小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密(熱門16篇)

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小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密(熱門16篇)
時間:2023-12-14 06:20:04     小編:念青松

教案是教學(xué)設(shè)計的具體體現(xiàn),包含了教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,可以幫助教師更好地編寫教案,提高教學(xué)質(zhì)量。希望對大家有所幫助,祝愿大家的教學(xué)工作更加出色!

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇一

現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女,家庭條件也比較好,因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響,很能吸引小年齡的孩子,可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小,因而主動探索的欲望不是很強,有時他們帶來的電動玩具不會動了,他們首先想到的是求助于老師,而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況,我設(shè)計了這節(jié)探索活動,以孩子最熟悉,也是最喜歡的電動玩具來激發(fā)他們的探索欲望。

本次活動有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),動手操作,尋找不動的原因。幼兒都是喜歡玩的,但在開始時,我提供給他們的玩具都是不會動的,幼兒想玩,自然而然就會去尋找原因,這就是第一次探索。當他們發(fā)現(xiàn)電動玩具不動的原因是沒有裝電池時,自然而然的就引到了活動的第二環(huán)節(jié),對電池的探索-認識安裝電池。認識電池是為了后面的.安裝做準備的。在安裝電池時,我提供的電池是有大有小的,孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程。當有的孩子裝了電池,電動玩具卻不會動時,這時候就請會動的孩子來介紹經(jīng)驗了。當孩子在介紹時,教師同時出示放大的電池寶寶和它的家,幫助幼兒看清電池安裝的方法,然后再讓不動的孩子進行第二次對安裝的探索,同時也允許孩子互相幫助。最后當所有的電動玩具都動起來后,師讓孩子小結(jié)電動玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂,體驗成功。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機會,同時孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動玩具動起來,怎么安裝電池的過程時也是一個鞏固復(fù)習(xí)的機會。

【活動目標】通過動手操作,激發(fā)幼兒探索電動玩具秘密的興趣,體驗成功的喜悅。

【活動準備】電動玩具若干、圖片(電池寶寶和它的家)。

【活動過程】。

一、動手操作,尋找不動的原因。

1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?

今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩?!泊蜷_玩具〕好玩嗎?

這兒還有許多好玩的電動玩具,你們可以去找你們喜歡的,也讓它動起來。

2、幼兒動手操作。

師:咦?為什們你們的電動玩具不會動呀?〔幼兒回答〕。

那為什么顧老師的電動玩具會動呀?那我們來找找看,里面是不是真的有電池。

二、自主探索,認識安裝電池。

1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池,找到后請幼兒觀察電池〕。

師:電池寶寶長的怎么樣?。俊灿變夯卮稹?。

〔師告訴幼兒,電池寶寶有頭有身體,突出的是它的頭,圓圓的是它的身體。〕。

2、自主探索,安裝電池。

師:原來只有裝了電池,電動玩具才會動的。

那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢?〔幼兒操作〕。

3、交流安裝電池的經(jīng)驗。

師:現(xiàn)在你們的電動玩具都會動了嗎?〔可能會出現(xiàn)兩種情況〕。

(1)有部分幼兒的玩具動了,有部分幼兒的玩具不會動。

師:咦?為什么有的小朋友的玩具會動,而有的不會動呢?

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看,為什么他的玩具會動,看他是怎么安裝電池的?

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法,同時師出示圖片,幫助幼兒看清電池安裝的方法〕。

幼兒再次安裝電池,允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。

(2)幼兒都會安裝電池了。

師:我們小朋友真聰明,你們的電動玩具都會動了。

那么誰來告訴顧老師,你是怎么讓你的電動玩具動起來的,是怎么安裝電池的?

〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗,同時師出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法?!?。

幼兒再次安裝電池,可相互交換玩具進行安裝電池。

4、小結(jié)電動玩具的秘密。

師:現(xiàn)在你們都找到電動玩具的秘密了嗎?〔幼兒小結(jié)〕。

三、分享快樂,體驗成功。

1、師:今天小朋友們讓電動玩具都動了起來,電動玩具可高興了,它們呀還想表演給客人老師看呢!請你們帶它們?nèi)?,好嗎?你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具動起來的。

2、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇二

小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時,周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動,大致以簡單易接受為主。但是,因為他們的年齡特點,設(shè)計活動時,必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達到活動的目標,收獲活動的知識。

活動目標。

1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達。

2、有目的的傾聽,有準備的猜想。

3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。

4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備。

認知準備:已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。

教具準備:ppt課件、紅綠燈牌子、音樂。

活動重難點。

重點:知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

難點:自然講述探索結(jié)果。

活動過程。

一、開始部分。

1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導(dǎo)幼兒)。

幼兒:因為沒有聲音。

3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

二、基本部分。

1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。

4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)。

(幼兒搖動罐子說出:不一樣。)。

6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。

7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)。

8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。

10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示ppt圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是――核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

三、結(jié)束部分:

2、教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)。

3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。

4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放ppt音樂)。

5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇三

活動目標:

1、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動準備:

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。

2、筷子若干。

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

活動過程:

一、問題引入。

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?

二、猜想記錄。

1、簡單介紹記錄表。

2、幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進行實驗。

1、提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。

2、幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。

四、交流、討論。

1、你看到了什么?

2、有什么辦法讓油和水混在一起?

幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

五、提出新問題。

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。

活動三:

讓油和水混在一起。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的`方法。

2、體驗實驗活動中的樂趣。

活動準備:

1、油水混合物數(shù)瓶。

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程:

一、提出問題。

1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。

3、提出問題。

老師這里有三樣?xùn)|西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?

二、猜想、記錄。

1、幼兒猜想、記錄。

2、幼兒講述自己的猜想。

三、幼兒進行實驗。

1、提出實驗要求:

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒實驗,老師觀察指導(dǎo)。

四、交流、討論。

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?

教學(xué)反思:

在活動中,讓孩子直接自己操作,不需要老師操作示范,在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油,不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象,后來我馬上拿來備用的油,給每位孩子添加進去,讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象,彌補了這個問題。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇四

活動目標:

1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。

活動準備:

1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。

2、幼兒用書。

活動過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。

1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認識多種蔬菜。

師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認識他們吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。

師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)。

教師小結(jié):蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一總結(jié)植物的根。

師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會有一些細小的根,這樣的根叫直根。

(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)。

3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。

4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查,教師指導(dǎo)。

三、了解根的作用。

1、引導(dǎo)幼兒認識根的作用。

師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!.來源屈.老師教案網(wǎng);(要求幼兒和同伴相互組織)。

教師小結(jié):植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進行繁殖作用。

四、收拾教具,結(jié)束活動。

活動反思:

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常運用激勵性的評價手段,讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受,從而積極地參與到學(xué)習(xí)過程中,在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時學(xué)到更多的知識。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇五

在進行本課教學(xué)的時候,我首先組織學(xué)生裝半杯水進行觀察,觀察是從側(cè)面觀察水面。學(xué)生觀察之后發(fā)現(xiàn),這個時候水面是中間凹下去的。然后又組織學(xué)生將水杯裝滿,可以用滴管幫忙,裝到你認為慢了為止。這個時候?qū)W生們發(fā)現(xiàn)水面不是凹下去的,而是突出來。然后我又組織學(xué)生進行活動,想他們認為滿了的水杯里一個一個裝曲別針。同時提醒學(xué)生在裝的過程中,觀察水面,看誰裝的最多。在進行活動的過程中,學(xué)生都積極的進行一個一個裝。但是在裝的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生放入曲別針的動作太大,這樣就會干擾整個實驗的過程及現(xiàn)象。這個一條應(yīng)該在組織學(xué)生進行實驗的.是進行講清楚。這個時候?qū)W生學(xué)生雖然水面都凸出了好多,但是水還是沒有流出了。通過學(xué)生的觀察,他們很容易看到似乎水面有一層膜在裹著水,不讓其流出來。然后我又讓學(xué)生將一枚硬幣放到桌面,然后用滴管像上面滴水,學(xué)生看到硬幣竟然裝了好多的水,雖然水面鼓了起來。通過這些實際的操作,學(xué)生們非常的觀察到水面的現(xiàn)象。這個時候引入水的表面張力的概念。這樣學(xué)生對于裹著水的那層膜有了一個認識,就是水面的表面張力的結(jié)果。

在生活中應(yīng)用的這個環(huán)節(jié),學(xué)生經(jīng)驗比較的少,只有我進行一些介紹。總之這節(jié)課的效果還是不錯的。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇六

活動目的:

1、辨別兩種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察里,注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

3、幼兒能積極的.回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

2、錄音機,舞曲音樂。

活動過程:

一、介紹新朋友罐頭寶寶。

1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師:今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

二、給罐頭寶寶喂食。

1、師:罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,可是他們的肚子有點餓了,怎么辦呢?(喂東西給他們吃)。

2、師:你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)。

3、師:你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西,那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么,看看你們有沒有猜中了。

教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆。

4、師:你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物,呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃,然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。

幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上,罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

1、師:現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

2、師:剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物,誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。

請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

3、師:這個小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!

鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。

5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。

6、師:誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?

教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音,教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音,知道罐頭里喂的是什么食物。

四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

師:現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲,剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音,請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

活動反思:

值得肯定的地方:

1.幼兒對活動關(guān)注度高,始終樂于探索,興趣盎然。

2.活動目標符合本班幼兒實際能力。

3.教師語言兒童化,既不失科學(xué)活動的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。

4.教師能夠根據(jù)本次活動實際發(fā)展,及時、靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)。

存在不足及調(diào)整措施:

1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會損害桌子,教師應(yīng)該及時制止、教育。

2.第一環(huán)節(jié),教師沒有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇七

1、感知水的特征,知道水是無色無味透明的可流動的。

2、初步了解人類與水的關(guān)系。

3、懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

(1)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

一、導(dǎo)入活動。

1、《謎語》。

用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請它來、

2、出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二、認識水的特征。

1、水是無色的。

教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2、水是無味的。

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

3、水是流動的。

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。

小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

4、水是透明的。

教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠:我真是沒想到??!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三、水的用途。

1、教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

2、觀看圖片。

小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3、討論:如果沒有水會怎么樣?

四、懂得節(jié)約用水、保護水資源。

1、觀看圖片(缺水的地方)。

2、討論:怎樣節(jié)約用水?

如何保護水資源?

本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

設(shè)計“節(jié)約用水”的標志。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇八

1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3.初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學(xué)態(tài)度。

活動準備。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

活動過程。

(一)激發(fā)幼兒探索欲望。

1.猜一猜:杯子里裝的是什么?

2.試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3.說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。

1.猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

2.幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。

1.做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來?!?/p>

2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)。

提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3.交流實驗結(jié)果。

(1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

(2)請個別幼兒在集體面前交流。

(3)活動小結(jié)。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇九

活動目標:

1、感知水的特征,知道水是無色無味透明的可流動的。

2、初步了解人類與水的關(guān)系。

3、懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

(1)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、《謎語》。

用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請它來、

2、出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二、認識水的特征。

1、水是無色的'。

教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2、水是無味的。

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

3、水是流動的。

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。

小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

4、水是透明的。

教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠:我真是沒想到??!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三、水的用途。

1、教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

2、觀看圖片。

小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3、討論:如果沒有水會怎么樣?

四、懂得節(jié)約用水、保護水資源。

1、觀看圖片(缺水的地方)。

2、討論:怎樣節(jié)約用水?

如何保護水資源?

活動反思:

本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

活動延伸:

設(shè)計“節(jié)約用水”的標志。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十

1.通過實驗感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

3.對實驗結(jié)果用語言進行表述,發(fā)展語言表達能力。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備:幼兒對空氣有了一定的認識,知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

2.材料準備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報紙,真空吸盤。

活動過程。

1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探索活動。

(1)幼兒分組實驗操作,發(fā)現(xiàn)水不會流出來,;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的`方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當空氣寶寶進到瓶子里,水就會被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

(3)師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會流出來嗎?請幼兒猜猜,并做記錄。

(4)幼兒分組試試,進一步感知空氣的力量。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流不出來了。

(5)師:老師還有一個有意思的游戲,把報紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報紙濕了。

(6)幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

(7)師小結(jié):當杯子口垂直于水面放入水中時,由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了,報紙就不會濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實驗結(jié)果,第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的,第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進去了,報紙就不會濕。

活動延伸。

出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

教學(xué)反思:

幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十一

1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動的、無色無味、透明的。

2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

活動過程。

1、水是沒有顏色的。

有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準備了不同的顏料,讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。

2、水是透明的。

知道了水的顏色后,我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會有什么結(jié)果?孩子們通過實驗很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的.水中就會看不見了?!庇械暮⒆诱f:“放在清水里的石子還能看的見?!庇械暮⒆泳驼f:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的?!庇谑俏腋鶕?jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見。

3、水是沒有味道的。

在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點,再讓孩子們?nèi)L,這時孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了?!比缓笪矣衷诿總€孩子的杯子里放了一點鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成咸的了?”在孩子們親身實驗的基礎(chǔ)上,我進行了小結(jié):水是沒有味道的。

4、水是流動的。

孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會把瓶子里的水倒進臉盆里,一會又把碗里的水倒進小瓶子里,玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的???”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會到了水是流動的這一特性。

活動小結(jié):

幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒問:為什么積木會浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時就會浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀察了,對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進一步探索的欲望。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十二

小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時,周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動,大致以簡單易接受為主。但是,因為他們的年齡特點,設(shè)計活動時,必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達到活動的目標,收獲活動的知識。

1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達。

2、有目的的傾聽,有準備的猜想。

3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。

4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

認知準備:已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。

教具準備:ppt課件、紅綠燈牌子、音樂。

重點:知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

難點:自然講述探索結(jié)果。

1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子?。〒u動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導(dǎo)幼兒)

幼兒:因為沒有聲音。

3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。

2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

3、幼兒尋找

4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

(幼兒搖動罐子說出:不一樣。)

6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。

7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)

8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。

10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示ppt圖片)這是什么???米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

2、教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的?。。ǜ璩俣燃涌?!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的`哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。

4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放ppt音樂)

5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。

整個活動看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。

首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動,關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

在這個活動中,我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵,不能達到預(yù)期的效果。

不足之處

在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進罐子的時候,他們都知道我放了什么進去了,都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,不要試圖去改變孩子,要學(xué)著改變自己。這樣,教學(xué)活動才會不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,從問題反應(yīng)教學(xué),收獲經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十三

活動目標:

1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

活動準備:

1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動過程:

(一)感知空氣的存在及其特性。

1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。

杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?,那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口??纯创镉惺裁?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

小結(jié):我們的周圍充滿著空氣??諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

(二)認識空氣的作用。

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?,還有誰也需要空氣?

小結(jié):除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。

2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

(四)游戲《氣球火箭》。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思:

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十四

1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導(dǎo)幼兒)。

幼兒:因為沒有聲音。

3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

二、基本部分。

1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。

2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

3、幼兒尋找。

4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)。

(幼兒搖動罐子說出:不一樣。)。

6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。

7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)。

8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。

10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)。

教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示ppt圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

三、結(jié)束部分:

2、教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)。

3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。

4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放ppt音樂)。

5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十五

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的。

活動準備:

ppt、幼兒帶來的各種車子。

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣。

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車。

過渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子。

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié):三只輪子的是三輪車。

(三)出示玩具車。

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。

二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動。

1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)。

3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場。

總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

1、你見過這么多輪子的車嗎?

2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

小班科學(xué)課教案及教學(xué)反思罐子的秘密篇十六

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

二、重難點。

1、運用多種感官感知空氣的存在;

2、對科學(xué)實驗感興趣,并進行積極探索。

三、過程。

(一)謎語導(dǎo)入。

1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動物都需要。(空氣)。

2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

(二)第一次嘗試:找空氣。

1、介紹材料自由找。

這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

3、過渡:大家真會想辦法動腦筋,陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

(三)第二次嘗試:紙團會不會濕。

1、教師演示將紙團塞進杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、討論:紙團為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進不了,杯子里有什么東西不讓水進去呢?)。

3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進不去,所以紙團不會濕。

4、再次示范,請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作)。

6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)。

(四)第三次嘗試:空氣搬家。

1、過渡:剛才的小實驗十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的小實驗。

2、師介紹實驗材料,提出實驗?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐樱渲幸恢谎b滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個實驗告訴我們什么?

總結(jié):小朋友們都能積極動腦,真棒,通過今天的活動,了解了空氣會占位子,也會流動。其實空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動課中再來探索。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標:

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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