教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案編寫要注意教學(xué)步驟的合理安排和時(shí)間的合理分配，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。這些教案的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇一
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一、導(dǎo)入主題。
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?今天老師請(qǐng)來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察，邊演示。
1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。
2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
1)粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘。
2)畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。
3)先畫花紋再裝扮。
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。
四、展示交流。
活動(dòng)流程"展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由。
五、總結(jié)。
小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。
課后小結(jié)。
在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時(shí)候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇二
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……。
小貓會(huì)去干什么?
二、展開。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫，交待主題。
引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇三
1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡自己的折紙作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！
畫上有誰呀？幼：小貓。
2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。
師：說的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來的。
2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對(duì)角折，把角對(duì)齊折一下，變成了一個(gè)三角形對(duì)麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折?，F(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。
師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘桑?/p>
4.師：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折？幼：想。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：那我們一起來折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇四
1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。
提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)。
2.基本部分：
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇五
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？
x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
x難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
x教師：你們小組是怎樣合作的？
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇六
對(duì)于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動(dòng)物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動(dòng)畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對(duì)小兔子有了更直接的視覺經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條，斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。
1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
掛歷式的范畫一份、師用油畫棒一盒、幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張
一、引入部分
師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢？（出示圖一）
哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征）。
師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分，示范畫小兔
1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個(gè)圈兒坐一坐（畫出坐著的.小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。
2、出示圖二：
師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?？到哪兒玩好呢？擴(kuò)散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
3、出示圖三，簡單講解
師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時(shí)出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個(gè)別提問）
4、涂色
如請(qǐng)出藍(lán)色一家（同時(shí)師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請(qǐng)小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。
師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時(shí)圖四）簡單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。
三、幼兒作畫
師：小兔子還會(huì)在干什么呢？那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧。小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更漂亮。
幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)講評(píng)，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、出示一列火車。
1、“嗚――看，誰來了？”
2、“猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢？”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測(cè)）。
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？
3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰來乘這列火車呢？
三、提出作畫要求。
1、選自己喜歡的.顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動(dòng)物等。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
深圳市美術(shù)學(xué)校。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇八
美術(shù)和音樂都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽覺參與的機(jī)會(huì)僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。
1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫紙。
（一）導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條。
師：今天，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？
（二）畫彈簧線并添畫。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領(lǐng)。
師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，尋找問題，解決問題。
（2）師：你們覺得跳得怎么樣啊？為什么呢？哦，原來它的圈圈跳得太小了……
3.添畫。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。
師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？
（2）教師示范添畫魚。
（3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙的方法畫不同方向的魚。
（4）拓伸經(jīng)驗(yàn)。
（三）幼兒作畫。
1.講解要求。
師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師：誰來介紹，你變了誰的一家呀？xx一家在干什么呀？
(四)音樂游戲：圈圈舞。
師：它們圍在一起多快樂呀，我們也來圍在一起跳個(gè)舞，好不好？
圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗(yàn)到了“快樂一家”的美好情感。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
《可愛的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt;《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。
活動(dòng)過程：
4、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》。
這輛可愛的藍(lán)色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
(利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?
4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒)，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt(房子部分)9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》。
這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?
(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：iam------(小鳥、馬、貓)。
教師帶領(lǐng)幼兒說“iambird”然后做出鳥的手勢(shì)，隨著音名151唱出節(jié)奏。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象)。
3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱。
(1)教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。
如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
(2)教師唱出兩三次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱出答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢(shì))。
5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分。
6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結(jié)束。
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十一
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標(biāo)志。教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片：“快樂的婚禮”、動(dòng)畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動(dòng)過程：
1、幼兒重溫動(dòng)畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小參加結(jié)婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對(duì)象)。
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小穿上呢!
你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小去幫忙了。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的`對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小粘貼飾品。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的送至版面。
師：xxx嘉賓前來參加婚禮了，xxx嘉賓也來了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
用小裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十三
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。”因此，在《小動(dòng)物找家》這一科學(xué)活動(dòng)中，教師以小鴨子排隊(duì)、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類，這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
案例描述：
一、小鴨子排隊(duì)——正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
師：一天天氣真好，小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊(duì)。
分析：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。
1、師：一個(gè)池塘太小了，小鴨子呆不下，請(qǐng)你想一想，把小鴨子分在兩個(gè)池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個(gè)池塘里游泳。(先和同伴商量一下)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。
(1)請(qǐng)幼兒說說：你想怎么分?為什么?
(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征，教師出示相應(yīng)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)。
3、教師小結(jié)，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。
分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，讓他們將小鴨子分在兩個(gè)池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個(gè)池塘?xí)r，幼兒自然地想到了平時(shí)分組或收拾玩具時(shí)的標(biāo)記，于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn)，按大小或顏色分別送到兩個(gè)池塘。調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、鴨子找家——按物體的兩個(gè)特征分類。
1、時(shí)間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個(gè)家?
2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個(gè)標(biāo)記，要按每間房子上的兩個(gè)標(biāo)記把鴨子們送回家。
分析：把知識(shí)呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯(cuò)誤，并不是教師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個(gè)特征分類這一環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時(shí)，教師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣注視著每一位上來操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個(gè)特征(顏色)送小動(dòng)物回家時(shí)，教師沒有立刻給予糾正，而是引導(dǎo)他自己來發(fā)現(xiàn)這一問題。這時(shí)，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒有讓該操作的幼兒馬上回去，而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，“你覺得鴨子能回這個(gè)家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看，一下子找出了自己的錯(cuò)誤，馬上自己糾正過來，于是教師追問：“為什么剛才的那個(gè)房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒有看大小的標(biāo)記，所以送錯(cuò)了。”于是，教師趁機(jī)小結(jié)：“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家，結(jié)果找錯(cuò)了，所以在送鴨子回家時(shí)，一定要看清楚房子上的兩個(gè)標(biāo)記才不會(huì)找錯(cuò)?！庇谑?，在這一出現(xiàn)問題又發(fā)現(xiàn)問題最后解決問題的過程中，幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的.一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類的方法，這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問題使幼兒更易接受和掌握。
四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。
1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特征，再連線。
2、幼兒自由操作，教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，作業(yè)清楚。
3、幼兒相互檢查;展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果，集體檢查。
分析：通過上面三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，幼兒已掌握了按物體的一個(gè)或兩個(gè)特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。
反思：美國著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，他認(rèn)為：“教學(xué)不僅應(yīng)使孩子掌握學(xué)科的基本知識(shí)，更重要的是讓他們參與到知識(shí)的形成過程中去。”他主張教師提供材料，引導(dǎo)兒童自己去探索事物，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決問題，做出結(jié)論。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的?；顒?dòng)中教師巧妙地設(shè)計(jì)了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1)，小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨)，運(yùn)用一些能移動(dòng)、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中，產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過探究操作，每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子們樂于參與、樂于交流。
在本次活動(dòng)中，教師的課前準(zhǔn)備很充分，從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的創(chuàng)造，材料的準(zhǔn)備(活動(dòng)教具、教師相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備)，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過程：
1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼?時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)快樂的小貓咪教案篇十五
1．在外出春游活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美景，感知春天的季節(jié)特征。
2．通過參觀青陽嘉茂國際花鳥園景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3．在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享、合作、禮貌、謙讓，懂得愛護(hù)花鳥園環(huán)境。
1．發(fā)放春游告家長書，寫明活動(dòng)有關(guān)配合事項(xiàng)。
2．活動(dòng)前教師了解嘉茂國際花鳥園的景點(diǎn)。
3．請(qǐng)家長幫助幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)的小背包，內(nèi)放飲料和少許點(diǎn)心。
4．教師帶好通訊工具、消毒棉花、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
1．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
師：“你聽說過青陽嘉茂國際花鳥園嗎？想一想花鳥園里有些什么？今天，老師要帶領(lǐng)小朋友一塊去青陽嘉茂國際花鳥園春游，去看看春天來了，花鳥園里有了哪些美麗的景色？”
2．全體幼兒在幼兒園門口集中上車，驅(qū)車前往目的地。
3．參觀青陽嘉茂國際花鳥園。
（1）參觀花卉園，教師簡單介紹花卉的相關(guān)知識(shí)。
（2）參觀鳥園，教師介紹各種各樣鳥的'相關(guān)知識(shí)。
（3）帶領(lǐng)幼兒自由觀賞，感受春天的美景。
4．自助野餐活動(dòng)。
（1）各班組織游戲活動(dòng)。
（2）幼兒品嘗食物，體驗(yàn)分享的快樂。
5．結(jié)束半日旅游，返園吃飯休息，下午正常上課。
6.活動(dòng)后組織幼兒總結(jié)交流春游的所見所聞。
青陽嘉茂國際花鳥園，是我們這次春游的目的地。來到這里，我們感受春天的美麗，領(lǐng)略花鳥園的奇妙！
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,孩子們走進(jìn)了吊花廳,仿佛置身于花的海洋?？粗鴱纳系跸碌臒艋\海棠,孩子們發(fā)出了陣陣驚嘆！走著走著來到了蓮花廳，池中盛開的蓮花和游動(dòng)的鴛鴦形成了一幅美麗的畫卷。路旁的曼陀羅好似在唱著歌歡迎孩子的到來。在歡歌唱鳴的氣氛中結(jié)束了此次春游活動(dòng)。
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