通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到提升的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例來(lái)進(jìn)行闡述。大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信會(huì)給我們寫(xiě)作提供一些新的思路。
參觀科技館名篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
二、思索計(jì)算方法。
1、小組討論：學(xué)生列出式子后，先獨(dú)立思考計(jì)算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對(duì)合理的方法都要鼓勵(lì)，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第1題，再組織比較上下算式，說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學(xué)生開(kāi)展“奪紅旗”比賽的游戲，活動(dòng)的目的是鞏固計(jì)算技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的計(jì)算卡片或練習(xí)紙，以小組接力的形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
參觀科技館名篇二
今天，我和媽媽去參加《青少年日記》小記者參觀科技館的活動(dòng)。
來(lái)到科技館，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我知道第一層是3d電影院，第二層是人體的變化，第三層是發(fā)動(dòng)機(jī)，第四層是宇宙。
在第二層，由電視講解原始人如何演化變成人類，我們駐足觀看。
在第三層有發(fā)動(dòng)機(jī)的原理模型，由七個(gè)人操作，我的同學(xué)成博人操作第三個(gè)，我操作第二個(gè)，還有其它人也一同操作，大家團(tuán)結(jié)操作讓鐵球滾動(dòng)起來(lái)。我們每個(gè)人扮演的就是發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中的操作桿。
今天，我們《青少年日記》雜志社的小記者去山西省科技館參觀。一大早，我和媽媽就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，科技館造型好奇特啊，堪稱科技與藝術(shù)結(jié)合的建筑精品。進(jìn)入一樓大廳，首先看到是碩大的地球，我在北半球找到了中華人民共和國(guó)，在南印度洋找了飛機(jī)失事的地方，希望以后再不要發(fā)生類似悲劇。
我最感興趣是太空展區(qū)，我了解到銀河系由1500億顆恒星及數(shù)千個(gè)星團(tuán)與星云組成，側(cè)看像一個(gè)中心略鼓的大圓盤(pán)，俯視呈旋渦狀，有4條旋臂從銀河系中心對(duì)稱延伸出來(lái)。太陽(yáng)是第三代恒星，太陽(yáng)在銀河系中的位置非常完美，有適宜人類生存的光和熱，月亮是行星，地球自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)一圈是365日6時(shí)9分10秒，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈360°所用的時(shí)間叫做一個(gè)恒星年。
今天的小記者活動(dòng)使我們?cè)鲩L(zhǎng)了的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，真是有意義的一天呀！
參觀科技館名篇三
本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。
聽(tīng)了師傅張老師的這節(jié)課后，我對(duì)她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)了這節(jié)課的教學(xué)。對(duì)這二節(jié)課對(duì)比并如下反思：
1、解決問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。
在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問(wèn)題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說(shuō)在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車，平均每輛車坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問(wèn)：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來(lái)計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車，讓學(xué)生試著提出問(wèn)題。這又是對(duì)學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問(wèn)題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題上就比較的簡(jiǎn)單和容易了。
2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。
還記得第一節(jié)課上《小樹(shù)有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問(wèn)：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”??？通過(guò)小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。
3、注重算法多樣化。
在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡(jiǎn)單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。
4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。
出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說(shuō)到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話而不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出規(guī)律，但是通過(guò)引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問(wèn)題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥(niǎo)。
參觀科技館名篇四
今天，我興致勃勃地去四川省科技館參觀。
展覽大廳寬敞明亮，一樓有許多飛機(jī)和火箭模型，這有好玩的，最吸引我的是旋轉(zhuǎn)秋千，它是用來(lái)訓(xùn)練宇航員的專用器具之一。它可比公園的秋千刺激多了，我理直氣壯的第一個(gè)去嘗試，原來(lái)像飛起來(lái)的感覺(jué)，越轉(zhuǎn)越暈。
來(lái)到第二樓，里面有好多科學(xué)知識(shí)令我大開(kāi)眼界。我最喜歡神奇的機(jī)器人，我最喜歡和它玩《跟我學(xué)》這個(gè)游戲，比如我問(wèn)它：“你有沒(méi)有哥哥？”他說(shuō)：“我沒(méi)有，我就是老大?！迸赃叺娜硕脊笮?，我和它玩了很久，都快成好朋友了！
不知不覺(jué)來(lái)到第三樓，我體驗(yàn)了“自己拉自己”這個(gè)器材，我使出九牛二虎之力，把自己拉到了最高處，我是多么的自豪呀！
最后隨著一群小朋友蜂擁而至來(lái)到四樓，哇！這里真是一個(gè)奇妙樂(lè)園！我最喜歡“螞蟻的家”，像一個(gè)神奇的童話世界，里面的螞蟻有的進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；有的在散步；有的在家里快樂(lè)的跳舞、唱歌。我也加入其中，和螞蟻大家庭一起玩！
今天的展覽令我大飽眼福，讓我知道從小要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大了才能做有用的人！
參觀科技館名篇五
今天，我們迎來(lái)了一年一度的春游，那就是去參觀揚(yáng)州科技館。
大家懷揣著激動(dòng)不已的心情踏進(jìn)了蘊(yùn)藏著千古文化的揚(yáng)州科技館的“知識(shí)大門(mén)”。首先映入眼簾的是標(biāo)牌上刻著的那五個(gè)醒目的大字：機(jī)器人展廳。所有的男生一看見(jiàn)這個(gè)眼睛頓時(shí)發(fā)光，聽(tīng)見(jiàn)老師大聲說(shuō)“解散！”大家便像發(fā)瘋的老鼠——到處竄。
我和劉玉婷在機(jī)器人展廳里“形影不離”。我們看到了建設(shè)奇特的潛水艇，有滑動(dòng)的船槳，有個(gè)人嘗試的飛機(jī)駕駛，還有迷人的動(dòng)物展示繪畫(huà)作品，加上科學(xué)家牛頓發(fā)明的第二定律機(jī)……讓我目不暇接，更讓我眼花繚亂，真是數(shù)不勝數(shù)??！
那里的每一項(xiàng)建筑物都讓我懷念，可是天不助我也，因?yàn)橛瓮鏁r(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，所以我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾和失落。就這樣，我們?cè)诳萍拣^一樓參觀游玩，一路上，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)心極了！
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這不，又要集合了。要不是老師喊我們集合，我還想再玩一會(huì)呢！
在回學(xué)校的路上，大家總是把科技館里的種種事情掛在嘴邊，紛紛議論著。我也不例外，同學(xué)們?cè)诖蟀蛙嚿显挷浑x口。
春游，讓我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
參觀科技館名篇六
上個(gè)星期天上午，我們小桔燈作文組織參觀了鹽城科技館。
首先，我們來(lái)到海洋與濕地，我們看到了丹頂鶴、麋鹿、白鷺······在按鈕上一按就可以聽(tīng)到各種各樣的鳥(niǎo)叫聲。給人印象最深刻的還是小“池塘”。腳步輕輕踩在那小“池塘”上，荷花本來(lái)還是花苞，但是，腳步輕輕一踩荷花自然會(huì)開(kāi)放，真是太奇妙了。在荷花上方幾條小魚(yú)游來(lái)游去，在我準(zhǔn)備踩的時(shí)候，小魚(yú)可機(jī)靈啦！一下子鉆到水底無(wú)蹤無(wú)影。（good?。?。
接著，我們?nèi)タ戳笋纺挥霸海洞篪B(niǎo)探險(xiǎn)記》主人公是大鳥(niǎo)、呼呼豬、埃爾莫。它們主要演的是：數(shù)星星、展開(kāi)想象去天上。沒(méi)想到得是它們竟然想象鉆進(jìn)黑洞去天上，大鳥(niǎo)的方法真是太棒了。呼呼豬，埃爾莫在月球上放風(fēng)箏、踢球，球一踢，踢得十分遠(yuǎn)。
最后，我們來(lái)到了4d動(dòng)感立體影院名字叫《史前歷險(xiǎn)》，椅子動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還向我們噴水，工作人員依次發(fā)眼鏡，恐龍的舌頭舔了舔，像是在我們臉上舔來(lái)舔去，快要結(jié)束時(shí)，噴出了雪花。
看完了，我們依依不舍地離開(kāi)了科技館。
參觀科技館名篇七
今天我和爸爸去了科技館，聽(tīng)說(shuō)科技館里的東西都很好玩，所以我和爸爸就來(lái)到了科技館。
到了科技館，這里真是人山人海呀，我們到了第一大展區(qū)，首先進(jìn)入我的'眼中的是解磁感應(yīng)線，它是由一個(gè)大磁鐵在中間，四周都是小指南針，隨著大磁鐵的轉(zhuǎn)動(dòng)，小磁鐵也開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。然后是磁電展區(qū)、天地自然展區(qū)、分型藝術(shù)、垃圾分類、觀眾服務(wù)中心和自由度機(jī)械手。
我和爸爸還看了一場(chǎng)4d電影，跟著電影里的人物一會(huì)上，一會(huì)下，還在水里，真是非常的好玩。
不知不覺(jué)到了下午4：00，我中午飯還沒(méi)吃，要不是為了吃飯，我非得玩到閉館為止。
再見(jiàn)了科技館，明年我一定還來(lái)。
參觀科技館名篇八
今天下起了蒙蒙細(xì)雨。雖然沒(méi)有去成植物園，但我們還是興致勃勃地參觀了科技館。
我們到了展廳，那構(gòu)思新奇的磁浮懸火車讓我最感興趣，當(dāng)我看完相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)它既快，又不會(huì)污染環(huán)境。它利用了磁鐵的磁性，使車漂浮在空中移動(dòng)，太神奇了。我小時(shí)候，爸爸拿回來(lái)一個(gè)能飛起來(lái)的地球儀，只要插上電源，將地球儀放在磁盤(pán)的中心，地球儀就能飛起來(lái)！那時(shí)我想能不能把一輛裝有磁鐵的車放在上面，我們坐進(jìn)去，不就可以飛了嗎？果然，我們的愿望實(shí)現(xiàn)了。經(jīng)過(guò)人類不斷努力，創(chuàng)造了今天的磁懸浮！德國(guó)磁懸浮技術(shù)成熟，被引進(jìn)了中國(guó)，坐過(guò)的人都夸它名不虛傳！
這次我們還體驗(yàn)到了自己的心跳。有的同學(xué)心跳有些慢，和鐘表的嘀嗒聲一樣。有的同學(xué)心跳卻那么快，似乎在爭(zhēng)分奪秒。我的心跳不快不慢，剛好。
我觀看到一個(gè)只有魚(yú)缸那么大小的水電站，它利用水來(lái)發(fā)電。只見(jiàn)水流得飛快，霎時(shí)，產(chǎn)生能量，燈閃亮了。
有一個(gè)展廳，讓我們仿佛回到了鄉(xiāng)下。我們生活在城市里，水車，磨坊這些東西幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這里向我們展示了鄉(xiāng)村原始純樸風(fēng)貌。石磨磨豆?jié){要花上一兩個(gè)小時(shí)，雖然沒(méi)有機(jī)器磨得快，但是營(yíng)養(yǎng)更豐富，味道自然淳厚。
參觀了這么多的地方，我感受到了人類對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。中國(guó)科技不是特別發(fā)達(dá)，需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，勇于探索和發(fā)現(xiàn)！
參觀科技館名篇九
教學(xué)要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學(xué)生分組競(jìng)賽。
四、小結(jié)。
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
練一練第1題。
參觀科技館名篇十
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元。
課題。
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對(duì)下面問(wèn)題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問(wèn)題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書(shū)。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書(shū)在黑板上。
4、將答案寫(xiě)在書(shū)上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問(wèn)題，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計(jì)意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競(jìng)賽。
16分。
設(shè)計(jì)意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并找出規(guī)律、解決問(wèn)題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。
設(shè)計(jì)意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
參觀科技館名篇十一
1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。
2.小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。
3.引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
133705242153。
313342244135。
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀科技館名篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。
2.小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。
3.引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問(wèn)題。
買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀科技館名篇十三
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽(tīng)說(shuō)“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想，我就馬不停蹄地趕來(lái)了。我將零距離接觸“神舟”號(hào)返回艙、降落傘、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)、太空食品等珍貴的實(shí)物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動(dòng)萬(wàn)分。
我一走進(jìn)科技館，?。∥业难矍昂孟袷且桓泵利惖漠?huà)卷。我們首先來(lái)到返回艙展示廳。返回艙上有三個(gè)透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個(gè)小圓圈，里面有一個(gè)十字形，那是天線，用來(lái)和地面?zhèn)鞑バ盘?hào)的。頂上有個(gè)小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來(lái)放慢速度的，如果不用的話，返回艙會(huì)鉆到泥土里去的.，宇航員還會(huì)受傷呢！還有一個(gè)最大的窗口沒(méi)說(shuō)呢，那是用來(lái)讓宇航員出入的地方。這個(gè)返回艙是“神舟”一號(hào)遨游太空，返回地面的實(shí)物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu)，其上端有艙門(mén)，供宇航員進(jìn)出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料。總重量是3。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號(hào)飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識(shí)。我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)也要為國(guó)爭(zhēng)光。像楊利偉叔叔一樣。
參觀科技館名篇十四
聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)我市新建了科技館，我這個(gè)小科學(xué)迷心里本就充滿了好奇，當(dāng)?shù)弥端分萑請(qǐng)?bào)》小記者站的老師要帶我們?nèi)タ萍拣^時(shí)，我再也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，高興得直蹦跶。
終于等到了這一天，我已經(jīng)迫不及待地想進(jìn)去參觀了。
講解阿姨先帶我們?nèi)ザ腔A(chǔ)科學(xué)展廳，一進(jìn)門(mén)阿姨先給我們講解了勾股定理。我雖然聽(tīng)不懂，但是通過(guò)阿姨展示勾股轉(zhuǎn)盤(pán)，我明白了其中的道理。還有“鏡子迷宮”、“傾斜小屋”、“時(shí)光隧道”。我全都體驗(yàn)了一遍。
然后，我們到了三樓航天航海和能源展示廳，通過(guò)阿姨的講解和我自己的體驗(yàn)，我知道發(fā)電的方法有火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電。最讓我印象深刻的是探索月球，坐上宇宙飛船，戴上vr眼鏡之后，我好像真的登上了月球在太空中漫步一樣。
在一樓的生命科學(xué)展廳里，我看到了小孩子在媽媽肚子里十月懷胎的成長(zhǎng)發(fā)育，還知道了人類的進(jìn)化過(guò)程。讓我最感興趣的還是兒童科學(xué)樂(lè)園，里面有青蛙戲水、水槍大戰(zhàn)、海底世界、魔幻足球等，每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)備都有一定的科學(xué)原理，只有好好學(xué)習(xí)才能明白其中的道理。
當(dāng)老師說(shuō)要集合離開(kāi)時(shí)，我真舍不得走，時(shí)間過(guò)得太快了，我還沒(méi)有玩盡興呢。媽媽答應(yīng)我，再給預(yù)約，下次再來(lái)參觀。
這次活動(dòng)更加激發(fā)了我成為一名偉大科學(xué)家的理想，媽媽給我買(mǎi)了顯微鏡、科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝，還有天文望遠(yuǎn)鏡，我在家里也可以做各種小實(shí)驗(yàn)。我一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想去努力。
參觀科技館名篇十五
今天，我和一個(gè)朋友去了科技館?？萍拣^離我們家很遠(yuǎn)，所以我們很早出發(fā)，將近中午才到達(dá)科技館。
我們先去看了3d電影《北極》，電影主要講了：北極熊和海象的故事，還有美麗的少見(jiàn)的北極光是如何形成的！
科技館真的是很大。我們逛了整整一天才逛到一半。我們玩兒了：鏡子迷宮，倒掛秋千，隱身屋。還去看了：多根樹(shù)，顯微鏡。最有趣的是十級(jí)臺(tái)風(fēng)的體驗(yàn)！當(dāng)十級(jí)臺(tái)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)一點(diǎn)都不可怕！只是風(fēng)把腿吹的有點(diǎn)癢癢的，很有趣的.感覺(jué)呢！
科技館真的很好玩！在這里我見(jiàn)到了平時(shí)生活中沒(méi)有學(xué)到見(jiàn)到的東西！真的是太有意義太有趣了！下次一定還要來(lái)，爭(zhēng)取把整個(gè)科技館都逛完！
這真是有意義而有意思的一天，我喜歡科技館！
參觀科技館名篇十六
一天，我和奶奶和爸爸去科技館玩。
我們來(lái)到科技館，首先看到了導(dǎo)彈專區(qū)，有大的，有小的，還有一塊展示導(dǎo)彈的視頻呢。接著，我們到了航天展區(qū)，里面是一塊大大的坡璃連著邊的房間，玻璃下面是摸擬月球表面的地板。旁邊的房間里是火箭模型，還有一個(gè)飛船對(duì)接的游戲呢。
接著，我們來(lái)到了二樓，二樓是核武器，有一個(gè)介紹核武器種類的機(jī)器，還有模型和視頻，還有原子的結(jié)構(gòu)等等。
最后，我們?nèi)チ说谌龑?，是介紹軍事武器的綿陽(yáng)的。軍事武器中有航母、飛機(jī)和坦克的模型、介紹武器的視頻，更有一個(gè)有知識(shí)介紹和海、陸、空戰(zhàn)的游戲呢！介紹綿陽(yáng)的展示區(qū)中，我還認(rèn)識(shí)了許多偉人，他們分別是研究什么的，我都記下了。
后來(lái)，我看完了之后，我們就回家了。
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