演講稿是一種口頭表達(dá)方式,通過言辭動(dòng)情地向聽眾傳達(dá)思想觀點(diǎn)、表達(dá)情感,具有強(qiáng)大的說服力和感染力。演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)校演講比賽、企業(yè)會(huì)議、公開演講等,是一種能夠展示個(gè)人才華和口才的重要形式。演講稿的結(jié)尾要給聽眾留下深刻的印象和啟示,激發(fā)他們的行動(dòng)。隨著社會(huì)的變遷和科技的進(jìn)步,演講的應(yīng)用價(jià)值越來越受到重視。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇一
開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了,對(duì)于沒有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來說,在接手幼兒教學(xué)工作中遇到了一些困難,但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思總結(jié),還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下,困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來總結(jié)得心得:。
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師,不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起,每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果,如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師,你根本就無法真心投入對(duì)孩子的教育中。
2、鼓勵(lì)不僅是箴言。
并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語有好感,或者天生就是個(gè)語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,無論是做為老師,還是做為家長,都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然,鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說:你真棒!在適當(dāng)表揚(yáng)孩子的同時(shí),也應(yīng)該告訴孩子,你可以在哪方面做得更好,跟孩子一起制定目標(biāo),并約定好共同努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表揚(yáng)孩子的時(shí)候,告訴孩子,要保持這個(gè)好的狀態(tài),或者爭取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來誘惑孩子,也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情,你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌,那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師,但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室,帶著微笑熱情的跟孩子打招呼,上課時(shí)常帶笑容,家長接送孩子,多主動(dòng)跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況,提醒家長哪些地方需要配合,這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛笑的老師,因?yàn)樾Υ碇_心和快樂,老師傳授給孩子的不僅是知識(shí),還有濃濃的開心味兒。
4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物。
誰敢說這世上沒有橙色的猴子?問孩子whatcoloristhemonkey?孩子說themonkeyisorange、你敢說孩子的回答是錯(cuò)誤的嗎?除非你已經(jīng)指定要他回答一個(gè)顏色。問孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的說是哪一個(gè)嗎?我們不要?dú)缌撕⒆拥南胂罅?天才科學(xué)家最初的研究都是源于不同于現(xiàn)實(shí)的想法。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃,把喜歡的小玩意兒送給你,那是因?yàn)橄矚g你,不要拒絕孩子的愛心,接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定,他們心里想的只是:老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕,要么有理有據(jù),跟孩子講清原因,要么傷害孩子的友善。
5、對(duì)孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律,他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架,他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的,他只是對(duì)東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的,他只是想表達(dá)自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師,我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情,最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤?,F(xiàn)在的孩子很難教育,不能罰不能打,光鼓勵(lì)表揚(yáng)多了也難長期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?,但有時(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭,挨打時(shí)我們很害怕,摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以,遇到上面出現(xiàn)的類似問題,我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子,然后會(huì)心一笑語重心長的跟孩子講道理,問孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo),讓孩子自己找原因,自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤,約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛,絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時(shí),我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決,因?yàn)槲覀儾幌M幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí),不管家里條件如何,不管長的更可愛更漂亮與否,不管成績更好更壞與否,我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子,得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利,任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中,可能會(huì)有一時(shí)的失衡,但那必須有針對(duì)性,老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ),盡量做到公平公正。只有這樣,才對(duì)得起每個(gè)孩子。
以上是我對(duì)幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師,未來的工作道路還很長,在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇二
秋風(fēng)送爽,在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂!”
記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過每一天,最后,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?!币粋€(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
可是,當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說:“老師辛苦了!”
當(dāng)我不小心磕手時(shí),孩子說:“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門說:“苗老師,送給你的?!蔽液荏@奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛,我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。
當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的愛護(hù),不僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語問候我。當(dāng)我難過時(shí),有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!
有人說,幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì),那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛,對(duì)于青春年華的丫頭來說,這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇三
親愛的同學(xué)們:
在這個(gè)陽光燦爛的日子,歡迎你來到_中學(xué),成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員,你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們,帶著憧憬,帶著好奇,還帶著些許假期的疲憊,我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處,這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是隨著年齡的增長,同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制,自我意識(shí)大大增強(qiáng),另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控,自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺,我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈,而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng),以理解和應(yīng)用為主,知識(shí)量大,難度大;系統(tǒng)性強(qiáng),綜合性強(qiáng),各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于,初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性,高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣,對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以,你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師,一定按照老師的要求去做,學(xué)科上,老師都是絕對(duì)的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué),欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理,選擇了這所學(xué)校,也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快,誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué),無論你中考的成績是多少,從現(xiàn)在開始,你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”,我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能,只要你找到自己身上最突出的潛能,把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo),并為之努力奮斗,你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡單一點(diǎn),就是“思想決定高度,行動(dòng)決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識(shí),熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是_大家庭中的一員,你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己,而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段,我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光,遵紀(jì)守法的公民形象,勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象,多才多藝的新時(shí)代中教育的理想。他們會(huì)為你而自豪,你將會(huì)因他們而幸福。
請(qǐng)記住“智勇誠樸”這四個(gè)字,以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容,以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園,每一個(gè)生命的尊嚴(yán)得到重視,每一個(gè)生命的價(jià)值得到體現(xiàn),盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們一起奮斗!你的美好人生,_的美好藍(lán)圖,都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實(shí)!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇四
同志們:
市委、市當(dāng)局對(duì)學(xué)前教育任務(wù)十分注重,前不久專門印發(fā)了《市人民當(dāng)局關(guān)于進(jìn)一步加速學(xué)前教育開展,具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《市學(xué)前教育三年舉動(dòng)方案》。今日我們召開會(huì)議,就是對(duì)市當(dāng)時(shí)和往后一個(gè)期間的學(xué)前教育任務(wù)進(jìn)行布置擺設(shè)。
一、深入看法開展學(xué)前教育的主要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
各級(jí)黨委、當(dāng)局高度注重學(xué)前教育。國度和河南省中長時(shí)間教育規(guī)劃大綱都把學(xué)前教育專列一章,提出了到20__年根本普及學(xué)前教育的目的。上一年12月和本年7月,國務(wù)院和省當(dāng)局接踵召開了全國粹前教育任務(wù)電視德律風(fēng)會(huì)議和河南省學(xué)前教育任務(wù)暨學(xué)前三年舉動(dòng)方案啟動(dòng)會(huì)議,出臺(tái)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)時(shí)開展學(xué)前教育的若干定見》和《河南省人民當(dāng)局關(guān)于鼎力開展學(xué)前教育的定見》、《河南省學(xué)前教育三年舉動(dòng)方案》,對(duì)全國、全省學(xué)前教育開展提出了明白的目的和要求。
變革開放特殊是進(jìn)入新世紀(jì)以來,我市學(xué)前教育事業(yè)獲得長足開展,普及水平逐漸進(jìn)步。20__年全市共有幼兒園732所,在園兒童114萬人,學(xué)前三年毛入園率達(dá)66%,到達(dá)前史最高程度。在看到成果的還,也要清醒地看法到,作為國民教育系統(tǒng)的主要構(gòu)成局部,學(xué)前教育當(dāng)前仍是一個(gè)單薄環(huán)節(jié),面對(duì)著很多堅(jiān)苦和問題,還不順應(yīng)人民群眾期盼和人的具體開展的需求。一是學(xué)前教育資本缺少、投入缺乏,入公辦園難已成為社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問題;二是區(qū)域開展不服衡,城鄉(xiāng)差異大,鄉(xiāng)村入園率低;三是幼兒教員數(shù)目缺乏,全體本質(zhì)有待進(jìn)步,待遇保證問題亟待處理;四是體系體例機(jī)制不完美,治理體系體例、辦園體系體例、投入體系體例需進(jìn)一步理順。這些問題嚴(yán)峻制約著學(xué)前教育的安康開展,我們要從計(jì)謀和全局的高度,深入看法開展學(xué)前教育的主要性和緊迫性。
第一,開展學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的安康生長,是促進(jìn)人終身開展的奠定工程。學(xué)齡前階段是人生最主要的發(fā)蒙期間,是為后繼進(jìn)修和終身開展奠基堅(jiān)實(shí)根底的主要階段。相關(guān)研討效果標(biāo)明,在人的終身中,這一階段開展最快、可塑性最強(qiáng)。承受科學(xué)的學(xué)前教育,關(guān)于幼兒構(gòu)成強(qiáng)壯的體魄,養(yǎng)成安康的生涯習(xí)氣,培育優(yōu)越的思維人品,激起進(jìn)修興致、立異認(rèn)識(shí)和協(xié)作才能具有不成替代的效果,對(duì)人的安康、進(jìn)修和社會(huì)行為等方面發(fā)生終身可繼續(xù)的影響。鼎力開展學(xué)前教育,為兒童發(fā)明優(yōu)越的人生初步,是對(duì)峙以報(bào)酬本在教育范疇的必定要乞降詳細(xì)表現(xiàn)。
第二,開展學(xué)前教育事關(guān)千家萬戶的親身好處,是保證和改善民生的主要行動(dòng)。學(xué)前教育是國民教育的第一階段,也是非常主要的社會(huì)公益事業(yè),直接觸及人民群眾最關(guān)懷、最直接、最實(shí)際的好處。我市有30多萬學(xué)齡前兒童,學(xué)前教育為全社會(huì)普遍存眷。特殊是跟著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的疾速開展和人民生涯程度的進(jìn)步,家長對(duì)教育的需求進(jìn)一步向早期教育延長,學(xué)前教育已成為人民群眾對(duì)教育公道的新訴求,成為事關(guān)千家萬戶好處的嚴(yán)重民生問題;跟著工業(yè)化城鎮(zhèn)化的推進(jìn),生齒活動(dòng)帶來留守兒童、活動(dòng)兒童大幅度添加,學(xué)前教育需求呈現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變。每一個(gè)孩子的安康生長都寄予著幾代人的期盼,每一個(gè)家庭都但愿孩子享有公道的時(shí)機(jī),承受科學(xué)的`學(xué)前教育。鼎力開展學(xué)前教育,關(guān)于保證和改善民生、促進(jìn)社會(huì)調(diào)和不變具有嚴(yán)重實(shí)際意義。
第三,開展學(xué)前教育事關(guān)國度和民族的將來,是建立人力資本強(qiáng)市的必定要求。今天之兒童,明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的注重水平反映著一個(gè)國度和地域的現(xiàn)代化水平,是權(quán)衡社會(huì)開展程度的主要標(biāo)記。普及學(xué)前教育是進(jìn)步國度和地域競爭力的主要構(gòu)成局部,把學(xué)前教育歸入當(dāng)局公共效勞系統(tǒng),鼎力推進(jìn)普及,已成為當(dāng)時(shí)教育開展的新趨向。鼎力開展學(xué)前教育關(guān)于完成更高程度的普及教育、進(jìn)步國民全體本質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。這是影響一代人甚至幾代人、影響將來綜合國力的大事。我們必需充沛看法在新的前史期間學(xué)前教育事業(yè)承載的主要任務(wù),實(shí)在加強(qiáng)任務(wù)感、責(zé)任感和緊迫感,以對(duì)國度、對(duì)人民高度擔(dān)任的精力把這件大事辦妥。
二、抓住要害,凸起重點(diǎn),加速進(jìn)步學(xué)前教育開展程度。
市當(dāng)局《關(guān)于進(jìn)一步加速學(xué)前教育開展具體提拔學(xué)前教育質(zhì)量的定見》和《學(xué)前教育三年舉動(dòng)方案》,對(duì)當(dāng)時(shí)和往后一個(gè)期間學(xué)前教育開展作出了具體擺設(shè),提出了明白要求。開展學(xué)前教育,處理入園難的要害是凸起公益性和普惠性,構(gòu)建掩蓋城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)前教育公共效勞系統(tǒng),保證適齡兒童承受根本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。
加速開展學(xué)前教育要做到“五個(gè)對(duì)峙”,即對(duì)峙以鼎力開展普惠性幼兒園為偏向,注重保根本、廣掩蓋、多方式,出力處理入園難、入園貴問題。對(duì)峙以當(dāng)局為主導(dǎo)、社會(huì)參加、公辦民辦并舉的辦園體系體例,落實(shí)各級(jí)當(dāng)局在規(guī)劃、投入、監(jiān)管和保證公道等方面的責(zé)任,充沛調(diào)動(dòng)各方面積極性。對(duì)峙以幼兒為本,遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則,探究科學(xué)保教辦法,一切以促進(jìn)幼兒身心安康、習(xí)氣養(yǎng)成、智力開展、高興生長為重。對(duì)峙以效勞群眾為主旨,量體裁衣,從實(shí)踐動(dòng)身,供應(yīng)便利就近、靈敏多樣、多種條理的學(xué)前教育效勞,讓群眾有更大的選擇空間。對(duì)峙以變革立異為動(dòng)力,完美體系體例機(jī)制,推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)開展。
當(dāng)時(shí),要重點(diǎn)處理好五個(gè)方面的問題。
第一,擴(kuò)展資本,添加供應(yīng)。要接納多種方式,擴(kuò)展學(xué)前教育資本,建立數(shù)目足夠、前提達(dá)標(biāo)、收費(fèi)合理、面向區(qū)域內(nèi)一切適齡兒童的普惠性幼兒園。
一要鼎力開展公辦幼兒園,供應(yīng)“廣掩蓋、保根本”的學(xué)前教育公共效勞。要在城鄉(xiāng)公辦資本缺少的地域盡快制訂和落實(shí)開展規(guī)劃,新建和改擴(kuò)建一批公辦幼兒園,中小學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的充裕資本也要優(yōu)先用于改擴(kuò)建幼兒園,促進(jìn)公辦幼兒園合理結(jié)構(gòu)。鼓舞優(yōu)質(zhì)幼兒園舉行分園或協(xié)作辦園,支撐街道、鄉(xiāng)村集體舉行的幼兒園,面向社區(qū)、面向社會(huì),承當(dāng)學(xué)前教育公共效勞。二要積極攙扶民辦幼兒園,為家長供應(yīng)多樣化選擇。對(duì)城鄉(xiāng)民辦幼兒園賜與多種方式的攙扶和贊助,指導(dǎo)其供應(yīng)普惠性效勞,讓群眾可以在繳費(fèi)大致相當(dāng)?shù)臓顩r下自在選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園。在城鎮(zhèn)化歷程中,小區(qū)配套幼兒園既是裝備和添加城市學(xué)前教育資本的首要渠道,也是進(jìn)步當(dāng)局公共效勞供應(yīng)才能的有用伎倆。要把小區(qū)配套幼兒園作為擴(kuò)展資本和標(biāo)準(zhǔn)治理的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),在小區(qū)規(guī)劃、審批和驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)配套幼兒園建立政策,確保小區(qū)適齡兒童“有園上”、“上得起”。要對(duì)小區(qū)配套幼兒園進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)整理,對(duì)改動(dòng)性質(zhì)和用處的要加速整改,予以改正。四要把加速開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為重點(diǎn)。各級(jí)當(dāng)局要把開展鄉(xiāng)村學(xué)前教育作為新鄉(xiāng)村建立的緊迫義務(wù),歸入公共效勞系統(tǒng),加速村莊幼兒園建立,樹立和完美縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前教育效勞收集,使鄉(xiāng)村適齡兒童可以享有公道的學(xué)前教育時(shí)機(jī)。
第二,科學(xué)保教,進(jìn)步質(zhì)量。這是促進(jìn)學(xué)前教育公道、完成每個(gè)兒童身心具體調(diào)和開展的基本包管。
一要遵照幼兒生長規(guī)則和學(xué)前教育規(guī)則,果斷避免“小學(xué)化”、“成人化”傾向。要為兒童創(chuàng)設(shè)豐厚的教育情況,對(duì)峙以游戲?yàn)楦具\(yùn)動(dòng),注重讓幼兒在與伙伴和成人的積極交往中,經(jīng)過察看探究、感知體驗(yàn),享用高興童年,促進(jìn)特性安康開展。二要強(qiáng)化對(duì)各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)視和指點(diǎn),樹立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),進(jìn)一步完美學(xué)前教育質(zhì)量治理準(zhǔn)則。還,增強(qiáng)學(xué)前教育教研和科研任務(wù),積極探究契合分歧春秋條理、分歧特點(diǎn)的兒童保教辦法。三要在全社會(huì)樹立準(zhǔn)確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀,指導(dǎo)家長更新教育觀念,尊敬兒童的天分和認(rèn)知規(guī)則,顧惜童年生涯的共同價(jià)值,支撐幼兒園展開科學(xué)保教,盲目抵抗那些揠苗助長、違背兒童身心安康的錯(cuò)誤觀念和做法。
第三,充分師資,提拔本質(zhì)。培養(yǎng)一支師德崇高、酷愛兒童、營業(yè)優(yōu)良、構(gòu)造合理的幼兒教員步隊(duì),是學(xué)前教育事業(yè)開展的要害。
幼兒教員是孩子進(jìn)入集體教育機(jī)構(gòu)的第一任教師,思維人品要求高、專業(yè)性強(qiáng),任務(wù)很辛勞,一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子們有主要影響。教員質(zhì)量決議著學(xué)前教育的質(zhì)量,有限的資本要優(yōu)先用于教員步隊(duì)建立。當(dāng)時(shí)要下決計(jì)抓好四個(gè)環(huán)節(jié):
一是嚴(yán)厲準(zhǔn)入,執(zhí)行幼兒教員資歷準(zhǔn)入準(zhǔn)則,嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)。幼兒教員有其非凡要求,既要具有專業(yè)素養(yǎng),更要富有喜歡心、耐性、細(xì)心,擅長與孩子互動(dòng)交流,要把酷愛這一崗?fù)?、合適這一崗?fù)さ娜诉x拔到幼教步隊(duì)中來。二是落實(shí)編制,依據(jù)國度和省規(guī)則逐漸配齊教職工,多渠道增補(bǔ)及格教員,從基本上處理一些當(dāng)?shù)亻L時(shí)間存在的教員數(shù)目缺乏問題。三是落實(shí)待遇,實(shí)在處理好幼兒教員的工資福利、職稱和社會(huì)保證等問題,保證正當(dāng)權(quán)益,消弭后顧之憂,讓廣闊幼兒教員心境酣暢搞教育。四是增強(qiáng)培育,做好師資步隊(duì)培育培訓(xùn)規(guī)劃。辦妥師范院校學(xué)前教育專業(yè),擴(kuò)展師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)劃。園長和教員的培訓(xùn)要?dú)w入持續(xù)教育方案,鼎力增強(qiáng)師德建立,注重運(yùn)用現(xiàn)代化教育伎倆和長途教育平臺(tái),立異培訓(xùn)形式,知足幼兒教員多樣化的進(jìn)修和開展需求,不時(shí)進(jìn)步專業(yè)本質(zhì)和理論才能。
第四,拓寬渠道,加大投入。加速開展學(xué)前教育,財(cái)務(wù)投入是保證。近些年來的理論證實(shí),各級(jí)當(dāng)局必需實(shí)在承當(dāng)起投入責(zé)任,不克不及純真依托市場(chǎng)機(jī)制來處理學(xué)前教育開展問題。要仔細(xì)落實(shí)國度、省、市提出的要求,實(shí)在加大學(xué)前教育投入力度。要落實(shí)各項(xiàng)財(cái)務(wù)支撐政策,做到預(yù)算有科目,增量有傾斜,投入有比例,撥款有規(guī)范,贊助有準(zhǔn)則,改動(dòng)一些當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)前教育不投入、少投入的近況,不時(shí)進(jìn)步財(cái)務(wù)投入程度。
公共財(cái)務(wù)投入要向鄉(xiāng)村遙遠(yuǎn)地域傾斜,承當(dāng)更多的責(zé)任。要樹立學(xué)前教育贊助系統(tǒng),對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)堅(jiān)苦兒童、孤兒和殘疾兒童賜與重點(diǎn)贊助。辦妥學(xué)前教育,需求最大幅度添加當(dāng)局投入,但目前還難以做到像義務(wù)教育那樣完全由當(dāng)局包下來,要構(gòu)成當(dāng)局投入、社會(huì)舉行者投入、家庭合理擔(dān)負(fù)的投入機(jī)制,積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣投資辦園和捐贊助園,拓寬學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)起原渠道。
第五,增強(qiáng)監(jiān)管,標(biāo)準(zhǔn)辦園。幼兒園遍及城鄉(xiāng)社區(qū),量大面廣,辦園主體多元化,辦園程度良莠不齊,標(biāo)準(zhǔn)治理的義務(wù)相當(dāng)深重。各級(jí)教育部分特殊是區(qū)縣一級(jí)要接納有用辦法,充分治理力氣,樹立科學(xué)有用的監(jiān)管機(jī)制,實(shí)在實(shí)行好職責(zé)。要增強(qiáng)對(duì)幼兒園準(zhǔn)入、平安和質(zhì)量等方面的監(jiān)視治理和指點(diǎn),對(duì)教員天資、人員活動(dòng)、工資待遇、教育教育、衛(wèi)生保健與平安治理等方面執(zhí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管,標(biāo)準(zhǔn)辦園行為,不時(shí)進(jìn)步各類幼兒園的辦園程度。尤其是關(guān)于幼兒園平安問題要高度注重,決不克不及漫不經(jīng)心,實(shí)在增強(qiáng)全掩蓋的平安防護(hù)系統(tǒng)建立,果斷根絕平安變亂的發(fā)作。各級(jí)價(jià)錢、財(cái)務(wù)、教育部分要依據(jù)職責(zé)分工,增強(qiáng)幼兒園收費(fèi)治理。
三、增強(qiáng)指導(dǎo),精心組織,把各項(xiàng)義務(wù)落到實(shí)處。
當(dāng)時(shí),加速開展學(xué)前教育的各項(xiàng)義務(wù)曾經(jīng)明白,要害是抓好落實(shí)。把貫徹落實(shí)國度、省、市關(guān)于開展學(xué)前教育的定見、三年舉動(dòng)方案和落實(shí)教育規(guī)劃大綱嚴(yán)密連系起來,以更大的決計(jì)、更實(shí)的行動(dòng),起勁創(chuàng)始學(xué)前教育任務(wù)的新場(chǎng)面。
第一,實(shí)在把開展學(xué)前教育擺上當(dāng)局任務(wù)的主要地位。各級(jí)當(dāng)局是開展學(xué)前教育的責(zé)任主體,要把開展學(xué)前教育作為當(dāng)時(shí)改善民生和推進(jìn)教育變革開展的主要義務(wù),列入任務(wù)方案,擺上主要日程。首要擔(dān)任同志要親身抓,負(fù)總責(zé),化解凸起矛盾,處理重點(diǎn)問題。要樹立健全實(shí)在有用的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制,充沛發(fā)揚(yáng)各部分在資本調(diào)劑和政策制訂方面的積極性、發(fā)明性,明白部分責(zé)任,落實(shí)義務(wù)分工,增強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),構(gòu)成推進(jìn)學(xué)前教育開展的合力。
第二,抓緊落實(shí)學(xué)前教育三年舉動(dòng)方案。舉動(dòng)方案要重在舉動(dòng),容身當(dāng)時(shí),著眼久遠(yuǎn),標(biāo)本兼治,凸起針對(duì)性、操作性,關(guān)于開展學(xué)前教育所面對(duì)的實(shí)際堅(jiān)苦和凸起問題要有處理之策,三年開展目的,要逐年落實(shí)。開展學(xué)前教育的工程項(xiàng)目,要?dú)w入本地當(dāng)局施行的民生工程,在人力、物力和財(cái)力上予以重點(diǎn)保證。要樹立責(zé)任制,落實(shí)責(zé)任目的、責(zé)任部分和責(zé)任人,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。
第三,樹立催促反省和審核獎(jiǎng)懲機(jī)制。要把政策能否到位、辦法能否有力,作為查驗(yàn)各級(jí)當(dāng)局和相關(guān)部分任務(wù)實(shí)績的一項(xiàng)主要目標(biāo)歸入審核局限。關(guān)于那些行動(dòng)不實(shí)、力度不敷、結(jié)果欠好的當(dāng)?shù)睾蛦卧?,要增?qiáng)指點(diǎn)和問責(zé)。有關(guān)部分要展開專項(xiàng)反省,推行進(jìn)步前輩經(jīng)歷,確保各項(xiàng)義務(wù)落到實(shí)處。這里我要特殊強(qiáng)調(diào)的是,加速開展學(xué)前教育,既要處理一些當(dāng)?shù)刈⒅夭环?、不肯投入的問題,也要避免不管前提、大干快上,接納活動(dòng)式辦法進(jìn)步入園率,無視了質(zhì)量和平安。要樹立科學(xué)開展理念,起勁做到速度與質(zhì)量、規(guī)劃與內(nèi)在相一致,積極穩(wěn)妥,有序推進(jìn)。
同志們,教育任務(wù)是觸及人民群眾親身好處的民生工程,而辦妥人民稱心的學(xué)前教育是個(gè)中主要的根底性工程。但愿各級(jí)當(dāng)局、各有關(guān)部分、企事業(yè)單元、社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)各界都能更多的存眷支撐學(xué)前教育的開展,以堅(jiān)決的決計(jì)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和行之有效的任務(wù),創(chuàng)始我市學(xué)前教育事業(yè)開展的新場(chǎng)面!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇五
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來翻閱我的求職信。我叫丘xx,?,F(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:作為一名學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生,、心理學(xué)、普通心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,!我相信領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)是伯樂,能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!
xxx。
日期:xx
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇六
尊敬的老師,同學(xué)們:
做一名幼兒教師,和孩子們相處在一起,這是我從小的夢(mèng)想。
記得小時(shí)候,看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容,心里就盟生出長大也當(dāng)一名幼兒教師的愿望。在初中畢業(yè)時(shí),雖然未能踏上正規(guī)的師范院校,但卻有幸上了職業(yè)幼師班,畢業(yè)后如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。
當(dāng)我正式成為一名幼兒教師后,我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單。他們有的調(diào)皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧……面對(duì)一群群不同個(gè)性的孩子,我有點(diǎn)手足無措。這時(shí),我只好重拾幼兒心理學(xué),幼兒教育學(xué),一遍一遍地翻閱,了解不同孩子的心理發(fā)展與需要,在實(shí)踐加理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時(shí),注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通,熱愛尊重每個(gè)孩子,尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育。
孩子,當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫,我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。
孩子,當(dāng)你跌倒了,我不會(huì)馬上扶你起來,但我會(huì)說:“孩子,自己爬起來,老師相信你是最勇敢的人。”
孩子,當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止,我會(huì)輕輕把你摟在懷中,擦去你臉上的淚花,告訴你,老師就是幼兒園的“媽媽”,幼兒園就是我們的家。
孩子,當(dāng)你不敢在集體面前表現(xiàn)自己,我會(huì)拉著你的手說:“孩子,別怕,把你的想法告訴大家,把你的本領(lǐng)展示出來,你就會(huì)有更多的朋友了?!?/p>
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育的觀念也在不斷地更新,在加上信息化教育的需求,我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流,這時(shí),我克服種種困難報(bào)名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí),那時(shí)我的兒子才剛剛滿月,每天,我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書本來學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,一晃三年過去了,我終于拿到了大專畢業(yè)證書,也就在那年的冬天,我努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)、語文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),一舉通過了“幼兒教師資格”考核,拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒教師資格”證書。從此,我對(duì)幼兒教育更增添了一份熱愛與執(zhí)著。
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子?!边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上,默默無聞地奮獻(xiàn)。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的童趣和純真;多少次,和孩子們圍在自然角,觀察金魚、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,沒有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒有了不起成就與業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
我愛幼兒教育事業(yè),我愛我的孩子,我將堅(jiān)定地,腳踏實(shí)地地走下去!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇七
尊敬的各位來賓、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師同學(xué)們:
大家上午好!
又是一年秋韻美,又是一載豐收時(shí)。伴著青春的腳步,踏著希望的節(jié)拍,我們?cè)谶@里隆重舉行洛陽慈善職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014級(jí)新生開學(xué)典禮暨學(xué)前教育大會(huì)。此時(shí)此刻我謹(jǐn)代表我校全體教職工真誠的歡迎2014級(jí)的所有新同學(xué)!歡迎你們加入這個(gè)慈善大家庭,為我們這個(gè)大家庭注入新的生機(jī)和活力!同時(shí),也向努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐,取得優(yōu)異成績,獲得各類榮譽(yù)的2013級(jí)老生表示祝賀!
新的生活從今天開始,我想絕大部分同學(xué)都滿懷憧憬和期待,因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)你們而言已不再是一種傳說了,此時(shí)的你們已是自己人生中這段最寶貴經(jīng)歷的主角。也許中考或高考之后的放縱讓你們盡情享受了一個(gè)“沒心沒肺”的暑假,但接下來的生活就不能再允許你們繼續(xù)隨波逐流,任時(shí)光匆匆流去了。此時(shí)的你們,需要靜下心來思考一些問題。那就是“我為什么要上學(xué)”,這是每一個(gè)學(xué)生必須要首先搞清楚的問題,否則,你們就不能積極主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校,融入學(xué)校,也就很難充分地、完整地或者如饑似渴、如醉如癡地享受在學(xué)校的美好時(shí)光!
進(jìn)入大學(xué),站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)上,成績的差距不會(huì)自然延續(xù),過去的榮耀都將成為歷史,今日拼搏才能成就未來的精彩。在這里,多樣化的專業(yè)要求、個(gè)性化的職業(yè)設(shè)計(jì)、多元化的評(píng)價(jià)體系,給了你們極大的選擇余地和充分的進(jìn)步空間,你們可以根據(jù)自己的興趣,利用學(xué)校提供的各種平臺(tái),發(fā)揮特長,彰顯個(gè)性。在這里,我們,平等地接納每一個(gè)家庭貧困卻依然有夢(mèng)想與追求的青年,無私地為每一位學(xué)生提供最大限度的指導(dǎo)與幫助,這是我們慈善學(xué)校的魅力所在,也是我們的職責(zé)。
在師資隊(duì)伍方面,盡管我校的教師隊(duì)伍年輕化,但每位教師的責(zé)任心都非常強(qiáng),我們會(huì)本著“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、脫貧一個(gè)家庭”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)??;新學(xué)期,老師會(huì)努力改變教育觀念,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué),在教學(xué)中努力關(guān)注每位學(xué)生,做學(xué)生的引導(dǎo)者,充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、誘導(dǎo)式,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。以誘導(dǎo)的方式把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂!在生活中,老師會(huì)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,努力做到愛與嚴(yán)的結(jié)合。對(duì)學(xué)生以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛溫其心,積極與學(xué)生加強(qiáng)情感交流,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。
作為老師,我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備,我們?cè)竷A我們所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起,學(xué)生是幸福的,我們就是快樂的,學(xué)生是進(jìn)步的,我們就是欣慰的,學(xué)生是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
同學(xué)們,這里就是你們的家,雖然學(xué)習(xí)和生活條件還有很多需要改善的地方,但這里有師長的關(guān)愛,有學(xué)長的幫助,有家的溫暖。希望你們能夠正確認(rèn)識(shí)自己并戰(zhàn)勝自我,珍惜大好年華,奮力拼搏,銳意進(jìn)取,以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,希望你們?cè)诼尻柎壬坡殬I(yè)技術(shù)學(xué)校這塊沃土上健康成長,望你們與學(xué)校共同進(jìn)步,共同開創(chuàng)更加輝煌的明天!作為老師的我們相信,學(xué)校有你們的日子更精彩!
最后,再次對(duì)各位新同學(xué)的到來表示最熱烈的歡迎!祝愿同學(xué)們身體健康,生活愉快,學(xué)業(yè)有成!謝謝大家!我的發(fā)言完畢!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇八
學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)很重要演講,也包括了中小學(xué)教師的演講等內(nèi)容,下面可根據(jù)以下演講稿參考!
如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。
沒有了天空,再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。
如果我是一顆大樹,那幼教就是那方沃土,沒有了泥土,再茁壯的大樹也會(huì)變成一段枯枝。
可是,我不是明星,不是大樹,也不是彩虹,我只是一個(gè)普普通通的幼教人。
那么幼教,就是我終生無悔的選擇,是我快樂的源泉!
七年前,略帶懵懂的我,踏進(jìn)幼教這方神奇的土地。
在帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜的同時(shí),幼教工作帶給我更多的是快樂和感動(dòng)。
沒有波瀾壯闊,沒有蕩氣回腸,沒有華麗詞藻的堆砌,有的是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。
這份快樂和感動(dòng)來得那么真實(shí),那么觸手可及。
它來自于幼教生活的一點(diǎn)一滴,如春雨般無聲地滋潤著我的心田,蕩滌著我的靈魂。
一個(gè)冬天的中午。
一個(gè)孩子在午睡中驚醒,大哭不止。
我忙來到他的床邊哄他,他哭鬧的很厲害,我便躺到他的床上,緊緊地?fù)ё∷?/p>
孩子終于平靜下來。
突然,我聽到身后有聲音。
一個(gè)深秋的下午,天氣驟然變冷,下雨了!我沒帶雨衣,所以遲遲沒有走。
一位同事看到了說:“你怎么還不走啊?你沒帶雨衣啊?”“是啊!誰想到會(huì)下雨呢!”同事關(guān)切地問:“那你一會(huì)兒怎么走?”“打車吧!”我笑著說。
孩子們陸續(xù)接走了,我也收拾東西準(zhǔn)備回家。
突然,那個(gè)同事一路小跑著跑到教室門口,手里拿著雨衣。
一個(gè)初春的早上,陽光明媚,我站在教室門口接孩子。
一位家長走過來,送進(jìn)孩子后把藥遞給了我。
我接過藥,看了看,上面沒寫字,于是,我馬上把藥遞給了家長,對(duì)她說:“對(duì)不起,麻煩您寫清楚吃藥的時(shí)間和藥量。
一次又一次,無數(shù)的感動(dòng)讓我陶醉,無數(shù)的快樂讓我開懷,這樣的感動(dòng)俯拾皆是,信手拈來。
它們充溢在我的身邊,讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
誠然,幼教不是一首詩,幼教生活也不可能是完美的童話王國,我們要在生活的瑣碎中忙碌著,為孩子的安全和教育操碎了心。
幼教的道路上不只有鮮花,也有荊棘。
有時(shí)我們也會(huì)心煩,有時(shí)也會(huì)郁悶,有時(shí)也會(huì)彷徨,甚至,有時(shí)也會(huì)覺得無聊。
然而,孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅(qū)散我們心中所有的陰霾,把我們疲倦的心情一掃而光。
在幼教的土地上,我耕耘著,收獲著,播灑著汗水,收獲著快樂。
我對(duì)自己說,這就是我喜歡的工作,我愛幼教!
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時(shí)光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時(shí),我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當(dāng)花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng),便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。
我們!都有責(zé)任!
乘著時(shí)光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。
秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。
是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。
是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,死而后已……”寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。
是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任
我們每個(gè)人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護(hù),這樣就會(huì)有豐收。
在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護(hù)著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會(huì)比明天好。
歌德曾說過:責(zé)任,就是對(duì)自己要做的事情有一種愛。
我們要時(shí)刻心懷責(zé)任,熱愛自己的本職工作,并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。
我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
20xx年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的`眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。
自從19xx年,湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。
2011年的我,離開了美麗的象牙塔,選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。
今年的九月我迎來了我生命中的一個(gè)工作日,我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉,但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休,淚流不止,滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對(duì)那么小的孩子,我深深的體會(huì)到什么叫做無措,什么是困窘我會(huì)沮喪,甚至也有過退縮,但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,那就要風(fēng)雨兼程。
在這條路上,有風(fēng)雨,有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。
在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,也有清脆靈動(dòng)的旋律。
我知道,我會(huì)繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。
我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子,我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師。
我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,帶著他們一起去玩,喂他們吃飯,帶他們?nèi)庑”?幫他們系褲子。
照顧他們睡覺,做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。
我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),教會(huì)他們各種簡單的生活技能,盡管我自己還是一個(gè)大孩子。
但一段時(shí)間以后,他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時(shí)候,連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。
我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,幸福的成長著,盡管別人眼里我們似乎很輕松,但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。
他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說:“老師,我來了!”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭,然后回頭問“老師,我好看么?”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯,會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子,發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點(diǎn)點(diǎn),長胖了一些些。
固然有著別人無法理解的艱辛,但我也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時(shí),沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,因?yàn)槲覀冃闹薪欀鴿鉂獾膼邸?/p>
真正的愛不是靠語言來說的,他發(fā)自內(nèi)心,時(shí)間久了,沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,會(huì)不自覺的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒有來,那個(gè)孩子又請(qǐng)假了,這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。
我愛他們,我愿意為他們有快樂有煩惱。
我用平等的尊重和愛心去對(duì)待每個(gè)孩子。
因?yàn)槲抑?每一扇心門的背后,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),這樣才會(huì)有收獲。
在我的生命中,我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,那么美麗的花朵將在我的手中綻放,我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,呵護(hù)他們,我希望他們和我的未來會(huì)比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說:做人要有生過的目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),我的目標(biāo)就是作為幼師,滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇九
親愛的同學(xué)們:
在這個(gè)陽光燦爛的日子,歡迎你來到xx中學(xué),成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員,你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們,帶著憧憬,帶著好奇,還帶著些許假期的疲憊,我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處,這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是隨著年齡的增長,同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制,自我意識(shí)大大增強(qiáng),另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控,自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺,我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈,而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng),以理解和應(yīng)用為主,知識(shí)量大,難度大;系統(tǒng)性強(qiáng),綜合性強(qiáng),各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于,初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性,高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣,對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以,你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師,一定按照老師的要求去做,學(xué)科上,老師都是絕對(duì)的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué),欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理,選擇了這所學(xué)校,也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快,誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué),無論你中考的成績是多少,從現(xiàn)在開始,你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”,我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能,只要你找到自己身上最突出的潛能,把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo),并為之努力奮斗,你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡單一點(diǎn),就是“思想決定高度,行動(dòng)決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識(shí),熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員,你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己,而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段,我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光,遵紀(jì)守法的公民形象,勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象,多才多藝的新時(shí)代中教育的理想。他們會(huì)為你而自豪,你將會(huì)因他們而幸福。
請(qǐng)記住“智勇誠樸”這四個(gè)字,以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容,以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園,每一個(gè)生命的尊嚴(yán)得到重視,每一個(gè)生命的價(jià)值得到體現(xiàn),盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們一起奮斗!你的美好人生,都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實(shí)!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十
開學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月了,對(duì)于沒有幼兒經(jīng)驗(yàn)、年輕老師的我來說,在接手幼兒工作中遇到了一些困難,但是通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)和課堂教學(xué)反思,還有一些老師們的指導(dǎo)幫助下,困難正在一點(diǎn)點(diǎn)的克服。以下是一個(gè)月來總結(jié)得心得:
1、發(fā)自的內(nèi)心的喜歡孩子熱愛教育。
一個(gè)不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師,不可能教出優(yōu)秀的學(xué)生。老師整天和孩子在一起,每天要面對(duì)孩子的各種表情、各種狀態(tài)、各種階段、各種學(xué)習(xí)效果,如果只是為了這份工作而勉強(qiáng)當(dāng)老師,你根本就無法真心投入對(duì)孩子的教育中。
2、鼓勵(lì)不僅是箴言。
并不是每個(gè)孩子天生就對(duì)英語有好感,或者天生就是個(gè)語言神通。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,無論是做為老師,還是做為家長,都應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子。當(dāng)然,鼓勵(lì)并不是總對(duì)孩子說:你真棒!在適當(dāng)表揚(yáng)孩子的同時(shí),也應(yīng)該告訴孩子,你可以在哪方面做得更好,跟孩子一起制定目標(biāo),并約定好共同努力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。表揚(yáng)孩子的時(shí)候,告訴孩子,要保持這個(gè)好的狀態(tài),或者爭取突破這個(gè)狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子可以利用實(shí)物來誘惑孩子,也可以多多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子在你的鼓勵(lì)下完成了一件事情,你向孩子神情驕傲的擊個(gè)掌,那時(shí)的孩子會(huì)比得到一根棒棒糖還開心。
3、熱情和微笑是法寶。
孩子都喜歡漂亮的老師,但是孩子絕對(duì)不會(huì)喜歡一個(gè)漂亮但滿臉木訥的老師。進(jìn)入教室,帶著微笑熱情的跟孩子打招呼,上課時(shí)常帶笑容,家長接送孩子,多主動(dòng)跟家長談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況,提醒家長哪些地方需要配合,這是教師這個(gè)職業(yè)贏得肯定的法寶。每個(gè)孩子都喜歡愛笑的老師,因?yàn)樾Υ碇_心和快樂,老師傳授給孩子的不僅是知識(shí),還有濃濃的開心味兒。
4、接受孩子的小禮物。
孩子把喜歡吃的零食帶給你吃,把喜歡的小玩意兒送給你,那是因?yàn)橄矚g你,不要拒絕孩子的愛心,接受孩子的小禮物是對(duì)孩子幼小心靈的肯定,他們心里想的只是:老師接受了我的禮物說明老師喜歡我。如果拒絕,要么有理有據(jù),跟孩子講清原因,要么傷害孩子的友善。
5、對(duì)孩子“打”一下“摸”一下。
孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課堂紀(jì)律,他只是想說話了;他不知道自己推了一下其他的同學(xué)就是打架,他只是覺得好好玩;他不知道隨便拿別人的東西是不文明的,他只是對(duì)東西好奇;他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的,他只是想表達(dá)自己的想法;他太多太多的不知道。。。做為老師,我們經(jīng)常會(huì)碰到這些讓你心煩意亂的事情,最煩的是孩子會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤。現(xiàn)在的孩子很難教育,不能罰不能打,光鼓勵(lì)表揚(yáng)多了也難長期起作用。怎么辦呢?最好的辦法的就是“打”“摸”結(jié)合。這是什么意思呢?小時(shí)候我們?nèi)前謰屔鷼饪偸前ご?,但有時(shí)候爸媽高興時(shí)會(huì)摸摸我們的頭,挨打時(shí)我們很害怕,摸頭時(shí)我們感到很溫馨。所以,遇到上面出現(xiàn)的類似問題,我們要先批評(píng)或者嚴(yán)厲批評(píng)孩子,然后會(huì)心一笑語重心長的跟孩子講道理,問孩子知不知道老師為什么“打”你?正確引導(dǎo),讓孩子自己找原因,自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤,約定不再犯。孩子對(duì)這樣的老師最終會(huì)是既怕又愛,絕不討厭。
6、公平公正不失平衡。
看我們熱愛的球賽時(shí),我們會(huì)特別關(guān)注裁判的判決,因?yàn)槲覀儾幌M幸粋€(gè)球是不公平的。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí),不管家里條件如何,不管長的更可愛更漂亮與否,不管成績更好更壞與否,我們都要對(duì)孩子一視同仁。對(duì)于孩子,得到老師的平等待遇是他們應(yīng)有的權(quán)利,任何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教學(xué)的過程中,可能會(huì)有一時(shí)的失衡,但那必須有針對(duì)性,老師要在每個(gè)孩子不同的方面進(jìn)行彌補(bǔ),盡量做到公平公正。只有這樣,才對(duì)得起每個(gè)孩子。
以上是我對(duì)幼兒教學(xué)的思考。作為年輕教師,未來的工作道路還很長,在以后的工作中我一定會(huì)用心工作、用心觀察。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十一
為開展好20__年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),我園全面落實(shí)《指南》精神,通過開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù),向幼兒園、家長和全社會(huì)傳播正確的科學(xué)育兒方法,營造尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍;營造高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面。
一、活動(dòng)主題:
“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”
二、活動(dòng)時(shí)間:
20__年5月20日至6月20日。
三、組織機(jī)構(gòu):
組長:周敏華。
副組長:尤雅顧恩華。
成員:全體教師。
四、宣傳內(nèi)容:
1、組織各班家長參加“快樂運(yùn)動(dòng),幸福成長”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式,全面啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。(5月5日)。
2、組織全體教職工會(huì)議,傳達(dá)《關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》的文件精神,進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件,明確“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳月活動(dòng)主題,幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。同時(shí),組織教職工觀看“20__——20__學(xué)前教育宣傳月公益廣告回顧”“學(xué)前教育宣傳月專題訪談(聚焦幼小銜接)”等宣傳片。(5月24日)。
3、張貼20__年全國學(xué)前教育宣傳月海報(bào),宣傳學(xué)前教育宣傳月主題,面向社會(huì)開展宣傳活動(dòng),營造全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。(5月20日)。
4、通過家園共育欄、電子屏、網(wǎng)站、微門戶、qq群等途徑,傳播先進(jìn)的早教理念,在加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全園家長中的影響。同時(shí),把20__學(xué)前教育宣傳片介紹給家長,讓家長了解宣傳月主題并配合實(shí)施。(5月份)。
5、開展家長學(xué)校講座“高質(zhì)量的親子陪伴,給孩子最好的未來”,通過了解什么是高質(zhì)量的陪伴?高質(zhì)量的陪伴有那些必備要素?了解各年齡段孩子常見問題現(xiàn)象與指導(dǎo)重點(diǎn),理解各年齡段孩子的心理需求,讓家長進(jìn)一步了解家庭教育的重要性。(5月25日)。
6、大班開學(xué)幼小銜接系列活動(dòng):(1)體驗(yàn)小學(xué)生活,了解小學(xué)環(huán)境。大班帶領(lǐng)幼兒參觀云亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)(分部),讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,消除陌生感,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。從而提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。(2)“幼小銜接”家長座談,讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本,把“提早學(xué)識(shí)字、學(xué)拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活,理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。(3)哥哥姐姐答疑活動(dòng)。邀請(qǐng)小學(xué)的哥哥姐姐就幼兒心中對(duì)小學(xué)的疑惑進(jìn)行答疑,為了解小學(xué)生活、順利進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。(4)做好幼兒入小學(xué)的信息登記工作。向家長做好宣傳工作,明確信息登記的重要性,配合幼兒園做好幼兒信息登記,確保信息登記的準(zhǔn)確性。(5月——6月份)。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十二
親愛的'同學(xué)們:
在這個(gè)陽光燦爛的日子,歡迎你來到xx中學(xué),成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員,你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們,帶著憧憬,帶著好奇,還帶著些許假期的疲憊,我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處,這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是隨著年齡的增長,同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制,自我意識(shí)大大增強(qiáng),另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控,自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺,我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈,而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng),以理解和應(yīng)用為主,知識(shí)量大,難度大;系統(tǒng)性強(qiáng),綜合性強(qiáng),各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于,初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性,高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣,對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以,你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師,一定按照老師的要求去做,學(xué)科上,老師都是絕對(duì)的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué),欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理,選擇了這所學(xué)校,也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快,誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué),無論你中考的成績是多少,從現(xiàn)在開始,你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”,我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能,只要你找到自己身上最突出的潛能,把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo),并為之努力奮斗,你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡單一點(diǎn),就是“思想決定高度,行動(dòng)決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識(shí),熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是xxxx大家庭中的一員,你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己,而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段,我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光,遵紀(jì)守法的公民形象,勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象,多才多藝的新時(shí)代中教育的理想。他們會(huì)為你而自豪,你將會(huì)因他們而幸福。
請(qǐng)記住“智勇誠樸”這四個(gè)字,以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容,以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園,每一個(gè)生命的尊嚴(yán)得到重視,每一個(gè)生命的價(jià)值得到體現(xiàn),盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們一起奮斗!你的美好人生,xxxx的美好藍(lán)圖,都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實(shí)!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十三
親愛的同學(xué)們:
在這個(gè)陽光燦爛的日子,歡迎你來到xx中學(xué),成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員,你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們,帶著憧憬,帶著好奇,還帶著些許假期的疲憊,我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處,這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是隨著年齡的增長,同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制,自我意識(shí)大大增強(qiáng),另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控,自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺,我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈,而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng),以理解和應(yīng)用為主,知識(shí)量大,難度大;系統(tǒng)性強(qiáng),綜合性強(qiáng),各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于,初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性,高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣,對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以,你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師,一定按照老師的要求去做,學(xué)科上,老師都是絕對(duì)的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué),欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理,選擇了這所學(xué)校,也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快,誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué),無論你中考的成績是多少,從現(xiàn)在開始,你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我才必有用”,我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能,只要你找到自己身上最突出的潛能,把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo),并為之努力奮斗,你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡單一點(diǎn),就是“思想決定高度,行動(dòng)決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識(shí),熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是xx大家庭中的一員,你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己,而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段,我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光,遵紀(jì)守法的公民形象,勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象,多才多藝的新時(shí)代中教育的理想。他們會(huì)為你而自豪,你將會(huì)因他們而幸福。
請(qǐng)記住“智勇誠樸”這四個(gè)字,以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容,以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園,每一個(gè)生命的尊嚴(yán)得到重視,每一個(gè)生命的價(jià)值得到體現(xiàn),盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們一起奮斗!你的美好人生,xx的美好藍(lán)圖,都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實(shí)!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十四
尊敬的各位師傅、各位徒弟學(xué)員,同志們:
大家下午好!
今天,雖然已進(jìn)深冬三九,但是室外陽光燦爛,室內(nèi)暖意融融。我們?cè)谶@里隆重舉行“乾潭職高學(xué)前教育專業(yè)xx級(jí)師徒結(jié)對(duì)儀式”。我代表市教育局向承擔(dān)培養(yǎng)徒弟學(xué)員工作的x位師傅表示衷心的感謝,向成功結(jié)對(duì)的x個(gè)徒弟學(xué)員表示熱烈的祝賀。
為了保證“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)的深入高效開展,達(dá)到市教育局和我們學(xué)校的預(yù)期目的,借此機(jī)會(huì),特別向結(jié)對(duì)的師徒提出三點(diǎn)要求:第一是要求各位師傅切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,履行好自己的義務(wù),認(rèn)真做好“傳、幫、帶”工作,誨人不倦,做到既要帶德,又要帶才,還要帶教。所謂“帶德”,就是要把自己豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的班級(jí)管理方法、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,通過言傳身教的方式傳遞給徒弟學(xué)員,使他們具有良好的“師德”;所謂“帶才”,就是要對(duì)徒弟學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),使他們富有一定的教育理念,具有一定的教育智慧,掌握一定的教育藝術(shù);所謂“帶教”,就是要通過多種途徑和方法,指導(dǎo)徒弟學(xué)員參與幼兒教育教學(xué)實(shí)踐,幫助他們盡快掌握幼兒教育教學(xué)的技能和方法,盡快增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。
第二是希望x個(gè)徒弟學(xué)員要以師傅為榜樣,虛心地向師傅請(qǐng)教,學(xué)而不厭,學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的高尚師德,學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技藝,按照《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求,在近兩年的時(shí)間里,多跟教、多思考、多改進(jìn),正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,在繼承師傅豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己條件勤學(xué)勤練,不斷努力提升自身學(xué)前教育教學(xué)的綜合素養(yǎng),為真正走上學(xué)前教育工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三是希望結(jié)對(duì)的師徒雙方從心底里樹立“一日為師,終身為父為母”的觀念,師傅要視徒弟為子女,全方位關(guān)心關(guān)愛徒弟;徒弟要視師傅為父母,充分尊重師傅,愛戴師傅。同時(shí),還要確立“教學(xué)相長、互幫互學(xué)、共同成長”的意識(shí),作為師傅,要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,也要不斷完善自我,要有師徒共同成長的發(fā)展規(guī)劃,做到教學(xué)相長,師徒共進(jìn);作為徒弟學(xué)員,要發(fā)揮自己的聰明才智,用勇于探索、大膽開拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來激發(fā)師傅,從而形成一種互學(xué)共進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕超的良好氛圍。
同志們,各位師傅撐起了我們建德學(xué)前教育的今天,建德學(xué)前教育的明天需要各位徒弟學(xué)員一起努力。讓我們師徒并肩攜手,努力提高徒弟的綜合素質(zhì),不斷豐富自我,完善自我,在建德學(xué)前教育這塊充滿希望的教育園地里,辛勤耕耘,用我們的智慧,用我們的心血,用我們的汗水,共同描繪建德學(xué)前教育美好的明天!
再過18天,就是我國傳統(tǒng)的春節(jié),提前祝大家春節(jié)快樂,學(xué)業(yè)有成,萬事如意!
謝謝大家!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們:
在這個(gè)陽光燦爛的日子,歡迎你來到x中學(xué),成為這個(gè)充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員,你將在這里走上新的征程。
現(xiàn)在的同學(xué)們,帶著憧憬,帶著好奇,還帶著些許假期的疲憊,我們有必要對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)生活做一些介紹。
高中和初中的生活有許多不同之處,這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
一是隨著年齡的增長,同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展,同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制,自我意識(shí)大大增強(qiáng),另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控,自覺性還有待提高。這個(gè)過程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段會(huì)特別明顯。經(jīng)過初三的沖刺,我們的同學(xué)們很容易在高一的時(shí)候產(chǎn)生松懈,而這種松懈的后遺癥會(huì)很大。
二是高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化,高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了,更深了,同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了;初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng),以理解和應(yīng)用為主,知識(shí)量大,難度大;系統(tǒng)性強(qiáng),綜合性強(qiáng),各學(xué)科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個(gè)階段都至關(guān)重要。
第三個(gè)不同之處在于,初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師相對(duì)感性,高中老師相對(duì)更為理性、風(fēng)格更加多樣,對(duì)你的自覺性、主動(dòng)性要求更高。
所以,你需要盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。適應(yīng)風(fēng)格迥異的老師,一定按照老師的要求去做,學(xué)科上,老師都是絕對(duì)的權(quán)威。適應(yīng)來自不同環(huán)境的同學(xué),欣賞你的新的伙伴。適應(yīng)學(xué)校的管理,選擇了這所學(xué)校,也就選擇了這里科學(xué)嚴(yán)格的管理。新同學(xué)們的差距是從適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境的速度開始出現(xiàn)的。誰適應(yīng)的快,誰就搶先了一步。
在座的各位同學(xué),無論你中考的成績是多少,從現(xiàn)在開始,你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我材必有用”,我們每個(gè)人身上都擁有無限的潛能,只要你找到自己身上最突出的潛能,把它變成前進(jìn)的方向和目標(biāo),并為之努力奮斗,你就可能創(chuàng)造屬于你的神奇!
人們常說,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。再簡單一點(diǎn),就是“思想決定高度,行動(dòng)決定成敗”。
希望你樹立主人翁意識(shí),熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)。同學(xué)們,你們現(xiàn)在已經(jīng)是x大家庭中的一員,你們的一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己,而且還代表著學(xué)校的形象。在中學(xué)階段,我希望你們通過樹立三種形象來為校爭光,遵紀(jì)守法的公民形象,勤學(xué)肯鉆的學(xué)子形象,多才多藝的新時(shí)代中教育的理想。他們會(huì)為你而自豪,你將會(huì)因他們而幸福。
請(qǐng)記住“智勇誠樸”這四個(gè)字,以才智和勇毅為修養(yǎng)的內(nèi)容,以誠信質(zhì)樸為立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園,每一個(gè)生命的尊嚴(yán)得到重視,每一個(gè)生命的價(jià)值得到體現(xiàn),盡情揮灑出青春的風(fēng)采。
同學(xué)們,我們一起奮斗!你的美好人生,x的美好藍(lán)圖,都將在我們的共同奮斗中變成現(xiàn)實(shí)!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十六
莊浪縣良邑鄉(xiāng)滴水崖幼兒園其前身為滴水崖小學(xué),改建于2013年,全園占地面積約為3920平方米,建筑面積344平方米?,F(xiàn)有教職工6人,正式教師6人(其中幼教專業(yè)1人)。全園共2個(gè)教學(xué)班,分別為小中班和大班,幼兒共81人。開園來,嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求,規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué),我園始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。擁有一支素質(zhì)高,愛心濃的教師隊(duì)伍,“一切為了孩子,讓孩子接受更好的學(xué)前教育,滿足家長培養(yǎng)孩子成才的要求”是我們的辦園理念。我們的主要做法如下:
一、重制度建設(shè),抓常規(guī)管理。
為了使園務(wù)管理規(guī)范化、制度化,在莊浪縣教育局的指導(dǎo)下,在良邑學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們選派老師,分批次,分責(zé)任,到縣城幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),借鑒他們的相關(guān)資料,認(rèn)真聽取教職工的意見與建議后,通過教職工大會(huì)的討論建立適合園情的合理制度,讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán),使民主治園落到實(shí)處。先后建立了“園務(wù)會(huì)議制度”、“教工大會(huì)制度”、“全員崗位責(zé)任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎(jiǎng)懲制度”等等。在對(duì)各項(xiàng)工作的檢查和考核過程中,如果我們發(fā)現(xiàn)那一條不符合實(shí)情,就立馬在園務(wù)會(huì)上進(jìn)行修訂,使其更加合理、規(guī)范。在制度執(zhí)行過程中,又以“人文性”思想為指導(dǎo),營造以人為本的和諧氛圍,讓教職工感到建章立制是規(guī)范管理,并非“管”、“卡”、“壓”,強(qiáng)化的是教職工的自律性,有利于良好園風(fēng)的形成。
二、重教師素養(yǎng),提高保教質(zhì)量。
域教研,開展園本教研,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)了幼兒園可持續(xù)發(fā)展。具體體現(xiàn)在:
1、實(shí)施常規(guī)化和科學(xué)化的園本教研。
幼兒園里教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重,幼兒園保教保育的好壞,主要要看教師的素質(zhì),好的教師才能帶出出色的孩子,因?yàn)楹⒆拥哪7铝軓?qiáng),教師的一言一行都在時(shí)刻影響著孩子的品德、習(xí)慣,行為、意識(shí)。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過開展“教師示范課”“教師基本功展示”、“講故事”等多種形式的教研探討,使得我園很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,成果最豐富的主題進(jìn)行展示,同時(shí),將自己一學(xué)期制作的教玩具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹,這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),展示成果搭建了平臺(tái)。
2、積極組織教師參加培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
由于我們的教師大多為轉(zhuǎn)崗教師,為了盡快轉(zhuǎn)變角色,做好學(xué)前教育工作,自辦園以來,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)區(qū)的幫助下,園長和教師多次外出學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),分別在東北師范大學(xué),北京師范大學(xué),西北師范大學(xué)等地學(xué)習(xí),各種培訓(xùn)為教師的工作起到了推波助瀾的作用。
3、用敬業(yè)和樂觀打造教師隊(duì)伍。
和諧,與同事和諧,與家長和諧,與幼兒和諧。通過不斷實(shí)踐,老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn):如,每天經(jīng)常保持微笑;批評(píng)帶著幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運(yùn)動(dòng);愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)??;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在大家的共同努力下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會(huì)開懷地去工作,欣然地去生活。
三、充分發(fā)揮校園文化的育人功能,以校園環(huán)境的`布置促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。
幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的,教師正是通過對(duì)環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè),來引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)。
自辦園以來,全體教師利用閑暇時(shí)間,對(duì)校園內(nèi)外墻面進(jìn)行布置,并定期更換墻面內(nèi)容。開學(xué)初,幼兒園每個(gè)班級(jí)都根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。利用這些機(jī)會(huì),促使我們幼兒園的轉(zhuǎn)崗老師,依照“快樂、和諧”兩大主題,通過與別人交流,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)資料,提升個(gè)人素養(yǎng)。
四、重家園共育,營造和諧共同體。
1、親子攜手,共同體驗(yàn)愛的教育。
幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),來營造愛的氛圍。通過開展“植樹節(jié)栽種”、“清明節(jié)思念”、“勞動(dòng)節(jié)體驗(yàn)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶圣誕,迎元旦”等多種特色活動(dòng),營造家園、親子間濃濃的情,深深的愛。
2、實(shí)現(xiàn)家園共育。
為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,幼兒園建立了家園qq群、微信群等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作。
五、用本地資源,豐富保教活動(dòng)1、活動(dòng)多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長的重要途徑,為避免教學(xué)形式的小學(xué)化,在課堂上,我們根據(jù)各段年齡特點(diǎn),以形式多樣的游戲?yàn)榛净顒?dòng),采用情景化教學(xué)方式,將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,積極活動(dòng),在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng),關(guān)注幼兒個(gè)體差異,始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。
2、自編自導(dǎo)的早操活動(dòng)。
早操是幼兒一天生活的開始,既要達(dá)到鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的,又要讓幼兒樂于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),自行編排早操,配以活潑明快的音樂,并根據(jù)幼兒的喜好及時(shí)個(gè)更換音樂,編排動(dòng)作,豐富多彩的早操活動(dòng)倍受孩子喜愛。例如這學(xué)期的早操音樂為:
選擇了《感覺自己萌萌噠》《小蘋果》作為熱身運(yùn)動(dòng)的音樂,(這個(gè)環(huán)節(jié)音樂就是在幼兒強(qiáng)烈反應(yīng)后更換的,教師及時(shí)又編排了動(dòng)作)。
3、豐富的游戲部分。
每個(gè)班,每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲?;顒?dòng)器械購買跳繩、小型玩具,用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤,還有農(nóng)村流傳已久的跳方游戲、跨大步游戲、轉(zhuǎn)圈方游戲等等,幼兒充分利用這些器械和游戲進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習(xí),既鍛煉幼兒的體質(zhì),又開發(fā)智力,更重要的的是幼兒始終快樂著。
在幼教事業(yè)雨后春筍之際,我們堅(jiān)信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全園教職工的共同努力下,我們一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位媒體朋友:
大家好!很榮幸參加全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)。下面我就天津市開展學(xué)前教育宣傳月的有關(guān)做法和今年的主要活動(dòng)做一個(gè)簡要介紹。
20xx年,教育部將每年5月20日至6月20日確定為全國學(xué)前教育宣傳月,這對(duì)于廣泛宣傳學(xué)前教育先進(jìn)理念,促進(jìn)兒童健康、快樂成長具有重大意義。天津市積極響應(yīng),扎實(shí)開展宣傳月工作。
一是高度重視,精心組織。天津市教委專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌部署相關(guān)工作,研究制定活動(dòng)方案。每年召開宣傳月啟動(dòng)儀式,分管副市長參加并講話。市教委聯(lián)合衛(wèi)生、婦聯(lián)等相關(guān)部門,共同做好宣傳月的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
二是利用媒體,廣泛宣傳。在天津電視臺(tái)、廣播電臺(tái)開設(shè)“公仆走進(jìn)直播間”、“民生關(guān)注”等欄目,邀請(qǐng)區(qū)縣政府和教育部門負(fù)責(zé)同志介紹學(xué)前教育發(fā)展政策,知名專家和園長講解科學(xué)育兒知識(shí)。在《天津日?qǐng)?bào)》《今晚報(bào)》等設(shè)立育兒專欄,同時(shí)充分利用校園網(wǎng)、班級(jí)博客和“網(wǎng)上家長學(xué)校”等網(wǎng)絡(luò)媒體,搭建交流平臺(tái),向家長解讀《指南》。
三是深入社區(qū),公益宣講。開展“十、百、千巡講活動(dòng)”,即:十場(chǎng)免費(fèi)家庭教育講座、百個(gè)“社區(qū)行”宣講活動(dòng)、千個(gè)家長學(xué)校育兒交流會(huì),在廣大家長中掀起了學(xué)習(xí)《指南》的熱潮,形成了家園共育的強(qiáng)大合力。
四是面向基層,全面培訓(xùn)。天津市建立完善了學(xué)習(xí)《指南》的長效機(jī)制。對(duì)2萬多名教職工進(jìn)行全員培訓(xùn),推進(jìn)50所《指南》試點(diǎn)園工作,開展落實(shí)《指南》視導(dǎo)工作,努力使《指南》的思想和要求內(nèi)化為教師的基本教育技能和行為。
我市宣傳月活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的成效,各級(jí)政府更加重視學(xué)前教育,幼兒園教師和家長的觀念明顯轉(zhuǎn)變,幼兒園辦園行為更加規(guī)范,家園合作更密切,保教質(zhì)量顯著提升。
今年,天津市根據(jù)教育部的要求,精心制定了《學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》??傮w思路是以樹立科學(xué)觀念,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo),引導(dǎo)全市幼兒園教師和廣大家長深入學(xué)習(xí)《指南》,讓科學(xué)育兒知識(shí)真正深入幼兒園,走進(jìn)千家萬戶。重點(diǎn)做到“三個(gè)加強(qiáng),一個(gè)活動(dòng)”:
一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過多種媒體深入宣傳《指南》內(nèi)容。開展好三個(gè)活動(dòng),即:“區(qū)縣?話發(fā)展”,區(qū)縣政府負(fù)責(zé)同志走進(jìn)電視臺(tái)談本區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展形勢(shì)、思路和策略;“專家?講指南”,通過專家講壇、公益宣講、專題片等活動(dòng)深入解讀《指南》;“園長?談?dòng)齼骸?,設(shè)立學(xué)前專欄、名園長走進(jìn)直播間等系列活動(dòng),宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。
二是加強(qiáng)家園互動(dòng)。開展《指南》進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭系列宣傳活動(dòng)。要求各區(qū)縣做到“三個(gè)一”,即舉辦一次大型公益講座;開展一次家長開放日;組織一次社區(qū)公益宣傳活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)各區(qū)縣結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)新形式,針對(duì)公眾關(guān)心的育兒話題,開展特色活動(dòng)。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)交流,將《指南》的學(xué)習(xí)推向深入。開展三個(gè)層面的活動(dòng):在教師中深入開展“學(xué)習(xí)《指南》改變了什么”的交流研討活動(dòng);在園所中開展“踐行《指南》,立足發(fā)展”的觀摩研討活動(dòng);各區(qū)縣開展“落實(shí)《指南》區(qū)縣行”互學(xué)互訪活動(dòng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒園教職工熟練掌握專業(yè)知識(shí),全面提高實(shí)踐能力。
四是開展“六一”主題活動(dòng)。市教委和各區(qū)縣教育局結(jié)合“六一”兒童節(jié),設(shè)計(jì)并組織貼近兒童生活、富有時(shí)代氣息的多彩養(yǎng)成教育活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng),宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀,陶冶兒童情操,共度快樂六一。
這次我市宣傳月活動(dòng),在安排上突出一個(gè)“早”,及早動(dòng)手;在形式上講求一個(gè)“新”,形式新穎;在效果上抓住一個(gè)“實(shí)”,講求實(shí)效;在范圍上做到一個(gè)“廣”,面向大眾??筛爬槿齻€(gè)“更加注重”:
一是更加注重頂層設(shè)計(jì)。方案制定前期,認(rèn)真總結(jié)了前期宣傳月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足,采取座談會(huì)、調(diào)查問卷、專家論證等形式廣泛調(diào)研,使活動(dòng)方案更具指導(dǎo)性和操作性,更符合教師、家長和社會(huì)的需求。
二是更加注重發(fā)揮各方作用。將充分發(fā)揮媒體、學(xué)前教育科研部門、相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的積極性,鼓勵(lì)其利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合行業(yè)特點(diǎn),積極參與和支持宣傳月活動(dòng)。
三是更加注重督查指導(dǎo)。市教委要對(duì)各區(qū)縣及幼兒園進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)和專項(xiàng)檢查,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),防止違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯(cuò)誤傾向,嚴(yán)禁一切商業(yè)性宣傳活動(dòng)。
人生百年,立于幼學(xué)。發(fā)展學(xué)前教育是政府義不容辭的責(zé)任和光榮使命。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)天津市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)給予更多指導(dǎo),請(qǐng)媒體各位朋友對(duì)天津市的活動(dòng)給予更多的關(guān)注和支持。
謝謝大家!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十八
大家好!我是國際部教師xxx,我今天演講的主題是“不忘初心、牢記使命”
沐浴著燦爛的陽光,伴隨著雄壯的國歌,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,新的一周開始了。站在國旗下,你我心潮澎湃,又是x月,又是xx季節(jié),在這收獲得喜悅里,共同感悟祖國的神采,祖國的輝煌。
作為一名人民教師,我為祖國的繁榮富強(qiáng)深感自豪,同時(shí)我也告誡自己:教書育人、任重道遠(yuǎn),發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、敢于奉獻(xiàn)的示范引領(lǐng)作用?!皫熣?,人之模范也?!弊鳛榻處?,要為人師表,這就要求我們時(shí)時(shí)處處要為學(xué)生做出榜樣,包括我們言傳身教的一切行為,即使在細(xì)微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生,影響學(xué)生。
所以,既然我們選擇了教育事業(yè),就應(yīng)該自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自我,努力奮進(jìn)、砥礪前行,勇?lián)聲r(shí)代賦予教育工作者的責(zé)任和使命,用愛心、細(xì)心、耐心培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人!
那同學(xué)們,作為新時(shí)代的.接班人你們準(zhǔn)備好了嗎?在這里,在莊嚴(yán)的國旗下,不妨問問自己“我都已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎?我的目標(biāo)在哪里?我該如何繼續(xù)努力?我每天付出的是什么?收獲的又是什么?”“少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”同學(xué)們,時(shí)代在進(jìn)步,未來在召喚,你們是創(chuàng)造美好未來的新星,中國將來真正的希望,努力拼搏吧,這是對(duì)我們偉大祖國的祝福,讓我們?yōu)榱嗣篮妹魈?,努力奮斗吧!
學(xué)前教育專業(yè)演講稿篇十九
大家好!今天我演講的題目是“愛與責(zé)任,永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩:“我是一名教師,我高舉手中的紅燭,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的幼鷹能翱翔萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪,我是一名老師。是的,我很自豪,我是一名教師,更自豪,因?yàn)槲沂且幻變簣@教師,從事著陽光下最輝煌的職業(yè),我不后悔,因?yàn)閻酆拓?zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著,追求!經(jīng)過細(xì)心的照料,我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著,哭泣著,感動(dòng)著,失敗著,悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中,我發(fā)現(xiàn)了它,屬于自己的`收藏——那是一顆愛孩子的心,一切源于愛。
有多少次,當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候,我笑了,讓我感覺到孩子的圣潔和天真;多少次,孩子們對(duì)草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入,以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界;多少次,帶著孩子,忘記了煩惱,沒有了憂愁,體會(huì)到了工作的快樂。
我堅(jiān)定地告訴他:這一切都是值得的,因?yàn)閻?,我愛每一個(gè)孩子,我愛我的教育,所以再苦再累也毫無怨言。
愛不是掛在嘴邊的口頭禪,責(zé)任必須通過實(shí)地的艱苦工作來實(shí)現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去,用責(zé)任和愛去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。
謝謝大家!
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