社會問題是人類共同面臨的挑戰(zhàn)，我們需要共同努力解決。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢？總結(jié)范文中的語言簡練，通篇流暢，值得我們認(rèn)真思考和模仿。
成長青春初二篇一
燕子去了又再來，楊柳枯了又再青，桃花謝了又再開……寒來暑往，成長的腳步從不停留，驀然間，輕輕悄悄地，青春的花蕾已悄然待放，蘊(yùn)育著無限遐想，我沐浴著青春的陽光，吮吸著青春的雨露，期盼成長的青春能留下貝多芬名曲那樣的經(jīng)典，幻想成長的青春能擁有莎士比亞的戲劇那樣扣人心弦，憧憬成長的青春能具有魯迅作品那般讓人醍醐灌頂?shù)牧α?，讓成長的青春留下執(zhí)著，留下雨后的風(fēng)景，成長的我起航在青春的路上。
成長的青春也是迷失的羔羊。我是一只迷失的羔羊，心思萬緒，總羨慕那些琴藝高超的同學(xué)，在我的“死纏爛打”下，爸媽終于同意我報(bào)學(xué)了鋼琴興趣班，可是我沒有好好把握自己的學(xué)習(xí)，功課被我放棄了，成績直線下降，因?yàn)檫@事，爸媽不再讓我去韓老師家學(xué)琴，要求我專心把功課做好，非把成績趕上來不可。當(dāng)我痛苦地向韓韓老師傾訴自己的心事時，韓老師耐心地安慰我，她那如春雨般的話語時時縈繞在我耳畔：親愛的孩子，加油!相信你一定能把功課做好的，我永遠(yuǎn)在等你……萬般無奈的我不得不暫時把鋼琴打入冷宮，于是我學(xué)會了珍惜，我意識到了我的青春必須由我做主，我必須從迷失的路上找回自我，用勤奮去戰(zhàn)勝挫折。用勤奮澆灌知識的田野，才會有嬌艷的鮮花盛開，迷失的羔羊才能找到陽光的路!
成長的青春就是歡樂的樂曲。在成長的日子里，有前進(jìn)目標(biāo)是快樂的，因此我想成為服裝設(shè)計(jì)師，我想成為琴藝師，我還想成為智勇雙全的警察……于是，我在自己的芭比王國里為我的芭比公主們梳妝打扮，我貢獻(xiàn)了自己漂亮的衣服，設(shè)計(jì)裁剪成一件件精美的芭比服裝，希望自己成為服裝設(shè)計(jì)師。我在開心的時候，在琴鍵上隨心所欲地演奏只有自己才欣賞的樂曲，我在自己的“獨(dú)創(chuàng)”的樂曲中不亦樂乎;我在知識的田野里開啟那生銹的犁啦，希望犁出一片知識的綠洲，讓青春也快樂成長。
青春如初春，如朝日，如甘露。成長的青春是幻想，既歡樂又可愛;成長的青春是迷途者，迷茫卻堅(jiān)定;成長的青春是樂曲，婉轉(zhuǎn)而動聽。
成長的青春也是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，它早已消失得無影無蹤了。所以當(dāng)我們擁有青春時，就必須好好珍惜著時光，它會讓我們曲奇勝利的旗幟站在自己的山峰。成長的青春我做主，讓我們共同譜寫青春的旋律!
成長青春初二篇二
在這充滿活力的成長歲月中，時常伴隨著青春的`足跡。
青春，是一道美麗的風(fēng)景線，需要仔細(xì)觀賞；青春，是一副繽紛色彩的畫卷，需要用心領(lǐng)悟；青春是一顆嫩綠的樹苗，需要細(xì)心呵護(hù)；青春是一條充滿坎坷的道路，需要堅(jiān)定不移的信心邁步前進(jìn)。
對于剛剛步入中學(xué)的我，生活上有些迷茫，不知所措，倍感學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，沒有兒時般過得快樂、輕松自在，現(xiàn)在的我，課后也要抱著書本學(xué)習(xí)，不能再像以前一樣，下課就拉著玩伴的手做著無拘無束的事，現(xiàn)在的我雖少了些幼稚、天真，但卻多了一分沉著與穩(wěn)重。
時過境遷，物是人非，手里的洋娃娃變成了書籍，漂亮的衣服變成了莊嚴(yán)的校服，寫字臺上擺放的再也是玲瓏飾品，而是學(xué)習(xí)必用品，不知不覺，這一切的改變發(fā)生的是那么快。
青春，讓我懂得了友誼，讓我懂得了珍惜，讓我懂得了團(tuán)結(jié)，讓我懂得了感恩，青春的生活，需要用微笑去面對，要勇于挑戰(zhàn)自己，抓緊時間做自己該做的事情，不給自己留下遺憾。
青春的天空時而陰雨連綿，時而陽光明媚，但這都不要緊，因?yàn)榭傆屑胰恕⑴笥押屠蠋熢谏砗笈惆橹?，支持著我，為了自己奮斗目標(biāo)，為了關(guān)愛我的人，我一定要學(xué)會快樂的成長，讓我的青春伴隨著傳奇色彩以致無怨無悔！
成長青春初二篇三
他們說，初中的生活和高中的生活一樣，是我們該綻放青春也是該經(jīng)歷風(fēng)雨的季節(jié)。所以中學(xué)并不像小學(xué)那樣到處充滿歡聲笑語，洋溢著自由自在和無憂無慮的氣息。
中學(xué)老師不比小學(xué)的老師那樣有耐性且細(xì)心，學(xué)校的管理制度也似乎很松懈，我感覺不到任何學(xué)習(xí)的氣氛。
中學(xué)還有很多不愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們被老師稱之為‘不良學(xué)習(xí)分子’，而且，都是被安排在教室的最后一排。他們經(jīng)常在課堂上搗蛋，影響上課秩序，和老師叫板。
我討厭老師對他們的評價——社會的渣。
就算他們再怎么錯，老師就可以不尊重學(xué)生嗎？恩，或許，我是明白他們的感受的，他們也并不壞，只是沒有一個人愿意去了解他們。
我討厭這種感覺卻又無可奈何，不過，還好學(xué)校里有興趣社，我和好友便在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入了美術(shù)興趣小組。
美術(shù)室不大，說到底也不過是一件普通教室。只是稍稍布置了番。
但是，我非常喜歡這里，因?yàn)槊看魏团笥言谶@里一起畫畫的時候，會感到很開心很快樂。我們會聊著同齡人的話題，時不時的開著玩笑，這個時候，我很希望可以把她們的笑臉永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在腦海里面。
因?yàn)橛行〇|西錯過了，就再也回不來了。
就比如時光，那些童年的記憶……。
在小學(xué)，我的成績屬于中上，因此我還常常在想，我一定會考上好的高中和好的大學(xué)。老師說過，做人不能太驕傲，否則便會落得失敗。
現(xiàn)在，我算是體會到了，步入中學(xué)后我的成績一次一次的下降，那樣無形的打擊，我被壓得喘不過氣。
成長青春初二篇四
如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星。
很多時候我們總說書上寫的東西是很沒有用的，但是我們又總在接受。就像很多事兒我們知道努力了也不會有結(jié)果，而還在拼命堅(jiān)持。
你好嗎？或者說不好？嗯，我很好。我經(jīng)常這樣問自己，你好嗎？其實(shí)好不好只有自己知道。蘇格拉底說你每天多問自己幾個為什么就能洞察出你做事的動機(jī)，不是全無道理。
很多時候我們思考自己做過的一些事兒是否值得，就像思想者們思考“人為什么活著”這樣的哲學(xué)問題一樣。其實(shí)值得與否，全在個人心態(tài)，沒有人能左右你的思想就像喬哈里理論說你連自己都并不認(rèn)識自己一樣。很多高屋建瓴的理論是虛無縹緲的，而很多不期而遇的現(xiàn)實(shí)是冷酷無情的。沒有人能預(yù)料你會碰到怎樣的人就像沒有人知道明年的克卜勒會下幾場雨，甚至沒有人知道那里是否會下雨。
人是有七情六欲的，它帶給人歡快的同時也留給了人天生的劣根性，你總說自己哪里好，哪里不好，其實(shí)你哪里都不好，哪里也都好。有喜就會有悲，有得就會有失。悲傷是難過的締造者，快樂是幸福的代名詞。
然而我們總把快樂當(dāng)成是理所當(dāng)然，于是在難過的時候就思緒萬千。
是在你生命里的一段時光，你突然變得狂妄、急躁，你越加掩飾對外界的憤怒反而欲蓋彌彰。你甚至試圖把自己隔離起來，悄悄地把自己塞進(jìn)沒有生息的黑洞之中，你以為你這樣做了就能逃離一切自己厭惡的東西?？墒呛髞砟憧倳l(fā)覺其實(shí)你錯了，你一直埋怨別人的冷酷無情，埋怨他人在你悲傷之際卻高談闊論他有多么幸福，埋怨他人的自私自利，而你現(xiàn)在就這么做著。人總是很容易忽略自己，很不喜歡從自己的身上找問題，所以你寧愿相信錯過的一定是最美好的也不愿相信享受擁有才是最幸福的。同時人也是最邪惡的，你一邊埋怨世事的冷酷無情卻又以相同的方式復(fù)制著冷漠無情傷害著另一些人。你以為你用你的發(fā)泄報(bào)復(fù)了那些在你生命中帶給你傷害的人，其實(shí)不是，你的發(fā)泄只會傷害在你生命中帶給你幸福的人，loveislove，雖說愛與不愛不一定成正比，但是選擇珍惜好的，淘汰壞的，好像也沒有什么錯。
奧利弗在《忽然七日》中說，他們說，當(dāng)你死的時候，你的一生都會在眼前出現(xiàn)，但是，這并沒有發(fā)生在我的身上。我只看到了自己人生最精彩的時刻，那些我希望記住的事情，還有我希望人們借以記住我的事情。你憑什么讓別人記住你？如果你一再粗俗低落、憤世嫉俗，如果你總是帶給別人傷害，總是從不考慮別人的感受，總是給自己找機(jī)會留下遺憾。
有時你回想自己經(jīng)歷的青春，你都會為自己或狂妄、或急躁、或神經(jīng)質(zhì)、或東倒西歪雜亂無章的人生輕聲冷笑。你總說自己很平凡，所以有時你特別羨慕那些青春走得特別平穩(wěn)、一帆風(fēng)順的人。他們從不鋒芒畢露，他們總能朝著自己的目標(biāo)生活，逆來順受，他們溫暖，有人疼有人愛。可是青春不可以復(fù)制，摔倒了可以站起來。你總是很努力地去爭取那些出現(xiàn)在你生命中最美好的東西卻總是踉踉蹌蹌，不知所終。你以為這樣的你實(shí)在很平凡，所以你開始羨慕別人的一帆風(fēng)順，其實(shí)不是，有很多人更羨慕你。
你在發(fā)泄了之后你才會被現(xiàn)實(shí)的殘酷打回原形，心里靜得如光滑透明的湖面，于是你開始思考生命的意義何在？一個人一生所經(jīng)歷的這些事情的意義何在？然后你才真正開始認(rèn)識自己，開始明白生命到底是怎么一回事兒。一個人也只有真正靜下來了，才能明白但凡那些在你生命中走過的人、發(fā)生的事兒，或好或壞，善意的總多于惡意的，美好的總能在時光的角逐中淘汰丑惡的。幸運(yùn)的是，無論善惡與否，善意的帶給了你溫暖而惡意的卻教會了你成長。
心中有愛，便能知始終。
所幸生活不同于生命，生活能給你重生的機(jī)會而生命卻只有一次。過往美好的或是不好的都會隨著時光的流逝銷聲匿跡，那些曾經(jīng)駐扎在你內(nèi)心深處的傷痛也會被時間撫平，你應(yīng)該感謝生命給你創(chuàng)造的生活，讓你或不羈的、或平穩(wěn)的在這個世界里走過一輪；感謝那些關(guān)心你、疼你、愛你的人。從此幸福、美滿、積極、樂觀地生活下去。
你一定要記?。旱裁\(yùn)不想賜予給你的東西，一定有它的道理。
你一定要記住：生命的偶然和徒勞無功其實(shí)真的都是很尋常的事情。
你一定要記住：時光是一劑良藥，借由這一劑良藥，你總會從悲傷暴戾的青春中解脫出來。
你一定要記?。撼砷L是青春的凱歌。
說了那么多的你，總覺得應(yīng)該對自己說句什么——。
我想原來是她，原來這么恰當(dāng)，愛也愛過，等也等過，心也涼過，終是沒有荒廢。
成長青春初二篇五
酸、甜、苦、辣沖擊味蕾，喜、怒、哀、樂匯聚心中，最愛的大食會卻沒了往日的歡笑。
忽然抬頭，發(fā)現(xiàn)今天天很藍(lán)，沒有風(fēng)，陽光一如既往的爬上了窗邊，心底卻無盡悲涼。
原來是個告別的日子。
過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像洶涌的浪，不經(jīng)意沖破了記憶深處那扇敏感的門，一發(fā)竟不可收拾。
我們曾那么固執(zhí)，為了一次比賽，責(zé)怪，爭吵，用最笨拙的方式來表達(dá)心中的班級榮譽(yù)感。
我們也曾自責(zé)，難過，面對不理想的成績，與之抗?fàn)幱譄o奈嘆氣。
很多事情在時間的打磨下，慢慢地，顯露的是十八班的模樣。
因?yàn)樘鞖夂芎?，因?yàn)樘鞖獠缓茫覀円黄鸲冗^的每一天，都很美好。
因?yàn)闀r間是兩年，地點(diǎn)是十八班，人物是我們，再瑣碎平常的事都是限量版。
天下沒有不散的筵席，把食物和淚水一口一口咽下，臉上綻開的卻是微笑。我們笑著離開，笑著走過那條熟悉的走廊。往下看，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)樓下草叢里，無名的小花開得正盛，像同學(xué)們笑臉的模樣，像我們青春的模樣。
無需難過，無需哀傷，因?yàn)槲覀兊墓适虏焕?，我們的青春不散?/p>
我們以夢為馬，不負(fù)韶華，我們拼盡全力，無畏前行，哪怕天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
愿我們的生活，以花開啟，以華落幕。
成長青春初二篇六
有人把你比做朝陽，熱情奔放，精力旺盛，但是，我要把你比做巖上之松，傲于世間，寧折不屈。你讓我們擁有更高的眼界，看到更廣的世界。你即為青春。
青春的我們，朝氣蓬勃，仿佛擁有改變自我，改變世界的創(chuàng)造潛力，令人仿佛擁有無限的動力來完成自己的夢想。
青春是奮斗的，梁啟超先生所生活的年代，是一個國家積貧積弱、遭列強(qiáng)肆意踐踏的時代，但是，他卻對少年們發(fā)出了鼓勵，他說：“故今日責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智；少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！边@些話語鼓勵一代又一代的青年人，奮斗不止，讓青春活的更有意義，讓國家變的更加富強(qiáng)。
青春是苦難的，青春的我們，總是會有一些小叛逆，所以吃到的苦難也就更多，但是，不用擔(dān)心，因?yàn)樗锌嚯y都會化為成長的動力，“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！痹倏锤魑粋ト耍缢?、管仲、朱元璋、朱德，哪位不是從窮苦中成長起來的，所以，人生中吃點(diǎn)苦是必要的，只有如此，才能打敗困難，見到彩虹。
青春是美麗的，青春之美，并非是不勞而獲的，而是要吃得苦中苦，方為人上人；青春之美，并非是虛度光陰，而是要努力奮斗的；青春之美，并非是追求外表美麗、艷麗服飾，而是要修養(yǎng)自身、發(fā)展德行的。
所以，一個專屬于奮斗、一個專屬于努力的青春，才是青春。
成長青春初二篇七
曾幾何時，原本笑語滿天的大院霎時寂靜下來。大大的“拆”字推倒了破舊的樓房，遠(yuǎn)處的高樓平地起，耀武揚(yáng)威地吞噬著周圍的老房子，院子里的小伙伴也被時間弄丟了。再去他們家找他們時，他們老一臉嚴(yán)肅的說著作業(yè)如何如何多，一副責(zé)任深重的樣子看著我。面對空蕩的大院，還在舔棒棒糖的我日漸明白，漫漫人生路，沒有誰能陪你從始走到終，當(dāng)寂寞和孤獨(dú)住進(jìn)你的心房，你就該明白，你得長大，變得更強(qiáng)大。
有太多東西讓我深感難以企及，讓我難受。比如，花園被母親改造成菜園，我很是心痛了一回。可隨時間的流逝，我啃著母親給我的純綠色蔬菜，覺得一切理應(yīng)如此。成長大概也是需要時間的吧！
院中的樹又落了五六次頭發(fā)，生長周期讓我進(jìn)入了青春期。開始渴望獨(dú)立，覺得自己已經(jīng)足夠大了，開始學(xué)會對這個世界發(fā)泄不滿，尤其討厭別人號召我去攀爬學(xué)習(xí)的高峰。父母，父母的父母，非過年不見的三姑六婆，談人生似乎已經(jīng)成為了見面禮，講的也無非是關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于未來再加上這個世間的殘酷。我明白千篇一律下的關(guān)心，也明白成長后面的責(zé)任。但我還是一臉的滿不在乎。當(dāng)青春與人生硬碰硬時，我仗著風(fēng)華正茂把生活打的一塌糊涂。
可是時間卻冷漠無情。我的長大也是伴隨親人的老去。去年?duì)敔斀o我?guī)砹松x死別。他很喜歡和我聊未來，一副腰桿正硬的樣子，說要看我考一個好大學(xué)。但生命卻如此脆弱短暫。有時在漆黑的夜晚，會偷偷想念他，卻留下一枕淚痕。當(dāng)我壓抑住自己的哭聲，在強(qiáng)迫自己閉眼以忘記傷痛，向室友問好時，我明白我得變得更強(qiáng)大。我已經(jīng)不可能再回到懵懂歲月，只能擔(dān)當(dāng)起自己所有的傷痛，要變得更強(qiáng)，才有可能護(hù)住自己最重要的人。青春的刀被歲月沖刷，慢慢生銹，生活卻一如初時厚重敦實(shí)。那份重量最終磨去了青春的鋒利。我的手中沒有菜刀，注定在這場激戰(zhàn)中我無法成為最后的英雄。在電光火石中，我終究還是要學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
我不知不覺中變成一顆種子，在親人這片滋潤的土地中破土而出。想要看更美的風(fēng)景，于是一點(diǎn)一點(diǎn)地向上生長，漸漸地，和煦的陽光變得灼熱，溫暖的夜空變得寒冷。彷徨，不安，想要躲回土壤，卻發(fā)現(xiàn)木已成舟，當(dāng)你決定成長，你就得學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
鮮艷的“拆”字最終侵占到我家，舊事重提要加上曾經(jīng)了。我也已經(jīng)穿上了高中生的校服，不再是那個“個性”瘋長的丫頭了。在未來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片深重。于是我更加努力向上生長。
成長青春初二篇八
讀郭敬明的文字，憂傷而清澈。
我不知道為什么，不知道他究竟經(jīng)歷過一段怎樣的人生，才會讓他有那么多的悲傷與難過。
或許，他很敏感，更讓人覺得，這是一個讓人心疼的孩子的經(jīng)歷。
我們有同樣的感覺，同樣的記憶。甚至，同樣的，十七歲的單車。
但是，我的悲傷難過與孤獨(dú)寂寞并沒有他的那么深刻，那么破碎。
我沒有聽過時光破裂的聲音。心中也無緣有一個像幻城一樣的城堡。
你是冰雪的王爵，你是末日的蒼雪。
我喜歡的句子，喜歡的美感。
可以一個人，躲在自己的小小角落里，貪戀的看著這些文字，像一個貪心的小孩子。
他說，編著他們的故事，流著自己的眼淚。
突然間，很想靠近他。
感受他的呼吸，分擔(dān)他的憂傷。
他不該這樣，他該有天使般的美好笑容。他能寫下這樣美好的文字，本該就是個天使。
我們的記憶都留在單薄的青春里，那是我們成長的印記。我們哭過，笑過，痛過，愛過，云淡風(fēng)輕也好，轟轟烈烈也罷，我們提起的時候，都可以笑出來。
那是我們的青春，使我們的成長。
一樣的感傷。
同樣是高中，埋沒了我們十七歲的單車，也帶走了我們十七歲的雨季。
我們可以停留，可以駐足，可以回眸，卻再也回不去。
于是一邊留戀著，一邊前行。
我也喜歡回首過去的路，盡管他們并不太看得起念舊的人。但我的心心念念，還是忘不掉。
成長青春初二篇九
漫漫人生途中，我們都會有一段難以忘懷的青春時光，每當(dāng)回想起那些個青澀往事時，面容里溢滿著留戀之情，感動之意。有時想著想著，又會奪眶而出，這顆顆晶瑩的淚珠里所飽含的，都是青春對我們的饋贈。
感謝青春，讓我遇到艱難航行路上的良師。我恍如船上不知所措的水手，正在迷茫悵惘之中，不知去何處尋找我前進(jìn)的方向，不知道哪方探得我勝利的彼岸。良師猶如海上的指明燈，為我驅(qū)散海上朦朧的霧，引領(lǐng)我走向成功的道路。感謝你，青春，讓我找到航行的目標(biāo)和人生的奮斗理想，讓我懂得感恩。
感謝青春，讓我有這般濃厚而值得回憶的友誼。它們都是我生活的基礎(chǔ)，信念的支撐。它們帶給我陽光，帶給我歡笑；它們賦予我愛的種子，讓我收獲幸福；它們讓我生活得更加灑脫，懂得更加寬容。它們的存在，讓我覺得生活充滿意義，讓我有繼續(xù)努力下去的動力。感謝你，青春，讓我對友誼有了更加深刻的詮釋，讓我懂得更加珍惜。
感謝青春，讓我可以在挫敗中一次次昂首挺胸。失敗的打擊遠(yuǎn)不及青春的美好。只要在泥濘中卷起褲腳，向前方不停邁步，不拋棄，不放棄，就一定能踏上平坦的大地。即使泥再深，潭再大，我也有青春饋贈我的那顆無所畏懼的心。有風(fēng)雨陪伴的青春，才會更加美麗鮮活。感謝你，青春，讓我在跌倒時慢慢爬起、站起，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
感謝青春，讓我有如此充實(shí)的生活，如此美好的明天。歡聲笑語在耳畔回響，瑯瑯書聲在校園蕩漾，鳥鳴汽笛在街邊徜徉。人群中一閃而過的身影，有你，有我，有他，各自都在為不同的目標(biāo)而忙碌，漸漸遠(yuǎn)去的背影中，展露出青春的鋒芒、青春的光彩。感謝青春，讓我有信心為明日而戰(zhàn)，讓我學(xué)會享受。
青春的饋贈是上天為我們每個人專訂的禮物，從出生那日起，便注定陪伴我們走過這些時日。這份禮物帶給我們的情懷，是他人無法體會的、感悟的，只留給我們獨(dú)自研磨，獨(dú)自品味。
成長青春初二篇十
光陰不必似箭，歲月也無須如梭，不經(jīng)意間，曾經(jīng)以為的遠(yuǎn)方已悄然而至。
--題記。
兩年前，稚氣未脫的我們告別了六年的時光，帶著眷戀與憧憬步入了中學(xué)的大門。那時的我們，儼然一副初生牛犢不怕虎的樣子，腦海中從未浮現(xiàn)過與未來有關(guān)的字眼。面對陌生的一切，真誠是我們心靈溝通的橋梁，善良是我們未曾改變的態(tài)度。就這樣，我們一步步的經(jīng)歷著，成長著。
操場上笑著奔跑的我們，樹林中大聲尖叫的我們，課堂上竊竊私語的我們，這都是青春的我們，都是最最真實(shí)的我們。每一處，都留下了青春的印跡。
開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，未來不期而至。
時光不停流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)的孩子也長大了。我們開始為未來打算，我們努力著，拼搏著，為實(shí)現(xiàn)夢中最美好的自己從未放棄。而有些人卻變了，他們變的叛逆，以為這就是真實(shí)；變得張揚(yáng)，以為這就是個性。他們變得冷漠，笑點(diǎn)越來越低，淚點(diǎn)卻越來越高。殊不知，他們正與青春背道而馳，離他們所向往的未來越來越遠(yuǎn)。
原來，青春不止留下了激情，還留下了成長。只是有的人把青春揮霍一空，收獲不到成長的果實(shí)。
親愛的朋友，不要擔(dān)心，不要憂慮，時光雖然是把殺豬刀，但卻更是一根魔法棒，終會在最美的年紀(jì)造就最美麗的你。當(dāng)然，前提是不要坐上與成長方向相反的列車而不知回頭，不能停下，重新開始。青春這張白紙上，本就是任由我們涂鴉的，現(xiàn)在，它上面已經(jīng)留下了歪歪扭扭的字跡，不容抹去，難道還能任由它凌亂下去嗎？所以，握緊時光的筆，讓它更加多彩吧！
把青春的種子埋進(jìn)土里，
希望的花兒會慢慢地開，
把時光的變遷拿出來晾曬，
成長青春初二篇十一
我們班那個時候，暗戀很瘋狂，比如一月暗戀夏啦，甜兔暗戀本啦，周周暗戀昕勿啦……有很多很多啦。他們有些人總是有勇氣表白，可我不知怎么的，怎么都不鼓起勇氣……直到畢業(yè)了，也沒有跟他說……不知道為什么，一個人暗戀另一個人，總是以為對方喜歡自己，我就是這么想的，沒辦法，誰讓我把他一個小小的舉動，都當(dāng)成……啦！我有個好朋友，婷寶，她暗戀夏，那時候夏在我們班魅力可是最高的，但是我卻不喜歡他。她很早就跟我說過，她喜歡夏，可我卻從來沒有跟她說過，我喜歡墨。她每天都要跟我唧唧喳喳的說，夏到底喜不喜歡她，反正最終她都認(rèn)為夏喜歡她，沒辦法，畢竟她是我們班最好看的女生。
有一天，墨向婷寶表白了，我心仿佛撕裂般疼痛不已，但是我沒有在任何人面前表現(xiàn)出來。但是值得我欣慰的是，婷寶拒絕了墨。唉，為什么我不能是婷寶呢？我的青春很洶涌，我的成長也會痛。暗戀風(fēng)波，相信你們都經(jīng)歷過，但是不要痛哭，堅(jiān)信明天吧，青春屬于你自己！
成長青春初二篇十二
青春，但凡提及有關(guān)的字眼總會令人回憶品味，品味這放蕩不羈的青春歲月。
青春是什么？是十幾歲的年齡，那如花的年齡，那勇敢的年齡，那似火的年齡，那……的年齡。
這個天不怕地不怕的年紀(jì)，我們也會害怕。
多慮的年紀(jì)多慮的夢，勇敢的我們敢闖蕩，十幾歲，我們不怕了，我們害怕了，我們得到了，我們失去了?；蛟S你有了勇氣，它不是最好的，卻是你青春的資本，是你在這漫長又急促流逝的青春的懷抱里撒野的“資本”。
什么都不怕，什么都會好，青春會流逝，但青春的心永不老，只想說一句：誰的青春不迷茫，縱使青春留不住，也要勇敢拼一把，也要勇敢闖一回，才不枉你我青春，年少！
成長青春初二篇十三
讀完《成長的青春》，我覺得，我們應(yīng)該不管別人怎么樣，我們都應(yīng)該做好自己，保護(hù)好自己和身邊的其他同學(xué)，而不要受其他人所誤導(dǎo)，因此做出了許多錯事，最終走向了犯罪的道路。”
中國大多的父母，是很不容易，辛辛苦苦的培養(yǎng)兒女，他們?yōu)榈氖莾号苓^上好日子，而這個好日子只是他們自己認(rèn)為的好日子，于是，有多少個表面看上去美滿興奮的家庭，其實(shí)內(nèi)心是有多少的遺憾和無奈。我不禁想問，難道，父母辛勤養(yǎng)育你，你就必須按聽話的服從他們孝敬他們。這不是也把親情也現(xiàn)實(shí)化了嗎。如果說連親情也變得沒有人情味了，那么這生活還有什么意義。青春就直接奔上了養(yǎng)家糊口的生活了。那么，人生有何意義呢。成長是需要代價的，青春不是用來被安排或揮霍掉的，而應(yīng)該是讓自己多去碰壁，多去體會到這生活帶給你的酸甜苦辣?？沼袧M腔熱情的自己，必須承認(rèn)我還是沒有那種我的青春我作主的沖動。
中學(xué)階段的青少年在生理和心理上都處于人生關(guān)鍵而又特殊的時期，這時期最大的特點(diǎn)是生理的蓬勃成長，急劇變化，外形變化，機(jī)能增強(qiáng)和性成熟。生理的變化相應(yīng)的引起心理變化，情緒情感表現(xiàn)出明顯的兩極性。該階段的青少年體現(xiàn)樂兒過渡性、封閉性、社會性、動蕩性的特點(diǎn)，他們有創(chuàng)新意識、批判精神、平等意識等。但也存在欠缺獨(dú)立生活能力、心理承受能力弱、與父母溝通不暢等問題。
青春期是人生中最關(guān)鍵、最困難、同時也是最需要成人理解和幫助的時期，學(xué)校要怎么有效的予以有效的幫助?首先，要了解中學(xué)階段青少年的生理、心理。青春期是從十一二歲開始到十七八歲結(jié)束，青春期大致處于中學(xué)階段。青春期生理、心理的主要特點(diǎn)主要是身體外形、體內(nèi)機(jī)能、性快步向成人邁進(jìn)，認(rèn)知、社會性發(fā)展，心理發(fā)展存在矛盾，即出現(xiàn)成人感和不成熟，精力旺盛與認(rèn)知滯后、個人獨(dú)立于遵守集體規(guī)則、封閉性與開放性等矛盾，作為學(xué)校采用什么方法，到達(dá)什么教育目標(biāo)?中學(xué)生心理教育目標(biāo)：首先，培養(yǎng)阩良好的個性;其次是學(xué)會做人;再次，學(xué)會做人;最后，學(xué)會生活。學(xué)?？梢蚤_展專門心理健康課程，在學(xué)科中滲透心理健康教育，開展心理咨詢活動等。作為教師，要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生有耐心、關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，客觀平等對待每位學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心，和藹、以文明語言教育學(xué)生，避免打罵，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂等。
中學(xué)生的情緒傷感、憂傷，變化又是疾風(fēng)驟雨般，表現(xiàn)出兩極性，反抗性、情緒的不平衡，教師該做些什么?第一，提高自身素質(zhì)，根據(jù)時代的變化，形式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價值取向，與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐，為人師表，以身作則，真正達(dá)到“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，用人格影響人格。第二，傾聽，三，從單向灌輸向雙向交流的方式轉(zhuǎn)變。
青春期的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是最主要的壓力，學(xué)業(yè)成績不良成為中學(xué)生的焦慮。成績不良主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不良，情緒和情感消極，意志薄弱，性格不良等。常說“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”，面對學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)考試壓力，教師該做些什么呢?第一，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，巧妙處理學(xué)習(xí)矛盾，促使學(xué)生能學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，發(fā)展學(xué)生主體性，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍等。
中學(xué)生與老師的交往也有新要求，作為老師要讓學(xué)生系會你，首先，要熱愛學(xué)生;主動接近學(xué)生，努力做到勤招呼、勤觀察、勤批語、勤交流、勤家訪;尊重、理解和關(guān)心學(xué)生;激勵，期待，把愛灑向全體學(xué)生的心靈。
中學(xué)生會受到很多誘惑，如現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、追星、流向與音樂，時尚與消費(fèi)、物質(zhì)成癮等。對這些誘惑造成的不良影響如何調(diào)整?要從社會、學(xué)校、家庭各方面努力。
成長青春初二篇十四
走過漫長的初一學(xué)年，讓我感受到了同學(xué)、老師以及家庭帶給我無盡的關(guān)愛和幫助，更讓我感受到了在學(xué)習(xí)中的壓力和困惑，初一年級的走過，更代表著我初中生涯的三分之一已經(jīng)走過，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，已不再是小時候不懂事的孩子了，我在成長的過程中，思想也在成長。
在爸爸面前我是聽話的孩子，但在外面，才是真正展現(xiàn)我的地方，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出年輕的激情，青春的活力。
成長青春初二篇十五
我們是一群放蕩不羈的少年，簡稱“獨(dú)年體“．對于老師的“之乎者也”，被我們譯為“天書是也”。父母的軟硬兼施，我們軟硬不吃。誰知道我們在想什么呢，我們也不懂，只嘆一聲“我的青春誰做主啊”。
月亮怎么像小葉的臉一樣圓吶，我望著早已漆黑的天空，癡癡的。教室里我最安靜了，嘿嘿，老班“西天取經(jīng)”了，誰還阿彌陀佛啊?！昂湍阋粯?，一樣的堅(jiān)強(qiáng)”班長大人的嗓音原來這么好啊，橙子忽然向我后面那位仁兄喊了聲“阿杰，你媽媽來看你啦?！鼻?，這話誰信啊，誰知，他一臉期待是我向窗外望去，暈。
腦細(xì)胞迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，哦，他爸媽的紅線早斷了，他跟他媽當(dāng)然也沒想到外表那么叛逆，心里也想家?。?/p>
在我的意識里，青春是自由的上帝，就是“叛逆”。
手里握著香甜的牛奶仍不滿足，非還要兌點(diǎn)咖啡和滿滿一勺糖不可，嘗了一口，太苦了，加了點(diǎn)可口可樂，一陣嗆，沖到咽。我咳嗽不停，媽媽來了邊拍我的背邊說我作怪，我說“不要你管”。
我不知，代溝像雪山一樣日益增長著。
網(wǎng)絡(luò)的繽紛時時誘惑著想找到自己夢想的人，那里什么都有，但誰也沒有想真正知道，那是不是真的。我正迷著“勁舞團(tuán)”，那箭頭指的方向好似為我鋪設(shè)好的人生的方向，不容得一點(diǎn)兒差錯，否則全軍覆沒。為了練這個，我還在課桌上畫了這四個方向，我不喜歡呆在家里玩游戲，而向往到網(wǎng)吧里去尋找刺激，那是精神的興奮。
玩久了，就再也興奮不起來了，我是屬于新鮮感的保質(zhì)期只有一兩個星期的人，在我從游戲里出來時，我又找到了新型玩法。
成長青春初二篇十六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
小時候，我常常會問：“我什么時候能長大?我好想快快長大!”這時，媽媽總是說：“要想快快長大，就要多吃飯、休息好、多運(yùn)動，還要在經(jīng)歷的事情中明白道理，才可以真正長大?！蔽衣犃酥粫贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，又轉(zhuǎn)身玩去了?，F(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁想與大家分享那一次吃喜酒遇到的事情。
記得那天的天氣格外好，天上的月亮彎彎的，像小船一般。我跟著媽媽去吃喜酒。剛在椅子上坐下，就看見鄰座的一個阿姨，那是媽媽的一位同事，身旁還坐了一個小孩子呢!那小孩大概四、五歲吧，在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，和他的媽媽不停地說話，那樣子可愛極了!
隨著美味的菜肴一盤又一盤地上桌，酒席也接近尾聲了。這時，幾個叔叔抬著好幾箱喜糖到餐桌上發(fā)，大人發(fā)大盒的糖，小孩發(fā)小盒的糖。當(dāng)發(fā)到我們這桌時，那小男孩突然撇了撇了嘴，差點(diǎn)哭了起來。旁邊的阿姨立即問：“怎么了?”小男孩看著他媽媽說：“我要大盒的糖嘛!”阿姨趕緊把大盒糖給他，誰知小男孩喊得聲音更大了：“我還要嘛!還要嘛!”這時，來吃喜酒的人漸漸散席了，阿姨看著小男孩，手足無措。媽媽見狀，把我拉到旁邊，用商量的口吻對我說：“我們把糖給小弟弟，好不好?”我立刻撅著嘴，生氣地說：“不嘛!不嘛!給他了，我吃什么!”媽媽接著說：“小弟弟比你小，你要學(xué)會謙讓。”見我還是猶豫不決，媽媽又說道：“還記得前段時間我們?nèi)ネ粞蠼憬慵彝?，你非要她最喜歡的手鏈，可她還是給了你。我說不用給，但她說：‘我比劉暢大，她喜歡，我送她啦!’當(dāng)時你一個勁兒地說：‘姐姐最好!’你是不是很開心?”“嗯?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄闳绻烟墙o小弟弟，他會不會也很快樂?”“會?！薄澳悄阋矔Ｒ?yàn)槟銥閯e人帶去了快樂，自己也會快樂?！甭犃藡寢尩脑?，我下了決心，決定把糖給小弟弟，便對媽媽說:“媽媽，我現(xiàn)在就送給小弟弟?！眿寢屛⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。
我拿起兩盒喜糖遞到小男孩面前說：“小弟弟，給你!”小男孩破涕為笑，開心地說：“姐姐最好!”我回頭一看，媽媽向我豎起了大拇指。那天回家的路上，媽媽還夸獎道：“真棒!”
看著小男孩開心地笑著，我感到自己在成長的道路上前進(jìn)了一步。這件事成為我成長中一件難忘的事情，因?yàn)樗虝宋乙獙W(xué)會謙讓。
成長青春初二篇十七
夏季總是多雨的，你我像是多余的。誰負(fù)誰?誰偏執(zhí)?太多的未知，像一直連綿不斷的雨。沙沙......沙沙......
風(fēng)卷起庭前落花穿過回廊，濃墨追逐著情緒流淌，從此墜入塵網(wǎng)。多少神話幻滅成了記憶，天地之間剩下年華空孤寂。
回憶里的美味季節(jié)藏在冰淇淋里，款款落葉飛，交織成微涼的癡等，等過幾番綿綿飛絮，堪折，何折，年年柳色。最初的歡聲笑語埋葬在何方?點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲探望絢爛的憂傷，帶著眷戀和貪妄。
夢太晚，花太香，鏡中人何存?追逐的'是非對錯早已模糊不清，選擇遺忘。突然發(fā)現(xiàn)，人心是最難懂的東西，即使人們距離如此之近，也會互相誤解，傷害，然后心靈的間隙會逐漸擴(kuò)大，成為無法彌合的陷阱。
什么是美味呢?于我而言，是探望在天空的美麗。
不知什么時候，人與人之間剩下來的更多的是沉默，沉沒在深海里不言不語，比痛更痛是沉默，有時候冷漠的沉默遠(yuǎn)比一個天大的惡意更令人心痛。隱藏溢出的淚花，悲傷就留給自己吧，世界需要彩虹點(diǎn)綴。
夏天的天總是很藍(lán)很藍(lán)，陽光和細(xì)雨同起，彩虹淺淺映入微藍(lán)。歲月朦朧，曾經(jīng)的向往在那個遠(yuǎn)方我鎖住時間，算年輪一圈又一圈，關(guān)不住對你的惦念。
夢中曇花總謝不盡，誰的回憶浸濕心底，躲不開宿命，歲月泯滅最初記憶，鎖卻了往昔。
美味季節(jié)，美味在探望在天空的美麗，湛藍(lán)，湛藍(lán)，流云朵朵，感覺陽光的微涼，翠綠的芬芳，暖暖的陰涼。
美味季節(jié)，淡淡的憂傷。厭不倦的夢一場，既然浮生醉夢一場，那就醉生夢死。
成長青春初二篇十八
青春，是與七個自己相遇：一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強(qiáng)，一個柔軟，最后那個，正在成長。
——題記。
青春。
席慕容眼中的青春，是一本裝訂的極為拙劣的書；李白眼中的青春，是“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”的情；孟郊眼中的青春，是“青春須早為，豈能長少年”的志。而我眼中的青春，是那襯著藍(lán)邊的的校服。是那密密麻麻，排了一黑板的公式方程。是那五十幾張朝夕相處了數(shù)年的面孔。
我的青春歲月，像花兒一樣。
哪怕——考試失利。隨著考試鈴聲的打響，我的心，也只好如“嶺南的荔枝花”等待著“寂寞的憔悴”。“曹雪芹原名是什么？字什么？又字什么？還字什么？他號什么？祖籍哪里？”面對著一連串的怪問題，我好像見到了查戶口的大媽正“孜孜不倦”地詢問著曹雪芹同志。頭大！于是乎，白卷一張，叉號一堆，對勾幾個，無奈無奈。
考試失利固然令我心痛欲絕，但也不能因噎廢食不是？青春，依舊明媚，像花兒一樣。
相遇。
納蘭容若曾嘆息：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?！贝丝蹋乙捕嘞?，與你們，只是初見，而已。
因?yàn)橹挥羞@樣，在畢業(yè)鐘聲敲響時，我才不會為你們流兩行清淚；因?yàn)橹挥羞@樣，我才可以做到“送你不出戶，訣你不回眸”的灑脫；因?yàn)橹挥羞@樣，我們，才不會為了離別憂心。
但我卻又怕未曾遇到過你們。
哪怕——你情緒總是陰晴不定。記得你是極雙面的人。有時候，會因?yàn)橐痪湓?，脆弱地掩面而泣；有時候，一回頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)咬著牙堅(jiān)持走了好久。這樣子，你會不會累呢？我親愛的閨蜜，累嗎？如果累了，就往后靠吧。我們一直都在呢。
春天依然遠(yuǎn)去，但秋天也有“晴空一鶴排云上”的豪邁啊。青春，依然憂傷而華麗，像花兒一樣。
成長。
處于青春期的我們，苛求完美。
哪怕——我們只是豆蔻年華，只是連一元二次方程和浮力定律都搞不懂的少年。其實(shí)我們身上都有自己所討厭的缺點(diǎn)。比如，討厭作業(yè)本上的紅叉卻又心照不宣地“復(fù)制”著別人的對勾。也許，多年之后，我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年那個最不完美的，恰恰是自己。
其實(shí)，何苦要求完美呢？
莫言說：“世上的事物最忌諱的就是完美。你看那樹上的果子，一旦熟了，馬上就要墜落；天上的月亮，一旦圓滿，馬上就要虧欠。凡事留些缺憾，才能持恒。”畢業(yè)，不正是一種缺憾嗎？留些缺憾吧。因?yàn)橹挥羞@樣，畢業(yè)后偶爾話起，心中才會仍記得當(dāng)時的感動和熱情。
青春，好不瀟灑。
相遇，好不幸運(yùn)。
成長，好不完美。
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