初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案（通用18篇）

教案的編寫需要持續(xù)改進(jìn)和反思，以不斷提高教師的教學(xué)水平。教案編寫要考慮教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊整理的一些教案編寫參考資料。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇一

主備人：戴玉英授課人：戴玉英授課日期：201月日教學(xué)內(nèi)容:

課本第100～l0l頁期末復(fù)習(xí)第10～15題。

教學(xué)目標(biāo):。

使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

教具準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程:。

一、揭示課題。

二、空間與圖形的復(fù)習(xí)。

1．完成期末復(fù)習(xí)第10題。

(1)出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?

(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖。

案，小朋友們下課也可以試一試。

2．完成期末復(fù)習(xí)第11題．。

(1)出示一只玩具熊，請?zhí)幵?個方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說說自己看到的玩具熊的樣子。

提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。

三、量長度的復(fù)習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)。

1．在日常生活中長度單位有什么用處？

提問：我們學(xué)過哪些長度單位?(板書)。

請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。

提問：1米等于多少厘米？

2．完成期末復(fù)習(xí)第12題。

3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。

(1)出示圖，請學(xué)生估計每條邊的長各有幾厘米。

(2)再請學(xué)生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法．。

四、時分秒的復(fù)習(xí)。

1．時間單位有哪些?(板書)。

提問：l時等于多少分?

說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?

2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細(xì)又長的針分別叫什么?

3．完成期末復(fù)習(xí)第14題。

(1)學(xué)生填寫。www.

(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

五、統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。

出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。

1．提問：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？

(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?

2．提問：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?

3．根據(jù)所學(xué)的知識把它們的個數(shù)數(shù)出來，完成統(tǒng)計圖。

4．提問：你看到這幅統(tǒng)計圖，能想到什么，

2．補(bǔ)充合適的單位。

一棵大樹大約高12()。

一枝鋼筆長17()。

一張床長約2()，寬約150()。

小明身高140()。

小軍一天在校時間大約是6()。

小強(qiáng)早上8()到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13()。

3．畫一畫．。

(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段．。

(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．。

(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。

拓展訓(xùn)練：

在（）里寫上合適的時間單位。

1、小學(xué)生每天睡覺9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、學(xué)生中午吃飯用了約20（）。

4、看一場電影大約用了2（）.

5、1節(jié)動畫片大約30（）。

6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):。

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握已學(xué)過的四則運(yùn)算的意義，從而正確。

解決有關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會從問題出發(fā)選擇解決問題的有效信息的方法。

教具準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程:。

一、揭示課題。

二、解題思路復(fù)習(xí)。

出示；(1)有5盤杯子，每6個放一盒，一共能放多少個杯子?

(2)有30個杯子，每6個放一盒，一共能放幾盒?

(3)有30個杯子，平均放在5個盒子里，每個盒里有幾個杯子，

1．學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演．。

2．集體訂正。

(1)提問；為什么第(1)題要用乘法算?

小結(jié)；按已知條件來看，要求的如果是求幾個幾是多少，要用乘法來算．。

(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?

三、解決問題新課標(biāo)第一網(wǎng)。

1．完成期求復(fù)習(xí)第16題。

(1)完成第(1)題。

學(xué)生展開討論，全班交流自己的思考過程．。

(2)解答第(2)、(3)題。

2．完成期末復(fù)習(xí)第17題。

(1)出示題目，讀題．。

提問；“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。

(2)學(xué)生解答．并說說自己的解厘思路。

3．完成期末復(fù)習(xí)第18題。

隨堂練習(xí)四。

1．列式解答：

(1)把28平均分成4份，每份是多少?

(2)40里面有幾個5?(3)45除以9，商是多少?

2．解決問題：

(1)食堂買來56千克豆苗．分8天吃完，平均每天吃多少千克?

(2)6個小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?

(3)媽媽買來兩塊布料，每塊長6米，布料一共長多少米?

拓展訓(xùn)練：

3位老師帶68名同學(xué)到郊外游玩，每輛車限坐9人，有8輛這樣的車。能坐下嗎？

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇三

2、能通過綜合題練習(xí)學(xué)會綜合題的應(yīng)試技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)試技巧的歸納和總結(jié)。

教師活動學(xué)生活動。

教學(xué)過程一、組織聽寫：聽寫的內(nèi)容包括課文中的詞語、課文默寫以及詩詞默寫。

二、組織分析練習(xí)卷，通過練習(xí)題的講解完成綜合題方法的歸納總結(jié)。

1、仿寫：（題目詳見練習(xí)卷）。

2、改錯：（題目詳見練習(xí)卷）。

4、綜合性學(xué)習(xí)：（題目詳見練習(xí)卷）語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，即一個試題可能涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等其他學(xué)科的知識，既考查學(xué)生語文知識和能力，同時又檢測學(xué)生其他學(xué)科知識的掌握情況。

交換批改。

分析得失。

總結(jié)教訓(xùn)。

歸納方法。

分析練習(xí)卷。

歸納方法。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇四

復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認(rèn)真研究《考試說明》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試說明》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試說明》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點(diǎn)、試題類型與往年要求上的變化。如考試題型包括選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、簡答、計算，而則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進(jìn)行兩卷分開的形式，可以通過《考試說明》上的試題示例，可讓自己了解現(xiàn)有水平。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇五

一是做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊，或像踩西瓜皮那樣踩到哪里滑到哪里。一般情況下，在初三上學(xué)期新課基本上結(jié)束了，到了初三下學(xué)期，就開始轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，大體上安排三輪復(fù)習(xí)。今年的復(fù)習(xí)時間，我校是這樣安排的：3月16日至4月20日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)課本，抓章節(jié)過關(guān)；4月21日至5月31日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是分類劃片復(fù)習(xí)，也就是專題復(fù)習(xí)，形成知識體系；6月1日至6月22日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合訓(xùn)練，提高能力。

二是合理使用好資料。對學(xué)生的復(fù)習(xí)資料要精心選擇，合理使用，達(dá)到最佳效果，對每一輪的復(fù)習(xí)，精心選擇配套資料和練習(xí)，側(cè)重對重、難點(diǎn)知識及學(xué)生易錯題型的訓(xùn)練。

三是提高課堂效率。精心設(shè)計好每一堂復(fù)習(xí)課，既然老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課是最難上的課，那就應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計方面多花時間，力爭向課堂要質(zhì)量。

二、抓好每一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本結(jié)構(gòu)進(jìn)行，次序可適當(dāng)調(diào)整，著重抓章節(jié)過關(guān)，打好基礎(chǔ)。要通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn)，加深理解知識的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度。

第二輪復(fù)習(xí)是以綜合提高為目的，通常是按照化學(xué)基本概念和基本原理、元素及其化合物、化學(xué)計算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)四個專題進(jìn)行。復(fù)習(xí)時要著重整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識間的縱橫聯(lián)系，注意總結(jié)規(guī)律性的知識，進(jìn)一步加深對基礎(chǔ)知識的理解，在第二輪復(fù)習(xí)中還要通過對典型例題的講解，以及對錯題的分析，來幫助學(xué)生總結(jié)題型和解題規(guī)律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的規(guī)范性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)是以知識技能的綜合運(yùn)用和融會貫通為目的，進(jìn)行綜合提高訓(xùn)練，介紹新穎題型。復(fù)習(xí)時注意要以學(xué)生自我消化為主，教師做好個別輔導(dǎo)。

三、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要重視實(shí)驗(yàn)基本操作，牢牢樹立安全意識，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，要通過典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法，形成科學(xué)探究的能力。

在中招考試中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題基本上是兩種題型，一是考查實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)基本知識，二是綜合實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。近兩年，這樣的'題目以簡答題的形式出現(xiàn)，對學(xué)生來說是一個難點(diǎn)，得分率不高。在進(jìn)行這種題型訓(xùn)練時，教師要指導(dǎo)學(xué)生：必須從題目中找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，分析達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊獞?yīng)用的原理是什么，學(xué)過的哪些原理能夠達(dá)到這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學(xué)方程式以及提示的某些信息等，要特別關(guān)注試題中給的裝置圖，關(guān)鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息。總的來說，就是要想方設(shè)法從題目中挖掘答案，力爭取得高分。

從一定意義上講，中考復(fù)習(xí)的主人翁應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，作為教師，實(shí)際上是特殊的“服務(wù)員”，是一種引導(dǎo)性、指導(dǎo)性、輔導(dǎo)性的高層次服務(wù)。在充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的主體作用時，教師就要千方百計地啟動學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生意識到自己才是中考復(fù)習(xí)的主人，不要作浩瀚題海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的演題“奴隸”。安排部署教學(xué)內(nèi)容時，要從學(xué)生所需、所求為基本出發(fā)點(diǎn)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)過程中，教師還要正確處理好講與練的關(guān)系，做到講練結(jié)合，多練、精練、巧練。教師的講應(yīng)該做到：

（1）講得要精。按考試說明的要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握好最基本的知識。

（2）講得恰到好處。對于學(xué)生通過自己的思想和練習(xí)能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。

（3）要指出研究問題和解決問題的方法。

多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質(zhì)量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴(kuò)展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習(xí)從不同角度解題，學(xué)會知識遷移，舉一反三。采用題海戰(zhàn)術(shù)是沒有效果的，因?yàn)轭}目的可變性很大，不可能猜到題，壓到題。因此要讓學(xué)生準(zhǔn)備個習(xí)題本，對錯題、例題、典型習(xí)題進(jìn)行整理，進(jìn)行解題后的再思考是非常必要的。“溫故而知新”在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)是一種非常重要的方法。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇六

班級：初三（7）班時間：2014-3-11。

教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能目標(biāo):(1)認(rèn)識酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)。

(1)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)歸納總結(jié).(2)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第八章酸堿鹽的有關(guān)知識，這部分的知識點(diǎn)較多且較為零亂，同學(xué)們理解和記憶起來比較困難。為了便于理解和靈活應(yīng)用這一章的內(nèi)容，本節(jié)課我們對這一章的知識點(diǎn)再進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。

1.環(huán)節(jié)一——創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

【教師】今天老師先來給大家表演一個化學(xué)魔術(shù)“百變瓶”，請同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【魔術(shù)表演】在燒杯中放入少量水，將一枚熟雞蛋放入水中，然后依次向燒杯中加入：紫色液體a（石蕊試液）、無色液體b（氫氧化鈉溶液）、無色液體c（稀鹽酸）?！締栴}】請同學(xué)們描述一下在剛才我的魔術(shù)表演中你觀察到了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.環(huán)節(jié)二——探究“a、b、c是什么物質(zhì)？”

【問題】請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷a、b、c是什么物質(zhì)，并說明推斷的理。

由。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后小組間進(jìn)行交流。

【學(xué)生】就a、b、c可能是什么物質(zhì)及推斷的理由發(fā)表自己的看法?！窘處煛繉和b的推斷進(jìn)行簡明的板書記錄并給予啟發(fā)指導(dǎo)。b物質(zhì)的推斷，一部分學(xué)生認(rèn)為是堿（如naoh溶液、ca(oh)2溶液、koh溶液或ba(oh)2溶液）的溶液。另一部分學(xué)生認(rèn)為還可能是像na2co3這樣顯堿性的鹽溶液。教師首先對學(xué)生能全面思考問題給予肯定，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，b只能是堿的溶液，不可能是像na2co3這樣顯堿性的鹽溶液。

【問題】到目前為止，對b物質(zhì)我們達(dá)成了一致的意見：b是naoh溶液、ca(oh)2溶液、koh溶液或ba(oh)2溶液等的堿溶液。那下面我們再看c物質(zhì)應(yīng)該是什么呢？【學(xué)生】根據(jù)加入c后溶液變紅色，推測c是一種酸溶液，如稀鹽酸、稀硫酸……。

【教師】簡明記錄學(xué)生列舉出的酸，并提出不可能是稀硫酸吧。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：如果c是稀硫酸的話，那b就不能是氫氧化鋇溶液，因?yàn)榱蛩岷蜌溲趸^溶液反應(yīng)：h2so4+ba(oh)2==baso4↓+2h2o生成硫酸鋇的白色沉淀，剛才實(shí)驗(yàn)中并沒有沉淀生成啊。大家再想想，如果b不是ba(oh)2溶液，那么c是不是就可以是稀硫酸呢？現(xiàn)在老師還用剛才的a和b，c就用稀硫酸來做一下實(shí)驗(yàn)，大家看看到底行不行。

【演示實(shí)驗(yàn)】將魔術(shù)中的鹽酸換成硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（雞蛋表面有少量氣泡產(chǎn)生但不能漂浮起來）。

【問題】雞蛋為什么不能漂浮起來呢？

3．環(huán)節(jié)三——探究“雞蛋漂浮起來的原因是什么？”

要想解決這個問題，我們需要先弄清楚“雞蛋為什么會漂浮起來”，下面就請大家小組討論一下這個問題吧。

【學(xué)生】以小組為單位進(jìn)行討論，然后小組間進(jìn)行交流?！窘處煛繌碾u蛋殼的主要成分及與酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w和硫酸鈣是微溶物入手引導(dǎo)學(xué)生分析，并設(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。從而得出雞蛋漂浮起來的原因是：反應(yīng)中生成的氣體起主要作用。【總結(jié)】a是石蕊試液，b是堿的溶液，c是一種酸溶液但不能是稀硫酸。

4．環(huán)節(jié)三——探究“廢液如何處理？”

【問題】通過大家共同討論探究，我們不僅弄清楚了魔術(shù)表演中a、b、c是什么物質(zhì)，也清楚了雞蛋漂浮起來的原因?？墒俏疫€有一個困難，請同學(xué)們一起幫我解決一下：“魔術(shù)表演后，燒杯中的廢液能不能直接倒入下水道中？應(yīng)該怎么處理合適呢？”

【學(xué)生】不能直接倒入下水道中【教師】為什么，說說理由?

【學(xué)生】分析回答不能直接倒入下水道中的理由。（廢液是酸性的）【教師】那我們用哪些方法進(jìn)行處理呢？請同學(xué)們討論分析，然后發(fā)表自己的意見。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：。

教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法。

2、能正確口述計算過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

寫有1～9的移動紙帶，20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。

一、基本復(fù)習(xí)。

1、第1題。

引導(dǎo)學(xué)生豎著看，找出規(guī)律。

學(xué)生獨(dú)立填表，教師輔導(dǎo)。

出示加法表，指名回答，集體講評。

開火車，回答表中所有試題。

2、第2題。

學(xué)生獨(dú)立做，教師輔導(dǎo)。

指名口述計算過程，集體講評。

3、第4題。

引導(dǎo)學(xué)生說題意，獨(dú)立列式計算，指名回答并訂正。

4、第6題。

教師出示移動紙帶，告訴學(xué)生計算方法，

教師移動紙帶，指名學(xué)生口答。

二、鞏固練習(xí)。

1、第7題。

展示第7題，講解做法。

指名學(xué)生完成第1道題，然后學(xué)生完成后面的題，教師巡視輔導(dǎo)。

指名回答并講評。

2、第8題。

弄清題意，每輛車只坐15人，弄清每個組的人數(shù)。

學(xué)生思考：哪兩個小組坐一輛車最合適？

指名學(xué)生回答，集體講評。

3、第9題。

開火車按順序回答。

三、提高練習(xí)。

完成思考題：學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答并講評。

四、布置作業(yè)。

第3、5題。

板書設(shè)計。

整理和復(fù)習(xí)。

7＋5＝口6＋9＝口。

想：7和幾能湊成十？想：9和幾能湊成十？

5應(yīng)該分成幾和幾？6應(yīng)該分成幾和幾？

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇八

（2）實(shí)驗(yàn)后藥品能否放回原瓶？

空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？

（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？

（3）產(chǎn)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)原理是什么？

（4）若測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，有哪些可能原因？

空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？

純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見的混合物？

物理變化與化學(xué)變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學(xué)變化？

（1）s在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明什么？

什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個分解反應(yīng)？

（1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)？

（2）用kmno4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？

（1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？

（2）為什么木炭點(diǎn)燃后要緩緩插入集氣瓶中。

（4）通過上述實(shí)驗(yàn)得出氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)？

（1）碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)符號表達(dá)式？

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個反應(yīng)符號表達(dá)式？

根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？

單質(zhì)和化合物有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？要學(xué)會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學(xué)式？

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？

（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？

（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？

（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？

水污染的主要來源是什么？應(yīng)如何防治？

（1）知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？

四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等

五、形成“化學(xué)過程中元素不變”的觀念

化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？

六、核外電子

初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，為什么說最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)？

七、原子與離子

八、說出幾種常見元素和原子團(tuán)的化合價

k、na、ca、zn、mg、cl、al、so4、oh、no3、nh4、co3等。

九、能用化學(xué)式表示常見物質(zhì)的組成

（1）根據(jù)俗名寫化學(xué)式；

（2）根據(jù)用途寫化學(xué)式；

（3）根據(jù)化合價寫化學(xué)式。

十、能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算

（1）計算相對分子質(zhì)量；（2）計算元素間的質(zhì)量比；（3）計算某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（4）根據(jù)計算來確定有機(jī)物的組成中除c、h元素之外是否含有氧元素；

當(dāng)m有機(jī)物等于mh+mc不含有o元素；

大于mh+mc含有o元素；差值即為氧元素的質(zhì)量。

十一、能懂商品標(biāo)簽上的物質(zhì)成分及含量

（2）要注意標(biāo)示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。

十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標(biāo)示的含氮量推算它的純度

（1）標(biāo)示的含氮量實(shí)際含氮量（不純）

根據(jù)化學(xué)式計算含氮量理論含氮量（純）則純度=實(shí)際含氮量/理論含氮量×100%

（2）判斷廣告其真實(shí)性

若標(biāo)示的含氮量大于理論含氮量則是虛假廣告。

十三、平均值問題

兩種不等量物質(zhì)混合，所得實(shí)際結(jié)果必介于兩種之間。

一、認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識常見反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

（1）鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？

（2）高錳酸鉀加熱一段時間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少？

二、用微觀的觀點(diǎn)對質(zhì)量守恒定律作出解釋

（1）知道質(zhì)量守恒的微觀原因？

（2）會推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式（注意有無系數(shù)）

三、探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

在什么情況下，必須在密閉體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四、能正確書寫簡單的化學(xué)方程式

（1）查化學(xué)式---根據(jù)化合價；

（2）查配平---數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；

（3）查條件和箭頭----根據(jù)所學(xué)知識或題目所給信息。

五、能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算

（1）化學(xué)方程式的配平必須要查；

（2）比例式必須要列；

（3）設(shè)答必須要完整；

（4）單位，x---不帶單位，數(shù)字---必須帶。

一、認(rèn)識物質(zhì)的多樣性

（1）碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、c60、碳納米管；認(rèn)識同種元素可以形成不同單質(zhì)；

（2）無定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；

（3）金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點(diǎn)？主要原因是什么？分別有什么用途？

二、初步

學(xué)習(xí)

（3）如何進(jìn)行氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿、驗(yàn)純（可燃性氣體）？

三、知道自然界的氧和碳循環(huán)，如何實(shí)現(xiàn)？

四、溫室效應(yīng)

知道溫室效應(yīng)的成因和防治；注意與空氣污染、酸

雨

五、探究co2的主要性質(zhì)及其用途

（1）co2的物理性質(zhì)有哪些？如何通過實(shí)驗(yàn)來說明？由此性質(zhì)決定它有什么用途？

六、知道co的主要性質(zhì)及其用途

1）物理性質(zhì)有哪些？（2）化學(xué)性質(zhì)有哪三個？（3）如何檢驗(yàn)co？

七、本單元的化學(xué)方程式之間聯(lián)系要熟練掌握。

一、認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施

（1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；

（2）緩慢氧化的條件

（3）爆炸發(fā)生的條件；

（4）防火滅火的原理和方法；

（5）防爆炸的措施（列舉實(shí)例）

二、實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件

（1）與氧氣接觸，溫度達(dá)不到著火點(diǎn)；

（2）溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不與氧氣接觸；

（3）兩者皆滿足

三、控制變量法證明的必要條件，例：a、b、c三個條件；

具備b、a，不具備c，不成立，說明c是必要的；

四、燃料有關(guān)問題

石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點(diǎn)不同的有機(jī)物組成的混合物；了解我國能源和資源短缺的國情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類別？了解使用h2、ch4、c2h5oh、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響？懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識新能源開發(fā)的重要意義。

五、認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性：意義？不完全燃燒的后果？措施？

六、本單元有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式要熟記

一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見金屬和非金屬（實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)？舉例說明金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、硬度大、熔點(diǎn)高等性質(zhì)？列舉常見的金屬之最。

二、認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用

從性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)出發(fā)，列舉金屬的用途。了解常見金屬的特性及用途；如：cu、fe、al。

三、認(rèn)識加入

其他

舉例說明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。

四、知道生鐵和鋼等重要的合金

生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊(yùn)涵著什么化學(xué)知識？列舉常見的生鐵和鋼制品。

五、知道常見金屬與氧氣反應(yīng)

從”金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同“的觀點(diǎn)出發(fā)舉例說明金屬的活動性不同。

（1）回憶金屬活動性順序表

（2）能否用鋁鍋長時間盛放食醋，為什么？

七、實(shí)驗(yàn)探究酸溶液、鹽溶液跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律

（1）金屬與酸溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對酸溶液的要求？

（2）金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對鹽的要求？置換與被置換的順序：

znfe與cuso4反應(yīng)，置換時---先強(qiáng)后弱，所以zn先與cuso4反應(yīng)；

八、知道一些常見金屬的礦物

有哪些常見的鐵礦石和鋁礦石，寫出它們主要成分的化學(xué)式。

九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法

（1）鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明？

只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少；

只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說明：生銹與水有關(guān)；水必不可少

同時與水和氧氣接觸，生銹，說明：生銹的條件是：氧氣和水兩個必不可少。

（2）防止銹蝕的原理？方法？說出幾種具體做法？

十、了解從鐵礦石中鐵還原出來的方法（用實(shí)驗(yàn)方法將鐵還原出來）

（1）煉鐵的原理；（2）方程式？（3）實(shí)驗(yàn)：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理；

十一、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收金屬的重要性

（1）廢電池隨意丟棄對環(huán)境有什么影響？

（2）回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實(shí)意義？

一、認(rèn)識溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征；

二、知道水、酒精、汽油等是常見的溶劑（如何用簡單的方法將衣服上的油污洗去）

三、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象

（1）舉例說明乳化現(xiàn)象；

（2）用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同？

四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義

（1）化工生產(chǎn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)；

（2）無土栽培的營養(yǎng)液；

（3）醫(yī)療上各種注射液

五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的

蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在？

六、探究naclnh4no3naoh溶解時的溫度變化

七、了解飽和溶液

（1）了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別？如何判斷溶液是否飽和？

（2）一瓶接近飽和的nacl/kno3/ca（oh）2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。

八、了解溶解度的涵義？查看溶解度性或溶解度數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線？

（1）什么叫溶解度？“20攝適度，kno3的溶解度為31.6g”的含義是什么？

（3）溫度對固體溶解度的影響可分為哪三種情況？各舉一個例子？

九、知道氣體溶解度及其影響因素

（1）氣體的溶解度受哪些因素的影響？舉例說明？

（2）20攝適度，o2的溶解度為0.031表示什么意義？

十、了解結(jié)晶現(xiàn)象，膽礬晶體的形成，海水制鹽？

（1）常見的結(jié)晶方法有哪些？分別適用于什么類型的溶液？

（2）如何將kno3和少量nacl的混合物中分離出較純凈的kno3晶體？

（3）過濾和結(jié)晶這兩種分離固體混合物的方法分別適用于什么樣的混合物？

十一、初步學(xué)會配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

（1）需要哪些儀器？主要步驟？

（2）固體作溶質(zhì)和液體作溶質(zhì)（或濃溶液稀釋）的區(qū)別？

十二、能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單的計算

（1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量*100%；

（2）稀釋：溶質(zhì)質(zhì)量不變

m濃*c濃%=m稀*c稀%或m濃*c濃%=（m濃+m水）*c稀%

（3）與方程式的綜合計算

反應(yīng)后溶液質(zhì)量=反應(yīng)前溶液質(zhì)量（不含不溶性雜質(zhì)）+-生成氣體質(zhì)量-生成沉淀質(zhì)量

（1）常用的酸堿指示劑有哪兩種？它們遇酸性或堿性溶液分別顯示什么顏色？

（2）什么樣的花朵汁液適合做酸堿指示劑？

二、認(rèn)識酸堿的腐蝕性

（1）酸和堿都有不同程度的腐蝕性；

（2）濃h2so4和naoh不慎沾到皮膚上或衣服上應(yīng)如何處理？

三、初步學(xué)會稀釋常見的酸或堿溶液：如何稀釋濃硫酸？

四、實(shí)驗(yàn)探究酸的重要性質(zhì)和用途

（2）鹽酸的用途有哪些？

五、實(shí)驗(yàn)探究堿的主要性質(zhì)和用途

六、學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)探究naoh和ca（oh）2的化學(xué)性質(zhì)？

七、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響

（1）了解溶液的酸堿性在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有哪些重要意義？

八、會用ph試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性

（1）如何用ph試紙測試溶液或土壤的酸堿性？

九、熟練掌握本單元的化學(xué)方程式。

一、了解nacl、naco3、nahco3、caco3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。

三、如何檢驗(yàn)co32-？常見的沉淀有哪些？

四、初步認(rèn)識常見的復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象

（1）復(fù)分解反應(yīng)在什么條件下可以發(fā)生？

（2）學(xué)會判斷一些物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？

五、知道一些常見化肥的名稱和作用

（1）植物生長需求量較大的幾種元素是什么？

（2）氮肥/磷肥/鉀肥的作用分別什么？什么叫復(fù)合肥？舉幾例？

（3）如何鑒別氮肥/磷肥/鉀肥？

一、了解對生命活動具有重要意義的有機(jī)物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等。

（2）氨基酸在體內(nèi)的作用是什么？（3）淀粉的代謝過程。

二、知道某些物質(zhì)（co、甲醛、黃曲霉毒素有損人體健康，認(rèn)識掌握化學(xué)知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。

（1）co如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？

（3）黃曲霉毒素使人中毒原因是什么？

三、了解某些元素如：ca、fe、zn、i、f等對人體健康的作用

人體缺乏ca、fe、zn元素對人體分別有什么影響？

四、初步認(rèn)識在化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)

五、能從組成上區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識有機(jī)物對人類生活的重要性。

六、了解常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用；了解合成材料對人和環(huán)境的影響；認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。

七、用簡單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分棉線維、羊毛纖維和合成織成的不料？

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇九

從各地市的試卷中可以看出，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實(shí)踐操作過程中才能得到的切實(shí)體驗(yàn)。這就要求考生在復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，不但要掌握教科書上的演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項。而且要重視整個實(shí)驗(yàn)操作過程中的體會。今年又增加了設(shè)計實(shí)驗(yàn)和對比實(shí)驗(yàn)，因此，在復(fù)習(xí)時更要注意到實(shí)驗(yàn)專題。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十

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知識目標(biāo)

1、常識性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠判斷生活中的有機(jī)物;了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，認(rèn)識甲醇的毒性;常識性介紹醋酸。

3、常識性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目標(biāo)。

1、學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)發(fā)明的過程和方法：發(fā)現(xiàn)問題—尋求解決方法—實(shí)施方案—結(jié)果分析—得出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感目標(biāo)。

1、通過古代對天然氣、沼氣的利用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能源以及對農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3、樹立環(huán)保意識、能源意識。

教學(xué)建議。

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對自然的認(rèn)識，促進(jìn)了社會的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物知識的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成“有機(jī)化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材料。前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對這兩類含碳化合物有一個初步的了解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡單介紹一些有機(jī)化合物的知識，有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分著重介紹了最簡單的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生有個粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教材通過甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包含哪些元素，進(jìn)而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識論，而且有益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做甲烷驗(yàn)純點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的知識，說明甲烷在點(diǎn)燃前也要驗(yàn)純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過實(shí)驗(yàn)探究甲烷的元素組成，通過甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機(jī)物和甲烷的資料來使學(xué)生對有機(jī)物有一定的認(rèn)識，并在查找資料的過程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議:。

本節(jié)課是常識性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使學(xué)生對“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的認(rèn)識。結(jié)合實(shí)際介紹我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識及環(huán)境保護(hù)意識。

可在課上播放vcd視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生充分了解乙醇。對我國的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國悠久的酒文化歷史。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛國主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并熟練掌握甲醇、乙醇燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對醋酸并不陌生，醋酸是學(xué)生在初中階段接觸到的一種有機(jī)酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對醋酸的化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

對課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

甲烷的教學(xué)設(shè)計方案。

重點(diǎn)：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途。

難點(diǎn)：常見有機(jī)物的判斷、甲烷組成的確定。

教學(xué)過程：

【引入】。

1、"百慕大"三角洲之謎(教師趣味導(dǎo)學(xué))。

2、時事新聞分布(學(xué)生生活所聞)。

【屏幕顯示】。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂了三個主題：

1、奇妙的有機(jī)物世界2、最簡單的有機(jī)物--甲烷3、甲烷的元素組成。

一、奇妙的有機(jī)物：

通過閱讀教材和查詢資料，你知道什么是有機(jī)物嗎?你能舉出有機(jī)物的例子嗎?

【學(xué)生匯報】日常生活中接觸的有趣的有機(jī)物的知識和現(xiàn)象。

【分組實(shí)驗(yàn)】。

1、面粉是否溶于水;2、食鹽水和酒精溶液是否導(dǎo)電;3、點(diǎn)燃一團(tuán)毛線，觀察現(xiàn)象;4、加熱蔗糖。

【討論】。

3、點(diǎn)燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

【屏幕顯示】有機(jī)物的共性：熔點(diǎn)較低、難溶于水、受熱容易分解、容易燃燒、不易導(dǎo)電等。

【收集資料】。

你還知道哪些有關(guān)有機(jī)物的奇妙功效?講給大家聽好嗎?

總結(jié)一篇關(guān)于有機(jī)物的文章，要求包括有機(jī)物的概念、有機(jī)物的特性、有機(jī)物的奇聞軼事。將以上的家庭小實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，更能增加說服力。5分鐘。要求匯報時脫稿、自然。最后出一道有關(guān)有機(jī)物的習(xí)題，測評一下同學(xué)們的掌握情況。

【小結(jié)】。

激烈的足球比賽中，常常可以看到運(yùn)動員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準(zhǔn)球員的傷口噴射，不用多久，運(yùn)動員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣迅速地治療傷痛?這是球場?quot;化學(xué)大夫"的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機(jī)物，負(fù)傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時失去感覺，痛感也消失了。

【過渡】。

有機(jī)物的種類遠(yuǎn)超過無機(jī)物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡單入手--最簡單的有機(jī)物：甲烷。

二、最簡單的有機(jī)物--甲烷。

【思考回憶】。

【屏幕顯示】。

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘體分解而成的。天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純。

以上內(nèi)容你能以《最簡單的有機(jī)物--甲烷》為題總結(jié)成一個文字、圖象結(jié)合的報告嗎?(有關(guān)圖片老師的計算機(jī)中有一些資料，可做參考)7分鐘，給大家匯報的時候要求脫稿，自然。最后設(shè)計一道與你的主題有關(guān)的習(xí)題，對大家的掌握情況做測評。

【過渡】甲烷作為有機(jī)物，其中一定含有碳元素，為了探究有機(jī)物的元素組成，我們由最簡單的有機(jī)物甲烷的組成入手。

三、甲烷的組成。

【自主學(xué)習(xí)】你知道甲烷的元素組成嗎?通過所學(xué)的有關(guān)甲烷的化學(xué)性質(zhì)(以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì))你能設(shè)計一個證明甲烷組成的實(shí)驗(yàn)嗎?以實(shí)驗(yàn)報告的形式完成。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品老師給予提供。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，元素的質(zhì)量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【學(xué)生展示成果】實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論--甲烷中一定含有碳、氫元素。

【小結(jié)】比較氫氣、一氧化碳、甲烷的物理性質(zhì)和燃燒的產(chǎn)物。

乙醇醋酸的教學(xué)設(shè)計方案。

教學(xué)重點(diǎn)：乙醇的化學(xué)式、物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：甲醇、乙醇的化學(xué)式及燃燒的化學(xué)方程式。

教學(xué)過程：

【講解引入】。

一、乙醇(俗稱酒精)。

1、化學(xué)式：c2h5oh。

2、乙醇的物理性質(zhì)：

展示一瓶乙醇讓學(xué)生觀察其顏色狀態(tài)，并聞氣味。

學(xué)生總結(jié)后板書：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性。

正是乙醇燃燒時放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【討論】怎樣證明乙醇的成分里一定含有碳元素和氫元素?

4、介紹乙醇的用途。

【閱讀教材】總結(jié)：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國在釀酒方面的重大發(fā)明和悠久歷史，進(jìn)行愛國主義教育。

5、甲醇ch3oh有毒!飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸。

1、化學(xué)式：ch3cooh學(xué)名：乙酸。

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

展示一瓶醋酸，讓學(xué)生觀察它的色、態(tài)、味。

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[實(shí)驗(yàn)]5—13。

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀]總結(jié)醋酸的用途。

布置家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

【板書設(shè)計】。

第七節(jié)乙醇醋酸。

一、乙醇(俗稱酒精)。

1、化學(xué)式：c2h5oh。

2、乙醇的物理性質(zhì)：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性“綠色能源”

4、乙醇的用途。

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇ch3oh有毒!

二、醋酸。

1、化學(xué)式：ch3cooh學(xué)名：乙酸。

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

4、用途。

煤和石油的教學(xué)設(shè)計方案。

教學(xué)過程：

【閱讀教材】思考題：

1、世界上最重要的三大礦物能源是什么?

2、為什么說"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液"?

3、煤是怎樣形成的，將煤進(jìn)行隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的產(chǎn)品及用途是什么?

4、石油是怎樣形成的，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么?

【視頻】"煤的綜合利用"、"石油化工產(chǎn)品"。

【板書設(shè)計】。

第八節(jié)煤和石油。

一、煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料。

1、煤是由有機(jī)物和無機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素。

2、石油是一種混合物，主要含碳、氫兩種元素。

3、石油產(chǎn)品概述：

二、"煤是工業(yè)的糧食"、"石油是工業(yè)的血液"。

探究活動。

3、點(diǎn)燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

5、實(shí)驗(yàn)探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十一

（一）對語言描寫塑人物形象從而反映主題思想的學(xué)法指導(dǎo)。

（二）運(yùn)用上述方法來閱讀材料、提高讀寫能力。

（三）提高對事物辨別是非的能力，增強(qiáng)審美情感。

（一）教學(xué)思路：

a、復(fù)習(xí)《變色龍》（主題―人物―語言），重點(diǎn)分析奧楚蔑洛夫?qū)π～C狗的態(tài)度。

b、運(yùn)用方法閱讀材料《我爸爸在部里工作……》(語言―人物―主題)。

c、以寫作來加強(qiáng)對學(xué)法指導(dǎo)的訓(xùn)練和鞏固。

（二）教學(xué)課時：一課時

一、直接導(dǎo)入

今天，我和同學(xué)們一起來復(fù)習(xí)俄國短篇小說家契訶夫所寫的《變色龍》，并且一起以《變色龍》為例共同探討：怎樣來閱讀和欣賞小說。首先回顧小說的一般常識：小說三要素以及最重要的要素。

二、復(fù)習(xí)變色龍（主題―人物形象―語言）

師：這篇小說主要通過對奧楚蔑洛夫這個人物的塑刻畫，反映了沙皇專制的虛偽性和反人性的本質(zhì)。

師：刻畫了主人公奧楚蔑洛夫什么性格？

明確：見風(fēng)使舵、媚上欺下、阿諛奉承等。

師：你如何知道他有這種性格？

明確：奧楚蔑洛夫?qū)芬约昂樟艚鸬膽B(tài)度變化。

師：請舉例說明怎樣變化的？略（見課文）

師：這些變化圍繞什么來變化的？

明確：圍繞小獵狗的主人是誰的變化。

師：這些變化是通過什么描寫方法？

明確：語言描寫。

教師小結(jié)：從剛才復(fù)習(xí)內(nèi)容來看，這篇文章主要運(yùn)用的語言描寫手法塑了奧楚蔑洛夫這個典型人物形象，從而反映主題思想，現(xiàn)在我們就用這種方法來閱讀小說《我爸爸在部里工作》。

四、閱讀小說《我爸爸在部里工作》（語言―人物形象―主題）

1、略看課文，了解課文大概內(nèi)容。

2、請兩位同學(xué)分角色朗讀，請學(xué)生思考第一個大問題：（投影顯示）

（一）當(dāng)“考試委員會主席”在下列情形下，他的態(tài)度如何？

（1）不知小姑娘是誰時

（2）聽說小姑娘爸爸在部里工作時

（3）聽說小姑娘爸爸在地方工業(yè)部當(dāng)會計時

（4）聽說小姑娘是副部長侄女時

（二）以上變化主要圍繞什么變的？小說的主人公是誰？

（三）這篇小說運(yùn)用了什么描寫方法？主人公性格怎樣？

（四）反映了社會上一些什么問題？

參考：（一）從內(nèi)容上理解課文的情節(jié)發(fā)展：拒絕―同意―拒絕―同意

（二）這些變化是圍繞小姑娘的爸爸和叔叔的身份地位而變化

（四）反映了社會上拉關(guān)系，走后門的不良社會風(fēng)氣

五、教師總結(jié)：比較《變色龍》和《我爸爸在部里工作……》得出相同點(diǎn)以語言變化來塑人物形象從而反映主題思想。象這樣通過語言描寫來塑人物形象的文章我們還學(xué)過《范進(jìn)中舉》、《葫蘆僧判斷葫蘆案》、《我的叔叔于勒》等，但這并不是唯一的方法，塑人物是可以用多種多樣的方法：有動作、心理、肖像等。并舉例說明（略）。最后希望同學(xué)們在以后在閱讀和欣賞小說時不斷總結(jié)方法，不斷提高自己欣賞小說的水平。

六、布置作業(yè)：

1、以個性化的語言描寫，寫身邊最熟悉的一個人（片斷作文）

2、讀《我爸爸在部里工作…》有感，要求需聯(lián)系實(shí)際（讀后感）。

變色龍：我爸爸在部里工作

主題：虛偽，反人性拉關(guān)系、走后門

見風(fēng)使舵

人物形象阿庚奉承考試委員會主席

（奧）媚上欺下

以語言描寫為主

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十二

今天我很榮幸地站在這里參與班干部競選，我要競選的職位是：化學(xué)課代表。我相信我會做得很好。

“課代表”顧名思義就是某一科目的代表，也是同學(xué)們的代表，就是為了代表同學(xué)們向老師傳遞我們的心聲，也是老師跟同學(xué)們交流的通道。我會認(rèn)真做好這個“通道”，我一定不會讓大家失望?；瘜W(xué)是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，是幾千年來人類文明不斷進(jìn)步過程中的衍生品，它的`成就是社會文明的重要標(biāo)志?；瘜W(xué)是一門是實(shí)用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域，化學(xué)是改造人類生存環(huán)境的重要支柱。居里夫人曾經(jīng)說過：“人類沒有了化學(xué)，就好像是銀行家沒有了美元一樣危險!”經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，相信大家對于化學(xué)都有了自己獨(dú)特的見解。但是無論你將來是要學(xué)理科，亦或是學(xué)文科，高中化學(xué)對于今后的生活會有莫大的幫助。因此，請大家學(xué)好高中化學(xué)!

我鄭重的向大家保證：如果我競選成功，我會盡盡全力去完成每一項工作，絕不玩忽職守，我也會一如既往地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一科目。俗話說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我會盡自己最大的努力去幫助316的每一位同學(xué)提高化學(xué)成績。如果我未能競選成功，我不會灰心，因?yàn)槭∈浅晒Φ牡旎挥羞~過失敗的坎坷，才能贏取光明的未來!

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十三

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在b層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高b層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)。

初三（3）、（4）兩個班同屬b層，這個班的情況有些差異：三（3）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，三（4）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分－－70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績來看，三（3）班的平均分是60.7，合格率是54.4％，優(yōu)良率是0；三（4）班的平均分是59.2，合格率是54.7％，優(yōu)良率是1.9％。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三（3）已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三（4）班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

三、具體工作措施。

1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績。

2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)（一周至十周），把初中階段的數(shù)學(xué)知識分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個知識點(diǎn)掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行堂上小測，每個單元進(jìn)行過關(guān)測驗(yàn)，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三（3）、（4）兩個班雖同屬b層，但也有b層中的a、b、c層。故在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三（3）要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（4）要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格（59－－40分）而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。四、時間安排和教學(xué)進(jìn)度（略）。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十四

從中考的角度講，中考考查的不僅是學(xué)生的知識水平、思維能力，還包括學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)的過程也是一個能力和心理共同提高的過程，良好的心理為學(xué)習(xí)提供良好的心理環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)方法不僅有利于提高學(xué)習(xí)效益，也有利于提高心理素質(zhì)。

懼怕化學(xué)，對它敬而遠(yuǎn)之，這種消極的心理狀態(tài)對化學(xué)這門功課的學(xué)習(xí)無疑是有害的。為什么會產(chǎn)生恐懼化學(xué)的心理？第一、初三化學(xué)的學(xué)習(xí)，思維量大，能力要求高，比較難學(xué)，這是客觀存在的因素。第二、有些學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，基礎(chǔ)不好，當(dāng)然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。第三、進(jìn)入初三后，經(jīng)過一次或多次模擬考試的失敗，從而產(chǎn)生恐懼化學(xué)的心理。消除這種心理，要有戰(zhàn)之必勝的自信心，要有學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。自信是成功的前提與條件，興趣是最好的老師，美國有位心理學(xué)家說過：“我們堅定不移的信念，常常是取得勝利的唯一法寶?！弊孕判暮团d趣并非與生俱有，要靠平時的悉心培養(yǎng)。

1.從分析基礎(chǔ)題著手，從解題成功中找到樂趣，找到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

2.化學(xué)是一門特殊的學(xué)科，它與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切，可以多關(guān)心生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，試著用學(xué)過化學(xué)知識加以理解，在應(yīng)用中體檢學(xué)習(xí)化學(xué)的'價值。

3.把解化學(xué)題看成是一種享受，把解完每一道題（特別是難題）看成是一次自我超越，是一次人生價值的體驗(yàn)。堅持每天做一道綜合題，既能鍛煉思維又能從中找到成功的快樂。

與教師同步。有些學(xué)生以為進(jìn)入初三了，有了一定的學(xué)習(xí)能力，搞單干，教師在臺上一套，自己在臺下搞另一套，這是初三總復(fù)習(xí)最忌諱的。教師是有備而來，初三教師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前已經(jīng)深入研究過課標(biāo)、考綱，研究過教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路，少花胡亂摸索的時間。

積極思考。初三的課堂容量大，思維密度大，學(xué)生的思維必須緊跟教師的節(jié)拍，學(xué)生不是簡單的信息接收系統(tǒng)，而是信息處理系統(tǒng)，要把接收的知識信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什么：老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法等等。

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)無記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會分散聽課的精力，可采用三點(diǎn)式記錄：重點(diǎn)（重點(diǎn)知識、重要方法）、疑點(diǎn)（疑惑之處、需整理消化之處）、閃光點(diǎn)（感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處）。

有些學(xué)生把作業(yè)看成任務(wù)，這種任務(wù)式作業(yè)是消極的，不同的學(xué)生做完同樣多的作業(yè)后，感覺是不一樣的，教師布置的作業(yè)會考慮到復(fù)習(xí)哪些知識點(diǎn)，鞏固哪些解題方法，培養(yǎng)哪方面的能力，做完每道題后要認(rèn)真體驗(yàn)教師的良苦用心。這里說的有效是指能通過作業(yè)達(dá)到預(yù)期目的，不動腦子仿效式的作業(yè)是收不到好的效果，做作業(yè)一定要做出效果來。

（1）在化合物中，各元素化合價的代數(shù)和等于零的意識。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各反應(yīng)物的質(zhì)量之和等于各生成物的質(zhì)量之和，或反應(yīng)前后元素的種類不變且各元素的原子數(shù)目相等的意識。

（3）在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑得到的電子數(shù)與還原劑失去的電子數(shù)相等的意識。

（4）在電解質(zhì)溶液中，陽離子所帶的正電荷總數(shù)與陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等的意識。

（5）在電解中，通過陰極的電量（電子數(shù)）與通過陽極的電量（電子數(shù)）相等的意識。

質(zhì)量守恒是化學(xué)的主線，貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整個過程。簡單的應(yīng)用在普通化學(xué)方程式的配平，還有氧化還原反應(yīng)方程式的電子守恒應(yīng)用于配平，其實(shí)體現(xiàn)的都是這一守恒的基本定律。

所以，學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中，要有意培養(yǎng)自己的質(zhì)量守恒意識，善于用質(zhì)量守恒的觀點(diǎn)簡化解題。用守恒的觀點(diǎn)思考問題是化學(xué)一種重要的方法，學(xué)生們要注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使之成為解決化學(xué)問題的首選工具。

根據(jù)近幾年中考題型，不難發(fā)現(xiàn)推理題可以采用推測的解法。因?yàn)橛行W(xué)生不能直接從題干得出物質(zhì)的化學(xué)式，但是卻可以推出物質(zhì)的類別，于是用常見的物質(zhì)直接代入就成為一種好辦法。這種方法經(jīng)過我的實(shí)踐證明，學(xué)生的得分率明顯提高了。

一些學(xué)生在解答實(shí)驗(yàn)題特別是綜合性實(shí)驗(yàn)題時，不去認(rèn)真分析題給信息，得出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗头椒?。因此，他們往往不知道題中的實(shí)驗(yàn)在做些什么，為什么這樣做，題目自然解答不出來。所以，在解答實(shí)驗(yàn)題時，應(yīng)具有以下意識：

（1）分析題給信息，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理的意識。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，確定實(shí)驗(yàn)方法的意識。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法，確定實(shí)驗(yàn)步驟的意識。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，確定實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)儀器的意識。若題中已給出裝置或儀器，則要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，確定裝置中各儀器的作用或各儀器的連接順序的意識。若有氣體生成或用氣體進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟來確定氣體流向的意識。

（5）實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的意識。

（6）實(shí)驗(yàn)廢品處理的意識。

（7）分析實(shí)驗(yàn)誤差以及實(shí)驗(yàn)成敗因素的意識。

在化學(xué)解題過程中和解題以后，應(yīng)及時做好歸納總結(jié)，對自己解題活動加以回顧、分析與研究。解題的目的并不是單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高解題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，而這一目的主要是通過回顧解題過程來實(shí)現(xiàn)的?；仡欉^程是解題的最后階段，也是解題的“最高階段”?；仡檿r要做到“異中求同”，不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法，同時做到“同中求異”，把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過回顧，能更好地發(fā)揮例題的遷移作用，收到“解一題，帶一片”的效果。

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)脫離課本是不行的，必須重視課本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到知識點(diǎn)“一點(diǎn)不漏”，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，在注重知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時要重視能力的培養(yǎng)，從資料中選做適量的習(xí)題，來鞏固基本知識、訓(xùn)練基本方法，并在訓(xùn)練中培養(yǎng)審題能力、分析能力和綜合能力。中考在考查知識的同時，加強(qiáng)了對能力的考查，積累知識是提高能力的基礎(chǔ)，能力是在學(xué)習(xí)知識的過程中逐步得到發(fā)展的，掌握知識和發(fā)展能力是相輔相成的，一輪復(fù)習(xí)偏重于知識的復(fù)習(xí)，但一定要把能力的培養(yǎng)貫穿于復(fù)習(xí)過程中，使自己在增長知識的同時發(fā)展能力。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十五

任老師說，現(xiàn)在正值暑假，同學(xué)們可利用開學(xué)前的這段時間，對化學(xué)課本進(jìn)行翻閱，了解一些基本的化學(xué)概念，熟悉一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作?；瘜W(xué)是“理科中的文科”，因此記憶的東西比較多，尤其是剛開始接觸化學(xué)時，需要同學(xué)們掌握的基本概念和知識點(diǎn)較多，這就要求同學(xué)們?nèi)ピ鷮?shí)記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

認(rèn)真聽課。

開學(xué)后，同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，可以在老師的帶領(lǐng)下，隨著教學(xué)的進(jìn)度往前走。這個時候，最重要的就是認(rèn)真聽講，把每堂課的知識點(diǎn)都弄明白。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時間才能補(bǔ)上。因此，同學(xué)們在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師講課的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要做些記號，課后及時請教老師或同學(xué)。

動手實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象，獨(dú)立地做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

首先，同學(xué)們在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很生動、很直觀的，實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但如果同學(xué)們只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點(diǎn)。

其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，自己要親自動手，不做旁觀者，要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里所安排的每一個實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。

理解雙基，掌握化學(xué)用語。

所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達(dá)出來，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。

立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)。

化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化，以便于牢固掌握。

對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)報著平常心去學(xué)習(xí)，沒必要有畏難情緒。興趣是最好的老師，同學(xué)們可以觀察生活中出現(xiàn)的各種化學(xué)現(xiàn)象，然后用所學(xué)化學(xué)知識去解釋，只要有足夠的興趣，學(xué)好化學(xué)并不難!

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十六

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教學(xué)目標(biāo)

2.了解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。

3.運(yùn)用地理環(huán)境差異性的原理,分析人類生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)象。

過程與方法。

情感態(tài)度價值觀。

1.激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.自然帶的形成。

2.地理環(huán)境的差異性的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)。

陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入】自然地理環(huán)境的差異性。

[復(fù)習(xí)提問]。

1.自然地理環(huán)境的整體性產(chǎn)生的根本原因?

答:地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換。

2.自然地理環(huán)境的兩個整體功能是什么?

答:生產(chǎn)功能和平衡功能。

3.自然地理環(huán)境整體性的兩個表現(xiàn)是什么?

答:自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”。

(出示景觀圖片“西雙版納熱帶雨林”和“內(nèi)蒙古草原”)(經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教師也可將不同學(xué)生在旅游中所看到的不同的自然風(fēng)光、自然景觀作對比)。

師:這兩幅風(fēng)光迥異的圖片說明了自然地理環(huán)境具有什么特點(diǎn)?

生:自然地理環(huán)境具有差異性。

師:對。我們剛剛學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的整體性,但自然地理環(huán)境還具有另一個特點(diǎn)——差異性。

【講授】第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。

師:從整體上看,全球的地理環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,但上面兩幅圖的差異又說明了這樣一個問題:地球表面各地之間又存在著明顯的地域差異。事實(shí)上,地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的,自然地理環(huán)境中只有相似的區(qū)域,但不可能存在兩個自然狀況完全相同的區(qū)域。

(出示圖片“五帶的劃分”)。

師:這反映了自然地理環(huán)境中哪個因素在空間上的分異?

生:溫度。

師:這種分異的尺度范圍是什么?

生:全球性的尺度。

師:對。我們在旅行中所感受到的其他地區(qū)和我們家鄉(xiāng)的差異所體現(xiàn)的是陸地環(huán)境的地域分異,這種地域分異的規(guī)模比全球性的地域分異規(guī)模小。

(提問)陸地上為什么會形成不同的氣候類型?

生:由于各地所處的緯度位置、海陸位置不同,所產(chǎn)生的熱量和水分的組合不同,因此形成了不同的氣候類型。

師:請說一說,西雙版納的熱帶雨林中動物、植物都有著怎樣的特點(diǎn)。

(生討論,師總結(jié))在熱帶雨林中,長年高溫多雨,植被常綠,樹種繁多,層次復(fù)雜,生長茂盛,林內(nèi)藤本植物縱橫交錯,附生植物隨處可見。森林中的動物種類豐富多樣,但茂密的森林使動物行走不便,因而地面上幾乎沒有善長奔走和長跑的動物,而多營巢樹棲、攀緣生活、耐濕熱的動物。

師:那么在內(nèi)蒙古大草原上動、植物又有著怎樣的特點(diǎn)呢?

(生討論,師總結(jié))在內(nèi)蒙古大草原上,典型植被為草類,耐干旱,根系發(fā)達(dá)。草原開闊而平坦,動物善于奔跑以逃生或捕食。

師:從對以上分析知道,自然地理環(huán)境有著明顯的地域差異性,但在某一地域范圍內(nèi)又表現(xiàn)為景觀上的一致性,自然環(huán)境的整體性和差異性是辯證統(tǒng)一的。

(出示圖片“世界陸地自然帶的分布”)。

師:請同學(xué)們結(jié)合剛才的分析并觀察這幅圖片,歸納出“自然帶”的概念。

生:在陸地上,由相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了一種地域組合,在空間上具有一定寬度、呈帶狀分布的現(xiàn)象。

師:很好。從這幅圖上我們可以看出,陸地自然帶的分布是有規(guī)律的。

(出示圖片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”)。

師:請分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么,為什么。

生:熱量因素。從赤道到兩極太陽輻射逐漸遞減,熱帶雨林分布在赤道地區(qū),苔原分布于高緯度的寒冷地區(qū)。

生:苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個陸地的。

師:這三個自然帶的分布有什么規(guī)律?

生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū),熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū)。

師:自然帶在中緯度地區(qū)的分布有著怎樣的特點(diǎn)?為什么?

生:在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個陸地,而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合。

師:對。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。

生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶。

師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規(guī)律?

生:在大陸西岸緯度從低到高依次為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶。

生:亞熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型,而同緯度大陸東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶。

師:那么請大家思考,為什么會出現(xiàn)這種差別呢?

生:大陸東西兩岸氣候類型不同。

師:具體說有何不同呢?

生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨;亞熱帶季風(fēng)氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥。

師:不錯。(出示圖片亞熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實(shí)特征,和亞熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較)。

(生討論,師總結(jié))地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應(yīng)這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質(zhì),果實(shí)的皮也較厚;亞熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質(zhì),原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用。

師:中緯度的大陸內(nèi)部又有著怎樣的組合類型呢?

生:有著兩種組合。中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原。

師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的,當(dāng)然也有水分條件的參與。

課后小結(jié)。

自然地理環(huán)境的差異性是十分明顯的,這種差異性是有規(guī)律的。我們這節(jié)課主要是認(rèn)識到其差異性。

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十七

l、背誦課文，積累名句。

2、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句的解釋。

3、理解文章的寓意，體會作者所處的社會現(xiàn)實(shí)和他的思想感情;。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句的解釋。

2、理解文章的寓意。

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，背誦課文。

二、整體回顧。

1本文的中心論點(diǎn)是：;千里馬的悲慘遭遇是：

2千里馬被埋沒的根本原因是：

千里馬被埋沒的直接原因是：

3食馬者不知馬的具體表現(xiàn)是：

4全文的主旨句是：

5點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：

本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈的憤懣心情和對的抨擊。

1.韓愈，字，代文學(xué)家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美譽(yù)，有《》。被列為唐宋八大家之首，與并稱韓柳。

2、解釋加橫線的字。

故雖有名馬()()只辱于()駢死于槽櫪之間()()()。

不以千里稱也()一食或盡粟一石()()()食馬者()是馬也()且欲與常馬等不可得()()()安求()。

策之不以其道()()盡其材()通其意()。

執(zhí)策而臨之()()15其真無馬邪?

初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十八

第一次接觸化學(xué)這個詞是在很小的時候，當(dāng)時，晚上停電了，爸爸便點(diǎn)燃了一支蠟燭，我就問爸爸，為什么蠟燭會燃燒呢?爸爸說，這就是化學(xué)，等你以后長大了就會明白了。

爸爸的這些話，使我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我便在心中開始了對化學(xué)的聯(lián)想：全是瓶瓶罐罐等的化學(xué)儀器，還會通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)看到和現(xiàn)實(shí)中不一樣的情景。

后來，長大了，終于對化學(xué)有了初步的認(rèn)識。而通過這一周的學(xué)習(xí)，我終于明白了什么是化學(xué)(有關(guān)物質(zhì)變化的學(xué)問)。如何判斷化學(xué)變化(有新物質(zhì)生成)等許多問題。

其實(shí)，化學(xué)是離每個人都不遠(yuǎn)的詞，化學(xué)就在我們身邊。

潛水艇在深水中長期航行，供給船員呼吸所需氧氣所用的最好物質(zhì)是：過氧化鈉。

變色眼鏡用的玻璃片在日光下能變深色，是因?yàn)椋涸诓Ａе屑尤肆诉m量的鹵化銀晶體和氧化銅。

泥瓦匠用消石灰粉刷墻，常在石灰中加人少量的粗食鹽，這是利用粗食鹽中含有的易潮解的物質(zhì)潮解，有利于二氧化碳的吸收。這種易解潮的物質(zhì)是：氯化鎂。

為什么古人“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”?因?yàn)檫^去的漁網(wǎng)是用麻纖維織的，麻纖維吸水易膨脹，潮濕時易腐爛，所以漁網(wǎng)用上兩三天后曬兩天，以延長漁網(wǎng)的壽命。現(xiàn)在用不著這樣做，這是因?yàn)楝F(xiàn)在織漁網(wǎng)的材料一般選用：尼龍纖維。

而且不止是現(xiàn)代有化學(xué)變化，就連古代都處處有化學(xué)。

我國古代書法家的真跡能保存至今的原因：使用墨汁或碳素墨水，使字跡久不褪色，這是因?yàn)樘嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

在字畫上常留下作者的印簽，其印簽鮮艷紅潤，這是因?yàn)榧t色印泥含有不褪色化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的紅色物質(zhì)，它應(yīng)是：朱砂(硫化汞)。

所以可以說，生活處處有化學(xué)，只要我們認(rèn)真學(xué)好，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

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