總結(jié)是對(duì)自己付出的一種回報(bào)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間或主題進(jìn)行組織。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，以下是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和研究成果，值得我們?nèi)⒖己徒梃b。
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記敘文是完形填空常考的體裁，主要包括幽默故事、名人傳記、事件敘述等。近幾年高考多項(xiàng)選擇式完形填字題主要突出了敘述上的靈活性，以敘述為主，通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)來(lái)反映人們對(duì)事件的看法及其起因。敘述上多半用平述的形式，很少加入作者的評(píng)論。另外近幾年以敘述為題材的完形填空題中，人物之間的對(duì)話(huà)內(nèi)容較少，絕大多數(shù)內(nèi)容是作者對(duì)事件的描述。因此如果對(duì)文章上下文情景把握不住，就會(huì)失分。因此，為減少失分率，考生可以參考以下幾點(diǎn)：
1、首先該懂文章的首句，把握全篇，弄清文章要講什么。
完形填空一般沒(méi)有標(biāo)題，讀懂第一句很關(guān)鍵。第一句一般不留空，是個(gè)完整的句子，整篇文竄的信息從此句開(kāi)始。因此讀好第一句不僅能夠把握文章要講什么內(nèi)容，而且也可能把握作者的寫(xiě)作態(tài)度。因此，考生在讀完第一句話(huà)后，不要急于看下一句，而是應(yīng)先根據(jù)首句內(nèi)容，對(duì)下文所要出現(xiàn)的故事進(jìn)行一下推測(cè)，這有利于靠近作者的思路，避免走彎路。
2、先通讀全文，掌握大意，理清各種角色。
記敘文一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角色，作者對(duì)這些角色的態(tài)度各不一樣，即使同樣—件事發(fā)生在不同人身上作者也可能采用不同的寫(xiě)作描述。
3、理順事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。
記敘文的多項(xiàng)選擇式完形填空題多半以事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。正確把握文章的發(fā)展順序?qū)τ诎盐瘴恼碌闹髦加兄匾囊饬x，因此在選擇答案時(shí)可以先理情人物的關(guān)系及各自所做的事情。
2議論文。
議論文的完形填空包括夾敘夾議和真正的議論兩種形式。夾敘夾議的文章一般是先提出一個(gè)事件，然后就此引出一個(gè)深刻的社會(huì)主題。真正議論形式的文章是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)人對(duì)某一現(xiàn)象的論述來(lái)贊揚(yáng)、批評(píng)或提出某種見(jiàn)解。
議論文的完形填空題不依記敘文那么有情景性，因此考生對(duì)文章的整體掌握有—定的困難，稍有不慎考生就會(huì)偏離作者所論述的主題。
1、對(duì)夾敘夾議形式的完形填空要把敘和議結(jié)合起來(lái)：應(yīng)始終努力去把握文章的主旨，不能只顧選擇答案，而不注意事件和論點(diǎn)的關(guān)系。
2、真正議論形式的完形填空一般是直接提出論點(diǎn)，通過(guò)論據(jù)，然后提出作者的看法，或提出一個(gè)話(huà)題供大家討論。一般來(lái)說(shuō)，作者的態(tài)度十分明確，考生就容易了解作者對(duì)事情的看法。如果作者不是直接提出自己的見(jiàn)解，而是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)人對(duì)某一現(xiàn)象的論述來(lái)間接贊揚(yáng)、批評(píng)或提出某種見(jiàn)解，就要求考生能認(rèn)識(shí)并正確把握作者借助于他人之口闡述的自己的觀(guān)點(diǎn)。
3說(shuō)明文。
說(shuō)明義的完形填空一般比較短，用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，來(lái)介紹事物、解釋事理。一般包括;特點(diǎn)、類(lèi)別、性質(zhì)、成因、關(guān)系、構(gòu)造、功能、發(fā)展、事物運(yùn)動(dòng)、變化、產(chǎn)生、消亡過(guò)程、原理、規(guī)律等文章。
說(shuō)明文一般有三大類(lèi)：
1、事例說(shuō)明文：包括理論性解釋、文書(shū)簡(jiǎn)介、教材等。
2、實(shí)體事例說(shuō)明文：包括說(shuō)明書(shū)、解說(shuō)詞、廣告、人物介紹、知識(shí)小品、知識(shí)注解等。
3、文藝性說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象常進(jìn)行擬人化，然后編成故事，對(duì)其進(jìn)行介紹。
做說(shuō)明文完形填串題時(shí)，旨失要弄清說(shuō)明的對(duì)象是什么，是具體的事例還是實(shí)體、文藝：然后把握文章的說(shuō)明順廳，掌握其主線(xiàn)。
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"追及"的主要條件是：兩個(gè)物體在追趕過(guò)程中處在同一位置。
兩物體恰能"相遇"的臨界條件是兩物體處在同一位置時(shí)，兩物體的速度恰好相同。
2.解"追及"、"相遇"問(wèn)題的思路
(1)根據(jù)對(duì)兩物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，畫(huà)出物體運(yùn)動(dòng)示意圖
(3)由運(yùn)動(dòng)示意圖找出兩物體位移間的關(guān)聯(lián)方程
(4)聯(lián)立方程求解
3.分析"追及"、"相遇"問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)抓住一個(gè)條件：是兩物體的速度滿(mǎn)足的臨界條件。如兩物體距離、最小，恰好追上或恰好追不上等;兩個(gè)關(guān)系：是時(shí)間關(guān)系和位移關(guān)系。
(2)若被追趕的物體做勻減速運(yùn)動(dòng)，注意在追上前，該物體是否已經(jīng)停止運(yùn)動(dòng)
4.解決"追及"、"相遇"問(wèn)題的方法
(1)數(shù)學(xué)方法：列出方程，利用二次函數(shù)求極值的方法求解
1.判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)
(1)根據(jù)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)x=vt，若紙帶上各相鄰的點(diǎn)的間隔相等，則可判斷物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
(2)由勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論，若所打的紙帶上在任意兩個(gè)相鄰且相等的時(shí)間內(nèi)物體的位移之差相等，則說(shuō)明物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
2.求加速度
(1)逐差法
(2)v-t圖象法
利用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度的推論，求出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度，建立直角坐標(biāo)系(v-t圖象)，然后進(jìn)行描點(diǎn)連線(xiàn)，求出圖線(xiàn)的斜率k=a.
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立、看、悵、問(wèn)、憶、記，這些動(dòng)詞具有貫穿全詞線(xiàn)索的作用。他們的內(nèi)在聯(lián)系是：通過(guò)立、看等詞寫(xiě)出江山的壯麗和“萬(wàn)類(lèi)”的自由自在，這些是明寫(xiě)；通過(guò)悵、問(wèn)等詞暗寫(xiě)出國(guó)內(nèi)外飛揚(yáng)跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重。由此回憶起曾一同并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起革命者的歷史責(zé)任感。
1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字領(lǐng)數(shù)句，這種格式稱(chēng)“扇面對(duì)”，可用提問(wèn)“管到哪一句”來(lái)啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)其作用。例如“看”字，一直管到“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”。詩(shī)人站在橘子洲頭，遠(yuǎn)眺近看，仰視俯瞰，山、林、船、鷹、魚(yú)以及“萬(wàn)類(lèi)”，盡在詩(shī)人的視野之中。寫(xiě)出了一切生物都在秋日中爭(zhēng)過(guò)自由自在的生活。從“萬(wàn)類(lèi)霜天”四字，可見(jiàn)詩(shī)人視野的開(kāi)闊；一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。這幾句雖都是寫(xiě)景，但又都是寫(xiě)情，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷。
2、詩(shī)人集中筆墨寫(xiě)了兩種顏色：紅色（“紅遍”“盡染”）和綠色（“碧透”）?！叭f(wàn)”“盡”“漫”以及“遍”“盡”“透”，這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅、綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到風(fēng)景如畫(huà)。詩(shī)人除了寫(xiě)山紅水綠的的靜景，還著意描寫(xiě)事物的動(dòng)態(tài)。在碧綠的江面上許多船只爭(zhēng)先恐后地?fù)P帆飛駛。接著又進(jìn)一步展現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)態(tài)的特寫(xiě)鏡頭：仰望那萬(wàn)里長(zhǎng)空，雄鷹振翅翱翔；俯視著清澈見(jiàn)底的水中，魚(yú)兒輕盈歡快地游樂(lè)。啟發(fā)學(xué)生抓住“擊”“翔”兩個(gè)動(dòng)詞，展開(kāi)想象。
3、詩(shī)人面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，很自然地想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，從而進(jìn)入深沉的思索，提出主宰大地的是誰(shuí)的問(wèn)題。教師可以提問(wèn)：聯(lián)系當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，人們首先會(huì)聯(lián)想到什么問(wèn)題？然后明確：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題是這句的深刻內(nèi)涵。面對(duì)重大的歷史抉擇，一個(gè)“悵”字，寫(xiě)出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。
4、“曾”“憶”，從描繪秋景轉(zhuǎn)向追憶往事，“崢嶸歲月”是對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括，詩(shī)句中流露出無(wú)限的懷念和豪邁的感情。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒?！睂?xiě)同學(xué)們的精神面貌：青春年少，熱情澎湃，堅(jiān)韌不拔，才華出眾。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”寫(xiě)同學(xué)們的活動(dòng)和志趣。他們激昂慷慨，奮筆疾書(shū)，為著革命理想，譏時(shí)弊，褒先進(jìn)，評(píng)論國(guó)事，宣傳真理，向軍閥官僚、帝國(guó)主義開(kāi)展了英勇斗爭(zhēng)。1915年5月，袁世凱接受了日本企圖的《二十一條》，毛澤東印發(fā)了反袁文章。1919年至1920年，毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐反動(dòng)軍閥張敬堯的斗爭(zhēng)，接著又向湖南軍閥譚延闿、趙恒惕展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)……袁世凱、張敬堯、譚延闿、趙恒惕之輩即“當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”。革命青年視之如“糞土”。教學(xué)時(shí)可以給一點(diǎn)歷史資料，幫助學(xué)生加深理解。
5、“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這是回憶當(dāng)年在這里游泳的動(dòng)人情景。當(dāng)年，在水深流急的江心游泳，激起的波浪，把疾駛?cè)顼w的船只都擋住了?！霸浄瘛保@是對(duì)同學(xué)的親切的遙問(wèn)，深情的懷念。同時(shí)也是激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)蓬勃的朝氣，激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱。深入思考后的落腳點(diǎn)，當(dāng)是革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
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指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容：
高一(上)的12單元內(nèi)容。具體安排：
1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋?/p>
9、堅(jiān)持。
教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
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初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。下面是小編為大家整理的，希望對(duì)大家有幫助。
一、指導(dǎo)思想：
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析。
今年任教的一個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析。
教學(xué)目的：
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：針對(duì)本班實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1)、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;2)、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);。
2.語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音：1)、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;2)、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：1)、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;2)、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：1)、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;2)、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;3)、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;4)、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、教學(xué)具體措施。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實(shí)際情況，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作。
(一)、全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我要做好以下工作：
(一)作好知識(shí)的銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：
第一、二課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第三課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第四課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“。
自我介紹。
”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。
第五、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。
(二)、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案。
對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。
一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來(lái)排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語(yǔ)法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校,級(jí)組。
工作計(jì)劃。
為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二,教學(xué)總目標(biāo)。
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析新課標(biāo)第一網(wǎng)。
今年我校高一級(jí)共有十六個(gè)平行教學(xué)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均65分(百分制),并且分?jǐn)?shù)層次多，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。
四、教材簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí);。
g和languagepoints三課時(shí)。
r二課時(shí);。
4.雙語(yǔ)報(bào)講評(píng)一課時(shí)。
5.單元檢測(cè)一課時(shí)。
五.具體措施和工作要點(diǎn)。
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型,語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
b:始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習(xí)慣。
c:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，
d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣。
1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因,并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a:養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
b:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。
c:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣.語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。
3、閱讀訓(xùn)練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章.
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、集體備課。
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的。
教案。
和一份單元檢測(cè)卷.教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級(jí)實(shí)際情況因材施教.每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則.
6、備課組成員之間互相聽(tīng)。
備課組成員之間互相聽(tīng)課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課.并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課.對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了.
7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目，觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。
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新高一又意味著在一次的軍訓(xùn)生活。我懷著滿(mǎn)心驚喜與期待走進(jìn)回中校園。在去往軍訓(xùn)基地的路途中，我依然憧憬未來(lái)的生活，畢竟高一軍訓(xùn)是我新生活的開(kāi)始，是我踏上真正戰(zhàn)場(chǎng)的大練兵。
剛到軍訓(xùn)場(chǎng)地，我便感到一種無(wú)形的壓力。盡管開(kāi)始已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，但第一天的訓(xùn)練強(qiáng)度早已超出我的想象。很累，這不僅是我，也是所有軍訓(xùn)同學(xué)們最真實(shí)且最直觀(guān)的感受。從早到晚除了睡覺(jué)、訓(xùn)練、吃飯，幾乎沒(méi)有自己的空閑時(shí)間。我們面臨如此繁重的訓(xùn)練生活，每個(gè)人或多或少都會(huì)有些浮躁，許多人面對(duì)身體和心理的雙重考驗(yàn)時(shí)，因與之前的家庭生活反差太大，十分不適應(yīng)，甚至是受傷和暈倒。但大多數(shù)人依然百折不撓，頑強(qiáng)拼搏。在訓(xùn)練生活中聽(tīng)從教官安排，服從教官命令，合理調(diào)整心態(tài)，努力做到，這都是我們當(dāng)代青年應(yīng)具有的品質(zhì)。
在軍訓(xùn)生活中，我們不光要聽(tīng)從命令，服從安排，更重要的是心中有道德觀(guān)念，一個(gè)人可以什么都沒(méi)有，但必須有道德，在軍訓(xùn)期間，令我感觸最深的便是同學(xué)間的友誼，盡管同學(xué)們之間都互不認(rèn)識(shí)，但大家對(duì)彼此都十分熱情，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，其他同學(xué)都會(huì)熱情幫助，令我特別感動(dòng)的是，在軍訓(xùn)過(guò)程中我因洗涼水澡導(dǎo)致發(fā)燒，在我最困難的時(shí)刻，受到同學(xué)們的無(wú)私關(guān)懷和幫助，使我真正體會(huì)到集體的力量，友誼的可貴及人性的光輝，我想這才是我們這次軍訓(xùn)的真諦。
另一個(gè)在軍訓(xùn)中感觸最深的便是禮貌問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教官的細(xì)心教導(dǎo)，我們都會(huì)很禮貌向老師和教官問(wèn)好，我覺(jué)得這些都是不可多得的人生財(cái)富。
在軍訓(xùn)中，我認(rèn)為最辛苦的便是教官，他們每天起的比我們?cè)?，睡得比我們晚，但依然?duì)我們悉心教導(dǎo)，感謝你們對(duì)我們所做的一切。
我希望通過(guò)此次軍訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)軍人樸素、艱苦奮斗的精神，不斷在學(xué)習(xí)中提升自我水平，不斷挑戰(zhàn)自我，并遵守校規(guī)，做一名四好青年。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中我也能發(fā)揚(yáng)這種精神，以致實(shí)現(xiàn)自己的理想。
最后我衷心希望我們大家共同努力，發(fā)揚(yáng)軍人作風(fēng)，共同創(chuàng)建美麗回中。
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高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線(xiàn)上。為了讓自己能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】蛋l(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)329班和336班。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情況，我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。
四、工作措施。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，先簡(jiǎn)單總結(jié)初中英語(yǔ)知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、積極、主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開(kāi)教學(xué)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
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一.指導(dǎo)思想：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈活語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二.工作重點(diǎn)。
1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等等。
2.減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W;初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”;重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。
4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三.模塊課時(shí)分配。
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解。
第五課時(shí)：writing逐步提高寫(xiě)作能力。
四.具體措施。
1.切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課計(jì)劃，其它教師補(bǔ)充完善，形成共識(shí)，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的具體實(shí)情(分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎(chǔ)參差不齊)出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)(拓展延伸)的措施(內(nèi)容，方法)，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。
4.加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對(duì)面講解。
7.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如:學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。
8.要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫(xiě)作，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。
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高一是每個(gè)學(xué)生的新起點(diǎn)，也是人生中的一個(gè)重要階段。進(jìn)入高中，學(xué)生們不僅面臨著更加復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容，還需要逐漸適應(yīng)新環(huán)境和新人際關(guān)系。與此同時(shí)，高一是一個(gè)決定學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，優(yōu)秀學(xué)生們用自己的經(jīng)驗(yàn)和心得為其他同學(xué)提供了很多幫助與啟示。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
在高一階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)至關(guān)重要。優(yōu)秀學(xué)生們普遍具備良好的時(shí)間管理能力。他們會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天都有充足的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。此外，他們也注重學(xué)習(xí)方法的選擇與改進(jìn)。他們會(huì)從多種渠道獲取知識(shí)，如參加輔導(dǎo)班、閱讀相關(guān)書(shū)籍或進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也會(huì)積極與老師和同學(xué)交流，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
第三段：發(fā)展全面的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系。
優(yōu)秀學(xué)生們?cè)诟咭黄陂g并不只關(guān)注學(xué)業(yè)，他們也會(huì)努力培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系。良好的興趣愛(ài)好有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，通過(guò)參加各類(lèi)社團(tuán)和俱樂(lè)部活動(dòng)，他們能夠結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，拓寬自己的人際關(guān)系圈子。這不僅能助于學(xué)生們?cè)谛睦砩系玫轿拷搴蛶椭€能為他們的未來(lái)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
第四段：堅(jiān)持不懈和追求卓越的品質(zhì)。
在高一學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不懈和追求卓越的品質(zhì)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是不可或缺的。優(yōu)秀學(xué)生們通常會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但他們不會(huì)輕易放棄。相反，他們會(huì)堅(jiān)持努力，相信自己的能力，并時(shí)刻給自己正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)。與此同時(shí)，他們也追求卓越，旨在在各個(gè)領(lǐng)域中都取得優(yōu)秀的成績(jī)。這種追求卓越的品質(zhì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，取得了突出的成就。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和希望。
高一學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于每個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。優(yōu)秀學(xué)生們通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，為其他同學(xué)提供了很多啟示和幫助。他們希望每個(gè)學(xué)生都能夠樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)全面的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系，并堅(jiān)持不懈地追求卓越的品質(zhì)。相信在這樣的努力下，每個(gè)高中生都能夠迎接挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，在高中生涯中收獲更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總體來(lái)說(shuō)，高一是一個(gè)新起點(diǎn)，但也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的階段。優(yōu)秀學(xué)生們通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、發(fā)展全面的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系，堅(jiān)持不懈和追求卓越的品質(zhì)，為其他同學(xué)提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)這些心得分享，我們相信每個(gè)高中生都能夠在高一的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)，邁向更加美好的未來(lái)。
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第一段：引言（200字）。
高一年級(jí)是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是邁向成年人的一個(gè)重要的步驟。而這個(gè)階段，除了學(xué)業(yè)上的壓力，德育教育也是非常重要的一部分。我作為一名高一年級(jí)的學(xué)生，不僅接受了老師的德育教育，也在實(shí)踐中不斷地感受到德育教育對(duì)我們的重要性。在這里，我愿意分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)（250字）。
德育教育的一個(gè)重要的方向就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在高中階段，我們正處于青少年的成長(zhǎng)期，很容易受到周?chē)h(huán)境和同齡人的影響，但如果我們擁有了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，就可以更好地面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。在德育教育中，老師不僅告訴我們什么是正確的，更重要的是讓我們自己去思考，去反思自己的思想和行為是否符合正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第三段：培養(yǎng)自律意識(shí)和責(zé)任心（250字）。
高一年級(jí)的學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我管理，自律意識(shí)和責(zé)任心對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。在學(xué)校里，老師通過(guò)各種方式來(lái)培養(yǎng)我們的自律意識(shí)和責(zé)任心。例如，聽(tīng)課認(rèn)真、按時(shí)提交作業(yè)、遵守紀(jì)律等等。這些相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，雖然聽(tīng)上去不起眼，但對(duì)于我們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展卻有著非常重要的作用。同時(shí)，德育教育還教會(huì)我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅是對(duì)自己的行為要有意識(shí)，也要對(duì)他人的影響負(fù)責(zé)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)（300字）。
高中階段，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立處理問(wèn)題，還需要學(xué)會(huì)和他人合作，才能更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。在德育教育中，老師通過(guò)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力，并且在實(shí)踐中從不斷地反思中發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)。同時(shí)，德育教育還教會(huì)我們要尊重他人、包容不同，這不僅是在學(xué)校生活中的重要一環(huán)，也是在社會(huì)中必不可少的素質(zhì)。
第五段：結(jié)論（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，高一年級(jí)的德育教育旨在為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持和幫助。在接受德育教育的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待自己和他人，也學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自律意識(shí)和責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。這些能力都對(duì)我們的未來(lái)有著非常重要的作用。我們應(yīng)該積極地參與德育教育，把這些素質(zhì)運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的整體素質(zhì)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手。
聽(tīng)錄音。要想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽(tīng)錄音。錄音不應(yīng)該選擇過(guò)于難的，最好是和英語(yǔ)教科書(shū)配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽(tīng)英文節(jié)目。電視有英語(yǔ)新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的聽(tīng)力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國(guó)的.bbc英文廣播等，經(jīng)常聽(tīng)這些英語(yǔ)節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是大有裨益的。剛開(kāi)始可能聽(tīng)不懂，但不要著急，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國(guó)人進(jìn)行交談，這樣對(duì)提高聽(tīng)力的幫助更大。
語(yǔ)言的最重要的作用之一就是交流，說(shuō)是交流最常用的方式。要學(xué)好英語(yǔ)，一定要多說(shuō)多練，要敢于用英語(yǔ)同別人進(jìn)行交流。交流時(shí)，注意美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別，注意語(yǔ)勢(shì)、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語(yǔ)課上要盡量說(shuō)英語(yǔ)，少說(shuō)漢語(yǔ)。
日常生活中也要多說(shuō)。為什么我們的漢語(yǔ)說(shuō)得這么流暢哪？因?yàn)槲覀兲焯煸谡f(shuō)，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，一定要多說(shuō)、勤說(shuō)、抓住一切機(jī)會(huì)說(shuō)。
讀是英語(yǔ)四大基本技能之一，被很多專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)方法。
多讀單詞、短語(yǔ)、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，講的就是這個(gè)道理。
多讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語(yǔ)、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀速度，同時(shí)能夠加強(qiáng)口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
抄寫(xiě)課文是比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。抄的時(shí)候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽(tīng)著，口里念著，手下寫(xiě)著，腦袋里思考著。同時(shí)用英文寫(xiě)日記、記隨感，也能提高我們的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力綜合起來(lái)，才更見(jiàn)效。
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在小山村里生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開(kāi)了人世，現(xiàn)在他們四兄弟相依為命，大的那個(gè)男孩擔(dān)負(fù)照顧三個(gè)小弟的責(zé)任。
哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西，雖然城里的人都沒(méi)給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當(dāng)他想起家里的三個(gè)弟弟正在快樂(lè)的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。
一日，哥哥從城里回來(lái)，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒(méi)有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了很多。片刻沉靜后，一個(gè)弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開(kāi)拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個(gè)弟弟，因?yàn)楦袆?dòng)，哥哥不禁流下了熱淚。
此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖，但每天總有一個(gè)弟弟沒(méi)有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個(gè)弟弟雖然每天都有一個(gè)沒(méi)有糖吃，但他們比以前更加地快樂(lè)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基說(shuō)過(guò)的。的確，書(shū)籍中蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘，我作為一名愛(ài)書(shū)者，真想不出沒(méi)有書(shū)的世界會(huì)是什么樣子。
很巧，昨天一上牛通社網(wǎng)站就看到了一個(gè)令我心動(dòng)的活動(dòng)：“六一邀你制作巧克力，參加圖書(shū)分享會(huì)”。太棒了!一看到標(biāo)題，我馬上報(bào)了名，要知道巧克力的甜蜜加上書(shū)的芬芳，那將是怎樣的一次盛宴呀!
本次分享會(huì)的主題“充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)”。晚上，我的手在書(shū)架上游走探尋。對(duì)于我這樣的書(shū)迷來(lái)說(shuō)，選擇一本心愛(ài)的圖書(shū)交流是一件快樂(lè)又為難的事情：看看這本，不錯(cuò);看看那本，也不錯(cuò)?？纯催@本，舍不得;看看那本，也舍不得。最后我的目光鎖定在王巨成的《震動(dòng)》和張之路的《非法智慧》上。這兩本書(shū)都是我稱(chēng)之為百看不厭的書(shū)，相信一定會(huì)大受好評(píng)的!
天下著絲絲細(xì)雨，是個(gè)涼爽的好天氣。到了預(yù)定的地點(diǎn)，迎接我的是米奇和米妮，他們牽著我的手，溫柔地說(shuō)：“六一快樂(lè)!”然后送上彩虹般的棒棒糖引我走進(jìn)已滿(mǎn)是激動(dòng)的小記者的現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)時(shí)間到，大家紛紛走上講臺(tái)推薦自己的書(shū)。很快輪到我了，我走上了臺(tái)“大家好，我是采荷二小606班的潘浙瑜，我要給大家介紹的書(shū)是《震動(dòng)》。震動(dòng)共有3本，但對(duì)我感觸最大的還數(shù)我手中的這第3本《哭泣的玫瑰》，它講述了一個(gè)小姑娘…...最后大家的愛(ài)感動(dòng)了她……”我從書(shū)的內(nèi)容，書(shū)的作者，還有書(shū)的主題去介紹，我講得聲情并茂，下面的小記者聽(tīng)得津津有味。當(dāng)記者姐姐問(wèn)誰(shuí)要與我分享這本書(shū)時(shí)，幾乎所有的小記者都舉手了。當(dāng)我把書(shū)送給一個(gè)跟我一樣癡迷書(shū)籍的小記者時(shí)，我的'內(nèi)心感到無(wú)比快樂(lè)，之前選書(shū)的不舍全化作滿(mǎn)足了。原來(lái)分享的感覺(jué)是這樣的，給予是快樂(lè)的!后來(lái)，我也聽(tīng)了其他小記者的介紹，選中了自己心儀的兩本書(shū)。
到了大家都期待的做巧克力時(shí)間了。臺(tái)子早就打好，材料也已經(jīng)齊備，一看，其實(shí)并不是我想象中那樣做巧克力，而是讓我們用果醬或彩砂以及臺(tái)子上的各種材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。很快我就完成了作品，內(nèi)心一直非常得意。但當(dāng)我把目光投向其他小記者時(shí)，我才真正被他們的創(chuàng)意震懾了：他們有的以六一節(jié)為主題，讓孩子插上了天使的翅膀;有的以童話(huà)情境為背景……我不由地細(xì)細(xì)欣賞并與小記者分享智慧。呵，我笑了，分享是快樂(lè)的!
六一的雨還在下，心中的太陽(yáng)早已升起!
快樂(lè)是手心向下。——題記。
6月3日天氣晴。
6月10日天氣雨。
6月17日天氣晴。
分享，是一種關(guān)愛(ài);。
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即將到來(lái)的寒假讓我明白提升學(xué)習(xí)成績(jī)的迫切性，畢竟通過(guò)本學(xué)期的表現(xiàn)讓我意識(shí)到自身的成績(jī)是比較差的，這無(wú)疑意味著我在本學(xué)期根本就沒(méi)有好好學(xué)習(xí)過(guò)，而且近期幾次考試的成績(jī)也讓我深刻意識(shí)到自身的不足，因此我在制定這份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候內(nèi)心也感到無(wú)比愧疚。
高一階段的學(xué)習(xí)對(duì)于高中三年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是需要打好基礎(chǔ)的時(shí)候，因此我得認(rèn)清自身的弱勢(shì)科目有哪些并強(qiáng)化這方面的學(xué)習(xí)，在寒假初期應(yīng)該要盡快完成寒假作業(yè)才行，通過(guò)對(duì)科目的分析讓我意識(shí)到英語(yǔ)和地理科目的成績(jī)是比較差的，因此我需要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)以免在下學(xué)期跟不上進(jìn)度。其中對(duì)于英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)應(yīng)該以背誦單詞為主，由于我的基礎(chǔ)比較差的緣故從而需要進(jìn)行死記硬背，提升記憶的詞匯量從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中也能夠強(qiáng)化自身的記憶力，因此寒假期間每天至少花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)時(shí)間抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞是很重要的，雖然方式比較笨卻能夠起到很有效的學(xué)習(xí)效果。
為了提升語(yǔ)感還應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間來(lái)朗讀英語(yǔ)課文，其中對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是需要盡快提上議程的，若是連音標(biāo)都不會(huì)讀的話(huà)則會(huì)對(duì)單詞的背誦造成嚴(yán)重影響，所以我得強(qiáng)化這方面的學(xué)習(xí)并將其徹底掌握，由于距離放假前還有段時(shí)間從而可以借閱同學(xué)的英語(yǔ)筆記，通過(guò)抄寫(xiě)英語(yǔ)筆記來(lái)查看自己平時(shí)遺漏了多少重要的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際上由于自己英語(yǔ)基礎(chǔ)太差的緣故從而需要復(fù)習(xí)初中階段的英語(yǔ)知識(shí)，在加上我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣的'緣故從而會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣，但為了高中階段的發(fā)展來(lái)說(shuō)彌補(bǔ)這個(gè)弱勢(shì)科目是不容忽視的。
地理科目的學(xué)習(xí)主要是對(duì)經(jīng)緯線(xiàn)的計(jì)算不了解，以往只是粗略地認(rèn)為地理只需要背誦課本上的知識(shí)點(diǎn)就行，由于是初次需要大量運(yùn)用經(jīng)緯線(xiàn)的計(jì)算從而有些不太適應(yīng)，因此需要對(duì)課本進(jìn)行深入分析從而掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，而且還需要購(gòu)買(mǎi)一份高一上冊(cè)的地理教輔資料，通過(guò)這種方式來(lái)輔助自己加強(qiáng)對(duì)地理科目的學(xué)習(xí)，另外我還需要分別購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)和地理科目的試卷來(lái)檢驗(yàn)自身的成績(jī)。
盡管只是高一階段知識(shí)的學(xué)習(xí)卻也不能掉以輕心，至少?zèng)]有打好基礎(chǔ)的情況下將會(huì)對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的影響，因此我很重視這次計(jì)劃的制定并希望能夠嚴(yán)格將其執(zhí)行下去。
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當(dāng)我們拖著疲憊的雙腳和雙肩來(lái)到軍訓(xùn)基地，第一眼看到的就是教官們統(tǒng)一的裝束與軍姿，這肅穆而莊嚴(yán)的氛圍在提醒著我們每一個(gè)人：軍訓(xùn)開(kāi)始了!
第二站：學(xué)會(huì)了解。我們無(wú)負(fù)擔(dān)地到了寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)地，作為一個(gè)剛剛成立的班集體，我們彼此陌生而沒(méi)有默契，班主任老師給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)――自我介紹?；蛟S是第一次見(jiàn)面，我們都羞澀了一些，匆匆說(shuō)完名字便結(jié)束。我看著每一個(gè)人的面孔，試圖用最短的時(shí)間記住，也想盡快融入這個(gè)新的集體，我想我會(huì)變得更大方一些。很快我們便從教官手中接過(guò)我們的軍裝。雖面無(wú)表情但心中卻悄悄自豪欣悅了一番。換上軍裝后，一種使命感和責(zé)任感也在心中慢慢滋長(zhǎng)。
第三站：學(xué)會(huì)適應(yīng)。食堂。一些家常便飯雖不是多么鮮美卻也足以填飽肚子，相比實(shí)物，開(kāi)飯前嚴(yán)格的用餐要求也著實(shí)讓人體會(huì)到軍訓(xùn)的紀(jì)律性。人們總說(shuō)時(shí)光是飛逝的，而在這，每一分每一秒都演繹著不同的我們的姿態(tài)，時(shí)間似乎是漫長(zhǎng)的。當(dāng)練習(xí)軍姿時(shí)，汗水滑到鼻尖也保持立正姿勢(shì)。我漸漸變得專(zhuān)注;當(dāng)練習(xí)坐下時(shí)，滾燙的地面也遵從教官的口令，我漸漸變得正規(guī);當(dāng)練習(xí)蹲下時(shí)，腳尖發(fā)麻也挺直背脊，我漸漸變得能夠忍耐。
這一天是艱苦的，炎熱、烈日使我收獲了接受、忍耐、專(zhuān)注、理解……或許在一場(chǎng)場(chǎng)暴雨洗禮后，我得到的會(huì)更多。
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小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)，都是從背單詞開(kāi)始，見(jiàn)到一個(gè)新詞，查音標(biāo)記詞義，然后才能朗讀句子，理解句意?；蛘呙科n文前先背本課生詞，背完了再開(kāi)始學(xué)課文。
這種學(xué)習(xí)方式就像用磚砌結(jié)構(gòu)蓋房子，一塊塊磚就像一個(gè)個(gè)單詞，砌一塊磚，背一個(gè)單詞，枯燥漫長(zhǎng)，沒(méi)有捷徑可走。
后來(lái)出現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)蓋房子，首先得有柱子，然后是梁搭在柱子上，然后板搭在梁上。柱、梁、板就形成一個(gè)框架。用鋼筋綁扎成框架后，混凝土澆筑進(jìn)去?？蚣芙Y(jié)構(gòu)蓋房子一是效率高，二能為建筑提供靈活的使用空間。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該先搭框架。什么是搭框架?就是領(lǐng)悟這種語(yǔ)言的規(guī)律，在頭腦里建立這一種語(yǔ)言的語(yǔ)音意識(shí)。
那么英語(yǔ)到底有什么樣的規(guī)律呢?就先聊聊英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最頭疼的部分——單詞吧!
先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)規(guī)律，看看是不是這樣子!
1、所有的英語(yǔ)單詞都是由26個(gè)英文字母組成的。
2、26個(gè)字母中有5個(gè)元音，a,e,i,o,u;剩下的21個(gè)字母都是輔音。
3、每個(gè)單詞中必定有元音。沒(méi)有元音，是構(gòu)不成單詞的。
4、21個(gè)輔音字母中有16個(gè)字母是只有一種固定發(fā)音的。剩下的五個(gè)輔音字母都是有兩種發(fā)音的：c,g,s,w,y.
5、元音是最復(fù)雜的。5個(gè)元音的發(fā)音除了分為短元音、長(zhǎng)元音，還有些元音組合。
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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關(guān)于分享的高一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
萬(wàn)籟俱寂，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，正如巴特爾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)；“太陽(yáng)的睿智，在于把光明贈(zèng)給月亮，月亮的聰穎，在于將余暉同星星分享”。
分享是一種美，一種美的極致演繹。在小羽的創(chuàng)業(yè)故事里，在面對(duì)專(zhuān)利的盜用，侵犯了他的利益時(shí)，小羽采取的并不是去阻止他們，而是敞開(kāi)心懷同他們分享自己所學(xué)到的工藝，分享所得到的經(jīng)驗(yàn)。他突然成了帶頭人，把他的新式花茶產(chǎn)業(yè)的規(guī)模做的越來(lái)越大。分享需要一個(gè)博大的胸襟，高遠(yuǎn)的眼見(jiàn)。分享可以不摻雜任何私心，而是和他的團(tuán)隊(duì)一同奮斗，溝通交流，得到共贏。
這是一個(gè)大浪淘沙、人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代！這是一個(gè)年輕人缺乏積累、缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏共進(jìn)的'時(shí)代。我們的資歷尚淺，而又各自為路。假如你是一只雄獅，你會(huì)去分享，你一定會(huì)覺(jué)得團(tuán)隊(duì)的力量勝于個(gè)人，炬火的傳遞，薪火依然越燃越旺，與他人分享，真誠(chéng)的付出，不一樣的回報(bào)。我們還年輕，不要吝嗇。正如“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！笔澜绲穆罚强咳俗叱鰜?lái)的。世界是我們的，需要我們自身努力去改造，分享則是第一步，讓世界真正變成我們的。
一個(gè)能分享的人，必定不是心胸逼仄的人，一個(gè)能分享的人，必定人生過(guò)的豐沛而開(kāi)心。分享并不代表你的會(huì)的東西減少了，反而是增多了你的理解，你得到了雙份。分享是一種美亦是一種力量！
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