事，但我們?nèi)猿Ｓ幸?jiàn)面的機(jī)會(huì)。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵(lì)安慰的話，也常有些事要我?guī)兔?，如翻譯些短篇文字之類(lèi)，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是從波士頓到紐約的火車(chē)上，得到了這個(gè)消息，車(chē)窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。
初中我的老師散文篇十一
上了初中以后，我們換了一個(gè)新的班主任——玄老師。
玄老師是一名生物老師，看到她的第一眼，我就覺(jué)得這個(gè)老師不一般：小巧玲瓏的身子，走起路來(lái)腳下生風(fēng)，一個(gè)可愛(ài)的馬尾辮與她嚴(yán)肅的臉龐形成鮮明的對(duì)比。只見(jiàn)她聲情并茂地介紹著自己：“大家好，我是七年級(jí)三班的班主任兼生物老師，接下來(lái)的一段時(shí)間里，我將帶領(lǐng)大家一起走下去。”她說(shuō)出的每一個(gè)字，都鏗鏘有力，擲地有聲，讓我對(duì)這個(gè)老師的第一個(gè)印象就是嚴(yán)肅。
“同學(xué)們，生物可以分成哪幾種?。俊薄皠?dòng)物，植物，微生物！”老師講課栩栩如生，我仿佛來(lái)到了微觀世界。老師還會(huì)運(yùn)用課件等讓我們理解抽象的世界。這個(gè)老師給我的第二個(gè)印象就是教導(dǎo)有方。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本27頁(yè)。”老師正上地理課，我心不在焉的，一轉(zhuǎn)眼就看到了鉛筆盒里面的粉筆，我拿出它，也拿出了圓規(guī)，用圓規(guī)去刻粉筆。正當(dāng)我刻的津津有味的時(shí)候，一抬頭，就看到了班主任用犀利的眼神盯著我，嚇得我趕緊扔掉了手中的粉筆，看著課本。我用余光看到了班主任還在盯著我，地理老師讓畫(huà)圖，我手一哆嗦，畫(huà)錯(cuò)了，我趕緊修改，一抬頭，班主任又不見(jiàn)了，我長(zhǎng)舒了一口氣。心想：下了課，老師會(huì)不會(huì)把我請(qǐng)到辦公室喝茶?。康搅讼抡n，班主任果真把我叫到了辦公室，就在我以為我要被罵的狗血淋頭時(shí)，傳來(lái)的卻是老師開(kāi)導(dǎo)我的聲音。這個(gè)老師給我的第三個(gè)印象就是溫柔。
這個(gè)老師給我的三個(gè)印象，讓我對(duì)她十分敬佩。在這里我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
初中我的老師散文篇十二
揮揮手對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)說(shuō)了聲再見(jiàn)，又揮揮手對(duì)四中說(shuō)了聲初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照。改變了許多，一下還不太適應(yīng)，甚至還有些擔(dān)心?？僧?dāng)我熟悉了不同風(fēng)格和性格的老師后我才發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心純屬多余。
今天我們就來(lái)聊聊我的一個(gè)老師————英語(yǔ)老師孫老師。她有著一頭黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)，很直，每天扎著低低的馬尾，顯得很和藹。孫老師的個(gè)子很高，而且她笑起來(lái)也很好看，在嘴唇兩旁各有一個(gè)小小的卻又深深的酒窩，露出一口潔白的牙齒。
孫老師對(duì)教學(xué)這件事十分嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)不論成績(jī)多不好也不會(huì)放棄不管，遇到不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，她會(huì)下課或放學(xué)時(shí)將同學(xué)叫去辦公室，對(duì)他們進(jìn)行一段苦口婆心的教育，然后讓他們?nèi)パa(bǔ)。有一次，我做了一套題，給孫老師放在辦公桌上，第二天早讀時(shí)，輪到我們組值日，去衛(wèi)生區(qū)的路上碰到了孫老師，孫老師對(duì)我說(shuō)：“你做的那套題我給你改出來(lái)了，單選錯(cuò)的有點(diǎn)多，你記得改錯(cuò)，有不會(huì)的來(lái)問(wèn)我哈，我給你放桌子上?！蔽艺f(shuō)：“好的，謝謝老師，辛苦了?！薄皼](méi)事，謝謝你，快去值日去吧?！?/p>
孫老師還很關(guān)心我們的安全。我們?cè)诙?，教室外面有欄桿，有的同學(xué)認(rèn)為欄桿很好玩，于是經(jīng)常靠在或趴在欄桿上，有一次有兩個(gè)同學(xué)趴在欄桿上向下看，孫老師正好經(jīng)過(guò)，十分生氣，對(duì)那兩位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)欄桿不壯實(shí)，你們這樣多危險(xiǎn)??！萬(wàn)一掉下去怎么辦？！”
老師們就像那打火石，敲出了星星之火；老師們又像那一道道火光，點(diǎn)燃了熄滅的燈；老師們還像那一盞盞燈，照亮了前行的路；老師們更像那一條條路，引我們走向了黎明。
初中我的老師散文篇十三
在大家心中，老師一定是偏向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吧？不然！你看：
入學(xué)的第一天，同學(xué)們正大氣不敢出的在臺(tái)下聽(tīng)x老師對(duì)我們提出的要求：“無(wú)論你以前成績(jī)優(yōu)秀與否，在我這里，一切從0開(kāi)始！我不會(huì)偏向任何人！”
這，就是一視同仁的x老師。
在大家心中，說(shuō)起經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，一定就是只會(huì)板著一張臉，用死板的方法教書(shū)的人吧？不然！你看：
摸底考考完，x老師立刻把班級(jí)按成績(jī)平均分成了九個(gè)部落，九個(gè)不相上下、勢(shì)均力敵的部落，并創(chuàng)造了“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)計(jì)分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽(yù)“而戰(zhàn)”。老師還開(kāi)創(chuàng)了“互助教室”，讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的＇學(xué)困生們一把，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
這，就是教學(xué)新穎的x老師。
在大家心中，老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定是只要對(duì)的題目多，分值就高吧？不然！你看：
一次發(fā)作業(yè)時(shí)，我興沖沖地跑去看我的成績(jī)，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個(gè)“c”。
我仔細(xì)一看作業(yè)，全是勾，沒(méi)有一個(gè)叉！我急忙去找x老師：“老師，我為什么得了個(gè)‘c’？”
x老師嚴(yán)肅地回答：“態(tài)度！”
我仔細(xì)看了看作業(yè)，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復(fù)雜了，別字也太多了。
這，就是以態(tài)度取人的x老師。
可憐天下恩師心，父母般的恩師，祝您工作順利！
初中我的老師散文篇十四
是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了知識(shí);是誰(shuí)，給我們帶來(lái)了快樂(lè);是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。是您--丁老師。在今天教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，我有好多感恩的話要對(duì)老師說(shuō)。
丁老師，是您循循善誘地教育我，把我從黑暗拉了出來(lái)，您把我教育成性格好和品德好的學(xué)生，當(dāng)我懷著慚愧的心情面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教我做人的道理。當(dāng)我考試不理想時(shí)，您給我勇氣和希望，將我氣餒的心帶進(jìn)自信，您上語(yǔ)文課的時(shí)候，您就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若;又好像一個(gè)無(wú)形的磁鐵把同學(xué)的注意力吸引過(guò)去;講解，深入淺出，抑揚(yáng)頓挫道來(lái)。
您在生活上對(duì)我更是關(guān)懷備至，記得有一次，我不小心在操場(chǎng)上跑步摔倒了，我用盡全力也站不起來(lái)，您剛剛看見(jiàn)，馬上走了過(guò)來(lái)，把我扶起，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)好像有一個(gè)天使伸出雙手把我扶了起來(lái)，您看我的腳不斷涌出那鮮紅鮮紅的血，趕緊把我扶到辦公室里，用紗布把我的腳包扎好，您還安慰我說(shuō)：“不要哭了，下次要小心一點(diǎn)?！崩蠋熌鷰臀野媒Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還給媽媽打電話要把我親自送回家。過(guò)了一個(gè)星期，我的腿好了，但是還有點(diǎn)疼疼的，您走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“王彥竣腿還疼不疼?”我說(shuō)：“不疼了?！逼鋵?shí)還疼，但是我不想老師您再為我操心，所以才講了一個(gè)善意的謊話。
不論我遇到什么，您都會(huì)與我一起面對(duì)，老師，在我眼里，您是神奇的，我發(fā)自?xún)?nèi)心感謝您!感恩您，感恩您為我所做的一切!只有擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變的更加美好，變的更加溫馨!
初中我的老師散文篇十五
我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看病。媽媽來(lái)到學(xué)?？匆?jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。
因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪?，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂(lè)課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說(shuō)：“立正。”我以為立正不就是站起來(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。
黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的都刊在了報(bào)紙上。
雖然我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要和您分開(kāi)了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。
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