通過總結(jié)可以提高對(duì)某一領(lǐng)域的理解和掌握。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來展示自己的成果和進(jìn)展。小編為大家收集了一些成功的總結(jié)范文,供大家借鑒參考。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一
我為自己能在凱杰女子中學(xué)工作而感到高興,因?yàn)檫@個(gè)集體充滿人性。領(lǐng)導(dǎo)不是高高在上的,不是處處以命令的臉面出現(xiàn)在我面前的,而是以身作則的。同事是那么的和藹可親,我有困難能得到真心幫助的,有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環(huán)境也是我工作的動(dòng)力。我覺得我們學(xué)校最好的是有一個(gè)好的人際關(guān)系。
本學(xué)期新?lián)蔚臍v史課程,對(duì)我當(dāng)然是一個(gè)挑戰(zhàn),我也深感到責(zé)任重大,教材也不熟悉,一作不敢怠慢,我把更多的備課時(shí)間都留給了歷史,看了大量的備課資料,恐怕會(huì)有哪些知識(shí)講的不到位。政治的備課好在我對(duì)教材比較熟,問題不大。
在工作中,我始終抱著虛心的態(tài)度,幾乎天天都在與同事們,老教師們求教、討論。在此也對(duì)各位老師對(duì)我的幫助表示感謝。博覽群書是我最基本的最重要的學(xué)習(xí),專業(yè)書、非專業(yè)書,我看了不少。以此起到更快更好的提高我的教育教學(xué)水平,并擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
備課過程中很重要的是寫好每一節(jié)課的教案。我歷來寫教案都是用這樣的方法:通讀全本教材、細(xì)看備課資料、動(dòng)筆寫教案,寫的是目標(biāo)、重難點(diǎn)、自學(xué)指導(dǎo)、分法分析、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后反思六個(gè)環(huán)節(jié)。這是個(gè)簡(jiǎn)案,也是對(duì)我本人來說實(shí)用性最強(qiáng)的教案。我備課會(huì)在兩個(gè)月內(nèi)將全冊(cè)書教案寫完,當(dāng)然課件的制作也是同時(shí)完成的。這僅是萬里長(zhǎng)城走完了第一步。接下來就是在每節(jié)上課前進(jìn)行二次備課,這一次是根據(jù)學(xué)情根據(jù)資料上的新變化根據(jù)時(shí)間的安排等,對(duì)原教案進(jìn)行修訂,有時(shí)我就在原教案上批改,有時(shí)我會(huì)在教課書上寫下大量批注內(nèi)容,這才算完成了備課。
從教幾年來,自己的教學(xué)風(fēng)格正在形成,在平時(shí)的'教學(xué)中我感覺自己經(jīng)常在二條路中徘徊,一條是受考試的影響,走應(yīng)試教育的道路。另一條是擺脫分的影響,走使學(xué)生全面發(fā)展的路。其實(shí)細(xì)細(xì)的想,這兩條路不矛盾,只是我沒有處理好教學(xué)中的部分問題?,F(xiàn)在對(duì)于我上課的思路是:以洋思中學(xué)的教法為基準(zhǔn),采用先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的模式,并積極根據(jù)最新的課改思想,特別是長(zhǎng)垣一中的教學(xué)方法,在結(jié)合我校女中的多媒體教學(xué)設(shè)備,不斷的摸索獨(dú)特的教學(xué)模式,雖然探索之路困難多多,但我會(huì)一直在課改的路上走下去。對(duì)于學(xué)生課堂上的展示以鼓勵(lì)為主,吸引學(xué)生,向?qū)氋F的40分鐘要質(zhì)量。課后根據(jù)學(xué)生的各種反饋,做好補(bǔ)差工作。要求學(xué)生當(dāng)天的事當(dāng)天完成。
在作業(yè)練習(xí)方面我認(rèn)真貫徹學(xué)校的規(guī)定要求,不布置課下作業(yè),當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成少講多背多練習(xí)。堅(jiān)持最少每周批改一次,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時(shí)糾正,并且為適應(yīng)長(zhǎng)垣地區(qū)的閉卷考試制度,作業(yè)上不允許學(xué)生只標(biāo)課本頁數(shù)了。而要讓學(xué)生邊寫邊在心里背,這樣就有了事半功倍的效果。
每大周我有一節(jié)輔導(dǎo)課,我要把它用好,發(fā)揮它的作用,主要用于學(xué)生完成作業(yè)。
再來總結(jié)一下期中考試,我原以為長(zhǎng)垣也是開卷考試,但事實(shí)我錯(cuò)了,這是閉卷考試,我之前上課都是按開卷來上的課,現(xiàn)在要完全改變思路了。這次成績(jī)雖還不夠好,但我也比較滿足,畢竟我按開卷準(zhǔn)備的,它考的閉卷,這成績(jī)也算可以了,只要我改變了以后的方法,期末相信應(yīng)該有非常好的成績(jī)的。今后努力的一個(gè)重要目標(biāo)是:拔優(yōu)秀,培優(yōu)讓優(yōu)秀率上升。
教學(xué)上也是l一份耕耘,一份收獲。r只有功夫花在平時(shí),點(diǎn)滴積累,俗話說:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,沒有平時(shí)的點(diǎn)滴積累與持之以恒的精神,哪來豐碩的成果?教學(xué)上是來不得半點(diǎn)馬虎的,踏實(shí)的工作態(tài)度非常重要。
我覺得做為教師,我除了要教好課之外,還要做到心中充滿愛,去愛自己的工作,愛自己的學(xué)生。我平時(shí)也特別注意學(xué)生的思想教育,讓他們從小就養(yǎng)成能為別人著想,要有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。對(duì)于平時(shí)在這方面表現(xiàn)好的學(xué)生,我都及時(shí)給予表揚(yáng)。
作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)好很重要,但是從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更重要,對(duì)他的一生都是有益的。我所擔(dān)任的思想政治課,就是一科提高學(xué)生思想覺悟,培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣的課,我要在教學(xué)中一直在不斷滲透正確人生觀教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,時(shí)時(shí)告戒學(xué)生什么是對(duì)與錯(cuò)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己在學(xué)習(xí)與生活中的言行舉止。
最后再談?wù)勎业囊恍├Щ螅含F(xiàn)在我們女中的老師們都很困惑的一點(diǎn)就是,如何將多媒體課件較好的運(yùn)用到新課改的課堂中去。還有一點(diǎn)就是外出聽課,看到其他學(xué)校學(xué)生那么優(yōu)秀,找到了距離,但卻又不知道這么優(yōu)秀的學(xué)生是如何培養(yǎng)出來的,看到別人用某種方法很順手,可這法到我手就變得不好用了。對(duì)于這些問題我一直在探索中,也許自己需要長(zhǎng)期的摸索實(shí)踐才能有所創(chuàng)新吧。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半,現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我校與11月16日舉行了期中考試,中心中學(xué)提供試卷(一二年級(jí)除外),學(xué)校認(rèn)真組織,教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷,一些老師把試卷帶回家,周一準(zhǔn)時(shí)把成績(jī)上交,尤其是段立嬌老師教三、五、六年級(jí)的英語,閱卷任務(wù)大,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),寫出期中工作總結(jié),學(xué)校與11月21日召開家長(zhǎng)會(huì),各班級(jí)創(chuàng)新形式,采取靈活多樣、易受家長(zhǎng)歡迎的方式進(jìn)行, 11月22日召開期中質(zhì)量分析會(huì),老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題,為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:(1)理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會(huì)操作。(2)示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣。(3)專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論,形成共識(shí),應(yīng)用到個(gè)人課堂。(4)課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記,記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jī)
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”,然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),展示課改成果,并定期聽課指導(dǎo),對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì),也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)??稻昀蠋熓俏倚D贻p的數(shù)學(xué)老師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不對(duì)頭,上學(xué)期教學(xué)成績(jī)位居全鎮(zhèn)后列,這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,沒事就向徐老師請(qǐng)教,還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅”到課堂上聽課,診斷課堂,提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。(1)正立行:學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢(shì),從路隊(duì)、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,開展了會(huì)操比賽,取得良好效果。(2)寫好字:要求師生都要把字寫好,教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),規(guī)范了教師書寫;對(duì)學(xué)生的要求,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節(jié)寫字課,作業(yè)成績(jī)從書寫、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。(3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語二十句,學(xué)生利用晨讀、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,教師積極參與磨課、評(píng)論、在線研討,另外在研修中,教研組及時(shí)跟進(jìn),把握好教研活動(dòng)的契機(jī),讓教師真正在研修中提高自己。
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小組合作互助精神,改變教師以講為主的陳舊做法,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制,而是充分利用教學(xué)資源,研究學(xué)情、教情,調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人,他們決定著課堂未來的走向。因此要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),將檢查情況及時(shí)反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動(dòng),即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題,大家共同研究,不走過場(chǎng),不貪圖花樣,只重實(shí)效,哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問題也是成功的。
4、加大對(duì)學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,內(nèi)心充滿活力,富有朝氣,課堂上動(dòng)起來,敢思、敢說、敢寫,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開展下去。
問題及時(shí)糾正,并計(jì)入績(jī)效工資考核。
期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站,我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不足,更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三
兩個(gè)月過去了,得到最多的就是收獲。經(jīng)過學(xué)前組各位老師的幫助和指導(dǎo),也通過領(lǐng)導(dǎo)的包容與鼓勵(lì),從最開始的懵懂很快的步入軌道,這個(gè)過程中滿滿的收獲。有收獲肯定有所經(jīng)歷,我也在這段時(shí)間找出了我以下的不足,需要加強(qiáng)改進(jìn)。
在教學(xué)方面,面對(duì)學(xué)前組位前輩來說,我一個(gè)新人,在大家的指導(dǎo)和幫助下,即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn),但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來加以彌補(bǔ)不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多多聽課,學(xué)習(xí)其他老師課堂中的精華之處,先模仿再創(chuàng)新。
5~6歲的幼兒需要摸清習(xí)慣和性格,也就是古人所說的“因材施教”才能達(dá)到真正教育的目的,一味的大聲他們比你聲音還大,通過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),學(xué)到一些方法,還需繼續(xù)加強(qiáng)。多學(xué)習(xí)其他老師的應(yīng)對(duì)策略。
作為副班沒有經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解小朋友的情況,以最好的方式面對(duì)家長(zhǎng),多溝通,多了解,更好的增強(qiáng)家校關(guān)系融洽度。
動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手,多學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工以及畫畫的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足,以最好的狀態(tài)面對(duì)工作。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四
期中教學(xué)檢查是高等學(xué)校日常教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對(duì)于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。今天本站小編給大家找來了小學(xué)期中教學(xué)。
希望能夠幫助到大家。
三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個(gè)學(xué)期,只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績(jī),真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做得不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,最基本的書本知識(shí)也是不知道,我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
對(duì)于初三的試卷而言,因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束,勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí),因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后,看著試卷上的題目,除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒有復(fù)習(xí)到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過,這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí),現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),將書本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握,而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書本知識(shí)的具體運(yùn)用,將書本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏,他們對(duì)于學(xué)生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
對(duì)于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí),當(dāng)時(shí)心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了政治練習(xí)的思維方法,對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。
但是,在高二成績(jī)中,也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益,而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育,有時(shí)在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī),從學(xué)生的總體上來看,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是不少低分段的學(xué)生是女生??赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢(shì),但是在抽象思維上存在著不少問題,對(duì)于書本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí),關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問題的好機(jī)會(huì),一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過,不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅(jiān)持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問題,如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差,隨手亂扔,不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù),盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習(xí)的時(shí)間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。
我一直以來的觀點(diǎn)就是:結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力,你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試教師的教育教學(xué)效果,是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契??荚嚲褪瞧綍r(shí)學(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來看,老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)占99%之多,試問同學(xué)們你這99%的知識(shí)掌握了多少,你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,在生活上自約,奮勇前進(jìn)吧!
期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查,對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來說,個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步,但大部分仍存在不足。
首先,作為一名新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此,在以后的教學(xué)中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次,從試卷上分析,次次試卷的個(gè)別題較難,從而,影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看,平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同,一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:
1.聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.掌握單詞,語言信息量不足。
針對(duì)以上問題所應(yīng)采取的措施:
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。
3.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí),自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。
最后,作為教師,我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中,讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)!
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五
?????? 本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,本學(xué)期來我們以教學(xué)為中心,以常規(guī)為抓手,努力做好各項(xiàng)工作,取得了一定的實(shí)效。具體小結(jié)如下:
一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開足開齊課程。嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息。
教務(wù)處從開學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程全部由專業(yè)老師任教。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息,每天7:00到校,每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),樹立健康第一的思想,更好的規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)發(fā)展。
二、 協(xié)調(diào)各方工作,確保教學(xué)工作的順利的進(jìn)行
1、期初準(zhǔn)備充分,教學(xué)正?;杆佟?/p>
在開學(xué)之前,教務(wù)處和有關(guān)老師一起做了大量的準(zhǔn)備工作。根據(jù)我校的師資情況,進(jìn)行相應(yīng)的師資準(zhǔn)備,編排各班的課程設(shè)置,有針對(duì)性的落實(shí)各教師的課務(wù)工作,并在開學(xué)之前排好課程總表、教師、班級(jí)課程表。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)各學(xué)科教研工作計(jì)劃,根據(jù)各段的學(xué)習(xí)情況明確指出各段的教學(xué)特點(diǎn),即要求七年級(jí)重視和小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的`銜接,低起點(diǎn)、緩坡度、中要求開展教學(xué)。八年級(jí)要重穩(wěn)定和提高,防止u之型教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)。九年級(jí)要重視人員穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),整體推進(jìn)的教學(xué)要求。并召集音體美信息會(huì)議,強(qiáng)調(diào)音體美信息課堂紀(jì)律。通過一系列的資料準(zhǔn)備,會(huì)議落實(shí),使我校在本學(xué)期的教學(xué)能迅速走入軌道,為良好的教風(fēng)、校風(fēng)形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、抓好教學(xué)常規(guī),中途重視監(jiān)控,保障教學(xué)秩序正?;?/p>
本學(xué)期,由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現(xiàn)有課無人上,有人無課上,有人課太多,頻繁調(diào)課,反復(fù)換課的不正?,F(xiàn)象,通過耐心細(xì)致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問,保障教學(xué)秩序正常化。開展檢查性聽課,對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽課,并及時(shí)進(jìn)行反饋,針對(duì)不同情況提出整改意見,對(duì)個(gè)別問題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽課,提出警告。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查,并分類進(jìn)行抽查,對(duì)個(gè)別情況做出反饋。
三、教學(xué)工作全面檢查。
(1)開學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材,科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié)。
(2)對(duì)教案、作了全面的檢查。開學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不好。教師備課情況有待提高。
(3)對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、練筆、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認(rèn)真的分析,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有:教師全收全改,學(xué)生及時(shí)訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
四、規(guī)范考試制度,以考促教。
1、備課組集體備課留于形式的較多,有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課,但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。
2、少數(shù)教師的教案書寫馬虎,字跡太潦草,內(nèi)容也不完整,過于簡(jiǎn)單。
3、有的教師聽課不到課堂,聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。
5、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論,但把理論與實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。
6、合作交流,齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒有空間,也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn),不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案,還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些更有效些,這一活動(dòng)剛起步,今后要深入持久地開展下去。
4、改變流作業(yè)的方式,要求學(xué)生自己整理錯(cuò)題集,教師建立錯(cuò)題庫(kù)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),分層次留作業(yè)。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六
小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)。即有欣慰,又有遺憾;即有成績(jī),又有不足;即有勞累,又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道,現(xiàn)把其能言表的闡述一下,與其共勉。
本學(xué)期伊始,我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。
突出二個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制,中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。
突出三個(gè)建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè))。
強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng))。
貫徹五種策略(師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。
執(zhí)行六項(xiàng)制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度)
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì)影響力有了很大的提高。特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,大大提高了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái),使各項(xiàng)工作能夠有序開展,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來,我們重視了質(zhì)量建設(shè),質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),校長(zhǎng)是關(guān)鍵,校長(zhǎng)必須得樹立起服務(wù)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?,F(xiàn)在來說,中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成,服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā),憂患意識(shí)欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,同時(shí)部分人士常有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,力使做到精細(xì)化。在備課方面,采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上,側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,雖然這些都是很常規(guī)的東西,但是由于熟視無睹之原因,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,其效果仍不很突出,沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”,沒有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì),在批卷過程中,我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭,“難”字在中,“交”字在后,使得教師們?nèi)詻]有滿意。
師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),評(píng)選不是目的,應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人,宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的.品牌教師,樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責(zé)任制中,對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用,發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
半個(gè)學(xué)期以來,各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,有六所村小寬帶入網(wǎng),達(dá)到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門;三所村小換了畫廊,栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵,更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái),現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快,社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意,樹立了良好的社會(huì)形象。
經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn),在工作中仍然存在如下幾方面的問題。
1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn),很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí)。
3、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習(xí),相互聽課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒有形成。
5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中,少部分單位只研究責(zé)任制的沒有規(guī)范到的地方,缺少陽光心態(tài)。
6、在校園文化及建設(shè)上,重視建設(shè),重視管理,缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
7、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
8、教師學(xué)習(xí)不夠深入。
一、繼續(xù)更新觀念,樹立質(zhì)量意識(shí)。
帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹立自己本校的師德標(biāo)兵,學(xué)之有目標(biāo)。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈,特別是非常時(shí)期,更應(yīng)該超前想,超前做,消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路,創(chuàng)新工作方法,開創(chuàng)工作新局面。
四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。
六、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌,用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七
我校建于20xx年7月,由第六初級(jí)中學(xué)改造而成,是一所非常年輕、富有青春活力的市直小學(xué)。學(xué)校位于仙桃城區(qū)東部,占地30畝,現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè),學(xué)生近800名,教職員工59人。
重視教育發(fā)展的市教育局對(duì)這所學(xué)??芍^是精心呵護(hù),關(guān)懷備至,投資1000多萬元對(duì)其進(jìn)行改造,使學(xué)校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場(chǎng)、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、多功能教室、教學(xué)樓、計(jì)算機(jī)室、音體美專業(yè)教室;學(xué)校正以“辦好一方教育,服務(wù)一方百姓,成就一方孩子”為宗旨,制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標(biāo),以“從生活開始,與生命同行”為教育理念,全面推進(jìn)禮樂教育和小班化教育。
為了搞好校園建設(shè),市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)多次邀請(qǐng)市教育局、市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)和專家實(shí)地查看,反復(fù)商討,科學(xué)規(guī)劃;請(qǐng)知名校長(zhǎng)來校,給校園建設(shè)出點(diǎn)子,提意見;積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門項(xiàng)目支持,不斷改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)水平。
目前,依據(jù)36個(gè)班,1800人的發(fā)展規(guī)模,教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成,做到了分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進(jìn)”的原則,在分校(原黃荊小學(xué)校區(qū))開設(shè)3個(gè)教學(xué)班,一至三年級(jí)分別一個(gè)班,在整體規(guī)劃上同步建設(shè),共同發(fā)展。
在教師培訓(xùn)上,該校搭建市教科院實(shí)驗(yàn)學(xué)校平臺(tái),充分發(fā)揮市教科院小學(xué)教研員的資源優(yōu)勢(shì),積極與市直學(xué)校交流互動(dòng),帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng);以“十月教科研活動(dòng)月”為載體,大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學(xué)大練兵,通過以練促學(xué),以賽代評(píng),學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);營(yíng)造良好的科研氛圍,讓人人有課題,人人都參與研究,在課題教師培訓(xùn)、課題教研會(huì)、課題日常實(shí)踐、課題實(shí)踐材料的收集整理、階段總結(jié)中,提高教師課題科研能力。
市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的開辦是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)生人數(shù)是小班額,這給小班化教育帶來了機(jī)遇;小班化教學(xué)的核心在于教育思想和教師素質(zhì),這是該校未來面臨的最大挑戰(zhàn)。
小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式,需要更新教育理念和提高教師素質(zhì),改革教育模式,更新教育方法。該校以小班化教育為平臺(tái),充分利用教育優(yōu)勢(shì)和資源,打造學(xué)校品牌、打造名師品牌,力爭(zhēng)做到“小”中見優(yōu)、“小”中見精、“小”中見大,真正體現(xiàn)小班化、大教育的理念。
該校的小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳罢蛏顚哟瓮七M(jìn),惠及教師,惠及學(xué)生,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,力爭(zhēng)在仙桃教育中脫穎而出。
實(shí)踐活動(dòng),凸顯育人功能該校設(shè)計(jì)系列德育活動(dòng),設(shè)立愛國(guó)日、愛校日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等,開展“閃耀四小”特色活動(dòng),比如問好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊(duì)放學(xué)等;利用開學(xué)典禮、入隊(duì)儀式、畢業(yè)典禮等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;開展勵(lì)志教育,在高年級(jí)開展“我的微成功”演講活動(dòng),在中低年級(jí)開展“我能行”實(shí)踐活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生充滿自信,陽光快樂;使學(xué)校德育充分體現(xiàn)出主體性、主動(dòng)性、系列性、層次性和全員性。
與此同時(shí),該校加強(qiáng)德育校本課程建設(shè),開發(fā)了《六禮三儀》校本教材,編寫了《第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》,完善了德育質(zhì)量管理體系。并結(jié)合學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,根據(jù)現(xiàn)有教師特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,確定了1至2項(xiàng)體藝項(xiàng)目,力爭(zhēng)在5年里內(nèi),把學(xué)校打造成藝體特色品牌學(xué)校。
優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)條件,年輕務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)的教師隊(duì)伍,高效的教學(xué)管理和良好的校風(fēng),展示著年輕的第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勃勃生機(jī)和美好前景。當(dāng)前,全體教職員工正本著內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外展形象,打造學(xué)校品牌;內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展,培育學(xué)校精神的宗旨,上下一心、同心同德,為建設(shè)一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)模,管理到位、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、高質(zhì)高效、人民滿意的示范小學(xué)而為之奮力拼搏!
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,本學(xué)期開學(xué)以來,教學(xué)常規(guī)工作,以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn),抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)為工作重心,常規(guī)工作得以落實(shí)到位,現(xiàn)在總結(jié)如下:
本學(xué)期開學(xué),我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足學(xué)科課時(shí),堅(jiān)持每周至少一次集體備課,對(duì)所有模塊統(tǒng)一備課,統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,作業(yè)作同一要求,同時(shí)又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動(dòng)。對(duì)有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)做具體安排。想盡一切辦法,使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué),我們還組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng),如看相關(guān)的視頻片段等。
常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作,能把常規(guī)工作落到實(shí)處,這是責(zé)任心的體現(xiàn),沒有責(zé)任心,就等于紙上談兵。對(duì)常規(guī)的落實(shí),以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,做到了真正意義上的落實(shí),工作成效明顯。
在抓常規(guī)方面,我們?cè)谧ヂ鋵?shí)的同時(shí),注重了細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì),從備教批輔等方面,有什么問題都有明確的記載,比如作業(yè)批改記錄,聽課評(píng)課記錄,教研活動(dòng)記錄,學(xué)生輔導(dǎo)記錄,課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問題,對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說:"天下事,必作于細(xì)",重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,只有抓好了細(xì)節(jié),就會(huì)有好的結(jié)果。
在常規(guī)的落實(shí)上,重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,不僅抓常規(guī)的完成情況,重在要看實(shí)效:資料的查閱,備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對(duì)考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,有沒有分層,也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,還是以試卷的形式,還是以多媒體的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),還是在多媒體上體現(xiàn),這些都在備課時(shí)充分考慮好;測(cè)試數(shù)量適度,還有自己的更改針對(duì)性的測(cè)試卷;批改試卷的質(zhì)量高,全批全改,;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況,主要問題是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際,本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,敲開學(xué)生的思維之門,掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。當(dāng)然,還有很多的不足。
教學(xué)重視了課本,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過,沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
總之,教學(xué)常規(guī)工作做好,確實(shí)做到實(shí)處,立足課堂教學(xué)改革,使每堂課都有實(shí)效,使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧。
語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我?!叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。
二、本期特色工作。
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書卷沁香”活動(dòng),錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào),我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他盲作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師。
上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向。
1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)中一年級(jí)130302班、130303班和中二年級(jí)120601班、120701班(即文會(huì)班)的語文教學(xué)工作,下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié):
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在上課之前,我都會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,以求更高的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn)。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時(shí),在備課的過程中,我認(rèn)真地編寫教案,在上課前梳理好教學(xué)條理,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣,有的放矢,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外,還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對(duì)性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固,因此,每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目,我都會(huì)及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè),力求學(xué)生能真正地掌握知識(shí)。同時(shí),在布置作文的過程中,相對(duì)注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn),所以,以記敘文的寫作為主。
4、及時(shí)批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng),對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評(píng),同時(shí)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于高中生而言,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱,部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)科不感興趣,對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感動(dòng)非常吃力。上課過程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,因此,在備課過程中,我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事,甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒有類似的經(jīng)歷,并在上課的過程中,將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中,以吸引學(xué)生,使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會(huì)及時(shí)改正,努力工作。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一
1、落實(shí)家校制度。
認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,開好學(xué)校家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),介紹經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)家庭教育。
建立并落實(shí)家?;ピL制度,促使家長(zhǎng)和教師能及時(shí)、全面地掌握問題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài),確保家校信息暢通,教育協(xié)調(diào)同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的關(guān)系,又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。
2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。班級(jí)建立qq群,搭建家校聯(lián)系的平臺(tái),同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式,加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。
各班級(jí)通過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)溝通家校信息,切實(shí)提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問題或在家出事,會(huì)立即通過電話或短信等,雙方取得聯(lián)系,以提高教育的及時(shí)性;建立班級(jí)qq群,學(xué)生、家長(zhǎng)可以直接了解學(xué)校近期的工作情況及教學(xué)改革動(dòng)向,大家既可以在qq群里及時(shí)討論問題,也可以留言回復(fù),深入探討;這種方式突破了時(shí)空限制,有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源,保證家校互通、互補(bǔ)、互促,從而提高了家庭教育水平。
同時(shí),我校還開展了實(shí)驗(yàn)教師的溝通,在我校實(shí)驗(yàn)教師之間,建立了家校溝通課題實(shí)驗(yàn)qq群,及時(shí)總結(jié)家校溝通的成績(jī),交流家校溝通的方法,提高了家校溝通的效率。
3、開展家校書面互聯(lián)活動(dòng)。
書面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行?!岸ㄆ跁婊ヂ?lián)”安排在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行,主要內(nèi)容是反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn),和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議;“不定期書面互聯(lián)”是在家校有必要交換意見時(shí)進(jìn)行。書面交流由學(xué)生帶給家長(zhǎng),家長(zhǎng)填寫學(xué)生在家的表現(xiàn)情況或答復(fù)問題后,反饋給老師。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我注重了科學(xué)知識(shí)的滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我明白,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力也得到大大的增強(qiáng):
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來的小小體會(huì),是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅(jiān)持下去,因?yàn)槲蚁嘈拧笆氐迷崎_見月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力工作。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三
在教學(xué)方面,面對(duì)學(xué)前組位前輩來說,我一個(gè)新人,在大家的指導(dǎo)和幫助下,即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn),但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來加以彌補(bǔ)不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多多聽課,學(xué)習(xí)其他老師課堂中的'精華之處,先模仿再創(chuàng)新。
5~6歲的幼兒需要摸清習(xí)慣和性格,也就是古人所說的“因材施教”才能達(dá)到真正教育的目的,一味的大聲他們比你聲音還大,通過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),學(xué)到一些方法,還需繼續(xù)加強(qiáng)。多學(xué)習(xí)其他老師的應(yīng)對(duì)策略。
作為副班沒有經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解小朋友的情況,以最好的方式面對(duì)家長(zhǎng),多溝通,多了解,更好的增強(qiáng)家校關(guān)系融洽度。
動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手,多學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工以及畫畫的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足,以最好的狀態(tài)面對(duì)工作。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十四
為了搞清原因,我不得不靜下心來認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
首先肯定地講,本學(xué)期教學(xué)自己很上心,對(duì)學(xué)生也很仁慈,對(duì)課文中重難點(diǎn),自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,可以說,做到了重點(diǎn)突出,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等,凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來,有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn),大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡,憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí),在知識(shí)講解與落實(shí)上,應(yīng)該沒有一點(diǎn)問題。
其次,自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了,有許多地方,我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從生活中找出形象或例子,幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí),學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”,就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式,以及帶給別人的感受,領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面;講到她的睡相呈“大”字形時(shí),讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無奈和厭煩,更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)(粗俗)等,學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,每每有所領(lǐng)悟,臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā),更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺到讓知識(shí)與師生的`生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,這不就是新教育要求的境界嗎?快樂的語文教學(xué)之旅,沒能讓大家都喜歡上語文,因?yàn)槌煽?jī)的不理想,而使學(xué)生自己不滿意,家長(zhǎng)肯定也不滿意,班主任們更不滿意,我深深感到自責(zé):本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文,感受語言文字的美妙,體驗(yàn)語文與生活的密不可分,然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我,如此做不行,會(huì)引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學(xué)期語文教學(xué)有些許閃失的地方。
一接這級(jí)學(xué)生,就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅,當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為:在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí),更容易調(diào)動(dòng)無意注意功能,說不定成績(jī)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明:我就是白日做夢(mèng)。沒能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就,可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì),八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段,也有辨別是非的能力,我自信,憑我的口才,加上不斷地做思想工作,還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,學(xué)生一定會(huì)聽從我的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明:我太剛愎自用了,學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì),學(xué)生的不按要求做事,直接影響了我們的教學(xué)效果。相反,學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè),更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多,急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),沒顧上管理他們,致使他們肆無忌憚地放松對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。
再次,教學(xué)中我注重了方法教學(xué),而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因?!坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定,學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,而非僅書本中的知識(shí),應(yīng)該運(yùn)用書本中的知識(shí)去解決各種問題,而非背誦下知識(shí),像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒錯(cuò),可沒有了扎實(shí)的知識(shí)作,方法就成了無源之水,無本之木,盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分,加之本次考試課本中的死知識(shí)多,如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無用武之地,也是造成失分的重要原因。
最后,教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí),學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練,一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)常考試的人都知道,掌握知識(shí)并非背誦一下即可,而是非得到達(dá)熟練程度才好,不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤,不熟練就會(huì)張冠李戴,如此失分的學(xué)生不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí),我沒要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,而是全部復(fù)習(xí),而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容,也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因。
總之,自己要求松懈,過分仁慈,又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí),還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等,這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重,很大一部分同學(xué)不及格,讓大家失望,讓班主任們著急失望,讓家長(zhǎng)們擔(dān)心。期末考試即將來臨,我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力改正缺點(diǎn),端正態(tài)度,幫助學(xué)生在語文中有一個(gè)較大的進(jìn)步,以期挽救大家對(duì)我的信心,讓家長(zhǎng)們放心,讓學(xué)生們不再失望。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標(biāo):從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想,體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果,進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的'關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):研究手形的裝飾與組合。
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖。
小朋友們,你們會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰來和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒,好嗎?在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
1、你喜歡你的這雙手嗎?它都會(huì)幫助你做哪些事情?。?/p>
2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰能到前面來展示自己的手形,讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說自己的本領(lǐng)大,吵了起來,便找來一位老者來評(píng)理,小動(dòng)物們紛紛來湊熱鬧,狼說比狗跑得快,小兔子說:要說跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說比誰跳得高,這時(shí)老鷹又說:你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀;于是狗又說我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說:瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮??;狼和狗有點(diǎn)不好意思了,說,那就看看誰的壽命長(zhǎng)吧,小烏龜慢慢的爬了過來說:狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,吸引學(xué)生的注意力。貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?!妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力,又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十六
回顧兩個(gè)月來教學(xué)工作所得,是王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),是楊校長(zhǎng)的全力帶動(dòng),經(jīng)學(xué)校教師共同努力,才使得教學(xué)工作得以初步理順。
一、探討課改,狠抓教研。
為了通過教研活動(dòng)切實(shí)提高每位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,工作中充分運(yùn)用教研組長(zhǎng)組織工作,期初就召開會(huì)議,制定計(jì)劃,按周組織實(shí)施。
兩月來組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理五大組的課例研討,做到了全員參與:聽課、評(píng)課、研討,在實(shí)踐中摸索前進(jìn),在課例研討中,各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組合作學(xué)習(xí)的基本模式。期間,楊校長(zhǎng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)資料,并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后,又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課,讓全體教師參與進(jìn)來,要求聽課后,就其中一節(jié)課書寫規(guī)范格式的評(píng)課材料。對(duì)上交的評(píng)課材料,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評(píng)選,張主任在第十周末的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里進(jìn)行了全面總結(jié),對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表揚(yáng),并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性―――小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》,使與會(huì)者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討,每一次學(xué)習(xí),都力爭(zhēng)扎實(shí)有效,步步為營(yíng)。期間,學(xué)校與各教研組長(zhǎng)、做課教師多方研討。面對(duì)學(xué)情,共同研究,使大多數(shù)教師先從意識(shí)上轉(zhuǎn)變了過去陳舊的觀念,能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。
以地理、生物評(píng)優(yōu)課為契機(jī),從整個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善,既鍛煉了講課教師(兩名參賽教師分別獲縣特等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)),又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的體會(huì),積累了經(jīng)驗(yàn)。
二、加強(qiáng)過程管理,抓好常規(guī)工作。
1.采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動(dòng)聽課相結(jié)合的形式,從上課的第一天(3月2日)始,即開始聽課。兩個(gè)月來,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí),有的已經(jīng)超過50節(jié)。后來又按楊校長(zhǎng)倡導(dǎo)的方法,及時(shí)進(jìn)行細(xì)致評(píng)課,當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)時(shí)簽字,使教師獲益,促己提高。
2.定期檢查備、批、聽。兩個(gè)月來,已經(jīng)進(jìn)行三次檢查:期初各種計(jì)劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補(bǔ)查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范,尤其是第一月末吳局長(zhǎng)帶隊(duì)的檢查,我校高度重視,及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面分析,修定了相關(guān)要求,提出一階段工作中更加規(guī)范;并在一周后進(jìn)行了全面的補(bǔ)查,重在看落實(shí)情況。
3、堅(jiān)持月考制度,做好以考促教工作。
期初定好的月考制度,后逐漸做到了:提前準(zhǔn)備,責(zé)成專門領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成試卷的`命題,及時(shí)交付印刷;充分交叉學(xué)生,清空課桌,減少作弊機(jī)會(huì);嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律,盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷,力求客觀;培養(yǎng)專人登統(tǒng),按階段完成;最后包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生做出考試分析,進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。
三、邊實(shí)踐邊出臺(tái),建立健全教學(xué)規(guī)章制度。
本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范,針對(duì)我校實(shí)際情況,楊校長(zhǎng)在開學(xué)初即出臺(tái)一系列制度加以約束,有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì)制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作考核方案》。
后來在教學(xué)中,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)規(guī)范。如在局檢查后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)聽課制度》,在第一次月考后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》,為更加密切配合政教處工作出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
在工作中,對(duì)相關(guān)材料,注重格式的規(guī)范化,及時(shí)設(shè)計(jì)、及時(shí)印制。如雙頁教案、寒假作業(yè)反饋表、公開課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師請(qǐng)假記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治(業(yè)務(wù))學(xué)習(xí)筆記、評(píng)課表等,統(tǒng)一裝訂,規(guī)范存檔。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,完成各階段性工作。
1.充分利用“開學(xué)典禮”及“中考百日動(dòng)員大會(huì)”造聲勢(shì)、鼓干勁、提要求、樹新風(fēng)。
2.按時(shí)召開畢業(yè)班老師座談會(huì),共同分析學(xué)情、教情,鼓足干勁,不斷改進(jìn)教學(xué)策略;多次召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、座談會(huì),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、期間,完成了中考報(bào)名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化實(shí)驗(yàn)考試工作。
五、重視外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)以致用。
1、第八、九周,全體相關(guān)科任教師,按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì),教師明顯增強(qiáng)了對(duì)考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下,畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評(píng)課,多位教師回校后即開始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),提高了課堂效率。
一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式,以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo),以巧妙結(jié)合實(shí)際為原則,切實(shí)開展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開課”,結(jié)合各個(gè)學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,力爭(zhēng)形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。
二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求,重在抓落實(shí)。對(duì)前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),抓實(shí)、抓細(xì)。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)有較大的提升。組織好八年級(jí)地理、生物會(huì)考工作,抓好七、八年級(jí)月考及期末復(fù)習(xí)工作。
四、與學(xué)校班子成員共商小學(xué)畢業(yè)生的招生工作,以期扭轉(zhuǎn)局面。
學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十七
2、130303和中二年級(jí)文會(huì)班的語文教學(xué)工作,下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié):
一、教育教學(xué)情況。
1、備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種參考資料。在備課的過程中認(rèn)真地編寫教案,在上課前梳理好教學(xué)條理,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣,有的放矢,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外,還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對(duì)性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固,因此,每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目,我都會(huì)及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè),力求學(xué)生能真正地掌握知識(shí)。同時(shí),在布置作文的過程中,相對(duì)注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn),所以,以記敘文的寫作為主。
4、及時(shí)批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng),對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評(píng),同時(shí)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課。作為一名新教師,本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于高中生而言,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱,部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)科不感興趣,對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感動(dòng)非常吃力。
上課過程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,因此,在備課過程中,我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事,甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒有類似的經(jīng)歷,并在上課的過程中,將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中,以吸引學(xué)生,使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會(huì)及時(shí)改正,努力工作。
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學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十八
不知不覺又是一學(xué)期過去了,回想這一學(xué)期師幼雙方的互動(dòng),看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:
一、以健康安全為核心,認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置,對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、加強(qiáng)安全教育,杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如:不玩危險(xiǎn)的東西,不做危險(xiǎn)的事,不和陌生人說話等;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)中班年齡特點(diǎn),以本班孩子的興趣為主,開展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)本班幼兒的年齡,教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授,更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流,歸納為:
1、情感上的交流。
的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,和老師建立深厚的感情。同時(shí),與好朋友一起玩游戲,學(xué)會(huì)分享,同伴間的友愛,謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女,在生活中家長(zhǎng)過多的包辦、遷就,使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn),針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及同時(shí),我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。
這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有趣的主題活動(dòng),并滲透情感教育,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級(jí)的家教園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作,如:在開學(xué)前,我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換,讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、通過各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。
(1)向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
(3)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。本學(xué)期我班朱子恒的媽媽成為我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員。
(4)召開家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動(dòng)情況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng)。
在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足,繼續(xù)努力,把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
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