人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案(實(shí)用14篇)

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人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-12-14 06:03:22     小編:琴心月

教案是教師對于所教授內(nèi)容的一種理解和總結(jié),也是對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃的重要手段。教案的評價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠反映出學(xué)生的真實(shí)水平和教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞,認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、掌握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

2、月份版面的內(nèi)容及排列,色彩的搭配。

教具學(xué)具:手工工具、紙。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段。

明確年歷組成的要素:有月份、日期,有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。

2、發(fā)展階段。

(1)思考:你要用什么方法來制作年歷。

(形式上、要素上、排列上、色彩上)。

(2)欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

三、作業(yè)要求:

1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

五、作業(yè)評價(jià):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

六、課后拓展。

1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來,這樣的年歷也很有意思。

2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷,圖案、日歷都可小一點(diǎn),可以擺放在桌上。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉“畫圖”軟件;。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。

3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫;。

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

熟悉“畫圖”軟件,學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。

三、教具準(zhǔn)備。

多媒體、錄音機(jī)……。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動(dòng)畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?

生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?

生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。

師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上動(dòng)聽的輕音樂)。

三、布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。

四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)。

五、小精靈與同學(xué)們告別:同學(xué)們,今天我和大家相處這么長時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們再見!

執(zhí)教時(shí)間:3月20日——3月22日。

札記:在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境,又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè),等于降低了作業(yè)要求,學(xué)生也更樂于接受。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇三

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生知道新年一年的開始,是人們非常高興的事情。

2、通過手工制作新年掛歷,了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日,進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活,并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。

準(zhǔn)備工作:教師:卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生:卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)步驟:

一、談話導(dǎo)入:

二、作品展示,激發(fā)情趣。

今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)。

1、樹葉貼畫,干花貼畫。

這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)。

這又是什么?(美麗的小花)。

這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫。

這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)。

哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)。

它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)。

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框。

4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0。

看,這兩個(gè)好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0。

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)。

仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積聚,這樣做起來才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙,開動(dòng)腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,必定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫。

3、寫上日期和祝福的話語。

4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?,他關(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)。

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇四

知識(shí)與技能:1、知道我國有56個(gè)民族,民族娃娃都各有不同的服飾特點(diǎn);2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí);2、欣賞各民族的審美趣味;3、能與同學(xué)合作。

能用紙材和剪、民族娃娃撕紙貼畫的方法,創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。

妙用紙材和抓住不同民族特色,表現(xiàn)色彩對比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。

第12周。

范作。

民族娃娃。

一、探究活動(dòng)1:為什么課文中“56個(gè)民族,56朵花”?交流:

1、自己收集的資料中,你最喜歡哪個(gè)民族的服飾?為什么?

2、你認(rèn)為服飾美在哪里?(造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng))。

二、探究活動(dòng)2:撕紙的方法和拼貼的方法。

游戲:1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美?2、嘗試用力撕,輕柔地撕,感受不同力度撕出的效果。3、試一試對稱撕。

游戲:把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀,組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。2、先貼什么,后貼什么?是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”?3、試一試,把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。4、說一說有什么困難。

三、探究活動(dòng)3:創(chuàng)作有特色的民族娃娃。

動(dòng)手:1、小組分工,如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”,并按形狀色彩分類放好。2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。

四、探究活動(dòng):哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美?評價(jià)點(diǎn):1、色彩妙用;2、形象生動(dòng);3、有民族特色。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇五

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))。

3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

 1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺(tái)。

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)。

7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

1.親子繪畫活動(dòng):微笑的媽媽,打呼嚕的老爸。

2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情。

3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5.名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇六

教材分析:

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前,教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。

教學(xué)實(shí)施過程:

第一節(jié)。

一、導(dǎo)入新課:

放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?

二、引導(dǎo)階段:

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。

看課件,分析島嶼的特點(diǎn),以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段:

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的,并說明原因。

作業(yè)要求:

用白色泡沫板做小島,然后在紙上畫人物、建筑物等,剪下粘貼在小島上。

可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,分工合作完成。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化,以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

執(zhí)教時(shí)間:5月25日——5月26日。

第二節(jié)。

一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好,裝飾更加美觀。

1.看外觀。

2.看構(gòu)造。

3.看裝飾。

二、互相學(xué)習(xí)后,繼續(xù)改進(jìn),完成作業(yè)。

做完的作業(yè),可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比。

教學(xué)評價(jià):

課前的準(zhǔn)備工作,是否充分。

能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

執(zhí)教時(shí)間:5月29日——5月31日。

札記:魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣,所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力,讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用色彩對比知識(shí)于練習(xí)中。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課:

1、導(dǎo)入新課:出示冷暖色兩幅圖片。

a、請說說你對這兩幅畫的感受。

b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2、新授:

(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。

(3)欣賞和分析。

a、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

(4)生活中色彩對比的運(yùn)用。

(5)師生總結(jié)梳理。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):

四、學(xué)生作品展評:

五、收拾與整理。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段。

1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:

利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請學(xué)生介紹操作方法。

板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距。

4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例。

制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……。

組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……。

(二)發(fā)展階段。

師:怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法。

分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。

組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):

四、課后拓展:

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級。

3、制作小書簽。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備:

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色。

教學(xué)過程:

一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題窗外的景色。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。窗外的景色。

1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?

2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)。

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:

1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。

2、示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)。

五、學(xué)習(xí)要求:

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。

六、分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。

八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇十

1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2.參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

重點(diǎn):了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

難點(diǎn):用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。

一、導(dǎo)入新課:

提問:怎樣畫人在天上飛?或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?

學(xué)生發(fā)言,請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。

教師談話導(dǎo)入:敦煌飛天作品。

二、欣賞感受飛天:

1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游,在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。

2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。

3.教師介紹飛天:

(課件展示)。

a.飛天的來歷。

b.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。

c.飛天的風(fēng)格特征。

教學(xué)意圖:了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識(shí)的好習(xí)慣。

三、欣賞探究飛天:

1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù),思考問題:

(1)課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)?

(2)畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

(3)飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系?

小組交流:

(1)飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品?

(2)和同學(xué)說一說你的看法,可以提出問題。

2.欣賞學(xué)生作品,分析怎樣表現(xiàn)。

教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。

四、實(shí)踐表現(xiàn):

1.作業(yè)要求:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。

2.學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動(dòng)態(tài),線條的美感及動(dòng)感。

五、展示小結(jié):

課堂小結(jié),評價(jià)。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇十一

教學(xué)目的:

1.通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。

教具:范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)。

導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?

三、講授新課。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2.出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。

提問:“同學(xué)們,請看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”

4.板書:紙版畫。

5.那么什么叫版畫呢?

教師邊講解邊演示制作過程。

四、作業(yè)步驟:

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

1.設(shè)計(jì)。

2.制版。

3.添加背景。

4.剪、刻、品、貼。

五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

六、講評作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

七、教師總結(jié):

(希望同學(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。)。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:掌握主體與背景的概念,并了解二者之間的關(guān)系,并能夠在作品中運(yùn)用。

過程與方法:本節(jié)課通過欣賞作品直觀的來認(rèn)識(shí)主體與背景,并在情境中通過教師的演示,學(xué)生的自主探究,深入了解主體與背景的關(guān)系,并舉一反三,學(xué)以致用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),了解美術(shù)創(chuàng)作的基本專業(yè)知識(shí)提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握主體與背景的概念,了解二者的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

處理好主體與背景的關(guān)系并加以運(yùn)用。

教學(xué)策略:

本節(jié)課是美術(shù)創(chuàng)作中,專業(yè)性質(zhì)突出的一節(jié)課,掌握好本節(jié)課的知識(shí),能夠?yàn)閷W(xué)生將來的獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),可以運(yùn)用自如的表現(xiàn)自己的想法。為了利于學(xué)生的理解,我采取直觀的作品欣賞分析,讓學(xué)生直接找到主體就是畫面最主要的形象,最突出的那個(gè)。而背景就是襯托主體的,烘托畫面的。為了能夠深入的探討二者的關(guān)系,我運(yùn)用情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)主體物不變,背景變化,畫面產(chǎn)生的效果。并且挖掘出主體與背景并不是固定不變的,而是取決于作者的想法。

教學(xué)過程:

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇十三

2、學(xué)會(huì)使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu),把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。

教學(xué)重點(diǎn):如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn):調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過程:

談話:同學(xué)們:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊,我們的智能機(jī)器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走,真有意思。

這有什么,利用“紅外檢測”模塊,我們的智能機(jī)器人還能表演許多項(xiàng)目呢?今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走。

想一想:機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)繞木行走的?

其實(shí)很簡單。我們利用紅外檢測的功能,當(dāng)機(jī)器人接近障礙物時(shí)就離遠(yuǎn)點(diǎn),當(dāng)感覺不到障礙物時(shí)就在靠近點(diǎn)。

做一做:讓機(jī)器人繞木行走。

假設(shè)木頭在機(jī)器人的左邊。

1.讓機(jī)器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2.當(dāng)左邊離木頭太近時(shí),就向右走一走,當(dāng)機(jī)器人感覺不到左邊有木頭時(shí)再向左走走。

想一想,直行的時(shí)間長一點(diǎn)好嗎?去仿真場景中去試一試。

3.添加矩形障礙物作為木頭。

4.將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊,看看你的機(jī)器人走的好嗎?

想一想:

你會(huì)調(diào)整紅外變量值的大小嗎?

練一練:

如果木頭在機(jī)器人的右邊,你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢?

二、繞前木行走。

做一做:當(dāng)木頭在機(jī)器人的前邊,讓機(jī)器人繞木行走。

1.用紅外檢測機(jī)器人前方,當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)就右轉(zhuǎn)。

2.當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時(shí),再連接上一個(gè)紅外檢測,檢測障礙物的左方。

3.如果左方有障礙物,機(jī)器人就右轉(zhuǎn),如果左方?jīng)]有,機(jī)器人就左轉(zhuǎn)。

你的機(jī)器人繞木行走了嗎?

填一填:

當(dāng)前方右障礙物時(shí),你的機(jī)器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是:速度:_____時(shí)間:______。

師總結(jié):機(jī)器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎?主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。

三、拓展延伸。

小組合作完成p54頁試一試(表2-3)。

“評一評”

請小組對成果進(jìn)行自我評價(jià)。(教師巡視指導(dǎo))。

教后記。

小組合作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。

人教版四年級美術(shù)漂來漂去的小島教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、通學(xué)過的圖案及色彩知識(shí),進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微,突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師:同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?

3、師:這些標(biāo)志具有什么作用?

師:小結(jié),標(biāo)志具有象征性,標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號(hào)。

如:圖1、

提問學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志?為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起?

師:小結(jié),五連環(huán)是國際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,五個(gè)圓環(huán)連起來代表五大洲。

如:圖2、

提問:學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志?能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎?

分析小結(jié):這是北京20xx年奧林匹克申辦標(biāo)志,由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星,相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新的地位。五星,是中國國旗的形象元素,象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖(即“中國結(jié)”)藉以祝福北京申奧成功及20xx年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水,氣韻生動(dòng),充滿運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

由四個(gè)元素組成。

1、五大洲的和諧發(fā)展。

2、主辦國的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如:圖3、瑪莎女子學(xué)校校徽。

提問學(xué)生:瑪莎女子學(xué)校?;帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢?

師小結(jié):是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā),又如翻開的書頁,給人以很深的印象。

1、學(xué)生分組討論分析教材范例。

(1)校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?

(2)“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?;諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

(3)東荷小學(xué)的?;张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?

小結(jié):校徽是一種標(biāo)志,?;赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來表示,校徽設(shè)計(jì)既要簡潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言:我們學(xué)校有什么特色?建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……。

2、學(xué)習(xí)要求。

(1)了解我們學(xué)校的特色。

(2)用文字或圖形設(shè)計(jì)?;?。

(3)先畫草圖,并注明設(shè)計(jì)意圖。

(4)然后用各種材料制作?;?。

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