教案是教師教學活動的重要組成部分,它起到指導、規(guī)范和評價教學的作用。教案的編寫需要注重知識的激活與拓展。在編寫教案時,可以根據(jù)自己的實際教學情況進行適當?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
二年級語文教案下學期設計篇一
教學目標:
1.認識本課14個生字,會寫田字格內(nèi)的8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能讀好人物對話,理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學重、難點:
讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣。
教學準備:
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排:
2課時。
教學過程:
第一課時。
一、出示圖片,導入課文。
1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片,讓學生比較認識。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文,整體感悟。
1.學生自由讀課文,并標出自然段。
(1)讀準字音,讀通句子;。
(2)畫出生字;。
(3)標出自然段。
2.指名朗讀,隨機學習字詞。
(1)指名按自然段讀課文,及時糾正讀音;。
(2)出示并學習生字詞。
二類生字詞:趴在驚訝認識糊涂委屈騙人愛撫產(chǎn)卵孵出。
脫去一段。
一類生字詞:漂亮引起驚訝認真回答認識相信產(chǎn)卵。
三、再讀課文,找出小蝴蝶和毛毛蟲的關系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)。
1.兩種小動物到底有什么樣的關系呢?讓我們再讀課文,去找一找。
2.引導發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報交流:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)。
四、小結(jié)。
師結(jié):通過讀課文,我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時。
一、復習生字詞語。
今天我們繼續(xù)學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學們還認識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)。
1.指名讀。
2.齊讀。
二、細讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求:邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2.指名讀出具體段落,細細品讀。
出示對話部分的第一段:毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊:“媽媽,媽媽!”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜。
3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會并讀出句子所表達的情感。
4.了解蝴蝶的發(fā)育過程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話,揭開了小蝴蝶心中的迷團,也使我們了解了它們的發(fā)育過程。
(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。
(3)指名讀、齊讀。
(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
(5)小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時。
出示蝴蝶發(fā)育變化的過程,板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
5.在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作,進行朗讀表演,體會人物的情感變化,加深對課文內(nèi)容的理解。
四、拓展激趣。
小蝴蝶小時候和長大了不一樣,你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數(shù)秘密,只要你仔細觀察細細去想,就會有更多的收獲!
《丑小鴨》。
《小蝌蚪找媽媽》。
板書設計:
7.小蝴蝶和毛毛蟲。
卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
二年級語文教案下學期設計篇二
教學目標:
1、知識與能力:繼續(xù)認識各種車輛名稱,大致了解各種車的用途;鞏固19個生字詞,正確書寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。
2、過程與方法:培養(yǎng)學生的觀察分析能力和在生活中識字的習慣。
3、情感、態(tài)度、價值觀:知道交通安全的重要性。
教學重、難點:
認識19個生字詞,會寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。
教具準備:
生字卡片、課件。
教學過程:
一、復習導入。
1、小朋友們,昨天我們到了車的世界,認識了許多車,今天我們要來認識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認識的車吧!(課件出示各種各樣的車。)。
2、看畫面,說說車的名稱。
3、利用各種形式復習生字詞。
4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。
二、學習生字。
1、(出示課件)小朋友們,你們仔細觀察屏幕上的字,看看你認識屏幕中的哪些字?
2、同桌互相說一說你是怎樣認識這些字的?
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。
4、匯報交流小組學習生字的`情況。
5、用自己喜歡的生字組詞、說話。
三、鞏固練習。
1、做“找朋友”游戲。
(1)音節(jié)、詞找朋友。
(2)圖、詞找朋友。
2、聽音找卡片游戲。
3、出示連線題。(課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。)。
四、指導寫字。
1、課件出示要求寫的四個字。
2、觀察它們在田字格里的位置,說一說怎樣寫能把字寫漂亮?
重點指導“汽”、“行”、“無”三個字。
強調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構,左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好“汽”的最后一筆。
“無”是獨體字,整個字占四個格。
3、請平時寫字好的學生上臺表演,然后評議。
4、學生在田字格中練習寫字,寫完了與同學交流。
五、課外拓展。
1、你還會寫本課的哪些生字?試著寫一寫。
2、同學之間互相說一說各種車的用途。
二年級語文教案下學期設計篇三
第一課時。
一、檢查作業(yè),導入新課。
1、同學們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
(同學出示收集的柳葉)。
2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩、(板書:3詠柳)。
3、全班齊讀課題、
4、我們以前還學過一首古詩,叫詠……(同學答:詠鵝)。
5、詠鵝就是贊美鵝的意思、那么詠柳是什么意思?
6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。
7、這首詩的'作者是:賀知章、(板書:賀知章)。
二、初讀古詩,認讀生字。
2、同學自由讀,認讀生字、
3、檢查自讀生字情況、
(1)指名讀、讀得好的當老師帶讀、
(2)開火車讀、
(3)全班讀、
4、從讀“詠、妝、絳”三個字、要求同學會讀,讀準確、
5、同學再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音、
6、指名讀,請其他同學正音、
7、全班齊讀、
三、指導朗讀,了解詩意。
1、指導第一、二句、
(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。
(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(同學自由發(fā)揮)。
(4)指名讀、老師相機指導:碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳、
“一”字讀第二聲,可讀重些、“綠”字也可讀重點、
(5)全班看著圖片吟誦這兩句、
2、自讀第三、四句、
(2)同學自讀、
(3)指名讀,相機提問:你覺得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀、
(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子、
(5)讀到第四句的時候,引導同學理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的發(fā)明力”、
3、全班齊讀、
4、能背的站起來背、
四、指導說句,寫句。
2、指名說、
3、和同桌說、
4、把你說的寫下來,只要求兩三句即可、
五、安排作業(yè)。
1、回家修改自身寫的句子、謄寫工整、
2、背熟古詩、
第二課時。
教學過程。
一、檢查背誦。
1、開火車背、
2、指名有感情的背、
3、全班背、
二、講評。
講評同學寫的關于柳樹的句子(課前收好,批改)。
l、選出優(yōu)秀的到臺上讀、
2、指出缺乏之處、(注意字要寫正確,句子要通順)。
三、指導寫生字。
1、出示要寫的五個字、同學觀察討論:哪些字好記好寫、
2、同學提出難寫難記的字、老師指導、
“垂”的筆順要多次書空,讓同學記牢、寫的時候四橫的長度不一樣、
“裁”字注意筆順、下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點、
“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”、
3、同學自身練習,老師指導、
四、板書設計。
詠柳。
賀知章。
碧玉/妝成/一樹高,
萬條/垂下/綠絲絳、
不知/細葉/誰裁出,
二月/春風似/剪刀、
二年級語文教案下學期設計篇四
1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語:刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
教學重點。
認識13個生字,會正確書寫8個字以及4個詞語,明白貓媽媽說的話的道理。
教學難點。
了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
教具準備。
課件。
教學設計思路。
教學過程。
(一)復習導入。
1、教師談話:上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)。
2、出示課件(詞語)。
3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)。
(二)指導朗讀,理解感悟。
過渡語:小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學習課文。
1、看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問:這是什么?在一個黑漆漆的夜晚,一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動畫,你想說什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說一說)。
(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的打開書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。
2、學習1、2自然段。
(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了,請同學們按一定的順序仔細觀察,看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)。
(2)找一找,課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。
(3)指名讀,然后說說你知道了什么?
(4)指導朗讀1自然段。
3、學習第4自然段。
(1)過渡:看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學習提示)。
學習提示:
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子,再讀一讀。
(2)指導朗讀。
(3)小貓是怎樣刮胡子的。,課文里沒有寫出來,你們能說一說嗎?
(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會說些什么呢?
4、學習第7自然段。
(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。
(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)。
(5)朗讀指導:貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?
三、小結(jié)。
1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)。
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。
四、練習。
1、課后練習3,照樣子,寫一寫。
2、自主完成練習。
3、匯報完成情況(出示課件)。
五、作業(yè)。
回家后把這個故事講給自己的朋友或家人。
二年級語文教案下學期設計篇五
1.認識“蓮、哭”等13個生字,會寫“她、他”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會助人為樂的精神。
教學重點。
有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
課時安排。
2課時。
課前準備。
1.生字卡片,錄音機。
2.觀察美麗的夜景。
教學過程。
第一課時。
一、激興導入,引出課題讓學生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書課題,引導學生讀出美感)。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1.師范讀課文,學生了解課文內(nèi)容。
2.讓學生說一說聽懂了什么。(能聽懂多少講多少)。
3.學生自讀課文,畫出生字新詞。
三、識字學習。
1.讀準讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)。
2.結(jié)合課文內(nèi)容,靈活多樣地識記生字。
3.了解自學情況。
(1)出示帶拼音的生字卡片。(識記“蓮、根”等字,組詞并能說句話)。
(2)做動作學習生字。(識記“趴、爬、哭”等字。)。
4.交流識字方法和經(jīng)驗。
四、學習書寫生字。
1.認讀生字“送、過、時、讓”。
2.說一說識記的方法。
3.生自己寫,師指導寫法和姿勢。
五、鞏固字詞。
1.讀文中有生字的6個句子。
2.用字擴詞。
第二課時。
一、談話導入。
夏天的夜晚,公園里靜悄悄的,一只小螞蟻不小心掉進池塘里,是誰救了他?(引導學生回顧課文)。
二、整體感知。
1.生默讀課文,畫出覺得最動人的句子。
2.把覺得最動人的地方讀給同學聽,說一說為什么?
三、質(zhì)疑解疑,指導朗讀。
1.找出睡蓮救小螞蟻的句子,讀一讀,指導讀好感激的詞句。
2.接受別人幫助時應怎樣做,說一說。
3.找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的句子,說一說他們可愛嗎?
4.體會“飛機”的含義,講解引號作用。
5.說說小螞蟻回家時的心情。(引導體會高興不僅是因為到家,更是因為有了大家的熱心幫助。)。
6.討論體會夏夜景色美在哪里?
四、學習書寫生字。
1.讀生字“她、他”等。
2.舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。
3.指導書寫,學生練寫。
五、復習鞏固。
1.填上恰當?shù)脑~語[多美的()高興地()靜悄悄的()]。
2.做“找朋友”游戲。
3.課外延伸,用課文中的詞語描述身邊的夏夜美景。
二年級語文教案下學期設計篇六
1、隨機表揚:(你坐得真好!老師稱贊你!)。
(你的學習用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你?。?/p>
2.師:如果你看見你的同桌作業(yè)字寫的不工整,但是他已經(jīng)慢慢有了進步,一天比一天好了,你會怎么評價他呢?(生交流)。
生反饋(小動物們是互相稱贊的)。
師:同學們想給這個動畫片取個名字嗎?
生反饋,師隨機板書:稱贊。
指名讀、齊讀“稱贊”。
師:同學們才把動畫片看了一遍可能還有不太明白的地方,別著急,接下來我們就要來學習這篇童話故事,那么在學習之前能說說你想通過學習知道些什么嗎?(生質(zhì)疑)老師相信待會兒同學們學完課文后一定會了解更多,小動物也一定會給你們留下更深刻的印象。
二、學習課文。
(一)自讀課文。
1.請同學們自己讀讀課文,注意讀準生字的字音,讀好每一句話。
2.請選擇你最喜歡的句子或一段在小組里朗讀,其他組員覺得他讀得好的,就給他一句稱贊的話或一個稱贊的手勢。
評議朗讀:你可以稱贊一下你認為讀的好的同學,也可以給他們指出缺點。
4.聽了他們的讀,你們明白是誰稱贊誰了嗎?(生答)板書。
(二)。
1、師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請小朋友仔細聽,邊聽邊劃出小刺猬稱贊小獾的句子和小獾稱贊小刺猬的句子。
2、指名讀稱贊的句子,師出示句子:
(1)你真能干,小板凳做的一個比一個好!
(2)你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。
師:通常稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢?(高興,贊揚)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧!注意要讓別人聽了你的稱贊能感覺到快樂。
指名讀(老師注意到了,他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱贊別人的語氣,真好!誰愿意再來試試,也許你有不同的讀法呢)。
我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)。
兩大組分角色讀句子,加上動作。
(三)那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇作用呢?請同學再細細讀讀課文7—9自然段,找找相關的語句。同位交流,可以用自己的話,也可以用書上的句子。
指名讀句子,師課件出示句子:
(1)我已經(jīng)會做小椅子了?。ㄗ院?,高興)。
(2)你的稱贊消除了我一天的疲勞!(高興,快樂)。
師:誰來說說小獾和小刺猬在得到稱贊前后有什么不同的表現(xiàn)呢?(小獾在得到稱贊前連小板凳都做不好,得到稱贊后會做小椅子了;小刺猬摘了一天的蘋果已經(jīng)很累了,但是在得到稱贊后他不但不覺得累,反而覺得快樂。)。
指導有感情地朗讀這兩句話。
(四)簡短的幾句稱贊的話,為什么會起到如此神奇的作用呢?我們來看看小獾是怎樣說的?(課件出示小獾的話:在我有點泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。)。
自由讀這句話再指名讀。
師:這句話你能讀懂嗎?先同位交流,再有不懂的地方可以提出來,我們一起解決。
生質(zhì)疑,(泄氣,自信)。
師:對,當小獾怎么也做不好時,他灰心了不想做了,這就是泄氣了,懂了嗎?
師:是啊!小獾雖然做得并不怎樣,但當時的他卻更需要別人的稱贊??!
(出示稱贊的話)引讀:這時小刺猬說——。
(五)聽了小刺猬的稱贊,小獾高興極了,它接著會怎樣做呢?想想再說(生交流)。
師:試想一下,如果開始小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他,那小獾會怎樣呢?(學生交流)。
師:是啊!在日常生活中,我們決不能吝嗇對別人的稱贊,別人做得好我們需要稱贊,當別人做得并不理想,有困難時,我們就更應該看到他的優(yōu)點稱贊他、鼓勵他,因為稱贊就像神奇的魔棒,(出示課件句子)它能——帶給我們自信,帶給我們成功,帶給我們快樂。(指名讀,齊讀)。
三、拓展延伸。
學生說話訓練、交流。
四、配樂朗讀。
你們喜歡這個童話故事嗎?對,這兩個小動物之間那種互相鼓。
勵、互相關心的溫暖深深感染了我們,想不想象老師那樣配樂再讀一讀?邊讀邊體會文中還有哪些地方給你留下了深刻印象,讓你感動的。
組織小組交流,再進行全班交流討論。
五、角色表演。
六、板書設計。
稱贊。
小刺猬——小獾。
二年級語文教案下學期設計篇七
1、學會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、領略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學的觀察能力和審美情趣。
學會本課生字,熟讀、背誦課文。
第一課時。
一、檢查作業(yè),導入新課。
1、同學們,上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
(同學出示收集的柳葉)。
2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)。
3、全班齊讀課題。
4、我們以前還學過一首古詩,叫詠……(同學答:詠鵝)。
5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。
7、這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)。
二、初讀古詩,認讀生字。
l、詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自身去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。
2、同學自由讀,認讀生字。
3、檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。
(2)開火車讀。
(3)全班讀。
4、從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學會讀,讀準確。
5、同學再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。
6、指名讀,請其他同學正音。
7、全班齊讀。
三、指導朗讀,了解詩意。
1、指導第一、二句。
(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。
(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(同學自由發(fā)揮)。
(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。假如你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。
(4)指名讀。老師相機指導:碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。
“一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。
(5)全班看著圖片吟誦這兩句。
2、自讀第三、四句。
(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的'呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。
(2)同學自讀。
(3)指名讀,相機提問:你覺得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
(5)讀到第四句的時候,引導同學理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的發(fā)明力”。
3、全班齊讀。
4、能背的站起來背。
四、指導說句,寫句。
1、詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自身的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
2、指名說。
3、和同桌說。
4、把你說的寫下來,只要求兩三句即可。
五、安排作業(yè)。
1、回家修改自身寫的句子。謄寫工整。
2、背熟古詩。
第二課時。
教學過程。
一、檢查背誦。
1、開火車背。
2、指名有感情的背。
3、全班背。
二、講評。
講評同學寫的關于柳樹的句子(課前收好,批改)。
l、選出優(yōu)秀的到臺上讀。
2、指出缺乏之處。(注意字要寫正確,句子要通順)。
三、指導寫生字。
1、出示要寫的五個字。同學觀察討論:哪些字好記好寫。
2、同學提出難寫難記的字。老師指導。
“垂”的筆順要多次書空,讓同學記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。
“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。
“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。
3、同學自身練習,老師指導。
四、板書設計。
詠柳。
賀知章。
碧玉/妝成/一樹高,
萬條/垂下/綠絲絳。
不知/細葉/誰裁出,
二月/春風似/剪刀。
二年級語文教案下學期設計篇八
教學目標:
1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法;
2、使學生能熟練地進行豎式計算;
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣,數(shù)學教案-二年級數(shù)學教案。
教學重點、難點:
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)。
教具準備:主題圖、投影片。
學具準備:小棒。
教學過程:
一、解決情景中的問題。
1、教師出示主題圖。
師:上節(jié)課有的同學提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來解決這個問題。
師:怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?
(要知道兩個班共有多少人?)。
師:怎樣列算式?
學生說,教師板書:35+34=。
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”,可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-二年級數(shù)學教案》。
3、請學生說明自己的想法。
(1)先請擺小棒的學生講。
提問:為什么把5根小棒和4根小棒和起來,3捆和3捆和起來?
(2)再請列豎式的學生講。
提問:寫豎式的時候要注意什么?
用豎式計算的時候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
(3)請口算的學生講。
提問:你是從哪一位加起的?
口算時應注意什么?
二、做一做:
教師用投影片出示題目。
指名將題做在投影片上,其他學生做在書上。
集體訂正投影片上的題目,進行評價。
同位相互檢查,相互評價,
三、練習:
練習二第1題:
先請學生看圖,說圖意,
再列豎式計算。
第2題:筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上,同位相互檢查。
二年級語文教案下學期設計篇九
1、口算。
2、填空。
()九二十七八()七十二四()三十六。
五()四十五()九六十三六()五十四。
搶答,說說你是怎樣想的。
24÷821÷740÷528÷4。
引導學生說出求商的思路。
二、探究新知。
1、教學例2。
預設:有27個氣球,每行9個,共3行。
(1)如果知道有27個氣球,每行擺9個,怎么求一共可以擺幾行呢?
(列式27÷9)。
怎么計算呢?用哪句口訣呢?
(三九二十七)。
(2)如果知道有27個氣球,擺了3行,怎么求每行擺幾個呢?
(列式27÷3,根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結(jié)果是9)。
三、鞏固練習。
1、完成“做一做”1——3題。
(1)讓學生人人參與,將得數(shù)直接寫在課本上。
(2)在同一時間內(nèi)看誰對的多。
(3)盡可能的采用各個小組比賽的形式來完成,利用游戲的方式激發(fā)學生參與的積極性,同時加強學生對知識的掌握。
2、完成“練習八”第6題。
引導學生理解題意,學生獨立思考后,指名回答,然后集體訂正。
完成“練習八”第7題。
(1)引導學生審題,從圖中獲取有用的信息,無論是獲勝隊還是負隊,隊員都是8個人。
(2)獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。
(3)發(fā)散思維,利用圖中收集的信息提出數(shù)學問題,答案不唯一。
四、課堂小結(jié)。
通過這堂課的學習,你收獲了什么?有哪些疑問?談談你的想法。
[板書設計]。
二年級語文教案下學期設計篇十
教學目標:
1、讓學生初步學會從不同的角度觀察物體,體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖,并初步學會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。
2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動,發(fā)展學生初步的空間觀念。
3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。
教學重、難點:
正確辨認從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀,并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。
教學過程:
課前游戲:上課之前我們先來做個游戲吧。請你們邊聽音樂邊做動作。
一、情境導入:
1、錄像中定格2張烈士群雕的照片。
3、學生回答,提問:他說的對嗎?你是怎么知道的?
4、想一想:這2張照片一樣嗎?(啟發(fā)學生想象拍攝者的.位置。)。
5、得出結(jié)論:同一個群雕,站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。
6、鞏固練習1過渡:同學們活動結(jié)束回到了學校,又拍了這樣的2張照片。
提問:你知道哪一張是在學校外面拍攝的,哪一張是在學校里面拍攝的嗎?讓學生辨認說說理由。[課件點擊照片可以放大出示]。
7、揭示課題:這就是我們今天要學習的從不同的角度來觀察物體。板書課題:觀察物體。
二、觀察實物,探究新知。
2、指導拍照:
(1)出示小猴,指認小猴的前面、后面、左面、右面。
(2)請各小組組長把小猴像老師這樣擺好,比一比哪一組擺放得又快又好!再指指小猴的前面、后面、左面、右面。
(3)剛才這小組同學表現(xiàn)真好,我請他們按剛才的位置到講臺前先給小猴拍照。四人演示。(看到他們4人拍照,請你們想想我們拍照要注意什么?)。
(4)其他人也想拍嗎?請大家像他們一樣輪流用相機拍照。
(5)在大家給小猴拍照前,老師提一個要求:請你們對準小猴拍,把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。比一比哪個小組拍的又好又安靜。
請(演示的4人)一個一個找出自己拍的照片。
5、老師也給每個小組準備了4張照片,請每個組長從信封里拿出照片,請你們像他們一樣也找出自己拍的照片。
6、分層次活動:
(1)請站在小猴前面的小朋友起立。你們舉的都是小猴的哪面?
7、交換位置觀察。
剛才我們是在自己座位給小猴拍照的,你們想不想到其他位置來觀察小猴?先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎?請各組開始。
8、小結(jié):大家站在小猴的4個不同位置,拍照片,選照片,大家學得真好!
三、鞏固練習。
1、汽車直接出示題目,問:這是什么?(汽車)老師指相應的觀察者和汽車的面,問:這是汽車的哪一面?它們分別是誰看到的?請你們打開書第95頁在書上用線連一連。集體反饋。
2、觀察茶壺。
(1)老師這兒有一把茶壺,指認茶壺的壺嘴、壺把。請各小組長輕輕取下筐子,把茶壺像老師這樣放好。
(3)交流結(jié)果。請一小組匯報。你看到的是幾號圖?和他看得一樣的人舉手。
(4)你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎?小組交流。請1-2組匯報。
(5)如果老師想拍到壺嘴,我可以在什么位置拍呢?請看到壺嘴的同學起立;如果老師不想拍到壺嘴,我可以在哪兒拍呢?請沒有看到壺嘴的人起立。
四、反思總結(jié),加深體會。
1、今天我們一起學會了什么?
2、讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺的美麗風光。
二年級語文教案下學期設計篇十一
教學目標:
1.知道求幾是幾的幾倍用除法計算。
2.能根據(jù)條件正確找出有關倍的關系。
3.根據(jù)情景圖,圍繞幾是幾的幾倍來自己編題并回答。
教學重難點:
知道求幾是幾的幾倍用除法計算。
教學具準備:
課件。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、引入課題。
二、探究過程。
三、練習。
1.師出示情景:
(3)像這樣,一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題是今天要學習的本領。
2.出示:幾是幾的幾倍1.認識“倍”。
(1)問:大象的只數(shù)是長頸鹿的()倍?你是怎么知道的?10里面有2個5。
(2)如果請你來列個算式,可以怎么列呢?用除法計算,為什么用除法?你是怎么想的?
小結(jié):求大象是長頸鹿的幾倍,就想10里有()個5,算式是10÷5=2。
師:倍不是具體的單位,所以2的后面不寫單位名稱。
2.找有關倍的關系。
問:除了大象和長頸鹿,還有哪些動物的只數(shù)也有倍的關系呢?找一找,說說()是()的()倍,列式計算。
1.p37頁2填一填,算一算。
你還能提其他哪些問題呢?自己說一說,四人小組交流。
2.p37頁3、4,看圖填一填,列式完整解答。
3.媽媽買了一些水果桃子9個20元蘋果3個5元梨6個15元用學過的本領編題并列式計算。
二年級語文教案下學期設計篇十二
教學目標:。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學重點難點:。
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學具準備:字卡,小黑板。
主要板書計劃:
米粉米稻子農(nóng)民。
米糕鍋、煤.工人。
布農(nóng)民、工人。
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!
作業(yè)設計安排:。
課內(nèi):抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。
課外:讀背課文。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書課題:6、千人糕。
2、質(zhì)疑。
看到這個題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1、范讀課文。
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文。
要求:讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文。
(1)試讀第一自然段。
a出示生字卡片:重、米、普、嗎。
指名認讀,注意:"重"是后鼻音,"嗎"是輕聲。
b出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領讀句子,指名讀句子。
c指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
(2)試讀第二自然段。
a出示生字卡片:碾、磨。
指名認讀生字,注意:"碾"是鼻音。
b指名試讀課文。
師生共同評議。
(3)試讀第三自然段。
a抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學生讀準下列字音:廠、紗、制。
b出示句子:
一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……。
這句話讀時要注意停頓。
c指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
a提醒讀準邊音"勞"。
b指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(3)讀后討論。
二年級語文教案下學期設計篇十三
江蘇省寶應縣水泗潘舍小學陸友松225809。
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師:(面帶微笑)讀了這首小詩,我又憶起了童年的往事。
生:(迫不及待)老師,能說給我們聽一聽嗎?
生:說說看嘛。
生:(小聲議論)老師的童年一定很有趣……。
師:那年我七歲,記得那天下了一場大雨,家前屋后都成了水的世界。我和幾個小伙伴打起了“岸上水仗”,結(jié)果弄得一身泥漿,害得我被母親狠狠批評了一頓,但我心里卻覺得挺高興的。
生:(不解)既然受了批評,為什么還高興呢?
生:是呀,為什么呢?
生:一定是開心過了頭。
生:大概是找到了生活中的樂趣。
生:他們(小伙伴)一定是你的“鐵哥們”
……。
生自發(fā)地積極交流,氣氛和諧、活躍。
師:文中赤腳的孩子們(小哥哥、小妹妹)也捕捉到快樂了嗎?
生:(齊聲說)捕捉到了。
生:小哥哥滑了一跤,臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。
生:他一定很自豪。
生:他是最快樂的。
生:他以關心小妹妹為樂。
生:他還會以關心他人為樂的。
生:小妹妹也快樂呢,她希望自己也摔痛快的一跤。
生:她太喜歡雨水了,即使摔一跤,她也覺得高興。
生:她覺得這樣做很有趣。
生:她為自己有這樣的哥哥而感到快樂。
……。
師:是啊,小兄妹倆既喜愛這夏季的雨水,又相互關心對方。多好??!真心祝愿咱班也能涌現(xiàn)出這樣的“兄妹倆”。
[評析]:《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)明確指出:“教師是學習活動的引導者和組織者”、“學生是語文學習的主人”、“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。教者在教學《雨后》時,師生同為主體又互為客體。充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念,又在互動、互促、教學相長的過程中,激發(fā)出師生的勃勃生機,煥發(fā)出課堂的青春與活力。同時,教者在教學過程中還注重對學生的熏陶感染,潛移默化地培養(yǎng)學生健康的審美情緒(學會關心他人),以形成正確的價值觀,從而真正再現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教學理念。
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二年級語文教案下學期設計篇十四
教學目標:
1、讓兒童學會關心父母、尊敬老人。
2、通過活動,使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福。
3、讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進兒童身心健康地成長。
4、培養(yǎng)兒童多種愛好,并發(fā)展兒童的特長。我的家教案教學設計。
教學重難點:
1、重視兒童的情感體驗,發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。
2、幫助兒童正確地認識父母和家庭,重視兒童情感的發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。
3、了解每個兒童的家庭情況,有針對性地指導,避免傷害個別兒童。
教學過程:
一、全家福照片展。
事先布置回家貼照片,上課前展示。
二、我們一家。
1、布置了解家庭成員的生肖。
2、引導兒童觀察生肖圖,并分別說一說有哪些生肖。
3、將家庭成員與各自對應的生肖連起來。
三、怎樣祝賀父母的生日?
1、引導兒童先看圖,說一說每幅圖的意思,教師滲透愛勞動、有禮貌、愛學習等思想教育。
2、啟發(fā)兒童動腦筋想一想,還可以怎樣想父母祝賀生日?(取得好成績、為父母唱支歌等。)。
四、家里真快樂!
兒童看圖,交流圖意。使學生體驗回家的樂趣,懂得怎樣尊敬老人。(與父母交談,說說心里話;為爺爺奶奶端茶水,捶捶背)。
五、猜一猜。
引導兒童根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,回憶生活中的點滴,說一些家庭成員的愛好、特點。
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二年級語文教案下學期設計篇十五
教學目標:
1、通過教學使學生了解做課間操的好處,知道體育課簡單的常規(guī)要求。
2、使學生養(yǎng)成認真做操,遵守課堂常規(guī)的習慣,以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。
3、培養(yǎng)學生能夠經(jīng)常做課間操,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
教學重點:使學生養(yǎng)成認真做操,遵守課堂常規(guī)的習慣,以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。
教學難點使學生養(yǎng)成認真做操,遵守課堂常規(guī)的習慣,以及坐、立、行正確的身體姿態(tài);培養(yǎng)學生能夠經(jīng)常做早操,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
教學準備:無。
課型:新授課。
教學過程:
一、開始部分。
1、師生問好:
2、宣布本次課的內(nèi)容和任務,講解本學期體育課的要求和任務內(nèi)容。講解做課間操的好處。
二、基本部分。
1、能夠清醒頭腦,有利于學習。
2、能夠呼吸新空氣,有利于健康。
3、能夠全面鍛煉身體,有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習慣。
三、結(jié)束部分。
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