通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長點和改進(jìn)空間??偨Y(jié)中應(yīng)注重客觀評價,將成果和問題放在合適的位置,面對不足要有誠實的反思??偨Y(jié)范文中的語言精煉,內(nèi)容簡潔明了,可以幫助我們更準(zhǔn)確地概括和歸納。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇一
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇二
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個學(xué)期我擔(dān)任一年級一班班語文兼班主任工作,一年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié):
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自我的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本事,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學(xué)難點,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚(yáng)其所長,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠理解的。久而久之,學(xué)生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會進(jìn)取取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大提高。
春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬物更新,舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春天,“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措,是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求,永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動,投身于線上教學(xué)工作?,F(xiàn)做總結(jié)如下:
2022年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學(xué)校立即召開全體教師大會,安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”,還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學(xué),全體教師迅速切換教學(xué)模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘,讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。
停課不停學(xué),質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗,便結(jié)合學(xué)生的實際情況,安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,與學(xué)生溫馨互動,解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確?!巴Un不停學(xué),停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后,老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí),對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改,使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時,看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面,提升了鞏固練習(xí)的有效性,保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺,就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享,老師們知己知彼,見賢思齊,能夠更好地改進(jìn)教學(xué),提升課堂效益。
(一)健康類活動,重在身心愉悅。
學(xué)校堅持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂此不疲。
(二)藝術(shù)類活動,重在增添情趣。
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長,在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá),不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了!
(三)實踐類活動,重在價值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,學(xué)會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通,確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài),暢通家校共育渠道。
大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學(xué)期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下,孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實踐,力爭推動我校教育工作再上新臺階!
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇三
突如其來的疫情給國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,我區(qū)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)東勝區(qū)教育局通知,我校也積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播,學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時,我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時,直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這個平臺結(jié)合孩子們的活動場地成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的和體育組老師互動視頻,調(diào)試視頻。備課最后形成了自己特色的課堂。
一周的線上教學(xué)體驗,總體還算順暢,但也有過一些“小意外”,如:孩子的動作跟我的動作不能同步進(jìn)行;正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束等。經(jīng)過自己的研究最后終于找出了對應(yīng)的方法。同時居家上課時間和孩子的無接觸不能及時糾正孩子的動作。最后我選擇了一些簡單的增強(qiáng)身體素質(zhì)動作進(jìn)行了錄制視頻教學(xué),加上我的一些理論教學(xué),如:認(rèn)識球類場地、動作名稱、運(yùn)動前如何熱身、如何避免受傷等,對課堂有了進(jìn)有一步的提高。雖然有新問題在不斷生成,但也是對自身成長做了很好的.鋪墊。
線上教學(xué)有許多可圈可點的優(yōu)勢,這是毋庸置疑的,但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們,也不說糾正動作的不方便,只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?,F(xiàn)在想來,曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待重返校園,我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇四
貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí),對音樂課有一定認(rèn)識和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識掌握也比較快,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本冊教材分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、活動等。
(一)知識目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)全音符、變音記號、裝飾音。
2.認(rèn)識音名cdefgab以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進(jìn)與跳進(jìn)。
3.復(fù)習(xí)力度記號。
4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標(biāo):
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
5、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
6、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
(三)情意目標(biāo):
通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標(biāo):
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
教學(xué)重點:
(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
教學(xué)難點:
(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,要適度而不夸張。
(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學(xué)生自身體驗,培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(二)充分做好課前準(zhǔn)備。
(三)因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。
(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
(五)完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊、民樂隊、合唱隊進(jìn)行活動。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間線上教學(xué)已經(jīng)三月整,全體吉化三小的任課教師不斷鉆研,成為“最美主播”,同學(xué)們也都成為了居家學(xué)習(xí)自主實踐的小能手。五月,學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)習(xí)2022版新課標(biāo)”開展了系列活動,現(xiàn)對五月份的線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)讓“常規(guī)”常態(tài)化、規(guī)范化-為線上課堂落實奠定基礎(chǔ)
五月,我校繼續(xù)抓實抓牢常規(guī)集體備課和常規(guī)線上課堂。各年組均能按時進(jìn)行集體備課,教師均能采用線上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導(dǎo)的形式授課,教學(xué)組織井然有序。
五月,我校進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)巡課,每日主管校長和主任深入到各班級進(jìn)行常規(guī)巡課,各個環(huán)節(jié)檢查老師們線上教學(xué)落實情況,并及時在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié),指出不足,提煉優(yōu)點。
(二)讓“學(xué)習(xí)”長效化、目標(biāo)化-為線上課堂落實保駕護(hù)航
為了貫徹落實教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》課程方案和實施精神,理解新課標(biāo)的修訂思路和內(nèi)容變化,把握義務(wù)教育的改革方向,提升教師基于新課標(biāo)和新理念的課程教學(xué)改革能力。在孫茂文校長的整體部署下,5月7日,吉化三小全體任課教師再次齊聚“云端”,舉行各學(xué)科新課標(biāo)線上專題培訓(xùn)會?;顒佑山虒?dǎo)處學(xué)科主任和學(xué)科組長做中心發(fā)言人,幫助老師們進(jìn)一步準(zhǔn)確理解、把握新課標(biāo)的要求。
(三)讓“檢測”和教學(xué)有機(jī)結(jié)合-為線上課堂落實裨補(bǔ)缺漏
為及時掌握線上教學(xué)成效,幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,指明下一階段教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方向,5月17日吉化第三小學(xué)校以學(xué)年組為單位舉行了線上單項測試活動。全體師生家長以網(wǎng)絡(luò)視頻平臺為陣地、以視頻會議為考場,由語數(shù)任課教師監(jiān)考,領(lǐng)導(dǎo)巡考,家長協(xié)助監(jiān)考等方式共同合作,圓滿的完成了本次單項檢測工作。
學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)稍有下滑,對線上學(xué)習(xí)有些疲態(tài)。
1、優(yōu)化豐富教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。
2、通過“獎狀、證書”等獎勵評價手段克服疲憊。
1、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科線上教研活動。
2、做好復(fù)課前的線上線下銜接。
六月,吉化三小會繼續(xù)認(rèn)真落實有關(guān)防疫的政策和要求,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,打造線上精品課堂,確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量!
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇六
特殊開學(xué),全新開始。轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)開展將近10天?;叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),如今仔細(xì)想來,這特殊時期的特殊體驗,有不足有收獲,需要做不少心態(tài)調(diào)整。以下將從教師、學(xué)生、家長三個方面談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納,班主任尤其需要站在班級的角度做足準(zhǔn)備。面對新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式。而作為班主任,我們既要上傳下達(dá),也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此,我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等。
總而言之,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時間,在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學(xué)生不在跟前吵鬧,會耳根清凈,但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸,各種問題此起彼伏,以至于我一刻不敢離開電腦,守著屏幕比客服還要忙碌。又因為網(wǎng)課形式新鮮,平時被限制使用電子產(chǎn)品的學(xué)生,如今名正言順地使用,上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場面才得以控制。
如今想來,如果能未雨綢繆,提前與學(xué)生制定公約,一切也許會好很多。以下是一些反思:
第一要明確平臺。學(xué)校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群,關(guān)于這一功能,班主任需要提前明確:只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺,學(xué)生不發(fā)言。但僅有教師的單項發(fā)言肯定不夠,學(xué)生需要提問,師生需要交流。所以,另外建立一個學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個平臺的建立與功能明確,需要在正式開學(xué)前與學(xué)生家長達(dá)成共識。開學(xué)前明確平臺功能,開辟一個學(xué)生發(fā)言(發(fā)泄熱情)的地方,提高信息傳達(dá)和接受的效率,學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二要制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化,看似散落各地,但又是統(tǒng)一的整體,然而,雖說是一個班集體,卻又極容易人心渙散。尤其當(dāng)你管理的對象是一群小學(xué)生。所以,統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會更好。因此,在正式開學(xué)前,班主任應(yīng)該發(fā)起班會課,班會課主要針對三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識:一是準(zhǔn)時上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識。
學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
家長對于網(wǎng)課是陌生的,更是有種種的擔(dān)憂。但無論如何,教師需要讓家長意識到,網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣,在條件有限的情況下,家長更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,想辦法保證質(zhì)量。因此,家校的合力是必不可少的。
開課前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后,開課后還需要保持信息傳達(dá)的及時性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂,少了面對面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響多幾個學(xué)生。調(diào)整心態(tài),靜候云開疫散,以上是基于這10天線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇七
疫情的反復(fù),讓學(xué)校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區(qū)因疫情靜默管理不能開展線下教學(xué)的現(xiàn)狀,我校全體師生積極響應(yīng)政府政策,在校領(lǐng)導(dǎo)的全面部署下及時啟動了線上教學(xué)預(yù)案,全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學(xué)手段,保障學(xué)生在特殊時期的學(xué)習(xí)需求,向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)真參加了鄂爾多斯市教師線上教學(xué)能力培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我第一時間組織英語組全體老師進(jìn)行線上教研,結(jié)合以往線上教學(xué)經(jīng)驗,集體研討本次線上教學(xué)的工作規(guī)劃、集體備課、調(diào)試設(shè)備、研討和分享線上教學(xué)的好方法和好資源。通過多種方式的學(xué)習(xí)交流與演練,使我在短時間內(nèi)基本掌握了線上直播技能,為下一步的線上直播打好了軟件應(yīng)用的基礎(chǔ)。
結(jié)合線上直播教學(xué)的特點,我認(rèn)真梳理了線下教學(xué)課件與線上教學(xué)課件的不同之處,我組織級部英語老師精心設(shè)計了每一節(jié)直播課件。每節(jié)課開課前,我們同一個級部的英語老師都要進(jìn)行視頻或語音教研活動,做到了定上課內(nèi)容,定上課流程,定作業(yè)布置的課前“三定”,努力呈現(xiàn)最佳的教學(xué)效果,極盡所能使線上教學(xué)有序、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。
本次線上直播,家長們給予了積極配合與大力支持,孩子們也能按要求準(zhǔn)時參加了直播教學(xué)活動,通過線上直播課堂中與學(xué)生的互動與學(xué)生線上提交的作業(yè)批改,大部分孩子能夠掌握講授的知識點,整體來看,線上教學(xué)基本是成功的。
雖然線上教學(xué)取得了一定的成效,但也存在自身軟件操作不夠熟練、線上課件制作與線下課件融合不夠、部分學(xué)生還不能適應(yīng)線上教學(xué)這一學(xué)習(xí)模式、部分學(xué)生連麥速度過慢影響課堂進(jìn)度等問題,我將在今后的教學(xué)工作中,不斷加強(qiáng)軟件操作技能學(xué)習(xí)和線上課件制作技巧,讓線上教學(xué)更為生動,使孩子們能夠主動地參與到線上教學(xué)活動中,讓“線上教學(xué)”與“線下教學(xué)”質(zhì)效同步!
停課不停學(xué),進(jìn)步不止步。面對疫情,停課是對生命的尊重,不停學(xué)是對夢想的追求。我們堅信:疫情終將過去,我們定會再次相聚在溫馨的校園里!只要用“心”去行動,我們的生活與工作就會有新記錄!
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇八
1、收到開展線上教學(xué)的通知后,我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式,充分利用釘釘平臺、微信、qq平臺等多種媒介展開線上教育教學(xué)活動;安排班主任建立釘釘群,并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處也成立了線上教學(xué)工作群,成員是所有任課教師,方便對教學(xué)工作的統(tǒng)一指揮和管理。
2、對原來的課程安排進(jìn)行了調(diào)整,方便老師進(jìn)行線上教學(xué),積極對教師進(jìn)行技能培訓(xùn),并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),觀看如何進(jìn)行線上教學(xué)的視頻,幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學(xué)平臺的使用方法。
3、合理安排作息時間,嚴(yán)格控制學(xué)生在線教學(xué)實踐,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)加實踐兩大塊展開居家活動,認(rèn)真落實兩操制度,最大限度的保護(hù)學(xué)生視力。
4、優(yōu)化常規(guī),確保質(zhì)量。要求每名任課教師:結(jié)合學(xué)科特點,制定線上教學(xué)計劃;根據(jù)教學(xué)計劃,按時上下課,保質(zhì)保量的完成每天的教學(xué)任務(wù);每天作業(yè)及時查收、批改,發(fā)現(xiàn)錯誤,通過在線答疑及時糾正;每天晚上提醒,第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間,以便家長和學(xué)生做好準(zhǔn)備;與家長溝通了解孩子學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整進(jìn)度;將上課的學(xué)情統(tǒng)計表給班主任,由班主任匯總后發(fā)到教導(dǎo)處。教導(dǎo)處安排專人,對全天所有班級的上課情況匯總并存檔,時時刻刻掌握學(xué)生上課情況和教師上課狀態(tài)。
5、教導(dǎo)處成員和相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,進(jìn)入班級群與學(xué)生們一起上課,對線上教學(xué)老師進(jìn)行聽課,評課。并組織同學(xué)科教師相互聽課,取長補(bǔ)短共同提高。召開任課教師視頻會議,與上課教師保持積極的溝通,強(qiáng)調(diào)課上注意的問題,幫助教師處理課堂上遇到的困難,提高課堂教學(xué)效率。
6、根據(jù)縣局《關(guān)于開展全縣中小學(xué)線上教學(xué)全員賽課活動的實施方案》文件精神,并為我校能夠扎實有序開展現(xiàn)場教學(xué)賽課活動,促進(jìn)我校教師綜合素質(zhì)的提升,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我處制定了《蔚縣職教中心線上教學(xué)賽課活動實施方案》,并組織評委,對線上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分,評選出一二三等獎,對獲獎教師給予獎勵。
7、復(fù)課開學(xué)后,教導(dǎo)處要求每位任課老師上交一份線上教學(xué)計劃;線上教學(xué)階段總結(jié);線上教學(xué)結(jié)束后的測試試題及學(xué)生成績;線上階段教學(xué)存在問題及線上與課堂教學(xué)銜接計劃和解決方案。每個人單獨建檔,由教導(dǎo)處統(tǒng)一保存管理。
由于職業(yè)教育的特殊性,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)生家庭情況千差萬別,家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度也各有不同。這些客觀因素對于線上教學(xué)活動的'展開都造成了不小的挑戰(zhàn)。根據(jù)實際聽課效果,與教師課下交流和學(xué)生課堂學(xué)情統(tǒng)計情況,反映出以下幾點問題:
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限,觀看微課時看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外,在線教學(xué)學(xué)生發(fā)送語音時,教師雖然可以實時點評,但是等待時間較長,占用了大量課堂時間。
2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高,與學(xué)生不能直接快速交流,不能很好掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況,網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,視頻時間都比較短,學(xué)生只是一味地聽教師講解,缺乏獨立思維空間。
3、絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天積極參與,按時提交作業(yè),但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,有思想上的懈怠。不能按時聽課,學(xué)習(xí)積極性不高,自律能力較差,不能單獨完成作業(yè)。
4、家長督促力度不一,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同,有的家長居家重視學(xué)校配合,能督促監(jiān)督孩子按時作息,部分家長重視不夠,甚至不能為學(xué)生提供追求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。
總之,開展線上教學(xué)以來,不論對于學(xué)生還是老師來說,都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是,我們都努力克服了困難,在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé),停課不停學(xué),網(wǎng)上授課、個性化作業(yè)等各種人性化的舉措,讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇九
曾幾何時,從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),一為自己反思,二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?
普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑??梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實上有部分同學(xué)確實不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。
基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。
針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。
我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個進(jìn)入社會的切入點。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識,工作就好開展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的情況,盡量給他們實際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關(guān)鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時刻掉鏈子??墒侨绱酥匾囊荒?,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時提醒。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十
今天我校各班都通過直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué),雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一-定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認(rèn)真。上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒,到課前的早讀提示,再到課后的追蹤輔導(dǎo),老師付出的不僅是時間,更多的是身為人師的愛。具體情況如下:
各級各科老師均能在七點半之前布置當(dāng)天作業(yè),老師們選擇適合自己班級情況的方法進(jìn)行線上教學(xué),學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步。教師作業(yè)批改很認(rèn)真及時,全校老師都用了系統(tǒng)的教學(xué)平臺,極大地提高了老師的作業(yè)批改效率!
各班都存在有個別學(xué)生不能及時上線學(xué)習(xí)。家長配合度不高,一再催促,就是提交作業(yè)不及時。同學(xué)們對美育方面的教學(xué)不是很重視。
各班都通過直播進(jìn)行了教學(xué),從課堂氣氛,課堂反饋來看,大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真聽課。
從老師備課,上課情況來看大部分老師都能認(rèn)真,值得表揚(yáng)。如一一班李婷老師,一二班劉亞蒙老師,二一班李曉紅老師全天在線輔導(dǎo),督促鼓勵同學(xué)們盡快完成。四一班語文老師備課認(rèn)真,課本上的一排排字跡,足見老師在課下用的心。五六年級的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)認(rèn)真,作業(yè)本上圈圈畫畫,對孩子們出錯的地方及時指出,并會在課堂上做詳細(xì)的講解。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十一
鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動作為提高人體免疫力的最佳手段,在這個特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動與健康知識、運(yùn)動技能,培養(yǎng)運(yùn)動品行的體育教師,更是責(zé)無旁貸。那么,如何發(fā)揮自身專長,讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”,提升免疫力,讓運(yùn)動成為學(xué)生健康的守護(hù)神,鹽田體育教師是這樣做的:
空中課堂實行之初,面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長等不利條件,區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路,發(fā)揮才智,打破時間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式,以興趣為導(dǎo)向,吸引學(xué)生動起來,充分發(fā)揮運(yùn)動健身功能,調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力,緩解視力疲勞與久坐行為。為此,劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動指南,給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。
同時,劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊13名成員分工合作,自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行,分門別類整理后,第一時間發(fā)放到老師手中,讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后,名師團(tuán)隊按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn),較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運(yùn)動場。
狹小而充滿家具物件的房間不方便進(jìn)行運(yùn)動,可在體育老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們個個都擁有了獨特的障礙訓(xùn)練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……;他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變,處處都變成了運(yùn)動場,讓居家運(yùn)動充滿了獨特的魅力,吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運(yùn)動員。
只要動起來就是運(yùn)動員,只要動起來就能成為健康守護(hù)神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動起來,各校老師針對不同年級學(xué)生身心特點與運(yùn)動需求制定了運(yùn)動指南,準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會的資源包,開發(fā)了多種趣味居家游戲,營造了濃厚的居家運(yùn)動氛圍,讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動,轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?,自覺堅持,成為不斷挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動員。
3、時時都是教練員。
日常體育老師布置的作業(yè),學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場當(dāng)堂完成。為了及時了解同學(xué)們居家運(yùn)動情況,各校設(shè)計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè),更好呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動情況的同時,也給擔(dān)任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關(guān)注,老師除了吃飯睡覺都時時在線指導(dǎo)。而居家運(yùn)動還有一份獨特魅力,讓學(xué)生們晉升為家庭教練,通過小手拉大手,小手拉小手,帶領(lǐng)家庭成員共同運(yùn)動,一同提升免疫力,享受親情溫暖。
時時處處,人人都參與的居家運(yùn)動,因每個人所處環(huán)境不同,而變得更有魅力,不同的運(yùn)動與健康知識,不同的運(yùn)動方式,不同的場景運(yùn)動體驗,讓鹽田學(xué)子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運(yùn)動聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū),名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動優(yōu)秀案例,通過華東師范大學(xué)kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動為主的“滾蛋吧,病毒菌”——居家運(yùn)動系列爬行、平衡、靈敏專題,當(dāng)前累計閱讀量已達(dá)17277人次。
2、東和居家特色鮮明。
為營造良好的運(yùn)動氛圍,東和分校有一個千人約定:每天上午10:05-10:20,全校師生及陪伴的家長,在體育老師的指引下,跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動。目前,這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是,體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式,以滿足1-6年級學(xué)生及師長們的活動需求,并且學(xué)生的示范動作都是由學(xué)生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成,這種以生促生的方式,激勵更多的學(xué)生活學(xué)活用知識與技能,展示個性與特長,更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長。
開課八周以來,在老師的網(wǎng)課論壇中,我們了解到,田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時俱進(jìn),天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課,如今主播風(fēng)范十足;鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻,覺得眼暈也幸福;林園小學(xué)的蘭瑩老師,邊當(dāng)主播邊做科研,學(xué)習(xí)研究兩不誤;庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動,在交流中,好的經(jīng)驗與做法得以分享,困擾之處得以指點。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn),課堂教學(xué)效果不斷提升。
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線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十二
一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織與領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“停課不停學(xué)”的思想,也迅速的展開了線上教學(xué),至今日,線上教學(xué)已開展了整整一個月了,一個多月來,學(xué)校全體師生在抗疫的同時有序進(jìn)行著線上的教學(xué)工作,全體教職工無一倦怠,無一停歇。廣大學(xué)生與家長積極參與,積極配合,有效的保障了此次抗疫中線上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行?,F(xiàn)就一個月以來的線上教學(xué)工作做以簡單總結(jié):
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué),師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè),學(xué)科教師均耐心批改,細(xì)致點評,給予孩子們自信、鼓動的同時,切實解決其在學(xué)習(xí)中的難點,以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如:信號不好,手機(jī)老舊等),無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況:
(1)有家長監(jiān)督,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),利用微信一對一溝通,叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
1、直播教學(xué)方式靈活,便于教師及時了解學(xué)生的接受情況和參與情況,后臺數(shù)據(jù)能精確到秒。
2、可以通過“在線課堂”形式,讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的交流,真實的再現(xiàn)線下課堂的師生互動。
3、采用“評論區(qū)”互動方式,便于把控課堂節(jié)奏,學(xué)生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上,加大了互動學(xué)習(xí)的空間。
4、課堂實錄都有回放,可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué),所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣:
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時,連接較慢,沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),加強(qiáng)互動交流,提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
疫情期間,我們?nèi)w教職工都在積極努力,共克時艱。多手段,多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實施以來,通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進(jìn)步空間,很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用,視角的轉(zhuǎn)變,知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮,再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長補(bǔ)短,才能取得更好的效果。
停課不停教,離校不離課,初心如磐,使命在肩。堅守教書育人的初心和使命,堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信念;五育并舉共抗“疫”,融合育人克時艱,吉林終有吉臨時,“疫”去安來終有期。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十三
班主任工作很神圣。一個學(xué)年來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)年的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
由于春節(jié)假期回來,個別學(xué)生紀(jì)律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績。
紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十四
20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知,3月14日xxx區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
在時間緊、任務(wù)重的情況下,數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開集體教研會。不熟悉的教學(xué)方式、不熟悉的軟件,對于每位教師都是極大的挑戰(zhàn),但是老師們沒有在困難前退縮,而是迎難而上,連夜學(xué)習(xí)。會后老師們在教研微信群中一起研究:如何下載騰訊會議軟件,如何申請會議號,如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播,如何使用白板功能,如何屏幕共享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學(xué)習(xí)、虛心請教,深夜去學(xué)校拿教材、查找各種學(xué)習(xí)資料,提前在班級群里試機(jī)調(diào)試,提醒學(xué)生注意事項,教會學(xué)生熟練掌握各種基本操作。
經(jīng)過老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試,3月14日線上直播實時授課如期開始。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂,提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備,提出課堂要求。
為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端,老師們充分備課,精心準(zhǔn)備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中,盡量采用多種形式進(jìn)行教學(xué),調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課,層層深入,師生互動充分,授課過程中學(xué)生可以打開攝像頭展示自己的解題過程,使教師充分了解學(xué)生對新知的掌握情況。有的教師在播放資源視頻時有針對性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵,給與重點指導(dǎo)和講解。并在課中提出一些問題讓學(xué)生去思考,通過連麥的形式讓學(xué)生說一說自己的想法,變被動接受為主動思考。
為了讓直播課板書更加清楚,做到重點突出,提高學(xué)習(xí)效果,有的教師購買了手寫板,板書漂亮,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會,老師們利用課前十分鐘的時間進(jìn)行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的點點滴滴,有的孩子講自己家庭小故事,有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻,孩子們相互聊聊天,也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式。
新的教學(xué)形式,每位教師都是新手,群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)步的最好方法。各年級數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次,不但研究授課內(nèi)容的重點、難點、易錯點,還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問題。
精心布置批改作業(yè),作業(yè)形式多樣
教師精心布置作業(yè),作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè),達(dá)到鞏固新知的目的。利用微信每日交作業(yè)小程序,收取作業(yè),教師當(dāng)日批改,教師將錯題發(fā)給學(xué)生及時改正,及時表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè),有拼擺、畫圖、練習(xí)、語音多種形式的作業(yè),讓學(xué)生用圖片或語音的形式上傳教師,教師予以指導(dǎo)、評價。
對于學(xué)生的出勤問題,老師們采用全體點名和隨機(jī)點名交替進(jìn)行。并利用騰訊會議的歷史記錄欄進(jìn)行參會人員及參會時長統(tǒng)計,幫助教師及時了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況,從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。對于能夠及時入會、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎勵和表揚(yáng),對于缺勤的同學(xué)教師及時聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時補(bǔ)課,確保每個孩子都不因疫情而掉隊。
疫情無情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實,提升自身信息化素養(yǎng),互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧,讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十五
受教育初心,盡師者之責(zé)任,再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué),卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過學(xué)校的周密部署,三年級的老師們?nèi)σ愿?,以飽滿的精神狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué),保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
年級內(nèi),每天上午或下午一個時間段,是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進(jìn)行研討,力求做到合理、高效,有趣,從而提高線上教學(xué)的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫?,以微信和釘釘為平臺,開展教研,制定教學(xué)計劃,探討課堂問題,研究解決策略,商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長趙瑞老師的帶領(lǐng)下,五位語文教師分工合作,密切配合,有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,研磨教參,精心打造課件,發(fā)現(xiàn)問題及時修改,課件上的每一個知識點、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺進(jìn)行組內(nèi)集備,針對當(dāng)天所講的內(nèi)容,課程的重難點和易錯點、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,采用相應(yīng)的授課方式,并對比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對上節(jié)課的問題,她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對于動手操作課程,比如量角器的學(xué)習(xí),則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中演練操作,課后動手操作,教師及時評價總結(jié)提升的方法。
三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備,認(rèn)真教研,鉆研教材,并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽關(guān)訓(xùn)練大課間”前,體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,及時上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻,指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果,真實的解決老師在線上教學(xué)遇到的問題,科學(xué)組每周三次集備,就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論,成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,用美妙動聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個陣地從教師挪到了線上,一個屏幕,就是一間教室,一個個老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,為學(xué)生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),并對學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評價,周末還會靈活地根據(jù)課程特點設(shè)計實踐作業(yè),讓知識在生活中學(xué)以致用。
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程:升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動等活動,同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,每天都期待著精彩的課程。
特殊時期,學(xué)校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩,心連心。云上家長會,心理微課堂,線上溝通交流,同心共育,共戰(zhàn)疫情,共育未來!
線上教學(xué)齊奮進(jìn),不負(fù)時光不負(fù)春,三年級團(tuán)隊的老師們用“硬核”的教學(xué),時刻堅守著自己的工作崗位,全力投入,盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作,待到春華爛漫時,我們踏著春風(fēng),迎著朝陽,走進(jìn)我們的岳峰校園,重返課堂。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十六
機(jī)電工程系疫情期間積極開展“教師離校不離教學(xué)生停課不停學(xué)”活動,努力實現(xiàn)教師與學(xué)生互動的線上教學(xué),現(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗和心得做一下總結(jié)。
本次我采用的是智慧職教平臺、微信群公眾號課堂派和qq群,希沃白板手寫演示。
1、qq群和微信群:主要用于教學(xué)信息傳達(dá),督導(dǎo)學(xué)生按時進(jìn)行教學(xué)活動,線上教學(xué)討論、答疑,作業(yè)收取,以及qq群課堂直播。另外我專業(yè)群有選用微信群公眾號課堂派用于學(xué)生簽到、答疑或者直播。
2、智慧職教平臺:主要用于提供教學(xué)平臺,在平臺上組織教學(xué),進(jìn)行教學(xué)課件分享,課堂簽到,課堂討論,課堂提問,課堂測驗,課堂作業(yè),問卷調(diào)查,課后安排,學(xué)生評價,學(xué)生總結(jié),學(xué)生課堂評分。
3、希沃白板:希沃白板平板電腦與電腦端聯(lián)網(wǎng)可以通過平板手寫筆演算計算類課程,比如公差配合與測量技術(shù)課程中計算內(nèi)容較多,鼠標(biāo)輸入或者word公式計算相對較慢,采用手寫筆在平板電腦上書寫流暢,通過投屏給學(xué)生,學(xué)生能方便的掌握計算過程。這是針對計算類課程采用的一種快捷易操作的授課方式。
提前建立qq群和微信群,分別建立班級群,及時進(jìn)行教學(xué)信息傳達(dá),與學(xué)生進(jìn)行互動建立師生粘性。在課程前提醒學(xué)生上課時間,完成教學(xué)督導(dǎo)。
通過課堂派進(jìn)行簽到。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)通過qq群收取作業(yè)。
機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)利用智慧職教完成教學(xué)平臺搭建,在智慧職教平臺上組織教學(xué),進(jìn)行教學(xué)課件分享,課堂討論,課堂提問,課堂測驗,問卷調(diào)查,課后安排,學(xué)生評價,學(xué)生總結(jié),學(xué)生課堂評分,并通過qq群課堂進(jìn)行直播,實現(xiàn)課前、課中、課后完整教學(xué)。
通過六周的直播,整體教學(xué)效果良好,學(xué)生對直播教學(xué)興趣濃厚,直播間氣氛活躍,學(xué)生參與度高。
線上教學(xué)年級主任總結(jié)篇十七
為確保學(xué)生“停課不停學(xué)”工作能夠更有效的推進(jìn)落實,我校全體教師加快了教學(xué)工作的步伐,積極推進(jìn)“停課不停研”的教學(xué)工作。2020年4月15日,我校全體教師齊聚云端,隔空對話,通過線上會議針對上一階段的線上教育教學(xué)工作做了一個系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。本次線上教導(dǎo)會由xxx主任主持!
會議中,xxx主任總結(jié)了當(dāng)前線上教學(xué)工作存在的問題,并對其進(jìn)行了深度的剖析:
4、學(xué)生作業(yè)完成情況:學(xué)生整體的作業(yè)提交率不高,學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象較多,影響批閱及差異性輔導(dǎo)。
xxx主任在分析產(chǎn)生上述問題的原因后,提出了針對性的落地解決方案:
1、備課方面:教師要認(rèn)真鉆研教材,更好的把握教學(xué)的重難點,讓自己的教學(xué)設(shè)計更具有實效性,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),提高學(xué)生綜合素養(yǎng);開展教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流研討會,定期組織培訓(xùn)、舉行教學(xué)設(shè)計大賽,實現(xiàn)備課規(guī)范,內(nèi)容突出,復(fù)批精準(zhǔn),成果高效。
2、批書方面:明確批書的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)。注重語文備課的主線設(shè)計及批注要點,以及數(shù)學(xué)備課中知識的規(guī)律性總結(jié),突破重難點的預(yù)設(shè)過程及批注方法。
3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況:安排預(yù)留線上指導(dǎo)、點播、講解的環(huán)節(jié);提高線上師生交流互動,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并有針對性的動態(tài)安排課后輔導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)完成情況:家校聯(lián)合聯(lián)動,組建班級群小組,實施組長負(fù)責(zé)制;同時結(jié)合實際情況建立評價管理機(jī)制、獎懲措施等。
xxx主任在會議上,結(jié)合科學(xué)教研的實際情況,明確了當(dāng)前的線上教學(xué)方向,帶領(lǐng)教師積極思考、探索線上教學(xué)的有效方法,讓教育教學(xué)“思維有痕”。她還特別強(qiáng)調(diào),在教師筑牢教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,要結(jié)合多種教學(xué)手段把教育教學(xué)工作做到極致。
會議中,全體教師專心聆聽,耐心記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí),在交流中夯實能力!
在我校開展的同時,我鄉(xiāng)的三所村小也針對“教師的備課、批書、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況、學(xué)生完成作業(yè)情況”四個方面召開了專題的教導(dǎo)會。
疫情防控爭分奪秒,教學(xué)保障只爭朝夕。此次教導(dǎo)會進(jìn)一步規(guī)范和完善了當(dāng)下的線上教育教學(xué)工作,為后續(xù)的線上教學(xué)的推進(jìn)落實奠定了基礎(chǔ),確保所有教師都能在疫情期間的教學(xué)過程中,互助共研、思維碰撞,在提升自身學(xué)科專業(yè)能力的同時,全方位助力學(xué)生的教育發(fā)展!
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