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管理研修班學(xué)習(xí)報告篇一
接到教體局普教科和朱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于在全市初中深入開展管理規(guī)范化自查活動通知之后，我校提高認(rèn)識，積極行動，深入開展管理規(guī)范化自查工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、堅持規(guī)范化管理嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校嚴(yán)格按照局普教科的規(guī)定實施規(guī)范化管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。學(xué)生周五下午離校，周日下午返校，充分保證學(xué)生的休息時間，不存在學(xué)生周日下午提前到校組織考試的現(xiàn)象。國慶節(jié)之后實行冬季作息時間，寄宿生早上6:30起床，走讀生7:30到校，晚上8:00準(zhǔn)時下晚自習(xí)。不存在寄宿生早起床，走讀生早到校，延長晚自習(xí)的現(xiàn)象。
二、控制學(xué)生作業(yè)量減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實行作業(yè)分層布置，作業(yè)公示制。語數(shù)英科目每科課外留作業(yè)量不超過30分鐘，政史地理化生作業(yè)要求當(dāng)堂完成，不得侵占學(xué)生課外活動時間。作業(yè)實行分層布置，因人而異，切實保證優(yōu)生吃得飽，中等生吃得了。作業(yè)實行備課組統(tǒng)一布置，并且在校園醒目位置公示，接受師生監(jiān)督。
三、嚴(yán)格控制考試次數(shù)減輕學(xué)生心理壓力。
本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，切實減輕學(xué)生的心理壓力，讓校園成為學(xué)生幸福成長的樂園。不存在周清、月清等頻繁組織考試的現(xiàn)象，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我們要以此次檢查為契機，認(rèn)真實行規(guī)范化管理，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心成長規(guī)律，保證學(xué)生健康幸福成長，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇二
200*年11月15日-19日，第一組負(fù)責(zé)檢查評估了文利鎮(zhèn)、伯勞鎮(zhèn)、武利鎮(zhèn)、檀圩鎮(zhèn)、那隆鎮(zhèn)共5所中心小學(xué)、10所村級小學(xué)；分別是：文利鎮(zhèn)中心小學(xué)、黎頭小學(xué)、南城小學(xué)；伯勞鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄧陽小學(xué)、伯鳳小學(xué)；武利鎮(zhèn)中心小學(xué)、安金小學(xué)、大沙小學(xué)；檀圩鎮(zhèn)中心小學(xué)、橋梓小學(xué)、茶亭小學(xué)；那隆鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍窟小學(xué)、芳塘小學(xué)。評估組通過分工負(fù)責(zé)、實地考察、查閱資料、訪問教師、學(xué)生、集體評議等形式，對上述5個鎮(zhèn)15所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理、教育教學(xué)常規(guī)管理等6大項指標(biāo)50小項指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查評估并依照評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一打分。評估結(jié)果，中心小學(xué)最高分為武利中心小學(xué)271分，最低分為伯勞中心小學(xué)251.5分；村級小學(xué)最高分為那隆龍窟小學(xué)258分，最低分為文利鎮(zhèn)南城小學(xué)194分?，F(xiàn)就第一組檢查評估的情況作如下總結(jié)匯報：
一、主要成績和經(jīng)驗。
（一）各級領(lǐng)導(dǎo)重視，常規(guī)管理到位。
這次檢查表明、全縣各鎮(zhèn)黨委、政府、中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都充分認(rèn)識學(xué)校常規(guī)管理工作的重要性，為迎接檢查，投入了一定的人力、物力、財力，加強了學(xué)校環(huán)境的整治。鎮(zhèn)黨委、政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)多次到有關(guān)學(xué)校進(jìn)行檢查，督促檢查落實有關(guān)常規(guī)管理的各項工作，特別是學(xué)校校園的整治工作。使學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，改善了育人環(huán)境。中心校、各小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力以赴，認(rèn)真按照常規(guī)管理的要求先在本鎮(zhèn)進(jìn)行了一次交叉檢查。通過檢查不僅做好學(xué)校環(huán)境的改造工作，而且完善了各種規(guī)章制度，以章治校，做到管理有制度、工作有計劃、有階段性檢查、工作成效有總結(jié)這方面，武利中心小學(xué)、檀圩中心小學(xué)做得較好。同時在檢查評估期間5個鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、中心校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，自始至終陪同檢查組的同志一起檢查，并認(rèn)真聽取檢查組反饋的意見。說明各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識，引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心。
（二）校園文明建設(shè)進(jìn)一步加強，師生文明禮貌教育效果顯著。
校園文明建設(shè)和師生文明禮貌教育得到加強。這次檢查的15所小學(xué)，除了校園整潔、地面干凈、花草樹木保護(hù)良好、室內(nèi)整潔、講究衛(wèi)生意識濃厚。學(xué)校教師注意儀表得體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)待人熱情有禮，學(xué)生熱情問好，感情真實自然、大方得體。這方面文利鎮(zhèn)的黎頭小學(xué)做得較好。這次檢查中極少有穿拖鞋、留長發(fā)、教師坐著上課的現(xiàn)象。
（三）加強了學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，教學(xué)常規(guī)管理抓到實處。
在檢查評估的15所學(xué)校中，均能根據(jù)學(xué)校的實際制訂各種各具特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。教育方針、中國地圖、世界地圖上墻，位置得當(dāng)，增添了校園文化氛圍，教學(xué)秩序良好，大部分的學(xué)校教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，教態(tài)自然，能用普通話授課，課堂的雙邊活動配合較好，教學(xué)秩序良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。如武利鎮(zhèn)中心小學(xué)、檀圩鎮(zhèn)中心小學(xué)、那隆中心小學(xué)、那隆龍窟小學(xué)等做得較好。同時各校重視抓好教學(xué)常規(guī)管理，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都提出了明確的要求，并做到有布置，有要求，有檢查，檢查記錄大部分都比較詳細(xì)，如武利中心小學(xué)的檢查記錄、聽課、評課記錄比較規(guī)范，常規(guī)資料分類歸檔比較好。
在本次檢查評估中發(fā)現(xiàn)，各校都很重視各項工作的規(guī)劃，學(xué)校行政、教導(dǎo)處、教研組、少先隊部、班主任、科任教師都制訂有學(xué)期工作計劃或教學(xué)教研活動計劃。有些學(xué)校不僅計劃齊全，而且比較注意落實。如那隆龍窟小學(xué)、檀圩茶亭小學(xué)。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂聽課，了解教師課堂教學(xué)情況。教師之間互相聽課的活動開展也比較好，領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師聽課節(jié)數(shù)大多能達(dá)到常規(guī)管理要求。
在抓“三風(fēng)”建設(shè)中，各校十分注意根據(jù)本校實際情況完善各種規(guī)章制度，并編成冊，做到以章治校、以規(guī)管人，依法治教。如那隆鎮(zhèn)龍窟小學(xué)的學(xué)生課桌管理，編號到人，管理責(zé)任落實到每位學(xué)生，杜絕了學(xué)生壞課桌而無法追究責(zé)任的現(xiàn)象。
（四）校舍財產(chǎn)管理逐步加強，室內(nèi)物品管理逐步規(guī)范。
這次檢查中各學(xué)校都對室舍內(nèi)外加強了管理。不僅完善了教室、實驗室、儀器室、圖書室、衛(wèi)生室、早餐店等室舍的衛(wèi)生管理規(guī)章制度和衛(wèi)生檢查制度，而且加強了督促檢查，使學(xué)校校舍管理工作落到實處。室舍墻壁基本克服了亂寫亂畫的不良現(xiàn)象。絕大部分的學(xué)校飯?zhí)霉ぷ魅藛T做到持證上崗。
（五）加強了校園的整治工作，校園“三化”工作見成效。
由于各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園常規(guī)管理，并加大了整治力度。因此檢查到的每一所學(xué)校幾乎全部用石灰重新粉刷一新、校園的凈化，綠化、美化也有了很大的改善，受檢查的絕大多數(shù)學(xué)校的校園地面，很難找到紙屑；果皮之類的垃圾。天面、地板都進(jìn)行了比較徹底的凈化。各校都注意校道的整治，特別是校道基本上做到硬底化，學(xué)校環(huán)境及各種活動場所保護(hù)干凈整治。武利中心小學(xué)、檀圩中心小學(xué)、那隆龍窟小學(xué)等注意了教學(xué)區(qū)、運動區(qū)的劃分，布局比較合理。絕大多數(shù)學(xué)校能根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂了五年發(fā)展規(guī)劃，改造校園環(huán)境、美化校園的措施都在規(guī)劃中反映出來。檢查到的學(xué)?；旧舷麥缌宋７浚猩贁?shù)危房的學(xué)校也都認(rèn)真做了妥善的`處理。
（六）學(xué)校重視安全工作，安全教育工作經(jīng)?；贫然?。
二、存在的主要問題。
（一）教學(xué)常規(guī)管理比較簿弱，管理措施不到位。
從檢查的15所學(xué)校中發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理仍然是學(xué)校管理中的簿弱環(huán)節(jié)。
一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學(xué)生、研究教材、研究教法、研究使用現(xiàn)代教學(xué)手段和工具的比較少。
二是教研活動開展不全面，活動記錄過于簡單。一些學(xué)校的科組活動記錄只有幾十字甚至十幾個字。多數(shù)教研活動記錄只是綱要式的記錄，沒有活動主題、活動內(nèi)容，參加人員、中心發(fā)言人，教師參與活動的基本情況，活動效果，存在問題等。
三是部分教師的教案過于簡單。小學(xué)的美術(shù)、音樂、自然、社會、思想品德等科目的教案比較少，也沒有教學(xué)工作計劃，少數(shù)教師上課不帶教案只用一本書一本練習(xí)冊。
四是部分教師的教學(xué)工作計劃過于簡單。有的教師甚至用教學(xué)活動進(jìn)度表代替教學(xué)工作計劃；教研組也是用教學(xué)活動進(jìn)度表代替學(xué)校的教研工作計劃。
五是聽課記錄簡單。聽課記錄一般只記有教者上課的內(nèi)容和板書情況，沒有聽課者的意見建議，更沒有和執(zhí)教者交換意見。
六是課題研究有名無實。部分學(xué)校有課題卻不知如何研究。有些教師對于什么是課題？為什么要研究，如何研究一無所知。因此課題研究開展起來困難重重，效果甚微。
（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)有待提高。
在教學(xué)工作中，絕大多數(shù)的教師教書育人，盡職盡責(zé)。但是在檢查中也發(fā)現(xiàn)有個別教師上課不負(fù)責(zé)任，只管上課忽視學(xué)生學(xué)習(xí)活動等，教師在上面講學(xué)生在下面搞小動作或哄笑卻不管，課堂紀(jì)律太差。從縣到鎮(zhèn)教育部門逢會必講不準(zhǔn)體罰學(xué)生，但在檢查中仍然有體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
（三）學(xué)校衛(wèi)生及早餐店設(shè)施較差。
在檢查的15所小學(xué)中大部分學(xué)校開有早餐，但從檢查情況看“三防”設(shè)施未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。有少數(shù)學(xué)校的飯?zhí)寐毠]有體檢更沒有健康證。廁所衛(wèi)生清潔仍然是學(xué)校衛(wèi)生死角。
（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理有待提高，管理措施應(yīng)切合實際。
一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的具體管理工作中，重制度的制訂，卻忽視了制度的執(zhí)行和落實；許多工作有布置，但沒有督促檢查。因此制度的執(zhí)行也就落空了。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校各部門的工作檢查沒有記錄，相當(dāng)一部分學(xué)校教導(dǎo)處對教研活動、教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查記錄只記次數(shù)，沒有質(zhì)量和改進(jìn)意見。
（五）學(xué)校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強。
我們在檢查中看到不少學(xué)校仍然使用瓦房、一些用作教師宿舍、學(xué)生教室，以及“五室”用房的瓦房，有部分已是危房，安全隱患較大，有些桁條陳舊且蟲蛀嚴(yán)重。有些室舍電源線拉接不規(guī)范，有些開關(guān)保險絲有裸露的現(xiàn)象。
三、幾點建議。
（一）學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作。學(xué)校要高度重視安全工作，對可能產(chǎn)生安全隱患的每一個地方，都要認(rèn)真檢查，并采取措施加以防范。如室舍的電源線路、電燈開關(guān)、早餐店、小賣部等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須增強安全工作責(zé)任感，做到有檢查有記錄，采取措施確保安全。
（二）政府部門應(yīng)努力解決農(nóng)村小學(xué)教師普遍不足的現(xiàn)象。在檢查中看到農(nóng)村小學(xué)大部分包班，一到三至四年級所有的課程都由一名教師擔(dān)任，因此嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）有關(guān)部門加強課題研究的管理和指導(dǎo)?？h、鎮(zhèn)要相應(yīng)培訓(xùn)主課題人員，使他們明確課題研究步驟、方法，以及目的、意義，更好地加強課題研究工作。
（四）加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。各校要根據(jù)自己的實際情況，對課堂教學(xué)活動，課外活動，教研教改活動。學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師教案，領(lǐng)導(dǎo)教師聽課等，定出具體的、合乎學(xué)校具體情況的要求，認(rèn)真檢查落實，避免教學(xué)常規(guī)管理流于形式的現(xiàn)象。
（五）學(xué)校常規(guī)管理工作要落到實處。各校認(rèn)真對照自治區(qū)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定，完善好學(xué)校管理的各種制度，加強督促檢查，做到常抓不懈，工作到位，管理到位，檢查到位，杜絕檢查時補資料搞突擊的現(xiàn)象。
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管理研修班學(xué)習(xí)報告篇三
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)半學(xué)期過去了，本半學(xué)期來，按上級主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校的實際情況開展工作。具體情況匯報如下：
一、狠抓校園建設(shè)改善辦學(xué)條件。
（一）加強校園文化建設(shè)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
1、8月16日，新教學(xué)樓、綜合樓接受市校安工程質(zhì)監(jiān)站初檢。
2、8月25日前完成小學(xué)整體搬遷工作。
3、創(chuàng)建走廊文化、班級文化、專用室文化、操場文化等氛圍。
4、添置各專用室配套實施及相關(guān)功能室窗簾。
5、配置教師辦公桌椅、櫥柜及辦公電腦。
（二）狠抓校園改造建設(shè)完善整體規(guī)劃。
1、校園圍墻、大門、保安室已完工，部分圍墻的文化已布置了如張貼（地圖、守則、規(guī)范等）名人塑像、操場籃球場、排球場已規(guī)劃。
2、新教學(xué)樓前小操場（110米×24米），廣場磚部分、水泥地面部分及花欄設(shè)置均已完工并規(guī)劃操場籃球場、排球場。
3、整平新增15畝校園用地，完成校園改造工作。
二、加強教育常規(guī)管理提高辦學(xué)效益。
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理行為，按照課改精神和教育法規(guī)的要求，完善學(xué)校常規(guī)管理制度，修改獎教獎學(xué)金制度。建立健全“備、教、批、輔、考、研”等規(guī)章制度。
2、做好招生鞏生工作，規(guī)范學(xué)籍管理。按四項督導(dǎo)的要求，認(rèn)真按時做好《文化戶口冊》的滾動，信息錄入、升學(xué)取證工作。
3、強化學(xué)校安全工作。在抓好學(xué)校內(nèi)部各項規(guī)范管理工作，維護(hù)學(xué)校正常教育秩序的同時，保證學(xué)校財產(chǎn)和師生安全，努力創(chuàng)設(shè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。為了提高學(xué)生自我安全防護(hù)意識，半學(xué)期學(xué)校開展地震、與火災(zāi)預(yù)案演練。
4、創(chuàng)辦書香校園。學(xué)校利用每天早讀、中午時間等鼓勵師生閱覽群書并做好讀書筆記，增進(jìn)課外知識，養(yǎng)成課前兩分鐘的開展班級“讀書交流展示”活動。
5、我校南音特色教育特有成效。8月份學(xué)生張玲玲參加泉州市南音演奏比賽榮獲一等獎。
6、10月份通過省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化驗收。
三、加強師資隊伍建設(shè)提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、加強教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師撰寫《致加西亞的信》學(xué)習(xí)心得、談?wù)剬?xì)化管理認(rèn)識的論文、在線投稿，撰寫教學(xué)論文、案例與反思。
2、加強繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)造條件讓老師走出去，十月份我校張炎伙、葉建星到泉州參加全國數(shù)學(xué)研討活動。李玉女到晉江、福州參加校長提高班培訓(xùn)；李啊麗、謝啊三等老師到晉江進(jìn)修學(xué)校參加教育信息技術(shù)培訓(xùn)，已取得合格證書。一分耕耘一分收獲，我校陳艷茹老師參加安海鎮(zhèn)師德師風(fēng)演講比賽榮后三等獎。
四、下半學(xué)期工作展望。
1、繼續(xù)狠抓教育常規(guī)工作，促進(jìn)教育質(zhì)量有效提高。
2、抓緊幼兒園教學(xué)樓改建工作。
3、認(rèn)真做好四項督導(dǎo)工作，迎接市級檢查。
4、做好操場規(guī)劃及校園的綠化工作。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇四
中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實作高級研修班培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動，從本項活動中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo)。它讓教學(xué)過程不斷優(yōu)化，教育效果顯著提高，是師生完美配合的結(jié)晶。
通過在學(xué)習(xí)、摸索構(gòu)建“學(xué)本式”教學(xué)實作高級研修班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到開展勢在必行的緊迫性和重要性。教學(xué)實作高級研修班培訓(xùn)的重點如下：
一、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺”
課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在理論上充實自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等，讓學(xué)生主動參與、樂于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點的舞臺。讓每個學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體。
二、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率。
要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，來運用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們在努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課。還要充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生對語文的興趣，讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解語文學(xué)科，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會語文課教學(xué)的魅力。
三、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系。
面向全體學(xué)生，我們要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學(xué)生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個開放的課堂，打造一個學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。
四、加強小組建設(shè)與運用。
根據(jù)教學(xué)需要給本班學(xué)生分組，加強學(xué)習(xí)小組的團隊合作精神，充分調(diào)動組員學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)小組內(nèi)資源共享，合作效果好。
“學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，平日教學(xué)中，教師應(yīng)加強教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動，努力提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實踐中，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習(xí)、實踐，打造民主、開放、快樂的課堂，真正實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”。
總之，在今后的工作中，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇五
本人于月中旬參加了市委黨校舉辦的“社區(qū)建設(shè)和管理專題研修班”。經(jīng)過幾天的課堂聽講、案例分析、考察實踐，以及閱讀自修等，使我對當(dāng)前階段社區(qū)建設(shè)的意義有了更加深入的了解，特別是對社區(qū)建設(shè)和管理中的熱點難點問題有了更加準(zhǔn)確的把握。根據(jù)教學(xué)計劃的要求，我對社區(qū)建設(shè)管理中的難題和對策等做了認(rèn)真的思索，現(xiàn)試將心得總結(jié)如下：
一、社區(qū)建設(shè)和管理中面臨的突出問題。
1、社區(qū)管理界限不清。在強調(diào)管理重心、管理權(quán)力下移時，不是強化社區(qū)的社會職能，而是片面地擴大街道編制，擴展社區(qū)組織的政府職能，使政府在社區(qū)管理中仍然擔(dān)當(dāng)“包辦代替”的角色，造成社區(qū)的社會職能不是強化，而是萎縮、弱化，使社區(qū)居民委員會工作難于開展，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，無法實現(xiàn)真正的社區(qū)自治。
2、社區(qū)法規(guī)制度滯后。我國當(dāng)前的民主法制進(jìn)程雖然發(fā)展很快，就總體情況來說，還是落后于發(fā)達(dá)國家。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多，要針對城市社區(qū)制定一套完善的法律制度，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作，所以，社區(qū)立法就會表現(xiàn)出相對滯后的情況。要建立先進(jìn)的社區(qū)管理模式，就必須盡快加強與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范、決策、組織、管理等方面的法制建設(shè)，使區(qū)域內(nèi)各組織團體和個人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢。有了完善的`法律法規(guī)作保證，社區(qū)管理才能在有序、法制的軌道上正常運行。
3、社區(qū)組織尚待發(fā)展。我國目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營利性取向過強,過度市場化又缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府、非營利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會工作者、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進(jìn)一步提高;對社區(qū)服務(wù)認(rèn)識滯后,使得在實際工作中對發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠、投入不多、力度不大,組織機構(gòu)、資金、場地和政策措施得不到良好的落實等等。
4、居民社區(qū)觀念淡薄。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府、街道辦事處和居委會的事，依賴心理和領(lǐng)受意識強，對社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合，在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運作。
5、社區(qū)資金人才缺乏?，F(xiàn)實情況是社區(qū)工作者普遍學(xué)歷較低，綜合素質(zhì)不高，使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會經(jīng)濟文化不相適應(yīng)。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，往往好景不長，人才很快流失。
二、推進(jìn)社區(qū)管理和建設(shè)的對策。
1、加強社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā)，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點支持為社區(qū)老年人、婦女、兒童、殘疾人、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強對社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導(dǎo)社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、普遍信任、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。
2、提高社區(qū)居民的參與意識。在居民自覺參與的意識和能力都還有待提高的情況下，政府應(yīng)該引導(dǎo)社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理，培育居民的認(rèn)同感和歸屬感，在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識。應(yīng)當(dāng)建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件，完善社區(qū)建設(shè)的評價機制，加強社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳。社區(qū)居委會和其他社區(qū)組織應(yīng)當(dāng)采取多種形式,多方面、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容、意義,推動居民參與,引導(dǎo)居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么，同時多向激活社區(qū)主體間的利益需求。
3、加強組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導(dǎo)體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。完善載體,明確職責(zé),激發(fā)共建載體的內(nèi)在動力。同時建立多渠道的投入機制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導(dǎo),建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對完善合理的運作法律規(guī)范,之后不斷擴展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實現(xiàn)“三自”,從而完成社會組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。從中國的國情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點,由黨和政府強有力領(lǐng)導(dǎo),分步、穩(wěn)妥地實現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織、管理、服務(wù)和保障功能。
4、完善法律法規(guī)。建立一個穩(wěn)定的、共同認(rèn)可的法律法規(guī)，不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾，還可以實現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當(dāng)在法律的保障下，實現(xiàn)社區(qū)民主管理、民主監(jiān)督，保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動。
5、培育社區(qū)人才隊伍。全面加強社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個大的提高,這需要進(jìn)一步強化對街道辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實社區(qū)干部隊伍;要實行社區(qū)主要干部專職化,切實加強對社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想、更新觀念,在面對新問題時有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會隨意流出。
作為一名機關(guān)工作人員，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識對我本職工作的開展大有裨益。本次培訓(xùn)是一個起點，在今后的實踐中我將會繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對這一領(lǐng)域的認(rèn)識和理解。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇六
讓辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中扎根。
寺坪小學(xué)：張繼山。
辦學(xué)理念是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶，也是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)部需求。華新小學(xué)踐行“讓每個華新師生幸福健康成長”的辦學(xué)理念。并從課堂、德育、后勤、黨建、體衛(wèi)藝、安全等學(xué)校各方面的管理全方位的滲透執(zhí)行，使得辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中深深扎根，形成學(xué)校的一種文化特色。
一、通過科學(xué)決策，制定“幸福健康成長”的學(xué)校制度。
華新小學(xué)把“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”作為管理的核心價值，為幸福健康成長辦學(xué)理念的實現(xiàn)，提供制度保障。學(xué)校將所有的制度分類后匯編成冊，形成一本《常規(guī)管理流程匯編》。把“制度”改為“流程”是他們制定制度的一種創(chuàng)新，這些一眼便知的流程就是一本行動指南，能讓每位師生在華新迅速融入其中，此其一。其二，制度分類詳細(xì)，科學(xué)有效。在這本159頁的流程中，包括了教育法規(guī)、學(xué)校章程、學(xué)校十二五規(guī)劃、行政工作管理流程、黨務(wù)工作管理流程、德育工作管理流程、教學(xué)工作管理流程、體育工作管理流程等18項內(nèi)容全方位、立體化的涉及到學(xué)校工作的每個根結(jié)。其三，流程內(nèi)容的措辭有度，既體現(xiàn)了“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”的思想，又不失其制度本身的嚴(yán)肅性。如《早間操流程》：下課鈴響，教師組織學(xué)生站好隊，安靜整齊下樓做操。在這些流程中看不到“嚴(yán)禁、不得”等生硬的字眼，也很少有反面教化，如“不得大聲喧嘩”等，因為有“安靜”就夠了。其四，遵從實際，層層管理，責(zé)任到人。如：課堂常規(guī)、學(xué)年目標(biāo)等制定有坡度，不搞一刀切。管理施行“行政監(jiān)督管理、專業(yè)隊伍規(guī)范管理、年級分層管理、學(xué)生自主管理相結(jié)合”的四結(jié)合管理機制。其五，注重研究新問題。制度要求學(xué)校每學(xué)期召開一次教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，做到教代會參與學(xué)校管理常態(tài)化。
二、通過“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的課堂改革，構(gòu)建“幸福健康”課堂。
推進(jìn)“教與學(xué)方式”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂結(jié)構(gòu)，是華新小學(xué)構(gòu)建“幸福健康”課堂的主要路徑。一是充分尊重學(xué)生潛藏內(nèi)心的自由精神，在我們所聽的每節(jié)課中，只看到一個個與學(xué)生合作同行的“大朋友”，沒見到嚴(yán)肅莊重的老師。課堂上笑聲、掌聲、辯論聲不絕于耳，交流、交鋒、交融氣氛和諧。六（2）班《詹天佑》一課，吳旭強老師和同學(xué)們一起通過“畫一畫、想一想、試一試”等方法，體驗到開鑿隧道的艱難困苦和設(shè)計“人”字形鐵路的巨大創(chuàng)造性。課的最后孩子們學(xué)著日本的口音由衷的贊揚詹天佑：“你地！大大地！厲害！”。二是教學(xué)方式的“百花齊放”?！敖膛c學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”改革的是學(xué)生也是老師。學(xué)校充分尊重每個教師的與眾不同，允許教師在學(xué)校名師孫聰“自學(xué)---小組交流---班級展示---教師點撥---小老師出題訓(xùn)練---作業(yè)”的模式，名師謝家碧“文本批注，悉心備課---個性朗讀，議中促學(xué)---成果匯報，拓展閱讀---梳理提高，總結(jié)升華”的模式指引下觀貼---臨帖---破帖。二（2）班周艷老師的數(shù)學(xué)課，精心準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“小集市”的.環(huán)境，學(xué)生通過自己掙錢，換零錢，賣東西再把自己賣的東西買回來的過程，輕松愉悅的了解到人民幣的換算方法。教學(xué)過程中很多教師和學(xué)生把自己的個性發(fā)揮的淋漓盡致，這種沒有束縛，個性張揚的課改，幸福就在其中。三是精簡整合教材。要求教師找到教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)的最佳結(jié)合點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中教材的優(yōu)勢，突出教材在學(xué)生的知識接受和能力培養(yǎng)上的價值，剪去不必要的教學(xué)內(nèi)容，剪去低效繁瑣的重復(fù)學(xué)習(xí)。采用“一篇帶多篇”、“學(xué)法遷移”、“有效拓展”、“梳理提升”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鞏固、學(xué)會拓展。構(gòu)建“先學(xué)，互學(xué)，品學(xué)，精學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，健康快樂成長。
三、通過團隊建設(shè)，打造“幸福健康”的教師隊伍。
建立一支教風(fēng)正、師德高、業(yè)務(wù)強、心態(tài)好的教師隊伍，是華新小學(xué)的隊伍建設(shè)之追求。首先是建立常態(tài)師德教育模式：培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、評選。每學(xué)期師德講座3次以上，每學(xué)期均進(jìn)行典型交流、學(xué)習(xí)體會交流、優(yōu)秀教師和班主任評選等。變“福利”為“激勵”，調(diào)動老師積極性，使之為幸福校園做貢獻(xiàn)。其次是營造“菜單式”的科研靠山和后盾支撐。“在這里，只要你想做事情，就會有很多專家和單位給你很多條路徑和幫助，你任意選擇”一位教師一臉幸福的告訴我們。這些人力、財力、理論、實踐等各方面的支撐，能使一個好學(xué)者在短時間內(nèi)走入專家行列。不是一個人在戰(zhàn)斗的感覺，難道不是一種幸福？第三，學(xué)校注重人文和諧團體的打造。一如科研工作一樣，學(xué)校很重視老師的生活狀態(tài)、心里狀態(tài)和工作表現(xiàn)。一個人的事情就是大家的事情，老師們之間非常團結(jié)，急大家之所急，想大家之所想。這種和諧融洽的關(guān)系是每個華新老師開心工作的源泉。四是多元團體并進(jìn)，學(xué)校建立了名師工作室、青藍(lán)工程、體育運動隊、年級組、學(xué)科組等集體團隊，專人負(fù)責(zé)，貫徹落實“健康幸?！钡淖谥迹屆總€老師總能找到與自己志同道合的群體。當(dāng)然，學(xué)校也很重視“民間團隊”培植，只要是健康向上的學(xué)校一律給予支持，如“刺繡、網(wǎng)球、書畫、烹飪”等。
當(dāng)然，錯落有致、疏密有間、風(fēng)格多樣、情趣優(yōu)雅的校園環(huán)境；滿足不同學(xué)生的多元需要的校本課程；教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理等全方位的教育信息化，以及博采眾長，拓展視野的國際化交流等都是華小滲透“幸福健康成長”的一部分。重要的不是幸福健康成長的口號，而是，這句話已經(jīng)扎根在華小的各個角落，形成了華新文化。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇七
9月18-23日，張榮照局長帶領(lǐng)教體局業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人、教研員、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)處教師、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)校長、課改學(xué)校代表共計66人，走進(jìn)山東師范大學(xué)，參加了為期五天的中小學(xué)課程建設(shè)的學(xué)習(xí)，在這五天的學(xué)習(xí)中，既有白天的集中學(xué)習(xí)，又有晚上的分組研討，既有專家的理論引領(lǐng)，又有一線校長的經(jīng)驗分享，五天的學(xué)習(xí)，使我對課程建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識。課程建設(shè)重要，課程的落實更加重要，課程建設(shè)包含了課堂、課標(biāo)、課本、課改。學(xué)好課標(biāo)，用好課本，通過課堂，推進(jìn)課改，落實課程。
3月份南陽之行，通過學(xué)習(xí)西峽縣年度教育工作目標(biāo)績效評價方案中“常規(guī)管理常態(tài)化、常態(tài)監(jiān)管有效化”，促使教育科制定了《滑縣義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)管理評估實施方案》，通過實際評估，達(dá)到了“以評估促規(guī)范，以交流共提高”的目的;7月份，參加南京新教育年會，參觀了南師大附中仙林初中部，通過校園文化與綠化環(huán)境的提升，讓學(xué)生在潛移默化中提升品格、強化品質(zhì)，同時順應(yīng)教育部提出六大育人途徑中的“文化育人”，教育科本學(xué)期制定了《滑縣中小學(xué)校園文化建設(shè)基本要求》，9月30日，在新區(qū)新城小學(xué)召開了全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會，在會上，張局長對校園文化建設(shè)的重要性及推進(jìn)工作做了更明確的要求。
這次山東師大滑縣中小學(xué)課程建設(shè)研修活動對我感受最深且具有操作性的有二方面：
一、西營鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)三年計劃。
為推進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)校課程建設(shè)，構(gòu)建具有區(qū)域特色的中小學(xué)課程體系，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》、教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[]4號)等文件精神，結(jié)合西營鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)實際，制定本計劃。
(一)、指導(dǎo)思想。以十八大精神為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的核心理念，以課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)教育活動為導(dǎo)向，以完善課程體系、健全評價機制為目標(biāo)，整合教育資源，形成育人合力，彰顯課程特色，提高教育質(zhì)量。
(二)、工作目標(biāo):通過試點引路、分層推進(jìn)、全員參與、多元評價等方式，利用三年時間，建立多元化、個性化、可持續(xù)的學(xué)校課程體系，搭建學(xué)生全面發(fā)展的平臺，提高中小學(xué)校長、教師的專業(yè)素養(yǎng)，培育一批理念先進(jìn)、特色鮮明的學(xué)校，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。
(三)、重點任務(wù)。
1、構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1).學(xué)校依據(jù)辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，遵循科學(xué)、規(guī)范、有序的原則,立足學(xué)校與社區(qū)資源條件、學(xué)生個性需求，規(guī)劃和設(shè)計學(xué)校課程。
2).學(xué)校按照“圍繞辦學(xué)理念，厘清培養(yǎng)目標(biāo)，搭建課程框架，選擇課程內(nèi)容，豐富實施方式，完善評價機制”的路徑構(gòu)建課程體系。
2、規(guī)范學(xué)校課程管理。
3)開齊、開足、開好國家課程，提高體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)與實施力度，杜絕隨意增減課時等現(xiàn)象。
4).建立健全課程管理組織系統(tǒng)，形成鎮(zhèn)、校兩級課程管理機制，鎮(zhèn)教育辦全面統(tǒng)籌課程規(guī)劃、組織實施、評價反饋、管理保障等環(huán)節(jié)，學(xué)校具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程設(shè)置與實施工作，保證課程規(guī)范有序?qū)嵤?。校長要深入到課程建設(shè)和實施的各個環(huán)節(jié)，及時研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實施工作。教師要根據(jù)課程方案，參照課程標(biāo)準(zhǔn)，整合課程資源，充實課程內(nèi)容，推進(jìn)課堂教學(xué)，評價課程效果。
3、完善學(xué)校課程評價機制。
5).鎮(zhèn)、校要按照科學(xué)性、可操作性、發(fā)展性原則，建立相關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建兩級課程評價體系。
(四)、具體實施。
1、第一階段。
1).組建課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組;。
2).確定課程建設(shè)試點學(xué)校;。
4).組織分批分期交流和專題培訓(xùn);。
5).組織第一階段工作總結(jié)、交流、評估。
2、第二階段。
1).以試點學(xué)校為核心，以聯(lián)盟、共同體等多種形式協(xié)同發(fā)展;。
2).全鎮(zhèn)各中小學(xué)完成學(xué)校課程體系建設(shè)，并制定出課程實施方案;。
3).組織專家進(jìn)行學(xué)校課程體系審議，并具體實施;。
4).組織分批分期交流和專題培訓(xùn);。
5)組織第二階段工作總結(jié)、交流、評估。
3、第三階段。
1).全鎮(zhèn)中小學(xué)就課程建設(shè)進(jìn)行反思、交流、調(diào)整;。
2).組織專家評審、實地評估，對優(yōu)秀課程建設(shè)成果進(jìn)行深入研究和總結(jié)提煉;。
3).組織第三階段工作總結(jié)、交流、評估，進(jìn)行三年成果展示交流;。
4).推出一批有價值、有特色、可操作的學(xué)校課程建設(shè)優(yōu)秀成果。
(五)、保障措施。
1、健全組織。成立西營鎮(zhèn)中小學(xué)課程建設(shè)區(qū)域推進(jìn)工作小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)課程體系建設(shè)的指導(dǎo)、管理與評價。具體工作包括：相關(guān)課程建設(shè)實施的指導(dǎo)、評價和課程資源的共建共享;各級各類人員課程能力培訓(xùn);相關(guān)課題的申報與指導(dǎo);將學(xué)校課程建設(shè)的成效納入到考核和督導(dǎo)的范圍，通過考核評價促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)水平的提升。各學(xué)校也要有明確的職責(zé)分工，確保課程建設(shè)順利開展。
2、完善機制。鎮(zhèn)教育辦建立和完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流總結(jié)、校本研修、表彰獎勵等制度。定期開展優(yōu)秀課程建設(shè)成果評選，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，合理調(diào)配師資培訓(xùn)、教研科研等專項經(jīng)費，確保三年計劃順利實施。
二、青島市浮山路小學(xué)方露校長和他的團隊所做的報告。
1、每年在“世界讀書日”即將到來之際，學(xué)校都開展讀書節(jié)活動，每年一個主題。今年，浮山路小學(xué)讀書節(jié)的主題是“讀歷史閱古今”，引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)中國五千年的文明發(fā)展史，與古今對話，肩負(fù)傳承中華文明的重任。
家長們也是贊不絕口，紛紛表示，這樣的研究性學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩子們走近中華五千年的歷史，激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們在研究中浸潤傳統(tǒng)文化，感受中華文化的魅力，為其一生積淀豐厚的人文底蘊。
2、書香浮山路，行走十二年。作為書香校園，浮山路小學(xué)讀書節(jié)已成為學(xué)校重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每屆讀書節(jié)都有著不一樣的精彩。
3、每年浮山路小學(xué)的讀書節(jié)從寒假開始，一直持續(xù)到5月底，期間，學(xué)校安排了20多項閱讀體驗活動，“用壓歲錢買壓歲書”、“我給圖書館命名”等活動把主動權(quán)交給同學(xué)們。
“辯論賽”是學(xué)校讀書節(jié)的傳統(tǒng)項目，本屆讀書節(jié)辯論賽緊扣“歷史”主題，契合學(xué)生年齡特點，如五年級的辯題是“《水滸傳》中108將是真英雄還是假英雄”，六年級辯題是“圓明園是否該重建”，辯題一個月之前公布給學(xué)生，學(xué)生們開始前期的資料收集，為最終的答辯做準(zhǔn)備。
“現(xiàn)場作文大賽”、“看圖講故事”、“詩詞大會”、“課本劇”等一個個精心設(shè)計的活動，指引著同學(xué)們走進(jìn)廣闊的閱讀世界，讀書日漸成為自己生活和興趣的一部分。
浮山路小學(xué)以師生共讀，交換快樂來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，讓學(xué)生在經(jīng)典中成長，在習(xí)慣中養(yǎng)成，讀書已成為他們最自然的學(xué)校生活，同時可以看出學(xué)校的任何工作必須有計劃、有落實、有評價、有反饋，才會取得效果。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇八
首先感謝xx大學(xué)高級工商管理研修班的教務(wù)老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€學(xué)習(xí)和交流的平臺?；仨@一年的學(xué)習(xí)歷程，我的思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實和提高。盤點學(xué)習(xí)收獲，體會頗多。
一、收獲知識，開拓視野。
xx大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，在一年的`時間里，我積極參加了全部課程的學(xué)習(xí)，多位著名專家學(xué)者精彩的講授，使我真正感受到學(xué)海無涯，天外有天。專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前、視角獨特，或幽默風(fēng)趣、妙語連珠，讓所有人聽得心領(lǐng)會神，津津有味。我既開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如春風(fēng)。
二、感受風(fēng)范，接受洗禮。
學(xué)習(xí)期間我仿佛回到了學(xué)生時代，上課認(rèn)真記筆記，課下抽出時間看講義，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。專家和學(xué)們的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，鄭大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊深深感染著們參加學(xué)習(xí)的每一個人，使我感受到各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆無可替代的寶貴財富。
三、啟發(fā)思維，轉(zhuǎn)變觀念。
歲月如梭，時光荏苒，雖然這一年的時間短暫，但這一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強的針對性和實效性，通過學(xué)習(xí)使我有機會接觸到政治、經(jīng)濟、金融、企業(yè)管理等方面最新的理論成果。在團隊建設(shè)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新思維等方面有了全新的認(rèn)識，這些知識像新大陸一樣開闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維、高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過學(xué)習(xí)使我站在更高的層面上，用更全面的視角去分析問題、解決問題、謀劃思路，更好的完成工作，努力為xxxx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司更強更大發(fā)展創(chuàng)新突破，奉獻(xiàn)一切。
企業(yè)生存狀態(tài)：
xx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司成立于xx年3月，注冊資金cc萬元，企業(yè)類型為有限責(zé)任公司，隸屬建筑類企業(yè)，擁有鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)貳級資質(zhì)。公司自成立以來，面向廣大事業(yè)單位、汽車銷售企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、工礦企業(yè)等客戶。公司視質(zhì)量為企業(yè)的生命，“誠信、專業(yè)、高效”是公司的企業(yè)精神。相比同類行業(yè)，公司起步稍晚，但后勢強勁，在所承建鋼結(jié)構(gòu)建筑中汽車展廳類、輕鋼廠房等占了較大比例，在與同類行業(yè)對比中擁有技術(shù)及施工方面的較大優(yōu)勢，也是公司目前的主流業(yè)務(wù)方向；但鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，在北京上海等一線城市中，鋼結(jié)構(gòu)住宅、鋼結(jié)構(gòu)商業(yè)中心等多高層建筑已然興起，在河南市場，此業(yè)務(wù)的市場份額也將逐年擴大，在此背景下，公司制定了長遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃，在今后發(fā)展方向中，將大力加強此方向的業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，全面提升企業(yè)競爭力。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇九
11月20日至28日，我有幸在聊城大學(xué)參加了山東省初中骨干教師高級研修班培訓(xùn)。盡管時間緊，任務(wù)重，但我們?nèi)匀幌氡M辦法，克服困難，按時、保質(zhì)保量地完成作業(yè)，寫好隨筆感言，積極學(xué)習(xí)并和本組同學(xué)在線交流研討，隨時發(fā)表點評，合作完成相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn)，給我們提供了一個交流、提升的機會，使我樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，大大提升了我適應(yīng)新時代教育教學(xué)的新步伐!
一、通過培訓(xùn)，我更新了教育教學(xué)的觀念。
作為一名教師，有機會來參加這次培訓(xùn)充實和完善自己，感到的是責(zé)任、是壓力!這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過培訓(xùn)，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過培訓(xùn)，我有幸聆聽了專家的講座，得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向。
三、通過培訓(xùn)，我增長了見識。
參加培訓(xùn)的老師都在努力學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。在這次培訓(xùn)中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐來反思自己的教學(xué)。這些經(jīng)驗，對我來說是彌足珍貴的。
四、通過培訓(xùn)，審視自我，反思不足。
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座、讀文章、做作業(yè)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。通過培訓(xùn)，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件，我今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我在認(rèn)識能力、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多多實踐和反思，以積累、沉淀并吸收經(jīng)驗。
3、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過培訓(xùn)，激勵自身成長，自信面對未來。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我有了明確的努力方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
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管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十
“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過不懈努力，20x年的工作即將結(jié)束，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。工程從前期土建工作到現(xiàn)今裝飾裝修工作，這一年的工作一幕幕還在我的眼前閃過。在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事們的互相關(guān)愛與工作配合下，在工作實踐和學(xué)習(xí)中、這一年就此告一段落了。下面我將20x年一年來的工作情況做以下匯報：
(一)優(yōu)化組織施工方案，提高科學(xué)管理水平。
在施工管理中，始終把科學(xué)管理，優(yōu)化方案放在工程管理的首位，經(jīng)常不斷地在研究和探討適合工程管理，且可操作性強的施工方案，來不斷滿足工程需要和甲方需求。在每次施工方案的制定中，我都是不斷根據(jù)工程的特點、難點，進(jìn)行多次論證，并運用科學(xué)的態(tài)度，加大組織方案的科技含量。不斷延伸方案中的科學(xué)管理渠道。
(二)嚴(yán)格質(zhì)量管理，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程。
“質(zhì)量第一”是企業(yè)永恒的主題，更是自己追求的目標(biāo)。我在多年施工中，能自始至終把質(zhì)量放在首位，堅持了用質(zhì)量來贏得企業(yè)信譽，來滿足業(yè)主需求，為美化市容多創(chuàng)精品。我所堅持的措施有：
1、落實質(zhì)保措施，提高監(jiān)控到位。
我堅持在項目上嚴(yán)細(xì)質(zhì)保職能，分工明確。堅持做好各項質(zhì)量文字交底和質(zhì)量交接記錄。確保每項質(zhì)量施工都有文字交底。以便更好地指導(dǎo)生產(chǎn)人員按標(biāo)準(zhǔn)、按要求去操作。項目上的專職質(zhì)量員，我主動給其一定的相應(yīng)權(quán)力，讓其主動牽好質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，使他們進(jìn)一步做好了質(zhì)量監(jiān)控預(yù)案，并協(xié)助整體基礎(chǔ)上搞好了本工程質(zhì)量管理的分工，確保質(zhì)量監(jiān)控?zé)o空白點。
2、重點部位，重點監(jiān)控。
對于工程易出現(xiàn)質(zhì)量問題的施工部位，如：防水和模板工程。我堅持設(shè)專人把關(guān)，并做好監(jiān)控管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、嚴(yán)格規(guī)范，提高作業(yè)水平。
在質(zhì)量管理中動員大家要嚴(yán)格按規(guī)范去驗收，把住每一道工序，要把省優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)落實到操作面，使參建人員都知道，干出什么樣產(chǎn)品為省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，使產(chǎn)品一次成優(yōu)，杜絕二次維修。
4、層層管理，人人把關(guān)。
我始終堅持在項目上形成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。質(zhì)量管理不單質(zhì)量員一人的工作，其它項目管理人員也要有質(zhì)量指標(biāo)。也要對質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)負(fù)責(zé)。要在層層管理上形成操作人員對自已施工面負(fù)責(zé)，分包隊要對承包區(qū)域負(fù)責(zé)。項目管理人員要對各自工程創(chuàng)優(yōu)指標(biāo)負(fù)責(zé)，項目經(jīng)理要對全工程創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)，從而使工程質(zhì)量管理嚴(yán)格處于受控狀態(tài)下。
通過自己在質(zhì)量管理方面的摸索，個人掌握了一些質(zhì)量管理上的招法。為自己管理項目質(zhì)量管理工作充實了力量。
(三)合理安排工序，加快施工速度。
做為一名項目上的指揮員，自已在注重工程施工方案、質(zhì)保措施的同時，對生產(chǎn)進(jìn)度的落實從不放松。特別是在多年的施工管理中，不管遇到什么樣的困難，從未因生產(chǎn)計劃管理而延誤工期。在工期管理上，我一直堅持：
1、加強部位控制，落實計劃安排，自己在日常的生產(chǎn)管理中，對施工部位計劃比較清楚，到什么周期，完成到什么部位，我心中有數(shù)。由此在施工管理上，我堅持用施工計劃指導(dǎo)和嚴(yán)細(xì)現(xiàn)場的作業(yè)安排，嚴(yán)格控制施工管理節(jié)奏，確保施工進(jìn)度，按照計劃去落實。
2、加強施工組織，落實資源到位。為確保項目生產(chǎn)順利，我時刻針對現(xiàn)場的料具、勞動力、材料等生產(chǎn)要素，做好調(diào)配，并根據(jù)工程進(jìn)展情況，提前做好生產(chǎn)要素的測算，工作予見性要強，進(jìn)而加強了料具、人力的合理配置，保證了施工不間斷。
(四)嚴(yán)細(xì)成本管理，提高工程效益。
效益是項目發(fā)展立足的根基，沒有了效益，項目管理將走不很遠(yuǎn)。工作中，首先做好成本管理涉及崗位的人的選擇，責(zé)任心強，具有主人翁意識的優(yōu)秀員工充實到成本的管理崗位；同時，按照公司的成本管理辦法，制定了項目成本管理工作流程，通過流程的制約作用規(guī)范員工的行為。
施工中，每一單項施工前，項目部主要管理人員都要坐下來反復(fù)研究效益的施工方案；施工開展后杜絕施工浪費，嚴(yán)格加強及時的預(yù)算和實際用量的及時對比，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
加強施工過程的結(jié)算工作。項目部設(shè)定專人管理變更和簽證工作，既避免了變更傳遞過程的失誤，又實現(xiàn)了結(jié)算過程的全程跟蹤。
(五)安全與現(xiàn)場文明施工管理。
安全是企業(yè)的效益；安全是職工的生命！
項目部針對分項工程的實際，制定有針對性的安全交底，在工種進(jìn)場前對其進(jìn)行安全交底，施工過程中進(jìn)行巡視，確保按交底內(nèi)容施工，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)、違章操作的進(jìn)行及時糾正，并隨時召開各工作班組長會議，對違規(guī)、違章危險的行為所造成的后果等原因進(jìn)行分析，并用通告形式對違班組的違規(guī)、違章的事情及時處理辦法進(jìn)行公示。項目部每兩周進(jìn)行一次針對全體在場施工人員的安全教育；特殊情況進(jìn)行專項安全教育。
安全及現(xiàn)場文明經(jīng)濟投入方面，在日常施工操作過程中，為保證安全生產(chǎn)，確保施工人員的生命安全，項目部在資金相當(dāng)緊張的情況下，按規(guī)范設(shè)置、全新配制。在公司的指導(dǎo)和幫助下，x項目通過了鄭州市級安全文明工地的驗收，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在新的一年中，我將從以下幾點作出努力、作好工作。不知不覺的跨進(jìn)了20x年這一新的開端。今后我將更加努力工作，加強學(xué)習(xí)，實事求是，完成工作所需任務(wù)，強化意識，關(guān)心同事，關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和公司建設(shè)，為人生豎立堅實的目標(biāo)，用苦干回報公司，用知識豐富自己，讓自己能在項目經(jīng)理的工作和專業(yè)知識的領(lǐng)域更上一層樓，從而可以為公司的效益做出更好的貢獻(xiàn)。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十一
2010年06月30日。
09年7月26日至8月14日本人有幸參加了由區(qū)教育局和中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦的中小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中聆聽了25位專家的講座，這些專家有北師大和北京教育學(xué)院的的從事中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)的教授，有北京市一線的中小學(xué)校校長。講授的內(nèi)容涉及面廣。有學(xué)校發(fā)展診斷與評估，有新課改背景下學(xué)校德育工作的開展，有校長觀念與領(lǐng)導(dǎo)力提升，有校本教研的開展與實踐，有教師專業(yè)化發(fā)展的管理策略，有關(guān)于教師心理健康教育與提高教師如何開展學(xué)生教育讓學(xué)生快樂成長方面的內(nèi)容，還有學(xué)校中層干部的定位與使用，有學(xué)校安全與依法治校，有促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。
通過聽講，感觸較深，收獲很大。主要有以下幾個方面：
1、校長素質(zhì)的提升是學(xué)校發(fā)展的前提，只有校長的素質(zhì)得以全面提升，才能相應(yīng)地提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！边@句話雖然有些絕對但也說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學(xué)習(xí)后一個最大的的感觸，我的教育教學(xué)理論知識是那樣的貧乏。素質(zhì)的提升就是要學(xué)習(xí)。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們?nèi)ニ伎迹ㄒ唬┦窃鯓犹岣咝ｉL的思想領(lǐng)導(dǎo)能力，（二）是怎樣提高校長的行政領(lǐng)導(dǎo)力，（三）是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。北京京源學(xué)校的白宏寬校長對學(xué)校走向成功談了五點1是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要志存高遠(yuǎn)，并把這種高遠(yuǎn)的志向轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職工的共同愿景。一流的學(xué)校要有一流的學(xué)校精神，超前的教育觀念，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標(biāo)。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢，領(lǐng)會時政，綜合分析當(dāng)?shù)馗鞣矫娴臈l件，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀，構(gòu)建學(xué)校文化框架。他提出的“為了學(xué)生的一生幸福和終身發(fā)展”的學(xué)校教育核心價值觀，學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的發(fā)展理念，創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考。4是努力促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。5是努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。
2、學(xué)校核心價值體系的形成是學(xué)校得以發(fā)展的原動力，這兒所說的核心價值體系我認(rèn)為就是要從我們學(xué)校文化中來體現(xiàn)，再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來達(dá)到，從我們學(xué)校的辦學(xué)理念、三風(fēng)建設(shè)、辦學(xué)目標(biāo)上來體現(xiàn)。王建宗校長說“關(guān)于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn)，是個好士兵，帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn)，是個好將領(lǐng)，鼓動人勇猛善戰(zhàn)，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事?！敝挥袑W(xué)校的核心價值體系的形成于深入人心，團隊才能凝心聚力，才能消除教師的`職業(yè)倦怠，才能調(diào)動工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，學(xué)校的發(fā)展才有動力，才有持續(xù)性。
3、學(xué)校制度的制定要能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感、幸福感，我們的制度不應(yīng)該是限制這限制那，而是要體現(xiàn)我們的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)，讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋，力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認(rèn)識，我們在學(xué)生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力，而我們的學(xué)生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展，學(xué)風(fēng)卻不見明顯的好轉(zhuǎn)。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標(biāo)，在課程目標(biāo)中將德育的內(nèi)容進(jìn)行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門課程，將學(xué)校制度作為一種文化，形成節(jié)日文化主題課程（如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放、課間文化等）建設(shè)富有特色的校本課程體系，發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能，將社會實踐活動課程化，還有對問題學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)師制，集中進(jìn)行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐，去開展。
5、教師專業(yè)化發(fā)展的問題。這里有一個首要的問題就是解決教師職業(yè)倦怠，職業(yè)理想、職業(yè)幸福感的問題，在我們身邊多的是工作的主動性，少的是工作的主動性與創(chuàng)造性，有幾個人想過當(dāng)一個優(yōu)秀教師，有幾個因這個職業(yè)而感到幸福。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我們只是要求教師去達(dá)到我們想要的目標(biāo)，而忽略了他們自身的感受，教師的工作是被動而非主動，就像我們常說的學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動而不是主動，沒有發(fā)自內(nèi)心的動力自然也就沒什么效果。北京教育學(xué)院的李雯在《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略》中提到影響教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是專業(yè)自主發(fā)展能力，教師專業(yè)發(fā)展途徑有：系統(tǒng)自學(xué)、研究其他教師的經(jīng)驗、在教室里檢驗已有的理論。教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理策略有（一）加強教師發(fā)展的自主意識，（二）設(shè)定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)，（三）引導(dǎo)教師將反思常規(guī)化、（四）指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，（五）干預(yù)教師的注意力分配，（六）調(diào)劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內(nèi)容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距，2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距，3、反思教育教學(xué)活動中自己的生命狀態(tài)。總的說就是在實踐中1是對課堂教學(xué)的反思，2是對教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做，但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題。
總之，感觸較多，將在今后的工作中結(jié)合實踐，學(xué)習(xí)、實踐反思，提高學(xué)校管理水平。
2009年9月。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十二
1、社區(qū)管理界限不清。在強調(diào)管理重心、管理權(quán)力下移時，不是強化社區(qū)的社會職能，而是片面地擴大街道編制，擴展社區(qū)組織的政府職能，使政府在社區(qū)管理中仍然擔(dān)當(dāng)“包辦代替”的角色，造成社區(qū)的社會職能不是強化，而是萎縮、弱化，使社區(qū)居民委員會工作難于開展，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，無法實現(xiàn)真正的社區(qū)自治。
2、社區(qū)法規(guī)制度滯后。我國當(dāng)前的民主法制進(jìn)程雖然發(fā)展很快，就總體情況來說，還是落后于發(fā)達(dá)國家。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多，要針對城市社區(qū)制定一套完善的法律制度，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作，所以，社區(qū)立法就會表現(xiàn)出相對滯后的情況。要建立先進(jìn)的社區(qū)管理模式，就必須盡快加強與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范、決策、組織、管理等方面的法制建設(shè)，使區(qū)域內(nèi)各組織團體和個人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢。有了完善的法律法規(guī)作保證，社區(qū)管理才能在有序、法制的軌道上正常運行。
3、社區(qū)組織尚待發(fā)展。我國目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營利性取向過強,過度市場化又缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府、非營利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會工作者、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進(jìn)一步提高;對社區(qū)服務(wù)認(rèn)識滯后,使得在實際工作中對發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠、投入不多、力度不大,組織機構(gòu)、資金、場地和政策措施得不到良好的落實等等。
4、居民社區(qū)觀念淡薄。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府、街道辦事處和居委會的事，依賴心理和領(lǐng)受意識強，對社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合，在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運作。
5、社區(qū)資金人才缺乏?，F(xiàn)實情況是社區(qū)工作者普遍學(xué)歷較低，綜合素質(zhì)不高，使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會經(jīng)濟文化不相適應(yīng)。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，往往好景不長，人才很快流失。
二、推進(jìn)社區(qū)管理和建設(shè)的對策。
1、加強社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā)，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點支持為社區(qū)老年人、婦女、兒童、殘疾人、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強對社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導(dǎo)社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、普遍信任、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。
2、提高社區(qū)居民的參與意識。在居民自覺參與的意識和能力都還有待提高的情況下，政府應(yīng)該引導(dǎo)社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理，培育居民的認(rèn)同感和歸屬感，在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識。應(yīng)當(dāng)建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件，完善社區(qū)建設(shè)的評價機制，加強社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳。社區(qū)居委會和其他社區(qū)組織應(yīng)當(dāng)采取多種形式,多方面、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容、意義,推動居民參與,引導(dǎo)居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么，同時多向激活社區(qū)主體間的利益需求。
3、加強組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導(dǎo)體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。完善載體,明確職責(zé),激發(fā)共建載體的內(nèi)在動力。同時建立多渠道的投入機制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導(dǎo),建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對完善合理的運作法律規(guī)范,之后不斷擴展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實現(xiàn)“三自”,從而完成社會組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。從中國的國情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點,由黨和政府強有力領(lǐng)導(dǎo),分步、穩(wěn)妥地實現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織、管理、服務(wù)和保障功能。
4、完善法律法規(guī)。建立一個穩(wěn)定的、共同認(rèn)可的法律法規(guī)，不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾，還可以實現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當(dāng)在法律的保障下，實現(xiàn)社區(qū)民主管理、民主監(jiān)督，保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動。
5、培育社區(qū)人才隊伍。全面加強社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個大的提高,這需要進(jìn)一步強化對街道辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實社區(qū)干部隊伍;要實行社區(qū)主要干部專職化,切實加強對社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想、更新觀念,在面對新問題時有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會隨意流出。
作為一名機關(guān)工作人員，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識對我本職工作的開展大有裨益。本次培訓(xùn)是一個起點，在今后的實踐中我將會繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對這一領(lǐng)域的認(rèn)識和理解。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十三
我與2017年6月有幸被醫(yī)院選派參加了由河洛公司舉辦的“醫(yī)院質(zhì)量管理高級研修班”。此次培訓(xùn)時間長達(dá)半年，每月2—4天。由臺灣及國內(nèi)知名專家為我們講授如何運用質(zhì)量管理工具實現(xiàn)醫(yī)院精細(xì)化的質(zhì)量管理。此次培訓(xùn)使我在管理知識和工作思路都有極大提升。特別是在我院正處于積極籌建三甲評審的過程中，而評審條款明確要求的運用管理工具進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)容正是此次培訓(xùn)的核心。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但要想學(xué)有所用，任重道遠(yuǎn)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合我院質(zhì)量管理的需求進(jìn)行梳理匯總?cè)缦拢?/p>
一、培訓(xùn)收獲 1.此次培訓(xùn)采取的方式是授課與實戰(zhàn)演練相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。課后老師布置作業(yè)，要求我們將所學(xué)內(nèi)容及時的進(jìn)行消化，第二天現(xiàn)場報告，專家點評。 這種學(xué)習(xí)形式不僅提高了學(xué)習(xí)效率還可以讓各家醫(yī)院相互借鑒，取長補短。通過學(xué)習(xí)使我第一次了解了什么是醫(yī)院質(zhì)量管理工具，pdca，tqm、品管圈、rca、hfmea，這些工具如何運用推動醫(yī)院質(zhì)量改進(jìn)的。在獲得管理知識的同時也接受了現(xiàn)代醫(yī)院的管理理念的洗禮，更明確自己崗位的工作思路。
現(xiàn)場考核知曉率90.4%，對培訓(xùn)滿意71.2%,一般滿意25.7%。為我院職工開展管理活動提升醫(yī)療質(zhì)量，打下了良好的基礎(chǔ)。
3.質(zhì)控辦是醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量和安全的總協(xié)調(diào)。此次三甲評審對于我們是挑戰(zhàn)、是考驗更是機遇。雖然目前我們在專業(yè)知識和管理水平上有很大的不足，此次培訓(xùn)使我獲得了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機會。什么是醫(yī)療質(zhì)量；怎樣使用管理工具；如何把控醫(yī)療安全。這種種新的理念和管理方法讓我收獲多多。2017年質(zhì)控辦將以監(jiān)控醫(yī)院質(zhì)量指標(biāo)和不良事件為抓手，充分利用建立起來的院、科三級質(zhì)控體系，修訂《全面質(zhì)量管理方案》，明確質(zhì)控內(nèi)容，訂定質(zhì)量指標(biāo)并將其納入各管理部門的日常工作，做到有制度、有落實、有記錄、有檢查、有改進(jìn)、有評價。同時將hqms、不良事件上報系統(tǒng)、醫(yī)院運行指標(biāo)監(jiān)測、全面質(zhì)量管理考核等信息化管理手段引入質(zhì)量管理過程， 協(xié)調(diào)各職能科室全面管控醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量與安全。
二、存在問題：
1、管理工具的培訓(xùn)雖然初見成效，但由于我們接觸時間短，對其運用仍未真正理解，所以無論是品管圈活動還是利用管理工具進(jìn)行科室醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)都需要反復(fù)講解和引導(dǎo)。
2、有些管理工具需要主要職能處室重視、掌握、運用，需要趁熱打鐵從上至下的開展推動下去，但培訓(xùn)往往與日常工作脫節(jié)，如果管理層沒有執(zhí)行力，在好的管理理念和工具也無用武之地。
3、臨床科室在管理工具的運用上仍需要自己結(jié)合實際工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和揣摩，才可以活學(xué)活用，這不是一兩次院級培訓(xùn)就能達(dá)到的成效，所以科級培訓(xùn)至關(guān)重要。
三、建議：
1、盡快成立三甲內(nèi)審隊伍，對培訓(xùn)的制度及相關(guān)知識進(jìn)行考核，獎懲并用以求實效。
2、運用管理工具的同時涉及到許多統(tǒng)計學(xué)知識和方法，前期的質(zhì)量指標(biāo)數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計是目前臨床執(zhí)行的難點和重點，信息化是否支持會是影響工作進(jìn)展的主要問題。
3、無論是qcc還是rca、hfmea這些管理活動的開展都需要上級的支持和把控，希望院領(lǐng)導(dǎo)實時關(guān)心活動進(jìn)展和落實，院例會上院長的講話“一句頂一萬句”。
以上是我將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合醫(yī)院工作進(jìn)行的總結(jié)匯報，在接下來的工作中我在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下運用所學(xué)管理工具大膽改進(jìn)工作方法，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，虛心向各位管理者學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)該崗位要求，為我院創(chuàng)建三甲貢獻(xiàn)力量。
滿懷對百年名校的仰慕和對學(xué)術(shù)大師的崇敬，我有幸參加了xxxx組織的質(zhì)監(jiān)大學(xué)堂系列培訓(xùn)之武漢大學(xué)宏觀質(zhì)量管理高級研修班的學(xué)習(xí)。武漢大學(xué)，是國家教育部直屬重點綜合大學(xué)，是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校，校園北臨東湖、南抱珞珈、滿園蒼翠、桃紅櫻白，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，素有“中國最美大學(xué)”之稱。中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，一批早期建筑被列為“全國文物重點保護(hù)單位”。
《參加醫(yī)院質(zhì)量管理高級研修班學(xué)習(xí)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
此次培訓(xùn)的目的地是武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院，武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院由武漢大學(xué)與國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局共建，是國家“985”工程重點建設(shè)的知名大學(xué)中第一所獨立建制的以質(zhì)量現(xiàn)象為主要研究對象，集成管理、法學(xué)、經(jīng)濟、歷史學(xué)、計算機、應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、標(biāo)準(zhǔn)計量等專業(yè)方法的跨學(xué)科教學(xué)科研實體機構(gòu)。該院在質(zhì)量管理領(lǐng)域早已聲名遠(yuǎn)揚，每年都有許多來自各地各級政府部門和質(zhì)量監(jiān)管部門人員慕名前來交流學(xué)習(xí)。在緊湊而又合理的學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，質(zhì)量院幾位專家學(xué)者和講師分別講解了《中德質(zhì)量文化的比較及啟示》、《美國的質(zhì)量管理與質(zhì)量文化》、《質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測與預(yù)警方法》……等一系列課程，專家們的`專業(yè)而淵博的知識和深入淺出的闡述，給我留下了深刻的印象，也使我對質(zhì)量發(fā)展和管理有了新的體會和認(rèn)識。
一、認(rèn)清質(zhì)量管理的主體
誰來管理質(zhì)量？問題看似簡單卻又能反映出人們對質(zhì)量管理本質(zhì)的理解，這也是課堂上專家拋出的第一個問題，很多人尤其是我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的人都會認(rèn)為當(dāng)然是政府，其實不然，真正的質(zhì)量管理主體是企業(yè)。政府的職能應(yīng)該是完善機制，引導(dǎo)企業(yè)充分發(fā)揮質(zhì)量管理主體作用。（一）落實企業(yè)質(zhì)量主體責(zé)任。建立企業(yè)質(zhì)量安全控制關(guān)鍵崗位責(zé)任制，實行質(zhì)量安全“一票否決”制。企業(yè)要健全產(chǎn)品質(zhì)量溯源體系，切實履行質(zhì)量擔(dān)保責(zé)任及缺陷產(chǎn)品召回等義務(wù)，依法承擔(dān)質(zhì)量損害賠償責(zé)任。（二）提高企業(yè)質(zhì)量管理水平。企業(yè)要建立健全質(zhì)量管理體系，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)經(jīng)營，嚴(yán)格質(zhì)量檢驗和計量檢測，嚴(yán)格質(zhì)量控制。大力推廣先進(jìn)技術(shù)手段和現(xiàn)代質(zhì)量管理理念方法，大力發(fā)展清潔、節(jié)能、高效的生產(chǎn)經(jīng)營方式。（三）加快企業(yè)質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新。把技術(shù)創(chuàng)新作為企業(yè)提高質(zhì)量的抓手，注重創(chuàng)新成果的標(biāo)準(zhǔn)化和專利化。積極改善產(chǎn)品質(zhì)量，提升產(chǎn)品檔次和服務(wù)水平，研發(fā)具有核心競爭力、高附加值和自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性產(chǎn)品和服務(wù)，努力培育集設(shè)計、研發(fā)、制造于一體的創(chuàng)新型企業(yè)。（四）推動企業(yè)履行社會責(zé)任。強化以確保質(zhì)量安全、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展為基本要求的企業(yè)社會責(zé)任理念，將履行社會責(zé)任融入企業(yè)經(jīng)營管理決策。推動企業(yè)積極承擔(dān)對利益相關(guān)方的社會責(zé)任。
二、創(chuàng)新質(zhì)量管理的方法
的計算分析方法和信息化手段，加強事前管理。（一）實施質(zhì)量安全風(fēng)險管理。建立企業(yè)重大質(zhì)量事故報告制度和產(chǎn)品傷害監(jiān)測制度，加強對重點產(chǎn)品、行業(yè)和地區(qū)的質(zhì)量安全風(fēng)險監(jiān)測和評估，對產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險及時預(yù)警，對重大質(zhì)量安全隱患及早出臺處置措施。完善質(zhì)量安全風(fēng)險管理工作機制，切實做到對質(zhì)量安全風(fēng)險的早發(fā)現(xiàn)、早判斷、早預(yù)警、早處置。（二）加強宏觀質(zhì)量統(tǒng)計分析。建立健全以產(chǎn)品質(zhì)量合格率、出口商品質(zhì)量合格率、顧客滿意指數(shù)以及質(zhì)量損失率等為主要內(nèi)容的質(zhì)量指標(biāo)體系，推動質(zhì)量指標(biāo)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計指標(biāo)體系。（三）推進(jìn)質(zhì)量誠信體系建設(shè)。搭建以組織機構(gòu)代碼為基礎(chǔ)、以物品編碼為溯源手段的質(zhì)量信用信息平臺，推動行業(yè)質(zhì)量信用建設(shè)，實現(xiàn)銀行、保險、海關(guān)、稅務(wù)、工商、質(zhì)監(jiān)、科技等多部門質(zhì)量信用信息互通與共享。
三、發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化在質(zhì)量管理中的作用
益和社會效益有重大意義。（二）標(biāo)準(zhǔn)化是提高現(xiàn)代管理水平的依據(jù)?，F(xiàn)代化生產(chǎn)決定了企業(yè)內(nèi)部各部門各環(huán)節(jié)的生產(chǎn)關(guān)系錯綜復(fù)雜, 在生產(chǎn)發(fā)展的過程中又會不斷出現(xiàn)新產(chǎn)品、新情況和新問題, 但它們之間又存在必需的內(nèi)在聯(lián)系。只有通過各種標(biāo)準(zhǔn), 把它們固定下來, 大家共同遵守, 才會使整個生產(chǎn)過程按照科學(xué)的規(guī)律運行。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十四
本周培訓(xùn)之前，說實在話對《a管理模式》并不熟悉，更不用說對劉光起先生本人了，但是一個小時的課程讓我覺得意猶未盡，不僅沒有之前一些培訓(xùn)課程的枯燥無味，反而很期待下次培訓(xùn)課程的內(nèi)容，回來后不禁從網(wǎng)上搜索了一下劉光起先生的簡介：劉光起先生，北京人。1946年生。1983年改革開放，參加了中國最早的大型合資企業(yè)，五星級的長城飯店的籌備工作，也成為第一批被端走鐵飯碗，在外企當(dāng)“雇員”的干部。歷時十多年，接受了國際喜來登集團、荷蘭飯店管理學(xué)院、美國維多利亞培訓(xùn)公司對管理人員的大量培訓(xùn)。劉光起在長城飯店任職期間，有幸為鄧小平、李鵬等中央領(lǐng)導(dǎo)人，為里根、布什、卡特、中曾根等外國元首及洛克菲勒、哈默等世界級的大老板組織過數(shù)十次國復(fù)和各類活動。1988年至1990年，簽約到喜來登集團在澳大利亞的一座五星級豪華酒店sheratonmirase做部門經(jīng)理，并為其籌辦了后來被評為“昆士蘭最佳中餐廳”的長城餐廳。1993年，劉光起先生似有所悟，以當(dāng)年在跨國公司所學(xué)，提出“示范性管理”的設(shè)想，在數(shù)家民營或國有企業(yè)任總經(jīng)理或執(zhí)行總經(jīng)理。在工作中，取得較好效果并創(chuàng)立《a營理模式》。
視頻中劉光起先生首先提出了“利益”和“權(quán)利”兩個詞，a管理模式闡述的就是企業(yè)行政管理模式和經(jīng)理人應(yīng)具備的企業(yè)行政工作能力，也就是掌權(quán)的能力，這是經(jīng)理的第一專業(yè)。掌權(quán)為什么?不是為了個人，而是用手中的權(quán)力，經(jīng)營企業(yè)，使企業(yè)營利;控制企業(yè)，讓企業(yè)安全。作為一名職業(yè)經(jīng)理，首先要清楚企業(yè)分為幾大部分，才能知道只能是什么，才能對癥下藥。
本次培訓(xùn)主要介紹了企業(yè)模式基本結(jié)構(gòu)中的第一層—決策核心，提出了此核心的組成部分：1、股東大會，股東大會是公司的最高權(quán)利機關(guān)，它由全體股東組成，對公司重大事項進(jìn)行決策，有權(quán)選任和解除董事，并對公司的經(jīng)營管理有廣泛的決定權(quán)。股東大會既是一種定期或臨時舉行的由全體股東出席的會議，又是一種非常設(shè)的由全體股東所組成的公司制企業(yè)的最高權(quán)力機關(guān)。它是股東作為企業(yè)財產(chǎn)的所有者，對企業(yè)行使財產(chǎn)管理權(quán)的組織。企業(yè)一切重大的人事任免和重大的經(jīng)營決策一般都得股東會認(rèn)可和批準(zhǔn)方才有效。2、董事，是指由公司股東會選舉產(chǎn)生的具有實際權(quán)力和權(quán)威的管理公司事務(wù)的人員，是公司內(nèi)部治理的主要力量，對內(nèi)管理公司事務(wù)，對外代表公司進(jìn)行經(jīng)濟活動。占據(jù)董事職位的人可以是自然人，也可以是法人。但法人充當(dāng)公司董事時，應(yīng)指定一名有行為能力的自然人為代理人。3、董事長，是公司或集團的最高負(fù)責(zé)人，股東利益的最高代表，統(tǒng)領(lǐng)董事會。董事長的英文是chairman(準(zhǔn)確的說是chairmanoftheboard)，可以翻譯為“董事會主席”或“董事局主席”。在日本和韓國的大型會社(公司)稱為“會長”，正式名稱分別為“取締役會會長”和“理事會會長”，位階在社長之上，是股東利益的最高代表。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十五
重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復(fù)旦)高級研修班”于月27日至11月7日在上海復(fù)旦大學(xué)舉行。來自市科委處級領(lǐng)導(dǎo)，市有關(guān)科研院所的中高層干部共計30余人參加了本次學(xué)習(xí)。我和劉奇有幸參加了本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機場，于晚上7點半入住位于復(fù)旦大學(xué)旁邊的漢庭酒店。當(dāng)晚，市科委主任周旭設(shè)宴款待了全體學(xué)員。
11月27日上午8點半，開班典禮在復(fù)旦大學(xué)美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院徐忠院長致歡迎詞，他代表學(xué)校向全體學(xué)員到復(fù)旦學(xué)習(xí)表示熱烈歡迎，并簡要介紹了復(fù)旦大學(xué)歷史沿革與發(fā)展概況。他說，愛國奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)獨立、海納百川、追求卓越復(fù)旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、服務(wù)社會是學(xué)校的主要功能。本次學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)員間的交流平臺，也是學(xué)員與教授交流的平臺。周旭主任做了開班動員，他闡述了本次學(xué)習(xí)的背景，目的與意義，提出了對學(xué)習(xí)的幾點要求。最后，學(xué)員代表，市機電設(shè)計研究院的周艷代表學(xué)員發(fā)言。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，起點高，針對性強。重點圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學(xué)寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報告了創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓(xùn)師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個方面的內(nèi)容。一是認(rèn)識自我——如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團隊建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學(xué)張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長孟建教授主講的“危機管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對媒體的認(rèn)識，提升突發(fā)事件的應(yīng)對和處理能力。
本次學(xué)習(xí)還涉及當(dāng)前社會經(jīng)濟的熱點問題。如華東師范大學(xué)葛正良教授主講的“我國證券市場運行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機，報告了世界金融危機的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對中國經(jīng)濟的重大影響。最后分析了對策研究。華東理工大學(xué)曹錦清教授主講的“中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計、原因及對策，同時解讀了中共十七大三中全會公報精神。
復(fù)旦大學(xué)傅杰教授主講的“《論語》對中國人社會生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所姚大力教授主講的.“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會科學(xué)院謝維儉研究員主講的“走出哲學(xué)的美學(xué)”這三門課程從哲學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)的角度，提出了當(dāng)代中國處于社會轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會的價值體系，是建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的社會目標(biāo)的重要途徑。
在班委的組織下，全體學(xué)員利用周末(xx月xx日)還赴昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當(dāng)?shù)孛麆佟芮f。
通過本次學(xué)習(xí)，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì);同時加強了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學(xué)習(xí)。
幾點建議：
1.充分重視世界金融危機對我國經(jīng)濟尤其是實體經(jīng)濟影響的研究，以便制定合理的對策，減少其對我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。
2.全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學(xué)習(xí)，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學(xué)習(xí)。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。
3.建立保護(hù)技術(shù)人員勞動成果，充分調(diào)動其積極性的機制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團隊是我所實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。
4.在當(dāng)前十分復(fù)雜的社會經(jīng)濟環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價值觀和人生觀。
5.市科委加大了干部隊伍培訓(xùn)力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，同時應(yīng)加大自主培訓(xùn)的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十六
區(qū)工作者素質(zhì)有一個大的提高,這需要進(jìn)一步強化對街道辦事處、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實社區(qū)干部隊伍;要實行社區(qū)主要干部專職化,切實加強對社區(qū)干部的培訓(xùn),使他們可以不斷解放思想、更新觀念,在面對新問題時有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的'待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入社區(qū)而不會隨意流出。
作為一名機關(guān)工作人員，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識對我本職工作的開展大有裨益。本次培訓(xùn)是一個起點，在今后的實踐中我將會繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對這一領(lǐng)域的認(rèn)識和理解。
中國大學(xué)網(wǎng)
管理研修班學(xué)習(xí)報告篇十七
12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座，專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神，無不讓每位學(xué)員感動、崇拜和向往。在上海的一個月里，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長們精彩的報告，校長們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。
一個月的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對學(xué)校建設(shè)的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評價的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況，開拓學(xué)員宏觀國際教育視野，思考教育價值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，同時也堅定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學(xué)配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗傳授的同時，我們還開展了三次研討交流活動，組內(nèi)的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。
此次研修學(xué)習(xí)，收獲頗多。
收獲一：“學(xué)然后知不足”。做一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動，通過學(xué)習(xí)新的教育理論，了解實踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實踐中不斷的積累過程中實現(xiàn)的。因此，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導(dǎo)實踐，努力提升教育工作的水平。
收獲二：學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個更高的奮斗目標(biāo)?，F(xiàn)今社會發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我們從兩個維度來分析：內(nèi)在特點。智慧之師會將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強的.德育意識與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極開展問題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè)，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
研修活動已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會停止。研修中先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法，不斷探索，積極實踐，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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