九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 13:33:03
九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-12-13 13:33:03     小編:JQ文豪

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇一

時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防 . 工作又將在忙碌中充實(shí)著 ! 來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。以下小編在這給大家整理了一些語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃大全,希望對(duì)大家有幫助!

根據(jù)《清遠(yuǎn)市中小學(xué)教師工作室管理辦法(修訂)》,結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,為充分發(fā)揮工作室成員的個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加快我縣初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平,全面提升我縣初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂20__年工作室工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.以課題研究為載體,通過(guò)上常態(tài)課、示范課,引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語(yǔ),努力打造高效生命課堂。

3.通過(guò)上示范課和舉行專(zhuān)題講座,發(fā)揮工作室成員在學(xué)校,乃至全縣初中語(yǔ)文教師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4.發(fā)掘工作室成員的潛力,積極參加各級(jí)賽課或論文評(píng)比活動(dòng),力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。

5.繼續(xù)建設(shè)好工作室q群和博客,使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

二、具體工作及措施

(一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1.關(guān)注教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自主閱讀教育理論專(zhuān)著和專(zhuān)業(yè)報(bào)刊書(shū)籍,積極參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時(shí)開(kāi)始在q群開(kāi)展主題學(xué)習(xí),每個(gè)月集中1次,或?qū)W習(xí)、或聽(tīng)公開(kāi)課、或進(jìn)行工作體會(huì)交流活動(dòng),在研究教學(xué)、切磋教藝的過(guò)程更新教學(xué)理念。

2.擴(kuò)大區(qū)域交流,組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,提升業(yè)務(wù)素質(zhì);今年年內(nèi)邀請(qǐng)1位省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家結(jié)合工作室課題對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo),促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(二)研究課堂教學(xué)言語(yǔ),形成教學(xué)風(fēng)格

1.通過(guò)集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評(píng)課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從中提高成員的課堂教學(xué)藝術(shù),形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2.運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤(pán)資源,通過(guò)學(xué)習(xí)名家名師的教法,豐富、提高工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。

3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)示范課或舉行一次專(zhuān)題講座,通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課反思展示成員的教學(xué)特長(zhǎng),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

(三)開(kāi)展課題研究,提升自身素養(yǎng)

1.依托工作室市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ) 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》,聚焦課堂,針對(duì)具體的教育教學(xué)行為開(kāi)展集體研討、自我反思,逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。

2.通過(guò)開(kāi)展工作室的課題研究,關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等,積極撰寫(xiě)論文,要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(四)舉行專(zhuān)題講座,發(fā)揮引領(lǐng)作用

積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究,形成自己的教學(xué)思想,舉行1次校級(jí)或縣級(jí)專(zhuān)題講座。促進(jìn)我縣中青年語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

(五)成員幫帶學(xué)員,提高隊(duì)伍素質(zhì)

每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年教師上公開(kāi)課、舉辦講座或撰寫(xiě)論文,并取得較好成效,努力提高連南縣初中語(yǔ)文教師退伍的整體素質(zhì)。

(六)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),發(fā)揮輻射作用

1.工作室成員在每周四的晚上8:00時(shí)開(kāi)始在qq群上進(jìn)行讀書(shū)交流、課程研討、主題討論等活動(dòng)。成員在qq群上傳教學(xué)資料,由助理或主持人審閱后再上傳博客,逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫(kù)。

2.加強(qiáng)工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站,工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時(shí)間上傳工作室博客,使博客成為初中語(yǔ)文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

新學(xué)期伊始,為了實(shí)施有效課堂,打造高效課堂,更好地完成教學(xué)本職工作,特制定計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)?!犊鞓?lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo),思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門(mén)的檢查,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、具體工作及措施

1、快樂(lè)為主

以《快樂(lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo),重視學(xué)生身心健康成長(zhǎng),通過(guò)教學(xué)渠道,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上、勇敢、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行道德品質(zhì)及心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀。

(2)打造快樂(lè)課堂,提問(wèn)面向全體,難易適度,在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積極探討落實(shí)“三個(gè)一”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)每名學(xué)生,多關(guān)注學(xué)困生,表?yè)P(yáng)為主,進(jìn)行賞識(shí)教育。

(4)快樂(lè)作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,因人而異,自主選擇梯度作業(yè),多讀少寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),多關(guān)心國(guó)家大事。

2、嚴(yán)格要求

認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,以名師為榜樣,違法的事不做,影響學(xué)校聲譽(yù)、影響團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,想家長(zhǎng)所想,關(guān)愛(ài)每名學(xué)生,不體罰,不放棄,做家長(zhǎng)信賴(lài),學(xué)生喜歡,領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。

3、注重質(zhì)量

教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點(diǎn),提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。

(1)加強(qiáng)備課。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課,分析學(xué)情,學(xué)習(xí)課標(biāo)教參,用好教材,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課內(nèi)容。

(2)積極學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)課反思,參與教師博客的交流學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

(3)充分準(zhǔn)備。課前根據(jù)教材制作課件,合理運(yùn)用多媒體,輔助教學(xué),打造實(shí)效精品課堂。

(4)嚴(yán)格規(guī)范,學(xué)生的坐姿,書(shū)寫(xiě),知識(shí)的掌握、校本課程《大學(xué)》、古詩(shī)誦讀等都進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。

4、加強(qiáng)研究

以語(yǔ)文“三個(gè)一”為突破口,加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)研究,多學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(1)課堂上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生為主體,充分預(yù)習(xí),課上講解,質(zhì)疑,教師點(diǎn)撥,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě),促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá),加強(qiáng)課前三分鐘演講指導(dǎo),期末評(píng)選“口才星”。

(2)研究快樂(lè)作文情景。結(jié)合生活,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,快樂(lè)作文,每次習(xí)作評(píng)選出“佳句”“美文佳作”,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集,上傳家長(zhǎng)閱讀,激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)期末撰寫(xiě)論文。

學(xué)無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好。踏踏實(shí)實(shí)做事,坦坦蕩蕩做人,兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),勤勤懇懇鉆研,用人格的魅力贏得家長(zhǎng)的信賴(lài),學(xué)生的喜歡,同行的尊重,快樂(lè)工作,享受生活!

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語(yǔ)文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,得過(guò)且過(guò),心不在焉。作業(yè)馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業(yè),還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不專(zhuān)心,講空話,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績(jī)不理想。

一、教材分析

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是:

(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練。

(2)指導(dǎo)讀書(shū)方法,養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。

(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練。

(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo),加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

2、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),做到正確、適當(dāng)、集中。

2、圍繞教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

3、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6、教學(xué)中做到五認(rèn)真,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。

一,注重學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型教研組。

1,開(kāi)學(xué)初精心組織。

以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,鼓勵(lì)教師自學(xué)。

期中時(shí)開(kāi)展"讀書(shū)筆記,心得體會(huì)"評(píng)比活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3,以點(diǎn)帶面全面鋪開(kāi)。

語(yǔ)文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外,更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來(lái)的,所以語(yǔ)文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開(kāi)學(xué)前三周要認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課,開(kāi)設(shè)全校公開(kāi)課,然后以公開(kāi)課為藍(lán)本進(jìn)行一次"在新課程下語(yǔ)文課該怎么上"的大討論。

4,他山之石。

語(yǔ)文組在認(rèn)真組織教師參加教研室的聽(tīng)評(píng)課工作的同時(shí),積極響應(yīng)教研室的號(hào)召在開(kāi)學(xué)初始階段,計(jì)劃與周?chē)膸姿鶎W(xué)校的語(yǔ)文教研組開(kāi)展"互相聽(tīng),評(píng)課,聯(lián)合教研"活動(dòng),與兄弟學(xué)校的教研組開(kāi)展定期交流研討,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而形成合力。

5,全面觸網(wǎng),促進(jìn)教學(xué)研究現(xiàn)代化。

教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素,語(yǔ)文教研組充分認(rèn)識(shí)到,不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無(wú)法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去。為此,語(yǔ)文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外,全部采用電子教案,每學(xué)期開(kāi)設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上,必須自己獨(dú)立制作完成一份精美課件,組長(zhǎng)教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大視野,從而有效地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)資源的汲取與整合,使語(yǔ)文課堂變得更加豐富多彩。

二,注重課堂

課堂是課改的主陣地,也是教研活動(dòng)開(kāi)展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語(yǔ)文教研組制定計(jì)劃監(jiān)控,指導(dǎo)課堂。

1,加大聽(tīng)課的力度,與縱深度。

聽(tīng)課是一種壓力,更是一種促進(jìn)。為了準(zhǔn)備上級(jí)及他人聽(tīng)課,教師必須在課前作充分準(zhǔn)備,同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念,只有這樣,才能讓自己的課為別人所接受。

首先,學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽(tīng)課日,為被聽(tīng)課教師打 。

其次,語(yǔ)文組規(guī)定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽(tīng)一位教師的一節(jié)課。

再次,每位教師單獨(dú)聽(tīng)課每月不得少于三節(jié)。

第四,規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對(duì)組內(nèi)每位教師開(kāi)放,聽(tīng)課無(wú)需事前打招呼。

2,通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,交流提高

我們老師有這樣的體會(huì),一節(jié)成功的公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個(gè)大臺(tái)階,而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué),基于此,語(yǔ)文組作出以下規(guī)定:

(1)市級(jí)公開(kāi)課:計(jì)劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開(kāi)設(shè)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。

(2)大規(guī)模公開(kāi)課:每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)全校規(guī)模的公開(kāi)課。

(3)小規(guī)模公開(kāi)課:每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)研究課,有效地配合教研工作的開(kāi)展。

(4)組內(nèi)公開(kāi)課:每周都有一位教師針對(duì)本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。

3,通過(guò)調(diào)查完善課堂的評(píng)價(jià)

每學(xué)期語(yǔ)文組將根據(jù)課堂的具體實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)大面積的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),了解語(yǔ)文課堂的教學(xué)情況,從而從下而上的改善語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。

三,注重反思

雖然課改的大潮已蜂涌而至,但大部分教師,對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段,加之沒(méi)有現(xiàn)成的范例可以遵循,所以很容易形成盲動(dòng)。為此語(yǔ)文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的,"三階段兩反思"的教學(xué)模式,即:獨(dú)立備課(無(wú)參考)——大家互助,看參考書(shū)反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施。

1,個(gè)人反思

(1)語(yǔ)文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思考,要求教師務(wù)實(shí)性對(duì)課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

(2)每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展教學(xué)一得交流研討會(huì)。

2,協(xié)作反思與集體反思

教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來(lái)教研組整體教學(xué)水平的提高,為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。

(1)在集備活動(dòng)中開(kāi)展反思。共同研討備課情況及聽(tīng)課情況,在集備活動(dòng)記錄中要具體體現(xiàn)。

(2)集體反思主要體現(xiàn)評(píng)課上 。

a,其他學(xué)科眼中的語(yǔ)文課。

在第五周讓其他組教師在聽(tīng)完課后來(lái)運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語(yǔ)文課,有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。

b,開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課

為了促進(jìn)評(píng)課的效率與評(píng)課理念的更新,語(yǔ)文組第六周開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課工作,對(duì)全校教師公開(kāi)語(yǔ)文組的評(píng)價(jià)活動(dòng),全體語(yǔ)文組教師主動(dòng)全員參與,其他組教師互動(dòng)參與。

3,學(xué)生幫助反思

在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與,從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際,反映學(xué)生心聲,體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。

四,注重研究

教研是語(yǔ)文教學(xué)的生命,特別是在課改的今天,教研可以說(shuō)是教師跟上改革步伐,永保教育青春的關(guān)鍵所在。

(1)課題引研究。

在開(kāi)學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題,制定課題計(jì)劃。要求課題切入點(diǎn)要小,要有可研究性,要可務(wù)實(shí)開(kāi)展,要能拿出成果。

征集的課題有:

語(yǔ)文組:生成性課堂的組織和有效控制的研究。

初一:關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。

初二:初中作文檔案評(píng)價(jià)方式研究。

初三:研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。

個(gè)人課題:初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中"動(dòng),思,疑"教學(xué)模式研究。

(2)課上抓研究。

語(yǔ)文組規(guī)定所開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課一定要是課題研究的一種展示,在公開(kāi)課中一定要有你研究的成果。

(3)集備促研究

集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題 研究工作的探討與記錄。

(4)反思調(diào)研究

在期末左右利用開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和評(píng)課之機(jī),各備課組開(kāi)展中段反思與調(diào)整活動(dòng),并記下反思報(bào)告。

(5)引領(lǐng)導(dǎo)研究

在課題開(kāi)設(shè)之初邀請(qǐng)專(zhuān)家或前輩對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估,對(duì)課題研究計(jì)劃實(shí)施修正,并就課題研究開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座。在期末時(shí)再邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定,并進(jìn)行修正指導(dǎo)。

(6)成果保研究

語(yǔ)文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性,課題研究的成果中除了要展示論文之外,強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來(lái),要有每周的集備,教研記錄,要有課堂展示實(shí)錄,中段反思報(bào)告等材料。

光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作,學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題,有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢(shì)需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問(wèn)要及時(shí)問(wèn)教師,鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問(wèn)題,以求及時(shí)解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,因此知識(shí)面太窄,平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識(shí)面,豐富他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,力爭(zhēng)三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

四、結(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,進(jìn)行思想教育

在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中,捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。所以,通過(guò)選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認(rèn)真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí),有意識(shí)地做讀書(shū)筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》,選修課程《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《文章寫(xiě)作與修改》。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫(xiě)作和字音字形。

三、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。

2、學(xué)生分析:

學(xué)生在現(xiàn)階段,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。

四、工作重點(diǎn):

1.抓好常規(guī),加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

五、具體措施:

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。

(3)利用好“讀書(shū)周”活動(dòng),將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課(公開(kāi)課)的有效開(kāi)展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級(jí)穩(wěn)定。

7、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

8、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。

9、積極參加教科研活動(dòng)。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強(qiáng)小專(zhuān)題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期到來(lái),面對(duì)蘇教版全新的教材,我打算從以下幾方面入手,抓住教材特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材,理解教材,超越教材。

結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材的特點(diǎn)分析如下:

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)共入選24篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的,每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇,是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛(ài)心篇,是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元?jiǎng)游锲?,是關(guān)于天人合一,學(xué)習(xí)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,改造環(huán)境,美化環(huán)境的教育;第七單元國(guó)魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排,又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。

(二)本學(xué)期將重點(diǎn)訓(xùn)練四個(gè)項(xiàng)目

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”中,對(duì)小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的編者們,通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會(huì)默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么,這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),將進(jìn)行“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升"。

“三維整合”,就是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為載體,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中整合“三維"目標(biāo),如上文談到的人文思想教育,要通過(guò)朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等來(lái)完成,而不是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣,才能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,既獲取了語(yǔ)文知識(shí),提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,又經(jīng)歷、探究了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,并提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí),陶冶了學(xué)生情操,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

“統(tǒng)籌安排”,就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目不是一個(gè)單元安排一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是合理地分散安排在兩個(gè)學(xué)年各冊(cè)教材之中的。如本冊(cè)“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的練習(xí),除了幾乎每課都安排了讀寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)外,還安排了背誦課文8篇,占本冊(cè)課文總數(shù)的三分之一。只有這樣,才能保證小學(xué)中年級(jí)閱讀吸收、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外,關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”學(xué)習(xí),在本冊(cè)教材中,涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣,才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。

“因課設(shè)練”,就是根據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文,編排在一個(gè)單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)乃至語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同。因此,每篇課文安排的訓(xùn)練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。如果一個(gè)單元安排的幾篇課文,強(qiáng)行統(tǒng)一安排一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,要么可能因練傷文,要么可能因文傷練。因此,蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)四冊(cè)教材均突破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)”的束縛,因課設(shè)練,即每課除了安排朗讀、寫(xiě)字、讀寫(xiě)詞語(yǔ)等練習(xí)外,還根據(jù)各課的特點(diǎn),有針對(duì)性的安排了“理解詞語(yǔ)和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,“學(xué)會(huì)默讀思考,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí),有些課文,還同時(shí)安排多項(xiàng)或綜合練習(xí)。

“多次重復(fù)”,是說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)不可能通過(guò)一、兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)完成,必須通過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練才能逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。這是因?yàn)橐粋€(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,僅靠?jī)蓚€(gè)單元的突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要靠日積月累,反復(fù)習(xí)染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。

“螺旋上升”,就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點(diǎn),絕不是在同一層面上的重復(fù),而是逐步提高要求,螺旋式上升。這四個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)雖然在本學(xué)段的四冊(cè)教材中反復(fù)出現(xiàn),但其練習(xí)的要求不斷提高,諸如“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,“學(xué)會(huì)默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等,都能明顯地看出其學(xué)習(xí)的要求梯度。

(三)注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過(guò)渡,著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō),就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,第二學(xué)段是承上啟下階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)著“承上”的任務(wù)外,更重要的是要解決“啟下”的問(wèn)題。

1、注重閱讀能力的.提高。

從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“階段目標(biāo)”的閱讀教學(xué)要求中,可以看出朗讀、默讀的技能,閱讀理解、概括等能力,第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊(cè)教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題,在閱讀能力的要求上,既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求,又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸,注意為高年級(jí)閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在:一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》:4、格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系?二是注重概括能力的提高。如果說(shuō)閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)葉梁裼的話,那么,閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)“讀薄”學(xué)生能把書(shū)“讀厚”,這是十分重要的閱讀能力;而能把書(shū)“讀薄”,也是必備的閱讀能力之一。因?yàn)殚喿x不能把書(shū)“讀薄”就會(huì)味同嚼蠟,興趣索然;而不能把書(shū)“讀薄”,閱讀就同一團(tuán)亂麻,不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大,要求更高。因此,小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個(gè)世紀(jì)的“分段”和“概括段意”訓(xùn)練,而忽視或丟棄這方面的訓(xùn)練?;谶@些認(rèn)識(shí),本冊(cè)關(guān)于閱讀概括能力的訓(xùn)練作了應(yīng)有的加強(qiáng)。三是注重自學(xué)能力的提高。如《三顧茅廬》等課后安排的解釋詞語(yǔ)中“帶點(diǎn)字的意思”的訓(xùn)練;再如《人類(lèi)的老師》、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》等課后安排的搜集課外資料,加深對(duì)課文內(nèi)容理解的訓(xùn)練等,都為高年級(jí)“能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義”,“學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。

2、注重讀寫(xiě)結(jié)合。

閱讀與習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。而讀寫(xiě)結(jié)合又是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的最佳途徑之一。蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的讀寫(xiě)結(jié)合,是分長(zhǎng)、短兩條線來(lái)安排的。長(zhǎng)線結(jié)合是指突破了按單元對(duì)應(yīng)地安排讀寫(xiě)訓(xùn)練,以使學(xué)生的閱讀有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)化過(guò)程,力圖最大限度地避免學(xué)生習(xí)作的機(jī)械模仿,生搬硬套。短線結(jié)合是指閱讀課中的小練筆,這種與閱讀對(duì)應(yīng)的片斷訓(xùn)練,用時(shí)少,見(jiàn)效快,既是作文教學(xué)的補(bǔ)充訓(xùn)練,又是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊(cè)教材比較頻繁地安排了這項(xiàng)訓(xùn)練,諸如想象擴(kuò)寫(xiě)古詩(shī)的意境(《春日偶成》),模仿課文的句式“寫(xiě)一處景色”(《三顧茅廬》),觀察生活,寫(xiě)出自己喜歡的鳥(niǎo)的“樣子和叫聲”(《鳥(niǎo)語(yǔ)》),仿照課文寫(xiě)一個(gè)“齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面”(《天鵝的故事》),看課文插圖,寫(xiě)一段話,“選用”“課文中的詞語(yǔ)”(《沙漠中的綠洲》)等等。

3、按主題組織安排閱讀單元。

關(guān)于本冊(cè)單元閱讀教育的主題,上文已經(jīng)作了具體的介紹,但那僅是就安排的內(nèi)容而言。下面從兩個(gè)方面加以說(shuō)明:一是蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的單元主題閱讀學(xué)習(xí)與“主題單元教學(xué)”既有聯(lián)系又有區(qū)別。說(shuō)其有聯(lián)系,是指課文單元的安排,都是“以內(nèi)容分類(lèi)的”,話題結(jié)構(gòu)凸現(xiàn)了人文精神;教師在閱讀教學(xué)中,可以以“主題”為中心,整合本單元課文,并適度向課外延伸,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”,以拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。說(shuō)其有區(qū)別,是指在單元的訓(xùn)練安排中,仍然凸顯著“語(yǔ)文姓語(yǔ),小語(yǔ)姓小”的理念,努力強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),力戒“泛語(yǔ)文”、“非語(yǔ)文”傾向在閱讀教學(xué)中的滋生和泛濫。二是注重學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成。我們的單元主題閱讀學(xué)習(xí),是以“知識(shí)和能力”為切入口的,把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力上。如通過(guò)上文“四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”的落實(shí),再加上對(duì)應(yīng)“單元練習(xí)”中“處處留心”和“讀讀背背”的學(xué)習(xí),使每一個(gè)“單元主題閱讀學(xué)習(xí)”形成了更大的板塊,最大程度地整合了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。即學(xué)生不但扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了“知識(shí)和能力”,而且親歷了學(xué)習(xí)的過(guò)程,運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法,同時(shí)還受到了深刻的思想教育和情感體驗(yàn),較好地把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)整合到語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的這個(gè)載體中。

結(jié)合上述計(jì)劃為學(xué)生設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目,讓他們的 綜合素養(yǎng)得以提高。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇二

六年級(jí)(3)班共有學(xué)生__人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)共有課文28篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)?!睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

四、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類(lèi)型,我覺(jué)得主要有以下幾種:

(1)不想學(xué),他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會(huì)學(xué),有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導(dǎo)。

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇三

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī),同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假,在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了,該收起心好好學(xué)習(xí)了。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去,轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期,新的開(kāi)始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),立足教壇,無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高,做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、工作目標(biāo):

通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇四

以區(qū)教育局工作要點(diǎn)為指針,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,根據(jù)我校工作思路和教育教學(xué)實(shí)際情況,緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo),創(chuàng)新思路、扎實(shí)工作、努力進(jìn)取,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,為我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1.提質(zhì)量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.抓常規(guī),加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理,不斷增強(qiáng)管理系統(tǒng)性和科學(xué)性。

3.樹(shù)典型,加大骨干教師培養(yǎng)使用力度,突出教學(xué)骨干示范作用。

4.促學(xué)習(xí),落實(shí)先進(jìn)教育理念,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

5.重研究,加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究,整合教研科研工作。

三、工作重點(diǎn)

1、從學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)實(shí)際出發(fā),以義務(wù)教育均衡發(fā)展工作為契機(jī),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理,進(jìn)一步提高教學(xué)管理的精細(xì)化程度。

2、扎實(shí)開(kāi)展教材教法研修活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究和小專(zhuān)題研究,在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。促進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作的有效進(jìn)行。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

4、進(jìn)一步加大骨干教師各種示范、引領(lǐng)作用,采取講座、觀摩課、“一幫一”指導(dǎo)等方式,充分發(fā)揮骨干教師的作用,嚴(yán)格骨干教師的考核工作。

5、加大畢業(yè)年級(jí)管理力度,努力提升畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

四、工作目標(biāo)

1、抓好教學(xué)常規(guī)工作,倡導(dǎo)良好的教學(xué)風(fēng)氣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)在已有基礎(chǔ)上有所突破,中考備考工作有序開(kāi)展。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研和集體備課的管理,積極推進(jìn)“高效課堂”的構(gòu)建,引領(lǐng)教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。不斷提升教育科研的水平,進(jìn)一步凸顯課堂教學(xué)實(shí)效。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

五、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。教務(wù)處將根據(jù)教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”制度(“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考核”),結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,通過(guò)一系列規(guī)章制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。

3、逐步建立健全、科學(xué)、合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和教師業(yè)務(wù)檔案,形成以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)學(xué)生座談會(huì),家長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),逐步健全和規(guī)范校、區(qū)級(jí)骨干教師選拔、培養(yǎng)和管理,通過(guò)骨干教師結(jié)隊(duì),充分發(fā)揮骨干教師在教書(shū)育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

6、繼續(xù)上好匯報(bào)課、研究課、示范課。各級(jí)各類(lèi)骨干教師、教研組長(zhǎng)上好示范課。新教師上好匯報(bào)課。公開(kāi)課后,各教研組應(yīng)組織集體評(píng)課,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)也將深入班級(jí)參加教研組、備課組活動(dòng)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

7、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。作好教學(xué)常規(guī)反饋工作。教務(wù)處將建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度,建立“備、教、輔、改”月檢制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。通過(guò)隨堂聽(tīng)課的形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評(píng)價(jià),并及時(shí)通報(bào),及時(shí)解決問(wèn)題。

8、切實(shí)加強(qiáng)班主任、任課教師抓教學(xué)、年級(jí)組抓教學(xué)工作的管理與考核,充分發(fā)揮年級(jí)主任和班主任的作用,依靠他們加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的管理。

9、加強(qiáng)考試管理和質(zhì)量分析工作。

(1)認(rèn)真組織好各年級(jí)各階段測(cè)試工作,及時(shí)準(zhǔn)確的做好測(cè)試質(zhì)量分析工作,為各年級(jí)和學(xué)校及時(shí)提供科學(xué)準(zhǔn)確的相關(guān)數(shù)據(jù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定,嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),讓考試充分發(fā)揮公平、公正的評(píng)價(jià)作用。

10、督促檢查教師利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,采取多種教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的效率,同時(shí)利用好學(xué)校的圖書(shū)資源,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

11、抓好音、體、美、綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程的教學(xué)。各科圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,教師在課堂上體現(xiàn)出新課程的理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(二)強(qiáng)化畢業(yè)班工作,加強(qiáng)過(guò)程管理,提高中考復(fù)習(xí)實(shí)效

本學(xué)期,教務(wù)處將認(rèn)真抓好畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)工作,注重工作過(guò)程,講求工作成效。

1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試的情況,肯定成績(jī),指出不足,明確目標(biāo),積極倡導(dǎo)“四個(gè)有效”,即有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)、有效研究。

2、組織各任課教師認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和南京20xx年中考命題思路,吃透考試精神,了解考試熱點(diǎn),制訂教學(xué)計(jì)劃,安排好授新和復(fù)習(xí)的時(shí)間。教務(wù)處要及時(shí)收集中考信息,了解新課改下考試的最新動(dòng)態(tài),有效地對(duì)九年級(jí)教學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo),提高九年級(jí)中考教學(xué)的實(shí)效。

3、組織有關(guān)人員深入九年級(jí)聽(tīng)課,加強(qiáng)對(duì)上課、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)進(jìn)度等復(fù)習(xí)工作的督查,針對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析調(diào)整,嚴(yán)把教學(xué)關(guān),確保九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育改革,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和有關(guān)要求,在全校教師中,通過(guò)多種形式深入開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高效”為主題的活動(dòng),嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生,努力提高教師愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。

2、鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段,積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),勇于探索、創(chuàng)新,注重自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。

3、組織開(kāi)展教研工作,鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教研活動(dòng),上好公開(kāi)課。鼓勵(lì)學(xué)科教師間相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)課要有記錄、即時(shí)點(diǎn)評(píng)和總評(píng),并及時(shí)互相交流,共同提高。教師一學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節(jié).教研組長(zhǎng)全學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),學(xué)校行政管理人員不少于30節(jié)。

4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即每一位骨干教師至少幫助指導(dǎo)2-3位年輕教師,一學(xué)期至少進(jìn)行4次示范教學(xué),每位教師一學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思,交一篇精品課教案,交一篇高質(zhì)量的論文。

5、積極開(kāi)展各類(lèi)評(píng)課選優(yōu)活動(dòng),十月開(kāi)始組織全校教師課堂大比武活動(dòng),通過(guò)評(píng)課、交流等多種形式,提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

(五)其他工作

1、加強(qiáng)圖書(shū)流通及實(shí)驗(yàn)室的管理工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生上體育課、理化生實(shí)驗(yàn)課等可能涉及學(xué)生安全的課的安全教育。

3、抓好學(xué)籍管理工作,落實(shí)好上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)學(xué)籍管理精神,認(rèn)真細(xì)致的做好201x級(jí)新生入學(xué)建檔工作,同時(shí)繼續(xù)抓好學(xué)生檔案完善續(xù)建工作。做到電子檔案和紙質(zhì)檔案并存,并及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù),使學(xué)籍管理制度化,規(guī)范化。

在新的學(xué)期中,教務(wù)處工作任重道遠(yuǎn),尚有許多工作等待規(guī)范和創(chuàng)新,我們一定群策群力,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇五

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧,使學(xué)生具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

(一)閱讀教學(xué)

二年級(jí)下期的閱讀教學(xué),仍要堅(jiān)持以讀為主,讀中感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性,首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣,讀出適當(dāng)?shù)耐nD,讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,從中受到人文熏陶,豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,在閱讀過(guò)程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),享受審美樂(lè)趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學(xué)習(xí)查找、收集資料。

(二)關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字

本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字的編排仍貫徹識(shí)寫(xiě)分步,多識(shí)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè),要求會(huì)寫(xiě)的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,有的在專(zhuān)設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異,做到上不封頂,下要保底。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑,不同的學(xué)生個(gè)體,由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識(shí)字的效果是有區(qū)別的。所以,只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會(huì)認(rèn)哪些字,允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

(三)關(guān)于語(yǔ)文百花園

本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說(shuō)會(huì)道(口語(yǔ)交際)、寫(xiě)話、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。

1、字詞句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),掌握識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀、比一比、連一連、說(shuō)一說(shuō)、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí),目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,提高遣詞造句的能力。

2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩(shī)、兒童詩(shī)、諺語(yǔ)、寓言、小故事、短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊(yùn),陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容,要區(qū)別對(duì)待,詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

3、能說(shuō)會(huì)道。以口語(yǔ)交際為主要任務(wù)??谡Z(yǔ)交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,如《聰明的小羊》《幫助小白兔過(guò)河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景,并給學(xué)生留出了想像的空間,有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中要注意挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望??赏ㄟ^(guò)鍛煉提示、評(píng)價(jià)、討論等方式,讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際的要求,鍛煉表達(dá)、傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)的能力,養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣。

最全面、最豐富、最專(zhuān)業(yè)的全免費(fèi)中小學(xué)課件、教案、試題等資源庫(kù)“小學(xué)教師之家”

4、寫(xiě)話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話寫(xiě)話”練習(xí),從說(shuō)到寫(xiě),說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫(xiě)話興趣,鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外,在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話練習(xí)――學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣,并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式??谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。

5、我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,豐富語(yǔ)言積累的一種方式。“采集本”活動(dòng)和課后的“詞語(yǔ)花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,不僅是為了擴(kuò)展知識(shí),豐富積累,更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,樹(shù)立從生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。要對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì),及時(shí)組織交流,探索一些方法,培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6、語(yǔ)文大課堂。通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)挛?、積極參加校內(nèi)外活動(dòng),開(kāi)展閱讀活動(dòng),搜集資料,并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法,能用各種方法主動(dòng)識(shí)字,增識(shí)常用漢字420個(gè),其中會(huì)寫(xiě)240個(gè)。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右,會(huì)寫(xiě)800個(gè)左右。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4、閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂(lè)趣,受到美好情感的熏陶,積累自己感興趣的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。

5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6、培養(yǎng)寫(xiě)話興趣,樂(lè)于把自己觀察到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

7、根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,講述簡(jiǎn)單的見(jiàn)聞。認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。愿意與別人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校和教研室的指導(dǎo)下,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為本,認(rèn)真研讀新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材,堅(jiān)持“以人發(fā)展為本”的教育理念,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。根據(jù)樂(lè)清市教育局教研室的指導(dǎo)思想,結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革這一核心開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究,探索有效發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的方法,提高教研工作效益。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)工作瑣碎繁雜低效的特點(diǎn),積極探索組內(nèi)教師自主鉆研、合作探討、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑,以創(chuàng)造“高效課堂”為目標(biāo),通過(guò)抓好課堂教學(xué),規(guī)范教學(xué)科研,探索一條有著本校特色的英語(yǔ)教學(xué)方式,使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處,為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措

1。規(guī)范教學(xué)科研活動(dòng):教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。

1)學(xué)習(xí)并探討教育教學(xué)理論,時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)。

以校本教研為平臺(tái),學(xué)習(xí)并探討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和nse新教材,準(zhǔn)確了解英語(yǔ)教學(xué)新動(dòng)向,提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),基本是每?jī)芍芤淮?。另以組內(nèi)微信為平臺(tái),推薦使用“樂(lè)清市初中英語(yǔ)”、“初中英語(yǔ)”、“360doc圖書(shū)館”、“張老師的雅思英語(yǔ)”、“全品英語(yǔ)天天讀”、“淘課英語(yǔ)”等公眾平臺(tái),隨時(shí)隨地分享先進(jìn)理論和實(shí)用實(shí)踐心得。本學(xué)期,教研組每位成員至少讀一本與本學(xué)科教育相關(guān)的專(zhuān)著,并寫(xiě)好摘記和讀書(shū)筆記,在組內(nèi)交流讀書(shū)心得。

2)重視交流學(xué)習(xí)。

3)健全集體備課制度。

以級(jí)段為單位,每?jī)芍芤淮渭w備課(共8次)。開(kāi)學(xué)_周,各級(jí)段按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人。主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案,并于下周一前將備課資料發(fā)到學(xué)校qq共享供組員學(xué)習(xí),并在組內(nèi)微信進(jìn)行探討。建議組員將備課思路直接打印在ppt上或ppt備注中,方便學(xué)習(xí)探討。

4)提倡資源共享。

以年級(jí)為單位,每個(gè)年級(jí)先收集各自年級(jí)的資料,九年級(jí)主要負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)方面的資料,包括試題,各次大考試卷,語(yǔ)法單項(xiàng)練習(xí)題和綜合練習(xí)題,較好較新的閱讀文章和完形聯(lián)系,書(shū)面考查題等。八年級(jí)和七年級(jí)負(fù)責(zé)現(xiàn)在各自教材的備課資料,課件匯總,大考試題試卷,課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的講授和練習(xí)材料,和話題有關(guān)的多媒體資料,包括網(wǎng)址,圖片,影音資料等。每個(gè)年級(jí)的試題試卷要有電子稿和文字稿,將各項(xiàng)資料分門(mén)別類(lèi),以文件夾的形式進(jìn)行整理,方便全組交流。另外,_好有一些授課的感受,例如,認(rèn)為相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)講到什么程度,或是教學(xué)過(guò)程中的一些反思等。資源共享工作在學(xué)期末進(jìn)行交流,為下個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

3。研究學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1)各年級(jí)開(kāi)展一次英語(yǔ)競(jìng)賽,如七年級(jí)舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽或課文朗讀比賽、八年級(jí)舉行英語(yǔ)手抄報(bào)比賽或課本劇表演比賽、九年級(jí)舉行英語(yǔ)閱讀比賽或基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等。

2)在課堂上,教師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制來(lái)活化課堂,如游戲、英語(yǔ)歌曲、小品等。本學(xué)期的課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,尤其是七、八年級(jí)要注重英語(yǔ)模音指導(dǎo)。建議通過(guò)mp3的裁剪制作靈活的ppt頁(yè)面進(jìn)行帶讀。

3)因人而異,分層施教是全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。

希望通過(guò)全組成員的共同努力,本組的各項(xiàng)工作有長(zhǎng)足的進(jìn)步!

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇七

新學(xué)期,新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能力目標(biāo):通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會(huì)決策意識(shí),有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

(二)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

(三)學(xué)生情況分析

高一年級(jí)有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(四)教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,制定學(xué)生小檔案,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。

8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以提高自己的教研水平。

九年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃篇八

一、基本情況:

本班有學(xué)生30人,其中女生6人,男生24人。本班李_轉(zhuǎn)入一(2)班,劉錢(qián)倡轉(zhuǎn)入學(xué)前班,夏欣因父母工作變化隨父母轉(zhuǎn)入鄂州學(xué)習(xí),另外有吳連暢、李荘從外校轉(zhuǎn)入。

二、教材分析:

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)主題,分為八組:多彩的春天;家庭生活;保護(hù)環(huán)境;快樂(lè)的夏天;動(dòng)腦筋想辦法;我們的生活多么幸福;我們都有好品質(zhì);我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

三、基本任務(wù):

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

四、目的要求:

1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

2、閱讀教學(xué)。要重視朗讀的指導(dǎo)。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給予學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

3、口語(yǔ)交際。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

五、教學(xué)打算:

利用各種機(jī)會(huì)、手段擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。

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