總結是對過去的回顧，可以幫助我們認識到自己的成長與不足。在寫總結時，不要忘記對過去的經驗進行總結和汲取教訓。"接下來是一些精選的總結范文，供你參考和學習。"
正規(guī)的論文篇一
論文摘要的長度隨學位提高而有所增加。由于本科生是第一次書寫學位論文，因此對學士論文摘要的規(guī)定需要更詳細。博士學位論文所包含的內容可能比單一一篇期刊論文多，因此摘要需要兼顧更多內容，從而博士論文摘要一般比期刊論文摘要更長。
像期刊論文一樣，學位論文摘要也需要包含摘要的五個要素。五個要素均有方法（某些摘要還要求指出使用了什么工具）、結果和結論（某些摘要還要求指出意義）三個核心部分。問題陳述和動機的說法可能稍有差異。
學位論文各章如果是按導論（問題陳述、目標）——方法——結果——結論組織，那么摘要自然也按這種前后要素順序組織。
最難處理的是（引言和文獻綜述以外的）各章的內容有一定的獨立性的情況，即各章處理的問題包含了相對獨立的方法、結果和結論的情況。一種方式是，依然把摘要分成問題程序、動機、方法、結果和結論五部分。比如說，將屬于各章的方法放入到總的方法介紹部分。如果這樣顯得不連貫，那么可以嘗試這樣的結構：
1）統(tǒng)一的導論（問題陳述、目標）。
2）第一個問題的方法、結果和結論。
3）第二個問題的方法、結果和結論。
（背景、問題陳述）每年有數(shù)百萬畢業(yè)生需要給各自的學位論文書寫摘要。由于摘要是學位論文的重要組成部分且讀者最先看到摘要，因此寫好摘要對提升學位論文的質量和影響力有重要意義。然而，目前學生在這方面得到的指導很少，尤其沒有將學士學位論文摘要、碩士學位論文摘要和博士學位論文摘要進行相互比較的研究，也沒有學位論文摘要與期刊論文摘要之間的差異性研究。
（目的、動機）為了提升畢業(yè)生書寫摘要的能力，本文調查國際上對學位論文摘要的現(xiàn)有建議，通過比較分析給出不同學位論文摘要以及學位論文摘要和期刊論文摘要之間的差異，以其以統(tǒng)一的方式給學位論文摘要書寫提供建議。
（第一個問題的方法、結果和結論）首先，利用常見檢索系統(tǒng)優(yōu)先排序的功能，獲得了具有極高指導價值的現(xiàn)有摘要指導文獻。這項研究表明，一些大學對學位論文摘要書寫十分重視，尤其對學士學位論文摘要書寫有詳細規(guī)定。這些詳細規(guī)定的存在，有助于各高校通過相互借鑒來提升畢業(yè)生書寫摘要的能力。
（第二個問題的方法、結果和結論）接著，用比較的方式分析了博士論文摘要指南、碩士論文摘要指南、學士論文摘要指南的相似性和差異。一項明顯的結果是，雖然學士學位論文摘要可能短一些，但對學士論文摘要的書寫指南更細，這說明寫摘要對首次接觸學位論文書寫的本科生難度更大。另一項重要的結果是，與期刊論文相似，學位論文摘要需要包含方法、結果和結論三個要素。期刊論文中的問題陳述和動機兩個要素，在學位論文中可能被稱為背景和目標。
（問題陳述、動機）—方法—結果—結論體前后要素順序書寫，第二種是在導論之后，將各問題對應的方法、結果和結論分別書寫。
正規(guī)的論文篇二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
1.正文以前部分。
論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。
作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號區(qū)分。
作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號宋體，居中排，全部內容置于括號之中。作者單位與省市名之間用逗號，城市名與郵編之間空一全角格。作者單位多于一個在作者姓名處用上角標注。
摘要：“摘要”二字小五號黑體;內容小五號宋體，不少于200字。
關鍵詞：需列出3～5個。“關鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，第1個關鍵詞應為二級學科名稱，學科分類標準執(zhí)行國家標準(gb/t13745-92)，中文關鍵詞之間用分號。
英文字體均使用timesnewroman字體。其中，論文題目用三號字體、加粗、居中排;作者姓名用四號字體、居中排，多位作者之間用逗號區(qū)分，姓大寫，名首字母大寫，中間不加連字符;作者單位及通訊地址用五號字體、居中排，全部內容置于括號之中;摘要，“abstract”一詞五號加粗，內容五號字體，不少于200個詞，用過去時態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時態(tài)敘述作者結論;關鍵詞，“keywords”一詞五號加粗，內容五號字體。英文關鍵詞之間用逗號。作者單位與摘要之間、關鍵詞與正文之間分別空一行。
(3)正文之前的所有內容左右各縮進2字符。
2.正文。
五號宋體通排;文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如hm2，kg等;文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)。圖以10幅為限。盡量采用word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表的內容切忌與插圖和文字內容重復。
正文中的各級標題、圖、表體例見表1、表2：
表1標題體例。
表2圖、表、注釋及參考文獻體例。
3.參考文獻。
文章必須有參考文獻，請列主要的參考文獻，在文中對應位置以右上角標的形式標注;“參考文獻”四字作為標題，五號黑體，居中，段前段后各空0.5行;參考文獻內容用小五號宋體;參考文獻按文中出現(xiàn)的先后順序編號，文獻著錄格式如下。
連續(xù)出版物：[序號]作者.文題[j].刊名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼.
專著：[序號]作者.書名[m].出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
譯著：[序號]作者.書名[m].譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
論文集：[序號]作者.文題[a].編者.文集[c].出版地：出版者，出版年.起始-終止頁碼.
學位論文：[序號]作者.文題[d].所在城市：保存單位，年份.起始頁碼-終止頁碼.
專利：[序號]申請者.專利名[p].國名及專利號，發(fā)布日期.
技術標準：[序號]技術標準代號.技術標準名稱[s].
技術報告：[序號]作者.文題[r].報告代碼及編號，地名：責任單位，年份.
報紙文章：[序號]作者.文題[n].報紙名，出版日期(版次).
在線文獻(電子公告)：[序號]作者.文題[eb/ol].http://…，日期.
光盤文獻(數(shù)據(jù)庫)：[序號]作者.[db/cd].出版地：出版者，出版日期.
正規(guī)的論文篇三
學位論文類型：分別填寫博士學位論文、碩士學位論文、同等學力人員碩士學位論文、碩士專業(yè)學位論文(如工商管理碩士專業(yè)學位論文、法律碩士專業(yè)學位論文)。
指導教師：填寫導師姓名，后附導師職稱“教授”、“研究員”等，一般只寫一名指導教師。經正式批準、備案的副導師或校外指導教師，寫在副指導教師或校外指導教師一項中(限一名)，后附導師職稱“教授”、“研究員”等。
英文封面只需在職研究生論文題目。
學位論文原創(chuàng)性及知識產權聲明。
本部分內容可直接從研究生部網站上下載，提交時作者須親筆簽名。
學位論文版權使用授權書。
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正規(guī)的論文篇四
通篇比喻三層分析。
本式要求開篇使用日常生活現(xiàn)象來喻社會哲理，確立全文中心論點。然后使用正面實例來證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對社會現(xiàn)象分析，指出反面借鑒;進而聯(lián)系實際，正面證明中心論點。最后總結全文的中心論點。
〔套路模式〕。
立——用常見現(xiàn)象，喻社會哲理，確立中心。
釋——列舉實例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實，正面闡發(fā)見解。
結——深化中心論點，點明本文主旨。
〔套路口訣〕。
找準喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結見真諦。
三元歸一假設說理。
“三元歸一”是指文題是由三個概念構成，它們之間在某一點上又必然能統(tǒng)一起來。如《立志·工作·成功》三個概念間憑著互相作用這一點統(tǒng)一起來，形成文章的中心論點。
〔套路模式〕。
總——分析概念，闡釋關系，提出論點。
分——逐條證明前文闡釋出的關系。
總——歸結到一點上做結論。
解——解決問題，發(fā)出號召。
〔套路口訣〕。
開篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。
歸一作結要嚴密，號召一定扣主題。
開篇見義條分縷析。
本式要求開門見山，亮出觀點。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕。
述——簡述評論對象，亮出觀點。
評——恰當引用原句，逐條評析。
結——結尾引申，歸納出哲理。
對友商榷互相切磋。
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語氣要真切平和，雖自己所持觀點鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕。
擺——擺出對方觀點，作為全篇商榷的內容。
辯——進行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言。
格言。
作理論根據(jù)。
歸——通過歸納推理提出與對方相異的觀點即全文中心觀點。
演——運用演繹推理，由一般到個別，把自己的觀點發(fā)散開去。
結——經過反復論證作出結論，使對方論點站不住腳，從而達到說服對方的目的。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感。
類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料。
作文。
四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結”四步構成。
引用材料要簡，如高中第一冊列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓。文章的觀點必須從這三則材料中來。而引材料提觀點這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點明三個材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說語言環(huán)境對學語言的重要;第二步是概括出三個材料的共同之理——都是說的外部環(huán)境的重要;第三步是進一步引申，提出全文的中心論點——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導學生用三步引申法來提出論點，并限制文字，不得超過一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點這一關。
第二步是證明從材料中已提出的論點，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實際。這一步主要突出文章的針對性，要闡明外因對青少年成才的特殊作用，指明社會對青少年成長擔負著的純潔環(huán)境的重要責任。這一步往往被習作者忽視或聯(lián)系不準。指導時應審思慎導。
第四步是總結全文，作出結論，一方面全社會應為青少年成長創(chuàng)造一個好環(huán)境，另一方面青少年應努力培養(yǎng)辨識環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險境。
這一式是極富實用性的套路，學生面對生活時常用到這一式，包括近幾年的關于挖井、關于“兩姑娘論玫瑰”、關于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
[套路特點]。
借題發(fā)揮，借甲說乙。抨擊時弊，嘲諷歪風。
[套路模式]。
述——簡述由頭，點破文題。
例——舉例證明，言在a，意在b。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進行嘲諷、批評。
結——照應開端，諷嘲議論。
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結構而言。其中的“三大”，是說全文總體結構由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結論部分;其中的“三小”，是說本論部分一般又由三小層組成，即從三個不同角度來證明中心論點。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關的三個問題，即段頭觀點句的使用、觀點句怎樣確立和段內四層式等三個問題。
正規(guī)的論文篇五
證明人：_________(實習單位蓋章)。
_________年____月____日。
現(xiàn)有_________學院_________專業(yè)_________班_________同學于_____年____月____日起在我單位進行工作實習，從事崗位工作，特此證明。
單位名稱：
(蓋章)。
單位名稱：
單位聯(lián)系人：
單位聯(lián)系人電話：
學生聯(lián)系電話：
學生家長電話：
正規(guī)的論文篇六
深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現(xiàn)代化問題。過去“兩課”用專業(yè)課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。在現(xiàn)代信息技術條件下，如何適應新形勢的需要，發(fā)揮新技術優(yōu)勢，開辟高?！皟烧n”教學改革的新途徑，是高?！皟烧n”教學工作的新課題。本文試論現(xiàn)代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。
信息技術、教學、角色轉變、兩課。
與傳統(tǒng)教育的教師相比，現(xiàn)代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)代信息技術對“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。
(一)、教師由教學者變?yōu)閷W生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”在現(xiàn)代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學者”轉換為“導學者”。所謂導學，是指教師在教學過程中引導、指導及輔導學生完成學業(yè)。現(xiàn)代信息技術環(huán)境下學生的學習多大是以自我研究、自己學習為主，這種自學是在教師的導學下完成的，所以說，導學就成為教師的重要工作。導學和教學的最大區(qū)別就是教師要在“導”字上下功夫：其一是引導學生根據(jù)自己的實際情況確定合適的學習目標，指導學生制定。
學習計劃。
選擇教學媒體，幫助其找到實現(xiàn)目標的最佳途徑。其二是指導學生掌握學習的規(guī)律，對學生進行輔導，解決學生在學習中的困難，也就是人們常說的“解惑”。它包括單元的總結。重點難點的講解等。根據(jù)“兩課”課程的特點，教師要重點介紹學習方法，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。作為引導者教師要幫助學生制定學習計劃，選擇達到目標的最佳途徑，幫助學生設計恰當?shù)膶W習方式，以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在經過精心設計的情境中進行探索研究，幫助學生形成良好的學習習慣掌握學習方法，幫助學生尋找搜集和利用學習資源等。現(xiàn)代信息技術教育中教師借助于課程教學設計資源開發(fā)指導學習活動，扮演了設計者指導者和學習活動參與者的角色。教師角色由傳統(tǒng)課堂教學中的主講人成為學生學習中的導演者。由于學生的個體存在差異，亦即學生的學習能力和學習方法學習基礎和智力水平都存在很大的差別，要完成學習任務，對教學內容要做到熟練掌握，抓住重點突破難點，沒有教師的引導是不可能實現(xiàn)的。教師必須全面考慮學生學習的整個過程和安排有關細節(jié)，其重要的內容包括如何運用計算機以及各種媒體和網絡來激發(fā)學生學習的興趣，引導學生正確使用和掌握現(xiàn)代信息技術，使學生從網上瀏覽的信息更有價值。因此導學對學生完成學業(yè)是至關重要的。
(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者?，F(xiàn)代信息技術背景下，技術媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。教師除了要參與設計出以學生為主體的、信息豐富的網絡化學習環(huán)境，組織一種“虛擬”的學習團體外，還要成為學生學習的鼓舞者，要鼓舞學生樹立信心，克服自主學習的困難，形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，通過把過去所學的知識與當前的新學科聯(lián)系起來，堅持完成學業(yè)。教師還要鼓舞學生與其他團體組織成員和專家進行交流，使他們能幫助自己的學習?！皟烧n”教師除了擔當學生學習的導學者、學習的鼓舞者外，最重要的是成為學生心靈的塑造者、觀念的引導者、時尚的指導者和道德品質的引路人?！皟烧n”教師在傳播知識的同時，要擔負起對學生進行正確的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀教育的使命。在教學中要幫助學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，去觀察、分析現(xiàn)實生活中的政治、經濟、文化、道德等現(xiàn)象，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展，拓寬了人們的知識結構和知識內容。因此在教學中，必須克服一切急功近利的思想，避免只側重于實用、專業(yè)知識的學習，而忽視學生的思想品德教育。因為，學生無論是接受何種教育，都要步入社會，具有社會性。因此，必須從人的全面發(fā)展的教育觀點出發(fā)，既要注重人的知識和技能的培養(yǎng)，又要注重人的道德品質的教育，兩者不可偏頗，使學生具有良好的思想品德和行為規(guī)范，能夠在市場經濟的競爭中，正確把握人生的方向，有健康的思想意識和倫理道德觀念等，能夠尊重他人正確的意識和行為，成為誠信守法的公民。這過程中，“兩課”教師在教學中的育人作用，是其他專業(yè)課程的教師所不能替代的，“兩課”教師在現(xiàn)代信息技術條件下角色轉變的作用是培養(yǎng)學生的道德倫理、情感與精神等素質方面是不可或缺的重要因素。
(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者，也要成為現(xiàn)代教育技術的掌握者?，F(xiàn)代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業(yè)基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術，能運用多媒體技術，編制cai。
課件。
制作教學光盤和課件能掌握教學資源的開發(fā)和利用掌握學習過程的設計、管理和評價等。掌握和運用現(xiàn)代教育技術進行對教學資源的搜集整合和利用開發(fā)是現(xiàn)代信息技術條件下對“兩課”教師角色的基本要求。
隨著現(xiàn)代信息技術突飛猛進的發(fā)展，特別是計算機網絡技術日新月異的變化，在現(xiàn)代信息技術的環(huán)境下，“兩課”教師教學的環(huán)境、任務、內容、渠道和對象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn)，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業(yè)群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。尤其是現(xiàn)代信息技術的大規(guī)模制作，使人們明顯感到，傳統(tǒng)的“教師”角色，實際上被現(xiàn)代信息技術的媒體所代替，如何勝任現(xiàn)代信息技術條件下的教學工作?現(xiàn)代信息技術對“兩課”教師的能力和素質提出了更高的要求。教師除了要熟練掌握多媒體技術和課件的制作等教育的常規(guī)手段外，還要有更高的科學文化素養(yǎng)和思想道德境界，這對原來只需“動口”，不需“動手”的“兩課”教師來說，又是一場新的挑戰(zhàn)：
1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網上發(fā)布的資源和信息。
2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、u盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發(fā)揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。
3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作cai課件、課程網頁、電子。
教案。
自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。
4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。
5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。
(一)現(xiàn)代信息技術給教學帶來了變化。
現(xiàn)代信息技術主要指計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛(wèi)星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學活動。具體可表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.教學信息的處理、傳播、管理方面。實現(xiàn)教學信息處理數(shù)字化、存儲光盤化、顯示多媒體化、傳輸網絡化、信息組織非線性化，并可逐步實現(xiàn)學習資源系列化、教學過程智能化和教學管理現(xiàn)代化。2.在教材形態(tài)方面。除了傳統(tǒng)的文字教材、音像教材外，出現(xiàn)了以多媒體計算機為工具的教學課件?也稱為電子教材?，三者構成了相互交叉的立體化教材格局。特別是計算機教學課件，以其豐富、多樣的信息承載形式，靈活、方便的交互特點，越來越多地應用于教學之中。3.教學環(huán)境方面。改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板這種單一的教學環(huán)境，實現(xiàn)了以多媒體計算機為核心的多媒體組合教學環(huán)境，多媒體計算機網絡個別化交互式學習環(huán)境，網上通信、衛(wèi)星遠程通信等開放性的教學環(huán)境等。4.在教學方式方法方面。改變過去教師講學生聽的灌輸式教學方法，教師利用多媒體計算機課件創(chuàng)設的啟發(fā)、引導式的學習情境，充分調動學生的思維，發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生積極主動地完成學習過程?？傊F(xiàn)代信息技術在教育領域的應用，將使原來的教學模式、教學環(huán)境、教材形態(tài)、教學方式方法發(fā)生一系列的變革。
(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換。
為適應現(xiàn)代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。
1.教師職能應從“教”轉變?yōu)椤皩А?/p>
在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變?yōu)椤皩А睂W生。其形式可表現(xiàn)為以下幾種：a引導。幫助學生建立適當?shù)膶W習目標，并確認和選擇達到目標的最佳途徑。b指導。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和認知能力。c誘導。創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。d輔導。輔導學生利用各種便利手段獲取所需信息，并利用這些信息完成學習任務。e教導。教師應做學生的朋友和榜樣，教導學生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優(yōu)秀品質，培養(yǎng)其區(qū)分良莠信息的能力。
2.做課程的設計和開發(fā)者。
在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發(fā)生變化。為了跟上這種變化，教師應具備課程設計和開發(fā)的能力，要以先進的媒體技術為基礎，以建構主義理論為指導，改革課程結構，制定最佳教學策略和信息組織形式，重組課程傳遞方式，使之適應時代的變化。
3.做教育的研究者。
由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。教師要研究在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下學生學習的特點及規(guī)律;要進行教學實驗，研究創(chuàng)設不同的學習情境對學生學習產生的影響;要研究如何利用新技術提高學生高層次思維及解決問題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點、難點;要研究和評價網絡提供的信息資源，為充實和改變教學內容準備資料。
4.做新知識新技術的學習者。
未來的社會是一個學習化的社會，教師為適應不斷發(fā)展變化的科學技術，就得具備自我發(fā)展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質，要不斷接受新知識、新技術，及時更新知識結構，以使自己的教育觀念、知識體系、教學方法跟上時代的變化。
總之，為適應現(xiàn)代信息技術對傳統(tǒng)教育活動的沖擊，高?！皟烧n”教師必須做好角色的轉換。只有在教育觀念上跟上時代的發(fā)展，在教學過程中明確自己的職責，在教育發(fā)展中加強自身的提高和發(fā)展，才能肩負起培養(yǎng)21世紀人才的重任，才不會被時代淘汰。
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7,劉融.信息網絡環(huán)境中高校"兩課"教育創(chuàng)新初探[j].電子科技大學學報(社會科學版),2017,(1):98～101.
正規(guī)的論文篇七
)與其下面的內容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號。
3.標題的層次。
正規(guī)的論文篇八
兩者都會交代論文的主要研究內容和研究重點，告訴讀者論文的研究核心，也就是說，不論你是看了了摘要還是看了引言（有的論文也叫緒論），你都會清晰的明白這篇論文的。
因為摘要是論文的精華，要以最簡介有力的話講清楚論文的重點，所以摘要篇幅較小，一般期刊摘要在250-300字，畢業(yè)論文摘要在800-1000字；引言（緒論）則不同，它不僅要明確論文的研究重點、研究目標，還需要詳細交代清楚論文的來龍去脈，所以篇幅較長，一般在1500-3000字左右，期刊短一些，畢業(yè)論文長一些，博士畢業(yè)論文甚至要3000字左右。
摘要是對整篇論文的概述，能讓讀者快速了解“這篇論文解決了什么問題，結果如何；前言是論文正文的第一部分，用于介紹問題的背景，他人的研究成果和不足（簡要的文獻綜述），以引出自己的研究動機和本論文的意義所在。
然后，第三段詳細介紹了現(xiàn)有研究以及不足，通過文獻綜述的方式大概列舉出現(xiàn)有研究；
最后，第四段詳細介紹了本文，基于前面現(xiàn)有研究不足，提出本文研究重點。
其實第三段和第四段是可以合并的。
第一段：研究了什么（what），即研究背景和問題的陳述；
第二段：為什么要研究它（why），即研究課題、研究目的或假設；
第三段：如何研究它（how），即所采用方法的概述。
正規(guī)的論文篇九
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、修改。在文章的初稿完成后，應征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復推敲并作細致的修改。文章全部完成后，放置一段時間，再行修改。"溫故而知新"便可發(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
2、寫作。在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。在寫作初稿時，不妨內容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內容遺漏。而且，能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。
3、提綱。在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實驗材料與方法、討論與結論的順序進行。
4、構思。構思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據(jù)進行闡明、安排和設計的過程。其內容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關系。
此外，我們還需要注意一些用詞。例如，“國內首創(chuàng)”、“國內空白”，如果用到這些詞，就需要我們提供確切的依據(jù)。我們還應避免“大約”、“可能”以及一些非專業(yè)術語、網絡術語等。
正規(guī)的論文篇十
1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關鍵詞。
論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是。
畢業(yè)論文。
的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)。
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
正規(guī)的論文篇十一
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1.題目(宋體，小二，居中)。
3.英文摘要，關鍵詞;。
4.目錄。
5.正文;字體：宋體、小四號，字符間距：標準;行距：20磅。
6.參考文獻。期刊內容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結束頁碼。著作內容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。
7.附件：
開題報告。
和檢查情況記錄表。
正規(guī)的論文篇十二
第一，世界公開發(fā)行的國際性期刊(包括港澳臺期刊)在國內合法發(fā)行，除了必須具有國際標準刊號issn，還必須具有國內批準的發(fā)行刊號cn才是合法期刊。國際級期刊(包括港澳臺期刊)要進入國內合法發(fā)行，必須經過國家新聞出版署備案批準由中國圖書進出口總公司等具備進口發(fā)行境外期刊(包括港澳臺期刊)的單位在國內發(fā)行，并頒發(fā)期刊發(fā)行的書刊編號(而且在中圖報刊網上有詳細資料記載)，并可以進行編目查詢，如國際性頂尖知名雜志《中國經貿》雜志在國內合法發(fā)行的書刊編號為cn11-4582/f，《管理觀察》雜志在國內合法發(fā)行的書刊編號為cn11-5688/f，《中國高新技術企業(yè)》雜志在國內合法發(fā)行的書刊編號為cn11-4406/n。有些沒有被批準在國內發(fā)行的非法期刊(甚至只是利用境外機構購買了一個國際刊號issn)只有一個國際刊號issn(沒有國內發(fā)行的批準刊號),在國內肯定是非法期刊了.這些非法期刊為了欺騙國內想評職稱的投稿者(多以教育類與醫(yī)學類期刊),就自己亂編一個國內根本不存在的cn號來騙取錢財。
第二，國家級國內期刊,有國內統(tǒng)一cn刊號、國際標準issn刊號，通過郵局發(fā)行的還應有郵發(fā)代號。其標準刊號（cnxx-yyyy/z)由中國國別代碼“cn”、報刊登記號“xx-yyyy”和分類號“z”組成。其中“xx”為期刊出版單位所在地區(qū)代號，“yyyy”為出版管理部門分配的序號（期刊的序范圍為“1000-4999”)，分類號則是用以說明期刊所屬的第二主要學科范疇。如，“cn35-1169/c”。國際標準刊issnxxxx-yyyy)由以“issn”為前綴的8位數(shù)字（兩段4位數(shù)字，中間以一個連字符“—”相接)組成。如“issn1234-5678”。
第三，作為內部交流用的邊續(xù)性內部資料性出版物則應標明“準印證號”，只能用于免費交流，不得公開發(fā)行，不得標明定價。
第四，根據(jù)有關規(guī)定，任何期刊社設立駐外地記者站都必須經過駐地省級新聞出版行政部門批準，取得《記者站登記證》，方可從事新聞采訪工作。
1.期刊的“名頭”都很大，具有誘惑性。很多期刊基本上都是“國”字號的，例如，有的叫《中國教育××》，還有的在封面上注著“國際中文核心期刊”、“世界××期刊”、“××統(tǒng)計源期刊”等?？镏鬓k、協(xié)辦、支持單位都是“中國××研究”、“中國××研究中心”、“香港現(xiàn)代××研究會”、“亞太××交流中心”等。有的還邀請了一大批名人、專家做顧問、特邀編輯。
2.期刊都標有標準刊號或統(tǒng)一刊號，具有欺騙性。一般非法期刊，絕大多數(shù)都是既有國際標準期刊刊號即issn號，也有國內統(tǒng)一刊號即cn號。但仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，有些刊號根本就不符合正規(guī)刊號的結構式，有些國內統(tǒng)一刊號cn后面，大多都綴有nr或者hk即香港刊號的標識。
3.期刊基本上都是自辦發(fā)行，具有隱蔽性。自辦發(fā)行即不通過郵局，沒有郵發(fā)代號。沒有郵發(fā)代號的期刊從郵局或國家報刊發(fā)行網上是查不到他們任何信息的。也有少數(shù)非法期刊會編上一個郵發(fā)代號，但這些郵發(fā)代號要么根本不存在，要么是盜用其它期刊的郵發(fā)代號。
4.大多數(shù)非法期刊，社址、編輯部地址或注冊地址都在香港、深圳、北京、廣州等大城市，通信地址一般只注明“××信箱”、“××大廈××室”或“××樓××座”，也常常在異地設辦事機構。所以，社址、編輯部地址、注冊地址與辦公地址分離，是這類非法期刊的另一個重要特點。
5.從網上查詢，常常發(fā)現(xiàn)這類非法期刊同名現(xiàn)象很多，同一名稱的'期刊甚至還有多個不同的刊號。例如同是《×國教育》就有3家，同是《中國教育××研究雜志》就有北京、廣州2家，又如《中國××教育研究》1個期刊，就有4個不同的刊號。
6.非法期刊都以盈利為目的，所有要發(fā)表的文章，都要交納為數(shù)不菲的版面費?？梢哉f，“拿錢發(fā)文章”是這類期刊最重要的特點。一般來說，這類期刊基本上是“來稿就登”，沒有嚴格的審稿程序，版面費的多少視文章的長短而定，多則上千元，少則幾百元。
7.非法期刊的內容繁雜，版面混亂。不少非法期刊在內容的編排上沒有規(guī)律，不設置分類欄目，文章雜亂無序，不符合正式期刊在內容編排方面規(guī)范化、標準化的格式要求。
1、國內合法期刊與非法期刊。
國內期刊分為正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由國家新聞出版署與國家科委在商定的數(shù)額內審批，并編入“國內統(tǒng)一刊號”，辦刊申請比較嚴格，要有一定的辦刊實力，主編與副主編必須由高級專業(yè)技術職務的人員擔任，對編輯人員的素滯名額都有一定的要求，正式期刊有獨立的辦刊方針。非正式期刊是指通行政部門審核領取“內部報刊準印證”作為行列內部交流的期刊（一般只限行業(yè)內交流不公開發(fā)行)，但也是合法期刊的一種，一般正式期刊都經歷過非正式期刊過程。
參考我的文章“非法期刊定義，怎樣鑒別非法期刊？”。非法期刊系沒有通國家新聞出版署和國家科委批準也沒有注冊為“內部刊物”的非法出版物，以營利為首要目的，收取高額的版面費，在技術上和政治上不負責任，不能在國內公開發(fā)行或內部發(fā)行，它們通常是在國外花300元購買一個issn刊號來欺騙教師。
2、國內期刊刊號問題。
凡通過國內新聞出版署和國家科委審批的正式期刊均編入了“國內統(tǒng)一刊號”，正式期刊的刊號是由國際標準刊號（issn)和國內統(tǒng)一刊號（xn)兩部分組成(境外期刊在國內合法發(fā)行須經新聞出版署備案并由中圖公司等批準頒發(fā)書刊編號)，“cn”是中國國別代碼，缺少“國內統(tǒng)一刊號（或國內批準的書刊編號)”或“內部報刊準印證”都可認為是中國國內的非法期刊，國家不認可，也不準在中國國內發(fā)行的。進一步了解“書號和刊號的說明”
3、識別國內公開發(fā)行的正式期刊方法。
國內公開發(fā)行的期刊允許在國內外發(fā)行，有國內統(tǒng)一刊號，其刊號結構式為：cn報刊登記號/分類號，只有issn國際刊號而無國內統(tǒng)一刊號不允許在國內公開發(fā)行，有的印有cn（hk)或cnxxx（hk)/r這是國內不法分子欺騙那些急于想發(fā)論文評職稱的讀者而編造的國內刊號.合法的國內統(tǒng)一刊號需注意，國內正式期刊一般有國內國家機關主管單位(不是什么中國/中華xx協(xié)會)，并有詳細的編輯出版通信地址和印刷出版地都在國內，除自辦發(fā)行外大多通過郵局征訂和發(fā)行，故常常有郵發(fā)代碼。而非法期刊只有國際標準刊號或亂造的國內cn刊號，即使“內部報刊準印證”也沒有。我的另一篇文章“鑒別期刊真?zhèn)蔚乃拇蠓椒ā?/p>
綜上所述，在世界公開發(fā)行有一定影響力的的并且有國內批準發(fā)行的書刊編號的國際級期刊雜志上發(fā)表論文，可以用于作者提高自己的國際知名度和影響力，當然在非法期刊上發(fā)表的論文在國內可能不會被承認的.對職稱評定應該說沒有意義，至于如何抵制這些“非法期刊”盛行，一方面國內新聞出版部門應對這類“期刊”進行嚴肅查處，阻止合法報刊為這類“期刊”廣告外，還要勸告大家不要上當受騙，學會識別非法期刊。
正規(guī)的論文篇十三
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
1.(小標題)(小四號宋體)…………………………………………頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)……………………………………………頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)………………………………………頁碼(小四號宋體)。
正規(guī)的論文篇十四
學位論文一般應依次包括下述幾部分：
封面和封底在大家交費的時候已經發(fā)給大家，按照上面所列項目打印或者填寫。
已經發(fā)給大家。
根據(jù)教務的要求看是否應當附上，如果需要教務會給出統(tǒng)一格式和內容。
4.內容摘要：內容摘要要求在300字左右，應簡要說明本論文的目的、內容、方法、成果和結論。要突出論文的創(chuàng)新之處。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞(一般3—5個)。本頁不應有題目。
既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。應當有頁碼，最少具體到二級目錄?？梢愿鶕?jù)情況具體到三級或四級目錄。目錄頁也不要出現(xiàn)題目。
a、題目，放在第一頁(前述2、3、4單獨編頁，正文重新編頁)正中間。注意，這個題目是除了封面外整篇論文中惟一出現(xiàn)題目的地方，另外，這一頁不要寫作者名稱，整篇論文中僅僅出現(xiàn)的作者姓名就是在封面上。
b、引言(或序言、導言)：內容應包括本課題對學術發(fā)展、經濟建設、社會進步的理論意義和現(xiàn)實意義，國內外相關研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和行文結構等。引言放在題目下。本科論文也可以沒有引言，根據(jù)老師要求具體調整。
c、論文主體：注意，一般一級標題為“一、”“二、”“三、”……，二級標題為“(一)”“(二)”“(三)”……，三級標題為“1、”“2、”“3、”……，四級標題為“(1)”“(2)”“(3)”……。注意，有括號不要出現(xiàn)頓號，反之亦然。
論文結論要明確、精煉、完整、準確，突出自己的創(chuàng)造性成果或新見解。應嚴格區(qū)分本人的研究成果與他人的科研成果的界限。建議大家一般不要寫結論，因為有時候我們的論文常常沒有很簡潔的結論，所以用結語較好。另外結語部分也可沒有。
可采用腳注或尾注的方式，按照本學科國內外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數(shù)據(jù)出處及他人的研究成果和觀點，嚴禁掠人之美和抄襲剽竊。一般要求大家采用腳注而不要采用尾注。很多同學不會用word中自動插入的方式加腳注，會讓自己走些彎路，要多問同學，多問老師。
列于文末(通篇正文之后)。外文用原文，不必譯成中文。
文獻是期刊時，一般書寫格式為：作者、篇名、期刊名、年月、卷號、期數(shù)。
文獻是圖書時，一般書寫格式為：作者、書名、出版單位、年月、版次。
參考文獻不同于腳注和尾注。
正規(guī)的論文篇十五
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是會計正規(guī)論文格式，請參考！
企業(yè)會計的政策選擇思考。
摘要：隨著我國市場經濟的發(fā)展，我國企業(yè)遇到了很多發(fā)展機遇，賦予了企業(yè)更多的自主權，企業(yè)在發(fā)展當中會形成很多的會計政策，對會計政策的選擇有利于企業(yè)對經濟進行合理的統(tǒng)計和考量。目前很多小型企業(yè)并不知道如何去選擇一個合適的會計政策，盲目的選擇對企業(yè)產生了不利的影響。因此，本文針對我國企業(yè)會計政策的選擇現(xiàn)狀存在的弊端進行分析，并針對這些問題分析了一定的對策，以促進企業(yè)對財務的有效管理。
關鍵詞：企業(yè)；會計政策選擇；分析思考。
1引言。
企業(yè)的生存和發(fā)展離不開會計這個工作，對財務的有效統(tǒng)計和計量是企業(yè)對經濟進行合理把握的重要方法，其中，企業(yè)對會計政策的選擇是決定企業(yè)會計工作質量的關鍵決定因素，會計政策選擇是指企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展情況以及發(fā)展需求，在一定的會計政策中篩選出符合自己企業(yè)發(fā)展的政策的過程，因此，企業(yè)要加強對會計政策選擇的重視。市場經濟的推進導致企業(yè)生存環(huán)境復雜多變，企業(yè)的會計管理政策也在不斷地變革，為了適應市場發(fā)展，企業(yè)應該重視對會計政策的選擇，本文就針對我國企業(yè)會計選擇的現(xiàn)狀進行一些理性的分析和思考。
2我國企業(yè)會計政策選擇現(xiàn)狀。
2.1企業(yè)會計政策選擇目的不純。
企業(yè)會計政策的選擇就是為了滿足企業(yè)更好的發(fā)展，企業(yè)面臨的會計政策種類繁多，但是最終的目的應該是為了記錄和反映企業(yè)的會計信息。企業(yè)會計政策的選擇權是企業(yè)本身，但是有一些不法企業(yè)為了操縱利潤或者進行盈余管理為虛假記錄和統(tǒng)計財務數(shù)據(jù)，導致會計管理的真實性失效，這種操作可能會短暫的為企業(yè)帶來一定的經濟利潤，但是不利于企業(yè)的長久發(fā)展。同時，一些企業(yè)為了減少稅收、脫離有關政策管制或者為了吸引更好的投資而大肆吹噓自己的營業(yè)額等這些不純的目的而惡意選擇不合理的會計政策。
2.2工作人員專業(yè)性低。
會計政策的選擇取決于企業(yè)的會計管理人員，隨著市場經濟的發(fā)展，經濟形勢越來越復雜，導致企業(yè)面臨的會計政策選擇的范圍越來越廣泛，企業(yè)對會計政策的把握越來越有待提高。這就對企業(yè)會計管理人員提出了更高的要求，但是很多企業(yè)的會計工作人員對會計政策選擇還不夠專業(yè)。其中科學的進步，會計管理知識也是不斷地更新，會計工作人員對會計政策的掌握不夠全面，對會計知識的學習跟不上更新的速度。并且不斷變化的市場經濟需要不斷的改革創(chuàng)新才能夠適應，我國會計師注冊的標準過于簡單，導致很多會計師業(yè)務水平低，對會計管理缺乏創(chuàng)新，在管理上為了增加收入，容易被客戶的意志所影響，從而喪失一定的職業(yè)道德。一切會計工作人員沒有意識到會計工作的重要性，工作的不認真導致了整個審計工作質量下降。
2.3監(jiān)督監(jiān)管不到位。
會計政策的有效執(zhí)行需要嚴格的監(jiān)督管理，企業(yè)會計政策的監(jiān)督管理需要依靠專業(yè)的會計工作人員。但是目前我國對會計工作的監(jiān)督管理仍然不到位，企業(yè)為了獲得更多的利益會不斷地引誘會計工作人員按照自己的要求進行審計，會計師往往會為了提高自己的業(yè)務量而違背職業(yè)道德，這就為企業(yè)造假提供了便利的條件。同時，會計管理人員的業(yè)務素質不高也不利于對企業(yè)財務的監(jiān)督和管理。
3提高企業(yè)會計政策選擇的有效性。
3.1謹慎選擇企業(yè)會計政策。
企業(yè)面臨的會計政策有很多種，復雜的經濟條件下，企業(yè)要謹慎的選擇適合的會計政策。企業(yè)的發(fā)展存在著不確定性，企業(yè)為了降低企業(yè)的不穩(wěn)定性，保證在市場上具有一定的競爭力就需要企業(yè)對自己的資產、負債、收益以及投入進行理智的分析，合理評估企業(yè)的收益和支出，從而選擇合理的會計政策。
選擇會計政策就需要完善企業(yè)會計政策標準和準則。企業(yè)要想在市場上健康的發(fā)展就需要一個公平、合理的會計政策標準，目前的會計政策直接接觸到的是企業(yè)和會計師，為了保證政策的公正性，可以多多引入利益相關人員，眾人監(jiān)督才能夠提高會計政策的公平，保證我國經濟資源的合理分配。目前企業(yè)會計政策的發(fā)展十分的迅速，企業(yè)在選擇合適的會計政策時面臨的選擇也越來越多。為了提高企業(yè)對會計政策的選擇效率，在進行會計政策選擇時應該先制定一定的要求，這樣可以縮小選擇范圍，對于同類或者相似的業(yè)務可以選擇單一的會計政策，這樣不僅簡化了會計人員的工作，也降低了企業(yè)對利潤的操縱。
3.3加強對企業(yè)的管理。
企業(yè)對會計政策的選擇是為了獲得更多的利益，但是采用不良手段對企業(yè)進行虛假審計不利于市場經濟的公平性，因此，必須要完善企業(yè)對自身的管理，提高企業(yè)管理人員的道德素質。企業(yè)可以增加一些具有專業(yè)知識的獨立董事用來明確產權問題，積極與利益相關人員保持交流，利益相關人員不僅是一個相互合作的關系，還可以針對產權進行相互監(jiān)督，這有利于企業(yè)內部的監(jiān)督管理。同時企業(yè)內部也要完善經理人市場，選擇專業(yè)能力強，業(yè)務素質高，道德高尚的人員來進行審計核算，這樣才能夠保證會計統(tǒng)計的質量。
4結語。
綜上所述，目前我國有些企業(yè)不能夠準確地把握如何選擇合適的會計政策，這會導致企業(yè)的不良發(fā)展，不利于市場的穩(wěn)定。為了改善這一現(xiàn)狀，企業(yè)應該選擇合適的會計政策，制定和完善企業(yè)會計政策標準，加強企業(yè)自身的管理，同時會計工作人員也應該不斷地提高自己的業(yè)務能力，堅守自己的職業(yè)道德，勇于創(chuàng)新。
參考文獻。
［1］宋萌.我國企業(yè)會計政策選擇的相關思考［j］.財會學習,（1）.
［2］李秀敏,張君妍.會計政策選擇的理性思考［j］.北方經貿,2019（2）.
正規(guī)的論文篇十六
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內容在橫線上居中(指導教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。
中、英(外)文內容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
內容摘要四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。
書寫內容摘要四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內容摘要(宋體小四號)。
前后兩個中文關鍵詞之間，空兩個中文字符。
要和關鍵詞對應，但是，字體為timenewroman，小四號，關鍵詞的內容全部用小寫。
正規(guī)的論文篇十七
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是會計正規(guī)論文格式，請參考！
：隨著我國市場經濟的發(fā)展，我國企業(yè)遇到了很多發(fā)展機遇，賦予了企業(yè)更多的自主權，企業(yè)在發(fā)展當中會形成很多的會計政策，對會計政策的選擇有利于企業(yè)對經濟進行合理的統(tǒng)計和考量。目前很多小型企業(yè)并不知道如何去選擇一個合適的會計政策，盲目的選擇對企業(yè)產生了不利的影響。因此，本文針對我國企業(yè)會計政策的選擇現(xiàn)狀存在的弊端進行分析，并針對這些問題分析了一定的對策，以促進企業(yè)對財務的有效管理。
：企業(yè)；會計政策選擇；分析思考。
企業(yè)的生存和發(fā)展離不開會計這個工作，對財務的有效統(tǒng)計和計量是企業(yè)對經濟進行合理把握的重要方法，其中，企業(yè)對會計政策的選擇是決定企業(yè)會計工作質量的關鍵決定因素，會計政策選擇是指企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展情況以及發(fā)展需求，在一定的會計政策中篩選出符合自己企業(yè)發(fā)展的政策的過程，因此，企業(yè)要加強對會計政策選擇的重視。市場經濟的推進導致企業(yè)生存環(huán)境復雜多變，企業(yè)的會計管理政策也在不斷地變革，為了適應市場發(fā)展，企業(yè)應該重視對會計政策的選擇，本文就針對我國企業(yè)會計選擇的現(xiàn)狀進行一些理性的分析和思考。
2.1企業(yè)會計政策選擇目的不純。
企業(yè)會計政策的選擇就是為了滿足企業(yè)更好的發(fā)展，企業(yè)面臨的會計政策種類繁多，但是最終的目的應該是為了記錄和反映企業(yè)的會計信息。企業(yè)會計政策的選擇權是企業(yè)本身，但是有一些不法企業(yè)為了操縱利潤或者進行盈余管理為虛假記錄和統(tǒng)計財務數(shù)據(jù)，導致會計管理的真實性失效，這種操作可能會短暫的為企業(yè)帶來一定的經濟利潤，但是不利于企業(yè)的長久發(fā)展。同時，一些企業(yè)為了減少稅收、脫離有關政策管制或者為了吸引更好的投資而大肆吹噓自己的營業(yè)額等這些不純的目的而惡意選擇不合理的會計政策。
2.2工作人員專業(yè)性低。
會計政策的選擇取決于企業(yè)的會計管理人員，隨著市場經濟的發(fā)展，經濟形勢越來越復雜，導致企業(yè)面臨的會計政策選擇的范圍越來越廣泛，企業(yè)對會計政策的把握越來越有待提高。這就對企業(yè)會計管理人員提出了更高的要求，但是很多企業(yè)的會計工作人員對會計政策選擇還不夠專業(yè)。其中科學的進步，會計管理知識也是不斷地更新，會計工作人員對會計政策的掌握不夠全面，對會計知識的學習跟不上更新的速度。并且不斷變化的市場經濟需要不斷的改革創(chuàng)新才能夠適應，我國會計師注冊的標準過于簡單，導致很多會計師業(yè)務水平低，對會計管理缺乏創(chuàng)新，在管理上為了增加收入，容易被客戶的意志所影響，從而喪失一定的職業(yè)道德。一切會計工作人員沒有意識到會計工作的重要性，工作的不認真導致了整個審計工作質量下降。
2.3監(jiān)督監(jiān)管不到位。
會計政策的有效執(zhí)行需要嚴格的監(jiān)督管理，企業(yè)會計政策的監(jiān)督管理需要依靠專業(yè)的會計工作人員。但是目前我國對會計工作的監(jiān)督管理仍然不到位，企業(yè)為了獲得更多的利益會不斷地引誘會計工作人員按照自己的要求進行審計，會計師往往會為了提高自己的業(yè)務量而違背職業(yè)道德，這就為企業(yè)造假提供了便利的條件。同時，會計管理人員的業(yè)務素質不高也不利于對企業(yè)財務的監(jiān)督和管理。
3.1謹慎選擇企業(yè)會計政策。
企業(yè)面臨的會計政策有很多種，復雜的經濟條件下，企業(yè)要謹慎的選擇適合的會計政策。企業(yè)的發(fā)展存在著不確定性，企業(yè)為了降低企業(yè)的不穩(wěn)定性，保證在市場上具有一定的競爭力就需要企業(yè)對自己的資產、負債、收益以及投入進行理智的分析，合理評估企業(yè)的收益和支出，從而選擇合理的會計政策。
選擇會計政策就需要完善企業(yè)會計政策標準和準則。企業(yè)要想在市場上健康的發(fā)展就需要一個公平、合理的會計政策標準，目前的會計政策直接接觸到的是企業(yè)和會計師，為了保證政策的公正性，可以多多引入利益相關人員，眾人監(jiān)督才能夠提高會計政策的公平，保證我國經濟資源的合理分配。目前企業(yè)會計政策的發(fā)展十分的迅速，企業(yè)在選擇合適的會計政策時面臨的選擇也越來越多。為了提高企業(yè)對會計政策的選擇效率，在進行會計政策選擇時應該先制定一定的要求，這樣可以縮小選擇范圍，對于同類或者相似的業(yè)務可以選擇單一的會計政策，這樣不僅簡化了會計人員的工作，也降低了企業(yè)對利潤的操縱。
3.3加強對企業(yè)的管理。
企業(yè)對會計政策的選擇是為了獲得更多的利益，但是采用不良手段對企業(yè)進行虛假審計不利于市場經濟的公平性，因此，必須要完善企業(yè)對自身的管理，提高企業(yè)管理人員的道德素質。企業(yè)可以增加一些具有專業(yè)知識的獨立董事用來明確產權問題，積極與利益相關人員保持交流，利益相關人員不僅是一個相互合作的關系，還可以針對產權進行相互監(jiān)督，這有利于企業(yè)內部的監(jiān)督管理。同時企業(yè)內部也要完善經理人市場，選擇專業(yè)能力強，業(yè)務素質高，道德高尚的人員來進行審計核算，這樣才能夠保證會計統(tǒng)計的質量。
綜上所述，目前我國有些企業(yè)不能夠準確地把握如何選擇合適的會計政策，這會導致企業(yè)的不良發(fā)展，不利于市場的穩(wěn)定。為了改善這一現(xiàn)狀，企業(yè)應該選擇合適的會計政策，制定和完善企業(yè)會計政策標準，加強企業(yè)自身的管理，同時會計工作人員也應該不斷地提高自己的業(yè)務能力，堅守自己的職業(yè)道德，勇于創(chuàng)新。
［1］宋萌.我國企業(yè)會計政策選擇的相關思考［j］.財會學習,2019（1）.
［2］李秀敏,張君妍.會計政策選擇的理性思考［j］.北方經貿,2019（2）.
正規(guī)的論文篇十八
論文全部要采用word來書寫，文件名統(tǒng)一為“report95。doc”，其中代表自己的學號。
學位論文一般應包括下述幾部分：
其中學位論文題目用黑體二號字，其余用宋體四號字，論文題目應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當，一般不超過25個字。
中文摘要及其關鍵詞（宋體5號字b5排版）：
4論文第二頁為500字左右的中文內容摘要，應說明本論文的目的。、研究方法、成果和結論。
學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。論文摘要應盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。
4在本頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞3~5個。
英文摘要及其關鍵詞（宋體5號字b5排版）：
論文第三頁為英文摘要，內容與中文摘要和關鍵詞相同。
學校名稱：東北師范大學。
院(系)名稱：計算機系。
本科生學號：
學科、專業(yè)：計算機科學技術。
本科生姓名：_____。
指導教師姓名：_________。
指導教師職稱：___________。
東北師范大學計算機系學位評定委員會。
摘要（粗宋體居中四號字）。
（空一行）。
摘要內容（宋體5號左對齊）。
（空一行）。
關鍵詞：詞1、詞2。
目錄：
論文各章節(jié)的詳細目錄。格式如下：
計算機概論………………………………………。.……1。
1.1計算機產生……。.…………………………………………。.1。
1.2計算機的發(fā)展……………………………………………。.2。
1.3計算機中的進制…………………………………………3。
一二進制表示法…………………………………………。.…。3。
第二章計算機文化基礎………………………………………。6。
其中：“章”部分使用宋粗體四號字；“節(jié)”部分采用宋體5號字。
引言（或序言）（宋體5號字b5排版）：
內容為本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經濟建設、科技進步和社會發(fā)展等某方面的實用價值與理論意義。
正文是學位論文的主體:。
4要求采用宋體5號字b5排版。每頁36行，每行32個字。頁碼打印在頁面下方中間位置，論文裝訂后尺寸為標準b5復印紙的尺寸。頁眉部分奇數(shù)頁使用“東北師范大學計算機系學士學位論文”，偶數(shù)頁使用論文題目的名稱。
4論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)（或分章）編號。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
4學位論文一律在左側裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
4論文字數(shù)控制在1萬字至3萬字之間。
宋體3號字居中顯示。
（空一行）。
宋體4號字居中顯示。
（空一行）。
粗宋體5號字左起。
正文部分宋體5號字，語言要簡練，不能有錯字、別字。也不能有錯誤的觀點。
參考文獻：
按學位論文中所引用文獻的順序、列于文末。
[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
附錄：
包括放在正文內過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
正規(guī)的論文篇十九
正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，文理科。
字數(shù)一般不少于6000字，工科、藝術類專業(yè)畢業(yè)設計字數(shù)視專業(yè)情況而定。
論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應具備學術性、科學性和一定的創(chuàng)新性。
畢業(yè)論文內容要實事求是，尊重知識產權，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準確。
標題。
所有標題左側空兩字，數(shù)字標題從大到小的順序寫法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。
注釋。
采用本學科學術規(guī)范，提倡實用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。
圖表。
正文中出現(xiàn)圖表時，調整行距至所需大小，返回正文再將行距調整為22磅。
參考文獻。
參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：
專著、論文集、學位論文、報告。
[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類型標識]、出版地：出版者，出版年、起止頁碼(任選)、(中譯本前要加國別)。
打印及紙張。
本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用a4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。
裝訂次序。
開題報告。
中期檢查表指導教師。
評語。
答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學檔案。
7提交論文電子稿。
學生上交的畢業(yè)論文(設計)軟盤一定要經過殺毒處理!
畢業(yè)論文(設計)應用microsoftword編輯，存成以學號為名的、doc文件,例如一個學生的學號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。每個學生交上來的磁盤中只能有一個名為學號、doc的文件，對于雙修的學生，應上交兩篇論文，其中一篇名為學號、doc,另一篇名為學號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專業(yè))。
原則上，每個學生應將自己的論文單獨存盤(存為一個文件名)，并在軟盤封面寫明自己的學號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個學生的論文擠在一張軟盤上而將各個文件壓縮的做法。如果軟盤的空間足夠大，也可以集中多個學生的論文文件，但決不能是壓縮文件。如果某個學生的論文過大，不得不進行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見，應該在軟盤中附帶自己的解壓軟件。
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